總結是一種反思和思考的過程，讓我們更加清晰地認識到自己的成就和問題。總結的內(nèi)容應該具體、詳細，而且要有條理，不要流于表面和空洞。如果你正在寫一篇總結，以下是一些范文供你參考，希望能給你一些靈感。
生物教研組工作總結篇一
一學期以來，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：
補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個班級課程外，還兼教高二一個班的生物教學。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學外，還兼高三備課組組長和生物教研組組長。余老師兼教的高二兩個班教學工作，學生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年下學期高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。
生物教研組工作總結篇二
20xx年——20xx年上學期，本人按照學校的安排，負責初中生物組的工作和初二教學工作。本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學工具——多媒體，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。
很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。同時組織各種學習興趣小組，利用課下指導活動并取得可喜效果。
本人克服課時多時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，組織本學科教師相互聽課相互學習教學方法博采眾長，以提高全組教師的教學水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學效率。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色。
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學探究能力得到了進一步的提高。本組全體教師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務并取得了很好的教學效果。
生物教研組工作總結篇三
依據(jù)開學初制定的教研執(zhí)行計劃,我組全體教師繼續(xù)重視常規(guī)工作，工作中求精求細，重點在每節(jié)課的問題設置、授課方法上下功夫，繼續(xù)以提高課堂教學效率、學生的學習方法、學生的學習質(zhì)量、提高學生的生物學素養(yǎng)為目的來指導工作。已完成了前半學期的工作,現(xiàn)將突出部分總結如下:。
1.教研方面。
（1）教研活動：共進行了9次教研活動，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當周上過的幾個課時的內(nèi)容為對象針對“導學式教學模式”進行了探索研究，形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學案中教后反思的寫法要求進行了研討，進一步規(guī)范了教后反思的書寫，通過互研，大家在主講上都能提出新穎、實用、高效、易操作的建議。另外，教研時我們觀看了微生物實驗視頻及經(jīng)典課時的視頻3次。
（2）全組教師積極配合學校組織了“研討課”、“人人過關課”和“觀摩課”活動。共進行了7人次，推進了導學式教學的改革。
2.導學案及作業(yè)：對選修3，選修1的部分導學案共15個進行了修訂完善。完善了選修1活頁作業(yè)15次，練習冊布置17次，全批全改。
3.級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴格細致的命制，且能嚴格審題，有知識的滾動、層次梯度的`體現(xiàn)等。“周周清”8次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應出的知識、學習方法等方面的問題進行及時修正并提醒學生注意。
4.中檢總結：
（1）教案方面：半學期課時數(shù)35個，均有相應的教案，教案都能根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行設計，體現(xiàn)“教學結合，以備學為主”的特點和學生學習的心理特點。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點是：導學過程設計的詳細、合理，用于啟發(fā)引導的問題設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能突出課標的要求，另外，設計過程中還體現(xiàn)了ppt和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。
（2）聽課記錄：本組積極開展了研討課、人人過關課、觀摩課活動，并進行了認真的評課。5人聽課總數(shù)為93節(jié)，聽評課最好的是李紅老師，記錄詳細，尤其注重對師生活動的記錄，有詳實的評價和借鑒。
5.認真組織了“學業(yè)考試”的復習工作，在時間分配、知識梳理及復習策略方面我們進行了兩次互研活動。共命制復習試題6套，結合習題和考試說明，我們將每一個知識點都進行了梳理，力求不遺漏任何一個知識點。
6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個。7.組織了生物奧賽工作。
8.師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導師的職責任務，在職業(yè)道德、教學方法、管理學生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實,又非常謙虛,精益求精，多出計謀,不僅自己力求盡快成長為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開朗,受益匪淺。真正體現(xiàn)出了“傳、幫、帶”的效果。
總之，我們組是一個精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體，今后我們將一如既往地、高質(zhì)量地完成各項工作。
生物教研組工作總結篇四
度生物教研組在學校領導下，在教務處、教科室等相關職能部門的業(yè)務指導和大力支持下，全組教師團結協(xié)作、鉆研業(yè)務、勤奮工作，在加強同伴互助、提高教師素質(zhì)，強化常規(guī)管理、提高教學效益，加強教學研究、引領課程改革等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)就本年度的主要工作總結如下：1.提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)學業(yè)水平考試目標。上半年，圍繞提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)學業(yè)水平考試目標，全組教師積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，高三年級保證課外沒有生物作業(yè)，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學任務，達到了既定的教學目標。高二年級學生基本通過了學業(yè)水平考試，并取得了很好的a率。
體備課、互聽課、互評課等方方面面，如學校教學常規(guī)學習；課程目標研討；“同課異構”教學研討；知識網(wǎng)絡的構建及復習策略研究；生物必修班復習方法的研究；考綱的學習、解讀等，注重教研的實效性。各備課組也根據(jù)各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。各備課組在課堂教學方面，按照學校要求做到重點、難點、進度統(tǒng)一；在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生積極性為衡量標準，作比較分析；并進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，加強教學的實效性；注重課堂教學的研究，采取“搜集資料——集體討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，努力提高課堂教學效果。
3.課程基地引領教學方式改變。xx年6、7月生物組按照學校的.安排，認真學習，結合學校的實際條件積極準備“生物多樣性課程基地”申報材料，并獲得成功。使木瀆中學的“生物多樣性課程基地”成為全省首批31個課程基地之一。為建設好課程基地，我們生物組全體老師一定配合好學校各部門想辦法、出點子、有計劃、分階段把基地建設成為省內(nèi)標桿性的課程基地。
只停留在口頭交流層面，內(nèi)容沒有作詳細的記錄整理；方面資料的建設還需要加強；基地建設的進展速度還不盡人意等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期一定會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作
