讀后感是一種對(duì)自己閱讀能力和理解能力的檢驗(yàn)和提升。在寫讀后感時(shí)可以通過(guò)對(duì)書籍內(nèi)容的比較和對(duì)比，突出自己對(duì)書中觀點(diǎn)和主題的獨(dú)特見(jiàn)解。在下面的讀后感范文中，你可以看到不同讀者對(duì)同一本書的不同理解和感受。
世界地理讀后感篇一
我以前就很喜歡問(wèn)關(guān)于世界上各個(gè)國(guó)家的地理，現(xiàn)在，媽媽給我買了這本《希利爾將給孩子的世界地理》，我馬上拿來(lái)看了起來(lái)。
這本書講了許多國(guó)家的'歷史，還講了我們中國(guó)呢！題目是《中國(guó)人自己的世界》。我讀了一小部分，就感受到了孔子有多么偉大，你瞧：像希利爾這么杰出的教育家，都夸孔子是一個(gè)偉大的智者，我真為孔子感到驕傲。
讀到后面，希利爾又說(shuō)中國(guó)文明完全是獨(dú)立發(fā)展起來(lái)的，我有為我們中國(guó)感到自豪，因?yàn)槲覀儧](méi)有和別的國(guó)家一樣?xùn)|西。接著希利爾又說(shuō)大部分國(guó)外的孩子只須記26字母，可中國(guó)的孩子在能進(jìn)行基本的讀寫前要記住600多個(gè)字符呢！
希利爾還將了我們那么多的發(fā)明有絲綢，有瓷器，有造紙術(shù)，有指南針，有印刷術(shù)，還有火藥······。你說(shuō)你能不為我們中國(guó)人感到無(wú)比驕傲。
世界地理讀后感篇二
《希利爾講世界地理》的作者是美國(guó)希利爾，這本書寫的是希利爾以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給大家?guī)?lái)世界各地的許多有趣見(jiàn)聞。他像一個(gè)導(dǎo)游，走到哪兒，講到哪兒，讓人在快樂(lè)的同時(shí)增加知識(shí)，這應(yīng)該就叫寓教于樂(lè)吧。
有一個(gè)我曾想到過(guò)多次的問(wèn)題:地球被什么東西給支撐著?是宇宙?是引力?沒(méi)有人給我回答過(guò)這個(gè)問(wèn)題，即使回答了，也不一定是正確的答案。這種問(wèn)題還有很多，例如:恐龍是怎么滅絕的?真的有行星撞地球的事件發(fā)生嗎?有沒(méi)有鬼魂軍隊(duì)?到底是種什么現(xiàn)象等等。所以，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日__這些重大謎團(tuán)。
希利爾在書中最后說(shuō)道:“最后，‘我們’回到了家?！笔前?，在我們看來(lái)，確實(shí)家是一個(gè)充滿溫暖、充滿愛(ài)的地方。這位帶希利爾出去的老船長(zhǎng)也是這樣想的，他常年漂泊在外，一直盼望回家能安定地生活?，F(xiàn)在他終于回家了，希利爾講，他從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一個(gè)人回家是會(huì)那么高興?？蛇@位老船長(zhǎng)有著執(zhí)著的航海精神和探索奧秘的向往，所以過(guò)了一年，他再次非?？鞓?lè)地去航海了。正如他所說(shuō):“家，是讓人歇腳的地方?！?/p>
希利爾的書，可讀性很強(qiáng)。有自己的寫作方式，能把故事寫得生動(dòng)有趣……真是一部成功的好作品。
世界地理讀后感篇三
今天我讀了一本書名叫《希利爾講給孩子的世界地理》，它的作者叫維吉爾?莫里斯?希利爾，他也是一個(gè)杰出的教育家。這本書可以讓我們坐在家里就能夠了解到世界各地的過(guò)去歷史各現(xiàn)在的情況。書里的故事情節(jié)十分精彩有趣。我們還可以從書中另一些故事里了解到地球內(nèi)部有什么，地球的歷史和現(xiàn)狀，環(huán)游地球的時(shí)間，地球的周長(zhǎng)和地球的直徑等等知識(shí)。
希利樂(lè)可以將這么枯燥難寫的地理知識(shí)編織成了這么有趣精彩的故事。而我卻連一篇簡(jiǎn)單的作文也寫不好。不過(guò)我現(xiàn)在，在暑假里一有家閑的時(shí)間就會(huì)看看我的課外書，可以用來(lái)增加我的詞匯量和積累好詞好名，因此來(lái)提高我的寫作水平?，F(xiàn)在我的寫作水平也已經(jīng)比上學(xué)期有所提高了一些。讀了這本書后，到寫作文時(shí)我才明白了讀書的作用和好外。
希利爾將書中寫到的美景寫的十分生動(dòng)有趣。俗話說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！钡任议L(zhǎng)大了，也一定要像希利爾一樣，去環(huán)游世界，然后再去書中寫到的幾個(gè)地方去看看是否像希利爾寫的那樣有趣好玩。再了解一些新鮮有趣的事。
