最熱幼兒園辦園理念心得體會（模板17篇）

心得體會可以激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和解決問題。寫心得體會時，可以請同學或老師進行反饋和修改，提升文章的質量和水平。在下面提供的范文中，大家可以找到一些有關心得體會的啟示和思考。

幼兒園辦園理念心得體會篇一

一、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質量求生存，彰顯特色謀發(fā)展，優(yōu)質服務創(chuàng)品牌。

二、辦園目標：構建師生共同成長的幸福家園。

三、辦園理念：個性化發(fā)展，生活化教育，和諧中成長。

四、辦園宗旨：促進幼兒健康成長，引領教師專業(yè)提升。以人為本，和諧發(fā)展。

五、辦園承諾:用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈，打造讓家長放心、社會滿意的精品園所。

六、辦園警言：家長永遠是我們合作伙伴，保教質量是幼兒園發(fā)展的生命線。

七、幼兒培養(yǎng)目標：活潑、健康、自信、友愛、勇敢。教孩子學會做人；教孩子學會做事；教孩子學會學習；教孩子學會生活；教孩子學會創(chuàng)造。

八、園風：用心工作、愛心育人、真誠服務。

九、園訓：愛心獻孩子；放心給家長；與時代同步；樹幼教典范。

十、幼兒園學風：樂學、會學、勤學、善學。

十一、幼兒園教風：嚴謹、善誘、好學求真。

十二、幼兒園工作口號：嚴細實恒，精益求精。

幼兒園辦園理念心得體會篇二

一、蕾一，蕾一，快樂第一！

二、朵朵強，朵朵棒，朵朵積極又向上！

三、苗三，苗三，快樂成長！

四、快樂苗一班，實力不一般！

五、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，蕾二最強！

六、苗二，苗二，獨一無二！

七、小二小二，獨一無二，友誼第一，比賽第二。

八、小三班小三班，贊贊贊，小三班小三班，最能干。

九、中一中一，齊心協(xié)力，創(chuàng)造奇跡。

一十、東風吹，戰(zhàn)鼓雷，中二中二，我怕誰。

十一、文明高雅，樂學善思

十二、文明勤奮，競爭超越

十三、強班強校，校榮我榮

十四、文明友愛，求學拼搏

十五、愉快學習，健康成長

十六、深思樂學，團結進取

十七、勤學守紀，踏實嚴謹

十八、開拓創(chuàng)新，爭優(yōu)進取

十九、勤學樂思，奮發(fā)向上

二十、刻苦勤奮，嚴格自律

二十一、和諧競爭，拼搏超越

二十二、勤奮樂學，團結拼搏

二十三、創(chuàng)最好的班級，做最好的自己

二十四、中三中三，猛虎出山，齊心協(xié)力，勇奪桂冠。

二十五、活力非凡，看我大一，健康無敵，是我大一。

二十六、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，大二最強。

二十七、大大強，大大棒，大大積極又向上。

二十八、我在大班我驕傲，勝不驕敗不餒，爭做第一是目標！

二十九、勤學樂思，奮發(fā)向上

三十、播種行為，收獲命運

三十一、活力非凡，看我幼一，健康無敵，是我幼一！

三十二、幼二，幼二，青春如火，超越自我！

三十三、我最棒！我快樂！

三十四、托班托班，成長開端。

三十五、托班托班，寶貝喜歡。

三十六、人人為我，我為人人！

三十七、今日的學校之星，明日的社會之星

三十八、我驕傲，勝不驕敗不餒，爭做第一是目標！

三十九、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！

四十、快樂小一班，實力不一般。

四十一、溫馨家園，陽光沙場

四十二、直面挑戰(zhàn)，暢享成長

四十三、勇于進取，敢于創(chuàng)新

四十四、同心合力，創(chuàng)造輝煌

四十五、博學篤行，自強不息

四十六、飲水思源，愛國榮校

四十七、刻苦求學，踏實做人

四十八、樂學苦思，敏銳創(chuàng)新

四十九、勤奮學習，頑強拼搏

五十、團結緊張，拼搏進取

幼兒園辦園理念心得體會篇三

（一）辦園宗旨：以自然為本，啟探索之蒙，創(chuàng)童夢樂園。

（二）辦園理念：自然育人，育自然人。

（三）園訓：自然心，親子情。

（四）園風：陽光、童趣、探索、超越。

（五）教風：春風化雨，潤物無聲。

（六）管理理念：讓每一片綠葉自由舒展。

（七）主題文化：樂淘淘。

（八）辦園特色：生態(tài)環(huán)境教育。

擴展資料：

（一）辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環(huán)境、教育哲學、教育對象特點而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張，是幼兒園辦園的出發(fā)點和最終目標，是幼兒園一切辦學活動的依據(jù)和指導原則，是幼兒園選擇教育方法，檢查和評價教育終極效果的依據(jù)，是幼兒園的辦學使命。

（二）自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內部的規(guī)律發(fā)展變化，不受外界干預等含義?！坝恕笨衫斫鉃榻逃?、培養(yǎng)人。

（三）自然心：幼兒教育應本著遵重自然，順應天性的心態(tài)，遵從幼兒教育的基本規(guī)律，順應幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的天性，讓教育回歸生活，把快樂送給孩子。親子情是指幼兒園要愛護孩子身心健康，開發(fā)其潛能培養(yǎng)其人格，促使其健康成長，是一種順應自然規(guī)律的快樂的教育方式，體現(xiàn)了幼兒教育的要求。

（四）陽光寓意著溫暖、光明、希望、活力、博愛、多元，傳達出我園希望每位師生在自然生態(tài)、生機勃發(fā)、充滿人文關懷的園所環(huán)境中，生命得到舒展，個性獲得張揚，創(chuàng)造力得以激活，永遠保持積極向上的精神面貌，擁有如陽光般燦爛的心靈，創(chuàng)造如陽光般輝煌的人生。

（五）教風緊扣學校核心的理念“自然”而來。幼兒如同剛剛萌發(fā)的種子，亟待陽光的溫暖，雨露的潤澤。

（六）管理理念定位為“讓每一片綠葉自由舒展”，旨在強調尊重與自由，“讓每一片綠葉自由舒展”意味著團結與和諧，核心：以人為本。

（七）以結合生態(tài)環(huán)境教育的辦學特色為手段，以尊重幼兒活潑好動的天性，促使其快樂成長為目的，巧妙地利用幼兒園的環(huán)境，將幼兒的內心世界與幼兒教育的本質規(guī)律結合起來，讓幼兒在“迷宮”中探尋快樂寶藏。

