優(yōu)質(zhì)師德師風(fēng)心得體會文章(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 11:35:20
優(yōu)質(zhì)師德師風(fēng)心得體會文章(匯總19篇)
時間:2023-11-01 11:35:20     小編:靈魂曲

在這段時間里,我遇到了一些困難,但也學(xué)到了很多東西。在寫心得體會時,我們應(yīng)該如何展開思路和表達(dá)觀點?以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。在工作中,我深刻體會到了團隊合作的重要性,只有團結(jié)一心、共同努力,才能取得更好的成績。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識到了重要的時間管理技巧,合理安排時間,能夠提高學(xué)習(xí)效率。通過參加社會實踐活動,我深刻感受到了社會的復(fù)雜性和自身能力的不足,同時也增加了對社會問題的關(guān)注和思考。在解決問題的過程中,我體會到了堅持不懈的重要性,只要持之以恒,就會取得成功。在與他人交往中,我體會到了溝通的藝術(shù),通過積極的溝通和傾聽,可以建立良好的人際關(guān)系。通過學(xué)習(xí)外語,我深刻認(rèn)識到了語言對于交流的重要性,更加重視語言能力的培養(yǎng)。通過參加運動鍛煉,我發(fā)現(xiàn)運動不僅可以鍛煉身體,還可以增強意志力和團隊合作精神。在面對挫折和困難時,我體會到了堅持信念和積極面對的重要性,只要堅持下去,就會迎來成功的曙光。通過參加志愿者活動,我深刻明白了關(guān)愛他人的重要性,愿意無私奉獻(xiàn),給予他人幫助。在經(jīng)歷一次失敗后,我學(xué)會了從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不輕易放棄,不斷追求進(jìn)步。

師德師風(fēng)心得體會文章篇一

引言:

師德師風(fēng)是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)和道德規(guī)范,是構(gòu)建和諧教育環(huán)境的關(guān)鍵因素。作為一名教育工作者,我深知師德師風(fēng)的重要性,并在實踐中不斷體會和思考。下面我將從尊重學(xué)生、熱愛教育、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生自主能力這五個方面,分享我對師德師風(fēng)的心得體會。

第一段:尊重學(xué)生

在教育工作中,我認(rèn)識到尊重學(xué)生是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都是獨立而有價值的個體,應(yīng)當(dāng)從他們的角度思考問題、尊重他們的個性和差異。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)耐心傾聽學(xué)生的意見和想法,尊重他們的選擇和決策,并給予必要的關(guān)懷和理解。只有尊重學(xué)生,才能真正引導(dǎo)他們健康成長。

第二段:熱愛教育

熱愛教育是一名教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。熱愛教育,意味著要全身心地投入到教育事業(yè)中,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我們才能更好地滿足學(xué)生的需求和期望。同時,熱愛教育也要求我們對待每個學(xué)生都充滿激情和耐心,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有真正熱愛教育,我們才能給學(xué)生以真摯的關(guān)懷和愛護。

第三段:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德師風(fēng)的重要體現(xiàn)。在教育工作中,我們應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)和科研。要求自己勤奮學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時,我們還要將科研與教學(xué)緊密結(jié)合,注重理論與實踐相結(jié)合,為學(xué)生提供最新的知識和發(fā)展動態(tài)。只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),我們才能真正成為學(xué)生的榜樣和引路人。

第四段:勇于創(chuàng)新

勇于創(chuàng)新是師德師風(fēng)的重要特征。教育是一個不斷變化的領(lǐng)域,我們要不斷更新教育理念和教學(xué)方法,引入新技術(shù)和教育手段,以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時,我們還要鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新和嘗試,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。只有勇于創(chuàng)新,我們才能滿足學(xué)生的個性化需求,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第五段:培養(yǎng)學(xué)生自主能力

培養(yǎng)學(xué)生自主能力是師德師風(fēng)的重要任務(wù)。我們應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,鼓勵他們主動參與學(xué)習(xí),并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。同時,我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的經(jīng)驗和成就感。只有培養(yǎng)學(xué)生自主能力,我們才能真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)和意義。

結(jié)論:

師德師風(fēng)是教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在實踐中,我深刻體會到尊重學(xué)生、熱愛教育、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新和培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要性。只有通過不斷努力和反思,我們才能更好地履行教師的職責(zé),為學(xué)生成長成才做出貢獻(xiàn)。希望能夠繼續(xù)堅持和實踐良好的師德師風(fēng),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會文章篇二

師德師風(fēng)一直以來都是教師們的重要議題。作為一名教師,我深知師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性。通過多年的教育實踐,我對師德師風(fēng)的意義有了更深刻的認(rèn)識。在此我將分享我在撰寫師德師風(fēng)文章中所得到的一些心得體會。

首先,寫師德師風(fēng)文章要有深入的理解和寬廣的視野。師德是教育工作者的道德規(guī)范,教師應(yīng)該具備尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)操守。師風(fēng)則是教師的教育風(fēng)格和信仰風(fēng)范,體現(xiàn)了教師在教育實踐中的專業(yè)素養(yǎng)和風(fēng)度。撰寫師德師風(fēng)文章,首先要深入理解這兩個概念的內(nèi)涵,分析其與教育事業(yè)的關(guān)系,并將其放在教育的廣闊視野中進(jìn)行考察。只有對師德師風(fēng)有了深刻理解,才能寫出有價值、有深度的文章。

其次,師德師風(fēng)文章要注重真實感和可讀性。教育實踐是師德的生動寫照,教師們在工作中的經(jīng)驗和體會是撰寫師德師風(fēng)文章的寶貴素材。我發(fā)現(xiàn),在文章中加入真實的經(jīng)歷和感悟,能夠增加文章的真實感,使讀者更容易接受和理解。同時,文章應(yīng)該盡量使用簡潔明了的語言,避免使用生僻的詞匯和深奧的理論,使文章具有可讀性。師德師風(fēng)對于教育工作者來說至關(guān)重要,寫作就是向他人傳遞價值觀念和經(jīng)驗的過程,真實感和可讀性是寫作師德師風(fēng)文章的重要品質(zhì)。

再次,師德師風(fēng)文章要體現(xiàn)教育實踐的價值。教學(xué)實踐是師德師風(fēng)的重要環(huán)節(jié),也是教育實踐者寫作的重要題材。在教學(xué)實踐中,教師們面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾,他們通過不斷的努力和研究,不斷提高自己的教育水平和師德風(fēng)范。撰寫師德師風(fēng)文章時,要充分體現(xiàn)教師們在教學(xué)實踐中所付出的努力和所取得的成就,展現(xiàn)教師在教育實踐中的價值。只有體現(xiàn)了教育實踐的價值,師德師風(fēng)文章才能更加生動、具有感染力。

最后,撰寫師德師風(fēng)文章要注重表達(dá)方式和觀點的堅持。文章的表達(dá)方式是影響讀者理解和接受的重要因素。寫作師德師風(fēng)文章時,要注重語言的準(zhǔn)確性和流暢性,通過準(zhǔn)確的表達(dá)和連貫的邏輯,使文章更具說服力。此外,文章應(yīng)該傳達(dá)積極向上的教育觀點和價值觀念,秉持正確的教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和人文精神。教育是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,撰寫師德師風(fēng)文章時要堅持積極的教育觀點,不斷提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

