總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們可以看到自己的優(yōu)點和不足之處。總結(jié)應(yīng)該從整體上把握，結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗，希望能幫助大家更好地認(rèn)識自己并提升個人能力。
流程圖設(shè)計心得篇一
五、實施拆遷。
六、平整場地用電，同時對原。
三、臨時用水、補(bǔ)拆給償遷予安臨置時遷協(xié)議，并戶簽訂拆。
四、與拆遷。
七、政府公告。
八、繳納金摘的牌保證金土地出讓。
九、參與土地競價并摘牌地出讓金。
十、簽訂土地出讓合同交納土地規(guī)劃許可證》市規(guī)劃局用地處核發(fā)《建設(shè)用。
十二、建設(shè)用地規(guī)劃許可證20%核定用地地價確認(rèn)土地評估許可證（白證）。
十一、發(fā)放建設(shè)用地。
報建登記。
十四、工程項目招標(biāo)申請。
十五、建筑設(shè)計合同備案。
十六、建筑設(shè)計。
十三、規(guī)劃設(shè)計招投標(biāo)十七規(guī)劃設(shè)計方案申報。
十八、公告二。
一、規(guī)劃設(shè)計方案審定二。
二、建筑設(shè)計方案二。
流程圖設(shè)計心得篇二
蘇錦第一小學(xué) 呂璐璐
教學(xué)要求：
1.有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。
2.繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。
教學(xué)重點：
認(rèn)識珍珠鳥在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過程。
教學(xué)難點?：
理解含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文，理解詞語意思，正確、流利地朗讀課文。
2.準(zhǔn)備珍珠鳥一只。
一.導(dǎo)入??新課。
1.哪些小朋友家里養(yǎng)了小動物？誰來說說你和家中的小動物是怎樣相處的？
2.老師給你們帶來一只珍珠鳥。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《珍珠鳥》，你知道本文的作者是誰嗎？（馮驥才）
二.自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.朗讀課文（表揚采用默讀方式的學(xué)生）
2.說說課文主要講了什么內(nèi)容。
三.質(zhì)疑。
在初讀課文的過程中你覺得有哪些地方不理解可以提出來。
（為什么這只怕人的鳥能和作者相處得那么好？文章最后一句話是什么意思？）
四.根據(jù)導(dǎo)讀交流討論，理解課文內(nèi)容。
1.出示導(dǎo)讀要求。
2.以學(xué)習(xí)小組的形式討論研究。
3.交流討論。
（1）珍珠鳥在“我”的照料呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語句，仔細(xì)體會交流，指導(dǎo)朗讀。
（2）為什么會發(fā)生這些變化？
（3）從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？指導(dǎo)朗讀。
a. 當(dāng)朋友送我一對珍珠鳥時，作者是怎樣照料它們的？
（第一次：作者對它觀察仔細(xì)，“好肥”。
第三次：重點體會“摸、啄”。
第四次：小鳥對作者非常信賴，把他的肩頭當(dāng)成最安全的地方。）
4.課文讀到此時，看了這張人鳥相依圖，你有什么想法呢？是啊，作者此時的內(nèi)心感受和我們是一樣的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
5.你能舉出生活中“信賴創(chuàng)造美好的境界”這樣的例子來嗎？
五.作業(yè)?。
1.從以下題目中選擇一個寫一段話。
（1）溫暖舒適的巢（2）可愛的小紅嘴（3）淘氣的小家伙（4）人鳥相依圖
2.這篇文章一個自然段就是一幅畫，喜歡畫畫的同學(xué)可以挑一個喜歡的自然段畫下來。
板書：
25.珍珠鳥
怕人的鳥——親近人——信賴人
流程圖設(shè)計心得篇三
學(xué)生自學(xué)不同形狀等壓線所代表的氣壓類型低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣。
復(fù)習(xí)引入。
教師畫圖講解分析北半球低壓系統(tǒng)與天氣，flash動畫演示。
南半球低壓系統(tǒng)與天氣。
學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)。
北半球高壓系統(tǒng)與天氣南半球高壓系統(tǒng)及天氣。
小組代表反饋。
教師評價鼓勵。
氣旋、反氣旋在氣流運動狀態(tài)方面的差異。
氣旋控制下天氣狀況及其成因。
學(xué)生分組討論。
反氣旋控制下天氣狀況及其成因。
表格對比法歸納總結(jié)相關(guān)內(nèi)容。
臺風(fēng)及其危害。
結(jié)束。
寒潮及其危害。
小組代表反饋教師評價鼓勵。
流程圖設(shè)計心得篇四
好處多多，一是能整理自己的思維，二是大大降低了和rd之間的溝通成本。
貌似流程圖更常出現(xiàn)在開發(fā)人員的詳設(shè)文檔中，產(chǎn)品部門的同事反倒用得少。從工作實情來看，一份步驟清晰的流程圖要比prd中大段的文字描述直觀易懂得多。
1.常用符號：
2.說明：
流程圖的畫法并無硬性規(guī)定，以能讓人迅速看懂為目標(biāo)。通常的，使用長方形表過程，也可以理解為一個action，菱形表判斷，箭頭表流向。這是不需要特別解釋的，如果流程圖較復(fù)雜，最好先定義各符號的含義，并在整個流程中保持一致。
作為分析過程的工具，流程圖展示的是邏輯關(guān)系，表明工作如何完成。區(qū)別于線框圖和原型，所以不需要太精細(xì)。
review很重要。除了流程本身是否正確以外，還需考慮現(xiàn)有的是最佳方案嗎，是否有些步驟能夠簡化。
評價一個系統(tǒng)設(shè)計的好壞，不是看正常邏輯，而是看異常分支的處理。舉個例子，網(wǎng)購時，付款未成功但銀行卡里的錢已經(jīng)扣除，這時就需要設(shè)計一個補(bǔ)單流程。
不要奢望把所有東西塞在一個圖里，每個流程圖都有它的主線，其他枝節(jié)可以另起。
3.case：淘寶新用戶注冊流程
文字描述：
新用戶注冊分為三步，填寫帳戶信息——驗證賬戶信息——完成注冊。
賬戶信息包括會員名、密碼和驗證碼，其中會員名要在5-20個字符內(nèi)，密碼要在6-16個字符內(nèi)且不能單獨使用字母、數(shù)字或符號。
和pm在理解上有歧義也不容易發(fā)覺。
流程圖：
通過畫流程圖，能梳理出主要的步驟。仔細(xì)思考每一個action，也很容易找出有疑問的地方。
例如，
q2：強(qiáng)制填寫手機(jī)號碼，除了有利于淘寶收集用戶數(shù)據(jù)以外，還有什么作用?
q3：對于潛在用戶，將手機(jī)作為注冊的必備項，是否門檻過高了些?為什么不采用循序漸進(jìn)，即用戶在發(fā)生購買行為后會自然地填寫手機(jī)號碼的方式。
q4：當(dāng)用戶更換手機(jī)號碼，如何處理?
