最熱最美教師心得體會（匯總22篇）

心得體會是一種思考和總結(jié)的方式，可以幫助我們完善學(xué)習(xí)和工作的方法和策略。寫心得體會要注意用詞準(zhǔn)確、語言簡潔，避免太過啰嗦和冗長。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望大家在閱讀這些范文時能夠汲取一些靈感，豐富自己的寫作技巧和表達(dá)能力。通過不斷總結(jié)和分享，我們可以共同成長，不斷提升自己的心得體會寫作水平。接下來，讓我們一起來看看這些精彩的范文吧！

最美教師心得體會篇一

不經(jīng)意間，大一上半學(xué)期很快就過去了，我很榮幸成為班里的心理委員。當(dāng)我開始做這項工作時，我覺得我真的很困惑，不知道我應(yīng)該做什么。后來，為了加強自己的工作能力，我瀏覽了一些關(guān)于心理健康的書籍。我覺得我收獲了很多，學(xué)到了很多關(guān)于心理健康的知識，所以它也讓我從一開始的一無所知到現(xiàn)在的'一點知識。

雖然工作中難免會有一些挫折和缺陷，但我盡力把每件事都做好。與此同時，在工作過程中，我也深深地熟悉了心理委員工作的重要性，也開始逐漸喜歡上了這份工作。同時，我也因為這份工作學(xué)到了很多我以前不知道的知識。例如，我以前不知道5月25日是什么日子，但在瀏覽了心理健康的書籍后，我知道5月25日是大學(xué)生的心理健康日。而且，在這幾天的工作中，我逐漸明白了心理委員會成員的含義。同時，在這份工作中，我或多或少地包含了自己的一些感受。我不僅需要時刻關(guān)注身邊的同學(xué)，還需要無形中對自己的心理素質(zhì)提出更高的要求。至少，我必須以積極樂觀的態(tài)度面對生活，感染他人。

大一上半學(xué)期，我們班還舉辦了心理健康主題班會。在這次班會上，我興奮地發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生心理素質(zhì)很好，大家都很開心，心里也很樂觀。因為我瀏覽了很多關(guān)于心理健康的書，我覺得這些書相當(dāng)于心理培訓(xùn)，心理講座，所以，我想我可能知道心理成員的工作主要有以下幾個方面，這些方面也是我自己的心理總結(jié)。

最美教師心得體會篇二

5月8日，看似平凡的一天，卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張__，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。

當(dāng)看到這個視頻時，我確實很震撼，也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那，張__老師不顧自身安全沖向前去推開他們，自己卻倒在車輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保。可這位最美教師不同，盡管在那么危險的時刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最寶貴的是生命。我想，在張__老師的心中，生命無疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們怎么樣了，有沒有受傷？”她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡單的一句話足以讓我們感動。

同時，讓我印象深刻的還有張__老師的一顆感恩之心。張__老師舍生忘死，被她推開的學(xué)生安然無恙，只有點輕微擦傷。而張__老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張__老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?，醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問自己的病情，并不是因為不擔(dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來，還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩，就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。

事實證明張__老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè)，教師對她來說不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足，她愛生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說：“我以后還能上講臺嗎？”在接下來劇痛的治療過程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個問題。對她來說，教書是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張__的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評價機制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張__老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張__老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。

“最美教師”張__事跡，對我來說是一次精神的洗滌。張__的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了無私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張__學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的.高尚情懷。

最美教師心得體會鄉(xiāng)村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐饑寒；夏天趟過湍急河流，多次遇險，共家訪4000余次，去過3000多名學(xué)生家中，經(jīng)過她的啟迪，有1000多名學(xué)生鼓足勇氣，走出草原，50多名學(xué)生走進(jìn)高等學(xué)府。作為同行，第一次聆聽她的事跡，第一次為家鄉(xiāng)有這樣的老師而感動，是他這樣一群老師托起家鄉(xiāng)的教育，教會了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。

我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。阿里泰工作16年，固守著自己對學(xué)生的關(guān)愛。一心鋪在學(xué)生身上。無私的把自己的愛全部給了草原里的學(xué)生。家鄉(xiāng)的學(xué)生身上。向她學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是是甘于奉獻(xiàn)。

草原的牧民們，時至今日有些仍然過著追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子托付在一所孤零零的學(xué)校里，便數(shù)月不知所蹤，杳無音信。對于失去親情的孩子們來說，廣闊的草原成了感情的監(jiān)獄。節(jié)目里，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣仿佛草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無法安睡罷，才會造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學(xué)習(xí)，增強大局觀念，強化責(zé)任意識。我決心以最美教師為榜樣，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實實在在為學(xué)生服務(wù)。