生物教研組工作總結篇五
在暑假全員培訓的基礎上，通過教研組活動我們繼續(xù)認真學習新《課程標準》，特別針對七年級的教科書，進行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個方面進行研討，就是對教材理解與相關教學設計。關于教材的理解，首先分析教學目標，確定教學內(nèi)容，其次要準確把握教學重點與難點，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。關于教學設計，主要做好三個方面：其一考慮全程設計，即對從開始的組織教學，從導入語，直到結束語的整個教學過程，要有一個精心的設計。其二考慮板塊結構，即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對xxx、相對完整的教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接，即精心設計好各教學步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個教學設計，張弛有致，自然流暢。
以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統(tǒng)一進度，同一內(nèi)容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統(tǒng)一的練習題。(2)做好經(jīng)驗體會交流，通過聽評課活動，分享自己的收獲和體會，解決教學中遇到的困難和疑惑，互相啟發(fā)，共同進步。
以課堂教學為主陣地，開展課題研究活動，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學中“用教材教”的研究》，在日常教學中，能夠根據(jù)學生、教材特點綜合運用各種方法，充分調(diào)動學生的主動性，使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。同時根據(jù)學生的'實際情況重組教材內(nèi)容，豐富教材實例。采用的教法靈活，使教學氛圍平等、民主、寬松，教師和學生都能以學習者的身份積極地學習，教學相長。
生物學是以實驗為基礎的學科，抓好實驗教學，對于激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高學生的學習成績都顯得十分重要。(1)抓好組織教學，重視實驗，避免學生隨意操作，缺乏科學性、規(guī)范性。(2)做好實驗準備，給學生創(chuàng)造良好地上課條件。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環(huán)節(jié)的記錄。(4)對實驗教學及時反思評價，反饋及時，調(diào)控有力，進一步提高實驗教學效率。
生物教研組工作總結篇六
在××年，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：
我們組共××名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的'。（……簡單介紹組里的各位老師以及情況）。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行xxx，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。（……各位老師的進步情況）。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
××年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。（……各位老師取得的成績）。
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結篇七
一學期以來，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的'總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作，我們組有如下特點：
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組劉丁樂老師，初上講臺時，教學業(yè)務不夠熟練，后來他虛心向老教師請教，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。余岳軍老師除任教高三三個班級課程外，還兼教高二一個班的生物教學。柳雄兵老師除任教高三四個班的生物課教學外，還兼高三備課組組長和生物教研組組長。余老師兼教的高二兩個班教學工作，學生素質(zhì)比較差，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，蘭福平老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導劉擁軍老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，下學期高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步。
生物教研組工作總結篇八
本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了必須的成績。現(xiàn)具體總結如下:
首先，用心開展教學研究活動，認真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，研究課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，到達了既定的教學目標。
1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討；
2、“同課異構”的公開課教學研討；
3、中考知識網(wǎng)絡的構建及復習策略研究；
4、高中生物必修班復習方法的研究；
5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。
透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，群眾備課活動達60余次，構成了濃郁的教學研究氛圍。
第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。
初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，職責明確，研究、討論落到實處。并用心參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。
初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題潛力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績十分滿意。
高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生用心性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。
高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學習活動外，用心主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質(zhì)。
第四，面向高考，關注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新潛力。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都構成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少；大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入、有效。
生物教研組工作總結篇九
一學年來,生物組全體教師在學校領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，結合生物教研組的工作計劃，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。現(xiàn)將工作總結如下：
目前，我們生物教研組共有教師5名，均為本科學歷。目前有市教學能手1人，學科帶頭人1名，2人獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎，3人次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎，可以說我們生物組的教師經(jīng)驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結向上、業(yè)務精良的教師隊伍。
