一個成功的方案可以提高工作效率和解決問題的能力。方案的編寫應(yīng)考慮到不同變數(shù)和情況，具備一定的靈活性和可擴展性。下面是一些方案設(shè)計的重要原則，供大家參考和應(yīng)用。
教師聽課活動方案篇一
眼下正值年關(guān)，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習俗，對幼兒進行中國傳統(tǒng)文化教育非常有意義。
二、教學(xué)態(tài)度嚴謹，課前準備充分
三、教學(xué)方式具有開放性
興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動力之一。
四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用
王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合，提高幼兒創(chuàng)作能力，激發(fā)參與活動的興趣。
五、學(xué)習方式與區(qū)域教學(xué)有機結(jié)合，使幼兒學(xué)習具有自主性
1、本次活動與區(qū)域活動有機結(jié)合，幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。
2、讓學(xué)習具有挑戰(zhàn)性，最后的環(huán)節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學(xué)的高潮。
3、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進學(xué)生積極完成的興趣。
總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)面向全體學(xué)生。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
2、本節(jié)是一節(jié)以展示為主的美術(shù)形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
幼兒園美術(shù)課評課優(yōu)點與建議
一、從教學(xué)目標方面來看：
二、從教學(xué)策略方面來看：
l、教材《浪花一朵朵》來源于生活，關(guān)注到孩子
最佳興趣點；同時又求新變異不同于以往的教學(xué)模式，
三、從學(xué)習活動方面來看：
2、學(xué)習活動中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機會，以增強幼兒學(xué)習興趣，更好地滿足其成就需要。
3、讓活動具有挑戰(zhàn)性，讓孩子自己上來畫一畫看到的浪花是怎樣的，你可以用什么線條來描畫。
4、、學(xué)習活動盡量照顧了幼兒的興趣，使他們能
子們來拿著魔法刷來畫一畫，使他們的自主表現(xiàn)欲望
5、及時展示已經(jīng)完成的幼兒作品，促進幼兒積
兒敏銳的審美鑒賞能力。這樣，能表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
四、從教學(xué)效果方面來看：
五、從教學(xué)特色方面來看：
1、營造開放自由的活動氛圍
美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”，隨著新綱要的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。金老師打破了常規(guī)的課堂教學(xué)形式，讓孩子大膽參與演示，營造了一個和諧、互動的良好學(xué)習環(huán)境和氛圍。在這樣一個輕松的情境中，孩子樂于嘗試，在不知不覺中學(xué)習到了美術(shù)的知識和技能，感受到藝術(shù)大師作品的獨有魅力，身心得到舒展。
2、樹立幼兒主體的理念，堅持＂授之以漁＂
新綱要非常強調(diào)幼兒在學(xué)習過程中的主體地位，
提倡將幼兒看作教育過程中的平等參與者、合作
教師給予幼兒的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的
不同形態(tài)的浪花，激發(fā)了孩子探索發(fā)現(xiàn)的欲望，營造了一個開放的良好學(xué)習環(huán)境和氛圍；在孩子的演示過程中，及時給予鼓勵。
六、建議
第一，教師要抓住幼兒的閃光點。
第二，活動中教師的回應(yīng)。
教師聽課活動方案篇二
了打造高效課堂，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，現(xiàn)根據(jù)我校實際，制定以下年輕教師匯報課活動方案。
一、活動的指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進年輕教師的成長，同時充分發(fā)揮年輕教師的帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動的目的：
通過在校內(nèi)開展年輕教師公開課活動，促進年輕教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動安排：
略
四、活動要求：
1、聽課者：全體學(xué)科教師及未上課教師
2、每位執(zhí)教者按指定時間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教務(wù)處上交教案、反思各一份。
3、聽課者積極參加，認真學(xué)習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
4、有關(guān)教研組把本次活動就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開討論，教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課。
5、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下，做好上課調(diào)整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。
教師聽課活動方案篇三
滲透了優(yōu)化的思想使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
本課主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的應(yīng)用以及對策論方法在解決問題中的運用。
《標準》中指出：當學(xué)生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略。”在日常生活中，解決問題的方法學(xué)生很容易找到，而且會找到解決問題的不同的策略，這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生的解決問題的能力。在課前談話中，老師從學(xué)生熟悉的爸爸、媽媽在廚房間燒飯、燒菜的事中讓學(xué)生體會到“同時”的意思。讓學(xué)生明白我可以在用電飯鍋燒飯的同時他們還可以做好多事情，讓學(xué)生初步感知“同時”能夠提高效率。
