心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)和克服自己的缺點(diǎn)。在寫(xiě)作一篇完美的心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)注重形式的規(guī)范和文風(fēng)的合理運(yùn)用，使文章更具有吸引力和說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇一
“讀一枝一葉”，這是一句至理名言。它告訴我們，人生不僅僅是要抬頭看天，還要低頭看路。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)這些細(xì)節(jié)，離不開(kāi)這些點(diǎn)滴的積累。下面，就讓我們來(lái)談?wù)劇白x一枝一葉”的心得體會(huì)吧。
【段落一】
“讀一枝一葉”讓我意識(shí)到，人生的價(jià)值不在于獲得多少成就，而在于如何欣賞身邊的一草一木。每一片螞蟻的活動(dòng)、每一朵花兒的盛開(kāi)，都值得我們?nèi)レo心感悟。只有這樣，我們才能真正明白：我們并不是獨(dú)立存在的，我們是與世間萬(wàn)物共存的一部分。
【段落二】
“讀一枝一葉”讓我發(fā)現(xiàn)，平凡的事物也有令人無(wú)法抗拒的美麗。比如小石子上的細(xì)批刻痕，一根小草的搖曳，一朵小花的含羞。那些平凡而價(jià)值不菲的事物，就像是世界的小筆墨，為這個(gè)世界注入了生命的色彩，也為人們帶來(lái)了愉悅的思考。
【段落三】
“讀一枝一葉”讓我感受到，人與自然的和諧共處是人類文明的必要條件。我們就像是生活在自然里的孩子，不能破壞和破譯大自然。世界上最美好的關(guān)系，就是人類與自然的關(guān)系。我們需要保護(hù)它，重新發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值，才能更好地促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展。
【段落四】
“讀一枝一葉”讓我明白，生活的本質(zhì)不在于得到，而在于給予。在欣賞“一枝一葉”的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)為它們做些什么。比如，用更少的塑料袋來(lái)保護(hù)環(huán)境，種上一棵樹(shù)來(lái)增加氧氣量，保護(hù)一點(diǎn)水源來(lái)滋潤(rùn)自然。通過(guò)自己的小小行動(dòng)，讓自然更美好，讓生活更加精彩。
【段落五】
“讀一枝一葉”讓我領(lǐng)悟到，人應(yīng)該追求的不是物質(zhì)的豐富，而是心靈的深度。只有深入自己的心靈，才能看到更廣闊的天空。只有領(lǐng)悟自己的人生，才能更好地欣賞自然的奧妙。此時(shí)，我們真正找到了心靈的歸宿，找到了一種感悟和體會(huì)方法，更加珍惜自己和世界。
【結(jié)語(yǔ)】
“讀一枝一葉”，意味著在日常生活中觀察生活的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活的美好在平凡中，讓我們珍惜生命的每一刻，讓我們更加了解這個(gè)世界的真諦。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，“讀一枝一葉”，讓我們感恩這個(gè)世界，也讓我們一同創(chuàng)造更加美好的明天。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）
在日常忙碌的生活中，有時(shí)我們會(huì)忘記去細(xì)細(xì)品味大自然的美好。然而，當(dāng)我們靜下心來(lái)，觀察一枝一葉，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意和啟示。今天，我將分享我觀看一枝一葉所帶來(lái)的心得體會(huì)。
第二段：細(xì)節(jié)展示（300字）
在我最近的一次禪修體驗(yàn)中，我選擇在一個(gè)寧?kù)o的公園坐下來(lái)，目睹周圍的一切。陽(yáng)光透過(guò)茂密的樹(shù)葉灑在地面上，輕柔的微風(fēng)帶著花香吹拂而過(guò)。我細(xì)心觀察一樹(shù)的綠葉，發(fā)現(xiàn)每一片葉子都各不相同。有的葉子寬大而扇形，有的葉子狹長(zhǎng)而尖銳。它們搖曳在風(fēng)中，好像在為大自然歌唱。一枝一葉的美麗給我?guī)?lái)了深深的震撼，我意識(shí)到每一片葉子都是世間獨(dú)一無(wú)二的存在，就像我們每個(gè)人都是獨(dú)特的。
第三段：生命的無(wú)常（300字）
在觀看一枝一葉的過(guò)程中，我不禁思考生命的無(wú)常。一枝一葉會(huì)在不同的季節(jié)中脫落，剛剛成熟的葉子也會(huì)在風(fēng)雨中凋謝。它們的生命如此脆弱，卻又如此珍貴。正如我們的生命一樣，我意識(shí)到每一天都應(yīng)該珍惜和感恩。一枝一葉的生命教會(huì)我放下對(duì)未來(lái)的煩憂，活在當(dāng)下，并學(xué)會(huì)把握當(dāng)下的美好。
第四段：與大自然的聯(lián)系（300字）
觀看一枝一葉讓我更深刻地意識(shí)到我們與大自然之間的聯(lián)系。我們是大自然的一部分，而大自然也是我們的依靠。每一枝葉都是大自然的藝術(shù)品，每一朵花都是大自然的禮物。只有當(dāng)我們與大自然和諧共處，我們才能夠找到內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。觀看一枝一葉讓我明白，我們應(yīng)該尊重大自然，保護(hù)環(huán)境，并努力與自然相融合，以達(dá)到更高的人生境界。
第五段：回歸內(nèi)心（200字）
觀看一枝一葉后，我更加關(guān)注自我的內(nèi)心世界。在日復(fù)一日的生活中，我們常常忽視了自己內(nèi)心的聲音。然而，當(dāng)我們觀察一枝一葉時(shí)，我們能夠深入自己的內(nèi)心，找到真正的自我。這個(gè)過(guò)程幫助我更好地認(rèn)識(shí)自己，明白自己的價(jià)值和使命。同時(shí)，觀看一枝一葉也教會(huì)我在喧囂的世界中找到寧?kù)o，從而擁有內(nèi)心的平靜和滿足。
總結(jié)（100字）
通過(guò)觀看一枝一葉，我感受到了大自然的美麗、生命的無(wú)常、與大自然的聯(lián)系以及回歸內(nèi)心的重要性。這個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)讓我重新審視了生活的價(jià)值，并找到了真正的自我。我相信，這樣的體驗(yàn)可以幫助更多的人去發(fā)現(xiàn)和感受大自然的美好。所以，讓我們停下腳步，用心觀察一枝一葉，去感受大自然的神奇和深度意義吧！
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇三
觀看一枝一葉后心得體會(huì)，這個(gè)主題引發(fā)了我對(duì)生活中微小細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)自然的敬畏之情。無(wú)論是在綠樹(shù)成蔭的公園中徜徉，還是走在繁忙的都市街道上，我們都可以發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的一枝一葉，卻蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量和啟發(fā)。
第二段：呈現(xiàn)自然之美
一枝一葉所包含的自然之美是如此動(dòng)人。當(dāng)我們仔細(xì)觀察一株樹(shù)木上的一枝新芽，我們可以看到它們?cè)陉?yáng)光照耀下散發(fā)出瑰麗的光芒。葉子在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛和自然世界進(jìn)行著細(xì)小而又美妙的對(duì)話。一枝一葉也是季節(jié)變換的見(jiàn)證，春天的新芽、夏天的翠綠、秋天的金黃、冬天的凋零，每一個(gè)季節(jié)都賦予樹(shù)木新的生命和色彩。
第三段：思考人生哲理
觀察一枝一葉讓人不禁思考人生的哲理。樹(shù)木中的一枝一葉象征著生命的奇跡和堅(jiān)強(qiáng)的意志。它們以無(wú)聲的力量，扎根在土地上，迎接風(fēng)雨的洗禮；它們努力生長(zhǎng)，不畏寒冷的冬天，不怕熊熊的夏日陽(yáng)光。一枝一葉給予了我啟示，教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和樂(lè)觀的態(tài)度。在人生的道路上，我們也應(yīng)像一枝一葉一樣，堅(jiān)守初心，咬定目標(biāo)，努力追逐自己的夢(mèng)想。
第四段：感悟自然生態(tài)
觀看一枝一葉后，我也對(duì)自然生態(tài)產(chǎn)生了更深刻的感悟。一枝一葉組成了龐大而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。它們與空氣、水、土壤相互作用，構(gòu)成了一個(gè)精密而平衡的生態(tài)圈。一枝一葉的生長(zhǎng)也同樣需要外界的條件，例如適宜的光照、水分和營(yíng)養(yǎng)。我們需要保護(hù)自然環(huán)境，避免過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染，以維護(hù)這個(gè)寶貴而脆弱的生態(tài)系統(tǒng)。
