通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧，指導(dǎo)未來的行動(dòng)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備清晰明了的結(jié)構(gòu)。以下是一些著名人士對(duì)于心得體會(huì)的深刻思考和總結(jié)，希望能夠讓我們受益匪淺。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，在線教育逐漸走進(jìn)了人們的生活。尤其是在疫情期間，幼兒園家庭網(wǎng)課成為了一個(gè)熱門話題。作為家長(zhǎng)，我?guī)е闷婧推诖o我的孩子報(bào)名參加了幼兒園家庭網(wǎng)課。經(jīng)過一段時(shí)間的體驗(yàn)，我深深地體會(huì)到了它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也有了一些心得體會(huì)。
首先，幼兒園家庭網(wǎng)課給孩子提供了一個(gè)更加自由、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂上，孩子通常需要與其他孩子一起坐在教室里，聽從老師的安排和指導(dǎo)。而在家庭網(wǎng)課中，孩子可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。有時(shí)候，孩子可能會(huì)在床上、沙發(fā)上或者躺在地上，也能很輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的自由環(huán)境讓孩子更加愿意參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
其次，幼兒園家庭網(wǎng)課為家長(zhǎng)提供了更多參與孩子教育的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，家長(zhǎng)只能通過和老師的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。但是在網(wǎng)課中，家長(zhǎng)可以直接觀察到孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流。家長(zhǎng)可以成為孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和參與者，幫助他們解決遇到的問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種參與感讓家長(zhǎng)更加了解孩子的需求和興趣，并能夠更好地塑造他們的性格和發(fā)展。
然而，幼兒園家庭網(wǎng)課也有一些不足之處。首先是孩子與其他孩子交流的機(jī)會(huì)減少了。在傳統(tǒng)的課堂上，孩子可以與其他孩子一起學(xué)習(xí)、玩耍，建立起友誼和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而在網(wǎng)課中，孩子通常是孤立的個(gè)體，缺少了與同齡人的交流。這樣的環(huán)境可能讓他們?cè)谏缃荒芰Ψ矫嬗兴啡?。其次，家長(zhǎng)需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來管理孩子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，家庭網(wǎng)課需要家長(zhǎng)更加投入，尤其是對(duì)于那些已經(jīng)在工作的家長(zhǎng)來說，時(shí)間和精力上的壓力也會(huì)增加。
總結(jié)起來，幼兒園家庭網(wǎng)課在幼兒教育中發(fā)揮了積極的作用。它為孩子提供了自由、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)變得更加愉快和高效。同時(shí)，它也為家長(zhǎng)提供了更多參與孩子教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)和交流。然而，這種方式也存在一些問題，比如孩子與其他孩子的交流機(jī)會(huì)減少，家長(zhǎng)需要投入更多的時(shí)間和精力來管理。我相信，在未來的發(fā)展中，幼兒園家庭網(wǎng)課會(huì)越來越完善，更好地滿足孩子和家長(zhǎng)的需求。只要我們充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其不足，幼兒園家庭網(wǎng)課定能帶給孩子更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育效果。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇二
我是山口中心幼兒園一名老師，我亦知曉幼兒衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義。因此在平時(shí)的衛(wèi)生保健工作中，我一直兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地做好本職工作，不敢半點(diǎn)馬虎。
通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了幼兒園衛(wèi)生保健工作要求、幼兒園衛(wèi)生與消毒、3-6歲兒童常見病防治、幼兒營(yíng)養(yǎng)與膳食平衡、預(yù)防兒童意外傷害、幼兒傳染病和寄生蟲病防治、兒童心理行為問題的鑒別與分析、兒童心理行為問題的鑒別及分析、兒童生長(zhǎng)發(fā)育與評(píng)價(jià)、嬰幼兒各系統(tǒng)的生理衛(wèi)生與保健、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的意義任務(wù)和主要內(nèi)容等方面知識(shí)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要做好幼兒衛(wèi)生保健工作，需要牢記以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)兒童的'生理、心里特點(diǎn)和季節(jié)變化，科學(xué)合理安排兒童的一日生活制度；
2、培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣尤其是衛(wèi)生習(xí)慣；
3、建立健康檢查制度和衛(wèi)生消毒制度；
4、做好幼兒的膳食安排；
5、掌握常見傳染疾病的防治知識(shí)和提高應(yīng)急事件的處理能力；
6、持之以恒地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)；
7、學(xué)會(huì)了很多意外事故的`處理辦法。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇三
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，越來越多的幼兒園面臨著“在線教育”這個(gè)新挑戰(zhàn)。作為一名幼兒園教師，我也在嘗試著將“在線學(xué)習(xí)”引入到幼兒教育中。最近，我參加了一次幼兒園漢字網(wǎng)課，深感其學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果的獨(dú)特性。今天，我想和大家分享一下我在幼兒園漢字網(wǎng)課中的心得體會(huì)。
第二段：沉浸式學(xué)習(xí)的獨(dú)特感受
在幼兒園漢字網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)者僅需要打開電腦或手機(jī)，便能夠迅速進(jìn)入一個(gè)虛擬的學(xué)習(xí)空間。這個(gè)空間中，包含了一個(gè)全景式的三維場(chǎng)景，各種動(dòng)畫、互動(dòng)游戲和語音指引。幼兒可以在這里自由地探索學(xué)習(xí)、思考漢字字形和意義，因?yàn)檫@個(gè)場(chǎng)景仿佛就是一個(gè)真實(shí)的、豐富的社交場(chǎng)所。
這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓幼兒在歡快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)漢字，還能夠提升他們的想象能力和創(chuàng)造力。畢竟，在虛擬場(chǎng)景中，孩子可以更自由地想象各種場(chǎng)景和情節(jié)，從而更好地理解并學(xué)習(xí)生字。
第三段：定制化學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
除了沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境外，幼兒園漢字網(wǎng)課還具有定制化學(xué)習(xí)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)位置、學(xué)習(xí)過程甚至課程內(nèi)容都可以根據(jù)個(gè)人需求和興趣進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整和定制。
