七年級(jí)《貓》教學(xué)反思(3篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-20 13:51:04
七年級(jí)《貓》教學(xué)反思(3篇)
時(shí)間:2022-12-20 13:51:04     小編:zdfb

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

七年級(jí)《貓》教學(xué)反思篇一

1、通過(guò)品析生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě),感悟作者對(duì)三只貓的情感態(tài)度。

2、揣摩文中蘊(yùn)含的人生哲理。

真正操作起來(lái)確實(shí)不易。如何努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,這是我一直思考的問(wèn)題。《課標(biāo)》中明確指出:“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?!彼蚤_(kāi)始導(dǎo)入時(shí)我便設(shè)計(jì)了一個(gè)大家比較感興趣的寵物話(huà)題,這樣內(nèi)容上比較接近學(xué)生,從情感角度上學(xué)生自己能放松下來(lái)激發(fā)他們的興趣。

這節(jié)課就是以“情”貫穿始終,相處述情——亡失訴請(qǐng)——析情明理,都緊緊圍繞作者的情感態(tài)度展開(kāi)。三個(gè)主問(wèn)題的設(shè)置既要挖掘?qū)W生的表達(dá)力,又要讓學(xué)生自主品味出作者對(duì)三只貓的情感態(tài)度的變化,從而引申到對(duì)人生哲理的感悟。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力、駕馭能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)作者寫(xiě)作方法,使學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)貓、愛(ài)生活的情感。

盡管我也在不同的班級(jí)試驗(yàn)過(guò)多次,盡管在細(xì)節(jié)上反復(fù)琢磨,向本組老師請(qǐng)教指導(dǎo),但是這節(jié)課最后還是有一些需要修改的地方。

1、時(shí)間安排前緊后松??梢詫⒄n前預(yù)習(xí)部分在課前落實(shí)扎實(shí),課上點(diǎn)到出現(xiàn)問(wèn)題最多的字詞即可。這樣可以節(jié)省一分鐘左右。讓學(xué)生在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)上有更充足的時(shí)間,讓練習(xí)更充分,真正讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心聲。

2、“析情明理”環(huán)節(jié),完全可以讓學(xué)生放開(kāi)談自己的感受,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,所謂的理不一定非要和老師講解的一模一樣才對(duì),一定要相信學(xué)生能談出自己的感受。站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,才能有更多的收獲。而這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生們對(duì)自己的感受已經(jīng)談的很好,我又出示了自己的體會(huì),實(shí)屬多余,這樣就容易禁錮學(xué)生的思維。所以一定要相信我們的學(xué)生!

3、感悟人生哲理這個(gè)環(huán)節(jié),其實(shí)沒(méi)有必要追求形式上的多樣。起初,我在備學(xué)生的時(shí)候,一直在想,學(xué)生們一定有很多不同的見(jiàn)解,討論交流可以讓他們將自己的感受完全展示出來(lái)。但人生哲理是一個(gè)學(xué)生內(nèi)化在心里的感悟。因此,給他們一個(gè)安靜的環(huán)境,讓他們靜下心來(lái)去感悟,然后紛紛展示交流即可。所以沒(méi)必要為了討論而討論,小組討論要有其真正的實(shí)際作用才是真正有效的討論環(huán)節(jié)。

4、任何一篇文章都是通過(guò)反復(fù)多樣的閱讀來(lái)獲得體會(huì)的,但這節(jié)課中我只寄希望于課下的預(yù)習(xí),課上朗讀及默讀的環(huán)節(jié)都是輕輕點(diǎn)水一般,沒(méi)有深入閱讀。其實(shí)在第一個(gè)環(huán)節(jié)上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)初步朗讀重點(diǎn)語(yǔ)段的環(huán)節(jié),讓學(xué)生首先從字面上感知課文內(nèi)容。而有些情感體驗(yàn)的詞語(yǔ)也可以富有情感朗讀出來(lái),相信效果會(huì)更好。

5、點(diǎn)評(píng)小練筆的時(shí)候最好也能針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開(kāi)評(píng)論。這樣又進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

這次課讓我收獲很多,尤其向本組老師身上學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。有的時(shí)候意思相近的一句話(huà),我們反復(fù)修改斟酌字詞,盡量讓自己的課收到完美的效果。當(dāng)然這樣一個(gè)反思的過(guò)程也是一種進(jìn)步的過(guò)程,在不斷反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中時(shí)常反思!

