通過(guò)總結(jié)和歸納，我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡和提升空間。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤和模糊不清的表達(dá)。10.心得體會(huì)是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，通過(guò)分享和交流，我們可以共同進(jìn)步。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇一
繪畫(huà)是一門(mén)充滿無(wú)限魅力的藝術(shù)，它可以幫助人們表達(dá)內(nèi)心的感受，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。作為一名繪畫(huà)教師，我一直積極探索有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。在這篇文章中，我將分享一些我在繪畫(huà)教學(xué)中得出的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在繪畫(huà)課上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、寫(xiě)生和創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。我安排了一系列有趣的繪畫(huà)活動(dòng)，例如戶外寫(xiě)生和繪畫(huà)游戲，這樣能夠吸引學(xué)生主動(dòng)參與，并激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的熱情。此外，我也會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)人喜好和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诶L畫(huà)中展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)造力。
其次，合理的教學(xué)安排和細(xì)致的指導(dǎo)是提高學(xué)生繪畫(huà)水平的關(guān)鍵。在每堂課上，我會(huì)提前制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù)，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。我通過(guò)示范、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)的基本技巧和表現(xiàn)力，尤其是線條、色彩和構(gòu)圖方面的運(yùn)用。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予肯定和建議，幫助他們克服困難并不斷提高。
另外，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。在繪畫(huà)課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和良好的師生關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作，共同解決問(wèn)題和取得進(jìn)步。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和分享繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我也會(huì)定期舉辦繪畫(huà)展覽和比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，并為他們提供展示才華的機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)為繪畫(huà)教學(xué)需要持續(xù)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)。作為一名繪畫(huà)教師，我不僅要掌握基本的繪畫(huà)技巧，還要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和理論。我會(huì)參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也要關(guān)注藝術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，為學(xué)生提供與時(shí)俱進(jìn)的教育內(nèi)容和素材。
總之，繪畫(huà)教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又極具成就感的事業(yè)。通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，合理的教學(xué)安排和指導(dǎo)，積極的學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造，以及不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，我相信每個(gè)學(xué)生都能找到自己獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)之美。作為一名繪畫(huà)教師，我將繼續(xù)努力，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)自己的繪畫(huà)才華。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇二
繪畫(huà)是很受小朋友歡迎的課程之一，而大班繪畫(huà)教學(xué)也是繪畫(huà)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而在我進(jìn)行大班繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，也積累了一些心得和體會(huì)。在此，我想分享一下這些心得和體會(huì)，希望能夠幫助其他教師提高大班繪畫(huà)教學(xué)的效果。
第二段：營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
在大班繪畫(huà)教學(xué)中，首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以使得學(xué)生更有歸屬感和安全感，也更容易吸收所學(xué)知識(shí)。因此，在上課前，我會(huì)先通過(guò)一些活動(dòng)讓小朋友熟悉彼此，培養(yǎng)相互之間的信任感。在上課時(shí)，我不僅會(huì)講解繪畫(huà)技巧，還會(huì)通過(guò)互動(dòng)、練習(xí)、比賽等豐富多彩的方式，讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫(huà)。
第三段：發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力
與營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍一樣重要的是，要發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在大班繪畫(huà)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的天賦和風(fēng)格都是不同的，在這個(gè)過(guò)程中，我們不能過(guò)度干預(yù)學(xué)生，要給小朋友充分的空間和機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。因此，我會(huì)讓學(xué)生在自己的主張下，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，豐富他們的作品。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出自己的獨(dú)特個(gè)性，從而獲得自豪感和成就感。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
