心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面所汲取的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。撰寫心得體會(huì)可以通過用詞恰當(dāng)、句式流暢來提升文章的質(zhì)量。以下是大家共享的心得體會(huì)，希望能夠激發(fā)更多的思考和想象。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇一
暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)槟抢镉袩崆榈幕锇楹屠蠋?，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改善?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨日告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服一支粉筆教下去，一本教案講過來的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累帶給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
4、豐富反思資料，提高反思潛力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐狀況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，能夠是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)資料的反思，能夠是對(duì)成功的教學(xué);也能夠是對(duì)失敗的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識(shí)。用心源于興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生用心討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成自己的見解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐。斐。課。件。園)的一種有效方法。在討論過程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫忙、互相學(xué)習(xí)，讓不同的學(xué)生各抒己見，集思廣益，解決疑難問題。討論過程中要避免優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾的現(xiàn)象。
3、養(yǎng)成習(xí)慣教會(huì)方法
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，幫忙學(xué)生養(yǎng)成勤查資料、勤思考、勤請(qǐng)教等良好習(xí)慣。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓他們學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長期指導(dǎo)、督促。
1.教師應(yīng)慎言行，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)十分在意，尤其是教師對(duì)他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2.加強(qiáng)師生溝通，學(xué)會(huì)互相交流，構(gòu)成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對(duì)學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì)有意識(shí)地規(guī)范自己的言行，以免造成無意傷害。相反，假如學(xué)生能對(duì)教師的性格、愛好、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì)增強(qiáng)自身的適應(yīng)性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對(duì)于我們每一位學(xué)員來說，今后的路還很長，還有很多的工作等待我們?nèi)プ?。我定?huì)珍惜本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到靜下新來學(xué)習(xí)，潛下心來實(shí)踐。
總之，為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇二
10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的研修收獲。
專家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象，無論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。因此，教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要多專研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，多聽同組教師的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。
只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨：辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內(nèi)容改革，實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢(shì)在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng)，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來。
3、精誠團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)開展好集體備課。
集體備課是實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我對(duì)集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法：一是備課組長召集組員開準(zhǔn)備會(huì)，布置集體備課的內(nèi)容，各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成；三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人，把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解；四是大家針對(duì)中心發(fā)言人的講話，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說起來很簡單，但做起來卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐，同伴互相幫助，最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
嚴(yán)于律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率，多聽取學(xué)生的反饋意見和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動(dòng)筆、積極反思。
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！?，把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對(duì)提出問題的精彩回答等等，都及時(shí)的把它記錄下來保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)
始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性，逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，此次校長跟崗培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇三
國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的.水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下收獲:
