心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在學習、工作和生活等方面的體驗和感悟進行總結和歸納的一種方式，它可以幫助我們更好地認識自己，提高自我反思和總結能力。寫心得體會時，我們可以從事實、感受和反思等方面展開，使文章更具可讀性和深度。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇一
在教育教學過程中，學校教育與家庭教育在教育目標、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關系到學生的健康成長，共同的愿望和一致的社會責任，要求教師與學生家長之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進學生全面發(fā)展。教師與家長怎樣才能達到有效的溝通呢？我覺得應注意以下幾點：
一、真誠交往，密切聯(lián)系
教師要想與家長取得聯(lián)系，主動熱情地與家長相交，在心理雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作，例如:我通過家園雙方互相訪問，電話聯(lián)系;召開家長會;家長開放日;親子運動會等,通過這些活動拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關系。還可定期開展家長個別咨詢活動，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨立性呢？是這些家長們所關注的。因此在于家長的溝通中，我建議家長平時多給孩子一些處理事情的機會：如洗自己的手絹、襪子，自己洗漱，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時間的鍛練和培養(yǎng)，相信孩子們會逐漸增強獨立生活、獨立思考、獨立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。
二、尊重家長，增進理解
在教育實踐中，教師和家長存在許多不合作現(xiàn)象，很大程度上是由于教師對家長尊重不夠或雙方不理解而造成的，因此，在教師與家長的交往中，一是要尊重家長，尊重他們的感情，尊重他們的意見，尊重他們的人格。教師不可擺出一付教育權威的架子，或明或暗地對家長進行旁敲側(cè)擊，使家長不愿接近。二是要理解家長，并讓家長也理解教師，作為家長，一般都期盼孩子成才，對孩子的成長十分關心，孩子在學校表現(xiàn)不好，就會覺得臉上無光，教師在與家長接觸，不宜總是向家長指出孩子的缺點、短處，向家長“告狀”，不要用刻薄的語言指責，挖苦學生，應從有利于學生發(fā)展的角度客觀地交換意見，研究互相配合教育，培養(yǎng)孩子的對策與辦法。
三、激勵幫助，搞好配合
為了使家長與教師更好地配合，教師應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提高教育素養(yǎng)，教師應多方面了解學生家長，根據(jù)學生家長的不同情況采取不同的措施。對于后進學生家長來說，應幫助家長指定教育計劃，明確教育方向。例如：我班的宇烽、云逸、兆豐等常有發(fā)現(xiàn)在與小朋友交往中存在侵犯性行為。事后會推卸責任或接受批評表示以后不敢了，但大都不久就又犯了。針對這種情況，我與家長進行反饋和溝通，希望家園共同為幼兒提供一個健康向上的生活空間，不要在孩子面前講有攻擊色彩的話語。并建議家長采用“轉(zhuǎn)移注意”法，給幼兒予較多的關注，比方說：消耗能量，在孩子情緒緊張或怒氣沖沖時，可以帶他去跑步打球或進行棋類活動；引導幼兒經(jīng)常從事這類活動有助于恢復他們的心理平衡，逐漸轉(zhuǎn)移侵犯性行為。
四、以誠相待，摒棄功利
青春期孩子與父母溝通心得體會篇二
首先，要以平等的態(tài)度，把孩子當成朋友來看待。孩子雖小，但也有著他們的自尊心，他們不希望別人尤其是家長對其訴求不屑一顧，很愿意大人同他們平等地討論問題。否則，他們就會逐漸失去同大人交流的興趣，將內(nèi)心世界封閉起來，這是極不利于孩子健康成長的。
其次，要耐心地解答孩子們提出的'各種問題。孩子提出的問題可能是簡單甚至可以說是幼稚的。但家長都要耐心細致認真解答，切忌敷衍了事，更不能對孩子提出的一些幼稚問題，取笑甚至譏諷。這會大大損傷孩子的好奇心，進而影響孩子的探索興趣與想象力。同時，家長也要加強自身的學習，不斷豐富自己的知識與素養(yǎng)。當今世界是一個知識更新周期日益加快的時代，各種新生事物、新名詞、新概念層出不窮。如果家長總不能回答孩子提出的和種問題，久而久之，就會有損于家長在孩子中的威信。
當然，家長也要敢于承認自己在知識上的不足。孩子在日常生活中，會提出這或那樣千奇百怪的問題，家長一時回答不出來也是正常的。敢于面向孩子說出自己的不足，這不僅不會降低家長的威信，反而使他們沉得家長是一個誠實的人，這樣同樣可以贏得孩子的尊重。相反，如果不懂裝懂，支支吾吾，或糊亂瞎說一通，不僅得不到孩子的尊重，反而給孩子留下一個不誠實的印象，不得于正確的引導與教育孩子。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇三
近日，我接待了高中男生小強，他不僅不上學，而且見到母親就開始爭吵，除了對罵，基本不跟他的父親說話。他經(jīng)常很晚回家，還揚言要離家出走。他們一家來到我們心理門診，從交流中發(fā)現(xiàn)，他從童年時代起就生活在一個壓抑的環(huán)境中，他的父母都是高級知識分子，由于他從小活潑調(diào)皮，老師經(jīng)常找家長告狀，家長就對他進行責罰。他的自尊心受到了傷害，在他的父母為他選定的重點小學中，他感覺受到了傷害和貶低，回到家中，又挨父母的數(shù)落。他開始逃學。
小強告訴我，他的情緒非常低落、不穩(wěn)定，處于將要崩潰的邊緣。我們經(jīng)過心理測試發(fā)現(xiàn)他有抑郁情緒，在經(jīng)過抗抑郁藥的治療之后，他才逐漸說出他的感覺：我感受不到任何家庭的關愛，感覺到的只是控制，父母在用一切舊的教條和觀念束縛我，我感到壓抑，沒有任何自尊，父母看不起我的一切，我在父母的心中似乎一錢不值。經(jīng)過心理治療后，他們試著了解彼此的困惑然后進行溝通，他們之間的關系逐漸好轉(zhuǎn)。所以，在父母和孩子溝通的過程中，要注意幾個方面。
1.創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相愛。有的父母忙于工作，只是把家庭當作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說一些消極負性情緒的話，如對社會不滿等，孩子在青少年時代常常感覺不到快樂，也會出現(xiàn)消極抑郁情緒。父母之間感情冷淡甚至出現(xiàn)爭吵等不良家庭氛圍都會給孩子的情緒帶來不良影響。
2.父母要關心自己。有的父母自己有抑郁、焦慮的情緒，在和子女溝通的過程中，無法理解子女的思想。父母本身是一個快樂開朗的人才能用更寬容的心去理解孩子。所以，父母也要經(jīng)常檢查自己的情緒。
3.父母要學會了解孩子。針對不同個性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意，（1）花時間傾聽孩子說話。（2）花時間陪孩子做一些有益的事情。
4.父母要多了解自己的個性特點，父母本身固有的某種個性弱點會帶到和孩子溝通的過程中，父母一定要注意自己本身的個性局限，以能夠順暢地和孩子溝通。
5.尊重孩子，并給予孩子較大的發(fā)展空間。
6.如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)情緒障礙，這時父母經(jīng)過努力仍然與之無法溝通，可帶他到醫(yī)院的心理門診咨詢，如果發(fā)現(xiàn)是焦慮癥或抑郁癥，可給孩子以百優(yōu)解之類的抗抑郁藥物治療。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇四
為了有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育的水平，使學校和家庭合力育人，班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。溝通是連接班主任與學生家長的重要橋梁，也是班主任在德育工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。因此如何做好這一個環(huán)節(jié)，是廣大班主任教師所應慎重思考的一個問題。在此我結合自己幾年來的工作經(jīng)驗，談談自己的幾點體會：
一、要克服互相埋怨的情緒。
由于班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會“教”，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。此外，由于所處環(huán)境的不同，老師了解的較多是學生的在校情況，而家長了解的較多是學生在家的情況，而學生由于環(huán)境的不同表現(xiàn)出來的行為也會有所差異，如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導致某種對立情緒，最終將對學生產(chǎn)生不利的影響。例如，我班就有不少學生在校調(diào)皮、吊兒郎當，各項基本工作不做或馬虎了事，而家訪時家長都聲稱其子女在家如何聽話，如何懂禮貌。因此，作為班主任應及時地找機會與學生家長坐下來，互相交換意見、看法，具體分析問題產(chǎn)生的原因，協(xié)商其解決的辦法。這就要求班主任在日常教學工作中能根據(jù)每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要防止向家長“告狀”，要同時尊重家長。因為每位家長都是“望子成龍，望女成鳳”，雖然有時“恨鐵不成鋼”，個別家長會在一怒之下對孩子進行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛自己的孩子，他們喜歡看到、聽到自己孩子的長處、優(yōu)點，而往往忽視其短處、缺點。因此，班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。并適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，以取得家長配合。
二、對學生的要求要達成一致。
班主任與學生家長的教育思想與教育方法都會有所差異，加之文化素質(zhì)及道德修養(yǎng)不盡相同，對學生的期望有所不同，對學生要求的標準不相一致，這樣就會導致對學生各方面的評價產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學生要全面發(fā)展，家長要求學生考試成績好，能升學，有“出息”。于是，有的家長就不喜歡自己的孩子參加學校以及社會的各項活動，說這些活動會耽誤學習。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇五
家長朋友們：
大家好！
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：
一、身教重于言教
家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環(huán)境
孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
五、多贊美、少批評
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機
最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
七、家長如何與孩子溝通：平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時常常會這樣說，“去把杯子拿來”，“把報紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動力了。
八、家長如何與孩子溝通：學會傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達吃力，爸爸往往聽到一半就看報紙去了，任由小新自說自話。
每當孩子跟父母說話時，父母應盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵，會很愿意說出自己心里的感受。
九、家長如何與孩子溝通：勿以親友做對比
“你看，隔壁的小濤都會做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會，你怎樣才能趕上人家??？”“樓下的那個妮妮實在太不像話了，去年讀一年級以來，數(shù)學從來沒考及格過，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的.嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇六
父母與孩子成功溝通之道：
“幽默”是一種輕松有趣、詼諧可笑，而又意味深長的表達方式。所謂“幽默效應”，是指在人與人溝通時，一方用幽默的表達方式化解尷尬場面，或者使對方在愉快的氛圍中接受自己觀點的現(xiàn)象。
說到教育孩子，大多數(shù)的家長都認為這是一個嚴肅的話題。其實，只要家長稍微運用一些“幽默”，家庭教育就會變得既輕松又有趣。有時，它甚至可能取得嚴肅教育無法達到的效果。
我們都知道，四五歲的孩子都有一種特殊的心理需求——需要他人的關注.例如.為了吸引家長的“眼球”，孩子會故意發(fā)出怪異的聲音、做出怪異的表情等。
面對孩子的這種表現(xiàn)，很多家長都不知道如何是好，如果不滿足孩子的這種需求，會擔心孩子因此而產(chǎn)生叛逆心理;如果滿足孩子的這種需求，又怕孩子因陰謀得逞，怪異行為會越來越多。但一位聰明的家長卻用“幽默”給了這個問題一個圓滿的答案。
這位家長有一個5歲的小男孩，一天他下班回家，發(fā)現(xiàn)家里亂成了一團糟，全家人正在圍著兒子打轉(zhuǎn)。原來。這個5歲的小男孩為了吸引家人的關注，自稱自已喝了半瓶墨水。
正當家人要打急救電話的時候，他制止了家人，因為他知道墨水不至于使人中毒，而這正是教育孩子的一個很好時機。于是，他輕松地問孩子:“你真喝了墨水?”
