在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇一
2、我想作為一個(gè)學(xué)校，首先是教書(shū)育人的地方，除了學(xué)習(xí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，
3、注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢(qián)數(shù)錢(qián)。
4、上課時(shí)間早，放學(xué)時(shí)間晚，注意學(xué)生的安全。
5、多開(kāi)展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)。
6、學(xué)校老師應(yīng)該更多的提高學(xué)生的想象力，而不是一味的灌輸，這樣的話，培養(yǎng)的學(xué)生只會(huì)模仿，而沒(méi)有很多創(chuàng)新精神，在中國(guó)來(lái)說(shuō)，學(xué)校最大的弊病可能也就在于此、
7、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。
8、家庭作業(yè)要少而精。
9、這個(gè)是給民樂(lè)的老師們提的意見(jiàn)：我知道你們很多都是恨鐵不成鋼，但是也要注意自己的身體，不要搞個(gè)什么拖著病還來(lái)上課，還有一定要注意尊重學(xué)生，成績(jī)就算再差，可是畢竟每個(gè)人都有自尊心，如果你們?cè)捳f(shuō)錯(cuò)傷了他們的自尊心，那就不好了。
10、教師要注意身心健康。
11、教師應(yīng)多做耐心教育，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少用打罵威脅。
12、學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)人才，這樣也不至于白讀幾年，走到社會(huì)更有用處。
13、老師多與家長(zhǎng)溝通交流。
14、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
15、個(gè)別教師有打罵學(xué)生的現(xiàn)象。
16、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。
17、多組織軍訓(xùn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂。
18、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
19、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，有部分學(xué)生在路上違反群眾紀(jì)律。
20、讓學(xué)生多實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。
21、加強(qiáng)學(xué)校的管理，對(duì)與中國(guó)人來(lái)說(shuō)，要有嚴(yán)格的紀(jì)律性，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我覺(jué)得這句話說(shuō)的很好，學(xué)生作為后來(lái)的一代，教育是值得關(guān)注的
22、號(hào)召學(xué)生用英語(yǔ)交談提高口語(yǔ)能力。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇二
23、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展?！獙?duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議
24、孩子們已經(jīng)進(jìn)入初三了，我覺(jué)得應(yīng)該恢復(fù)早晚自習(xí)，以便更好的迎接中考。
25、學(xué)校應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件，目前這樣14個(gè)人合用4個(gè)水龍頭，吃飯一次要排長(zhǎng)隊(duì)，大二的學(xué)生連象樣的教室都沒(méi)有，圖書(shū)館和電腦房更不象樣，根本不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這樣是不是太誤人子弟了。
26、不亂訂書(shū)刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。
27、是否可以把圖書(shū)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放。
28、大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)是有涵養(yǎng)的知識(shí)分子，經(jīng)常在隊(duì)長(zhǎng)的褥罵下，我想是培養(yǎng)不出來(lái)的。我真心希望學(xué)校能辦成大家喜歡的、有文化氛圍的好學(xué)校。
29、所謂準(zhǔn)軍事化管理并不是正真的軍事化管理，學(xué)校應(yīng)從軍隊(duì)管理中吸取部份對(duì)學(xué)生有用的和合適的項(xiàng)目應(yīng)用到實(shí)際工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可簡(jiǎn)單搞一下衛(wèi)生工作后靜心讀一會(huì)書(shū)，再集合去吃早餐。一天中集合次數(shù)不能太多，占用了學(xué)生太多的讀書(shū)時(shí)間，學(xué)生應(yīng)以讀書(shū)為主。
30、教師要多關(guān)心體貼學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
31、每次的單元測(cè)驗(yàn)和每次的考試 ，孩子們不會(huì)做的題和做錯(cuò)的題，老師們一定要及時(shí)訂正和加以講解。
32、多開(kāi)展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)
33、盡早解決借讀費(fèi)問(wèn)題。
34、關(guān)于孩子們?cè)趯W(xué)校的飲水問(wèn)題，也應(yīng)像以前一樣，取之于孩子，用之于孩子，于人于己都方便。
35、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂。
36、學(xué)校應(yīng)該作專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，就好象一個(gè)企業(yè)，做出自己的品牌，搞出學(xué)校的特色。我想這對(duì)于學(xué)校的發(fā)展，還有就是對(duì)招生和就業(yè)也有很大的好處。
37、學(xué)校應(yīng)該注意多一點(diǎn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣，光靠死讀書(shū)是不行的，將來(lái)一定會(huì)吃虧。象現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)校，什么什么節(jié)目啊什么的，很少有是民樂(lè)出來(lái)的學(xué)生上去表演的，大家都光會(huì)死讀書(shū)了。其實(shí)我覺(jué)得，應(yīng)該可以適當(dāng)多的增加一點(diǎn)比賽之類(lèi)的。
38、現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太輕。
39、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
40、教師應(yīng)多做耐心教育，多表?yè)P(yáng)學(xué)生。
41、孩子們的作業(yè)要加強(qiáng)監(jiān)督，盡量杜絕抄襲。
42、現(xiàn)在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力太輕。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)或建議家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇三
1、校訓(xùn)是學(xué)校的臉面;校訓(xùn)是學(xué)校的招牌、形象、靈魂。校訓(xùn)要追求歷史感、獨(dú)特性、人本化，要淡化“政治性”，強(qiáng)調(diào)教育的“人類(lèi)學(xué)”意義。
2、學(xué)校文化要從細(xì)節(jié)入手，教育的最高境界是讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且會(huì)生活、懂得生活、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活，可惜中國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校一般沒(méi)有文化，千年老校也沒(méi)文化，除了教學(xué)樓和綠草坪，哪里有文化的影子?文化應(yīng)無(wú)處不在，潛移默化。
3、校園里的一切的“規(guī)則”，都應(yīng)由學(xué)生自定、監(jiān)督和執(zhí)行，可以成立“班級(jí)紀(jì)委”，自己的事自己辦。如果每間教室都充滿希望，學(xué)校就有希望，中國(guó)就有希望。
4、學(xué)生犯錯(cuò)可以“懲罰”，但絕不能侮辱?！皠趧?dòng)懲罰”更要不得。上帝在還是個(gè)孩子時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，要平等善待每一個(gè)學(xué)生。“教育”從手段上有時(shí)候可以總結(jié)為“刺激”，教育即刺激，也就是激勵(lì)調(diào)動(dòng)每個(gè)人追求美好、自我約束、敬畏自然、遵守大道。
5、誰(shuí)應(yīng)該成為班主任?當(dāng)然是學(xué)生。學(xué)生是主體、主人、主角。班級(jí)的管理權(quán)歸屬學(xué)生所有。為什么不嘗試“兩黨執(zhí)政”?把班級(jí)劃分為ab兩黨，輪流執(zhí)政，比拼精彩，一切的希望其實(shí)都可能教室里萌芽。
6、你的學(xué)校有沒(méi)有氣質(zhì)?有什么樣的氣質(zhì)?建議所有校長(zhǎng)要圍繞“學(xué)校氣質(zhì)”加以思考。氣質(zhì)需要修煉，文化一旦內(nèi)化就變成了氣質(zhì)。
7、除非特殊情況，一般不要隨意“請(qǐng)家長(zhǎng)”，更不要給學(xué)生輕易下結(jié)論。哪里有差生，差生都是教師“培養(yǎng)”和制造出來(lái)的，不是嗎?