最美教師心得體會篇三

每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。

第一位最美教師是周紅梅，她在開學(xué)的幾天教過了一個班，她發(fā)現(xiàn)一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個小學(xué)生的時候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。

第二位最美教師是廖小文，他在江西克州班教學(xué)，當(dāng)時克州人不知江西的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學(xué)生到自己家做客。在長期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學(xué)生成績下降，他都會給遠(yuǎn)在克州的家長打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。江西克州班的成績總是第一，所以克州人對江西教育給予了高度的評價與認(rèn)可。

第三位最美教師付建國老師。他在小時候聽說有一個人因不認(rèn)識字，把"除草劑"當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國就說："我不能讓家鄉(xiāng)的人不識字。"于是初中畢業(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的.路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。

第四位最美教師是李艷箐。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因為學(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負(fù)。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說："我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適。"。

后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚："親愛的老師們——節(jié)日快樂!"。

最美教師心得體會篇四

教師，是一種特殊的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。教師以他們的智慧、耐心和愛心，耕耘著種子般的學(xué)生們，將他們培養(yǎng)成為有用的人才。在我成長的過程中，我也遇到了許多最美教師，他們的教誨和關(guān)愛，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面我將從五個方面談一談我對最美教師的心得體會。

首先，最美教師是一個溫暖的存在。他們用溫暖的目光和關(guān)愛的語言，為學(xué)生營造了一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。最美的教師不僅會認(rèn)真?zhèn)湔n，熱愛教育事業(yè)，而且善于傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的成長。在我上初中的時候，班主任老師黃老師就是一個溫暖的存在。每天上課前，她都會詢問學(xué)生的近況，以了解他們的困惑和需求。在她的呵護下，我們渡過了考試的階段，再也不感到迷茫和焦慮。最美的教師就如同陽光般溫暖，讓學(xué)生感受到前行的方向和力量。

其次，最美教師是一個啟發(fā)的引導(dǎo)者。他們不僅在知識上教導(dǎo)學(xué)生，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。最美的教師懂得如何激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑，他們教會我們獨立思考的能力，引導(dǎo)我們找到答案的方法。中學(xué)時期的物理老師李老師就是這樣的一位教師。他常常與學(xué)生一起探討問題，通過講解和示范，引導(dǎo)我們找到解決問題的思路。通過他的啟發(fā)，我們的思維方式得到了改變，不再因片面的解題方法而局限自己。最美教師的引導(dǎo)，如同一束明燈，照亮了我們前行的路途。

第三，最美教師是一位呵護的看護者。教育是一種全方位的事業(yè)，最美的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也注重學(xué)生的身心健康。他們像父母一樣，關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在高中時，語文老師張老師主動約談了我，詢問我近期的狀態(tài)。當(dāng)我向她傾訴煩惱和困惑時，她耐心傾聽，并給予我鼓勵和支持。在她的幫助下，我漸漸調(diào)整了自己的心態(tài)，更加積極面對學(xué)業(yè)和生活。最美的教師是一位默默付出的守護者，用關(guān)愛和耐心呵護著每一個學(xué)生成長的腳步。

第四，最美教師是一個激勵的推動者。他們用自己的言行激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)取精神。最美的教師教會我們熱愛學(xué)習(xí)的樂趣和堅持不懈的精神。初中時的班主任老師高老師就是這樣一位教師。他手把手地教會我們方法，耐心地解答我們的問題。在他的激勵下，我懂得了付出努力才能獲得回報的道理，不再畏懼困難和挫折。最美教師的激勵，就如同一陣春風(fēng)，吹拂在我們的心田，讓我們敢于追逐夢想、追逐未來。

最后，最美教師是一位永遠(yuǎn)的朋友。他們與學(xué)生之間不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系，更有著深厚的情誼。學(xué)生們常常將老師視為自己最親密的朋友，與他們一起共事、共進(jìn)退。在我的大學(xué)生涯中，導(dǎo)師林老師就是一位永遠(yuǎn)的朋友。她不僅在學(xué)業(yè)上給我指導(dǎo)和支持，還在人生的道路上給予我耐心和鼓勵。無論是在學(xué)術(shù)上還是在生活上，她總是盡力幫助我，像一位長輩一樣的關(guān)懷。最美教師的友誼，就如同一條紅線，將我們緊緊相系。

