總結(jié)可以讓我們對自己的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的回顧，發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增加可信度與豐富性。接下來，小編給大家提供一些關(guān)于總結(jié)寫作的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
1．總體：
cet6是一門考試，就只要把它當(dāng)考試來看，不是為了成為英語專業(yè)人士而復(fù)習(xí)。而是為了通過這門考試。所以復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該以真題、大綱為基礎(chǔ)。在考試的過程中，應(yīng)該廣泛的應(yīng)用各種技巧，目的只有一個--更多的分?jǐn)?shù)。
2．基于復(fù)習(xí)時間已經(jīng)很有限，目前的重點(diǎn)應(yīng)該是10套左右的真題，年代太久遠(yuǎn)了也沒用。爭取每做一套，提高2分左右。這個提高是基于技巧和對陣題的感覺的把握上的，基本上，到了這個階段，聽力寫作等都不大可能有很大的提高。主要是技巧，以及中間部分對出題者思路的把握。
3．先說真題。
真題是最好的復(fù)習(xí)工具。模擬題能不做就不做。真題的利用有幾個方面的注意事項(xiàng)：從較遠(yuǎn)的年份向較近的年份做。但開始時候可以先做一兩套近年份的題目，用來評估自己的水平和檢驗(yàn)提高的程度。越近的越能真實(shí)反映你當(dāng)前的水平。其次，做真題要完全按考試的情形模擬，才有效果。可以利用這個過程控制自己做各部分題目的時間和總體時間。以及培養(yǎng)一定的心理素質(zhì)。再次，可以發(fā)現(xiàn)自己在哪部分題目上海有缺陷，哪部分已經(jīng)過關(guān)了。對于最后時間的突擊，是可以找出重點(diǎn)的。最后的時間，寧可多做幾套題目，也好過自我安慰的滿目背單詞、語法。接下來的過程就是：在做的時候把沒把握的題目、不懂的題目，分別做上記號，在評分后，把做錯了的題目也標(biāo)出來。這三部分題目就是你復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，在對照答案學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真回憶做題目時是怎么想的，為什么會那么想，以后應(yīng)該怎么想，這樣真題的功效會發(fā)揮的完完全全。在評分后對照后面的答案把這幾部分題目真正弄懂。把提干背下來--指詞匯語法部分。這樣，基本上你就不會在同類的題目上犯錯了。其實(shí)每年考的范圍就是那些，這個過程做好了，很大的分?jǐn)?shù)就拿到了。與此同時，在做題目對答案的時候，要聯(lián)想--啊，這個題目上次好像看到過，那個題目好像換了個方式出現(xiàn)過。然后把這樣的題目標(biāo)上重點(diǎn)符號。因?yàn)?，這些就是出題的老師的癖好，也是送分給有心人的題目。真題可以說是個寶貝。要盡量挖掘。
4．聽力部分
對于聽力部分，我的觀點(diǎn)是，你把前面年份的聽力都聽懂、摸熟了，等到的分?jǐn)?shù)，基本就是你今年能拿的分?jǐn)?shù)了。所以，每天花半個小時自測或者自測后晚上自己再聽幾遍，基本就不需要再花什么功夫了。
至于這部分的做題技巧：一。卷子發(fā)下來后快速的瀏覽一遍，包括題干和答案。這樣會大大提高你對聽力的理解--知道它是講什么內(nèi)容，大概是怎么回事。這個時候不要去寫考號什么的。盡管留到交卷時寫好了。二。沒聽懂的題目，就放棄它，千萬不要聽下道題的時候還在想上道題。如果引起連鎖反應(yīng)那你的復(fù)習(xí)就白費(fèi)了。三。相信第一感覺，聽力部分不是非常確鑿的感覺的話不要改動開始的答案。人的腦袋有時候會混淆的。四。赴考之前先檢查耳機(jī)工作否。試音的時候把音量什么的調(diào)好就行了。其它的時間用來看卷子內(nèi)容。聽力來說，高分比較難，例如18分以上。但是拿個15-6分還是比較容易的。
5．閱讀理解：
每個人做這部分題目的方法都不同，
備考資料
但是我覺得很重要的一點(diǎn)就是--你一定要認(rèn)真揣摩、了解出題者的習(xí)慣、思維方法。其實(shí)這部分題目是最需要考試技巧的，當(dāng)然，也是最重要的部分。2分一個，基本上這部分做得好，過就沒問題了。這里有幾點(diǎn)值得注意：一。千萬不要奢望把文章里每個單詞都認(rèn)出來。也不要想把每篇文章都理解透徹。那是英語狂人們的事情。我們要做的是--把題目做出來。二。一般文章比較長的，題目就相對簡單。文章比較簡單的，題目相對難，陷阱就比較多，需要?dú)w納什么的就比較多，而歸納、概括的問題也就是閱讀理解部分的難點(diǎn)。說這點(diǎn)是想提醒心理上要做好準(zhǔn)備，不要被嚇壞了，也不要看文章簡單就掉以輕心。三。遇到一時讀不懂得文章或者做不出來的題目就跳過去，不要耗時間。做完了別的，回過頭來，可能很容易就可以讀懂?；蛘咦鲋鴦e的，忽然靈光一閃，就行了。呵呵四。在做真題的時候，一定要根據(jù)答案認(rèn)真揣摩出題者的思維方式。注意總結(jié)再什么樣的情況下標(biāo)準(zhǔn)答案會是怎么樣。有了一個模糊的感覺后，你下次遇到這樣的題目、文章，基本就能猜出來了。不要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，在這個時候。除非有天你成了出卷子的人。
這部分題目我自己的作題方法：先大概的看一遍文章，知道文章大概講什么。然后看一邊題目和答案。這樣我就知道了第二遍認(rèn)真閱讀的時候哪些是重點(diǎn)了。然后就開始認(rèn)真的閱讀文章，帶著后面的那些問題閱讀。這遍看完后就開始正式做題目了。這時候會需要再到文章中去找一些數(shù)據(jù)啊什么的。由于有了兩遍的閱讀，基本就很容易找到了。這部分不妨多花點(diǎn)時間，但是也不能過于多，因?yàn)橥憧紤]什么歸納提阿什么的。想半個小時和想半分鐘的效果是一樣的，可以先放下，回頭再想再做。再就是，一般閱讀理解部分的出題模式也就那么幾種，你熟悉了后，注意培養(yǎng)那種在閱讀文章的時候本能的反應(yīng)--哦，這里是出題點(diǎn)，那里的數(shù)據(jù)能會問。這樣對提高閱讀的速度和做題的效率很有幫助。