在大班繪畫(huà)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)也是非常重要的。每個(gè)小朋友的情感和經(jīng)歷都是不一樣的，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意傾聽(tīng)學(xué)生的咨詢和傾訴，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的情感，并嘗試與他們建立信任和溝通的橋梁。在此基礎(chǔ)上，我們也可以通過(guò)繪畫(huà)的方式，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感，對(duì)孩子的心理健康有很大的幫助。
第五段：打造高效、有趣的教學(xué)體系
當(dāng)然，在大班繪畫(huà)教學(xué)中，教學(xué)的效果和質(zhì)量也一樣需要重視。為此，我們需要打造一個(gè)高效、有趣的教學(xué)體系，教育孩子藝術(shù)品位，提高他們的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造能力。 在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)小朋友的年齡和水平制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，給他們提供不同的畫(huà)材、工具和題材，幫助他們掌握不同的繪畫(huà)技巧和知識(shí)，進(jìn)一步拓展他們的想象和美感，開(kāi)發(fā)他們的繪畫(huà)潛力。
總結(jié)：
通過(guò)以上的分享，我們可以看出，在大班繪畫(huà)教學(xué)中，除了教授繪畫(huà)技巧和知識(shí)外，還需要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)以及打造高效、有趣的教學(xué)體系等方面。只有科學(xué)合理地進(jìn)行大班繪畫(huà)教學(xué)，才能更好地激發(fā)每個(gè)孩子的藝術(shù)潛能，提高藝術(shù)素養(yǎng)，走向美好的未來(lái)。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇三
小學(xué)部 張娟
我個(gè)人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術(shù)教學(xué)。初次涉及幼兒美術(shù)教學(xué)的，放下自己的寫(xiě)實(shí)態(tài)度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫(huà)的方法和技法，對(duì)先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。 授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4、展示很必要。最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇四
繪畫(huà)教學(xué)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一個(gè)非常有意義的職業(yè)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了繪畫(huà)教學(xué)的重要性和難度。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望對(duì)初次進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的老師們有所幫助。
第一段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在繪畫(huà)教學(xué)中，學(xué)生的觀察能力非常重要。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)對(duì)象、色彩、構(gòu)圖等的觀察，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。我的教學(xué)實(shí)踐告訴我，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力可以通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行繪畫(huà)實(shí)踐和講解，以及通過(guò)與學(xué)生共同審視經(jīng)典作品和現(xiàn)實(shí)生活中的美。
第二段：注重繪畫(huà)技巧的訓(xùn)練
除了觀察能力之外，繪畫(huà)技巧也是繪畫(huà)教學(xué)中不可忽略的一部分。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是掌握基本的繪畫(huà)技巧，包括線條、色彩、光影等方面。進(jìn)階階段則需要注重獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展，通過(guò)評(píng)估學(xué)生的技巧水平，有針對(duì)性地為他們提供訓(xùn)練和指導(dǎo)。
第三段：建立與學(xué)生的良好溝通渠道
在繪畫(huà)教學(xué)中，建立與學(xué)生的良好溝通渠道非常關(guān)鍵，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，我能夠更好地了解他們的興趣、需求和想法，進(jìn)而更好地為他們提供幫助和指導(dǎo)。
第四段：尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)發(fā)展?jié)摿?/p>
每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，在繪畫(huà)教學(xué)中，老師應(yīng)該盡可能地尊重學(xué)生的個(gè)性，并引導(dǎo)他們發(fā)展自身的潛力。比如，有的學(xué)生能夠迅速掌握繪畫(huà)技巧，但在創(chuàng)作時(shí)卻容易陷入模仿；有的學(xué)生則是缺乏技能，但具有強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望。因此，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，為他們提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。
第五段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
繪畫(huà)教學(xué)不僅僅是要教學(xué)生如何畫(huà)畫(huà)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，如想象力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力將課程融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，在教學(xué)中引入相關(guān)的文化知識(shí)，提高學(xué)生素質(zhì)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生多向藝術(shù)品和作品中尋找靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)：