8、把讓學(xué)生寫(xiě)檢查變成由教師寫(xiě)作與學(xué)生的“對(duì)話錄”，任何溝通都是從心開(kāi)始的，板著臉訓(xùn)斥的結(jié)果只能是“離心離德”，讓學(xué)生恨你不死。
9、學(xué)校應(yīng)該是這樣的一個(gè)場(chǎng)所：讓情感得以“體驗(yàn)”、靈魂能夠“飛翔”、讓精神得以“升騰”。教師豈能成為“靈魂的工程師”?教師有什么權(quán)利“塑造”和“雕刻”別人?!一切教育都應(yīng)該服從天性、尊重自由、自然地生長(zhǎng)。
10、誰(shuí)都有無(wú)數(shù)個(gè)”第一次“，要巧借每個(gè)學(xué)生的“第一次”，為他們的生命成長(zhǎng)奠基，這才是“教三年，為三十年負(fù)責(zé)”的正確做法。教育即細(xì)節(jié)!誰(shuí)還記得第一次入團(tuán)是什么時(shí)候?第一個(gè)六一節(jié)呢?第一次沒(méi)評(píng)上三好學(xué)生教師給予你怎樣的疏導(dǎo)?請(qǐng)問(wèn)，你的第一次給了誰(shuí)?
11、中國(guó)有無(wú)數(shù)個(gè)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日用好了都可以變成一個(gè)充滿意義的“成人禮”。所謂成人，即做有責(zé)任的人，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人才有可能對(duì)他人負(fù)責(zé)，連自己都不愛(ài)，豈能愛(ài)校愛(ài)國(guó)?
12、人都喜歡“追憶”，成長(zhǎng)就是告別清澀和平庸，走向輝煌、被人接納，每個(gè)人都需要讀者，因而學(xué)生的“成長(zhǎng)檔案”要走出檔案廚，走到離學(xué)生最近的地方，讓每一個(gè)人去見(jiàn)證自己和同伴的成長(zhǎng)，這是一件多么有意義的事。
13、教育就是在心靈上寫(xiě)詩(shī)，因此要多開(kāi)設(shè)特殊的“課程”，寫(xiě)詩(shī)不是開(kāi)詩(shī)歌課，而是開(kāi)富有詩(shī)意的課，比如清風(fēng)課、明月課、樹(shù)葉課、小草課，有趣的人才能上出有趣的課，可惜今天無(wú)聊的教師總量不少，他們眼里沒(méi)詩(shī)，只有死掉的知識(shí)。
14、教育最有價(jià)值的資源是學(xué)生。要相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。別怕學(xué)生“出問(wèn)題”，不出問(wèn)題要教師干嗎?“問(wèn)題學(xué)生”是學(xué)校的成名“資源”，想出名嗎?請(qǐng)善待、研究、轉(zhuǎn)化、激勵(lì)每一個(gè)“問(wèn)題學(xué)生”。
15、學(xué)生這個(gè)詞不是“群體”，而是一個(gè)個(gè)鮮活的“名字”，不是由無(wú)數(shù)個(gè)個(gè)體組成的，而是一個(gè)群體里有無(wú)數(shù)個(gè)有個(gè)性的個(gè)體，千人一面的學(xué)校一定長(zhǎng)于“殺人”，不可把“殺人”讀成“規(guī)范”和“負(fù)責(zé)”。
16、課改的宗旨是為了實(shí)現(xiàn)三個(gè)解放：解放學(xué)生、教師、學(xué)校。為何一定要改，教學(xué)說(shuō)到底是在“構(gòu)建課堂生態(tài)”，原有生態(tài)太過(guò)于惡化，必須綜合治理“生存環(huán)境”，課堂難道不是生命的棲息地?課改成在教師、敗在校長(zhǎng)。校長(zhǎng)不干事、神仙也枉然。
17、高效課堂是知識(shí)的超市、生命的狂歡。你得理解超市、狂歡兩個(gè)詞的教育寄托和內(nèi)涵。超市體現(xiàn)的是選擇性，狂歡體現(xiàn)的是生命狀態(tài)。一個(gè)人的生命是n個(gè)45分鐘組成的，課堂其實(shí)就是一段生命和情感經(jīng)歷。
18、教育性首先是不反“人性”,起碼守住這道“教育的底線”——不讓孩子跳樓。專(zhuān)制使人成為非人，跳樓有時(shí)候是另一種不得不的反叛和逃逸。
19、有出息的學(xué)校必走的“三步曲”。從“學(xué)習(xí)自主”到“班級(jí)自主”然后到“校園自治”。
20、學(xué)校的任務(wù)主要是促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的自由發(fā)展，即身體和心靈的健全發(fā)展，或者說(shuō)叫“心靈的進(jìn)化”。而不是用書(shū)本知識(shí)去禁錮學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造力是爹!
21、把孩子引入大海，而不是引入水管。讓孩子成為一個(gè)會(huì)探索和行動(dòng)的“人”;會(huì)思考和表達(dá)的人;有尊嚴(yán)和自由的人!
22、教育即解放;教師即開(kāi)發(fā);學(xué)生即創(chuàng)造;課堂即生長(zhǎng)。核心追求是培養(yǎng)每一個(gè)人的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，當(dāng)然也包括教師。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇四
學(xué)校的校長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)您好:
我是初中二年級(jí)黃家長(zhǎng)，首先感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià)，讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái)，如果可能，每年是否可舉辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)節(jié)。
(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專(zhuān)門(mén)的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話，希望班主任有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí)，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。
(五)希望學(xué)校對(duì)教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有充分的討論、交流，知識(shí)不能真正掌握，能力不會(huì)真正提升。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)對(duì)
農(nóng)村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對(duì)杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級(jí)舉手的很多，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因?yàn)閿?shù)學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén)，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo)，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽(tīng)課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè)，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo)，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn)，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
家長(zhǎng)姓名：
x6.09.27
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇五
我們是**屆高三畢業(yè)生（現(xiàn)高二）的學(xué)生 家長(zhǎng)，我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí) 的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策。具體原因有下：
1.分校硬件條件很差，完全沒(méi)有本校的條件好，例如分校只有電扇，而沒(méi)有空調(diào)設(shè)備，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jī)，和身體，和在學(xué)習(xí) 中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校，無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān)。并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí)。
2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí)，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn)，并且在那里交通 很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛?cè)搿Ｖ荒軓谋拘；?42（地壇）走入，自行車(chē)同學(xué)也是如此。
3.本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施，可以使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī)，有鍛煉的機(jī)會(huì)，而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張，又加上沒(méi)有放釋的余地，使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素。
4.分校這里有實(shí)驗(yàn)室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所，分校做實(shí)驗(yàn)全要回到本校，而高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考試都是有一定要求的。這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？
