心得體會是對所經(jīng)歷的事情進行深入思考后得出的結論。如何使自己的心得體會更具有獨特性和個性化？以下是小編為大家整理的一些心得體會范文，供大家參考。這些范文包括學習、工作、生活等方面的體會，希望能夠啟發(fā)和幫助到大家。讓我們一起來看看吧，相信會對你的總結寫作有所啟發(fā)。
職業(yè)教育工作心得體會篇一
職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)人才，提高勞動者職業(yè)技能而開展的一種教育形式。職業(yè)教育的意義在于可以為社會培養(yǎng)大量優(yōu)秀的專業(yè)人才，為經(jīng)濟發(fā)展提供強有力的支持。職業(yè)教育對于個人來說也有著重要的意義，能夠提高人們的職業(yè)技能水平，提升個人競爭力，讓人們更好的適應社會發(fā)展的需求。
第二段：職業(yè)教育的現(xiàn)狀
目前，我國的職業(yè)教育體系與國際發(fā)達國家相比還存在較大的差距。職業(yè)教育的認知度不高，在社會上存在著“高大上”的學歷觀和“藍領”觀念的不當落后觀念。職業(yè)教育體系不完善，職業(yè)學校設施、師資等方面還需要進一步完善。職業(yè)教育的質量也存在一定的問題，部分職業(yè)學校培養(yǎng)的學生職業(yè)能力較差、知識結構單一等現(xiàn)象仍然存在。
第三段：職業(yè)教育的發(fā)展方向
針對職業(yè)教育存在的問題，需要探索發(fā)展更好的職業(yè)教育方向。需要增強人們對職業(yè)教育的認識，樹立正確的職業(yè)觀念，才能給職業(yè)教育發(fā)展帶來更好的發(fā)展空間。另外，需要進一步提高職業(yè)教育的質量，加強職業(yè)學校和企業(yè)合作，推進校企合作共贏。同時，職業(yè)教育應適應社會發(fā)展，緊跟科技時代發(fā)展需求。
第四段：職業(yè)教育的改革方向
為推進職業(yè)教育改革發(fā)展，需要進一步完善職業(yè)教育的體制，加強職業(yè)教育的管理，提升教育質量。具體而言，需要加強對職業(yè)教育師資隊伍的培養(yǎng)和管理，完善職業(yè)教育課程體系，擴大職業(yè)教育的市場準入權等。
第五段：結論
職業(yè)教育是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要組成部分，對于中國經(jīng)濟社會發(fā)展而言顯得更為重要。為建設一支技術精湛、業(yè)務嫻熟的專業(yè)人才隊伍，我們需要推進職業(yè)教育改革發(fā)展，提高教育的質量，培養(yǎng)更多專業(yè)人才，為中國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。同時，個人也應該更加注重自身職業(yè)技能的培養(yǎng)，迎接更加復雜多變的職業(yè)發(fā)展需求。
職業(yè)教育工作心得體會篇二
7月19日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對畢節(jié)試驗區(qū)工作作出重要指示指出，30年來，在黨中央堅強領導下，在社會各方面大力支持下，廣大干部群眾艱苦奮斗、頑強拼搏，推動畢節(jié)試驗區(qū)發(fā)生了巨大變化，成為貧困地區(qū)脫貧攻堅的一個生動典型。在這一過程中，統(tǒng)一戰(zhàn)線廣泛參與、傾力相助，作出了重要貢獻。
習近平強調(diào)，現(xiàn)在距2020年全面建成小康社會不到3年時間，要盡銳出戰(zhàn)、務求精準，確保畢節(jié)試驗區(qū)按時打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。同時，要著眼長遠、提前謀劃，做好同2020年后鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的銜接，著力推動綠色發(fā)展、人力資源開發(fā)、體制機制創(chuàng)新，努力把畢節(jié)試驗區(qū)建設成為貫徹新發(fā)展理念的示范區(qū)。統(tǒng)一戰(zhàn)線要在黨的領導下繼續(xù)支持畢節(jié)試驗區(qū)改革發(fā)展，在堅持和發(fā)展中國特色社會主義實踐中不斷發(fā)揮好中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作的制度優(yōu)勢。
作為一名基層干部在當前要認真學習習近平總書記對畢節(jié)試驗區(qū)工作作出重要指示精神，確保按時打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，努力建設貫徹新發(fā)展理念示范區(qū)。通過原汁原味地學習習總書記對對畢節(jié)試驗區(qū)工作作出重要指示，讓我受益匪淺，習近平總書記的重要指示讓我深受感動、備受鼓舞，尤其是黨中央和習近平總書記對畢節(jié)試驗區(qū)人民的那份厚愛，讓我心潮澎湃、激動不已。主要有以下幾點心得體會：
把學習貫徹習近平總書記重要指示精神作為重要政治任務，進一步采取多種形式，認真學習，深刻領會、全面把握科學內(nèi)涵和精神實質。
要把思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要指示精神上來，以學習貫徹習近平總書記重要指示精神為強大動力，切實增強使命感、責任感和緊迫感，進一步做好自己的工作。
堅持以習近平總書記重要指示精神為指導，以改革創(chuàng)新精神謀劃和推進自己的工作，不斷創(chuàng)新與改進工作內(nèi)容、手段、方式方法，以更加有效科學的方法做好工作。
同時結合扶貧工作，我有以下這么三點體會：
對貧困的群眾，我們心里有一種發(fā)自內(nèi)心的同情，很多的基層干部也是從貧困中走過來，和農(nóng)村有著千絲萬縷的關系，更加增強我們抓好扶貧攻堅的使命感與責任感，這是用心扶貧的必要條件。
扶貧攻堅對各村都有任務、有指標，還要納入最終的年終考核。如果僅僅把扶貧當作任務，為駐村而駐村，敷衍了事的填寫扶貧手冊;為入戶而入戶，表示我來過、我見過，然后紙上談兵，這些被動的扶貧、被動的工作，沒有一絲的責任感，如何能夠用心。在奮斗在一線上的黨員干部，從內(nèi)心深處懷著對弱勢群里的關愛、對困難群眾的同情，堅持行善向善的信念，變?nèi)蝿諡樨熑?，變壓力為動力，充滿激情、充滿愛心積極主動地投身于扶貧攻堅戰(zhàn)中。
富裕的生活大體相似，而貧困的原因各有不同。各地要改變以往大水漫灌、手榴彈炸跳蚤的工作方式，深入調(diào)查，把扶貧對象摸清，把家底盤清。精準扶貧意味著精準施策。我們要在調(diào)查研究的基礎上，對癥下藥、精準滴灌、靶向治療。對那些有勞動能力的，通過扶持生產(chǎn)和就業(yè)幫助實現(xiàn)脫貧;對那些居住地一方水土養(yǎng)不起一方人的，通過移民搬遷實現(xiàn)脫貧;對那些喪失了勞動能力的，通過低保政策實施兜底扶貧;對那些因病致貧、因病返貧的，通過醫(yī)療救助幫扶，做到一把鑰匙開一把鎖。