繪畫(huà)教學(xué)是一項(xiàng)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的觀察能力、技巧訓(xùn)練、個(gè)性發(fā)展，溝通能力和綜合素質(zhì)等方面的重要性。在今后的繪畫(huà)教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)這些方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表達(dá)和創(chuàng)作。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇五
繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，也是一種表達(dá)情感和思想的方式。作為一名繪畫(huà)教師，多年來(lái)我一直努力探索如何有效地教授繪畫(huà)技巧，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是繪畫(huà)教學(xué)的核心。繪畫(huà)不僅僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)生如何表達(dá)自己的想法和感受。因此，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和探索自己的創(chuàng)意。我會(huì)給予他們足夠的自由和空間去發(fā)展自己的風(fēng)格，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)內(nèi)心的獨(dú)特之處。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更加投入和自信地去創(chuàng)作，從而提升他們的藝術(shù)水平。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力。繪畫(huà)需要對(duì)事物的細(xì)節(jié)和結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確的把握。因此，我在課堂上經(jīng)常帶學(xué)生進(jìn)行素描練習(xí)，讓他們仔細(xì)觀察實(shí)物，并用鉛筆或炭筆將其準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的觀察力和表達(dá)能力得到了有效地提高。他們能夠更加細(xì)致地觀察周?chē)氖挛?，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中，使作品更加生動(dòng)和有力。
第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。繪畫(huà)是一項(xiàng)艱巨而耗時(shí)的工作，需要學(xué)生們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去完成。然而，有些學(xué)生往往缺乏足夠的耐心和毅力，遇到困難就容易放棄。因此，我會(huì)鼓勵(lì)他們要堅(jiān)持下去，要相信自己的能力并持之以恒。在課堂上，我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們感受到進(jìn)步的喜悅和成就感。這樣，學(xué)生們就能夠克服挫折，戰(zhàn)勝困難，提高繪畫(huà)的質(zhì)量和水平。
第四，我通過(guò)組織繪畫(huà)比賽和展覽來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。繪畫(huà)比賽和展覽是展示和交流作品的重要平臺(tái)，能夠激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。因此，我會(huì)積極組織和參與這些活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。在比賽和展覽中，學(xué)生們能夠與其他學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，從中獲得成就感和自信心。同時(shí)，通過(guò)這種形式的活動(dòng)，學(xué)生們也能夠更加全面地了解繪畫(huà)的發(fā)展和前沿，從而拓寬他們的藝術(shù)視野。
最后，我堅(jiān)信教師的榜樣力量對(duì)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展至關(guān)重要。作為繪畫(huà)教師，我要時(shí)刻保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，并用自己的行動(dòng)去影響和激勵(lì)學(xué)生。我不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)他們。在課堂上，我會(huì)積極示范繪畫(huà)技巧和方法，讓學(xué)生們能夠直觀地了解和學(xué)習(xí)。此外，我也會(huì)積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)和展覽，使自己不斷提升和成長(zhǎng)，為學(xué)生提供更好的示范和指導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，繪畫(huà)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)觀察力和耐心毅力，通過(guò)組織比賽和展覽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并通過(guò)教師的榜樣力量影響學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展。我相信，只有在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們才能夠真正享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，發(fā)揮自己的潛力，并取得優(yōu)秀的成績(jī)。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇六
藝術(shù)是人類(lèi)創(chuàng)造性的表達(dá)和價(jià)值體現(xiàn)，其中繪畫(huà)藝術(shù)是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)方式，是一種具有獨(dú)特魅力和廣泛應(yīng)用的藝術(shù)手段。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該如何更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)技能和表現(xiàn)能力呢？本文將從幾方面總結(jié)我的心得和體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法
繪畫(huà)教學(xué)中，我認(rèn)為教學(xué)方法非常重要。首先，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的基本素質(zhì)和興趣愛(ài)好，嘗試以不同角度、多樣化的方式進(jìn)行課程教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，我們也需要通過(guò)多種資源和方式拓展學(xué)習(xí)資源，例如利用網(wǎng)絡(luò)、美術(shù)書(shū)籍和實(shí)地觀察等方式，讓學(xué)生有更為廣闊的視野和多樣化的學(xué)習(xí)資源，從而全面提升其創(chuàng)作技能和想象能力。