孩子很得意，他把帶墨水的舌頭伸出來讓大家看，還向大家做了個怪相。
這位家長一點都不生氣，他急沖沖地走到書房，幸出一疊吸墨水的紙來，笑著對孩子說:“現(xiàn)在沒有別的辦法了，你只有把這些吸墨水的紙吞下去了!
這句話把全家人都逗笑了，但小男孩沒有笑，他以后再也不敢搞這種惡作劇了。
為了吸引家長的“眼球”，孩子竟然別出心裁地去喝墨水，遇到這種情況，絕大多數(shù)的家長都會狠狠地批評孩子。但孩子這種怪異行為的目的就是引起家長的注意，如果家長批評孩子，這證明孩子的陰謀已經(jīng)得逞，因此，此后孩子的怪異行為會越來越多。
但上述事例中的家長卻懂得孩子的心理，他沒有直接批評孩子，而是運用幽默的表達方式，向孩子傳達了這樣一種信息:你故意想通過喝墨水這種惡作劇來出風頭，這種行為是錯誤的，我們不會贊成。
家長的這種教育方式既讓孩子心服口服，又不會讓孩子覺得難堪，因此，孩子會很樂意接受家長的這種教育方式。所以，此后孩子想出風頭的惡作劇行為就會越來越少。
其實，幽默不僅可以使孩子樂意接受家長的教育，在更多的時候，它還是家長自我解嘲的一種手段。
一位媽媽要檢查孩子的作業(yè)，孩子故意拿出英語作業(yè)本給媽媽看?？粗鴭寢屢荒樏悦５臉幼?，孩子便問:“媽媽，你懂英語嗎?”
面對尷尬的窘境，媽媽這樣對孩子說:“你姥姥不懂英語，也不關注我小時候的英語學習，所以現(xiàn)在我不懂英語。為了使你勝過媽媽.我一定要在關注你的英語學習方面勝過姥姥，你說對嗎?”
聽完媽媽的話，孩子哈哈大笑起來。
這位家長的幽默不僅化解了窘境、有效維護了自己的威信，還從側(cè)面教育了孩子，所以說，在這個教育案例中，“幽默”起到了一箭三雕的效果。
事實上，幽默之所以產(chǎn)生如此功效，是因為它是一種語言交際的藝術。就家庭教育而言，心理學研究表明，幽默有以下特點:
第一，家長在教育孩子時運用幽默的語言，能夠消除孩子的緊張情緒，化解孩子的“防御”心理，使孩子產(chǎn)生輕松、愉快的情緒。從而使其更樂于聽取家長的教誨。
第二，幽默能調(diào)節(jié)親子之間緊張、沉悶的關系，有利于彼此在歡笑的情境中交流。富有幽默感的家長.會給孩子一種親切而又有權威的感覺.所以孩子會主動接受家長的教誨。
由此可見，家長的幽默要比嚴厲的語言、嚴肅的面孔等更有威力，更能達到教育孩子的效果。
父母表揚和鼓勵孩子的話怎樣說：
一、更具體的表揚
仔細考慮一下你想讓表揚傳遞出什么信息?通常表揚是為了鼓勵更多的好行為，所以表揚也要具體問題具體分析：“你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“這幅畫你很認真地畫了一個上午!”而不是全部籠統(tǒng)地說：“你干得好!”“你真棒!”
二、強調(diào)努力的表揚
最有效的表揚注重事情的過程和為之付出的努力，而不僅僅是結果，對結果進行表揚沒有太大價值。有效的表揚將鼓勵孩子向前進，他能夠?qū)W會自我激勵，而不是為了你的肯定去做什么事，這樣的表揚是對孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把這么多石塊兒壘得這么整齊!”
三、以“你”開始的表揚
這樣說可以幫助孩子審視自己，為自己的成績感到驕傲。對孩子來說，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。
四、強調(diào)效果的表揚
如果孩子幫助了別人，表揚的重點可以放在那些事情產(chǎn)生的效果上，比如“你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了?！?/p>
五、有預期的表揚
“我一叫你，你就來我這邊，這能幫我節(jié)省很多時間?！边@樣一說，孩子就不好意思聽見你叫而沒有反應了。
六、不添加主觀判斷的表揚
“你畫的鳥像是要從紙上飛出來了”比“我喜歡你畫的鳥”更好。孩子需要通過表揚，對自己做的事情感覺良好，而不是對媽媽的稱贊感覺良好。
七、問句式的表揚
有時候，你體貼的問話比任何表揚都能透露出你對孩子喜歡、對他做的事情的尊重。這種問話體現(xiàn)出來的關心，對孩子來說是最大的獎賞：“這座城堡的哪個部分是最難修建的?”或者：“你的畫里面，你最喜歡的顏色是什么?”
八、減少“很好”“真棒”這類的表揚
這樣簡單的表揚，很多時候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表揚而已。而這種判斷式的表揚，會忽略孩子的具體能力，過于頻繁的話，還會讓孩子沉溺于這樣一種感覺：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對錯好壞，并習慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價值會變成“能不能讓別人高興”。
也就是說，判斷式的表揚會讓孩子過分在意外在認可，但內(nèi)心做事情的熱情沒有得到激發(fā)，不懂得自我激勵。孩子有必要學習成為自己的判斷者，做自己的“拉拉隊長”，自己的主導者。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇七
1、父母與孩子要坦誠交心。
在與孩子的溝通過程中，父母一定要坦誠相待。你可以以朋友的姿態(tài)，告訴孩子你是怎么想的，然后反問孩子是怎么想的。主動出擊比被動接受要好得多。如果你想了解孩子的心境，不如和孩子來一次真正的談心，把你內(nèi)心想說的話都告訴孩子，讓孩子相信你。這是溝通的一步，也是非常重要的一步。
2、要達到良好的溝通，父母溫和的態(tài)度很關鍵。
很多的父母不懂得怎樣和孩子溝通，總覺得把話說出來了就是溝通。其實，粗暴地表明自己的心聲和溫和地表明自己的心聲，很顯然后者會比較得勢。在溝通這個問題上，父母一定要做出讓步。不管面臨什么樣的問題，態(tài)度很重要。好的態(tài)度會讓孩子樂于接近你，壞的`態(tài)度會讓孩子主動遠離你，這是必然的。
3、平等相處，把孩子視為自己的朋友。
想和孩子達到溝通的良好結果，那就要把孩子當做自己的朋友，不能以父母的姿態(tài)去面對孩子。孩子的世界，只有你當他朋友的時候，他才會樂于告訴你。把孩子視為自己的朋友，對孩子來說是一種信任，也是一種認可。
4、和孩子交流時要多傾聽、少說話。
和孩子真正交流的時候，孩子相信了你，肯定會和你說很多的話。這個時候不要去輕易打斷他的話，多傾聽他的心聲。如果你打斷了他的話，加入你自己的想法，他可能會覺得你是來對他說教的，反而不利于后面的談話。你可以先聽孩子說話，再表達你的想法。
5、與孩子一起探討教育的方法。
很多人到處去請教教育孩子的方法，但是卻忽略了孩子最真實的感受。其實，只有孩子喜歡的方法，才是最實用的方法。你不妨和孩子談心，問問孩子最希望爸爸媽媽怎么做。聽完孩子的想法以后，為人父母也要反思一下，到底自己哪里做得不夠好，要怎么去做才會既不違反教育的初衷，又能讓孩子接受。
6、父母要給孩子充分的個人空間。
不管是什么年齡階段的孩子，都是不希望父母控制他的生活的。不要把孩子綁得太緊，適當?shù)亟o孩子空間，讓孩子去自由發(fā)揮，這是最好的。當孩子有了充分的個人空間后，他對你的好感也會有所增加。
結語：
很多父母都為了孩子的教育徹夜不眠，但其實方法是有的，但是很多父母都忽略了。不管是什么樣的情況，孩子的教育離不開孩子的心聲，多傾聽，多溝通，多去做改變，總是沒錯的。
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青春期孩子與父母溝通心得體會篇八
家長朋友們：
“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”是我們的辦學宗旨，“為家鄉(xiāng)的教育多做一些工作，為家鄉(xiāng)的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發(fā)點。從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預期的`效果，取得圓滿成功！我們都非常清楚，學生是生活在社會的大環(huán)境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。