6．詞匯、語法：
我自己沒怎么專門的復(fù)習(xí)過語法，詞匯的積累主要是靠大學(xué)英語6冊和閱讀英文書得來的。但是我做cet6的時候仍有很多詞不認(rèn)識。所以，詞匯量的大小，對于最后的成績來說，不是決定性的因素。再說了，詞匯部分總共才那么多分，這部分題目是最容易出現(xiàn)一個類型的題目或者知識點(diǎn)每年反復(fù)考的情況的。甚至，我發(fā)現(xiàn)過四級里出現(xiàn)過一道題目換了幾個單詞重新出現(xiàn)的情況。所以，把這部分沒把握或者做錯的題目的題干背下來是一個不錯的方法。至于那些排除法，比較法，能用就用。沒人會說你投機(jī)取巧才過，只有人看你拿沒拿到那個證書。至于語法什么的，如果你花時間把真題里大部分的題干背下來的話，基本就沒什么問題了。這個記憶量和記憶難度絕對比你去背語法和單詞簡單。我自己就背過，也就是去上課的時候或者去吃飯啊散步啊的這些小時候，零碎時間里，把那些重點(diǎn)題目--開始標(biāo)出來了的那些，然后就是自己覺得出現(xiàn)頻率很高的那些題干背了。也就是一些好記得句子而已。這樣做的好處很多，培養(yǎng)英語的感覺，培養(yǎng)對這部分題目的感覺，培養(yǎng)語感，記住相關(guān)單詞。而且花的時間可以非常隨時隨地。這部分的還有一個作題技巧就是改放棄就放棄，改猜就猜。才0。5分一個，再說，有些題目那些單詞你不認(rèn)識就是不認(rèn)識，想死了也不認(rèn)識。
7．完形填空。
個人覺得這部分題目是很簡單的，我原來做的時候平均大概能對15-6道以上。方法我覺得最重要的就是結(jié)合上下文。過程：先看一遍文章，然后開始做題目。第一遍做下去的時候，遇到不是很確定的就先不做，因?yàn)橛袝r候下面的空填好了對上面的空很有幫助。這邊做好后，回過頭再看一遍文章，由于你填了很多空了，這時候?qū)τ谖恼碌睦斫饩捅容^好了。這樣，你又可以搞頂一部分空了。至于這時候還剩下一些空，你可以考慮下，如果暫時沒思路，那就先放著。做了別的后再來做這個。
8．翻譯
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
六級我是大一下學(xué)期開始準(zhǔn)備的，準(zhǔn)備了大約一個學(xué)期，后來就準(zhǔn)備gt。雖然四六級對大家說可能并不難，拿高分也比較容易，但是在準(zhǔn)備過程中咱們就要付出一份努力見一份成效，付出和回報(bào)不成比例就是浪費(fèi)。
單詞：我是用文曲星背的，來回走路拿著背，吃飯時背，不占用大塊時間，到考試前也背得比較熟?，F(xiàn)在有個軟件是“新東方背單詞”，有紅寶，新概念等等很多，也有什么復(fù)習(xí)、測試，挺好的，大家可以下下來用用看。單詞背完了四六級的也不要停下，接著背托福gre，這樣下來，堅(jiān)持背，堅(jiān)持一年，你就會發(fā)現(xiàn)收獲巨大啊。
備考資料
還有brock的microbiology.
聽力:也是應(yīng)該每天聽的，上下課來回用mp3聽聽瘋狂英語、真題等等，跟抄可能需要毅力，但是也是很有用的。我會選擇在早晨上課前練聽力和口語。那時候比較靜，聽得比較清楚。
語法和填空：咱中國學(xué)生的語法一般是沒什么問題的，只要下點(diǎn)功夫就能得很高的分?jǐn)?shù)。對于四六級的詞匯填空，有些也不是那么好做，這樣就關(guān)鍵在于日常積累，日常積累多了，讀多了，有了語感，這樣的題讀讀題干答案就出來了。
作文：說實(shí)話我的作文不是特別強(qiáng)，托福才5.0，如今還在為馬上進(jìn)行的gre而惶惶不可終日。在四六級考試中也在90分左右徘徊。我的寫作主要問題是句式變化不夠，難詞應(yīng)用不多，希望大家能注意不要犯同樣的錯誤。
口語：我覺得口語考試比較程序化，不是很難，大家注意盡量流利地說，別緊張，在小組討論中盡量表現(xiàn)得像個groupleader,這樣就比較容易拿a.要這樣鼓勵自己：我的水平不在考試主考老師之下，然后自信地說就行啦。
關(guān)于輔導(dǎo)班：我的四六級托福gre一次輔導(dǎo)班也沒報(bào)，可能是覺得有時候自己不聽講，有時候老師廢話太多，還不如省下錢多吃幾頓大餐（饞貓）。但是有些輔導(dǎo)班質(zhì)量據(jù)說確實(shí)很好，大家如果需要的話可以適當(dāng)報(bào)一報(bào)，根據(jù)自己的實(shí)際需要而定吧。
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英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
四六級，口語，托福都搞定了，就剩下10g了。（革命尚未成功呀，嘻嘻）回想大一準(zhǔn)備四六級的情況，大體上有點(diǎn)心得，和大家一起討論一下。
四六級我是大一下學(xué)期開始準(zhǔn)備的，準(zhǔn)備了大約一個學(xué)期。后來就準(zhǔn)備gt。雖然四六級對大家說可能并不難，拿高分也比較容易，但是在準(zhǔn)備過程中咱們就要付出一份努力見一份成效，付出和回報(bào)不成比例就是浪費(fèi)。
閱讀：閱讀我從大一到現(xiàn)在是每天雷打不動做一篇的，從四級到六級的閱讀做到專四專八，再做到考研，托福gre，基本上所有的閱讀題型都見識過（但是托福的閱讀只得了62分，郁悶）另外英語學(xué)習(xí)我經(jīng)常讀，巨推薦這個雜志，在gre的寫作訓(xùn)練之時你就會發(fā)現(xiàn)它的有用之處。我們還有幾門課用的是原版教材，常讀讀也很長見識，我認(rèn)為麥肯齊的ecology對我的閱讀和作文影響很大。還有brock的microbiology.