貌似做實名認(rèn)證時，支付寶賬號即手機(jī)號碼不允許更改。若要更改需先解除淘寶賬戶和支付寶賬戶的關(guān)系，解除操作又要滿足一定的條件。對于那些丟失了手機(jī)又不太想用原手機(jī)號做支付寶賬號名的用戶(畢竟和錢相關(guān)，慎重點好)，還挺麻煩的。
如上，是在畫流程圖時，零散想到的一點東西。大多顯而易見。
也可能說得并不在理，我不曉得淘寶內(nèi)部是怎么處理這些邏輯的，我能看到的信息和普通用戶無差，所以上面的流程分析估計多少還存在點問題。
anyway，思維過程比會使用工具重要得多。
常有人糾結(jié)產(chǎn)品和技術(shù)間的矛盾，非專業(yè)出身多少會遇到這種問題。如果多站在對方的角度想，用對方的語言和他溝通，結(jié)果會大不一樣。
流程圖就是這種語言，至少，我已經(jīng)嘗到了甜頭，你也可以試試看。
流程圖設(shè)計心得篇五
跨越了一個個緊張、忙碌而又充實的日子，二〇〇八的腳步漸行漸遠(yuǎn)，我們終于迎來了嶄新的〇九年。在過去的一年中有努力也有松懈，有收獲也有遺憾，這個過程讓我對工作、對學(xué)習(xí)、對職業(yè)都有了更深入和具體的感知。
一月份公司組建后，在人員不足的情況下開始項目的前期籌劃工作。公司人員沒有具體分工，公司領(lǐng)導(dǎo)和員工秉承各盡所能、全心全力為公司發(fā)展、為項目運作的原則，為辦理開發(fā)前期的手續(xù)做出了最大努力，為項目初步方案的敲定付出了辛勤的勞動。這期間我主要承擔(dān)了文員、技術(shù)員的工作。負(fù)責(zé)公司內(nèi)部的文字處理工作，制作、完善公司運作所需的各類表格，收集整理各類技術(shù)規(guī)范、法律法規(guī)、管理辦法等，并協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)辦理各類開發(fā)手續(xù)。熟悉了整個開發(fā)流程。首次接觸、了解了房地產(chǎn)開發(fā)前期工作的紛繁龐雜與瑣碎，并且深切的體會到前期工作的重要性。與此同時參與規(guī)劃方案、戶型設(shè)計的研討，對方案反復(fù)推敲，提出小區(qū)整體規(guī)劃、戶型方案意見與建議。根據(jù)公司需要對小區(qū)規(guī)劃方案及戶型進(jìn)行縱向分析與配比統(tǒng)計。隨著設(shè)計的深入逐步參與到結(jié)構(gòu)優(yōu)化、設(shè)備設(shè)計、豎向設(shè)計等多個知識盲區(qū)，并在自己能力范圍內(nèi)全力配合設(shè)計需要，為設(shè)計提供第一手基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，同時拓展了知識面，提升了自身的綜合能力。這一階段的工作使我獲得了最為寶貴的經(jīng)驗，它促使我從全局的角度縱向考慮問題，思想、視覺不僅僅停留在單純的工程技術(shù)層面，而是見習(xí)了管理者的工作方式和方法，從中獲益。
隨著地勘與拆遷工作的順利完成，與設(shè)計的聯(lián)系更加緊密，催促、監(jiān)督設(shè)計進(jìn)度，力保圖紙準(zhǔn)時到位。同時各類規(guī)費的繳納均已提上日程，與行政職能部門的接觸日趨頻繁，眾多申報表所需大量基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集、整理與均衡工作越來越繁重。這一過程更多的是一種工作方法的學(xué)習(xí)，是一種工作方式的適應(yīng)。把前一階段的對開發(fā)流程的紙上談兵轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H的操作演練與觀摩學(xué)習(xí)，更加深刻的體會到公司領(lǐng)導(dǎo)與管理者對整個公司所作的巨大的無形的付出與努力。也激勵著我更為努力、積極的工作、學(xué)習(xí)。
做到領(lǐng)導(dǎo)放心，自己安心。由于公司人員調(diào)整，我的工作做了相應(yīng)的變動：不再負(fù)責(zé)資料及b-1#樓土建，接手a-1#樓及即將開工的a-2#樓的土建及安裝。調(diào)崗后我邊熟悉圖紙，邊結(jié)合施工現(xiàn)場情況，查找質(zhì)量問題。對發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題，及時向領(lǐng)導(dǎo)回報并請示處理意見，做到不放過一個質(zhì)量弱點，不錯過一個學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，廣泛涉獵各類專業(yè)書籍，攝取多方面的知識，充實理論知識，夯實實戰(zhàn)技能。
但是這一年中也有很多的遺憾與不足：對生疏的或者不專業(yè)的工作范圍不能堅持深入的學(xué)習(xí)與鉆研，滿足于淺薄而表面的小小成績，對于現(xiàn)場管理不是很有魄力，管理技巧欠缺；工作中不能始終堅持努力前行的心態(tài)與飽滿的工作熱情，時常有松懈與放棄，也經(jīng)常會產(chǎn)生厭煩和急躁情緒，影響工作及工作中和同事的關(guān)系……。我要盡力避免和戒除這些弊病，以求在09年的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的突破，為公司的發(fā)展和項目的運作貢獻(xiàn)更多的力量，取得公司和個人的雙贏！
房地產(chǎn)綜合開發(fā)有限公司技術(shù)科。
二〇〇八年一月六日。
流程圖設(shè)計心得篇六
高中新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改變，提倡合作與交流，提倡“做中學(xué)”。如何將新課程的理念具體落實在課堂教學(xué)中，是教學(xué)實踐中值得探討的問題。本人在通用技術(shù)課堂內(nèi)做了一些嘗試，有一定的體驗。
教學(xué)內(nèi)容分析
在學(xué)習(xí)廣東版教材第二章第一節(jié)《了解流程》和第二節(jié)《流程的組成與描述》后，學(xué)生對流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，究竟怎樣進(jìn)行流程的設(shè)計呢？于是根據(jù)《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“(3)能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖。(5)能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計或流程的改進(jìn)設(shè)計?！保匀灰浴都夹g(shù)與設(shè)計2》(廣東版)的第三節(jié)《流程的設(shè)計》作為教學(xué)的主要載體，并參考蘇教版和地質(zhì)版兩個版本的相關(guān)內(nèi)容展開教學(xué)。
流程的設(shè)計是對前述流程的基礎(chǔ)知識的運用和為流程改進(jìn)設(shè)計打基礎(chǔ)的，因此這部分知識有承上啟下的作用。雖然一般的設(shè)計方法和過程相同，但具體的設(shè)計思路有所不同。為了讓學(xué)生理解“設(shè)計一個流程，一定要對其內(nèi)在的性質(zhì)和運作規(guī)律了解的較清楚，綜合考慮各相關(guān)因素而進(jìn)行設(shè)計”，所以先分析講解一個簡單流程設(shè)計案例的全過程，然后讓學(xué)生分組親歷一次簡單流程設(shè)計――“用植物的色素染布的工藝流程設(shè)計”的全過程，并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、討論、交流和評價，從而逐步體會和掌握簡單流程設(shè)計的基本思路和方法。
教學(xué)對象分析
在學(xué)生已學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要，引導(dǎo)他們從生活中的流程設(shè)計案例出發(fā)，學(xué)習(xí)流程設(shè)計的基本思路和方法，使學(xué)生不但走進(jìn)了生活，拓展了空間，而且還延伸了觀察、想象、思考和創(chuàng)造的空間。教師通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活和技術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、交流討論、協(xié)作解決問題和表達(dá)的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，還可培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生面對技術(shù)世界的信心和責(zé)任感。
教學(xué)目標(biāo)及分析
1、能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素。
2、能畫出流程設(shè)計的框圖。
3、能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計。
通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，除了要達(dá)到以上目標(biāo)外，關(guān)鍵的還是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點