如何對待孩子的每一點成績與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，除了發(fā)現(xiàn)孩子的長處外，許多家長有個壞習慣，當孩子取得好成績時便說：“是不是偷看來的？”當孩子成績差時又說：“你從來都是這樣差的。”盡管是很隨意的一句話，卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中，應該多鼓勵孩子。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。
如何對待孩子的優(yōu)缺點
在對孩子的教育過程中，不管他說的是不是有道理，我首先要肯定他的可取之處，發(fā)現(xiàn)并呵護好孩子的優(yōu)點。面對他的閃光點，給予適度的贊揚與肯定，并鼓勵他能持之以恒堅持下去，讓孩子自信、自豪的心泉永不枯竭。同時鼓勵他對某件事情發(fā)表看法：“你自己是怎么想的？“若是換成你，你會怎么做？”。
一直以來我都很反對父母用其他孩子的長處與自家孩子的短處比較的做法：時常把孩子身上的毛病掛在嘴邊，經(jīng)常抱怨孩子的壞習慣，指責孩子這不如甲那不如乙，說來說去孩子只剩缺點、沒有優(yōu)點，那會從心理上打擊孩子的優(yōu)勢，非但鼓不起孩子的氣勢反而會令其自卑，自暴自棄，教育效果只會適得其反。其實無論是孩子還是成人都是優(yōu)點和缺點的結合體，每個人都是帶著一定的優(yōu)點和缺點走過一生的。
我們要睜大眼睛看孩子的優(yōu)點，閉一只眼睛看孩子的缺點。要用心去觀察，學會用欣賞的目光對待孩子的閃光點，不要忽略了孩子無意間的努力，只要我們抓住一切機會在第一時間給予他贊許、鼓勵，孩子就會在我們充滿期待、贊許的目光中大步前進！但當孩子好心卻辦壞事的時候、滿心真誠卻幫了倒忙的時候，也不會盲目地給予批評，給他一點犯錯誤的空間，在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行一些挫折教育，增強其心理承受能力、適應復雜社會和多變環(huán)境的能力，提高孩子的抗挫折能力。
缺點和不足人人都會有，不要因為一點不足就將孩子全部否定。俗話說：“尺有所短，寸有所長”，人各有各的優(yōu)勢，我們必須以積極、平等的心態(tài)對待孩子的優(yōu)缺點，多找優(yōu)點，放大優(yōu)點，只要鼓勵和贊美孩子，就能使孩子獲得樂觀的情緒和自信的精神。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇九
新疆非凡教育v
高三這個特殊時期，考生和家長的心態(tài)和情緒會伴隨高考的節(jié)奏起伏變化，出現(xiàn)焦慮、煩躁等壓力狀態(tài)。家長和考生均應控制好情緒，以陽光的心態(tài)積極應對高考，打贏高考心理戰(zhàn)。
寄語：高考生的心理壓力70%來自于家長，請您先調(diào)整好心態(tài)！
心理為什么會變化起伏？
?？记皼]有狀態(tài)，找不到感覺，無緊迫感。但對后面即將步步緊逼的考試心理有種莫名的擔憂甚至恐懼。
心情隨著?？奸_始變化（考前、考中、考后）。因為?？际窃嚱鹗軝z驗考生的基礎實力，發(fā)現(xiàn)不足。考生、家長和老師都非常重視。因為每次?？汲煽兇蠖鄶?shù)情況下都會有一定的起伏，這個成績，緊緊地連著考生和家長的心！
考后切不可忽視考生的心理變化。特別是高考失利成績不理想的考生，家長應有正確的態(tài)度對待孩子。另外，在填報志愿期間，家長也應講究策略、控制情緒，引導孩子理性分析，正確填報志愿。不可消極對待、聽之任之。
填報志愿的本質(zhì)是考生和家長共同完成一項關乎考生人生未來的重大抉擇。糾結、煎熬、甚至沖突都是難免的。
所以，高三這一年，考生和家長都會經(jīng)歷四種心理變化：沖動期、平穩(wěn)期、動蕩期、痛苦期。在不同的階段，會處于某一個典型的心理期。多種心理狀態(tài)交織，360度掃描家長和考生的內(nèi)心，五味雜陳、難以名狀。
在這樣復雜的心理狀態(tài)下，容易爆發(fā)三種典型的消極心態(tài)負能量情緒：焦慮、抱怨、自卑?？忌图议L的心理壓力非常大。
可見，考生在這一年心理要承受怎樣的壓力。作為家長雖然也非常著急（特別是孩子成績提不上去的時候），但應該學會控制自己的情緒，不要把負能量傳遞給孩子。并幫助孩子適時、適量減壓。一味強壓學習，可能會營造一種勤奮的假象，浪費時間而沒有效率。
心理壓力的產(chǎn)生原因是復雜的，每一個人的壓力都有所不同。但總體的說來，可以將引起壓力的原因歸為四類：生活事件、挫折、心理沖突和不合理的認識。
這一年，各種考試特別多，成績有所起伏是難免的，考試失利的挫敗感；親子溝通不得法，沖突不斷升級；工作、生活中的各種不順心的瑣事糾纏在一起等等。
參考“高考陽光心態(tài)極坐標”導圖，你會發(fā)現(xiàn)，這一年，幾乎整個心理狀態(tài)都籠罩在左側(cè)的灰色壓力區(qū)。如果不將心態(tài)調(diào)整到右側(cè)的陽光動力區(qū)，就會出現(xiàn)嚴重的心理障礙。
該反思一下了，這個問題你怎么看?
xx中學劉同學，在高三的期中考試從第三名掉第八名，老師罰站他一星期導致上學恐懼，從那時起就早上不起來?！拔乙仓婪偶倨陂g沒有壓力要好一點，可他一遇到生活中的問題就用自暴自棄對待。在老師和同學眼中他是聰明乖巧的孩子，上課去得少還不掛科?？擅看紊险n不去，總不是辦法?！眿寢屨f。
孩子以往都是班里的佼佼者，老師和家長的期望值都很高?？汲蛇@樣老師給予懲罰是給全班的同學樹立負面典型，希望引以為戒。老師的理由是：18歲的孩子了，連這樣小小的懲罰都接受不了嗎？心理有那么脆弱嗎？這些年來也沒少懲罰別的孩子，別人怎么沒有抑郁？是孩子自己的問題，家長教育的問題!
這給孩子心理上造成的傷害真的不輕。孩子不管抑郁，厭學，都是心理落差大造成的不自信，有點自暴自棄的感覺。孩子已經(jīng)厭學，成績大幅度下滑。
所以，在這個特殊時期，孩子的心理真的很脆弱，家長一定要懂點心理學。
當情緒來臨的時候
我國古代把人的情緒分為喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼七種基本形式。現(xiàn)代心理學把這些情緒分為快樂、憤怒、悲哀、恐懼四種基本形式。
高三這一年，這些復雜的情緒將會伴隨每一位家長和考生。每一次的模考，最終的高考，填報志愿時的糾結都將把你的情緒推到巔峰?；虼笙泊蟊蚪乖昕謶?，或怒不可遏，或惶惶不可終日。
某考生一模考試發(fā)揮不錯，580分。滿心歡喜，家長獎勵蘋果7一部。二?？荚?50分，家長的臉色不好看，父親發(fā)飆：“再別玩手機了，收回來，高考考不到600分就沒收了。”
某考生平時成績在300分左右，基本上本科無望。每一次?？家捕紱]有奇跡，結果高考時超常發(fā)揮，超本科線1分！全家大喜！滿懷信心填報志愿，結果未被錄取，痛苦絕望。
后來參加征集志愿，本科征集成功，大喜！
有的考生臨進考場突然肚子疼，嘔吐，渾身冒冷汗等等這一系列的生理變化其實是過度緊張和恐懼。如心跳加速或心律不齊、呼吸短促或停頓、血壓升高、臉色蒼白、嘴唇顫抖、嘴發(fā)干、四肢無力等等，這些生理功能紊亂的現(xiàn)象，往往會導致考場失利。
另一方面，恐懼會使人的知覺、記憶和思維過程發(fā)生障礙，失去對當前情景分析、判斷的能力，并使行為失調(diào)。如旅館失火時，住在旅館的`人常常顯得慌亂、緊張、不知所措、爭先恐后往外跑，跑不出去就跳樓?？荚嚳謶质中拇罅棵昂篃o法有效書寫，大腦一片空白或者半天轉(zhuǎn)不過彎。平時能輕松解答的題目看幾遍都找不到頭緒等等。
高考恐懼癥
考生a:“我整天都是在焦急等待中過日子，有種度日如年的感覺，我的成績忽上忽下，我的心情也隨著上下起伏，我想放棄高考，可面對老師、父母一雙雙期待的眼睛，我又不能退縮。高三的學習太緊張了，不知道何時才能告別這種痛苦?高考趕快結束吧?！?/p>
考生b:“不管如何努力，成績也不再有提高，好像是在做無用功。我感覺自己很無能，不知道該怎么辦,再不努力我的人生就完了?！?/p>
考生c:“成績不升反降，我感覺自己很無能?！?/p>
考生d:“每次一想到高考后我們還能不能在一起，就沒有心思學習，我不知道未來會怎樣?！?/p>
考生e:“老師，我最近感到我的腦子出了問題，一到考試，拿起卷子，我的頭就發(fā)蒙，思維好像停滯了，很簡單的題，我也不會做了，大腦一片空白，我怎么變成這樣了?”