第五段：激發(fā)環(huán)保意識(shí)和美好愿景
觀看一枝一葉后，我對(duì)環(huán)保意識(shí)有了更深層次的體會(huì)。每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)和愛(ài)護(hù)自然，因?yàn)槲覀兒妥匀画h(huán)境是不可分割的一部分。那些微不足道的一枝一葉，可以喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)人們對(duì)自然的美好愿景。因此，我們應(yīng)該努力促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，并采取行動(dòng)，減少碳排放、推廣可再生能源、提倡循環(huán)利用。只有這樣，我們才能為子孫后代留下一個(gè)更美好的世界。
總結(jié)：
通過(guò)觀看一枝一葉，我們可以發(fā)現(xiàn)微小細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的力量和啟發(fā)。它們展示了自然之美，讓人深思人生的哲理。同時(shí)，一枝一葉的存在也喚起了對(duì)自然生態(tài)的關(guān)注和保護(hù)，激發(fā)了環(huán)保行動(dòng)的愿望。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)保持對(duì)這些微末細(xì)節(jié)的觀察和體會(huì)，從中汲取力量，為自己和社會(huì)的發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇四
我養(yǎng)了一盆海棠花。晶瑩剔透的枝干掛著小小的綠葉，綠葉上面頂著淡黃色的花苞。每天早上起床，我都會(huì)跑到花前，細(xì)細(xì)觀察它的變化。盯著那合攏的花苞，連夢(mèng)中都開(kāi)始期待它的開(kāi)放。一天，兩天，三天，隨著枝干的生長(zhǎng)，花苞也漸漸地開(kāi)始膨脹，淡黃色慢慢地變成淡粉色，又逐漸變?yōu)殚偌t色。直到一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我打開(kāi)房門，看到一朵朵橘紅色的花在金色的陽(yáng)光下對(duì)我微笑。那是我見(jiàn)過(guò)的最美麗的微笑，細(xì)嫩的花瓣，嬌艷的顏色，在綠葉的襯托下，那么奪人眼球。我每周都細(xì)細(xì)地為它修剪枝葉，為了讓它能更好的生長(zhǎng)，媽媽說(shuō)：“看著這盆花，都能知道你對(duì)它的喜歡到了什么程度?！笔前?，一枝一葉總關(guān)情！
對(duì)于我們喜歡的事物，它雖不能言語(yǔ)，但足以表現(xiàn)你對(duì)它的感情。
還記得這句話嗎？“黑暗的破舊棚屋里，一盞極小的玻璃容器中閃爍著一點(diǎn)略帶藍(lán)色的熒光，那是一分克純鐳所發(fā)出的射線。一位婦人熱切地注視著黑暗中的那點(diǎn)藍(lán)色，仿佛那是世界上最美的景象?！边@個(gè)婦人就是居里夫人。她把她的一生都獻(xiàn)給了這一抹藍(lán)色。當(dāng)她看到這世界上最美的景象時(shí)，就像看到了自己的孩子，那種溫柔的神情，無(wú)聲地告訴我們，鐳的重要性。不光是在居里夫人心里的重要性，也是在科學(xué)世界里的重要性。鐳雖然不能言語(yǔ)，但足以表現(xiàn)居里夫人對(duì)科學(xué)的熱情。
當(dāng)我們看到劍橋大學(xué)時(shí)，想到的是詩(shī)人徐志摩在康橋上所寫(xiě)的詩(shī)句：“我甘愿做一條水草！”表現(xiàn)了他對(duì)劍橋大學(xué)的深情款款。還記得西花廳的片片海棠嗎？還記得在那里賞花的周總理嗎？記得鄭板橋的竹子么？“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的情懷，“立根原在亂巖中，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)勁，“寫(xiě)取一枝清瘦竹，烏紗擲去不為官”的氣節(jié)和氣概，都是最好的體現(xiàn)?。?/p>
以物言志也好，以景襯情也罷。世間的東西，每一樣都代表了一種情懷，無(wú)論是偉大的，還是普通的，亦或是卑微的，都是不能被忽略的。每一個(gè)東西的背后，都流傳著一段故事，也許是感人的，也許是平凡的，亦或是一段令人難以忘懷的歷史，都是值得我們?nèi)ド钏己屯诰虻?。你又如何知道，也許就是天邊的一片云，帶給了徐志摩詩(shī)人的情懷，也許是一個(gè)音符，帶給了貝多芬對(duì)于音樂(lè)的熱忱，也許是一段歷史，帶給了魯迅棄醫(yī)從文的決心。我想說(shuō)，滄海桑田，留下我們情懷的事物將隨著時(shí)間的輪回而不斷繼續(xù)。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇五
情字，系著兩個(gè)人的心靈，系著幾代人的生活，系著世界的靈魂。都說(shuō)人間有真情，是啊，情就在心中。
情就像一團(tuán)火，可以融化凝結(jié)的心，可以燃燒無(wú)限的激情。就像那歌詞里說(shuō)的：“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”網(wǎng)絡(luò)上有一篇報(bào)道：農(nóng)民工老王因突發(fā)病而被送入醫(yī)院，院方在還沒(méi)有收到手術(shù)費(fèi)的情況下，就為他做了手術(shù)，然而老王事后心有感激，回報(bào)了那些幫助他的人。這不僅可以體現(xiàn)出這家醫(yī)院的善心，更可以體現(xiàn)出社會(huì)的善心。善良是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的社會(huì)不缺乏人才和金幣，而缺情感的傳遞。
奉獻(xiàn)善心，這不是說(shuō)說(shuō)而已，而是需要我們付諸于行動(dòng)中，生活中有很多事可以證明這一點(diǎn)。有一句俗話說(shuō)：善人有善報(bào)，惡人有惡報(bào)。所以，如果想要有善報(bào)，就應(yīng)該發(fā)善心。生活的意義在于是否對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。電視的廣告曾有這樣一個(gè)鏡頭，有事業(yè)、金錢、善心三個(gè)人站在你家門口，你只能選一個(gè)進(jìn)去，有一個(gè)人選擇了善心，然而這三個(gè)人一起進(jìn)來(lái)了。也就是說(shuō)有了善心，那么事業(yè)和金錢也會(huì)隨之而來(lái)的，由此可見(jiàn)善心的重要性。
世界首富比爾?蓋茨，他擁有萬(wàn)貫家私，然而他并沒(méi)有像部分富商一樣留給自己的下一代，而是將錢捐給了社會(huì)上需要幫助的人，這無(wú)疑是一個(gè)善心的壯舉。善心不分你我他，不分貧富，不分大小，不分老少，就像劉備說(shuō)的：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！卑l(fā)揚(yáng)善心不需要回報(bào)，哪怕你看見(jiàn)老人跌倒去攙扶一下或者去做義務(wù)勞動(dòng)為孤寡老人打掃屋子，洗洗衣服，也是件值得表?yè)P(yáng)的事。在現(xiàn)代的社會(huì)中，有些人的心早已麻木，他們漫無(wú)目的地生存者，他們的心靈是可笑的，悲哀的。為了不使我們的人生褪色乏味，我們就應(yīng)該讓自己的善心飛向每一個(gè)需要幫助的人。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇六
《一枝一葉總關(guān)情，半畝方塘一鑒清》這句詩(shī)，描繪了小小的花草樹(shù)木也有自己的生命和價(jià)值，讀書(shū)也如此。讀一本書(shū)，不論是多么平凡的書(shū)，都能讓我們收獲許多。本文就是要探討讀一枝一葉的心得體會(huì)。
第二段：讀書(shū)的重要性
讀書(shū)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中最重要的事情之一。歷史上成功人士幾乎都是讀書(shū)人，如孔子、毛澤東、馬克思等等。讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的思維和視野，拓寬我們的知識(shí)面，讓我們更具有創(chuàng)造力，有助于我們更好地了解自己和周圍的世界。
第三段：讀一枝一葉心得體會(huì)
讀一枝一葉的心得體會(huì)是什么呢？從每一件小事入手，我們可以持續(xù)地積累心得體會(huì)，如看完一本書(shū)，收獲文化知識(shí)；聽(tīng)完一首歌，感受情感；聽(tīng)完一個(gè)人的分享，領(lǐng)悟人生智慧。讀一枝一葉的過(guò)程，其實(shí)就是不斷地探索和成長(zhǎng)。
第四段：讀一枝一葉對(duì)個(gè)人的價(jià)值
第五段：結(jié)尾
