經(jīng)歷了一段時(shí)間的探索和思考，我對(duì)一些問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以多角度、多層次地思考問(wèn)題，增加文章的深度和思考度。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的參考文獻(xiàn)，希望能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇一
近讀樓宇烈先生的《中國(guó)文化的根本精神》，細(xì)細(xì)品味，深感這本書(shū)是一把認(rèn)識(shí)和理解中國(guó)傳統(tǒng)文化的“金鑰匙”。
談到中國(guó)傳統(tǒng)文化，很多人會(huì)聯(lián)想到文言文，浮生出佶屈聱牙、晦澀艱深的印象，未及接近已避之千里。而樓宇烈先生的《中國(guó)文化的根本精神》，以通俗易懂的語(yǔ)言，聯(lián)系古今中外、儒釋道醫(yī)，旁征博引、化繁為簡(jiǎn)，緊緊圍繞一個(gè)核心命題、兩個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，為我們?nèi)轿徽故玖酥袊?guó)傳統(tǒng)文化的生命力和感召力。
一個(gè)核心命題，即以人為本的人文精神是中國(guó)文化最根本的精神，也是它最重要和最鮮明的特征。為了解構(gòu)這一命題，先生從看似無(wú)關(guān)實(shí)則息息相關(guān)的容易誤解的幾個(gè)名詞入手，娓娓道來(lái)，耐心闡釋。比如，“中庸”，它不是無(wú)原則的調(diào)和，也不是折中主義，而是通過(guò)“中”（符合節(jié)度，恰如其分），達(dá)到“和”（平衡、和諧）的狀態(tài)。比如，“無(wú)為而治”，就是“私志不得入公道，嗜欲不得枉正術(shù)”，“循理而舉事，因資而立功”，我們能夠輔助事物按照其規(guī)律發(fā)展，這就是無(wú)為而治。再比如，“自利與利他”，“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，每個(gè)人首先要懂得自愛(ài)，才能去愛(ài)別人，然后才能得到別人的愛(ài)，也就是“自愛(ài)愛(ài)人被人愛(ài)，自知知人被人知”。這些論述，既有對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的推廣普及，也有對(duì)人的思想、精神的積極引領(lǐng)；既有對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的權(quán)威解讀，也有對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的糾偏矯正。從中，我們可以真切的體悟到，中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，只有熱情而大膽地認(rèn)同自己的傳統(tǒng)文化，建立一種自覺(jué)的文化主體意識(shí)，才能做到“文明以止”。
兩個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，即“以史為鑒”、“以天為則”。以史為鑒是中國(guó)以人為本的人文精神的源頭出處。先生講，歷史承載著文化，不知道自己國(guó)家的歷史，也就不懂得自己的文化。清代學(xué)者龔自珍說(shuō)，“欲知大道，必先為史”。歷史，是用來(lái)明古今之變的，也就是司馬遷所說(shuō)的“究天人之際，通古今之變”?；诖?，我們要堅(jiān)持無(wú)古不成今，觀今宜鑒古的理念，既不故步自封、夜郎自大，又不妄自菲薄、隨波逐流，枉然割斷歷史與現(xiàn)實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)“以銅為鏡”、“以古為鏡”，不做“香蕉人”，不做“兩面人”，在增加“文化自信”的同時(shí)，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，淬煉精神內(nèi)核，凝聚發(fā)展力量。
以天為則是中國(guó)以人為本的人文精神不可能異化為“人類中心主義”的重要保證。其出于《論語(yǔ)·泰伯》，原文為“大哉！堯之為君也，巍巍乎！唯天為大，唯堯則之”。這里的“天”，指的是天道的天，也代表著民意。所以，中國(guó)文化的人文精神重點(diǎn)就在于不受外在的力量、命運(yùn)主宰，而是要靠自身德行的提升。如何才能提升自身的德行呢？先生講，要做到格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。其中，修身是關(guān)鍵，不能停留在口頭上、認(rèn)識(shí)上，更要在行動(dòng)中、實(shí)踐中努力提升自己，始終做到心中有戒、心中有民，堅(jiān)持原則不妄為，面對(duì)物欲不妄取，恪守操行不妄想，做一個(gè)能夠管住自己、遵循人道，懂得自覺(jué)自律的人。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇二
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí)；讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人；讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！?/p>
一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。
我比較喜歡讀文學(xué)類的書(shū)，因?yàn)樗軌蚴刮以鲩L(zhǎng)一方面的知識(shí)；我還喜歡看一些童話書(shū)，它能帶我走進(jìn)五彩繽紛的歡樂(lè)世界。是它們讓我擁有奇妙的幻想，精神上的改變，我從無(wú)知兒長(zhǎng)成了“萬(wàn)事通。”
我看書(shū)的時(shí)候總喜歡一個(gè)人在安靜舒適的環(huán)境下看，而且一看就有那么兩三個(gè)小時(shí)，閑暇時(shí)間沒(méi)事的話，我可以看上那么個(gè)一整天，就連心思，也融化在這知識(shí)的海洋里了。
從幼時(shí)起，我就捧著一本書(shū)“看，”一看到不認(rèn)得的字，我就猜，或者跳過(guò)去現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我看的書(shū)更多了，四大名著被我一掃而光，一系列的圖書(shū)被我盡收眼底。但我知道還有很多名著等著我閱覽，要做到博古通今也要加把勁。
這就是我讀書(shū)的心得：畫(huà)、記、背，相信讀書(shū)之路會(huì)使我們更上一層樓！
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇三
相信《龜兔賽跑》的故事大家一定都不陌生。它主要說(shuō)的是：一只烏龜和一只兔子約定好比賽跑步。到了比賽那天，兔子遙遙領(lǐng)先，還沒(méi)一會(huì)兒就把烏龜甩得無(wú)影無(wú)蹤。兔子想到自己勝券在握，就驕傲自滿了起來(lái)，然后大搖大擺地走到一棵樹(shù)下休息。結(jié)果慢吞吞的烏龜通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力獲得了冠軍。
這個(gè)故事讓我受益匪淺，它讓我明白了驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步，只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，才能到達(dá)自己想要的終點(diǎn)。
它不禁讓我想起了最近看的《居里夫人》，她也是在一次一次試驗(yàn)中，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，最終發(fā)現(xiàn)了鐳;還有我們的水稻之父袁隆平爺爺，他一心專研雜交水稻為人民作出巨大的貢獻(xiàn)。成功后的他依然不驕不躁，繼續(xù)堅(jiān)持不懈的努力，培育出可以海水、鹽堿水種植的水稻。
曾經(jīng)的我，一遇到困難總是想著放棄。記得有一次，我和爺爺一起去爬長(zhǎng)城。開(kāi)始的時(shí)候，我還興致勃勃地和爺爺邊說(shuō)邊笑地爬著，可是沒(méi)過(guò)多久，太陽(yáng)升得老高，我爬得氣喘吁吁，于是就有了放棄的念頭，停了下來(lái)。爺爺擦了擦汗意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你看城頂上人多嗎?大家這么遠(yuǎn)來(lái)長(zhǎng)城就是為了爬到城頂?shù)?，爺爺相信你可以?”