世界地理讀后感篇四
假期，我讀了《希利爾講給孩子的世界地理》，作者是美國(guó)杰出教育家希利爾。
在這本書里，他以旅行家的體驗(yàn)，給我?guī)?lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓我放眼看世界，擴(kuò)展了知識(shí)。希利爾對(duì)如何學(xué)習(xí)地理的獨(dú)特見(jiàn)解是：地圖與地名是最重要的，標(biāo)題與注釋沒(méi)有用。比如，書中有一張歐洲地圖，歐洲地圖的樣子就像一位老奶奶。老奶奶的頭是西班牙；頭上的帽子是葡萄牙，老奶奶的衣領(lǐng)是牛斯山脈，衣領(lǐng)的下面是法國(guó)，伸出的腿意大利。相信對(duì)著地圖看的人，很容易就會(huì)記住各個(gè)國(guó)家相對(duì)應(yīng)的位置了。這本書不僅描繪了世界各國(guó)的地理位置，還介紹了許多建筑物：國(guó)會(huì)大廈，英國(guó)首相和議員開(kāi)會(huì)的地方；圣保羅教堂；威斯敏斯教堂，又稱為無(wú)名戰(zhàn)士墓，埋葬一些為偉大事業(yè)獻(xiàn)身的無(wú)名之人；倫敦塔等。這本書告訴我們地球從一個(gè)大火球是如何變成現(xiàn)在的樣子的；小亞細(xì)亞是一個(gè)曾經(jīng)輝煌過(guò)的國(guó)家；有"靴子國(guó)家“之稱的意大利。
許多不知道的知識(shí)，都輕松學(xué)到了。讀完這本書，不僅豐富了我的.知識(shí)，還讓我坐在家里就好像在世界各地走了一圈。
世界地理讀后感篇五
幾乎每個(gè)人都有一個(gè)周游世界的夢(mèng)想，別說(shuō)你沒(méi)有，那是因?yàn)槟氵€沒(méi)想!想周游世界就要學(xué)一學(xué)世界地理!
跟寶媽們跟一起“拼書”，看到這幾本書就想彌補(bǔ)一下自己匱乏的世界地理和世界歷史知識(shí)，就跟著團(tuán)了。適合初中生看的書果然現(xiàn)在看起來(lái)很順利，同時(shí)也確實(shí)填補(bǔ)了一些自己知識(shí)上的空白。下面說(shuō)說(shuō)我都了解了哪些內(nèi)容。
這書對(duì)于初中低段或小學(xué)高段的孩子來(lái)說(shuō)真是好書!通俗易懂，而且都是以故事做引子，通過(guò)跟讀者對(duì)話的形式將知識(shí)說(shuō)出來(lái)!像是在聊天，聊著聊著你就知道了很多!當(dāng)年我要是看到了這兩本書，學(xué)習(xí)歷史地理很不不是問(wèn)題，而且絕對(duì)對(duì)這兩門課感興趣!
講地球構(gòu)造講的特別有意思。
先有一個(gè)小故事:作者小的時(shí)候是“為什么兒童”，一次他問(wèn)保姆地下是什么等一些列問(wèn)題，保姆沒(méi)有給出他滿意的答案，有一天他決定一探究竟，自己拿著鏟子在他家葡萄架下神秘的挖起來(lái)……由此講地球到底是怎么構(gòu)成的。講地殼時(shí)，用烤土豆來(lái)比作地球，外面的土豆皮就相當(dāng)于底殼。講地幔時(shí)，先說(shuō)“煙囪如果冒煙，那一定是鍋爐里在燃燒”，然后說(shuō)地幔就相當(dāng)于一個(gè)燃燒的大鍋爐，巖漿在地幔中燃燒著。還把相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)都加進(jìn)去了。講的多漂亮!讀到這想到了一句話:“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師!”地核講的也很精彩。
來(lái)是字母“u”寫在字母“s”上面而得到的。第一個(gè)品嘗牡蠣的是美國(guó)的印第安人，最美味的牡蠣就在這個(gè)印第安人品嘗牡蠣的地方——切薩皮克灣。
重點(diǎn)介紹了全世界最繁華的城市——紐約。
世界上任何一個(gè)城市中的商店、酒店、高樓、人口以及財(cái)富都不能和紐約市相比。如此令美國(guó)人驕傲的城市盡然是根據(jù)英國(guó)的一個(gè)叫“約克”的城市命名的，應(yīng)該是在英國(guó)殖民美國(guó)期間，大批的英國(guó)約克人移民到了美國(guó)，就將他們的家園命名為“新約克”——newyork。曼哈頓的大名誰(shuí)都知道吧!但是它只是有約州的一個(gè)島，是美國(guó)人當(dāng)年花大概24美金從印第安人手里買來(lái)的!聯(lián)合國(guó)總部和自由女神像都在紐約，當(dāng)人們離開(kāi)美國(guó)時(shí)就會(huì)和自由女神像揮手，“再見(jiàn)啦，我的祖國(guó)!
