2023年心理敏感期心得體會和感想（模板20篇）

總結是對個人成長道路上的點滴收獲進行回顧和總結的過程。在寫心得體會時，要注意結構合理、思路清晰、語言準確，讓讀者一目了然。讓我們一起來欣賞一些成功的心得體會范文，從中汲取寫作靈感。

心理敏感期心得體會和感想篇一

心理是人類活動最核心的領域之一，它控制著我們的思維、情緒和行為。而在現(xiàn)代社會中，壓力與焦慮成為了許多人常態(tài)。我深知心理的重要性，并以此為切入點，反思自身的經歷，積累心理感想和心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)一個健康情感管理對于心理的健康至關重要。每個人都會經歷情緒起伏，但其中一種情緒很容易被人們忽視——憤怒。我曾經是一個很容易心生憤怒的人，尤其是在面對一些挑戰(zhàn)和困難時。然而，我開始意識到，持久的憤怒會耗盡我的精力和幸福感。因此，我開始嘗試通過表達憤怒和尋找解決問題的方式來管理我的情緒。我學會了傾聽自己內心的聲音，并挑戰(zhàn)自己的負面想法。這種健康的情感管理幫助我保持積極樂觀的態(tài)度，并提高了我的心理健康水平。

第二，我對于自我認知的重要性有了深刻的體會。自我認知是指對自己的認識、了解和認同。我曾經對自己有過過度的期望和批判，這使得我不斷覺得自己不夠好，進而影響了我的自信心和自尊。然而，通過自我反省和心理咨詢，我開始了解到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。沒有人是完美的，關鍵在于擁有正確的自我認知。我積極接受自己的不完美，同時也學會了贊美自己的優(yōu)點和成就。這種積極的自我認知讓我更加自信和滿足，也改善了我的人際關系。

第三，我學會了重視情緒的表達和處理。過去，我常常把負面情緒封閉在內心，不敢表達和面對。然而，這樣的避而不談只會讓問題變得更糟，并導致負面情緒在心理上蔓延。為了改變這種情況，我開始尋找適當?shù)姆绞絹肀磉_我的情感，如溝通、表達和文藝創(chuàng)作等。我也學會了與他人分享我的感受，尋求支持和理解。這種積極的情緒表達和處理方式讓我感到解脫，幫助我更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難。

第四，我體會到心理輔導的重要性。當我意識到自己處于心理困境中時，我主動去尋求心理輔導師的幫助。通過與心理輔導師的交流和指導，我獲得了認識和分析困境的方法。他們給予我的關注和理解，幫助我更好地認識自己，并以更積極的態(tài)度面對我的問題。心理輔導的過程不僅讓我認識到自己的潛力，也讓我感悟到了人與人之間的關愛和支持的力量。我深深體會到心理健康不僅僅是自己的事，也是與他人的關系息息相關。

最后，我認識到培養(yǎng)心理韌性的重要性。心理韌性是指在面對挑戰(zhàn)和困境時，保持積極樂觀的心態(tài)，并主動應對并適應變化的能力。在生活中，我們無法完全掌控外部環(huán)境和他人的行為，但我們可以控制和培養(yǎng)自己的心理韌性。我開始通過積極思考和行動來培養(yǎng)心理韌性，例如設定可達到的目標、主動解決問題、尋求幫助和學會放松等。這些經驗讓我更加堅強、自立和有信心地迎接挑戰(zhàn)和困境。擁有心理韌性不僅可以提升個人的心理健康，也為自我成長和生活帶來了無限的可能性。

總而言之，通過對心理的深入反思和認知，我意識到了心理對于人類生活的重要性。我學會了健康地管理情緒、重視自我認知、積極表達和處理情緒、尋求心理輔導并培養(yǎng)心理韌性。這些心理感想和心得體會改變了我的生活，讓我更加積極樂觀、自信滿足，也提升了我的心理健康水平。我相信，只有更多人關注和重視心理，才能在這個快節(jié)奏和壓力社會中找到真正的幸福和內心的平靜。

心理敏感期心得體會和感想篇二

心理敏感期是指人類在特定的階段對于心理刺激和環(huán)境變化特別敏感的時期。在這個階段，個體對于外界的經驗和刺激會產生深遠的影響，對于一個人的成長和發(fā)展起到決定性的作用。以下是我對于心理敏感期的個人體會和心得。

第一段：心理敏感期的重要性和影響

心理敏感期是一個人成長的關鍵階段，這個時期的經驗和刺激對于個體的心理發(fā)展和學習能力具有深遠的影響。在這個階段，個體對于外界的感知非常敏感，對于周圍環(huán)境的變化和情緒的變化有著強烈的感知能力。這個時期的經歷和教育，會對一個人的個性、性格、價值觀以及人際關系產生長期的影響。

第二段：心理敏感期的特點和表現(xiàn)

在心理敏感期，個體的自我意識和情感體驗開始逐漸形成，思維和語言能力也在迅速發(fā)展。在這個時期，個體對于周圍的人和事物有著強烈的好奇心，學習能力和記憶力也在飛速增長。此外，心理敏感期還表現(xiàn)為情緒波動大、易受影響、易受傷害等特點，因此，對于心理敏感期的教育和引導需要特殊關注和重視。

第三段：如何正確引導和教育心理敏感期

在心理敏感期，個體需要得到正確的引導和教育，以促進他們健康成長。首先，家庭教育是最重要的一環(huán)，家長需要在陪伴孩子成長的過程中，理解他們的需求和情感表達，并給予適當?shù)年P注和輔導。其次，學校教育也扮演著重要的角色，學校教育應該注重培養(yǎng)學生的情感、思維和學習能力，讓學生在充滿挑戰(zhàn)和支持的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。同時，社會各界也應該關注心理敏感期，提供相應的資源和支持，為個體的成長提供良好的環(huán)境。

第四段：個人的心理敏感期體會

在經歷了自己的心理敏感期之后，我深刻地體會到了這個階段對于個人成長的重要性。在這個時期，我對于外界的經驗和刺激的接收非常容易產生深刻的印象，無論是正面的還是負面的。我的家庭、學校和社會環(huán)境的因素對我產生了巨大的影響，塑造了我的人格、價值觀和社交能力。在這個階段，我也經歷了許多挑戰(zhàn)和機遇，這些經歷使我更加堅強、自信，并且為我今后的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

第五段：對于心理敏感期的思考和總結

正確認識和充分利用心理敏感期對于個人的成長和發(fā)展至關重要。在這個階段，我們需要關注和培養(yǎng)自己的情感表達和情商，注重培養(yǎng)自己的自律和自信，并且學會與他人建立良好的人際關系。同時，我們也要注重自身的心理健康，積極尋求咨詢和幫助，從而更好地應對挑戰(zhàn)和困難。通過對心理敏感期的思考和總結，我相信每個人都能更好地利用這個階段，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

心理敏感期心得體會和感想篇三

心理敏感期是指人在特定階段對于外界刺激和內心體驗更加敏感的時間段，這個時期對于人的心理發(fā)展具有重要影響。在我自身經歷的心理敏感期中，我深刻感受到了這個階段對于心理成長的重要性，下面我將從成長的機會、認知能力的提升、情緒的波動、人際關系的變得敏感以及個人價值觀的塑造等五個方面，總結和分享我在心理敏感期的體會和感受。