總之,撰寫師德師風(fēng)文章是我們教育工作者的重要任務(wù)。通過對師德師風(fēng)的深入理解和寬廣視野的考察,真實感和可讀性的追求,教育實踐的價值展示以及表達(dá)方式和觀點的堅持,我們可以寫出有價值、有深度、有感染力的師德師風(fēng)文章。這些文章不僅能夠增加我們教育工作者的自我認(rèn)識和職業(yè)榮譽感,也能夠?qū)逃聵I(yè)起到推動和引領(lǐng)的作用。希望我們共同努力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不斷奮斗。

師德師風(fēng)心得體會文章篇三

近年來,教育領(lǐng)域?qū)τ趲煹聨燂L(fēng)的要求越來越高,作為一名教師,我們要時刻保持對自己職業(yè)道德的高度敬畏和追求。撰寫師德師風(fēng)文章,不僅可以總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,還可以分享給更多的教師和教育從業(yè)者。在經(jīng)歷了一段時間的寫作鍛煉后,我對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了更加深入的理解,也汲取到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先,撰寫師德師風(fēng)文章要以真實為基礎(chǔ)。作為一名教師,我們平時的教學(xué)經(jīng)驗是非常寶貴的財富。在寫作時,我們要始終保持真實客觀的態(tài)度,真實地將自己的教學(xué)經(jīng)驗展現(xiàn)出來。不要夸大或虛構(gòu)自己的教學(xué)成果,更不能為了達(dá)到某種目的而曲解事實。只有以真實為基礎(chǔ),我們才能夠確保文章的可信度和影響力。

其次,撰寫師德師風(fēng)文章要注重情感的體現(xiàn)。在教育工作中,師生情感是非常重要的一部分。我們不僅要教書育人,還要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。在寫作中,我們可以適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)自己對學(xué)生的關(guān)愛和關(guān)懷,向讀者傳遞一份真摯、溫暖的情感。通過情感的體現(xiàn),我們可以更好地引起讀者的共鳴,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

第三,撰寫師德師風(fēng)文章要注重實踐的總結(jié)。作為一名教師,我們通過實踐不斷積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。在寫作中,我們應(yīng)該充分總結(jié)自己的教學(xué)實踐,分析成功的原因和失敗的原因,從中得出經(jīng)驗教訓(xùn)。通過實踐的總結(jié),我們可以更好地提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。

第四,撰寫師德師風(fēng)文章要注重理論的運用。雖然實踐是教學(xué)的重要組成部分,但理論也是我們必須要掌握的知識。在寫作中,我們要適當(dāng)?shù)匾孟嚓P(guān)理論來支持自己的觀點或見解。通過對理論的運用,我們可以更好地闡述問題和解決問題,提高文章的學(xué)術(shù)性和深度。

最后,撰寫師德師風(fēng)文章要注重觀點的鮮明。在教育領(lǐng)域,各種觀點和聲音層出不窮。作為一名教師,我們要有自己的觀點和立場。在寫作時,我們可以適度體現(xiàn)自己的觀點,表達(dá)自己的看法。但是,我們要確保觀點的鮮明與正確,不能違背教育法律法規(guī)和倫理準(zhǔn)則。只有鮮明的觀點才能夠引起讀者的關(guān)注和思考,帶來良好的社會效益。

總之,撰寫師德師風(fēng)文章是一項重要而有意義的工作。通過撰寫這樣的文章,我們不僅可以總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,還可以提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。在寫作過程中,我們要以真實為基礎(chǔ),注重情感的體現(xiàn),注重實踐的總結(jié),注重理論的運用,注重觀點的鮮明。相信在今后的工作中,我會更加努力地撰寫師德師風(fēng)文章,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

師德師風(fēng)心得體會文章篇四

印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!

通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:

一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,全面貫徹““三個代表”重要思想,關(guān)心時事政治,擁護黨的基本路線,堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。

三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的`斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

六、實事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來面目。

七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。

八、團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費,不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。

一轉(zhuǎn)眼我從教已經(jīng)有十年多了,剛踏入講臺的那一刻好象就在昨天?;叵脒@十多年的教學(xué)生涯,讓我感受到教師這一職位是偉大的。只要你給學(xué)生多少的愛,學(xué)生就會全部回報給你,甚至更多。

有時只是一句簡單的問候、一張薄薄的賀卡、一個電話或短信就能換來一天的好心情。學(xué)生的進(jìn)步,更是老師最大的欣慰,學(xué)生的成績,是我們最大的自豪。所以從我當(dāng)教師的那一天起,我就把自己定位在“做孩子永遠(yuǎn)的朋友”。

有人說:教師是最偉大的“藝術(shù)家”,是啊!教師不像其他的藝術(shù)家創(chuàng)作的都是無生命的東西,而教育是基于生命的事業(yè),他的作品是有鮮活的。而一個人生命的潛能是無限的,教育要創(chuàng)造條件,去激活、去展示生命的靈動與飛揚,促進(jìn)每個兒童創(chuàng)造地、富有個性地發(fā)展。

每一個孩子心靈的天空,都飛翔著夢想的精靈。給學(xué)生一個信任的目光,一個善意的微笑,一句鼓勵的話語,這是灑向?qū)W生心田的陽光,是課堂的生命。老師也許不知道,你不經(jīng)意間的一些話語,一絲微笑,能拯救多少“差生”。

讓學(xué)生體會到學(xué)生時代的美妙,把他們真正帶入知識的海洋,更重要的是老師給了學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自信和勇氣,能夠從容面對人生的挫折,體會生活的快樂。用你極為平凡的發(fā)現(xiàn),用你極為平常的一句贊語,點燃孩子自尊、自信的熱情,點亮指引他前進(jìn)的燈塔。想一想,你的平凡,在孩子的一生中卻是多么偉大。

教育雖然不是萬能的,但教育永遠(yuǎn)是適用的。奉獻(xiàn)的是愛心,融入的是真誠,教師對孩子的一個小小的真誠舉動,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對他們的各種懲罰。高爾基說過“一個孩子你說他好,他就好了?!倍嗾f幾句鼓勵孩子的話吧,它會產(chǎn)生無窮的智慧和力量,好孩子是夸出來的!

讓我們深入到學(xué)生中去,俯下身來,學(xué)會傾聽。蹲下來,用欣賞的眼光看待每一名學(xué)生,你就會發(fā)現(xiàn),其實每一個孩子都很努力!正如陶行知先生所說的那樣:“我們必須變成小孩子,才能做小孩子的先生?!?/p>

教師只有懷著一顆童心,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。也只有這樣,教師才能感受到他們的喜怒哀樂,也只有這樣,師生才會成為朋友,學(xué)校才會成為樂園。

永遠(yuǎn)的朋友吧,讓我們將精彩的世界搬進(jìn)教室,創(chuàng)造一個沒有圍墻的學(xué)校。不要吝嗇我們對學(xué)生的尊重、鼓勵、信任、理解和賞識,讓學(xué)生在我們這里體味到成功的喜悅,鼓起自信的風(fēng)帆,昂首挺胸,邁開追尋理想的腳步吧!