這個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式不僅可以讓幼兒的學(xué)習(xí)更加有效、積極，還可以讓家長(zhǎng)更好地參與孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)關(guān)注和介入孩子的教育成長(zhǎng)，從而提高家庭和學(xué)校的教育合作度。
第四段： 增強(qiáng)課程互動(dòng)的獨(dú)特特點(diǎn)
在幼兒園漢字網(wǎng)課中，課程設(shè)計(jì)天然支持互動(dòng)性。在實(shí)踐中，幼兒可以隨時(shí)聽取或觀看老師的課堂講解，還可以進(jìn)行即時(shí)的語音、文字互動(dòng)，從而更好地理解和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
此外，網(wǎng)課教學(xué)還支持即時(shí)互動(dòng)的學(xué)習(xí)渠道和社交功能，孩子們可以與其他學(xué)生、教師、家長(zhǎng)建立起緊密合作和互動(dòng)。這種通過互動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，也讓幼兒的義務(wù)感與社交技能得到了培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)
在幼兒園漢字網(wǎng)課中，幼兒們不僅可以自由地學(xué)習(xí)漢字，還可以通過互動(dòng)、探索和合作，積累語言知識(shí)、提高語言技能、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和社交意識(shí)。我相信，隨著在線教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，這種定制化、互動(dòng)式教學(xué)的方式必將成為未來教育的重要手段。無論是教師、家長(zhǎng)還是幼兒，都會(huì)從中獲得更豐富、更有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇四
第一段： 引言（150字）
自新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都受到了巨大的影響，教育行業(yè)也不例外。在幼兒園教育領(lǐng)域中，疫情期間學(xué)齡前兒童無法到園上課，幼兒園推出了網(wǎng)路上的教學(xué)模式。相信每一個(gè)為人父母的家長(zhǎng)都對(duì)此有過切身的體驗(yàn)，下面將談一下我在疫情期間進(jìn)行幼兒園網(wǎng)課的心得體會(huì)。
第二段： 課前準(zhǔn)備和家庭環(huán)境（250字）
進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，孩子們所在的環(huán)境尤為重要。首先，為了保證孩子能夠在安全、衛(wèi)生的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們會(huì)提前將學(xué)習(xí)區(qū)域進(jìn)行消毒。另外，在孩子上課的時(shí)候，盡可能讓屋子里安靜，避免外面的噪音對(duì)孩子的影響。為了使孩子更好地專注于學(xué)習(xí)，我們還會(huì)準(zhǔn)備些小零食，調(diào)整一下孩子的狀態(tài)，幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)。這些準(zhǔn)備看似微小，但卻是保證孩子學(xué)習(xí)效果的重要前提。
第三段： 網(wǎng)課實(shí)踐和技巧（350字）
在疫情中，通過幼兒園網(wǎng)課，孩子們可以與老師進(jìn)行互動(dòng)和學(xué)習(xí)。網(wǎng)課的設(shè)計(jì)，讓孩子們對(duì)老師的講解和演示進(jìn)行觀察，并親身嘗試，從而完整地學(xué)習(xí)到知識(shí)。同時(shí)，為了保證孩子們的學(xué)習(xí)效果，老師還會(huì)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，加強(qiáng)孩子的注意力。例如，老師會(huì)適時(shí)地利用孩子們喜歡的卡通形象來加強(qiáng)教學(xué)，或者鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式讓孩子們更有參與感，提高了學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，它還充分利用了新技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們更好地適應(yīng)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式。
第四段： 家長(zhǎng)參與和交流（250字）
進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)不僅僅是孩子們的事情，家長(zhǎng)們也需要參與其中。首先，我們需要確認(rèn)課程內(nèi)容和課表，讓孩子能夠按時(shí)參加上課。其次，在課程進(jìn)行時(shí)，我們需要時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)與老師交流，及時(shí)糾正孩子學(xué)習(xí)上的不足，并在課后積極跟孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能讓孩子更好地完成學(xué)業(yè)。另外，我們也可以積極參加網(wǎng)上互動(dòng)，和其他的家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，了解其他孩子的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地幫助自己的孩子學(xué)習(xí)。
第五段： 網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和反思（200字）
從今后的角度來看，網(wǎng)路教學(xué)在為幼兒們提供有效、豐富的教育同時(shí)，降低了疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響。網(wǎng)課不僅能夠提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還可以更好地保證學(xué)生的身體健康。通過疫情特殊時(shí)期進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)路教學(xué)雖具有諸多優(yōu)勢(shì)，但其缺陷也十分明顯，在教學(xué)質(zhì)量上存在一定差距和缺陷，需要進(jìn)一步完善。
總結(jié)：
疫情下的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，雖然它離線下的教育仍有一些差距，但在這樣的特殊時(shí)期下，它給我們提供了一個(gè)新的教學(xué)方式和協(xié)作機(jī)會(huì)，為幼兒園學(xué)生提供更加平等、多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們需要認(rèn)真反思和總結(jié)網(wǎng)路教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，為以后的幼兒園教育方向提供支持和指引。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇五
在全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情不僅影響著大人的生活和工作，也給幼兒教育帶來了許多挑戰(zhàn)。幼兒園因疫情關(guān)閉，幼兒也只能通過網(wǎng)課來接受教育。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我有了一些心得和體會(huì)。
第二段：網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)。
幼兒園網(wǎng)課相比傳統(tǒng)課堂教育，有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)和孩子可以在家中通過網(wǎng)絡(luò)接受教育，避免了城市交通擁堵和疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)；其次，幼兒園網(wǎng)課的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活，可以根據(jù)孩子的情況來調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃；最后，網(wǎng)課上的互動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容都準(zhǔn)確地體現(xiàn)出了幼兒園的教育理念和目標(biāo)。
第三段：網(wǎng)課的缺點(diǎn)。