首先，心理敏感期給我提供了無數(shù)的成長機會。在這個階段，我對于外界新的事物和經驗充滿了好奇和渴望，對于知識的吸收和學習能力都得到了極大的提升。這就給了我很多機會去嘗試、去探索和去實踐，不斷地摸索出自己的興趣和才能。尤其是在學校的課程和社交活動中，我能充分地參與其中，與同學們互動交流，從中學到更多的知識和技能。這些機會不僅使我在認知和技能上得到了提升，更讓我明確了自己的興趣和潛能。

其次，心理敏感期對于我的認知能力提升起到了重要的推動作用。在這個階段，我的思維能力迅速發(fā)展，對于抽象概念和邏輯推理的理解能力大大提高。我開始學會用更深入的方式思考問題，學會發(fā)現(xiàn)事物背后的規(guī)律和原因。這讓我能夠更好地理解和分析復雜的情況，提升解決問題和創(chuàng)新的能力。在學習中，我逐漸從被動的接受者轉變?yōu)橹鲃拥乃伎颊?，這讓我更加自信和獨立。

然而，心理敏感期也讓我的情緒經歷了一系列的波動和變化。這個階段，我對外界刺激和內心體驗的反應相對較為強烈，有時會因為一點小事而情緒波動，有時也會為了一些深刻的體驗而陷入情緒低谷。這讓我在情緒管理方面倍感困擾，常常陷入矛盾和掙扎中。然而，逐漸地，我明白了情緒的起伏和變化是正常的，學會更加理性地面對和處理自己的情緒，這讓我能夠更好地控制自己的情緒，保持平穩(wěn)的心態(tài)。

人際關系方面，心理敏感期給我?guī)砹烁迂S富和多樣的人際交往經驗。在這個階段，我對于他人的言行更加敏感，也更加關注自己在集體中的地位和形象。我開始主動參與課堂討論、組織校園活動，與同學們建立起更深層次的友誼，并在交往中學會了如何與人合作和溝通。同時，我也在與不同類型的人相處中學會了尊重和包容，學會了隨和和領導。通過這些經歷，我逐漸明白人際關系的重要性，并意識到良好的人際關系是成功的關鍵之一。

最后，心理敏感期讓我開始思考和形成自己的個人價值觀。在這個階段，我開始對各種價值觀進行思考和評判，開始對人生的意義和目標進行深入的思考。我開始關注社會問題和公益事業(yè)，關注環(huán)境保護和社會公正等議題。這讓我開始思考自己作為一個社會成員的責任和義務，逐漸形成了自己的個人價值觀。這些價值觀的形成不僅指導著我的行為和決策，也成為我追求成功和幸福的重要動力。

總之，心理敏感期是一個人心理成長的重要階段，對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。在我自身的經歷中，我深刻感受到了心理敏感期給我的種種機遇和挑戰(zhàn)，同時也從中獲得了許多的成長和收獲。通過這個階段的經歷，我的認知能力得到了提升，情緒得到了管理和調節(jié)，人際關系得到了拓展，價值觀得到了形成。我相信，通過充分利用心理敏感期的機遇，我們都能夠在心理發(fā)展中取得更加優(yōu)秀的成果。

心理敏感期心得體會和感想篇四

心理發(fā)展敏感期是一個人在生命早期時，對某些經驗和學習特別敏感和易于吸收的時期。這個時期對個體的心理發(fā)展至關重要，因為經驗的累積和學習的能力會對個體的成長產生長久而深遠的影響。在這個主題下，我想分享一些我個人關于心理發(fā)展敏感期的體會和心得。

首先，我想談談在幼兒期的心理發(fā)展敏感期。在這個特殊的時期，兒童對于語言的學習能力非常高。他們能夠快速地學會并且模仿周圍的人講話。這個時期是幼兒進行語言啟蒙教育的黃金時期。我的經驗告訴我，在這個時期，要給予孩子充分的語言環(huán)境和親密的親子關系，以促進他們口語和表達能力的發(fā)展。

其次，我想聊聊在青少年時期的心理發(fā)展敏感期。在這個階段，青少年開始探索自我身份和個性，對于贊賞和批評都非常敏感。他們開始意識到自己是獨立的個體，并開始與周圍的社會環(huán)境互動。我的體會告訴我，在這個時期，建立一個支持和理解的家庭環(huán)境是非常重要的，以幫助青少年建立自信和健康的自尊心。

此外，在成年期的心理發(fā)展敏感期，個體開始面對更加復雜的情感和決策。他們不僅需要處理自己的情感，還需要與他人建立和維持關系。這個時期也被稱為身份建立的時期，個體需要找到自己在社會中的角色和定位。我的心得是，在這個階段，對自己的意義和價值觀的探索和思考是非常重要的。通過這個過程，個體可以明確自己的目標并更好地適應社會。

此外，成年期的心理發(fā)展敏感期也是個人追求職業(yè)發(fā)展和個人成就的重要時期。在這個時期，個體開始建立職業(yè)規(guī)劃和追求自己的夢想。我的體會是，在這個時期，個體需要堅持自己的夢想，同時也要有實現(xiàn)夢想的實際行動。只有通過努力和堅持，個體才能在職業(yè)生涯中取得成功，并實現(xiàn)自己的價值和自我實現(xiàn)。

最后，我想強調在人生的各個階段，心理發(fā)展敏感期都非常重要，并且存在一定的相互關聯(lián)性。每個階段都為后面的發(fā)展奠定了重要的基礎。因此，對于個體而言，重視并正確引導心理發(fā)展敏感期的經驗和學習是至關重要的。只有通過對各個階段的敏感期的正確理解和引導，個體才能更好地適應和發(fā)展自己的人生。

心理敏感期心得體會和感想篇五

隨著科學研究的發(fā)展和人們對心理學的深入了解，越來越多的人開始關注心理發(fā)展敏感期對于個體發(fā)展的重要性。在我自己的成長過程中，也有著許多與心理發(fā)展敏感期相關的經歷和體會。下面我將從人際關系、學習能力、性格形成、興趣愛好和情緒管理五個方面來介紹我的心理發(fā)展敏感期心得體會。

首先，在人際關系方面，我發(fā)現(xiàn)心理發(fā)展敏感期對于人際交往能力的發(fā)展有著重要的影響。在少年時期，我特別渴望與同伴建立密切的友誼關系，因此我積極參與各種社交活動和團體，增加自己的社交經驗。這種好奇心和求知欲的心理發(fā)展敏感期，培養(yǎng)了我善于觀察、傾聽和理解他人的能力，使我能夠更好地與他人溝通和合作。我相信這種人際交往能力的培養(yǎng)對于我的今后發(fā)展非常有幫助。

其次，在學習能力方面，心理發(fā)展敏感期也起到了關鍵的作用。在童年和青少年時期，我對新事物和知識有著極大的好奇心和學習欲望。這一時期的學習能力非常敏感，我能夠更快地吸收新知識，并且增強自己的記憶能力。我記得有一次，我在心理發(fā)展敏感期時特別迷戀音樂，經過一段時間的學習和訓練，我發(fā)現(xiàn)自己有著不俗的音樂天賦。這段經歷讓我深刻理解到，心理發(fā)展敏感期是培養(yǎng)學習能力和興趣愛好的黃金時期。

再次，在性格形成方面，心理發(fā)展敏感期對于個體品格的形成有著重要的作用。我在經歷心理發(fā)展敏感期時，對于人際關系、學習和生活方式等方面的體驗和感受，都有著重要的影響。我曾經迷戀過籃球，但是因為身體條件的限制無法取得很好的成績，漸漸地我對籃球失去了興趣。但是通過這段經歷，我發(fā)現(xiàn)自己更適合藝術類的興趣愛好，對繪畫和音樂有著強烈的好奇心和天賦。這種培養(yǎng)興趣愛好并貫徹到底的態(tài)度，不僅使我更加獨立自信，還讓我認識到每個人都有自己的特長和愛好。