這時(shí)，我抬頭看了看火辣辣的太陽(yáng)、滿頭大汗的爺爺、還有往上爬的人們，心里想：爺爺歲數(shù)都這么大了，還能堅(jiān)持，我怎么就堅(jiān)持不了呢?我突然來(lái)了一股勁，和爺爺手牽手，繼續(xù)努力向前爬。后來(lái)，經(jīng)過(guò)我和爺爺堅(jiān)持不懈的努力，我們終于到達(dá)了城頂。望著眼前連綿起伏的山脈，我的心里美滋滋的!
今后，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上，在困難面前，迎難而上，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力火的成功!
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇四
我是一個(gè)在書(shū)堆里長(zhǎng)大的孩子，自從懂事就是一路書(shū)香伴隨著。書(shū)，成了我最好的朋友和伙伴。今天，是祖國(guó)媽媽六十周歲生日，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物——60周年兒童文學(xué)典藏叢書(shū)。這套叢書(shū)一共6冊(cè)，我一一閱讀，其中最喜愛(ài)的還是童話卷——爛漫的天空。
都長(zhǎng)這么大了，還是喜歡看童話。因?yàn)橥捠亲蠲利惖?，一切都被賦予了鮮活的生命。童話也是虛構(gòu)出來(lái)的故事，所以需要我們展開(kāi)想象的翅膀，去品味、去理解和體會(huì)。童話情節(jié)中的每一個(gè)文字，都是兒童文學(xué)作品中最真、最美、最善良的。
合上書(shū)，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場(chǎng)景：裝滿陽(yáng)光的夢(mèng)、寶葫蘆的秘密、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆?dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言和栩栩如生的人物形象；有的則擁有蘊(yùn)涵著超拔新奇的想象、幻想、美妙意境和深邃的理趣意蘊(yùn)。無(wú)論是什么童話故事，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力。
賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事，還要認(rèn)真閱讀體會(huì)作品優(yōu)美的語(yǔ)言、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊(yùn)涵的深邃的哲理意韻，只有這樣來(lái)品讀童話，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非。
童話，往往把美妙的幻想和真實(shí)的生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象，通過(guò)這種形式來(lái)表現(xiàn)得適合我們。
另外，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想、分明的是非、強(qiáng)烈的愛(ài)憎進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其融入故事當(dāng)中，把其變的簡(jiǎn)單易懂?？梢哉f(shuō)，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶！
欣賞這本美好童話故事的書(shū)集后，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話，也讀懂是非，讀懂什么叫做真、善、美。
這是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，讀書(shū)永遠(yuǎn)是最舒服、最幸福的時(shí)刻。華燈初放，一切都會(huì)變的安靜了，讀書(shū)，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子，我也沏了杯奶茶，坐在柔和的臺(tái)燈燈光里，輕輕的打開(kāi)絢麗奇異的世界，悠閑的暢游。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身，不知不覺(jué)中就走進(jìn)了那神奇的畫(huà)面里。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇五
引導(dǎo)語(yǔ)：莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！笔茄剑x書(shū)能使精神健康起來(lái)。身體健康，但精神不健康的人不完全健康，反之。只有精神，身體也健康的人，才是真正健康的人!生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有的翅膀。下面是小編為大家整理的小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)，希望大家采納。
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書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，可以溫暖千萬(wàn)心靈，改變千萬(wàn)人生。我喜歡看書(shū)，從書(shū)中吸取養(yǎng)分，來(lái)豐富我的知識(shí)，提升我的智慧，磨練我的意志。
這是一本讓億萬(wàn)人獲得幸福的心靈密碼叢書(shū)，也是讓我愛(ài)不釋手的書(shū)。它通過(guò)一個(gè)一個(gè)看似微不足道但又充滿哲理的小故事，給予我們啟迪和感悟。
有一篇名為“做人生的強(qiáng)者”的小故事，講述的是威爾瑪.魯?shù)婪蚰暧讜r(shí)身患重病，雙腿落下殘疾。但她自強(qiáng)不息，堅(jiān)持鍛煉，最終創(chuàng)造了200米的世界紀(jì)錄。這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我，讓我懂得了不要被“不可能”所嚇倒，只要用心，只要努力，就會(huì)成功，人生就會(huì)更多彩。
還有一篇題為“腳踏實(shí)地是最好的選擇”的文章，說(shuō)的是任小萍在不斷調(diào)動(dòng)的工作崗位上，干一行愛(ài)一行，在平凡的崗位上干出了不平凡的成就。讀著文章，我記下了這樣一句話：“一個(gè)人在無(wú)法選擇工作時(shí)，至少他永遠(yuǎn)有一樣可以選擇：就是好好干還是得過(guò)且過(guò)。這樣的選擇就決定了將來(lái)的被選擇?！彪m然語(yǔ)言很樸素，但卻飽含哲理，讓我很受教育。
像這樣的小故事小文章在這本書(shū)里還有許許多多。我一口氣地讀著，體會(huì)著，終于明白了這本書(shū)被奉為經(jīng)典，暢銷全球20年而不衰的奧秘所在，正像它的名字《心靈雞湯》一樣，讓人生在故事里開(kāi)悟，心靈于沉思中升華，在字里行間滋養(yǎng)著我的心田，溫暖著世界!