（八）生態(tài)教育是指按照生態(tài)學的觀點思考教育問題的教育觀，是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列缺陷和不足后發(fā)展出來的新型教育。

幼兒園辦園理念心得體會篇四

1.培育參天大樹，桃李遍布天下。

2.用快樂的方式讓孩子茁壯成長。

3.不想漫步，只想自由飛翔。

4.一切以兒童健康成長和發(fā)展為中心。

5.讓所有的幼苗都有最好的未來。

6.你帶來的每個孩子都是陽光寶貝。

7.安心童年，快樂學習，快樂成長。

8.培育參天大樹，桃李遍布天下。

9.專業(yè)來自細節(jié)，成功來自集中。

10.在快樂中成長，在生活中實踐。

11.讓我們園優(yōu)秀的苗子化妝祖國壯美的河山。

12.為孩子的今天著想，為孩子的明天奠定基礎。

13.為社會傳遞健康陽光的好孩子。

14.兒童身心健康成長，家長放心托付。

15.把學校建立成孩子密不可分的另一個家。

16.給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。

17.讓孩子快樂，父母放心，社會放心。

18.努力讓孩子快樂、健康、茁壯成長。

19.啟發(fā)智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長。

20.細心照顧，關注每個孩子，一切都是為了孩子。

21.讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。

22.孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

23.全心全意為孩子服務，為祖國的支柱打下基礎。

24.養(yǎng)育愛，教育愛情，簡單學習，健康成長。

25.用我們的愛，讓孩子健康快樂，放心。

26.讓孩子的孤獨結合在童年，讓孩子的笑聲裝飾世界。

27.幸福教育是基礎，培養(yǎng)教育是關鍵，藝術教育是升華。

28.28.

要是苗子，我們就讓它茁壯成長。

29.用我們的愛心和責任，讓每一個孩子在快樂中收獲教育。

30.一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。

幼兒園辦園理念心得體會篇五

辦園思路：以規(guī)范的管理提高工作效率，提升教學質量以求幼兒園生存，彰顯特色促進幼兒園的發(fā)展，以優(yōu)質的服務創(chuàng)立自己的品牌。

領袖園長學院幼兒園特色環(huán)創(chuàng)小程序。

2.辦園目標。

辦園目標：實現(xiàn)辦園宗旨而設定的具體的事實取向，是幼兒園建設的藍圖。如:“為幼兒一生的幸福奠定基礎”。

辦園理念：通過教育要把自己幼兒園的孩子培養(yǎng)成什么樣的人，或者更明確的說，是要把孩子培養(yǎng)成與其他幼兒園有什么不一樣的人才。

4.辦園宗旨。

辦園宗旨：辦園者對幼兒園要負責社會期望的教育功能、教育價值的基本觀念。辦園者對幼兒園所持有的信念、理想、意識形態(tài)等。是幼兒園希望得到狀態(tài)的價值取向。由于辦園宗旨不同，辦園才會呈現(xiàn)豐富多彩的景象，幼兒園才會呈現(xiàn)出各自的特色。

5.園風。

園風：是幼兒園風氣的總稱，包括教師、幼兒在工作、學習、生活中養(yǎng)成的風氣，以及在幼兒園發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。

6.園訓。

園訓是幼兒園在長期辦園實踐中形成，它對教師、幼兒具有規(guī)范、警策和導向的作用，是幼兒園文化精神的最好表現(xiàn)，是辦園理念的凝煉表達，具有鮮明的精神內涵，能反映幼兒園的個性。

7.學風。

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、萬法措施等，它依不同幼兒園的不同特點表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內涵，并通過幼兒園全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對幼兒園的發(fā)展和建設產(chǎn)生深遠的影響。

8.教風。

教學風格是教師在教學過程中運用的策略。

9.工作口號。

幼兒園工作口號是充分體現(xiàn)幼兒園核心意志與辦學特色的，用以鞭策全園教師與幼兒的宣傳性標語。

10.辦園警言。

警句，一般是一句話或一段引語，主要用來激勵和告訴教師和幼兒某些道理，提醒大家在生活中時刻保持者某種精神品格。

11.辦園特色。

幼兒園在發(fā)展過程中所形成的一些專有的、獨特的特征。

幼兒園辦園理念心得體會篇六

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經(jīng)驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。

教學之效，結果表現(xiàn)為質量。質量來自哪里？來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學而言，來自于每一節(jié)課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升??。

認真推敲起來，從一定義以上說，實現(xiàn)教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉變師生互動；作業(yè)，減輕負擔；輔導，有的放矢；訓練，講究科學；反思，教后筆記；總結，撰寫論文??。這些，都沒錯。

但是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動艱難；作業(yè)，負擔難減；輔導，亂矢穿空；訓練，機械重復；反思，鮮花朵朵而已；總結，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自己的幾點想法。

一、尊重教學條件與教學內容的實際

開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應該是一個具有內在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結合，使教學任務在活動中得以完成。

總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。”讓我們精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課課堂教學。

有效，是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。

引領者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差距，力爭取得更大的成績。

一、營造學習氛圍，加強教學研究

充分發(fā)揮教師的主觀能動性，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識；鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經(jīng)驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識。

二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑、1、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學能力贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，采取隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準備，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力，同時也幫助教師認清自身的不足，取長補短。

3、正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動及托班親子游戲。在課堂中，通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

4、為探索美術活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術活動的興趣，并逐步形成我園美術活動的特色。本學期，各班根據(jù)班級的實際情況和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動內容，以區(qū)域活動的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動中。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所，鼓勵幼兒用不同的美術形式，大膽表達自己的情感、理解和想象。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作，本學期我園開展數(shù)學教學活動評優(yōu)，在觀摩、反思、集體評課的過程中，教師們的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高，并且通過對數(shù)學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數(shù)學領域的內涵及教學中重點難點的把握。

6、結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策。

三、加強課題研究，突顯辦園特色

本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規(guī)范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究提供科學的依據(jù)，研究工作初顯實效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學習的能力，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養(yǎng)幼兒主動學習，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，通過了區(qū)教研室的中期評估，順利成為區(qū)級立項課題。

四、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應

本學期，我園每月不定期的開展一次家長學?；顒?。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規(guī)范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。通過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒；為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園辦園理念心得體會篇七

