專業(yè)研究生課程感想（通用20篇）

環(huán)境問題是人類社會面臨的重大挑戰(zhàn)，我們需要積極采取行動保護環(huán)境?？偨Y應該體現出自己的思考和理解，而不是簡單地重復他人觀點。以下是一些時間管理的實用方法，希望能幫助大家合理安排時間。

研究生課程感想篇一

兩年的碩士研究生學習已經接近尾聲，馬上就要從學校走向社會了?；仡欉@兩年來，通過自己不斷的努力，在工作、學習、生活等各方面都有所提高。這兩年的研究生學習，使我不但開闊了思路，增長了見識，更重要的是在學習和實踐中鍛煉了自己的實際操作和解決問題的能力。自身整體素質的提高使我受益匪淺。

在學習上，文化課的學習使我對本專業(yè)有了更深刻、更準確的認識;查閱相關的文獻和資料使我對專業(yè)的相關進展有了更加清晰的了解;實驗相關的課程使我對很多儀器有了更直觀的認識。在不斷的學習中，積累了知識和經驗;在平常的實驗中，提高了動手技能;在課題的研究過程中，對相關的領域有了全面而具體的認知。

在生活中，我積極參加各項集體活動，同學之間和睦相處，與同寢室、同專業(yè)、同班級的同學保持十分融洽的關系。平常注意鍛煉身體，參加豐富多彩的各種體育活動，并且在足球、籃球等有特長的方面努力為集體爭取榮譽。保持樸素的生活作風，注意節(jié)儉，抵制各種浪費行為。提高自身修養(yǎng)，從小事做起嚴格要求自己。

在思想覺悟上，我時刻牢記自己是一名黨員，處處以身作則，以一名合格黨員的要求嚴格規(guī)范自己的言行舉止，起到模范帶頭作用。關心國家大事，經常通過各種媒體了解時事新聞，對國內外發(fā)生的事件都有自己的見解和判斷。

當然，在不斷進步的同時，自己還是暴露了一些缺點和需要提高的地方。例如，在兩年的學習中并沒有發(fā)表相關的論文，說明自己在學術研究上還需要繼續(xù)努力。平常的待人處事中容易沖動，有時脾氣比較急躁，做起事情來有些時候也欠缺考慮。所以在將來的工作和學習中要更加努力，不斷嚴格要求自己，從各個方面完善自我，繼續(xù)提高自身的綜合素質。

我是一名職業(yè)院校的教師，非常榮幸能有機會來到二外，參加國際經濟貿易學院開辦的20xx級國際貿易研究生班課程的學習和進修。在二外我終于實現了自己的理想，不僅充實了自己，提升了自身的修養(yǎng)和品位，順利完成了學業(yè)，更重要的是證明了自己積極的人生態(tài)度與自信。我得益于聆聽高水平專家們的講課，在與他們進行面對面的交流中，我的知識結構更加完善，學識上獲得了可喜的進步。

國貿學院呂世平教授的《國際貿易理論》及《國際貿易實務》課，通過案例啟發(fā)式教學，使我們全面系統地掌握了國際貿易業(yè)務的基本要領。呂老師更以她那嚴謹而踏實的治學之風，對學生如春風拂面般的熱忱態(tài)度和誨人不倦、無私奉獻的精神以及開朗豁達的人格魅力、淡薄名利的處世原則令我們無比欽佩，感動我們的同時，更是深深地影響了我們。

我感謝給我們授課的每一位老師，是他們重又讓我感受到了做學生的快樂。也許是工作多年的緣故，我格外珍惜在二外的學習機會，除非有了極特殊的情況，我決不會落下一次課，更不會出現上課遲到的情況。我留戀在學校讀書的時光，喜歡坐在課堂上認真聽講的感覺，我要把這一次當成人生飛躍的一次機會。于是我決定參加20xx年5月的全國同等學歷申請碩士學位考試。在備考階段，我認真地向老師們請教，各位老師都是有求必應，細心指導，尤其是葉春明教授、呂世平教授在經濟學方面給了我巨大的幫助。在8月成績反饋的時候，我很開心，我的經濟學綜合、英語考試全部通過，為我后來申請碩士學位奠定了基礎。我趕緊給老師們打電話，感謝他們的無私幫助。

總之，《國際貿易》研究生課程進修班授課的教授們、老師們給我留下的印象是：學識淵博，專業(yè)知識精，講課生動形象，內容與實踐聯系緊密，令人佩服，也給我們青年教師樹立了一個學習的榜樣。20xx級研究生班的同學在學業(yè)上給過我很多的幫助，和諧的學習氛圍，真摯的友情如常青樹扎根在我心間，使我永生難忘。不管我今后能否繼續(xù)深造，這次的《國際貿易》研究生課程班學習將成為我工作、生活上的一個轉折點，它將對我今后的教學工作有重大的影響。

最后，再次感謝各位恩師的諄諄教導，師愛如水，師恩永不忘。感謝北京第二外國語學院國際經濟貿易學院舉辦的碩士研究生班，在這里我不僅獲取了事業(yè)發(fā)展的學識本領，而且提前獲得了碩士研究生的學位，實現了我人生經歷的又一次跨越。

研究生課程感想篇二

論文摘要：《工程力學》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術基礎課，在專業(yè)課程學習中起著承上啟下的重要作用，但是由于教學對象的特殊性，使得工程力學在工程管理專業(yè)的教學過程中遇到了很多問題：學生們對于課程的不重視、學生們覺得學習起來特別難、力學課堂容易沉悶、在較少課時內需要完成三大力學的教學內容……這些問題使得工程力學課程在工程管理專業(yè)學生的授課過程中往往不容易取得良好的教學效果，所以本篇文章就針對教學過程中容易存在的問題進行進一步的探討，提出相應的改革措施，以供大家參考。

《工程力學》是工程管理專業(yè)的一門主要的技術基礎課，在專業(yè)課程學習中起著承上啟下的重要作用，其任務是使學生具備解決工程實際問題所需的基礎知識。本課程涉及到的重要內容是研究物體的受力分析、平衡規(guī)律和各類構件承載力（強度、剛度、穩(wěn)定性方面）的分析方法、計算理論；研究桿系結構的組成與受力特點，及求解桿系結構內力與變形的方法，其教學內容里包含了很多力學理論推導和計算過程，這些知識在傳授給工程管理專業(yè)學生的過程中，他們通常覺得接受起來比較有難度，所以根據多年的教學經驗，對工程管理專業(yè)《工程力學》課程進行一定的教學改革探討是非常有必要的。

1工程管理專業(yè)對《工程力學》課程的特殊要求

工程管理專業(yè)的力學課程與工民建專業(yè)的力學課程有很大的不同。工民建專業(yè)的力學課程將《理論力學》、《材料力學》、《結構力學》分為三大課程分別講授，將每種力學理論的推導原理和計算過程都講解的非常詳細，對學生掌握程度的要求也比較高，因為工民建的學生未來很多要從事結構設計工作，力學知識對于結構安全性的設計起著至關重要的作用。而工程管理專業(yè)和工民建專業(yè)的學生未來從事工作的性質有很大不同，他們未來的工作可能從事項目的管理工作，或者監(jiān)理的工作，也可能從事工程造價的工作，而力學知識在這些工作中的應用不會像在專業(yè)設計工作中那么多。所以，工程管理專業(yè)的學生對于工程力學知識的要求也必然和工民建的學生有所不同，如果按照同一個標準進行教學，勢必會影響針對工程管理學生的教學效果。目前，大多數工程管理專業(yè)的力學課程僅設置一門《工程力學》（授課學時為64―80），并在這一門課程中貫穿了理論力學、材料力學、結構力學這三大力學的理論計算知識，如何在這么短的時間內將三大力學的理論計算知識有效的傳遞給學生，是一個值得思考的問題。

另外，在從事工程管理專業(yè)《工程力學》課程教學工作的過程中，我發(fā)現學生們對于本門課程的重視程度不足，這就直接影響了學生們對于本課程的接受程度。工程管理專業(yè)的學生常常會覺得力學課程在未來的工作中應用不多，沒必要學，所以在學習的過程中往往不愿意動腦筋去領會復雜的力學理論原理，僅僅是為了應付考試而對步驟進行簡單的死記硬背，這就使得本門課程的教學效果大打折扣，如何選擇更有用的教學內容調動學生們的學習積極性也是一個很重要的問題。

2工程管理專業(yè)《工程力學》課程的改革建議

2。2。1圍繞主線精選教學內容以研究結構體系的力平衡和變形協調以及二者之間的物理關系為主線，貫穿全書，建立對工程力學的整體認識。在理論力學部分通過重點講解平面力系給出力學平衡的知識，并進一步引申到空間力系，讓學生對于力學平衡有整體系統的認識；在材料力學部分通過重點講解結構構件的內力和應力給出內力和變形的知識，并且進一步灌輸內力和變形在強度、剛度和穩(wěn)定性中的應用；在結構力學部分通過重點講解力法和位移法的內容深入理解力平衡和變形協調的物理關系在結構體系中的應用。按此教學線路去均衡的安排教學時數，適當刪減不必要的理論內容，側重內容的應用性[1]。

2。2。2教學內容結合工程結構分析從工程的角度講，力學知識如果完全脫離了工程結構和施工去講解，則失去了它的實用價值，工程管理的學生日后經常要和房屋的搭建以及相關的施工器械打交道，教學的內容多結合結構骨架和施工機械會起到非常良好的效果。比如談到鉸接和剛接的問題時，可以聯系到工廠的承重體系，并且涉及到承重體系基礎的問題，通過分析不同廠房承重體系基礎形式的不同，讓大家了解鉸接和剛接的區(qū)別，進一步了解排架和剛架承重體系的區(qū)別。這樣，學生就不會認為學習力學是沒有的，就會感覺到力學和大家從事的行業(yè)有著緊密的關系[2]。

2。2。3教學內容結合施工分析在教學內容中結合學生在工地上的上所見所聞，專業(yè)思想教育和職業(yè)道德進行滲透，以培養(yǎng)高素質的工程技術人員。比如受力分析中的彎矩問題可以聯系到塔架結構或者吊車的平衡分析，當學生初到工地看到塔吊的時候，肯定也會疑問為什么高處的吊車臂除了吊需要的結構材料以外，還有一些吊塊懸于空中，那么可以通過力學知識給大家提供解釋，告訴大家吊車可以通過該變平衡重的重量來控制吊車的載重，以免吊車翻轉。如果把這樣的問題放到講解彎矩內容的過程中，會增加學生們的學習興趣。