為了明天的太陽升起,為了孩子們能健康地走在人生旅途上,我一生愿做鋪路石。

師德師風(fēng)心得體會文章篇五

作為一名教師,師德師風(fēng)的建設(shè)對我們來說是重要的。近期,在學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)活動中,我深受啟發(fā)。通過參與各種講座、研討會和實踐活動,我深刻體會到了師德師風(fēng)對教師的重要性,并在其中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先,師德師風(fēng)是教師的基本素養(yǎng)。作為教師,我們要做學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣。師德師風(fēng)不僅是教師把道德原則內(nèi)化到行為規(guī)范中的表現(xiàn),更是教師修身養(yǎng)性陶冶情操的體現(xiàn)。在教育實踐中,我們需要堅守職業(yè)道德,誠實守信,恪守教育倫理,注重自身的修養(yǎng)和規(guī)范。只有通過自身的建設(shè),我們才能夠?qū)W(xué)生有良好的示范和啟發(fā)作用。

其次,師德師風(fēng)對學(xué)生成長至關(guān)重要。學(xué)生的成長發(fā)展依賴于教師的引導(dǎo)和榜樣。良好的師德師風(fēng)能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念。通過言傳身教,我們能夠激勵學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,引領(lǐng)他們樹立正確的人生目標(biāo)和追求,培養(yǎng)他們正確的道德品質(zhì)。良好的師德師風(fēng)能夠在學(xué)生的心靈中播下善良、正直、寬容、勇敢的種子,引領(lǐng)他們健康成長。

然后,師德師風(fēng)給教育活動增添亮麗的色彩。在教育活動中,師德師風(fēng)的溫暖、真誠、責(zé)任感對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。教師要以身作則,給予學(xué)生正確的引導(dǎo),真誠關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和感受,做到真心的幫助和支持,讓學(xué)生在受關(guān)愛和感召中受益良多。師德師風(fēng)能夠讓教育活動更加豐富多彩,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

最后,師德師風(fēng)是教師自我提升和發(fā)展的動力。在師德師風(fēng)建設(shè)的活動中,教師們能夠不斷反思自我、總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步認(rèn)識自己的不足之處,尋求提高和成長的途徑。教師要時刻保持清醒的頭腦,自覺規(guī)范自己的行為,注重言行一致,做到對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)。只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力,才能夠更好地發(fā)揮我們教育者的作用。

通過參與師德師風(fēng)建設(shè)活動,我深刻意識到師德師風(fēng)對教師的重要性,它能夠影響學(xué)生的成長發(fā)展,給教育活動增添亮麗的色彩,激勵教師不斷提升自己。作為一名教師,我將始終堅持師德師風(fēng)建設(shè),充分展現(xiàn)教師的職業(yè)道德,做學(xué)生情感的依靠,引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向成長,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時,我也將時刻反思自己的行為,追求自身的成長和提升,力爭做一名優(yōu)秀的教育者。師德師風(fēng),是我們永遠(yuǎn)不能忽視的重要因素,也是我們教師必須時刻牢記的寶貴財富。

師德師風(fēng)心得體會文章篇六

本人結(jié)合自己教育工作,現(xiàn)跟大家一起學(xué)習(xí)。

一、自我剖析如下:

1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面,偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、在團結(jié)協(xié)作方面團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,積極維護學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

6、在廉潔從教方面廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),不謀取私利。

7、在為人師表方面我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我就以上存在的問題的改進(jìn)措施:對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下3項整改措施:

1、堅持理想,堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神,兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,自我加壓,始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),自重、自省、自警、自勵,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,不講價錢,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),全心全意為教育、為人民服務(wù)。

3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐出發(fā),向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。

師德師風(fēng)心得體會文章篇七

世上有一首歌最為動人,那是師德,世上有種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。作為擁有愛心的教師的我,在從教生涯中,崇尚著用愛心去做事,言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。

每位學(xué)生都渴望得到老師的愛,對于學(xué)生來說,教師的愛是世界上除了母愛之外又一種偉大而無私的愛。20xx年,那是我擔(dān)任班主任的第二個年頭,有一天下午第二節(jié)課,我班的劉晁勝突然肚子疼,他的父母遠(yuǎn)在濟南,他由阿姨照管,我急忙給他的阿姨打了電話,同時又打車把他送到了學(xué)校對面的骨科醫(yī)院急診室,因為孩子當(dāng)時已疼得滿頭大汗走不動路了。在車上,我擁著孩子,孩子虛弱地靠在我身上,我不住地安慰他:“沒事,到了醫(yī)院醫(yī)生一看就會好的?!蔽业膬?nèi)心除了焦急還有陣陣的心痛。這就是我的孩子呀!醫(yī)生的診斷是大便梗阻,排便后很快就沒事了。此后,我感到劉晁勝和我親密了不少,把很多心里話都講給我聽,我知道,在他最需要幫助的時候把我當(dāng)作了親人。在他隨父母到濟南居住向我告別時,含淚對我說:“老師,謝謝您對我的照顧?!焙⒆雍苄。粫嗟谋磉_(dá),可我知道,孩子舍不得我,這是因我給了孩子真摯的愛,孩子才和我產(chǎn)生了親近感呀!

正因為有愛,那些迷失的孩子才能穿越茫然,找到歸途。上一屆我班里有個孩子叫張巖,因為他是一名優(yōu)秀的學(xué)校大隊干部,所以校領(lǐng)導(dǎo)和一些老師能記得他。20xx年他從黑龍江鄉(xiāng)下的一所小學(xué)轉(zhuǎn)到我班。記得當(dāng)時,他和同學(xué)的關(guān)系很不好,愛動手,經(jīng)常和同學(xué)打仗。我找他談心,教育他要和同學(xué)和睦相處,他答應(yīng)的很好,果然,在學(xué)校,學(xué)生不再告狀說他打人了。

有一次放學(xué),劉桂蘭老師在校門口值周,對我說:“你看,那個學(xué)生在打人。”我一看,呀,那不是張巖嗎?原來校內(nèi)不打在校外打呀!他看到了我,身子一縮,走了。下午見了我,他很不好意思。而我也沒有生硬地去批評他。到了周一,班隊會上,我笑著對同學(xué)們說:“張巖同學(xué)到我們班快2個月了,我發(fā)現(xiàn)他很愛習(xí),單元測試很不錯,英語以前沒學(xué)過,現(xiàn)在成績也很好沒掉隊,你們對他的印象又如何呢?”學(xué)生你瞅我我瞅你,不吱聲,我又問張巖:“說說你對同學(xué)的印象吧?”z蹭地站了起來,激動地說:“我發(fā)現(xiàn)城里的孩子睢不起鄉(xiāng)下孩子。”我和同學(xué)們一愣,“那說說你的看法吧?!蔽艺f?!八麄儾缓臀彝?,還愛打我,就像李文琪?!蔽覇柪钗溺鳎骸澳愦驈垘r了嗎?”“沒有?!崩钗溺骱芪??!澳翘炷阍诓賵錾蠌暮竺娲蛄宋乙幌??!睆垘r毫不示弱?!拔以诤湍阃孀ト擞螒??!崩钗溺鞲?。張巖紅了臉:“你也不告訴我一聲,我以為你打我?!薄八阅憔瓦€手,所以你就老打同學(xué)?!蔽艺f。張巖把頭低下了,平時他可是個得理不饒人的,現(xiàn)在一名話也不說,“其實他們是想和你玩,就是表達(dá)的方法不對,再說你剛來,他們都有自己的朋友圈,愛在一起玩,你和同學(xué)友好相處,他們不就接受你了?”我話音剛落,同學(xué)們就七嘴八舌地說開了:“我們沒有因為你是鄉(xiāng)下的瞧不起你?!薄澳闩艿每?,我們佩服你!”“你上課認(rèn)真聽課,我們愛和你交朋友!”看著張巖笑得像一朵花,我知道,他心中的疙瘩解開了!幾年過去了,我仍記得那次班隊會,因為那之后,我班出現(xiàn)了一個熱愛集體、團結(jié)同學(xué),勤奮學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)力強的學(xué)生,他成了班級凝聚力的核心,是同期孩子中最優(yōu)秀的。他的巨大進(jìn)步不正是我用愛心澆灌的嗎?工作中我愿做燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向。