通過沏茶的方案設(shè)計讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的興趣，初步感知“合理安排”就在我們身邊。對烙餅問題。老師很好利用了烙一張餅和二張餅的方法，重點與學(xué)生探討了三張餅烙的方法。講清合作討論的要求，進而學(xué)生展開討論，形成烙餅的方案，展示學(xué)生的方案，比較區(qū)別兩種方案的不同點，從而達到方案的優(yōu)化。接著，老師打破課本常規(guī)，不是先求１張，２張，３張，這樣一直求下去，而是求完2張之后，接著求的4張、6張、8張、10張……雙數(shù)的張數(shù)，再求的３張。３張在這里是重點也是難點，把這個問題放給學(xué)生討論、合作、探究，解決了問題，再接著求５張、７張、……這些單數(shù)的餅數(shù)的時間。這樣處理的目的是為了降低題目的難度，有利于學(xué)生思考、解決問題。
。
通過合作、學(xué)生動手操作想一想,說一說,擺一擺的過程讓學(xué)生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。通過想一想充分感知，在說一說,擺一擺中建立表象，在動手操作中展開思維，帶給學(xué)生嚴謹求實科學(xué)精神啟迪。通過一系列的練習活動，學(xué)生動手操作，探索嘗試,豐富學(xué)生主動參與獲取知識的過程，探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生小組合作討論，潘老師講清了合作的內(nèi)容、要求，學(xué)生不僅討論烙三張餅的烙法，而且讓學(xué)生烙餅的方法記錄在作業(yè)紙上。對于學(xué)生來說比較難，但潘老師進行了大膽嘗試，并且收到了很好的效果。潘老師在烙餅的紙上編了號、并且注明了餅的正面、反面，無非是讓他們的學(xué)生講述起來更清楚一些。
。
從多元智能的角度而言，課堂上教師通過對學(xué)生所展示出來的強項智能的肯定、進一步激發(fā)和引導(dǎo)，可以帶動和喚醒其他智能相應(yīng)的發(fā)展，從而，有效的開發(fā)每個學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和對自我的認識水平。新課程，給我們更大的啟示，要關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生一個寬松的氛圍，給一個合理的、恰當?shù)摹⒐膭畹脑u價。潘老師很好的注意到了這一點。整堂課，潘老師始終面帶燦爛的微笑，對于學(xué)生漂亮的發(fā)言，總是，給予學(xué)生掌聲和贊揚聲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，潘老師總是耐心的加以啟示、引導(dǎo)、點撥。讓學(xué)生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學(xué)生處處、時時感受到老師的溫暖、班級大家庭的融洽、和諧。這也是我們教師努力改進的地方?？傊?，今天的這堂課很成功，給予我們很多學(xué)習的借鑒，更又一次的學(xué)習到了新課程、新教材的機會，課堂中一些新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)思想會充實到我們今后的教育教學(xué)實踐活動中去。
教師聽課活動方案篇四
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量的高低決定著學(xué)校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣取決于教師的教學(xué)能力和水平。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，加強教學(xué)過程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學(xué)工作的務(wù)實與高效，我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
二、推門聽課活動的意義
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導(dǎo)糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。通過聽課，也能及時總結(jié)本校教師教學(xué)的經(jīng)驗，適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學(xué)的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效?！巴崎T聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學(xué)閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學(xué)得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學(xué)生的課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我?！巴崎T聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
三、各學(xué)科“推門聽課小組”成員及職責：
1、各學(xué)科“推門聽課小組”成員表（另見每學(xué)年安排表）
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學(xué)科原生態(tài)的課，要求本學(xué)科所有課堂一律開放。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)策略。
（2）教案的抽查：聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學(xué)水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結(jié)表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學(xué)成長的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學(xué)存在問題的課堂要反復(fù)聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學(xué)科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學(xué)案的實施情況。
（7）教務(wù)處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
四、其他：
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
教師聽課活動方案篇五
一、活動目標：
本次活動的主要目標就是構(gòu)建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質(zhì)輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進我校教育教學(xué)的`全面發(fā)展。
二、聽課安排：
1、全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學(xué)中有哪些困惑？如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學(xué)特點，構(gòu)建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10、13上午語文