團結協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應是我們儀陽生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及時分享，并盡自己的所能相互幫助，促進專業(yè)發(fā)展。在平常教學之余，同事之間進行問題咨詢、課程對話、教學探究、學術探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會，借助網(wǎng)絡隨時切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗，同時業(yè)務水平也得到提高。
在平日的工作中：
1、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。在細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、加強集體備課。備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試后的情況分析，根據(jù)情況對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4、加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。
《基礎教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！笨梢?，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：
1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎。
開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議，又及時結合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創(chuàng)設情境，引入新課問題引導，自主探究展示交流，釋疑解惑視野拓展，感悟提升梳理總結，反思升華鞏固訓練，檢測反饋。備課嚴格實行“四備”，提前完成個人粗備（內(nèi)容為下周的三課時），并與周三上午放學前交由我把關簽字后，在周四的研討時集思廣益共同研究完善，修改后分工備課，并進行個性化修改。特別是強調(diào)備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學生的一種感染，使學生很快融入課堂，融入教師所講的內(nèi)容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學生的思想動態(tài)，掌握學生的認知規(guī)律，才能保證學生在有限的45分鐘內(nèi)跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍于課堂之上，達到較好的教學效果。
2、創(chuàng)設有效的課堂教學這是有效教研的關鍵。我依我們確立的生物課堂教學基本流程來說一下：
（1）創(chuàng)設情境，激趣導入。依教學目標和教學內(nèi)容，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，引起學生思維聯(lián)想，使學生全身心地投入到學習之中，順利進入新知識學習的過程。
（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓學生知道本節(jié)課要學習什么，怎樣學習，學到什么程度，并說出解決的方法。
（3）問題引導，自主探究。教師課前設置好導學提綱，問題設計要具體，有層次，有啟發(fā)性，語言表述要簡單、具體，通過什么方法獨立完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設問題情境，結合生活化的問題，做到活學活用；另外，必須保證學生充足的'自主時間、自主空間，讓學生能夠充分地看書、思考、設計、操作、交流，特別要提醒學生學會傾聽，學會吸納別人的經(jīng)驗。
（4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎題目檢測學生對自主學習效果的掌握情況，并從中找到疑惑點，教師及時把握，引導學生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結構，解疑時應盡量通過啟發(fā)設問，讓學生思考、探索、分析得出結論，從而引導學生學會分析問題的方法，提高解決問題的能力，幫助學生梳理形成知識網(wǎng)絡，深化對基本知識的理解。
（5）典例引領，方法指導。針對所學內(nèi)容，精選典型例題，引導、點撥、強化學生對本節(jié)課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方法及總結相應的規(guī)律。
（6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學生依據(jù)教師給出的相關練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，限時自主練習等），鞏固所學知識和技能，提高利用知識解決具體問題的能力。特別是加強對分析簡答和實驗設計類題目的訓練。
（7）梳理總結，反思升華。讓學生通過自我反思，總結收獲，發(fā)現(xiàn)不足，交流體驗，要留下充足的反思時間。
3、積極開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，內(nèi)容具體，周期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”。“小”就是從教學過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們在平時的教學過程中發(fā)現(xiàn)同學們對所學知識不能達到學以致用的目的后提出的?！敖本褪琴N近教學、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養(yǎng)學生識圖、分析圖表能力的研究”?！皩崱本褪菍崒嵲谠?，忌談大話，多一點實在的東西?！罢妗本褪且嫜芯?，真討論，每位教師和學生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學質(zhì)量”、“如何進行集體備課”、“如何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動；開展了“關于動物與人類的關系”、“關于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學習活動等。
員講課，授課前先針對存在的問題確定主題，授課教師先進行說課，組內(nèi)教師進行議課活動，利用大家的智慧研究出好的上課路子，讓每位聽課者都有收獲，聽課后講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同年級教師互相學習階段，學習對教材的處理、對問題的處理、方法的指導，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并及時反饋交流。
在常規(guī)教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如開展讀書活動，進行自我專業(yè)化發(fā)展的設計；每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀摩相結合，不斷學習實踐反思再學習再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學資源庫已初具規(guī)模，在資源共享的同時，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學習等。并立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質(zhì)量為核心，以促進教師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報課，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
生物教研組工作總結篇十
一學期來,生物組全體教師在學校領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，結合生物教研組的工作計劃，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績?，F(xiàn)將工作總結如下：