第三段：課程設(shè)計(jì)
作為教師，還需要對(duì)課程進(jìn)行細(xì)致的設(shè)計(jì)。具體來(lái)說(shuō)，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)規(guī)劃課程：首先，要有目的地選擇繪畫(huà)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和繪畫(huà)水平等情況，因?yàn)橄胂罅Φ膭?chuàng)作能力和繪畫(huà)技能都是需要學(xué)習(xí)和提高的。其次，我們應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和天賦，通過(guò)授課和示范等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解和自我評(píng)價(jià)能力。
第四段：師資力量
除了教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為師資力量也是繪畫(huà)教學(xué)中不可忽視的因素。有一句話說(shuō)得好，“好老師可以使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，壞老師會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒”。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)高質(zhì)量的師資力量，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，提高其繪畫(huà)技藝和藝術(shù)鑒賞能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量和效果，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)教學(xué)需要教師在多方面進(jìn)行嘗試和實(shí)踐，從教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、師資力量等方面入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)綜合考慮，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。最重要的是，我們還需要不斷地學(xué)習(xí)和反思，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，成為更好的教師。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇七
繪畫(huà)基礎(chǔ)心得體會(huì)（素描）
石家莊學(xué)院 2011級(jí)歷史文化系人文教育專(zhuān)業(yè) 趙秋芳
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門(mén)繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇八
作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我不得不面對(duì)一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，那就是如何在大班級(jí)中進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)。大班級(jí)是教師們最常見(jiàn)的挑戰(zhàn)之一，因?yàn)樗碇粋€(gè)繁忙，嘈雜的環(huán)境，同時(shí)教師也會(huì)面對(duì)學(xué)生的注意力難以保持，個(gè)體的需求不同等問(wèn)題。在這篇文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，探討如何在大班級(jí)中進(jìn)行有效的繪畫(huà)教學(xué)。
第二段：破題
在大班級(jí)繪畫(huà)教學(xué)中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是與學(xué)生建立起良好的關(guān)系。我的學(xué)生們是五年級(jí)的學(xué)生，他們擁有不同的聰明才智，興趣愛(ài)好和技能水平。要了解他們的需求，我必須首先建立起信任和尊重的關(guān)系。我堅(jiān)信在一個(gè)溫馨的教室氛圍下，所有學(xué)生都能夠取得成功。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)是在保持愉快的氣氛下為每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃。
第三段： 重點(diǎn)
大班級(jí)中，教師應(yīng)注意如何將個(gè)人貢獻(xiàn)轉(zhuǎn)化為集體成就。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與交流，相互分享他們的想法和不同的視角。這樣能激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并促進(jìn)課堂合作和學(xué)習(xí)效果的提升。另外，我認(rèn)為在藝術(shù)教育中，個(gè)性化的教學(xué)是非常重要的。在我與學(xué)生們的交流中，我會(huì)了解學(xué)生的繪畫(huà)方式、興趣和水平，為他們制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)這種方法，他們可以快速地提升自己的繪畫(huà)水平。
第四段：體驗(yàn)
在我的教學(xué)中，我經(jīng)常利用短片的方式向?qū)W生展示世界各地的優(yōu)秀繪畫(huà)作品，這讓學(xué)生們能夠了解其他文化中的藝術(shù)。接著，我會(huì)通過(guò)一些簡(jiǎn)單的步驟來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用他們所學(xué)，在課程中逐漸深入。通過(guò)新的知識(shí)和信息，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)技巧和思考的理解，激發(fā)他們的好奇心，提高他們的繪畫(huà)技能。
第五段：結(jié)論
在總結(jié)每一節(jié)課之前，我總是會(huì)向?qū)W生們?cè)儐?wèn)他們的想法和反饋，了解他們對(duì)這節(jié)課程的感受，這讓我能更好地了解和改進(jìn)我的教學(xué)方式。在大班級(jí)中，藝術(shù)教育的核心理念是“個(gè)性化、互動(dòng)、合作、探索和創(chuàng)新”。在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生可以享受創(chuàng)作和藝術(shù)，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)思考。雖然大班級(jí)教學(xué)確實(shí)有它的挑戰(zhàn)性，但當(dāng)我們通過(guò)深入的交流，提高思維能力和創(chuàng)造力并鼓勵(lì)他們的努力時(shí)，我相信我們可以成功實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇九