1、能分析流程設(shè)計中應(yīng)考慮的基本因素，并畫出流程設(shè)計的框圖。
2、能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計。
教學(xué)難點
能對生活、生產(chǎn)中的簡單對象進(jìn)行流程設(shè)計。
教學(xué)策略
結(jié)合學(xué)生和生活實際，以大量學(xué)生熟悉或易接受的事例進(jìn)行理論知識的教學(xué)，然后讓學(xué)生分組親歷一次簡單流程設(shè)計的全過程，并進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、討論、交流和評價，從而逐步體會和掌握簡單流程設(shè)計的基本思路和方法。
教學(xué)媒體運用
電腦多媒體平臺
教學(xué)資源準(zhǔn)備
1、教師：提前一周通知學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)染布的知識，特別是染布的工藝流程；制作cai課件；準(zhǔn)備活動課所需的材料(燒杯、三角架、石棉網(wǎng)、酒精、酒精燈和酒精噴燈、玻璃棒、棉布、毛線、3%的明礬作為媒染劑)。
2、學(xué)生：查找資料；準(zhǔn)備蜜桔皮、茶葉等。
教學(xué)過程設(shè)計過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路導(dǎo)入新課
通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了流程的涵義及其作用、理解了流程中環(huán)節(jié)和時序的意義，并學(xué)會了簡單流程的方框圖的繪制和識讀。那么究竟怎樣進(jìn)行流程的設(shè)計呢？這就是我們這節(jié)課要研究的問題。
首先請大家討論這樣一個問題：要把大象裝進(jìn)冰箱里，需要幾步？先后順序何如？討論
營造這樣的情境，目的是讓學(xué)生迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
新課教學(xué)
通過討論，學(xué)生進(jìn)一步體會了流程的意義和作用。進(jìn)而強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實生活中，為了提高工作和生產(chǎn)效率都要事先對要完成的任務(wù)進(jìn)行流程的設(shè)計。當(dāng)然由于條件的限制，有時設(shè)計的流程并不是很理想。究竟是什么原因呢？這就是我們首先要解決的問題，那就是流程設(shè)計的基本因素。
一、流程設(shè)計的基本因素：
1、一定要注意安全！因為要用到大量的酒精。
2、按照實驗臺面上所提供的儀器和藥品進(jìn)行操作，各組有所不同。
3、做好試驗記錄。(每個小組特別是要記錄你們所選擇的原料是桔子皮還是茶葉；是棉布、紙巾還是毛線；加熱的方式是用酒精燈還是酒精噴燈；加熱的時間長短；有沒有加入3%的明礬等媒染劑等等)教師巡視、觀察、指導(dǎo)。
聽講、思考
閱讀課本思考問題回答問題
馬上行動：學(xué)生通過對所學(xué)知識的理解，討論交流，畫出流程圖。
學(xué)生通過課件，豐富感知材料，思考解決問題。
分組討論、實踐
對于考慮的基本因素方面，學(xué)生有自己的經(jīng)驗。由教師啟發(fā)，通過學(xué)生與教師之間的交流，學(xué)生的思維受到啟發(fā)，理解了流程設(shè)計的基本因素。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析問題、處理問題的能力。學(xué)生的知識得到充實和完善。
研討活動
1、以小組為單位，在小組討論的基礎(chǔ)上，由各組成員選派一名代表展示匯報本組的染布的流程和染布的成果。
2、讓學(xué)生利用所學(xué)的流程設(shè)計的知識進(jìn)行分析評價，特別是解釋清楚為何有的染色后，用清水洗滌時，顏色很容易就洗掉了。進(jìn)而鞏固和理解影響流程設(shè)計的基本因素、環(huán)節(jié)和時序是流程設(shè)計的基本要素、環(huán)節(jié)和時序決定了流程設(shè)計的最終結(jié)果。
3、教師以學(xué)生研究活動合作者的身份加入其中，作必要的引導(dǎo)。討論分析匯報交流評價
后
延
伸
1、要求學(xué)生課后以個人或小組為單位，尋找生活中的自己感興趣的流程設(shè)計案例，利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析其環(huán)節(jié)和時序，畫出流程圖，以書面作業(yè)的形式在下節(jié)課交付老師。
2、在條件允許的情況下，組織學(xué)生去參觀幾家印染廠，親自感受流程的設(shè)計過程及其重要性。
上課前，將學(xué)生評價表發(fā)給學(xué)生(見附表)。讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價與小組評價。然后教師收回，完成教師評價部分，再根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)以及完成任務(wù)情況填寫總評部分。學(xué)生自評和互評，進(jìn)行自我教育、自我激勵。
重視過程性評價，判斷學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)提出合理的改進(jìn)提供依據(jù)。強(qiáng)調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。
教學(xué)反思
本節(jié)課以學(xué)生活動為主線，以廣東版教材為主，并精選江蘇版和地質(zhì)版兩套教材中的精華為載體，在教師的引領(lǐng)下達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求。教學(xué)過程不僅僅是知識傳授、能力培養(yǎng)的過程，也是師生情感交流的過程。師生平等的對話，及時的答疑，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，輕松的氛圍，能保證活動這個環(huán)節(jié)在愉悅中進(jìn)行。比如：“用植物的色素染布的工藝流程設(shè)計”的具體操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的小組還用葉綠素或花瓣作為染料，有的甚至將幾種色素組合在一起，要及時加以表揚和鼓勵；讓學(xué)生自己設(shè)計流程圖比直接將流程圖告訴學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行操作效果要好的多，因為不會束縛學(xué)生的思維、扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。
另外，活動中的小組人數(shù)為有4～6人，人數(shù)偏高，因為人數(shù)多的小組進(jìn)行活動，會使教師在課堂上較難控制，活動也難有效的展開，特別是有部分同學(xué)由于長期觀望而可能出現(xiàn)課堂內(nèi)被邊緣化。我想，這是接下來需要認(rèn)真考慮和解決的問題。
最后，我要說的就是在現(xiàn)有條件下，如何實現(xiàn)真正的“做中學(xué)”，這是擺在我們面前的一個很迫切的問題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，還表示希望經(jīng)常有這樣的活動。
愿我們與新課程一同成長！
附：學(xué)生評價記錄表姓名班級學(xué)號組別組長內(nèi)容
方式課內(nèi)課外
學(xué)習(xí)態(tài)度聽課情況討論發(fā)言技術(shù)試驗
延續(xù)學(xué)習(xí)
綜合實踐活動作業(yè)情況合作
情況
克服困難情況
自我評價
小組評價
教師評價
總評
流程圖設(shè)計心得篇七
買受人(甲方)：出賣人(乙方)：
根據(jù)《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)合同法》及有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，本著平等互利、誠實信用、等價有償?shù)脑瓌t，經(jīng)雙方協(xié)商一致，就甲方向乙方采購產(chǎn)品事宜，訂立本合同。
二、權(quán)利瑕疵擔(dān)保：
導(dǎo)致甲方合同目的無法實現(xiàn)或造成損失的，由乙方依據(jù)本合同的約定承擔(dān)違約責(zé)任和賠償責(zé)任。
三、付款方式
1、甲方于本合同生效后向甲方支付合同總金額的30%作為定金；
2、甲方于乙方交貨后向乙方支付至合同總金額的60%；
3、剩余10%于質(zhì)保期滿后支付。
乙方財務(wù)賬戶信息：
開戶行：
銀行地址：
賬號：
公司名稱：
四、交貨：
1、交貨方式：乙方送貨。
2、交貨地點：甲方辦公地址。
五、所有權(quán)及風(fēng)險
產(chǎn)品的所有權(quán)與風(fēng)險自乙方發(fā)貨時起轉(zhuǎn)移給甲方。
六、驗收和售后服務(wù)