10、14上午數(shù)學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的上課情況請自行安排
3、上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果：
我們學(xué)校待活動結(jié)束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學(xué)習成果。
教師聽課活動方案篇六
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為了加強教學(xué)研究，增強校本培訓(xùn)效果，為青年教師創(chuàng)造一個相互學(xué)習、共同提高、展示教學(xué)技藝的平臺。結(jié)合我校實際，著力青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，豐富和提升教育教學(xué)理論，加強教學(xué)反思的能力，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、活動目標
1. 通過青年教師間聽課、評課，使大家互相學(xué)習、互相幫助，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平，促進教育教學(xué)質(zhì)量。
2. 提高青年教師教育教學(xué)能力，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作，在教學(xué)中貫徹落實課改各項目標，并做好全面落實學(xué)校課題“分層式”師生互動的實踐研究的深化工作。
3. 利用聽課、評課活動，了解自己教育教學(xué)中產(chǎn)生的問題，提高教學(xué)反思能力，促進教育案例撰寫能力。
4.了解教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，總結(jié)和推廣學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，促進青年教師的學(xué)習提高和成長，推進學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)。
三、活動對象
35周歲以下青年教師
四、活動內(nèi)容
1. 以學(xué)科組進行集體備課，全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到備課時重點突出，選用方法得當，難點突破。同時組內(nèi)教師交流備課的相關(guān)見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進教師更深入地思考問題。把備課提高到一個新水平，形成上課教案。
2. 上課教師按照教案合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，在課中積極調(diào)動學(xué)生上課積極性，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3. 上課教師就教材、目標、學(xué)情、教法和教學(xué)程序等多方面全面闡述相關(guān)教學(xué)設(shè)計，說說上課過程中自己做得較突出的環(huán)節(jié)、備課思路，以及在今后上課中需著力改進之處。
4. 研修小組成員全體參與聽課，做到有目的、計劃和要求地進行聽課，以嚴肅、認真的態(tài)度做好聽課記錄，使聽、看、記、思有機結(jié)合，讓聽課更有效。
5. 研修小組成員積極參與評課，實事求是地點評上課教師課堂教學(xué)中教與學(xué)、主導(dǎo)與主體、教學(xué)目標與績效達成等多方面，指出優(yōu)點，提出不足。鼓勵教師間相互研討和交換看法，共同促進。
6. 上課教師認真聽取組內(nèi)教師的不同意見，對自己教學(xué)中課程目標的達成度、教學(xué)流程的`安排、重點難點的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評價等多方面進行反思，在實際教學(xué)中及時進行糾正，并形成書面反思材料。
7. 上課教師結(jié)合上課過程、評課內(nèi)容以及反思想法，形成自己的教育教學(xué)案例。
為深入貫徹山陽縣教育局文件精神，著力提高我校青年教師教育教學(xué)能力，促進青年教師專業(yè)化成長，促使我校教師成長為師德高尚、理論基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)技能精湛的新時代教師，從而帶動我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展。具體實施方案如下：
一、基本情況
我校在職教師7名，其中大專及以上學(xué)歷教師4名，臨聘教師2人。
二、培養(yǎng)對象
趙鈺 蘭道衛(wèi)
三、培養(yǎng)目標
（一）初步掌握“高效課堂”的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)實踐，初步探索出符合我校實際的“高效課堂”教學(xué)模式。
（二）提高粉筆字書寫水平，在本學(xué)期內(nèi)力求每位教師都能寫一手漂亮的粉筆字。
（三）學(xué)會聽課、評課、議課。
（四）定向培養(yǎng)三位教師，在本學(xué)期內(nèi)此三位教師都要具備評選山陽縣骨干教師的條件。
四、培養(yǎng)內(nèi)容
（一）“高效課堂”的教學(xué)理論知識。組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習高效課堂理論、快樂高效課堂教學(xué)模式等理論知識。
（二）教育教學(xué)技能的培訓(xùn)。組織全體教師進行書寫規(guī)范粉
筆字活動；學(xué)習聽課、評課、議課的方法。
五、實施方法及措施
（一）將“高效課堂”的教學(xué)理論知識培訓(xùn)學(xué)習、實踐活動與教研工作緊密聯(lián)系起來。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織全體教師在規(guī)定的教研活動時間先學(xué)習“高效課堂”的教學(xué)理論知識，然后組織全體教師通過常態(tài)課教學(xué)實踐和公開課教學(xué)活動，應(yīng)用、實踐“高效課堂”的教學(xué)理論，探索、總結(jié)出符合實際的“高效課堂”教學(xué)模式。
（二）加強教學(xué)基本功訓(xùn)練。
1.粉筆字的書寫練習，統(tǒng)一安排在每周星期四晚上七點半至八點半，組織全體教師參加粉筆字的書寫練習、粉筆字比賽、粉筆字過關(guān)活動等方式督促全體教師練出一手規(guī)范的粉筆字，并將此活動納入期末教學(xué)考核。
2. 聽課、評課、議課的方法，由全體教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習，撰寫學(xué)習筆記來自我提高這方面的能力。
（三）骨干教師培養(yǎng)，教導(dǎo)處將安排教研活動為她們搭建成長平臺。每位教師本學(xué)期執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的公開課，發(fā)表(獲獎)一篇教育教學(xué)論文。