興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)能力，我們注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的'線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)"線描畫(huà)"的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增強(qiáng)了幼兒繪畫(huà)的自信心。中、大班幼兒對(duì)周?chē)氖挛镉辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來(lái)發(fā)展的。作為教師萬(wàn)萬(wàn)不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)。"鼓勵(lì)"是指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。"鼓勵(lì)"的目的在于幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到成功的喜悅。
在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫(huà)面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對(duì)生活的繪畫(huà)表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；幼兒互相評(píng)價(jià)；幼兒對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。大班有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高幼兒自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)幼兒作品的語(yǔ)言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫(huà)的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問(wèn)題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫(huà)水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。
可以說(shuō)繪畫(huà)是幼兒一種獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式，在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫(huà)筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十
通過(guò)這次人文專(zhuān)題課程——中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)欣賞幾次課的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)于自己來(lái)說(shuō)還是有一定的收獲的。雖然之前并沒(méi)有任何繪畫(huà)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是繪畫(huà)藝術(shù)作為從古至今的一種藝術(shù)形式，作為承載人類(lèi)社會(huì)與自然社會(huì)燦爛文化的藝術(shù)載體，是具有非常重要的意義與價(jià)值。作為一個(gè)從小畫(huà)畫(huà)就不好的工科女來(lái)講，當(dāng)時(shí)選這門(mén)課程時(shí)的確也不清楚這門(mén)課程到底是講些什么內(nèi)容，對(duì)自己的知識(shí)體系是否會(huì)有所提升，不過(guò)在我完成這幾次課程之后，對(duì)于中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)了之前這方面知識(shí)的空白。同時(shí)，之所以為欣賞課程，我想并不是要我們深入地去研究去理解中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)，只要能對(duì)于古人的繪畫(huà)藝術(shù)、繪畫(huà)形式以及畫(huà)家想傳達(dá)的繪畫(huà)思想有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)就可以了。在欣賞和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高自己的藝術(shù)欣賞能力，陶冶自己的情操，這些對(duì)于我們這樣一直接受理性教育的工科生來(lái)說(shuō)，提高自己的藝術(shù)欣賞能力絕對(duì)算是一種感性教育，更是對(duì)自己創(chuàng)造性思維的另一種激發(fā)與培養(yǎng)的方式。
課程中，老師利用五次課程分別介紹了中國(guó)近古五大時(shí)期的美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)，分別是：原始社會(huì)至秦漢時(shí)期、魏晉南北朝時(shí)期、隋唐五代時(shí)期、宋遼金元時(shí)期和明清時(shí)期。每一個(gè)時(shí)期，都有各自不同的繪畫(huà)藝術(shù)形式與特點(diǎn)，也體現(xiàn)了不同時(shí)期社會(huì)生活與人們意識(shí)的不同形態(tài)。在這五個(gè)時(shí)期里，我對(duì)于唐代時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)是最感興趣的。
唐朝作為中國(guó)古代國(guó)力最為強(qiáng)勢(shì)，社會(huì)生活最為安定，思想最為開(kāi)放的朝代，也隨之孕育出了繁盛的唐代藝術(shù)形式，而其中的繪畫(huà)藝術(shù)也是中國(guó)封建繪畫(huà)的鼎盛時(shí)期。唐代的歷史也是我了解最多的一個(gè)朝代，唐代國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮，唐太宗“柔懷萬(wàn)國(guó)”，貞觀之治為鄰近列國(guó)所仰慕。由于唐代具有對(duì)各種文化藝術(shù)兼容并蓄的非凡氣度，儒、釋、道“三教”并立，詩(shī)文、樂(lè)舞、書(shū)法、繪畫(huà)以及文論莫不昌盛。唐代的繪畫(huà)作為盛唐氣象的重要組成部份，為中國(guó)美術(shù)史留下了璀璨的一筆，繪畫(huà)名家輩出，見(jiàn)于史冊(cè)者就達(dá)二百余人。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中評(píng)價(jià)初盛唐的作品是“燦爛而求備”，指繪畫(huà)精神、美學(xué)追求、藝術(shù)表現(xiàn)和包括構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等技術(shù)因素在內(nèi)的完美統(tǒng)一，這也是對(duì)整個(gè)唐代繪畫(huà)風(fēng)貌的概括。