此外，心理發(fā)展敏感期還對情緒管理能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。在孩童時期，我容易受外界環(huán)境的影響而陷入情緒波動中，對自己的情緒管理能力缺乏足夠的認識。但是隨著心理發(fā)展敏感期的到來，我有機會更深入地了解自己的情緒變化和心理需求，學會更好地管理自己的情緒。通過一系列的思考和實踐，我成功地掌控了自己的情緒，并且更好地關注他人的情感需求。這種情緒管理能力的培養(yǎng)為我建立良好人際關系和成功應對挑戰(zhàn)提供了堅實的基礎。

綜上所述，心理發(fā)展敏感期對于個體的發(fā)展具有重要的影響。通過自己的親身經歷，我深刻了解到心理發(fā)展敏感期是一個塑造個體生活和成長的關鍵時期。在人際關系、學習能力、性格形成、興趣愛好和情緒管理等方面，心理發(fā)展敏感期都發(fā)揮著非常重要的作用。因此，對于孩童和青少年來說，家庭、學校和社會應該重視和關注他們的心理發(fā)展敏感期，為他們創(chuàng)造良好的成長環(huán)境和學習條件。只有在這樣的環(huán)境和條件下，孩童和青少年才能充分利用心理發(fā)展敏感期的機遇，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展和個性的充分展示。

心理敏感期心得體會和感想篇六

敏感期是指在人類發(fā)展中某個特定的時期，個體對于某種經驗、學習或環(huán)境刺激表現(xiàn)出特別高的敏感度。在心理學中，敏感期被認為是一個重要的發(fā)展階段，對個體的心理成長和學習能力具有至關重要的影響。近日，我參加了一場關于敏感期心理的講座，收獲頗多。以下是我對這場講座的體會和總結。

首先，講座中提到了敏感期對于個體學習和發(fā)展的重要性。在講座中，演講者詳細介紹了不同年齡段的人群所處的敏感期，并解釋了這些敏感期對于學習的影響。比如，在幼兒期和兒童期，個體對于語言、抽象思維、數(shù)學等方面的學習有著特別高的敏感度，這對于日后的智力發(fā)展和學業(yè)成績具有重要的影響。在青少年期，個體對于社交技能的學習和身份認同的形成也變得特別敏感，對于他們的個性和自尊心的培養(yǎng)起到關鍵的作用。因此，了解敏感期的存在，對于家長和教育者非常重要，他們能夠更好地理解和引導孩子的學習和發(fā)展。

其次，講座中強調了敏感期對于個體心理健康的重要性。敏感期的心理成長和環(huán)境刺激密不可分。在演講中，講座者指出，在敏感期，個體的心理健康容易受到外界環(huán)境的影響，這時候惡劣的環(huán)境可能對個體的心理健康造成嚴重的負面影響。例如，在幼兒期，兒童經歷了家庭環(huán)境的重要影響，當然也包括親情、陪伴、環(huán)境刺激等等。如果這個時候沒有得到良好的照顧和關愛，就容易產生心理障礙和心理健康問題。因此，家庭和社會應該給予關注，提供良好的教育和環(huán)境，以促進個體在敏感期的健康成長。

此外，講座還提到了敏感期對于個體性格發(fā)展的重要性。個體在敏感期內，往往處于身體和心智的快速發(fā)展時期，性格的形成和塑造也是最為敏感的時期之一。在這一階段，個體容易受到外界環(huán)境的啟發(fā)和影響，習得特定的行為和情感反應。例如，講座中提到了青少年期是一個對外界形象和他人看法極度敏感的時期，這時候個體容易受到同伴或社交媒體上的影響，形成偏執(zhí)的自我認知或追求外表的審美觀念。因此，教育和社會應該給予足夠的關注和引導，幫助個體在敏感期形成積極健康的人格特質。

最后，講座還強調了個體在敏感期的學習方式和方法。敏感期是個體學習效果最好的時期之一，因此，個體在這一時期應該采用正確的學習方法和策略。例如，講座中提到，在幼兒期，多樣化的感官刺激對于嬰兒的認知和語言發(fā)展有著重要的促進作用；在兒童期，培養(yǎng)學習習慣和培養(yǎng)興趣愛好對于個體的學習和發(fā)展非常關鍵。因此，我們要根據不同年齡段的敏感期特點，提供恰當?shù)膶W習材料和學習環(huán)境，幫助個體更好地發(fā)揮敏感期的學習潛能。

綜上所述，敏感期對于個體的心理成長、學習能力、心理健康等方面都具有重要的影響。學習和了解敏感期對于家長和教育者來說是至關重要的，只有充分理解和引導，才能幫助個體更好地度過敏感期，健康成長。我對敏感期的認識加深了，同時也受益匪淺，在以后的教育和工作中，我會更加注重敏感期的特點，為個體的發(fā)展提供更好的助力。

心理敏感期心得體會和感想篇七

心理敏感期，是指個體在某個特定的時間段內，在心理上對于某種刺激或經歷特別敏感，容易產生深遠的影響。對于每個人來說，心理敏感期都是獨一無二的，而我的心理敏感期則是在我求學時期的初中階段。在這個階段，我經歷了許多令我難忘的事情和感悟，下面就讓我來分享一下我的心得體會。

首先，心理敏感期教會了我如何面對人際關系。在人生的初中階段，同學之間的關系顯得尤其重要。我曾經因為一點小事而和同學產生過矛盾，心情沮喪，但在一位老師耐心的引導下，我學會了溝通和妥協(xié)，換位思考，并最終和解了。這個經歷讓我明白了人際關系的重要性，以及如何以積極的態(tài)度去處理人際沖突。

其次，心理敏感期使我意識到外貌和審美觀的重要性。在這個階段，我不僅對自己的外貌關注加深，也開始對別人的外貌產生興趣。我注意到，審美觀的不同往往導致與他人的認知差異。我開始思考自己對于美的定義，以及如何通過改變外貌來提升自信心。劉玉英曾說過：“美是力量，它是成功之路上的先決條件。”這段時期的體驗使我認識到美與成功之間的緊密聯(lián)系。

第三，心理敏感期揭示了人性的復雜性。在這個階段，我經歷了不少鄰里關系和同伴關系的變化。有些關系漸漸加深，而有些關系開始疏遠。我發(fā)現(xiàn)，人與人之間有著各種各樣的相處模式和動機。有人為了某種利益而互相利用，也有人為了友誼而真誠相待。這一段經歷教會了我如何辨別善意和惡意，并在人際交往中保持一份客觀而冷靜的心態(tài)。

第四，心理敏感期幫助我認識到學習的重要性。在初中階段，學業(yè)進入了一個急劇增長的階段。我明白了知識對于我未來的發(fā)展至關重要。我努力克服自己的懶散，調整學習計劃，提高學習效率。而這樣的付出也帶來了回報，我的成績有了很大的提升。通過這段經歷，我明白了付出和收獲之間的必然聯(lián)系，并鍛煉了自己的學習能力。

最后，心理敏感期促使我探索自我身份。在年少時，我一直在尋找自己的定位和追求。在初中階段，我開始關注自己的興趣愛好和天賦特長，并以此為基礎規(guī)劃未來。如今，我對自己有了清晰的認知和明確的目標，并堅定地朝著自己的理想前進。這個過程讓我明白了自我認同的重要性，并使我積極地塑造自己的個性和特點。