一、校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。
（１）培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識(shí)和技能，以幫助教師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。
（２）采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評(píng)估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)與交流：分享教學(xué)設(shè)計(jì)；交流和討論；反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線交流。
4、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。
在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇四
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語文課程的基本理念、如何正確把握語文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇五
2月 4日下午，雪后初霽，冬寒料峭。河曲縣第二中學(xué)四樓會(huì)議室里卻暖意融融，熱情洋溢。這里正在進(jìn)行河曲縣"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)。這次活動(dòng)由河曲縣教育局語文教研室精心組織、河曲縣第二中學(xué)作為東道主現(xiàn)場主持?；顒?dòng)內(nèi)容包括二中語文教師賈青梅和呂彩枝老師的兩節(jié)讀寫聯(lián)動(dòng)課、全國著名"新語文主題閱讀"首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和講座。參會(huì)對(duì)象有縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和河曲二中、實(shí)驗(yàn)初中、紅星中學(xué)、雙語初中、開元初中、巡鎮(zhèn)初中、樓子營初中的所有校長和語文教師。
研修活動(dòng)在河曲二中孩子們一片"老師好"的歡呼聲中拉開了序幕。賈青梅老師所講授的七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課，組織有方、指導(dǎo)得法、結(jié)構(gòu)緊湊、氣氛活躍，在短短的45分鐘內(nèi)取得了良好的教學(xué)效果。賈老師以課文《在山的那邊》為范例，無論是朗讀指導(dǎo)、理清結(jié)構(gòu)、品味語言，還是探究主旨、美文導(dǎo)讀、比較賞析等，都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們踴躍地動(dòng)起來，用心思考、爭先恐后地表達(dá)，或口頭或書面，營造出主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互探究的良好學(xué)習(xí)氛圍，一改傳統(tǒng)教學(xué)中的填鴨式灌輸方式，把課堂真正還給了學(xué)生，贏得大家的好評(píng)。
尤其是讀寫聯(lián)動(dòng)的探究學(xué)習(xí)模式，令人耳目一新。賈老師充分利用有關(guān)人生理想的單元課外閱讀材料，如馬云的《不吃苦，你要青春干嗎？》及其它一些美文美詩，與課文形成鮮明比照，引導(dǎo)學(xué)生找出觸及自己心靈的語句，說出讀后的感悟。在同學(xué)們各抒己見的基礎(chǔ)上，老師再精心指導(dǎo)和點(diǎn)撥，力求更加得到提高和臻于完善，進(jìn)而形成共識(shí)：要奮斗，要吃苦，要為理想而奮力拼搏！
至此，老師又趁熱打鐵，要求同學(xué)們舉例說出自己所熟知的為了理想而奮斗成功的人士，大家激情飛揚(yáng)，司馬遷、愛迪生、海倫﹒凱勒、霍金、屠呦呦。古今中外一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，不住地從嘴邊冒出來，就顯得自然暢快、水到渠成。
而當(dāng)老師提出要求："面對(duì)重重的山（困難），你是如何做的？請(qǐng)你自擬題目寫成一段完整的文字，文體不限。"就成為讀寫聯(lián)動(dòng)"更上一層樓"的新境界了。同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下了自己想要表達(dá)的內(nèi)容。再加上師生的共同點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，以及共讀汪國真的《山高路遠(yuǎn)》和布置課后完善課堂寫作、推薦閱讀《名人傳》，就給一節(jié)豐富多彩的《人生理想》讀寫聯(lián)動(dòng)課畫上了完整的句號(hào)。
呂彩枝老師的八年級(jí)上冊(cè)第一單元《世界何時(shí)鑄劍為犁》讀寫聯(lián)動(dòng)課，同樣展示了老師勇于探索、勤于嘗試"新語文主題閱讀"活動(dòng)的教學(xué)才智和技能。課堂上更為豐富的閱讀材料、古今中外更大容量的教學(xué)展示內(nèi)容，給老師的教學(xué)工作提出了更高的要求。如果語文老師沒能廣泛涉獵諸多文學(xué)作品甚至多學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，是很難駕馭課堂的，也是難以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果的。
首席專家劉俊祥老師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)和講座，正是從大語文的角度高屋建瓴地引領(lǐng)我們進(jìn)入了"柳暗花明又一村"的新的美好境界。劉專家以《主題閱讀背景下學(xué)生讀寫素養(yǎng)的.生成》為標(biāo)題，結(jié)合前面兩位老師的讀寫聯(lián)動(dòng)課，為我們展示了中國語文教學(xué)所面臨的大問題和新挑戰(zhàn)。他從多方面分析論證，既指出了現(xiàn)行考試制度的不足，也表明了發(fā)達(dá)國家教學(xué)的先進(jìn)理念；既批評(píng)了傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生想象和思維的束縛，又以閱讀為大背景，反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀理解要真正激發(fā)學(xué)生的思想、提高學(xué)生的素養(yǎng)；既深刻闡釋主題閱讀的教學(xué)體系，又十分重視學(xué)生的個(gè)性化閱讀；既主張閱讀和寫作的緊密結(jié)合，又非常強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)。
劉老師強(qiáng)調(diào)指出，在主題閱讀課堂里，每個(gè)學(xué)生都是讀者，每個(gè)學(xué)生都是作者。把學(xué)生看作讀者，課堂才真正屬于他們。教師要少些自己的威嚴(yán)和頤指氣使，少些條分縷析，少些條條框框，少些為追求心目中的標(biāo)準(zhǔn)答案和圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)的功利。教師要把學(xué)生視為作者，相信每個(gè)孩子都有自我表達(dá)的本領(lǐng)，相信每個(gè)孩子都會(huì)在閱讀中不同程度地吸納作品在構(gòu)思、選材、謀篇、分段、造句、用詞等方面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而聯(lián)系自身的生活體驗(yàn)，寫出力所能及的習(xí)作來。只有這樣，語文課堂才能實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。
劉老師在闡述自己的教學(xué)新理念的同時(shí)，時(shí)刻關(guān)注著世界語文教育教學(xué)的前沿理論，像美國的閱讀循環(huán)圈理論，給人以全新的感受。與此同時(shí)，他也念念不忘中國傳統(tǒng)的行之有效的學(xué)習(xí)方式和方法，"背是硬道理，讀是硬指標(biāo)，寫是硬功夫。"而始終圍繞的是"新語文主題閱讀"的大主題。
劉俊祥老師希望河曲縣的中學(xué)語文教學(xué)主題閱讀活動(dòng)，能像小學(xué)那樣搞得熱火朝天、富有成效。這次的"新語文主題閱讀"研修活動(dòng)取得了圓滿成功，在老師們的一片熱烈的喝彩聲中拉上了帷幕。