1、快樂學習，分享樂趣。

2、美時美課，盡善盡美。

3、愛崗敬業(yè)，服務家長。

4、幼吾幼以及人之幼。

5、啟智尚美，求真修德。

6、一切為了孩子的發(fā)展。

7、健康教育，完美起點。

8、一切為了孩子的未來。

9、寓教于樂，茁壯成長。

10、塑造心靈，健康成長。

11、快樂教育，茁壯成長。

12、夢想天使，關懷至上。

13、為孩子的未來奠基。

14、快樂地成長，快樂地成才。

15、快樂教育，快樂成長。

16、啟智成長，快樂相伴。

17、以人為本，全面育人。

18、歡樂的世界，成長的搖籃。

19、為家長著想，為孩子護航。

20、用愛傳遞快樂，用心成就未來。

21、培育參天大樹，桃李遍布天下。

22、用快樂的方式讓孩子茁壯成長。

23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

24、一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心。

25、讓每一枝“幼苗”都有最好未來。

26、您領走的每個孩子都是陽光寶貝。

27、無憂童年，開心學習，快樂成長。

28、培育參天大樹，桃李遍布天下。

29、專業(yè)源于細節(jié)，成功源自專注。

30、在快樂中成長，在生活中實踐。

31、讓我園優(yōu)秀苗子妝點祖國壯美河山。

32、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

33、為社會輸送健康、陽光的好孩子。

34、孩子身心健康成長，家長安安心心托付。

35、把學校建立成孩子密不可分的另一個家。

36、給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。

37、讓孩子開心、父母安心、社會放心。

38、努力讓孩子快樂、健康、茁壯的成長。

39、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長。

40、細心呵護，關注每個孩子，一切為了孩子。

41、讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。

42、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

43、全心全意為孩子服務，為祖國棟梁打基礎。

44、育之以愛，教之以情;輕松學習，健康成長。

45、用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

46、讓孩子的孤單了結于幼時，讓孩子的歡笑裝飾世界。

47、快樂教育是基礎，養(yǎng)成教育是關鍵，藝術教育是升華。

48、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長。

49、用我們的`愛心和責任，讓每一個孩子在快樂中收獲教育。

50、一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。

51、快樂教學，讓每一個孩子在輕松、愉悅的氛圍下學習。

52、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。

53、孩子全面成長，家長充分信賴，社會高度贊譽。

54、給每個天使無微不至的關愛，讓每棵幼苗快樂茁壯的成才。

55、營造健康美好的學習和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨一無二。

56、使每個孩子都能在快樂中學習，在學習中分享成長的樂趣。

57、孩子的笑容是我們的動力，孩子的未來是我們的未來。

58、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個孩子帶來歡樂。

59、孩子們多感受知識先一步，就比別人的未來先走一步。

60、以專業(yè)負責的態(tài)度，使每一個入園的孩子都能快樂茁壯成長。

61、從快樂中學習，從學習中成長，從成長中提升，從提升中快樂。

62、讓“快樂伴隨成長，讓"養(yǎng)成”成為習慣，讓“藝術”成就未來。

63、還原兒童天性，營造家庭溫馨;開發(fā)身體潛能，培育社會精英。

64、給孩子們一個快樂無憂的童年，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。

65、讓孩子能有一個更好的人生起點，為其未來的奮斗打下牢固的基礎。

幼兒園辦園理念心得體會篇八

素質一詞，自從倡導素質教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時每刻都在為提高人的素質而存在著。人微言輕提高人的素質的教育者――教師來說，做一個高素質的人應該是題中應有之義。我認為，提高教師的素質有幾條主要途徑：

一、樹立終身學習的觀念，建立健全終身教育體系

在當今時代背景下，教師的任務更多地由“傳授知識”轉變?yōu)椤敖虝W習”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學習熱情，引導學生終身學習，隨時隨地學習。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質的重要途徑，我國《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會化的終身教育體系?！苯K身教育是個復雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動終身教育的發(fā)展，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質提供更廣闊的空間和更為堅實的保證。

二、加強教師的

教學

科研能力是教師素質的一個重要組成部分。教育是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人才的社會活動?，F(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學活動中顯得特別重要。教師只有主動接觸新事物，積極探索善于觀察和

總結

三、

新教育理念學習心得體會

以前對“新教育”的認識只是停留在字面上，近兩年學習了新教育理念，讓我領略到了新教育專家的風采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質的變化，對學生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。“新教育”是一個教育行動，它是由朱永新教授提出來的。新教育的核心理念是：讓師生過一種幸福完整的教育生活。以前總認為教育里的角色只有學生和老師，是學生和老師的雙邊活動組成了教育，現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的，自己考慮的太浮淺了。當今的教育一定關注要孩子的全面發(fā)展，不僅是在學校的，更要有家庭的和社會的，要符合新教育的理念。

新教育倡導師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”，學生、老師、家長共同配合，做好家校共育的教學工作，讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學校這個小小的場合里，真正的教育應該走出校園，走進家庭，走進社會，從小讓孩子體會教育無處不在，活到老學到老，這樣學生是不易產(chǎn)生厭學心理的。同時新教育還倡導學生應有“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，讓學生體會閱讀的重要性和閱讀的樂趣，在閱讀中記錄自己的所思所想，快樂的成長，體驗人生真諦，同時促進孩子智力的發(fā)展。

說到這個“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，我在這里談一點自己的體會：我上學期帶出去的一個學生叫范仁杰，他在四年級的時候，每次寫日記都是幾句話，內容不是吃就是玩，簡直就是在記流水賬?？墒?，通過學校實施新教育，開展了“晨誦、午讀、暮省”的生活方式，他有書讀了，也讀得書多了，每次的暮省日記不再記流水賬了，也有話可寫 了，而且詞匯很豐富，習作水平大有提高。我想說這就是新教育的結果。

浸不已的時候，教育才剛剛開始?！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學，過一種幸福完整的教育生活。

通過新教育的學習，能使我逐步掌握一些驕傲學方法。它有操作性很強的六大行動，這無疑為我今后的教學工作提供了一套系統(tǒng)的指導方案，我可以有意識的進行課堂教學反思，讓反思成為習慣。在反思中促進自身專業(yè)素質的發(fā)展?？梢哉f新教育理念的學習讓我堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！

《教育新理念》學習心得體會 城郊小學 倪朝輝 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有高素質的教師，就沒有高素質的學生。當然，沒有成功的教師，成功的學生也就無從談起?！督逃吕砟睢芬粫睦砟?，使我感受很深。

歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的。一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，不斷根據(jù)時代的特點調節(jié)我們的思想、發(fā)展我們的觀點才能成為教育改革的主動者。

好的教育是相對的，沒有最好，只有更好，絕對的、統(tǒng)一的“好”教育是沒有的，好教育不能通過模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng)造性的活動，我們應該根據(jù)特定的教育目的、教育場景、教育對象、教育任務和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng)造自己認為好的教育。教育是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。教育需要我們的熱情和生命去擁抱。

不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。新課程改革是一項觀念和實踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的?！坝^念領先”是實施課程改革的重要基礎和先決條件。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不再只是知識的傳授者，而是學生學習的合作者、引導者和參于者，教學活動是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷地讓位于師生互教互學，彼此形成一個“學習共同體”。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

因此，教師必須轉變角色意識，把更多的教學活動讓位于學生，設計豐富多彩的、有盡可能多的學生參與活動，創(chuàng)設具有吸引力、感染力的真實情境，打開一條“讓學生主動走向知識的通道”。

供機會，讓學生自己去解決。

自覺提升教育理念表現(xiàn)在課堂教學實踐中，就要更加關注學生的生活世界，打通學生書本和生活之間的界限；關注學生的生命價值，給學生主動探索的時間和空間；關注學生的學習方法，創(chuàng)建民主型的師生關系；關注學生的心理世界，創(chuàng)設有挑戰(zhàn)性的問題情景；關注學生獨有的文化，增強師生間的有效互動；關注學生生活狀態(tài)，打破單一的教師教學的組織形式。

先進性理念學習心得 倪朝輝

學習教育新理念心得體會

二十一世紀是各方面飛速發(fā)展的時代。隨著時代飛速發(fā)展的步伐，人類知識的更迭，教學設備的更新，現(xiàn)代教學技術的發(fā)展，教育觀念的轉換，藝術觀念的變化等。使得我們用現(xiàn)掌握的有限知識面對現(xiàn)在的教育已是落伍，跟不上科學技術發(fā)展的步伐，也不能完成時代賦予我們教師的神圣使命。

俗話說：“活到老，學到老，越學越覺得自己知識少?！边@是多少年來，人們在學習進程中得出的結論。學習教育新理念，使我發(fā)覺科學知識浩如煙海，無邊無際。而自己所掌握的知識是多么的膚淺，只不過是滄海里的一粟罷了。學習了教育新理念，使我開闊了視野，增長了不少的知識。下面是我對這次學習的一些認識和體會：

一、豐富的文化知識是教學的底蘊。

教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)。文化基礎知識是教師職業(yè)必備的重要方面。而扎實的文化基礎是從事教育教學工作的文化基礎，也是教師進一步自學、進修的文化基礎，是提高教育理論、教學質量的基礎，是教師知識技能結構的重要組成部分。

二、全面推進素質教育。 素質教育的落實必須突破應試教育的控制，人的思維發(fā)展是情感和理性均衡發(fā)展的結果，而應試教育從一定意義上說，則是一種片面追求理性發(fā)展的教育。在這種教育下，學生失去了豐富的感性和情感，變得呆板，以致部分學生為了滿足感情的需要，產(chǎn)生了盲目追星的傾向，嚴重影響了個性的和諧發(fā)展。重視感性和情感的教育，促進學生全面發(fā)展，個性的感性和理性才可能均衡、協(xié)調發(fā)展，才能全面提高學生的素質，促進其健康成長。

三、創(chuàng)新精神的的培養(yǎng)。

教育新理念是讓我們的目光看得更遠一點，把培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和能力作為我們的主要教學目的。在教學設計中，要讓學生成為主體、讓他們在得成功的感受的同時，融進自已的情感和想象、創(chuàng)造。

過去我們用的教學方法往往是傳授知識技能，現(xiàn)在是讓學生來主動參與教學，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探討，如果我們真正把學生的主體發(fā)揮出來了，那么學生的創(chuàng)造性也就發(fā)揮了出來。創(chuàng)新精神是發(fā)展創(chuàng)造力的前提，是一個人勇于改變自己，改造社會，勇于破舊立新，勇往直前的精神風貌。因此在與素質教育中我們應當把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神放在首位，充分體現(xiàn)教育以人為本的的教學目的。

最近，我認真閱讀了《教育新理念》這本書，通過閱讀袁先生關于素質教育的論述，使我對素質教育有了更深刻的認識。書中從課堂教學、學科教育、素質教育、理想教育、教育研究等方面進行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念，我常常被典型的事例而吸引，對書中闡述的觀點，我更是覺得大受啟發(fā)，這的確是一本融理論與實踐于一體，用生動的故事講深刻道理的可親可愛之作。

當今教師迫切需要不斷更新教育理念，提高將知識轉化為智慧，將理論轉化為 方法的 能力，增強理解學生和促進學生道德，學識和個性全面發(fā)展的自覺性。

教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

《教育新理念》這本書在我今后的工作中一定還會給我們不少的啟迪。我會不斷學習、不斷反思，不斷發(fā)展和豐富素質教育的新理念。

學習《教育新理念案例解析》心得體會

從事了十年的小學英語教學，越來越覺得要給每一位學生更多的發(fā)展空間。讀了《教育新理念案例解析》，更堅定了自己的信心，其中對教育觀的闡述給我留下了深刻的印象。

一、“促進人和諧發(fā)展的教育是理想的教育”

花草需要季節(jié)和等待，不能拔苗助長，孩子需要寬容和時間，不能急功近利。傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育，都有各自的特點與優(yōu)點。我們應批判昨天，但不反對昨天；憧憬理想，又承認現(xiàn)實。在矛盾中找到一個結合點，讓我們的教育更和諧，把空間還給學生，促進學生的健康發(fā)展。你是否把學生的課堂的全占了？你是否把學生的課外時間全規(guī)劃了？你是否把學生要知道的東西全講光了？你是否把學生應該做事全代勞了？今后，我想要做個“懶”教師。

二、“一切為了每一位學生的發(fā)展”

課程標準要求我們關注每一位學生的發(fā)展，將光投向每一個孩子，讓每一位學生都能體驗到成長的快樂，都能獲得成功的喜悅。

哈佛大學350年校慶時，有人問校長：“學校最值得你自豪的是什么？”校長回答：“哈佛最引以自豪的，不是培養(yǎng)了6位美國總統(tǒng)，不是造就了36位諾貝爾獎獲得者，而是給予每個學生以充分選擇和發(fā)展的空間，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光，讓每一個從哈佛走出來的人都創(chuàng)造成功?！?/p>