（四）全體教師本學(xué)期要研讀一本教育教學(xué)專著，撰寫一篇教育教學(xué)隨筆或讀書心得。
張家灣小學(xué)
二〇一六年九月二十八日
教師聽課活動方案篇七
在認真領(lǐng)會教學(xué)大綱精神，深刻理解教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計說案。
1、分析教材與學(xué)生。對教材有關(guān)內(nèi)容的基本理解和對學(xué)生學(xué)習本課內(nèi)容的起點分析（學(xué)生已經(jīng)具備哪些學(xué)習條件？學(xué)習本課主要難處何在等）
2、陳述教學(xué)目標。根據(jù)課程標準（或大綱）、教材要求和學(xué)生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學(xué)目標。
3、陳述教學(xué)設(shè)想。為達成有關(guān)教學(xué)目標而在教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設(shè)計教學(xué)過程。課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學(xué)生學(xué)習活動的設(shè)計。
5、說明設(shè)計意圖。在上述四塊內(nèi)容的右側(cè)，有“說明”一欄，如果說上述四塊內(nèi)容著重是體現(xiàn)“怎么樣”，那么，這塊內(nèi)容重點是體現(xiàn)“為什么”，具體反映教學(xué)設(shè)計的內(nèi)在意圖，即一定的教學(xué)理念，特別是要體現(xiàn)一定的新課程理念。
聽課規(guī)范
1、聽課前應(yīng)當先熟悉本課教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關(guān)注以下內(nèi)容。
（1）教學(xué)目標定位是否反映課程標準。體現(xiàn)教材特點，切合學(xué)生實際。
（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
（3）教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)步驟是否符合學(xué)生的認知規(guī)律并有利于調(diào)動學(xué)習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
（4）學(xué)生的主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習興趣、習慣的培養(yǎng)。
（5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導(dǎo)點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學(xué)語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學(xué)目標是否達到，智能活動是否有效，教學(xué)設(shè)計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內(nèi)容包括教學(xué)課題、教學(xué)過程、教學(xué)點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關(guān)聯(lián)的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學(xué)行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經(jīng)驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或?qū)＜抑髟u，再由聽課者（教師、學(xué)生、家長等）評議。
3、要以求真的科學(xué)態(tài)度進行評課，要有理有據(jù)、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現(xiàn)象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應(yīng)作為教研組考核和先進教研組評比的依據(jù)。
教師聽課活動方案篇八
我校是一所農(nóng)村的普通小學(xué)，經(jīng)濟基礎(chǔ)落后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施簡陋，教師緊缺，學(xué)苗基礎(chǔ)差，這個現(xiàn)實問題嚴重制約著教育教學(xué)的發(fā)展。面臨這種實際情況，要想提高學(xué)生成績，必須搞好課堂教學(xué)，所以校長組織多次會議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、統(tǒng)一行動，把點子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)不同時期，實施了不同的方案。
為進一步推進開放教育教學(xué)工作，促進教師探討教學(xué)問題、交流教學(xué)經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職工備好課，上好課，研究好課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，在我校全體教職工中開展互聽互評活動，特制定課堂教學(xué)效果評價實施方案：
經(jīng)過幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學(xué)效果評價實施方案》。
1、目的`：考察每一位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂上是否上好每一節(jié)課。
2、聽課方式：采用告之式和隨堂聽課的方式，事先不通知教者，一天聽幾節(jié)；哪一節(jié)聽課、每個人聽幾次都是保密的。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課方式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每一項的評分標準進行打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉一個最高分，去掉一個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師面對面的點評。
4、獎勵辦法
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學(xué)校的評優(yōu)課的參賽人選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也面臨新老教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長又組織了多次教研組長以上的有關(guān)人員會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，討論并制定了《課堂教學(xué)效果評價實施方案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。