最美教師不僅有海量的知識和教育的技能，更有一顆愛心，一份關(guān)懷。他們用自己的一顆心，鑄就了千千萬萬個成功的人才，也成就了社會的繁榮進(jìn)步。感謝那些最美的教師，因為有了你們的存在，我們才能成就更好的自己，追逐更好的未來。

最美教師心得體會篇五

最近學(xué)校組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里很沉重，對照自己，感到身上的責(zé)任很重，仔細(xì)想想，是自己對于教師的職業(yè)特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。

作為一名教師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的教師，最美鄉(xiāng)村教師給我指明了方向。武漢的鄧麗教師的“快樂教學(xué)，體驗幸?！弊寣W(xué)生健康成長；貴州徐德光教師37年的堅守，開辟了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建設(shè)了兩所學(xué)校；支教教師肖山帶領(lǐng)學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴說著什么是真正的教師。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。而這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美教師就是真實的寫照。作為剛剛成為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)，教起來很累，我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂，感嘆英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。也許因為我一個簡單的微笑，孩子從此喜歡老師，喜歡聽課。反思自己的學(xué)生觀，以前老是覺得孩子調(diào)皮搗蛋，學(xué)習(xí)不認(rèn)真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；畢業(yè)后給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。最美鄉(xiāng)村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，腳踏實地地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻(xiàn)來成就自己的教師生涯。為自己的青春增添一份無悔的回憶。

《最美教師》

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最美教師心得體會篇六

“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個搖籃。日出時搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。啊，老師，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學(xué)教師王金花不會唱。但每到雨季，她總會在松濤水庫上游等著孩子們，然后劃著鐵皮船把他們送到學(xué)校。33年來，王金花已經(jīng)不記得自己“渡”過多少山區(qū)孩子到彼岸。

王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在聽取了王金花老師的先進(jìn)事跡后，深深地被她的這種幾十年如一日的教學(xué)生涯感動了。1976年，成績優(yōu)秀的她成為村里第一個高中生。當(dāng)時，村里人都說她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，高中畢業(yè)的她出人意料地回到了家鄉(xiāng)，成為番打小學(xué)的一名代課教師，同時也是這個學(xué)校學(xué)歷最高的教師。來到這個地方教書，而且不是正式老師，村里人對她感到不解。她也同樣掙扎過，因為“面子”。最后，還是“里子”競爭過了“面子”?！袄镒印?，就是王金花一直的夢想：讓村里的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責(zé)任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做?。

作為教學(xué)第一線的老師，工作成績?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會有責(zé)任心，有責(zé)任感就會把工作做好、做扎實，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的'鼓勵、贊揚中快樂的成長。

最美教師心得體會篇七

"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，它歌頌了教師的無私，頌揚了教師的奉獻(xiàn)。而這些都在20xx年最美鄉(xiāng)村教師身上得到了體現(xiàn)，同時在他們身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡，普通中的崇高?，F(xiàn)今，在"以城市為中心"發(fā)展的時代中，所有優(yōu)質(zhì)的資源都流向城市，青壯年到城市打工，農(nóng)村娃娃拼命讀書往城市里擠，大學(xué)生忍受不了農(nóng)村的艱苦條件而不愿留在鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀。在這里鄉(xiāng)村教師的背影就顯得特別的偉岸和高大。

對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美鄉(xiāng)村教師美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正的`放在心里，對學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅守著可以沒有高樓大廈，沒有車如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德，弘揚大愛的精神。本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛的精神，努力將學(xué)校打造成充滿愛心，人人向往的幸福之城。最美鄉(xiāng)村教師美在團隊。正是因為教師的這種甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神，教師們才心往一處想、勁往一處使，共同譜寫了這曲感人的贊歌。最美鄉(xiāng)村教師美在敬業(yè)。教師們的留守和堅守，給被邊緣化和被拋棄的鄉(xiāng)村帶來了希望。正因為他們對事業(yè)的忠誠，對事業(yè)的責(zé)任，才使得他們抵制住誘惑，在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗。最美鄉(xiāng)村教師們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動的大愛。

他們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，他們是具有強烈責(zé)任感而又有愛心的人，他們用自己樸實的心對抗者惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念、用自己的無私成就著山里的孩子。最美鄉(xiāng)村教師的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師，要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求;就是要學(xué)習(xí)他們的的團隊意識，強化團隊合作;就是要學(xué)習(xí)他們的大愛，對學(xué)生和對教育事業(yè)的愛。關(guān)愛他人，愛生如子，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們快樂的成長。