總之，心理敏感期是一個十分特殊的階段，對個體的成長和發(fā)展有著重要的影響。我的心理敏感期是在初中階段，通過與同學的相處、對外貌的關注、人際關系的體會、學習的改進以及自我探索的過程中，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。這些經驗不僅幫助我提升了人際交往能力，認識到美與成功的重要性，也讓我了解了人性的復雜性以及學習的重要性。最重要的是，這個階段使我明確了自我身份和目標，并為我未來的發(fā)展指明了方向。

心理敏感期心得體會和感想篇八

第一段：引入敏感期心理講座的背景和重要性（200字）

近年來，隨著心理學的快速發(fā)展和人們對心理健康的重視，敏感期心理教育成為社會關注的焦點之一。敏感期是指兒童在某一特定的年齡段內，對特定經驗和環(huán)境刺激更敏感、更易受影響的時期。隨著社會的發(fā)展和家庭結構的變化，孩子們在成長過程中面臨著越來越多的情緒壓力和心理困惑。因此，敏感期心理講座的重要性愈發(fā)凸顯。

第二段：講述我參加敏感期心理講座的感受和收獲（200字）

我記得參加敏感期心理講座的那一天，會場座無虛席，大家對關于孩子心理健康的話題充滿了期待。主講人從敏感期心理的概念入手，對不同年齡段孩子的特點和心理發(fā)展進行了深入淺出的講解。他提醒我們要注意孩子的情緒變化和心理需求，并告訴我們如何通過與孩子的交流和引導，幫助他們度過敏感期，建立積極的心理健康。

第三段：回顧敏感期心理講座的重點內容和案例分析（300字）

敏感期心理講座中，主講人重點強調了家庭環(huán)境對于孩子心理健康的重要性。他引用了一些案例，讓我們深刻認識到家庭環(huán)境對孩子心理健康的影響。一個和諧的家庭環(huán)境可以為孩子提供安全感和支持，幫助他們塑造良好的心理素質。此外，講座還介紹了一些常見的心理問題，例如焦慮、自卑等，并分析了這些問題背后的原因和處理方法。通過這些案例的分析，我們更加了解了孩子心理健康問題的多樣性和復雜性。

第四段：總結敏感期心理講座對個人成長的意義（200字）

參加敏感期心理講座對我的個人成長產生了積極的影響。首先，這次講座加深了我對心理健康的重視。在繁忙的學習和工作中，我們常常忽略自己的心理需求。然而，只有保持心理健康，才能更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。其次，講座使我意識到了孩子心理健康問題的普遍性。作為未來的教師或家長，我將會更加注重觀察和了解孩子的心理需求，通過有效的方法來幫助他們度過敏感期，成長為健康、自信的個體。

第五段：展望敏感期心理講座對未來的影響和個人行動計劃（300字）

敏感期心理講座是我個人成長道路上的一次寶貴經歷。在未來，我將積極傳播心理健康的知識，幫助更多的人認識到敏感期心理教育的重要性，并為此做出一些努力。首先，我將積極參與社區(qū)心理健康活動，通過組織講座和工作坊來推廣心理健康知識。其次，我會不斷學習和深化自己的心理學知識，為自己和身邊人提供專業(yè)的心理支持。最后，我會努力改善自己的家庭環(huán)境，為家人們創(chuàng)造一個溫暖和諧的成長環(huán)境，以促進他們的心理健康。

總結：

通過這次敏感期心理講座，我深刻認識到心理健康對個人和社會的重要性。隨著社會的發(fā)展，心理健康問題越來越受到重視。我們每個人都應該關注自己和身邊人的心理健康，積極為此做出貢獻。敏感期心理教育不僅是提高個人幸福感的關鍵，也是推動社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要力量。希望通過我們的共同努力，未來的社會能夠更加關注和重視敏感期心理教育，創(chuàng)造更加健康和美好的明天。

心理敏感期心得體會和感想篇九

專家預計：心理養(yǎng)生將成為21世紀的主題。所謂心理養(yǎng)生，就是從精神上保持良好狀態(tài)，以保障機體功能的正常發(fā)揮，來達到防病健身、延年益壽的目的。

善良是心理養(yǎng)生的營養(yǎng)素心存善良，就會以他人之樂為樂，樂于扶貧幫困，心中就常有欣慰之感;心存善良，就會與人為善，樂于友好相處，心中就常有愉悅之感;心存善良，就會光明磊落，樂于對人敞扉，心中就常有輕松之感?？傊?，心存善良的人，會始終保持泰然自若的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能把血液的流量和神經細胞的興奮度調至最佳狀態(tài)，從而提高了機體的抗病能力。所以，善良是心理養(yǎng)生不可缺少的高級營養(yǎng)素。

寬容是心理養(yǎng)生的調節(jié)閥人在社會交往中，吃虧、被誤解、受委屈的事總是不可避免地要發(fā)生。面對這些，最明智的選擇是學會寬容。寬容是一種良好的心理品質。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣度和胸襟、堅強和力量。一個不會寬容，只知苛求別人的人，其心理往往處于緊張狀態(tài)，從而導致神經興奮、血管收縮、血壓升高，使心理、生理進入惡性循環(huán)。學會寬容就會嚴于律己，寬以待人，這就等于給自己的心理安上了調節(jié)閥。

樂觀是心理養(yǎng)生的不老丹，樂觀是一種積極向上的和心境。它可以激發(fā)人的活力和潛力，解決矛盾，逾越困難;而悲觀則是一種消極頹廢的和心境，它使人悲傷、煩惱、痛苦，在困難面前一籌莫展，影響身心。

淡泊是心理養(yǎng)生的免疫劑淡泊，即恬淡寡欲，不追求名利。清末張之洞的養(yǎng)生名聯(lián)說：“無求便是安心法”;當代著名作家冰心也認為“人到無求品自高”。這說明，淡泊是一種崇高的境界和，是對追求在深層次上的定位。有了淡泊的，就不會在世俗中隨波逐流，追逐名利;就不會對身外之物得而大喜，失而大悲;就不會對世事他人牢騷滿腹，攀比嫉妒。淡泊的使人始終處于平和的狀態(tài)，保持一顆平常心，一切有損身心的因素，都將被擊退。

心理敏感期心得體會和感想篇十

對這次的學習，我受益匪淺。如果非要要問我學習這門課程有什么收獲的話，那就是：“改變”。

心理敏感期心得體會和感想篇十一

心理敏感期對人的發(fā)展具有重要意義，是個體心理發(fā)展的關鍵時期。在這個時期，個體對于外界信息的接收和處理能力進一步發(fā)展，對于人際關系、自我認知等方面的發(fā)展也有著重要影響。所以，對于個體而言，要積極利用心理敏感期，為自己的心理發(fā)展鋪就更加堅實的基礎。

首先，在心理敏感期，個體對于外界信息的接收能力遠遠高于其他階段。這時期的個體對于周圍環(huán)境非常敏感，能夠更容易地感受到他人的情感和需要。這為個體的人際關系建立提供了良好的基礎。因此，為了充分利用這個敏感期，個體應該積極與他人建立良好的溝通和交流關系。可以參加一些社交活動，多結交朋友，多聽取他人的意見和建議，從他人的經驗中受益。通過與他人的交流，個體不僅可以提高自己的溝通能力，還可以培養(yǎng)出更強的同理心和情商。

其次，在心理敏感期，個體的認知能力得到更進一步的發(fā)展。他們開始更加關注自己的內心世界，開始有了更深入的思考。因此，為了充分利用這個敏感期，個體應該積極探索自己的內心世界，了解自己的需求和價值觀?？梢酝ㄟ^讀書、思考、參加一些心理訓練等方式，逐漸增進對自己的認知。通過認知自己，個體能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，為自己的未來規(guī)劃打下堅實的基礎。