湖和安大略湖，伊利湖要比安大略湖高出很多，這形成了世界上最美最壯觀的瀑布之一——尼亞加拉大瀑布。氣勢(shì)恢宏的響聲即便在很遠(yuǎn)的地方也能聽(tīng)見(jiàn)。如果是晴天，你還能在陽(yáng)光下看到瀑布上空那絢麗的彩虹!在這里還講了人工修建的運(yùn)河以及船如何通過(guò)水閘來(lái)“爬坡”，通俗易懂。
新英格蘭
幾百年前，有些英國(guó)人來(lái)到了這片土地上，當(dāng)時(shí)這片土地上住著印第安人，他們想稱這些人為“英國(guó)人”，但因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)，所以說(shuō)成了“英格蘭人”，而且一直沒(méi)有更改。
世界地理讀后感篇六
我最近讀了《希利爾講世界地理》，作者他是一位非常杰出的教育家，酷愛(ài)歷史和藝術(shù)，喜歡旅行。他以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給我?guī)?lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓我看見(jiàn)了大千世界，拓展了知識(shí)。
希利爾用旅行的方法，不僅把世界上的名勝古跡和風(fēng)土人情都展現(xiàn)在了我的眼前，還帶來(lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞。他帶著大家從西半球到東半球，從北美洲到南美洲，從歐洲到非洲，再到亞洲，一路走來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨，邊走邊講，讓我讀得興趣盎然。比如有“百川之父”稱號(hào)的密西西比河，有“靴子國(guó)家”之稱的意大利，全世界最大的大陸――亞洲大陸等等，他講得生動(dòng)有趣，我不光讀得津津有味，愛(ài)不釋手，還有一種想和別人分享感受的心情。
看完這本書，令我受益匪淺。它讓我了解了七大洲、四大洋，認(rèn)識(shí)了華盛頓紀(jì)念碑、比薩斜塔、羅馬斗獸場(chǎng)等令人贊嘆的建筑，讓我知道了北極光、肯塔基州猛犸洞、尼亞加拉大瀑布等壯觀的自然景觀，仿佛讓我身臨其境。我還明白了地球在遠(yuǎn)古的時(shí)候是個(gè)大火球，后來(lái)冷卻后逐漸縮小并出現(xiàn)了山脈、河流，有時(shí)出現(xiàn)地震，是因?yàn)榈叵乱苿?dòng)的巖石發(fā)生了劇烈地碰撞而產(chǎn)生的。
我一定要向希利爾學(xué)習(xí)，做任何事都要有始有終，不能被前進(jìn)道路上的絆腳石嚇倒，而應(yīng)發(fā)揮自己的聰明才智，“不放棄、不拋棄”，緊盯目標(biāo)、堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取也能成為一個(gè)偉大的人。
世界地理讀后感篇七
暑假里，我讀了一本好書——《希利爾講世界地理》。
希利爾是美國(guó)人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，他的文章非常有趣。如：描寫地球，“最開(kāi)始地球像一顆楊梅，后來(lái)變成一顆核桃，上面有七塊影子似的大補(bǔ)丁。要是像切蘋果一樣切開(kāi)，地殼就像果醬蛋糕一樣，是一層層的?！泵鑼懙貓D，“歐洲版圖像一個(gè)矮小的老婦人，頭大大的，背駝駝的，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，把一個(gè)足球踢進(jìn)海洋中?！?/p>
在希利爾的筆下，世界各地的人物風(fēng)情仿佛觸手可及。讀完這本書，你便和這個(gè)風(fēng)趣幽默的天才老師一起，環(huán)繞地球旅行一周啦!
世界地理讀后感篇八
我以前就很喜歡問(wèn)關(guān)于世界上各個(gè)國(guó)家的地理，現(xiàn)在，媽媽給我買了這本《希利爾將給孩子的世界地理》，我馬上拿來(lái)看了起來(lái)。
這本書講了許多國(guó)家的歷史，還講了我們中國(guó)呢！題目是《中國(guó)人自己的世界》。我讀了一小部分，就感受到了孔子有多么偉大，你瞧：像希利爾這么杰出的教育家，都夸孔子是一個(gè)偉大的智者，我真為孔子感到驕傲。
讀到后面，希利爾又說(shuō)中國(guó)文明完全是獨(dú)立發(fā)展起來(lái)的，我有為我們中國(guó)感到自豪，因?yàn)槲覀儧](méi)有和別的國(guó)家一樣?xùn)|西。接著希利爾又說(shuō)大部分國(guó)外的孩子只須記26字母，可中國(guó)的孩子在能進(jìn)行基本的讀寫前要記住600多個(gè)字符呢！
希利爾還將了我們那么多的發(fā)明有絲綢，有瓷器，有造紙術(shù)，有指南針，有印刷術(shù)，還有火藥??????你說(shuō)你能不為我們中國(guó)人感到無(wú)比驕傲。
好了，先說(shuō)到這里吧！反正我覺(jué)得媽媽給我買了這本《希利爾將給孩子的世界地理》是對(duì)的！
世界地理讀后感篇九
今天我讀了一本書名叫《希利爾講給孩子的世界地理》，它的作者叫維吉爾·莫里斯·希利爾，他也是一個(gè)杰出的教育家。這本書可以讓我們坐在家里就能夠了解到世界各地的過(guò)去歷史各現(xiàn)在的情況。書里的故事情節(jié)十分精彩有趣。我們還可以從書中另一些故事里了解到地球內(nèi)部有什么，地球的歷史和現(xiàn)狀，環(huán)游地球的時(shí)間，地球的周長(zhǎng)和地球的直徑等等知識(shí)。
