通過總結(jié)，我們可以更清晰地看到自己的成長軌跡，并為未來的發(fā)展規(guī)劃提供參考。在總結(jié)中，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，以及對自己的思考和感悟的表達(dá)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些啟示。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇一
時(shí)光飛逝，在華軟的第一個(gè)學(xué)期就這樣很快的過去；回首這一學(xué)期，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
我作為一名共產(chǎn)黨員，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高自己的政治理論水平與思想覺悟，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。熱愛黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，具有協(xié)作精神，能夠積極履行職責(zé)，圓滿完成了本職工作。
1認(rèn)真?zhèn)湔n
本學(xué)期我主要擔(dān)任xx級(jí)大一新生的《大學(xué)體育》課程。共有九個(gè)教學(xué)班，總課時(shí)為202。因此，在未開始上課之前，我認(rèn)真了解了本學(xué)期主要上課內(nèi)容，認(rèn)真完成了教案，并在九月份沒課的時(shí)間里，我組織體育組各位同事堅(jiān)持每天三個(gè)小時(shí)的太極拳訓(xùn)練，以保障教學(xué)的質(zhì)量。通過一個(gè)多月的強(qiáng)化練習(xí)，每位老師都能熟練的掌握教學(xué)內(nèi)容，并付之于教學(xué)過程中。
2改進(jìn)教學(xué)方式
本學(xué)期《大學(xué)體育》的上課內(nèi)容為五步拳和太極拳。這樣的上課內(nèi)容和大學(xué)體育的上課形式，使剛進(jìn)大學(xué)新生很不習(xí)慣。通過了解，中小學(xué)體育課基本是自由活動(dòng)，很少有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真上過一堂體育課，體育課在學(xué)生的心中就是玩，就是自由活動(dòng)。所以到了大學(xué)，他們心目中體育課同樣是自由活動(dòng)，沒有老師管?？僧?dāng)他們進(jìn)入大學(xué)體育課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)體育并不是他們想象的那樣，而是要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并要足足上完80分鐘的體育課，這讓他們難以適應(yīng)，很多學(xué)生都產(chǎn)生的叛逆心理。所以也就出現(xiàn)了剛上他們課的時(shí)候，很多學(xué)生很隨便，老師說什么他們也沒有認(rèn)真聽，課堂調(diào)動(dòng)也不積極，學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就忘記了。看到這樣的情況，我馬上轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，決定把思想教育放在第一位。首先就是糾正同學(xué)們的思想觀念，讓他們知道，他們已經(jīng)不再是高中生了，已經(jīng)不再是以分?jǐn)?shù)論英雄的高中時(shí)代了，大學(xué)的體育課不再是高中的體育課，大學(xué)體育課和他們的專業(yè)課同樣重要，體育課不及格同樣會(huì)拿不到獎(jiǎng)學(xué)金，拿不到優(yōu)秀，甚至畢不了業(yè)。第二步才開始教授教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的積極性明顯發(fā)生了變化，上課也開始認(rèn)真起來，老師教的內(nèi)容他們也很快就能掌握。但當(dāng)一切都以為正常的了時(shí)候，問題又再一次出現(xiàn)，由于大部分學(xué)生高中時(shí)代沒有很好的上過體育課，從來沒有接觸過太極拳，所以在教太極拳的過程中，很多學(xué)生表現(xiàn)出非常吃力，教完的動(dòng)作總是記不起來。但這與之前不認(rèn)真記是不同的，太極拳容易忘記動(dòng)作是客觀原因。因?yàn)閺膩頉]有接觸過，突然間要記憶這么多動(dòng)作確實(shí)有難度。根據(jù)學(xué)生反映的情況，我再次調(diào)整了我的教學(xué)方式——分組學(xué)習(xí)。就是把整個(gè)班，分成若干個(gè)組，每一組選一位組長，這個(gè)分組的過程是自由的，由學(xué)生自己找隊(duì)友，自由組隊(duì)，自主推薦組長。分組有三個(gè)目的：一是便于同學(xué)們記憶動(dòng)作，人多力量大；二是便于管理，通過分組，選出組長，老師就只管理幾位組長，如果哪一組有同學(xué)上課不認(rèn)真，就懲罰組長，而組長則有權(quán)處罰不認(rèn)真的隊(duì)員，形成梯行管理，方便了老師對50多號(hào)人的管理；三是為了加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神和相互學(xué)習(xí)的精神，因?yàn)樵诜纸M之后，考試的時(shí)候就按照每隊(duì)進(jìn)行，如果有同學(xué)不認(rèn)真就可能影響到整個(gè)隊(duì)的成績，如果確實(shí)有不團(tuán)結(jié)集體的同學(xué)，組長可以通過組員一直表決，可以取消該同學(xué)組員的資格，而使該同學(xué)單獨(dú)成一組。通過分組，教學(xué)效果再一次變好，同學(xué)們在平時(shí)也會(huì)開始練習(xí)太極拳，他們記憶動(dòng)作的能力也有了大大提升。
3了解學(xué)生心態(tài)，進(jìn)行教學(xué)反思
為了更多的了解學(xué)生真實(shí)的想法，在接近期末考試的時(shí)候，要求學(xué)生寫一份體育課心得，寫心得的要求是，實(shí)行自愿原則，寫了心得，且是認(rèn)真寫的同學(xué)可以在期末考試中加5分，沒有寫的就不給予加分。這樣的要求得到很多學(xué)生的響應(yīng)，只有少部分沒有提交體育心得。從心得中得知，學(xué)生都非常喜歡分組學(xué)習(xí)的方法，都說為他們相互認(rèn)識(shí)，溝通創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，覺得大家一起完成一件事情之后很有成就感，心理很舒服。但也有同學(xué)在心得中提出，自己很不喜歡太極拳，希望學(xué)校和老師能讓他們自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這一點(diǎn)，可能是學(xué)生還不熟悉華軟的選課制度，其實(shí)華軟的學(xué)習(xí)還是很人性化的，自由度非常大。我想，等他們到了大二，他們就自然明白了。
4學(xué)生評(píng)價(jià)
作為華軟新進(jìn)的老師，特別是自己剛剛才走向教師崗位，對于自己在教學(xué)方面的能力還不了解，自己是否達(dá)到了做為一名合格大學(xué)教師應(yīng)有的素質(zhì)和能力，都還有得考察。但考察的第一關(guān)就是學(xué)生對老師的評(píng)價(jià)，在mysise系統(tǒng)學(xué)生對老師評(píng)價(jià)里面，我得到了很多學(xué)生的認(rèn)可，自己覺得很欣慰，如學(xué)生的評(píng)價(jià)有：“老師很認(rèn)真”，“教學(xué)很有耐心”，“我很喜歡張老師您的教學(xué)方式，很高興能成為您的教學(xué)一員，在此想對老師您說聲：張老師，您辛苦了。謝謝！”但也有學(xué)生評(píng)價(jià)表示：“老師應(yīng)該多讓我們休息”，“能多點(diǎn)自由活動(dòng)的時(shí)間就更好啦”，“很好，很嚴(yán)格，但是為什么我們都沒有休息時(shí)間的??？不太明白”。對于學(xué)生提出的問題，我也認(rèn)真考慮過，但實(shí)在是沒有辦法，作為新生，他們九月份沒有課，他們十月七號(hào)以后才開始正式上課，學(xué)生每星期又只有一節(jié)體育課，在加上這學(xué)期授課的內(nèi)容比較多（24式簡化太極拳），為了讓學(xué)生能熟練的掌握教學(xué)內(nèi)容，確實(shí)在課堂上沒有給很多休息時(shí)間。但我明白，對于學(xué)生的心聲，我一定要認(rèn)真考慮，以后在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也應(yīng)該多給予學(xué)生休息的時(shí)間。
1認(rèn)真考勤
在完成正常的教學(xué)任務(wù)之后，有幸能教何院長和基礎(chǔ)部同事打太極拳，也是我向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，但由于時(shí)間原因，這一工作未能持續(xù)進(jìn)行，實(shí)感遺憾。
十一月份學(xué)院舉行的第四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我擔(dān)任了終點(diǎn)裁判長一職，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)終點(diǎn)裁判員工作和現(xiàn)場制裁。
十二月份我院組織參加廣州大學(xué)舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我擔(dān)任了校田徑隊(duì)跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)的教練員工作，主要負(fù)責(zé)跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，有收獲，有進(jìn)步，但還有很多需要提升的地方，通過一個(gè)學(xué)期的成長，我學(xué)會(huì)了很多，也學(xué)到了很多。我相信通過自己的努力和不斷學(xué)習(xí)的精神，將能成為一名合格的大學(xué)體育教師。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇二
20___年是我校二級(jí)學(xué)院體制實(shí)行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個(gè)新的集體，在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全院師生的共同努力，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽儯冶救艘苍诠ぷ髦械玫搅隋憻?，現(xiàn)把我個(gè)人在本年度的情況總結(jié)如下：
政治上，作為一個(gè)黨員積極參加支部組織的黨內(nèi)民主生活學(xué)習(xí)。我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛工作，關(guān)愛學(xué)生，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提醒自己無愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱號(hào)。
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認(rèn)可。
今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的研究》，并公開發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成績，但和一些科研能力較強(qiáng)的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)不斷努力。
“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢和新時(shí)代對教師的新要求。
作為市場營銷教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們認(rèn)真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場營銷本科專業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專業(yè)檔案支撐材料準(zhǔn)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評(píng)報(bào)告》的撰寫以及評(píng)估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專業(yè)評(píng)估順利通過貢獻(xiàn)了自己的力量。
對常規(guī)工作我也一絲不茍，包括20___屆市場營銷畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見面太少。對于這些問題我在假期中會(huì)好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對于下一年度我充滿信心！我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好！
高校教學(xué)工作總結(jié)篇三
我于月底到辦公室秘書科，通過近月的時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助下，對自己的工作職責(zé)有了明晰的認(rèn)識(shí)，對辦公室工作有了更深層次的了解，可以說辦公室是縣委承上啟下，聯(lián)系左右，協(xié)調(diào)各方的橋梁和紐帶，是面向社會(huì)的重要窗口。作為辦公室的一員，我深感自身責(zé)任的重大，下面是我對如何作好辦公室工作的一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件，辦公室工作涉及面廣、如不注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)和不斷更新認(rèn)識(shí)就無法勝任工作。作為一名新成員，我認(rèn)識(shí)到自身的政治理論水平和知識(shí)積累還很不夠，只的不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前工作，同時(shí)注意掌握正確的學(xué)習(xí)方法，向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)，從書本中學(xué)，從工作實(shí)踐中學(xué)，不斷的提高充實(shí)自己。