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的.生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
讀書(shū)，是每個(gè)人一生都要做的事。但有許多人都特別討厭做這件事，但我卻很喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)能讓我懂很多知識(shí)。
四月份是讀書(shū)節(jié)，老師讓我們都在家準(zhǔn)備一本好書(shū)，而且要這個(gè)月就要看完。我選了上次我過(guò)生日的時(shí)候妹妹送給我的書(shū)——《推理故事》。
這本書(shū)特別有意思，我每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看這本書(shū)。
這本書(shū)里的每個(gè)故事講完后都會(huì)提一個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)猜，這些問(wèn)題實(shí)在是太難了，總是一次一次考住我，所以我每次都會(huì)忍不住地去看答案，但我也學(xué)到了不少知識(shí)。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地把這本書(shū)讀完的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了讀書(shū)的重要，也真正的懂了“讀書(shū)改變?nèi)松边@句話的含義了。
書(shū)是一只小船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸。這是詩(shī)人對(duì)書(shū)的贊美。
的確，書(shū)教給了我們很多很多。書(shū)就像一盞明燈，照亮了我人生的道路;書(shū)就像一位無(wú)聲的老師，教給了我們無(wú)窮的知識(shí);書(shū)也像是我們的父母，在大家受到挫折時(shí)，鼓勵(lì)我們并告訴我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
書(shū)就像一座美麗的天堂，大家可以在這里與許多高尚的人談話，增進(jìn)自己的知識(shí)并互相促進(jìn)。書(shū)能帶給我們很多樂(lè)趣。想象一下，如果世界上沒(méi)有了書(shū)，那么我們的生活會(huì)多么的枯燥、乏味。
書(shū)是知識(shí)的源泉，我們要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”請(qǐng)把這句話銘記在心。
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小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)
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小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范文
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小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范本
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小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)優(yōu)秀范文
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2017年小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)
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小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)范600字
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小學(xué)生讀書(shū)感言
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇六
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是清清的溪流，這是小學(xué)生的我分享的800字小學(xué)生讀書(shū)
心得體會(huì)
。下面是本站小編為大家收集整理的800字小學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。古今中外的許多名人對(duì)書(shū)有著很高的評(píng)價(jià)。劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀書(shū)可以醫(yī)愚?！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就想鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！币槐竞脮?shū)是風(fēng)雨中的一把傘，是烈日下的一處樹(shù)蔭，是嚴(yán)寒中取暖的火爐，是酷暑里沁人心脾的涼風(fēng)。書(shū)是我形影不離的好朋友。
書(shū)猶如一杯好茶，我將慢慢的品嘗，書(shū)猶如一幅畫(huà)卷，我要慢慢地展開(kāi)。有一次，我在看《紅樓夢(mèng)》時(shí)，那章題目是《終結(jié)紅樓夢(mèng)》，賈寶玉最后變成了和尚，我想寶玉為什么要當(dāng)和尚，而不當(dāng)原來(lái)的賈二爺了?難道是因?yàn)轺煊耠x世后沒(méi)有去見(jiàn)她，還是因?yàn)樗c寶釵的這樁婚事不好?這倒也未必呀!我一定要找到這個(gè)答案。我還看過(guò)《西游記》中，孫悟空在天上大鬧，佛祖便把他壓到五行山下，又貼了一張紙整整五百年吶，他都在那里一動(dòng)不動(dòng)，無(wú)論春夏秋冬他都在那里等著，等著取經(jīng)人的到來(lái)，倘若我被壓在五行上腳下，早已餓死，渴死，熱死了。我真為他感到失落，傷心好好的猴王，非要到天上去惹是生非。
我愛(ài)讀書(shū)，有一次，那是快到期末考試時(shí)，我高高興興的跑回家，拿出一本《紅樓夢(mèng)》就津津有味地讀起來(lái)。正當(dāng)我讀的起勁是，媽媽便從我的手中搶過(guò)去那本書(shū)，媽媽很生氣地說(shuō);“快考試了，應(yīng)該去復(fù)習(xí)課本上的內(nèi)容，等考完后，再讀書(shū)也不遲呀!”我沮喪極了，只乖怪溜溜地回到自己的臥室。晚上等爸爸媽媽睡著了，我便灰溜溜地慢慢地從他們的房間走過(guò)，那起那本書(shū)，悄悄地回房間讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，不知不覺(jué)媽媽便來(lái)到我的房間，看到我在讀書(shū)拍了拍我的肩膀，我頓時(shí)嚇了一身冷汗，聽(tīng)媽媽話：“孩子，明兒個(gè)再讀書(shū)也不遲呀，別到考試呀又生病了，怎么辦?睡覺(jué)吧，別把身體給弄倒了，聽(tīng)話，睡覺(jué)吧，啊!”我點(diǎn)啦點(diǎn)頭，開(kāi)始入睡了。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心，讀書(shū)是我生活中的一大樂(lè)趣，我堅(jiān)信，只有讓我們的靈魂融入到我們的生命，才能有一個(gè)比大海更廣闊的心靈空間，讓我們做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧!