5.學(xué)?？梢栽诟叨鲆淮握{(diào)查，詢問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校，或借助于該校學(xué)生會(huì)力量，開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導(dǎo)可以完全得到這樣結(jié)論：那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中。是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢，顯然這是浪費(fèi)時(shí)間。
6.負(fù)責(zé)教學(xué) 管理的校長(zhǎng)都是在本校工作，那么分校怎么處理？很多老師比如教授高二的部分是高一教師 ,顯然很多師資是過(guò)不去的，這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò)。
7.不像其他學(xué)校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場(chǎng)。強(qiáng)硬的硬件，54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂(lè)部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)該有的。況且地壇每年都有廟會(huì)，2月一次，甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的？顯然根本沒(méi)想到！而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現(xiàn)，交通擁堵。
解決辦法：
1.學(xué)?？梢詫⑿赂咭?，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí)，最后高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校，這樣既阻止了高中 ,初中之間擱年級(jí)熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級(jí)打架，因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一，和老生的關(guān)系。
2.學(xué)校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又可以安靜的復(fù)習(xí)，不受到環(huán)境的影響。
學(xué)?？梢栽诩磳母叨呷敫呷模?0xx屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍），我們想效果肯定是會(huì)好的。希望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn)，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意。?。?！學(xué)校應(yīng)該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì)。
3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利。請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試！如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決，我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決，最后乃至北京市 教育 委員會(huì)提出相關(guān)建議。
請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮，對(duì)現(xiàn)在高二做一次調(diào)查，利用學(xué)生會(huì)去解決！
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇六
來(lái)學(xué)校已經(jīng)快七年了，親身心的體會(huì)到了學(xué)校每一次發(fā)展的同時(shí)也感覺(jué)到了自己的收獲和進(jìn)步。在全院上下共同努力下，新媒體技師學(xué)院伴隨著黨的規(guī)劃正在起航。作為一名共產(chǎn)黨員，首次遇到這樣書(shū)面的題目我想還是說(shuō)幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議吧。其實(shí)近七年來(lái)一旦有些想法就會(huì)毫不忌諱的說(shuō)給領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)，也有一些得到了科室領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)的支持及采納，當(dāng)有了成效時(shí)，心中十分榮幸。今天，我想就以下幾個(gè)方面談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)人意見(jiàn)，（本人層次不高，說(shuō)幾句大白話，）敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱！
1、全方位提高任課老師的責(zé)任心
任課老師的責(zé)任心非常重要，教師上課時(shí)學(xué)生睡覺(jué)、看小說(shuō)、玩手機(jī)等等卻熟視無(wú)睹，我想這樣的課堂有這樣的老師是學(xué)生的悲哀，也是老師的悲哀。教師可以經(jīng)常與該班的班主任進(jìn)行溝通，以此了解學(xué)生，以便更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的警覺(jué)性和教師的實(shí)質(zhì)性教學(xué)任務(wù)。
2、專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)技能有待繼續(xù)提高
就此問(wèn)題建議學(xué)校高薪聘請(qǐng)（可以通過(guò)像校企合作等不同方式，如：小巨人集團(tuán)、南通機(jī)床等）高技能教師到學(xué)校，一方面是任教，更多的是培養(yǎng)在校的專(zhuān)業(yè)教師?？梢院灩潭ㄆ趨f(xié)議，下達(dá)任務(wù)書(shū)。
3、各專(zhuān)業(yè)所開(kāi)課程要精、要系統(tǒng)
我們所面臨的問(wèn)題是在一年半的時(shí)間內(nèi)到底能給技校生什么，在固定的時(shí)間內(nèi)能給大專(zhuān)班的同學(xué)什么，能給高級(jí)工班的同學(xué)什么。只要能給就行，就怕當(dāng)同學(xué)們畢業(yè)時(shí)什么也學(xué)不到，什么也得不到。我認(rèn)為咱們學(xué)校有些專(zhuān)業(yè)有些課程開(kāi)得太雜，這樣學(xué)生不能集中精力學(xué)習(xí)一樣課程或一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，到最后的結(jié)果自然也就好不了多少。
1、改變班主任順手帶班的思想
咱們學(xué)校任課老師有一部分是班主任，課程很滿，授課任務(wù)很緊張，本就沒(méi)有時(shí)間帶班。然而在班主任隊(duì)伍急缺的情況下被委任為班主任當(dāng)中的一員，可班主任工作主要講得就一個(gè)“細(xì)”字，這樣順手帶班的情況難免會(huì)給學(xué)生一些空隙。以上是萬(wàn)不得已的情況，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，有些班主任從思想上就是“順手”，這種思想再加上本來(lái)就沒(méi)時(shí)間，學(xué)生被放松了，班級(jí)自然是散漫的，學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)有可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)班級(jí)而停滯不前。
2、對(duì)學(xué)生的管理核心應(yīng)該是“愛(ài)”+“嚴(yán)”
管理學(xué)生一切由愛(ài)出發(fā)，因?yàn)閻?ài)學(xué)生你便會(huì)有很多奇思妙想，如果我們老師對(duì)學(xué)生能像對(duì)待自己的親生孩子一樣，能像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣，我想在管理他們的時(shí)候一定會(huì)很人性化，很有親和力。人與人是相互的，老師這樣對(duì)待學(xué)生，我們的學(xué)生也一定會(huì)給與理解，就算現(xiàn)在不會(huì)，將來(lái)一定會(huì)。再有就是嚴(yán)格要求，古話說(shuō)得好“嚴(yán)師出高徒”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求也是當(dāng)老師人格體現(xiàn)的一部分。試想一下，當(dāng)學(xué)生有很多行為規(guī)范不符合學(xué)校要求時(shí)我們當(dāng)老師的竟然看不見(jiàn)，或者看見(jiàn)了就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，我想此時(shí)我們老師的人格就出現(xiàn)問(wèn)題了。學(xué)生從內(nèi)心也會(huì)對(duì)老師另有看法的！所以說(shuō)學(xué)生管理無(wú)小事，我們?cè)谂嘤酌?，如果培育者看?jiàn)幼苗受蛀蟲(chóng)侵蝕而置之不理的話，那么我想這棵幼苗不會(huì)有好的花期，更不會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)，那么我們的付出，我們的努力也就付諸東流了，再白一點(diǎn)說(shuō)，我們的工資是白拿的，雖然很努力，但是沒(méi)有效果，我們更多的時(shí)候應(yīng)該只要功勞，不要苦勞！說(shuō)了這么多，其實(shí)意思就是說(shuō)我們要不惜一切努力看管好我們培育的對(duì)象，為他們修枝剪葉，澆灌撒光，讓他們茁壯成長(zhǎng)。嚴(yán)盯死守，不給他們?nèi)魏伍L(zhǎng)歪長(zhǎng)斜的機(jī)會(huì)！
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，讓其自我管理