按照部門分工，我主要負(fù)責(zé)公文傳閱工作。在業(yè)務(wù)方面，通過近一個(gè)月的實(shí)踐，我已經(jīng)基本掌握了公文傳閱的程序和規(guī)則，公文傳閱是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)和正確決策的重要保證，每天的來文、來電我做到在第一時(shí)間內(nèi)處理，保證了文件準(zhǔn)確、及時(shí)發(fā)放、傳送，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握最新情況。對公文運(yùn)轉(zhuǎn)傳送，要做到急事急辦，特事特辦，提高辦事效率。
辦公室工作無小事，任何一件領(lǐng)導(dǎo)交辦或同事托付辦理的事，都要千方百計(jì)地去把它做好。社會(huì)在發(fā)展，歷史在進(jìn)步，做好新形勢下辦公室工作，必須認(rèn)清形勢，把握大局，立足大局，服務(wù)大局。增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感，提高工作的自覺性，主動(dòng)性。為此就要解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、敢于創(chuàng)新，面對新問題、新情況，不斷探索工作的新思路、新辦法和新經(jīng)驗(yàn)。
團(tuán)結(jié)的集體才是有戰(zhàn)斗力的集體，在工作中，注意團(tuán)結(jié)同事，寬以待人，不計(jì)較個(gè)人得失，從不與同事爭名利、爭長短，任勞任怨，努力做好自己的工作。同時(shí)嚴(yán)于律己，不把小事當(dāng)無事，不把小錯(cuò)當(dāng)無錯(cuò)。時(shí)時(shí)、處處以大局為重，講團(tuán)結(jié)、講正氣、講原則。
到辦公室的時(shí)間雖不長，但我深切體會(huì)到工作的重要和紛繁，也深為領(lǐng)導(dǎo)及同事們的積極向上、任勞任怨的工作態(tài)度所打動(dòng)，尤其在第一次參加全體會(huì)上某總結(jié)前段工作時(shí)講到有那么多的領(lǐng)導(dǎo)和同事為了工作舍小家、顧大家，克服種種困難高標(biāo)準(zhǔn)的完成工作任務(wù)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我們的辦公室是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)務(wù)實(shí)、向上和集體，是一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體。今后的工作中，要做到腦勤、眼勤、嘴勤、腿勤善于思考，勤于動(dòng)腦。以工作為重以大局為重，肯吃苦，講奉獻(xiàn)，識(shí)大體、顧大局承繼承和發(fā)揚(yáng)辦公室的良好的傳統(tǒng)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不記個(gè)人得失，不驕不躁，甘于奉獻(xiàn)。
通過這一段時(shí)間的工作，我認(rèn)識(shí)到還有許多不足，一是工作主動(dòng)性還不夠，工作預(yù)見性有待提高；今后工作要增強(qiáng)超前意識(shí)，凡事想在前頭，先行一步。二是對突發(fā)事件的應(yīng)變能力需要提高；在今后的工作中，我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力涉獵多方面知識(shí)，做到全面發(fā)展。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇四
大學(xué)生思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作之一，因此，試圖通過思想政治獲得教育的成功，就必須與學(xué)生對話，從而實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的雙向互動(dòng)和平等。中國傳統(tǒng)地教育一直關(guān)注“聽”，即老師聽學(xué)生表述自己的看法和觀點(diǎn)。早在春秋時(shí)期，思想家孔子對其學(xué)生的教育，最重要的特點(diǎn)是“因材施教”。而“因材施教”首先就是要“聽”，先了解學(xué)生的特點(diǎn)，然后才能“因材”而“施教”。但是不知何時(shí)起，老師們開始不聽了，不屑聽了，不會(huì)聽了也不想聽了。很多時(shí)候，教育的雙方往往會(huì)形成對立地關(guān)系，嚴(yán)重影響了教育的效果。根本原因，是教師的權(quán)威意識(shí)造成的話語霸權(quán)，這種霸權(quán)消解了學(xué)生傾訴和表達(dá)自己的欲望和想法，堵塞了教師與學(xué)生間了解和溝通的渠道。因此，教師要做善于傾聽的人，并從傾聽中開始學(xué)會(huì)教育，這不僅僅是對高校思政工作者的要求，也應(yīng)成為所有教師的共同追求。傾聽其實(shí)很簡單，就是靜靜地、耐心地、認(rèn)真地聽，不急不燥，不打斷，不忙于下結(jié)論性判斷的聽。因?yàn)檫@是一種方式，所以不能當(dāng)作是一個(gè)簡單的形式；因?yàn)檫@是一種方式，所以它是彌散的、滲透的，運(yùn)用于教育的全過程。
隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及生源結(jié)構(gòu)的特殊性對高校思政輔導(dǎo)工作提出了更高要求，尤其是當(dāng)代大學(xué)生目前已完全進(jìn)入“90后”時(shí)代，時(shí)代特點(diǎn)鮮明，對大學(xué)輔導(dǎo)員要求更為嚴(yán)格。
（一）大學(xué)生群體迫切需要傾聽作者簡介：崔卓（1987—），男，遼寧撫順人，中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員，礦產(chǎn)普查與勘探專業(yè)碩士研究生。
現(xiàn)在高校的學(xué)生獨(dú)生子女較多，貧富差距愈來愈大，可能有的學(xué)生是開著車去上學(xué)，穿名牌服裝，使用高檔筆記本電腦、智能手機(jī)或其他電子產(chǎn)品；而有的學(xué)生或許不能解決基本的溫飽問題，穿著都是家里的舊衣服，每天在為飯菜的價(jià)格發(fā)愁。經(jīng)濟(jì)條件貧困大學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上、心理上容易遇到困難，從而成為“三難”學(xué)生。現(xiàn)代大學(xué)生的思想呈多元化發(fā)展趨勢：很大一部分學(xué)生個(gè)性強(qiáng)、缺乏集體觀念和組織紀(jì)律性、責(zé)任心較差、過度自負(fù)或自卑等。這種挫敗感和自卑心理往往導(dǎo)致他們的情感和心靈閉鎖，不愿意向其他人敞開自己的心扉，從而形成了當(dāng)代大學(xué)生敏感、多疑、高度自負(fù)或極度自卑等多重矛盾交織的心理特征，使他們難以被理解也難以被說服，也就是“死心眼兒”。尤其是現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)走進(jìn)了“90后”時(shí)代，特殊的個(gè)性風(fēng)格也決定教育者和學(xué)生之間存在著代溝，同一種事物在教育者和學(xué)生心中可能就產(chǎn)生了不同的價(jià)值觀。面對這一復(fù)雜現(xiàn)狀，簡單的說服、榜樣示范等傳統(tǒng)的教育方式，顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的需求。真正的教育是從心與心的對話開始的，要想全面了解學(xué)生就必須認(rèn)真傾聽學(xué)生內(nèi)心的需求。因此，高校輔導(dǎo)員必須從一個(gè)說教者、規(guī)章制度制定者和維護(hù)者，轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心需要的聆聽者、成長成才的陪伴者、幫助者和引導(dǎo)者。這一角色的轉(zhuǎn)變以及“傾聽”的行為過程，本身就包含了對學(xué)生的尊重關(guān)愛。輔導(dǎo)員對學(xué)生們的耐心、專注和經(jīng)常地傾聽，常常會(huì)給他們以鼓勵(lì)、支持，使學(xué)生們真正體會(huì)到受尊重和被信任的感覺，最終達(dá)到教育目的，這也是教育“以人為本”的重要體現(xiàn)。對于普遍自卑、敏感、迫切需要被理解被尊重和認(rèn)可的“90后”大學(xué)生而言，這種教育方式具有更重要意義。
（二）大學(xué)生的思想政治教育工作需要引入傾聽理念
“傾聽”便于思政工作者深入地、有效地開展工作。傳統(tǒng)的思政管理工作往往是以維護(hù)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，比如要達(dá)到學(xué)校、學(xué)院的某些規(guī)則準(zhǔn)則，要求學(xué)生成績必須達(dá)到及格或者優(yōu)良等。所以學(xué)生在遇到生活或?qū)W習(xí)上的問題時(shí)，輔導(dǎo)員往往苦口婆心、滔滔不絕，受教育者表面唯唯諾諾，但內(nèi)心卻多有抵觸，即便是正確地思想觀念也根本不能接受?！皟A聽”這一教育理念，強(qiáng)調(diào)聆聽學(xué)生內(nèi)心的聲音，其著眼點(diǎn)不在于出現(xiàn)的問題或規(guī)章制度的本身，而在于如何了解學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和出現(xiàn)問題的深層原因，即他們行為時(shí)的內(nèi)心想法等，最終目的是幫助引導(dǎo)學(xué)生成長。大學(xué)生在以前基礎(chǔ)教育階段往往缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，缺乏紀(jì)律觀念和集體意識(shí)，自控力很差。初高中期間死讀書的情況普遍存在，他們具有很鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和豐富多變的內(nèi)心世界，表面上可能根本洞察不出其內(nèi)心想法，了解不到其內(nèi)心活動(dòng)。只有采取“傾聽”的教育方式才能提高思政工作的針對性，切實(shí)做到因材而施教[2]。多聽、會(huì)聽才能及時(shí)有效的了解學(xué)生的想法，以便正確地改變其錯(cuò)誤或?qū)⒁鲥e(cuò)等情況。傾聽也會(huì)有效避免學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理，為學(xué)生思想政治工作深入有效地開展提供一條可行性途徑。
（一）“傾聽”態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)
“傾聽”是一種技巧，更是一門修養(yǎng)，一門藝術(shù)。作為思政教育工作者，因?yàn)榻逃殬I(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”的特殊性以及傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”等特點(diǎn)，使大部分的教師變成了說教高手，很多輔導(dǎo)員更是如此，“板起面孔訓(xùn)人”似乎成了一般教育工作者的代表性形象，也是眾多學(xué)生心中教師的形象。如此以來，學(xué)生不愿意對輔導(dǎo)員說真心話甚至對輔導(dǎo)員的苦口婆心產(chǎn)生逆反、對抗心理也就不難理解了。所以，作為一名思政工作者，尤其是高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育觀念，養(yǎng)成親和傾聽的態(tài)度和習(xí)慣，“走進(jìn)”學(xué)生進(jìn)而“走進(jìn)”學(xué)生的內(nèi)心世界以實(shí)現(xiàn)真正意義上的引導(dǎo)，這是高校輔導(dǎo)員們一種態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。
（二）“傾聽”方式方法的多樣性
這里所說的“傾聽”，不僅指對教育個(gè)體內(nèi)心聲音的聆聽，還包括對群體意愿的關(guān)注；不僅包括言語行為方式上面的傾聽，也包括書面的或其他形式的文字溝通。所謂言語行為上的傾聽，是指輔導(dǎo)員通過個(gè)體訪談或群體座談的方式和教育對象之間進(jìn)行面對面溝通與交流，例如單獨(dú)談話，走訪宿舍等，是比較直接比較普遍的方式。而書面文字的傾聽，則包括設(shè)立學(xué)生信箱、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)短信以及對學(xué)生群體進(jìn)行的問卷調(diào)查等方式，從側(cè)面或另一些角度了解學(xué)生情況。由于很多事情學(xué)生不愿用語言表述出來，間接傾聽的方式在大學(xué)思政工作中越來越普遍，效果也很好。其實(shí)，在教育實(shí)踐過程中，傾聽的方式是多種多樣的：著名教育家魏書生把辦公地點(diǎn)放在教室里是對學(xué)生和一種傾聽；設(shè)立輔導(dǎo)員咨詢?nèi)?、電話家訪、成立家長委員會(huì)也是對學(xué)生的一種傾聽?？傊灰绞椒椒ú黄x了解、把握教育對象內(nèi)心世界的'目的和主旨，都可以視作對教育對象的傾聽，其方式是靈活不統(tǒng)一的。
（三）“傾聽”不是目的，而是一種教育途徑和手段
傾聽學(xué)生的心聲，是實(shí)現(xiàn)師生之間保持有效溝通的重要途徑，可以幫助高校輔導(dǎo)員了解教育對象并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。但是，我們也應(yīng)該明白傾聽不是最終目的，而是一種教育的途徑和手段，是思政工作的前提和基礎(chǔ)。傾聽固然重要，但傾聽之后發(fā)現(xiàn)了問題，如何采取必要的行動(dòng)和對策，有效地促進(jìn)、幫助學(xué)生的成長和發(fā)展才是思政工作的重點(diǎn)和中心。只單純的傾聽想法，做記錄，但沒有真正從傾聽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善方法或解決學(xué)生迫切的需要解決的問題，那傾聽也就沒有了意義，也就成了有名無實(shí)的教育方式。所以在傾聽之后，如何根據(jù)傾聽得到的信息更是有效地開展思政教育工作，同樣是是高校輔導(dǎo)員需要考慮的事情。