2。3工程管理專業(yè)《工程力學》課程教學方法的改進工程管理學生《工程力學》的教學不能單一的側重理論講解過程，而應采取靈活的教學方法調動學生的積極性。

2。3。1精講多練由于工程力學要在比較少的學時里給大家交代三大力學的內容，所以要非常精的選擇教學內容、案例和作業(yè)，并且課上多練習，及時發(fā)現問題，及時糾正學生在學習過程中存在的問題。比如，我在多年的授課過程中，發(fā)現一個問題，就是老師講的再多學生不練習也仍舊不會，尤其是力學這門課程，學生們普遍認為是非常難學的課程，這樣就更需要加大練習的力度。在課堂時間的.安排上要更多的安排學生練習的時間，讓學生當堂到黑板上做題，老師會在這個過程中及時發(fā)現學生學習方面存在的問題，有針對性地解決學生學習中的不足之處，教學效果會更好。

2。3。2啟發(fā)思考力學課程很重要的一方面目標就是要培養(yǎng)學生的思維能力，所以教師要經常通過提問讓大家思考，并鼓勵學生發(fā)現問題，養(yǎng)成善于思考的習慣。教師可以通過給學生講解實驗或實際工程等例子，逐步引導大家思考，引出重要的概念和理論；通過比較不同的例子，讓大家思考理論之間的關聯性；通過總結讓大家更清晰的看到問題的本質。比如，在講授如何繪制梁的內力圖時，可以拿出一個作用有分布荷載和彎矩作用的簡支梁，讓大家分別用列方程法、簡易規(guī)律法和疊加法繪制彎矩圖，這樣在解答這道題的過程中，不僅復習了求解支座反力的知識，而且將繪制彎矩圖的幾種方法對比的應用到一個案例，讓大家不僅對這部分知識記憶深刻，而且理解認識也會更深一層。總之，通過一系列的啟發(fā)教學，培養(yǎng)大家的思考能力、聯想能力、歸納能力，甚至發(fā)散思維等等[3]。

2。3。3課堂討論課堂討論往往是英語等課程常用的教學手段，在力學課程當中很少有應用，可是通常的力學課特別容易讓人感覺沉悶，所以可以考慮把這種靈活的教學手法應用到力學的教學中。拿出一個案例讓大家討論可以用什么樣的力學理論去解答，或者拿出一個案例讓大家討論可以用幾種力學方法解答，這些討論案例的設置不僅會增加學生們的學習興趣，而且會讓學生們對于所學的內容印象非常深刻。

工程力學課程是后續(xù)課程的重要基礎課程之一，為將來的結構課程和施工課程的學習打下了重要知識基礎，教學中進行了上述教學目標、內容、方法的改革研究和實踐操作，必定能大大提高了學生的學習熱情，使學生們對于工程結構和施工具有一定的初步了解，激發(fā)他們對工程方面知識的學習興趣，并能把力學知識用到實處，培養(yǎng)出新時代的復合型人才。

參考文獻

[1]王秀華。“工程力學”課程教學的探討[j]考試周刊，20xx，（50）

[2]龍馭球，包世華。結構力學（第二版）[m]。北京高等教育出版社，20xx

[3]胡曉光。論結構力學教學改革中學生綜合能力的培養(yǎng)[j]龍江高教研究，20xx，（9）

研究生課程感想篇三

中國研究生招生考試，一般考四個科目，分別是2門公共課、1門專業(yè)課和1門基礎課。其中公共課為英語和政治，基礎課為數學或專業(yè)基礎，專業(yè)課分為13類，分別為哲學、法學、文學、理學、工學、農學、醫(yī)學、歷史學、經濟學、教育學、軍事學、管理學、藝術學等。

補充材料：

在這13類專業(yè)課中，法碩、農學、教育學、歷史學、心理學、計算機、西醫(yī)綜合等屬于統考專業(yè)課，其他屬于非統考專業(yè)課，由各高校自主命題。

考研科目分類：

1、學術型研究生招生初試科目。

學術型研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務課一和業(yè)務課二。教育學、心理學、歷史學、西醫(yī)、中醫(yī)設置三個單元考試科目，即思想政治理論、外國語、業(yè)務課一。

2、專業(yè)學位研究生招生初試科目。

專業(yè)學位研究生招生初試科目一般為四個單元，即思想政治理論、外國語、業(yè)務課一和業(yè)務課二。

體育碩士、應用心理碩士、文物與博物館碩士、藥學碩士、中藥學碩士、臨床醫(yī)學碩士、口腔醫(yī)學碩士、公共衛(wèi)生碩士、護理碩士初試科目設三個單元，即思想政治理論、外國語、專業(yè)基礎課。

會計碩士、圖書情報碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和審計碩士初試科目設兩個單元，即外國語、管理類聯考綜合能力。

金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士初試增設經濟類綜合能力科目，供試點學校選考。

3、碩士研究生招生全國統考、聯考科目。

全國統考科目為思想政治理論、英語一、英語二、俄語、日語、數學一、數學二、數學三、教育學專業(yè)基礎綜合、心理學專業(yè)基礎綜合、歷史學基礎、西醫(yī)綜合、中醫(yī)綜合。

全國聯考科目為數學(農)、化學(農)、植物生理學與生物化學、動物生理學與生物化學、計算機學科專業(yè)基礎綜合、管理類聯考綜合能力、法碩聯考專業(yè)基礎(非法學)、法碩聯考綜合(非法學)、法碩聯考專業(yè)基礎(法學)、法碩聯考綜合(法學)(其中的教育學專業(yè)基礎綜合、教育學專業(yè)基礎綜合、心理學專業(yè)基礎綜合、歷史學基礎、數學(農)、化學(農)、植物生理學與生物化學、動物生理學與生物化學、計算機學科專業(yè)基礎綜合試題由招生單位自主選擇使用)。

全國統考和全國聯考科目的命題工作由教育部考試中心統一組織;全國統考科目的考試大綱由教育部考試中心統一編制，全國聯考科目的考試大綱由教育部考試中心或教育部指定相關機構組織編制。

考研具體流程一般都有固定的時間復習階段，考研教育專家提醒大家還是要按照時間段來復習：

考研前一年的1月—2月。

1.搜集考研資料，確定考研目標，聽考研形勢講座。

2.選擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息，準備復習。

3.可參加寒假基礎班系統學習數學、英語等科目。

聽最新的考研講座，購買考研真題，評估自己實力，可參加春季輔導班，制定學習計劃。

第一輪復習：可以報一個基礎班，特別是數學班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎的復習。

全面關注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導用書，準備暑期復習。

制定一個全面復習計劃，開始第二輪復習。重點復習政治、鞏固英語和數學，可參加暑期班，做到三門公共課同步提高。

9月。

1.關注各招生單位的招生簡章和專業(yè)計劃，購買專業(yè)輔導用書，聯系導師，獲取專業(yè)課考試信息。

2.強化公共課的復習效果，不斷完善復習總體結構。

確定十一黃金周復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏。同時，開始專業(yè)課的復習。

10月—11月。

1.研究生考試網上報名工作開始，謹慎填報，牢記報名信息。

2.研究生考試報名工作確認開始，考生到指定的地點進行現場確認，繳費并照相。

11月下旬—12月。

第三輪復習：進行全面沖刺復習，可參加政治、英語、數學、專業(yè)課沖刺班進行查缺補漏。進行模擬實戰(zhàn)訓練，最后梳理考點。

考研當年的1月。

調整心態(tài)，準備考試。熟悉考試環(huán)境。

2月。

放松心情，查詢初試成績。

準備復試，聯系招生單位，關注復試成績。

關注錄取通知書。

9月。

1、了解考研院校的相關信息：報考專業(yè)的招錄比、錄取人數、考試科目、培養(yǎng)方向、參考書目、歷年真題。

2、除了考研院校之外，需要了解你所報考的專業(yè)的信息，搜集相關的復習資料，可以通過qq群、考研論壇、微信公眾號、知乎、貼吧等渠道了解。也可以看我們之前的文章，了解更多考研以及考研英語的問題。

3、公共課準備，盡量在考研之前把英語四級、六級過了，雖然四六級是否通過不影響考研，但是英語是個慢工出細活的科目，需要長期積累。通過對四六級的復習，英語也可以得到很大的提高。

研究生課程感想篇四

1.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查****存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。

2.該文運用文獻資料等方法，首先分析了高校校園足球文化的功能，進而研究了足球運動對高校校園體育精神文化的影響以及足球文化與大學生體育目標，對大學生足球運動的開展提供了一定的理論依據。

3.該文運用文獻資料調查訪問和數理統計等方法，對德城區(qū)小學足球開展現狀進行調查研究，并分析了影響其開展的因素，并提出合理化的結論與建議，這對德城區(qū)小學足球的開展和小學體育教學的促進具有一定的指導作用。

4.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

5.論文文字表達準確，內容闡述較為準確，格式較規(guī)范研究生。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業(yè)的基礎理論知識，具有一定的科研能力。但本文題目有些偏大，內容略顯空洞。

6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

7.該文運用文獻資料數理統計和問卷調查等方法，對德城區(qū)小學足球開展現狀進行調查研究，分析了影響開展的因素，提出合理化的建議，這對德城區(qū)小學足球運動的開展提供一定的理論依據。

9.該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。

10.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

11.該生在碩士研究生學習階段，思想上積極要求上進，始終嚴格要求自己，主動學習黨中央的政策路線。在學習方面，根據自身研究方向認真研讀了課內外有關書籍，查閱專業(yè)文獻，掌握基礎理論知識和專業(yè)知識，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學關系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚優(yōu)良作風，取得更大的成績。

12.在專業(yè)課程的學習上，他根據研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。

13.該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關專業(yè)外文文獻，具備較好的英語寫作和會話能力。

14.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講能力得到充分的提高。

15.作者積極聽取指導老師意見，同時吸取同學們的建議，在此基礎上制作出了該作品。作品構圖結構合理，色彩搭配鮮明，中心主題突出。是一幅較好的創(chuàng)意作品。但是，廣告語還不夠精煉。

研究生課程感想篇五

研究生課程的申請過程與本科課程的申請過程有很多不同。

最大的區(qū)別是，檢查你的ucas賬戶的日子已經過去了。對于大多數課程，你可以通過學校官方網站進行直接申請（除非你申請的是pgce，否則你需要通過ucas申請）。

你也可以申請盡可能多的課程，這是沒有數量限制的（除了上面的例子的pgces和一些醫(yī)學課程）。

另一個不同之處在于，研究生課程的申請截止日期和本科申請的差別很大，任何研究生課程都有幾個開課日期或入學時間——通常在9月、1月和5月）。

研究生課程在入學要求上也有相當大的靈活性，通常（取決于課程）可能不會有過多的申請，因此如果他們能夠證明基本要求和對該學科的熱情，即使不是所有的申請人，也可以接受相當大一部分。

與你的本科申請沒有太大的不同，個人陳述是增加你錄取的機會，使申請個性化，并解釋為什么你應該提供一個課程位置。

聲明的長度可能會因學校和課程的不同而有所不同，重要的是要堅持字數限制。招生老師不太可能考慮那些大量積壓的申請，因為它不僅需要花費更多的時間去閱讀，它可能表明，如果申請者不能按照要求的基本要求去做，他們將無法在課程中做到這一點。

