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高中三年心得篇一
高中三年的求學(xué)生涯，是我們成長過程中重要的一段時光。這三年，我們必須適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，承受更大的學(xué)習(xí)壓力，同時也要面對人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。然而，通過這段經(jīng)歷，我們也獲得了寶貴的成長和體會。在回顧這三年經(jīng)歷時，我想起了很多收獲和感悟。
首先，高中教育教會了我自律和責(zé)任。在初中時，老師們總是在我們后面催促，督促我們做作業(yè)、復(fù)習(xí)。然而，高中不同于初中，老師們更加注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。他們布置的作業(yè)也更多更難，需要我們自己去安排時間和計劃學(xué)習(xí)。這樣的改變讓我領(lǐng)悟到，凡事需要自覺，也需要自我驅(qū)動。只有自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加自由和獨立。
其次，在這三年里，我學(xué)會了如何處理人際關(guān)系。高中是人與人相聚的地方，我們和各種不同性格的同學(xué)一起度過了很多時光。初中時我是一個內(nèi)向的人，不太愿意主動去與人交流。在高中，我明白了學(xué)會與他人友好相處的重要性。通過與不同性格的同學(xué)相處，我學(xué)會了傾聽與尊重他們的觀點，與他們建立了深厚的友誼。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)到人與人之間的交往，需要的不僅僅是表面上的禮節(jié)，更需要深入的理解和包容。通過與他人交往，我成長為一個更加開放和理性的人。
再次，高中的學(xué)習(xí)讓我明白了努力即是成功的道理。高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛，知識點更加深入。學(xué)習(xí)課程的同時，我們還要參加各種競賽和課外活動，離不開一份堅定的恒心和毅力。在這三年里，我付出了大量的努力和時間，結(jié)果也獲得了一定的回報，取得了好成績和獎項。這個過程告訴我，沒有人能一蹴而就，只有通過日復(fù)一日的堅持和努力，才能夠取得優(yōu)秀的成績。
最后，高中三年也是我發(fā)現(xiàn)自己興趣與未來方向的時期。在高中期間，我有機會接觸到各種不同的學(xué)科和課程。通過不斷嘗試和探索，我逐漸觸摸到了自己的興趣所在，并有了一個明確的未來方向。對于很多同學(xué)來說，高考是人生重要的轉(zhuǎn)折點。高考的選擇不僅關(guān)乎就業(yè)和未來的發(fā)展，更重要的是能否找到一個真正喜歡的事業(yè)。通過這三年的學(xué)習(xí)和思考，我確定了自己的興趣并制定了明確的未來計劃。這個過程讓我感受到了確定自己喜歡的事物是如此重要，因為只有熱愛自己的事業(yè)，才能做到最好。
總結(jié)起來，高中三年的求學(xué)過程不僅是一次接受知識的旅途，更是一次人生追求成長的歷程。通過這段時光，我懂得了自律和責(zé)任，學(xué)會了處理人際關(guān)系，明白了努力即是成功，同時也找到了自己的興趣和未來方向。這三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將會成為我人生重要而難忘的一部分，也為我未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
高中三年心得篇二
高中生活是人生中一個重要的階段，在這個階段，我們不僅要完成學(xué)業(yè)，還要進行各種各樣的活動和經(jīng)歷各種各樣的事情。在我過去的三年高中生活中，有三件事給了我很深的印象，讓我學(xué)到了很多。這三件事分別是參加學(xué)校社團活動、擔(dān)任班級干部和參加志愿者活動。通過這三件事，我學(xué)會了合作、領(lǐng)導(dǎo)和奉獻，這些經(jīng)歷將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
在高中三年里，我積極參加了學(xué)校的社團活動。剛開始時，我對社團活動并沒有太多的興趣。然而，當我真正加入了社團并參與其中時，我發(fā)現(xiàn)這是一個非常有意義和富有挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷。在社團活動中，我學(xué)會了與他人合作和溝通。我們必須相互配合，才能完成各種任務(wù)和活動。通過與他人的合作，我不僅學(xué)到了如何有效地與人溝通，還學(xué)到了如何去傾聽別人的意見和包容他人的不同想法。這些經(jīng)驗對我今后的人際交往和合作都有著重要的意義。
另一個讓我難忘的經(jīng)歷是在班級中擔(dān)任干部。這個經(jīng)歷讓我意識到了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。當我成為班級干部時，我面臨著各種各樣的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我需要組織班級活動、協(xié)調(diào)同學(xué)之間的關(guān)系，還需要做出一些決策。在這個過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的技巧和原則。我學(xué)會了如何與同學(xué)們有效地合作，如何平衡不同的意見和如何承擔(dān)責(zé)任。這種領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗對我未來的職業(yè)發(fā)展和人際關(guān)系都會產(chǎn)生積極的影響。
此外，參加志愿者活動也使我受益匪淺。在高中三年里，我積極參加了一些志愿者活動，為社區(qū)和學(xué)校做出了貢獻。通過參與志愿者活動，我學(xué)到了奉獻和服務(wù)的重要性。幫助他人不僅可以改變他們的生活，還可以改變自己的人生。在志愿者活動中，我接觸到了不同的人，了解到了不同的事情，這讓我更加開闊了眼界。我也學(xué)會了傾聽別人的需求和關(guān)心他人的感受。這些都是我今后成為一個有意義的人和對社會有貢獻的人必須具備的品質(zhì)。
通過參加學(xué)校社團活動、擔(dān)任班級干部和參加志愿者活動，我學(xué)會了合作、領(lǐng)導(dǎo)和奉獻。這些經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并且將對我今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。通過與他人合作，我學(xué)到了如何有效地溝通和傾聽他人的意見；通過擔(dān)任班級干部，我學(xué)會了如何領(lǐng)導(dǎo)他人和承擔(dān)責(zé)任；通過參加志愿者活動，我學(xué)會了奉獻和服務(wù)的重要性。這些都是我在高中三年中的寶貴財富，也是我今后走向成功的堅實基礎(chǔ)。
高中三年心得篇三
高中是人生中的一個重要階段，是一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期。回顧自己在高中三年的學(xué)習(xí)和生活，我深刻體會到了許多東西，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。無論是在學(xué)習(xí)上、生活上還是人際關(guān)系上，高中時光對我產(chǎn)生了深遠的影響。以下是我在高中三年的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)上的規(guī)劃和努力是十分重要的。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)相較于初中來說明顯加重，知識點也更加難以理解和掌握。因此，我明白了學(xué)習(xí)上的規(guī)劃與堅持的重要性。通過制定合理的學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)時間分配得當，我能更好地掌控學(xué)業(yè)進度。同時，我學(xué)會了調(diào)整學(xué)習(xí)方法，遇到困難和問題時能積極主動地尋求幫助，并能在老師和同學(xué)的幫助下迅速解決。這些經(jīng)驗讓我真正認識到，只有通過努力和堅持，才能取得優(yōu)異的成績。
其次，充實而有規(guī)律的生活方式對我的成長起到了積極作用。高中生活節(jié)奏緊湊，課業(yè)繁重，但我深知只有保持良好的生活習(xí)慣，才能更好地應(yīng)對壓力，并增強身體健康。因此，我養(yǎng)成了每天早起鍛煉身體、選擇健康飲食、合理安排休息和娛樂時間的好習(xí)慣。這樣的生活方式讓我感到精力充沛，心情愉快，更好地面對各種困難和挑戰(zhàn)，并為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