課堂教學(xué)效果評價領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學(xué)科的教研活動，首先由教師說課，再由其他老師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學(xué)內(nèi)容，再詳說其中的一節(jié)課，每人大約10~15分鐘。
4、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。
6、每個學(xué)期召開1~2次學(xué)生信息反饋會，對所有教師都量化打分。
7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對每一位教師的教案、作業(yè)、說課、聽課、教學(xué)反思打分，再與考試成績、學(xué)生反饋打分，進行綜合排隊。對于排在末幾名的教師，如果各方面對這幾位有強烈反響的，學(xué)校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績有很大提高，學(xué)生的滿意度不斷提高。
由于現(xiàn)在已進入新的課程改革時期，我校的《課堂教學(xué)效果評價實施方案》在執(zhí)行過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學(xué)期全體教師。
本次課堂教學(xué)效果評價活動分三步進行。第一步由教務(wù)處組織實施，聽課后組織評課，打分評比。第二步各教研組組織實施，做好課堂教學(xué)效果評價記錄并評比。第三步由各學(xué)校行政組織總結(jié)，將課堂教學(xué)好的進行物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教師每期至少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學(xué)校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學(xué)建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不接聽手機，不無故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課人員和授課人員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課人要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課人自評，再由其他聽評課人員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽評所有教師的課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每一位教師要撰寫一篇不少于1000字的課堂教學(xué)反思（列入教研工作量），聽評課活動結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。
見附表
在課堂教學(xué)效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
教師聽課活動方案篇九
為了促進各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
一、學(xué)校成立推門聽課小組
二、聽課時間安排：
每周隨機聽1——2節(jié)。
三、聽課的形式
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校長、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長、教師（無課）參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學(xué)、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平。
六、聽課的要求
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學(xué)等情況進行評價。
（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時評課，收交聽課教師的教學(xué)設(shè)計和聽課記錄。
七、具體要求
對聽課教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學(xué)會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學(xué)中的“得與失”及時作出反思。
教師聽課活動方案篇十
1、系部集體聽課和個人聽課相結(jié)合;
2、聽課與評課相結(jié)合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結(jié)合。
1、系主任、副主任聽課8學(xué)時;
2、輔導(dǎo)員、教務(wù)辦主任聽課6學(xué)時;
3、教研室主任聽課10學(xué)時,教師聽課6學(xué)時;
4、青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師2學(xué)時授課,指導(dǎo)教師每月至少聽被指導(dǎo)教師4學(xué)時授課。
5、教務(wù)辦歸納匯總所有的教學(xué)信息報系領(lǐng)導(dǎo)審批后,將本學(xué)期系部聽課情況總結(jié)交教務(wù)處。
1、舉辦3場公開課,組織我系全體教師觀摩與學(xué)習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導(dǎo)。
教師聽課活動方案篇十一
以課程改革基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學(xué)習，共同提高。
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學(xué)案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學(xué)。
海格小學(xué)各班教室。
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：鄭友山
副組長：劉志寶
成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：
組長：焦忠宇
成員：付志芹
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：網(wǎng)絡(luò)教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
教師聽課活動方案篇十二
為了進一步落實學(xué)校新課改精神，提高高效課堂效果，切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定，在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生各種能力的獲得，主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段，了解一線真實的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