現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。我要求自己不僅要愛“小天鵝”,我還要愛“丑小鴨”。我班有個孩子叫靳垚,他是我從教以來見過的最難管教的孩子,兩年多的接觸我知道孩子天性不該如此,是因為在家庭教育上有了極大的偏差。生活中,他想做什么就做什么,對一些惡劣行為家長采取了縱容放任的態(tài)度。上學(xué)后,課堂上他坐不住,玩、說話,甚至下座搗亂!課間他不會做完全游戲,爬樹,上車棚吊著,捅馬蜂窩,打同學(xué),罵同學(xué),威脅同學(xué)殺他全家。他對家長不斷說謊,家長也相信他,認(rèn)為老師不喜歡他,向著其他同學(xué)。說心里話,想愛靳垚太難,可他是我的學(xué)生,課堂不教育,他能學(xué)會知識嗎?能不影響其他學(xué)生嗎?下課不管,他或其他同學(xué)安全沒保障怎么行?每天我都對自己說,用一顆博愛之心,用愛去對待他,想象自己是“神”,肩負(fù)神圣的使命呢!他的家人不管教孩子,我來管教!二年半來,我花了多少心思在靳垚身上,費了多少唇舌,多少精力,怎能數(shù)得過來?現(xiàn)在,他能在課堂保持安靜、語文課也能聽聽課、學(xué)學(xué)習(xí),課間不動手打人,不惹禍,見到老師禮貌地問好,熱情幫老師做事,我認(rèn)為我的愛沒有白付出,這就是我的收獲!比起其他孩子,靳垚還有很多缺點,可他是個孩子,相信在愛心的教導(dǎo)下,他還會有進(jìn)步的。

我班現(xiàn)在有離異家庭的孩子8人,有2個孩子的父親在監(jiān)獄服刑。這些孩子家庭都比較貧困,家人忙于生計,在學(xué)習(xí)和思想教育方面對孩子都有欠缺,孩子們成績差,愛打仗,還有一個孩子因早產(chǎn)而智商低下,上課像個5、6歲的孩子坐不住。在學(xué)校我沒有用異樣的眼光去看他們,而是給他們安排靠前的座位,安排各方面都優(yōu)秀的同桌,多說鼓勵的話語,多輔導(dǎo)功課,給了他們更多的關(guān)心和愛護,去感化他們,讓他們感受到陽光般的溫暖。我給予了學(xué)生愛,學(xué)生也給了我愛!當(dāng)我嗓子沙啞時,學(xué)生時不時會給我?guī)б涣;蛞缓泻?,?dāng)我疲憊時,有學(xué)生會給我捶背,當(dāng)我生病時,學(xué)生會在作業(yè)中寫“讓老師的病快點好起來吧!”學(xué)生因愛而快樂,我因愛而感動。

從教16年,教育教學(xué)工作繁瑣而勞累,關(guān)愛學(xué)生的事數(shù)不勝數(shù),我做到了心中有愛,今后,我仍會在無邊的愛海中快樂工作,幸福生活!

師德師風(fēng)心得體會文章篇八

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“使學(xué)生對教師尊敬、崇拜和追隨的惟一源泉在于教師的德和才?!睆母拍钌现v,師德是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的組成部分,是青少年學(xué)生道德修養(yǎng) 的楷模之一。從實踐的視角來看,師德表現(xiàn)在具有完備的學(xué)識素養(yǎng)、睿智的教育教學(xué)方法和一顆對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的職業(yè)心向。俗話說:“無鹽不成菜。”缺失師德的從教者則有悖于“人民教師”這一樸素而內(nèi)涵深邃的稱謂。筆者以為,教師當(dāng)用師德點亮自己的職場人生。

一、用樸素的職業(yè)熱情彰顯師德

水利萬物而不爭。教師當(dāng)以如水的心態(tài)來行走自己的教育人生。原中央教科所所長朱小蔓女士說:“教師高尚的師德不是停留在口頭上,而是要以實際行動為載體,表現(xiàn)在下課時,老師走在走廊里,還有很多學(xué)生圍著老師問這問那,老師卻不厭其煩;表現(xiàn)在老師為了上好一節(jié)課到處找資料,請教別人;表現(xiàn)在老師為了教育好一個“孤雁出群”的孩子而苦口婆心……”。一位哲學(xué)家啟發(fā)我們:“要想根除曠野里的雜草,就必須在上面種上莊稼;要想讓靈魂凈潔,就必須用美德去占領(lǐng)它?!边@種美德就是“無私奉獻(xiàn)精神”,它可以給教師以無窮的精神滋養(yǎng)和內(nèi)驅(qū)力量,促成教師具有如火的工作熱情,心無旁鶩、全身心地投入教育教學(xué)工作,自覺驅(qū)除“這山看著那山高”、“人在曹營心在漢”的思想陰影,樹立正確健康的教師職業(yè)價值觀,恒久保持心態(tài)的平和、淡定,在默默無聞中體會到一縷縷為人師的快樂和幸福。

二、用理性的職業(yè)韌勁彰顯師德

老師要有一股永不放棄的師德力量。教學(xué)工作中總會遇到很多意想不到的困難,只要能常懷辦法總比困難多,傾力而為、金石為開的自信,就能不懼困厄,不怕失敗,理性、果敢地作出決擇,秉執(zhí)堅持而不輕易放棄自己的職業(yè)追求,更不放棄任何一個學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生,樂觀地把一個個困難視為自我挑戰(zhàn)、自我超越的機會,穩(wěn)健地正視學(xué)生身上存在的問題與不足,擯棄企圖一蹴而就達(dá)成教育目標(biāo)的浮躁,恒持一份等待花開的耐心,在沉著思考中生成春風(fēng)吹過百草芳的轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的教育智慧。

三、用從容的職業(yè)之愛彰顯師德

1、寓愛于包容中。

沒有愛就沒有教育,但教師之愛與母親之愛有著本質(zhì)的區(qū)別。母親之愛是無私的,卻是較為感性化的,有時甚至是盲目的。而教師之愛是愛而不溺,寬而有底線,嚴(yán)而有尺度。杭州二中的葉翠微校長曾經(jīng)說過這樣一句耐人尋味的話:“讓一個有缺點的學(xué)生走在校園內(nèi)天不會塌下來?!苯處熞o學(xué)生不斷調(diào)整和時間和空間,切不可怒其不爭,一棍子“打死”,要樂觀地把學(xué)生的頑皮當(dāng)作孩子成長中的可愛。

2、寓愛于信任中。

老師要信任身陷成長困境中的弱勢學(xué)生,要相信每一個生命都是一粒神奇的種子,以平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后,相信學(xué)生日后的優(yōu)秀,并且通過春風(fēng)化雨般的引導(dǎo)喚醒學(xué)生生命中蘊藏著的美好與神奇。通過研究學(xué)生的心理需求,有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)與轉(zhuǎn)化,讓教育真正成為“一個也不能少”的事業(yè)。