1、乙方按合同要求將產(chǎn)品送達(dá)甲方指定地點后，甲方應(yīng)對產(chǎn)品的包裝和數(shù)量進(jìn)行初步驗收，若有異議應(yīng)于收貨后5個工作日內(nèi)提出，甲方應(yīng)及時予以補(bǔ)足、更換；初步驗收合格后，乙方若發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品存在質(zhì)量問題應(yīng)立即提出，乙方及時予以更換。上述所需費用均由乙方自行承擔(dān)，若造成交貨遲延的'，乙方承擔(dān)違約責(zé)任。
2、售后服務(wù)：負(fù)責(zé)三年保修。
七、違約責(zé)任：
1、甲、乙雙方中任何一方違反本合同的，在接到利益受損一方發(fā)來的違約通知后3日內(nèi)仍未有效糾正違約行為者，另一方有權(quán)解除本合同，并要求違約方承擔(dān)違約責(zé)任。
2、如在乙方交付定金后，甲方未按照約定交貨的，乙方應(yīng)返還甲方定金12265元。
3、如乙方不履行本合同義務(wù)，應(yīng)按本合同總金額的10%向甲方支付違約金。
六、爭議解決
因本協(xié)議而發(fā)生的爭議，雙方應(yīng)首先通過友好協(xié)商解決；協(xié)商不成，任何一方可提請仲裁或訴訟。
七、其他條款
1、甲、乙雙方均應(yīng)對本合同的內(nèi)容及在履行本合同過程中所獲知的對方的商業(yè)秘密予以保密，未經(jīng)對方同意，不得向第三方透露；國家司法機(jī)關(guān)、管理機(jī)關(guān)、審計、財務(wù)要求的除外。
2、廠家出具的產(chǎn)品保修及售后服務(wù)質(zhì)量保證書，作為本合同附件，與本合同具有相同的法律效力。
2、本合同一式三份，甲方執(zhí)兩份，乙方執(zhí)壹份，經(jīng)雙方簽字后于文首所示之日起生效，具有同等法律效力。
甲方：乙方：代表人：代表人：簽訂日期：簽訂日期：
流程圖設(shè)計心得篇八
本課題的編寫意圖是讓學(xué)生能夠自己動手探究，綜合練習(xí)化學(xué)實驗基本操作，因而變演示實驗為隨堂探究實驗是很有必要的。我們在教學(xué)中擬引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗出發(fā)，通過具體的實驗探究得出制取氧氣的原理，理解催化劑和分解反應(yīng)的概念，了解催化劑在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和實驗動手能力，讓學(xué)生在相互合作、交流的環(huán)境中去學(xué)習(xí)新知識，掌握運用新知識。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，理解催化劑和分解反應(yīng)等概念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能；2．通過探究氧氣的制法，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)實驗探究方法和運用比較學(xué)習(xí)法；3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點：氧氣的制取。
三、教學(xué)難點：催化劑。
流程圖設(shè)計心得篇九
小學(xué)教案的基本內(nèi)容
新理念下的中小學(xué)備課，實際上是以學(xué)習(xí)者為中心，圍繞著學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的學(xué)習(xí)問題而展開的教學(xué)設(shè)計。這種設(shè)計有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，有利于基礎(chǔ)教育課程改革的實施。
新理念下的中小學(xué)備課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)而實施的一種設(shè)計，是學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與課堂實踐之間的橋梁，是教師提出創(chuàng)意和決策的過程，是運用系統(tǒng)方法分析和解決教學(xué)中的問題的過程，具有鮮明的目的性、科學(xué)的計劃性和有序的系統(tǒng)性，而不是一般的教學(xué)經(jīng)驗和案例，是不斷循環(huán)往復(fù)的過程，包括檢測、反饋、修正及再實施的認(rèn)識深化過程。這個過程特別講究科學(xué)性和創(chuàng)造性。
我們必須明確，實施新理念下的中小學(xué)備課，目的在于幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，是為學(xué)習(xí)服務(wù)。為此，教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，這是核心問題；教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)情感性，注重育人功能；教學(xué)設(shè)計要讓學(xué)生有多種機(jī)會應(yīng)用所學(xué)知識，并廣泛挖掘和運用各種教學(xué)資源；教學(xué)設(shè)計尤其要克服教學(xué)目標(biāo)分析中的“知識結(jié)果中心”傾向，學(xué)習(xí)分析中的“教材中心”傾向，和教學(xué)策略制定中的“教師中心”傾向。
新理念下的中小學(xué)備課應(yīng)該包括如下內(nèi)容：
（一）設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。
主要包括過程性目標(biāo)和結(jié)果性目標(biāo)，分為知識技能、過程方法、情感態(tài)度等多個方面。
特別地，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，要從知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀等不同方面設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，考慮短期目標(biāo)、長期目標(biāo)、更長目標(biāo)。
（二）進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析。
即學(xué)生的起點分析，學(xué)生主要的認(rèn)知障礙和可能的認(rèn)知途徑分析，教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵分析，達(dá)成目標(biāo)的主要途徑和方法分析。
這里有兩個問題十分重要：一個是要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗基礎(chǔ)，一個是要正確認(rèn)識教材。對于前者，意味著不僅要考慮學(xué)科自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，要把學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為課堂教學(xué)的重要資源。
對于后者，意味著要“用教材教，而不是教教材”。創(chuàng)造性地使用教材是此次新課程對我們提出的新的要求，教材是一個極具宏觀性的藍(lán)本，覆蓋著極其廣闊的時空，主要對教師教什么、學(xué)生學(xué)什么起到指向作用。教材僅僅是教師組織課堂教學(xué)活動的素材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺。新理念下的教材給教師留下了較大的創(chuàng)造空間，進(jìn)行任務(wù)分析，就必須改變“以本為本”處理教材的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)實際和當(dāng)?shù)貙嶋H，模擬教材，重組教材，編制教材，削減技巧性訓(xùn)練，增加其探索性、思考性和現(xiàn)實性的成分，為實施開放式、活動式的探究、合作、參與等新型學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件。
（三）設(shè)計教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)。
主要考慮具體的教學(xué)過程，包括創(chuàng)設(shè)的情景、活動的線索、學(xué)生可能提出的問題，可能的情況下附設(shè)計說明。
在新理念下，中小學(xué)課堂教學(xué)過程通常有兩種基本模式，其中一個是探究發(fā)現(xiàn)式，一個是有意義接受式。
探究發(fā)現(xiàn)式的基本環(huán)節(jié)是：問題情境[fy]建立模型（得出有關(guān)的概念、法則、定理等結(jié)論）[fy]求解[fy]解釋與應(yīng)用[fy]拓寬、反思。
有意義接受式的基本環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)有意義接受的情景[fy]采用接受式傳授有關(guān)知識[fy]正反例解釋應(yīng)用[fy]鞏固、強(qiáng)化[fy]小結(jié)、結(jié)束。