扶貧是一項重要的民生工程，在實施項目之初要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題，黨員干部要有扶危救濟的擔當和準確的自我定位，樹立積極樂觀的生活態(tài)度，而不是自我標榜道德高地，高高在上、頤指氣使，不斷的反駁群眾的意見。
在扶貧工作的過程中，把貧困群眾當作親友，傾聽他們的訴求和想法，設身處地的謀劃、實事求是的規(guī)劃，維護他們的人格尊嚴，保護他們的脫貧愿望和發(fā)展生產(chǎn)的積極性。滿正能量去面對現(xiàn)在的問題，加大智與志的幫扶力度，永久脫貧、直奔小康才不會是一句空話，不是遙不可及的愿望。只有真心付出、真新幫扶，扶貧工作才會取得實效，而不是簡單的數(shù)字游戲，群眾路線教育的成果會更加鞏固，在攻堅戰(zhàn)役中會取得絕對的勝利，更加會體現(xiàn)出基層干部的自我價值。
扶貧攻堅是最重要的民生工程，在其過程中要尊重群眾，積極了解群眾的真實想法，了解他們對未來的規(guī)劃。站在他們的角度上思考問題，要有扶危救濟的擔當和準確的自我定位，而不是自我標榜道德高地，高高在上、頤指氣使，以自己的意愿代替群眾的想法。落后的面貌需要改變，改變來源于實際行動。
只要我們認真學習貫徹以習近平同志為總書記的黨中央關于扶貧攻堅的決策部署，認真領會習近平總書記對畢節(jié)試驗區(qū)工作作出重要指示精神，我們就一定能夠打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，努力把畢節(jié)試驗區(qū)建設成為貫徹新發(fā)展理念的示范區(qū)，實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標，并為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定堅實的基礎。
職業(yè)教育工作心得體會篇三
《新職教法》的落地實是我國職業(yè)教育事業(yè)的一件大事、喜事、盛事，作為在職教一線工作幾十年的老師，我深感職業(yè)教育的春天來了。
我認為新法最大的亮點之一就是改“普職分流”為“普職協(xié)調(diào)發(fā)展”，雖只有幾個字的改變將對未來數(shù)十年的產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠而積極的.影響。過去“普職分流”模式最大的痛點是在中考階段，就把學生按照成績的好壞進行普職分流，這樣讀普高的學生大部分都可以讀大專、本科，而讀職高的學生，只有小部分可以讀大專，大部分學生職高畢業(yè)后就到工廠當技術工人，這種模式符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初期，可是現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結構已有過去中低端密集型向高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對產(chǎn)業(yè)工人的技術水平有了更高的要求。
另一方面，普職分流讓近一半的學生和家長在初中階段就非常的焦慮，這在初中階段就造成嚴重的教育內(nèi)卷。新法明確規(guī)定，高等職業(yè)學校教育由?？啤⒈究萍耙陨辖逃龑哟蔚母叩嚷殬I(yè)學校和普通學校實施，這就打破了原來普職教育的不平等，職高生一樣可以讀職業(yè)大專和本科，成績優(yōu)秀者還可以繼續(xù)深造，讀研和博，這樣一來就讓產(chǎn)業(yè)工人教育得到不斷提高。
《新職教法》不僅讓職業(yè)教育學生在“升學”權利上有法可依了，更重要的是在“就業(yè)”上有了保障，新法規(guī)定各級應當創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境，用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭報考、錄用、聘用條件。新法還明確規(guī)定，將采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇等等?？傊路ǖ膶嵤ξ覀兟殬I(yè)教育的。
職業(yè)教育工作心得體會篇四
隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人開始重視職業(yè)教育。職業(yè)教育不僅可以提高個人職業(yè)能力和素質，還可以為國家的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。通過參加職業(yè)教育，我深刻地認識到職業(yè)技能的重要性，本文將分享我的心得體會。
第二段：職業(yè)教育的意義
職業(yè)教育是指為適應社會發(fā)展需要，為培養(yǎng)和改善勞動人口的素質，提供適應各類職業(yè)工作的必備知識和技能的教育活動。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)教育也越來越重要。它不僅可以為國家提供更多的專業(yè)人才，同時還可以為社會穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻。
第三段：我參加職業(yè)教育的體驗
我曾經(jīng)報名參加過一次電腦維修師職業(yè)培訓課程。這個課程讓我深刻地認識到職業(yè)技能的重要性。在這個課程中，老師一步一步地講解電腦維修的基本操作，并為我們提供了大量的練習機會。在這個過程中，我深刻地認識到，只有不斷的學習和練習，才能提高自己的技能水平。
第四段：職業(yè)教育的未來
職業(yè)教育是未來的重要方向之一。在未來，隨著社會的不斷發(fā)展，我們需要更加專業(yè)化和多元化的人才。自動化技術的發(fā)展，也將大幅度改變職業(yè)工作的性質，這就需要更加全面和系統(tǒng)的職業(yè)教育。在未來的職業(yè)教育中，我們需要更多的實踐和經(jīng)驗，更加專業(yè)的師資團隊，以及更加完善的職業(yè)教育體系。
第五段：總結
通過職業(yè)教育的學習，我們不僅可以提高自己的職業(yè)能力和素質，還可以為國家和社會做出貢獻。職業(yè)教育是我們成長的必經(jīng)之路，也是我們未來發(fā)展的重要方向。我們應該積極參加職業(yè)教育，不斷提高自己的技能水平，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。
職業(yè)教育工作心得體會篇五
新《職業(yè)教育法》明確提出職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”這一個實施原則，讓選擇職業(yè)教育類型的人們有了“更多期待”。