當(dāng)然，幼兒園網(wǎng)課也存在一些缺點(diǎn)。首先，幼兒對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適應(yīng)性和技術(shù)要求較高，需要家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)；其次，在網(wǎng)課上，幼兒和老師之間的互動(dòng)不如傳統(tǒng)課堂自由和多樣化，難以調(diào)動(dòng)幼兒的注意力和積極性；最后，網(wǎng)課的教學(xué)內(nèi)容和老師的教學(xué)風(fēng)格可能不適合每個(gè)孩子，缺乏個(gè)性化。
第四段：網(wǎng)課的應(yīng)對(duì)策略。
針對(duì)幼兒園網(wǎng)課的缺點(diǎn)，我們需要采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督和引導(dǎo)，幫助孩子逐漸適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法；其次，老師要盡可能多地和幼兒溝通，及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法；最后，家長(zhǎng)可以和老師一起協(xié)商，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第五段：結(jié)語。
總之，在疫情下幼兒園網(wǎng)課成為了最有效的教育方式之一，也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我們需要更加積極地應(yīng)對(duì)網(wǎng)課的缺點(diǎn)，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇六
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，幼兒園漢字網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多家長(zhǎng)和孩子們學(xué)習(xí)漢字的方式之一。雖然這種新型學(xué)習(xí)方式具有很多優(yōu)勢(shì)，但是也存在著許多問題需要注意。在本篇文章中，我將分享一些我在嘗試幼兒園漢字網(wǎng)課的過程中獲得的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌议L(zhǎng)有所幫助。
第一段：掌握網(wǎng)課的使用技巧才能更好的學(xué)習(xí)
在我剛開始使用幼兒園漢字網(wǎng)課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其中使用的軟件和平臺(tái)并不是我之前熟悉的。首先，我花了一些時(shí)間來熟悉平臺(tái)，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)程參加網(wǎng)課。在此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些常見的技巧，例如可以在家里準(zhǔn)備好筆和紙，以便孩子在學(xué)習(xí)漢字時(shí)可以進(jìn)行實(shí)踐。其次，我還發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，例如使用不當(dāng)?shù)墓P畫，如同一筆兩劃、上下顛倒之類的。糾正這些錯(cuò)誤很重要，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤會(huì)影響孩子后面的漢字學(xué)習(xí)。
第二段：與孩子一起學(xué)習(xí)可以更有效
在幼兒園漢字網(wǎng)課上，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要讓孩子認(rèn)識(shí)到漢字的重要性。我和孩子一起看視頻，一起學(xué)習(xí)漢字筆畫和組合，這讓我們之間的溝通變得更加密切。我們可以邊看視頻邊聊天，聊自己的感受，比如覺得哪個(gè)漢字好看或者有哪個(gè)漢字自己寫的不太好。這樣的交流不僅可以增強(qiáng)孩子對(duì)漢字的興趣和好奇心，也可以幫助孩子更好地理解漢字知識(shí)。
第三段：跟上進(jìn)度很重要，需要付出更多的努力
盡管幼兒園漢字網(wǎng)課的學(xué)習(xí)非常方便，但是要跟上進(jìn)度需要付出更多的努力。有時(shí)候，孩子可能會(huì)因?yàn)榉N種原因（比如壓力大或者精力不足）而放棄學(xué)習(xí)，這時(shí)候就需要我們家長(zhǎng)加強(qiáng)激勵(lì)和引導(dǎo)，以使孩子能夠繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵是讓孩子發(fā)展起一個(gè)擁有充足思想動(dòng)力的習(xí)慣，讓他們意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：多樣化的學(xué)習(xí)方式有助于加深印象
我也意識(shí)到，學(xué)習(xí)過程的多樣化可以讓學(xué)習(xí)更加深入、有趣。舉個(gè)例子，雖然幼兒園漢字網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是漢字筆畫和組合，但學(xué)習(xí)漢字的過程卻不可以限制在紙筆上，還可以借助視聽、游戲、歌曲等多種方式來強(qiáng)化孩子對(duì)漢字的印象和記憶。我們可以使用音視頻教材，或者讓孩子參加現(xiàn)場(chǎng)集體授課、線上課程等形式，這同樣可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握漢字知識(shí)。
第五段：廣泛使用漢字，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐提高
最后一個(gè)體會(huì)是，廣泛使用和實(shí)踐漢字是加深記憶、使學(xué)習(xí)更有效的最好途徑之一。學(xué)習(xí)漢字程序也應(yīng)該貫穿到家庭的日常生活之中，例如，在購物、看電視、讀繪本時(shí)，可以讓孩子試著邊看邊識(shí)字，如此不斷加強(qiáng)了孩子對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)，減少了監(jiān)管的氛圍，也提高了孩子自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
總之，幼兒園漢字網(wǎng)課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，只有將其與其他有效的教育方式相結(jié)合，才能夠使孩子更好地學(xué)習(xí)和理解漢字。家長(zhǎng)在協(xié)助孩子學(xué)習(xí)漢字的過程中，應(yīng)關(guān)注一些細(xì)節(jié)問題，要有耐心，更要發(fā)揮自身的“協(xié)調(diào)器”，把互聯(lián)網(wǎng)、現(xiàn)實(shí)生活、書本、人際關(guān)系等各種資源進(jìn)行巧妙利用，https://omegaxyz.com/, 孩子們才能在漢字學(xué)習(xí)中更上一層樓。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇七
最近由于疫情爆發(fā)，許多幼兒園開始開設(shè)網(wǎng)上課程，以保證幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其中，語言課程是幼兒園課程中的重要一環(huán)。我在家里參加了幼兒園語言網(wǎng)課，體驗(yàn)了這一過程，讓我對(duì)語言課程有了更深入的理解。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式
在網(wǎng)上上課時(shí)，老師通常會(huì)在屏幕上分享教材，或者通過宣傳視頻和繪本來進(jìn)行教學(xué)。除此之外，網(wǎng)上課程也是通過故事和游戲兩種方式來激發(fā)幼兒的興趣的。更為重要的是，語言網(wǎng)課也更加注重口語表達(dá)，老師會(huì)通過對(duì)話、問答等形式來讓孩子們更好地理解和掌握語言知識(shí)。
第三段：家長(zhǎng)的角色
在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)扮演了重要的角色。海量的信息和視頻信息會(huì)讓孩子們很難進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以負(fù)責(zé)幫助孩子學(xué)習(xí)和消化。因此，家長(zhǎng)必須保持耐心和積極性，并在孩子的學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造一個(gè)安全、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子用他們所學(xué)來講故事，這將進(jìn)一步提高孩子的語言水平。
第四段：與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的比較