記得，剛放寒假的第一天早晨，那可把我了壞了。是啊，放暑假了，誰(shuí)會(huì)不樂(lè)呢?我昨晚把鬧鐘設(shè)在了八點(diǎn)整，因?yàn)榻裉斓氖虑橛泻枚嗄?這不，鬧鐘一響我就趕緊從被窩里爬了起來(lái)，以最快的速度把衣服穿好后，就洗漱了。我邊洗漱邊想：一會(huì)兒我去書(shū)店借哪幾本書(shū)呢?書(shū)店的書(shū)這么多，到了那兒再說(shuō)吧。一切準(zhǔn)備就緒，我出門了。
“媽媽，我去買書(shū)了!”我邊說(shuō)，便把鞋子穿好。
“哦，早去早回啊。”媽媽說(shuō)著話就走出來(lái)送我。
“知道了?！蔽掖蜷_(kāi)門走了。
書(shū)店就在我家門口，我?guī)撞铰房邕M(jìn)書(shū)店，開(kāi)始挑書(shū)。書(shū)店的書(shū)，多的數(shù)不勝數(shù)，這些琳瑯滿目的書(shū)籍頓時(shí)讓我眼花繚亂，這讓我如何下手?嘻嘻，不瞞你說(shuō)，其實(shí)我心理已經(jīng)有了數(shù)，像鬼馬少年這一系列的書(shū)，我都愛(ài)看。因?yàn)樗鼈冞@一系列的書(shū)都是帶有故事性的，所以很和我的口味。我找到了這一系列的書(shū)后，我發(fā)出了感嘆：確實(shí)，這一系列的書(shū)很多!我左看看右瞧瞧，失蹤沒(méi)有決定借哪幾本書(shū)。這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去也不是辦法呀，最后我只好決定隨機(jī)抽取四本書(shū)好了。借完書(shū)后，我三步并作兩步跑回家。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)記是人類知識(shí)的總統(tǒng)?！睂?duì)于我這樣缺少課外知識(shí)的女孩而言，它的作用更是不言而喻的。我真樣貪婪地閱讀大大的廣泛了我的課外知識(shí)。
進(jìn)了家門我趕緊回到自己的房間，開(kāi)始囫圇吞棗地讀書(shū)。這些書(shū)籍想一塊磁鐵，牢牢得吸引了我。這些書(shū)中的好詞佳句可真多，還好我早有準(zhǔn)備，我把這些好詞佳句的超載了隨身記錄本上。我只得慢慢消化，因?yàn)槿绻乙豢跉馊?，那樣只?huì)導(dǎo)致我消化不良。
當(dāng)然，我閱讀也是有方法的。我會(huì)把我借來(lái)的書(shū)，讀上十遍百變千遍，我會(huì)仔細(xì)尋找我忽略了的地方。然后我會(huì)把我學(xué)到了的東西列一個(gè)單子。這好似與書(shū)中的主人公，一起去冒險(xiǎn)!
讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)
從小，我就很喜歡看書(shū)。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書(shū)中，我和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂傷。在《水滸傳》里，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng);在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰(zhàn)勝困難的力量!讀《中華國(guó)寶》和《中華國(guó)恨》，讓我知道了中華民族曾經(jīng)有過(guò)的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經(jīng)遭受的屈辱!更讓我在心中立下了和周恩來(lái)一樣的志愿——為中華之崛起而讀書(shū)!努力讀書(shū)，振興中華!書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)猶如冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望!就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)!
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，做為一名小學(xué)生，我更離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)。
今天，我仍舊堅(jiān)定不移的做著一件事：讀書(shū)!我讀書(shū)，帶著我的夢(mèng)想去讀書(shū)，帶著我的追求去讀書(shū)，讓我們?cè)诳鞓?lè)的讀書(shū)氛圍中健康成長(zhǎng)!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒要到無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書(shū)籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂(lè)的成長(zhǎng)!
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇七
馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開(kāi)了它。
情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母處處護(hù)著他。
在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。
樸實(shí)、深愛(ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。
但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。
她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。
周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱。
阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。
阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。
當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。
更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。
我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。
我們總是奢求更多。
因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。
我們多天真啊。
的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。
但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。
我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。
為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
在《閱讀》中，有不少優(yōu)美的文章，可我最最喜歡的還是《少年筆耕》，因?yàn)樗屛疑钍芨袆?dòng)。
《少年筆耕》的主人公是一個(gè)十二歲小男孩，他的名子叫敘利亞。
敘利亞生活在一個(gè)貧困的家庭中，他的父親是一位鐵路工人，同時(shí)靠為人打零工來(lái)維持家庭生計(jì)。
雖然生活貧困，但他們卻以苦為樂(lè)，一家人過(guò)的'很快樂(lè)。
平靜的生活在前不久的一天被打破了。
當(dāng)敘利亞得知父親在夜間為雜志社寫(xiě)封條時(shí)，便萌發(fā)了幫助父親寫(xiě)的想法。
當(dāng)他把這個(gè)想法告訴父親時(shí)，卻遭到了父親的拒絕。
因?yàn)楦赣H認(rèn)為這樣做會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。
遭到拒絕后，他并未放棄這個(gè)想法，而是趁父親睡覺(jué)后，自己偷偷地起來(lái)寫(xiě)。
當(dāng)他自己看到自己父親在數(shù)紙時(shí)發(fā)現(xiàn)低張比平常多了三分之一，并認(rèn)為自己還沒(méi)老，能在一夜之間寫(xiě)這么多，敘利亞得知后，暗暗地笑了，并決定就這么寫(xiě)下去。
漸漸的，由于敘利亞每天都睡的很晚，他的身體也慢慢地吃不消了。
無(wú)論什么時(shí)候，敘利亞是副倦容，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢下滑。
父親見(jiàn)這情形，便屢次注意他，還經(jīng)常指責(zé)他。
可敘利亞并不在乎，而是拼了命地寫(xiě)??