考生f:“我一看到書就害怕，手一直抖?！?/p>
考生g:“最后一個月沒有什么新鮮的內(nèi)容能吸引我學習的興趣，因而整天無所事事，甚至時而莫名興奮，浮躁不安，希望高考早日來臨?！?/p>
以上都是高考恐懼癥的種種表現(xiàn)，歸納出來為七種典型的癥狀。
高考恐懼癥癥狀1：失眠
高考恐懼癥癥狀2：封閉
高考恐懼癥癥狀3：自責
高考恐懼癥癥狀4：妄想
高考恐懼癥癥狀5：逃避
高考恐懼癥癥狀6：倦怠
高考恐懼癥癥狀7：浮躁
癥狀分析
1.期望太高。這里的期望指考生自己的期望，也指家長、老師對學生的其望。過高的期望變?yōu)槌林氐木褙摀?，使一些考生的神?jīng)高度緊張。太高的期望就如一把利劍懸在考生頭上，壓力揮之不去，以致不能自我調(diào)節(jié)。
2.認識偏差。很多考生、甚至一些學生家長和部分教師把上大學看作是人生的唯一出路，致使一些考生把高考看作生死攸關的大事，唯恐自己考不好。對前途一片茫然。
3.自控力差。多數(shù)考生是父母、老師“捧大”的，未經(jīng)風風雨雨的磨煉，感情脆弱，意志力薄弱，遇到高考這樣的重大場合，自控力不足以抵抗緊張氣氛的挑戰(zhàn)，以至于驚慌失措。要是追根溯源，有很多問題其實是家庭教育的不當，把溺愛當真愛。孩子其實是“犧牲品”。
4.生活壓抑。有些考生在成長中常處在孤立無援的狀態(tài)，受到學校與家庭的冷遇、排斥、譏笑、打擊，造成性格怪癖，情緒波動大，一到高考，心理壓力更大。長期處于關愛缺失狀態(tài)，特別是一些單親家庭或重組家庭，從小給孩子心靈蒙上了陰影。對人生消極、生活消極，反映在學習方面動力不足。
5.失去目標：有的考生提前通過了一所名校自主招生的資格審核，或者藝考生拿到了本科聯(lián)考合格證，他仿佛吃了定心丸，似乎勝券在握。學習開始放松，沒有壓力也沒有動力。或覺得最后一個月也沒有什么新鮮的內(nèi)容能吸引他學習的興趣，因而整天無所事事，甚至時而莫名興奮，浮躁不安，希望高考早日來臨。
五劑良藥
第一劑：重新認識考試的功能。
高考固然重要，但是決定高考結果的因素很多，不是考生一個人能完全掌控的。
只要一切都是盡力而為，也就無憾了。況且，現(xiàn)在高考已經(jīng)不是獨木橋，很有很多升學途徑（萬不得已，還是可以通過復讀的方式再次參加高考）。而人生也不是獨木橋，()只要擁有拼搏的精神和不斷學習的態(tài)度，依然能打拼出一片自己的天地。
第二劑：重新認識自己的能力與他人的評價。
每個人的能力固然有高低，肯定有些人的能力比你強，但也有許多人的能力不如你，只要你已竭盡全力，便應問心無愧，完全不必去過分計較他人的評價。尺有所短寸有所長，每個人都有自己不同的精彩。
第三劑：重新認識考前的準備工作。
不少考生開夜車，搞題海戰(zhàn)術，這不是復習的好辦法。不要為自己沒有人家復習的時間多而焦慮，因為考試主要體現(xiàn)知識掌握的系統(tǒng)性與運用?？茖W用腦，勞逸結合，充分相信自己平時的積累?？荚嚂r充分自信，調(diào)整自己的精神狀態(tài)，使思維處于最佳狀態(tài)，這樣，才能有最佳發(fā)揮。與其整日擔憂自己的學習成績，使大腦負荷過重，不如踏踏實實做好備考。
第四劑：重新認識考試失敗。
考試失敗怎么辦?考試之前，誰也不能預料結果，先擔心失敗，這是無謂地分散精力。考試后塵埃落定，擔憂也沒有任何意義。特別是幾次?？迹m然重要，但是不能期望每次都比前一次考得好。不如從失利中總結原因，通盤考慮，重新開始。
第五劑：不到最后一刻決不放棄。
藝考、自主招生最后還是要依據(jù)高考的成績，越是取得了合格證，越要努力學習文化課。直到考試結束才告一段落。但是，還沒完！很多家長和考生以為高考大任已經(jīng)完成，非也！考得好，還要報得好。直到錄取完畢，進入大學校門的那一刻（因為中間還可能遇到招生詐騙），高考才真正結束。
還有許多考生在最后一個月因為“沒有新鮮東西”而神經(jīng)麻痹。從原來緊張的高考學習中一下子放松下來后，出現(xiàn)一段真空狀態(tài)?；蚴チ烁偁幠繕嘶蚴チ诵碌摹按碳ぁ倍鴮е碌膶W習倦怠心理，此刻一定要警惕。
其實每年在高考最后的百日沖刺以及考前臨放假的一段時間都會有高考沖刺班、高考押題班、高考考點解析班等名師短訓。在經(jīng)濟條件允許的情況下，還是建議考生盡量選擇性的參加。特別是一些非重點中學的學生，換個老師來教會有新鮮感，對于已經(jīng)懂得的題目是一種加強記憶，不懂的題目可以得到名師指點。加上學習氛圍不同，來自各地的學生在一起學習都會給考生一個“刺激”。讓大腦保持適度的興奮，克服學習的倦怠感。
很多時候，聰明代替不了堅持！
沒有時間去擔憂，沒有時間去顧及他人的評價，沒有時間去想那未知的未來?，F(xiàn)在要做的就是認真?zhèn)淇?，活在當下，不虛度，這就是無悔的青春。
只要你已經(jīng)竭盡全力，請把結果交給上帝！
所以，當你用新的視角去分析困擾你的問題，試著改變觀念，把考試作為對自己的挑戰(zhàn)，相信自己，恐懼和焦慮就會淡化和消失，就能以良好的心理狀態(tài)考試，發(fā)揮出自己的最佳水平。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十
短短的幾天時間稍縱即逝，但通過這次學習，我發(fā)覺自己學到了許多東西，好像有一股新的力量――油然而生。下面我談談自己的一些體會。
家長是孩子的第一任老師，隨著整個民族素質(zhì)的提高，家長的水平也在不斷的提高。我們要充分掌握這一有利條件，積極發(fā)動家長配合我們的教育教學工作。所以，如何與家長進行融恰的溝通，至關重要。確實與家長溝通是一門藝術，更是一種超越知識的智慧。
一、從愛出發(fā)，公平對待每一位家長。
我想作為一名教師，我們的任何一項工作都只能出于一個字，那就是“愛”，發(fā)自內(nèi)心地、充滿熱情地愛每一名學生，沒有家庭、地位、成績、相貌之分。真摯的感情可以拉進彼此的心靈，讓交流和溝通更容易也更愉快。雖然一般情況下，教師是在孩子有了缺點與錯誤時與家長溝通，但這也千萬不要讓家長覺得你只是讓他們來收拾亂攤子，而要讓他們真實地感到老師是出于愛在真心地關心他的孩子。實事求是地向?qū)W生家長反映情況，只要你是從事實出發(fā)，家長對你也會有一個良好的印象，在與你的溝通中，會更加容易和信服。每個人對于事物都是比較敏感的，只有出自真心的關愛，才能讓學生和家長真正接受。這樣才是保證談話有效果的前提。
二、控制情緒，理解和尊重家長。
許多教師都是在孩子犯了錯誤時與家長溝通，很難避免教師的情緒激動，態(tài)度不好。我想老師的心情誰都能理解，但家長也應該得到我們做老師的理解，因為最起碼我們都是平等的，不能因為孩子犯了錯，他就要比我們矮半截，就要受到老師的訓斥。交換一下位置想一想，我們每個人也都會為人父母，我們每個人也都會希望自己的'孩子能夠每天都有進步，有所成就，誰愿意聽到自己的孩子犯錯誤的消息呢？如果面前的家長換作是我們，我們的孩子犯了錯誤我們站在老師面前，特別是還可能要聽到老師的批評，那將會是一種什么樣的心情，所以別再在家長的傷口上撒鹽了。一定要理智地控制好自己的情緒，將心比心地與家長平和地交流，也不要做一個喋喋不休的說客，也要適當?shù)伛雎犚幌录议L的想法，也有助于老師更多地了解孩子的不同側(cè)面，要耐心、虛心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。
三、“放大”優(yōu)點，“縮小”缺點。
其實所謂的“放大”和“縮小”也就是多說些優(yōu)點，少說些缺點。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。但也不能過度，也必須要以客觀為基礎。教師在與家長溝通時最好要先想好與家長溝通以什么方式開始，主要說些什么優(yōu)點，簡單扼要但必須要有所突出地說說某一方面的不足，再以什么方式結束，預期達到什么樣的目標。在交流過程中，不要一開始就說孩子的缺點，容易把談話的基調(diào)弄得太黯淡，可能即使你再說孩子什么優(yōu)點，家長都無心去聽了。先說說孩子的優(yōu)點，這些優(yōu)點一定要讓家長也能感受得到，在某種程度上也可以稍微說得過一些，但也一定要真誠，不能讓家長覺得有虛假成分。然后最好順勢說說孩子的不足，我想家長會容易接受一些。而且比如孩子的缺點有十分，我想對家長只要說到五、六分即可，做為一個成人家長會用自己的方式去思考老師所說的話的。
四、了解家長，選擇合適的溝通方式。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長，以便有針對性地與家長溝通。如有些家長特別溺愛孩子，總覺得自己的孩子做得很好，自己也做得很好，不喜歡聽別人批評自己的孩子，教師對于這類家長就一定要非常的客觀和理性，對于孩子的缺點一定要說得透徹到位，讓家長能確確實實地感覺到孩子身上確實存在毛病，說得通俗一些就是殺殺他身上的銳氣，讓家長不能太過自信了。但語氣不能生硬，容易激化對方情緒，破壞交流效果。有些家長，特別是學困生的家長，對于孩子特別的不自信，總覺得孩子什么都不好，都不好意思和老師溝通。對于這類家長，教師必須首先要樹立家長的信心，那就是多夸夸孩子的優(yōu)點，讓他們覺得孩子不是無藥可救的，再一點一點地轉(zhuǎn)向孩子的不足，提供切實可行的辦法。對于知識水平不同的家長，對孩子提出的要求和解決問題的辦法也一定要有所不同。要因人而宜，或深入淺出，或點到為止。不能千篇一律地對待每一個家長。
總之，與家長溝通是一門學問，是一門藝術，要想真正地與家長溝通時達到最佳效果，必須要求我們每一個教師潛心研究，以達到共同和諧育人的教育目的。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十一
開學已經(jīng)第二周了，班里幼兒的哭鬧現(xiàn)象，也已經(jīng)得到了好轉(zhuǎn)。除了班里沒幾個幼兒還有哭鬧現(xiàn)象以外，其他幼兒基本都能適應幼兒園的生活了，這讓我很欣慰，努力沒白費。經(jīng)過近兩個星期和孩子們相處下來，我發(fā)現(xiàn)，班里幼兒的自理能力普遍偏差。有很大一部分幼兒不會自己穿鞋、不會自己上廁所、不會自己吃飯。后來，也在和家長的交談中知道，孩子們在家也都是父母幫著做，甚至有位奶奶說：“孩子在家從來沒有自己吃過飯”。還有一部分孩子，不是自己不會，而是“懶”，不愿動手。
寵愛孩子，并沒有錯，但過分的寵愛那就是錯誤的。愛孩子就應該對孩子適當?shù)姆攀?，有些孩子應該能力所能及的事情，應該讓孩子嘗試著自己做，家長和老師應允適當?shù)膸椭强梢缘?。孩子，總有一天，是要放手讓?她)一個人去闖蕩、一個人去面對人生中遇到的各種困難。現(xiàn)在，我們老師已經(jīng)和一些自理能力比較弱的孩子的家長商量過，讓孩子慢慢地開始學習一些簡單事情，如自己穿鞋、吃飯等等，我相信在以后不久，通過我們老師和家長一起的努力，我們小二班的寶貝們一定會有進步的!