最美教師心得體會篇八

　我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德。

他們，是中國800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國800萬鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗……我相信我將會一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲！

“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻(xiàn)了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽，陪妻兒的時間，來在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。

“馬背上的校長”徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明，這一人一馬，依舊走在山路上。

從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)里有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風(fēng)雪之地。

無私奉獻(xiàn)，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學(xué)生多達(dá)500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因為家庭的'貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

任何贊美的語言都表達(dá)不了我對這些教師的敬意！

最美教師心得體會篇九

教師是社會中最美的職業(yè)之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)了自己的智慧和愛心。作為一名教師，我深深地體會到了這份責(zé)任和使命，也從中汲取了很多的心得體會。

首先，作為一名教師，我明白了教書育人的重要性。教師不僅僅傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。在我的教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐性活動，讓他們在實踐中學(xué)到知識，提升自己的動手能力和創(chuàng)造力。我堅信，只有這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能在未來的社會中立足，為國家的繁榮做出貢獻(xiàn)。

其次，作為一名教師，我深切體會到了教育的規(guī)律和藝術(shù)。教育是有規(guī)律的，不同的學(xué)生有不同的特點和需求，只有根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定教育方法和教學(xué)計劃，才能真正做到因材施教。在教學(xué)過程中，我尊重學(xué)生的個性，關(guān)注每個學(xué)生的成長，努力發(fā)掘他們的潛能，并傾聽他們的聲音，理解他們的困惑和需求。只有真正做到與學(xué)生溝通，才能更好地引導(dǎo)他們前進(jìn)。

再次，作為一名教師，我明白了教育需要耐心和真誠。教師要有耐心，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步是一個循序漸進(jìn)的過程，需要不斷的重復(fù)和鞏固。在學(xué)生犯錯誤的時候，我們不能因為犯錯而批評他們，而是要耐心地引導(dǎo)他們找到錯誤的原因，從而幫助他們改正。同時，我們要真誠對待學(xué)生，不僅僅是教他們知識，還要關(guān)心他們的生活和成長，為他們提供情感上的支持和鼓勵。只有這樣，學(xué)生才能真正感受到師生之間的偉大情誼，才能更加愉快地學(xué)習(xí)和成長。

最后，作為一名教師，我深深體會到教育的樂趣和幸福感。教師不僅僅是一個傳道授業(yè)解惑難題的角色，更重要的是他們是學(xué)生成長道路上的引路人和朋友。每一次當(dāng)學(xué)生從我這里學(xué)到一點知識，興趣和能力的提升時，我都會感到一種無比的欣慰和幸福?？吹剿麄儚男邼兊米孕牛瑥膬?yōu)秀變得更加優(yōu)秀，是我教育工作中最大的樂趣。我深信，教師的汗水和辛勞換來的不僅僅是一個個學(xué)生成績的提升，更重要的是他們未來的幸福和成功。

總之，作為一名教師，我從授課中體會到了教書育人的重要性，從學(xué)生中領(lǐng)悟到了教育的規(guī)律和藝術(shù)，從實踐中感受到了教育需要耐心和真誠，而且深深地體會到了教育工作的樂趣和幸福感。我會懷著對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，繼續(xù)不斷地努力和改進(jìn)自己的教育方法，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最美教師心得體會篇十

提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感

敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

最美教師心得體會篇十一

教師是社會的陽光，是學(xué)生成長道路上的指引者。在教育事業(yè)中，有許許多多偉大的教師，他們教書育人、耐心輔導(dǎo)，無私奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長付出了辛勤的汗水。他們雖然不被廣大社會一視同仁，但是卻成為學(xué)生心中的楷模，激勵著他們在人生的舞臺上不斷奮進(jìn)。經(jīng)過與各種教師相處和學(xué)習(xí)，我深深體會到了最美教師的真諦。

首先，在我的成長過程中，最美的教師給了我最大的啟發(fā)和指引。記得入學(xué)的第一天，我對新環(huán)境感到陌生和恐懼。然而，我的班主任教師在面對一幅幅稚嫩的面孔時，展現(xiàn)出了無限的溫暖和耐心。她在與我們的交流中，讓我們快速融入了新的大家庭，并教給我們許多實用的學(xué)習(xí)方法。她的語言和行為舉止都表現(xiàn)出她對學(xué)生的關(guān)懷和支持。她是我們的鼓舞者，是我們的引路人。正是她的指引和關(guān)懷，我在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。