讀一枝一葉，其實(shí)就是要大力倡導(dǎo)一種文化，一種生活方式，讓我們與書(shū)的關(guān)系更為緊密。讀書(shū)可以讓生命更有價(jià)值，讓我們更加有助于社會(huì)的發(fā)展。學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。所以，讓我們從讀一枝一葉開(kāi)始，不斷地挖掘生命中的珍貴和價(jià)值，一點(diǎn)一滴，一步一步，變得更好！
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)雖然是一種看似簡(jiǎn)單的行為，但卻擁有無(wú)限的魅力和價(jià)值。讀一枝一葉，或者讀一本書(shū)，都不是為了打發(fā)時(shí)間，而是真正地感受、領(lǐng)悟、探索、成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能在讀書(shū)的過(guò)程中，打開(kāi)一扇新的窗口，收獲新的感受和收獲新的智慧。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇七
古有“一錢太守”劉寵殫精竭慮，為百姓造福，嘔心瀝血，堵住了惡吏搜刮民財(cái)。今有“政和速度”廖俊波雷厲風(fēng)行、令行禁止，他把人民扛在肩上，人民把他裝進(jìn)心里。梁家河老鄉(xiāng)用樸實(shí)的話語(yǔ)道出了習(xí)近平的殷切希望，他關(guān)心著百姓的收入，關(guān)心著百姓的民生。當(dāng)知道十畝果園是收入的來(lái)源時(shí)，他一句“你發(fā)了呀”，讓老鄉(xiāng)暖在心窩。再糙的飯都能咽下，再窮的老百姓他都看得起，因?yàn)槟秋堅(jiān)?jīng)養(yǎng)育過(guò)我，那百姓是我們抵達(dá)夢(mèng)想的希望。
主題“一枝一葉總關(guān)情”，直指人民，開(kāi)篇即是鄭板橋的“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲;些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”充分體現(xiàn)了人民和官吏的關(guān)系。說(shuō)到縣吏讓人不禁想到了三年前中共中央組織部曾授予102名同志全國(guó)優(yōu)秀縣委書(shū)記稱號(hào)，這些縣委書(shū)記今天已經(jīng)有部分晉升副部，還有很多進(jìn)入了地方班子，說(shuō)這些官職絕不僅僅讓大家的目光聚焦于此，而是再次印證了他們?cè)诟髯缘膷徫簧鲜冀K如一為民愛(ài)民，實(shí)實(shí)在在將群眾的利益放在心上，努力辦實(shí)事，做細(xì)民生工作，才獲得黨和國(guó)家的信任擔(dān)負(fù)更大的重任。
黨的十九大報(bào)告指出執(zhí)政為民是我們黨的根本宗旨，是一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，如何為民服務(wù)，怎樣為民服好務(wù)，就將關(guān)系到檢驗(yàn)黨對(duì)人民群眾的莊嚴(yán)承諾是否兌現(xiàn)。中國(guó)已步入特色社會(huì)主義社會(huì)新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮，借鑒歷史，吸取經(jīng)驗(yàn)，形成了創(chuàng)新進(jìn)步。習(xí)近平總書(shū)記全心為民，以人民為中心。正如古人之言：“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！惫磐駚?lái)，歷代偉大領(lǐng)袖都關(guān)心著民意，民心，民生。民心所向是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)展的基礎(chǔ)。政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。正所謂以民為本，為人民的幸福而服務(wù)。提高人民生活水平，記掛人民生活所需。
70年代，習(xí)近平主席踏入到貧瘠的鄉(xiāng)村，設(shè)身處地為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民著想，承諾為百姓辦好事。他為當(dāng)?shù)匦藿ǘ鄠€(gè)沼氣池，解決基層人民基本溫飽問(wèn)題。除此之外，總書(shū)記與人民同甘共苦，也得到了當(dāng)?shù)匕傩盏纳钋袗?ài)戴。
幾十年來(lái)，總書(shū)記依然心系百姓，關(guān)心百姓衣食，收入，用自己的行動(dòng)服務(wù)于人民。時(shí)至今日，總書(shū)記依舊心系民生，造福人民，“生也沙丘，死也沙丘，為官一任，造福一方。”在總書(shū)記和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民幸福感日漸增長(zhǎng)，生活水平不斷改善，經(jīng)濟(jì)飛快增長(zhǎng)，國(guó)際地位與日提高。正所謂，民心所向。
“不忘本來(lái)，才能開(kāi)啟未來(lái)。善于繼承，才能創(chuàng)新”。在接下來(lái)的歷史長(zhǎng)河中，希望我們的黨，持之以恒，“以史為鑒，以人為本”。繼續(xù)努力奮斗，讓人民過(guò)上幸福美滿的安定生活。
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一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇八
每一次的冥想和沉思，每一次的深呼吸和放空，總能使我心靈歸于寧?kù)o，感覺(jué)到世界的美好。這個(gè)美好的世界，無(wú)論是在大自然間，還是在人類文明中，都有著千姿百態(tài)的細(xì)節(jié)。而“一枝一葉總關(guān)情”這句話，用心感受人與自然之間微妙的聯(lián)系，讓我是如此的開(kāi)心和幸福。讀一枝一葉，使我更加關(guān)注身邊的一切，感受到生活的真實(shí)與美好。
首先，讀一枝一葉讓我懂得了感恩。在這個(gè)喧囂的世界中，常常讓人忽略了珍貴的小事和平凡的生活。然而，在仔細(xì)觀察一枝一葉的時(shí)候，我漸漸發(fā)現(xiàn)了身邊許多平凡而美好的事物。比如，在雨后看到一片片滴水晶瑩剔透的葉子，我會(huì)不禁為它們的美景而感到欣喜。每當(dāng)我喝一杯熱茶的時(shí)候，都能感受到茶葉中蘊(yùn)含的芳香，能感受到茶農(nóng)辛勤勞動(dòng)的汗水。這使我重新審視了生活的真諦，明白了我們應(yīng)該感恩生活中的一草一木，一花一葉，因?yàn)樗鼈兌际墙o予我們的無(wú)盡的美好。
其次，讀一枝一葉讓我更加珍惜時(shí)間。時(shí)間是一枝枝青蔥的枝葉，它帶給我無(wú)盡的希望和激情。當(dāng)我看到落地的一片黃葉時(shí)，我會(huì)不禁意識(shí)到時(shí)間的流逝，深感生命的寶貴和脆弱。人生苦短，我們應(yīng)該更加明白時(shí)間的重要性，珍惜每一刻，活在當(dāng)下。讓我想起車爾尼雪夫斯基的那句名言：“在最靜謐的時(shí)刻，我卻聽(tīng)到了時(shí)間在流逝。”我們時(shí)常埋頭于瑣事之中，我們往往忘了在它被悄悄帶走之前，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間。
再次，讀一枝一葉讓我更懂得了堅(jiān)持。在大自然中，每一枝一葉都是那么自然而又堅(jiān)強(qiáng)。如同柳絮紛飛時(shí)，樹(shù)木不倦地與風(fēng)舞蹈；如同春眠不覺(jué)曉時(shí)，花朵紛紛爭(zhēng)艷；如同秋風(fēng)瑟瑟時(shí)，樹(shù)葉紛紛飄落。生活中的每一枝一葉都在為生命而綻放，都在為幸福而努力。而當(dāng)我看到這自然中的每一枝一葉時(shí)，我深感不禁欣賞它們的頑強(qiáng)和堅(jiān)持。因此，我也猶如每一枝一葉一樣，要學(xué)會(huì)輕輕地展示自己，靜靜地堅(jiān)持，用心去迎接生活的每一天。
最后，讀一枝一葉讓我思考生命的意義。人生猶如一條奔流的河流，在河的不同岸邊看到的都是不同的景色。而讀一枝一葉，則是在體會(huì)生命中微小事物的意義。因此，我想，生命的意義不僅僅在于追求功名利祿，而更在于如何堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，并發(fā)現(xiàn)旁人無(wú)法看到的美。生命不僅僅是在風(fēng)光的山川之間，更是在每一片葉子、每一朵花中。因此，我開(kāi)始努力尋找生命的意義，并希望能讓每一枝一葉都參與到我的人生旅程中。
讀一枝一葉，深入體會(huì)其中的意義和美好，讓我更加知道感恩、珍惜時(shí)間、堅(jiān)持和思考生命的意義。這個(gè)世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在訴說(shuō)著生命的真諦和奇妙，只要我們用心去讀一枝一葉，就能感受到這無(wú)盡的美麗。因此，我愿意把讀一枝一葉當(dāng)作一種習(xí)慣和態(tài)度，用心去觀察世界并感悟人生的真諦。這樣的生活，讓我更加快樂(lè)和幸福。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