（四）“傾聽”需要思政工作者有足夠的內(nèi)涵和素養(yǎng)
傾聽不僅是簡單地教育技巧，更是思政工作者們內(nèi)涵和素養(yǎng)的充分體現(xiàn)。學(xué)會(huì)傾聽，就得靜下心來用一種謙虛的、平和的、包容的心態(tài)認(rèn)真而細(xì)心的傾聽，而不是像審問嫌疑人一樣的嚴(yán)肅。如果一名教育者一邊在“傾聽”而一邊又在固執(zhí)己見，或心情煩燥，或心不在焉，都達(dá)不到傾聽教育的目的，反到使學(xué)生們對其失去信心甚至反感；傾聽時(shí)也要理解部分學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)或了解其家庭背景，有必要時(shí)要很快的站在學(xué)生角度考慮某些問題，又不和學(xué)校、學(xué)院大方針規(guī)定相沖突，不能總是一種高高在上的感覺[5]。對于基礎(chǔ)較差、缺乏良好行為習(xí)慣或個(gè)性十分強(qiáng)烈的大學(xué)生而言，尤其需要輔導(dǎo)員有足夠的內(nèi)涵和素養(yǎng)，同時(shí)要有耐心和愛心，知道如何應(yīng)對棘手情況或突發(fā)情況，取得良好的教育效果。
總之，傾聽式教育重點(diǎn)在于“常聽”、“想聽”、“會(huì)聽”。當(dāng)代高校思政工作者要做到想去了解學(xué)生的想法，想去理解學(xué)生的思維，想去解決學(xué)生的問題，這樣才能最終達(dá)到教育的目的，培育優(yōu)秀的高素質(zhì)專業(yè)型人才。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去；回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作；為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長了一節(jié)；力爭做到每上一次機(jī)，學(xué)生對用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了20___級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在20___年暑期帶領(lǐng)20___級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任20___級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程；我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇六
繼續(xù)推進(jìn)后勤社會(huì)化改革。制定了《后勤服務(wù)中心部分經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》，理順了后勤服務(wù)中心經(jīng)費(fèi)運(yùn)作方式，以學(xué)生公寓、飲食服務(wù)中心等為突破口，試點(diǎn)進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)承包。建立了住房公積金制度，改革了住房租金制度，實(shí)現(xiàn)同社會(huì)接軌。成立了后勤服務(wù)中心車隊(duì)，為學(xué)校各部門公務(wù)活動(dòng)的開展提供了方便，促進(jìn)了后勤社會(huì)化工作的逐步完善。
后勤管理和服務(wù)水平不斷提高。后勤服務(wù)中心不斷強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，推出了服務(wù)承諾活動(dòng)，設(shè)立了各項(xiàng)服務(wù)，積極開展為學(xué)校離退休老同志上門服務(wù)活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件，保障了學(xué)校擴(kuò)大招生后入校新生的正常生活秩序。制定了家屬區(qū)代收代繳費(fèi)用管理辦法，明確了代收代繳費(fèi)用的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法，保證了家屬區(qū)水、電、暖的正常供應(yīng)。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況和教職工的民主意愿，組織職工個(gè)人購買建設(shè)了商品樓，本著公開、公正原則制定購買方案，為改善職工的住房條件提供了方便。為教職工提供就餐卡服務(wù)，妥善解決了教職工午餐就餐問題。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇七
一年來，我班抓住時(shí)機(jī)，有計(jì)劃有步驟地開展了各項(xiàng)工作，力爭創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班，是一所學(xué)校的窗口，本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。
其實(shí)，拋開成績，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒誰承認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績在老師、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績差，經(jīng)常受到批評(píng)，他的信心常受挫，便認(rèn)為自己確實(shí)很笨，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理，如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。
成績好的同學(xué)常受老師的表揚(yáng)，思想很容易引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，都渴望被承認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比如有的同學(xué)會(huì)某一種樂器，有的畫畫較好，這些都牟幫助他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我經(jīng)常捕捉教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的機(jī)會(huì)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的基礎(chǔ)上，就容易樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
對于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。平時(shí)上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進(jìn)行表揚(yáng)。記得那一次，我布置了抄寫生字詞這一作業(yè)，專門利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著他寫每一個(gè)字，下午在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表揚(yáng)他的作業(yè)整潔、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前肯定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果然他對學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了興趣，尤其愛寫作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。
在這種情況下我又對他進(jìn)行表揚(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非?？?，還時(shí)常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個(gè)及格成績，竟然還是71分。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過去;回首這一年，可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：
在xx年，我先后承擔(dān)了xx級(jí)xx專業(yè)《xxx》和06級(jí)xx、xx管理及06級(jí)與05級(jí)xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長了一節(jié);力爭做到每上一次機(jī)，學(xué)生對用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時(shí)多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對于系上安排下來的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了xx級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在xx年暑期帶領(lǐng)xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫語言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫方面的問題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。
民辦高校商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的'專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識(shí)水平得到了充實(shí)拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情，以此來掌握學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。教師既是知識(shí)的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
以現(xiàn)代教育教學(xué)思想為引領(lǐng)，積極做好學(xué)院發(fā)展、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)工作，全力打造“一流本科教育工程”。學(xué)院承擔(dān)全校數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)課、船山學(xué)院等共計(jì)68門課程，約70000標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。
2020年春，受新型冠狀病毒影響，舉國上下停工停業(yè)，學(xué)生不能返校，教師不能上崗。面對困境，我院教師積極響應(yīng)南華大學(xué)“停教不停學(xué)”的統(tǒng)一部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)線上教學(xué)平臺(tái)使用方法，探討線上教學(xué)內(nèi)容、方式的改革措施，群策群力很快便順利的將線下課堂移至線上進(jìn)行。2020年春季學(xué)期我院所有的理論課教學(xué)和信計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)均在線上完成，并組織了考試，效果較好?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》也在學(xué)期末和暑假期間通過仿真平臺(tái)完成線上教學(xué)任務(wù)。在南華大學(xué)關(guān)于開展疫情期間在線教學(xué)優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)中，我院共上報(bào)在線教學(xué)案例7項(xiàng)（其中有1項(xiàng)為教學(xué)管理類），獲獎(jiǎng)4項(xiàng)（含教學(xué)管理類1項(xiàng)）。
為了杜絕出現(xiàn)學(xué)期初教師上課遲到、弄錯(cuò)時(shí)間、走錯(cuò)教室等情況，每學(xué)期初由教務(wù)室提前半天、或一天通過qq、電話等方式提醒上課教師核對課表，做好上課準(zhǔn)備，并安排院領(lǐng)導(dǎo)、系室主任進(jìn)行查課；看、聽課活動(dòng)常態(tài)化。每學(xué)期安排領(lǐng)導(dǎo)、系室主任進(jìn)行看課、聽課，基本做到看課全覆蓋，聽課有重點(diǎn)、有針對性，每學(xué)期安排看聽課70余人次；新冠疫情期間，查課、看課、聽課工作也不曾懈怠，深入線上課堂進(jìn)行，每天定時(shí)督促老師填報(bào)授課情況，接收線上授課截圖，統(tǒng)計(jì)授課情況。2020年6月底，學(xué)院舉辦了2020年數(shù)理學(xué)院教師課堂教學(xué)競賽。經(jīng)各系室選拔推薦，參賽教師覆蓋所有教研室共計(jì)8人，共6位老師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，推薦高有、許鋒、賀慧琳三位老師參加了學(xué)校的教師課堂教學(xué)競賽，高有老師獲二等獎(jiǎng)，許鋒、賀慧琳二位老師獲三等獎(jiǎng)。
2.積極開展教育教學(xué)方法、考試的改革，教學(xué)效果有顯著提高：（1）獲得湖南省教學(xué)改革課題2項(xiàng)；（2）獲得湖南省思政建設(shè)綜合類項(xiàng)目1項(xiàng)、思政建設(shè)實(shí)踐類項(xiàng)目3項(xiàng)；（3）獲得學(xué)校優(yōu)秀管理案例1項(xiàng)。
當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看，優(yōu)秀教學(xué)案例3項(xiàng)；（4）獲得學(xué)校思政示范課題4項(xiàng)。