希利樂(lè)可以將這么枯燥難寫的地理知識(shí)編織成了這么有趣精彩的故事。而我卻連一篇簡(jiǎn)單的作文也寫不好。不過(guò)我現(xiàn)在，在暑假里一有家閑的時(shí)間就會(huì)看看我的課外書，可以用來(lái)增加我的詞匯量和積累好詞好名，因此來(lái)提高我的寫作水平。現(xiàn)在我的`寫作水平也已經(jīng)比上學(xué)期有所提高了一些。讀了這本書后，到寫作文時(shí)我才明白了讀書的作用和好外。
希利爾將書中寫到的美景寫的十分生動(dòng)有趣。俗話說(shuō)“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書?！钡任议L(zhǎng)大了，也一定要像希利爾一樣，去環(huán)游世界，然后再去書中寫到的幾個(gè)地方去看看是否像希利爾寫的那樣有趣好玩。再了解一些新鮮有趣的事。
世界地理讀后感篇十
今年暑假，我有幸閱讀了美國(guó)著名的教育家希利爾的經(jīng)典著作《希利爾講世界地理》。在這本書里，希利爾以旅行家的角度去環(huán)游世界，給讀者帶來(lái)了世界各地的獨(dú)特見(jiàn)聞。翻開(kāi)這本書，我就開(kāi)始了奇妙的世界之旅，讓我見(jiàn)識(shí)了大千世界之神奇。
書中的歐洲地圖，翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)地圖像一位老婦人。婦人的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，衣領(lǐng)是比利牛斯山脈，衣領(lǐng)下是法國(guó)，鼻子是直布羅陀，伸出個(gè)長(zhǎng)腿把球踢到海里的是意大利。世界各國(guó)，在希利爾的筆下，不再是一些生硬的文字說(shuō)明，而是只利用了一位老婦人踢足球的有趣地圖，使這些枯燥乏味的名字變得生動(dòng)有趣，讓我很快就記住了這些城市。
希利爾懂我們孩子，懂我們喜歡圖像又比較貪吃!瞧，地球原來(lái)是一個(gè)大火球，冷卻時(shí)像楊梅皺巴巴的表皮，陸地和山脈像是核桃。再后來(lái)，地球又像果醬蛋糕。哎呀呀!一邊看，我就一邊流口水呀!想想這些東西都?jí)蛘T人!我本身就是一個(gè)小吃貨，這么多地方都描繪成吃的，誰(shuí)記不住?畢竟人都喜歡吃嘛。
這本書非常詳細(xì)地介紹了有關(guān)世界地理的知識(shí)，以比喻的方法幽默、形象地表達(dá)出來(lái)，使人一看就愛(ài)不釋手。通讀全書，讓我感到了世界之大與自己的渺小，地理還需要人們慢慢地研究、探索，我已在現(xiàn)有的世界地理中遨游了一趟，所有神奇的事情仿佛觸手可及。
“世界那么大，我想去看看!”如果你想環(huán)游世界，了解各地的風(fēng)土人情、名勝古跡，而又苦于沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，教你一個(gè)很好的走捷徑的辦法，那就是把《希利爾講世界地理》這本書細(xì)細(xì)地看，慢慢地品，相信看完之后你會(huì)有意想不到的收獲。
世界地理讀后感篇十一
《希利爾講世界史》聽(tīng)到這本書的名字很自然會(huì)想起小時(shí)候讀的《世界五千年》和《上下五千年》之類。不過(guò)這兩者有明顯的區(qū)別，這是一本寫給孩子的歷史書，這本書一問(wèn)世便在美國(guó)轟動(dòng)，并不斷再版，成為英美等國(guó)著名的兒童讀物。
給孩子看的歷史讀物，多是不成系統(tǒng)的歷史故事，要么就是歷史事件縮寫。而作者希利爾首創(chuàng)編年史的講述方式：他兼顧歷史事件和歷史人物，行文中滲透歷史年代的概念，讓孩子們了解時(shí)代全貌、認(rèn)識(shí)歷史全景。他用孩子喜歡看的文字將這個(gè)世界上發(fā)生的一切娓娓道來(lái)，“從前有個(gè)小男孩，就像我一樣。他早晨7點(diǎn)鐘以前必須待在床上，直到全家人準(zhǔn)備起床才能起來(lái)。于是他常常躺在那里想各種各樣古怪的問(wèn)題……”在這悠然的筆調(diào)之下，希利爾講著一個(gè)又一個(gè)讓人興味盎然的歷史故事。
書中作者對(duì)于歷史的講述會(huì)讓我感覺(jué)身臨其境，同時(shí)也觸發(fā)我對(duì)希利爾教育思想和方法的思考。書中作者對(duì)知識(shí)的選擇抹平了多和少的界線，甚至對(duì)主題和內(nèi)容的“重要性”也不屑一顧。書中諸多的重要人物、重要事件沒(méi)有入選，希利爾所說(shuō)的“重要”在于：這個(gè)人，這件事，孩子能理解嗎？喜歡嗎？能通過(guò)它建立起歷史的映象和整體框架嗎？《希利爾世界史》是年代為經(jīng)，地域?yàn)榫?，把不同?guó)家地區(qū)穿插著講，為孩子建立一個(gè)世界歷史的框架，以期待孩子在以后的學(xué)習(xí)中，將框架逐次填充。知識(shí)的多少，有意無(wú)意間，總是會(huì)多起來(lái)，只是快慢而已。但只有在真框架、真精神的引領(lǐng)下，知識(shí)才能到達(dá)它應(yīng)該到達(dá)的位置，才能成為一個(gè)人的識(shí)見(jiàn)，而不是死的知識(shí)點(diǎn)。