另外，在高中三年的生活中，我意識到人際關(guān)系的重要性和建立良好人際關(guān)系的方法。在這個時期，我將社交能力看作自己發(fā)展的重要方面。因此，我積極參加各類社團和班級活動，主動結(jié)交新朋友，擴大人脈。我發(fā)現(xiàn)與不同的人交往，可以拓寬視野、提高自己的人際交往能力。正因為如此，我在高中期間結(jié)識了許多志同道合的朋友，他們不僅在學(xué)習(xí)上給予我很多幫助，還一起度過了許多美好的時光。
最后，高中時光中最重要的是塑造正確的人生態(tài)度和價值觀。在這個階段，我認識到自己的興趣和激情，明確了自己的人生目標。通過參加各類活動和社會實踐，我擴大了對社會的認識，認識到自己所處的社會環(huán)境和角色。同時，我也了解到人生道路上的挫折和困難是無法避免的，但只要保持積極向上的心態(tài)，勇于面對并尋找解決辦法，就一定能夠突破困境，實現(xiàn)自己的夢想。
懷念高中的時光，也讓我對未來充滿了期待。高中三年的心得體會讓我懂得了如何高效學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、建立良好的人際關(guān)系，塑造正確的人生態(tài)度和價值觀。這些都將成為我未來發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，我將繼續(xù)努力，追求更好的自我。高中時光是我成長的重要里程碑，我相信這段經(jīng)歷會一直伴隨著我，成為我人生中寶貴的財富。
高中三年心得篇四
高中是每個人人生中非常重要的一段時光，它所承載的學(xué)業(yè)壓力、友情以及成長經(jīng)歷都讓人難以忘懷。在高中的三年里，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。下面將從學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、興趣愛好、壓力以及成長五個方面，談一下我在高中時期的感悟。
首先，高中的學(xué)業(yè)是我最為重要的部分。在這個階段，課業(yè)壓力明顯加大，學(xué)習(xí)成績對未來的發(fā)展起著決定性的作用。通過這三年我明白了勤奮的重要性，只有付出更多的努力，才能夠取得更好的成績。我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自我管理能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻體會到了知識的廣度和深度之大，對自己的知識有了更清晰的認識。盡管學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了許多困難和挫折，但通過不斷努力和堅持，我成功地克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
其次，高中生活中最令人難忘的一部分是人際關(guān)系。在高中里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友。通過與同學(xué)們的相處和交流，我逐漸明白了合作與溝通的重要性。與不同的人相處，我學(xué)會了尊重和包容，也學(xué)會了與人交往的技巧。同時，在與老師們的互動中，我感受到了他們對我們的關(guān)心和支持，與他們建立起了良好的師生關(guān)系，這為我的學(xué)業(yè)和未來發(fā)展提供了巨大的幫助。
此外，興趣愛好也是高中生活的一部分。通過參加校內(nèi)外的各種活動，我發(fā)掘了自己的興趣愛好，并發(fā)展了一些特長。參加社團活動和志愿者工作，使我對各種事物的理解更加全面，培養(yǎng)了我們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些經(jīng)歷豐富了我的課余生活，促進了個人的全面發(fā)展，也為未來的人生道路打下了堅實的基礎(chǔ)。
同時，高中生活中不可避免地會面臨各種形式的壓力。學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)壓力、人際關(guān)系壓力等不同的壓力源讓我感到焦慮和困惑。然而，正是這些壓力的存在促使我提高自己的抗壓能力。通過適當?shù)恼{(diào)整狀態(tài)、找到適合自己的放松方式，我逐漸學(xué)會了如何應(yīng)對壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。并且，有時壓力也會成為我努力向前的動力，促使我更加努力地奮斗。
最后，高中三年的成長對于我來說是非常重要的。這段時間讓我學(xué)會了獨立思考、自我管理和自我價值的認知。在經(jīng)歷了許多困難和挫折后，我逐漸明白了人生中的付出與回報之間的關(guān)系。我學(xué)會了積極面對困難和挑戰(zhàn)，保持對未來的憧憬和希望。通過高中的奮斗歷程，我找到了自己的方向，并立下了追求夢想的決心。
總之，高中三年是我成長過程中非常寶貴的三年。通過學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、興趣愛好、壓力以及成長五個方面的體驗和感悟，我逐漸成長為一個堅強、獨立并富有干勁的人。我相信這段珍貴的經(jīng)歷將會對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。無論將來面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會懷著高中時所積累的經(jīng)驗和信念去迎接，并勇往直前。
高中三年心得篇五
高中三年是人生中最為關(guān)鍵的階段之一，對我而言，也是一個充滿了挑戰(zhàn)和成長的過程?；厥走@三年，我不禁感慨萬分。在這篇文章中，我將分享我在高中三年里得到的一些寶貴的心得體會。
首先，我認識到高中三年對于時間管理的重要性。在高中，學(xué)業(yè)的壓力逐漸加大，各種各樣的學(xué)科和考試占據(jù)了我的大部分時間。因此，我意識到只有合理規(guī)劃和管理時間，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過制定詳細的學(xué)習(xí)計劃和合理的時間分配，我能夠更好地把握學(xué)習(xí)進度，避免拖延和浪費時間。此外，我開始培養(yǎng)自律的習(xí)慣，比如定期復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，以保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性。這些時間管理的經(jīng)驗將使我受益終身。
其次，高中三年讓我明白了合適的學(xué)習(xí)方法的重要性。我發(fā)現(xiàn)每個人的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不盡相同，因此，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。在這個過程中，我嘗試了各種方法，包括積極參與課堂討論、制作思維導(dǎo)圖、合理運用記憶技巧等。逐漸發(fā)現(xiàn)，只有掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們才能事半功倍地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
另外，高中三年讓我明確了團隊合作的重要性。在高中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起做項目和完成任務(wù)。通過與不同性格和能力的同學(xué)們合作，我學(xué)會了傾聽他人的意見，并充分利用每個人的長處。團隊合作教會了我如何與他人相處、溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了我的集體意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些寶貴的經(jīng)驗將在我以后的人際交往和工作中發(fā)揮巨大的作用。
與此同時，高中三年也解開了我對自己未來的迷茫。通過接觸各種學(xué)科和不同的活動，我逐漸明確了自己的興趣和激情。我開始意識到要想實現(xiàn)自己的夢想，需要堅持和努力。在這個過程中，我參加了各種社團和實踐活動，也積極參加志愿者工作。這些經(jīng)歷讓我更加了解自己的優(yōu)勢和不足，也為我將來的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和素材。