網(wǎng)上課程與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，具有便利、高效的優(yōu)點(diǎn)。首先，家長(zhǎng)和孩子可以避免往返通勤和浪費(fèi)時(shí)間。其次，孩子可以在自由的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以加深對(duì)各種信息和概念景象的認(rèn)識(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)課程也可以在不同的場(chǎng)合下展開，例如，家庭旅行、走親訪友等等。
第五段：總結(jié)
在這一過程中，幼兒不僅可以學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和思考能力。網(wǎng)上語言課程為幼兒提供了新的學(xué)習(xí)方法，更加簡(jiǎn)便和高效。通過這一在線學(xué)習(xí)的形式，幼兒可以在舒適愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，并與老師和家長(zhǎng)共享學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇八
疫情的爆發(fā)對(duì)全球各行各業(yè)造成了深遠(yuǎn)的影響，其中教育領(lǐng)域也不例外。在疫情期間，幼兒園無法正常開展課堂教學(xué)，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，幼兒園紛紛啟動(dòng)了線上教學(xué)。然而，由于幼兒學(xué)習(xí)生活方式的特殊性，線上教學(xué)面臨著很多困難，幼兒園也需要在探索實(shí)踐中尋找最適合幼兒園教育的線上教學(xué)模式。
第二段：幼兒園線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
雖然幼兒園線上教學(xué)存在許多挑戰(zhàn)和困難，但與此同時(shí)，它也有許多優(yōu)勢(shì)。首先，由于線上教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，孩子們可以在家隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也可以更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。其次，線上教學(xué)可以讓幼兒獲得更多元化的教育資源，如游戲、視頻、音頻等等，在滿足教育需求的同時(shí)豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容。再者，線上教學(xué)也可以徹底解決傳統(tǒng)教學(xué)因空間、時(shí)間等方面帶來的困難和障礙。
第三段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困境
然而幼兒園的線上教學(xué)也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。首先，幼兒沉迷于電子產(chǎn)品中的風(fēng)險(xiǎn)非常高。其次，在網(wǎng)課中，幼兒的互動(dòng)性和專注度很容易受到影響，幼兒們很難保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。再者，面對(duì)家長(zhǎng)擔(dān)憂幼兒學(xué)習(xí)效果的情況，幼兒園也面臨著較大的教育選擇壓力。
第四段：家長(zhǎng)如何積極協(xié)助幼兒園線上教學(xué)
家長(zhǎng)是幼兒園線上教學(xué)中極其重要的組成部分，他們對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的監(jiān)管和引導(dǎo)至關(guān)重要。對(duì)此，家長(zhǎng)可以在以下方面積極協(xié)助幼兒園線上教學(xué)：一是建立好家校聯(lián)系，與幼兒園保持溝通和交流；二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證孩子有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間；三是認(rèn)真關(guān)注幼兒的課程內(nèi)容和進(jìn)度，積極配合幼兒園的教學(xué)計(jì)劃和要求。
第五段：如何提高幼兒園線上教學(xué)的效果
幼兒園線上教學(xué)的效果取決于很多方面，如課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量等等。然而除了幼兒園的工作，我們認(rèn)為，家長(zhǎng)和幼兒也可以在以下方面提高幼兒園線上教學(xué)的效果：一是提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造出一個(gè)融洽、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；二是鼓勵(lì)幼兒參與到課堂互動(dòng)和討論中來，注重培養(yǎng)孩子們的自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)的能力；三是正視線上教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困境，尋找合適的方法和策略，優(yōu)化線上課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的幼兒園開始嘗試開展家庭網(wǎng)課，為幼兒提供更豐富多樣的教育資源。在過去的一年時(shí)間里，我與我家的寶寶一起參與了幼兒園的家庭網(wǎng)課學(xué)習(xí)，從中收獲頗多。今天，我想分享一下我對(duì)幼兒園家庭網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，家庭網(wǎng)課為寶寶提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的幼兒園教育中，寶寶可能只能接觸到有限的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而家庭網(wǎng)課則能夠打破時(shí)空限制，讓寶寶隨時(shí)隨地都能接觸到各種知識(shí)。寶寶可以通過家庭網(wǎng)課學(xué)習(xí)繪畫、英語、音樂等多種專業(yè)技能，開啟了他們廣闊的學(xué)習(xí)之旅。這種多樣化的學(xué)習(xí)資源，不僅能夠提升寶寶的綜合能力，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。
其次，家庭網(wǎng)課為家長(zhǎng)提供了與孩子共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的幼兒園教育中，家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)相對(duì)較少，大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)都由幼兒園完成。而家庭網(wǎng)課則可以讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們一起探索新知識(shí)，提升親子關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與寶寶一起參與家庭網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，不僅給了他們更多的關(guān)注和愛，也讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
此外，家庭網(wǎng)課還能夠讓寶寶在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)現(xiàn)自我。在幼兒園的家庭網(wǎng)課中，讓寶寶們接觸到了不同的知識(shí)，并提供了一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，寶寶們可以通過自己的努力獲取知識(shí)和技能，不斷提升自我。比如，通過繪畫任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)我的寶寶在色彩搭配和線條構(gòu)圖方面有著出色的天賦，這讓我更加了解了他的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，也給了我更多的動(dòng)力去培養(yǎng)他的興趣。
最后，家庭網(wǎng)課還能夠幫助寶寶建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭網(wǎng)課中，寶寶們需要根據(jù)任務(wù)要求，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)提交作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏和規(guī)律，有助于培養(yǎng)寶寶的自律性和時(shí)間管理能力。在家庭網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我的寶寶逐漸養(yǎng)成了按時(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。這不僅為他未來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，也將是他走向更高階段教育發(fā)展的重要保障。