此外，在心理敏感期，個體的情緒變化也較為劇烈。他們對于外界的刺激會產生更強烈的情感反應，也更容易受到情緒的波動影響。因此，為了充分利用這個敏感期，個體應該注重情感管理和情緒調節(jié)?？梢酝ㄟ^參加一些情緒管理的培訓，學習一些情緒調節(jié)的技巧，如深呼吸、放松訓練等，以提高自己的情緒自控能力。通過有效管理情感，個體能夠更好地處理人際關系，提高自己的情商。

最后，在心理敏感期，個體開始建立自己的個人價值觀。在這個階段，個體對于自己的意義和目標開始有更深入的思考。因此，為了充分利用這個敏感期，個體應該積極探索自己的個人價值觀，明確自己的人生目標。可以通過參加一些個人發(fā)展的培訓，如領導力培訓、目標管理訓練等，逐步形成自己的核心價值觀和人生愿景。通過明確自己的個人價值觀，個體能夠更好地面對挑戰(zhàn)和困難，持續(xù)追求自己的夢想。

綜上所述，心理敏感期是個體心理發(fā)展的關鍵時期。在這個時期，個體有著更高的信息接收能力、更深入的思考能力和更劇烈的情感反應。個體要積極利用心理敏感期，拓展自己的人際關系，認識自己的內心世界，學會有效管理情感，明確自己的個人價值觀，以實現(xiàn)自身的發(fā)展和成長。只有充分利用心理敏感期，個體才能夠在心理發(fā)展中取得更大的突破和進步。

心理敏感期心得體會和感想篇十二

教師工作是一項研究人、教育人和富有創(chuàng)造性的工作。在中，教師可以采用多種方法來加強對學生的教育和引導。

其中情緒管理教育在中學階段顯得尤為重要，這是因為中學生所處的特定發(fā)展時期容易出現(xiàn)一些情緒問題。但是在中學教育的現(xiàn)實中，與教學相比，情緒管理教育卻相對缺乏。與浸潤著理想教育和理性思考的父輩相比，今天的中學生身處文化和價值多元、知識和信息空前開放、自由和個性張揚的時代，卻很少接受關于如何管理自己情緒的教育。中學生經常接觸的流行歌曲、qq聊天、網絡游戲，一方面對情緒起到一定的疏導宣泄作用，另一方面又往往加重了負面情緒的“泛濫”。如何教育學生學會妥善管理情緒，促進他們的個人成長，就顯得十分重要了。

中學階段的青少年正處于青春期，其獨立意識顯著增強，他們認為自己已經是成年人，更傾向于獨立解決自己的問題，并把能夠獨立解決問題看成“成熟”的標志。實際上他們尚不具備完全獨立解決問題的能力，依賴性還較強。他們自以為能夠圓滿地解決自己的情緒問題，結果卻可能走很多彎路。因此，應該讓學生知道，與長者一起分析討論自己的問題，共同尋找解決之道，并非是丟人的事情，也不是“不成熟”的表現(xiàn)。相反，教師、家長參與其問題解決并不是對他們的一種監(jiān)控，而是一種“協(xié)助”。這個道理也許學生自己還不能完全理解，因為他們確實正處于充滿著矛盾和相對閉鎖的青春期，在這種情況下，如何讓學生意識到這一點非常關鍵。教師可以從以下幾方面去努力，從行動上向學生展示這些道理。

1、雙向溝通。與學生分享你的經歷和感受。溝通和交往都需要一種雙向的互動，就像交往中你不但要經常幫助別人，為了維持這種交往，需要互動，即你也要適當?shù)?、“藝術化”地求得別人的幫助，盡管有時你并不是那么迫切需要他人的幫助，不然，交往就無法很好地繼續(xù)。有時候，教師需要在學生面前示弱，這樣對于教師跟學生的交往或許很有好處。教師可以在與學生閑聊過程中，向他講述自己在工作或家庭生活中遇到的事情，甚至可以向他訴說煩惱，把自己碰到的麻煩和盤托出，告訴學生你的體會、你的想法、你分析這件事的過程、你解決問題的過程中碰到的阻礙、你的情緒等等，只要是你感受到的東西，都可以拿出來與學生分享。教師應該知道，與學生分享你的感受，至少有以下幾點好處：拉近與學生的距離，取得學生的信任;展示你的成長經歷，給學生樹立一個榜樣;構建良好的崇尚溝通的氛圍。

2、無條件地接納和信任學生。所有的學生都需要被接納、被鼓勵，無論是獨立性很強的學生還是習慣依賴的學生;無論是自信的學生還是容易畏縮的學生，無一例外。如何才能盡可能地做到無條件地接納和信任學生呢?正確的做法是，認真對待學生向你抱怨的每個問題，理解他、同情他，跟他說：“是啊，這確實是個問題”;或者“我年輕的時候也碰到過這類事情”，讓學生覺得情緒可以在教師這里得到承認。同時，當學生情緒低落時，教師要表示出理解和認可，設法讓學生把情緒問題說出來。要知道，發(fā)泄也是排解不良情緒的途徑之一，只要發(fā)泄情緒的方式合理，應該允許學生表現(xiàn)軟弱。

3、調整好自己的情緒。既然環(huán)境氛圍對中學生的情緒會產生相當重大的影響，那么作為教師——學生接觸較多的長者，也應該學會調整好自己的情緒，為學生樹立榜樣，同時也為營造好的班級、學校氣氛做出貢獻。同時，教師如果本身就是一個很好的情緒管理者，那么學生自然會受到教師潛移默化的影響。

在當代的教育中，教育者應當扮演什么角色?我認為，他應當是一個觀察者，細心捕捉學生的特點和優(yōu)勢，引導他們發(fā)揮所長;是一個促進者，對任何看法和開放的態(tài)度，不否定、不代替、不灌輸，適當為學生提供必要的支撐，幫助營造恰當?shù)姆諊瑔l(fā)學生深入思考、投入行動。

每個教育工作者都應該知道教育過程中的羅森塔爾效應(由于他人的期望和熱愛，而使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化)，充分地信任學生能做得好，并滿懷希望地期待他們的成功，學生的表現(xiàn)就會向你所期待的那樣發(fā)展。所以，讓每個教師都努力，幫助中學生做好情緒管理。

4、關愛學生，言傳身教。教師在對學生進行激勵教育的同時，還要重視情感教育。

“親其師，信其道。”從心理學的角度看，愉悅的情感體驗可使學生感知敏捷，思維活躍，積極向上;相反，消極的情感會使學生從中感受到社會的否定和排斥，從而自暴自棄，不思進取。因此，必須重視情感教育。

首先，以真摯去激發(fā)學生的真情，讓學生在自覺不自覺中去看、去聽、去說、去學。尤其是那些“后進生”，他們的心靈中同樣擁有對美的向往、愛的渴求，教師更要把真摯的愛撒向他們的心田。

其次，正確運用愛去感染學生。師愛是情感教育最重要的內容、靈魂。正如蘇霍姆林斯基所說的：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護兒童?！睕]有真正的愛就沒有真正的教育。當然，這種師愛要注意兩點：一是愛全體學生，不能偏愛少數(shù)學生;二是要把愛和嚴格要求相結合，不溺愛。