目前，我們生物教研組共有教師9名，可以說我們生物組的教師經(jīng)驗豐富、功底深厚，知識全新，是一支團結向上、業(yè)務精良的教師隊伍。團結協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應是我們通河一中生物組的特色。我們組教師善學習、不保守、不保留，平時總是將自己的教學心得與體會及時分享，并盡自己的所能相互幫助，促進專業(yè)發(fā)展。在平常教學之余，同事之間進行問題咨詢、課程對話、教學探究、學術探討等，我們的教研活動無處不在，無時不在，無人不在。我們還打破每周一次教研活動時間上的局限，只要發(fā)現(xiàn)問題或者有什么心得體會，借助網(wǎng)絡隨時切磋，交換意見，共同研討，在解決難題的過程中即獲得了經(jīng)驗，同時業(yè)務水平也得到提高。
在平日的工作中：
1.、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。在細節(jié)上下功夫，養(yǎng)成學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2.、加強集體備課。備課組做到統(tǒng)一進度、研究教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試等，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.、加強測試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性測試，做好閱卷工作，認真作好測試后的情況分析，根據(jù)情況對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應的措施和辦法進行彌補。
4.、加強實驗教學，按要求完成實驗，對教材中的實驗方案進行改進設計，以達到理想的實驗效果。
《基礎教育課程改革》中明確指出“有效的教育能喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！笨梢?，教研活動的有效開展主要是圍繞有效課堂展開的，我們生物組圍繞有效生物課堂開展了如下的活動：
1、加強集體備課力度這是有效教研的基礎。
開學伊始，我們組就結合已有的備課思路進行了兩周的探討、商議，又及時結合市教研室集體備課的思路確定了教學過程的路子，即：創(chuàng)設情境，引入新課——問題引導，自主探究——展示交流，釋疑解惑——視野拓展，感悟提升——梳理總結，反思升華——鞏固訓練，檢測反饋。特別是強調(diào)備教材和備學生，教師只有將知識不斷分化和綜合貫通，才能在講臺上做到胸有成竹，語言連貫，思維活躍，同時也是對學生的`一種感染，使學生很快融入課堂，融入教師所講的內(nèi)容，思路自然而然地跟著教師走。思路跟得上，學習壓力就小，學習興趣就會越濃。此外教師還要及時了解學生的思想動態(tài)，掌握學生的認知規(guī)律，才能保證學生在有限的45分鐘內(nèi)跟上教師的思路，與教師形成互動，活躍于課堂之上，達到較好的教學效果。
2、創(chuàng)設有效的課堂教學這是有效教研的關鍵。我依我們確立的生物課堂教學
基本流程來說一下：
（1）創(chuàng)設情境，激趣導入。依教學目標和教學內(nèi)容，利用生物標本、實物等各種條件，或日常生活和生產(chǎn)實踐中的某些現(xiàn)象，營造特定的環(huán)境或氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，引起學生思維聯(lián)想，使學生全身心地投入到學習之中，順利進入新知識學習的過程。
（2）認定目標，明確方法。明確三維目標，要具體，忌大而空，可采用口述的方法，讓學生知道本節(jié)課要學習什么，怎樣學習，學到什么程度，并說出解決的方法。
（3）問題引導，自主探究。教師課前設置好導學提綱，問題設計要具體，有層次，有啟發(fā)性，語言表述要簡單、具體，通過什么方法xxx完成到什么程度，同時要盡量創(chuàng)設問題情境，結合生活化的問題，做到活學活用；另外，必須保證學生充足的自主時間、自主空間，讓學生能夠充分地看書、思考、設計、操作、交流，特別要提醒學生學會傾聽，學會吸納別人的經(jīng)驗。
（4）展示交流，釋疑解惑。利用基礎題目檢測學生對自主學習效果的掌握情況，并從中找到疑惑點，教師及時把握，引導學生突破自主探究不能解決的疑難問題，明晰知識結構，解疑時應盡量通過啟發(fā)設問，讓學生思考、探索、分析得出結論，從而引導學生學會分析問題的方法，提高解決問題的能力，幫助學生梳理形成知識網(wǎng)絡，深化對基本知識的理解。
（5）典例引領，方法指導。針對所學
內(nèi)容，精選典型例題，引導、點撥、強化學生對本節(jié)課的核心知識方法和熱點問題的分析，把握相應的解題方法及總結相應的規(guī)律。
（6）鞏固訓練，檢測反饋。主要引導學生依據(jù)教師給出的相關練習，利用靈活多樣的方式（如：自己記憶理解，同桌質(zhì)疑釋疑，限時自主練習等），鞏固所學知識和技能，提高利用知識解決具體問題的能力。特別是加強對分析簡答和實驗設計類題目的訓練。
（7）梳理總結，反思升華。讓學生通過自我反思，總結收獲，發(fā)現(xiàn)不足，交流體驗，要留下充足的反思時間。
3、積極開展各種主題教研和小課題研究活動，這是有效教研的后勤保障。小課題研究不同于立項課題，它是重要而可行的校本教研方式，所謂“小”是指：研究范圍小，內(nèi)容具體，周期短，易于操作。最突出的特點便是“小”、“近”、“實”、“真”?！靶 本褪菑慕虒W過程中小事、小現(xiàn)象、小問題入手。如在教育教學中存在的制約本學科能力提升的問題、現(xiàn)象或案例等。像我們生物組的“生物教學生活化的研究”，就是教師們在平時的教學過程中發(fā)現(xiàn)同學們對所學知識不能達到學以致用的目的后提出的。“近”就是貼近教學、貼近現(xiàn)實，始終讓小課題圍繞課堂教學，為課堂教學服務，如：本學期開展的“如何培養(yǎng)學生識xxx、分析xxx表能力的研究”。“實”就是實實在在，忌談大話，多一點實在的東西。“真”就是要真研究，真討論，每位教師和學生真正參與到其中。除此之外先后開展了“如何提升教育教學質(zhì)量”、“如何進行集體備課”、“如何提高學生的參與度”、“反思自我，提升質(zhì)量”的主題式教研活動；開展了“關于動物與人類的關系”、“關于環(huán)境污染的調(diào)查”的研究性學習活動等。
后講課教師上交教案、說課稿、反思，聽課教師寫出評課稿及反思體會。周小聽課是指同年級教師互相學習階段，學習對教材的處理、對問題的處理、方法的指導，對生成性問題的處理等，要求寫好聽課記錄及評語，并及時反饋交流。
在常規(guī)教研活動中，努力將我們教研組打造成學習、反思型團隊。例如開展讀書活動，進行自我專業(yè)化發(fā)展的設計；每學期都有計劃地研討課、觀摩課、講座等，將書本學習與實踐觀摩相結合，不斷學習、實踐——反思——再學習、再實踐。在不斷的學習中反思我們的教學，在反思中促進我們的教學研究，在反思中出成效，我們的課后反思、教學案例與教科研論文多人多次獲獎或發(fā)表；在編著書籍、試題方面碩果累累。組內(nèi)教學資源庫已初具規(guī)模，在資源共享的同時，致力于教研創(chuàng)新，并開展其它富有特色的學科活動。比如我們辦過多次校園活動、研究性學習等。并立足課堂教學，開展校本教研，我們的校本教研活動是以課堂教學為中心，以分層教學為重心，以提高教學質(zhì)量為核心，以促進教師群體與個體專業(yè)化發(fā)展為軸心，我們的理想是每個教師既是教學能手，又是教科研好手。我們的措施是以隨堂課為突破口，以公開課為抓手，上示范課、研究課、匯報課，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。
今后，我們生物教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；加強新課程教學目標、新教材、教學方法的學習與研究；進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣、內(nèi)容豐富。
生物教研組工作總結篇十一
教研組，即學校內(nèi)研究教學問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學研究小組，是學校與教師的研發(fā)機構之一，它不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學科崇拜的發(fā)源地。下面是小編收集整理的生物教研組。
歡迎借鑒參考。
我們高一生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下：
一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努力提高學生的思想素質(zhì)。
生物科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了重要的影響，英語教研組工作總結從細胞學說的建立，到dna雙螺旋結構的揭示，直至現(xiàn)代生物學中的基因組計劃的研究等，都是生物學家科學素質(zhì)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。在生物教學中，我們滲透了對學生思想品質(zhì)的教育，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