經(jīng)過學校的師德培訓，以及對《教學綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實際，適時而為是我們當前教育教學中所面臨的首要任務。

高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實際上是失去了教師本質的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對教師職業(yè)道德都很重視。在我國，自古以來對教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強調為人師表、以身立教，以及對學生的人格感化。西方則一貫強調通過教師的道德、人格感化學生。赫爾巴特指出：“教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學行為要具有“教育性”?，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識”，而且還要通過傳授知識去實現(xiàn)學生“人格的建設性變化”，這就意味著教師對學生的發(fā)展負有更全面的責任。因此，對教師專業(yè)素質的要求不只是知識與技能的發(fā)展，還要提高教師內在的專業(yè)品質，即實現(xiàn)教師個體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一?？梢?，做教師難，做一個符合標準師德的教師更難。官方給予教師的稱號是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實我們壓根兒就是人。

師德建設作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對促進教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設與教師專業(yè)發(fā)展的密切關系來看，實現(xiàn)師德建設與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的。現(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術至上的傾向仍占優(yōu)勢，加以社會競爭如此激烈，現(xiàn)實如此殘酷，如何使師德建設與教師專業(yè)發(fā)展相結合，是我們一直探討的話題。教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應該是有階段性的，同時也受到教師專業(yè)實踐與整體專業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業(yè)知識與專業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設要適應教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設的目標，在內容、方法上也要有所側重。

因此，師德教育作為師德建設的一個重要組成部分，應與教師專業(yè)實踐相結合。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學校教育教學場景中的日常專業(yè)實踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實踐當中，專業(yè)實踐也是教師師德建設的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質是在專業(yè)實踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實踐中才能內化為教師的專業(yè)品質。道德具有實踐性與情境性的特征，不同的教育教學情境會呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實際工作中究竟會如何做，在專業(yè)實踐中能不能主動按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責，這與他本人的實踐經(jīng)驗有著極大的關系。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結合，讓教師在專業(yè)實踐過程中，通過對道德現(xiàn)象、道德問題，甚至是道德沖突的認識、解釋與詮釋來提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內在的道德需要。所以師德培訓不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓就一哄上，其實現(xiàn)實已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重

學習《教育新理念》心得體會

育太和小學 劉明悅 《教育新理念》更新了教師的教育觀念，改善了學生的學習方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風景線，煥發(fā)了生命的活力。通過學習《教育新理念》，結合自己的教學實踐活動，以及對平時聽的課改觀摩研討課中的一些實際問題進行反思，我們反思了一些問題，現(xiàn)與同行們思考、交流學習體會。

反思

（一）：學生的認知起點在那里？

學生認知的定位直接影響著課堂教學學生自主思考的空間，因此教師對學生認知起點的把握就顯得尤為重要。隨著課程改革的不斷深入，學生對學習方式的轉變，學生對許多知識的學習已不僅限于課堂，他們從現(xiàn)實生活中學、從網(wǎng)絡中學、從課外讀物中學、從課本中學等等，在這樣信息時代突飛猛進的今天，課堂教學中，如果教師只還是從知識的邏輯關系去尋找學生認知的起點，而忽視學生本身的現(xiàn)實認知起點，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來的問題或尷尬的場面，如果處理不當，極易造成課堂教學的效率低下及師生關系的失和。

反思

（二）：一定要小組合作才是合作學習嗎？

（三）：“做”與“說”誰更重要？ 你做過的你記住了，但你說過的卻忘記了。如美國物理學家哈爾莫斯指出的“學習物理的唯一方法是做物理”。在物理教學中無論知識或技能的形成都離不開學生“做物理”的活動。目前，許多課堂教學學生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學生都在搶著說，有的甚至書本不翻一下，鉛筆不用一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋效果卻不盡人意。因此，在課堂上要十分講究節(jié)奏，該動眼觀察時就不失時機地引導學生仔細觀察，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手操作時就給足空間讓學生擺，該動筆練習時就要求學生練習，使學生動腦、動口、動手有機結合，使課堂思看結合，說寫結合，動靜搭配，達到最佳的有效教學?？傊谛陆逃砟钕挛覀円獙φn堂注入新的活力，我們期盼著新教育理念下課堂教學越來越精彩。

幼兒園辦園理念心得體會篇九

（一）辦園宗旨：以自然為本，啟探索之蒙，創(chuàng)童夢樂園。

（二）辦園理念：自然育人，育自然人。

（三）園訓：自然心，親子情。

（四）園風：陽光、童趣、探索、超越。

（五）教風：春風化雨，潤物無聲。

（六）管理理念：讓每一片綠葉自由舒展。

（七）主題文化：樂淘淘。

（八）辦園特色：生態(tài)環(huán)境教育。

擴展資料：

（一）辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環(huán)境、教育哲學、教育對象特點而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張，是幼兒園辦園的出發(fā)點和最終目標，是幼兒園一切辦學活動的依據(jù)和指導原則，是幼兒園選擇教育方法，檢查和評價教育終極效果的依據(jù)，是幼兒園的辦學使命。

（二）自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板，事物按其內部的規(guī)律發(fā)展變化，不受外界干預等含義。“育人”可理解為教育育人、培養(yǎng)人。

（三）自然心：幼兒教育應本著遵重自然，順應天性的心態(tài)，遵從幼兒教育的基本規(guī)律，順應幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的天性，讓教育回歸生活，把快樂送給孩子。親子情是指幼兒園要愛護孩子身心健康，開發(fā)其潛能培養(yǎng)其人格，促使其健康成長，是一種順應自然規(guī)律的快樂的教育方式，體現(xiàn)了幼兒教育的要求。

（四）陽光寓意著溫暖、光明、希望、活力、博愛、多元，傳達出我園希望每位師生在自然生態(tài)、生機勃發(fā)、充滿人文關懷的園所環(huán)境中，生命得到舒展，個性獲得張揚，創(chuàng)造力得以激活，永遠保持積極向上的精神面貌，擁有如陽光般燦爛的心靈，創(chuàng)造如陽光般輝煌的人生。

（五）教風緊扣學校核心的理念“自然”而來。幼兒如同剛剛萌發(fā)的種子，亟待陽光的溫暖，雨露的潤澤。

（六）管理理念定位為“讓每一片綠葉自由舒展”，旨在強調尊重與自由，“讓每一片綠葉自由舒展”意味著團結與和諧，核心：以人為本。

（七）以結合生態(tài)環(huán)境教育的辦學特色為手段，以尊重幼兒活潑好動的天性，促使其快樂成長為目的，巧妙地利用幼兒園的環(huán)境，將幼兒的內心世界與幼兒教育的本質規(guī)律結合起來，讓幼兒在“迷宮”中探尋快樂寶藏。