其次，最美教師是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的榜樣。作為教育工作者，教師們要不斷地跟上時代的步伐，提升自身的教學(xué)能力。記得曾經(jīng)有一位數(shù)學(xué)老師，他是一位年逾五十的教師。雖然他已經(jīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是他從不滿足于現(xiàn)狀，總是積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。他在教學(xué)中嫻熟地運用多媒體教學(xué)的手段，通過自主學(xué)習(xí)和參加研討會不斷更新教學(xué)資料。他倡導(dǎo)學(xué)生們“追求進(jìn)步，超越自我”的理念激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。從他身上，我看到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對教育事業(yè)的熱愛。

此外，最美教師是用心呵護學(xué)生成長的照料者。在學(xué)生的成長過程中，教師扮演了學(xué)習(xí)和生活兩方面的重要角色。最美的教師總是耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的問題和困惑，積極幫助他們解決。他們不同于嚴(yán)厲的批評家，而是理解學(xué)生的心情，關(guān)心他們的成長。我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是關(guān)心學(xué)生們的情感狀態(tài)，并給予他們及時的安慰和鼓勵。每次我遇到困難或煩惱時，她總是會耐心地傾聽，并給我一些建議和支持。她的關(guān)懷和鼓勵讓我重新振作起來，克服困難，成為一個更加堅強的人。

最后，最美教師是無私奉獻(xiàn)的真諦。教師們把自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，默默地為學(xué)生付出。他們默默地承受著工作壓力和責(zé)任感的重負(fù)，不計回報地付出著辛勤的勞動。我記得有一次，我生病住院，我的語文老師特地來看望我，給我?guī)砹艘皇r花和一本書。她關(guān)切地詢問我的病情，并給予我精神上的慰藉。在我最需要的時候，她的關(guān)懷給予了我巨大的力量和溫暖。這一幕再次證明了教師的偉大和無私。

總之，最美的教師是引路人，啟發(fā)者，呵護者和奉獻(xiàn)者。在與偉大的教師的相處和學(xué)習(xí)中，我深深地感受到他們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)。他們用他們的智慧和愛心給予學(xué)生最珍貴的教育，培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀人才。感謝那些教過我的老師們，感謝你們的教誨，讓我成為更好的人。我相信，只有懷揣著燦爛陽光的教師才能成就智慧的未來！

最美教師心得體會篇十二

一雙不得的眼睛，戴著一副眼鏡，再加上溫柔的語調(diào)，這就是我心中最美的老師——李雪老師。李老師是我轉(zhuǎn)入這所學(xué)校后第一個教我的班主任，她雖然長得普通，但卻在我心里留下了深深的痕跡。

記得那是三年級的第一個學(xué)期剛剛從天津轉(zhuǎn)來的我對一切都很陌生。新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，都讓我感到很孤獨，感覺自己不是這個大家庭中的一份子。在這種情況下，就更讓我想念家，想念姥姥，老爺。從小姥姥，老爺就一直陪擺在我身邊，可以到北京來，姥姥，姥爺就離我遠(yuǎn)了，我常常難以抑制住心里的悲傷，哭起來。記得那一次，早上朗讀課文，當(dāng)讀到一課描寫家鄉(xiāng)的蒲公英的情景我想起了原來與姥姥，姥爺一起在公園玩，吹蒲公英的情景，傷心得淚水不受控制的掉了下來。這時李老師進(jìn)到了班里，我馬上就趴在桌子上不起來。李老師發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，說：“趙文佳你來帶著大家讀書吧！”看我遲遲沒有反應(yīng)，李老師就關(guān)切的問：“趙文佳，你怎么了？是哪不舒服嗎？”這時我才緩緩抬起了頭，使勁搖了搖。李老師看著我沾滿淚水的臉，又問：“怎么了？有什么傷心的事嗎？”可我是那種不愿把傷心事說出來的人，我希望大家看到的是積極向上的，從未有過不開心的事，所以還是什么都沒有說，又使勁的搖了搖頭。李老師沒有再問，他知道我一定有什么不想說的傷心事，只是換了個同學(xué)帶讀走出了班，下課后，李老師把我叫過去，悄悄地對我說：“趙文佳，剛才誰不是想到什么傷心事了？能告訴老師嗎？”這我才不好意思的說出了原因。老師安慰我說：“沒關(guān)系，多想一想開心的事，努力學(xué)習(xí)，把最好的成績帶回去，給姥姥，姥爺看，他們一定會很開心的?！苯?jīng)過老師的安慰，我心中好受多了，也發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)，把最好的成績帶給他們。