在教學過程中，教師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”。新課程倡導的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，教師與學生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種意義語文教研組工作總結關系，是一種“我”與“你”的平等關系。學生在這種平等關系下，更加樂學，更加善學。因此，各班的教學成績都有所提高。
二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學質(zhì)量提高顯著。
本學期一開學，就制定好教研組活動計劃，以及教學計劃。新教師每學期聽課在30節(jié)以上，老教師每學期聽課在20節(jié)以上。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。
首先，有計劃地開展教研活動。每周星期一晚上數(shù)學教研組工作總結進行業(yè)務學習，有計劃地學習新課程理念、先進學校教學改革的經(jīng)驗。學習市新課程改革的經(jīng)驗介紹等。并要求寫。
讀書筆記。
每次業(yè)務學習都從理論到實際按規(guī)定的學習內(nèi)容每次都叫一位老師上研討課然后集體討論有針對性地提出改進意見。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。
其次，利用群體力量。集體備課，不但備教法，物理教研組工作總結還備學法;不但備教材，還備學生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標;二是課前準備;三是教學過程;四是本節(jié)課的重點和難點;五是課堂反饋;六是附板書設計;最后是教學反思。實踐證明集體備課有利于提高教學質(zhì)量。
1、根據(jù)學校的要求和我組的實際，本學期假期前把學情分析和第二冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。
2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節(jié)的知識點。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。
我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)驗，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。
本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了必須的成績?，F(xiàn)具體總結如下:。
首先，用心開展教學研究活動，認真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，研究課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，到達了既定的教學目標。
第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就透過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己;并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期。
工作計劃。
主要透過1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討;2、“同課異構”的公開課教學研討;3、中考知識網(wǎng)絡的構建及復習策略研究;4、高中生物必修班復習方法的研究;5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動推進了備課組的整體建設。
透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，群眾備課活動達60余次，構成了濃郁的教學研究氛圍。
第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。
初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，職責明確，研究、討論落到實處。并用心參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。
初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題潛力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績十分滿意。
高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生用心性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料。
課件。
及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。
高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學習活動外，用心主動向有經(jīng)驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。
我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質(zhì)教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質(zhì)。
第四，面向高考，關注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新潛力。
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。
當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內(nèi)都構成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入、有效。
本學期，生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，用心投身教研教改活動中，在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面:。
一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。
開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。
二、常規(guī)教學計劃有序地進行。
由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。
在常規(guī)教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、用心參與教研教改活動。
科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。
四、今后的努力方向。
在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習用心性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì)，群策群力、團結協(xié)作，努力爭取更大的進步。
生物教研組工作總結篇十二
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。
本學期生物教研組加強制度建設，強調(diào)教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。因此，無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。在學期初我們按學校要求確定了對談雷老師的課進行跟蹤聽課一周。一周下來，組內(nèi)集中對她的課堂教學進行了討論，分析長處，指出欠缺，并對高三生物教學的現(xiàn)狀進行了分析，大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學水平也在不斷提高。在上周進行的骨干教師課堂教學能力考核中，她的課得到了評委的稱贊！
集體備課每周進行。 每次定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充；除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。