紙終究是包不住火的。
二、三個(gè)月后的一個(gè)深夜，敘利亞習(xí)慣地坐在了桌子前，點(diǎn)著了燈，不知不覺(jué)中又寫(xiě)了起來(lái)。
忽然他的手把一冊(cè)書(shū)碰落到地上，他將書(shū)撿起來(lái)后，又寫(xiě)了起來(lái)。
其實(shí)他的父親在書(shū)落地時(shí)就已經(jīng)醒了，敘利亞突然覺(jué)得有人挽住了他的脖子，他回頭一看：是父親。
敘利亞哭了，父親咽了淚吻著兒子的臉，然后把他抱回了房間，讓母親吻他。
然后父親把敘利亞抱回自己床上后，他替敘利亞整好枕頭，蓋上棉襖，唱起了動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，勞累了一天的敘利亞就這樣在父愛(ài)的籠罩下睡著了。
讀完這篇文章后，我深深地感受到天下所有父母對(duì)自己孩子無(wú)私的愛(ài)和望子成龍的心情;同時(shí)令我們感動(dòng)的是主人公年紀(jì)雖小但急于為家庭分擔(dān)壓力的行為。
我想對(duì)敘利亞說(shuō)：“敘利亞，你真棒，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！?/p>
書(shū)，我們?cè)僖彩煜げ贿^(guò)，課桌上的餐具，天上的太陽(yáng)，生活中的水,我們的心臟。
書(shū)是我們精神中的鈣鐵鋅錫維生素，幫助我們的精神茁壯成長(zhǎng)。
它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗······
每個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。
知識(shí)是沒(méi)有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。
反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。
歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。
特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。
讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書(shū)，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書(shū)是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)。
或是說(shuō)，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書(shū)結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書(shū)店，我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。
在這本書(shū)里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來(lái)敘說(shuō)地球上的每一個(gè)生物.神犬探長(zhǎng)、青蛙博士、波卡、小洼人、米奇、鴕鳥(niǎo)巴巴，以一個(gè)個(gè)特殊身份來(lái)敘說(shuō)出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。
不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛(ài)的地球母親，才找來(lái)了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二、璀璨而又閃亮的明珠地球。
在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn)，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹(shù)木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。
前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大。
讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。
只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。
同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫(xiě)，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇八
第一段：介紹讀書(shū)的重要性及個(gè)人習(xí)慣（200字）
讀書(shū)是人類進(jìn)步的源泉，是個(gè)人成長(zhǎng)和提升內(nèi)涵的最佳方式。每天讀書(shū)是我養(yǎng)成的一種習(xí)慣，也成為我生活中不可或缺的一部分。每天堅(jiān)持閱讀，不僅能夠拓寬我的眼界，增加知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我的思維能力和提高寫(xiě)作水平。通過(guò)讀書(shū)，我能夠感受到閱讀的力量，讓我在不斷進(jìn)步的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第二段：讀書(shū)的心得體會(huì)及影響（300字）
我每天讀書(shū)的時(shí)間大約是一到兩個(gè)小時(shí)，這種習(xí)慣已經(jīng)堅(jiān)持了一段時(shí)間。通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我收獲了很多。首先，讀書(shū)讓我更加開(kāi)闊了眼界，接觸到了不同領(lǐng)域和思想的人。這不僅增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也讓我能夠更加全面地看待問(wèn)題。其次，閱讀培養(yǎng)了我的思維能力。通過(guò)不同類型的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多樣性，培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，讀書(shū)提高了我的寫(xiě)作水平。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的作品，我不僅能夠?qū)W到他們的寫(xiě)作技巧，也可以豐富自己的詞匯量和表達(dá)能力。
第三段：讀書(shū)的困難和應(yīng)對(duì)策略（300字）
雖然讀書(shū)有很多好處，但也不可避免地伴隨著一些困難。例如，有時(shí)我會(huì)遇到難以理解的概念或者專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在這種情況下，我通常會(huì)采取查找相關(guān)資料或者尋求他人幫助的方式，以便更好地理解。另外，由于讀書(shū)需要大量的時(shí)間和精力投入，所以有時(shí)會(huì)對(duì)我的日常工作和休息時(shí)間產(chǎn)生一定的影響。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間，保證充足的睡眠和休息，以保持閱讀的效果和生活的平衡。
第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣和收獲（200字）
讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多樂(lè)趣和收獲。首先，讀書(shū)讓我能夠逃離現(xiàn)實(shí)的困擾，進(jìn)入各種各樣的故事情節(jié)中，體驗(yàn)不同的人生。這讓我感到身臨其境，讓我每次讀書(shū)都充滿期待和激動(dòng)。其次，讀書(shū)讓我思考問(wèn)題的角度變得更加開(kāi)闊，讓我能夠用不同的視角看待世界。最重要的是，讀書(shū)給了我新的思考方式和智慧，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠更加鎮(zhèn)定和冷靜。
第五段：讀書(shū)的啟示和反思（200字）
通過(guò)每天讀書(shū)，我逐漸領(lǐng)悟到了生活的真諦。讀書(shū)教會(huì)了我如何思考，如何處理復(fù)雜的問(wèn)題，也讓我更加深入地理解人性和世界。每本書(shū)都有其獨(dú)特的價(jià)值，每一次讀書(shū)都是對(duì)時(shí)光的投資。而在閱讀的旅程中，我也不斷反思自己的不足，不斷反思自己的進(jìn)步，以期能夠不斷提升自己。通過(guò)每天讀書(shū)，我相信我會(huì)變得更加有見(jiàn)識(shí)和有思想，也會(huì)為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)（100字）
每天讀書(shū)是我鍛煉自己的一種途徑，也成為了我生活的一部分。通過(guò)不斷的閱讀，我拓展了視野，提高了思維能力和寫(xiě)作水平。盡管讀書(shū)過(guò)程中會(huì)有困難和挑戰(zhàn)，但我總是保持樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)。讀書(shū)讓我享受到了樂(lè)趣和收獲，也給我?guī)?lái)了啟示和反思。每天讀書(shū)，我相信我會(huì)成為一名更有見(jiàn)識(shí)和有思想的人。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇九