按照新理念設(shè)計教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)，要將新的學(xué)科觀、課程的綜合性體現(xiàn)在具體的教學(xué)內(nèi)容之中，要按照知識科學(xué)性、知識體系、編排特點、知識深度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，充分利用生活、經(jīng)驗、情境、問題、背景精心設(shè)計問題情景和教學(xué)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，關(guān)注自主實踐、合作、探究與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的融合和優(yōu)化。
（四）設(shè)計教學(xué)評價。
主要反思的問題是，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，沒有達(dá)到的話，分析原因，提供改進(jìn)的方案，有哪些突發(fā)的靈感，印象最深的討論，學(xué)生獨特的想法，哪些地方與設(shè)計的教學(xué)過程不一樣，學(xué)生提出了哪些沒有想到的問題，為什么會提出這些問題。
（五）編寫出教案。
中小學(xué)備課報告編寫的格式，一般有課時教案、表格、流程圖等幾種形式。
總之，在新的教育理念下，中小學(xué)備課是一個學(xué)習(xí)的過程、研究的過程。一個成功的教學(xué)離不開成功的設(shè)計，只有充分的醞釀、思考，具備駕馭教材、駕馭學(xué)生的能力，才有可能使我們的教學(xué)精彩紛呈，高潮迭起。
步驟和要求
導(dǎo)入環(huán)節(jié)要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。導(dǎo)入起點要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。
問題設(shè)計
問題的設(shè)計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。
學(xué)生獲取知識的過程
教學(xué)設(shè)計要把落腳點放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應(yīng)突出對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學(xué)法。
練習(xí)設(shè)計
要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻取?yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵教師自己設(shè)計具有實效性、開放性、體驗性的多樣化的課堂練習(xí)。
教學(xué)后記
教學(xué)后記要重點寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會與認(rèn)識，以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。
（2）三種基本課型教案一般按照“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式”撰寫（必要時可做適當(dāng)調(diào)整）。
流程圖設(shè)計心得篇十
主管崗位：技術(shù)總監(jiān)上級部門：生產(chǎn)部。
上級主管：總經(jīng)理部門結(jié)構(gòu)：技術(shù)總監(jiān)-技術(shù)工程師-技術(shù)員-技術(shù)部內(nèi)勤部門本職：
負(fù)責(zé)公司技術(shù)建設(shè)及管理，為公司經(jīng)營管理提供有效的技術(shù)支持部門目標(biāo)：
以客戶的需求為工作目標(biāo)，即設(shè)計的產(chǎn)品要求款式多樣、品質(zhì)優(yōu)良、低成本、容易生產(chǎn)、符合安全規(guī)定。主要職能：
1.1新產(chǎn)品實現(xiàn)的立項策劃。
1.4新產(chǎn)品的實驗測試（技術(shù)總結(jié)報告、實驗測試報告、性能測試報告、成本核算報告）1.5新產(chǎn)品技術(shù)歸檔及展示（如有技術(shù)創(chuàng)新專利的申請）管理權(quán)限：
1、對企業(yè)內(nèi)部設(shè)計的各項圖紙有審核、審批權(quán)。
2、對經(jīng)本崗位審核的各項技術(shù)資料、圖紙的準(zhǔn)確性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。
3、對本崗位設(shè)計的技術(shù)文件的正確性、準(zhǔn)確性負(fù)全責(zé)。
4、按公司要求編寫個人工作計劃，在規(guī)定的時間內(nèi)完成工作。
5、按質(zhì)量管理體系使用文件資料，編號存檔的管理。
6、新產(chǎn)品開發(fā)研究、新技術(shù)推廣應(yīng)用、技術(shù)指導(dǎo)與監(jiān)督等全過程管理權(quán)限，管理責(zé)任：
工作流程。
二、工作任務(wù)說明2.1下達(dá)任務(wù)。
1、責(zé)任者：總經(jīng)理、副總經(jīng)理。
2、要求：根據(jù)用戶要求任務(wù)量下達(dá)各部門工作任務(wù)。
3、依據(jù)規(guī)范：
4、結(jié)果：產(chǎn)生《產(chǎn)品計劃表》。
5、說明：2.2制訂實施計劃。
1、責(zé)任者：技術(shù)部經(jīng)理。
3、依據(jù)規(guī)范：
4、結(jié)果：產(chǎn)生《產(chǎn)品任務(wù)表》、《月工作計劃表》。
5、說明：2.3分配工作任務(wù)。
1、責(zé)任者：技術(shù)部經(jīng)理。
2、要求：根據(jù)產(chǎn)品需時合理分配工作任務(wù)與時間。
3、依據(jù)規(guī)范：
4、結(jié)果：產(chǎn)生《項目任務(wù)書》。
5、說明：
2.4用戶調(diào)研。
1、責(zé)任者：新產(chǎn)品負(fù)責(zé)人/開發(fā)人員。
2、要求：按照用戶方描述介紹總結(jié)用戶要求，根據(jù)《用戶需求規(guī)格說明書編寫規(guī)范》編寫《用戶需求說明書》。
3、依據(jù)規(guī)范：《用戶需求規(guī)格說明書編寫規(guī)范》。
4、結(jié)果：產(chǎn)生《用戶需求說明書》。
5、說明：
2.5產(chǎn)品分析定義。
1、責(zé)任者：產(chǎn)品負(fù)責(zé)人/開發(fā)人員。
2、要求：根據(jù)《用戶需求說明書》與《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書編寫規(guī)范》編寫《產(chǎn)品需求說明書》。
3、依據(jù)規(guī)范：《產(chǎn)品需求規(guī)格說明書編寫規(guī)范》。
4、結(jié)果：產(chǎn)生《產(chǎn)品需求說明書》。
5、說明：2.6產(chǎn)品設(shè)計。
1、責(zé)任者：產(chǎn)品負(fù)責(zé)人/開發(fā)人員/工程師。
2、要求：根據(jù)《用戶需求說明書》與《產(chǎn)品設(shè)計說明書編寫規(guī)范》編寫《新產(chǎn)品需求說明書》。
3、依據(jù)規(guī)范：《產(chǎn)品設(shè)計說明書編寫規(guī)范》。
4、結(jié)果：產(chǎn)生《產(chǎn)品設(shè)計說明書》。
5、說明：
2.7新產(chǎn)品開發(fā)。
1、責(zé)任者：開發(fā)人員。
2、要求：根據(jù)《產(chǎn)品設(shè)計說明書》需求與《代碼編寫規(guī)范》編寫應(yīng)用程序。
3、依據(jù)規(guī)范：《產(chǎn)品技術(shù)規(guī)范》。
4、結(jié)果：產(chǎn)生“新產(chǎn)品程序代碼”
5、說明：
2.8產(chǎn)品測試。
1、責(zé)任者：測試人員。
2、要求：根據(jù)《產(chǎn)品設(shè)計說明書》需求與《測試報告編寫規(guī)范》編寫《測試報告》。
3、依據(jù)規(guī)范：《測試報告編寫規(guī)范》。
4、結(jié)果：產(chǎn)生《測試報告》。
5、說明：2.9產(chǎn)品布置。
1、責(zé)任者：實施人員。
2、要求：根據(jù)《產(chǎn)品操作說明書》布置產(chǎn)品。
3、依據(jù)規(guī)范：《產(chǎn)品操作說明書》。
4、結(jié)果：產(chǎn)生《產(chǎn)品驗收報告》、《用戶測試報告》、《用戶新需求報告》。
5、說明：2.10產(chǎn)品管理。
1、責(zé)任者：技術(shù)總監(jiān)/技術(shù)部經(jīng)理。
2、要求：根據(jù)產(chǎn)品要求協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、審核各工作環(huán)節(jié)。
3、依據(jù)規(guī)范：
4、結(jié)果：
5、說明：2.11獨立完成。
1、責(zé)任者：技術(shù)人員。
2、要求：根據(jù)《項目任務(wù)書》完成分配的任務(wù)。
3、依據(jù)規(guī)范：
4、結(jié)果：產(chǎn)生《工作報告》。
5、說明：完成工作后應(yīng)及時向技術(shù)部經(jīng)理反饋任務(wù)完成情況。