總之，幼兒園家庭網(wǎng)課帶給我們的是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過豐富多樣的學(xué)習(xí)資源、與孩子共同學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)自我和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的優(yōu)勢(shì)，家庭網(wǎng)課為幼兒們提供了更加豐富多樣的教育模式。我相信，在未來的發(fā)展中，家庭網(wǎng)課將會(huì)越來越受到廣大家長(zhǎng)和幼兒的青睞，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育已經(jīng)成為一種越來越受歡迎的教育方式。在這種背景下，越來越多的幼兒園也開始提供在線語言教育，旨在為每個(gè)孩子提供更好的教育資源和平臺(tái)。本篇文章將分享我參與的幼兒園語言網(wǎng)課所得到的心得體會(huì)。
第一段：體驗(yàn)課程的過程
參與幼兒園語言網(wǎng)課，需要先下載相應(yīng)的軟件并安裝設(shè)備，然后輸入課程號(hào)進(jìn)入教室即可。在進(jìn)入教室后，老師會(huì)主動(dòng)寒暄或者問詢寶寶最近的狀況，讓孩子更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過幻燈片、圖片以及音頻等教具的輔助，孩子們可以高度集中地閱讀、討論，聽力、口語等語言能力得到有效鍛煉。
第二段：體驗(yàn)課程的優(yōu)點(diǎn)
語言是提高孩子綜合語種能力的關(guān)鍵，對(duì)于幼兒而言，幼兒園的在線語言課可以給孩子提供良好的語言環(huán)境，這是非常有益的。在線互動(dòng)課堂的優(yōu)點(diǎn)在于，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，孩子們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。而且，幼兒園提供網(wǎng)絡(luò)語言課程是為了吸引寶寶的注意力，并讓他們感受到視頻學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)習(xí)成為一種愉快而愉悅的活動(dòng)。
第三段：體驗(yàn)課程的讓人滿意的方面
在幼兒園語言網(wǎng)課中，老師的教學(xué)水平非常高，他們注重孩子們的基礎(chǔ)積累和鞏固，并特別強(qiáng)調(diào)孩子提高語言表達(dá)能力的方法和技巧。此外，教學(xué)設(shè)備和教育輔助素材也非常豐富，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，多樣化的學(xué)習(xí)方式也讓孩子們興趣盎然，樂于參與。
第四段：體驗(yàn)課程的需完善的方面
雖說幼兒園語言網(wǎng)課讓我們的孩子有了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，但也存在一些需完善的方面。為了保證孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，老師需要布置足夠的作業(yè)，以便孩子們鞏固知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于網(wǎng)課資源的使用，鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)行適度的監(jiān)督，不斷提高孩子們的自律意識(shí)。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來
幼兒園語言網(wǎng)課針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給予孩子們更全面、更優(yōu)質(zhì)的教育，人們更加認(rèn)識(shí)到了在線教育的巨大優(yōu)勢(shì)?？梢灶A(yù)見，在線教育將會(huì)越來越受歡迎，更多的家長(zhǎng)和孩子將會(huì)選擇參與在線學(xué)習(xí)。而幼兒園語言網(wǎng)課為孩子們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教育中掌握了必要的學(xué)習(xí)技巧和自主學(xué)習(xí)能力，不難預(yù)見這將成為一個(gè)趨勢(shì)，成為未來教育的典范。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十一
我叫xx，是一位師范類的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒有上過幼兒園，沒有接觸過幼兒教育，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過暑假了解幼兒用書才知道有語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域，和我們平時(shí)上課用書的名稱是不一樣的;暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。
xx年9月，我很榮幸的來到了縣幼兒園工作。來到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的“三心”——愛心、耐心、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用;孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué);大五班余老師的音樂教學(xué);陳老師的美術(shù)教學(xué);郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué);小三班余老師的科學(xué)教學(xué);大三班鄧?yán)蠋煹恼Z言教學(xué);還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到很多，也體會(huì)到很多。
其中大五班余老師的音樂課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得非常詳細(xì)。
首先從活動(dòng)目標(biāo)開始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的，在編寫的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來確定，不能一味的照抄教案。教我們寫教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo)。
其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來說：要根據(jù)內(nèi)容來準(zhǔn)備教具，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂課不只是彈琴唱歌，也要準(zhǔn)備好其余的教具。
再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過程，在開始的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴——“小朋友們好，老師你好!”問好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂游戲《找朋友》作為練聲過程，提起小朋友們的興趣。練完聲后，可以利用《太陽的七個(gè)寶寶》這首詩歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣。在過程當(dāng)中我們可以利用提問法來提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂課上我們可以讓小朋友五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說，比如：四分音符——小狗的叫聲x x x x，八分音符——小馬的奔跑聲x x x x，附點(diǎn)音符——小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符——大象的走路聲x-x-，十六分音符——火車開在奔跑的聲音xxxx xxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂課不僅僅是教唱歌，音樂課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣、更活躍。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課，這樣才能上好一堂課。
以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)!感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們的栽培，給予我們支持和幫助。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的!