了相應(yīng)的發(fā)展，那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識的角度出發(fā)，為知識而教，就是無效或低效的教學(xué)。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課，避免了有準備課的不真實性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立以校長為組長，教務(wù)主任、教研組長為成員的工作小組
組長：
副組長：
成員：
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進行交流，及時分析教學(xué)中的亮點及改進意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表，并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后，上交“推門聽課檢查記錄表”。
教師聽課活動方案篇十三
根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃，為了進一步深化課堂教學(xué)改革，推進新課程的實施，提高課堂教學(xué)效率，提升我校青年教師的專業(yè)素質(zhì)，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要的'教師隊伍，同時為參加吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)作好準備，經(jīng)研究決定舉行書藏實驗小學(xué)第一屆小學(xué)青年教師評課選優(yōu)活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：
三十五周歲以下的教師(已獲區(qū)級評課選優(yōu)一等獎的教師不參加)。同時歡迎三十五周歲的教師積極報名參加。
語文組：xx
數(shù)學(xué)組：xx
綜合組：xx
吳春娟xx
英語組：xx
（三十五周歲青年教師計28人）
思品(品生、品社)、語文、數(shù)學(xué)、外語、藝術(shù)、計算機、科學(xué)(自然)、社會、體育。
三、獎勵辦法：
1、本次活動設(shè)一、二、三等獎若干。
2、一等獎獲得者有資格評為校級骨干教師。
語文組：xx
數(shù)學(xué)組：xx
綜合組：xx
英語組：xx
具體每一位教師上課日期待參賽者報名后再作統(tǒng)一安排。
1、希各位參賽教師，認真對待，精心準備，上出水平。
2、課后請供給教導(dǎo)處（1、教案a4紙打印或電子文稿，2、課件）以作活動資料檔案。
教師聽課活動方案篇十四
為進一步抓好教學(xué)工作，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，切實提高教師教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作，規(guī)范教師上課行為，切實提高課堂教學(xué)效果。開展推門聽課活動是學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理的一項重要舉措。
一、推門聽課的形式：
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問：問授課教師教學(xué)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容；記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師和聽課班級班主任應(yīng)積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
二、推門聽課活動部門：
推門聽課由教導(dǎo)處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實施。
教師聽課活動方案篇十五
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強課堂教學(xué)的.過程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
3.促進不同學(xué)科、不同老師、不同年級的互學(xué)共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導(dǎo)處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù),各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數(shù)學(xué)組：
3.英語組：
4.常識組：
附：
徐鮑中心小學(xué)常態(tài)抽簽課聽評表
時間班級學(xué)科課題執(zhí)教老師
總體評價
特色與亮點：
問題與建議：
綜合等第
評課人員
注：綜合等第分為：優(yōu)、優(yōu)-、良、良-、中、差
教師聽課活動方案篇十六
c新學(xué)期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學(xué)潛力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。
本學(xué)期的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作。
1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高教師的職業(yè)道德。
2、為教師們學(xué)習、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。
3、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成濃厚的教研之風、互學(xué)之風、創(chuàng)新之風。
4、在學(xué)習、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研潛力。
5、扎實有效地開展課題實驗工作，規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，督促教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。
1、認真學(xué)習課程標準，研究新課標、新教材。提倡每位教師本學(xué)期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。立足于課堂教學(xué)實踐，用好新教材，透過反復(fù)探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數(shù)學(xué)常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并及時總結(jié)課改經(jīng)驗，確保課改工作落在實處。
(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學(xué)習、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的方法，使教師及時了解科學(xué)的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。