我們相信，新語文主題閱讀活動(dòng)會(huì)像春風(fēng)一樣吹走嚴(yán)寒，為河曲語文教學(xué)改革帶來溫暖如春的綠柳桃紅新境界。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇六
我有幸參加了“__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長寬校長的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)》、玉元平老師的《語文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國現(xiàn)在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語文教學(xué)牽涉面廣，沒有豐富的知識(shí)，語文教師就無法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究。現(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來學(xué)去，啥也沒學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語文教學(xué)，沒有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒有因地制宜，沒有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加__縣初中語文名師工作室20__年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊@次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇七
大家下午好！
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動(dòng)就像一場及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對(duì)面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇八
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動(dòng)，讓我收獲頗多。
我覺得這次研修活動(dòng)就像一場及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對(duì)面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動(dòng)，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇九
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，班級(jí)活動(dòng)研修已成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。我校最近開展的班級(jí)活動(dòng)研修，給我留下了深刻的印象。通過這次研修，我收獲了很多，并且對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
首先，班級(jí)活動(dòng)研修增強(qiáng)了我個(gè)人的能力。在這次研修中，我們進(jìn)行了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如高空項(xiàng)目、懸崖繩索等。這些活動(dòng)需要團(tuán)隊(duì)合作、溝通和解決問題的能力。通過不斷嘗試和反思，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的所長和不足，懂得了如何與他人合作共同完成任務(wù)，并意識(shí)到自己在集體中的作用和定位。這些經(jīng)歷不僅提高了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，也增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力。
其次，班級(jí)活動(dòng)研修培養(yǎng)了我的合作精神。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們需要相互配合，共同解決問題。團(tuán)隊(duì)的成功不僅僅依賴于一個(gè)人的能力，更需要大家共同努力。在研修中，我學(xué)會(huì)了尊重他人意見，傾聽團(tuán)隊(duì)成員的聲音，并積極提出建議。通過反思，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，只有在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上，才能取得最好的成果。這種合作精神不僅在研修中有用，也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
此外，班級(jí)活動(dòng)研修提高了我的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每個(gè)人都需要發(fā)表自己的意見，并與他人進(jìn)行交流和協(xié)商。通過這次研修，我學(xué)到了如何更好地表達(dá)自己的想法，如何傾聽他人的意見，并妥善處理分歧。這種溝通能力是我今后在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的技能。只有懂得與他人良好溝通，才能更好地解決問題、提高效率。
最后，班級(jí)活動(dòng)研修使我對(duì)未來有了更明確的規(guī)劃。通過參與這次研修，我深深感受到自己的不足和需要提高的方面。我意識(shí)到，要成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，不僅需要有專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要具備全面的素質(zhì)修養(yǎng)。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)生活中，更加注重身心健康的培養(yǎng)，積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，班級(jí)活動(dòng)研修讓我收獲頗多。通過這次研修，我不僅提高了個(gè)人能力，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，還對(duì)未來有了更明確的規(guī)劃。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十
這次我有幸參加了為期三天的研修活動(dòng)，我有很大的收獲。這次研修活動(dòng)給我留下了深刻的印象。
在這次活動(dòng)中，我再次認(rèn)識(shí)到我們的教育工作應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，教學(xué)過程中，我們要始終關(guān)注學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，教師也要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
在第一天的課程中，我學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)策略，如使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，做游戲，進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，記憶知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在第二天的課程中，我學(xué)習(xí)了如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，以及如何正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我也學(xué)會(huì)了如何使用評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生，讓他們更加努力學(xué)習(xí)。
第三天，我參加了教學(xué)研討會(huì)，參與了以“如何有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率”為主題的討論，我深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要性，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