流程圖設(shè)計心得篇十一
1、職責(zé)。
負(fù)責(zé)設(shè)計和開發(fā)新產(chǎn)品并提供相關(guān)的輸出資料，指導(dǎo)生產(chǎn)部及質(zhì)撿部等相關(guān)部門涉及的技術(shù)工作。主要負(fù)責(zé)資料的輸出工作及技術(shù)文件的控制。
設(shè)計開發(fā)工作流程：指通過本公司對市場的調(diào)查、了解和產(chǎn)品定位等制定的設(shè)計開發(fā)方案。
3、設(shè)計開發(fā)的最終資料輸出：
（1）.技術(shù)部應(yīng)建立產(chǎn)品檔案，保存產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的輸出資料。包括針對新產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)輸入進(jìn)行驗證形成的文件及生產(chǎn)中修改產(chǎn)品的尺寸的輸出資料等。
（2）.設(shè)計開發(fā)輸出的主要內(nèi)容：
a.提供產(chǎn)品運作的參照信息文件。
b.產(chǎn)品設(shè)計評審表。
c.設(shè)計變更證明（修改通知單等）。
d.規(guī)定對產(chǎn)品驗收準(zhǔn)則等信息。
e.產(chǎn)品生產(chǎn)加工圖紙。
f.編制設(shè)計計算說明書、使用說明書（裝箱單）、材料明細(xì)、標(biāo)準(zhǔn)件明細(xì)，采購控制清單等。
4、設(shè)計和開發(fā)的評審。
根據(jù)設(shè)計計劃，在適當(dāng)?shù)碾A段，對設(shè)計和開發(fā)進(jìn)行系統(tǒng)的評審，以便使產(chǎn)品在評審設(shè)計和開發(fā)結(jié)果滿足要求的能力；以便使產(chǎn)品在評審設(shè)計和開發(fā)中識別問題并盡可能早的提出問題，解決問題使產(chǎn)品達(dá)到理想效能。
二、設(shè)備管理。
設(shè)備管理是對設(shè)備壽命周期全過程的管理，包括選擇設(shè)備、正確使用設(shè)備、維護(hù)修理設(shè)備以及更新改造設(shè)備全過程的管理工作。合理運用設(shè)備技術(shù)經(jīng)濟(jì)方法，綜合設(shè)備管理、工程技術(shù)和財務(wù)經(jīng)營等手段，使設(shè)備壽命周期內(nèi)的費用/效益比（即費效比）達(dá)到最佳的程度，即設(shè)備資產(chǎn)綜合效益最大化。附：
龍煤卓異救援裝備科技有限公司。
流程圖設(shè)計心得篇十二
1．依據(jù)《勞動法》有關(guān)規(guī)定，員工與企業(yè)在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂勞動合同，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，以法律形式確定雙方的勞動關(guān)系。
2．為確立公司與員工的勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，公司實施全員勞動合同制管理。公司不與尚未與原單位解除勞動關(guān)系的人員簽訂勞動合同。
3．勞動合同的簽訂
3.1新聘員工，公司將根據(jù)崗位性質(zhì)與員工勞動關(guān)系，予以用工。
3.2公司根據(jù)崗位實際情況，與員工簽訂有固定期及無固定期限勞動合同，具體如下：
一年期勞動合同：適用于一般員工；
二年期勞動合同：適用于公司急需人才、在校園特殊招聘的人員；
三年期勞動合同：適用于公司中層以上管理人員；
無固定期限勞動合同：適用于在合資公司連續(xù)工作十年以上的員工，雙方同意續(xù)延勞動合同時，如員工提出訂立無固定期限的勞動合同，經(jīng)公司同意,可簽訂無固定期勞動合同。
4．勞動合同的變更
4.1勞動合同履行過程中，公司調(diào)整員工的崗位，則勞動合同約定的.工作內(nèi)容相應(yīng)變更，公司將不再另行與員工變更勞動合同，以《崗位變動通知書》為準(zhǔn)。
4.2崗位變更，公司與員工雙方達(dá)不成一致的，公司可以與員工協(xié)商解除勞動合同。
5．勞動合同的續(xù)簽
5.1勞動合同期滿，雙方均可決定續(xù)簽或不續(xù)簽勞動合同。
5.2續(xù)簽勞動合同，公司將根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營運作的實際需要，合同到期員工本人意愿及是否符合崗位條件等，提出是否續(xù)簽的意見，并以書面形式告知員工。
6．辭職
6.1在合同期內(nèi)，員工申請辭職，需提前30天向公司提出書面申請，經(jīng)批準(zhǔn)，并按公司有關(guān)規(guī)定辦理離職手續(xù)。
6.2員工如未按規(guī)定提前通知公司，給公司造成經(jīng)濟(jì)損失的，應(yīng)根據(jù)合同的約定及國家有關(guān)法規(guī)承擔(dān)違約責(zé)任。
7．勞動合同終止
7.1勞動合同期滿或者當(dāng)事人約定的勞動合同終止條件出現(xiàn)，勞動合同即行終止。
7.2與員工終止勞動合同，公司提前30天以書面形式告知員工，并按勞動法相關(guān)規(guī)定辦理。
7.3勞動合同終止，員工應(yīng)按公司有關(guān)規(guī)定辦理離職手續(xù)。
8．勞動合同的解除
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流程圖設(shè)計心得篇十三
流程圖是一種非常常用的信息展示方式，因其簡明易懂深受人們的歡迎。近期我在工作中，也經(jīng)常接觸到各種各樣的流程圖。但在實際使用過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于流程圖的理解和應(yīng)用還存在很多不足。為了加強(qiáng)對流程圖的應(yīng)用能力，在逐步學(xué)習(xí)了流程圖相關(guān)知識后，我對其有了更加深刻的認(rèn)識和感受，其中主要體現(xiàn)為以下五點心得。
第一，流程圖的基本信息分類。一個合格的流程圖含有大量的信息，包括開始、結(jié)束、工作步驟、狀態(tài)轉(zhuǎn)移等。在使用流程圖進(jìn)行信息展示時，應(yīng)該根據(jù)不同的情況將這些信息合理分類。以狀態(tài)轉(zhuǎn)移為例，在具體的流程圖中，作用不一的轉(zhuǎn)移可能會帶來不同的結(jié)果，可以根據(jù)轉(zhuǎn)移的優(yōu)先級、目的等進(jìn)行分類，以便于更加精準(zhǔn)的展示所需信息。
第二，流程圖的層次分類。在具體的信息展示中，人們往往傾向于以層次的方式呈現(xiàn)信息，這對于流程圖同樣適用。因此，在繪制流程圖的時候，需要合理的按照層次劃分各個元素，以便于流程圖的閱讀和展示更加清晰。特別是在處理較為復(fù)雜的流程圖時，根據(jù)層次進(jìn)行劃分能夠使得繁多的元素展示得更加系統(tǒng)化、有序化，從而更有利于用戶的理解和記憶。
第三，流程圖中的關(guān)鍵信息體現(xiàn)。流程圖中，關(guān)鍵信息極其重要，如何對關(guān)鍵信息更好地進(jìn)行體現(xiàn)也成為一個問題。在這點上，我發(fā)現(xiàn)可以借助一些關(guān)鍵字或者符號的形式，將它們擷取出來，在繪制流程圖的過程中高亮顯示。比如在“否”這個字在流程圖中體現(xiàn)的時候，可以采用紅色字體作為標(biāo)示，更加突出。
第四，流程圖的常用符號。流程圖中的符號種類很多，不同符號代表不同意義，因此在繪制流程圖的時候需要盡可能熟悉常用的符號。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)即便使用的符號不是很多，但如果掌握得熟練，就能愉快地進(jìn)行流程圖的繪制了。同時，學(xué)習(xí)符號時應(yīng)注意，不同符號在不同場景下有著不同的語義，以避免對其固定的意義理解過度，影響考慮問題的全面性和細(xì)節(jié)性。
第五，流程圖的理解和使用。流程圖繪制完成之后，還需要對其進(jìn)行全面的理解和使用。在這一點上，我認(rèn)為應(yīng)該注意的是，首先需要對所繪制的流程圖進(jìn)行復(fù)盤，一遍遍的閱讀和流程分析，從而深入理解整個過程。同時，應(yīng)在各自的崗位上盡可能地使用流程圖進(jìn)行工作，因為實踐出真知，真正的應(yīng)用場景才能讓人們對流程圖有更加深刻的認(rèn)識和體會。同時，也可以通過不同場景下的流程圖使用探究，來更好地尋找流程圖在各種情況下的適用性和不足之處。
總之，學(xué)習(xí)流程圖給我?guī)砹酥T多的收獲和感悟。在實際運用中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對于各種流程圖類型和應(yīng)用場景的理解，從而不斷提高自己的信息展示和分析能力。我相信，在未來的工作和學(xué)習(xí)中，流程圖這一應(yīng)用工具，將發(fā)揮著更加重要的作用！
流程圖設(shè)計心得篇十四
在現(xiàn)代社會，寫作已經(jīng)成為了人們生活中難以避免的一部分。無論是工作上還是生活中，寫作都有著重要的作用。但是，要想寫出一篇優(yōu)秀的文章，并不是件容易的事情。需要有一定的經(jīng)驗和技巧，還需要掌握好寫作的流程和規(guī)律。為了幫助初學(xué)者更好地掌握寫作的技巧和流程，許多寫作愛好者和專家們共同研究出了一些寫心得體會流程圖片。這些流程圖片通過圖示的方式，讓讀者更加直觀地了解寫作的具體步驟，有助于提高寫作的效率和質(zhì)量。