學(xué)科競賽成績穩(wěn)中有升：今年大學(xué)生數(shù)模競賽獲全國二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲省級(jí)獎(jiǎng)24項(xiàng)，參加2020年美賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)；參加2020年湖南省大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲省一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)；參加2020年湖南省第六屆大學(xué)生物理競賽，獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)7名，三等獎(jiǎng)7名，排名省屬高校第三；在湖南省大學(xué)生力學(xué)競賽中獲省一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，省屬高校排名第2。
今年我院又有9位老師申報(bào)南華大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程，目前還在考核之中。自2016年南華大學(xué)首次創(chuàng)建放心課程庫以來，我院共有60余人次被列入南華大學(xué)優(yōu)質(zhì)課程庫。
今年學(xué)院成功獲批“信息與計(jì)算科學(xué)”湖南省一流本科專業(yè)；今年11月10日，特邀請了全國模范教師，國防科技大學(xué)數(shù)學(xué)系李建平教授來我院作“新時(shí)代一流專業(yè)與課程建設(shè)：機(jī)遇與挑戰(zhàn)”學(xué)術(shù)報(bào)告。他重點(diǎn)介紹大學(xué)數(shù)學(xué)mooc課程建設(shè)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，探討一流課程與一流專業(yè)建設(shè)熱潮帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。11月11日，學(xué)院專門召開了系室主任會(huì)議，對一流課程建設(shè)工作進(jìn)行了具體布置，要求每個(gè)學(xué)科、每個(gè)系室至少要申報(bào)1門一流課程。目前，已有“高等數(shù)學(xué)”、“線性代數(shù)”、“大學(xué)物理”、“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”四門課程申報(bào)湖南省一流課程。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十一
思想政治工作，是企業(yè)工作的重要組成部分，是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。而這一優(yōu)勢的生命力，就在于它能夠隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。在全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期，職工的素質(zhì)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、行為準(zhǔn)則以及價(jià)值觀念等都在發(fā)生著很大的變化。發(fā)揮好企業(yè)思想政治工作政治優(yōu)勢，就必須創(chuàng)新思路、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新方法，著力于“三實(shí)”。
企業(yè)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，是企業(yè)思想政治工作的基礎(chǔ)工作。一般與企業(yè)行政機(jī)構(gòu)設(shè)置聯(lián)系，與生產(chǎn)組織流程和職工組織形式相適應(yīng)，應(yīng)形成上層的“協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)”系統(tǒng)和基層的“執(zhí)行反饋”系統(tǒng)?！皡f(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)”系統(tǒng)以企業(yè)黨政為主體，黨委各部門和工會(huì)、團(tuán)委協(xié)同配合，明確企業(yè)黨委在不同階段的工作方向、工作目標(biāo)和工作要求，整合企業(yè)思想政治工作資源，統(tǒng)一工作計(jì)劃和活動(dòng)方案，發(fā)揮政工部門的職能優(yōu)勢，突出企業(yè)黨委工作重點(diǎn)，防治政出多頭給基層工作造成沖突干擾和重復(fù)作業(yè)?！皥?zhí)行反饋”系統(tǒng)，以二級(jí)單位黨委（總支）和基層黨支部為主體，該系統(tǒng)既能夠把黨的方針政策、企業(yè)黨委、企業(yè)行政領(lǐng)導(dǎo)層的決策部署和要求以及企業(yè)改革發(fā)展的大事及時(shí)地傳達(dá)貫徹到基層，又可以使各級(jí)黨組織準(zhǔn)確地了解和掌握職工群眾的思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治工作的針對性和時(shí)效性。
企業(yè)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建扎實(shí)與否，決定著企業(yè)思想政治工作開展的順利程度，決定著企業(yè)對職工思想動(dòng)態(tài)的把握程度。企業(yè)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建，是許多大中型企業(yè)不斷發(fā)展和完善的企業(yè)文化現(xiàn)象，不管企業(yè)內(nèi)部改革如何進(jìn)行，企業(yè)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系的職能決不能丟掉，它應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)管理的創(chuàng)新而調(diào)整，根據(jù)生產(chǎn)流程的再造而再造。
企業(yè)思想政治工作制度，是企業(yè)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、并在長期的實(shí)踐過程中產(chǎn)生的社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)和人文科學(xué)的重大成果。盡管每一個(gè)企業(yè)的思想政治工作制度各有不同，但是，它們的根本目的和根本性質(zhì)是相同的。企業(yè)思想政治工作制度包括“政治學(xué)習(xí)”、“思想教育”、“職工思想動(dòng)態(tài)分析”、“職工思想信息反饋”、“家訪談心”、“溝通對話”等許多方面的內(nèi)容。制度的編制和完善容易做到，而要使具體工作制度達(dá)到預(yù)期的效果，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是著力于工作制度的落實(shí)。
首先，要論證工作制度的可操作性，一項(xiàng)極富操作性的工作制度，應(yīng)該具備復(fù)雜事物簡單化的特征，有具體的可行的任務(wù)目標(biāo)，有簡捷明了的約束要件。透過簡約而產(chǎn)生的推進(jìn)動(dòng)力，往往最能反映職工思想的實(shí)際需要，最能體現(xiàn)基層思想政治工作者的工作意愿，同時(shí)也最易于實(shí)際運(yùn)行，行之有效。
其次，要把能夠量化的內(nèi)容指標(biāo)化。把思想政治工作任務(wù)量化、指標(biāo)化，使制度落實(shí)可以變得直觀和便于評(píng)價(jià)，對于思想政治工作中具有定性把握的任務(wù)指標(biāo)，可以通過效果屬性的描述來確定指標(biāo)，同樣可以達(dá)到直觀和便于評(píng)價(jià)的目的。
第三，要形成“檢查—總結(jié)—考核”的良性循環(huán)。一項(xiàng)制度的頒布執(zhí)行，一般都要在一個(gè)較長的時(shí)期內(nèi)發(fā)生效能，強(qiáng)調(diào)落實(shí)制度就是要不斷檢查制度的運(yùn)行狀況，及時(shí)校正運(yùn)行偏差；定期總結(jié)制度的執(zhí)行效果，及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)；對基層單位的工作按運(yùn)行周期進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，鼓勵(lì)先進(jìn)鞭策后進(jìn)。
交流溝通是企業(yè)思想政治工作的重要手段之一，其方式多種多樣，諸如：懇談會(huì)、交流會(huì)、對話會(huì)、班前班后會(huì)等各種會(huì)議形式，家訪、慰問、調(diào)研等走訪形式，廠務(wù)公開、征詢意見、信訪民調(diào)等征詢形式，冀中學(xué)習(xí)、專項(xiàng)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)教育形式。交流溝通所追求的預(yù)期效果是多方面的，其中最重要的是解決“信息不對稱”問題，使不同層面上的干部職工更加全面地了解、掌握和國家的方針政策，了解、掌握本行業(yè)的發(fā)展趨勢及相關(guān)政策法規(guī)，了解市場形勢以及企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)層的重大決策部署，明確當(dāng)前任務(wù)、目標(biāo)和工作要求。
同時(shí)，通過交流溝通，實(shí)現(xiàn)上下級(jí)之間的信息互動(dòng)，管理層通過這一手段可以獲取更多的職工思想活動(dòng)信息，把握積極因素和消極因素的成因與分布，為及時(shí)調(diào)整思想政治工作的著力點(diǎn)提供參考依據(jù)；職工可以通過交流溝通加深對管理層指揮意圖的理解，把本質(zhì)工作與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的大局相容通，增加被重視的心理份量，煥發(fā)出更加高漲的工作熱情。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20xx年1月中旬，我院全體師生在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視，齊心協(xié)力，經(jīng)過近一年的精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)工作受到省教育廳評(píng)估專家的高度評(píng)價(jià)并順利通過了湖北省教育廳的本科教學(xué)合格評(píng)估，使我院法學(xué)專業(yè)建設(shè)邁入新的臺(tái)階。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。
本學(xué)期我院繼續(xù)鼓勵(lì)和支持青年教師外出做訪問學(xué)者、參加各種培訓(xùn)或在職攻讀碩士、博士學(xué)位。到目前為止，先后有十多人次外出培訓(xùn)或?qū)W習(xí)，3人考取碩士學(xué)位班，1人考取博士研究生，引進(jìn)法學(xué)和地理學(xué)博士2名，使我院師資隊(duì)伍進(jìn)一步發(fā)展壯大。
3、課程建設(shè)取得新成果。
課程建設(shè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基矗本學(xué)期各課程建設(shè)負(fù)責(zé)人的課程建設(shè)意識(shí)進(jìn)一步得到強(qiáng)化，《馬克思主義哲學(xué)》等課程建設(shè)信息數(shù)據(jù)及時(shí)得到了更新；《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》等課程發(fā)表多篇科研頁教研論文，標(biāo)志著課程建設(shè)成果進(jìn)一步增多。
4、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了重大進(jìn)展。
本學(xué)期我院在咸寧九宮山建立了地理專業(yè)野外實(shí)習(xí)基地。在黃岡博物館、李四光紀(jì)念館、黃岡匯源集團(tuán)建立了三個(gè)思想政治教育實(shí)訓(xùn)基地。地理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也正在積極籌建中，已經(jīng)訂閱了近40種地理專業(yè)雜志，已購買大量地理專業(yè)圖書資料。
5、教師講授公開課及相互間聽課、評(píng)課制度得到較學(xué)管理手段落后。
在當(dāng)前信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展、高等教育已實(shí)現(xiàn)大眾化教育的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)管理手段提高管理水平和效能是高等學(xué)校教學(xué)管理的唯一選擇。于是，許多高校紛紛購買或自行研制教學(xué)管理軟件，推進(jìn)教學(xué)管理手段現(xiàn)代化進(jìn)程。然而，由于教學(xué)管理軟件程序復(fù)雜，技術(shù)要求高，各高校的需求又不盡相同。購買的軟件不僅價(jià)格昂貴，且往往不甚適用；而自行研制的教學(xué)管理信息系統(tǒng)一般只是停留在簡單的自動(dòng)化管理水平，尚未完全實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化。此外，大部分教學(xué)管理人員應(yīng)用現(xiàn)代信息管理技術(shù)的能力低下也是制約教學(xué)管理現(xiàn)代化的主要原因之一。
加強(qiáng)高校教學(xué)管理，首先必須以變革教育思想、確立現(xiàn)代教育觀念為先導(dǎo)和動(dòng)力。深入進(jìn)行教學(xué)和管理改革，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)與考慮問題，為他們提供人性化的服務(wù)，倡導(dǎo)由管理型工作向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。只有樹立對教學(xué)管理工作的正確認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)管理水平，才能制定出行之有效的建設(shè)教學(xué)管理隊(duì)伍的政策、措施，為提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人才培養(yǎng)提供有力的支持和保證。