3、寓愛于平等中。

教師職業(yè)是生命與生命、情感與情感交流的事業(yè)。具有良好師德的老師從不搞“白色恐怖”“高壓政策”“師道尊嚴(yán)”,師生之間應(yīng)該在平等、溫馨的交流中消除因年齡差異、角色差異形成的隱性心理隔膜,為學(xué)生營造輕松和諧和學(xué)習(xí)物化環(huán)境和心理環(huán)境,讓學(xué)生產(chǎn)生積極的向師情感,讓學(xué)生的身體、心理、情感、價值觀等方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平一起得到和諧發(fā)展。

四、用陽光的職業(yè)自律彰顯師德。

1、教師要做勞動的表率。

陶行知先生說:“要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守?!边@就要求教師要做學(xué)生的表率,在日常言語、舉止習(xí)慣上,在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升上時時處處放好樣子,給學(xué)生以積極的引領(lǐng)。

在現(xiàn)實中,有的老師總是嘴勤身子懶,比如看到地上有一張紙屑總是號令學(xué)生去撿,自己彎腰去撿就覺得“掉架”;有的老師下課時,班干捧著一大摞作業(yè)本吃力地下樓,自己跟在學(xué)生后面晃悠;有的班主任組織學(xué)生勞動時,自己找一把椅子坐在一旁,頤指氣使,像個“監(jiān)工”……如此行止,只能讓教師的表率作用喪失殆盡。教師應(yīng)時時處處嚴(yán)格要求自己,帶頭弘揚吃苦耐勞的作風(fēng),不擺官僚作風(fēng),做好領(lǐng)頭羊,和學(xué)生一起勞動,與學(xué)生融為一體,用自己樸實可敬的行動贏得學(xué)生的信任、親近。

2、教師要做執(zhí)行公德、規(guī)范的表率。

教師是生命與生命交流的職業(yè),育人無小事,教師無小節(jié),細(xì)節(jié)往往決定成敗。勞動對象可塑性強,善于模仿,教師的一言一行的每一個微小的細(xì)節(jié)都直接或間接地影響學(xué)生,因此教師的一舉手,一投足,教師的精神面貌,工作作風(fēng),乃至教師的著裝都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。教師要表現(xiàn)出更高的職業(yè)形象和職業(yè)精神,在遵守制度、體現(xiàn)職業(yè)規(guī)范方面從我做起,從點滴小事做起,從現(xiàn)在做起,帶頭擯棄陋習(xí),以身作則、做出表率。這樣,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的共同愿景才能轉(zhuǎn)化成為美好的現(xiàn)實。

曾有人向孔子請教管理下屬之法,孔子強調(diào):“先有司,赦小過,舉賢才?!逼渲械摹跋扔兴尽弊骱谓?即自己要做好表率,起碼有兩個意思:第一是自己要出色地完成本職工作;第二是要在工作狀態(tài)和職業(yè)精神上,給下屬帶一個好頭。這也是做管理工作的基本要求。移嫁此義,教師之于學(xué)生的教育同樣如此,從一定意義上講,有什么樣的教師,就有什么樣的學(xué)生。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熕鶐С龅膶W(xué)生因為受到長期積極的熏陶,大多數(shù)孩子也是做事一絲不茍的;作風(fēng)散漫的教師,其所帶班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)則可想而知。

3、教師要做善學(xué)的表率。

魏書生老師也特別強調(diào):“自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時。抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策、自警、自省?!苯處熞蝗杖〖荷恚庾R到自己肩負(fù)育人的重要責(zé)任,善于反觀自己的學(xué)識是否能做學(xué)生正面的典范,審視自己是否做到了“篤學(xué)立教”,教師要持之以恒地用終生學(xué)習(xí)理念武裝自己的思想,手不釋卷,學(xué)習(xí)上拳不離手,曲不離口、潛心專注、博觀精取,努力扮演好學(xué)生智慧引路人的角色,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情結(jié)潛移默化地施加積極的影響,給學(xué)生以持久、陽光的學(xué)習(xí)意識陶冶。

五、用睿智的職業(yè)智慧彰顯師德

1、要學(xué)會合作。眾人劃槳開大船。

“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的箴言有著永恒的現(xiàn)實意義。老師要信任同事的力量。作為同一“戰(zhàn)壕”里的教育工作者不能各自為政,心存私念,耍不正當(dāng)競爭伎倆。老師之間應(yīng)手拉手、肩并肩地溝通交流,集思廣益,孕育出集體智慧之花。不能文人相輕,總是囿于自己固有的思維,閉門造車,工作在原地兜圈子而事倍功半,貽誤一茬茬學(xué)生。

2、要學(xué)會換位思考。

3、要把學(xué)生當(dāng)作具有獨立意義的完整的“人”看待。

現(xiàn)實教育工作中,因為教育功利心的驅(qū)使,很多老師逐漸漠視了學(xué)生“人”的屬性,少了師生間的情感對流,多了一份急躁,恨鐵不成鋼;蘇霍姆林斯基說得好:“如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。”學(xué)習(xí)只是學(xué)生成長中的經(jīng)歷之一,我們沒有理由剝奪學(xué)生自由支配課余時間的權(quán)利。

4、要學(xué)會傾中孩子們的“心跳”。

欲知山中事,須問打柴人。老師如果要避免工作跟著感覺走,讓好的愿望與好的效果之間和諧對接,就要多調(diào)查了解,蹲下身子傾聽孩子的“心跳”,與學(xué)生溝通交流,掌握學(xué)生的全方位信息,才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中五彩斑瀾的世界。那樣,工作中就擯棄一份虛華,一份功利,一份近乎冷漠的“負(fù)責(zé)”,執(zhí)守一份真愛,一份理解,一份善良,一份理性,真正尊重學(xué)生的心理、情感需求,給學(xué)生寬松、寧靜的心靈空間,還學(xué)生童年的歡樂和自由。

5、要學(xué)會不輟更新思維。

首先,教師要有換一種思維視角考慮問題的意識和勇氣,擺脫舊有觀念的束縛,給自己的思想松綁?,F(xiàn)實中,成千上萬的教師默默工作幾十年,卻不能突破自己,樸實有余,創(chuàng)新不足。癥結(jié)是囿于傳統(tǒng)思維,缺乏大膽革新的意識和勇氣,害怕“失敗”、“出丑”、“另類”引來非議、嘲笑。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,進(jìn)行了一千多次實驗,當(dāng)有人嘲笑他的失敗時,他卻自豪地說:“我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”正因為愛迪生善于換一種思維解放自己,在自由天地馳騁,才會取得如此驚人的成就。其次,教師要有換一種思維視角考慮問題的能力。這種能力來自于教師持之以恒地對教育現(xiàn)狀有敏銳的觀察和深入的思考。思維質(zhì)的飛躍有其量的積累的過程,經(jīng)過不同視角的理性審度,把紛繁的感性現(xiàn)象上升為教育智慧,就敢干推翻成見,別出心裁,在教育教學(xué)中不斷“撥云見日”,不斷有新的發(fā)現(xiàn),收獲“柳暗花明又一春”的驚喜,不斷讓復(fù)雜的問題變得簡單,讓平淡的教學(xué)工作生成更多精彩,結(jié)出豐碩的創(chuàng)新果實。