最后，“言傳身教”，以身作則。教師平時的'一言一行應是學生的表率，做到身體力行，為學生做出榜樣。例如關愛每一位學生，讓學生在親身感受愛護和關懷中，學會怎樣去關心人，為他人著想，正確處理與他人的關系。這些潛移默化的影響，對調動學生的積極性起到了很好的作用。

心理敏感期心得體會和感想篇十三

疫情是當前全球正在面臨的一個重大挑戰(zhàn)，對人們的生活和心理健康產生了深遠的影響。在這段艱難的時期，我深切感受到了疫情給我們帶來的心理壓力和困惑，同時也積累了一些關于疫情心理的體會和感悟。

首先，疫情帶來的不確定性讓人們焦慮不安。面對未知的病毒，人們不僅擔心自己的身體健康，還擔心親人的安危。我曾經也陷入過焦慮和恐慌之中，不知道未來會是什么樣子。然而，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)焦慮并不能解決問題，反而會進一步削弱我的免疫力和抵抗力。于是，我決定轉變思維，盡量放松自己，保持樂觀的心態(tài)。我開始培養(yǎng)一些放松和調整心情的習慣，如冥想、閱讀等，這些習慣讓我感到平靜和安心。

其次，疫情讓人們面臨著孤獨和孤立感。隨著病毒的傳播，人們被迫與外界隔離和保持社交距離，無法與家人和朋友面對面交流。這種孤獨感會讓人產生負面情緒和抑郁。然而，我意識到，雖然我們無法進行面對面的社交，但我們可以通過其他方式保持聯(lián)系。我和朋友們建立了網絡群，每天進行視頻通話，分享生活和心情，這讓我感到不再孤獨和孤立。同時，我也主動關心身邊的人，通過短信、電話等方式與家人、朋友保持溝通，這樣不僅讓自己感到溫暖，也能給親人帶來關懷，減輕他們的憂慮與孤獨感。

第三，疫情讓人們面對原本不熟悉的日常生活改變而產生困惑。封閉家門、停工停業(yè)、線上教育等都讓我們的生活發(fā)生了巨大變化。在這個階段，我迷茫了一段時間，我不知道如何適應這些變化。然而，漸漸地，我找到了一個解決的辦法。首先，我習慣制定一個日程表，記錄好每天的學習、工作、休息等時間，這樣有規(guī)律的生活讓我感到有目標和有秩序。其次，我開始利用線上資源，如在線課程、網上閱讀等，不僅拓寬了自己的知識面，還提升了自己的技能。通過這些方式，我漸漸找到了一種平衡，意識到生活的改變并不能阻止我們繼續(xù)成長和進步。

第四，疫情也讓我們認識到了生命的脆弱和珍貴。在這場疫情中，許多人失去了親人和朋友，他們的離去讓我們深感痛惜和珍惜。我逐漸體會到了生命的脆弱，開始更加注重自己的健康和安全。我養(yǎng)成了勤洗手、戴口罩、保持距離等良好的生活習慣，同時也更加重視自己的身體鍛煉和養(yǎng)生。我明白了人類的生命是如此地脆弱，我們應該珍惜每一天，活在當下，用心去感受生活的美好。

最后，疫情讓我更加懂得關愛他人的重要性。在這個特殊的時期，無論是醫(yī)護人員、志愿者、交警等一線人員，還是那些無私奉獻的人們，他們都在默默地為我們的安全和健康付出著努力。我深深感受到了人與人之間的關愛和付出，這讓我學會了感恩和懂得回饋。我積極參與到志愿者工作中，為社區(qū)、學校等提供力所能及的幫助。我相信每個人都可以為這個社會做一點點貢獻，無論是大是小，只要用心去做，就能讓我們的社會更加美好。

總的來說，疫情給我們帶來了巨大的心理壓力，但也教會了我們如何更好地面對困難和挑戰(zhàn)。通過調整自己的心態(tài)，保持樂觀，與親友保持聯(lián)系，并找到新的適應方式，我們能夠在疫情中堅持下來。在這個過程中，我們也學會了珍惜生命、關愛他人，并且努力為社會做出自己的貢獻。我相信，只要我們堅持下去，終將能夠戰(zhàn)勝這場疫情，迎來更加美好的明天。

心理敏感期心得體會和感想篇十四

心思學是一門并不陳舊但卻十分奧秘的學科，許多人都對它充滿了幻想。認為它可以使人了解他人的心坎世界，控制他人的思維。我也是懷著異樣的想法才選了社會心思學這門公共選修課。

在接觸社會心思學課程以前，我總以為社會心思學很虛幻，但是經過這幾次課程的學習，我懂得社會心思學的根本成績是關于人的本質和人的發(fā)展的成績，人的本質成績是人存在的根據成績，人的發(fā)展成績是人存在的價值成績。因此，認真學習社會心思學，深刻把握關于人的本質和人的發(fā)展的成績，如今的那些以自我為中心的90后，普通都是這樣，不會去顧及旁邊人的感受，以及一切人的感受，不管是在家里，還是任何一個中央，他們都是這樣，遇到不順心的事情，總要找中央去發(fā)泄，這是一種極其不好的行為。他們只會在他人的身下來找緣由甚至動手，所以往往這種人不會有任何人和他去接觸。

通過對社會心思學課程的學習之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)其實社會心思學，也包括其他一些心思學課程與咱們是嚴密相干的，對咱們的個人發(fā)展很有協(xié)助。此外想要了解本人其實并不難，除了要做一個冷靜的事實主義者，更重要的是要學會如何調整本人的心態(tài)：首先要學會欣賞本人，自我認同才可能失去別人的認同；其主要學會善待本人，在氣憤時心疼一下本人，找一個僻靜處宣泄宣泄，不要讓那些無名之火傷身；第三就是憂傷時，要心疼一下本人，找一些本人可以信任的朋友，訴說訴說，讓陽光復現(xiàn)；第四是在操勞時，要心疼一下本人，美美的睡上一覺，人不過是血肉之軀，經不住太多風霜雪雨；第五是在有病時，更要心疼一下本人，打敗疾病的力量還是在本人堅強的意志。

只管社會心思學的課程不多，但是他教會了我很多東西，當前還需求本人去悟，去領會。做人，不但需求被愛，還要去愛人，更要愛本人，懂得愛本人的人才能真正領悟到世間的無情。多一些決心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為高不可攀的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，要害在于你本人想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，英勇一點，博學一點，那快樂就在你身邊。社會心思學的價值就是讓世界充滿快樂。

心理敏感期心得體會和感想篇十五

1、認識自己。學習社會心理學能夠使人們對自己有一個更加清楚的認識，對自己的行為特征和性格特點進行長足的了解。只有足夠了解自己，才能在現(xiàn)實生活中，在遇到問題時，可以第一時間反省自己的不足。只有對自己的了解足夠，才能處理對其他人或事件的問題。

2、認識他人。每個人都不盡相同，但通過某些途徑和特征，發(fā)現(xiàn)他人的行為還是有規(guī)律可循的。在漸漸了解自己后，發(fā)現(xiàn)以前處理問題都是以自我為中心，如果了解他人，換個角度去思考問題，會發(fā)現(xiàn)，包容一個人原來對自己的心理健康有很大的裨益。

3、認識社會。我們常說的一句話就是社會的水太深，通過學習社會心理學，我能夠理解自己所處的社會的特性，了解了在這樣的社會中應該如何生存下去。

4、認識生活的價值。社會心理學學習心得里面最大的成果，是激發(fā)了我對生活的理解。做到獨立、掌握處理事情的能力、建立良好的社交關系，這是通過社會心理學學到的方法，也是生活的意義所在。