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十二
溝通沒有通用的模式，與一個孩子溝通的方式并不總是適合于另一個孩子。因此，父母必須根據(jù)自己孩子的特點，創(chuàng)造自己的溝通方式。比如，一位母親的兒子個性內(nèi)向，沉默寡言，一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據(jù)兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點，經(jīng)常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個讀者，不斷進行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來?？梢?，成功的親子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。
2、要學會傾聽
與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著避免打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點，溝通最好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節(jié)目，要做到認真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點，有助于澄清事實，避免對孩子的誤解。經(jīng)常傾聽孩子的聲音，你會發(fā)現(xiàn)，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。
3、要創(chuàng)造機會交談
與孩子溝通需要有恰當?shù)臋C會。青少年不喜歡預約的談話。你想談的時侯，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時侯，溝通才有可能順利進行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母則常常利用一起散步或郊游的時間與孩子交流。不管選擇什么時間，我們都要知道，最佳的溝通常常是在共同的活動中進行的。切忌不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結果只能是失敗。
4、討論相互間的差異
父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比如，父母認為孩子應該在晚上9點以前回家，而進入青少年期的孩子則認為自己已經(jīng)長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應當認識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養(yǎng)方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子發(fā)展有用的社會技能。由于青少年對事物的認識辨別能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果相互間的差異比較大，一時難以協(xié)調(diào)，父母也不必著急上火，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關心和期望，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內(nèi)，而不至于演變成一場沖突。
5、避免過度反應
對孩子言行的反應過于激烈往往導致爭吵，使交談無法繼續(xù)。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時，為了體現(xiàn)尊重，避免引起反感，父母在提問題時，最好以商量的、平和的語氣進行，如“你這樣做是怎么想的？”“讓我們談談好嗎？”
父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比如，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現(xiàn)的很吃驚且激動，或?qū)κ虑榈慕Y果根本不感興趣，孩子以后就不會再對你說什么了。
父母要認識到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵和獎賞。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰，這將傷害他繼續(xù)與父母直接交流的積極性。
6、討論對孩子們來說是很重要的事情
孩子們生活在不同于成人的另一個世界之中。有些事情對父母來說并不重要，甚至另人煩惱；但對孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事。父母不必假裝對孩子們的事情感興趣，但是必須對他們感情和觀點表示尊重。因此，經(jīng)常與孩子討論他們的事情是必要的。這里列出的主題是青少年通常所感興趣的：
學校：如果父母問孩子，“今天你在學校做了什么？”他很可能會回答說，“什么也沒做?！碑斎?，這不是真的。孩子這樣回答其實是因為父母的提問太籠統(tǒng)，引不起孩子的興趣。父母不妨結合孩子正在學習的課程內(nèi)容和學校的活動，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對話。
業(yè)余愛好和個人興趣：不少青少年喜歡體育，父母不妨與他討論喜歡的球隊或賽事，可能的話，可以一起去現(xiàn)場觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應該知道流行歌手的名字。如果你認為孩子正在聽的音樂是不適當?shù)?，或認為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會被誤解為允許。
情緒：青少年常常對許多事情感到擔憂，如自己的朋友、流行事物、超重或太瘦、明天的測驗、上大學以及世界的未來，等等。所有這些事情都可能使孩子情緒波動。父母有時可能難以判斷這些事情對孩子到底有多重要。如果是這樣，父母可以直接問孩子：“這個問題對你來說是無足輕重的、中等重要的、還是重要的？你經(jīng)常對此感到擔心嗎？”在了解了之后再決定如何幫助他減輕煩惱。
家庭：青少年喜歡談論和參與制定家庭計劃（如購物、假期安排），這其實是孩子社會性發(fā)展的必然反映。父母應充分發(fā)揮孩子的積極性，與他一起討論家庭的計劃和安排，鼓勵孩子發(fā)表意見，重視并采納其合理意見。這樣不僅能夠增進孩子的歸屬感和安全感，還培養(yǎng)了孩子對家庭的責任心以及分析處理問題的能力。
敏感話題：青少年有時希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚，等等。在處理敏感話題時，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關信息。如果他得到的信息是錯誤的（這種可能性相當大，青少年從地攤小報上獲得片面的性知識就是例子），就會妨礙孩子正確價值觀的形成。同時，對敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否則寧可暫時延后。
父母的生活、希望和夢想：許多青少年希望了解父母的世界，包括過去的和現(xiàn)在的。比如，小時候玩什么？是否碰到過令人討厭的教師？上小學的時侯得到過零花錢嗎？如果有，是多少？談戀愛時是爸爸主動嗎？單位的老板兇不兇？當然，這并不意味著父母必須把所有的事情告訴孩子，對不恰當?shù)膯栴}最好延遲作答。盡管如此，對孩子講述自己童年的事情和現(xiàn)在的生活有助于孩子應對他自己的生活。
未來：隨著認識能力的發(fā)展，青少年開始更多地思考關于未來的事情，更多地談論對未來的設想。他可能會問父母一些問題，如，上大學是什么感覺？什么時候可以結婚？將來做電腦工程師怎么樣？工作以后能不能有自己的汽車？等等。對孩子的問題，父母應認真地回答；如果你無法回答，就要誠實地說，“我不知道?！?/p>
文化，時事：現(xiàn)代的世界是一個媒體豐富的世界，青少年也被電視、音樂、電影、錄象和電腦游戲，以及其他形式的媒體包圍著。父母要認識到，這些媒體能提供一個了解青少年內(nèi)心世界的窗口。例如，如果你和你的孩子看過同一部電影（一起看或分別看），你就有了對話的機會。所以，父母應當對青少年熱衷的媒體給予同樣的關注。當然，父母也要看到媒體傳播的不良信息可能帶來的消極影響，對孩子利用媒體的過程進行必要的指導和監(jiān)督，通過交流幫助孩子提高對不良信息的鑒別抵制能力。
7、溝通時持親切、尊重的態(tài)度
現(xiàn)代的青少年崇尚個性，喜歡自我表現(xiàn)，追逐新鮮事物。因此，他們說話做事時常令人難以接受。但無論孩子給你的刺激有多大，作為父母，你最好保持平靜。在與孩子說話時，你所表現(xiàn)出的尊重和自我控制最終有一天會出現(xiàn)在孩子與他人交流的過程中。
在與孩子交談的時候，如何說話與說什么同樣重要。簡單命令式的、挖苦諷刺式的、情緒發(fā)泄式的話語只會傷害孩子的感情，而與事無補。父母要學會以尊重的態(tài)度、平靜的語氣對孩子說話，因為，即使一個不到10歲的孩子也能輕易的區(qū)別不同的態(tài)度、情緒和語調(diào)。
尊重還體現(xiàn)在父母與孩子進行有深度的交流溝通方面。青少年的社會意識和對事物的理解力在不斷增強，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因為這樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的伙伴，能激發(fā)他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題――如社會問題、和平、環(huán)境治理、創(chuàng)造發(fā)明等等――與孩子展開討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學習和日常生活上，那只會使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十三
1、順其所思，與其所需。這是按照孩子心理需求的溝通技巧，是人格自我塑造的“內(nèi)化”過程，父母的責任就是激發(fā)和促進這個過程的啟動與深入。
2、同其所感，引其所動。這是以心靈感應為基礎的溝通技巧，教育孩子既是父母反思和評價孩子成長軌跡的過程，又是親子間相互學習的機遇，明智的父母能做到與孩子共同成長。
3、投其所好，揚其所長。這是尊重孩子興趣愛好，特別是尊重孩子人格的溝通技巧，把握住這個技巧有利于孩子個性的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)現(xiàn)，有利于孩子自然成才。
4、助其所為，促其所成。這是要求父母下功夫深入到孩子的內(nèi)心世界中去，加入到孩子富有創(chuàng)造性的計劃和行動中去。要向孩子學習，要做孩子有所作為的“同行者”。
跨入青春期的青少年，是一個可塑性最強、又最容易出偏差的時期。父母要研究自己孩子的個性心理特征，通過經(jīng)常與孩子平等地對話，掌握孩子的心理脈搏，孩子就能夠心悅誠服地接納自己的父母，這便是家教的最大成功。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十四
由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當小孩子犯錯誤的時候，家長應多給予鼓勵和指導，并盡量讓孩子知道自己不對的地方在哪里，不要用責備的辦法使幼兒承認自己的錯誤，應該督促幼兒改正錯誤，多給予他一些鼓勵，以期待他的下一次進步。
二、多尊重少強迫
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場去強迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會導致失敗。尊重小孩的基礎上再與小孩溝通會得到意想不到的結果。例如大人往往不準小孩看電視，但是父母在強迫小孩子離開電視機以后自己卻死守著電視臺的各種節(jié)目，這樣做幼兒會感覺到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較