職業(yè)學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業(yè)院校、企業(yè)主體等多元方面就相關專業(yè)建設進行合作，共同培養(yǎng)“高素質技術技能人才”的“發(fā)展型”“創(chuàng)新型”教學模式將成為現(xiàn)實。新《職業(yè)教育法》實施后，我們可以大膽暢想一下，未來的中職學校（含普職融通的普通高中）、高等普通院校、高等職業(yè)院校、企業(yè)主體等多方合作模式下的“高素質技術技能人才”培養(yǎng)，通過企業(yè)主體之間的串聯(lián)，職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構、高等普通院校、高等職業(yè)院校之間的'大聯(lián)合研究教學計劃，高素質技術技能人才培養(yǎng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、企業(yè)化、一體化，就能徹底打破職業(yè)教育“各自為政”的技術技能人才培養(yǎng)“初級發(fā)展”格局，并向由“統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、行業(yè)指導、校企合作、社會參與”、“工學結合共同培養(yǎng)（社會即學校，企業(yè)及車間即課堂，師傅即師者；工學結合即教學實訓，校內(nèi)學科學技術學理論，校外實踐，積累技術技能操作經(jīng)驗，兩者相互配合，實施人才共同培養(yǎng)）”高素質技術技能人才的“高級發(fā)展”格局轉變。
搞好校企合作，產(chǎn)教融合，提高學生實訓能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。這是值得大家期待的事情。我們堅信未來的職業(yè)教育會越來越好，越來越具有特色，并成為發(fā)展的重要支撐力量。
職業(yè)教育工作心得體會篇六
全國研究生教育會議7月29日在北京召開。習近平總書記近日就研究生教育工作作出重要指示，李克強總理作出批示，孫春蘭副總理出席會議并講話。習近平強調(diào)，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。各級黨委和政府要高度重視研究生教育，推動研究生教育適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，堅持“四為”方針，瞄準科技前沿和關鍵領域，深入推進學科專業(yè)調(diào)整，提升導師隊伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國家急需的高層次人才，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出貢獻。
習近平總書記的重要指示振奮人心，為新時代高校加快推進研究生教育工作指明了方向，為做好新時代研究生教育工作提供了根本遵循。體現(xiàn)了黨和國家對研究生教育的高度重視，也對我國研究生教育改革發(fā)展提出明確要求。研究生教育會議的召開標志著我國研究生教育改革開啟新征程，大學的擴招，使得本科生教育逐步大眾化，研究生教育專業(yè)化人才培養(yǎng)使命更重，因此研究生教育應成為國家、社會關注和投入的主體，未來的高等教育應該著力于學科而非當前著重于學校的發(fā)展模式。研究生教育分類培養(yǎng)要明晰化，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)區(qū)分應明確，人才評價多元化勢在必行，著力構建研究生選才、育才、用才一體化的人才培養(yǎng)模式。我們要迅速掀起學習貫徹全國研究生教育會議精神的熱潮，提高認識，凝聚共識，主動面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場、人民群眾需求和世界科技發(fā)展等最前沿，為建設社會主義現(xiàn)代化強國提供更堅實的人才支撐。
中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展正處于新的歷史機遇期，應牢牢把握中國特色社會主義的新時代和新的歷史方位；充分認識新時代中國特色社會主義思想對中醫(yī)藥學創(chuàng)新發(fā)展所具有的重要指導作用；清醒認識新時代我國社會的主要矛盾和時間節(jié)點，認真履行時代責任。醫(yī)教協(xié)同背景下中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)，要創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，推進“卓越醫(yī)生”教育，加強信息化建設；圍繞雙一流大學學科建設總體要求，優(yōu)化中醫(yī)藥學科專業(yè)結構；改革中醫(yī)藥課程體系，整合優(yōu)化課程內(nèi)容；加強中醫(yī)藥實踐教學能力建設。要以提升研究生教育質量為核心，在強化學科內(nèi)涵發(fā)展、加強中醫(yī)藥導師隊伍建設、完善教師學生評價、嚴格校風學風等方面共同發(fā)力，加大科教融合、產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究生力度，著力增強研究生實踐能力、創(chuàng)新能力，落實立德樹人根本任務，面向國家經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場、人民群眾需求和世界科技發(fā)展等最前沿，培養(yǎng)造就更多德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>
職業(yè)教育工作心得體會篇七
如何將黨和國家的職業(yè)教育指導精神落地實施，創(chuàng)辦符合本地發(fā)展需求的職業(yè)教育，始終是我們思考的'重要課題。
新修訂的《職業(yè)教育法》正是聚焦職業(yè)教育領域發(fā)展中出現(xiàn)的熱點難點問題、突出問題，提出了明確的要求，進一步明確了政府、職業(yè)院校、企業(yè)、社會在職業(yè)教育中權利和責任，為職業(yè)教育順利實施“產(chǎn)教融合，校企合作”辦學模式，推進依法治理，深化職業(yè)教育改革提供法律基礎。“比如，進一步明確了職業(yè)院校技能大賽、教師教學能力比賽的法律地位，也為師資隊伍優(yōu)化提供了法律依據(jù)。
職業(yè)教育工作心得體會篇八
4月份和5月份，我們學習了《中華人民共和國職業(yè)教育法》，目的是讓從事職業(yè)教育的老師更好的了解職業(yè)教育，融入職業(yè)教育。
職業(yè)教育法的實施是我國職業(yè)教育進展中的又一個里程碑。職業(yè)教育法的頒布和實施為我國職教高質量進展保駕護航，國家對職業(yè)教育的高質量進展布滿了期盼，身為職業(yè)教育的工，我深感責任重大，下面將我的學習心得總結如下：
職業(yè)教育是一種教育類型
職業(yè)教育從今以后不再是"二流教育'"次等教育'，而是一種和一般高等教育同等重要的教育類型，不存在層次之別。職業(yè)學校的同學上升通道已經(jīng)打通，接受職業(yè)教育不再是"斷頭路'，職業(yè)教育已經(jīng)形成了從中職、?？?、本科到討論生的通道，構建起服務全民終生學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。中職生考高校不再是天方夜譚，職業(yè)教育法的頒布和實施給職業(yè)學校和同學明確了進展目標和方向，身為職教老師，肩負責任重大，今后我將更加努力提升自身專業(yè)水平和業(yè)務力量，為我校進展職教事業(yè)出一份力。