4、開展聽課、評課的研討活動，透過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。
5、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，充分利用教師博客、qq群、uc論壇進行教學(xué)研討，聆聽專家講座等活動。
二月份：
1、學(xué)習教研組計劃，布置任務(wù);
2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。
三月份：
1、講評一年級三個教學(xué)班的小組教研課。
2、課后分別點評每節(jié)課的成功之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。
四月份：
1、講評二年級的小組教研課，課后點評。
2、復(fù)習整理以備期中考試。
五月份：
1、講評三年級的小組教研課，課后且點評。
2、觀摩學(xué)習優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。
六月份：
1、整理總結(jié)教研組工作。
2、制訂期終復(fù)習計劃，迎接期終考試。
教師聽課活動方案篇十七
一、利用宣傳條幅、學(xué)校黑板報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導(dǎo)尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。學(xué)校在醒目位置懸掛條幅慶祝第三十二個教師節(jié)的到來;周一的升旗儀式上，學(xué)生代表周佳佳同學(xué)作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話，號召同學(xué)們勤奮學(xué)習，用感恩之心回報老師們的付出;學(xué)校戶外及班級黑板報都以慶祝教師節(jié)為主題，用豐富的色彩，充滿感情的文字表達了喜迎教師節(jié)，感恩教師的心情;而學(xué)校網(wǎng)站則是在醒目位置制作出了慶祝教師節(jié)的主題版塊，展現(xiàn)了師生們喜迎教師節(jié)、歡慶教師節(jié)的熱潮，營造出了莊重、喜慶、尊師、重教的節(jié)日氣氛。
二、區(qū)委區(qū)政府在學(xué)校召開慶祝第三十二個教師節(jié)活動成為亮點。
20xx年9月7日下午，xx區(qū)第三十二個教師節(jié)慶祝暨表彰大會在xx中學(xué)科技圖書館隆重舉行，xx區(qū)區(qū)委書記、區(qū)長陳，區(qū)委、宣傳部部長劉，區(qū)委、區(qū)委辦公室主任孫等領(lǐng)導(dǎo)出席慶祝大會。xx區(qū)教育局各部門領(lǐng)導(dǎo)、xx中學(xué)全體行政干部和高三年級全體教師齊聚慶祝大會。會議由孫主任主持，陳書記、劉部長親自為xx區(qū)教育局頒發(fā)了20xx年高考暨基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎獎牌牌，并做了重要講話。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面關(guān)心教師，共祝美好未來。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作，同時也十分關(guān)心教師的生活和健康。教師節(jié)前夕，學(xué)校組織召開了全體教職工會。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，正是在全校教職工的共同努力下，xx中學(xué)才能一年比一年更好，學(xué)校的事業(yè)才能蒸蒸日上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送上了節(jié)日的祝福，希望全體教職工團結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。沙校長指出，學(xué)校目前工作取得了一定的成績，也得到了社會和家長的認同，但我們在感到欣慰的同時，應(yīng)該時刻注意到自身的不足，要增強教師的職業(yè)榮譽感、責任感和使命感，激發(fā)全體教師愛崗敬業(yè)和教書育人的熱情，推進教育改革和發(fā)展，辦讓人民滿意的教育，力爭在明年的教師節(jié)為學(xué)校、為社會做出更大貢獻。
四、全體師生用實際行動喜迎教師節(jié)。
全體教職工以飽滿的熱情認真對待工作，喜迎節(jié)日。教師節(jié)當天，全體教師堅守崗位，認真工作，一絲不茍，迎接自己的節(jié)日。而同學(xué)們則用自己的行動為老師們慶祝教師節(jié)，同學(xué)們用飽含熱情的節(jié)日問候、親手制作的賀卡、一束鮮花、為老師做一件力所能及的事情等方式來慶祝教師節(jié)，更多的同學(xué)們則用整齊的書寫、認真的學(xué)習態(tài)度來感恩教師，慶祝教師節(jié)?？傊?，今年學(xué)校的教師節(jié)慶?；顒娱_展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足了干勁，鑄造了團結(jié)、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教師聽課活動方案篇十八
這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛晕业母惺埽?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學(xué)生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索。
新課標強調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習氛圍，把學(xué)習的主動權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，讓學(xué)生進取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習本事，掌握學(xué)習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位。
三位教師對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的進取影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合。
三位教師在不一樣程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
六.練習設(shè)計有層次性。
練習設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最終又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之，本次校級教研活動，讓我收獲很多，感觸很深，覺得自我要學(xué)習的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強學(xué)習，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取提高。
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