生活中的美妙細(xì)節(jié)常常令人忽視，一枝一葉也許并不起眼，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的智慧和哲理。近日，我沉浸在大自然的懷抱中，特地去公園觀看一枝一葉，深感人們往往對(duì)于這些小小的樹(shù)葉和花朵缺乏足夠的關(guān)注。觀看一枝一葉后，我對(duì)生命的意義與價(jià)值有了更深的體會(huì)，學(xué)會(huì)了對(duì)周圍的事物保持敏感與贊美。
第二段：沉靜觀察（250字）
在公園中，我選擇一個(gè)靜謐的角落坐下，專注地觀察身邊細(xì)小的一枝一葉。最初，我只看到了它們的普通外表，一枝綠葉上鑲嵌著較為平凡的花朵，或者從一枯萎的枝干上勇敢地冒出。然而，當(dāng)我仔細(xì)聆聽(tīng)這些枝葉的聲音，感受它們與風(fēng)的相互交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了無(wú)盡的美妙。關(guān)注它們隨風(fēng)輕輕搖曳的姿態(tài)，留心它們與陽(yáng)光的默契配合，我仿佛看到了大自然的生命律動(dòng)，感受到了生命的無(wú)窮魅力。
第三段：深入思考（300字）
通過(guò)觀看一枝一葉，我開(kāi)始思考它們與自己生活的關(guān)聯(lián)。它們的一生無(wú)不與環(huán)境息息相關(guān)，它們接收陽(yáng)光和水分，進(jìn)行光合作用，生長(zhǎng)茁壯。而我們?nèi)祟愐彩侨绱耍覀兣c周圍環(huán)境息息相關(guān)，我們需要從外界獲取營(yíng)養(yǎng)和力量，才能發(fā)展成為更好的自己。同時(shí)，一枝一葉的存在也提醒我們珍惜平凡的生活，盡管不像山河湖海那般壯麗，但它們卻是生命在歲月中的見(jiàn)證，值得被銘記。
第四段：贊美生命（250字）
觀看一枝一葉后，我更加珍惜生命的每一個(gè)瞬間。每一片樹(shù)葉都如同一個(gè)小的奇跡，無(wú)私地為大自然貢獻(xiàn)實(shí)力。它們用它們的綠色撫慰我們的眼睛，用它們的氧氣滋養(yǎng)我們的身體，用它們的茁壯打破了無(wú)數(shù)次孤單。我們應(yīng)該向這些一枝一葉學(xué)習(xí)，以崇高的敬畏和敬意看待生命，珍惜每一次呼吸，每一次感知世界的機(jī)會(huì)。同樣地，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)互助合作，用各自的力量成就更加美好的生命，為世界帶來(lái)希望和愛(ài)。
第五段：貫徹實(shí)踐（200字）
通過(guò)觀看一枝一葉，我領(lǐng)悟到將這些心得貫徹到實(shí)踐中是至關(guān)重要的。以此為鞭策，我更加注重身邊的事物，并嘗試從中汲取能量與啟發(fā)。我學(xué)會(huì)了在繁忙的城市生活中，保持內(nèi)心的寧?kù)o與平衡，不再為瑣事煩憂，而是像一枝一葉那樣輕輕地承擔(dān)，堅(jiān)持生命的生存與發(fā)展。我時(shí)常鼓勵(lì)自己與他人分享快樂(lè)與悲傷，用自己微小的力量為他人帶來(lái)溫暖。觀看一枝一葉給予我一種新的眼界，讓我懂得珍惜小事，踐行人間大愛(ài)。
總結(jié)（以下400字）
通過(guò)觀看一枝一葉，我發(fā)現(xiàn)生活中的美妙之處無(wú)處不在。每一片葉子，每一朵花都蘊(yùn)藏了人們對(duì)于生命的贊美和思考。它們與大自然的和諧共存，提醒我們尊重并珍惜自然環(huán)境。同時(shí)，觀看一枝一葉也使我對(duì)于生命的價(jià)值與意義有了新的認(rèn)識(shí)。每一片葉子都是如此平凡，卻在它們的存在中傳遞出巨大的力量和美麗。生命之于我們來(lái)說(shuō)，也許只是短暫而微小的，但我們卻應(yīng)該學(xué)會(huì)深深地愛(ài)護(hù)它，用充實(shí)與美好來(lái)填滿它。
從觀看一枝一葉中，我得到了最寶貴的禮物：重新審視并理解自己的存在價(jià)值。每一枝一葉都有它們的故事，而我們也是這個(gè)世界中的一份子，承載著各自的角色與使命。通過(guò)保持敏感與贊美，我們可以發(fā)現(xiàn)生命中的美好與意義，從而更積極地去幫助他人，傳遞溫暖和愛(ài)意。
因此，觀看一枝一葉后的我，意識(shí)到自己在生活中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。無(wú)論遭遇何種困難，我都愿意像一枝一葉一樣堅(jiān)強(qiáng)、積極地面對(duì)。將觀看一枝一葉的心得融入生活中，我將更加珍惜每一個(gè)微小的瞬間，感恩自然的賜予，傳遞美好與歡樂(lè)。同時(shí)，我也會(huì)將這份認(rèn)識(shí)分享給身邊的人，并與他們共同尋找生活中的美麗與價(jià)值。讓我來(lái)回味一枝一葉的智慧與哲理，成為生命中微小而偉大的一部分。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十
央視一套百家講壇正在播出特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》,短短40分鐘，為民二字充滿屏幕。我觀看《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》第一集：一枝一葉總關(guān)情，字里行間展現(xiàn)了中華民族的文化精髓和智慧結(jié)晶，體現(xiàn)了中國(guó)特色，處處滲透著黨的宗旨---為民服務(wù)，觀看后，感受頗深。
觀平“語(yǔ)”近人，當(dāng)學(xué)總書(shū)記愛(ài)民情懷。一是愛(ài)民為民最顯初心。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“一枝一葉總關(guān)情”的多次引用，恰是其愛(ài)民情懷的體現(xiàn)。無(wú)論是梁家河插隊(duì)時(shí)與群眾同吃住，當(dāng)縣委書(shū)記時(shí)與群眾面對(duì)面“嘮嗑”，還是為焦裕祿同志的先進(jìn)事跡點(diǎn)贊作詩(shī)，都體現(xiàn)了總書(shū)記心系群眾、為民服務(wù)的不變初心。這種情懷，每個(gè)黨員干部都應(yīng)用心培養(yǎng)。二、常懷為民之情懷。懷“衣寬不悔”的公仆心，解民生之憂。懷“俯首為?！钡膭?wù)實(shí)之心，謀民生之利。懷“舍我其誰(shuí)”的擔(dān)當(dāng)之心，行民心所指。連續(xù)數(shù)年春節(jié)，他都走最崎嶇的山路到最貧困的地方，他始終把困難群眾放在心頭。“民之所憂，我之所思;民之所思，我之所行”，黨員干部當(dāng)以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神當(dāng)好人民公仆，全力解決好人民所憂所急。三、用真心聆聽(tīng)人民心聲。連續(xù)六年，從曾經(jīng)“瘠苦甲于天下”的甘肅定西，到千里冰封的內(nèi)蒙古大草原，從雪沃縱橫的張北草原，到山路崎嶇的大涼山腹地……在最重要傳統(tǒng)節(jié)日――春節(jié)來(lái)臨之際走進(jìn)困難群眾中，拉家常、問(wèn)冷暖，聽(tīng)民聲、解民意，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一言一行都彰顯出習(xí)近平總書(shū)記不變的初心。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十一
最近，一檔電視文化節(jié)目特別火：中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合創(chuàng)作的《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》，第一集《一枝一葉總關(guān)情》播出后就圈粉無(wú)數(shù)，熱議無(wú)休。節(jié)目以習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話、文章、談話中引用的古代典籍和經(jīng)典名句為切入點(diǎn)，旨在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)闡釋與廣泛傳播。
在大眾文化講壇上，嚴(yán)肅的治國(guó)理政思想和傳統(tǒng)的中華文化精髓同頻共振，領(lǐng)袖人物的人文情懷和普羅大眾的價(jià)值追求同聲相應(yīng)?！霸曃⒁曨l”、“思想解讀”、“經(jīng)典釋義”、“現(xiàn)場(chǎng)訪談”、“互動(dòng)問(wèn)答”、“經(jīng)典誦讀”……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)得淋漓盡致?？倳?shū)記引據(jù)用典背后的思想與文化，在專家學(xué)者的條分縷析之下，如清風(fēng)撲面般入腦入心。