上個月市里舉行了優(yōu)質(zhì)課評比，我們選派了陶其艷老師參加。但是組內(nèi)其他人員也都積極參與，幫她出點子、想辦法，經(jīng)過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的評比，雖然，她沒有拿到最優(yōu)，但是，她的教學基本功得到了有效的`提高。
上周學校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒有老師參與上課，但是我們積極組織、認真聽課，并且很好地進行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的一些教學中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進。
首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標：其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
生物奧賽是我們組的一個傳統(tǒng)項目。在本學期，面對種種不利因素，老師們也曾出現(xiàn)一些思想上的動搖，但是，既然定下了目標，我們就必須一心向著目標前行！所以，周雪峰老師克服了自己生活上的困難，利用晚上、周日這些休息時間為學生作輔導，經(jīng)常到深夜還在為競賽課做著準備。目前，整個輔導工作在按計劃有條不紊的進行著。
生物組除了認真參加學校組織的各類講座、理論學習外，還利用課余時間經(jīng)常討論一些關于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動，積極寫作，爭取人人寫文章，常常有發(fā)表。本學期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極上進，不斷超越過去。
生物組老師關系融洽、樂于幫助、關心他人，教研室衛(wèi)室打掃及時，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學習積極參加；是一個積極向上的教研組。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結篇十三
轉(zhuǎn)眼間20xx年下學期已經(jīng)結束。生物教研組在黨的教育方針、政策指引下，在上級有關部門的領導下，開展了卓有成效的工作。學期初，我們制訂了教研組工作計劃，確定教研組發(fā)展和努力的方向。每兩周一次教研組活動，定內(nèi)容、定時間、定地點、定主講人，確保活動的正常進行。一學期以來，我們按照計劃有條不紊的進行活動，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
生物競賽輔導工作是我組工作的一個亮點，最近兩年都取得不錯成績。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導老師。
我組老師繼續(xù)選修課程進行修改完善，其中葉德榮老師仍在對自己參與的由溫州中學蘇洪鑫老師牽頭的《基礎生物學》系列選修課程的修改完善。
特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點，其引領作用不可忽視。
我組老師一直重視教學常規(guī)工作。從平時的抽查情況看，我組老師教學認真，常規(guī)工作抓得很緊。教學常規(guī)工作是做好教學的基礎，這項各種煩瑣但又很重要。這學期，我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作，高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作，為會考和高考打基礎。
我組始終堅持每兩周一次的教研組活動，每次活動都定主題、定主講人、定時間，活動有記錄，大家有收獲。
時間地點內(nèi)容主講人
14-8-25中教學樓四樓解題、説題葉德榮
14-9-5生物組1學期計劃制訂葉文俊
15-1-12生物組1學期工作回顧葉德榮
（1）葉德榮參加縣組長會議
（2）高三組組成員參加縣生物高考復習會
（3）陳可青參加縣教師優(yōu)質(zhì)課比賽
（4）陳淑珍參加市高考的改革精神傳達會議
（5）徐曉靜參加縣高考的改革精神傳達會議
（6）陳淑珍、厲國勇等老師參加市生物教研會議
陳可青獲縣優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。
1.課堂教學質(zhì)量、課堂教學模式還有待提高：
在以后的教學工作中，加強理論學習。備課組長帶頭，組織本組教師摸索著進行生物課堂教學改革。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的落到實處。
2.加強生物試題的研究。
3.生物課堂教學中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。
生物教研組工作總結篇十四
第一學期的工作圓滿結束了，回顧這一學期以來，我們生物教研組圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展”的宗旨，深化科研促教學，結合我校辦學的實際情況培養(yǎng)學生的生命科學素質(zhì)，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。下面對本學年度工作做一總結。
生物教研組現(xiàn)有五位任課教師，一位實驗員。承擔高二級十三個教學班，高三級八個教學班的生物學教學任務。每位教師都達到了滿課時，有兩位教師超課時。全組每位教師能克服各方面困難，認真上好每一節(jié)課，無一人請病、事假，作到出滿勤。有兩位教師先后積極配合學校工作，承擔了高二級班主任的工作，并且取得了優(yōu)良的成績。
第一、抓課堂教學，促教育教學改革：
學校教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高、觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學的研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革。
1、落實好教學大綱精神，深挖教材，通研教材，使教師對本學科本學年的教學心中有數(shù)，有利于教師制定數(shù)學計劃。
2、開展集體備課活動。主要以備課組為單位，課余時間隨時進行。大家商討教學進度，解決教學中難點問題，共同分析學情，探討因材施教的方法，以保證每位學生在生物課堂上都能找到自己的位置，盡量避免出現(xiàn)“過差生”，努力打造“優(yōu)質(zhì)生”。
3、開展課堂教學研討活動。采用個別聽課和觀摩研討的方式，與個別教師談教學方法，研究教學規(guī)律，或者進行公開課，由其它人進行教學評價，大家共同參與反思出教學思路及教學模式。
第二、不斷加強科研意識，以科研促教研。
無論是對高二級的執(zhí)教心得還是高三生物課復習方法，學法指導，都認真做了教學經(jīng)驗和體會的記錄和總結工作。堅持有系統(tǒng)地學習新大綱，其它學校的教學經(jīng)驗?！渡飳W通報》是國家級中學生物教學刊物。能切合中學生物的教學實際，有效指導中學生物的教學，是中學生物學教師的良師益友。在學校的支持下，我們生物教研組成功申請了“慶祝創(chuàng)刊55周年，支援西部教育事業(yè)，免費贈送一年期刊”的活動。獲得了該刊一年的贈刊。通過大家的學習研讀，瀏覽其中的“科學家論壇”、“綜述與發(fā)展”欄目能及時了解生物科學新進展；“基礎知識”、“教學參考資料”可鞏固基礎知識，積累知識底蘊，“課程、教材改革”、“教學專題研究”、“新教師園地”、“課堂教學設計”對轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課堂管理和駕馭能力，有著不可忽視的幫助作用等等。通過這樣的學習開闊了視野，拓寬了思路，對老師的教學工作大有裨益。
第三、教學常規(guī)管理
我組始終認真落實學校指定的各項教學規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學，每周一下午，進行教研組活動，每位教師能準時參加活動，堅持業(yè)務學習，加強過程管理，以保證教育教學水平的扎實提高。
1、配合學?！叭⒘?、九”工程，培養(yǎng)青年教師。在全組教師的'評課議課下，我組青年教師陳蓓獲得我?！暗诙们嗄杲處煻嗝襟w優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”。
2、在組內(nèi)廣泛開展說課、評課活動，積極參加全省說課評比，胡全國老師獲省級二等獎。
3、加強信息技術與生物學科整合，生物教研組網(wǎng)站已初步建成。
4、《生物學通報》為慶祝創(chuàng)刊55周年，設立第五屆全國優(yōu)秀老師獎勵基金，全國共100名教師分別獲得了一、二、三等獎。張春華老師獲二等獎，這是對我們教學工作的極大鞭策和鼓勵。
5、生物教研組被評為校級“先進集體”。
1、新大綱的學習遠遠還未達到預期目的。由于工作較忙，忽視了對新大綱的學習。
2、教研工作內(nèi)容較空洞，對教師的教案檢查只是限于簽個字，已發(fā)現(xiàn)有個別教師教案不扎實、陳舊、粗糙。