通過這次研修活動(dòng)，我不僅學(xué)習(xí)了有效的教學(xué)策略，還深刻認(rèn)識(shí)到教育工作的本質(zhì)，更深刻地理解了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，這將對(duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
讀書研修是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的必經(jīng)之路。近期，我參加了一場關(guān)于管理學(xué)的讀書研修，這讓我收獲頗豐。在這場研修中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也經(jīng)歷了種種考驗(yàn)，在此，我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真聽講是關(guān)鍵
在這場讀書研修中，我發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聽講是提高自己水平的關(guān)鍵所在。很多時(shí)候，我們遇到困難，總想著自行解決，但學(xué)習(xí)卻并不應(yīng)該這樣。從別人的經(jīng)驗(yàn)中吸取靈感，尋找正確的解決方式對(duì)我們的成長十分重要。同時(shí)，在聽講的過程中，我們要學(xué)會(huì)思考，思考我們聽到的內(nèi)容在我們的實(shí)際生活中如何運(yùn)用，這樣我們才能更好地吸收和理解所聽到的內(nèi)容。
第三段：交流分享是寶貴的財(cái)富
除了認(rèn)真聽講之外，交流分享也是提高自己水平的重要方法。在這場讀書研修中，我們將自己的收獲和思考與其他人分享，這樣一來，我們不僅可以得到別人的建議和指導(dǎo)，也可以讓自己更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法，尊重不同的觀點(diǎn)和看法，這樣交流分享才能真正成為寶貴的財(cái)富。
第四段：實(shí)戰(zhàn)演練是提高自己水平的有效途徑
在這次讀書研修中，我們不僅僅是聽講和交流分享，更有實(shí)戰(zhàn)演練。通過實(shí)戰(zhàn)演練，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自己的實(shí)踐能力，讓學(xué)習(xí)成果更加具體化和實(shí)用化。在實(shí)戰(zhàn)演練時(shí)，我們一定要認(rèn)真分析和總結(jié)，找出成功和失敗的原因，這樣才能讓自己真正成長。
第五段：結(jié)語
讀書研修最終的目的是提高自己的能力和素質(zhì)。認(rèn)真聽講、交流分享、實(shí)戰(zhàn)演練都是提高自己的有效途徑。同時(shí)，我們還要時(shí)刻保持一顆謙虛的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己成為一個(gè)更完美的人。在未來的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)不斷努力，不斷進(jìn)步。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的'迅速成長，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。”的理念，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過程中，劉老師讓學(xué)生自己通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
讀書研修是提升自我修養(yǎng)和拓展知識(shí)儲(chǔ)備的途徑之一。通過參加讀書研修活動(dòng)，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還可以拓寬視野，開拓思路。在這里分享一下我參加讀書研修的心得體會(huì)。
第二段：提高理解能力
在讀書研修活動(dòng)中，我學(xué)到最重要的是提高了自己的理解能力。之前看過的一些書籍，有些時(shí)候雖然看懂了文字，但是對(duì)作者的意圖卻不太理解。參加讀書研修之后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)書中的內(nèi)容有了更深層次的理解，也讓我對(duì)書中背后的思想及其價(jià)值有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：開拓視野
在讀書研修中，我也結(jié)識(shí)了來自不同背景及行業(yè)的人。交流過程中，我感受到了不同領(lǐng)域的見解和觀點(diǎn)的不同。通過和這些人的交流，我對(duì)很多問題有了新的思考方式和視角，從而得以拓展自己的思維邊界。
第四段：掌握實(shí)踐技能
讀書研修不僅是理論知識(shí)的獲取，也往往涉及到實(shí)踐技能的掌握。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，還學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的技巧和方法。比如，如何有效地規(guī)劃自己的時(shí)間、如何提高語言表達(dá)能力、如何適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作環(huán)境等。
第五段：總結(jié)
總的來說，讀書研修是一種很好的學(xué)習(xí)方法，可以帶來很多收益。通過讀書研修，我們不僅能提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也能拓寬視野、提高實(shí)踐技能和開拓思路。趁著現(xiàn)在，讓我們抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷地提升自己，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
近期，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時(shí)也看到了自身的不足，加強(qiáng)了需要學(xué)習(xí)的'緊迫感。給我感受最深的是這些老師們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形勢(shì)多樣。但是他們?cè)谡n堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)共性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：
因?yàn)樾W(xué)生注意力易于分散。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！钡睦砟睿嬲w現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤攀肿寣W(xué)生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學(xué)過程中，劉老師讓學(xué)生自己通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。
總之，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項(xiàng)目，對(duì)于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)校或個(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢(shì)在于其擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺(tái)
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺(tái)。
三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺(tái)
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺(tái)