聽力:也是應(yīng)該每天聽的，上下課來回用mp3聽聽瘋狂英語、真題等等，跟抄可能需要毅力，但是也是很有用的。我會選擇在早晨上課前練聽力和口語。那時候比較靜，聽得比較清楚。
語法和填空：咱中國學(xué)生的語法一般是沒什么問題的，只要下點(diǎn)功夫就能得很高的分?jǐn)?shù)。對于四六級的詞匯填空，有些也不是那么好做，這樣就關(guān)鍵在于日常積累，日常積累多了，讀多了，有了語感，這樣的題讀讀題干答案就出來了。
作文：說實(shí)話我的作文不是特別強(qiáng)，托福才5.0，如今還在為馬上進(jìn)行的gre而惶惶不可終日。在四六級考試中也在90分左右徘徊。我的寫作主要問題是句式變化不夠，難詞應(yīng)用不多，希望大家能注意不要犯同樣的錯誤。
口語：我覺得口語考試比較程序化，不是很難，大家注意盡量流利地說，別緊張，在小組討論中盡量表現(xiàn)得像個groupleader,這樣就比較容易拿a.要這樣鼓勵自己：我的水平不在考試主考老師之下，然后自信地說就行啦。
關(guān)于輔導(dǎo)班：我的四六級托福gre一次輔導(dǎo)班也沒報(bào)，可能是覺得有時候自己不聽講，有時候老師廢話太多，還不如省下錢多吃幾頓大餐（饞貓）。但是有些輔導(dǎo)班質(zhì)量據(jù)說確實(shí)很好，大家如果需要的話可以適當(dāng)報(bào)一報(bào)，根據(jù)自己的實(shí)際需要而定吧。
我覺得，咱們既然已經(jīng)報(bào)了這門考試，就要全力以赴地盡量考好。這樣咱們面子上也比較有光哈，是吧。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
四六級中的仔細(xì)閱讀文章比較短小，而且難度不高，總結(jié)起來題型不外是一些常見的詞匯題、主旨題、細(xì)節(jié)題。針對不同的題型，首先是要分析題型，要知道什么題型是什么樣子的，針對這樣的題型又該用什么樣的解題方法。
首先針對細(xì)節(jié)題，它沒有特別明顯的特征，所以考生在做這類題時首先就要進(jìn)行大范圍的定位，根據(jù)四六級閱讀題的順序規(guī)律，可以根據(jù)題號定位大概的自然段。然后在這段內(nèi)容里再進(jìn)行小定位，優(yōu)先定位題干中的關(guān)鍵詞，如果題干關(guān)鍵詞沒有或者不適合作為定位，可以尋找選項(xiàng)關(guān)鍵詞，這里注意要優(yōu)先挑數(shù)字、大寫等等好辨認(rèn)的詞進(jìn)行定位。如果實(shí)在定位不出來題干的信息，那就在原文一句一句比對并排除選項(xiàng)。
其次是詞匯題，詞匯題是很容易辨認(rèn)的，通常詞匯題的出題方式有兩種，要么是熟詞僻意，要么是生詞猜意。熟詞僻意主要考查的就是考生平時的基本功了，平時一定要多積累多背單詞。生詞猜義類的題型考生可以根據(jù)以下幾種方式來搞定，第一，根據(jù)文章對應(yīng)的上下文例子來判斷意思，通常一些難詞之后都會緊跟一個具體的例子來解釋說明，看懂這個例子，那這個詞就不難理解了。第二，根據(jù)緊隨其后的修飾或者限定的'從句來判斷句子的含義。第三，當(dāng)題目中考查的詞匯是形容詞時可以注意等位修飾，兩個意思相近的詞會放在一起出現(xiàn)，認(rèn)識一個就能大致猜出另外一個的含義。
作文說來說去其實(shí)還是在考查大家的詞匯量和英語輸出能力。所以在寫作文時一定要讓自己的詞匯量體現(xiàn)出來，同樣意思的詞匯，要首選較難或者不常見的那個放在自己的作文里，前提是考生一定要準(zhǔn)確寫出這個單詞。此外，要想自己的作文看著像一篇思路清晰的文章，邏輯關(guān)系一定要體現(xiàn)出來。英語在形式上和中文差的很多，英語十分緊密，中文十分松散，因此英語表達(dá)需要有嚴(yán)密的邏輯一步一步按部就班。所以考生可以選擇一些邏輯詞連接詞放在自己的作文里，最好每一句都和上一句有一定的邏輯詞連接，不過要注意，這些句子之間也必須真的是有邏輯關(guān)系的，否則反而會顯得自己的思緒很混亂。其次，考生要自己檢查自己的作文，不要出現(xiàn)語法錯誤。語法是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是英語句子的骨架，如果語法知識總是出錯，考生的英語水平單憑詞匯也顯現(xiàn)不出來，考試中扣分的可能性也會高許多。
以上關(guān)于六級閱讀和作文的經(jīng)驗(yàn)分類比較清晰，內(nèi)容都是一些有針對性的建議，考生在實(shí)際練習(xí)中可以適當(dāng)運(yùn)用，搞定閱讀和作文，六級也就沒什么好怕了。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
為了拿到一個好的成績，在校園內(nèi)，大學(xué)畢業(yè)生專注最后的時機(jī)報(bào)名考四六級已經(jīng)不是什么新鮮事了，不管是“裸考”還是“刷分”，目的都有一個，有個好一點(diǎn)的成績，將來就業(yè)、升學(xué)都體面。如今又到了全國大學(xué)四六級英語考試進(jìn)入報(bào)名階段，又有一批人爭當(dāng)“裸考”族或者是“刷分”族了?？荚嚺嘤?xùn)行業(yè)專家提醒，與其一次次參加考試，還不如做好充分的準(zhǔn)備，一次就考個好成績！
都是就業(yè)惹的禍
正忙于投簡歷、面試的小馬是記者在一次高校畢業(yè)生專場招聘會上遇到的。為了找到一份好工作，小馬說，自己已經(jīng)是一位“刷分界”的資深人士了。自從英語四級考過以后，他就開始不停報(bào)考六級考試，從大三開始到現(xiàn)在，已經(jīng)考過3次六級?！爸灰€有機(jī)會就會繼續(xù)考，考到600分才金盆洗手。”小馬說，一想到招聘會人山人海的場面，想到面試官犀利的眼神，就會有動力考下去，畢竟“多一分就多一分自信”。
抓機(jī)會享受“特權(quán)”
在廣大的刷分一族中，吳曉暉的想法顯得比較另類。小吳也是一位大四畢業(yè)生，今年7月就要告別大學(xué)校園。已經(jīng)落實(shí)了接收單位的他，目前正跟著導(dǎo)師做畢業(yè)論文，時間比較充裕。盡管小吳已經(jīng)通過了英語四級考試，但分?jǐn)?shù)剛剛過線，他說：“畢業(yè)以后就不能再考四級了，所以現(xiàn)在要抓住機(jī)會把分?jǐn)?shù)刷高點(diǎn)，總歸不吃虧?！?/p>
hr解讀――提高英語應(yīng)用能力才是當(dāng)務(wù)之急
新東方在線人力資源部經(jīng)理羅剛指出，四六級刷分現(xiàn)象的出現(xiàn)主要源于近幾年高校畢業(yè)生增多，就業(yè)競爭加劇。為了獲得更多的面試機(jī)會，畢業(yè)生會從多方面下手，提高自己的競爭力。實(shí)際上，企業(yè)會根據(jù)崗位要求從不同方面考查應(yīng)聘者的英語能力，很多情況下，即使畢業(yè)生的四六級成績很高，但口語、寫作能力不行，也不一定會被錄用。所以提高英語的應(yīng)用能力才是畢業(yè)生的當(dāng)務(wù)之急。此外，眼下市面上的英語考試種類很多，一些外企會參考托福、雅思，還有托業(yè)成績來衡量應(yīng)聘者的英語水平，四六級成績并不是惟一的評判標(biāo)準(zhǔn)。
四六級成績與畢業(yè)證脫鉤
王晶晶也是一位大四畢業(yè)生，今年的研究生考試她因?yàn)橛⒄Z分?jǐn)?shù)太低，落榜了，
備考資料
小王說，英語一直就是自己的軟肋，四級考試考了好幾次都沒過。眼看著畢業(yè)日期一天天臨近，小王有些迷茫，是繼續(xù)考研還是先找份工作？畢業(yè)論文什么時候能寫完？這些她都沒有考慮好，至于6月份的四級考試，小王已經(jīng)準(zhǔn)備“裸考”了，“沒時間也沒心思準(zhǔn)備，反正現(xiàn)在四級成績也不與畢業(yè)證掛鉤了，考好考壞都沒關(guān)系?！?/p>
準(zhǔn)備考研可以替代四六級復(fù)習(xí)
正在讀大三的陳麗目前忙著復(fù)習(xí)考研，小陳覺得研究生英語考試肯定比四級難，所以就用復(fù)習(xí)考研英語替代四級考試的復(fù)習(xí)，不再為四級考試單獨(dú)安排復(fù)習(xí)時間了。據(jù)陳麗透露，“考研族”里很多同學(xué)都有這樣的想法。
專家觀點(diǎn)――畢業(yè)生應(yīng)重視四六級考試
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
有一點(diǎn)我要告訴大家，考試只是一種手段，不是根本目的，證明不了什么，沒通過下次再來就行！我只是一名普通高校的學(xué)生，現(xiàn)在不想再做菜鳥的我有了更新更遠(yuǎn)的目標(biāo)，正在備戰(zhàn)gre考試，相信我cet的寶貴經(jīng)歷會助我一臂之力！我不想再做菜鳥，愿為展翅欲飛的大鵬!