（八）生態(tài)教育是指按照生態(tài)學的觀點思考教育問題的教育觀，是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列缺陷和不足后發(fā)展出來的新型教育。

幼兒園辦園理念心得體會篇十

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的理解。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀點，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提升了理解，行動上才能跟上步伐。

我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促動學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望，促動學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能，提升批判性思維水平和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促動什么樣的學習；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經(jīng)驗。不難看出，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成。

教學之效，結果表現(xiàn)為質量。質量來自哪里？來自日積月累的功效。這日積月累，涉及面甚廣。單就課堂教學來說，來自于每一節(jié)課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……。

認真推敲起來，從一定義以上說，實現(xiàn)教學有效、高效，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī)，大家都有話可說。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍；上課，方式轉變師生互動；作業(yè)，減輕負擔；輔導，有的放矢；訓練，講究科學；反思，教后筆記；總結，撰寫論文……。這些，都沒錯。

但是細加研究，又感覺不是那么回事。備課，飛躍不易；上課，互動艱難；作業(yè)，負擔難減；輔導，亂矢穿空；訓練，機械重復；反思，鮮花朵朵而已；總結，論文拼湊罷了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法，提升課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這個點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本水平得不到培養(yǎng)，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際，談談自己的幾點想法。

一、尊重教學條件與教學內容的實際

展開課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這個基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到的教學效果，使課堂回歸自然。

二、尊重學生的實際情況

在展開課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地注重學生的反應。學生注意力不集中，我們寧可不講，讓學生先放松一下，活動一下。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，即時調整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果。

三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。

課堂教學中，教師要善于通過有效的活動協(xié)助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合，而應該是一個具有內在聯(lián)系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和使用水平的提升，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結合，使教學任務在活動中得以完成。

總來說之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、創(chuàng)新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與體現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到適時適度，切實可行并富有成效。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提升課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。

有效，是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣，途徑多條，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制。

引領者要有深入獨到的研究，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促動作用。

在今后的工作中，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差別，力爭取得更大的成績。

幼兒園辦園理念心得體會篇十一

宣傳標語能反映一個幼兒園教學觀點、思維，教學模式、方法，一個好的標語能反映幼兒園的教育理念和管理理念，能讓家長感覺很溫馨、很舒服，為大家分享了幼兒園辦園理念辦園宗旨標語，歡迎借鑒！

1、快樂學習，分享樂趣。

2、美時美課，盡善盡美。

3、愛崗敬業(yè)，服務家長。

4、幼吾幼以及人之幼。

5、啟智尚美，求真修德。

6、一切為了孩子的發(fā)展。

7、健康教育，完美起點。

8、一切為了孩子的未來。

9、寓教于樂，茁壯成長。

10、塑造心靈，健康成長。

11、快樂教育，茁壯成長。

12、夢想天使，關懷至上。

13、為孩子的未來奠基。

14、快樂地成長，快樂地成才。

15、快樂教育，快樂成長。

16、啟智成長，快樂相伴。

17、以人為本，全面育人。

18、歡樂的世界，成長的搖籃。

19、為家長著想，為孩子護航。

20、用愛傳遞快樂，用心成就未來。

21、培育參天大樹，桃李遍布天下。

22、用快樂的'方式讓孩子茁壯成長。

23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

24、一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心。

25、讓每一枝“幼苗”都有最好未來。

26、您領走的每個孩子都是陽光寶貝。

27、無憂童年，開心學習，快樂成長。

28、培育參天大樹，桃李遍布天下。

29、專業(yè)源于細節(jié)，成功源自專注。

30、在快樂中成長，在生活中實踐。

31、讓我園優(yōu)秀苗子妝點祖國壯美河山。

32、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

33、為社會輸送健康、陽光的好孩子。

34、孩子身心健康成長，家長安安心心托付。

35、把學校建立成孩子密不可分的另一個家。

36、給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。

37、讓孩子開心、父母安心、社會放心。

38、努力讓孩子快樂、健康、茁壯的成長。

39、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長。

40、細心呵護，關注每個孩子，一切為了孩子。

41、讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。

42、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

43、全心全意為孩子服務，為祖國棟梁打基礎。

44、育之以愛，教之以情；輕松學習，健康成長。

45、用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

46、讓孩子的孤單了結于幼時，讓孩子的歡笑裝飾世界。

47、快樂教育是基礎，養(yǎng)成教育是關鍵，藝術教育是升華。

48、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長。

49、用我們的愛心和責任，讓每一個孩子在快樂中收獲教育。

50、一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。

51、快樂教學，讓每一個孩子在輕松、愉悅的氛圍下學習。

52、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。

53、孩子全面成長，家長充分信賴，社會高度贊譽。

54、給每個天使無微不至的關愛，讓每棵幼苗快樂茁壯的成才。

55、營造健康美好的學習和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨一無二。

56、使每個孩子都能在快樂中學習，在學習中分享成長的樂趣。

57、孩子的笑容是我們的動力，孩子的未來是我們的未來。

58、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個孩子帶來歡樂。

59、孩子們多感受知識先一步，就比別人的未來先走一步。

60、以專業(yè)負責的態(tài)度，使每一個入園的孩子都能快樂茁壯成長。

61、從快樂中學習，從學習中成長，從成長中提升，從提升中快樂。

62、讓“快樂＇伴隨成長，讓＂養(yǎng)成”成為習慣，讓“藝術”成就未來。

63、還原兒童天性，營造家庭溫馨；開發(fā)身體潛能，培育社會精英。

64、給孩子們一個快樂無憂的童年，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。

65、讓孩子能有一個更好的人生起點，為其未來的奮斗打下牢固的基礎。

幼兒園辦園理念心得體會篇十二

1、給孩子一個美麗的起點。

2、用愛養(yǎng)育，用心教育。

3、育人為本，服務為先。

4、因材施教，培育棟梁。

5、快樂生活，健康成長。

6、愛，自由，教育為本。

7、用愛養(yǎng)育，用心教育。

8、用我們的'愛托起孩子們的美好明天。

9、讓每一個孩子體驗成長的快樂。

10、培養(yǎng)優(yōu)秀苗子，造就有用人才。

11、努力將孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的苗子。

12、培養(yǎng)優(yōu)秀的苗子，社會有用的人才。

幼兒園辦園理念心得體會篇十三

教育是什么？這是一個教育工作者亙古不變的話題！德國哲學家雅思貝爾斯曾說：“教育，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！碧K霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！倍磐f：“教育及生活?！眮喞锸慷嗟抡f：“教育的根是苦的，但其果實是甜的。”葉芝說：“教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火?！彼械慕逃铱谥械慕逃龔膩頉]有提及知識和分數(shù)，他們更注重自身的修為，在他們眼中，教育不僅僅傳授知識，更重要的是喚醒愛，追求善，啟發(fā)智的過程！在這個過程中進而提高個人修為，增加我們對生活的感受力，從而認知自己，并不斷提高自己。這是教育賦予我們的重要價值和意義，也是指引我們前行的希望的明燈。所以新天地幼兒園的辦園理念是：“喚醒愛追求善啟發(fā)智”。