可：

—仔細檢查語法和拼寫錯誤

—個人陳述是關于你的，你為什么想要學習這門課程，你將為學校做出什么貢獻，你希望從這門課程中得到什么。你的申請表是你可以把你以前的教育經歷和相關經驗列出來的地方，盡量不要在陳述中提及所有這些，除非它符合你的觀點。

不可：

—你不會對每一份工作都使用相同的求職信（好吧，我們希望不是這樣?。┠敲?，為什么要對所有申請使用相同的語句呢？每一所大學都有不同的`招生要求、技能和興趣，每一所大學重視的方面也不盡相同，因此，根據這些來調整你的申請是很重要的。

通常情況下，你至少需要兩名推薦人——通常是一名學者和一名職業(yè)人士。作為學術參考，你可能需要聯系你本科學位的導師或論文導師，他們可以為你提供相關的、可靠的參考資料。

大學可能對那些一段時間后重返高等教育的人比較靈活，因為他們以前的大學導師或講師通常不太可能提供參考。在這種情況下，申請人可以提供一名來自其職業(yè)生涯的推薦人，如果相關的話，甚至可以提供社區(qū)內某人的推薦信。

對于許多課程，尤其是那些旨在讓畢業(yè)生在課程結束后進入某個特定的就業(yè)部門的課程，工作經驗或對某一主題的實際應用和興趣的展示在你的申請中是很重要的。

例如，那些申請新聞學課程的人，通常必須通過學生媒體或當地或國家出版物的工作經驗，證明他們參與了這個行業(yè)。

同樣的道理也適用于醫(yī)學課程，如語言和語言治療和物理治療，這些課程總是供不應求——往往是那些有豐富經驗的人才能得到夢寐以求的名額。

有些課程可能會要求申請人進行crb檢查、體檢或其他程序，你需要從學校了解你在哪個階段需要提供證據或經歷這些程序，然后確保你有足夠的時間來處理這些。

研究生課程感想篇六

論文摘要：高職高?；A課程的教學改革是一難點，而工程力學課程在教學內容增加，學時減少的情況下，課程改革勢在必行，才能與高職高專人才培養(yǎng)目標相適應。本文結合機械類教學改革實踐，介紹了在課程體系、內容、考核等方面的嘗試，探索能夠培養(yǎng)學生各方面能力的教學模式。

論文關鍵詞：力學機械教學改革人才培養(yǎng)能力

一、《工程力學》課程教學現狀

工程力學課程是介于基礎與工程科學之間的技術性基礎課，是高職高專類機械類專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課。它是后續(xù)相關課程的基礎，其自身理論的方法也可以直接解決工程實際問題。

長期以來，力學教學內容保持著它的傳統學科體系，教師主要采用粉筆、黑板和書本的“三維”教學方法，教師講和學生聽一直都有嚴格的“界限”，主體位置是教師,這樣使得學生的能動性幾乎不能得到充分發(fā)揮，結果學生的應用能力差，綜合應用時體現得非常明顯，而這與高職高專教育重在培養(yǎng)應用型高技術人才的宗旨完全相悖。

力學課程的掌握遵循著實踐、理論及再實踐的法則，而高職高專的工程力學教學大綱過分強調了課程自身理論的系統性與完整性，注重公式的推導，反而與相關課程的緊密性較差，教學尤其缺乏對學生將實際工程問題轉化為適當的力學模型的培養(yǎng)。力學公式的記憶卻是通過課外題海戰(zhàn)術，空洞的理論、灌輸式的教學以及沉重的課外負擔使大多數學生感到力學學習的困惑與乏味，而當前高職學生的文化基礎參差不齊，對力學中很多的理論知識是無法理解與融會貫通。

同時高職高專工程力學課程學時的縮減，使得力學教學實施時與前繼課程如：工程制圖、高等數學難于安排妥當。再加上傳統的教學方法，教學內容多且繁，課堂氣氛沉悶，力學知識本身的枯燥無味，增加了學生接受和消化知識的難度，更不利于學生獨立思考和分析及解決問題能力的培養(yǎng)，也就談不上培養(yǎng)學生分析解決工程實際問題的能力。

當前，高新技術迅猛發(fā)展，急需應用能力更強的職業(yè)技術類人才，面對這樣的變革和需求，高職高專教育要徹底改變陳舊的教育模式，大刀闊斧地改革，形成自己的特色。工程力學課程應順乎潮流進行改革。

二、優(yōu)化教材內容

高職教育培養(yǎng)的是應用型人才，所以工程力學教學內容的改革應突出“應用型”這一特點，要從教學需要、專業(yè)特點、工程實際應用和知識結構整體優(yōu)化等角度出發(fā)，合理優(yōu)化課程教學內容。重點放在基本定理的理解與應用上，淡化理論與推導，加強與后續(xù)課程的聯系及在工程實際中的應用。

教學內容的刪減與重組。工程力學主要包括理論力學與材料力學兩部分。理論力學部分主要包括靜、動力學和運動學三篇，對于高職高專機械類專業(yè)就可壓縮運動學和動力學方面的內容。重組教學內容，保證內容的銜接。講授時重點突出力系簡化理論，對各種形式的合力矩定理和平衡方程的推證，以及各種形式的解題方法和步驟簡單講解，加強課程的邏輯性和針對性，提高教學質量。材料力學部分仍按原來的基本類型分章，把教材內容分為拉伸與壓縮、扭轉、剪切與擠壓、組合變形四章。重點介紹變形特征、應力分布及強度校核理論，注重工程實際問題的應用，培養(yǎng)學生熟練掌握用強度校核公式解決三類不同問題的方法。根據學科發(fā)展增加教學內容，增加的內容應能反映科學技術的發(fā)展，且應該是比較成熟的理論。

三、教學方法與考核方式的革新

教學內容改革的同時，要重視改革教學方法。教學的目的，不僅使學生掌握課程的教學內容，還要學生掌握分析和解決問題的方法。這些需要我們改變傳統的教學方法，針對機械工程?？茖W生的特點，以激發(fā)學生的求知欲為目的，采取一定改革教學方法的措施。

首先，突出學生主體地位，培養(yǎng)學生的學習與應用能力。教師不能教授學生終生受用的知識和技能，但卻傳授給他們學習與應用的能力。為了培養(yǎng)學生的學習能力，講授前，要求學生預習，這樣使得學生能提出重點、發(fā)現難點，引導學生查資料解決問題，這樣不僅培養(yǎng)學生的學習能力，還要培養(yǎng)學生的自學能力，找到適合自己的學習方法，突出學生學習的主體地位，充分調動學生學習的主動性和積極性。教學除了按教材教學外，還應注意將國內外新知識滲透到教學中，擴大學生知識面，強化學生分析問題、解決問題的能力，使他們在走向工作崗位后對所學知識有較強的應用能力。

其次，采用現代化教學手段。工程力學課程有很強的工程背景，如果能利用多媒體技術，將工程實例生動地展現在學生面前，用動畫將抽象難以理解的內容形象地表現出來，就可以化解教學難點、縮短學生的認知過程，比如“約束力與約束反力”、“空間力的投影和力矩計算”、“提高梁彎曲強度的主要措施”及“剛體的平面運動”等知識單元，其課堂板書量大，抽象概念多，需要的圖形和圖片數量也多，傳統方式既費時又費力，教學效果也不理想。而利用多媒體輔助教學，則可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，大大的提高課堂教學效率。

加強實驗環(huán)節(jié)，提高學生動手能力。實驗是教學的一個重要環(huán)節(jié)，是理論聯系實際的重要手段。高職教育強調對學生技能的培養(yǎng)，這種能力的培養(yǎng)主要通過實踐性教學環(huán)節(jié)來實現，實驗則是一個重要的實踐環(huán)節(jié)，所以改革實驗教學也是高職工程力學改革的一項重要內容。加強實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力。工程力學教學中有許多工程實例，而學生在學習之前又缺乏專業(yè)知識，這時可以帶學生參觀機械工廠或者建筑工地，進行認識實習，增強感性認識，克服實際經驗和認識上的不足。

改革考核考試方式也是重要的環(huán)節(jié)，建立多元考核方法，將考試作為引導學生思維的一種手段。在命題方法和內容上，避免過多的死記硬背和單純套用公式的試題，加強能反映學生知識、能力、素質的試題，統籌考核理論學習與實驗訓練，對學生的基本理論、基本技能、設計能力及創(chuàng)新能力進行更為客觀的評價。

參考文獻：

[1]毛靈濤，袁則循.面向21世紀高職?？乒こ塘W教學改革.中國礦業(yè)大學（北京）力學與建筑工程學院，20xx，03.

[2]楊浩泉，周平.在工程力學教學改革中加強對學生綜合能力的培養(yǎng).杭州電子工業(yè)學院學報，20xx,21(2).

[3]王紅衛(wèi)，李育文，徐建國等.《工程力學》新體系的探索與實踐.河南教育學院學報（自然科學版），20xx,10(1).

[4]劉超英.高等工程專科學校工程力學教學改革探討.中州大學學報,,3.

研究生課程感想篇七

本文通過查閱有關資料,對目前教學現狀進行了分析.認為以田徑教學目標改革為突破口,教學方法手段為核心,課程考試和評價方法改革為龍頭,在教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等方面進行全面改革的方法和措施,能夠有效地提高田徑課程的.整體教學質量.致力于體育教育專業(yè)學生的素質教育,為田徑課程體系改革獻計獻策.