師生相守一兩年是一種緣分,對老師來說更是一種責(zé)任,不奴化學(xué)生的思想和人格,不遷就學(xué)生,不拔苗助長,不誤人子弟,立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)的、終生的、可持續(xù)的發(fā)展。這種責(zé)任來自教師良好師德的蓬勃綻放。愿我們每一位執(zhí)守三尺講臺者都能用師德點亮自己的職場人生,從而無愧于教師職業(yè)的神圣職責(zé)。

師德師風(fēng)心得體會文章篇九

今天我們學(xué)校又一次開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會議,主題是《豐富師德內(nèi)涵,提升師德境界》。

通過學(xué)習(xí),我認(rèn)真思考了這些問題,收益匪淺,感觸頗深?,F(xiàn)在我將自己的那份感受帶給大家。

我認(rèn)為教師職業(yè)道德內(nèi)涵主要由教師職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成。這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律,同時又互相配合,構(gòu)成一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式。

(一)教師職業(yè)理想。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分,有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為。忠于人民的教育事業(yè),努力做一名優(yōu)秀教師,是當(dāng)今時代教師的崇高職業(yè)理想,它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。

(二)教師職業(yè)責(zé)任。人民教師的根本職責(zé),就是培養(yǎng)社會主義新人,是培養(yǎng)祖國的建設(shè)者和接班人。

(三)教師職業(yè)態(tài)度。當(dāng)前,教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,是樹立積極主動的勞動態(tài)度,努力培養(yǎng)社會主義新人。

學(xué)校發(fā)展,教師為本。教師遠(yuǎn)行,師德先行。建設(shè)一只高尚職業(yè)道德的師資隊伍,是我們享受幸福教育生活和辦人民滿意教育的必要條件,是學(xué)校發(fā)展的不竭動力和源泉,更是學(xué)校工作的一份責(zé)任。教師是精神文明的建設(shè)者,是莘莘學(xué)子道德基因的傳播者,讓我們共同加強職業(yè)道德建設(shè),提高個人職業(yè)道德素養(yǎng),撐起百年老校的一片藍(lán)天,托起明天的太陽!

師德師風(fēng)心得體會文章篇十

一、依法執(zhí)教。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義,擁護黨的基本路線,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業(yè),對工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格,耐心教導(dǎo),保護學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,我能刻苦鉆研新教材,上網(wǎng)查閱資料,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)和科研水平。

五、團結(jié)協(xié)作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護其他教師在學(xué)生中的威信。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議。

七、廉潔從教,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。

八、為人師表,模范遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。

存在的問題

作風(fēng)還不夠扎實,遇到困難不能知難而進(jìn),有時有人其自然、松懈的。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧的開展工作。對學(xué)生的動態(tài)了解的還不夠,因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向

從上到行動上,提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十一

暑假師德師風(fēng)心得體會2 8月26日,我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動。在這些日子的學(xué)習(xí)過程中,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。

師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。

同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。

目標(biāo),我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十二

作為教師在新時期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會:

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

我們常常說“學(xué)高為師,德高為范”,教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),暨是教育發(fā)展的需要,也是學(xué)校發(fā)展的需要,更是我們教師自身發(fā)展的需要。

百姓呼喚好老師,教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師,作為一名教師,我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚“五種精神”,恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,做人民滿意教師。

要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。“愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有教育”。教師要像父母一樣,關(guān)愛學(xué)生,像園丁一樣執(zhí)著工作,向摯友一樣真誠與共,像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),像文人一樣自知自明?;ú輼淠居星f種,性情品質(zhì)各不相同,有易栽種的,有難扶直的,但在園丁的手中,他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,就要做到愛生如子,特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生,切實做到“假如是我的孩子”, “假如我是孩子”的博愛精神。

另外,要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長,不論經(jīng)濟條件好壞,社會地位高低,以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長,我們要保持良好的職業(yè)形象,要一視同仁,熱情接待,要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議,對個別家長的誤解、偏見、甚至指責(zé)等,要保持冷卻的頭腦,耐心地進(jìn)行溝通,消除誤解,達(dá)成共識。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說:“家和萬事興”,經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,貢獻(xiàn)智慧,需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識,大事講原則,小事講風(fēng)格。

無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊伍是一盤散沙,沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力量,愛校樂群,工作才會開心,做多點說少點不會吃虧的,一支高素質(zhì)的教師隊伍,除了觀念明確,團結(jié)協(xié)作,自尊自重,還應(yīng)專深廣博,精心施教,不斷更新思想觀念,不斷探索提高自己,不斷加強教學(xué)科研,塑造完美的人格魅力,成為學(xué)生心目中的明星偶像,那才是我們的個性,我們的追求。

有句話是這樣說的:“教師如燭,師德如光,足以光照人間”。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人,奉獻(xiàn)了自己。

胡*濤總書記在優(yōu)秀教師座談會上提出:“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了清貧。近些年,我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較,我們還有差距,這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻(xiàn)的.精神,是職業(yè)賦與我們的要求,也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信,隨著政府對教育的重視,隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。

發(fā)展是人類社會永恒的主題,競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,不進(jìn)則退”。這句話說明了一個深刻的道理,那就是:在充滿競爭的時代,原地踏步走,也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展,就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績,就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識。爬坡要遇到困難,要遇到磨難,也有摔倒、跌倒的危險,這就需要我們把困難當(dāng)作機遇,把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。那些庸庸祿祿,不思進(jìn)取,得過且過,做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,最終將會成為時代的落伍者。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,注重培育學(xué)生的主動精神,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。作為教師,面對每一個學(xué)生、面對每一個課堂、面對每一個細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),都要有一種站在浪尖,高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實踐經(jīng)驗和理論修養(yǎng),不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,在教育教學(xué)工作上出成績。在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有,人有我精,人精我新”的創(chuàng)新精神,立足實際,開闊視野,工作出新招,教學(xué)有特色,在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。

教師不是神,是人。是人,就免不了會犯錯誤。但家長把我們看作神,那我們就要努力的對得起這份責(zé)任。每個人都要常常想想:怎樣做,才能不犯錯誤,使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”,是作為一名教師應(yīng)有的師德底線。霍校長會組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,依法執(zhí)教的基本要求,也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,是紅線,是雷池,決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺,修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,也是一個復(fù)雜艱巨的自我教育過程,除了不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,更需不斷自省和長期的身體力行。冰凍三尺,非 一日之寒。忘我地修行,習(xí)慣必成自然。加強師德修養(yǎng),做一個思想完美的人類靈魂工程師,這應(yīng)該是我們的畢生追求,也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn),就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng),樹立良好的教師形象。力行師德規(guī)范,進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,希望廣大教師常以“君子檢身,常若有過”的態(tài)度,自重、自省、自警、自勵,以德修身,以德立威,內(nèi)鑄師魂,外塑師表,在教育這一平凡的崗位上,學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?,學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),踐行傳統(tǒng)美德,弘揚社會正氣,在各自崗位上爭創(chuàng)一流,成為一名最“美”的教師。

教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過:“教師是人類靈魂的工程師”。

由于教育評價機制的不健全,衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績掛鉤,只要考試成績排名靠前,均分、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)??疾槔蠋煹闹匾笜?biāo),而很多學(xué)校也簡單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名,這些都造成了評價老師的片面化,單一化。