作者字里行間，讓我感受到他把孩子看成真正的“孩子”，而不是把他們僅僅當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、當(dāng)作應(yīng)付考試的機(jī)器。做到處處尊重孩子的心理、尊重孩子的興趣、尊重孩子的理解力，平等地看待孩子，而不是時(shí)刻俯視他們。正因?yàn)樗_實(shí)是位愛(ài)孩子的作者，他懂得孩子們的心聲，懂得孩子的真性情，他的文字才生趣盎然，比如說(shuō)到我們是如何知道遠(yuǎn)古發(fā)生的事情時(shí)，希利爾會(huì)這樣告訴孩子們：“猜測(cè)有很多種。如果我伸出兩只拳頭，要你猜哪只手握有硬幣，這是一種猜測(cè)。你要么猜對(duì)要么猜錯(cuò)，一切全看運(yùn)氣。還有另一種猜測(cè)。比如下雪的時(shí)候，我看見(jiàn)雪地上有鞋印，我就會(huì)猜剛才一定有人經(jīng)過(guò)，因?yàn)樾邮遣粫?huì)自己走路的。這種猜測(cè)就不是碰運(yùn)氣，而是靠常識(shí)。因此，雖然我們沒(méi)有生活在過(guò)去的時(shí)空，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)那時(shí)的一切，卻仍然可以猜測(cè)到許許多多發(fā)生在古代的事情?！毕＠麪柨偸悄苡煤苤苯拥恼Z(yǔ)言，用孩子最感興趣的思路，把問(wèn)題講得通通透透。這樣的文字就能深入他們的心。
作為教師我們需要去悉心體會(huì)，關(guān)注，要順著孩子的眼光去看待這個(gè)世界，認(rèn)真對(duì)待孩子們的意見(jiàn)和訴求。用“愛(ài)”躬行自己的教育實(shí)踐，正如希利爾所說(shuō)“最好的老師是能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的熱情，激起他們對(duì)知識(shí)渴望，引導(dǎo)他們孜孜不倦地去追求更好的事物，并將自己的真知灼見(jiàn)和真正的文化注入學(xué)生靈魂深處的老師。”
《希利爾講世界地理》
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世界地理讀后感篇十二
最近讀了《希利爾講給孩子的世界地理》，希利爾（美國(guó)）著。希利爾是一個(gè)偉大的教育家，喜歡歷史和藝術(shù)，也愛(ài)去旅行。他以旅行家的獨(dú)特體驗(yàn)，給我?guī)?lái)了世界各地的有趣見(jiàn)聞，讓我看見(jiàn)了大千世界，拓展了知識(shí)。
在這本書中把枯燥的地理知識(shí)變成了妙趣橫生的故事。比如他比喻最開(kāi)始的地球像一顆楊梅，最后變成了核桃；地球就像果醬蛋糕，是一層一層的，上面有七塊影子似的大補(bǔ)丁。
從這本書里面，我知道了墨西哥灣在地圖上就像英文字母g，所以我很快可以從地球儀上找到墨西哥灣的位置；美國(guó)建國(guó)僅僅兩百年，最開(kāi)始由13個(gè)州組成，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)的加入了不少的州，變成了有50個(gè)州的大國(guó)。全世界很少有首都在邊界的，可是華盛頓身為美國(guó)的首都卻在美國(guó)和加拿大交界處；法國(guó)無(wú)論是車和人都必須靠左行，和中國(guó)是不同的；南美洲和北美洲之間有一個(gè)小小的地方叫中美洲，為了兩個(gè)地區(qū)的貿(mào)易的方便，人們?cè)谥忻乐揲_(kāi)鑿了一條運(yùn)河。運(yùn)河的兩端分別裝上水閘，利用水閘將船只升起或是降下。南美洲的形狀像香草冰激凌；美國(guó)人淘金的地方在瀕臨太平洋的加尼福利亞州。
我從這本書里面看到了地球儀上其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)等各方面情況，有機(jī)會(huì)我一定去那些國(guó)家去看看。
世界地理讀后感篇十三
20xx年圣誕節(jié)，我得到了夢(mèng)寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂(lè)地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來(lái)寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識(shí)用簡(jiǎn)單的比喻描述，還會(huì)把一些小知識(shí)和游戲混合在一起講解，這樣讀起來(lái)既不累，又有趣。這本書主要講了美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等十幾個(gè)國(guó)家。而每個(gè)標(biāo)題幾乎都是根據(jù)所講國(guó)家或地方的特色來(lái)命名的。比如：俄羅斯的標(biāo)題——“熊的國(guó)度”；那么“戰(zhàn)神之國(guó)”就是墨西哥了；美國(guó)最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國(guó)會(huì)大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識(shí)上學(xué)到了很多，而且在生活常識(shí)上也有不少收獲。