以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對(duì)教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢(shì)在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺(tái)。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸參加了一場關(guān)于科學(xué)活動(dòng)研修的培訓(xùn)班，不僅擴(kuò)寬了我的視野，還讓我受益匪淺。通過這次研修，我深刻體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，同時(shí)也明白了科學(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在這篇文章中，我將分享我在研修過程中的一些體會(huì)和感受。
首先，通過這次研修，我更加深入地了解了科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵和特點(diǎn)?？茖W(xué)活動(dòng)是指根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類等實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)自然界的現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和理解的一種方式?？茖W(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有獨(dú)特的作用。在研修的過程中，我親身參與了一系列的科學(xué)活動(dòng)，如制作火箭模型、構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)裝置等，這讓我切身感受到科學(xué)活動(dòng)的趣味性和可操作性，也見證了學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中的積極探究和思考。
其次，我在研修中體會(huì)到了科學(xué)教育的核心理念和方法?？茖W(xué)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。在研修中，老師們通過講解、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)我們從動(dòng)手做起，激發(fā)我們的觀察力和思維能力。同時(shí)，他們還提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我們主動(dòng)提出問題、開展實(shí)驗(yàn)、總結(jié)發(fā)現(xiàn)。與以往的傳統(tǒng)教育相比，科學(xué)教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手和探究思維能力，激發(fā)他們的科學(xué)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。
再次，研修過程中，我深感科學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。科學(xué)活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的有效途徑之一。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠通過親身實(shí)踐體驗(yàn)科學(xué)原理，還能提高觀察力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作精神。而這些能力，正是他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中所必需的。同時(shí)，科學(xué)活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過實(shí)踐、探究的方式，學(xué)生可以切身感受到科學(xué)的奧妙和趣味，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
最后，研修中還給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和反思。我們應(yīng)該充分利用科學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，形成自己的知識(shí)和思維模式。同時(shí)，我們還應(yīng)該不斷改進(jìn)科學(xué)教育的方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維潛力。只有這樣，我們才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次科學(xué)活動(dòng)研修，我深刻意識(shí)到科學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性?？茖W(xué)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)和推行科學(xué)教育，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，我們也要不斷反思和改進(jìn)教育方法，不斷提高自身的教育水平和能力，用科學(xué)的方法和手段引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。只有這樣，我們才能更好地將科學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)中，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更為堅(jiān)實(shí)的保障。
讀書研修活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。通過這次遠(yuǎn)程教育研修我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評(píng)論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識(shí)、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式。我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。對(duì)于這次的遠(yuǎn)程研修，感觸最深的的有以下幾點(diǎn)：
其一，作為一線教師，最主要的任務(wù)，是搞好教學(xué)工作。在這次學(xué)習(xí)中，我了解了新課程對(duì)教師提出的新要求，它要求我們具備課程參與能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育能力以及適應(yīng)社會(huì)與學(xué)生發(fā)展知識(shí)需求的專業(yè)知識(shí)能力；也了解了新的教師角色觀、課程觀、教學(xué)觀、教材觀和評(píng)價(jià)觀。使得我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更正確的認(rèn)識(shí)。
有理由不學(xué)習(xí)、不研究、不討論、不進(jìn)步。當(dāng)然也碰到不少困難，不過我相信，通過這次的研修和自己的不懈努力，能夠?qū)⑿抡n程的基本理念落實(shí)好也能克服相應(yīng)的困難。這次的遠(yuǎn)程研修讓我們?cè)诮虒W(xué)思想和理念上得到進(jìn)一步的提升。非常期待著下一次的遠(yuǎn)程研修！
其三，提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識(shí)終身學(xué)習(xí)的重要性，有一部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識(shí)足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對(duì)教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
其四，一個(gè)教師的專業(yè)成長，離不開自身的刻苦學(xué)習(xí)，同時(shí)也不開團(tuán)隊(duì)的辛勤培育，這樣“繼續(xù)教育”才有廣闊的發(fā)展空間。
以上這些是我參加繼續(xù)教育研修活動(dòng)的心得體會(huì)。這將促使我在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷地研究，不斷地探索、不斷在創(chuàng)新，不斷地發(fā)展。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，但愿它來年碩果累累！
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