通過這件事，我看出李老師對我們很關(guān)心，像媽媽一樣愛護，關(guān)心我們，給我留下了深刻的印象，也讓我越發(fā)敬愛李老師了。李老師，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！

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最美教師心得體會篇十三

作為教師，一直以來我都覺得教育是一份神圣而偉大的事業(yè)。多年來，在教書育人的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為教師的最美心得體會。

首先，我認(rèn)為教師最美的心得體會就是能夠陪伴孩子們成長。作為教師，我們與孩子們共度了他們成長的一些重要歲月。我們親眼目睹了他們從稚嫩的孩童逐漸成長為自信、堅毅的青少年。這種成就感無法用言語來形容，每當(dāng)看到他們展示出的成績或者進(jìn)步，我都會內(nèi)心激動不已。更重要的是，我們通過教育為他們奠定了堅實的基礎(chǔ)，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，這將伴隨他們一生。

其次，教師最美的心得體會是能夠感受到孩子們真摯的情感和信任。在課堂上，我們不僅僅是知識的傳授者，更是他們的朋友和傾聽者。孩子們常常選擇向我傾訴他們的憂愁和煩惱，我會認(rèn)真聆聽，并給予他們鼓勵和幫助。我深深感受到了孩子們對教師的信任和依賴，這讓我對自己的教育事業(yè)有了更大的責(zé)任感和使命感。與孩子們的交流，讓我懂得了如何在教育中灌輸更多的溫暖和愛。

再次，教師最美的心得體會是能夠見證孩子們的蛻變和成長。每一個孩子都是獨特的，他們有著各自的興趣、才能和潛力。在我們的教育下，孩子們逐漸發(fā)掘自己的潛力，展現(xiàn)出了不同的天賦和才華。我見證了很多學(xué)生由不自信到自信、由平庸到杰出的轉(zhuǎn)變，這個過程令人欣慰。我相信，教育的最大成就就是能夠激發(fā)學(xué)生的潛力和才華，讓他們在未來的道路上能夠光芒四射。

最后，教師最美的心得體會是能夠不斷學(xué)習(xí)和成長。作為教師，我們要不斷更新知識、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，充實自己的教育能力。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地為學(xué)生們服務(wù)，更好地引導(dǎo)他們。我發(fā)現(xiàn)通過與同事交流、參加教育培訓(xùn)和研討會，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，做到更好地滿足學(xué)生的需求。教育不僅僅是給予，也是接受的過程，我們通過教書育人，也在不斷成長和提高自己。

總之，作為教師，我從教育工作中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。能夠陪伴孩子們成長、感受他們的情感和信任、見證他們的蛻變和成長，以及不斷學(xué)習(xí)和成長，這些都是教師最美的心得體會。教育是一份充滿挑戰(zhàn)和無限光芒的事業(yè)，我會一如既往地?zé)釔酆透冻?，為孩子們的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

最美教師心得體會篇十四

教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)。在與學(xué)生們相處的日子里，教師們扮演著知識傳授者、引路人和朋友的角色。他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更需要照顧他們的成長和發(fā)展。許多教師在這個崗位上積累了豐富的經(jīng)驗，他們的心得體會是寶貴的財富。在這篇文章中，將探討教師們對于這個職業(yè)的感悟和領(lǐng)悟。

首先，教師最美的心得之一是奉獻(xiàn)與無私。教師在工作中經(jīng)常會投入大量的時間和精力，因為他們深知只有付出，才能收獲。教師們不僅希望學(xué)生取得好成績，更希望他們能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的品德和能力。為了這個目標(biāo)，教師們常常不計報酬地付出，付出了大量的心血但從不抱怨。他們愿意花時間幫助學(xué)生解決問題，為他們提供激勵和指導(dǎo)。這種奉獻(xiàn)的精神是教師最美的體現(xiàn)之一。

其次，教師的心得體會還包括對于信任和溝通的重要性的認(rèn)識。教師與學(xué)生之間的關(guān)系不僅僅是傳授知識的關(guān)系，更是一種互相信任和理解的關(guān)系。教師們懂得，只有建立起良好的信任和溝通，才能更好地了解和滿足學(xué)生的需求。他們鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，提出問題，表達(dá)自己的觀點和意見。同時，教師也始終保持開放的心態(tài)，愿意聆聽學(xué)生的聲音，了解他們的困惑和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的溝通，教師們能夠更好地為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。