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十二
我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交褂變簩?duì)自己的行為有必須的決定潛質(zhì)。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)刻，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，透過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的用心性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿足不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)十分有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既能夠當(dāng)隔斷又能夠展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的.意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓勵(lì)幼兒自由選取材料，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣個(gè)性高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)刻的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：透過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的潛質(zhì)，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我堅(jiān)信這些孩子到了小學(xué)必須是最棒的孩子。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十三
尊敬的園長(zhǎng)、尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛的小朋友們：
大家好。
今天是幼兒園大班小朋友畢業(yè)的日子，很榮幸能夠有機(jī)會(huì)發(fā)表幾句心得體會(huì)。首先，要祝賀大班小朋友，順順利利、開開心心的從幼兒園畢業(yè)。同時(shí)，我也代表所有家長(zhǎng)，向幼兒園的全體教職員工，致以最誠(chéng)摯的謝意。謝謝你們！
幼兒園是孩子人生的第一所學(xué)校，也是孩子的第二個(gè)家。是孩子接受啟蒙教育的地方，也是孩子健康成長(zhǎng)的樂園。從孩子三周歲時(shí)進(jìn)入托班起到后來三年的幼兒園生活，我切身感受到孩子日益成長(zhǎng)的變化。從初次離開父母，哭的一塌糊涂的小屁孩，逐漸成長(zhǎng)為今天生活規(guī)律、富有愛心，會(huì)講故事、會(huì)唱兒歌，身體結(jié)實(shí)，微笑可人，偶爾耍點(diǎn)小滑頭的大孩子。這些變化，都離不開幼兒園老師們的辛勤付出和精心培育。
幾年來，我親眼見證了幼兒園翻天覆地的變化。園領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園硬件設(shè)施上投入了大量資金，從全部翻新的內(nèi)部樓道壁紙到外墻的手繪，無論是帶有滑梯的臥室還是更加適合小孩子的衛(wèi)生間，以及教室電腦和液晶電視的配備，無一不讓孩子更加喜愛這所幼兒園。不定時(shí)的對(duì)老師培訓(xùn)，更加增強(qiáng)了各任課教師的專業(yè)能力和敬業(yè)精神。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十四
今天把孩子的幼兒園定下來了，上午簽了協(xié)議，明年九月份入園，算是完成了意見大事吧，所以把自己的一些心得體會(huì)寫出來，供大家參考。
我想每個(gè)家長(zhǎng)都想為孩子選擇合適滿意的幼兒園，這樣孩子可以快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以放心工作，所以在擇園之前有幾個(gè)原則需要考慮。
1.共識(shí)
也就是孩子的父母或者長(zhǎng)輩，要對(duì)選擇什么樣的幼兒園達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)的本意肯定都是好的，但是每個(gè)人的側(cè)重點(diǎn)不同，所以容易產(chǎn)生分歧，開始一定要形成共識(shí)，否則會(huì)互相爭(zhēng)吵。
2.時(shí)間
俗話說“先下手為強(qiáng)，后下手遭殃”，擇園也一定要趁早，不要覺得時(shí)間還早，周邊幼兒園多，就不著急。我們提前一年去申請(qǐng)都已經(jīng)沒有名額了，在”讓孩子不能輸在起跑線上“的邪惡理念帶動(dòng)下，好的幼兒園、學(xué)校的名額都很珍貴，所以要想去稍微好一些的幼兒園，一定要提前一年半到兩年聯(lián)系。
3.距離
家和幼兒園的距離是需要考慮的因素，離得太遠(yuǎn)會(huì)影響孩子的休息、家長(zhǎng)的工作，對(duì)于老人的接送也是一個(gè)考驗(yàn)，所以距離一定要適中，可以在一定范圍內(nèi)選擇較好的幼兒園，也可以搬到心儀的幼兒園附近住下來，后者的犧牲較大。
4.安全
近些年發(fā)生了許多襲擊幼兒園的惡劣事件，所以安全問題不得不考慮進(jìn)來，畢竟我們可愛、漂亮、辛辛苦苦撫養(yǎng)的孩子不是給他們泄憤用的。要選擇幼兒園設(shè)在小區(qū)里面，離路邊遠(yuǎn)一些的，有安保人員看門的幼兒園。離路邊遠(yuǎn)還可以避免孩子吸進(jìn)更多的汽車尾氣。
5.學(xué)與玩
讓孩子進(jìn)幼兒園，是讓孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)還是讓孩子每天高高興興的玩，這個(gè)也很重要。我的感覺是孩子在幼兒園里面能夠養(yǎng)成好的習(xí)慣、培養(yǎng)一些興趣、吃的好一些、快快樂樂成長(zhǎng)就可以了。之前考察的金色搖籃，也是讓孩子不能輸在起跑線上的始作俑者，他們對(duì)孩子的都有學(xué)習(xí)指標(biāo)的，其中一項(xiàng)是孩子從幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，可以認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)，我覺得這個(gè)真的沒有必要。孩子的童年時(shí)光就那么幾年，所以快樂才應(yīng)該是他們的主旋律。
考察分兩個(gè)方面，前期的咨詢，后期的考察。
1.口碑
“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”所以口碑對(duì)一個(gè)幼兒園很重要，我們可以通過鄰居、朋友處得到他們對(duì)周邊幼兒園的評(píng)價(jià)，此外還可以通過網(wǎng)上網(wǎng)友的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒園有個(gè)初步了解。不能光聽幼兒園的宣傳，有個(gè)廣告怎么怎么說來著，”別看廣告，看療效“。
2.硬件
每個(gè)幼兒園因?yàn)閷?shí)力不一樣，所以硬件條件也千差萬別。硬件設(shè)施里面的吃喝拉撒的設(shè)備都要考察一下，而且教室是否寬敞、明亮也很重要，孩子是祖國(guó)的花朵，是早晨初升的太陽，當(dāng)然也要多和太陽光接觸，有利于孩子的成長(zhǎng)。另外就是是否有一個(gè)大的操場(chǎng)，供孩子們運(yùn)動(dòng)。
3.軟件
軟件也就是師資，我覺得辦幼兒園是一個(gè)良心活，要對(duì)孩子們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以老師的品德更為重要，這個(gè)要通過和老師及工作人員的交流來體會(huì)。
孩子入園后要保持和老師的溝通，同事注意觀察孩子的情況。
1.交流
孩子入園后要多和孩子就幼兒園的事情進(jìn)行交流，一個(gè)是了解孩子的動(dòng)態(tài)情況，二是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)，分享每天的點(diǎn)滴。
2.溝通
多和老師溝通，了解孩子的情況，在不好的方面配合老師進(jìn)行改正，好的方面多多鼓勵(lì)。
3.賺錢
這個(gè)更實(shí)際一些，為了讓孩子過上快樂的生活，好的學(xué)習(xí)條件，錢是必不可少的，那就得靠我們的努力啦！
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十五
非常有幸班主任參加江津區(qū)教委組織的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，在這短短的兩個(gè)多月休息時(shí)間里、我聽施同學(xué)們安排的各位專家講座，觀摩了幾江、實(shí)驗(yàn)、齒輪箱、喜洋洋幾個(gè)幼兒園的優(yōu)秀教育活動(dòng)，每次受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力的軸線，體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草、大樹、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼稚園。各種管理學(xué)專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多生活照，以便借鑒。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠的條件著手。