作者說(shuō)，“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一個(gè)足球踢出去?！辈贿^(guò)的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個(gè)大大的頭，而她伸出來(lái)的腳就是意大利了。這種形象又生動(dòng)的比喻，讓我把一個(gè)個(gè)枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)上的，可葡萄柚是一簇簇生長(zhǎng)的，這樣我就可以區(qū)分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個(gè)對(duì)于世界還很陌生的小孩，對(duì)于“世界”知道得多了一些！我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒(méi)有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀(jì)念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！蔽乙欢ㄒ喿x更多的書籍，一步一步解開(kāi)世界的奧妙。
世界地理讀后感篇十四
《希利爾講世界地理》是美國(guó)作家希利爾的著作，從文化、藝術(shù)等不同角度介紹了世界各國(guó)著名城市的地理知識(shí)。
書中讓我印象最深刻的一篇文章是《你講不講法語(yǔ)呢？》，初看題目，我以為文章將會(huì)講述法語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言種類，但是作者卻是以法語(yǔ)如題，向我們講述了法國(guó)巴黎的歷史和人文風(fēng)景。作者筆下的巴黎是一個(gè)藝術(shù)之都，塞納河蜿蜒曲折的流過(guò)城市中央，著名的埃菲爾鐵塔矗立在塞納河邊。
文中的巴黎美得簡(jiǎn)直像天堂一般，美麗、雄偉的教堂建筑數(shù)量繁多，多得像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，精美的教堂錯(cuò)落有致的坐落在城市的各個(gè)角落，其中最著名的就是巴黎圣母院了。巴黎之所以還有藝術(shù)之都的美稱，是因?yàn)榘屠璧乃囆g(shù)品也非常多，繪畫作品和雕塑作品都很出名呢！這些作品都集中展出在盧浮宮內(nèi)，世界聞名的油畫《蒙娜麗莎的微笑》和雕塑《維納斯》都可以在展廳內(nèi)看到。
我自己眼中的巴黎也是非常美麗的。在一個(gè)寒冷但是美妙的夜晚，我登上了塞納河畔的埃菲爾鐵塔，這是一個(gè)a字形的鐵塔，我登上了鐵塔的第二層，在那里，巴黎的美景盡收眼底，埃菲爾鐵塔也在月光下煜煜生輝。凱旋門是巴黎最雄偉的建筑之一，是一個(gè)拱形門的造型，但是不能通車，因?yàn)槠湎旅媸菫楹推綘奚臒o(wú)名戰(zhàn)士的墓地。香榭麗舍大街是巴黎美麗的林蔭大道，那里游人如織，充滿異國(guó)風(fēng)光，街道兩旁都是賣各種各樣漂亮服飾的商店。在巴黎，我最喜歡的甜品就是馬卡龍了，圣誕節(jié)前夕，我跟爸爸在圣誕夜市中品嘗了各種味道的馬卡龍，味道真是美極了。
看完這本書，我仿佛又重新游覽了一次巴黎，原來(lái)游歷過(guò)得場(chǎng)景歷歷在目，記憶猶新。
世界地理讀后感篇十五
20××年圣誕節(jié)，我得到了夢(mèng)寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂(lè)地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來(lái)寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識(shí)用簡(jiǎn)單的比喻描述，還會(huì)把一些小知識(shí)和游戲混合在一起講解，這樣讀起來(lái)既不累，又有趣。這本書主要講了美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等十幾個(gè)國(guó)家。而每個(gè)標(biāo)題幾乎都是根據(jù)所講國(guó)家或地方的特色來(lái)命名的。比如：俄羅斯的標(biāo)題——“熊的國(guó)度”；那么“戰(zhàn)神之國(guó)”就是墨西哥了；美國(guó)最著名的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國(guó)會(huì)大廈；日本最著名的是富士山和一座美麗的石燈籠；科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識(shí)上學(xué)到了很多，而且在生活常識(shí)上也有不少收獲。作者說(shuō)，“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.腿，要把一個(gè)足球踢出去。”不過(guò)的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個(gè)大大的頭，而她伸出來(lái)的腳就是意大利了。