"望子成龍，望女成鳳"是天下父母親共同的期望，所以父母對小孩子期望過高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來滿足自己的虛榮心，這樣會直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對孩子進行責罵。這樣做對給孩子幼小的心靈帶來很大的影響，甚至會使幼兒在以后的與人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對自己的期望就會使孩子思想上產(chǎn)生無限的動力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。
四、多建議少命令
當與小孩進行溝通時，務必要多用建議的方式，盡可能提供幾項不同的建議來供幼兒參考，并觀察幼兒的生活習慣，從旁邊協(xié)助和指導幼兒，誘導孩子去。有的時候我們會發(fā)現(xiàn)小孩子也會罵人，但是如果你仔細聆聽會發(fā)現(xiàn)小孩子所說的話全部都是自己曾經(jīng)說過的話。小孩子的思維系統(tǒng)發(fā)展特點決定了模仿是們學習的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習慣。
五、多傾聽少嘮叨
傾聽是一種藝術，也是一種學問，當小孩子與你有不同的意見及看法時，做父母的往往就嘮叨個不停，成人一般總認為自己的看法是正確的，如果孩子沒有按照我們的想法去做事情，那就是不應該。其實這樣想是不對的'。要進行溝通之前我們首先要傾聽對方的意見與看法，認真地傾聽和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀察各種不同的見解后再提出自己的意見，這樣做不但可以達到溝通的目的，小孩子也容易對你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說的話語，拉近彼此間的距離。
六、多守信少敷衍
誠信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現(xiàn)，千萬不能有敷衍了事現(xiàn)象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過幾次對小孩子的敷衍之后小孩也學會用同樣的辦法應付父母提出的要求，而根本未改正不良習慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達成。
七、多提醒少限制
對小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續(xù)犯錯誤較多的限制還容易使小孩產(chǎn)生極端的心理。我們應該從日常生活中的瑣碎小事情來提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進行溝通更加容易讓小孩子對成人產(chǎn)生信賴感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應該詳細去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因為小孩子不吃飯就限制小孩子做各種事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力)應該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會產(chǎn)生的不良后果，并且誘導小孩養(yǎng)成喜歡吃飯不挑食的好習慣。
1、家長把學習成績看成孩子的唯一。21世紀是知識經(jīng)濟的時代，家長關注孩子的學習這沒有錯，但要求孩子的每次考試成績在名列前茅，只要學習好，其它的一切都是次要的。孩子的學習成為許多家庭的頭等大事，分數(shù)成了家長與孩子嘴邊提到的最頻繁的字眼，甚至孩子考多少分，也成為許多家庭氣氛好壞的晴雨表。正如一名初中的學生所說：“我第一次考了第一名，父母很高興帶我去吃肯德雞，我發(fā)現(xiàn)成績能給父母最大的滿足。一次我考砸了，拿了一張慘不忍睹的試卷回到家，父母臉上露出疑惑的神情。原來，分數(shù)才是父母最疼愛的孩子。
2、對孩子缺乏正確的評價。我們經(jīng)常聽到父母問這樣的問題“孩子不愛學習怎么辦?孩子不聽話怎么辦?問話的父母大多是想要尋找教育孩子的具體方法。他們中的許多人在經(jīng)歷了對孩子的說教、訓斥、打罵絲毫不起作用，感到束手無策而來求助的，然而，卻沒有想到任何一種具體的方法也不可能適應每一個人，孩子為什么不愛學習，為什么不聽父母的話，答案很簡單，是父母拿了溝通的絆腳石當方法，指責、埋怨、負面的評價充斥著孩子的耳朵，如：你學習成績這么差，肯定不是讀書的料”“我肯定你什么是都不能堅持到底，你就從沒有做好過一件事”等。父母在說話時一開口就已經(jīng)否定了孩子，當然會引起孩子的反感，所以，不論父母怎么說，也無論你正確與否，都難以得到孩子的接納與認可。每個人都希望獲得他人的認可和肯定，孩子也是如此，當他感到從父母那里得到的只是負面評價時，就會關閉溝通的大門。
4、家長與孩子缺乏平等尊重的意識。有的父母在孩子面前總是處于居高臨下的地位，總是以一副威嚴的面孔對孩子，以嚴厲的語氣與孩子講話，無形中會使孩子產(chǎn)生畏懼的心理，從而不敢和父母交流，有的孩子甚至還會產(chǎn)生反抗的心理。這樣不僅達不到教育孩子的目的，而且還會阻斷親子間的溝通，也就人為地形成了代溝了。
5、家長過多地嘮叨，引起了孩子的反感。有關教育專家在對親子的研究中發(fā)現(xiàn)有些父母與孩子從早到晚只會說三句話。孩子早上起床時“快點起來，到點了，快點快點“孩子出家門時”上課要注意聽講，不要做小動作，放學早點回家“孩子放學回來時一見面就問”“考了多少分，被老師批評了沒有”教育專家把父母的這些嘮話當作“正確的廢話”和無效的命令“，使孩子十分反感，有的孩子說我們的耳朵起繭了，根本就不想聽。
6、父母不能以身作則，起表率作用。父母自己身上存在許多不良的嗜好，打麻將、賭博、酗酒。工作中不敬業(yè)愛崗等，使一些不良的毛病感染了孩子。
凡此種種不一而舉，當孩子聽到這些話時，理所當然不僅關上了耳朵，也關上了心門，日子一長，不但懶得聽，而且逆反心理日盛。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十五
家長放下你高貴的心，做孩子的朋友，知心朋友。不能以大人教育孩子的方式，對待青春期的孩子，此時的孩子對比自己大的東西都反。叛，敵意，只想超越，你的真誠可以讓孩子放下戒心，可能會與你促膝長談。
當孩子不讓你成為他的qq好友時，你不要勉強，不要怕失去孩子的生活信息，而掌控孩子的一切，不給孩子自由的空間，換位思考，大人需要的也是理解和信任。
面對孩子的先斬后奏，不要火山爆發(fā)，孩子抉擇的對錯，不是主題，孩子們的成長是主頁。讓他們在親春叛逆期。自己任性的代價，心里有對父母愛的歉疚，比我們與孩子吵架要有價值。
面對青春期孩子的早戀，不要大驚小怪，小題大做，弄得滿城風雨，把孩子逼上不歸路-----我就要戀愛。此時的孩子對理解、情感是非?？是蟮?，她們需要被認證。家長需要的不是強制，試著跟孩子聊聊對方的情況，讓孩子看到你的誠意，在確定對方不壞人的基礎上，勸其先做普通朋友，告訴孩子過早確定戀愛關系，不僅對自己有壓力，對對方也不負責任，這樣的戀情不會長久，會付出沉重的代價。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十六
上任之初，為了激勵下屬更好地完成任務，隋女士在公司總的獎勵政策下，又花費幾個晚上獨自制定了若干獎懲條款，進一步將公司的獎懲政策細化，甚至包括業(yè)務員每周每天的工作量都要進行量化評比。
部門會議上，隋女士拿出自己擬定的獎懲條款讀給下屬聽，讀到一半，下面就開始議論起來，聲音也由竊竊私語變成大聲抱怨：這樣的規(guī)定神仙也難完成?分明不讓我們休息嗎?自己做做試試……隋女士沒有理會，繼續(xù)讀下去。宣讀完畢，隋女士也沒有讓大家發(fā)表意見和想法，會議就結束了。當時，隋女士想，任何制度都會引起不同聲音，但不能廢棄。
有了更加細化具體的獎懲制度，隋女士對提高銷售業(yè)績抱有很高的期望?？墒且粋€月后，隋女士看到了一份讓她大跌眼鏡的`銷售業(yè)績單：不但沒有提高，反而下降了三成。公司高層領導讓她查找業(yè)績下滑原因。
于是，她找來幾個業(yè)務骨干開會，讓她們談看法。談了整整一個下午，隋女士終于恍然大悟：原來自己制定具體的獎懲規(guī)定時，全憑個人的主觀愿望，事先沒有征求這些業(yè)務員的意見，公布出來也沒有給大家提意見的機會就匆忙執(zhí)行了。這樣勢必會導致下屬的畏難情緒，產(chǎn)生抱怨，甚至消極怠工。正是這些因素，導致了這個月銷售業(yè)績的下滑。之后，隋女士立即停止了新規(guī)定的執(zhí)行，在充分和下屬進行了一番溝通后，重新制定了政策。下屬的意見得到了尊重，業(yè)績自然也就上去了。
點評與支招：不可否認，作為中層領導，隋女士的制定政策的初衷和本意是好的，因為業(yè)績好了，下屬的收入自然會水漲船高。最終業(yè)績下滑，最主要的原因是隋女士在制定政策前沒有充分考慮下屬的想法和建議，條款過于嚴格，沒有顧及下屬的承受力，期間又沒有與下屬進行及時有效的溝通。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十七
1.仔細觀察談話是在哪里中斷的。當家長與孩子溝通出現(xiàn)問題，孩子常常閉口不語或激烈反駁，使得既定談話中斷。反過來，家長可通過觀察中斷的節(jié)點，來反思哪些表達方式會激起孩子的反感，從而避免溝通中斷。比如，如果孩子一聽到父母說自己成績不好、不夠努力就十分氣憤，那很可能他努力的嘗試過，但效果不好，自己也很沮喪，家長的說法讓他更加反感，會對學習更不感興趣。
2.認真反省既往觀念，聽聽別人怎么說。有些青春期的孩子認為父母的觀念過于陳舊，無法溝通，所以干脆拒絕溝通，堅持自己的想法。這時家長可從孩子同齡伙伴的父母、同事中了解他們是如何看待和處理的，也許你會發(fā)現(xiàn)是自己太過苛刻。
3.改變原有溝通方式。跟孩子平等地交換意見，了解哪些溝通方式令孩子不滿，并反饋讓家長感到難過的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板著臉，面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌，并表現(xiàn)的更為嚴肅，談話就升級為沖突。但若雙方了解對方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
當孩子在青春期出現(xiàn)矛盾的時候，家長們總是一意孤行，認為自己的孩子就是要聽自己的，在處理一些矛盾的時候，常常不會和孩子商量，如果是這樣，孩子叛逆則是必然的。因為孩子進入到青春期之后，也有了自己一套處理矛盾的辦法，家長不要過多的去干涉。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十八
青春期時期的孩子都比較叛逆，要應對這種情況有哪些溝通技巧值得父母們借鑒的呢?下面本站小編整理了父母跟青春期的孩子溝通的技巧，供你閱讀參考。
流先要交心：所有家長要求孩子遵循自己的意愿的時候都會用一個冠冕堂皇的理由“為你好”。久而久之，孩子不耐煩了。父母也愈發(fā)難過，認為自己一切都是為了孩子，而他自己卻這么對自己。其實每個人都有自己的想法，也許孩子的想法確實是錯的，但這也是成長的一部分，過分強求只能變成孩子的“敵人”。
注意交流的時間：試想一下當你在開車的時候，車里總有一個人嘮嘮叨叨唧唧歪歪瞎指揮，連怎么掉頭怎么轉(zhuǎn)彎怎么超車走哪條路線都要來插一句。請問您是什么感受。所以在孩子玩游戲的時候，父母想提醒他一下該學習了這是沒錯的，但不能沒完沒了。想和孩子交流學習、生活狀況的時候也是這樣，不要挑他們在做自己喜歡做的事的時候，畢竟他們成天在學校，很少有時間做自己喜歡的事。正確的交流時間應在在飯后，看新聞聯(lián)播的時候。
其實我個人認為，孩子的青春期不該被稱為叛逆期。孩子為什么會叛逆?是因為他們整天學習難得能玩的時候，父母還是想讓他們學習?？偨Y一下就是父母限制了他們的自由，觸及了他們的“利益”。有哪個人在被別人限制自由，威脅利益的時候會表現(xiàn)的逆來順受呢?孩子到了大學以后父母就再也管不到他們的，所以再無“利益沖突”了，父母就感到孩子長大了，會關心自己了，然后感嘆一句孩子終于長大了?!