我英語(論壇)高考成績僅只有可憐的90多分。對于我這種名副其實(shí)的菜鳥級人物，cet-6(沒考四級)就是一種奢侈的夢。然而現(xiàn)實(shí)中imadeit!在去年6月的考試中，我以社會考生的身份(學(xué)校不讓報(bào)考，只好另尋他路)啃下了cet-6這塊硬骨頭。現(xiàn)在回味起來我的嘴角一定會馬上抽動，然后會心地一笑。不就是cet嗎？切！
2.聽力：敬愛的監(jiān)考老師一般都會提前5分鐘發(fā)卷，我們就利用這5分鐘迅速瀏覽前10小題，同樣方法馬上勾出各選項(xiàng)中的不同部分(esp：verb)這樣就贏得了主動性，同時平緩了心態(tài)，帶著問題去聽對聽力高水平發(fā)揮非常有用。至于第二部分除了牛人以外，基本上大家都會感覺到很困難，這樣對大多數(shù)考生就很公平了，那么菜鳥考生就占優(yōu)勢(阿q療法哦)。它主要測試大家聽力的綜合能力，外加大家的日常積累，(比如今年我遇到的關(guān)于franklin的考題，基本上不用聽輕而易舉地就過了)。此外還有一個重要原則就是要以正常思維來對待聽力題，千萬不要突發(fā)奇想否則就入套了。
對于菜鳥考生來說，做好閱讀和聽力兩個主要部分基本上就可以通過cet考試。關(guān)于其他部分想給幾點(diǎn)建議：詞匯是我們最怕的部分，應(yīng)把它放在最后，想想反正錯10個也才5分，沒有閱讀的分?jǐn)?shù)那么寶貴。cet的改錯一般比較容易，遇到千萬別放棄，本人覺得比高考(論壇)的還簡單。菜鳥們不妨臨考前背幾個模板。
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英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
閱讀
閱讀我從大一到現(xiàn)在是每天雷打不動做一篇的，從四級到六級的閱讀做到專四專八，再做到考研，托福gre，基本上所有的閱讀題型都見識過(但是托福的閱讀只得了62分，郁悶)另外英語學(xué)習(xí)我經(jīng)常讀，巨推薦這個雜志，在gre的寫作訓(xùn)練之時你就會發(fā)現(xiàn)它的有用之處。我們還有幾門課用的是原版教材，常讀讀也很長見識，我認(rèn)為麥肯齊的ecology對我的閱讀和作文影響很大。還有brock的microbiology.
備考資料
我會選擇在早晨上課前練聽力和口語。那時候比較靜，聽得比較清楚。
語法和填空：咱中國學(xué)生的語法一般是沒什么問題的，只要下點(diǎn)功夫就能得很高的分?jǐn)?shù)。對于四六級的詞匯填空，有些也不是那么好做，這樣就關(guān)鍵在于日常積累，日常積累多了，讀多了，有了語感，這樣的題讀讀題干答案就出來了。
作文：說實(shí)話我的作文不是特別強(qiáng)，托福才5.0，如今還在為馬上進(jìn)行的gre而惶惶不可終日。在四六級考試中也在90分左右徘徊。我的寫作主要問題是句式變化不夠，難詞應(yīng)用不多，希望大家能注意不要犯同樣的錯誤。
口語：我覺得口語考試比較程序化，不是很難，大家注意盡量流利地說，別緊張，在小組討論中盡量表現(xiàn)得像個groupleader,這樣就比較容易拿a.要這樣鼓勵自己：我的水平不在考試主考老師之下，然后自信地說就行啦。
我覺得，咱們既然已經(jīng)報(bào)了這門考試，就要全力以赴地盡量考好。
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英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
1.考試之前買來有詳細(xì)解析的近五年的真題，（我是到北京市教育考試中心買的，蔣宅口江蘇飯店旁邊）我考試前連續(xù)做了十套，每做完一套，就對照答案給自己評分，看看集中錯在什么題型，（我自己當(dāng)時總是在最后幾個詞匯提上連續(xù)出錯），然后總結(jié)出自己的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)記憶，建議從最近的考試開始做，比如趕考六月的，就先從這次或者去年六月開始做。
2.自己做題時要嚴(yán)格控制時間，建議大家考四級的就在上午，六級的在下午，大體時間最好控制在每一種題型的規(guī)定時間內(nèi)，遇到難題哪怕跳過，都不要在中途尋求詞典的幫助，可以做上記號，對照解析的時候再重點(diǎn)理解。
3.做聽力時也要嚴(yán)格要求，一套題全部做完之后再精聽，最好整段聽，不要停的太頻繁。建議小對話錯在2題左右的同學(xué)趁著播放考試要求的時候，把時間花在重點(diǎn)熟悉“段落題”的故事環(huán)境上，帶著初步的了解去聽。可以看看“六人行”，練習(xí)聽力不錯。
4.托福聽力對六級的幫助非常大，特別是前十個小對話。如果有機(jī)會聽聽新東方的托福聽力課，再回頭聽六級，就覺得很簡單啦！建議大家不要為了四六級而去新東方報(bào)四六級課程，幫助不大（新東方老師表打我哦，托福聽力還是很不錯的）
備考資料
還有，不要把復(fù)習(xí)時間拖得太長，半個月--一個月足矣，但平時要注意詞匯的積累。
6.還有很重要的一點(diǎn)，這一次六級作文題目是跟一個病人有關(guān)，正好改錯的文章就是和疾病相關(guān)的，我引用了里面一些句子來描述患者的情況，也許起到了一點(diǎn)作用吧，考試成績比我考完試對答案的得分要高一點(diǎn)。
所以建議大家開始做題前先看看作文題目，做提示遇到有幫助的段落，隨時記錄，但一定不要花太多時間！