研究生課程感想篇八

國際經濟與貿易專業(yè)是我校較早建立的專業(yè)，旨在培養(yǎng)適應廣西北部灣經濟區(qū)和中國-東盟自由貿易區(qū)發(fā)展需要的人才，但在國際貿易教學過程中，存在著一些問題：

1.課程設置上，實踐性的教學較少。

目前國際貿易專業(yè)培養(yǎng)的重點仍然偏重于理論知識的講授,對實際操作能力的培養(yǎng)沒有得到應有的重視，導致學生畢業(yè)后要用相當長的時間去適應崗位需要。

由于在教學計劃的制訂和課程設置的安排上未能擺脫普通教育課程設置的基本模式,對于國際貿易理論知識的系統性、完整性強調的比較多，使實踐教學的學時比例達不到規(guī)定的要求。

有的本應由學生自己動手的實驗,只好成為參觀性質觀摩學，這導致不少課程在實踐教學的組織過程中,受諸多因素影響變更實踐教學的學時、內容和實訓要求的現象較為嚴重。

2.專業(yè)教師實踐經驗較少，教學方式單一。

在學生的實踐能力培養(yǎng)過程中,指導教師起著舉足輕重的作用。

他們的業(yè)務水平、實踐能力、創(chuàng)造能力的高低直接影響著學生實踐能力的提高。

專業(yè)教師大都直接從高教畢業(yè)就上講臺,任課教師年輕居多且沒有外貿實踐經驗,這就導致他們在講這門課程的外貿實踐環(huán)節(jié)時力不從心。

其次，教學方式單一,主要是通過教師在課堂上的教學完成，并且，學生渴望接受領先知識的好奇心不能得到滿足,學習興趣與主動性不能被充分調動起來，對知識的學習也就無法上升為志趣。

另外,在實踐操作培養(yǎng)方面,人力物力投入較少，或者說投入并未達到所預想的效果，最后形成了理論與實踐脫節(jié)的情況，兩方面不能起到相輔相成、相互促進的作用，所學理論也不能被實際應用。

畢業(yè)生由于知識面窄，在進入企業(yè)之后可能表現出一系列的不適應，從而達不到企業(yè)的要求,也就無法達到培養(yǎng)復合型、應用型人才的目標。

3.學生對國貿實務訓練重視不夠，忽視專業(yè)資格證書。

現在大學生思想開放,個性張揚,但心理脆弱,自我管理能力、團隊合作精神和社會責任感有所缺失。

學生在模擬實習和實踐教學環(huán)節(jié)中沒有嚴格的、系統的、科學的學習，很多學生家庭條件比較優(yōu)越，所以沒有壓力，從而放松了對實踐課的學習，操作能力較低。

在實踐教學過程中,如果學生沒有主觀能動性，其實踐效果肯定是不能令人滿意的。

而目前很多學生忽視國際貿易從業(yè)資格考試,有些盲目跟風，有些只是考取一些簡單的或是與專業(yè)無關的證書，沒有真正從自身實際出發(fā)，針對性不夠強。

二、國際貿易課程改革措施

1.在課程設置上增加實踐性課程的比重。

自中國-東盟自由貿易區(qū)的全面建成，中國與東盟各國的聯系越來越密切，以及廣西北部灣的開放，急需既掌握相關國際貿易專業(yè)知識又具備分析、解決國際貿易實際操作問題能力的應用型對外貿易人才，這對于廣西高校的學生來說是一個機遇。

所以在課程設置上要科學的突出主干課，加強實踐課。

根據教育目標定位，根據企業(yè)相應崗位的要求確定學生必備的實踐能力要素和結構，將各要素分解到國際貿易專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中，構成合理的實踐教學體系。

2.積極創(chuàng)新教學手段，提高學生操作能力在課堂理論教學中，內容往往不夠生動，學生學習興趣不濃。

即使國際貿易理論學得再好，國際貿易實踐工作過不了關，缺乏動手能力和實踐能力，無異于“紙上談兵”，不能實現應用型人才的培養(yǎng)目標，更無法適應激烈的國際貿易競爭。

改變原來單一的教授方式，采用案例教學、專業(yè)技能大賽、校內模擬實習到校外實習實踐等方式，豐富學生的課堂，提升學習熱情。

尤其是開展模擬教學，學生在模擬貿易環(huán)境中不但可以進行實際的業(yè)務操作，而且也能親自體驗國際貿易的風險和樂趣。

主要是利用進出口貿易模擬平臺，仿真出一套完整的進出口貿易流程，使學生能在操作中熟練地掌握進出口的各個業(yè)務環(huán)節(jié)，如建立業(yè)務聯系、發(fā)盤、還盤、價格核算、簽訂合同、審核信用證、報關、制作結匯單據、合同履行、爭議處理等，根據應用型人才培養(yǎng)模式的要求,為學生構建一個全面、合理的實踐能力體系。

3.加強校企合作，服務地方經濟。

也便于外貿企業(yè)發(fā)現和選擇人才，為學生和外貿企業(yè)架起一座共同發(fā)展的橋梁，通過與企業(yè)建立協作關系,為學生提供實踐工作的機會，加強學生的技能訓練，為學生走上工作崗位打下了堅實的基礎，更廣泛地利用各種資源，同時服務地方經濟。

4.提高實踐教學師資力量。

目前對于“雙師型”專業(yè)的教師比較缺乏,不管是老教師還是剛工作的青年教師，普遍存在著從學校到學校，缺乏企業(yè)的業(yè)務實踐經驗的問題。

教師自身的動手能力不強，也是影響國際貿易專業(yè)課程教學開展的主要原因。

可以考慮引進一些具有外貿實踐經驗的人才充實教師隊伍，作為專職或兼職教師。

其次,鼓勵專業(yè)教師到外貿部門鍛煉，并考取專業(yè)職稱證書和職業(yè)資格證書，提高教師的實踐能力。

第三,學院也應大力支持和鼓勵專業(yè)教師進修或繼續(xù)深造，或是聘請外貿公司、銀行國際業(yè)務部、商檢部門、海關等對外貿易有關單位的專家進行信息交流，不斷吸取最新的國際貿易方面的信息和動態(tài)。

5.鼓勵“雙證”學生，搭建職業(yè)技能平臺。

“雙證”是指高等教育學位證書和職業(yè)資格證書。

鼓勵學生在完成培養(yǎng)計劃內專業(yè)課程基礎上，積極參加專業(yè)相關的職業(yè)資格證書考試。

比如：單證員、報關員、跟單員、外銷員以及國際商務師等。

崗位資格考試更具體地反映了社會對人才素質要求的方向，其側重都是從業(yè)務的需要出發(fā)，整合各個相關科目的知識來解決實際問題，強調專業(yè)知識和實務操作經驗，有助于在校生畢業(yè)后持證上崗,提高就業(yè)競爭力。

研究生課程感想篇九

1.在教學內容方面存在的問題

首先,在各高校的國際貿易課程教學中過于重視理論知識的學習,而忽視了實踐教學的引用。

在國際貿易理論和實務課程的分布比例上就可以看出來,大部分的國際貿易教師傾向于理論知識的講解,而忽略了實務的重要性,導致教學內容與社會實際脫節(jié)。

在國際貿易理論方面,所選擇的的教材有些不能與當下的世界經濟實際發(fā)展問題不相適應。

在教材中經典理論占有的比例較大,常常將一些古典的貿易理論作為國際貿易課程的重點講解內容,而忽視了具有現實意義的國際貿易理論的講解,使國際貿易課程失去了應有的價值。

近些年,隨著全球環(huán)境問題的增加,人們的環(huán)保意識也在逐漸提高,而因國際貿易所引起的環(huán)境問題也成了大家關注的重點,與之相關的國際貿易理論也日益增多,為了適應不斷變化的時代背景,要對理論知識的內容做出適當的調整,將具有現實意義的新理論引入到國際貿易課程中。

還有就是在日常的外貿業(yè)務中常用到的內容在教材中涉及的不多,比如,商檢、報關等,導致許多國際貿易專業(yè)的學生畢業(yè)后還要通過企業(yè)的專業(yè)培訓才能上崗;還有關于一些國際貿易規(guī)則的學習也不完整,如《跟單信用證統一慣例》和《托收統一規(guī)則》等在傳統的教材中都沒有涉及,但這些都是國際貿易從業(yè)者必須掌握的行為準則。

在國際貿易課程的整體教學中缺乏對實際業(yè)務操作的模擬實驗,學生通過學習沒有真正的掌握實際的國際貿易技能。

2.在教學方法和手段方面存在的問題

長期以來,在我國的各學科教學過程中習慣于采用講授法,雖然這種方法可以在一定的時間內有計劃地將更多的知識和重點內容傳授給學生,但在整個教學過程中,是一種單向的教學方式,教師是教學的中心,學生只是被動地接受,在一定程度上影響了教學效果。

這樣的教學方法應用到國際貿易理論部分的教學中還可以,但在實務課程中也用此方法,就使實務學習失去了應有的價值意義。

但是我們要認識到傳統的講授法雖可應用到理論部分,但長時間下來,削弱了學生學習的主動性和積極性。

目前,各個高校并沒有有效的運用不同形式的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣,對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不夠重視。

在實務教學方面,大部分停留在理論的講解上,而忽視了學生動手操作能力的培養(yǎng)和實踐經驗的積累,而對于學生來說理論和實務的學習,學生更傾向于與實務的`學習。

因此,在實際的教學過程中,應該將理論教學和實務教學有效的結合在一起,根據不同的教學內容采用不同的教學方法,以提高學生的學習效果。

同時在教學手段上,也有些落后,大部分的國際貿易課程教學中還是以黑板為主要的教學工具,雖有很多學校已經采用了多媒體來輔助課程教學,不過多數停留在對教材內容的呈現上,并沒有充分發(fā)揮計算機多媒體的教學功能。

培養(yǎng)出來的國際貿易人才不僅不符合素質教育的要求,也無法適應現階段的社會需求。

二、現階段進行國際貿易課程教學模式改革的有效措施

1.改進國進貿易課程的教學內容

教學內容是國際貿易課程的核心,也是開展國家貿易教學的首要條件。

國際貿易課程的教學內容要緊隨國際形勢的變化而適時做出調整,一定要將國際貿易市場變化中形成的新理論和新知識融入教學內容中,將教學的重點向現代化的貿易理論轉變,對學生講解當下比較新的理論知識,如國際貿易新理論、服務貿易理論,國際投資理論等。

另外,國際貿易教師在教學過程中還要理論與實際的國際形勢相結合,積極與國際的教學模式相接軌,對一些當下發(fā)生的國際經濟事件進行解析,如區(qū)域經濟一體化的內容中,關于cepa、歐盟東擴的分析,或是就美國的經濟活動做出合理分析,這樣不僅可以拓寬學生的視野,也激發(fā)了學生學習的興趣。

在實務教學方面要結合外貿的實際情況,有效的補充相關內容,加強外貿知識的學習,根據國內外的市場動態(tài)及時改進教學內容,注重學生的應變能力和經濟敏銳性的培養(yǎng);同時也要提高學生外語能力,尤其是國際貿易的專業(yè)術語的應用。

2.積極運用多種教學方法,提高教學效果

國際貿易是一門社會科學性學科,內容比較開放,在教學過程中要加強學生學習的主動性和積極參與性,注重學生的學習思維和學習能力的培養(yǎng)。

因此,在教學方法的選擇上,要考慮到學生的自身發(fā)展和國際市場的需求,真正的促使學生自主的參與到國際貿易教學活動中。

我們常用到的就是案例教學法和討論式教學法,這兩種教學方法在一定程度上都能夠提高學生學習效果和教學效率。

如案例教學法在課堂中的應用主要采用理論講解和案例結合的方式,還有就是進行分組討論;老師在課前要不斷地搜集相關案例資料,進行整理、歸類,然后建立案例庫,并根據市場變化及時更新案例。

在案例的選擇上要結合教材內容和國際市場形勢,同時也要考慮到學生的自身情況,盡可能的設計出合理、恰當的問題,進而引導學生對案例進行思考,還要做好案例分析、討論、總結等在課上的時間配比,在有限的時間里既讓學生了解了相關的理論知識,又拓寬了學生的視野,同時也激發(fā)了學生的學習興趣,促進了知識水平的提升。