寫心得體會流程圖片和傳統(tǒng)的寫作教材有很大的不同。傳統(tǒng)的寫作教材可能比較單調(diào)枯燥，讓初學(xué)者感到無從下手。而寫心得體會流程圖片則通過圖形化的方式，清晰明了地呈現(xiàn)了寫作的具體流程，使初學(xué)者在學(xué)習(xí)的過程中更加愉悅，記憶更加深刻。此外，寫心得體會流程圖片還能夠幫助初學(xué)者理清寫作思路和提高寫作水平，通過對每個流程步驟的詳細(xì)解釋，讓初學(xué)者能夠更好地掌握寫作規(guī)律、吸收經(jīng)驗和技巧，提升寫作的素質(zhì)和質(zhì)量。
寫心得體會流程圖片總的流程包括四個部分：前期準(zhǔn)備、素材搜集、文章構(gòu)思、文章寫作。這四個部分相互關(guān)聯(lián)、互相影響，協(xié)同完成一篇優(yōu)秀的文章。具體來看，前期準(zhǔn)備包括明確文章的目的，確定文章的主題和角度。素材搜集包括搜集相關(guān)的文獻(xiàn)材料和資料，進(jìn)行必要的調(diào)研和收集素材。文章構(gòu)思包括對收集到的素材進(jìn)行合理的分類和歸納，形成文章脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。文章寫作則包括撰寫文章的開頭和結(jié)尾、進(jìn)行文章排版和修訂。在學(xué)習(xí)寫作的過程中，初學(xué)者首先需要做的是明確寫作的目的，確定文章要表達(dá)的主題和角度，然后逐一操作每個流程步驟，逐漸提高寫作的能力和水平。
學(xué)習(xí)寫心得體會流程圖片需要一些注意事項和技巧。首先，要認(rèn)真閱讀每個步驟的具體解析和方法，了解寫作的具體流程；其次，要進(jìn)行細(xì)致的思考和構(gòu)思，對素材進(jìn)行合理的梳理和分類；最后，要進(jìn)行多次的修改和調(diào)整，確保文章的質(zhì)量和可讀性。在學(xué)習(xí)的過程中要注意積累寫作經(jīng)驗，多寫多練，積極嘗試不同風(fēng)格的寫作方式，提升自己的寫作水平。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，寫心得體會流程圖片的應(yīng)用范圍也越來越廣泛。未來，寫心得體會流程圖片將會在教育、工作、生活等多個領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為人們提供更加便捷和高效的寫作方法和技巧。此外，隨著人工智能和自然語言處理技術(shù)的不斷發(fā)展，相關(guān)的寫作教學(xué)軟件也將日益普及，通過人工智能的輔助，能夠更準(zhǔn)確地評估文章的質(zhì)量和特點，為學(xué)生和寫作愛好者提供更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)和幫助。總的來說，隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，寫心得體會流程圖片的應(yīng)用前景將會更加廣闊，也將會為寫作教育和寫作技巧的普及做出更加重要的貢獻(xiàn)。
流程圖設(shè)計心得篇十五
近期，我在學(xué)習(xí)工藝流程圖的制作和分析方面付出了很多努力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我真切地感受到了工藝流程圖在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性和應(yīng)用價值。在這個過程中，我積累了很多經(jīng)驗和心得。以下是我對學(xué)習(xí)工藝流程圖的心得體會。
第一段：理解工藝流程圖的意義與目的
在學(xué)習(xí)工藝流程圖之前，我首先明確了它的意義和目的。工藝流程圖是為了清晰地展示產(chǎn)品的制作過程以及各個工序之間的相互關(guān)系，幫助我們更好地理解和分析整個生產(chǎn)過程。通過制作工藝流程圖，我們能夠發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高工作效率，更好地管理和優(yōu)化生產(chǎn)過程。因此，我明確了學(xué)習(xí)工藝流程圖的目標(biāo)是為了提升自己的工作能力和素質(zhì)。
第二段：掌握工藝流程圖的基礎(chǔ)知識和繪制技巧
在學(xué)習(xí)工藝流程圖的過程中，我注重掌握了基礎(chǔ)知識和繪制技巧。首先，我學(xué)習(xí)了工藝流程圖的基本要素，如符號、箭頭、文字等，了解了它們的含義和用途。其次，我掌握了繪制工藝流程圖的方法和技巧，學(xué)會了如何使用繪圖軟件和工具，提高了自己的繪圖能力。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和多次實踐，我得以熟練地繪制各種類型的工藝流程圖，如流程流線圖、管線設(shè)計圖等。
第三段：運用工藝流程圖解決實際問題
學(xué)習(xí)工藝流程圖不僅僅是為了掌握一項技能，更重要的是能夠運用它解決實際問題。在工作中，我經(jīng)常遇到一些生產(chǎn)過程中的難題，如工序不合理、資源浪費等。通過運用工藝流程圖，我能夠深入分析和識別問題的癥結(jié)所在，找出短板并加以改進(jìn)。例如，我利用工藝流程圖發(fā)現(xiàn)了某個工序中的瓶頸，通過優(yōu)化工藝流程，將生產(chǎn)效率提高了30%。這一實踐經(jīng)驗使我更加深信工藝流程圖的實用性和價值。
第四段：與他人分享工藝流程圖的制作和分析經(jīng)驗
在學(xué)習(xí)過程中，我也積極與他人分享自己的經(jīng)驗和心得。通過與同學(xué)和學(xué)長學(xué)姐的交流，我了解到不同行業(yè)和企業(yè)對于工藝流程圖的要求和應(yīng)用也不盡相同。通過與他人的交流，我不僅學(xué)習(xí)到了更多實用的技巧和方法，而且也拓寬了自己的視野并且總結(jié)了經(jīng)驗，避免了一些錯誤的操作和誤解。同時，我也有幸參觀了一些工業(yè)企業(yè)，在現(xiàn)場觀摩和學(xué)習(xí)的過程中深刻地感受到了工藝流程圖在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用和重要性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與不斷提升的態(tài)度
在學(xué)習(xí)工藝流程圖的過程中，我深刻理解到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。工藝流程圖作為一種工具和技巧，隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和創(chuàng)新不斷變化著。因此，我堅信只有保持持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的態(tài)度，才能更好地應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn)。同時，我還意識到工藝流程圖不僅僅是一種技能，更是一種思維方式和工作方法。只有融會貫通，將其運用于實際工作中，才能真正發(fā)揮出它的價值和意義。
通過學(xué)習(xí)工藝流程圖，我不僅提升了自己的工作能力和繪圖技能，更重要的是培養(yǎng)了一種分析和解決問題的能力，并保持了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升的態(tài)度。工藝流程圖的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是一個循序漸進(jìn)的過程，需要不斷地實踐和積累經(jīng)驗。我相信，隨著我工作經(jīng)驗的不斷增加和繪圖技能的日趨成熟，工藝流程圖將在我的工作中發(fā)揮出更大的作用和影響力。
流程圖設(shè)計心得篇十六
隨著信息化發(fā)展的大勢越來越強(qiáng)烈，傳統(tǒng)的手工繪圖已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代企業(yè)對于高效、準(zhǔn)確、整潔的圖形表達(dá)需求，因此，流程圖制作成為各種工作場合的必備傳媒工具。
二、流程圖的分類及應(yīng)用
流程圖起源于圖像識別領(lǐng)域，經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)衍生出多種類型的流程圖應(yīng)用，常見的有數(shù)據(jù)流程圖、網(wǎng)格圖、機(jī)能分解圖等，流程圖最常用的應(yīng)用場景是科研、生產(chǎn)、銷售等關(guān)鍵領(lǐng)域。
三、流程圖制作的技巧與規(guī)范
流程圖制作與繪圖的基本難度處于同一水平線上，不難想象，流程圖的繪制需要多方面技巧和規(guī)范的配合支持，核心技巧包括繪制元素、連線屬性、文本權(quán)重等；規(guī)范原則包括尺寸比例、視覺風(fēng)格、邏輯結(jié)構(gòu)等，如何讓這些核心技巧、規(guī)范原則和獨具特色的風(fēng)格融入流程圖制作中，是讓流程圖繪制者發(fā)揮余熱的機(jī)會。
四、流程圖制作的案例分析