義務教育后實行"普職協(xié)調(diào)進展'，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與一般教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫穿，服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。轉變進展中等職業(yè)教育的思路，實現(xiàn)中等職業(yè)教育辦學的基礎性轉向，中職是職業(yè)教育的基礎階段，重點是要放在提升中等職業(yè)教育自身質量，拓寬中等職業(yè)教育同學成長成才的通道。形成中等職業(yè)教育與一般高中協(xié)調(diào)進展的良好局面。
我們職教人應不辱使命推動職業(yè)教育乘勢而上。勞動者素養(yǎng)對一個國家、一個民族進展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國制造的'重要基礎，對推動經(jīng)濟高質量進展具有重要作用。一個年輕人，把握一技之長，既可安家立命，又能報效祖國，是值得贊揚、感到光榮的。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育內(nèi)在本質和核心特色，更注意實訓教學，讓同學提前進入職業(yè)角色，學習專業(yè)學問的同時，也培育了同學的職業(yè)道德精神。
總之，《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布和實施，給職教同學帶來了福音，從今職教同學有了更加寬闊的進展空間，作為職教一員，圍繞培育高質量的職教人才為工作重心，不斷加強學習，提升自身素養(yǎng)，為國家職教事業(yè)奮斗終生！
職業(yè)教育工作心得體會篇九
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，通過學習《全國教育大會講話》讓我再一次感受到了國家對于教育的重視，結合工作實際我來談一談自己的感受。
看了這個故事我深有感觸：其實，人生每一件事都是為自己而做，要做就盡心做到最好！成就別人就是成就自己！所以我熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。師范畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心，雖然獲得了很多的榮譽，我要說學生才是我最好的榮譽證書，再好的榮譽也都不如得到孩子與家長的認可。所以，我應對雛鷹般躍躍欲飛的學生，依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，當我要求學生努力學習時，我首先要端正工作態(tài)度；當我教育學生熱愛勞動時，我和學生一齊參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……最后，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構成良好的習慣，我嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)，并設立“評比星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從群眾、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不一樣的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“讀書交流匯報會”等主題班會，并透過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的'洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一齊來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”因此，我要潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。向老老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學潛力和業(yè)務水平。
偉大的教育學家陶行知先生曾說“捧一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教育工作者，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”！按習近平總書記要求，我一定要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！
職業(yè)教育工作心得體會篇十
關注職業(yè)教育已經(jīng)成為了教育改革的熱門話題，職業(yè)教育的改革情況及其效果也成為社會關注的焦點問題。作為一名教育工作者，我一直密切關注職業(yè)教育的發(fā)展，不斷加強對職業(yè)教育的研究和思考，以期了解職業(yè)教育的現(xiàn)狀和未來，同時也不斷思考如何更好地推動職業(yè)教育的發(fā)展。
第二段：職業(yè)教育的意義
職業(yè)教育是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，它對于提高全民素質、提高人才供給水平和促進社會經(jīng)濟發(fā)展等方面都有著重要的作用。職業(yè)教育的核心在于培養(yǎng)和塑造未來的工程師、技術人才和經(jīng)營管理人才，加強人才結構調(diào)整和優(yōu)化，使人才能夠適應社會發(fā)展和市場需求的變化。因此，職業(yè)教育對于社會的發(fā)展和進步具有重要意義。
第三段：職業(yè)教育的現(xiàn)狀
作為我國教育體系的重要組成部分，職業(yè)教育的發(fā)展具有許多優(yōu)勢和亮點。例如，在國家大力推廣職業(yè)教育各種形式的支持下，職業(yè)教育的應用技能類型結構和層次結構逐步完善，職業(yè)教育的質量和水平也不斷得到提升。但是，職業(yè)教育的發(fā)展仍然面臨著許多挑戰(zhàn)和問題。例如，職業(yè)教育的認知度和受認可程度一直沒有得到改善，職業(yè)教育經(jīng)費和設施投入仍然不足，職業(yè)技能人才培養(yǎng)與市場需求不適應等等。
第四段：職業(yè)教育改革的路徑和措施
為了推動職業(yè)教育的改革和發(fā)展，需要從制度上進行全方位的推進和調(diào)整，促進職業(yè)教育的全面升級。一方面，需要加強對專業(yè)技能人才培養(yǎng)的引導和推廣，完善職業(yè)教育與實踐之間的細節(jié)控制，使得不同領域的職業(yè)教育得到更加獨特的個性特征。另一方面，需要強化師資隊伍的建設，不斷提高職業(yè)教育教師的素質和能力，使之與國際先進水平相對應。此外，還需要加強職業(yè)教育的運營和管理，把把控制質量和內(nèi)涵建設作為重點任務。