最好的管理者應(yīng)該是學(xué)生自己，試想一下，全校總共不到一百位教師，管理著近千名學(xué)生，老師能不累嗎？每位同學(xué)稍松一口氣就算大家齊努力也是應(yīng)變不過(guò)來(lái)的。我們?cè)傧胍幌?，如果能有一批精干的學(xué)生干部，不管是在學(xué)校還是在某個(gè)班級(jí)，讓這些沒(méi)有家庭瑣事?tīng)繏斓娜顺藢W(xué)習(xí)就把心思放在學(xué)生管理上是不是老師要輕松很多，不僅如此，同時(shí)我們也培養(yǎng)了一批擁有管理思想的優(yōu)秀學(xué)生。我想，這也是我們對(duì)學(xué)生的給予！所以，在管理上我們要把一部分精力放在學(xué)生干部培訓(xùn)上，充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，讓其為學(xué)校服務(wù)，為自己也奠定將來(lái)走入社會(huì)的管理基礎(chǔ)！
4、制度在先，深入人心
任何管理都離不開(kāi)制度，我們學(xué)校也有自己的成文的學(xué)生管理制度，但是同學(xué)們能不能熟知各項(xiàng)管理規(guī)章制度呢？在這個(gè)問(wèn)題上我們又做了多少呢？沒(méi)有行規(guī)，如何蹈距？如果我們?cè)敢夥此嫉脑?，我想?dāng)前我們還有很多工作要做。
在招生問(wèn)題上，我建議學(xué)校獎(jiǎng)罰機(jī)制應(yīng)該進(jìn)一步明確。人的動(dòng)力往往來(lái)源于兩方面，一是自動(dòng)，二是制動(dòng)。不管自動(dòng)還是制動(dòng)，他都需要另外一種力的牽引，要么是壓力，要么是誘惑力。獎(jiǎng)是誘惑力，罰是壓力。所以我建議，在全方位維護(hù)學(xué)校利益的基礎(chǔ)上招生獎(jiǎng)罰機(jī)制要進(jìn)一步明確。像那些不癢不痛的制度，一切全靠良心干活的制度對(duì)正常人的心理時(shí)間久之便會(huì)產(chǎn)生精力疲勞，沒(méi)有了斗志，沒(méi)有了士氣。有些同志可能總是想在這個(gè)問(wèn)題上我沒(méi)有功勞也有苦勞，然而現(xiàn)實(shí)告訴我們就像我前面所說(shuō)，我們不需要苦勞，我們要的是功勞！要的是效益！沒(méi)有效益的工作跟不做有什么區(qū)別呢？我想這也可能是我校招生各個(gè)區(qū)縣剛開(kāi)始都好，到后來(lái)都不行了的其中一個(gè)原因吧，也許大家意識(shí)不到，但并不代表它不存在，有些東西是潛移默化的！
在這個(gè)問(wèn)題上我在考慮我是否有發(fā)言權(quán)，包括上面我所講的一切，當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看它時(shí)，覺(jué)得有些話說(shuō)的欠妥。然而學(xué)校既然要搞這個(gè)活動(dòng)，那我就直言不諱，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的理解。人事問(wèn)題上我覺(jué)得自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)的原因是在這個(gè)學(xué)校我的學(xué)歷是最低的，本來(lái)就沒(méi)有資格坐在這個(gè)位置上說(shuō)任何不滿意的話，然而面對(duì)學(xué)校的發(fā)展，面對(duì)自己所在單位的問(wèn)題我想談一點(diǎn)自己的意見(jiàn)。
在用人方面首先一點(diǎn)我覺(jué)得要重用咱們學(xué)校一些有知識(shí)、有能力、有眼界、有辦法的人。俗話說(shuō)千兵易得，一將難求。人說(shuō)“不拘一格降人才”，我說(shuō)要“不拘一格用人才”。另外一點(diǎn)就是要實(shí)施優(yōu)勝劣汰制度，大家按能力上崗，如果學(xué)校能有一套淘汰制度，每年按制度淘汰最后兩名，我想老師的工作作風(fēng)和態(tài)度又將必然是另一個(gè)景象。改革開(kāi)放以后，我們國(guó)家有很多國(guó)企紛紛倒閉，其主要原因無(wú)非就是吃大鍋飯惹的禍，大家干好干壞一個(gè)樣，當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)樣，背過(guò)領(lǐng)導(dǎo)又一樣。長(zhǎng)此以往，就會(huì)正像魯迅先生所說(shuō)：“生活太安逸了，工作就會(huì)被生活所累”。所以在這個(gè)問(wèn)題上我還是建議領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)一些辦法使大家產(chǎn)生動(dòng)力，一方面施加壓力，另一方面給與誘惑力，我想這樣的話一個(gè)生機(jī)勃勃的校園懷景，一個(gè)積極向上的教師隊(duì)伍一定會(huì)在新媒體技師學(xué)院這塊土地上產(chǎn)生。
以上是我本人的一點(diǎn)想法，借此機(jī)會(huì)呈給領(lǐng)導(dǎo)，如有不妥之處，誠(chéng)望海涵！作為一名共產(chǎn)黨員，借此機(jī)會(huì)也向組織表表決心，在未來(lái)的工作中我一定會(huì)努力向上、開(kāi)拓進(jìn)取、勇往直前、與時(shí)俱進(jìn)，努力使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為嶄新的新媒體技師學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己全部的力量。本著學(xué)院發(fā)展我光榮，學(xué)院憂患我為恥的思想與學(xué)院一起共同承擔(dān)，共同成長(zhǎng)??！
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇七
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)你們好;我作為石家莊技術(shù)學(xué)校家族中的一員。今以誠(chéng)懇的心態(tài)對(duì)學(xué)校的工作提出幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)。
⑴應(yīng)把一些些年富力強(qiáng)董專(zhuān)業(yè)技術(shù)、有事業(yè)心、有奉獻(xiàn)精神且能同心同德團(tuán)結(jié)大伙，辦事光明磊落的同志提到領(lǐng)導(dǎo)崗位。以使其能帶領(lǐng)大伙共同奮斗搞發(fā)揮團(tuán)隊(duì)效益，把學(xué)校的整體工作搞上去。
⑵分配制度上在體現(xiàn)多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素(可采取年終工作業(yè)績(jī)、崗位綜合考核，結(jié)合綜合平衡的辦法)。分配上要考慮到勞動(dòng)的數(shù)量(指勞動(dòng)時(shí)間)，勞動(dòng)的強(qiáng)度更要考慮質(zhì)量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆;而讓踏踏實(shí)實(shí)干工作的人感到寒心。
⑶采用包括獎(jiǎng)勤罰懶和考核勞動(dòng)態(tài)度效果的辦法，充分調(diào)動(dòng)一線教師和二線教輔人的積極性真抓實(shí)干全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的分配制度應(yīng)具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可接受群眾監(jiān)督而另方面對(duì)每一位職工自己在工作上也起到督促作用。
⑷搞好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)建設(shè)，加大設(shè)備師資投入。引進(jìn)或培養(yǎng)一些專(zhuān)業(yè)有特長(zhǎng)的教師實(shí)行名教名校的辦學(xué)方針，爭(zhēng)取搞出在全省乃至全國(guó)，有特色的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)?？商岣邔W(xué)校的聲譽(yù)，也可為學(xué)校的升格打下基矗
⑸著重抓好學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房的建設(shè)和管理工作。這里管理更為重要這幾個(gè)部門(mén)第一與學(xué)生打常打交道，第二也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)效果和學(xué)校教學(xué)資金投入的效果。防止出現(xiàn)個(gè)人見(jiàn)效益學(xué)校投入沒(méi)效果的現(xiàn)象。
⑸抓好學(xué)生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生?？煽紤]向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法，打開(kāi)學(xué)生就業(yè)工作的局面。同時(shí)這對(duì)來(lái)年生源質(zhì)量的提高也有利。
⑹對(duì)學(xué)生應(yīng)實(shí)行因材施教，對(duì)于績(jī)差生采用多實(shí)踐少理論，也可根據(jù)學(xué)生對(duì)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的喜好或特長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。使他們走向社會(huì)時(shí)能有一技之長(zhǎng)。
⑺考慮一下能否把原吉美塑鋼廠發(fā)展成為規(guī)模較大一個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地，并可對(duì)外校有償開(kāi)放和對(duì)外出租。
⑻對(duì)大的投資項(xiàng)目實(shí)行項(xiàng)目成本效益核算和多方論證，防止盲目性投資。投資建設(shè)后對(duì)設(shè)備和整體投資運(yùn)營(yíng)實(shí)行有效監(jiān)管;防止資產(chǎn)流失或效益低下。
⑼加強(qiáng)學(xué)生宿舍、教學(xué)樓水電的管理，不要出現(xiàn)長(zhǎng)流水長(zhǎng)明燈。減少不必要的浪費(fèi)。也要杜絕有些職工上班用學(xué)校電燒水下班拎回家的不正?，F(xiàn)象。
⑽抓好學(xué)生管理工作，在現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)學(xué)、生員素質(zhì)差的狀況下尤為重要。抓好類(lèi)似學(xué)生打架事件的防范，我建議在在男生宿舍每層樓道加裝電視監(jiān)系統(tǒng)并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)看管。這樣即可把惡性事件消滅在早期也可減小事件發(fā)生后調(diào)查的難度。