這種形象又生動(dòng)的比喻，讓我把一個(gè)個(gè)枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)上的，可葡萄柚是一簇簇生長(zhǎng)的，這樣我就可以區(qū)分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個(gè)對(duì)于世界還很陌生的小孩，對(duì)于“世界”知道得多了一些！我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒(méi)有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀(jì)念碑，比薩斜塔，歷史上的“白宮”……各種著名的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！蔽乙欢ㄒ喿x更多的書籍，一步一步解開(kāi)世界的奧妙。
世界地理讀后感篇十六
8月份，我讀了一本新書《希利爾講地理》，開(kāi)始我一看到這個(gè)書名，感到很納悶，希利爾是誰(shuí)？是哪國(guó)人，在做什么工作……為解開(kāi)這些種種疑問(wèn)，我上網(wǎng)去查了希利爾爺爺?shù)馁Y料，我才明白。
希利爾（hillier，james）加拿大-美國(guó)的物理學(xué)家。希利爾1939年畢業(yè)于多倫多大學(xué)，1945年在他30歲的時(shí)候，移居美國(guó)成為美國(guó)公民。是著名的物理學(xué)家，查完了資料我開(kāi)始閱讀這本書，看著看著突然我會(huì)心地笑了一下，因?yàn)樽髡邔懙煤苡哪倓偪磿r(shí)，我感到這本書很一般，漸漸我改變了我自已的想法，我明白了我們的世界它很大，要出去看看，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，因?yàn)橥饷嬗性S多美不勝收的風(fēng)景、城市……我對(duì)這些風(fēng)景最印入眼簾的就要是加拿大了，加拿大的多倫多市是加拿大的“百寶箱”，有許多名勝古跡都在多倫多，讀這本書的時(shí)候，我看到無(wú)數(shù)的不認(rèn)識(shí)的地方，風(fēng)景印入腦，快要“不可計(jì)數(shù)”了，我還看到了許多我不認(rèn)識(shí)的城市，如美國(guó)的舊金山，紐約……我還知道了很多的高等學(xué)府如英國(guó)的牛津大學(xué)，劍橋大學(xué)，還知道了劍橋大學(xué)座落于劍河邊，劍河風(fēng)景優(yōu)美，兩個(gè)大學(xué)距離很近，經(jīng)常會(huì)舉行一些活動(dòng)或比賽，有一些都舉世聞名呢！
讀了這本書，我覺(jué)得世界是無(wú)邊無(wú)際，一望無(wú)際的，它很大，它有著無(wú)窮無(wú)際的風(fēng)景，等待著我們的到來(lái)。為了能動(dòng)產(chǎn)好好的游覽全球，我們要努力學(xué)習(xí)，讀好書，能為將來(lái)實(shí)現(xiàn)美好的愿望而奮斗。
世界地理讀后感篇十七
我得到了夢(mèng)寐以求的禮物，一本關(guān)于地理的書——《希利爾講世界地理》。寒假期間，我像享受著圣誕蛋糕一樣，快樂(lè)地讀完了這本書。
這是一本按照小孩子思維來(lái)寫的地理書。作者把一些難以理解的地理知識(shí)用簡(jiǎn)單的比喻描述，還會(huì)把一些小知識(shí)和游戲混合在一起講解，這樣讀起來(lái)既不累，又有趣。這本書主要講了美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯等十幾個(gè)國(guó)家。而每個(gè)標(biāo)題幾乎都是根據(jù)所講國(guó)家或地方的特色來(lái)命名的。比如：俄羅斯的標(biāo)題——“熊的國(guó)度”;那么“戰(zhàn)神之國(guó)”就是墨西哥了;美國(guó)最的的建筑是摩天大樓，還有華盛頓國(guó)會(huì)大廈;日本最的是富士山和一座美麗的石燈籠;科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。
讀完這本書，我受益匪淺。不僅在地理知識(shí)上學(xué)到了很多，而且在生活常識(shí)上也有不少收獲。作者說(shuō)，“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一個(gè)足球踢出去?！辈贿^(guò)的確如此，葡萄牙是她的帽子，西班牙是一個(gè)大大的頭，而她伸出來(lái)的腳就是意大利了。這種形象又生動(dòng)的比喻，讓我把一個(gè)個(gè)枯燥的地名、河流、山脈的名字輕而易舉的記在腦海里。書中還提到，多汁的葡萄柚和檸檬雖然很像，但檸檬是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹(shù)上的，可葡萄柚是一簇簇生長(zhǎng)的，這樣我就可以區(qū)分葡萄柚和檸檬了。