管理的精髓就在于知人善任，挖掘人才。人是管理中最重要的因素。人才的選拔和任用直接關(guān)系到管理功能的發(fā)揮。因此，高校教務(wù)人員任用機(jī)制完善與否是優(yōu)化教務(wù)管理機(jī)制的關(guān)鍵。高校要把教務(wù)人員任用機(jī)制提高到關(guān)系學(xué)校的生存、社會(huì)的發(fā)展、國家的強(qiáng)盛的高度來認(rèn)識(shí)，徹底糾正隨意安置任何人員都能勝任教學(xué)管理工作的做法，執(zhí)行嚴(yán)格準(zhǔn)入制度，根據(jù)公開招聘和組織選任相結(jié)合的原則進(jìn)行選拔。
（1）提高管理隊(duì)伍素質(zhì)。
實(shí)行崗前培訓(xùn)制度，通過培訓(xùn)讓新人職人員了解教學(xué)管理基本內(nèi)容、掌握必要的知識(shí)和方法。鼓勵(lì)管理人員進(jìn)修和在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次和工作水平。定期舉辦教學(xué)管理人員培訓(xùn)及研討班，通過學(xué)習(xí)與交流，開闊眼界，掌握先進(jìn)的教學(xué)管理理念，不斷提高自身的素質(zhì)和工作能力。
（2）推進(jìn)管理隊(duì)伍專業(yè)化。
首先，應(yīng)結(jié)合高校人事制度改革，大力推進(jìn)以專業(yè)化為重點(diǎn)的教學(xué)管理人員聘任制度改革，通過政策支持和措施保障，建立以公平、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，形成競爭、流動(dòng)、開放的選聘機(jī)制。應(yīng)聘人員須本人申請、系部推薦、教務(wù)處和人事處嚴(yán)格把關(guān)，對應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位勝任能力進(jìn)行測評(píng)，挑選和錄用有較高文化水平和理論素養(yǎng)、有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)控制能力，有基層教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀人員進(jìn)入到教學(xué)管理工作崗位上。其次，根據(jù)教學(xué)管理工作崗位必須具備教育教學(xué)知識(shí)及相關(guān)的管理知識(shí)，制定科學(xué)規(guī)范的考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，組織人員培訓(xùn)和考核。再次，要建立以工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的考評(píng)激勵(lì)制度，進(jìn)一步完善教學(xué)管理人員聘任、獎(jiǎng)懲體系，堅(jiān)持以工作實(shí)績?yōu)橐罁?jù)，形成主體明確的考評(píng)指標(biāo)體系，建立憑實(shí)績用人的良性機(jī)制。
（1）構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的策略。
每一個(gè)在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的人都需要得到別人的認(rèn)同，得到相應(yīng)的尊重、理解和關(guān)心，教務(wù)管理人員也不例外。構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制的目的在于通過一定的激勵(lì)手段，使管理工作的目標(biāo)與要求內(nèi)化為管理者個(gè)人的努力方向，實(shí)際上也就是建立有效的管理者考核機(jī)制，通過獎(jiǎng)勤罰懶獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的方式，調(diào)動(dòng)管理者的積極性，減少與避免違規(guī)行為的發(fā)生，提高管理者的工作質(zhì)量。構(gòu)建管理者外在激勵(lì)機(jī)制的一個(gè)較為有效的辦法是在管理者的薪酬設(shè)計(jì)中采用效率工資的方法，簡單地說，就是適度提高管理者的工資。增加收入不僅可以較好地滿足管理者的基本生活需要，而且最重要的是它能夠給整個(gè)管理隊(duì)伍提供必要的激勵(lì)，從而提高管理者的產(chǎn)出效率。效率工資并不適宜于單獨(dú)使用，在教學(xué)管理工作中，還需要不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的管理，增強(qiáng)制度的剛性，通過激勵(lì)與約束的共同作用才能達(dá)到較好的效果。
（2）構(gòu)建教學(xué)管理激勵(lì)制度。
教務(wù)管理工作多屬于日常事務(wù)內(nèi)容，不會(huì)立竿見影地出成績、出效益，易被忽略和輕視。因此，高校應(yīng)該建立獎(jiǎng)懲動(dòng)力機(jī)制，滿足他們的合理要求，在物質(zhì)和精神上予以動(dòng)力支持。在物質(zhì)上，可以由工資制轉(zhuǎn)向薪酬制。工資制缺乏動(dòng)力激勵(lì)，而薪酬制則體現(xiàn)了優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多酬的分配原則。當(dāng)然，在采用動(dòng)力機(jī)制的同時(shí)也要采取制約機(jī)制，如將薪酬的某部分與教學(xué)管理工作任務(wù)的完成情況掛鉤，對工作不負(fù)責(zé)任的人予以相應(yīng)的懲罰等。而精神動(dòng)力主要體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展機(jī)制上，高?？梢栽诼殑?wù)類別上進(jìn)行科學(xué)的劃分，建立職位結(jié)構(gòu)劃分體系，明確高、中、基層教務(wù)管理職位的名稱和數(shù)量；還可以建立完善的教學(xué)管理人員輪崗和升遷制度等等。這樣既可以調(diào)動(dòng)教學(xué)管理人員的工作熱情，又營造了用人、育人和留人的工作氛圍。
教學(xué)管理手段現(xiàn)代化是高等學(xué)校教學(xué)管理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)就是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)構(gòu)建教學(xué)管理信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化、信息化。近年來，高等學(xué)校由于在校生規(guī)模和專業(yè)數(shù)量的不斷增加，使得教學(xué)管理人員的日常工作強(qiáng)度不斷加大，傳統(tǒng)的管理手段已無法適應(yīng)教學(xué)管理發(fā)展的需要。而以網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)引入教育領(lǐng)域后，給高校教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了靈活的手段和豐富的控制機(jī)制。高等學(xué)校必須充分利用現(xiàn)代信息處理技術(shù)，借助信息化工程，研制開發(fā)基于互聯(lián)網(wǎng)的具有前瞻性、先進(jìn)性、可操作性的現(xiàn)代化教學(xué)信息綜合管理系統(tǒng)，對各類教學(xué)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范、統(tǒng)一、有序、全面的科學(xué)處理和有效管理，以提高管理和服務(wù)工作的效率和水平。這樣既可改善或替代傳統(tǒng)的手工管理，也方便信息數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、歸類、查詢、傳遞，實(shí)現(xiàn)信息資源共享以及在線互動(dòng)交流，形成規(guī)范、良好的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境。
高校作為人才培養(yǎng)的主要場所，其辦學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估在很大程度上又取決于高校的教學(xué)管理。高校教學(xué)管理部門肩負(fù)的使命任重而道遠(yuǎn)。隨著教育改革的不斷深入，深入探索教學(xué)管理工作的規(guī)律，努力構(gòu)建與其相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，對于不斷提高高校教學(xué)管理水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一年來，通過全院師生員工的共同努力，學(xué)院各項(xiàng)教學(xué)工作成績顯著。
學(xué)院緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的整體奮斗目標(biāo)，堅(jiān)定不移地走內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展為主的道路，以提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以質(zhì)量工程為引領(lǐng)，不斷深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)管理，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)”，樹立全員質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，努力推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
xx年，我院教學(xué)工作以質(zhì)量工程建設(shè)為引領(lǐng)、以課堂教學(xué)質(zhì)量為中心、以實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)及為重點(diǎn)、以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為抓手，不斷努力推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
在教學(xué)管理中，樹立“以人為本”的服務(wù)理念，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教育思想和教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，正確處理好服務(wù)、協(xié)調(diào)與監(jiān)督檢查的關(guān)系。在教學(xué)任務(wù)落實(shí)與課程安排上，盡可能地考慮教師與學(xué)生的實(shí)際情況，盡最大能力，使各項(xiàng)教學(xué)工作的安排更加有序、更加合理、更加科學(xué)。重視教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，從教學(xué)管理理念、制度、手段等方面積極推進(jìn)教學(xué)管理創(chuàng)新，提高服務(wù)水平。
解放思想，開展教育思想學(xué)習(xí)，積極探索現(xiàn)代教育管理理念，凸顯新時(shí)期教學(xué)管理的科學(xué)化、人性化和智能化，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和改革意識(shí)，加強(qiáng)教務(wù)工作的計(jì)劃性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性。學(xué)院定期召開教學(xué)工作例會(huì)，傳達(dá)現(xiàn)代教育思想和管理理念，討論、分析教學(xué)工作中存在的不足，研究加強(qiáng)學(xué)院教學(xué)工作的思路和措施。制定了可行的教務(wù)工作計(jì)劃，并以“工作周歷”的形式細(xì)化、落實(shí)。不斷優(yōu)化教學(xué)管理，積極推進(jìn)院系兩級(jí)管理機(jī)制的形成，最大限度發(fā)揮系部、教研室在教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的堡壘作用和在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
更新理念，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理規(guī)范化、信息化，通過學(xué)院教學(xué)工作例會(huì)、教辦學(xué)辦聯(lián)席會(huì)議等制度，貫徹落實(shí)教務(wù)處的各項(xiàng)政策和會(huì)議精神。學(xué)院高度重視教學(xué)服務(wù)人員和學(xué)生工作者業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，一年來，組織教師和學(xué)生開展學(xué)籍管理、教務(wù)管理、考風(fēng)考紀(jì)、資源建設(shè)、課堂教學(xué)組織等方面的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)和動(dòng)員教育會(huì)議13場次;教務(wù)管理人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、掌握新的教務(wù)管理系統(tǒng)的功能，并根據(jù)業(yè)務(wù)需要對其提出改進(jìn)意見，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和不足，撰寫各類教學(xué)管理論文和總結(jié)材料30余篇。