⑾希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能騰出時(shí)間，親自多走走、多看看、多聽(tīng)聽(tīng)基層職工的意見(jiàn)和呼聲，切實(shí)解決一些職工的建議和意見(jiàn)，以此創(chuàng)造出和諧的干群關(guān)系，體現(xiàn)出學(xué)校人文管理的特色。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇八
1、關(guān)于安全教育、管理和校門(mén)口擁擠等交通安全方面：
學(xué)校已經(jīng)積極向上級(jí)反映，加強(qiáng)校門(mén)口及周邊安全管理，并請(qǐng)專(zhuān)職保安維護(hù)學(xué)生安全出行，請(qǐng)家長(zhǎng)教育學(xué)生按時(shí)上、放學(xué)，注意交通安全。
2、關(guān)于學(xué)生食堂方面：
學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量，盡可能改善營(yíng)養(yǎng)和花樣，讓學(xué)生早餐能吃完、吃飽、吃好。
3、關(guān)于改善課桌椅方面：
教育經(jīng)費(fèi)改革學(xué)校實(shí)施“一費(fèi)制”后，我校所有的大型建設(shè)必須先申報(bào)，待上級(jí)主管部門(mén)審核后，才能走采購(gòu)和建設(shè)的步驟。目前，學(xué)校課桌椅及教室設(shè)施陳舊的現(xiàn)狀，已申報(bào)上級(jí)相關(guān)計(jì)劃，積極爭(zhēng)取資金解決。
4、關(guān)于班容量大的方面：
鄖西城區(qū)人口巨增，入學(xué)兒童不斷增加，學(xué)校也采取相應(yīng)措施，增加班級(jí)，因受師資不足，教學(xué)配套設(shè)施不夠，沒(méi)有更多教室等因素制約，短期內(nèi)班容量過(guò)大問(wèn)題，難以解決，校方積極反映情況，懇請(qǐng)縣委、政府加快城區(qū)學(xué)校布局，以根本解決大班額問(wèn)題。
5、關(guān)于門(mén)店方面：
學(xué)校加強(qiáng)商店管理，杜絕三無(wú)食品進(jìn)校園，監(jiān)控物價(jià)與質(zhì)量。同時(shí)對(duì)校門(mén)外商店加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督。請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育學(xué)生不帶零花錢(qián)、不吃零食。
6、師德師風(fēng)方面：
學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生，公平對(duì)待每位學(xué)生，使每位學(xué)生都享受到老師的愛(ài)。校領(lǐng)導(dǎo)利用例會(huì)和集會(huì)時(shí)間組織全體教師學(xué)習(xí)，要求每一名教師把愛(ài)心、信心、耐心送給學(xué)生，公平地對(duì)待每一名學(xué)生，不歧視差生，不體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生座位做到定期調(diào)換，不搞特殊化。教育按時(shí)吃早餐，并吃完早餐。加強(qiáng)教師管理，禁止有償家教。歡迎廣大家長(zhǎng)向?qū)W校校長(zhǎng)實(shí)名舉報(bào)，只要查證屬實(shí)，嚴(yán)格按照教師管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
7、關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生管理方面：
學(xué)校將一方面加大衛(wèi)生管理的力度，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，不亂丟亂扔，上廁所大小便入池，少先隊(duì)大隊(duì)部將安排衛(wèi)生監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不講衛(wèi)生的學(xué)生一是在校紅領(lǐng)巾廣播室進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，二是扣減所在班級(jí)的班風(fēng)班級(jí)考評(píng)分?jǐn)?shù)。另一方面盡快著手改善學(xué)生廁所的洗手設(shè)施，解決學(xué)生上完廁所的洗手問(wèn)題，三是要求門(mén)衛(wèi)及門(mén)口保潔員及時(shí)清理校門(mén)口的垃圾，保持校門(mén)口的環(huán)境衛(wèi)生。
8、學(xué)生品德教育、心理健康教育方面：
學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的理念，把學(xué)生的品德教育放在首要位置，本學(xué)期將進(jìn)一步加大學(xué)生品德教育的力度，加強(qiáng)政教處、大隊(duì)部、班主任、黨團(tuán)組織等政教隊(duì)伍建設(shè)，利用學(xué)生集會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、節(jié)慶日等有針對(duì)性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，以“十星少年”、“三好學(xué)生”、“禮儀少年”的爭(zhēng)創(chuàng)為抓手，嚴(yán)抓評(píng)比過(guò)程，嚴(yán)把評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，每學(xué)期聘請(qǐng)專(zhuān)家、法制副校長(zhǎng)、老革命來(lái)學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、憶苦思甜、心理健康教育。
9、家長(zhǎng)聽(tīng)課方面：
鄖西實(shí)小作為湖北省教改名校、省市教科研基地，長(zhǎng)期注重科研興校，廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，同時(shí)歡迎家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，為保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，有意愿到校進(jìn)班聽(tīng)課的家長(zhǎng)，可提前一天與高、低段分管教學(xué)校長(zhǎng)具體聯(lián)系聽(tīng)課事宜。
10、學(xué)校醫(yī)務(wù)室方面：
加強(qiáng)醫(yī)務(wù)室管理，購(gòu)置部分應(yīng)急藥品。
11、學(xué)生保險(xiǎn)、防疫方面：
自“非典”后，學(xué)校作為高危人群，各級(jí)各部門(mén)對(duì)季節(jié)性防疫工作高度重視，在家長(zhǎng)“知情、同意、自覺(jué)、自愿”的原則下，要求家長(zhǎng)提高防疫意識(shí)，積極配合，做好衛(wèi)生防疫工作，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。
13、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)管理，組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)方面：
(1)學(xué)校每年都組織了英語(yǔ)活動(dòng)，參加過(guò)縣、市組織的各項(xiàng)活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校將繼續(xù)舉辦形式多樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，口語(yǔ)能力。(2)加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。
12、關(guān)于教師與家長(zhǎng)溝通方面：
學(xué)校已印制了家訪卡，近期將開(kāi)展大面積的家訪活動(dòng)，班主任和配班教師將主動(dòng)與家長(zhǎng)就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行溝通。學(xué)校將家訪作為班級(jí)考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，規(guī)定每學(xué)期家訪人數(shù)，使學(xué)校家庭建立起溝通的橋梁，不斷改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力把學(xué)校辦成社會(huì)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡的校園。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇九
1、嚴(yán)格管理，狠抓校風(fēng)校紀(jì)。加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為。
2、建議初三每日增加30分鐘的輔導(dǎo)課，針對(duì)學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科查缺補(bǔ)漏。
3、加強(qiáng)放學(xué)時(shí)北大門(mén)口秩序的管理，既管三尺門(mén)里，也察三尺門(mén)外。可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)協(xié)助。
4、嚴(yán)格管理學(xué)生在校期間的行為，對(duì)校外不良人員的干擾要有切實(shí)可行的措施，對(duì)本校的個(gè)別與社會(huì)青年經(jīng)常接觸的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)制止歪風(fēng)邪氣在學(xué)校的傳播、泛濫。杜絕學(xué)生打架斗毆欺凌弱小等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范教育，提高安全意識(shí)。重視學(xué)校治安管理。
6、減少史地生政的作業(yè)量。
7、對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)建議及時(shí)反潰
8、豐富學(xué)生課余生活，組織好課外興趣小組、課外活動(dòng)小組，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。多組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