3、課堂教學思維模式陳舊，以灌輸為主，創(chuàng)新思維不足。
4、組內(nèi)教師發(fā)表論文較少，教研氣氛不濃厚。
解決方法：
今后教研組活動要注意以下內(nèi)容：
加強新大綱的學習。制定出具體的學習計劃；對教案的要求更明確嚴格。充實教研活動的內(nèi)容，督促各位教師發(fā)表論文。精益求精，努力提高教研水平。繼續(xù)貫徹“人本化，民主化，信息化”的教學思想，在生物學教學中體現(xiàn)當代生命科學特點，進行生命科學教育，以學生為主體培養(yǎng)全體學生的科學態(tài)度，科學精神和創(chuàng)新思維習慣。把生物組發(fā)展同學校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結、協(xié)作的精神，有效提高教育教學質(zhì)量。
生物教研組工作總結篇十五
在秋學期，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學期的.工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的學期里取得更大的進步。總結這一學期的工作，我們組有如下特點：
我們組共四名老師，（傅文青、吳瑩、韋世海），各個有熱情、有沖勁。初一年級組吳瑩和韋世海二位老師工作積極性很高，在開放課中，吳瑩老師的電子書包課獲得好評，各位備課組成員團結協(xié)作，樂于奉獻。
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習老教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神舟1－6號飛船上載有哪些生物，有何影響等。吳瑩老師雖然教過幾年數(shù)學，首次教生物，但她今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。韋世海老師雖然擔任學生處主任工作比較多，超負荷工作，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。
我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。本學期，我們組在學校領導的支持下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，各位老師經(jīng)常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備。在全組老師的共同努力下。期中考試初一生物取得全區(qū)均分第一的好成績。
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行。本學期本人聽課18節(jié)，其他成員也能做到每周聽課一節(jié)。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如中考制度改革。今后我們將如何適應新的形勢。不關中考如何改革我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教研組工作總結篇十六
本學期根據(jù)我校的“以人為本，誠信和諧謀發(fā)展，以德治校，精心育人創(chuàng)優(yōu)質(zhì)”的辦學理念和“促進全體師生的思想道德，文化技能素質(zhì)和身心健康發(fā)展提高”的辦學宗旨，力爭打造優(yōu)秀教研組，全面提高教學工作水平。
進一步加強教研組制度建設，使之規(guī)范化、高效化，加強七年級學生養(yǎng)成教育，進一步提高本組教師業(yè)務水平，打造優(yōu)秀過硬的.生物教研組。
1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使其建立科學的生物學思想，培養(yǎng)其生物學的學習興趣。
2、有計劃、有步驟地參加專業(yè)知識和教育教學理論的學習。
3、積極參與集體備課活動，總結、交流、反思每周教學情況，思考，研討下周教學內(nèi)容，通過集體備課，教學研討和教學反思，在實踐與摸索中提高本人的教育教學能力。
難，例如，如何在教學中處理好知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三維目標的關系，如何組織有效的小組合作學習，如何組織學生開展有意義的探究活動，在大班額情況下，如何針對學生的個性差異進行指導等等，這些問題一直困擾著我們，所以我們將開展相應的主題研究。
生物教研組工作總結篇十七
x中學生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁。回顧本學期我們生物教研的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位生物教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體生物教師為提高我校生物教學質(zhì)量，為學生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、強化學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。
二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。本學期，我們組配合教務處和教科室定期做好常規(guī)工作的檢查，使集體備課規(guī)范化，尤其是對教學指導書的規(guī)范化指導，我們自編自學指導書，學生和我們受益匪淺。
三、腳踏實地，刻苦專研，突出專業(yè)知識成績
本學年，老師個人成績也有所突破，在縣市論文比賽中都取得好成績。
輔導學生競賽也成績喜人。
我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續(xù)更好地工作，為把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。
依據(jù)開學初制定的教研執(zhí)行計劃，我組全體教師繼續(xù)重視常規(guī)工作，工作中求精求細，重點在每節(jié)課的問題設置、授課方法上下功夫，繼續(xù)以提高課堂教學效率、學生的學習方法、學生的學習質(zhì)量、提高學生的生物學素養(yǎng)為目的來指導工作。已完成了前半學期的工作，現(xiàn)將突出部分總結如下：
1、教研方面
（1）教研活動：共進行了9次教研活動，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當周上過的幾個課時的內(nèi)容為對象針對“導學式教學模式”進行了探索研究，形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學案中教后反思的寫法要求進行了研討，進一步規(guī)范了教后反思的書寫，通過互研，大家在主講上都能提出新穎、實用、高效、易操作的建議。另外，教研時我們觀看了微生物實驗視頻及經(jīng)典課時的視頻3次。
（2）全組教師積極配合學校組織了“研討課”、“人人過關課”和“觀摩課”活動。共進行了7人次，推進了導學式教學的改革。
2、導學案及作業(yè)：對選修3，選修1的部分導學案共15個進行了修訂完善。完善了選修1活頁作業(yè)15次，練習冊布置17次，全批全改。
3、級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴格細致的命制，且能嚴格審題，有知識的滾動、層次梯度的`體現(xiàn)等?！爸苤芮濉?次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應出的知識、學習方法等方面的問題進行及時修正并提醒學生注意。
4、中檢總結：
（1）教案方面：半學期課時數(shù)35個，均有相應的教案，教案都能根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行設計，體現(xiàn)“教學結合，以備學為主”的特點和學生學習的心理特點。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點是：導學過程設計的詳細、合理，用于啟發(fā)引導的問題設計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能突出課標的要求，另外，設計過程中還體現(xiàn)了ppt和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。
（2）聽課記錄：本組積極開展了研討課、人人過關課、觀摩課活動，并進行了認真的評課。5人聽課總數(shù)為93節(jié)，聽評課最好的是李紅老師，記錄詳細，尤其注重對師生活動的記錄，有詳實的評價和借鑒。
5。認真組織了“學業(yè)考試”的復習工作，在時間分配、知識梳理及復習策略方面我們進行了兩次互研活動。共命制復習試題6套，結合習題和考試說明，我們將每一個知識點都進行了梳理，力求不遺漏任何一個知識點。
6。完成了多媒體課件的修改整理工作6個。7。組織了生物奧賽工作。