心理敏感期心得體會和感想篇十六

2020年的新冠疫情席卷全球，給人們的生活和心理帶來了巨大的沖擊。這場大疫情讓我們意識到生命的脆弱，也讓我們更加珍惜現(xiàn)有的一切。在這個特殊的時期里，我也有了一些疫情心理的體會和感想。

首先，疫情讓我們感到恐懼和焦慮。面對未知的病毒，我們不禁擔心自己和家人會不會感染上，而又沒有一種有效的治療手段。隨著疫情的蔓延，社會秩序的紊亂、經濟的蕭條，我們的焦慮感也愈發(fā)加劇。在這段時間里，我深刻體會到焦慮的確是人類共有的一種情緒，但也明白了“活在當下”的重要性。將焦慮的能量轉化為實際行動，如保持良好的衛(wèi)生習慣、減少外出等，可以有效地減輕內心的不安和壓力。

其次，疫情迫使我們改變生活方式。封鎖令使得我們無法像以往一樣自由地去各種場所，特別是無法與親朋好友進行面對面的交流。這樣的改變讓我們感到孤獨和寂寞。然而，在隔離期間，我逐漸喜歡了獨處的時光，學會了與自己相處。我開始嘗試做飯、讀書、鍛煉等，發(fā)現(xiàn)其實這些平時忽略的生活細節(jié)可以帶來很多樂趣。通過這段時間的調整，我更加理解了人與人之間的聯(lián)系是無處不在的，在心靈上可以通過各種方式與他人相互關心、關懷、陪伴。

第三，疫情讓我們珍惜生命。在疫情期間，我們見識到了生命的脆弱。無論是國內外的新聞報道，還是身邊的人離開，都讓我們意識到，生命是如此寶貴和不可復制的。這讓我們深刻明白了珍惜當下的重要性。在疫情期間，我開始關注健康、規(guī)律作息、鍛煉身體等。盡管我們不能掌控一切，但通過一系列積極的生活習慣，我們可以更好地保護自己和他人。

第四，疫情促使我們審視社會的現(xiàn)狀和改變。在疫情的沖擊下，社會問題和矛盾更加凸顯出來。我看到了許多社會資源分配不均的問題，以及對一線人員的尊重和關心不足。這讓我反思自己，意識到我們每個人都應該為社會貢獻自己的一份力量。無論是通過捐款、義工活動，還是主動關心社區(qū)的弱勢群體，每個人都可以為社會變得更加和諧、美好而努力。

最后，疫情提醒我們要保持樂觀和堅強。再艱難的時刻，我們都不能喪失樂觀的心態(tài)。疫情會過去，但人們對抗困難的勇氣和信心是我們在任何時候都需要的。我相信，無論面對什么困境，只要我們保持樂觀和堅強，總能戰(zhàn)勝困難，迎來更好的明天。

總之，疫情給我們的生活帶來了很多新的挑戰(zhàn)和機遇。通過這段特殊的經歷，我明白了樂觀、堅強、珍惜生命以及關心他人的重要性。我相信，在未來的日子里，面對人生的各種挑戰(zhàn)，這些心得體會將給我?guī)砀嗟挠職夂椭腔邸?/p>

心理敏感期心得體會和感想篇十七

學校的作用主要是把社會規(guī)范、道德的價值觀以及歷代所積累下來的知識、技能傳授給下一代，而教師作為學校的主要成員，在學生的日常學習生活中，起著極大的影響作用，直接或間接地對學生的心理成長也起著作用。

美國心理學家j布魯納曾指出：“教師也是教育過程中最直接的有象征意義的人物，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物。有誰不能想起某個特殊教師的影響呢?”“學高為師，身正為范”，自古教師就被賦予了“教書育人”的雙重任務，而且，教師有事教育思想、社會觀念和教育內容、教育形式的具體貫徹者、實施者和體現(xiàn)者。因而，在兒童社會化，色，是我們每一位教師所要努力的。

一個有威信的教師，在學生社會化過程中，能夠發(fā)生很大的作用。因為學生樂于接受教師的要求，并轉化為主觀需要，有威信的教師對學生富有鼓動性，能夠激勵學生進步。例如，通過一段時間的積累，讓學生制作地理小報，但是并不作為強制性要求，這樣的分級要求之下，對于信任老師，愿意積極完成的學生而言，這是很好的表現(xiàn)機會，實踐也證明，那些樂于配合老師的學生在學習上也更加投入、積極，并且也愿意經過老師指點之后突破自我，不斷更新自己的作品。同事，在制作過程中也進一步地鍛煉了實際動手操作能力，這是對他們的一個很好鍛煉，為今后踏入社會，使用電腦或者相關操作都起著一定的作用。

此外，學生還會把有威信的老師作為自己的理想榜樣，自覺不自覺地在自己的言行中加以仿效。心理學研究表明，并不是任何榜樣對任何學生都起同樣的作用，學習榜樣的效果有賴于榜樣的客觀特點與學習者的主觀狀況。從榜樣來說，其優(yōu)點必須勝過學習者，使學習者明確自己是為彌補缺點而去學習的;榜樣的特點突出，能引起學習者的重視;榜樣的權威性，使學習者產生敬仰心情;榜樣的感人力量，是學習者產生愛慕、激動的情感。在女教師甚多的環(huán)境里，一位有威信的男教師，對一些男孩子的影響力要比同時任教的女教師要大，因為對于男孩子來說有能力又有男子氣概的男老師，就好似他們的目標，加之對他們的關心，很容易信任并且聽從該老師的任務要求，并且在完成過程中，積極性要高的多。當然這也并非意味著一定要同性教師才有如此影響，而是有威信的老師，要比威信度不夠高的教師而言，更易于掌握學生。

當然，光有威信還不夠，善于調動學生的學習動機的教師，才能更好地引領學生進入學習狀態(tài)，掌握更好的學習技能，為將來融入社會做鋪墊。

[讀社會心理學心得體會]

心理敏感期心得體會和感想篇十八

心理學課程，作為一門探究人類思維、情感與行為的科學，不僅在學術上提供了豐富的知識，更具有對個人心理健康的啟迪與指導作用。在這門課上，我經歷了探索與思考的過程，收獲了寶貴的心得與體會。以下是對我在心理學課堂上所獲得的啟示進行整理和總結的五段體驗。

首先，心理學課堂教學幫助我認識到人類思維的彈性和多元化。在學習過程中，我被引導去了解不同思維方式背后的原因和動機。通過學習經典的心理學理論和實驗，我開始思考與探索人類思維的多樣性。心理學告訴我，一個看似問題的思維方式，在特定的環(huán)境和背景下可能非常合理。這讓我對人們的獨立思考和審視自我產生了濃厚的興趣，也尊重了每個人獨特的想法和觀點。

其次，在心理學課堂上，我對人類的情感和情緒變化有了更深入的認識。通過學習心理學中對情感的研究，我開始明白人類情緒的復雜性和多樣性。多虧了這門課的指導，我開始了解如何處理自己和他人的情緒，如何更好地與人相處。在以往的和解過程中，我通常只關注自己的情感，而忽視了他人的感受。然而，心理學的啟示讓我認識到，情感是人類生存和交流的重要組成部分。因此，我開始更加關注他人的情感和需求，并學會用更多的理解和同情來回應他們的情感。

第三，心理學課堂也喚醒了我對自我認知和自省的重視。在過去的日子里，我過多地關注外界的評價和意見，而忽視了自己的內心需求和感受。通過心理學的引導，我開始關注并研究自己的思維方式、自我價值觀和自我形象。我學會了如何用積極的眼光看待自己，接受自己的不足和錯誤，而不是過于苛刻地對待自己。心理學教給了我如何傾聽自己內心的聲音，并更好地照顧自己的方法。這讓我在面對困難和挑戰(zhàn)時更加自信，并且有更多的勇氣面對自己的不足，不斷追求個人成長。