最后，高中三年讓我明白了持之以恒的力量。高中生活不僅僅只是忙碌的學(xué)習(xí)，還包括了各種各樣的社交和娛樂活動。在面對誘惑和困難時，要保持專注和堅持并非易事。但是，正是通過堅持不懈、克服困難，我才能夠追求自己的夢想和目標。高中三年的堅持也為我今后的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，高中三年對我來說是一段寶貴而難忘的時光，它教會了我許多重要的道理和技能。我學(xué)會了合理的時間管理，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解了團隊合作的重要性，找到了自己的興趣和激情，并領(lǐng)悟了持之以恒的力量。這些心得體會將成為我寶貴的財富，指導(dǎo)我在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。高中三年，我綻放了青春的光芒，迎接著更加充滿希望的未來。
高中三年心得篇六
胡蘿卜入鍋之前是強壯的，結(jié)實的，毫不示弱;但進入開水之后，它變軟了，變?nèi)趿恕ｋu蛋原先是易碎的，薄薄的外殼保護著它呈液體的內(nèi)臟。可是經(jīng)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水之后，它們倒改變了水。
這是一個女兒向廚師父親抱怨生活的煩惱后，父親帶著她到廚房讓她看的事情，他解釋說，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同。“哪個是你呢”他問女兒，“當逆境找上門來時，你該如何反應(yīng)你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆”
朋友，想想哪個是你呢你是看似強硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎你先是個性情不定的人，但經(jīng)過分手、離婚或失業(yè)，是不是變得堅強了，變得倔強了你的外殼看似薄弱，但你是不是因有了堅強的性格和內(nèi)心而變得嚴厲強硬了或者你像是咖啡豆嗎豆子改變了給它帶來痛苦的開水，并在它到達100度的高溫時讓它散發(fā)出最佳的香味。水最燙時，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會在情景最糟糕時，變得有出息了，并使周圍的情景變好了。
環(huán)境雖然影響著我們，可是內(nèi)心的堅持和抉擇才是真正決定我們境遇的鑰匙，還記得小時候總是因為一個苦難而擔(dān)心恐懼，回頭看看才明白沒有過不去的坎，就想很多成功者說到的一樣：一切往前看。明天又是新的一天!
高中三年心得篇七
高中三年讀書
心得體會
1“只要決心成功，失敗就永遠不會把你擊垮?！?/p>
學(xué)會忍耐，不要因失敗與痛苦而喪失斗志。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，全心全意去實行。學(xué)會堅持，不怠慢時間。
要用全身心的愛來迎接今日，對一切都滿收愛心，贊美敵人，愛每個人的言談舉止，用愛心回應(yīng)他人的行為。愛自我，愛所有人。用付出的愛凈化自我的靈魂，并感化他人。有愛必成功，無愛終失敗。
堅持不懈，直到成功。持之以恒，勇往直前，迎接挑戰(zhàn)，成功的圣域必將是勇士的歸宿。
肯定自我。展示自我的個性，獨行特立，不斷改善自我的儀態(tài)和風(fēng)度，開發(fā)潛力，不斷創(chuàng)造奇跡。
珍惜每一天，就像珍惜生命中的最終一天。不要嘆息過去，不要癡望未來，要捉住這現(xiàn)實的永恒。
學(xué)會控制情緒，做自我的主人。今日的悲傷也預(yù)示著明天的歡樂。你為別人獻上歡樂和笑聲，別人也會報之以歡樂和笑聲。弱者任思緒控制行為，強者讓行控制思緒。僅有進取主動地控制情緒，才能掌握自我的命運。
歡樂也是成功之道。笑聲能堅持自我良好的心境，也能感染別人。
要加倍重視自我的價值。正確選擇道路與時機，制定高遠的目標，貫徹行動，不斷追求更高處，以提升自我的價值。
此刻就要付諸行動。行動，是實現(xiàn)目標的前提。沒有行動，一切都是空想。行動就要立即。得過且過，到頭來什么都不能得到，反而失去了永不倒流的生命。
渴望得到指引，讓自我一向走在成功的道路上。
高中三年讀書心得體會2我讀了這本書之后，我覺得最有意義一篇是“你能做到比此刻更好”。如果你不能先學(xué)會服從，那么，你就不可能去指揮;如果沒有經(jīng)過培訓(xùn)，那么，你就不可能動員與指導(dǎo)他人。幫廚士兵的思想只配待在廚房里，一個士兵之所以能夠成為將軍，是因為他的思維方式，當人們自我挑戰(zhàn)把獲得偉大的成就作為奮斗的目標，并對其進行思考和行動時，對于思考來說，這意味著什么呢?這個問題能夠由你自我來回答：我就是思維，我就是思想。
各種無用的、平庸的思想會經(jīng)常與你的行動相違。敢于自我挑戰(zhàn)的人不應(yīng)找出不去思考的理由，就像你不應(yīng)為自我找不去鍛煉的理由一樣。高額的懸賞是為那些勤于思考、敢于思考，并且能進行創(chuàng)造性思考的人所準備的。太難了，在人類的思想中，似乎有很多都是不可能做到的。但這又有什么呢?我們能理解這些不可能，然而對那些可能之物我們決不可放棄!一向以來，思想都是一部帶動人類禮貌向前發(fā)展的發(fā)動機。
“羊皮卷”在西方經(jīng)常被認為是思想寶典的意思，奧格·曼迪諾從他閱讀的著作中提取了最核心的要素，幫忙人們怎樣認識自我，怎樣獲得智慧。它是一種精神的啟迪，對于勵志成功的人，猶如在干旱的沙漠突然出現(xiàn)的一片綠洲，有時候，思想的力量就是如此巨大。
高中三年讀書心得體會3人生是一個漫長的旅途，在這漫長的旅途中，有著無數(shù)來去匆匆的踐行者。有的人說人生很沉重;有的人說人生很簡便。的確，人生的際遇不一樣，對生活的看法也會不盡相同，但無論怎樣誰都會經(jīng)歷挫折、失敗，最終到達自我夢想的那個地方。
自從來到田園居團隊，我才會第一次接觸到《羊皮卷》這本書。之前也有聽說過，但未曾拜讀過。首先感激這個團隊讓我讀到了《羊皮卷》，讓我能夠重新獲得一次提升自我的機會，初次讀的時候，感覺比較平常，中間沒有多少華麗的詞語，并且還有很多句子比較繞口，可是越往后讀感覺越深入，句子很樸實，蘊含的道理確實是十分深刻的。一切從頭開始，每一天都是全新的一天，并且從今日開始，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，先從思想;到態(tài)度;到行為。一系列逐層遞進的改變，讓自我徹底變成全新的自我。
每個人都渴望成功，但不是每個人都能到達。千里之堤毀于蟻穴不要讓小的事情阻礙我們成長。日清日畢是我們工作的一項技能，說白了，就是不要拖拉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣全心全意去實行，從此刻起，做好當下的每一件事情，不要在適合奮斗的年齡，選擇了安逸。此刻年輕，吃點苦，不叫苦。要是到了年老的時候再去做，那才是痛苦的事情，什么事情要嘗試著去做，上帝已經(jīng)賜給我們做夠的知識與本能，這是其他生物望塵莫及的。僅有不斷的更新，不斷的培育自我，才能帶領(lǐng)自我走向成功的道路。
《羊皮卷》即是一本古老又能幫你取得你想要東西的書，是你人生旅途中的智囊，為你點亮黑夜，鞭策你，指引你走好人生之路。
高中三年讀書心得體會4胡蘿卜入鍋之前是強壯的，結(jié)實的，毫不示弱;但進入開水之后，它變軟了，變?nèi)趿?。雞蛋原先是易碎的，薄薄的外殼保護著它呈液體的內(nèi)臟?？墒墙?jīng)開水一煮，它的內(nèi)臟變硬了。而粉狀咖啡豆則很獨特，進入沸水之后，它們倒改變了水。
這是一個女兒向廚師父親抱怨生活的煩惱后，父親帶著她到廚房讓她看的事情，他解釋說，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開水，但其反應(yīng)各不相同?！澳膫€是你呢”他問女兒，“當逆境找上門來時，你該如何反應(yīng)你是胡蘿卜，是雞蛋，還是咖啡豆”
朋友，想想哪個是你呢你是看似強硬，但遭遇痛苦和逆境后畏縮了，變軟弱了，失去了力量的胡蘿卜嗎你是內(nèi)心原本可塑的雞蛋嗎你先是個性情不定的人，但經(jīng)過分手、離婚或失業(yè)，是不是變得堅強了，變得倔強了你的外殼看似薄弱，但你是不是因有了堅強的性格和內(nèi)心而變得嚴厲強硬了或者你像是咖啡豆嗎豆子改變了給它帶來痛苦的開水，并在它到達100度的高溫時讓它散發(fā)出最佳的香味。水最燙時，它的味道更好了。如果你像咖啡豆，你會在情景最糟糕時，變得有出息了，并使周圍的情景變好了。
環(huán)境雖然影響著我們，可是內(nèi)心的堅持和抉擇才是真正決定我們境遇的鑰匙，還記得小時候總是因為一個苦難而擔(dān)心恐懼，回頭看看才明白沒有過不去的坎，就想很多成功者說到的一樣：一切往前看。明天又是新的一天!