1.8日那次考試前一周，也就是元旦過后，我每天下午都全心投入到六級上面，有時候偷懶不想寫作文了，就把優(yōu)秀的范文拿來抄一遍，讀幾次。最后考試之前，我把自己做過的題目全都對照解析弄明白了（也發(fā)現(xiàn)了一些書中的小錯誤），還能基本總結(jié)出高頻詞匯。
考試前發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有了一種做題的習(xí)慣，考試時再冷靜一點(diǎn)、細(xì)心一點(diǎn)，相信大家一定能考出好成績的。
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英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
【學(xué)習(xí)方法支招】如何背英語四級六級詞匯?-04-1417：08編輯點(diǎn)評：6月英語四級六級考試臨近，看到很多同學(xué)都在困擾不知道該如何背單詞，于是偶們?yōu)槿嗣穹?wù)的滬江網(wǎng)校班主任就從四六級寒假班中挖來了各種背單詞心得，與大家一起分享！206月英語四級六級考試臨近，看到很多同學(xué)都在困擾不知道該如何背單詞，于是偶們?yōu)槿嗣穹?wù)的滬江網(wǎng)校班主任就從四六級寒假班中挖來了各種背單詞心得，與大家一起分享！
滬江網(wǎng)校老師和助教的建議
1、充分利用網(wǎng)校資源。滬江網(wǎng)校的每一課都配有開心詞場，這些詞都是四六級大綱詞匯，背誦那是必須的。老師也在課上講過，背單詞要量化，要清心寡欲、走火入魔，其實(shí)就是說，單詞背誦的道路上，大家不要期待太多技巧，不斷強(qiáng)化記憶，在練習(xí)中經(jīng)常遇到印象就會越來越深刻了。網(wǎng)校的開心詞場也是通過多種形式來幫助大家不斷強(qiáng)化記憶。所以建議大家把開心詞場的單詞都背一下，錯了的記在一個便攜的小本本上，平時各種小空隙都可以拿出來看看。
聽課件的時候如果老師講到這些錯了的單詞的話，也要著重記憶一下，之后如果講義中出現(xiàn)陌生的單詞，或者做題遇到?jīng)]見過的單詞，也記在小本本上，這些大多數(shù)都是四六級高頻詞匯哦~聽完課再拿出小本本來把這些詞默寫一下。一些寫作的高頻詞匯一定要保證會寫哦，否則只是像閱讀那樣，見到認(rèn)識，一寫就錯可是不行的。
滬江網(wǎng)校同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
英語是一個積累的過程，但這并不表示一步一個臺階的進(jìn)步。這話看似很矛盾，其實(shí)不然。就拿聽力來說吧，我建議大家每天聽寫一篇voa慢速，聽一個月，不要間斷。在這一個月里，很可能前三周你的聽力完全沒有任何起色，但很有可能在最后一周，甚至最后一天的時候你突然發(fā)現(xiàn)--你都聽得懂了！茅塞頓開一般！以后你的聽力就保持在一個較高的水平，這就是為什么那么多達(dá)人他們每次voa都100%正確率的原因。但一定要熬得?。∫苍S一個月不行，那就2個月，100天這樣的積累，總有一天會輪到你的！
但光聽寫，聽寫完就完了，這樣效率就很低。有一個雅思大牛告訴過我，他聽力滿分9分的一個訣竅就是，每次聽寫完以后，就對著聽力原稿看，把自己沒有聽懂的地方劃出來，跟著聽力讀，甚至背誦。掌握那個語調(diào)語感。
然后就是口語，這個還是建議最好能多跟身邊的人交流對話。朗讀和真正的交流是兩碼事情。朗讀確實(shí)可以提高你的交流，但那并不是真正的交流。它缺乏一個思考的過程。
(samantha0205同學(xué))
其實(shí)我個人認(rèn)為呢，學(xué)語言最重要的，最直接的方法，就是找人說那門語言。開始可能不習(xí)慣，可以少量間加中文，但是要盡量努力去使用那門外語，盡量少說中文。
然后，還有一個方法，就是閱讀，大量閱讀，不會的就查字典，如滬江小d，看多了自然就不知不覺間學(xué)會了很多。
記單詞是基礎(chǔ)，我的習(xí)慣是包里塞一個詞匯書，可以隨時在閑暇時間記記單詞什么的。
(joanneann同學(xué))
看了那么多好經(jīng)驗(yàn)，你有什么不錯的背單詞方法與大家分享嗎?
2011年6月英語四級六級考試越發(fā)臨近了，大家好好利用考前的這段時間復(fù)習(xí)吧！
如果心里沒底或者覺得有必要突擊的話，趕快加入滬江網(wǎng)校英語四六級沖關(guān)班，我們會幫助大家鞏固英語基礎(chǔ)，進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化，熟悉歷年真題。還有貼心班委、可愛的同桌同學(xué)，一起聽課、一起復(fù)習(xí)討論，互相監(jiān)督和鼓勵！
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英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
閱讀閱讀我從大一到現(xiàn)在是每天雷打不動做一篇的，從四級到六級的閱讀做到專四專八，再做到考研，托福gre，基本上所有的閱讀題型都見識過(但是托福的閱讀只得了62分，郁悶)另外英語學(xué)習(xí)我經(jīng)常讀，巨推薦這個雜志，在gre的寫作訓(xùn)練之時你就會發(fā)現(xiàn)它的有用之處。我們還有幾門課用的是原版教材，常讀讀也很長見識，我認(rèn)為麥肯齊的ecology對我的閱讀和作文影響很大。還有brock的microbiology.