9、教學(xué)設(shè)施維護(hù)維修要及時(shí)。重視非文化課的教育效果。
10、嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。
11、讓教師有尊嚴(yán)感、幸福感。
12、讓家長(zhǎng)了解任課教師的基本情況及聯(lián)系方式。家長(zhǎng)會(huì)共性情況講的多，個(gè)性情況講的少，缺少成效。
13、重視對(duì)孩子的體驗(yàn)教育，讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)(走出學(xué)校，做義工，走進(jìn)需要幫助的家庭，體驗(yàn)社會(huì)多種角色等)。
14、組織主題豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心(關(guān)愛(ài)孤寡老人、失學(xué)兒童、弱勢(shì)群體、社會(huì)調(diào)查、下鄉(xiāng)體驗(yàn)、結(jié)對(duì)幫扶等等)。
15、建立現(xiàn)代化的學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)，便于老師與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通。
16、學(xué)生的溝通能力、自理能力、社會(huì)公德意識(shí)、理想信念缺失，建議請(qǐng)心理學(xué)專(zhuān)家給學(xué)生搞講座。
17、班級(jí)要多開(kāi)展學(xué)法交流。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇十
尊敬教育局領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一名學(xué)生的家長(zhǎng)，我的孩子在該校讀書(shū)已有一年多時(shí)間。在此期間，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養(yǎng)和耐心教育，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也日益提高，作為家長(zhǎng)心中十分高興!
孩子進(jìn)入二年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在孩子們的學(xué)習(xí)生活上和作息時(shí)間上作了一些調(diào)整，深感不解。特提出以下意見(jiàn)和建議，望教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮。
一. “減負(fù)”問(wèn)題 學(xué)校說(shuō)接上級(jí)通知，為學(xué)生“減負(fù)”，學(xué)生在校時(shí)間不應(yīng)超過(guò)6小時(shí)，故“日托班”取消，我表示不解?！叭胀邪唷笔菍W(xué)校考慮到雙職工家庭家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)間上有困難而開(kāi)設(shè)的，日托班只是讓孩子在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習(xí)任務(wù)，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則，學(xué)校并未強(qiáng)行規(guī)定，此舉并未加重孩子負(fù)擔(dān)，“減負(fù)”一說(shuō)何來(lái)?卻反而是“加重”了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。
二. 課程設(shè)置上 一年級(jí)每周還有兩節(jié)英語(yǔ)課，到了二年級(jí)每周卻只有一節(jié)課了，難不成要學(xué)的東西反而變少了?每周一節(jié)英語(yǔ)課，少了給孩子鞏固的機(jī)會(huì)，到下節(jié)課豈不容易忘記?
三. 接孩子時(shí)間安排上 現(xiàn)在學(xué)校在北校門(mén)東側(cè)劃了專(zhuān)門(mén)的接孩子區(qū)，并在墻上做出了標(biāo)識(shí)，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級(jí)幾乎同一時(shí)間放學(xué)，每個(gè)年級(jí)又有七、八個(gè)班，而劃分的區(qū)域又小，家長(zhǎng)全部堆在一起，自行車(chē)、電瓶車(chē)、摩托車(chē) 、汽車(chē)擁堵不堪;每個(gè)家長(zhǎng)都急于接自己的孩子回家;低年級(jí)學(xué)生自律性又較差，不時(shí)會(huì)有孩子掉隊(duì);在此情況下，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證。
為此，我們建議如下：
1. 恢復(fù)“日托班”，為家長(zhǎng)“減負(fù)”;
2. 恢復(fù)每周兩節(jié)的英語(yǔ)課;
3. 錯(cuò)開(kāi)各年級(jí)的放學(xué)時(shí)間，并與交警隊(duì)協(xié)商，在孩子放學(xué)時(shí)間段將此路段改為汽車(chē)單行，緩解交通壓力。
以上作為家長(zhǎng)的心聲，(建議教育局亦可做個(gè)名義調(diào)查，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法)望教育局領(lǐng)導(dǎo)本著孩子的利益，認(rèn)真考慮以上問(wèn)題。
家長(zhǎng)姓名：
x6.09.27
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇十一
1、多開(kāi)展一些有益于學(xué)生的文體活動(dòng)，注意學(xué)生的全面發(fā)展。
2、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。
3、老師多與家長(zhǎng)溝通交流。
4、多開(kāi)展各種安全紀(jì)律教育活動(dòng)
5、不亂訂書(shū)刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透明。
6、教師要掌握學(xué)生的實(shí)際情況，以便于因材施教，不要歧視差生。
7、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理。
8、教師應(yīng)多做耐心教育，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛(wèi)生，特別不應(yīng)該一邊拿包子一邊收錢(qián)數(shù)錢(qián)。
10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會(huì)不良青年到校擾亂。
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇十二
我們是xx屆高三畢業(yè)生(現(xiàn)高二)的學(xué)生家長(zhǎng),我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解,并不支持這種政策.具體原因有下:
1.分校硬件條件很差,完全沒(méi)有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒(méi)有空調(diào)設(shè)備,高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候,在高考中,學(xué)生們要拼出的是成績(jī),和身體,和在學(xué)習(xí)中的毅力,而學(xué)校把學(xué)生挪入分校,無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān).并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí).
2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí),而高三卻將學(xué)生挪入分校,學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn),并且在那里交通很不方便,本校地處和平里地區(qū),而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛?cè)?只能從本?；?42(地壇)走入,自行車(chē)同學(xué)也是如此.
3.中本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施,可以使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī),有鍛煉的機(jī)會(huì),而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張,又加上沒(méi)有放釋的余地,使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì),這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素.
4.分校這里有實(shí)驗(yàn)室等一系列學(xué)生需要操作的場(chǎng)所,分校做實(shí)驗(yàn)全要回到本校,而高考對(duì)于實(shí)驗(yàn)的考試都是有一定要求的.這不就是成心不讓學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?
5.學(xué)?？梢栽诟叨鲆淮握{(diào)查,詢問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校,或借助于該校學(xué)生會(huì)力量,開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論.該校領(lǐng)導(dǎo)可以完全得到這樣結(jié)論:那就是多半數(shù)的是不愿意,而在高三中.是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢,顯然這是浪費(fèi)時(shí)間.
6.中負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作,那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過(guò)不去的,這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò).