高中三年讀書心得體會5《羊皮卷》，這本書他重在勵志，讓人在默讀后，活力四溢。這本書十分培養(yǎng)人的潛意識，讓人在潛意識里，讓思維得到成長，經(jīng)過長時間的堅持，將潛意識轉(zhuǎn)化為有益終生的“好”習(xí)慣。在日常生活和學(xué)習(xí)中。他還是一本由十一本勵志書籍所組合成的一部經(jīng)典勵志書，它包含著了期望、財富、幸福的真正內(nèi)涵，以及對它們所追求的法則，它將帶領(lǐng)我們?nèi)フJ真地理解這個無耐，但又充滿著奇跡與色彩的世界，讓我們充滿自信地走在這一條實現(xiàn)自已夢想的道路上。他還匯集了當代國內(nèi)外眾多的大多成功者的.智慧結(jié)晶，資料積集了有關(guān)成功學(xué)的方方面面，文章風(fēng)格各異，吐字清新流暢，具有十分強的藝術(shù)的魅力和思想的價值。這一些成功啟示都是成功者一生的經(jīng)歷，它將全方位地挖掘你內(nèi)心的潛力，帶領(lǐng)你逐漸的走向成功，走在自已得道路上。書中并沒有高深玄妙的道理，而是采用了很多成功人士的案例，從制定目標到進取努力地付諸行動;從培養(yǎng)自我的品質(zhì)情到修正自我不好的毛病。全書淺顯易懂，事理講述得明明白白，清清楚楚。
我讀完后有感觸發(fā)：那一些優(yōu)秀的書籍給予了我們一些知識，這不是單純的知識，也不是瞬間即逝的活力，而是生存的自信和做人必備的才能和勇氣，他喚醒了我們的心靈，讓人們對成功樹立堅定的信念。書籍并不是把在外的東西轉(zhuǎn)交給我們，而是促使我們把內(nèi)在的東西噴涌出來。這本《羊皮卷》將無疑的帶給你期望得到的一切東西。
翻開《羊皮卷》，也許你所渴望能夠像書中的成功者一樣，取得偉大的成就，讓別人對你刮目相看。
“挑戰(zhàn)”，需要我們在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)造性思考。思想一向就是一部帶動人類禮貌發(fā)展的發(fā)電機。你們有可能會說：“我們沒有創(chuàng)造發(fā)明的機會”，其實“機會是自我創(chuàng)造”的。不管現(xiàn)實將會如何?讓我們的思維為我們服務(wù)就是如此地輕易，但這時最大的誘惑就是不去開動腦筋，這就是思想本身的本能“懶惰”。為此，我們必須的向思想挑戰(zhàn)、想身邊的每一個人挑戰(zhàn)!《向你挑戰(zhàn)》告訴了我們：你要敢于不停地去轉(zhuǎn)動腦筋，去用腦筋思考每一個深奧的問題、每一個我們不明白的問題，直到你的大腦產(chǎn)生出一個具有創(chuàng)造性的好主意。這要求了我們的工作和學(xué)習(xí)不能安于現(xiàn)狀，要“勤思考”“去思考”“去創(chuàng)造”“學(xué)創(chuàng)造”。將每一個好主意，發(fā)揮出來。讓世界變得更加完美，做一個主宰世界的新一代的主人。
《羊皮卷》既是一本古老又能幫忙你取得你想要得東西，又是一本讓你改變命運的一個古老的智慧老人。他不僅僅照亮了我的人生的第一盞油燈，還照亮了我的人生道路。
高中三年自我鑒定
高中讀書活動心得體會
高中三年教師評價范文
高中三年綜合評語
高中三年教學(xué)工作總結(jié)
高中三年心得篇八
心得體會時光匆匆我來恒大工作已經(jīng)有三個月了，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上有困惑也有各方面的進步。2012對于恒大是一個不平凡的一年。在2012年第六個“三年計劃”的開局之年，通過對許主席的重要講話的深入學(xué)習(xí)更是讓我們有更強榮譽感和使命感。
我很幸運的能成為恒大的一名普通員工，通過近三個月來的工作和學(xué)習(xí)我深深地吸引了我，它的管理模式、工作環(huán)境、企業(yè)文化深深吸引了我，它通過短短的十余年就能在中國房地產(chǎn)行業(yè)名列前茅。這不是很簡單輕易就能做到的，因為恒大擁有中國一流的領(lǐng)導(dǎo)管理團隊，擁有一流的管理模式，同時，恒大始終堅定發(fā)展企業(yè)“傳承、價值、超越、和諧”的核心價值，這種有效的以企業(yè)文化來激發(fā)員工向上超越的工作氛圍和價值認同感，令團隊始終保持強大的凝聚力、創(chuàng)造力。
我喜歡恒大的企業(yè)文化，我認為企業(yè)文化是公司的靈魂，21世紀是文化管理時代，企業(yè)文化將是企業(yè)的核心競爭力所在，是企業(yè)管理最重要的內(nèi)容。它的目的'所在就是以精神的、物質(zhì)的、文化的手段，滿足員工物質(zhì)和精神方面的需要，以提高企業(yè)的向心力和凝聚力，激發(fā)員工的積極性，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。讓我們每一個員工在恒大這樣的工作氛圍中團結(jié)一心，在集團的第六個“三年計劃”中明確目標，不懈努力。我作為金碧物業(yè)的一員更要努力，為構(gòu)建一流和諧人文社區(qū)打造中國物業(yè)第一品牌而奮斗。
2012年3月10日
高中三年心得篇九
時光靜走，清蔥歲月，彈指間，昨夕稚氣懵懂的樣子也被時光淘洗的恍若兩世。有人說，大學(xué)是夢想者的天堂，是無夢者的溫床。也許，眾生都著有自己的生活軌跡與法則。成功與否，也都收拾行李，也收拾著心情；帶走夢想，帶走青澀，擦抹自己的足跡與回憶，在明天，繼續(xù)譜寫自己的劇本。
巫山為筆，滄海為墨，難以涂抹你的模樣，這是以前的花香甜蜜、山盟海誓。秋風(fēng)乍起，帶著曾掙扎的花瓣隨流水一起遠去；消逝的，還有那芒樹下的思念。白素的紙，蒼白的字，當星宿沉默山岳，把約定一起埋于秋風(fēng)，讓一切歸零。
不覺有些愛已經(jīng)開始倒計時了，容不得我們的任性和不珍惜了。畢業(yè)的季節(jié)，也一樣，在時光中輪回，一個不經(jīng)意，又是一個告別的秋冬。落葉飄，雁南度，剪徑秋涼各自歸，徒留殘紅滿地憂傷。曾幾何時，欲化身石橋，化作滿天繁星中的一顆，祈愿和守望著那暈著余暉的笑容。絢爛的夏花，原認為是上帝的眷顧，卻是讓你導(dǎo)演一段刻骨銘心，當清輝寒徹大地，又望夕幕，落寞成殤。
踏在青春的節(jié)點上，從彷徨、青澀、無知到穩(wěn)重淡然優(yōu)雅。為了各自的事業(yè)亦或生活，我們不再自顧憐惜逝去的青春。眾生路，亦無謂被帶往何處，成長，讓我們幼稚童真的年代晦澀的隱沒。
一闕舊詞染新韻，浮生盼，醉把千年度。畢業(yè)季，似乎又見了那些身影，那些場景，還有那些故事。匆匆年華，如漓似雨，廉價的祈愿：那些走向生命拐角的，前景虹霓！
駐足流年的岔道，埋下銘碑，揮手放肆的昨夕……。
高中三年心得篇十
我于20xx年9月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)任職稱是中級一級，自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。12年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。
二、預(yù)期三年發(fā)展目標與措施
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。
（一）、進一步領(lǐng)會“高效課堂”精神，并付諸實踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認識問題的路。切實把握學(xué)生的真實情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有12年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強學(xué)習(xí)，特別是加強對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會“高效課堂精神”，并運用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學(xué)參考書的能力、編寫導(dǎo)學(xué)案的能力、選擇和運用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、通過教學(xué)活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
6、提高教科研能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。
三、具體實施過程
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認真編寫導(dǎo)學(xué)案，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，及時對自己的教學(xué)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認真研究學(xué)生，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都講一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學(xué)進行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進學(xué)生的心靈。
6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。