我會選擇在早晨上課前練聽力和口語。那時候比較靜，聽得比較清楚。
語法和填空：咱中國學(xué)生的語法一般是沒什么問題的，只要下點(diǎn)功夫就能得很高的分?jǐn)?shù)。對于四六級的詞匯填空，有些也不是那么好做，這樣就關(guān)鍵在于日常積累，日常積累多了，讀多了，有了語感，這樣的題讀讀題干答案就出來了。
作文：說實(shí)話我的作文不是特別強(qiáng)，托福才5.0，如今還在為馬上進(jìn)行的gre而惶惶不可終日。在四六級考試中也在90分左右徘徊。我的寫作主要問題是句式變化不夠，難詞應(yīng)用不多，希望大家能注意不要犯同樣的錯誤。
口語：我覺得口語考試比較程序化，不是很難，大家注意盡量流利地說，別緊張，在小組討論中盡量表現(xiàn)得像個groupleader,這樣就比較容易拿a.要這樣鼓勵自己：我的水平不在考試主考老師之下，然后自信地說就行啦。
我覺得，咱們既然已經(jīng)報(bào)了這門考試，就要全力以赴地盡量考好。
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英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時光中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，在教師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自我的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
今年，我任教八年級（113）（114）以及西校區(qū)18班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，單詞基本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，可是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法。
相對來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間僅有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的'學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自我滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自我成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的教師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自我的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要堅(jiān)持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，理解知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和必須的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到教師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對學(xué)生綜合語言本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了很多生動趣味的活動資料，使英語學(xué)習(xí)變得容易而趣味。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)資料和實(shí)踐活動，貼合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言本事，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取提高。
總之，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
參與英語教學(xué)已經(jīng)五年了，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，進(jìn)取探索小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情景如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情景和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
鑒于自我在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自我的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不夢想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情景不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不夢想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他教師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
今日在課堂上與學(xué)生一齊進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們進(jìn)取參與討論，就如何提高英語成績暢所欲言。他們就我的英語教學(xué)提出很多寶貴的提議，我歸納如下幾點(diǎn)：
1、盡量用英語教學(xué)，并且語速要快。這有助于提高他們的語感與聽力。
2、布置的英語作業(yè)要及時完成，要落實(shí)到位。
3、平時考試要誠實(shí)，不能作弊，我應(yīng)當(dāng)時時到下頭去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)簡便的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好！同時，營造民主的課堂氛圍吧！不要把學(xué)生壓制得死死的！不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時候，我覺得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個性”的展示機(jī)會，當(dāng)成了對他們能夠不守紀(jì)律的“縱容”！應(yīng)對我的可愛的學(xué)生，為了他們的英語期末考試我想我應(yīng)當(dāng)盡我的努力的。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
一向以來很多高中教師都有這樣的困惑：學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)重，英語學(xué)習(xí)沒有興趣、不主動。教師們的教學(xué)熱情也所以逐漸消減。其實(shí)在教學(xué)中很多客觀問題我們必須承認(rèn)和應(yīng)對，比如現(xiàn)實(shí)的生源。
僅有承認(rèn)并理解學(xué)生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問題。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的原因完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。我的提議如下：
既然我們選擇了英語專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)在專業(yè)上不斷地提高自我。每種語言都有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵，所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎樣評價中國，報(bào)道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學(xué)習(xí)和使用中獲得滿足和樂趣。
以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，此時他們的英語成績可能不夢想，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異，認(rèn)識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們！不要因?yàn)槟壳八麄兊挠⒄Z成績不好而一味地職責(zé)他們。作為教師，我們的前程是可預(yù)見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)方面暫時優(yōu)于他們，可是學(xué)生的未來不定性很強(qiáng)，他們很可能會比我們更好。
專研學(xué)生和教材教法，使學(xué)生對英語有完美的情感體驗(yàn)，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對英語的愛和提高會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！
雖然大家可能覺得這三點(diǎn)是老生常談，可確實(shí)是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動！醫(yī)護(hù)人員每一天應(yīng)對深受病痛折磨的病人，每一天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力??！所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，應(yīng)對年輕有活力，充滿朝氣和期望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很幸福了！
最終總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自我的心態(tài)和對追求的堅(jiān)持。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
上個學(xué)年在我們高三英語備課組五位老師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，順利完成了高三英語學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。我將我們在一學(xué)年中復(fù)習(xí)備考方法總結(jié)如下：
1、緊扣《新課標(biāo)》和《考試說明》，準(zhǔn)確把握高考考點(diǎn)。
《新課標(biāo)》是高考命題、備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。高考命題不構(gòu)泥于任何一種教材，只有從《新課標(biāo)》出發(fā)，才可以緊扣要點(diǎn)?！缎抡n標(biāo)》明確了對考生所學(xué)語言知識的要求，列出了語言運(yùn)用能力中聽、說、讀、寫的各種技能的具體要求，對英語總復(fù)習(xí)起著導(dǎo)向作用?！犊荚囌f明》則明確了高考要求的3600個詞匯、高考題型和具體考點(diǎn)，并附有經(jīng)典的套題。
2、夯實(shí)英語基礎(chǔ)
高考試題雖然越來越靈活，但依然注重基礎(chǔ)性、突出實(shí)用性，依然離不開對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力的考查。因此在復(fù)習(xí)中，要不斷重視“雙基”訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高，加強(qiáng)對學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。同時，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要盡可能情景化、語篇化。
3、閱讀寫作一體化
近幾年，高考試題越來越側(cè)重對閱讀能力和寫作能力的考查，因此，在教學(xué)中要多為學(xué)生提供不同題材和不同體裁的閱讀材料進(jìn)行閱讀，并充分利用閱讀材料加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。通過閱讀擴(kuò)大詞匯量，積累語言知識。通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，通過閱讀各種體裁的文章，了解不同的文章結(jié)構(gòu)，賞析經(jīng)典句型，并引導(dǎo)學(xué)生在寫作時有意識加以模仿運(yùn)用。
第一輪復(fù)習(xí)階段：――復(fù)習(xí)教材，點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)。
這一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識梳理為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。主要是回歸課本，我們都知道高考命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩。我們學(xué)的課本就是以課標(biāo)為指導(dǎo)按照知識由淺入深的原則編寫的。但是回歸課本不是胡子眉毛一把抓，而是在研究了新課標(biāo)和《高考說明》后，將課本中的重要知識點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。對所學(xué)知識逐漸形成體系。
回歸課本要體現(xiàn)“全、透、深”
全――就是要通過對高中階段每冊每個單元的重點(diǎn)內(nèi)容，從單詞、詞組、句型、語法、話題等方面進(jìn)行歸納、總結(jié)，記住課標(biāo)中要求掌握的內(nèi)容。
透――就是通過對以前所學(xué)知識的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對所學(xué)知識的再現(xiàn)，讓他們更進(jìn)一步理解和運(yùn)用。
深――就是在復(fù)習(xí)中補(bǔ)充有一定難度的練習(xí)，供學(xué)生獨(dú)立完成，并根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況進(jìn)行分析和講評，從而使學(xué)生運(yùn)用語言的能力進(jìn)一步得到提高。
第二輪復(fù)習(xí)――專項(xiàng)訓(xùn)練，模塊復(fù)習(xí)。
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對高考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合高考題型，對閱讀理解、完形填空、語言知識、書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法指導(dǎo)，答題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
第三輪復(fù)習(xí)――模擬訓(xùn)練，綜合過關(guān)。
在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主對復(fù)習(xí)的知識重新整理，查漏補(bǔ)缺，通過精心設(shè)計(jì)的模擬訓(xùn)練，徹底清除學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點(diǎn)，讓學(xué)生互相開口討論加深印象。這一階段是高考前的熱身訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
平時聽力訓(xùn)練要有意識地對試題類型進(jìn)行分類(可以先按照聽力考查要求對訓(xùn)練素材行分類，也可以按照話題的不同進(jìn)行分類，更要按照難易程度進(jìn)行分類)，并選擇使用正確的解題原則進(jìn)行解題，到高考時才會得心應(yīng)手。掌握一些必要的答題技巧，使其逐步養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣和技能。
上好幾種課型
1、復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課要重點(diǎn)突出，思路清晰，要給學(xué)生充分的讀書和消化的時間，切忌教師以我為中心滿堂灌。
2、試卷講評課
試卷講評課要更加認(rèn)真地備課，做好試題分析、成績分析，上課突出針對性，針對存在問題，引導(dǎo)幫助學(xué)生分析考點(diǎn)、答題誤區(qū)以及如何拓展延伸等。
3、寫作訓(xùn)練課
說是寫的前提，寫是說的提高。寫作訓(xùn)練時要讓學(xué)生先說，先圍繞話題發(fā)表自己的見解，然后再把這些語言材料進(jìn)行有機(jī)的組合，最好再讓學(xué)生有條理的記下來，還要引導(dǎo)學(xué)生注意如何對相關(guān)詞匯和句型做到學(xué)以致用。
以上只是我們在高三英語教學(xué)方面的一些做法和嘗試，希望能給以后的高三英語教學(xué)提供一點(diǎn)借鑒。
總結(jié)
教學(xué)是一門需要不斷完善的藝術(shù)，我們在很多方面還有待改進(jìn)。作為青年教師的我們必將努力拼搏，開拓進(jìn)取，勇往直前，爭創(chuàng)新的輝煌!