研究生課程感想篇十

摘要：針對碩士研究生在學習“數字圖像處理與模式識別”課程中面臨的理論與實際脫節(jié)、書本知識陳舊和教學手段單一等問題，本文從教材選擇、講授內容和手段、講授形式和考核方法等方面進行了教學改革的探討，通過在教學活動中不斷實踐探索，使學生在學習中不僅學到了豐富的理論知識，而且通過開放的實驗環(huán)節(jié)找到理論應用到實際之中的關鍵所在，同時帶領學生放眼于本領域的熱點技術，激發(fā)了大家的研究興趣。本課題已獲得“211工程”三期的資助。

關鍵詞：研究生數字圖像處理與模式識別教學改革211工程

1緒論

學生剛從本科階段走入研究生階段，都懷著極大的熱情要投身于科學研究中，他們需要通過更多更專業(yè)的課程來夯實自身的理論基礎，以便使他們能夠在科學研究工作中充分發(fā)揮自身才華，所以研究生階段的文化課程具有更強的針對性和實用性?？煞从^研究生課程現狀，選用的教材往往是五年甚至十年之前出版的，其內容已非常陳舊，與信息時代的要求相差甚遠；學生反映學到的知識不知如何在實際科研中應用，不了解本領域最新發(fā)展方向，學習過程單調枯燥，沒有達到研究生課程應有的效果。針對這些問題，作者在多年的教學過程中不斷總結原因，不斷進行教學改革探索，并在國家“211工程”資助下，開展了研究生“數字圖像處理與模式識別”課程的教學改革課題研究。

2教學改革內容

“數字圖像處理與模式識別”課程面對的授課對象包括電子、自動化、計算機、光電、機械、車輛等各個專業(yè)的碩士研究生，他們在各自的研究領域都將面臨圖像處理及識別的實際問題，為了培養(yǎng)學生掌握該領域的基礎知識，并能迅速地在研究工作中發(fā)揮作用，必須學習本課程，并能靈活應用到各自的研究工作中。本課程從數字圖像處理技術的整體知識框架出發(fā)，對圖像進行一系列處理技術的討論，經過參數分析與模式識別，使數字圖像處理與模式識別技術融為一體，為各個應用領域的理論研究和實際應用奠定基礎。

2.1為學生量身打造教材

目前圖像處理領域發(fā)展非常迅速：3d圖像處理技術、3g可視化圖像通信技術、高速公路不停車收費技術等都在日常生活中得到廣泛的應用，可研究生教材中涉及的教學內容還停留在上世紀90年代的水平，遠遠不能滿足當今社會的需求。為此，作者所在的課題組三位老師撰寫的國家“十一五”規(guī)劃教材《數字圖像處理及模式識別（第二版）》，教材更新了一些經典算法，同時根據我們課題組近年在圖像處理領域的最新科研成果，將新算法新技術融合到教材當中，使學生能夠接觸到本領域的前沿技術。另外作為教材的最后一章，作者將一個實際科研項目作為典型實例編入教材中，向學生展示了如何把教材中涉及的理論方法應用到實際工程之中。通過學習本教材，既可掌握經典的圖像處理算法，又接觸到目前比較先進的圖像處理算法，同時又可根據教材提供的很多應用實例和算法源代碼，促進學生掌握理論知識與實際問題的結合方法，盡快地運用學到的理論知識進行創(chuàng)新性科學研究。該教材也于獲得北京市高等學校精品教材稱號。

另外教材附帶了一套自主開發(fā)的實驗軟件系統，為學生提供實驗平臺，包含六個實驗：圖像的二維傅里葉變換及性質、圖像的編碼、圖像的參數分析、圖像的平滑與銳化、圖像的運動模糊及去模糊、圖像的匹配識別。該軟件界面友好，通用性強，結構開放，可二次開發(fā)，可以激發(fā)學生在完成實驗的基礎上積極動腦去完善現有實驗，開發(fā)新的實驗。

2.2改進授課內容

根據研究生的特點，課堂上除了講授基礎的理論知識以外，主要針對當前比較熱門和先進的數字圖像處理方法，以及學生們比較感興趣的知識點，以專題研討的形式進行研究和討論。例如針對預防犯罪分子進行犯罪活動方面，可以通過人臉識別的方法在可視頻監(jiān)控的區(qū)域進行自動人臉特征提取，并用犯罪分子圖庫進行比對。大家對這個技術很感興趣，對技術細節(jié)進行了熱烈的討論，各抒己見，通過這種專題討論，活躍了課堂氣氛，增加了學生主動參與的機會，激發(fā)了學生的學習熱情和創(chuàng)造靈感。

同時教學中注重設計了一些新穎的課題，留給學生課后思考、調研，課上教師與學生進行研究和討論，增強教與學的雙向互動和交流，避免被動式灌輸知識，激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。

結合實際科研成果，將一些數字圖像處理系統的實例引入教學。例如將嵌入式多通道數字圖像采集處理系統作為例子，講解系統實現的原理、圖像處理算法的應用及編程實現過程等等，這樣既避免了抽象知識的講授，又滿足了學生對數字圖像處理系統的軟、硬件平臺設計方法的掌握，真正達到學以致用。

2.3講授手段綜合應用

除了常規(guī)的教學手段以外，更多地應用現代多媒體技術來授課，包括展示圖片、播放視頻。恰巧多媒體教學技術本身就是多種數字圖像處理技術的一個綜合應用，所以利用多媒體教學技術來講課就是本門課程涉及的各種技術在實際生產生活中的一個很好的應用實例。目前教學主要采用課堂講授，電子課件與板書相結合，課內實驗與課外實驗相輔助，摒棄灌輸式教學方法，倡導啟發(fā)式教育，講授課本知識的同時注意拓寬學生知識面，加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生的理論基礎和實踐應用能力同步得到提高，取得了較好的教學效果，幾位教師的學生評價結果皆為優(yōu)秀。

通過搭建一些算法平臺，給學生提供可選擇、有側重、可設計的實驗環(huán)境，彌補本課程沒有專門實驗的缺點，通過這些平臺可以開啟學生的創(chuàng)新研究和實踐欲望。實踐環(huán)節(jié)提供自主開發(fā)的圖像采集與跟蹤系統軟硬件實驗，學生可自己對實驗進行設計并實時驗證，另外提供一些比較新穎的實驗題目供學生選做，在學習同時通過實驗加深對知識的理解和掌握。同時將相關課件、資料等放置到網絡，供學生訪問下載，并提供email信箱與學生答疑和溝通。

2.4講授人員因需而變

除了授課教師外，根據當前研究熱點和學生感興趣的方向，邀請具有專門科研經驗和知識的博士生，以研討的形式進行某個知識點的討論，以拓展學生的知識面，實現寬泛的`知識教育，同時使學生了解最前沿的學科方向。

20邀請了張健博士做了“h.264轉換編碼研究與改進”的專題講座；邀請了姜薇博士做了“人臉識別算法研究”專題講座。通過博士生的講座，大家了解了研究生階段的科研工作，極大帶動了學生的求知欲，課堂討論熱烈，很多同學與兩位博士課下進行了多次交流，為他們在學術上起到啟迪作用。同時，大膽地邀請了一名同年級的碩士生站到講臺上，就“基于四元數fft的水印嵌入算法”進行了專題討論，面對這個全新的領域，很多同學被深深震撼了，同時感到了壓力和差距，觸動學生從主觀意識上對本門課產生興趣，掀起理論課程聯系實際項目的學習熱潮。

2.5教學思想的討論與轉變

研究生教學的目的不是要學生只掌握書本的知識，也不是必須進行卷面考核。特別是本門課程的實踐性很強，所以本課程通過提供幾個具有綜合性、設計性的命題，結合我們提供的一些平臺，讓學生自己完成方案設計、命題的實現，更鼓勵同學自己提出命題來進行研究實現，以期使學生真正融會貫通本門課程的思想精髓，更好地解決理論知識和科研能力的銜接，也真正實現本門課程的以素質為基礎、知識為手段、實踐為中介、能力為目標的教學宗旨。

3教學改革總結

由于本課題組教師在“數字圖像處理與模式識別”這門課中一直貫穿著先進的教育理念，得到了全校學生的認可，教學效果良好，聽課人數達到了169人，并有不同專業(yè)的多名博士生進行了旁聽。

經過了幾位教師的努力，本門課的教學改革已見成效，使“教”與“學”達到了有機的平衡和統一，教師知道學生想學什么，學生知道理論知識如何應用，真正達到學以致用，并會在實際科研工作中總結問題，運用理論知識來解決實際問題，也達到了研究生教學改革的目的。

參考文獻：

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[3]沈庭芝，王衛(wèi)江，閆雪梅.數字圖像處理與模式識別[m].北京：北京理工大學出版社，.

研究生課程感想篇十一

1.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

2.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容，少數觀點論證不深刻和全面。

3.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。

4.本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

5.本文以——————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

6.xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè)，工作責任心強，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。

8.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

9.該生綜合素質較好，業(yè)務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望x_繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎。

10.xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。

11.xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。

12.論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

13.選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。

14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

15.本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發(fā)展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。

16.本文以——————為題，重點探討————。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

17.研究————-為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

18.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。

19.xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

20.xxx同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。

研究生課程感想篇十二

9月3日研究生開學，和本科不一樣的是沒有了那一份新鮮感，從上課到考試已經沒有了大一大二那種緊張，研究生完全就是一老油條，上課不正經、考試也帶小炒什么的。陸續(xù)的了解了身邊的大神同學，有同學本科985的，考研分奇高的，也有半夜傳來電吉他聲的文藝青年，我也算一個吧，至少還沒發(fā)現中國學航空發(fā)動機專業(yè)碩士生會滑板的，不是簡單的滑行，至少你得ollie過一立啊。

二》導師

開學就已經選定了導師了，由于我比較水，而且我也不想和同學去爭教授什么的，就選了一個副教授，我選的原則就是不卡學生，這里的卡并不是是說導師完全不管你了，前提是我得自覺，完成任務。前幾天中南大學研究生跳樓事件其實并不是個例，中國研究生導師制度存在很大問題，我身邊有很多那種很變態(tài)的導師，我不反對導師對學生嚴格，但是每天雞蛋里挑骨頭、每天去實驗室打卡、剝脫科研學生科研經費的事情真的過了。