這本書讓我這樣一個(gè)對(duì)于世界還很陌生的小孩，對(duì)于“世界”知道得多了一些!我非常想環(huán)游地球，去了解七大洲、四大洋，但我看完《希利爾講世界地理》后，我仿佛就已經(jīng)環(huán)游地球了。我不只看到了七大洲、四大洋，還知道了尼亞加拉大瀑布，沒(méi)有駝峰的“美洲駝”，可怕的“猛瑪洞”，倫敦的圣保羅大教堂等等，還有華盛頓紀(jì)念碑，比薩斜塔，歷的“白宮”……各種的建筑物，讓我連連贊嘆。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！蔽乙欢ㄒ喿x更多的書籍，一步一步解開(kāi)世界的奧妙。
世界地理讀后感篇十八
我最近正在看一本叫作《希利爾講世界地理》的書，這本書主要是講希利爾游遍世界講這個(gè)地方的地理故事。
我覺(jué)得希利爾有些優(yōu)點(diǎn)非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)：希利爾每到一個(gè)地方就要把那兒的資料查個(gè)遍，再把那里主要特點(diǎn)都寫出來(lái)，比如哥倫比亞河的河渠、科羅拉多大峽谷周圍的樣子，還有它的深度；希利爾還會(huì)把當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗寫出來(lái)，腦海里立刻浮現(xiàn)出印第安人對(duì)神靈的儀式，和他們民族專有的篝火舞，我覺(jué)得印第安人好好笑，因?yàn)樘钑r(shí)不管男女都要穿裙子，但更有趣的是在沙漠的舞蹈，他們跳舞是學(xué)鴨子走路的。最讓我感興趣的是美國(guó)一部分人的習(xí)俗，他們把老鼠視為神明，是不是只有我第一次知道有人把偷吃東西的'老鼠當(dāng)神，他家的谷倉(cāng)沒(méi)有事情吧；希利爾寫的一般是我們不知道的事，比如俄羅斯的標(biāo)題是“熊的國(guó)度”、科隆大教堂是德國(guó)人用了整整七百年才建成的。希利爾寫的這本書是按照我們這個(gè)年紀(jì)的思維拓展了我們地理知識(shí)，也讓我們像海綿一樣吸收了更多的營(yíng)養(yǎng)。
希利爾說(shuō)：“歐洲就像一個(gè)矮小的婆婆，她有著大大的頭，駝駝的背，伸出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，要把一只足球踢到海里去?！边€有書中描述到：“老婆婆的頭是西班牙，帽子是葡萄牙，比利牛斯山脈是她的衣領(lǐng)，法國(guó)在她的衣領(lǐng)下面，長(zhǎng)長(zhǎng)的腳是意大利?！边@些形象又生動(dòng)的描述也讓我對(duì)世界各地更加的向往。
當(dāng)然也不可能全是優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)有一些不足：希利爾有很多的國(guó)家都沒(méi)有寫到，我開(kāi)始覺(jué)得希利爾根本沒(méi)有環(huán)游世界，只是在看資料而已，如果希利爾在場(chǎng)，我真想問(wèn)他到底有沒(méi)有環(huán)游世界，真想讓他給我一個(gè)答案。而且走得也不規(guī)律，一下子南美洲、一下日本、一下又回到了美國(guó)，希利爾到底多有錢能買那么多機(jī)票。
但我想知道為什么希利爾不寫中國(guó)呢？難道中國(guó)就沒(méi)有地理故事了嗎？這本書打開(kāi)了我對(duì)世界的向住，我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，等我長(zhǎng)大有能力，我也想到世界各地去看看。我還想要寫一篇關(guān)于中國(guó)地理的書，把這本書中沒(méi)提到的中國(guó)給補(bǔ)上去成為一本真正的世界地理。
世界地理讀后感篇十九
這個(gè)暑假，我讀了《希利爾講世界地理》這本書，它帶著我走遍世界的多個(gè)著名圣地，在讀書的過(guò)程中，它帶著我一起旅行讓我發(fā)現(xiàn)了世界各地的美。
我最喜歡的是它帶我來(lái)到了亞馬遜河。安第斯山脈是全世界最長(zhǎng)的山脈，有西半球的最高峰，從它上面流下來(lái)的水形成了世界上最寬闊的`河流亞馬遜河。我想象自己是一滴小水珠躺在巨型睡蓮上，隨著河流慢慢流淌，我遇到了鸚鵡、蝴蝶、巨型牛蛙、王蛇的巨蟒還有一種不常見(jiàn)的動(dòng)物樹(shù)懶。無(wú)一不讓我興奮和驚嘆，最后我隨著亞馬遜河的河水匯入了浩蕩的大西洋。
可為什么海水不會(huì)溢出來(lái)呢？原來(lái)是因?yàn)楹Ｑ笾械乃粩嗾舭l(fā)為水蒸氣，水蒸氣進(jìn)入空氣中，變成云，云被風(fēng)吹到陸地上空，遇冷后變成雨水降到地面。一部分雨水被植物吸收，其他的再流入河中，河流再匯入海洋如此循環(huán)往復(fù)，地球上的水不會(huì)增加也不會(huì)減少，只是會(huì)不同的存在各個(gè)地方。
《希利爾講世界地理》讓我領(lǐng)略了各地的風(fēng)土人情，圓圓的地球上住著各種膚色的人民、坐落著各式各樣的建筑、還能聆聽(tīng)各種動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，這一切的組成就是我們的世界，我們的地球。我熱愛(ài)這個(gè)大大的地球，我會(huì)好好愛(ài)護(hù)我們的家園。常常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀完這本書，我想我也不僅要多讀書，還要帶著書中的故事走遍地球每一個(gè)角落！
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