[高考英語備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)]
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課用出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在英語課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí)，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個階段進(jìn)行了復(fù)習(xí)：
第一階段
我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知識點(diǎn)，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段
進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。
第三階段
復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
本學(xué)期我們八年級英語組對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我們在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，部分同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，我們備課時也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我們都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我們認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動，不沉悶，我們還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，在沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我們堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時間里，我們把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上，特別是基礎(chǔ)較差的班級，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班級的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。
在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗(yàn)。
我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。
事實(shí)上，不是如此而已。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。
正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩。
耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、 在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。
針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。
同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的`不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。
一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。
每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。
服從安排，人際關(guān)系融洽。
另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到必須要正視自己的言行。
以身作則，才能為人師表。
要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。
如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。
我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語教學(xué)工作
我所任教的是三、四、五、六年級四個班的英語教學(xué)工作。
我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。
通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
本人一貫擁護(hù)黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。
下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。
使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。
幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
1. 在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。
教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2. 在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。
針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3. 在聽力方面。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。
本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五年級英語教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。
學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。
在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
比如，握握他的手，摸摸他的頭等。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。
同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。
同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四.組長工作。
本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。
在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣?/p>
我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。
只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。
我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的.，是有價值的。
回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。
我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。
可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。
此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。
青年教師都非常珍惜這次機(jī)會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。
而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。
在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。
在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。
接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生、對家長負(fù)責(zé)。
更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。
事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。
開學(xué)的第二個星期，我們就開始實(shí)行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。
既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。
老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。
本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級英語教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。
學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。
在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
比如，握握他的手，摸摸他的頭等。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。
同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。
同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四.組長工作
本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。
在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍Γ辛顺瘹狻?/p>
我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。
只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。
我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
本次高中英語新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將結(jié)束，這段時間，我一直忙于觀看視屏，學(xué)習(xí)研修，上網(wǎng)做作業(yè)，過得很充實(shí)，受益匪淺，收獲頗多。
研修期間，通過觀摩課堂教學(xué)視頻和專家的講解，對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。
本次學(xué)習(xí)主要有以下幾個點(diǎn)感受與收獲：
一、提高認(rèn)識，更新觀念
培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每天先看視頻，聆聽專家的講座，再看文本，進(jìn)一步熟悉每個專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當(dāng)日作業(yè)。
學(xué)習(xí)后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。
課堂教學(xué)是課改的核心，老師必須培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學(xué)生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。
對此，有以下幾點(diǎn)感觸。
1、教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。
在教學(xué)中，個別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間，同時教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。
2、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者。
引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。
引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。
3、教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。
教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。
教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。
教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。
教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。
4、新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。
教師要創(chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對教材知識進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學(xué)個性的教材知識。
既要有能力把問題簡明地闡述清楚，同時也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。
二、努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在這次遠(yuǎn)程研修中，我們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同交流和分享，針對新課改暢所欲言，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
這次遠(yuǎn)程研修讓我更加深刻地的意識到對新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠，對實(shí)施新課程的能力還需要不斷地提高。
遠(yuǎn)程研修讓我明白要想進(jìn)步就必須和同行們交流，要想提高必須有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
知識需要不斷地積累，經(jīng)驗(yàn)需要不斷地總結(jié)，能力需要不斷地鍛煉。
研修過程中，我們寫作業(yè)，發(fā)評論，閱簡報(bào)，參加在線研討，忙得不亦樂乎。
這次遠(yuǎn)程研修直面新課程，直擊高中英語新課程改革中的問題與困惑，切合教學(xué)實(shí)際，給我們指引了課改的方向。
真實(shí)的課堂教學(xué)案例和課程專家們對新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起我們深層次的反思。
此次研修包括通識知識、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、聽說教學(xué)等部分。
通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽培訓(xùn)網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀學(xué)習(xí)材料。
之后，我對比過去的教學(xué)，反思了自己教學(xué)中的不足，不斷思索英語課堂教學(xué)設(shè)想。
三、反思不足，不斷提高
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對自身的不足有了較為充足的認(rèn)識。
就拿寫作教學(xué)方面來說，通過這部分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我發(fā)覺我過去使用的寫作教學(xué)方法——“過程寫作教學(xué)”，有更好地進(jìn)行改進(jìn)和完善之處，以使我今后的教學(xué)工作更加完美。
一. 加強(qiáng)寫前活動
前活動包括小組討論和寫提綱。
小組討論通常圍繞一個特定的話題進(jìn)行。
在討論的過程中。
學(xué)生根據(jù)這一話題，在腦海中尋找信息，并把每個想法都記錄下來。
可以不停地思索、不停地寫。
討論以小組為單位進(jìn)行，還可以在全班進(jìn)行。
在討論完成之后，學(xué)生列出寫作提綱。
在這一階段。
教師作為指導(dǎo)者，監(jiān)控整個過程，鼓勵學(xué)生積極地、創(chuàng)造性地思維，并幫助學(xué)生挖掘各種有用的信息。
二. 提倡小組討論
在學(xué)生完成初稿之后，以小組為單位進(jìn)行討論。
同伴之間的討論和修改，使初稿發(fā)展成一個較為完善的 “成品”。
在這一階段，學(xué)生討論的重點(diǎn)還應(yīng)在文章的內(nèi)容上，例如，每段的主題句是否明確，段與段之間是否使用了適當(dāng)?shù)倪^渡詞語等。
三.重視教師反饋
在寫作教學(xué)過程中，教師應(yīng)將評改作為一個中間環(huán)節(jié)，而不是終結(jié)環(huán)節(jié)，且應(yīng)置于學(xué)生寫作的全過程中。
教師應(yīng)參與學(xué)生的寫作過程，及時向?qū)W生提供指導(dǎo)性的反饋，而不應(yīng)把學(xué)生的初稿當(dāng)作最后的定稿而做出一次性的評價。
總之，通過這次遠(yuǎn)程研修，我進(jìn)一步加深了對新課程理念的理解，豐富了模塊教學(xué)方法，相信自己的教學(xué)理論水平會上一個新臺階。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的.自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中，逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。
從上學(xué)期開始,在全國上下刮起了”杜郎口風(fēng)”,在全國掀起了一場 ”杜郎口教學(xué)模式”改革，經(jīng)過研究和探索，我認(rèn)為”杜郎口教學(xué)模式”之所以在全國推廣，有其特殊性和先進(jìn)性，另外，我也清醒地認(rèn)識到，任何一種先進(jìn)的教學(xué)模式和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都不能照搬，必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，因此，為了將杜朗口先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和本校實(shí)際想結(jié)合，我進(jìn)行了一系列探索。
所以，下面簡單地回顧一下開學(xué)以來在這些方面所做的一些英語教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響到英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它方面的發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中，逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及給他們介紹實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是紙上談兵，它必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十一