在這里我把研究生導師分為四種：

1.有能力沒脾氣的，這種導師我到現在為止還沒遇見過。

2.有能力有脾氣的，這種導師占大多數。

3.沒能力沒脾氣的。

4.沒能力還有脾氣的，這種人最可恨，這幾天中南大學新聞里的研究生導師就是這種。

三》學術

一般來說真正做學術是在研二上學期選好題之后開始，也有一部分同學研一就發(fā)表了論文的，其實在頂級學校，比如清華，本科生就有發(fā)sci的。

大部分學校的要求是發(fā)表一篇中文核心期刊論文，中航大的要求是按照英語六級來分的，通過大學英語六級要求就低點，只要是學術期刊就行，很多水刊只要給錢，當天就給錄用結果，中文核心一般要等2到3個月，我英語六級大學沒過，四級都考了很多次，到研二上學期的時候考過了六級，我想說的是只要不放棄，六級肯定可以過，不管你底子多爛，先把詞匯記一遍，聽力是很多人的硬傷，畢竟中國人的聽說能力太差了，好在四六級聽力也可以練，閱讀能力是在考研時提升的，考研英語閱讀很難，不過我閱讀一直都很爛，這跟我文字理解能力很差有關，閱讀最高也就是180多分，復習六級的同時我也沒放棄做學術，建模、仿真，當時閱讀了大量的文獻，大部分都是中文的，學校外文數據庫除了ieee沒有可用的了，而且從ieee下載的論文大部分都是中國人寫的英文文章，讀起來怪怪的，不過我做的這個東西不難，而且文獻很多，我從十月份開始仿真，10月底我就做出了一個簡單的仿真結果，后來早上背英語，上午看文獻，仿真，下午練英語，晚上上網或者做些亂七八糟的事情，等六級考完之后我就在12月份把小論文寫完了，1月份發(fā)了出去，研二下學期開學就給了錄用結果，這期間跟導師還發(fā)生了一些小插曲，就是第一作者的事，我想說，如果你能力水平有限，或者你不想發(fā)那么多論文，還是寫導師第一作者吧，畢竟是導師出錢，如果你是發(fā)論文狂人，寫一篇論文自己第一作者也是可以的，導師也不會反對。

通過發(fā)論文我也發(fā)現了一規(guī)律，就是中文核心論文一般只要不太離譜，基本上都能發(fā)，很多人發(fā)了四五篇核心，但發(fā)不了ei就是因為我們做的東西沒試驗、而且假大空、除了仿真就沒別的，ei和頂級期刊非?？粗財祵W理論的，不過現在很多ei也很水了，很多人靠和雜志社的關系，靠導師的名氣，靠項目，一般來說如果是國家級別的項目，如973等很好發(fā)的。中航大適航那邊有973的項目。

四》編程

研二上在寫論文時一直有一個難點突破不了，難點就跟編程有關，在看一些大牛寫的論文時，發(fā)現都會有編程，而這正是我的弱項，比如fluent有一個叫做udf(用戶自定義函數)的東西，實際工程上的仿真非常復雜，通過fluent內置的模塊做出來的結果實際上就不準確，只能通過用戶自己定義模塊去求解，而用戶自定義就必須得會編程。雖然我做的東西沒有要求到很多編程內容，但要做出突破性的結果還是得需要編程，后來陰差陽錯的學了html/css，javascript之類的前端技術去了，并沒有學習c、java之類的語言。通過學習前端技術了解了很多計算機的東西，特別是瀏覽器、設計、交互等之類的東西，還做了靜態(tài)網站，在研三上學期找工作的時候還進了百度面試，后來并沒有通知我，我打電話過去得知是他們搞錯了，當時我那個激動的啊，一直有種錯覺以為我前端學的還不錯，導致我找本專業(yè)機務工作的時候力不從心。

五》找工作

學了前端技術之后投了很多互聯網公司，百度、廣州啟生、玩蟹科技等，面試機會基本上都能有，不過結果很不理想，因為專業(yè)問題、加上我的相關項目經歷沒有，也沒有實習經驗，導致連一份實習工作都沒找到，不過我很感謝在知乎上的工程師，其不乏大牛，google的尤雨溪，騰訊徐來等。去了兩次北京找前端工作，都很不理想。

找前端工作的同時我也沒有放棄找機務的工作，前后面了深圳航空、海航技術、江西機場、東海航空、吉祥航空、還去了趟廣州面廣州民航職業(yè)技術學院，最開始很想去中商飛，但最終要了我的居然是江西機場，令我覺得很意外。通過找工作也發(fā)現了一些規(guī)律，就是心態(tài)一定要好，堅持不懈，肯定能找到工作，當然前提得是你英語要過六級啊。

六》大論文與畢業(yè)

畢業(yè)論文其實就是小論文的放大版，加入了很多閑言碎語，最煩的就是中間無數遍的修改，即使答辯通過之后，要修改，上交打印版之后再改，以及各種雜七雜八的材料表格;不過最后看來學校也是為了我們好，保證論文質量。

答辯之前肯定會緊張，但是一上講臺就不會了，導師們還是很好的，提問不會提非常刁難的問題，感覺中航大導師水平不是很高，這跟中航大招生的水平不相匹配。不過話說回來，中航大本來就不是以學術為主的學校，主要還是以職業(yè)教育為主。

七》總

兩年多來，如果有人問我后悔讀研沒有，我會說，我沒有后悔讀研，不敢說自己有多努力，但至少我學會了我大學沒有的技能，比如看文獻，比如主動去學習感興趣的知識，比如找工作的心態(tài)，比如眼界，以前總局限于身邊的人和事，現在也學著去理解各種不同的觀點與世界，這些都是在研究生期間學會的。

[研究生畢業(yè)感想]

研究生課程感想篇十三

各位老師親愛的同學們:

大家好!

我是11級法律碩士xx。今天能夠老生代表站在這里，與眾多師弟、師妹們分享我這一年來，研究生生活的點點滴滴，我感到十分榮幸。在此，請允許我代表法學院研究生會以及法學院全體研究生老生歡迎xx級師弟師妹們的加入。你們的到來將會使我們這座年輕的法學院煥發(fā)出更加青春與激情。

提升人文修養(yǎng)用心經營好自己的人生?這里我想通過1,2,3.這三個數字和。

大家分享。

一下。

了一個實現目標的舞臺，那么你準備好了么?

的支持下我們有。有”觀乎人文以化成天下”的人文講座，有研究生會、研究生創(chuàng)新基金、職業(yè)發(fā)展研究會等實踐平臺。學院的研究生會、知識產權協會等等這些平臺都可以讓我們接觸更多的人和事，促進自己成才。

狀態(tài)，嚴謹的學術作風完成三年的學業(yè)，回過頭來再看，我們會對自己的學術成果報以會心的微笑，那是春華秋實后收獲的美好。當你們勇敢地接受這三年的歷練與考驗，積極地融入研究生生活的競爭與挑戰(zhàn)，豐富和充實好三年的課余生活，臨近畢業(yè)，面對即將邁入的復雜社會，你們將會自信于自己這三年的沉淀和進步，這份自信也是美好的。毫無疑問，我堅信華中科技大學的未來會更加美好因為，今天，法學院又吸收了176名優(yōu)秀的學生，你們的到來為我們這個年輕的法學院注入了更新鮮、更活潑的血液，今日你以華科大為榮，明日華科大以你為榮!

來臨之際，給各位老師拜個早節(jié)!愿老師們工作順利，事業(yè)有成。謝謝。

研究生課程感想篇十四

1.引言（約200字）

隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇考研，在追求更高職業(yè)素養(yǎng)的同時，他們也開始在一些學科領域深造。我是一名研究生，我對課程分享的理念深有體會。在過去的學習生涯中，我發(fā)現通過學生之間的分享，可以大大提高學習效率，實現共贏。本文就我的分享體驗進行探討，旨在幫助更多的學子們有所收獲。

2.課程分享的機制（約300字）

研究生階段的學習任務較重，有時難免會遇到自己不能完全掌握的知識點。為此，有些教師會特意安排課程分享環(huán)節(jié)。在這種情況下，我們可以把自己已經掌握的知識分享給大家。這不僅能讓我們加深心理上的成就感，還能從自身的分享過程中鞏固知識點。此外，我們也可以通過社交平臺、電話、微信等方式與同學溝通，了解他們學習到的知識，獲得別人的經驗和技巧。

3.課程分享的價值（約300字）

我認為，課程分享有多重價值。首先，課程分享是協作學習的一種形式，它可以在更短的時間內使用比個人學習更高效的方法學習新知識。其次，課程分享可以促進同學之間的互相了解和交流，增強彼此之間的聯系。最后，它可以提高學習成績并使知識應用更為廣泛。特別是在開展小組研究或者進行團體課程設計時，課程分享可以大大提升組織的效率和成果。

4.課程分享的技巧（約300字）

如何進行有效的課程分享呢？首先，對于分享者來說，最重要的是要提前準備。課程分享前兩三天，我們可以通過自己的學習習慣和消化進度預估自己將分享的內容。然后，我們可以根據自己的想法和理解對知識點進行簡單的圖表、總結、繪畫等形式的展示，以激發(fā)聽眾的學習熱情。課堂上雖然分享的是我們自己的經驗，但我們也要尊重聽眾，尤其是那些沒有學習該課程但卻愛好學術的同學。因此，在分享時使用口語和圖片較易達到視聽效果，不要過度逐字逐句地解釋內容。

5.總結（約200字）

總之，課程分享是一種有價值的方式，可以提高同學們的學習效率，促進協作學習，增強交流和理解水平以及推動共同學術研究等多種價值。然而，課程分享的過程也需要注意一些技巧，例如提前準備、使用圖片輔助分享等。希望更多的學子關注課程分享，以此來實現我們的共同目標：提高我們的知識水平和實際技能，發(fā)揮出我們的最大潛力。

研究生課程感想篇十五

開學一周了，我簡單的談談這里的情況，希望對大家選擇學校有所幫助。

我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。

三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個法碩和一個法學研究生住一個寢室。

宿舍雖然老點，但我們幾個同學一致認為地理位置是學校最好之一。

在這里法學和法碩生的關系很好，根本沒有相互輕視和詆毀的情況。

清華大學對法學院的建設頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學典禮是由咱法學院新生作為代表發(fā)言就可窺見一二。

而在法學院的開學典禮上，一位教授明確講從這屆開始，學院里開始加大力度重視法碩的'培養(yǎng)，這個教授并不是行政領導，所以他講的很樸實也很中肯。

之后我們又拜訪了幾個上屆的師哥，發(fā)現他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。

不過清華的學風也是有目共睹的。

聽一個師哥說上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯。

北京四大會計師事務所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。

他的一句話我印象很深：“只要你好好用功學習真本事，到畢業(yè)時一點多不比法學碩士遜色甚至更強，用人單位才不管你是法學還是發(fā)碩呢”。

總的感覺是清華對我們相當不錯，雖然學費貴點，但起碼至今還感受不到中政法和人大學友所遭受到的不公正的待遇。

而且清華的法學碩士也要一萬一年三年三萬，并且他們也沒有普通獎學金(感到平衡很多)。

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我是法碩，在南開已經讀了有一周了，基本上對南開的法碩現狀有了一個比較感性的認識，現在把它寫出來，希望給那些準備考法碩尤其是考南開的法碩有一個幫助。