每一個孩子都是一粒種子，只是花期不同，有的花起初就燦爛綻放，有的花需要漫長等待。也許你的種子永遠不會開花，因為它是一顆參天大樹。新天地幼兒園就是培養(yǎng)每一粒種子的沃土，我們不慍不燥，精心哺育，悉心呵護，陪孩子沐浴陽光風雨，靜待花開！我們的辦園宗旨就是：“精心栽培，靜待花開”。

在新天地幼兒園這片沃土上，我們的老師就是辛勤的園丁，從事著陽光下最光輝的事業(yè)?！皭坌哪托暮阈摹笔俏覀兊那疤岷透荆挥袚碛辛恕叭摹蔽覀儾拍茏屆恳涣７N子發(fā)芽、開花、結果或者茁壯成長，成為參天大樹！只有具備了“三心”才能成為新天地稱職的園丁！“愛心耐心恒心”是我們新天地幼教人的基本準則。

新天地，新起點，新世界，新未來。與其說我們在經(jīng)營一所幼兒園，不如說我們在經(jīng)營一個個鮮活的生命，栽培著一粒粒賦予精彩的種子。我們幼兒園的園風“友愛善舉智慧”構建了一個適合生命發(fā)展的氛圍，喚醒一個個生命的內心潛能，保證未來的健康成長！

在新天地幼兒園“友愛善舉智慧”的氛圍中，我們的培養(yǎng)目標是什么呢？我們認為能力比知識重要，品格比能力重要！所以我們的學風是：“堅韌自信積極進取”。我們注重的是健全人格的培養(yǎng)，只有這樣，孩子在未來才會立于不敗之地。一個不怕困難，百折不撓，一個永不言敗，信心十足，一個積極奮進，永遠向上的孩子的未來不必贅述！

新天地，新起點，新世界，新未來！我們將腳踏實地，從點滴做起，嚴格要求，辦一流園所，為孩子的未來奠基！

幼兒園辦園理念心得體會篇十四

宣傳標語能反映一個幼兒園觀點、思維，教學模式、方法，一個好的標語能反映幼兒園的教育理念和管理理念，能讓家長感覺很溫馨、很舒服，為大家分享了幼兒園辦園理念辦園宗旨標語，歡迎借鑒！