七年級(jí)《貓》教學(xué)反思篇二

小貓非常的可愛(ài),在生活當(dāng)中也非常的常見(jiàn),既然是認(rèn)識(shí)動(dòng)物,本節(jié)活動(dòng)首先讓孩子們觀察貓瞇的外貌特征,然后通過(guò)圖片比較貓瞇和小狗的不同,讓孩子們對(duì)小貓有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引,課程的開(kāi)頭以情景引題,肯定會(huì)吸引孩子們的注意力,讓他們?cè)谟^察圖片的同時(shí)積極的參與到課堂中來(lái),大膽回答問(wèn)題,表達(dá)自己的想法,增長(zhǎng)更多的知識(shí)?;顒?dòng)課后我的反思如下:

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

本節(jié)活動(dòng)因?yàn)橐鍪矩埖膶?shí)例來(lái)吸引幼兒,但又怕孩子們的注意力全都在貓的身上而不注意回答老師的問(wèn)題,由于這個(gè)顧慮,我便把出示貓的環(huán)節(jié)放在了課程的最后,導(dǎo)致最后貓的出現(xiàn)沒(méi)有起到太大的意義,所以還是應(yīng)該將貓放在引題部分出現(xiàn),吸引孩子注意力,同時(shí)也要講究方式方法,達(dá)到良好的課堂效果。

2、用詞的準(zhǔn)確性:

在課程當(dāng)中,沒(méi)有注意自己的措辭,將兩只耳朵說(shuō)成了兩個(gè)耳朵,在孩子心中造成了錯(cuò)誤的引導(dǎo),以后要注意。

3、重復(fù)幼兒的答案:

在提問(wèn)過(guò)程中不自覺(jué)的重復(fù)了幼兒的答案,這樣的做法很不妥當(dāng),當(dāng)幼兒回答對(duì)的情況下,教師可以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)正確答案,進(jìn)行鞏固,但當(dāng)孩子的回答不正確時(shí)沒(méi)有必要在重復(fù)他的答案,以后這一點(diǎn)還需注意。

每一節(jié)的教學(xué)活動(dòng)都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累,希望那個(gè)自己在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)中鍛煉自己,有所進(jìn)步。

七年級(jí)《貓》教學(xué)反思篇三

今天,我執(zhí)教了老舍先生的《貓》這一課。這篇文章非常簡(jiǎn)短,描寫(xiě)了大貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛(ài)兩部分,字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。在學(xué)習(xí)本課時(shí),我注重對(duì)以下方面進(jìn)行了訓(xùn)練:

1、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子進(jìn)而理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)貓的性格古怪時(shí),我抓住貓的老實(shí),貪玩,盡職這三個(gè)特點(diǎn),先讓學(xué)生找出哪些句子描寫(xiě)了貓的這些特點(diǎn),并反復(fù)朗讀。

2、體會(huì)擬人句的作用,體會(huì)作者愛(ài)貓的感情。如在理解“在稿紙上踩印幾朵小梅花”,當(dāng)貓把老舍先生的稿紙踩印后,他不但不生氣,反而當(dāng)作梅花來(lái)欣賞,可見(jiàn)他對(duì)貓的喜愛(ài)。作者在寫(xiě)剛滿(mǎn)月的小貓時(shí),不像在寫(xiě)一只貓,倒像寫(xiě)一個(gè)可愛(ài)的孩子,由此,可以看出作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

3、注重寫(xiě)法的滲透,如在描寫(xiě)貓的老實(shí),作者就抓住貓愛(ài)睡覺(jué)這一事例來(lái)寫(xiě)的。因此,我布置的課后作業(yè)是一個(gè)小練筆,選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,仔細(xì)觀察,然后寫(xiě)一寫(xiě)。

不足之處:

1、對(duì)課文的深度和廣度挖掘的不夠,我引導(dǎo)孩子們從貓的老實(shí),貪玩,盡職去體會(huì)貓的性格古怪,但只是蜻蜓點(diǎn)水,沒(méi)有深入講解,最后因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促,也沒(méi)有進(jìn)行總結(jié)。

2、學(xué)生齊讀的次數(shù)過(guò)多,用的時(shí)間長(zhǎng),以至于后面的內(nèi)容一帶而過(guò)。以后需要掌控好時(shí)間。

3、講解第一自然段時(shí)用的時(shí)間太多,后面貓的溫柔可親,勇猛,都沒(méi)有進(jìn)行深入講解。而滿(mǎn)月小貓的淘氣,可愛(ài)之處也沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)來(lái)。

通過(guò)這節(jié)課,我認(rèn)識(shí)到,課前備課很重要,但是課后反思也很重要,通過(guò)反思,可以不斷完善自己,使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足,可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),可以使自己今后的教學(xué)過(guò)程更充實(shí),更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。

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