住宿。

我們南開法碩都住在校外，當然原因并不因為我們是法碩，而是學校住宿條件有限，沒有辦法安排。

因此南開文理性質的研究生都住在校外。

我們的條件是四人一間，單獨衛(wèi)生間，有電扇，每人一個書桌和大衣柜還有一個貯物箱。

條件還是不錯的，可惜就是離學校有一定距離，需要天天騎車上學，在天津上學自行車是必備的。

學校收的費用是一年1200。

但是我們在校外就住一年，第二年肯定搬回本部。

教學。

這個學期開的跟法學有關的課程是憲法學，法理學，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。

法碩可以選修任何法學的課程，無論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。

教我們的老師全是南開華成學院最好的老師，都是南開一線教授，其中的法理學教授只教授博士生和研究生，因此師資問題是不用考慮的。

南開的法學雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們華成學院法律系的系主任的話說，教南開法碩的老師是南開最好的法學老師，南開已經盡力了。

我們上課的地方是南開教學設施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時說法碩這個專業(yè)的前途還是不錯的，至少他自己這樣認為，他認為南開申報法碩的成功是南開法學成功的標志，十分有意義!他說法碩現在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話國家就會考慮停辦法學本科，壓縮法學碩士，大力發(fā)展法碩，象美國那樣，當然也有可能法碩沒辦好而把它停辦，那樣的話我們就慘了!!!現在法碩的教育已經逐步走上了正規(guī)，統一的法碩教材已經面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學科的熱點和難點問題，并且實務部分也較多。

法碩的統一教材是司法部法學教材編輯部組織編寫的。

每本書的撰稿人都是本領域的權威人士。

我們法碩都有一個導師，聽說這在全國是唯一的。

每一個導師平均帶3人。

收費。

基本上和招生簡章的一樣，一年9k，六個公費生但前提是必須是應屆生，我認識的一個公費生才考了348，希望大家努力!南開的法碩沒有補助，但是南開所有的自費生都沒有，公費法碩才有補助。

這是我對南開的第一影象，希望對大家有所幫助。

我還會將我所知道的最新情況及時告訴給大家。

研究生課程感想篇十六

初夏的三秦大地，麥浪翻滾;畢業(yè)的離別情緒，涌上心頭。中華民族創(chuàng)造那么多的文字突然顯得那么吝嗇，僅有六個字能代表我的心——感恩、難舍、奮進。

感恩：母校培育之恩重如山

20xx年8月27日午時，我和父親乘坐公共汽車來到西北小鎮(zhèn)——楊凌。由于家里弟兄多，大學報名時只帶了3000塊錢。應對捉襟見拙的處境，學校為我辦理了助學貸款，解決了我的學費之困。

課余時間，還參與了校報記者團、學生會、研究生會等學生組織。校報修改部的教師輪流為我們講授新聞寫作理論和實務，并為我們發(fā)了很多新聞學書籍。讓我懂得了新聞寫作基本特點，寫作本事也得到很好鍛煉。由此，研究生期間，負責《研究生通訊》修改工作，受到研究生院等部門教師的鼓勵和支持。

七年求學歷程，學會做人、做事和做學問都凝集了學校教師的深情厚愛和很多心血，感激不盡。

難舍：同窗友誼之情深似海

七年大學，不僅僅收獲了知識，也積累了友誼。

各個專業(yè)的研究生以學科導師為中心建立了一些圈子，被成為“同門”。不一樣年級的研究生相聚在一齊也很有意思，大家相互幫忙。

我參加了研究生會，負責《研究生通訊》等修改和出版工作。大家也建立了十分深厚的友誼。有時候顧不上吃飯去印刷廠排版，有時候為了把刊物第一時間送到讀者手里，我們親自把報紙送到學生宿舍。在此過程中，我們每個人彼此都相互增進了認識和友情。如今，即將和這個園地分開了，大家都很舍不得。

人是社會的人，你中有我，我中有你，彼此難忘。七年大學，點點滴滴總關情，時時刻刻是厚誼。

奮進：漫漫人生之路長依依

憶往昔，多年寒暑風雨無阻;幾度春秋，百煉良材可擎天。我們攜著欣喜、期望與夢想，踏進了農林科大美麗的學校，譜寫了人生最完美的樂章。

今日的成熟無愧于昨日的追求，未來的騰飛更賴不懈的奮斗。適逢炎炎盛夏之日，離別情深依依之時，導師每年會為我們送上四句話“胸懷社稷，心存敬畏，心存感恩，心存明白”以示勉勵。

“胸懷社稷”就是要秉承“誠樸勇毅”的校訓，放下屬于過去的驕傲與榮耀，拾起謙虛與平實，用所學所知振興祖國農業(yè)，用所學所知回報社會?！靶拇婢次贰本褪且幸活w敬畏的心，珍惜人生完美時光，尊敬國家、尊重社會、尊重生命，堂堂正正做人，踏踏實實做事?！靶拇娓卸鳌本褪且獣r常堅持一顆感恩的心，時刻銘記學校、教師、社會和家人為我們成長付出的恩德和辛勞?！靶拇婷靼住本褪且獙ψ晕矣锌陀^的認識和合理的定位，對周圍的環(huán)境有清醒的認識和準確確定，盡快實現主角轉變，適應新的崗位要求，不斷努力學習，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績，為國家和社會作出應有的貢獻，為母校爭光添彩。

研究生課程感想篇十七

作為一名研究生，我在過去兩年的學習生活中深受啟發(fā)和提升。在這篇文章中，我將分享我在研究生課程中的一些心得體會。這些心得不僅是對于學術知識的理解，更是對于人文關懷、自我發(fā)展以及專業(yè)發(fā)展的思考。

段二：學術知識的深入學習與應用

作為研究生，學術知識的深入學習和應用是非常重要的。在研究生課程中，我被引導去思考和分析問題，深入研究某個領域的知識。通過文獻閱讀、學術討論和實踐研究，我掌握了很多專業(yè)的理論知識和方法。我學會了如何撰寫一篇高水平的學術論文，并且通過掌握實證研究方法，我能夠批判性地分析和解決實際問題。

段三：人文關懷的重要性

除了學術知識，研究生課程還注重培養(yǎng)學生的人文關懷。在深入學習領域知識的同時，我思考了當代社會的倫理、社會和文化問題。通過學術討論和文獻閱讀，我逐漸形成了一個更加全面的視野和價值觀。我認識到，與人為善、關心社會問題是每個研究生都應具備的素養(yǎng)。這種人文關懷的重要性在我即將步入社會之際更顯得意義非凡。

段四：自我發(fā)展的重要途徑

研究生課程也為我提供了自我發(fā)展的重要途徑。在深入學術研究的同時，我也參與了不同的實踐活動和社團組織。這些經歷讓我學會了團隊合作、領導能力和時間管理。我在課余時間也積極參與各類培訓和進修，提升自己的綜合素質。通過不斷學習和實踐，我逐漸發(fā)現了自己的潛力和興趣，為將來的職業(yè)發(fā)展做好了準備。

段五：專業(yè)發(fā)展的思考

最后，研究生課程也給我提供了關于專業(yè)發(fā)展的思考。通過和導師的交流和指導，我更加明確了自己的職業(yè)目標，并努力將知識應用到實踐中。我開始注意行業(yè)動態(tài)、參與學術研討會和實習項目，為將來的職業(yè)發(fā)展做好準備。我相信，通過研究生課程的學習和實踐，我已經積累了足夠的知識和能力，能夠應對未來不同崗位和挑戰(zhàn)。

總結：

通過研究生課程的學習，我掌握了專業(yè)知識，思考了人文關懷，發(fā)展了自我能力，明確了職業(yè)目標。這些心得體會將伴隨我一生，對我在未來的學習和職業(yè)生涯產生巨大影響。我相信，無論所走何方，我都可以憑借研究生課程中所學的知識和經驗，為社會做出更多的貢獻。

研究生課程感想篇十八

在大家升入研究生后，經過了開學典禮有什么感想?和大家分享一下吧!

金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟寧市農村干部學校，在市委組織部及學校領導殷殷寄語的開學典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。

軍訓留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。

通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學的內容，我摸清了自己的學習方向，我區(qū)別了農干校的學習與普通學校學習的許多不同之處。

我了解到我們班大多數同學能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。

專業(yè)教育讓我了解了農干校的專業(yè)設置、師資隊伍和專業(yè)教學團隊，讓我明白了來農干校學習的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務群眾的能力，這四個提高也是農干校培養(yǎng)學生的目標。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學門道。

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。

我們要學會社交，學會禮貌。

作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質教養(yǎng)，以增強個人魅力，提高個人素質。

黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白了如何早日入黨。

在農業(yè)項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農干校兩年的學習中要切實做到“四個提高”，特別是提高服務群眾的能力的必要性。

人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，為自己設計最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。

通過本次長達一周的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質有了不小提高。

這次入學教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學習中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。

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作為一名2012屆研究生新生，我進入校園已經有快一周的時間了，在這一

周的時間里我認識了很多新的同學和老師，也對學校和我學的專業(yè)有個更進一步的認識。

在開學的第一個星期里，學校安排了各種的學習講座，為了就是使我們能夠迅速適應研究生這一新的角色，新的生活。

而我自己，通過這些學習，對于研究生的理解、學習的方法、學習的方向都有了比較深刻的看法。

我對**大學會計學院有了更進一步的認識：**大學會計學院是2001年我校內部管理體制改革時，由原會計學系、理財學系和成人教育學院會計教研室合并組建為會計學院。

學院設有會計學、財務管理和審計學、資產評估學四個本科專業(yè)。

其中我所學習的會計學專業(yè)始建于1951年，從1958年起招收本科生，至今已有60余年的辦學歷史。

在這一周的學習中，我也對我研究生期間的學業(yè)和生活有了更高的要求：

首先，努力學習。

研究生不能夠再像大學生那樣放松對自己的要求，我更應該明白學習的重要性。

不僅如此，在學習期間，一定會主動學習，在完成學校規(guī)定的學習內容后，多學自己感興趣的、原來掌握不好的知識，真正使自己能夠達到不只是學習，還能“研究”的程度，做一名合格的研究生。

其次，端正學習態(tài)度。

在研究生學習的初始階段，就應該端正學習態(tài)度，認識到知識是給自己學，以后是給自己用，不能存在得過且過的想法。

現在努力學習，是為了將來更好的工作打基礎，比別人多學一點并不吃虧，而是更好的充實自己。

要在有限的研究生生活中盡可能多的學到更多的知識。

第三，勤于思考。

學習的過程其實是一個思考的過程。

但是不僅要會思考，最主要的是養(yǎng)成思考的習慣，遇到問題，首先主動地去思考。

對于書本上的知識，我們要學習要遵守，但是遇到實際問題也要多思考，具體問題具體分析，不能被書本上的模式局限了自己的思路。

要勤于思考，從多各方面，多個角度去思考問題。

善于從細微處發(fā)現別人忽略的細節(jié)，爭取創(chuàng)新思維。

第四，磨練意志。

學習是艱苦的一種活動，“書海無涯苦作舟”就是這個道理。

但越是困難的事情，就越能磨練人的意志，意志是克服困難和障礙的勇氣，對行為有很強的調節(jié)作用。

有些人對學習有一種畏懼心理，知難而退，自暴自棄，畢竟享受要比學習更能吸引人，這樣便會在學習時出現雜念，同時又由于他們有積極向上的`愿望，于是他們便處于不斷自責和困惑中。