第三，教師最美的心得體會之一是啟發(fā)與激勵。教師不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們明白，每一個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。因此，教師們通過多元化的教學(xué)方式和資源，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。他們會設(shè)計富有啟發(fā)性的課堂活動，鼓勵學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。同時，教師們還會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，讓他們相信自己的潛力和能力。

第四，教師最美心得的另一個體會是耐心與關(guān)懷。學(xué)生在成長的道路上難免會遇到困難和挫折，這個時候他們需要的是一位悉心傾聽和給予支持的老師。教師會用耐心傾聽學(xué)生的煩惱和困惑，給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵。而在學(xué)生身上，教師們也能夠找到自己曾經(jīng)的影子，明白他們的需求和心理狀態(tài)。因此，教師們會用自己的關(guān)懷感染和鼓勵學(xué)生，讓他們感受到家庭般的溫暖與支持。

最后，教師最美心得之一是不斷學(xué)習(xí)與成長。教師們認(rèn)識到自己是學(xué)生的榜樣，也是永恒的學(xué)習(xí)者。他們會不斷更新自己的知識和教學(xué)技能，通過參加培訓(xùn)和研討會，與同行交流經(jīng)驗和建議。同時，教師們也會反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在教育改革的浪潮中，教師們更愿意走在前沿，積極適應(yīng)新的教育理念和發(fā)展趨勢。他們相信，只有通過不斷學(xué)習(xí)與成長，才能更好地服務(wù)學(xué)生和社會。

總之，教師最美心得體會是豐富而寶貴的財富。他們的奉獻(xiàn)與無私、信任與溝通、啟發(fā)與激勵、耐心與關(guān)懷，以及不斷學(xué)習(xí)與成長的心得體會，都是每一位教師都應(yīng)該銘記的。通過這種心得感悟，教師們能夠更好地履行自己的責(zé)任和使命，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

最美教師心得體會篇十五

最近我認(rèn)真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村教師事跡 ，學(xué)習(xí)后，我熱淚盈眶，心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。 作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生。 現(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案 。

反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。

為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！ 因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型： 第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。

第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。

最美教師心得體會篇十六

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的.身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。

用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。

最美教師心得體會篇十七

最美教師美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正的放在心里，對學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅守著可以沒有高樓大廈，沒有車如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德，弘揚大愛的精神。本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷為群眾服務(wù)的至善大愛的精神，努力將學(xué)校打造成充滿愛心，人人向往的幸福之城。最美教師美在團隊。正是因為教師的這種甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神，教師們才心往一處想、勁往一處使，共同譜寫了這曲感人的贊歌。最美教師美在敬業(yè)。正因為他們對事業(yè)的忠誠，對事業(yè)的責(zé)任，才使得他們抵制住誘惑，在艱苦環(huán)境中盡心盡力的為自己的事業(yè)而奮斗。最美教師們，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動的大愛。他們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，他們是具有強烈責(zé)任感而又有愛心的人，他們用自己樸實的心對抗者惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念、用自己的無私成就著孩子們。最美教師的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋。作為教師，要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求；就是要學(xué)習(xí)他們的的團隊意識，強化團隊合作；就是要學(xué)習(xí)他們的大愛，對學(xué)生和對教育事業(yè)的愛。關(guān)愛他人，愛生如子，為孩子撐起一片藍(lán)天，讓他們快樂的成長。

作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。

最美教師心得體會篇十八

近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事跡傳遍了三衢大地，深深震撼了每個三衢兒女的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實就是衢江區(qū)教師的一個代表，是衢江區(qū)老師忠于職守、樂于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。

作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關(guān)愛每一個學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個人都可以成為“最美教師”。

曾經(jīng)有位哲人說過：“生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，我們是一群幸福的人。雖然我們是經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但我們有“最美爺爺”和“最美教師”，他們身上所體現(xiàn)的高尚品德正是我們這座城市真正的靈魂。我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學(xué)生，我們杜澤小學(xué)的教師個個是“最美教師”。

讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為衢江區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最美教師心得體會篇十九

通過觀看視頻“最美女教師”張麗莉勇救學(xué)生的事跡后，深深感動了我，她在因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛撞向?qū)W生時，在情況十分危急的情況下，張麗莉老師吧學(xué)生推到一旁，自己卻被車輾在下面，導(dǎo)致雙腿受傷，高位截癱。她這種盡職盡責(zé)、挺身而出、舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把危險留給自己，用自己柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，真的值得我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)。