學(xué)院積極推進(jìn)教務(wù)管理信息化建設(shè)，開發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)和實(shí)驗(yàn)室管理(機(jī)房預(yù)約)系統(tǒng)已進(jìn)入第二輪試運(yùn)行、改進(jìn)階段。
人才隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)嚴(yán)峻，長期以來一直是困擾學(xué)院發(fā)展的重要問題，學(xué)院在保證教學(xué)任務(wù)的前提下，采取分層次、分階段的培養(yǎng)和引進(jìn)措施并舉，努力改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍水平。同時(shí)，重視教職員工業(yè)務(wù)水平的提高和人員培訓(xùn)的投入，積極鼓勵(lì)、支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、參加研討和交流，鼓勵(lì)青年教師積極參與實(shí)踐、投身實(shí)踐，將科研成果應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。通過開展教學(xué)競賽和系列教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)基本能力的提高;通過“走出去、請進(jìn)來”等多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以促進(jìn)優(yōu)良教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成。
充分利用對口支援政策和北大、天大研究生培養(yǎng)基地在我校招生的優(yōu)惠政策，以及少數(shù)民族地區(qū)高等層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃，拓寬師資培養(yǎng)渠道，狠抓中青年教師學(xué)歷提高。積極邀請重慶郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等校院名師來學(xué)院開展學(xué)術(shù)講座和交流;邀請大學(xué)督導(dǎo)專家組組長姜悅平、現(xiàn)代教育技術(shù)中心曹雨等老師為我院教師做講座和培訓(xùn)。全年累計(jì)參加各級(jí)各類研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)培訓(xùn)30余人次，組織開展講座、座談和交流20多場次。
目前，學(xué)院擁有教職員工90人(專任教師65人)，平均年齡34歲。專任教師隊(duì)伍中教授3人，副高職稱15人，講師42人;已取得博士學(xué)位3人，在讀博士研究生9人，已取得碩士學(xué)位的36人，在讀碩士研究生17人。
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，全院教職員工積極為教學(xué)工作的順利實(shí)施和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高保駕護(hù)航。各級(jí)教務(wù)管理人員以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為前提，以保障教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)過程為根本，以開展教學(xué)研究、推動(dòng)教學(xué)改革為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)上的全面發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真做好教學(xué)管理的各項(xiàng)服務(wù)工作。
全年共完成37136學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)(公共課4門次、260個(gè)班級(jí)8823人15280學(xué)時(shí)，專業(yè)課317門次20630學(xué)時(shí)，集中實(shí)踐156周次，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)17400天人數(shù)，成人、高職1226學(xué)時(shí))。
隨著實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)和學(xué)生對實(shí)踐動(dòng)手能力認(rèn)識(shí)的提高，實(shí)驗(yàn)機(jī)房一直處于高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，計(jì)算機(jī)教學(xué)中心和網(wǎng)絡(luò)與通信實(shí)驗(yàn)中心共完成85.2萬人時(shí)的教學(xué)任務(wù)，計(jì)算機(jī)教學(xué)中心利用課余(晚上、節(jié)假日、寒暑假)時(shí)間面向全校學(xué)生免費(fèi)開放實(shí)驗(yàn)室達(dá)25萬機(jī)時(shí)，承擔(dān)暑期實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2.88萬人時(shí)，同時(shí)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中心還為學(xué)生各類大賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)提供了實(shí)驗(yàn)場地和環(huán)境，為學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉和提高給予了有力的支持。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十四
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下高校教學(xué)工作總結(jié)：
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢下的教育教學(xué)改革。
這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。
在教育教學(xué)的同時(shí)，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國家級(jí)及省級(jí)等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十五
工作中有一些崗位，看起來并沒有那么顯赫重要，甚至從不爭強(qiáng)好勝，但并不代表它可有可無。我們身邊也有這樣的崗位——思想政治工作，簡稱政工工作。
比起資本運(yùn)營、安全生產(chǎn)、工程管理、科技信息等直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的部門崗位，政工工作不但不直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，也很難有具體的可以量化評(píng)估的績效，對一些不了解政工工作的人來說，政工部不外乎就是黨員教育、內(nèi)外宣傳、企業(yè)文化、精神文明等等，是一個(gè)既清閑又務(wù)虛的部門。
這么說來，政工工作難道就是一個(gè)耍耍嘴皮子、動(dòng)動(dòng)筆桿子的崗位么？既是，又不是。
政工工作作為國企管理的重要部分，是國企具備的特色之一。其工作主要是學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，負(fù)責(zé)企業(yè)的思想、政治、理論教育等，可分為內(nèi)外兩個(gè)方面：對外，樹立一個(gè)強(qiáng)大自信的企業(yè)形象，為集團(tuán)成為國際一流能源集團(tuán)提供智力支持、組織保障和氛圍營造；對內(nèi)，了解和掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢開展各類形勢任務(wù)教育，為企業(yè)生產(chǎn)的正常高效安全運(yùn)行保駕護(hù)航。這些任務(wù)使得無論是開展各類活動(dòng)、日常宣傳教育、企業(yè)文化管理、精神文明建設(shè)等常規(guī)工作，還是向黨組織進(jìn)行各種匯報(bào)、統(tǒng)計(jì)、匯總，都面臨著巨大的文字工作壓力，寫作便成為了政工部門的日常工作。
然而從另一個(gè)方面來講，政工工作如果僅片面被理解為寫寫材料、做做宣傳、搞搞匯報(bào)，那么無疑就把政工工作太狹隘化了。我想，如果把企業(yè)比作一臺(tái)高速運(yùn)行的機(jī)器的話，政工工作就是承載企業(yè)在各個(gè)零件間流動(dòng)的潤滑油。
政工工作的“潤滑和輔助冷卻”：有人的地方就難免會(huì)有矛盾，會(huì)有摩擦。當(dāng)工作中出現(xiàn)一些重大矛盾和群體的事件時(shí)，就需要有處在矛盾雙方中間的調(diào)解人。這個(gè)調(diào)解人需要有全局觀，又要充分深入理解雙方的訴求，能做到利益無涉地在其中斡旋，找到雙方都滿意的解決方案。這個(gè)調(diào)解人，正是政工工作崗位在發(fā)生大事件的時(shí)候所承擔(dān)的角色。每當(dāng)遇到群體的事件或者危機(jī)時(shí)，政工工作者總是作為一個(gè)解決危機(jī)的中堅(jiān)力量，向上協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)，向下密切聯(lián)系職工，疏導(dǎo)能量、安撫相關(guān)人員，“潤滑”關(guān)系，找到各方都可以接受的方案，促成事件的“冷卻”和最終解決。
政工工作的“防銹和清潔”：政工工作關(guān)系著職工的思想狀況和精神狀態(tài)。做好思想政治工作，能夠讓職工以一種昂揚(yáng)的精神投入到各自崗位工作中。積極的心理狀態(tài)決定了積極的工作態(tài)度，對工作效率和工作質(zhì)量都有直接的影響。充分到位的政工工作可以防止崗位上出現(xiàn)不良的思想和作風(fēng)問題，防止由于思想上的懈怠而人為導(dǎo)致的安全隱患。將不良的習(xí)氣和作風(fēng)從干部隊(duì)伍、職工隊(duì)伍中清除出去，是正確領(lǐng)導(dǎo)和安全高效生產(chǎn)的思想保障。
政工工作的“密封和緩沖”：作為企業(yè)的出口和政策言論的喉舌，政工工作在信息方面一直處于一個(gè)把關(guān)的位置。作為集團(tuán)公司黨組的職能部門，政工工作的質(zhì)量代表著集團(tuán)公司在意識(shí)形態(tài)方面的水平，必須牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)，遇到來自外部的惡意攻擊和質(zhì)疑時(shí)，還需要作為輿論的引導(dǎo)者，化解誤會(huì)，澄清事實(shí)，為企業(yè)發(fā)聲，維護(hù)企業(yè)形象和名譽(yù)。
當(dāng)前，一些企業(yè)政工工作呈現(xiàn)出了軟化、弱化、邊緣化等問題，一方面是由于政工工作人員存在著一些上升空間狹窄、隊(duì)伍建設(shè)青黃不接、素質(zhì)能力不足等問題，另一方面，也說明了企業(yè)對政工工作的重視程度還不夠。作為國有企業(yè)，必須要把政工工作上升到與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營同樣的高度來重視、去抓好，真正了解政工工作，支持政工工作，才能最好地發(fā)揮政工工作的作用，為集團(tuán)在趕超階段再創(chuàng)佳績保駕護(hù)航。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十六
我所任教的是五年級(jí)的5.6.7班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)各班學(xué)生的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡單的動(dòng)作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡單自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，簡單學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自我“english，icando”“english，icansay”。
三、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
四、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，用心參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。
五、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來，我在學(xué)校聽了許多公開課。
透過聽了公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，自我的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)能力方面也有所提高，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛，同事的幫忙，使我干勁十足，學(xué)生的渴求，使我信心倍增。
我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。
用心開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。
一分耕耘就有一份收獲，在即將結(jié)束的本學(xué)期工作，我不僅收獲到了教學(xué)方面的新技能，同時(shí)在這學(xué)期的副班主任的工作中，也從班主任的工作中學(xué)會(huì)了怎樣與學(xué)生做好教學(xué)任務(wù)以外的情感溝通，有了好的情感做關(guān)系紐帶，我在課堂的教學(xué)工作得以順利開展，自然走入學(xué)生的心里，不僅僅作為他們的老師，我們也可以成為朋友。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十七
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢下的教育教學(xué)改革。