這是新時(shí)代電視文化節(jié)目的探索與創(chuàng)新。站在兩個(gè)維度上看，“平‘語(yǔ)’近人”之火有著歷史的必然性。其一，文化“娛樂(lè)至死”的時(shí)代已成過(guò)去式，主旋律文化、正能量節(jié)目不僅叫好，亦能叫座;其二，傳統(tǒng)文化節(jié)目也可以輕快活潑，內(nèi)容與形式未必是魚(yú)和熊掌不可得兼。從《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》到《平“語(yǔ)”近人》，這是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的魅力;從通俗理論對(duì)話節(jié)目《馬克思是對(duì)的》到《百家講壇》特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人》，這是治國(guó)理政思想的光輝。摒棄文化虛無(wú)，張揚(yáng)文化自信，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，“一枝一葉總關(guān)情”。
這是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的通俗傳播。以“一枝一葉總關(guān)情”的用典，串聯(lián)出“以人民為中心”的核心主題，進(jìn)而深刻簡(jiǎn)明地回答了三個(gè)問(wèn)題：什么是為民?為什么為民?怎么樣為民?通過(guò)講述習(xí)近平總書(shū)記曾在梁家河修建第一口沼氣池的故事，通過(guò)講述總書(shū)記弘揚(yáng)焦裕祿精神，通過(guò)講述十八洞村“精準(zhǔn)扶貧”的故事，闡釋總書(shū)記以人民為中心的發(fā)展思想，以及思考如何適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化、如何實(shí)現(xiàn)決勝全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。循序漸進(jìn)，抽絲剝繭，嚴(yán)肅的理論思想妥帖轉(zhuǎn)化為親民的大眾語(yǔ)言。
這是感受總書(shū)記執(zhí)政智慧與人文情懷的經(jīng)典留存。十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)中華傳統(tǒng)文化的歷史影響和重要意義，并身體力行地將傳統(tǒng)文化完美融合于治國(guó)理政方略之中――談安危、論根本、道時(shí)勢(shì)、講大局、明方向、抓關(guān)鍵，語(yǔ)言接地氣，講話守正氣，見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)故事，見(jiàn)心見(jiàn)意見(jiàn)真情。信手拈來(lái)的這些華章佳句與樸素的大眾語(yǔ)言一道，彰顯了一個(gè)卓越領(lǐng)導(dǎo)人的執(zhí)政智慧與才思情懷。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十二
中小學(xué)班主任工作教育案例一枝一葉總關(guān)情安徽省蒙城縣職教中心焦守光
11月的一天，學(xué)生們正在上課，我也在辦公室備課。忽然，我班的英語(yǔ)老師怒氣沖沖地走進(jìn)辦公室，后面還跟著班上的大嗓門――葛園。我一看那架勢(shì)，就知道準(zhǔn)沒(méi)好事?？隙ㄊ歉饒@又違反紀(jì)律啦！把英語(yǔ)老師氣得臉都青了。他們來(lái)到我的辦公桌邊，我微笑著對(duì)葛園輕聲地說(shuō)：“怎么啦？看把老師氣的！”當(dāng)時(shí)她沒(méi)有說(shuō)話，只是低著頭，一邊流淚，一邊說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了。又給你添麻煩了！”這時(shí)我又急忙安慰英語(yǔ)老師，讓他別生氣，“大人不記小人過(guò)”。英語(yǔ)老師簡(jiǎn)單地說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，就去上課了。
原來(lái)，葛園把手機(jī)拿在手里，被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)了，英語(yǔ)老師批評(píng)她，她不服氣，還和英語(yǔ)老師在課堂上吵起來(lái)了。
“葛園，剛才英語(yǔ)老師說(shuō)的你都聽(tīng)見(jiàn)了，你有沒(méi)有什么要說(shuō)的？”
“班主任，不是英語(yǔ)老師說(shuō)的那樣子，上課我沒(méi)有玩手機(jī)，我注意聽(tīng)課了，在做筆記時(shí)想找一本資料，不小心把放在桌洞里的手機(jī)帶出來(lái)了，差一點(diǎn)掉到地上，我用手接時(shí)，被英語(yǔ)老師發(fā)現(xiàn)，他不問(wèn)原因就批評(píng)我，還要沒(méi)收我的手機(jī)。我就和他吵起來(lái)了?！备饒@委屈地說(shuō)。
“葛園，你想想，我們學(xué)校是怎么規(guī)定的？你把手機(jī)帶到班里對(duì)嗎？”
“不對(duì)。我知道錯(cuò)了?！?/p>
“老師應(yīng)該不應(yīng)該對(duì)你進(jìn)行管理和教育？”
“應(yīng)該！”
“如果老師對(duì)你不管不問(wèn)，這樣好嗎？”
“不好！”
“嗯！這說(shuō)明英語(yǔ)老師還是關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的。你在課堂上和老師吵架合適嗎？”，“我知道不合適，也是不對(duì)的。但我沒(méi)在課堂上玩手機(jī)?！?/p>
“葛園，就是當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有看清，冤枉了你，你也不應(yīng)該在課堂上和老師吵架呀。第一，這是不禮貌的行為；第二，這樣既耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，也耽誤其他同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間。除了當(dāng)時(shí)和老師頂撞，難道沒(méi)有更好的解決辦法嗎？你想沒(méi)想到這樣做會(huì)帶來(lái)什么影響嗎？”
在我的細(xì)心說(shuō)理下，葛園只是低著頭，不說(shuō)話了。
“葛園，現(xiàn)在什么心情？后悔嗎？”
“后悔！”
“怎么辦呢？”
“向老師道歉，今后遵守紀(jì)律！”
“好樣的！知錯(cuò)就改。老師相信你會(huì)做得更好的！”
下課后，葛園真誠(chéng)地向英語(yǔ)老師道歉，請(qǐng)求他原諒。
自從這件事過(guò)后，葛園改變了不少。但是還不到三周時(shí)間，班上又發(fā)生了一起師生糾紛。
原來(lái)早讀時(shí)，語(yǔ)文老師看到一位學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)，在和其他學(xué)生說(shuō)話。就走過(guò)去問(wèn)他，昨天要求背誦的課文會(huì)背了沒(méi)？他說(shuō)會(huì)啦。老師就讓他背，他背了幾句就不會(huì)了。語(yǔ)文老師摸了摸他的頭說(shuō)：“語(yǔ)文也很重要，作業(yè)要按時(shí)保質(zhì)完成呀！”可是當(dāng)語(yǔ)文老師剛轉(zhuǎn)過(guò)身去時(shí)，他就把語(yǔ)文書(shū)甩給了同桌并大聲地說(shuō)：“把英語(yǔ)書(shū)給我，念英語(yǔ)?！边@種“示威”讓語(yǔ)文老師很是不滿。于是語(yǔ)文老師花了半個(gè)多小時(shí)的時(shí)間找他談心。后來(lái)我班的班長(zhǎng)向我匯報(bào)了當(dāng)時(shí)的情景，我也糾正了這個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤做法。在教育他的同時(shí)，我也找到了葛園。我說(shuō)：“看到了吧，你在課堂上和老師吵架的影響?！备饒@什么話也沒(méi)說(shuō)，滿臉愧色。過(guò)了一會(huì)她說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了。今后我會(huì)努力的……”我說(shuō)：行！這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的。我相信：只要我們同心協(xié)力，就會(huì)把我們班級(jí)建設(shè)得更加美好！”從此以后，她變了，全班同學(xué)的精神面貌也變了――變得有禮貌了，變得積極上進(jìn)了。良好的班風(fēng)正在逐漸形成……通過(guò)這件事，使我深深感到班主任工作的重要、班主任工作方法的重要。