其實孩子早就長大了，父母所需要做的僅僅是不時的提醒，關鍵時的引導。在學習方面，青春期的孩子都已經(jīng)讀了十幾年的書了，該怎么學習不是父母這些”外行“能理解的。
孩子的青春期是十分敏感并且要強的，千萬要曉之以情動之以理，千萬不能進行暴力教育。
不要在孩子面前嘆氣，時刻表現(xiàn)的對孩子充滿信心。
父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹立一個良好的形象，要讓孩子感覺到自己的父母是最棒的，并為有這樣的父母而引以為自豪。這就給父母與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。
父母要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時也讓孩子做做當父母的角色，讓他(她)體驗一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長，讓孩子體驗一把做家長的感覺，負責整個家庭某一段時間的日常事務。到時候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。
放下父母的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點，和孩子平等地交談。給孩子營造一種他(她)已是大人的氣氛，讓他(她)享受大人的部分權利，同時引導他(她)自覺地履行大人的義務。如果做到這些，他(她)與父母的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長，孩子就會什么都告訴你的，父母和孩子就會成為無話不談的好朋友了。
很多家長對于溝通問題的認識往往處于一個誤區(qū)，就是認為只要家長說的話孩子聽了，這就是溝通。家長成長年代的各種因素的限制，使得他們教育自己孩子的語言和思維很貧乏。所以作為家長應該注意和孩子溝通的方式和方法，學會設計問題，用問話的方式來和孩子溝通，盡量不要用陳述句，而要盡可能地讓孩子說?！皢枴痹诮裉焓且环N高級的交流形式，父母的提問也應該具有很強的技巧性，家長在這方面應該加強。
家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”，這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式地與孩子溝通，這樣就比較容易調(diào)動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。
家長不能僅僅立足于語言溝通的方式，應該采取多種方式與孩子溝通。孩子比較喜歡音樂，那就采取音樂的方式，循循善誘。心理學上有“對立違抗”的說法，就是孩子首先會將攻擊面設定為他最親近的人。家長的語言符號用多了，往往容易引起孩子的逆反心理。而多種新穎的溝通方式，容易增加情趣。常規(guī)的溝通方式往往引不起孩子的興趣和能動性。
作為家長既要認識到自己的人格類型，也要充分理解孩子的人格類型。比如有的孩子內(nèi)向，有的孩子比較外向，這些都是孩子的天性，是與生俱來的，很難更改。要根據(jù)孩子的性格特點來選擇談心內(nèi)容和交流方式。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇十九
內(nèi)向的孩子常常在心里說話，以為別人都知道了，實際他并沒有說出來。提醒孩子，必須說出來，別人才能知道。(說出自己的感受)
內(nèi)向的孩子更珍惜友誼，他們也通常在少數(shù)朋友面前可以更放松更開心。不必強迫內(nèi)向孩子一定要在眾人面前做什么樣的表演，這是他們最討厭的事情。但是可以適當組織小規(guī)模的聚會，給他們機會在小群人中間表現(xiàn)。對于家長我們要溝通，多帶孩子走出家門，給孩子創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會，擴大孩子的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗。幫助孩子選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶孩子出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導孩子與人交往，使孩子體驗到人際交往的樂趣。
內(nèi)向的小孩愛靜不愛動，所以很多時候需要大人提醒他們?nèi)バ袆?，需要大人幫助他們走出?nèi)心世界，跟外面世界溝通互動。
內(nèi)向的孩子也更喜歡生活有規(guī)律，不喜歡過多的變化和刺激。所以，平時我們保持有規(guī)律的生活，當必須有變化時，我們要提早跟孩子講清楚，給他更多的時間做心理準備，這樣他能更好地調(diào)整自己、應對變化。
對于害羞、內(nèi)向的孩子，家長老師要多鼓勵孩子，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對孩子要尊重，關愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇二十
一首先，您需要從思想上改變他(她)還是小孩子的觀點。這個時期孩子的成熟速度絕對是讓您意想不到的，您的優(yōu)缺點在他(她)的眼里絕對是一清二楚的，特別是缺點。所以不要以大人的威嚴命令指揮他(她)做事，這樣會適得其反。
二您還要把他(她)當作朋友。放下您高高在上的身份，凡事開始都要征求那位小朋友的意見。讓他們能體會出他(她)是家庭中的重要一員。
三經(jīng)常傾聽而不是灌輸什么。您需要和他(她)經(jīng)常聊天，只要您忘記您是家長就好，生活學習感情您可以隨便問，他們只要不會感到有壓力還是愿意和您說的，因為此時期他(她)在經(jīng)歷巨變，從前的朋友已經(jīng)不合適自己的變化。他們是孤獨的，或者說要面臨再次選擇。
四面對學習。對于學習，如果您并不能提供直接的幫助的話，還是多以傾聽和鼓勵為主，不能指責不能督促，還是那句話您是他(她)朋友，朋友能做什么，您就做什么。
五繞不過的“早戀”問題。每個少男少女都會有情感萌動的時期，我們也曾有過那美好的記憶，所以不要把早戀看成如臨大敵。如果發(fā)現(xiàn)孩子早戀也不要大驚小怪，孩子就希望您對他(她)另眼相看，您沒有對他表現(xiàn)出驚奇，而是告訴他(她)：每個人都會有那樣的一段時期，感情上會有波動，不足為奇。這樣孩子很快就會忽略這段情感，如果您能成為您的朋友，她多半沒有更多時間用來浪費，學習早已經(jīng)讓他們焦頭爛額。
六性教育問題。同性父母要承擔對孩子的性教育的問題，不要對此遮遮掩掩，避諱不談，總不能讓我們的孩子自己通過網(wǎng)上去了解性知識吧，那樣就很危險了。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇二十一
通過了為期一個星期的實訓，我不但從中懂得了很多溝通的技巧，也懂得了很多做人的道理。真的是聽君一席話，甚讀十年書啊。與人交流要求我們巧妙地運用聽和說,而不是無所顧忌地談話。交流技巧再高的人也是一點一點磨練出來的，以前只是學習書面知識的我，對溝通不是非常的了解，但上了許老師的溝通技巧實訓課，我有了很大的收獲。
第一堂課老師教我們學習能力，它包括書本學習的能力、向別人學習的能力與自我學習的能力。目前，我只具備了基本的學習能力，還需通過各項努力來提高自己的各項能力。這樣才能成為更好的溝通者。
這個社會是一個以貌取人的社會，愛美之心，人皆有之!對于大多數(shù)女性來說，在當今的經(jīng)濟時代，美麗的外表常常是工作的籌碼。美好的外表和良好的氣質(zhì)能夠提升我們的魅力，它能幫助我們更好地找到工作。穿衣服不僅為了漂亮，而且也是為了自己的人生和事業(yè)。在當今這個以貌取人的社會，我們只能用這樣的形式來創(chuàng)造自己的未來。許老師在課堂上講了每個人都有其自身所匹配的著裝風格，我的著裝風格是古典型和自然型，所以在以后的工作場合中，應該穿比較端莊、高貴、經(jīng)典和自然的服飾。
不過有了這些還是不夠的，更重要的是，我們需要良好的溝通能力。良好的溝通能力能夠提升我們個人的競爭力，獲得生活和事業(yè)的雙豐收。溝通是無處不在的。
人與人之間要經(jīng)常溝通才會有感情、友情，甚至親情也需要經(jīng)常溝通，不然的話日子久了，漸漸地會產(chǎn)生一點生疏的感覺，心理上覺得好像有些事不方便講，不好意思講等。就把這份本來可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了。在職場上，我們通?？吹揭恍┕芾碚呤巡抛园粒谂c別的部門有工作上的交涉時一概文字化，規(guī)范化，文件來往，文字冷戰(zhàn)。各部門之間也談不上配合。好像在他們的管理理念中處理事情根本不需要溝通與協(xié)調(diào)，于是便造成各部門之間各司其政，各部門間處理工作上的事務的時候各有心事，層層關系如履薄冰。如果一個人不與人溝通，在整個團隊進程中，會顯得勢單力薄，俗話說：一個好漢三個幫，經(jīng)常不與人家溝通，別人很少會主動湊過來，時間長了會自然而然地被淘汰出局，成為孤家寡人了。沒有溝通的團隊，是不會有長足的進步的，因為他們不與人交流，不借鑒別人的好的經(jīng)驗，學不到新的方法、新的知識，無法實現(xiàn)現(xiàn)實生活、工作中所需要的知識技術等方面的知識的更新，固步自封，久而久之，漸漸地落后，漸漸地被淘汰。所以我們要學習溝通課，通過溝通課我們能夠得到更多的關于溝通的知識和技能，更好的幫助我們學習與工作。