要完成這三年發(fā)展目標任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任的確是很辛苦，我希望經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長收到很好的效果。
高中三年心得篇十一
曾經(jīng)看了一部韓國電視劇叫《小婦人》，講述了“一個渴望得到兒子卻始終無法實現(xiàn)自己愿望的自私父親和他倔強的四個女兒，大女兒惠德因為家人的期待，不能自如的表達自己的心事，個性倔強而直率的二女兒美德雖然總是受到家人的岐視，卻比誰都努力的保護家人，三女兒性情溫順，小女兒仁德雖然不懂事，但她性個很開朗，惠德的家庭教師---賢宇對惠德表現(xiàn)出真摯的愛情，但妹妹美德，也不知不覺的愛上了姊姊的初戀情人賢宇，該劇通過這些不同性格，不同人生觀，不同立場的四個女兒之間錯綜復(fù)雜的愛情關(guān)系來描述了家人之間的矛盾，痛苦和原諒，。”
看完后真的有很多感慨。這劇里也有父母對孩子的希望，父母為了孩子而卜辭辛苦，努力讓自己的孩子過上幸福的生活，這是多么偉大！流眼淚也不在話下的。一想起來那種感覺就很悲傷。
說起眼淚，想起我們課本上一篇課文叫《淚珠與珍珠》，老師講到他們的關(guān)系，當淚珠浸透著人間的真、善、美時，它就是珍珠，在生命的奮斗歷程中落下的淚珠浸透著人間真、善、美時，它就像珍珠一樣彌足珍貴。
文中提到了“記得兒子幼年時，我常常為他的冥頑不靈氣得掉眼淚。兒子還奇怪地問：‘媽媽，你為什么哭呀？’他爸爸說：‘媽媽不是哭，是一粒沙子掉進她眼睛里，一定要用淚水把沙子沖出來?！⒆由点躲兜拿覞M是淚痕的臉，他哪里知道，他就是那一粒呢？想想自己幼年時的淘氣搗蛋，又何嘗不是母親眼中催淚的沙子呢？”這段話摘自文章中。表達的是對于親情=欲訴不能的眼淚，淚中浸潤著親情與真愛。
想到今天的傻事，體會到了——愛子淚。
高中三年心得篇十二
為全面貫徹全國和我市教育工作會議精神，落實國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制，切實加強和改進學(xué)校課堂教學(xué)工作，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，現(xiàn)就我校開展“以落實教學(xué)目標為核心，全面加強教學(xué)管理，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量”的措施提出如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
從學(xué)校的實際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作全局，以學(xué)科課程標準指引學(xué)科教學(xué)方向，以開展“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為載體，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)和建立為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和教研工作機制為保障，全面推進素質(zhì)教育，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、穩(wěn)步提高。走出“功利主義，形式主義”的`誤區(qū)；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個中心：以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是教師教學(xué)能力的提高。
加強三項研究：一是加強校本課程的研究；二是加強課題研究或?qū)ｎ}研究；三是加強教學(xué)常規(guī)管理的研究。（以備課、上課、課后反思、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)反思為主要內(nèi)容，探索高質(zhì)量課堂教學(xué)模式，建立課堂教學(xué)評價標準體系，進一步完善教學(xué)管理制度和教研工作機制。）
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：華靜
副組長：楊曉玲胡姝君、胡旺、林濮赟
成員：王才生、朱文福、李蛟龍、顧芳、周培玲、鄒毅軍、楊濤、徐亞婷、汪學(xué)海、楊亞琴（全體教師）
四、工作內(nèi)容
（一）加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強化教學(xué)工作的中心地位
以“課堂教學(xué)質(zhì)量提升年”活動為契機，各校領(lǐng)導(dǎo)加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向、激勵和保障機制，學(xué)校各處室明確職能職責(zé)，提高教學(xué)管理效益，以促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）查擺問題，找到不足
課堂教學(xué)是教師每天的重點工作。教師上好一節(jié)高質(zhì)量的課不難，但要做到每節(jié)課都高質(zhì)量就難了。在平時的課堂教學(xué)中，教師們或多或少都存在一些不足，因此，查擺平時課堂教學(xué)中存在的問題就很有必要了，它是解決問題的開始。學(xué)校要組織教師認真查擺在平時的課堂教學(xué)中是否存在以下問題：
1.課堂預(yù)設(shè)不到位
有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ)。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別教師為了備課而備課，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考、有特點的個性化備課，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠，難以達到有效生成。
2.教學(xué)目標盲目
課程標準強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標，就具體一堂課而言，教學(xué)目標可以有多維，同一維度上也可有若干個目標。有的教師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn)，但主要的教學(xué)目標是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確。導(dǎo)致課堂效率不高。
3.教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠
教學(xué)重點是連貫全局、帶動全面，在教材中所處的地位和作用比較突出的內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學(xué)生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
4.教學(xué)內(nèi)容照本宣科
在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清，綱目不明，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸。
5.教學(xué)過程重教輕學(xué)
有些教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師講、學(xué)生聽；教師提出要求、學(xué)生實踐操作;教師提問、學(xué)生回答;學(xué)生活動、教師評價的模式。同時，個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”，設(shè)計不精。
（三）用好“抓手”，明確目標，找到方法
學(xué)校將以課題研究為抓手，推動課堂教學(xué)改革。學(xué)校要求全體教師增強教研意識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以課題研究或?qū)ｎ}研究為抓手，帶動教師認真領(lǐng)會學(xué)科課程標準精神、教師用書的教學(xué)建議和教材的編排意圖，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標、重點和難點，找到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法，探索高效課堂教學(xué)模式，建立高效課堂評價體系，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1.加強備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課。備好課是上好課的前提，高效課堂要把功夫花在課前。學(xué)校要加強教師的備課指導(dǎo)，優(yōu)化集體備課，切實提升教師備課水平。撰寫教案時要寫清楚每個活動的設(shè)計意圖，將一節(jié)課的三維目標分解到過程中去，關(guān)注教學(xué)重點的突出與教學(xué)難點的突破。