職業(yè)中學(xué)學(xué)生，一般都是文化課基礎(chǔ)薄弱的、紀(jì)律觀念淡薄、行為習(xí)慣不夠好的學(xué)生。但他們都處于十六七歲之間，人們通常把人生這段美好的年華稱為“青春期”，它是由少年到成年的過(guò)度時(shí)期。青春期是人生中充滿幻想、充滿希望、充滿歡笑的黃金時(shí)期，又是充滿煩惱、充滿矛盾、充滿困惑的動(dòng)蕩時(shí)期。正因?yàn)槿绱耍啻浩诘暮⒆觽儠?huì)演繹出一個(gè)個(gè)青春故事。這些故事能否寫(xiě)好，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)都有著不可忽視的影響。然而，他們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)不再輕易地接受、認(rèn)可，而且常常逆反得像個(gè)刺猬。孩子們青春期產(chǎn)生逆反心理，是成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每一個(gè)成長(zhǎng)中的青少年身上。這一時(shí)期的孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了，不再是一個(gè)年幼無(wú)知的小孩子，因而極力掙脫家庭的`束縛、學(xué)校的管束和社會(huì)的約束。他們急切地希望別人把他們看成大人，要求別人尊重他們，并希望享有和大人一樣的權(quán)利，能像大人一樣發(fā)表意見(jiàn)和處理問(wèn)題。從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個(gè)關(guān)隘，關(guān)鍵在于他們能否過(guò)好這個(gè)關(guān)隘。要過(guò)好這個(gè)關(guān)隘，除了自己的努力之外，父母引導(dǎo)、老師特別是班主任老師的引導(dǎo)起著非常重要的作用。
在班主任工作中，我的宗旨是“讓孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成才”。一方面注重好習(xí)慣的培養(yǎng)，另一方面注重興趣的培養(yǎng)。
俗語(yǔ)說(shuō)，良好的習(xí)慣是人一生最寶貴的財(cái)富，它可以使人受益一生！我的具體做法是：
“三個(gè)規(guī)范化”即日常行為規(guī)范化；穿著打扮大眾化；言行舉止文明化。
“三個(gè)改變”即不能改變過(guò)去，就改變現(xiàn)在；不能改變環(huán)境，就改變自己；不能改變現(xiàn)實(shí)，就改變態(tài)度。
“四個(gè)快樂(lè)”即學(xué)習(xí)的投入之樂(lè)；事業(yè)的奮斗之樂(lè)；生活的寧?kù)o之樂(lè)；人生的成長(zhǎng)之樂(lè)。
“十個(gè)一點(diǎn)”即嘴巴甜一點(diǎn)；說(shuō)話輕一點(diǎn)；微笑多一點(diǎn)；脾氣小一點(diǎn)；行動(dòng)快一點(diǎn)；做事勤一點(diǎn)；腦筋活一點(diǎn)；效率高一點(diǎn)；理由少一點(diǎn)；膽量大一點(diǎn)。
“十個(gè)學(xué)會(huì)”即學(xué)會(huì)生存；學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)；學(xué)會(huì)關(guān)心；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)思考；學(xué)會(huì)健體；學(xué)會(huì)審美；學(xué)會(huì)創(chuàng)新；學(xué)會(huì)交往；學(xué)會(huì)管理。
興趣――人生最好的老師，人生不斷進(jìn)取的動(dòng)力。興趣對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用；對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度起促進(jìn)作用；對(duì)未來(lái)活動(dòng)起準(zhǔn)備作用。就當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的傾向性、廣闊性和穩(wěn)定性顯得很重要，它將直接關(guān)系到一個(gè)中學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向和事業(yè)成功與否。在實(shí)際工作中，我采用：興趣暗示法、增強(qiáng)自信法、弄假成真法和興趣遷移法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)向主動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)變；由讓我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變；由機(jī)械性學(xué)習(xí)向創(chuàng)新性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
另外我還抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、時(shí)間安排、身心健康、人際交往進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)這些活動(dòng)和要求，使學(xué)生能夠合理安排自己的生活，管理好自己，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總之，班主任工作在中小學(xué)德育教育中的重要作用是毋庸置疑的。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任在生活中對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，都直接影響著孩子們的成長(zhǎng)。班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就要付出愛(ài)心、細(xì)心和耐心。只有熱愛(ài)班主任工作、創(chuàng)造性開(kāi)展班主任工作，才能搞好班主任工作，才能提高班主任工作的質(zhì)量。但愿我的不成熟的做法和想法能起到拋磚引玉的作用。大家群策群力搞好班主任工作，為國(guó)家的發(fā)展、民族的振興培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的人才。我相信，只要用愛(ài)心去呵護(hù)，這些肩負(fù)著祖國(guó)希望的幼苗定能成長(zhǎng)為支撐國(guó)家大廈的棟梁之材。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十三
清代：鄭燮
衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。
這首是鄭板橋在公元1746~1747年（乾隆十一至十二年間）出任山東濰縣知縣時(shí)贈(zèng)給包括的。一二兩句托物取喻。
第一句“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹”，寫(xiě)的是作者在衙署書(shū)房里躺臥休息，這時(shí)聽(tīng)到窗外陣陣清風(fēng)吹動(dòng)著竹子，蕭蕭叢竹，聲音嗚咽，給人一種十分悲涼凄寒之感。
第二句“疑是民間疾苦聲”，是作者由凄寒的竹子聲音產(chǎn)生的聯(lián)想。作者由自然界的'風(fēng)竹之聲而想到了老百姓的疾苦，好像是饑寒交迫中掙扎的老百姓的嗚咽之聲，充分體現(xiàn)了作者身在官衙心系百姓的情懷。三、四兩句暢述胸懷。
第三句“些小吾曹州縣吏”，既是寫(xiě)自己，又是寫(xiě)包括，可見(jiàn)為民解憂的應(yīng)該是所有的“父母官”，這句詩(shī)拓寬了詩(shī)歌的內(nèi)涵。
第四句“一枝一葉總關(guān)情”，這句詩(shī)既照應(yīng)了風(fēng)竹畫(huà)和詩(shī)題，又寄予了深厚的情感，老百姓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都與“父母官”們緊緊聯(lián)系在一起。
鄭板橋的這首題畫(huà)詩(shī)，由風(fēng)吹竹搖之聲而聯(lián)想到百姓生活疾苦，寄予了作者對(duì)老百姓命運(yùn)的深切的關(guān)注和同情，一個(gè)封建時(shí)代的官吏，對(duì)勞動(dòng)人民有如此深厚的感情，確實(shí)是十分可貴的。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十四
一枝一葉總關(guān)情(人教版必修)
文課中的插圖看似可有可無(wú)，但若是我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)處處留意，并靈活地加以運(yùn)用，一定會(huì)收到事半功倍的效果，筆者就對(duì)人教版七年級(jí)下冊(cè)插圖在教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)勛疽?jiàn)。
一．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文教學(xué)提倡學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中盡量讓學(xué)生愿說(shuō)，多說(shuō)，會(huì)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教材中的插圖起到了很好的作用。例如在教《黃河頌》一課時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞彩圖，讓他們用一些形容詞來(lái)描述一下這兩副圖上的黃河，于是一時(shí)間從他們口中流出了許多詞語(yǔ)：氣勢(shì)恢弘，洶涌澎湃，一瀉萬(wàn)里，綿延萬(wàn)里，似一條綢緞，像一面鏡子……然后,再讓大家借著這飛揚(yáng)的思緒,充滿激情地朗誦課文,看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)黃河的,哪些詞是大家說(shuō)到的,哪些詞是大家沒(méi)有用到的.這樣就從導(dǎo)入過(guò)渡到對(duì)課文的學(xué)習(xí)。利用插圖，由學(xué)生自由的'說(shuō)代替老師的說(shuō)的導(dǎo)入方法同樣可用在《華南虎》，《馬》等課文。