第五段：結語
職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展中不可或缺的重要組成部分，其現(xiàn)狀和未來的發(fā)展日益受到人們的關注。未來職業(yè)教育需要進一步深入探討和開發(fā)，制定更有效的政策和措施，加快職業(yè)教育的發(fā)展步伐，以更好地滿足社會產(chǎn)業(yè)和發(fā)展的需求。職業(yè)教育的改革和發(fā)展是國家和社會發(fā)展的基石，也是我們教育工作者的責任和使命。
職業(yè)教育工作心得體會篇十一
5月4日下午，工商管理系全體教師在系主任王紅艷帶領下集體學習了《新職業(yè)教育法》。該法明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，推動職業(yè)教育與普通教育融通貫通，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用，著力提升職業(yè)教育認可度，完善職業(yè)教育保障制度和措施，有助于更好推動職業(yè)教育高質量發(fā)展，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。通過新職教法的學習，鼓舞了工商管理系老師們的職業(yè)認同感，對高職教育有了新的認識，對怎樣才能成為一名合格的高職教師有了全新的'思考。工商管理系全體教師將深刻領會新職教法的精神和綱要，篤行不怠、知行合一，為培養(yǎng)合格的“手腦并用、德技兼修”的高技能人才而努力！
職業(yè)教育工作心得體會篇十二
新修訂的職業(yè)教育法，于20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布實施以來的首次大修。對整個職業(yè)教育戰(zhàn)線來講，都是一件大事、喜事、盛事。
新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實。新職業(yè)教育法完全保留了一條，修改了很多，新增了職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構、職業(yè)教育的`教師與受教育者、法律責任三章，包括第六、十三、十七、二十、二十七、三十、三十二、三十五-三十九、四十三、四十五-四十七、四十九、五十三、六十二、六十五-六十八條等23條的內(nèi)容。
修訂的亮點有：職業(yè)教育類型定位和普通教育同等重要，“普職分流”需要因地制宜，職業(yè)學校學生升學、就業(yè)機會等與普通學校學生一視同仁，加快“一老一小”職業(yè)教育發(fā)展，職業(yè)教育體系，職業(yè)學校設立基本條件，建立健全職業(yè)教育質量評價制度七個亮點。
通過推動中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措并舉，職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
總體而言，《職業(yè)教育法》正式實施將會實質性促進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，推動職業(yè)教育質量提升，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高素質技術技能人才，為制造強國建設提供人才支撐，促進全方面振興。
職業(yè)教育工作心得體會篇十三
根據(jù)__市教育局的要求，__市全體成員認真學習了《中華人民共和國職業(yè)教育法》。我作為其中一員，對這次的學習非常重視，不僅參加了工作室組織的線上學習，還在線下對本教育法中每一條規(guī)定進行了細致研讀，并且還通過了學習后的考核，對職業(yè)教育政策與理論的豐富內(nèi)涵和精神實質有了更深層次的理解和把握，現(xiàn)結合學習情況談談自己的一些心得體會。
一、學習內(nèi)容
一是要加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
二是要激發(fā)職業(yè)教育辦學活力。
三是要提高人才培養(yǎng)質量。
四是要提升發(fā)展保障水平。
五是要加強組織領導。
二、學習體會與收獲
（一）充分認識到職業(yè)教育的重要性
職業(yè)教育是關系到大多數(shù)人就業(yè)生存的一種技能教育，也是提高全社會勞動水平的基礎教育，更是構建和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村的素質教育。職業(yè)教育在我國的發(fā)展已有一定規(guī)模，國家也給予了充分的重視。
（二）教師素質必須能適應高職教育的需要
要想大力發(fā)展高職教育，提高師資水平是關鍵。學校生產(chǎn)的產(chǎn)品質量的好壞，根本上取決于教師這些特殊的工程師。但高職教育不同于基礎教育或普通教育，因此對教師素質提出了新的要求，即“雙高”的文化修養(yǎng)和“雙師”的素質。
（三）一定要讓學生好學、學好，成為全面的人才
培養(yǎng)人才僅僅有理論和實踐技能還不夠，還必須心理健康的人，否則可能是禍害社會而非造福人類的“人才”。所以，在高職教育中，特別還要加強以下教育內(nèi)容：加強人文教育、重視德育教育以及注重培養(yǎng)高職學生的時代意識。
三、工作建議
一要轉變教育教學觀念。堅持課堂教學和實踐教學的改革，以育人為本、以學生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進學生的全面發(fā)展。
二是做到愛崗敬業(yè)，加強自身師德修養(yǎng)。職業(yè)高中對于教師的教學能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。
三是教師必須做到博學多才，將理論應用于實踐。教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生的學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。
總之，職業(yè)學校應以提高學生專業(yè)技能，拓展中職生的專業(yè)興趣為目的，培養(yǎng)出高素質的實用型、技能型人才。教師應在學校教育教學等方面來促進中職生的專業(yè)興趣，確保其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，真正推進職業(yè)教育的高速發(fā)展。
職業(yè)教育工作心得體會篇十四
新修訂的《職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業(yè)教育發(fā)展又一個里程碑，也說明了高度認識到職業(yè)教育在推動新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點：