二、教育教學(xué)方面
這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。
三、科研方面
在教育教學(xué)的同時(shí)，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國家級(jí)及省級(jí)等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十八
20xx年學(xué)校按照“一個(gè)主題、兩個(gè)重點(diǎn)”的工作方針，廣大教職工同心同德、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，兩個(gè)文明協(xié)調(diào)發(fā)展，圓滿完成了三項(xiàng)工作責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大招生規(guī)模、壯大辦學(xué)實(shí)力、提高辦學(xué)效益、增加職工收入、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。學(xué)校在高等教育日趨激烈的市場競爭中，贏得了市場，樹立了形象，提高了社會(huì)知名度。
采用培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校在繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干教師、特殊人才獎(jiǎng)勵(lì)政策的同時(shí)，制定了職工學(xué)歷教育補(bǔ)充規(guī)定、優(yōu)秀青年教師和實(shí)驗(yàn)（習(xí)）骨干教師的選拔培養(yǎng)辦法，調(diào)整了研究生培養(yǎng)政策，加強(qiáng)對研究生、雙師素質(zhì)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)型教師的培養(yǎng)，選送委托培養(yǎng)碩士研究生5名。適應(yīng)擴(kuò)大招生對高素質(zhì)、高層次教師的需求，加大高層次人才引進(jìn)力度，通過兩次公開選聘，引進(jìn)了16名大學(xué)畢業(yè)生。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，回聘了10名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的離退休老教師，充實(shí)教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)。一支專業(yè)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍正在逐步形成。
加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程建設(shè)。制定了重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)課程建設(shè)方案，確定了“熱能動(dòng)力工程”、“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”等3個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。注重工程技術(shù)能力和應(yīng)用能力培訓(xùn)，結(jié)合專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整課程教材和教學(xué)手段，加強(qiáng)了重點(diǎn)課程建設(shè)，建成校級(jí)優(yōu)秀課程1門，校級(jí)合格課程4門。
強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。新建成了網(wǎng)絡(luò)集成與傳輸實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，在河南百業(yè)咨詢公司建立了會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化專業(yè)實(shí)習(xí)基地；成立了實(shí)驗(yàn)中心，規(guī)范管理，建立制度，合理配置教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一調(diào)度，資源共享。5月27日和11月23日，電力基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和動(dòng)力基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，分別通過了河南省普通高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估驗(yàn)收。
強(qiáng)化對學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語和科研能力的培養(yǎng)，突出辦學(xué)特色。按照全面提高和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)對學(xué)生計(jì)算機(jī)、英語和科研能力的培養(yǎng)。延長學(xué)生計(jì)算機(jī)室開放時(shí)間，配備教師加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際操作技能。從新生中選拔出一批品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，組成培優(yōu)班，利用外籍教師，著重對學(xué)生進(jìn)行外語強(qiáng)化培訓(xùn)。成立了各類學(xué)生科研興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研的積極性。學(xué)生科研課題“電站煤粉鍋爐風(fēng)粉在線監(jiān)測裝置”獲得首屆河南省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)，第七屆全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)生科研方面零的突破。首次組織部分應(yīng)屆畢業(yè)生參加了特有工種的職業(yè)技能鑒定，提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)和考試考核改革。編印了《學(xué)校督導(dǎo)組考務(wù)督導(dǎo)職責(zé)》、《考務(wù)工作手冊》、《考試巡視員職責(zé)》、《考場規(guī)則》，以教育和處罰相結(jié)合的辦法防止考試作弊，促進(jìn)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)；以動(dòng)力工程系為試點(diǎn)，改革課程考試方式，根據(jù)課程特點(diǎn)通過計(jì)算機(jī)操作、口試、筆試、實(shí)驗(yàn)操作等方式進(jìn)行綜合考核；在管理工程系試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全面實(shí)行計(jì)算機(jī)閱卷，有效地縮短了試卷批改周期。
加強(qiáng)科研管理和科技開發(fā)。制定了《科研計(jì)劃管理暫行條例》、《科技產(chǎn)業(yè)管理?xiàng)l例》、《科技成果轉(zhuǎn)化條例》，建立完善了科研項(xiàng)目管理和評(píng)價(jià)體系，形成一套完善的科研項(xiàng)目結(jié)題、評(píng)價(jià)、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)、資產(chǎn)、成果開發(fā)、轉(zhuǎn)化、管理規(guī)范。20xx年校內(nèi)科研項(xiàng)目及課題立項(xiàng)10項(xiàng)，申報(bào)河南省教育廳科研項(xiàng)目2項(xiàng)，獲河南省第二屆優(yōu)秀科技作品一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲河南省電力公司科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
加強(qiáng)成人教育和培訓(xùn)管理。在淇縣電業(yè)局、欒川電業(yè)局、陜縣熱電廠新設(shè)立了3個(gè)函授教學(xué)點(diǎn)，使學(xué)校外設(shè)函授教學(xué)點(diǎn)和達(dá)到了9個(gè)；制定了《校外函授教學(xué)點(diǎn)及管理辦法》，加強(qiáng)了對校外函授機(jī)構(gòu)的監(jiān)管；各部門全年共完成河南省電力公司培訓(xùn)任務(wù)13種、22期，開辦其他各類培訓(xùn)班7個(gè)，擴(kuò)大了學(xué)校在電力系統(tǒng)的影響力。
本著服務(wù)電力、服務(wù)企業(yè)的辦學(xué)宗旨，建立了河南省電力公司外語培訓(xùn)基地暨學(xué)校國際教育交流中心。在做好外語強(qiáng)化培訓(xùn)班工作的同時(shí)，圍繞河南省電力公司“111”人才培養(yǎng)工程，制定了科學(xué)詳盡的教學(xué)計(jì)劃，選聘了3位外籍專家，圓滿完成了省公司高層次管理及技術(shù)人員出國前選拔和培訓(xùn)任務(wù)。
加快信息工程建設(shè)。完善學(xué)校信息管理體系，撤銷了電教中心，成立了教育信息中心。制訂了《校園網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》，成立了學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了信息建設(shè)管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò)信息管理職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了與中國教育科研網(wǎng)的聯(lián)網(wǎng)，建設(shè)并開放了學(xué)校網(wǎng)站和各教學(xué)、職能部門網(wǎng)頁，開通了校園網(wǎng)絡(luò)電子郵件服務(wù)器，推動(dòng)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)。
加強(qiáng)招生宣傳和就業(yè)指導(dǎo)工作。成立了學(xué)生工作部和招生就業(yè)辦公室，編制了招生及生源計(jì)劃和招生宣傳方案，深入2省5市1縣的17所中學(xué)擴(kuò)大宣傳，20xx年完成?？普猩?396人，成人教育招收專科函授生914人，專科脫產(chǎn)班68人，專升本學(xué)員193人，學(xué)校?？茖W(xué)歷在校生人數(shù)達(dá)到了2182人、成人?？坪谠趦詫W(xué)員達(dá)到了2414人、電大及專升本學(xué)員700余人。編印了畢業(yè)生就業(yè)信息宣傳冊，組織就業(yè)指導(dǎo)專題講座，舉辦了首屆“挑戰(zhàn)杯”就業(yè)技能大賽，積極開拓就業(yè)市場，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布了畢業(yè)生信息，與多家大型企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，組織校內(nèi)人才交流會(huì)20余次，各專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率平均達(dá)到78%。
完善了學(xué)生管理制度體系。利用新教師充實(shí)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，加強(qiáng)了學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。修訂完善了《學(xué)生手冊》、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)生檔案管理規(guī)范》等規(guī)章制度，加強(qiáng)了學(xué)生管理的制度化建設(shè)。積極拓寬勤工助學(xué)渠道，加強(qiáng)勤工助學(xué)崗位的管理，建立了“用人單位考核、依勞動(dòng)效果取酬”的管理體制，較好地轉(zhuǎn)變了貧困生的思想觀念，累計(jì)發(fā)放助學(xué)金19萬元、獎(jiǎng)學(xué)金57.5萬元、減免學(xué)費(fèi)20余萬元、臨時(shí)困難補(bǔ)助1.5萬元。
行政管理水平顯著提高。按照20xx年經(jīng)費(fèi)包干辦法，加強(qiáng)資金的預(yù)算管理，促進(jìn)了學(xué)校資金的合理、有效使用，保證了教學(xué)、科研、后勤服務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目的順利開展。制定了《勞務(wù)費(fèi)分配暫行規(guī)定》、《教職工考核辦法》等規(guī)章制度，堅(jiān)持以規(guī)章制度為依據(jù)開展工作、檢查工作，強(qiáng)化管理。開展了公文、信息、檔案管理等行政辦公技能培訓(xùn)，提高了學(xué)校管理人員的整體工作水平；加強(qiáng)了干部人事檔案目標(biāo)管理，通過了國家二級(jí)干部人事檔案標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收。
調(diào)整和補(bǔ)充了部分空缺崗位。針對學(xué)校人員變動(dòng)、新設(shè)立機(jī)構(gòu)和部分遺留問題造成的空崗、缺崗問題，制訂了新增崗位的職責(zé)規(guī)范，對部分空缺崗位進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充，調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性。按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，按照部門推薦、群眾評(píng)議、黨委考核研究的程序，選拔聘用一批年輕同志充實(shí)到中層干部隊(duì)伍，增強(qiáng)了學(xué)校的生機(jī)和活力。