二．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
下面是筆者教授《福樓拜家的星期天》的一個(gè)片段：
（小組討論五分鐘）
生1：按順時(shí)針?lè)较驍?shù)，第一個(gè)是伊萬(wàn)。屠格涅夫，因?yàn)檎n文中寫(xiě)到“仰坐”在沙發(fā)上，而且通過(guò)插圖我們能看到他“古高盧斗士似的大胡須”。
師：觀察非常仔細(xì)，而且能夠用文字來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。很好。
生2：第二個(gè)應(yīng)該是都德。從圖上可以看出他“濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，與卷曲的胡須連成一片”。
生3：我不同意他的觀點(diǎn)，我們這一小組認(rèn)為第三個(gè)才是都德，因?yàn)槲闹袑?xiě)到“也許是由于近視，他的眼光有時(shí)很模糊”，而且只有第三個(gè)才戴了眼鏡。
師：看來(lái)出現(xiàn)了分歧，那么究竟誰(shuí)是都德，還需要大家仔細(xì)閱讀原文。
師：即能夠找出相同點(diǎn)，又能夠發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，看來(lái)你有一雙“火眼金睛”。了不起。
生5：第五個(gè)應(yīng)該是主人--福樓拜，因?yàn)樗麑?duì)人很熱情，課文中寫(xiě)到“從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)帆?！?/p>
師：那剩下的一位應(yīng)該是誰(shuí)呢？
生6：應(yīng)該是作者，只有作者和他們時(shí)常在一起，才能夠觀察得如此仔細(xì)，將他們刻畫(huà)得如此栩栩如生。
以前上這課時(shí)，筆者是給出表格讓學(xué)生填空，這只不過(guò)是將課文中的文字轉(zhuǎn)化為表格中的文字，遠(yuǎn)沒(méi)有給插圖貼標(biāo)簽?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可見(jiàn)是“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師。
再比如上〈狼〉這課時(shí),我讓大家先找出與插圖內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)句-----乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。然后讓大家在課后給課文配上插圖，組成一幅連環(huán)畫(huà)。這樣將課文轉(zhuǎn)化為圖畫(huà)，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解記憶。
三．運(yùn)用插圖培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
“學(xué)貴有疑”，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”讓學(xué)生從插圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不失為一種培養(yǎng)學(xué)生探究能力的好方法。
在上《斑羚飛渡》時(shí)，學(xué)生又提出了一個(gè)問(wèn)題，他們認(rèn)為插圖配得不好，如果將圖中的左右內(nèi)容，即斑羚群和鐮刀頭羊互換，這樣,崖上只剩下頭羊，更能夠突出頭羊的奉獻(xiàn)，犧牲精神。
當(dāng)然，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)課文插圖的處理，不同的教師有不同的方法。只要我們明白“一枝一葉總關(guān)情”，我們就會(huì)讓插圖在教學(xué)環(huán)節(jié)中綻放它的風(fēng)采。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十五
半個(gè)天空懸掛起綠色帷幕，猶如巨大的星空，被天神之手送到我眼前。
整個(gè)世界充盈著白色柔光，宛若明亮的天空，被感恩之心照在她心上。
放學(xué)回家，我吃完晚飯開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。畢淑敏曾說(shuō)過(guò)：“我不以完成作業(yè)為苦，只當(dāng)一次別致的游戲。”我固然達(dá)不到這種境界，但已對(duì)這種重復(fù)地寫(xiě)字變得麻木。四周的景物已模糊，眼縫中只剩下筆尖，疲憊感侵襲全身。門外傳來(lái)輕輕的腳步聲，媽媽輕輕地將什么東西放下便離開(kāi)了，屋內(nèi)又靜了下來(lái)，似乎剛才的一切都是幻覺(jué)。疲憊的我歪著腦袋趴到了桌子上，右上角的新綠進(jìn)入視野，眼睛像被一只無(wú)形的手溫柔地?fù)崦藥紫篓D―那綠色源于一把用花瓶裝著的綠色樹(shù)枝，那是傾注了母愛(ài)的無(wú)價(jià)之寶，在這連空氣都凝固的空間中，一只綠色精靈指揮著空氣分子們，讓它們流動(dòng)起來(lái)，我頓感神清氣爽，手中的筆也活躍起來(lái)。
夜色終于將所有的空氣染黑了，我習(xí)慣性地開(kāi)著房門準(zhǔn)備睡覺(jué)，看著對(duì)面的書(shū)房透出的微光，我知道媽媽又開(kāi)著臺(tái)燈在工作。我輕手輕腳地溜到書(shū)房門口，悄悄地將門開(kāi)了一條縫，打開(kāi)了房間里的燈。在白色微光中，媽媽回過(guò)頭，疲乏的雙眸在搜尋答案，直到看到她的孩子，笑意霎時(shí)從臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。我將依然新鮮的樹(shù)枝拿到媽媽桌前：“我想關(guān)門睡覺(jué)了，您可以開(kāi)燈工作，不會(huì)影響我休息的?！眿寢屻读艘幻耄巧袂閺乃怆鼥V變?yōu)轶@訝，再變?yōu)闅g愉，像從睡夢(mèng)中醒來(lái)被獎(jiǎng)勵(lì)糖果的孩子。原來(lái)母親這么容易滿足。
我們不可太年輕，那樣只會(huì)不斷向母親索取不懂回報(bào)；我們也不可太年長(zhǎng)，那樣只會(huì)在無(wú)數(shù)次默念中將母親的形象重新塑造，再也不具有原來(lái)的親切，所以我們要抓住一切機(jī)會(huì)去盡孝道。在我為她關(guān)門的那一刻，媽媽閃著淚花，那一幕清晰地烙在我的腦海中，如同烈焰燎過(guò)木板的炭畫(huà)，永不磨滅。也許我的舉動(dòng)很細(xì)小，但其中包含的愛(ài)，媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)重播無(wú)數(shù)次。而我這個(gè)逐漸長(zhǎng)大的導(dǎo)演要做的是完成一部沒(méi)有終點(diǎn)的喜劇，讓媽媽欣賞一生，因?yàn)橐粋€(gè)故事重播太多遍總會(huì)厭吧！
一枝一葉總關(guān)情，母愛(ài)讓我的世界充滿陽(yáng)光。
一舉一動(dòng)總關(guān)情，孝心讓她的天空更加燦爛。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十六
我小時(shí)候是一個(gè)活潑、調(diào)皮的小姑娘，因?yàn)橥宓臎](méi)有幾個(gè)像我這么小的孩子，所以我經(jīng)常跟上了學(xué)的大哥哥一齊，或到小河邊摸魚(yú)抓蝌蚪，或在自家的小院里，拿幾個(gè)啤酒瓶蓋子，拔掉里面的一層橡膠，然后用一把錘子錘成一片片圓形鐵片，用來(lái)互相敲擲著玩。最趣味的是在沙地上畫(huà)一個(gè)圈兒，然后在里面玩起彈彈珠。這是我最初的歡樂(lè)和夢(mèng)幻。
我母親是很少陪我的，那個(gè)時(shí)候家里窮，她不得不白天出去工作。所以我做些什么事，無(wú)論好的，不好的，她都不曾明白。等到閑時(shí)，我就會(huì)拿起畫(huà)筆來(lái)畫(huà)。我十分喜歡畫(huà)畫(huà)，但畫(huà)的東西不像樣，不至于讓人看了發(fā)笑。所以彩筆盒也用了好多。我母親是贊同我畫(huà)畫(huà)的，并常常以此為驕傲，還說(shuō)我以后會(huì)是個(gè)小畫(huà)家呢。可我自我卻沒(méi)有這個(gè)想法。
我有一個(gè)比我小的弟弟，跟他在一齊玩，無(wú)論什么事，總是我吃虧。我母親教育我應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)弟弟，處處為他著想，事事讓著他。然而我心理卻也有點(diǎn)不服氣，也看不慣弟弟那種養(yǎng)尊處優(yōu)的行為。為此我常常為了一些小事和他大動(dòng)干戈，我母親也拿我沒(méi)辦法，她是極少打我的，她說(shuō)：“你就是土里鉆出來(lái)的，一點(diǎn)沒(méi)有憐愛(ài)之心。”