2.加強課堂跟蹤，保證課堂目標落實。教學(xué)效果的高低，主要在課堂，高效課堂要把力量放在課內(nèi)。學(xué)校要加強教師課堂教學(xué)跟蹤，努力提高教師課堂教學(xué)水平，切實保證課堂教學(xué)目標的有效達成。
3.加強課后反思，做好總結(jié)提高。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)，學(xué)校要督促教師把學(xué)困生輔導(dǎo)加在課后。沒有反思總結(jié)就不會有提高，學(xué)校要督促教師把反思、總結(jié)、提高加在課后，反思課堂中的成功與失敗，調(diào)節(jié)后續(xù)的教學(xué)。
五、活動預(yù)期成果
1.學(xué)校工作教學(xué)為本的意識得到加強；教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線得到普遍認同；學(xué)校課堂教學(xué)效率得到提高，教育教學(xué)工作持續(xù)、穩(wěn)步向前發(fā)展。
2.學(xué)校教師教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到提升，備課、上課水平和質(zhì)量得到提高，課堂教學(xué)效果好。
3.形成活動成果集（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、反思、論文，優(yōu)質(zhì)課實錄，高效課堂教學(xué)和評價模式等）。
4.師生在各級各類競賽中獲得更好的成績。
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高中三年心得篇十三
全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念，強化“質(zhì)量提升責(zé)任在我”責(zé)任擔(dān)當，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度，規(guī)范教學(xué)行為，打造文化課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進城區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標
針對我城區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進，精準發(fā)力，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛，基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，小學(xué)各科成績要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學(xué)各校全面落實課程方案，有獨特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實基礎(chǔ)。
三、主要工作措施
（一）強化教學(xué)常規(guī)管理
1.規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地，加強和改進學(xué)校教學(xué)管理，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學(xué)流程管理，促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化。學(xué)校應(yīng)按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的評分細則對教師日常教學(xué)工作進行常規(guī)檢查。
2.執(zhí)行教學(xué)視導(dǎo)制度。城區(qū)教研室要加強對教學(xué)過程管理的監(jiān)督指導(dǎo)，每學(xué)年按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施。
3.嚴格推門聽課制度。城區(qū)教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應(yīng)深入教學(xué)一線，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價標準》的要求，推門聽課、評課。各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動。
（二）提高課堂教學(xué)效率
4.改革課堂教學(xué)模式。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點，學(xué)習(xí)借鑒課改先進地區(qū)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式，推進以思維為前提的教、學(xué)、評改革，構(gòu)建善教、樂學(xué)、多維的文化課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學(xué)科深度融合，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動，圍繞教學(xué)重點與難點問題，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。教改示范校要達到學(xué)習(xí)方式人人過關(guān)，課型方式熟練使用，團隊建設(shè)豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)品牌凸顯特色。
5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合。積極探索信息化教學(xué)模式，引領(lǐng)課堂教學(xué)內(nèi)容、手段、方法創(chuàng)新；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng)新過程，開展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動，推動形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果。
6.注重學(xué)生因材施教。面向全體學(xué)生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過分層教學(xué)、分層輔導(dǎo)、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能。
（三）促進學(xué)生全面發(fā)展
7.注重全面能力培養(yǎng)。開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法課等，豐富課外閱讀。開齊開足課程，開好實驗課，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè)，開展豐富多彩的課外活動。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。每學(xué)期組織一次綜合實踐交流活動，建立學(xué)生成長記錄袋。
8.增強學(xué)生體育體質(zhì)。全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結(jié)果推進體育工作，強化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導(dǎo)向，促進中考成績及體質(zhì)雙提升。落實體育大課間活動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運動隊。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次學(xué)生運動會，每位學(xué)生至少參與兩項體育項目。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。
9.提高美育教育質(zhì)量。配齊音樂、美術(shù)器材，每所中學(xué)均建有音樂、美術(shù)專用教室。每所學(xué)校均應(yīng)配備有合格的專（兼）職音樂、美術(shù)教師。至少建立一支校級藝術(shù)隊伍，每位學(xué)生至少掌握一項樂器。開齊開足音樂、美術(shù)課，鼓勵音樂、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校、城區(qū)每年舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