落實(shí)超工作量獎(jiǎng)勵(lì)。在維護(hù)分配政策繼續(xù)向教學(xué)一線傾斜的基礎(chǔ)上，落實(shí)了對實(shí)行崗位崗級(jí)獎(jiǎng)金制度的管理和工勤人員計(jì)發(fā)超工作量獎(jiǎng)，體現(xiàn)了全體教職工共享學(xué)校改革發(fā)展成果。
繼續(xù)推進(jìn)后勤社會(huì)化改革。制定了《后勤服務(wù)中心部分經(jīng)費(fèi)使用管理辦法》，理順了后勤服務(wù)中心經(jīng)費(fèi)運(yùn)作方式，以學(xué)生公寓、飲食服務(wù)中心等為突破口，試點(diǎn)進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)承包。建立了住房公積金制度，改革了住房租金制度，實(shí)現(xiàn)同社會(huì)接軌。成立了后勤服務(wù)中心車隊(duì)，為學(xué)校各部門公務(wù)活動(dòng)的開展提供了方便，促進(jìn)了后勤社會(huì)化工作的逐步完善。
后勤管理和服務(wù)水平不斷提高。后勤服務(wù)中心不斷強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，推出了服務(wù)承諾活動(dòng)，設(shè)立了各項(xiàng)服務(wù)，積極開展為學(xué)校離退休老同志上門服務(wù)活動(dòng)，積極創(chuàng)造條件，保障了學(xué)校擴(kuò)大招生后入校新生的正常生活秩序。制定了家屬區(qū)代收代繳費(fèi)用管理辦法，明確了代收代繳費(fèi)用的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和操作辦法，保證了家屬區(qū)水、電、暖的正常供應(yīng)。
根據(jù)學(xué)校發(fā)展情況和教職工的民主意愿，組織職工個(gè)人購買建設(shè)了商品樓，本著公開、公正原則制定購買方案，為改善職工的住房條件提供了方便。為教職工提供就餐卡服務(wù)，妥善解決了教職工午餐就餐問題。
高校教學(xué)工作總結(jié)篇十九
內(nèi)容摘要：高校的色彩教學(xué)，是從客觀感性色彩研究逐步進(jìn)入主觀理性色彩研究的過程，是在色彩表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程。它是人類特有的一種精神活動(dòng)，在繪畫實(shí)踐中也可產(chǎn)生，是色彩的本質(zhì)所在，是高校色彩教學(xué)中必須探討的重要課題。
關(guān)鍵詞：高校繪畫色彩客觀原理主觀感覺
長期以來，一些高校繪畫的色彩教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過寫生體驗(yàn)逐步領(lǐng)悟色彩的相關(guān)知識(shí)，卻往往忽視了對色彩現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和色彩構(gòu)成的研究。當(dāng)今一些高校的色彩教學(xué)狀況并不是很令人樂觀。原因主要有以下幾個(gè)方面。
首先，一直沿用卻沒有發(fā)展前蘇聯(lián)的教學(xué)模式。雖然前蘇聯(lián)的教學(xué)模式有很多精髓，但經(jīng)過50多年的社會(huì)蕩滌、發(fā)展，隨著從前蘇聯(lián)學(xué)成回國掌握其教學(xué)精要的一批老畫家慢慢淡出歷史和教學(xué)舞臺(tái)，新一代的教師繼承的也許不是正宗的前蘇聯(lián)模式的色彩理論和成果，造成目前的教學(xué)看似很多方法，其實(shí)沒有牢固的'根基。其次，當(dāng)前的大學(xué)招生模式，尤其是擴(kuò)招藝術(shù)生以后，很多不是真正喜歡藝術(shù)的學(xué)生開始走向藝術(shù)專業(yè)。他們本身對藝術(shù)抱有的興趣并不是很濃厚，他們理論基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)基礎(chǔ)也不夠扎實(shí)。而傳統(tǒng)的色彩教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)造型、塑造，導(dǎo)致他們失去了對課程的興趣。所以要進(jìn)行色彩教學(xué)的改革是十分有必要的，也是十分具有針對性和現(xiàn)實(shí)意義的。這首先要求我們教師從根源上著手分析問題、解決問題、落實(shí)問題。我們可以從以下幾個(gè)方面來展開探索。
一、對色彩的客觀原理的認(rèn)知是色彩教學(xué)和學(xué)習(xí)的基本方法和手段
對色彩的客觀原理的認(rèn)知，作為高校色彩教學(xué)中的前提基礎(chǔ)，主要是憑借人物或事物的表象來思維的。如：色光寫生，首先，觀察方法側(cè)重于對象的固有色、光源色、環(huán)境色及其關(guān)系，其特點(diǎn)是以物體色及其真實(shí)感的色彩關(guān)系為表現(xiàn)依據(jù)；其次，表現(xiàn)內(nèi)容多與客觀形態(tài)相結(jié)合才顯出色彩內(nèi)容，表現(xiàn)的內(nèi)容多是具體的、真實(shí)的；再次，藝術(shù)風(fēng)格建立在具體形象的基礎(chǔ)上，多屬寫實(shí)風(fēng)格，色彩逼真、形象生動(dòng)；最后，藝術(shù)功能屬純審美的視覺藝術(shù)，價(jià)值在于觀賞和收藏，具有教化功能，重于精神沖撞。
真人真物的色光寫生并不打破原有的表象去實(shí)行新的組合，而是通過表象的加工使其更富有自身的典型意義，然后把它再現(xiàn)出來。所以，它既是色彩形象思維，又是色彩再現(xiàn)思維，總體上屬于客觀再現(xiàn)思維。故而此階段的色彩教學(xué)特別適合培養(yǎng)形象的、直覺的、再現(xiàn)性的思維。當(dāng)完成這一階段的訓(xùn)練以后，學(xué)生初步具備了對繪畫色彩的客觀原理的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，為下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是需要指出的是，這僅僅是色彩學(xué)習(xí)之門的開啟，對客觀色彩的觀察和表現(xiàn)屬于感性色彩的范疇，沒有更多的想象和情感的表達(dá)，具有很大的直觀性和本能的淺表的模擬性質(zhì)。長期停留在這個(gè)層面上的色彩教育，尤其是高校的色彩教育，對學(xué)生從創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)以及個(gè)人的情感表現(xiàn)都是很缺失的，所以要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深層面的探究和學(xué)習(xí)。
二、激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩現(xiàn)象背后的特有的色彩結(jié)構(gòu)關(guān)系和色彩構(gòu)成
發(fā)現(xiàn)和解密色彩之間的相互關(guān)系。為了獲得對色彩相互關(guān)系所形成的色彩變化的認(rèn)識(shí)，首先應(yīng)該了解每個(gè)色相在特定畫面中它與相鄰色相、明度、純度、面積的相互關(guān)系，這樣才能對色彩的表現(xiàn)力作系列的實(shí)驗(yàn)性研究。色彩的相互關(guān)系以及配置，所可能產(chǎn)生的色調(diào)和情感的表現(xiàn)是十分豐富的，其變化也是無窮無盡的。如黃色象征太陽與光明，是最具有光輝的色彩。黃色可以轉(zhuǎn)換為橙或綠的色相。黃色與白色調(diào)和會(huì)產(chǎn)生不同程度的淺黃色，使黃色的光艷趨弱。黃色與補(bǔ)色、灰色、黑色調(diào)和會(huì)成為純度與明度各異的黃綠灰。當(dāng)黃色作為主導(dǎo)色或小面積點(diǎn)綴色時(shí)，在深底或黑色底上顯得很明亮，在白底上則相反，會(huì)有后退感。紅色是最具有熱烈、溫暖而富有生氣的色彩?；鹧姘愕募t橙，具有熱烈而溫暖感。紅色又可從不同明度、純度、冷暖方向轉(zhuǎn)變?yōu)轷r明豐富的粉彩色和紅灰色，變化十分豐富。從以上的例子可以看出，運(yùn)用不同色彩對比的手法，可獲得不同色彩氛圍和情感的畫面表現(xiàn)，從而更加深刻地理解到主觀色彩的規(guī)律，并且在實(shí)踐中運(yùn)用和體驗(yàn)。
發(fā)現(xiàn)色彩的空間表現(xiàn)以及對色彩的構(gòu)圖實(shí)踐。在畫面之中，色彩的明度、冷暖、色度通過若干個(gè)色平面的有機(jī)組合，會(huì)產(chǎn)生色彩空間的變化和面積的對比。而形態(tài)的方向與位置，重疊和透疊的效果能呈現(xiàn)出色彩前后的距離感，并能產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間幻覺。在黑白背景中，色彩空間感的對比實(shí)驗(yàn)，能夠明顯地看到不同明度的色相有著不同層次的空間感。其前后空間通常是按照它們的明度級(jí)數(shù)向前推進(jìn)和向后退縮的。
不同明度的色相在白色背景上的空間感與在黑色背景上的效果正好相反。另外進(jìn)行構(gòu)圖實(shí)踐、組織畫面時(shí)，可以選擇二到三種或更多的色彩組合，將它們在畫面中的位置、大小以及各種色彩對比關(guān)系進(jìn)行有序的組織。所形成的既對比又調(diào)和的畫面色彩構(gòu)成，稱為色彩構(gòu)成，亦稱為色彩構(gòu)圖。色彩構(gòu)圖實(shí)驗(yàn)是色彩語言研究的實(shí)踐內(nèi)容。色彩構(gòu)圖的基本要點(diǎn)是：任何一種色彩均要取得與它周圍色彩對比與和諧的關(guān)系，這樣才會(huì)有色彩存在的必然意義。色彩構(gòu)圖訓(xùn)練的原則是：繪畫的色彩表現(xiàn)不是模擬對象的色彩，而是去體現(xiàn)畫面整體的色彩布局關(guān)系所呈現(xiàn)的色彩感。
因此畫面的色彩關(guān)系的有序組織與精心安排，是組織色彩構(gòu)圖和色彩關(guān)系的關(guān)鍵。通過色彩構(gòu)圖的研究與實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)將自然形態(tài)加以組織，在畫面中形成清晰的色平面與色塊布局，使不同的色域獲得既統(tǒng)一又有豐富變化的色彩效果。色彩構(gòu)圖的基本要求是使畫面中的色域的整體布局在畫面中獲得相應(yīng)的平衡感。色彩造型的形態(tài)、方向、大小、明暗、位置和空間的配置，要形成一定的節(jié)奏和韻律。在練習(xí)中，色平面和色塊的處理，一般采取水平或垂直并置、水平與垂直交叉，斜線或三角形狀、中心布局或走邊布局，以及無方向無邊框等方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。應(yīng)該指出的是，色彩構(gòu)圖的實(shí)驗(yàn)只是色彩語言研究的一種練習(xí)方法，是為了掌握一些基本的規(guī)律。在創(chuàng)作中的色彩表現(xiàn)是藝術(shù)家發(fā)自內(nèi)心的創(chuàng)作性活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，一切的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到創(chuàng)作的瞬間個(gè)人判斷的考驗(yàn)，講究法度的研習(xí)最終是為了超越法度。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生打破腦子里的色彩概念和框框進(jìn)行色彩組織的思考，主觀色彩的能動(dòng)組合和配置要形成結(jié)構(gòu)合理的色彩關(guān)系。主觀色彩的練習(xí)可以從一個(gè)主觀色彩出發(fā)進(jìn)行臨近色的調(diào)配，從而達(dá)到色彩練習(xí)的效果。
三、理解掌握色彩應(yīng)具有的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、和諧組織
色彩語言的學(xué)習(xí)是可以通過色彩寫生和在畫面中對色彩的有序組織和把握的實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中深切地體驗(yàn)色彩與色彩關(guān)系的把握，必須從觀察入手，獲得種種的直觀的經(jīng)驗(yàn)。畫面的色彩布局不應(yīng)該是一種隨意的拼湊，而是深思熟慮的組織和安排，繪畫中的色彩應(yīng)該是充滿內(nèi)在關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)。色彩與色彩之間的關(guān)系不是可以任意替換的。嚴(yán)格意義上說，在一幅構(gòu)圖中要?jiǎng)右粔K色彩，那么整個(gè)色彩關(guān)系就會(huì)跟著變，它周圍的色彩就勢必要重新調(diào)動(dòng)和整合。
當(dāng)學(xué)生明白這一嚴(yán)謹(jǐn)有序而又有很大靈活性的規(guī)律后，他們的創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)揮，主體性的體現(xiàn)和主觀色彩的組合會(huì)變得非常自然容易，也會(huì)大大地激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望和興趣。以往的色彩教學(xué)過于偏重以自然色彩寫生的體驗(yàn)為主要內(nèi)容，而往往忽略了色彩本體語言的研究，以致造成學(xué)生離開寫生就不會(huì)畫色彩，不敢想象、不會(huì)演繹色彩。毫無疑問，這樣的教學(xué)是有很大局限性的。當(dāng)我們通過對色彩現(xiàn)象和色彩基礎(chǔ)原理的研究，可以很好地了解色彩現(xiàn)象的起因和存在的現(xiàn)實(shí)時(shí)，它的目的是指向?qū)Ξ嬅嫔时憩F(xiàn)力的研究。我們提倡向大師學(xué)習(xí)，主要是通過對繪畫作品進(jìn)行分析與色彩構(gòu)圖練習(xí)，正確認(rèn)識(shí)什么是色彩與色彩感，學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和組織色彩，最終達(dá)到在創(chuàng)作中主動(dòng)把握和運(yùn)用繪畫色彩語言的藝術(shù)表現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的色彩感覺，開啟新的視覺，發(fā)現(xiàn)無窮無盡的表達(dá)方式，以達(dá)到充滿主觀感受和想象的理性色彩和良好的藝術(shù)眼光。
注釋：
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