老師教我們內(nèi)在與外在的形象，與人溝通之外，還教我們要有一顆“感恩”的心。感恩之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心。感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，我們這樣的孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。人的一生中，從小時候起，就領受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學，有老師的教育之恩，還有朋友的幫助之情。他們都是我們一生中最重要的人。在課堂上，同學們都講了自己或身邊的親情、友情和愛情。很多的故事都很感人，同學們聽了之后都流眼淚了，真的是超感人的。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇二十二
近期在學《怎樣和孩子溝通》這本書，細細地賞讀其書里含義，書如題名，關鍵緊緊圍繞著怎樣與小孩公平隨和的溝通交流，在其中詳細介紹了許多教育小孩的方式。書里不但從文化藝術視角上對親子溝通開展深層次而實際的論述，并且從溝通交流的技術性和內(nèi)容上開展了詳盡溶解。成千上萬多的事實上，親子游中間維持親密無間的的關聯(lián)，是勝于很多文化教育的。
書里第一章就講到重視，由此可見與小孩互相尊重是多么的關鍵的事兒，僅有做父母的可以重視小孩，才可以走入小孩的內(nèi)心，掌握小孩的不同尋常的念頭。
次之就是明白器重小孩?！氨克懒?，這都不容易”“你看一下他人，考多少分，你嘞?！边@種話毫無疑問是刀，會無聲無息扎傷小孩的心。做為父母，需看獲得小孩的亮點，能適度夸贊他，全部小孩內(nèi)心深處最明顯的要求和全部成人一樣，人的本性中最實質(zhì)的渴望——期盼獲得他人的器重。而父母對小孩時時刻刻的掌握、賞析、贊揚、激勵會提高小孩的自尊心、自信心，讓小孩更有信心走下面的坎坷路。
最終是以身作則勝于身教。口說遠遠地不如一次親自行動，父母最先要重視本身的涵養(yǎng)，塑造自身的威信和權威。一個不想上學只圖自身休閑娛樂的父母，一問三不知的父母，品性極端、個人行為膚淺、以自我為中心、不孝敬父母的父母是不容易塑造出好寶寶的。
可是我覺得最重要的毫無疑問是沒有理由的信賴自身的小孩，若孩子與父母中間連基本上的信賴都化為烏有了得話，溝通交流亦或是交心說到底臆想。試想想，小孩一邊和你覺得著話，一邊猜疑爸爸媽媽是否會因此忽視自身，擔憂明日爸爸媽媽便會把自己得話轉(zhuǎn)說給他人聽。那樣的溝通交流，又實際意義，只不過掛著“交心”的浮名而已。爸爸媽媽沒有理由信賴自身的小孩是與孩子溝通溝通交流的關鍵基本，小孩變大，當然擁有他自己的觀念，即便小孩的念頭稀奇古怪、荒誕不經(jīng)，做為父母爸爸媽媽，理理應堅信自己的小孩，使他自身決策該做的事，那樣小孩才會變成更有作為的人。
不論是父母與小孩，學生和老師，或者人和人之間的交往，都應當保證之上幾個方面?？湛跓o憑，我只期待我還在之后悠長的教育小孩的路面上，能保證之上一點也罷，就算是僅有一點，大家的文化教育也會更為取得成功。
怎么和小孩溝通交流
基本上每個人都問那樣的難題：“我從哪里來？”“為何我在這？”大家務必搞清楚，小朋友們也在嘗試尋找這種難題的回答。小孩的邏輯思維能力很有可能還不完善，可是有一種本質(zhì)的.能量驅(qū)動器她們?nèi)ヌ剿魅虻拿孛芎捅旧泶嬗械木壒?。溝通交流可以給與小孩共享內(nèi)心深處的機遇，協(xié)助他達到這類內(nèi)心的渴望。
家中的溝通交流是十分關鍵的。根據(jù)溝通交流，你能“講解”你的孩子。你的孩子在點點滴滴中，產(chǎn)生著對這世界的了解。做為爸爸媽媽，大家有責任去協(xié)助他表述自身的體我老公慢下來，嘗試去了解他常說的，可是沒有結果。“你要寄送會發(fā)生爆炸的雞蛋盒？可是，醫(yī)師不是做這種事兒的?！彼_姆然后表述，他在一個動畫片里見到一個醫(yī)師做那樣的事兒。薩姆是在想象或是想象？不容置疑，他是在想象。醫(yī)師是不容易寄送會發(fā)生爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)師救死扶傷。薩姆很有可能花了很多的時間坐著電視前，并非真正地和人溝通交流。
溝通交流要有本質(zhì)
小孩必須時間和別人，尤其是和爸爸媽媽，共享她們的念頭。溝通交流不只是緊緊圍繞基本上要求，如食材、水和睡眠質(zhì)量等；溝通交流也不是她們對你說想玩耍時，你給他取出小玩具，讓他們自己玩。溝通交流是讓她們可以共享心里的念頭；溝通交流是掌握小孩的所想所感；溝通交流真愛小孩，給孩子時間去表述自身、共享感受；溝通交流是加重關聯(lián)。逐漸和你的孩子開展更有意義的溝通交流吧，你將見到親子溝通的提高！
青春期孩子與父母溝通心得體會篇二十三
01
扮演好家長的角色
父母在平時的生活中要扮演好家長的角色，讓你的孩子知道家長的威嚴性，作為孩子，他也應該明白自己的角色定位，家長與孩子的'角色不能隨意切換。
很多孩子會因為某些不順心的事情就大喊大叫，比如，你帶著他去逛超市，你在要其他東西的時候，他在玩具區(qū)的時候逛到了自己喜歡的東西，非得纏著你給他買，這時你就要拿出你嚴厲的一面，讓他知道如果他在這樣肆意胡為，就會得到懲罰。很多孩子想到懲罰后，可能就不回那么無理取鬧了。
02
先緩和自己與孩子之間的關系
或者說比如孩子想要玩電腦的話，在自己說他不聽的時候，可以先允許他看，然后給他規(guī)定一個時間，不要讓他長時間的坐在電腦前面玩游戲。
可以跟他商量著來，而不是采用強制的方法，不要跟他說，你必須這樣做，你不能做那樣的事情，等等這樣的語言。
03
讓孩子自己嘗試錯誤
當某一件事情孩子做的可能是錯誤的時候，可以首先讓他按照自己的方法去做，然后再做完之后，孩子已經(jīng)得到了錯誤的結果。在這件事情之后，家長可以，慢慢的給孩子講道理，又跟他說具體錯在了哪里，然后應該怎樣做。
家長一定要注意，不要總是對孩子說一個道理，因為可能孩子會對自己產(chǎn)生厭煩的感覺，只要慢慢的引導孩子，才能讓他走向一個正確的方向，等他對很多事情，有了一個自己的概念的時候，他也就知道自己應該怎樣做了。
04
和孩子進行交流
孩子不聽話，首先要做的就是要和他們進行交流。其實在孩子的世界里也是可以交流的，不要覺得他們是小孩子，就直接用你自己認為對的方式去要求他們做一些事。
在他們的小小世界里也是有自己的想法，以及自己的手上的，你要了解清楚他們的想法和主張，對于好的想法要給予鼓勵，對于不好的地方，你要給予改正，這樣對于他們以后的發(fā)展是有好處。
面對不聽話的孩子，最忌諱的就是直接暴力傾向，這樣對于孩子的身心發(fā)展是極其不利的，而且這樣對于孩子自己可獨立個性的培養(yǎng)會造成一些影響。
青春期孩子與父母溝通心得體會篇二十四
溝通是建立良好關系的開始，醫(yī)生良好的溝通可能是最有效的藥，醫(yī)生的溝通技巧可以給患者及其家屬安心，保持平和的心態(tài)。在這次的人文技能培訓中深深體會到了溝通的重要性，現(xiàn)今國內(nèi)社會醫(yī)患關系緊張，有很大一部分原因是由于醫(yī)生不能與患者做到良好的溝通。在這次的人文技能培訓中的角色扮演的練習中體會到了病人在患病時作為弱勢群體情緒易波動，如果醫(yī)生沒有良好的溝通技巧與耐心的解答很容易引起患者及其家屬的不滿，甚至會導致醫(yī)療糾紛，如果醫(yī)生能夠運用人文的技巧與病人溝通，即使醫(yī)生犯了一些小錯誤都可以得到病人的理解。
這次培訓通過溝通醫(yī)德、與患者及其家屬的建立和諧關系、病史采集、解釋問題制定雙方同意的治療方案、病情告知這五個模塊的理論學習，同時進行了各部分的角色扮演來對理論學習內(nèi)容的進一步理解和運用。在角色扮演過程中，不論是扮演醫(yī)生或者是病人都有很深的體會和很大的收獲。
以前一直以為醫(yī)生擁有精湛的專業(yè)知識就足夠為病人治好病而就能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，經(jīng)過這次的學習，讓我理解到了一個優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有精深的專業(yè)知識而且也應該擁有正確的科學價值觀，職業(yè)化的服務態(tài)度，與人溝通的能力，醫(yī)療工作的管理能力及醫(yī)療團隊的合作精神和心理適應能力。醫(yī)生給患者看病不僅要了解病情，也要了解患者，希波格拉底說過：“了解什么樣的人生病比了解人生什么樣的病更重要”。醫(yī)生看的不僅是病，而是一個整體有感情的人，醫(yī)生通過人文的技巧溝通與關懷，了解病人所患的病也也了解病人各方面，與病人一起商討制定更好的治療方案，病人需要的不僅僅是藥物或器械的治療，優(yōu)秀的醫(yī)生能給予更好的人文治療方案——有時去治療，常常去關懷，總是去安慰。這樣的治療才能更好的給予病人幫助，能讓病人的病情更快的好起來，醫(yī)生也會贏得病人的信任與尊敬，成功的達到醫(yī)患雙方雙贏。
培訓中最具特色的就是角色扮演環(huán)節(jié)，在這個項目中讓還是醫(yī)學生的我從以前學習傳統(tǒng)的醫(yī)患溝通方式學到了人文的共同技巧，通過病史采集，病情告知等方面都學到了很多與病人溝通的技巧，通過扮演病人也了解到了病人的所思所想，更好的理解到了病人需要什么，運用人文的技巧探討病情如“您還有什么其他問題”?您還想了解什么?等話語能讓病人說出更多有關與病情的信息，也有助于醫(yī)生對病情做出正確的診斷，而且也很贏得病人的尊重。也體會到良好的溝通可以避免許多問題，不至于鬧成醫(yī)療糾紛。
醫(yī)生是病人的醫(yī)生，病人是醫(yī)生的病人，兩者是有密切的關系，只有雙方通過更好的溝通，醫(yī)生才能更好的了解病人及其所患的病，同時制定出更好的方案，病人也在醫(yī)生的幫助下治療疾病，醫(yī)生也能完成自己神圣的職責，雙方達到共贏。
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