當(dāng)孩子說(shuō)起或詢問(wèn)一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件本身，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)系。
六歲的弗洛拉抱怨說(shuō)，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒(méi)有否認(rèn)她的抱怨，也沒(méi)有對(duì)弗洛拉解釋說(shuō)哥哥年長(zhǎng)，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒(méi)有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤。她知道，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說(shuō)：“你擔(dān)心我愛(ài)你是不是跟愛(ài)他那樣多？”她沒(méi)有再多說(shuō)一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無(wú)休止的爭(zhēng)論。
許多孩子的問(wèn)題的真正意圖，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問(wèn)題，最好的回答就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛(ài)。
當(dāng)孩子講起一件事時(shí)，不要就事情本身回應(yīng)他，而是要就孩子對(duì)這件事的感受作出回應(yīng)，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒(méi)有追問(wèn)事件詳細(xì)的情形，也沒(méi)有威脅說(shuō)要懲罰冒犯多麗的人，他就女兒的感受回答了她，他說(shuō)：“這件事一定讓你很不舒服，你當(dāng)時(shí)一定對(duì)做這件事的男孩子很生氣，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?/p>
對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地回答說(shuō)：“是的！”當(dāng)她的父親說(shuō)：“你擔(dān)心他們也會(huì)這么對(duì)你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們?cè)囋?！我?huì)把他們一起拖下水，那一定會(huì)濺起水花呢！”她想像著那幅畫(huà)面，然后大笑起來(lái)。這段談話以開(kāi)心結(jié)束，它原本可能會(huì)成為一場(chǎng)應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的、毫無(wú)用處的、冗長(zhǎng)的說(shuō)教。
當(dāng)孩子回到家，不停抱怨他的朋友、老師，或者生活時(shí)，最好順著他的語(yǔ)氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相。
十歲的哈羅德回到家就開(kāi)始發(fā)脾氣、抱怨。
哈羅德：多么痛苦的生活?。±蠋熣f(shuō)我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她確實(shí)在嚷！她說(shuō)她要給你寫(xiě)條子。
媽媽：你今天很倒霉。
哈羅德：確實(shí)是的。
媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。
哈羅德：確實(shí)很尷尬。
媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！
哈羅德：是的！你怎么知道？
媽媽：當(dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做。
哈羅德：我感覺(jué)輕松多了。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰。傳達(dá)這種安慰的最好辦法就是理解他們。
當(dāng)孩子對(duì)自身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來(lái)回答他，而要用具體的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)超出孩子期望之外的理解。
一個(gè)孩子這樣說(shuō)：“我的算術(shù)不好。”如果你告訴他：“是的，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕?！边@樣說(shuō)是沒(méi)多大幫助的，駁斥他的觀點(diǎn)也沒(méi)有用，或者給他一些膚淺的意見(jiàn)，如“如果你再用功一點(diǎn)，會(huì)好一些的”也沒(méi)有用，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信。
你可以用誠(chéng)摯和理解來(lái)回答他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句回答都行：
“算術(shù)是一門很難的課程?！?/p>
“有些題目很難解答。”
“老師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些。”
“算術(shù)讓人覺(jué)得自己很愚蠢。”
“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課?！?/p>
“下課時(shí)，你會(huì)感覺(jué)安心的。”
“考試時(shí)一定特別難熬?！?/p>
“你一定很擔(dān)心不及格?！?/p>
“你一定很擔(dān)心我們會(huì)怎么想?！?/p>
“你一定很擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望?！?/p>
“我們知道有些課目是很難的?！?/p>
“我們相信你會(huì)盡力的?！?/p>
一個(gè)十二歲的女孩說(shuō)，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說(shuō)話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說(shuō)，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。
只要時(shí)間一長(zhǎng)，幾乎所有的父母都會(huì)聽(tīng)到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨?！备改府?dāng)然知道他不笨，于是他們開(kāi)始說(shuō)服他，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：
查爾斯：我很笨。
父親：你不笨。
查爾斯：我就是很笨。
父親：你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。
查爾斯：你怎么知道他怎么想？
父親：他告訴我的。
查爾斯：是么，那么他為什么總是說(shuō)我笨？
父親：他只是在開(kāi)玩笑。
查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。
父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。
查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點(diǎn)用都沒(méi)有。我沒(méi)長(zhǎng)腦子。
父親：你很聰明，我知道。
查爾斯：我很笨，我知道。
父親(大聲地)：你不笨！
查爾斯：我就是笨！
父親：你不笨！笨蛋！
如果一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨，或者很丑，或者很壞時(shí)，我們無(wú)法說(shuō)出一些話或做一些事能讓他立刻改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的'看法，通常無(wú)法直接改變。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說(shuō)的那樣：“爸爸，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒(méi)蠢到把你的話當(dāng)真的程度?！?/p>
當(dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí)，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒(méi)什么幫助，他們會(huì)更堅(jiān)定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特別的暗示。例如：
伊凡：我很笨。
父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺(jué)得么？你不覺(jué)得你很聰明？
伊凡：不覺(jué)得。
父親：那么你心里一定很難過(guò)？
伊凡：嗯。