xx老師在講座中所提出，幼兒園老師應(yīng)該減負(fù)三產(chǎn)?，F(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞重制專業(yè)課程忙于制作教玩具，忙于各種文檔和材料，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦。趙老師的態(tài)度立場(chǎng)和講解是現(xiàn)實(shí)教學(xué)狀況。
聽了趙老師的講座，我明白了很多。課程編制是課程專家的`事，課程的實(shí)施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源，在實(shí)施課程中，對(duì)課程進(jìn)行必要的修正和或進(jìn)行修正，這才是教師應(yīng)該做應(yīng)該和須要做的。工作中教師制作的一些教玩具確實(shí)起到了，比如各種變廢為寶的泡沫車啊，布娃娃，以及各種頭飾等等。但是為了應(yīng)付檢查和參加補(bǔ)足比賽制作的，各種耗費(fèi)時(shí)間時(shí)間和苦心制作出的教玩具，它對(duì)教學(xué)又有多大的的作用呢？作為幼兒園組織工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我們實(shí)實(shí)在在要反思如何讓指導(dǎo)老師的工作有意義又實(shí)實(shí)在在的，讓她們減負(fù)增效。
聽了賴容園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。
團(tuán)隊(duì)像家一樣，需要用心經(jīng)營(yíng)，教師是教育工作中的重要因素，我們語匯要打造充滿生機(jī)與活力的傳統(tǒng)幼兒園教師，讓教師體驗(yàn)其他工作的幸福，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。
善于學(xué)習(xí)，勇于探索，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步。讓我們通過這一次講課培訓(xùn)培訓(xùn)，把思索付諸于行動(dòng)，提高自己，不落后于時(shí)代。
最后：真誠(chéng)的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導(dǎo)辛勤的付出，給了我們這次開闊視野，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十六
在參觀的過程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的.主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭(zhēng)做到盡善盡美。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十七
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問題，有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最后慢慢的調(diào)整了過來，也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧！讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實(shí)很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來說，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應(yīng)吧！每天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開始很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等！第二天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們；還說：“我們老師關(guān)心他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀！”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀！聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當(dāng)時(shí)好想去安慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少；同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十八
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。
本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的`凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇十九
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進(jìn)入暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時(shí)間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個(gè)年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機(jī)會(huì)，和其他教師們一齊談?wù)勑牡谩?/p>
我認(rèn)為：幼兒的安全問題是此刻我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)此刻的幼兒越來越活潑了，時(shí)常就會(huì)發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個(gè)不防，有幼兒就要摔倒在地了，所以我對(duì)于幼兒的安全問題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動(dòng)，他們就能夠少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時(shí)想想，要一向看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會(huì)了很多教師教的知識(shí)，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我明白這只是開頭的，困難一向等著我，每次都會(huì)準(zhǔn)備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，可是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾異常吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時(shí)間都是很活躍的，這使我十分的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班教師的探討，我明白幼兒喜歡自我回答，不需要教師總是插嘴說話，再者經(jīng)過看了很多教師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一向用心的去對(duì)待，必須能夠?qū)W到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自我比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自我的動(dòng)手方面有很多的欠缺，最近和搭班教師一向在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班教師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天能夠和她一樣就好了，可是我明白這些都是需要努力的，從一個(gè)一點(diǎn)也不懂的外行，進(jìn)入這個(gè)職業(yè)，我覺得自我是幸運(yùn)的，可是我會(huì)好好把握好這份幸運(yùn)，用心去學(xué)的，我明白，只要用心的去做，隨著時(shí)間的推移，我必須也能夠和搭班教師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個(gè)幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說:“教師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每一天早上孩子們來幼兒園時(shí)都在在門外躲著，來個(gè)突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一齊玩鬧，我就盡量配合他們！因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣他們會(huì)很開心！
幼兒教育使我過的很充實(shí)，有苦有甜，每一天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，可是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅(jiān)信的把自我的這份工作好好干下去！我期望自我每一天能夠給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個(gè)歡樂的大家庭！