這時就需要我們用堅強的意志去堅持，去拼搏，要知道只有堅持了才有獲勝的希望，半途而廢者必定是失敗者。

最后，合理安排時間。

研究生期間的課程安排并不緊，給我們留下了很多自由支配的時間。

因此我們更有必要合理安排時間，不僅要有時間學習，還要有時間參加各種實踐活動和科研項目，做到學習實踐兩不誤，在學習中實踐，在實踐中學習。

在三年的研究生學習中，我要努力做到以上幾點，不讓自己的三年時光白白浪費掉。

在思想上，也會更嚴格的要求自己，我將會以“修德立信，博學求真”的校訓作為自己的座右銘，堅定自己學習信念。

總之，在這一個星期的學習中，使我端正了自己的態(tài)度，找到了學習方法，今后的就是腳踏實地的刻苦學習。

我一定會利用好我研究生期間三年的時光，不讓自己留下遺憾。

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開學一周了，我簡單的談談這里的情況，希望對大家選擇學校有所幫助。

我們這屆有一百人，女生分在新公寓里。

三人一間，男生住在老的宿舍，兩人一間，一般是一個法碩和一個法學研究生住一個寢室。

宿舍雖然老點，但我們幾個同學一致認為地理位置是學校最好之一。

在這里法學和法碩生的關系很好，根本沒有相互輕視和詆毀的情況。

清華大學對法學院的建設頗為重視，即使不看那宏偉壯麗的明理樓(吾竊以為其比北大的法學院大樓氣派多了)，單就看今年全校研究生入學典禮是由咱法學院新生作為代表發(fā)言就可窺見一二。

而在法學院的開學典禮上，一位教授明確講從這屆開始，學院里開始加大力度重視法碩的培養(yǎng)，這個教授并不是行政領導，所以他講的很樸實也很中肯。

之后我們又拜訪了幾個上屆的師哥，發(fā)現他們特別用功(也許是臨近司考的緣故吧)。

不過清華的學風也是有目共睹的。

聽一個師哥說上一屆的畢業(yè)生就業(yè)不錯。

北京四大會計師事務所，一些大的企業(yè)事業(yè)單位都有人去了。

他的一句話我印象很深："只要你好好用功學習真本事，到畢業(yè)時一點多不比法學碩士遜色甚至更強，用人單位才不管你是法學還是發(fā)碩呢"。

總的感覺是清華對我們相當不錯，雖然學費貴點，但起碼至今還感受不到中政法和人大學友所遭受到的不公正的待遇。

而且清華的法學碩士也要一萬一年三年三萬，并且他們也沒有普通獎學金(感到平衡很多)。

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我是03年法碩，在南開已經讀了有一周了，基本上對南開的法碩現狀有了一個比較感性的認識，現在把它寫出來，希望給那些準備考法碩尤其是考南開的法碩有一個幫助。

住宿。

我們南開法碩都住在校外，當然原因并不因為我們是法碩，而是學校住宿條件有限，沒有辦法安排。

因此南開文理性質的研究生都住在校外。

我們的條件是四人一間，單獨衛(wèi)生間，有電扇，每人一個書桌和大衣柜還有一個貯物箱。

條件還是不錯的，可惜就是離學校有一定距離，需要天天騎車上學，在天津上學自行車是必備的。

學校收的費用是一年1200。

但是我們在校外就住一年，第二年肯定搬回本部。

教學。

這個學期開的跟法學有關的課程是憲法學，法理學，行政法和行政訴訟法，中法史，民法。

法碩可以選修任何法學的課程，無論是研一還是研二的，只要教室可以坐的下。

教我們的老師全是南開華成學院最好的老師，都是南開一線教授，其中的法理學教授只教授博士生和研究生，因此師資問題是不用考慮的。

南開的法學雖然和北大，清華，人大相比差一些，但是按照我們華成學院法律系的系主任的話說，教南開法碩的老師是南開最好的法學老師，南開已經盡力了。

我們上課的地方是南開教學設施最好的地方——模擬法庭，這是法碩專用的教室，不知道多少人眼饞!系主任同時也兼任法碩中心主任，他在給我們發(fā)言時說法碩這個專業(yè)的前途還是不錯的，至少他自己這樣認為，他認為南開申報法碩的成功是南開法學成功的標志，十分有意義!他說法碩現在的這幾屆都是試辦，如果辦的好的話國家就會考慮停辦法學本科，壓縮法學碩士，大力發(fā)展法碩，象美國那樣，當然也有可能法碩沒辦好而把它停辦，那樣的話我們就慘了!!!現在法碩的教育已經逐步走上了正規(guī)，統一的法碩教材已經面市了，我們拿到的教材是行政法和行政訴訟法，老師的介紹是難度深度廣度全面超越本科教材，基本上反映的是本學科的熱點和難點問題，并且實務部分也較多。

法碩的統一教材是司法部法學教材編輯部組織編寫的。

每本書的撰稿人都是本領域的權威人士。

我們法碩都有一個導師，聽說這在全國是唯一的。

每一個導師平均帶3人。

收費。

基本上和招生簡章的一樣，一年9k，六個公費生但前提是必須是應屆生，我認識的一個公費生才考了348，希望大家努力!南開的法碩沒有補助，但是南開所有的自費生都沒有，公費法碩才有補助。

這是我對南開的第一影象，希望對大家有所幫助。

我還會將我所知道的最新情況及時告訴給大家。

研究生課程感想篇十九

研究生階段是一個人學習和成長的關鍵時期，課程學習是研究生學習的核心內容。在這段時間里，我所面對的研究生課程不僅幫助我擴展了知識面，還培養(yǎng)了我的思維方式和解決問題的能力。通過研究生課程，我意識到學術研究需要扎實的基礎和勤奮的態(tài)度，并且深化了我對專業(yè)領域的認識和理解。接下來，我將從課程學習的收獲、合作與交流的重要性、實踐與理論的結合、跨學科學習的價值以及自我提升的方向等五個方面，闡述我在研究生課程學習中的所思所感。

首先，研究生課程使我在知識層面上獲益匪淺。研究生課程的深度和廣度要遠遠超過本科階段，我在課程學習中得以接觸和學習到更加專業(yè)和前沿的知識。特別是在專業(yè)核心課程中，老師們詳細講解了各種概念、理論和方法，幫助我們建立起扎實的理論基礎。同時，通過課程作業(yè)和論文寫作，我鍛煉了獨立思考和批判性思維的能力，提升了我的學術素養(yǎng)和表達能力。

其次，合作與交流在研究生課程中顯得尤為重要。盡管研究生課程要求我們有較高的自學能力，但合作與交流卻能夠促進我們在學術上的進步。在小組討論和研討會中，同學們能夠分享不同的觀點和經驗，碰撞出新的火花。此外，老師們也鼓勵我們多向他們請教，給予我們寶貴的指導和建議。通過與同學和老師的交流，我更好地認識到學術研究是一個團隊合作的過程，鞏固了我在合作與交流上的能力和意識。

第三，研究生課程的實踐與理論相結合，使我更加清晰地認識到理論的實用性和實踐的重要性。在研究生課程中，不僅學習專業(yè)知識，還有機會實踐運用所學的理論和方法。這不僅可以提升我們的操作能力，還能讓我們更好地理解所學知識的真正含義。例如，在實驗室和實地考察中，我親身參與相關研究，加深對理論的理解，并通過實踐不斷糾正和改善研究方法。實踐與理論的結合，使我更加深入地了解專業(yè)領域，并為今后的學術研究打下了堅實的基礎。

第四，研究生課程的跨學科學習，拓寬了我的學術視野。在研究生階段，課程設置了一些非本專業(yè)的選修課程，使我有機會接觸其他學科的知識和方法。這些跨學科的學習，不僅開拓了我的思維方式，還激發(fā)了我對多學科間的交匯點的興趣。例如，在一門融合了藝術、科學和工程的課程中，我了解了不同學科之間的交叉影響和創(chuàng)新機會。這樣的跨學科學習，讓我能夠開闊視野，尋找新的問題和解決方案。

最后，研究生課程學習的過程也是自我提升的過程。通過研究生課程的學習，我逐漸培養(yǎng)了勤奮、細心和嚴謹的學術態(tài)度。在繁重的課業(yè)壓力下，我學會高效安排時間，提高了自我管理和自我調節(jié)的能力。同時，我也不斷提升自己的科研能力，通過參加學術會議和項目研究等活動，不斷鍛煉和完善自己的學術素養(yǎng)。通過研究生課程學習，我感受到自己的專業(yè)素質和能力的進一步提升，對未來的發(fā)展更加充滿信心。

總之，研究生課程學習是一個相當重要的階段，對個人發(fā)展具有重要的意義。通過課程學習，我不僅擴展了知識面，還培養(yǎng)了思維方式和解決問題的能力。同時，合作與交流、實踐與理論的結合、跨學科學習和自我提升等方面都對我產生了積極影響，使我在學術研究領域更具競爭力和能力。我相信，在未來的工作和生活中，通過不斷學習和實踐，我一定能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。

研究生課程感想篇二十

現今社會，教育越來越被重視，越來越多的人選擇繼續(xù)深造，而研究生階段則是繼續(xù)學習和提升的重要階段。在這個階段，學習課程是必不可少的，而正是在課程中我們可以學到更多的知識和技能。隨著時間的推移，我也積攢了一點心得體會，特此分享。

第二段：課程分享

在我的研究生課程中，最為深刻的體會莫過于數據分析課程。在這門課程中，老師不僅僅教授理論，更是通過實際案例解決方式和實踐活動進行練習，讓我們對數據分析有了更加深入的理解。同時，在這個課程中，老師也注重與企業(yè)合作，讓我們在解決實際問題的過程中提高了我們的專業(yè)水平。

第三段：學習心得

在學習過程中，我們不僅僅需要理論的學習，更需要實際的學習。因此，在課程中，我始終保持著積極主動的態(tài)度，及時完成每個任務，并努力學習同學們的經驗和研究文獻，不斷完善自己的學習過程。同時，我也積極尋求幫助，與老師和同學溝通交流，解決學習過程中遇到的問題。

第四段：課程收獲

通過學習研究生課程，我不僅僅積累了更豐富的知識和技能，更重要的是，我也學會了如何自我評估和早期做好職業(yè)規(guī)劃。這在我未來的職業(yè)發(fā)展中也將起到非常重要的作用，使我更有信心面對未來的挑戰(zhàn)。

第五段：結尾

總之，研究生課程學習是我們職業(yè)發(fā)展的重要一步，它不僅僅意味著更深入的學習和更豐富的知識，更重要的是它鍛煉了我們的學習習慣和職業(yè)規(guī)劃能力，使我們更加清晰自己的目標和途徑。因此，希望同學們在研究生階段中，保持積極主動的學習態(tài)度，并努力為理想和目標奮斗。

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