父親：在學(xué)校里，你一定非常擔(dān)心時(shí)間，擔(dān)心不及格，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低。當(dāng)老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你一定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無(wú)法正確說(shuō)出來(lái)，你怕你的話聽(tīng)起來(lái)很愚蠢……老師會(huì)批評(píng)你……同學(xué)會(huì)笑話你。所以，很多時(shí)候，你寧愿什么也不說(shuō)。我想你大概記得你說(shuō)了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺(jué)得自己很愚蠢，同時(shí)也覺(jué)得受到了傷害，很生氣。(這時(shí)，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)
父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。
這段對(duì)話可能并不會(huì)使孩子立刻改變對(duì)自己的看法，但是可能會(huì)在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無(wú)能。他可能會(huì)在心里想：如果爸爸理解我，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我并不是那么沒(méi)用。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終，他會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇十
曹文軒是中國(guó)現(xiàn)代著名作家，我十分喜愛(ài)讀他的作品，《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》這些書(shū)都讓我癡迷沉醉。《草房子》就是他的名作之一。
給我印象最深刻的是校園的“守護(hù)者”秦大奶奶的故事。以前，油麻地小學(xué)這塊地是屬于秦大奶奶和他的丈夫秦大的。可秦大卻在得到這片地不久后就死去了。后來(lái)，因建造油麻地小學(xué)的需要，人們把秦大奶奶“趕”出了她的這塊地，給她在校外另造了一座房子，新給了一片土地。秦大奶奶卻覺(jué)得自己的土地受到了侵犯，于是經(jīng)常進(jìn)入校園，打擾老師和同學(xué)們。人們都不喜歡她。后來(lái)，卻因?yàn)樾∨虇探辛怂宦暋澳棠獭?，就在這一聲觸動(dòng)心靈的“奶奶”的余音中，秦大奶奶與校長(zhǎng)、教師間的分歧，她心里的怨恨都融化、散開(kāi)去了，幸福在她心中蕩漾著。從此，她的小棚成了學(xué)生最愛(ài)去的地方，她也正式地融入了油麻地小學(xué)這個(gè)大家庭中。在讀到文章最后秦大奶奶竟為“救”一只學(xué)校的`南瓜跳入水中溺水死去時(shí)，我的淚水情不自禁地淌了下來(lái)。這些事或大或小，發(fā)生在這塊土地上的每一件事無(wú)不體現(xiàn)出油麻地人之間彌足珍貴、淳樸無(wú)華的情感、品質(zhì)，扣動(dòng)著讀者的心弦。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，人們的注意力越來(lái)越難以集中。尤其是年輕人，面對(duì)飽和的信息流，往往難以堅(jiān)持深度閱讀。然而，閱讀仍是我們學(xué)習(xí)、思考和成長(zhǎng)的一種重要方式。為了解決閱讀難題，在我參加大學(xué)期間，我和一群志同道合的朋友們建立了一個(gè)每天讀一首古詩(shī)的小組。通過(guò)每天讀一首優(yōu)美的古詩(shī)，我們愉快地度過(guò)大學(xué)四年，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，每天讀一首古詩(shī)可以幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。現(xiàn)在，短視頻、微信朋友圈等形式讓人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中足夠容易迷失。然而，詩(shī)歌是一種高度濃縮的語(yǔ)言藝術(shù)，能夠讓人們沉浸在其中，品味其中的美。每天讀一首古詩(shī)，就像是一次心靈的洗禮，使我們得以拋開(kāi)雜念，專注于文字之中。時(shí)間的積累，我們逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣，而這個(gè)習(xí)慣也漸漸影響我們的生活，使我們變得更加理性、深思熟慮。
其次，每天讀一首古詩(shī)可以增加我們的知識(shí)面。古代詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。通過(guò)接觸古詩(shī)，我們不僅能夠了解古代文化和歷史，還能夠領(lǐng)略到文字的藝術(shù)之美。古人的思想、哲學(xué)和感悟都以獨(dú)特的方式呈現(xiàn)在詩(shī)詞之中，讀者可以通過(guò)閱讀古詩(shī)來(lái)感受到不同時(shí)代的思想風(fēng)貌。同時(shí)，讀者也會(huì)對(duì)古詩(shī)中的意象和修辭手法有更深刻的了解，從而提高對(duì)文學(xué)的理解和鑒賞能力。
另外，每天讀一首古詩(shī)也能夠拓寬我們的情感世界。詩(shī)是以情動(dòng)人，詩(shī)人用文字去表達(dá)自己的感受和情緒，讀者也能夠通過(guò)閱讀詩(shī)歌來(lái)引發(fā)共鳴。每天讀一首古詩(shī)，我們經(jīng)歷種種情感，在文字的世界中體驗(yàn)到歡樂(lè)、悲傷、思考和思念。這些情感的體驗(yàn)讓我們更加豐富多彩，更加寬容和理解他人。同時(shí)，這些情感的體驗(yàn)也是我們心靈成長(zhǎng)的一部分，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，每天讀一首古詩(shī)能夠提高我們的寫(xiě)作能力。古人詩(shī)詞中那獨(dú)特的表達(dá)方式和豐富的想象力，對(duì)我們的寫(xiě)作能力有很大的啟發(fā)作用。通過(guò)閱讀古詩(shī)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到各種修辭手法和表達(dá)技巧，還能夠感受到文字的美感和情感的震撼。這樣的體驗(yàn)對(duì)于我們提高自己的寫(xiě)作能力非常有益。我們可以借用古人的表達(dá)方式來(lái)裝點(diǎn)自己的文章，并且通過(guò)模仿古詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格來(lái)培養(yǎng)自己獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。
總之，每天讀一首古詩(shī)的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是培養(yǎng)人的素養(yǎng)和人格的需要。通過(guò)每天讀一首古詩(shī)，我們不僅能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增加知識(shí)面，拓寬情感世界，而且能夠提高寫(xiě)作能力。因此，我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持每天讀一首古詩(shī)，就能夠以更積極、更富有智慧和情感的姿態(tài)面對(duì)生活，使自己變得更加優(yōu)秀。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
《將相和》選自我國(guó)古典名著《史記》，在第五遍讀完這個(gè)故事時(shí)，我的感觸頗深，受益匪淺。文中勇敢機(jī)智、顧全大局、不計(jì)前嫌的藺相如和勇于認(rèn)錯(cuò)的廉頗一次又一次深深地打動(dòng)了我。
這篇文章共分為三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪，其中給我印象最深刻的是“負(fù)荊請(qǐng)罪”。它主要講了藺相如在澠池之會(huì)上立了功，趙王封他為上卿，比廉頗的職位高，廉頗很不服氣，因此經(jīng)常與藺相如作對(duì)。藺相如不僅不計(jì)較這些，還謙虛的處處忍讓廉頗，使廉頗覺(jué)得慚愧不已，便背上荊條來(lái)向藺相如請(qǐng)罪。從此，他們倆同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)，建設(shè)趙國(guó)。
故事中，廉頗以小人之心對(duì)待藺相如，藺相如卻以國(guó)家利益為重，因?yàn)樗?，如果他們倆鬧不和，秦國(guó)必然會(huì)來(lái)攻打趙國(guó)。正因?yàn)樘A相如不計(jì)較廉頗對(duì)他的羞辱，甚至還把廉頗當(dāng)成朋友，最后終于使廉頗認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并與藺相如一起齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。由此可見(jiàn)將相和睦相處對(duì)國(guó)家安危至關(guān)重要。
這篇文章讓我懂得了一個(gè)深刻的道理——團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！敝灰R心協(xié)力，就能把事情做得更好。在平時(shí)生活中，對(duì)于“團(tuán)結(jié)”，我可是有著深刻的體會(huì)。
最后，當(dāng)演員們一起上臺(tái)謝幕時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。那一刻，我終于明白了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。
我堅(jiān)信，團(tuán)結(jié)就是力量，只有大家同心協(xié)力，才能把事情做到最好!