中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的各個(gè)門(mén)類(lèi)，在這個(gè)時(shí)期都以獨(dú)立的姿態(tài)立于畫(huà)壇。通過(guò)課程和文獻(xiàn)了解，唐代的繪畫(huà)已經(jīng)分人物、山水、花鳥(niǎo)等科，技法可分工筆和寫(xiě)意。國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的核心是“意境”，“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生?dòng)”都是意境的內(nèi)涵素質(zhì)，其藝術(shù)魅力就是畫(huà)已盡而意不止，筆雖止，但意無(wú)窮。不單單在于用筆，技法，更重要的在于作者要表達(dá)的思想境界。畫(huà)家們的藝術(shù)審美思想和審美取向，皆取源于以儒釋道為代表的傳統(tǒng)文化。唐代繪畫(huà)折射著儒釋道思想的精髓，追求“天人合一”之境。佛、道理論不僅為繪畫(huà)藝術(shù)提供了一個(gè)超越時(shí)空的廣闊的創(chuàng)造空間，而且直接促進(jìn)畫(huà)者思想境界的提升。儒家在于對(duì)社會(huì)理想人格的塑造，在把繪畫(huà)作為修身養(yǎng)性的手段的同時(shí)，指出其“成教化、助人倫”的道德教化作用。唐代張璪總結(jié)的“外師造化，中得心源”一直為后人所奉行，指出繪畫(huà)是一種心靈化的藝術(shù)，造化和心源的凝合。唐代的畫(huà)論、畫(huà)史著作亦顯示了唐代美學(xué)理論的深度，與當(dāng)朝繪畫(huà)創(chuàng)作一道共同譜寫(xiě)了大唐繪畫(huà)的輝煌樂(lè)章，完善了民族繪畫(huà)體系。
唐代的諸多著名畫(huà)家中，我最喜歡的一位是閻立本，可能是因?yàn)槲液退?，所以在看他的?huà)作時(shí)，總有一種親切感。閻立本以人物肖像畫(huà)著名。他的作品用線勁健堅(jiān)實(shí)，顯示出剛勁的鐵線描，有豐富的表現(xiàn)力，古雅的設(shè)色沉著而又變化，在人物塑造上不僅重視形貌的描寫(xiě)，而且十分著意人物心理與細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，因而被譽(yù)為“丹青神化”而為“天下取則”，在繪畫(huà)史上具有重要地位。他畫(huà)的《凌煙閣二十四功臣圖》，由唐太宗親自為每一位功臣寫(xiě)了贊語(yǔ)。他還畫(huà)了唐太宗肖像《太宗真容》、《唐太宗納諫圖》等。他畫(huà)的《步輦圖》，描繪了貞觀十五年唐太宗會(huì)見(jiàn)吐蕃使祿東贊的重大歷史事件，唐太宗雍容大度有氣魄，祿東贊的謙卑有禮又自信的神態(tài)皆刻畫(huà)的生動(dòng)傳神，氣氛隆重而融洽。歌頌了唐太宗的英明睿智，記錄了漢、蕃兩族的友好。他畫(huà)的《職貢圖》描繪了南洋的婆利國(guó)、羅剎二國(guó)的使節(jié)前來(lái)朝貢，途中又與林邑國(guó)結(jié)隊(duì)，全幅共二十七人，畫(huà)中人馬各自成組，由右往左前行。描繪出初唐時(shí)“萬(wàn)國(guó)來(lái)朝、百蠻朝貢”的情景。
人物畫(huà)是以人物形象為主體的繪畫(huà)之通稱(chēng)，在唐代繪畫(huà)中仍占主要地位，大體分為道釋畫(huà)、肖像畫(huà)、仕女畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)、歷史故事畫(huà)等，取得了極高的成就，無(wú)論是吳道子、閻立本、周昉、張萱還是帶有西域畫(huà)風(fēng)的尉遲乙僧等，均對(duì)后世產(chǎn)生了重大的影響。唐代道釋畫(huà)興盛，重要人物畫(huà)家皆擅佛道壁畫(huà)，當(dāng)時(shí)宮殿、衙署、廳堂、寺觀、石窟都有壁畫(huà)裝飾，氣勢(shì)恢宏，色彩燦爛，塑造的佛道故事中佛、菩薩、神仙等栩栩如生的形象，飛天凌空飛舞，表現(xiàn)天國(guó)世界的美好，畫(huà)面的繁復(fù)與盛大既給人敬畏與向往，又給人以美感與享受。壁畫(huà)藝術(shù)水平也非常高超，外型描畫(huà)準(zhǔn)確而生動(dòng)。唐代卷軸畫(huà)也開(kāi)始興起，并因便于創(chuàng)作、收藏、觀賞而逐漸流行。
在課程的結(jié)束，對(duì)自己的課程進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，梳理了一下課程內(nèi)容以及課件知識(shí)，又自己在網(wǎng)上找了一些關(guān)于閻立本、吳道子的繪畫(huà)評(píng)價(jià)，雖然對(duì)于同一畫(huà)作也有不同的藝術(shù)評(píng)價(jià)，但大都也是對(duì)于表現(xiàn)手法的一些分歧，主題的脈絡(luò)都是一樣的。在我看來(lái)，藝術(shù)對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)本來(lái)就有不同的理解，只不過(guò)在我們接受了一些藝術(shù)欣賞的指導(dǎo)和熏陶，對(duì)于理解和欣賞藝術(shù)作品就更為深入與細(xì)致，也能逐漸體會(huì)到作品所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)作者的思想與靈魂，我認(rèn)為這就是學(xué)習(xí)欣賞藝術(shù)的真諦所在。最后，感謝李老師這幾次課程的悉心指導(dǎo)與耐心講解，在課程結(jié)束時(shí)讓我有所收獲有所提高。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十一
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十二
xxxx年xx月xx日上午，有幸能夠聽(tīng)到王中年大師在樂(lè)東中學(xué)的有關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對(duì)于我們非美術(shù)專(zhuān)業(yè)老師來(lái)說(shuō)，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。
接觸美術(shù)最早是從素描開(kāi)始，所以慢慢就覺(jué)得畫(huà)得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國(guó)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的時(shí)候說(shuō)：“中國(guó)繪畫(huà)注重意境而西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)?！蔽鞣嚼L畫(huà)是表象的，具體的，非常的寫(xiě)實(shí)，講究的是對(duì)自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫(huà)很像十分逼真。而中國(guó)繪畫(huà)不同于西方繪畫(huà)重于寫(xiě)實(shí)，中國(guó)繪畫(huà)重在寫(xiě)意，這個(gè)寫(xiě)意可不是大概其意，寫(xiě)的是意象、理想，寫(xiě)的是畫(huà)境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的說(shuō)法。所以中國(guó)畫(huà)光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫(huà)得好還得有文化。他涉及到詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印各方面的修養(yǎng)，這也是中國(guó)畫(huà)中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國(guó)繪畫(huà)是圓中求方而西方繪畫(huà)是方中求圓！
美術(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)一直只是一種興趣愛(ài)好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也只是教一些簡(jiǎn)筆畫(huà)和手工之類(lèi)的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的'缺失，我們不了解中國(guó)繪畫(huà)，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開(kāi)了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會(huì)可以讓學(xué)生都接觸和了解中國(guó)繪畫(huà)，在教學(xué)的過(guò)程中和學(xué)生一起了解中國(guó)繪畫(huà)，讓人生充滿藝術(shù)！