此外，心理學課堂也為我提供了理解他人與同理心的機會。通過對他人行為的分析和理解，我漸漸學會換位思考，從他人的角度去理解他們的決策和行為。這種同理心的培養(yǎng)使我能夠與不同背景和觀點的人更好地交流和溝通。如此，我逐漸增強了我的人際關系技巧和團隊合作能力，進而推動了更好的人際關系和工作效率。

最后，心理學課程的學習經歷教會了我如何適應和應對生活中的變化與挑戰(zhàn)。無論是在學術上還是在個人生活中，人類都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑，比如適應新環(huán)境、面對競爭和壓力、處理人際關系等。在心理學課堂上，我學到了如何認識和調節(jié)自己的情緒，如何從困境中解脫出來。我還學到了如何采取積極的行動來應對問題，比如尋求幫助、制定目標和積極應對應變。這種心理學課程所帶來的心理準備和素養(yǎng)，讓我更加自信和勇敢地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。

總的來說，心理學課程給我的是一次心靈的洗禮和再造。通過這門課程，我不僅學到了關于人腦、思維和情感的知識，更重要的是，我獲得了對自我的認知和理解，以及對他人世界的洞察和同理心。這個學期在心理學課堂的學習讓我更加全面地認識了自己、他人和整個社會。它幫助我塑造了積極的人生態(tài)度，讓我更加熱愛生活，并愿意去擁抱自己前進的未來。

心理敏感期心得體會和感想篇十九

一晃，《實用心理學》的課程就到尾聲了。當初選這門課的原因，可以說是有點消極。因為我們這個專業(yè)比較忙，作業(yè)會比較多，所以當初就是想選個好糊弄的公選課。但是上了第一節(jié)課之后，我對這門課有了新的認識。

老師第一節(jié)課，讓我們把自己上這門課的學習目標和自己想改變的東西寫下來。讓我感覺很新鮮，不像專業(yè)課那樣，死板，純屬填鴨式的教學，無聊，讓人厭煩。而這門課是完全可以自己參與的，老師給了我們很大的空間，讓我們的思想得到解放，可以大膽的去想去說。

對待自信心的問題，老師說的話讓我記憶深刻：怎樣培養(yǎng)自己的自信心?多做，多做到，多因做到而感到驕傲!對自己要求低一點，你會發(fā)現(xiàn)你可以做到很多事情。簡單的話，卻又十分受用。從小事做起，逐步培養(yǎng)自己的自信心，比其他華而不實的東西要好很多。

《實用心理學》讓我感興趣的最大之處是，老師的重點是引導我們，加強我們的自我認知和自我想象。讓我們的思想占據主動。比如，老師讓我們把自己的計劃、人生觀和價值觀寫下來，讓我們對自己的人生有了深刻的思考。而不是其他課那樣，被動的學習。還有，課堂上，老師會用類似于游戲的性質的，在調動我們積極性的同時，把要教的知識傳達給我們，對我們的一些性格做出改變。所以課堂的氣氛很好，同學們表現(xiàn)的都很活躍。

就拿我自己來說，還記得老師第一節(jié)課，讓我們寫下自己的不足。我寫的是“遇事不夠淡定，容易情緒化。”當時第一反應是有點不解。但是后來才知道，老師是在通過這一方式了解我們的同時，又對我們進行一定的心理暗示，讓我們自己意識到自己不足的地方，然后在不知不覺中做出改變。這也是心理學神奇的地方。

總體來說，《實用心理學》讓我改變了對課堂的一些看法，讓我在性格上有了一定的轉變。通過在課堂上的一些小測試，我對自己有了重新的定位和規(guī)劃。老師并沒有向我們傳達過多的理論知識，但是所達到的效果卻是明顯的。我想這就是“實用心理學”的奧妙所在吧!課程結束了，我發(fā)現(xiàn)我還是挺喜歡上這門課的。喜歡用這種方式來上課。我會把在《實用心理學》課堂上學到的東西和老師的指點應用到自己和生活中去，以此來改變自己，升華自己。

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心理敏感期心得體會和感想篇二十

心理敏感期是一個人思維、情感和行為發(fā)展中的特殊時期，對于個體的心理健康和成長起著至關重要的作用。在這個階段，個體對外界刺激非常敏感，容易受到環(huán)境的影響，因此需要給予適當?shù)年P懷和指導。通過這幾年的學習和實踐，我對于心理敏感期有了深刻的體會和心得，希望能夠與大家分享。

第一段：心理敏感期的定義和重要性

心理敏感期是指個體在特定的年齡段內，對于外界刺激和內心體驗特別敏感的時期。這個時期通常出現(xiàn)在兒童和青少年時期，也是個體心理發(fā)展的關鍵時期。在這個時期，個體容易受到環(huán)境的影響，較為容易形成心理偏差，同時也是形成個體核心價值觀和人生觀的階段。因此，提供健康的心理環(huán)境和良好的心理教育在這個時期顯得尤為重要。

第二段：心理敏感期的特點和表現(xiàn)

在心理敏感期，個體的思維和情感空間得到了極大的擴展和深化。他們開始對于自我、他人和社會產生新的認識和理解，并且對于這些新的認識和理解具有強烈的好奇心。與此同時，個體也容易受到外界刺激的影響，對于外界的評價和認同顯得相對更加敏感。他們對于自己的心理狀態(tài)也可能十分敏感，易受到情緒的左右。而這些特點和表現(xiàn)說明了心理敏感期對于個體的發(fā)展和成長具有重要的作用。

第三段：充分理解和尊重心理敏感期的重要性

在面對心理敏感期的個體時，我們首先需要做到的就是充分理解和尊重他們的感受和需求。與他們溝通時，我們應該采取耐心傾聽的態(tài)度，不要過早地給予評價和指導。給予個體在探索自我和世界的過程中充分的自由和空間，幫助他們更好地了解自己和外界。同時，還需要特別關注個體的心理健康，建立良好的心理支持系統(tǒng)，幫助他們建立積極的情緒調節(jié)能力。

第四段：推動心理敏感期的積極發(fā)展

在提供了理解和支持的基礎上，我們還需要推動個體在心理敏感期內的積極發(fā)展。這包括幫助他們建立健康的人際關系和社會交往能力，培養(yǎng)積極的情緒調節(jié)和解決問題的能力。同時，還要鼓勵他們進行心理咨詢和心理教育，提供專業(yè)的指導和幫助。通過這些努力，我們可以幫助個體更好地度過心理敏感期，獲得更好的心理健康和成長。

第五段：我對心理敏感期的個人體會和展望

通過多年的學習和實踐，我深刻地意識到心理敏感期對于個體的心理健康和成長的重要性。我明白了充分理解和尊重個體的感受和需求的重要性，并且也意識到推動他們積極發(fā)展的責任和使命。因此，我希望能夠繼續(xù)深入學習和研究心理敏感期，提供更好的心理教育和咨詢服務，為個體的心理健康和成長做出更大的貢獻。

在心理敏感期這個階段，個體的心理健康和成長受到了極大的關注。通過理解和支持，我們可以幫助個體更好地度過這個時期，建立健康的心理模式和適應能力。作為心理專業(yè)人士，我們有責任和義務提供專業(yè)的指導和幫助，為個體的心理健康和成長貢獻自己的力量。

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