（四）提升教學(xué)研究水平
10.加強教研隊伍建設(shè)。加強教研隊伍建設(shè)，切實提高教育科研水平。進一步完善教研制度，科學(xué)規(guī)范開展教研工作；進一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作；進一步多手段提高教研人員素質(zhì)，加大教研員及兼職教研員培訓(xùn)力度；進一步加強各層級教研團隊建設(shè)，凝心聚力，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高教研教學(xué)水平。
11.完善校本教研制度。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門要發(fā)揮教育教學(xué)主導(dǎo)作用，各校要重視和加強教學(xué)科研，建立健全本校校本教研機構(gòu)，完善校本教研制度和工作機制，以質(zhì)量為核心，以問題為導(dǎo)向，樹立“問題即課題”的校本教研理念，以解決問題為重點，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結(jié)合，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量。每校每年至少有一個城區(qū)課題，若干個校級課題，以課題研究推動教學(xué)工作發(fā)展。定期開展科研培訓(xùn)，加強課題管理與過程指導(dǎo)，保證課題研究結(jié)果的實效性并順利結(jié)題，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣。
12.加強考試命題研究。城區(qū)學(xué)科教研團隊重視中學(xué)考試命題研究，以研究促進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo)。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律、研制考試試卷，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量。
13.有效教研推動改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學(xué)科主題教研活動，全員聽課、說課、評課，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導(dǎo)教師積極參與課堂教學(xué)的實踐和研究，提升學(xué)科素養(yǎng)，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，推進課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)提升教師專業(yè)素質(zhì)
14.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。注重教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)理論水平；整合培訓(xùn)資源，分層次有針對性地實施全員培訓(xùn)工程、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓(xùn)工程、青藍結(jié)對工程、名師梯級培養(yǎng)等工程，提高教師專業(yè)水平；加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理，切實提高校本培訓(xùn)的實效性，促進教師專業(yè)成長。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，逐步提高教師的教學(xué)水平、科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平。
15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區(qū)特級教師、骨干教師資源，實施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等，積極開展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用。
（六）推進學(xué)校特色建設(shè)
16.重視學(xué)校特色建設(shè)。以標準達校、文化立校、質(zhì)量強?？偦{(diào)，以“一校一品、一校一特色”為指導(dǎo)思想，制定文化建設(shè)評估標準，實施“育品行動”計劃。各校要緊抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，切實加強對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、實施和推進，在特色領(lǐng)域確定、師資培訓(xùn)、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤活實驗室、探究室、圖書館、信息技術(shù)教室等特色教育資源，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利、深入、持久開展的有效管理機制。
17.挖掘?qū)W校特色文化。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，重視顯性文化與隱性文化的教化作用，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上。每學(xué)年至少舉行一次對教師進行禮儀、國學(xué)等基本素養(yǎng)的培訓(xùn)。
18.開發(fā)校本特色課程。以滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求為目標，努力建設(shè)開放、動態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長，在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面進行創(chuàng)新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個性化課程。
19.開展學(xué)生特色活動。結(jié)合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長的需要，開展多種多樣的社團、社會公益、科技實驗、文體、心理健康等活動，為學(xué)生個性、特長的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展。
（七）加強中小學(xué)教學(xué)銜接
20.做好教學(xué)銜接調(diào)研。初中與所轄小學(xué)要通過座談、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題，找出癥結(jié)所在，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。
21.搭建教學(xué)銜接平臺。開展中小學(xué)校校際活動，加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，開展對口教研活動，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的銜接。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長會，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍，提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性。
（八）完善質(zhì)量監(jiān)控機制
22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系。城區(qū)每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測，檢測由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，并做好統(tǒng)考情況的全面分析，檢測結(jié)束后召開專題反饋會，分析問題原因，提出解決策略。
23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量目標方案和學(xué)?？冃Э荚u方案，考核結(jié)果作為學(xué)校和校長績效考核的重要依據(jù)；學(xué)校依據(jù)局方案制定相應(yīng)的教職工考評制度。