1、提升職業(yè)技能培訓，推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。職業(yè)技能培訓是民生問題，發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技能培訓，完善培訓體系，整合培訓資源，鼓勵返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓，提高高素質、高質量的鄉(xiāng)村振興人才，服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。
2、加強校企精準合作，促進產(chǎn)教深度融合。校企合作、產(chǎn)教融合是學生實習、就業(yè)的'紐帶。創(chuàng)新高質量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學生終身學習和終身發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，根據(jù)專業(yè)對應工作崗位、崗位對應工作任務、任務對應職業(yè)能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，以實現(xiàn)三方共贏。
最后，我會以“守規(guī)矩、敢擔當、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。
職業(yè)教育工作心得體會篇十五
20xx年4月20日，十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業(yè)教育法，新職業(yè)教育法自20xx年5月1日起施行，這是該法自1996年頒布的施行以來的首次大修，作為從事職教工作十幾年的教育一線工作者，我由衷地感到職業(yè)教育事業(yè)的春天來臨了。
新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，為職業(yè)教育重新進行了重要定位，有利于促進職業(yè)教育高質量發(fā)展。新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等職業(yè)綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓。
新《職業(yè)教育法》提出“弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”新導向將引領新時代的擇校、擇業(yè)觀。職業(yè)教育保障制度和措施的`完善為弘揚新時代擇校擇業(yè)新風尚提供了保障。新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定：要大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學校、專業(yè)建設；國家優(yōu)化教育經(jīng)費支出結構，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。為更多的有志學子實現(xiàn)自己的大國工匠夢想開辟了道路。
職業(yè)教育工作心得體會篇十六
首次以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，無論是升學、就業(yè)還是職業(yè)發(fā)展，職校與普校學生享有平等機會，這對于職業(yè)教育來說，無意是美好的春天。一部好的法律，需要在現(xiàn)實中得到很好地執(zhí)行和落實，否則，難以發(fā)揮其應有的作用。地方政府要切實履行發(fā)展職業(yè)教育的主責，行業(yè)組織要發(fā)揮對職業(yè)教育的指導作用，企業(yè)要踐行職業(yè)教育重要辦學主體作用，職業(yè)學校要扎實做好技術技能人才培養(yǎng)本業(yè)。特別是職業(yè)學校，要切實加強師德師風建設，全面提升教師素養(yǎng)；要創(chuàng)新教學模式與方法，提高課堂教學質量；要改進教學內(nèi)容與教材，按照生產(chǎn)實際和崗位需求設計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓課程體系，提升學生實踐能力，真正提高學生的'社會競爭力。
職業(yè)教育工作心得體會篇十七
作為一名人民教師，要做到愛字當頭，幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚落紅不是無情物，化作春泥更護花的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。關注第一個生命個體，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們學而不厭，誨人不倦，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人。教師置身于現(xiàn)實生活中，市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作，做一名真正的教師，名副其實的教師，要有良好的職業(yè)道德。
我認為，比學高為師，德高為范更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護人類靈魂工程師的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法執(zhí)教的意識，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德，是作好教育工作不可忽視的。在世界教育日趨法制化的當代，依法執(zhí)教具有重要的職業(yè)道德意義。作為一名教師，在教學過程中，要堅持和維護教育法律法規(guī)，把堅持正確的'職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結合起來，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。比如在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為，認真遵守和貫徹黨的民族教育、宗教政策等等。我國《教師法》和《教育法》中明確規(guī)定：學校教師在管理學生時，要禁止體罰或侮辱學生人格尊嚴。受教育者對學校給予的處分不服，可以向有關部門提出申訴;對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，也可提出申訴或者依法提出訴訟。因此，我們的學校和教師在管理教育學生時，不得違背法律的這些規(guī)定。我國的教育法還規(guī)定了學校和教師有管理教育學生的權利，但是，依法執(zhí)教作為教師的職業(yè)道德，同時也是學校和教師應盡的義務。但現(xiàn)實生活中，侮辱學生人格，體罰學生，不尊重學生，惡意挖苦、諷刺學生的現(xiàn)象時有發(fā)生，這些做法都會對學生的身心造成嚴重的損害。要克服和避免這些現(xiàn)象，加強依法執(zhí)教，強化教師依法執(zhí)教就顯得非常必要。所以，在教育法制化的時代，教師已不僅僅是個教育者，而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護和保障受教育者的合法權益，培養(yǎng)出適應當代社會發(fā)展的現(xiàn)代化建設人才，推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