7.分校不像其他學(xué)校,例如171等,處于安靜地區(qū),有操場(chǎng).強(qiáng)硬的硬件,.分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂(lè)部,和疾控中心,這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)該有的.況且地壇每年都有廟會(huì),2月一次,甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節(jié),這種喧鬧,雜鬧,閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒(méi)想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現(xiàn),交通擁堵.
解決辦法:
1.學(xué)校可以將新高一,初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí),最后高二,高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校,這樣既阻止了高中,初中之間擱年級(jí)熟悉,甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級(jí)打架,因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一,和老生的關(guān)系.
2.學(xué)校把新高一挪入分校后,很多事情都很方便.而高三又可以安靜的復(fù)習(xí),不受到環(huán)境的影響.
學(xué)?？梢栽诩磳母叨呷敫呷?20xx屆畢業(yè)生,現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會(huì)好的.希望學(xué)校盡量滿足我們家長(zhǎng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn),否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問(wèn)題,我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意.!!!學(xué)校應(yīng)該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì).
3.我們祝愿中有更高的明天,祝愿xx屆的畢業(yè)生高三順利.請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試!如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決,我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決,最后乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議.
請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮,對(duì)現(xiàn)在高二做一次調(diào)查,利用學(xué)生會(huì)去解決!
教師對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議100字篇十三
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“由德育概念到德育信念的道路是從行為和習(xí)慣開(kāi)始的，而行為和習(xí)慣又滲透著青年對(duì)于所見(jiàn)所為事物的深刻情感和個(gè)人態(tài)度?！币虼耍瑸楸苊獾掠ぷ骺斩凑f(shuō)教，我校團(tuán)委在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青少年的心理和生理特征，寓教于樂(lè)，構(gòu)建豐富多彩的思想教育活動(dòng)。利用學(xué)校各級(jí)宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)青年的引導(dǎo)，以思想教育、道德教育、行為教育為內(nèi)容，以輿論引導(dǎo)、活動(dòng)宣傳、實(shí)踐訓(xùn)練為手段，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，為學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校提供優(yōu)良的人文環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，追求卓越。 近年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校共青團(tuán)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，可以說(shuō)在我縣是一面旗幟，但也存在制約我校共青團(tuán)工作發(fā)展的一些問(wèn)題。本人熱愛(ài)團(tuán)的工作，從一參加工作就加入了共青團(tuán)的工作，現(xiàn)在就我校開(kāi)展共青團(tuán)的工作存在的問(wèn)題、原因及解決方案做幾點(diǎn)闡述。
新時(shí)期，共青團(tuán)面臨許多新情況、新任務(wù)。要適應(yīng)新情況、新任務(wù)。拓展共青團(tuán)的影響力、發(fā)展力，僅靠共青團(tuán)自身的力量，僅靠共青團(tuán)常規(guī)工作，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校共青團(tuán)需要造勢(shì)，需要借勢(shì)，需要借勢(shì)造勢(shì)。一、共青團(tuán)工作造勢(shì)的必要性、原則、方法
共青團(tuán)需要造勢(shì)。所謂造勢(shì)，就是通過(guò)各種形式，在群眾中造聲勢(shì)，造影響。一個(gè)政黨、一個(gè)團(tuán)體，不管有多么好的綱領(lǐng)，多么好的章程，首先需要人們認(rèn)識(shí)你，了解你，然后才有可能接受你、支持你、擁護(hù)你。共青團(tuán)作為一個(gè)擁有光輝歷史的先進(jìn)青年群眾組織，曾跟隨黨在革命、建設(shè)的實(shí)踐中取得許多輝煌的成績(jī)，在青年中享有崇高的威望，擁有極強(qiáng)的感召力。
改革開(kāi)放以來(lái)，整個(gè)國(guó)家以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，包括廣大青年在內(nèi)的社會(huì)公眾的政治意識(shí)和組織意識(shí)有所淡化。一些團(tuán)組織沒(méi)有及時(shí)順應(yīng)這種歷史變化，僅限于常規(guī)工作和常規(guī)方法，對(duì)團(tuán)員青年的思想教育限于空洞說(shuō)教。一年甚至幾年，一些團(tuán)組織沒(méi)有一次大型活動(dòng)和重點(diǎn)、熱點(diǎn)工作來(lái)吸引、凝聚青年。隨著共青團(tuán)團(tuán)對(duì)招生、入黨、就業(yè)等與青年緊密相關(guān)的人生大事的政治優(yōu)越性逐漸弱化，共青團(tuán)在青年中的凝聚力，在黨政和社會(huì)各界中的影響力也就逐漸減弱。由于缺乏影響力，一些基層團(tuán)組織已處于癱瘓狀態(tài)，許多群眾不知道共青團(tuán)在做什么。在這種形勢(shì)下，共青團(tuán)既要做好基礎(chǔ)工作，更要多做一些造聲勢(shì)的工作。造勢(shì)可以吸引人們的注意，增進(jìn)人們的了解，增強(qiáng)共青團(tuán)在青年中的影響力。造勢(shì)可以展示共青團(tuán)的工作能力，增強(qiáng)共青團(tuán)在青年中的凝聚力。共青團(tuán)造勢(shì)要堅(jiān)持兩項(xiàng)原則。