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十三
今天又是一次繪畫(huà)課，有點(diǎn)感觸，來(lái)說(shuō)幾句。
我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們來(lái)接孩子的時(shí)候，第一句話就說(shuō)：“看看你畫(huà)的？沒(méi)老師畫(huà)的好看啊~”
實(shí)際上，我覺(jué)得“畫(huà)的象不象”只是家長(zhǎng)們對(duì)孩子繪畫(huà)作品中形象的一種評(píng)判，俗話說(shuō)：“照貓畫(huà)貓，照虎畫(huà)虎”，其實(shí)說(shuō)的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會(huì)覺(jué)得不象，但是在孩子看來(lái)，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來(lái)評(píng)判孩子的繪畫(huà)作品。
孩子不是為了繪畫(huà)的結(jié)果而畫(huà)的，對(duì)于他們而言，并不計(jì)較畫(huà)得象不象，而是他們?cè)诋?huà)、在涂，他們沉浸在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中思維，在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)。繪畫(huà)就是他們自我表達(dá)的一種語(yǔ)言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。
我們老師在選擇幼兒繪畫(huà)題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。
在孩子繪畫(huà)過(guò)程中，有時(shí)候孩子畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。
繪畫(huà)的過(guò)程也是孩子在想象的過(guò)程、思維的過(guò)程、表達(dá)的過(guò)程。所以當(dāng)看到孩子畫(huà)出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫(huà)面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>
你可以請(qǐng)孩子解釋一下，或許你會(huì)有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來(lái)這樣豐富，孩子的思維原來(lái)這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說(shuō)過(guò)程中，大腦經(jīng)過(guò)記憶改造、表象重構(gòu)等過(guò)程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。
一次繪畫(huà)課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問(wèn)她怎么了，她低著頭小聲說(shuō)：“上次畫(huà)的畫(huà)，媽媽說(shuō)我畫(huà)得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對(duì)自己也會(huì)持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識(shí)將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽(tīng)和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。
每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長(zhǎng)處和你孩子的短處去比較，那樣只會(huì)傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問(wèn)題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問(wèn)題會(huì)解決的。
現(xiàn)在我們班的繪畫(huà)課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺(jué)就想是你找到了懂你的知音，你說(shuō)什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫(huà)課結(jié)束后，家長(zhǎng)們來(lái)接，都會(huì)有這么一句話：“這是你畫(huà)的?。坷蠋煕](méi)幫忙??？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”
孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長(zhǎng)感到最幸福，開(kāi)心的事，您說(shuō)，我說(shuō)的對(duì)嗎？
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十四
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門(mén)繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！！
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十五
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的.講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受?chē)?guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門(mén)城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十六
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門(mén)課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門(mén)課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門(mén)課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十七
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的.講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受?chē)?guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門(mén)城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)教學(xué)心得體會(huì)篇十八
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受?chē)?guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門(mén)城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
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