我認(rèn)為,要成為一名學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,僅用教師的教學(xué)成績即分?jǐn)?shù)來評價是不全面的。在教育體制改革的大背景下,一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度、多方位來判斷的。

關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對學(xué)生的喜愛和關(guān)心,經(jīng)常鼓勵、表揚學(xué)生的一點一滴的進(jìn)步?!昂煤⒆邮强涑鰜淼摹?,在作業(yè)批語里寫上“有進(jìn)步”,“很好”,課堂上給回答問題的學(xué)生以掌聲,家訪在家長面前表揚表揚孩子…也許就是幾個字,幾句話,一個鼓勵的眼神會讓學(xué)生鼓起信心,在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)的更好,更優(yōu)秀,同時和老師關(guān)系也更融洽,更和諧?!昂谩崩蠋熍u學(xué)生是很講究技巧的,無論學(xué)生多么調(diào)皮、犯了多少次錯誤,批評學(xué)生時絕對不會去傷害孩子的自尊心,更不會用簡單粗暴的體罰來體現(xiàn)教師的權(quán)威?!昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更注重的是對學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成、身體健康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),通過平時在課堂上、課間中、放學(xué)后和學(xué)生和家長的交流與溝通,通過多種形式的活動,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為的好習(xí)慣,樹立基本的善惡觀念、價值觀念,進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,達(dá)到“立德樹人”的效果。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,有了正確的是非觀念,學(xué)習(xí)成績在老師的帶領(lǐng)下,自然就提高了。

外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,我們常常會深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強烈的人格魅力和突出的個性特征。或是不計得失、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧,或是愛好廣泛,或是思想前衛(wèi)……,做這些老師的學(xué)生會從他們的言傳身教中汲取各種知識和營養(yǎng),懂得做人的道理,知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。

在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納,那么他實際上就具備了一定的人格魅力?!昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上,對學(xué)生、對家長、對同仁的真誠熱情、友善、富于同情心,樂于助人和交往,關(guān)心和積極參加集體活動;對待自己嚴(yán)格要求,有進(jìn)取精神,自勵而不自大,自謙而不自卑;對待學(xué)習(xí)、工作和事業(yè),表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上,表現(xiàn)為感知敏銳,具有豐富的想像能力,在思維上有較強的邏輯性,尤其是富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

在情緒上,表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,保持樂觀開朗,振奮豁達(dá)的心境,情緒穩(wěn)定而平衡,與人相處時能給人帶來歡樂的笑聲,令人精神舒暢。在意志上,表現(xiàn)出目標(biāo)明確,行為自覺,善于自制,勇敢果斷,堅韌不拔,積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,學(xué)生往往很想親近他,“親其師則信其道”。家長也會非常配合老師的工作,關(guān)系融洽,共同做好孩子的教育工作。

“好”老師也是個性鮮明的老師,讓人過目不忘,印象深刻。而“個性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識、獨特的教學(xué)方法、良好氣質(zhì)與風(fēng)度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學(xué)生記住的都是些有個性的老師,欽佩的也是有個性的老師。

現(xiàn)在的學(xué)生,知識面廣,思想靈活,求知欲強。如果老師只會照本宣科,知識陳舊,教育教學(xué)方式單一、簡單,是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛的?!昂谩崩蠋熒朴诩皶r了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動向,運用新的教學(xué)設(shè)備,懂得汲取優(yōu)秀、先進(jìn)典型的精華并為我所用,因此,“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,熟練的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,“好”老師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事,“好”老師會充分利用各種教學(xué)資源,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,“好”老師是“新潮”的老師,有“童心”的老師,知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”、“土老帽”,一個學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出:“人們眼中的天才之所以卓越非凡,并非天資超人一等,而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉,任何人都能從平凡變成超凡?!币苍S這話有些絕對了,但一個人如果能夠持之以恒,即使成不了專家,勝任一般性的工作還是沒有問題的。

老師的能力有高低,水平有區(qū)別,但只要有責(zé)任心,在平時的工作中注意積累,做個有心人,踏踏實實的做好本職工作,也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師,缺乏責(zé)任感,得過且過,不思進(jìn)取,教主課質(zhì)量一塌糊涂,教副科只會“放羊”,什么事情都干不好,成為“邊緣人”。家長說一個老師好不好,首先會講他教的學(xué)生考試考得好不好,因此,“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,能夠準(zhǔn)確把握教材,課堂能夠駕馭重難點,能夠做好復(fù)習(xí)工作,最后能考出理想的成績。這些,能力和水平固然重要,但責(zé)任心是不可或缺的。

“好”老師的評價有很多種,能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,如果能做到幾個標(biāo)準(zhǔn)都能符合,那就不僅僅是“好”老師,更是優(yōu)秀的老師,是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”。當(dāng)然,如果作為一名老師,一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來,那真的要好好反思,應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十三

5月27日,我校組織學(xué)校教師到野川中學(xué)聽高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報告會,先后由高平市特教學(xué)校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學(xué)靳書雁作了報告。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”,講述了在特教學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡;焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”;靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人,讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自自己。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了要求,斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點和錯誤,如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強、知識點沒認(rèn)真落實等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十四

說到師德師風(fēng),相信人們馬上會想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)??的確,這說的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞,不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:第一、以愛為本,尊重理解幼兒。

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,注重言行。

為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第五、注重團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計較個人得失,以集體榮譽為前提,做好每一項工作。 “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十五

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

所謂師德師風(fēng),指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從。”這表明,教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識,更重要的是通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣,莫過于前段時間剛?cè)脒x20xx年度《感動中國》的“燃燈校長”張桂梅?!白匀粨裟阋燥L(fēng)雪,你報之以歌唱。命運置你于危崖,你饋人間以芬芳?!边@是《感動中國》對她的贊譽。了解到她的先進(jìn)事跡后,我的內(nèi)心久久不能平靜,張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅定信念、無私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動了我,更加堅定了我要成為一名優(yōu)秀教師的信念。結(jié)合學(xué)校開展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見解。

培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng),做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動往往被學(xué)生看在眼里,甚至是模仿。教師的價值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,教師崇高的師德,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺,除了不斷學(xué)習(xí),更需不斷自我反省和堅持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生禁止的行為,自己也絕對不能做。比如,我們要求學(xué)生按時上學(xué),作為教師也要提前到校,上課的時候要提前候課?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,作為教師,必須要從思想行動上嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。

愛是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛每一位學(xué)生,用心去呵護學(xué)生,這才是對高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中,讓我深深體會到作為一名教師要有足夠的愛心、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛心,一聲贊美,一個微笑,一份鼓勵。在學(xué)習(xí)和生活上,時刻關(guān)愛學(xué)生,特別是對那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,行為特差生,更加要給予關(guān)愛,不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時鼓勵,培養(yǎng)他們健康的人格,使他們感到自信。

在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,更要做到尊重學(xué)生,不歧視每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私等。只有尊重學(xué)生,才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡單粗暴批評、辱罵學(xué)生,更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨立的完整的人,做到有事和學(xué)生商量,而不是讓學(xué)生事事聽從自己,服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見、建議或見解,教師通過放下架子,學(xué)會尊重學(xué)生的人格、意見,充分發(fā)揮了教師獨特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。

俗話說:要給學(xué)生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時代,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),應(yīng)當(dāng)樹立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念,不斷更新自己的知識,提高自己各方面的素質(zhì),完善自我,充實自我。