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，每天讀書(shū)的習(xí)慣逐漸成為一種流行趨勢(shì)。有許多人選擇每天讀一本書(shū)，以堅(jiān)持學(xué)習(xí)和提升自己。然而，受限于快節(jié)奏的生活方式，很多人不愿意花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)閱讀。于是，每天一句話讀書(shū)心得的方式應(yīng)運(yùn)而生。這種方法通過(guò)每天讀一句名言警句或者書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)句，來(lái)幫助讀者保持對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的持續(xù)關(guān)注和閱讀動(dòng)力。下面，我將分享我自己的一些讀書(shū)心得體會(huì)。
第一段：名言的啟示
每天讀一句話能帶給我一種啟示和思考的力量。在我每天讀書(shū)的過(guò)程中，我會(huì)特地選擇那些有深意和啟發(fā)性的名言警句。這些語(yǔ)句不僅能夠讓我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有更深層次的理解，還會(huì)給予我新的思考方向和人生的啟示。譬如，當(dāng)我讀到“比上不足，比下有余”，我會(huì)被提醒要常常自我反省，不斷進(jìn)取，勇于超越自己。每天讀一句話的力量不在于數(shù)量，而在于句句經(jīng)典，重點(diǎn)把握。
第二段：持續(xù)的踐行
每天讀一句話能激發(fā)我的行動(dòng)力。讀書(shū)只是改變自己的開(kāi)始，真正的成果在于我們能否將讀書(shū)的內(nèi)容運(yùn)用于生活中。每天讀一句話的方式會(huì)讓我不斷地思考如何將所讀的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際中。例如，在讀到“行動(dòng)勝過(guò)言語(yǔ)”時(shí)，我會(huì)深感一句話的威力。于是，我會(huì)努力落實(shí)到行動(dòng)上，用實(shí)際行動(dòng)去證明自己的價(jià)值。對(duì)于經(jīng)典名言的踐行，我們要用心去讀懂，用行動(dòng)去實(shí)踐。
第三段：深化思考
每天讀一句話能加深我的思考。讀一句名言或者警句并不需要花費(fèi)太多時(shí)間，但是這每天讀一句話的過(guò)程卻能引發(fā)我們對(duì)于內(nèi)容的深思。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)盡力理解作者的用意，思考他的思維方式和表達(dá)方式。例如，當(dāng)我讀到“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”時(shí)，我會(huì)思考作者為什么這樣表達(dá)，怎樣運(yùn)用書(shū)籍來(lái)推動(dòng)自己和社會(huì)的進(jìn)步。每天一句話的學(xué)習(xí)過(guò)程便是對(duì)于經(jīng)典名言的更深層次探索。
第四段：增強(qiáng)記憶力
每天讀一句話能增強(qiáng)我的記憶力。讀一句書(shū)中的名言或者警句，相較于整本書(shū)的閱讀，是一個(gè)更易于記憶的過(guò)程。當(dāng)我每天堅(jiān)持讀一句話，就意味著我每天都在重復(fù)著同一個(gè)過(guò)程，這種重復(fù)對(duì)于記憶的刻印非常有幫助。長(zhǎng)期堅(jiān)持每天讀一句話，將有助于增強(qiáng)我的記憶力和思維能力。這對(duì)于我其他方面的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
第五段：形成良好的習(xí)慣
每天讀一句話能幫助我養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讀書(shū)需要堅(jiān)持和恒心，但很多人在忙碌的生活中無(wú)法保持每天閱讀的習(xí)慣。而每天讀一句話則不同，它只需要我們花費(fèi)很少的時(shí)間和精力，卻能在不知不覺(jué)中養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。這種習(xí)慣讓我懂得每天都有進(jìn)步的價(jià)值，也幫助我在其他方面形成了堅(jiān)持不懈的思維方式。
總結(jié)：
每天一句話讀書(shū)心得體會(huì)能夠通過(guò)所選名言的啟示、持續(xù)踐行，加深思考、增強(qiáng)記憶、形成良好的習(xí)慣等方面，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)積極的影響。通過(guò)每天讀一句話，我們能夠在繁忙的生活中保持對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的持續(xù)關(guān)注和閱讀動(dòng)力，切實(shí)提升自己。因此，我堅(jiān)信每天一句話讀書(shū)心得體會(huì)的方法是一種非常有效的閱讀方式，值得大家嘗試。
小學(xué)生每天讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
每天讀一本書(shū)，是一種對(duì)自己的心靈投資，也是一種鍛煉自己閱讀能力、提高思考能力的好方式。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也可以感受到不同的人生經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，從而逐漸提高自己對(duì)生命和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。本文將介紹我所閱讀的一些書(shū)籍，并分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：《活著》
《活著》是一部感人至深的小說(shuō)，在這本書(shū)里，作者余華用樸素的言語(yǔ)，講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生經(jīng)歷。這個(gè)人經(jīng)歷了家破人亡、生死離別等多種經(jīng)歷，但他依然無(wú)怨無(wú)悔，珍惜每一次生命的美好。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我被作者所描繪的豐富人物形象所深深打動(dòng)，也更加深入地認(rèn)識(shí)到生命的可貴和寶貴。這本書(shū)還讓我了解到了很多關(guān)于人性、社會(huì)和生命的哲學(xué)思考和反思。
第三段：《富爸爸窮爸爸》
《富爸爸窮爸爸》是一本非常受歡迎的財(cái)經(jīng)讀物，作者通過(guò)講述兩個(gè)截然不同的父親，展示了富人和窮人的不同價(jià)值觀和生活方式。閱讀這本書(shū)不僅可以幫助我們更好地了解金錢和財(cái)富的秘密，也可以幫助我們更好地思考個(gè)人的價(jià)值觀和未來(lái)的生活方式。
第四段：《圍城》
《圍城》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之一，這本書(shū)描繪了一個(gè)城市中年輕人的生活和情感困惑。閱讀這本書(shū)，我深深感覺(jué)到作者提出的“自由還是責(zé)任”的毒瘤式詰問(wèn)，在當(dāng)下的社會(huì)中依然富有啟發(fā)和意義。閱讀這本書(shū)再一次教育了我在人生路上需要選擇正確的方向和態(tài)度。
第五段：總結(jié)
每天讀一本書(shū)可以幫助我們提高對(duì)生活和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，也可以提高我們的思考能力和閱讀能力。通過(guò)讀書(shū)，我們可以深入了解到豐富多彩的人生經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，進(jìn)一步提升個(gè)人的思想境界和生命品質(zhì)。閱讀這些經(jīng)典的著作是一種對(duì)自己思想的舒展和釋放，也是對(duì)生命的一個(gè)更好的體驗(yàn)。
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