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十
10月23日至25日在濟(jì)南和淄博參觀了三處幼兒園，收獲很，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的算是開了眼界。
幼兒園的環(huán)境布置對(duì)于我這個(gè)非幼兒園專業(yè)的教師來說，真是隔行如隔山，在出去之前，我特意研究了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把握里面的理念，同時(shí)在參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)獲取創(chuàng)設(shè)的理念，現(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的教育就是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，幼兒通過與環(huán)境的作用充分發(fā)揮自主性，展開生活，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！眳⒂^的幾處幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學(xué)樓、每一個(gè)班級(jí)都有自己的設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都能與幼兒互動(dòng)“對(duì)話”，能極地提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且內(nèi)容豐富多彩。安全愉快、整潔優(yōu)美、豐富多彩、動(dòng)手動(dòng)腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環(huán)境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環(huán)境中活動(dòng)，在環(huán)境中探索發(fā)現(xiàn)、想象創(chuàng)造，在環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力，在與環(huán)境的交互作用過程中，培養(yǎng)和鞏固了幼兒的情感、行為、習(xí)慣、知識(shí)、技能、個(gè)性等。在幼兒教育中，環(huán)境始終潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展。因此，作為幼教工作者，就應(yīng)努力為幼兒的發(fā)展提供最佳的環(huán)境，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到全面、和諧的發(fā)展。
參觀的這幾處幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，都展示了孩子們的動(dòng)手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。所以，我覺得，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創(chuàng)造力。
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較，這樣孩子們?cè)趧?dòng)手制作的工程中，不但鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還滲透了環(huán)保的意識(shí)。同時(shí)收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機(jī)會(huì)，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰(zhàn)，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的前提。
在參觀的過程中，我特別留意了班內(nèi)的區(qū)角活動(dòng)空間，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，都有自己的主題，內(nèi)容都貼近孩子們的生活實(shí)際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)不同勞動(dòng)的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實(shí)驗(yàn)幼兒園及分園里德區(qū)角活動(dòng)，內(nèi)容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區(qū)角教室，孩子們?cè)谶@里做各種游戲、各種活動(dòng)、既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，使孩子們從小就在這個(gè)小小的“社會(huì)”里得到鍛煉。
通過三天的學(xué)習(xí)，我學(xué)多了很多，體會(huì)很深，懂得了環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們老師和幼兒共同走進(jìn)主題共同發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個(gè)探索點(diǎn)，興趣傾向，才能做好幼兒表現(xiàn)美的鋪路石，引領(lǐng)他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭(zhēng)做到盡善盡美。
短短三天的培訓(xùn)結(jié)束了，我不敢說自己得到了很多成長(zhǎng)或者收獲了很多知識(shí)，但是通過這三天的培訓(xùn)，引發(fā)了我很多思考。
幼兒園網(wǎng)課心得體會(huì)篇二十一
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
關(guān)于幼兒園心得體會(huì)
11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過程，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作。以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對(duì)你多好!”這時(shí)，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動(dòng)，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒園心得體會(huì)
在我園領(lǐng)導(dǎo)的安排下。十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。
聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個(gè)活動(dòng)中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出“做中學(xué)”的精神，讓幼兒通過活動(dòng)需要來了解、使用溫度計(jì)，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法，從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。
接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動(dòng)繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認(rèn)幼兒認(rèn)識(shí)的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。
最后我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動(dòng)中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強(qiáng)，組織能力、都比較好，從導(dǎo)入到內(nèi)容、試驗(yàn)到最后，整個(gè)過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測(cè)是誰的大嘴巴時(shí)，一下子調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導(dǎo)下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)制作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮艷一點(diǎn)。在活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩(wěn)和從容。
在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結(jié)束后，教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊衣犕赀@幾節(jié)課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
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