24.建立質(zhì)量問責(zé)制度。每學(xué)年結(jié)束，城區(qū)教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進行匯總分析，科學(xué)評估，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡、群眾滿意度低的單位予以通報，對相關(guān)責(zé)任人問責(zé)問政。
四、實施步驟
第一階段：討論和制定方案(5—6月)。以座談交流、問卷調(diào)查、資料分析等形式，從校長業(yè)務(wù)管理能力、學(xué)校目標管理、教師隊伍建設(shè)、學(xué)生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質(zhì)量管理、績效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。依據(jù)實際，制定城區(qū)和學(xué)校實施方案。
第二階段：組織實施(207月—209月)。各校按照方案展開工作，以學(xué)期、學(xué)年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進展到位。
第三階段：總結(jié)提高(年10月—12月)。各校認真總結(jié)，對取得的成績、存在的問題進行客觀地分析，并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結(jié)合的策略和辦法，每年9月召開年度總結(jié)推進會，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，推進“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化。
五、保障機制
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，組織保障
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由興寧區(qū)教育局局長擔(dān)任；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔(dān)任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長、人事股股長、督導(dǎo)室主任以及教研室教研員、初中學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教研室，主任由教研室主任兼任。
(二)明確任務(wù)，落實責(zé)任
領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體工作方案的制定、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行評估、督導(dǎo)檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體負責(zé)各項相關(guān)工作的落實和協(xié)調(diào)；基教股負責(zé)小學(xué)畢業(yè)生去向調(diào)查（中小銜接、招生調(diào)配、加強學(xué)校的常規(guī)管理與閱讀管理）；人事股要推進人事制度改革，激活盤活教師活力，配備滿足學(xué)科開設(shè)標準的學(xué)科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內(nèi)容；教研室負責(zé)指導(dǎo)開展教育教學(xué)常規(guī)工作和各項教學(xué)活動，積極推進學(xué)科教學(xué)改革，組織做好考試的命題、評卷和質(zhì)量分析工作；建立、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；督導(dǎo)室負責(zé)開展教學(xué)的督導(dǎo)、檢查與調(diào)研工作，及時反饋教學(xué)信息，提出咨詢意見，保證教學(xué)政令暢通，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
明確學(xué)校的主體責(zé)任，學(xué)校相應(yīng)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，立足本校實際，制定推進提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責(zé)任人，確保各項工作有序推進并取得實效。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機制，實行目標管理責(zé)任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動實施方案于年6月底前報教育局教研室。
(三)加大投入，保障經(jīng)費
積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持，進一步增加經(jīng)費投入，為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo)、教研組建設(shè)、校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等提供經(jīng)費保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進基金會，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎勵專項資金，對教學(xué)取得突出成績的學(xué)校和個人給予獎勵。各學(xué)校應(yīng)爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學(xué)基金會，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績的團體和個人給予獎勵，對教育教學(xué)成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi)、每年一次省外交流學(xué)習(xí)的機會；對刻苦肯干、教育教學(xué)成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。
(四)廣泛宣傳，營造氛圍
采取材料宣傳、會議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會、面向?qū)W生、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效，動員、引導(dǎo)全社會關(guān)心重視和支持教育工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學(xué)校應(yīng)利用微信公眾號，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學(xué)年制作一個宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡報；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū)、小區(qū)進行宣傳。
高中三年心得篇十四
高中三年光陰一閃即逝，你從一個幼稚的男孩變成一個思想成熟的高三畢業(yè)生。三年對你來說是一個漫長曲折而又有重大意義的時期，說長不長，但也不短，這一定是以改變你一生的三年。在這三年中，你總把學(xué)習(xí)放在第一位，知道自己的責(zé)任和義務(wù)，把最大最多的精力投放到學(xué)習(xí)中去，每一分每一秒都過得充實而有意義，不論在學(xué)習(xí)還是生活中遇到困難，你總是積極解決，不逃避、回避，對待生活中的挫折與不順，你總是樂觀對待，把沮喪與挫折當成前進的墊腳石。對待集體上，總是以集體利益為主，舍小我利大我。以班級的榮譽為自己的榮譽，以學(xué)校的榮譽為自己的榮譽。另外，你團結(jié)同學(xué)，善待老師，誠實守信，胸懷寬廣，不斤斤計較，懂得忍讓，能夠站在他人的角度看問題。你在這三年中學(xué)到了很多，在困難面前你堅強，在同學(xué)面前你和善，在挑戰(zhàn)面前你拼搏。遇事總是沉穩(wěn)不亂，有自己的主見，不隨波逐流。高中的三年生活使你進一步完美自身，進一步在素質(zhì)與境界上提升，并且德智體全面發(fā)展，平衡發(fā)展。你的高中生活很有意義，有價值，而你也是一位優(yōu)秀的高中生，合格的高中生。
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