教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時,要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點,不是以教師為中心,啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法,讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。

走上三尺講臺,教師育人;走下三尺講臺,為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實踐,以身示范,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十六

“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人,以“德”服人,因此,我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以20xx年6月22日特為我們邀請了??谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座,活動的過程我認(rèn)真聽講并做好筆記,虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學(xué)習(xí)。

通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性,教師應(yīng)樹立以身作則,為人師表的形象,教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師,不管是大、中、小還是幼兒的,我們都要堅持終于黨的教育事業(yè),需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng),陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范”,這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識,更需要有高尚的師德,優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂,為人師表不能是說一套做一套,我們應(yīng)嚴(yán)以律己,言行舉止一致,表里如一,成為幼兒的表率與楷模。

陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進(jìn)入了本次活動的主題,首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有:政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等,從這些一步一步進(jìn)行分析,還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片,展開了教師的職業(yè)道德:獻(xiàn)身教育,甘為人梯——關(guān)心學(xué)生,誨人不倦——教書育人,循循善誘——勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù)——以身作則,為人師表——團結(jié)協(xié)作,熱愛集體。身為一名教師,這個專屬于教師職業(yè)道德的準(zhǔn)則一定要了解并遵循,才能更好地去教育孩子,讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長,對幼兒充滿愛,對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細(xì)心,把這些工作態(tài)度放到工作上,嚴(yán)格要求自己,用端正的態(tài)度去學(xué)習(xí)、工作。俗話說:態(tài)度決定一切,的確,不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此,既然是工作就需要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,做到耐心、細(xì)心,用心去愛孩子,因為在幼兒園里教師是孩子的親人,讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此,需要我們要有極強的責(zé)任心與高度的責(zé)任感,才能把工作做好,才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。

其次,就論新時期(現(xiàn)代)幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有:新的教育理念——尊重孩子,發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學(xué)會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開,這要求我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論,提高自己的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,增強業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點,其中有:歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等,都分析了他們各自的教育理念。再次,要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師,同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片,這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點:熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則,恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子,是幼兒教師的基本素養(yǎng),身為一名幼兒教師,只有熱愛這份工作,熱愛幼兒,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育孩子,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。

通過此次的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話,在今后的工作我一定嚴(yán)格要求自己,不管是在工作還是生活中,都堅持每天都樂觀向上,帶著一份好心情去生活,去投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子,以平和的心態(tài),飽滿的精神,真誠的對待每一位孩子,爭取做一名合格的人民教師。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十七

素質(zhì)教育的核心是“教書育人”,教師要有自己的職業(yè)操守,認(rèn)真履行教書與育人雙重職責(zé),依法執(zhí)教。文件就加強師德建設(shè),規(guī)范普通中小學(xué)教師的教育學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會教學(xué)行為提出了中肯的建議,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

文件中提出教師要自覺踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,有利于增強教師依法執(zhí)教的意識,認(rèn)真履行教書育人的雙重職責(zé),社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學(xué)中,教師要學(xué)會尊重學(xué)生的人格,教育應(yīng)該是溫馨的,可以沁人心脾,潤物無聲。我們的教育應(yīng)該多一些欣賞,少一些懲罰,以自身的人格魅力和學(xué)識魅力征服學(xué)生,教育是服務(wù)性的行業(yè),我們要樹立以人為本師德建設(shè)心得體會的育人觀,做到學(xué)為師,行為范。

認(rèn)真履行教師的職責(zé)。在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)模式,打造高效課堂。這要求我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到備學(xué)情、備知識、備教法、備學(xué)法,對課堂出現(xiàn)的問題要有預(yù)知性,提高自己駕馭課堂的能力。認(rèn)真批改每一次作業(yè),特別是幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中的錯誤,教會學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)習(xí)能力,才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動。通過多種活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,是課外活動成為課堂教學(xué)的延伸。同時,要注意加強與家長的教育溝通,形成教育合力,全面了解學(xué)生的動向,積極開展有效的教育行為,增強教育教學(xué)的有效性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到教育的快樂。

在教學(xué)中努力做到公平公正。溫說:“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?!逼降鹊膶Υ恳粋€學(xué)生,尊重學(xué)生之間的差異,面向全體學(xué)生實施教育教學(xué),不放棄每一個學(xué)生,特別是后進(jìn)生,應(yīng)對他們傾注更多的關(guān)愛,以愛的智慧喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,以愛心點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧,讓自己的學(xué)生享受到最陽光、最透明的教育,享受到教育成長中的幸福,這也是我作為老師最大的幸福。

師德師風(fēng)體會

師德師風(fēng)心得體會文章篇十八

古人對教師的.職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí),我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。

第一、要樹立一個觀念:把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學(xué),因為人人都是教育工作者,人人都要研究怎樣教書和育人,因為在未來的教育中,一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。

第二、要賞識自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,教育學(xué)生會說“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,遇到不順心的事要教會學(xué)生說“沒關(guān)系,一切都會好起來”。

第三、要教會學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé):要創(chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事,打動學(xué)生的心靈,教育學(xué)生在每一次值日中對他人負(fù)責(zé),在每一項活動中對集體負(fù)責(zé),在每一個言行舉止中對自己負(fù)責(zé)。

第四、要研究學(xué)生的心理,善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來到地面之前,總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此,要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,去討論,去爭論,客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事,以積極的態(tài)度正確引導(dǎo),使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。

第五、要學(xué)會蹲下來看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點看孩子,這樣就會拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個學(xué)生的具體性格特點出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛好,找準(zhǔn)教育的切入點,這樣就會體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。

第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學(xué)生的身邊,走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,面對學(xué)生的問候:“老師好,”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節(jié),一種修養(yǎng);為學(xué)生正確的回答了一個問題,號召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀;原諒學(xué)生的一、兩個錯誤;適時而真誠的指出學(xué)生的一個缺點;與學(xué)生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。

第七、要學(xué)會換個說法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理換位,以師者良好的心境來體諒學(xué)生,努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學(xué)生在師者的眼里,無論他們的個子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學(xué)生。要用精心設(shè)計的語言,與學(xué)生談話,注意語言的感染力和教育性?!澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??!彼?,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個和氣的人,一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個值得尊敬的人,一個堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團火,能點燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個角落,融化每一塊寒冰。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)心得體會文章篇十九

20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

托爾斯泰認(rèn)為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完善的教師。由此可見,師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的:“世界上只有一種教育——愛的教育?!鄙頌榻處煂γ恳粋€學(xué)生都要做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

一、學(xué)無止境,師愛的源泉。

“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流?!边@是人們常常對教師提出的要求。學(xué)海無涯,正如陶行知所說:“活到老,學(xué)到老。”處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們,無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時代的到來,計算機成了人們離不開的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時間自學(xué)了一些關(guān)于計算機信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書本上的知識??粗⒆觽儷@得知識的滿足感,使我更加堅定學(xué)無止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實自己,學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。

二、愛每一個學(xué)生,師愛的準(zhǔn)則。

一個人最崇高的愛是愛別人,一個教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生,這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動,與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛,包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛,“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點,出自真心地去贊揚,去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會,讓他們揚起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。

教師只要熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,師愛的升華。

古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時,更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理。“要立業(yè),先樹人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨生子,由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動中有針對性加強教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會去幫助別人,關(guān)愛別人,去播撒愛心。

兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們增強了

責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴(yán)格要求自己,力爭用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!

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