1、快樂學習，分享樂趣。

2、美時美課，盡善盡美。

3、愛崗敬業(yè)，服務家長。

4、幼吾幼以及人之幼。

5、啟智尚美，求真修德。

6、一切為了孩子的發(fā)展。

7、健康教育，完美起點。

8、一切為了孩子的未來。

9、寓教于樂，茁壯成長。

10、塑造心靈，健康成長。

11、快樂教育，茁壯成長。

12、夢想天使，關懷至上。

13、為孩子的未來奠基。

14、快樂地成長，快樂地成才。

15、快樂教育，快樂成長。

16、啟智成長，快樂相伴。

17、以人為本，全面育人。

18、歡樂的世界，成長的搖籃。

19、為家長著想，為孩子護航。

20、用愛傳遞快樂，用心成就未來。

21、培育參天大樹，桃李遍布天下。

22、用快樂的'方式讓孩子茁壯成長。

23、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

24、一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心。

25、讓每一枝“幼苗”都有最好未來。

26、您領走的每個孩子都是陽光寶貝。

27、無憂童年，開心學習，快樂成長。

28、培育參天大樹，桃李遍布天下。

29、專業(yè)源于細節(jié)，成功源自專注。

30、在快樂中成長，在生活中實踐。

31、讓我園優(yōu)秀苗子妝點祖國壯美河山。

32、為孩子的今天著想，為孩子的明天奠基。

33、為社會輸送健康、陽光的好孩子。

34、孩子身心健康成長，家長安安心心托付。

35、把學校建立成孩子密不可分的另一個家。

36、給寶貝快樂童年，還家長驕人寶貝。

37、讓孩子開心、父母安心、社會放心。

38、努力讓孩子快樂、健康、茁壯的成長。

39、啟迪智慧，陶冶心靈，培養(yǎng)興趣，健康成長。

40、細心呵護，關注每個孩子，一切為了孩子。

41、讓每一株小苗茁壯成長，讓每一棵小樹成為棟梁。

42、孩子們的情商加智商等于他們的完美成長。

43、全心全意為孩子服務，為祖國棟梁打基礎。

44、育之以愛，教之以情；輕松學習，健康成長。

45、用我們的愛心，讓孩子健康開心，讓您放心安心。

46、讓孩子的孤單了結于幼時，讓孩子的歡笑裝飾世界。

47、快樂教育是基礎，養(yǎng)成教育是關鍵，藝術教育是升華。

48、只要是苗子，我們就讓它茁壯成長。

49、用我們的愛心和責任，讓每一個孩子在快樂中收獲教育。

50、一切為了孩子的成長，一切為了孩子的未來。

51、快樂教學，讓每一個孩子在輕松、愉悅的氛圍下學習。

52、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。

53、孩子全面成長，家長充分信賴，社會高度贊譽。

54、給每個天使無微不至的關愛，讓每棵幼苗快樂茁壯的成才。

55、營造健康美好的學習和玩耍氛圍，讓孩子的童年獨一無二。

56、使每個孩子都能在快樂中學習，在學習中分享成長的樂趣。

57、孩子的笑容是我們的動力，孩子的未來是我們的未來。

58、為每一位父母帶走一些煩惱，為每一個孩子帶來歡樂。

59、孩子們多感受知識先一步，就比別人的未來先走一步。

60、以專業(yè)負責的態(tài)度，使每一個入園的孩子都能快樂茁壯成長。

61、從快樂中學習，從學習中成長，從成長中提升，從提升中快樂。

62、讓“快樂＇伴隨成長，讓＂養(yǎng)成”成為習慣，讓“藝術”成就未來。

63、還原兒童天性，營造家庭溫馨；開發(fā)身體潛能，培育社會精英。

64、給孩子們一個快樂無憂的童年，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代接班人。

65、讓孩子能有一個更好的人生起點，為其未來的奮斗打下牢固的基礎。

幼兒園辦園理念心得體會篇十五

一、蕾一，蕾一，快樂第一！

二、朵朵強，朵朵棒，朵朵積極又向上！

苗三，苗三，快樂成長！

四、快樂苗一班，實力不一般！

五、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，蕾二最強！

六、苗二，苗二，獨一無二！

七、小二小二，獨一無二，友誼第一，比賽第二。

八、小三班小三班，贊贊贊，小三班小三班，最能干。

九、中一中一，齊心協(xié)力，創(chuàng)造奇跡。

一十、東風吹，戰(zhàn)鼓雷，中二中二，我怕誰。

十一、文明高雅，樂學善思

十二、文明勤奮，競爭超越

十三、強班強校，校榮我榮

十四、文明友愛，求學拼搏

十五、愉快學習，健康成長

十六、深思樂學，團結進取

十七、勤學守紀，踏實嚴謹

十八、開拓創(chuàng)新，爭優(yōu)進取

十九、勤學樂思，奮發(fā)向上

二十、刻苦勤奮，嚴格自律

二十一、和諧競爭，拼搏超越

二十二、勤奮樂學，團結拼搏

二十三、創(chuàng)最好的班級，做最好的自己

二十四、中三中三，猛虎出山，齊心協(xié)力，勇奪桂冠。

二十五、活力非凡，看我大一，健康無敵，是我大一。

二十六、秀出自信，展現(xiàn)自我，非比尋常，大二最強。

二十七、大大強，大大棒，大大積極又向上。

二十八、我在大班我驕傲，勝不驕敗不餒，爭做第一是目標！

二十九、勤學樂思，奮發(fā)向上

三十、播種行為，收獲命運

三十一、活力非凡，看我幼一，健康無敵，是我幼一！

三十二、幼二，幼二，青春如火，超越自我！

三十三、我最棒！我快樂！

三十四、托班托班，成長開端。

三十五、托班托班，寶貝喜歡。

三十六、人人為我，我為人人！

三十七、今日的學校之星，明日的社會之星

三十八、我驕傲，勝不驕敗不餒，爭做第一是目標！

三十九、給孩子一個美好的童年，是您的期待，也是我們的責任！

四十、快樂小一班，實力不一般。

四十一、溫馨家園，陽光沙場

四十二、直面挑戰(zhàn)，暢享成長

四十三、勇于進取，敢于創(chuàng)新

四十四、同心合力，創(chuàng)造輝煌

四十五、博學篤行，自強不息

四十六、飲水思源，愛國榮校

四十七、刻苦求學，踏實做人

四十八、樂學苦思，敏銳創(chuàng)新

四十九、勤奮學習，頑強拼搏

五十、團結緊張，拼搏進取

幼兒園辦園理念心得體會篇十六

1、歡樂的世界，成長的.搖籃。

2、為家長著想，為孩子護航。

3、用愛傳遞快樂，用心成就未來。

4、培育參天大樹，桃李遍布天下。

5、用快樂的方式讓孩子茁壯成長。

6、不愿你漫步游走，只望你自由翱翔。

7、一切以孩子的健康成長與發(fā)展為中心。

8、讓每一個孩子童年都充滿回憶，讓每一個父母都為自己的孩子而感到驕傲。

9、讓每個孩子茁壯成長為心理有力量，自我很強大，有創(chuàng)新精神的一代新人。

10、全心全意為孩子服務，為祖國棟梁打基礎。

11、育之以愛，教之以情;輕松學習，健康成長。

12、來源于園丁的辛勤耕耘，喜形于家長的燦爛容顏。

幼兒園辦園理念心得體會篇十七

辦園思路：以規(guī)范的管理提高工作效率，提升教學質量以求幼兒園生存，彰顯特色促進幼兒園的發(fā)展，以優(yōu)質的服務創(chuàng)立自己的品牌。

2.辦園目標。

辦園目標：實現(xiàn)辦園宗旨而設定的具體的事實取向，是幼兒園建設的藍圖。如:“為幼兒一生的幸福奠定基礎”。

辦園理念：通過教育要把自己幼兒園的孩子培養(yǎng)成什么樣的人，或者更明確的說，是要把孩子培養(yǎng)成與其他幼兒園有什么不一樣的人才。

4.辦園宗旨。

辦園宗旨：辦園者對幼兒園要負責社會期望的教育功能、教育價值的基本觀念。辦園者對幼兒園所持有的信念、理想、意識形態(tài)等。是幼兒園希望得到狀態(tài)的價值取向。由于辦園宗旨不同，辦園才會呈現(xiàn)豐富多彩的景象，幼兒園才會呈現(xiàn)出各自的特色。

5.園風。

園風：是幼兒園風氣的總稱，包括教師、幼兒在工作、學習、生活中養(yǎng)成的風氣，以及在幼兒園發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。

6.園訓。

園訓是幼兒園在長期辦園實踐中形成，它對教師、幼兒具有規(guī)范、警策和導向的作用，是幼兒園文化精神的最好表現(xiàn)，是辦園理念的凝煉表達，具有鮮明的精神內涵，能反映幼兒園的個性。

7.學風。

學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態(tài)度作風、萬法措施等，它依不同幼兒園的不同特點表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內涵，并通過幼兒園全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風格。這些傳統(tǒng)和風格對學生的成長起著重大的作用，對幼兒園的發(fā)展和建設產(chǎn)生深遠的影響。

8.教風。

教學風格是教師在教學過程中運用的策略。

9.工作口號。

幼兒園工作口號是充分體現(xiàn)幼兒園核心意志與辦學特色的，用以鞭策全園教師與幼兒的宣傳性標語。

10.辦園警言。

警句，一般是一句話或一段引語，主要用來激勵和告訴教師和幼兒某些道理，提醒大家在生活中時刻保持者某種精神品格。

11.辦園特色。

幼兒園在發(fā)展過程中所形成的一些專有的、獨特的特征。

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