一、形體語言在英語口語教學(xué)中的作用 人類表情達(dá)意的語言形式有兩種：有聲語言和形體語言，而細(xì)膩系統(tǒng)的有聲語言是人類特有的語言形式，也是人與人交往的最基本的手段。
但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，在某些特定的情況下，有聲語言的時間性和抽象性的弱點(diǎn)就會暴露出來，此時人類就要借住其他輔助手段進(jìn)行交際。
而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。
在小學(xué)英語教學(xué)中，有聲語言是教師從事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段。
但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會使小學(xué)生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。
因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。
如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起，就會挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。
其實(shí)，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了。
例如：在學(xué)習(xí)英文26個字母時，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。
往往教師們會有同感，在學(xué)習(xí)英文字母時課堂會很沉悶，學(xué)生的積極性差。
所以我吸取了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
再進(jìn)行這個課題時，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學(xué)生們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認(rèn)讀。
在課堂活動中，啟發(fā)學(xué)生動腦筋，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀，學(xué)生們各動其腦發(fā)揮其能，很快就能掌握。
再讓他們加上特定的表情，這樣學(xué)起來既快、又有興趣。
再者，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個順口溜。
這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的興趣所在，又容易記憶。
例如：學(xué)習(xí)字母abcde等時，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a，雙圓b，半圓c，饅頭d，倒山e”。
通過幾遍的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習(xí)，充分調(diào)動了這部分學(xué)生的積極性。
上述教學(xué)實(shí)踐活動證明了以下三點(diǎn)：
(一)形體語言的形象性，韌性能非常有效地輔助教學(xué)。
恰當(dāng)正確的使用形體語言，可以使深奧的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教學(xué)效果和效率。
(二)形體語言等其他手段的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方法和手段，打破了單純講課的授課模式，多樣化的教學(xué)方法可以最大程度的吸引學(xué)生的注意力。
而學(xué)生參與表演示范活動體現(xiàn)出其主體性作用。
(三)形體語言輔助教學(xué)更適合低齡學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的興趣。
所以，特別是在七年級外語教學(xué)中，有意識有針對性的使用形體語言會行之有效。
二、提高英語課堂教學(xué)效果淺議。
新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)中教師要盡快適應(yīng)新角色,,運(yùn)用新教材,提高課堂教學(xué)效果.。
教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上才能有效地組織教學(xué)。
鉆研教材應(yīng)做到三個字:“懂、透、化”。
“懂”就是對教材的設(shè)計(jì)思路，對課本的主要內(nèi)容，每個知識點(diǎn)都要弄明白，做到傳授知識正確;“透”，就是不僅要懂教材，而且要做到熟悉，動用靈巧、自如;“化”，就是指教師的教法，要與教材的靈活性、開放性、科學(xué)性融為一體。
新課標(biāo)呼喚著教師角色的轉(zhuǎn)換，在教學(xué)過程中，教師不再是傳統(tǒng)的傳授者，而是課堂的組織者、引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)過程中教師與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，幫助學(xué)生參與、合作、探究、讓學(xué)生感受成功，在教學(xué)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，使學(xué)生對每節(jié)課都來充滿好奇和喜悅。
課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，是組織教育活動的最主要的依據(jù) ，也就是說，課程居于教育的核心地位。
新課程倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合適用語言的能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作、探究和交流中學(xué)習(xí)成長。
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。
若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲。
因此，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生潛在的非智力因素的優(yōu)勢，想方設(shè)法加強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，創(chuàng)造性地給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓課堂訓(xùn)練內(nèi)容接近學(xué)生的實(shí)際生活，調(diào)動學(xué)生和積極性，使他們產(chǎn)生一種輕松、愉快、主動的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)生的思維就能與教師同步。
在課改的新潮之下，我校也緊跟步伐，進(jìn)行了課改嘗試。
國家英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的`培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
因此，我也對課改的理念進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。
一、應(yīng)體現(xiàn)語言功能、結(jié)構(gòu)、話題和任務(wù)的有機(jī)結(jié)合
以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)。
大中小學(xué)英語教師提出了嶄新的課題，并指明了英語教師的發(fā)展方向。
英語教師要勇于面對新的挑戰(zhàn)，積極主動地實(shí)行英語教育教學(xué)改革。
在思想上和行動上實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能，變教師教育教學(xué)的組織者設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，變以老師為中心為以學(xué)生為中心和活動為中心，突出學(xué)生的主體地位。
二、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1. 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。
2.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
如：設(shè)計(jì)"我是小小禮儀員"，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語;設(shè)計(jì)"五好家庭演講會"，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè);設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生"，讓學(xué)生談各自的興趣愛好等。
這些活動充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
三、運(yùn)用多種激勵方式，鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。
因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了自信心。
特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時給予表揚(yáng)。
英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
英語六級經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十二
1.備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節(jié)省了教師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學(xué)是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學(xué)科水平。
2.教學(xué)計(jì)劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在認(rèn)真分析了各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析之后，制定出了切合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理;第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn);第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使學(xué)生形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個教學(xué)的順利而成功的進(jìn)行行動指南。
3.分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把高二期末外語成績在年級倒數(shù)115名的學(xué)生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班級有一個老師專門負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學(xué)生及時地彌補(bǔ)尚未理解或掌握的知識點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會是：補(bǔ)差一定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時也要針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對性的補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。
4.強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采用的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認(rèn)”為主要目的;第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長負(fù)責(zé)，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平時各種練習(xí)翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并配合相應(yīng)的句子翻譯，讓學(xué)生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6--8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，學(xué)生也就容易記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分學(xué)生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時，學(xué)生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的學(xué)生。
5.立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：這幾年我們常常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽略了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學(xué)生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學(xué)生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學(xué)生背誦默寫，為他們學(xué)做中減少語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
1.以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，如果多花點(diǎn)時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的學(xué)生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。
2.對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：細(xì)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學(xué)生講過，但卻缺乏了必要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些學(xué)生在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓學(xué)生切實(shí)掌握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反。
3.在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“教師走進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題?！边@樣一個狀況。比如說，有些時候給學(xué)生布置完作業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)有些題目不適合我們的學(xué)生。所以，我認(rèn)為，這方面對教師的要求與督促還應(yīng)更加到位，一定要在給學(xué)生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍(但不是抄抄答案)，選擇適合的題目布置給學(xué)生，以避免學(xué)生做無用功，浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時間。
1.進(jìn)一步提升每位外語教師的工作責(zé)任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2.英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時，要重視語篇的整體分析，是學(xué)生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學(xué)一定要結(jié)合語境，使學(xué)生在一定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓學(xué)生能夠在各種不同的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。
3.在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕學(xué)生記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究。
4.從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生做一定量的讀書筆記或短文縮寫;抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對學(xué)生學(xué)好英語會有很大的幫助。
5.備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，認(rèn)真鉆研教材、研究教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。我覺得很有必要制定出階段性計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把計(jì)劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計(jì)劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。
1.學(xué)校應(yīng)該采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教育教學(xué)中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模，帶動廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍，以提高我們整體的教學(xué)水平。
2.客觀評價文理學(xué)科、+1學(xué)科和小學(xué)科教師在教學(xué)中的貢獻(xiàn)和作用，對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓勵，少點(diǎn)批評，特別是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學(xué)科的平衡發(fā)展。
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