許多公司使用流程圖來展示其業(yè)務(wù)流程和項目計劃，因此，流程圖已成為各種工作場合的重要傳媒工具。讓我們舉一個制作流程圖的案例分析。首先，要確定圖表的起點和終點，然后在流程圖中添加必要的圖形和定義中間點，以便在圖表中顯示過程步驟；接著，根據(jù)情況向適當(dāng)?shù)姆栔刑砑用枋鲂晕谋?，使其更具說明性和可解釋性；最后，在流程圖中使用協(xié)同工作方法，以確保所有團(tuán)隊成員都可以對流程圖進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)和更新。
五、流程圖制作心得體會
無論是新手還是有經(jīng)驗的用戶，都要掌握一些基本規(guī)則，以確保他們制作的流程圖能夠有效地傳達(dá)他們想要表達(dá)的東西。首先，了解工具，了解工具的各類功能；其次，選擇擅長的工具進(jìn)行制圖，盡可能會使用多種顏色和圖像，以增加標(biāo)記的清晰度。第三，制圖時要注意邏輯清晰、布局合理、簡潔易懂。最后，不斷練習(xí)，多看別人的作品，多發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的繪圖水平和品味。
六、總結(jié)
從類型、應(yīng)用場景和技巧規(guī)范等角度出發(fā)，借助案例的方式，詳細(xì)闡述了流程圖制作的實踐操作，力圖為廣大工作者呈現(xiàn)出“流程圖制作”的內(nèi)涵和實用性，希望能夠幫助更多的讀者，使其能夠借助流程圖制作，迅速、準(zhǔn)確地傳遞信息。
流程圖設(shè)計心得篇十七
通過本門課程設(shè)計，以下能力得到了較大的提高：
1、了解了篩板精餾塔的分離原理原理，以及篩板精餾塔的使用的注意事項。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論；
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認(rèn)識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
強(qiáng)，質(zhì)量流量等，這些對于我們這些只學(xué)了一些簡單的理論知識的學(xué)生來說簡直是難上加難，以至于自己再算到這些時，算了一次又一次，才滿足了工藝要求。
雖然，自己經(jīng)過很長時間來完成自己的設(shè)計內(nèi)容的計算，一遍又遍，但還是覺得不算苦，必定有一句“千里之行，始于足下”。再完成設(shè)計內(nèi)容后那就是選擇工藝流程圖，然而自己對工藝流程圖的繪制卻不知無從下手。最后，工藝流程是自己在結(jié)合書本上和老師給的參考圖形，根據(jù)我們的設(shè)計要求選擇了這個工藝流程。在確定此次工藝流程圖之后，自己也用cad畫一遍花了一天的時間把工藝流程圖畫完。也感覺到自己cad的不行，以后要花時間來練習(xí)。
流程圖設(shè)計心得篇十八
首先，我想談一談寫心得體會的重要性。在我們學(xué)習(xí)一門知識或完成一項任務(wù)后，總會有一些體會和收獲。這些心得體會不僅能夠幫助我們更好地總結(jié)、吸收和鞏固所學(xué)內(nèi)容，還可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和提升空間。因此，寫心得體會是一項十分重要的任務(wù)，更是一個人不斷進(jìn)步和提升自我的重要步驟。
其次，我認(rèn)為寫心得體會需要有一個明確的流程和步驟。首先，我們可以先對自己所學(xué)的知識進(jìn)行梳理和分類，形成一個簡單明了的框架。然后，我們需要透徹地思考和分析所學(xué)內(nèi)容，找出其中的亮點和關(guān)鍵點，總結(jié)出重要的知識點和經(jīng)驗教訓(xùn)。最后，我們需要將這些體會和心得進(jìn)行歸納，形成一篇有條理、通順而具有啟示性的文章。這樣，我們的心得體會才能真正地發(fā)揮出它的價值和作用。
接下來，我想談一談寫心得體會的圖片化處理?，F(xiàn)在，隨著科技的不斷發(fā)展和普及，圖像已經(jīng)成為人們獲取信息和表達(dá)思想的一種重要方式。因此，把心得體會進(jìn)行圖片化處理，既可以增加文章的表現(xiàn)力和閱讀性，又可以更好地向讀者傳遞所要表達(dá)的主題和內(nèi)容。我們可以通過插入一些精美的配圖、繪制簡單的流程圖和表格等方式，將我們的心得體會呈現(xiàn)出來。
另外，我認(rèn)為寫心得體會需要具有連貫性，從而讓讀者更好地理解和接受我們所要表達(dá)的信息。在文章中，我們一定要有一個明確而精簡的主題，貫穿整篇文章，并且要注意措辭的精準(zhǔn)性，避免出現(xiàn)過多的廢話和繞口令。此外，在文章的過渡和結(jié)構(gòu)上，我們還可以使用一些連接詞和過渡句來保持文章的連貫和邏輯性。
最后，我想說的是寫心得體會需要有自己的獨特性和觀點。每個人對于同一件事情的體驗和認(rèn)知都是不同的，而且每個人的思維方式和表達(dá)方式也是不同的。因此，對于同樣的知識或經(jīng)驗，每個人所得到的心得體會也不盡相同。因此，在寫心得體會的時候，我們要保持自己的獨特性和觀點，不要輕易地引用別人的觀點和心得。只有真正地表達(dá)出自己的思想和感受，才能讓讀者更好地領(lǐng)悟和接受文章的意義和價值。
綜上所述，寫心得體會是一項重要而有意義的任務(wù)，需要有明確的流程和步驟，圖片化處理，具有連貫性，而且要有自己的獨特性和觀點。希望本文能對大家寫心得體會有所啟示和幫助。
流程圖設(shè)計心得篇十九
工藝流程圖是一種用圖表形式表示制造過程的方法,其在工程領(lǐng)域起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)工藝流程圖的過程中，我不僅學(xué)會了如何制作和閱讀這種圖表，還深刻認(rèn)識到了它對于理解和改進(jìn)工藝流程的重要性。通過學(xué)習(xí)工藝流程圖，我能夠全面了解一個產(chǎn)品的制造和生產(chǎn)過程，找到可能存在的問題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。因此，學(xué)習(xí)工藝流程圖對于提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量具有重要意義。
段落二：深入理解工藝流程圖的構(gòu)成要素
工藝流程圖由多個構(gòu)成要素組成，包括流程圖符號、流程圖框、線連接、文字解釋等。通過學(xué)習(xí)這些構(gòu)成要素，我深入理解了每個要素的作用和意義，在制作和解讀工藝流程圖時能夠正確地運用這些要素。例如，流程圖符號能夠直觀地表示具體的操作步驟，線連接則能夠清晰地表達(dá)各個操作步驟之間的聯(lián)系，文字解釋則能夠?qū)﹃P(guān)鍵信息進(jìn)行說明。掌握了構(gòu)成要素后，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)和傳達(dá)工藝流程信息，從而提高了工作效率和溝通效果。
段落三：學(xué)習(xí)工藝流程圖的應(yīng)用場景
工藝流程圖在各個行業(yè)和領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)工藝流程圖，我了解到了這種圖表的靈活性和實用性，并深入研究了其在實際工程項目中的應(yīng)用場景。例如，在制造領(lǐng)域，工藝流程圖可以幫助工程師們更好地理解制造流程，并提出改進(jìn)意見。而在軟件開發(fā)領(lǐng)域，工藝流程圖可以用來描述代碼編寫和測試的流程，有助于提高代碼質(zhì)量和項目執(zhí)行效率。通過學(xué)習(xí)工藝流程圖，我能夠?qū)⑦@種圖表應(yīng)用到不同的領(lǐng)域和行業(yè)中，為實際工作提供了更多的工具和方法。
段落四：工藝流程圖的挑戰(zhàn)與研究方向
盡管工藝流程圖在各個領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，但其制作和解讀過程中仍面臨一些挑戰(zhàn)。例如，工藝流程圖的編制需要對相關(guān)領(lǐng)域有深入的了解和專業(yè)的知識，這對于初學(xué)者來說可能存在難度。此外，工藝流程圖的復(fù)雜性也會增加解讀的難度。為了克服這些挑戰(zhàn)，研究人員可以通過開發(fā)更加簡化和易于理解的符號和方法來提高工藝流程圖的制作和解讀效率。此外，還可以借助計算機(jī)輔助設(shè)計和人工智能技術(shù)的進(jìn)步，開發(fā)出更加智能化和自動化的工藝流程圖制作工具。
段落五：結(jié)語
通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用工藝流程圖，我深入理解了其在工程領(lǐng)域中的重要性和實用性。我不僅掌握了制作和閱讀工藝流程圖的技巧，還了解了其應(yīng)用場景和發(fā)展方向。工藝流程圖不僅為我提供了一種有效的溝通工具，還幫助我深入了解產(chǎn)品制造過程，提高了工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時，我也希望在未來能夠積極參與相關(guān)研究，為工藝流程圖的制作和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。
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