我慢慢長(zhǎng)大，母親對(duì)我的教育也越來(lái)越多。我順著她他給我的方法按圖索驥，一步一步細(xì)心走，這些我無(wú)不感激我的慈母。
我的母親是個(gè)勞苦的農(nóng)村婦女，識(shí)過(guò)一些字，小學(xué)時(shí)就輟學(xué)了。每當(dāng)想起這些，我就慶幸地對(duì)自我說(shuō)：“必須要好好珍惜眼前的讀書(shū)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)?！蔽夷赣H情懷溫和，做事勤勤懇懇，從不拖泥帶水。家里的農(nóng)活也是干得井井有條。她的那種樸素，不夸耀的性格品質(zhì)在我身上得到很好的流傳。所以我為自我有這樣一位母親而感到自豪。
然而她也有讓我極為難的時(shí)候。我每周回家她總問(wèn)我的學(xué)習(xí)成績(jī)，這讓我覺(jué)得壓力異常大。我很怕母親明白我學(xué)習(xí)成績(jī)，異常是在考試考砸了的時(shí)候，因?yàn)槲視?huì)覺(jué)得那會(huì)讓母親對(duì)我更失望。有一次我想通了這個(gè)問(wèn)題，我最終明白了母親對(duì)我的用心良苦，這時(shí)我便更加努力地學(xué)習(xí)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的一言一行對(duì)我的關(guān)愛(ài)和影響，讓我一生受益匪淺。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十七
近日收看了央視的《平語(yǔ)近人――一枝一葉總關(guān)情》之后。作為一名基層大學(xué)生村官的我感觸頗深。
通過(guò)觀看短片后，短片中鄭板橋并沒(méi)有因?yàn)樽约旱墓俾毐拔⒍湃巫约?。他把關(guān)注民間疾苦為己任。體恤民間的疾苦。一枝一葉總關(guān)情。作為百姓的父母官，就要把老百姓的一點(diǎn)一滴的小事放在心上。他這種以民為本的思想境界，值得我們基層干部好好學(xué)習(xí)，讓我在基層工作中要更扎實(shí)為基層百姓服務(wù)，努力發(fā)展產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)淮寧灣鎮(zhèn)寺家坪村全面脫貧。
在觀看后，我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀干部黨員焦裕祿等優(yōu)秀黨員干部學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看短片后，對(duì)我為基層工作指明方向，我們基層干部要扎扎實(shí)實(shí)為百姓辦事，搞產(chǎn)業(yè)建設(shè)，發(fā)展子洲山地蘋果，山地核桃為產(chǎn)業(yè)支柱，帶動(dòng)全縣百姓脫貧，為淮寧灣鎮(zhèn)寺家坪村今年全面脫貧做出自己的貢獻(xiàn)。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十八
看著這句樸素的文字，我突然紅了眼眶。我想象著，當(dāng)高考結(jié)束時(shí)，走出考場(chǎng)時(shí)的情形。滿街腳步突然靜了，漫天柏樹(shù)突然沒(méi)有動(dòng)搖，仲夏的夕陽(yáng)落在我的肩上，沒(méi)有轟轟烈烈的感覺(jué)，一切終歸平淡。只是，將與恩師分離，將與母校告別，當(dāng)下心中轟然一慟，若有所失。
我明白，老師的心中也一定是矛盾的?！澳銈兛纯磿?shū)”，盼的是我們鷹擊長(zhǎng)空，“我再看看你們”，怕的是我們一去不回。
是的，我們畢業(yè)了，帶著老師無(wú)限的深情。誰(shuí)還記得那一個(gè)個(gè)挑燈的月夜，誰(shuí)還記得那一張張乏味的試卷？離別的鐘聲已然敲響，高中的巨輪將至終點(diǎn)，而那一個(gè)個(gè)堅(jiān)守崗位的恩師，正像是一個(gè)個(gè)擺渡人，渡人渡己，教人領(lǐng)略長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的壯闊。
歲月遷，華章易。
凡是過(guò)去，皆為序曲，此去一別，無(wú)問(wèn)西東。古語(yǔ)云，天地國(guó)師親。念師恩，唯有以一顆赤誠(chéng)之心投身祖國(guó)建設(shè)事業(yè)，方可為報(bào)。
天地存肝膽，江山閱鬢華。作為新時(shí)代的青年，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)有情懷的人，胸懷天下，我們要找到個(gè)人與時(shí)代的交叉點(diǎn)，與國(guó)共振，這樣才是對(duì)恩師最好的報(bào)答。
誠(chéng)然，我們是被歷史選中的一代，欣逢改革開(kāi)放的偉大契機(jī)，佇立在新的歷史坐標(biāo)。40年驚濤駭浪，70年風(fēng)雨兼程，中國(guó)的藍(lán)圖是偉大的，所以更需要我們?yōu)橹冻龈嗟呐?。的確，在過(guò)去，我們已然取得可喜的成就，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)令人矚目的中國(guó)奇跡，上可九天攬?jiān)拢驴晌逖笞谨M;然而，我們更應(yīng)清楚地看到，國(guó)際風(fēng)云依舊變幻無(wú)窮，亂云飛渡，風(fēng)吹浪打，中美貿(mào)易戰(zhàn)持續(xù)升溫，那句“中國(guó)人民到了最困難的時(shí)刻”永不過(guò)時(shí)，時(shí)刻保持憂患意識(shí)，不馳于空想，不騖于虛聲，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
從頭越，再回首，那是恩師企盼的目光。一枝一葉總關(guān)情，此情不關(guān)風(fēng)與月。這份情，是淳淳的師生情，是錚錚的家國(guó)情。人生一世，草木一秋，當(dāng)筑強(qiáng)國(guó)之華夢(mèng)，報(bào)拳拳之師恩。
此去一別，山高路遠(yuǎn)，但問(wèn)你我，無(wú)問(wèn)西東。
一枝一葉總關(guān)情心得體會(huì)篇十九
“再糙的飯他都咽得下，再窮的人他都看得起，一直都沒(méi)變”，這是普通老百姓對(duì)習(xí)總書(shū)記的評(píng)價(jià)。一個(gè)發(fā)不行，要大家發(fā)了才算發(fā)了，才算共同致富。這是習(xí)總書(shū)記對(duì)老百姓的承諾，他的關(guān)心牽扯到千家萬(wàn)戶，每一個(gè)老百姓他都不會(huì)放棄。
10月8日晚8點(diǎn)，央視一套百家講壇特別節(jié)目《平“語(yǔ)”近人――習(xí)近平總書(shū)記用典》開(kāi)播，節(jié)目講述了習(xí)近平總書(shū)記一系列重要講話、文章、談話中所引用的古代典籍和經(jīng)典名句，旨在推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的生動(dòng)闡釋與廣泛傳播。
第一集的主題“一枝一葉總關(guān)情”，直指人民，開(kāi)篇即是鄭板橋的“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲;些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！背浞煮w現(xiàn)了人民和官吏的關(guān)系。從“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”，到“政之所興在順民心，政之所廢在逆民心”，再到“利民之事，絲發(fā)必興;厲民之事，毫末必去”……總書(shū)記使用這些傳統(tǒng)名句，并不是說(shuō)說(shuō)而已，而是展現(xiàn)了大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人全心為民的風(fēng)范，讓人備受感染。
從古至今，官員都被稱為父母官，就是因?yàn)楦改缚偰芟氲胶⒆拥纳钏琛６賳T想要做到這點(diǎn)，就要了解民心。政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。水可載舟，亦可覆舟。只有順應(yīng)人民樸實(shí)美好的生活愿望，國(guó)家才能持續(xù)發(fā)展。每當(dāng)新舊政權(quán)交替，舊政權(quán)總是民不聊生，新政權(quán)總是萬(wàn)民擁護(hù)。
今天的很多基層干部并不能夠真的稱為干部，他們吃住在基層，工作生活在田間，那里就是他們的根，人民群眾是水，黨的政策是光，他們是一粒粒飽滿的種子，帶領(lǐng)著老鄉(xiāng)們長(zhǎng)成一片片碩果累累的莊稼，收獲滿滿谷倉(cāng)的糧食。如果非要給他們一個(gè)稱謂，他們就是拉犁在前的孺子牛，遍尋草地的領(lǐng)頭羊，開(kāi)山劈石的穿山甲，更是造福百姓的貼心人。
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