通過對這些法律法規(guī)再次學習，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學過程中，我們難免有時對學生說話不當。
因此，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學習，有意識的克制自己的行為，以免對學生和自己都造成傷害，保護學生也就是保護我們自己。
作為一名人民教師，要做到愛字當頭，幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
教師不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚落紅不是無情物，化作春泥更護花的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。關注第一個生命個體，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
教師是人類掌握知識、開發(fā)理性、奔向光明的引路人。教師的職業(yè)要求我們學而不厭，誨人不倦，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人。教師置身于現(xiàn)實生活中，市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負面影響，敬業(yè)盡職，專心致志，作好教育人的工作，做一名真正的教師，名副其實的教師，要有良好的職業(yè)道德。
我認為，比學高為師，德高為范更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護人類靈魂工程師的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
依法執(zhí)教是現(xiàn)代社會教師職業(yè)道德的新發(fā)展，反映了現(xiàn)代社會逐步走向法制化的必然要求。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹立依法執(zhí)教的意識，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺行為。依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德，是作好教育工作不可忽視的。在世界教育日趨法制化的當代，依法執(zhí)教具有重要的職業(yè)道德意義。作為一名教師，在教學過程中，要堅持和維護教育法律法規(guī)，把堅持正確的職業(yè)行為方向與依法執(zhí)教結合起來，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。比如在教育活動中不得有違反教育法規(guī)的行為，認真遵守和貫徹黨的民族教育、宗教政策等等。我國《教師法》和《教育法》中明確規(guī)定：學校教師在管理學生時，要禁止體罰或侮辱學生人格尊嚴。受教育者對學校給予的處分不服，可以向有關部門提出申訴;對學校、教師侵犯其人身權、財產(chǎn)權等合法權益，也可提出申訴或者依法提出訴訟。因此，我們的學校和教師在管理教育學生時，不得違背法律的這些規(guī)定。我國的教育法還規(guī)定了學校和教師有管理教育學生的權利，但是，依法執(zhí)教作為教師的職業(yè)道德，同時也是學校和教師應盡的義務。但現(xiàn)實生活中，侮辱學生人格，體罰學生，不尊重學生，惡意挖苦、諷刺學生的現(xiàn)象時有發(fā)生，這些做法都會對學生的身心造成嚴重的損害。要克服和避免這些現(xiàn)象，加強依法執(zhí)教，強化教師依法執(zhí)教就顯得非常必要。所以，在教育法制化的時代，教師已不僅僅是個教育者，而且是教育內(nèi)部的重要的一個執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護和保障受教育者的合法權益，培養(yǎng)出適應當代社會發(fā)展的現(xiàn)代化建設人才，推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。
通過對這些法律法規(guī)再次學習，讓我感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。在教學過程中，我們難免有時對學生說話不當。因此，我們在平時要多注意加強對法律法規(guī)的學習，有意識的克制自己的行為，以免對學生和自己都造成傷害，保護學生也就是保護我們自己。同時，我們也要正確引導學生，提高學生的思想道德修養(yǎng)，使師生關系更加和諧。
職業(yè)教育工作心得體會篇十八
“職業(yè)教育法心得體會”
近年來，職業(yè)教育領域的發(fā)展得到了國家的高度重視，職業(yè)教育法的頒布實施為促進職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了法律保障。通過學習職業(yè)教育法的相關內(nèi)容，我對職業(yè)教育的目標、原則、機制和實施等方面有了更為深刻的理解，并從中得到了一些心得體會。在這篇文章中，我將結合自身經(jīng)驗和對職業(yè)教育的認識，談談我對職業(yè)教育法的一些感悟。
首先，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的目標與任務。職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)教育的目標是為滿足國家建設和發(fā)展的需要，提高全體勞動者的素質和技能水平，促使勞動者適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。如今，經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對勞動者的素質和技能提出了更高的要求，職業(yè)教育機構要緊密圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)適應社會需求的高素質人才。通過學習職業(yè)教育法，我深刻認識到職業(yè)教育既是滿足個人發(fā)展需求的重要途徑，也是國家發(fā)展的重要支撐。