她把生的希望留給學(xué)生，把危險劉給自己，當(dāng)學(xué)生遇到危險之際毫不猶豫、奮不顧身救助學(xué)生，她這種臨危不懼、舍己救人的高尚道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉全譯了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)之無愧的“最美女教師”，我們要學(xué)習(xí)她高尚的情操，始終保持良好的精神狀態(tài)，全身全意的做好本職工作。

我們要學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。她恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每個學(xué)生的成長。我們每個教師都要有博愛之心，讓愛平等地傾注在每個學(xué)生身上，允許學(xué)生進(jìn)步，也允許學(xué)生退步。允許學(xué)生成績好，也允許學(xué)生成績不好。要一視同仁，不能對學(xué)習(xí)好的學(xué)生高看一眼，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生就不理不睬，漠不關(guān)心。師愛是無私的，關(guān)愛學(xué)生才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教學(xué)活動在寬松的氣氛中進(jìn)行，才能不斷提高自身素質(zhì)。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，勤勤懇懇，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，在平凡的崗位上貢獻(xiàn)自己的光和熱。

總之，我今后會更加嚴(yán)格要求自己，以最美教師為榜樣，本著對學(xué)生盡心，對工作盡職，對社會盡責(zé)的態(tài)度，努力工作，關(guān)愛學(xué)生，以身作則，為人師表，胸懷寬闊，做學(xué)生的表率。

最美教師心得體會篇二十

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。“美”，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時，我看到的她們，卻是不離不棄的守候，守候著她們的崗位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。

從這些教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔(dān)當(dāng)。

正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步的，慢慢的走向人間的大愛與小愛，用心地感受著人與人之間的交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

最美的教師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把xx打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。

所以我們要以她們?yōu)榘駱?，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。這就需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致，為學(xué)生服務(wù)。作為一名教師，就要用自己的愛去堅守、捍衛(wèi)自己的崗位，實現(xiàn)自己的人生價值。

最美教師心得體會篇二十一

太陽底下最光輝的職業(yè)人民教師，默默無聞，燃燒了自己照亮了別人，這些詞都離不開人民教師。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在張麗莉和于恒菊身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。

在于恒菊的報告會中，他沒有過多的語言宣傳自己，沒有過多的語言說他在大山深處的苦、艱難生活，說得最多的一句話就是“我很幸運”。所以說于恒菊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，是我們的楷模。

教育第一線，為偏遠(yuǎn)山區(qū)渴望知識的孩子們，貢獻(xiàn)出了自己最寶貴的青春年華，不愧是任縣人民的自豪和驕傲，不愧是當(dāng)代青年學(xué)習(xí)和效仿的榜樣?！皩W(xué)高為師，身正為范”的從師準(zhǔn)則，體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問、胸懷廣闊、意志剛強的品質(zhì)和決心成為國家棟梁之才的理想。身為老師的我們更要向于恒菊和張麗莉?qū)W習(xí)。

最美教師心得體會篇二十二

功夫靠磨練，知識憑積累，重師重在自重，教師被譽為人類靈魂的工程師，更要求我們以身作則，用相關(guān)的法規(guī)約束自己。利用暑假學(xué)習(xí)了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年保護法》等等?！白窦o(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”將伴隨我的教育生涯。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》讓我受益很多。新規(guī)范一共分為6條：1、愛國守法；2、愛崗敬業(yè)；3、關(guān)愛學(xué)生；4、教書育人；5、為人師表；6、終身學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當(dāng)成良師益友。只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實的知識儲備教育人。

《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。

《綿陽市教師行為十不準(zhǔn)》不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行；不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視體罰和變相體罰學(xué)生；不準(zhǔn)亂收費、亂辦班、亂補課；不準(zhǔn)訓(xùn)斥家長或者向?qū)W生家長索要或者變相索要財物或交辦私事；不準(zhǔn)強迫學(xué)生購買教育局規(guī)定外的資料或者其他物品；不準(zhǔn)在各級各類考試中弄虛作假、營私舞弊；不準(zhǔn)擅自調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍了事；不準(zhǔn)搞封建迷信活動和傳播低級庸俗的思想文化；不準(zhǔn)酒后上課或上課時抽煙或上課時使用移動通訊工具；不準(zhǔn)參與有損教師形象的活動。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動！

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