一是始終堅(jiān)持圍繞黨政中心造勢(shì)。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，理所應(yīng)當(dāng)?shù)刎?fù)起中心工作先鋒隊(duì)，生力軍的責(zé)任。圍繞黨政中心開(kāi)展一些有規(guī)模、有聲勢(shì)的工作，可以為黨政中心工作的推進(jìn)起到鼓與呼的作用。脫離黨政中心開(kāi)展工作，就很難引起黨政的關(guān)注，共青團(tuán)工作就容易陷入自?shī)首詷?lè)的狀態(tài)。反之，就會(huì)受到各級(jí)黨政的重視、信任和關(guān)心，增強(qiáng)團(tuán)的政治實(shí)力。二是始終圍繞青少年成長(zhǎng)成才造勢(shì)。青少年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期。對(duì)青少年特別是對(duì)具有特殊困難的青少年進(jìn)行幫助，會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生不可估量的影響。共青團(tuán)要凝聚青少年，就要為他們的成長(zhǎng)成才開(kāi)展一些有聲勢(shì)、有影響的工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、工作中的困難，讓他們?cè)谌松钚枰獛椭臅r(shí)候感受到團(tuán)組織的溫暖，增強(qiáng)對(duì)團(tuán)組織的認(rèn)同感和歸屬感，自覺(jué)地跟隨[文章來(lái)源第一范文：]團(tuán)組織建功立業(yè)。
共青團(tuán)造勢(shì)要掌握兩種方法。一是要集中力量造勢(shì)。正如帶兵打仗，優(yōu)秀的指揮員總是集中優(yōu)勢(shì)兵力對(duì)敵實(shí)行各個(gè)擊破。全面出擊，戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)都是兵家忌諱的?，F(xiàn)在，各級(jí)團(tuán)組織的人力、物力、財(cái)力都有限，要把各方面的工作都做好是不現(xiàn)實(shí)的。團(tuán)組織要勇于放棄，善于抓大放小，集中精力抓好重點(diǎn)工作，在重點(diǎn)工作上造好勢(shì)。樹(shù)立“要做就做最好”的觀點(diǎn)，認(rèn)真策劃，精心組織，高水平地做好每一件重點(diǎn)工作。如果共青團(tuán)組織每年都能?chē)@黨政中心，圍繞青少年成長(zhǎng)成才做好2―3件有規(guī)模、有創(chuàng)意、有影響的工作，就可以讓社會(huì)各界感到團(tuán)組織是活躍的，有生氣的。長(zhǎng)期堅(jiān)持，共青團(tuán)組織就會(huì)在當(dāng)?shù)鼗钴S起來(lái)，壯大起來(lái)。當(dāng)各個(gè)團(tuán)組織都活躍起來(lái)時(shí)，全團(tuán)也就活躍起來(lái)。二是要善于以小做大。以小做大是造勢(shì)一詞的應(yīng)有之意。是共青團(tuán)鍛煉自我，不斷創(chuàng)新的重要方法。在許多中心工作中，共青團(tuán)不在主戰(zhàn)場(chǎng)，不是主力軍，責(zé)任和壓力不大。共青團(tuán)不能以此放松對(duì)自己的要求。要有主動(dòng)參與意識(shí)和政治敏銳性。要充分發(fā)揮職能，善于從不起眼的小事著手，把黨政關(guān)心而又無(wú)暇顧及的小事做成有規(guī)模、有影響的大事。把小事做大，可以對(duì)黨政中心工作起到拾遺補(bǔ)缺、推波助瀾的作用。把小事做大，可以為黨政工作營(yíng)造氛圍，爭(zhēng)取群眾的支持和參與。
共青團(tuán)工作借勢(shì)的必要性、原則、方法共青團(tuán)工作需要借勢(shì)。所謂借勢(shì)，就是借助各方面的力量和影響來(lái)增強(qiáng)自身實(shí)力。從古至今，無(wú)論帶兵，從商亦或從政，凡善于借勢(shì)者，均能成就大業(yè)。借勢(shì)可以節(jié)約資源，收到事半功倍之效，借勢(shì)可以迅速地凝聚有生力量，由弱變強(qiáng)，由小變大。共青團(tuán)非強(qiáng)力部門(mén)，但共青團(tuán)從事的工作是一項(xiàng)社會(huì)性極強(qiáng)的工作，牽涉方方面面。共青團(tuán)更需要借勢(shì)，需要借助各方的力量推進(jìn)自身工作。共青團(tuán)借勢(shì)需要把握的原則。一是要堅(jiān)持依法原則。共青團(tuán)作為生力軍，預(yù)示著希望和未來(lái)，并且擁有豐富的政治、組織、人才資源。只要溝通得當(dāng)，比較容易獲得各方面支持。對(duì)共青團(tuán)來(lái)說(shuō)，并不是所有的力量均可借用。一些具有非法利益的力量，往往需要借用共青團(tuán)的名義，在公眾中樹(shù)立自己健康的形象。為此，他們會(huì)給共青團(tuán)更優(yōu)惠的支持。對(duì)于這些力量，共青團(tuán)要保持清醒的頭腦，斷不可借用。二是要堅(jiān)持誠(chéng)信原則。借勢(shì)是為了獲取有關(guān)方面的支持，更好地服務(wù)于工作對(duì)象，而不是挾天子以令諸侯，以勢(shì)壓人。共青團(tuán)在對(duì)外合作中，既要考慮自身利益，也要考慮合作者的利益。要善于用借來(lái)之勢(shì)，幫助合作者解決實(shí)際困難，讓合作者感到與共青團(tuán)合作是有利的，可發(fā)展的。同時(shí)，要對(duì)被借勢(shì)者負(fù)責(zé)，讓被借勢(shì)者感到共青團(tuán)是認(rèn)真干事業(yè)的，是能干事業(yè)的。如此，才能持久地獲得各方支持。三是要堅(jiān)持實(shí)效原則。借勢(shì)不是無(wú)為的炫耀和吹毛求疵，而是為了爭(zhēng)取支持，優(yōu)化環(huán)境，推動(dòng)工作。共青團(tuán)要珍惜所借之勢(shì)，把所借之勢(shì)用到關(guān)鍵時(shí)候，關(guān)鍵事情上，使每一次所借之勢(shì)都能發(fā)揮好的功效。共青團(tuán)要重點(diǎn)借好兩種勢(shì)。一是借黨政之勢(shì)。黨政之勢(shì)是共青團(tuán)最可借用之勢(shì)，也是最大之勢(shì)。借黨政之勢(shì)，就是爭(zhēng)取黨政領(lǐng)導(dǎo)多做指示，多參加活動(dòng)，必要時(shí)幫助協(xié)調(diào)有關(guān)力量，解決具體困難。借好黨政之勢(shì)，可以引起各方面重視，也為共青團(tuán)的合作者搭建了向黨政匯報(bào)工作，爭(zhēng)取支持的平臺(tái)，使合作者自身得到更好的發(fā)展，更加堅(jiān)定與共青團(tuán)的合作。二是借才之勢(shì)。共青團(tuán)有青年聯(lián)合會(huì)、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)等外圍組織，吸引了各族各界優(yōu)秀才。通過(guò)外圍組織，各類(lèi)優(yōu)秀才可以互相交流，互相借鑒，互相支持。共青團(tuán)要整合才資源，借用一部分才之勢(shì)為另一部分青年服務(wù)，最終團(tuán)結(jié)凝聚才為青年工作服務(wù)。共青團(tuán)每年評(píng)選推薦各級(jí)十大杰出青年，優(yōu)秀青年企業(yè)家，青年致富能力，青年崗位能手等各類(lèi)優(yōu)秀才，這些才在事業(yè)中得到了共青團(tuán)的認(rèn)可和幫助，對(duì)共青團(tuán)心懷感激之情。借用他們之勢(shì)為共青團(tuán)工作服務(wù)，他們是愿意和支持的。兩類(lèi)優(yōu)秀才分布在各行各業(yè)，在本單位，本系統(tǒng)是骨干，甚至是一把手，他們一旦支持青年工作，其能量是巨大的，全方位的。借好優(yōu)秀才之勢(shì)，對(duì)促進(jìn)共青團(tuán)工作具有重要意義。
共青團(tuán)工作要借勢(shì)造勢(shì)造勢(shì)和借勢(shì)是相輔相成的關(guān)系。造勢(shì)是目的，借勢(shì)是手段。要想造好勢(shì)，造大勢(shì)，僅靠共青團(tuán)自身的力量是困難的。造勢(shì)往往是一項(xiàng)大型復(fù)雜的工作，需要各方支持。俗話講，眾人拾柴火焰高。共青團(tuán)廣泛借用一切可借之勢(shì)，則可使造勢(shì)工作錦上添花，產(chǎn)生裂變效應(yīng)。從另一層面講，造好勢(shì)有助于借勢(shì)。聲勢(shì)造好了，可在社會(huì)各界中增加知名度，增強(qiáng)認(rèn)可度，樹(shù)立良好形象。聲勢(shì)造好了，彰顯出共青團(tuán)的創(chuàng)新力、影響力、號(hào)召力。這樣一支充滿朝氣、銳氣的團(tuán)隊(duì)，誰(shuí)不支持它呢?因此，借勢(shì)造勢(shì)既是共青團(tuán)把工作做大、做精、做強(qiáng)的必然要求，也是共青團(tuán)凝聚團(tuán)員青年，實(shí)現(xiàn)青少年事業(yè)健康發(fā)展的重要方法。
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