其次，職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育過程中的社會參與與協(xié)同機制。職業(yè)教育法規(guī)定，政府、社會組織、職業(yè)教育機構、用人單位和勞動者等各方都應該積極參與職業(yè)教育事務，形成多元化的辦學主體，提供多元化的教育服務。這種協(xié)同機制的建立，不僅能夠促進職業(yè)教育資源的共享和優(yōu)化配置，也能夠增強職業(yè)教育的實施效果。通過學習職業(yè)教育法，我認識到職業(yè)教育的發(fā)展需要各方的共同參與和努力，只有形成良好的教育生態(tài)系統(tǒng)，才能更好地滿足社會的需求。
再次，職業(yè)教育法明確了職業(yè)教育的質量保障機制。職業(yè)教育法規(guī)定，職業(yè)教育機構應當建立完善的師資隊伍，制定科學合理的教學計劃，進行嚴格的教學管理和評估，并接受相關機構的監(jiān)督和評估。這種質量保障機制的建立，有利于提高職業(yè)教育的教學質量和辦學水平，保證勞動者的權益和教育的實效。通過學習職業(yè)教育法，我認識到職業(yè)教育的改革和發(fā)展需要重視教育質量的提升，只有確保教育質量，才能樹立職業(yè)教育的良好形象。
最后，職業(yè)教育法強調(diào)了職業(yè)教育的實施機制。職業(yè)教育法規(guī)定，國家應當加強對職業(yè)教育的規(guī)劃、組織、統(tǒng)一領導和管理，健全職業(yè)教育服務體系和政策法規(guī)體系。同時，還要建立健全與職業(yè)教育相關的激勵機制和評價機制，促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會的緊密結合。這種實施機制的建立，能夠更好地發(fā)揮職業(yè)教育的作用，推動職業(yè)教育的改革創(chuàng)新。通過學習職業(yè)教育法，我認識到職業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，需要有科學的規(guī)劃和管理，只有建立健全的機制，才能實現(xiàn)職業(yè)教育的有效實施。
總之，職業(yè)教育法的頒布實施為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提供了重要的法律保障。通過學習職業(yè)教育法，我認識到職業(yè)教育的目標、原則、機制和實施等方面，更加深刻地理解了職業(yè)教育的重要性和緊迫性。我相信，在職業(yè)教育法的指導下，職業(yè)教育將不斷邁上新的臺階，為實現(xiàn)中國夢和個人夢想做出更大的貢獻。
職業(yè)教育工作心得體會篇十九
在信息技術飛速發(fā)展的今天，計算機技術的應用已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領域。社會對計算機專業(yè)人才的需求量非常之大，尤其是需要大量計算機應用型人才，其中包括大量的軟、硬件及網(wǎng)絡維護人員?？梢哉f，我們的計算機專業(yè)學生的就業(yè)空間是非常廣闊的。中職計算機專業(yè)教育教學應適應社會需求，在打好專業(yè)基礎的前提下，更應注重學生的個性發(fā)展，教學目標可確定以下幾個培養(yǎng)方向:
辦公自動化：培養(yǎng)辦公自動化管理和操作技術人員。
計算機組裝與維護：培養(yǎng)計算機軟、硬件安裝與維護的專業(yè)技術人員。
網(wǎng)頁制作：設置培養(yǎng)能從事網(wǎng)頁設計的人才。
計算機網(wǎng)絡：以學習網(wǎng)絡操作系統(tǒng)為主，培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡管理員。（多媒體技術：通過培養(yǎng)能從事計算機文字、圖形圖像、聲音、動畫、電影電視等多媒體制作。
平面圖像處理：通過培養(yǎng)能從事計算機圖形圖像處理、廣告的設計。
新的教學課程應以技能培養(yǎng)為主。對于學生的知識結構和應用能力以培養(yǎng)“一技之長”為主導思想，求“?！倍磺蟆皬V”，但一定要突出專業(yè)特色。學生的年齡特征、心理特點、智能水平、學習習慣、知識基礎等，都是選擇教學課程的重要依據(jù)。因此我們的課程改革既要以就業(yè)崗位對人才知識結構的要求為基準，建立系統(tǒng)化且有針對性的課程體系，又要結合中專生的心理特點、認知水平、學習能力，打破原有課程的界限，在不影響學習效果的前提下盡量精簡課程內(nèi)容。為了避免因為對課程內(nèi)容的刪減會使學生學不“?！?，我們對于那些高深理論又抽象的內(nèi)容盡量多用實踐性和操作性的課程內(nèi)容去彌補。
我們知道職業(yè)教育與傳統(tǒng)的高中階段的教育不同，職業(yè)教育應該以市場需求為導向，面向社會，面向企業(yè)，培養(yǎng)市場所需要的對口人才。所以，當我們發(fā)現(xiàn)我們的教育模式與課程的結構不適應社會和企業(yè)的用人要求時，培養(yǎng)出來的畢業(yè)生不能順利進入對口的企業(yè)崗位進行工作時，我們必須主動去改，以企業(yè)所需專業(yè)崗位對口人才為目標進行課程的設置，強化對應崗位的核心課程的學時和深度，相對減少或刪除公共課程或弱相關課程的課時和學習，達到精、專、強的目的，摒棄全面而不精專的傳統(tǒng)課程設置。首先，應結合本校的實際，核心課程設定大概為以下幾門課程:圖象處理軟件photoshop、矢量圖制作與編輯軟件corel draw、計算機輔助繪圖軟件autocad以及綜合布線、平面動畫制作軟件flash、網(wǎng)頁設計軟件、計算機組裝與維修。這些核心課程在課程設置安排時，應當增加學時，并應由淺入深始終貫穿于整個學習當中，如果學生對于核心課程掌握得好，即使其他課程的成績不是很好，也能夠符合大多數(shù)多媒體崗位的要求，找到不錯的工作。同時，減少或刪掉一些不必要的課程。我們培養(yǎng)的不是全面型開發(fā)類人才而應該是專業(yè)型操作類人才，我們的學生畢業(yè)后能在這一相關方向找到一份合適的工作，能勝任企業(yè)的要求，就是我們培養(yǎng)職業(yè)人才的初衷?？傊?，課程設置應圍繞核心課程來開展，面向市場，打破傳統(tǒng)。其他細分的三個方向課程設置也應該以這樣的思路去開展，以核心課程為主線，貫穿整個學習過程，減少弱相關課程的開設，讓學生能最大程度地掌握核心課程并轉化為就業(yè)的核心競爭力。
究問題和解決問題的過程中學習知識，強調(diào)在整個工作過程中學習。教師在備課環(huán)節(jié)，要加強技能點的準備，降低知識點的準備。教師在開學之初就應該規(guī)劃好整個大的項目，并細分成各個小項目，其中包含課業(yè)所涉及的知識點，在學生探究學習小項目的過程中，掌握知識點，提高自身探究問題、解決問題的能力，并最終深度掌握課業(yè)。
我們要改變以往單一的、僅僅通過試卷測試的評價方式。中職計算機教學效果的評價要著重考察學生的實際應用能力，學生學習考核以實際能力考核為主，基礎知識測試與技能測試相結合，全面考察學生對知識和基本技能的掌握程度。
就業(yè)中職學校畢業(yè)生就業(yè)找工作，學?，F(xiàn)在通常的做法是把用人單位請進學校，組織本校的畢業(yè)生與用人單位見面，招聘應聘達成一致，作為一個用人單位和學生的交流平臺，幫助學生就業(yè)。
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