8。師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導師的職責任務，在職業(yè)道德、教學方法、管理學生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實，又非常謙虛，精益求精，多出計謀，不僅自己力求盡快成長為一名能獨當一面的教師，也使師父在某些方面豁然開朗，受益匪淺。真正體現(xiàn)出了“傳、幫、帶”的效果。
總之，我們組是一個精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體，今后我們將一如既往地、高質(zhì)量地完成各項工作。
生物教研組工作總結篇十八
本學期我們高一年級生物教研組按照《新課程標準》的`要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每周每班2節(jié)。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,本教研組能務實創(chuàng)新、團結協(xié)作、扎實進取，有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷涌現(xiàn)，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
為了全面貫徹新課程的教學理念，我校的課堂教學模式是教學案引領，當堂學會。通過設計和編寫適合我校學生實際的教學案，讓學生運用教學案進行課前預習，課內(nèi)突破難點，有效激活思維，提高學生的聽課效率，使學生用最少的時間得到最大的收獲。
為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新臺階，早在本學期開始，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓。開學后，我們在實際教學中遇到了諸如：1、學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到宏觀的認知規(guī)律，學生對新知識的理解有許多的障礙。2、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業(yè)精一點，考試少一點的教學策略。經(jīng)過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
1、由于教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內(nèi)。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。
3、教學內(nèi)容的結構性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學生的認知律規(guī)等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。學校堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課時，都作了相應的調(diào)整，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養(yǎng)學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質(zhì)量的支撐。本學期，我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周4次。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。
“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導學生。經(jīng)過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式。
開足開好實驗課，盡量開設實踐課和課外活動課。課標規(guī)定和要求的實驗全部做，我們還組織學生制作了細胞三維模型，減數(shù)分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽。備課組還開設了探究課，安排了科技創(chuàng)新活動。這些活動的開展大大地激發(fā)了學生學習生物知識的積極性和主動性，有效地豐富了學生的課外活動。
總之，這個學期高一生物教研組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執(zhí)行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發(fā)揮教研組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。
生物教研組工作總結篇十九
時光流逝，一個緊張、充實、有序、富有收獲的學期結束了。本學期生物教研組的工作，在學校領導的支持和生物組老師的共同合作、共同探索、共同努力之下，取得了很好的成績。生物組已經(jīng)形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
本學期生物教研組以課堂教學研究為核心，以提高教師課堂教學能力為目標，探索并應用適應新課程理念的生物課堂教學模式，全面提高生物教學質(zhì)量為指導思想，開展了各項教科研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備，定內(nèi)容、定人員、定時間、講實效，并把教研活動和教學實踐結合起來，收到了較好的效果?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：
首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，熟悉《教研組長職責》、《備課組長職責》、《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業(yè)要求》等，做到人人明職責，事事有章循。
其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級比較多且還任教語文、數(shù)學等大科教學，但仍然能認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
1、教研活動常抓不懈
本學期生物教研組加強制度建設，強調(diào)教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執(zhí)行“六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節(jié)公開課，每月進行一次常規(guī)檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、等，以后的每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、每單周一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。
2、集體備課認真進行。
教學中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發(fā)的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內(nèi)容，運用多種教學方法和手段，調(diào)動學生學習的積極性；通過作業(yè)、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調(diào)整教學深度和廣度，全面提高教學質(zhì)量。在學校的歷次教學常規(guī)檢查中，本教研組多數(shù)教師獲得好評。
提升教學實力21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內(nèi)容和教參的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評本組教師積極參加公共課培訓、電腦培訓、現(xiàn)代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區(qū)組織的各種教科研活動，本組教師還利用業(yè)余時間，進修學歷，以不斷提高業(yè)務水平。
今后的`工作中，生物教研組將繼續(xù)傳承本組精誠團結、交流合作的優(yōu)良組風，揚長避短，繼續(xù)加強教研組建設和抓好常規(guī)教育教學工作，并針對以上不足，積極采取有效的解決措施：
1.每次教研活動、備課組活動規(guī)定專門的記錄員，做到有言必錄，大型的教研活動寫活動體會和反思，以保證每次教研活動資料的完整保存。這些資料是教育教學活動的智慧結晶，也是教學研究、論文撰寫的素材。
2.加強對新考綱、新課標、新教材的研究。在下個學期組織全體高中教師對新教材內(nèi)容進行分類整理。依據(jù)課堂標準，把教學內(nèi)容劃分為3個層次，分別為“基本內(nèi)容”（必授內(nèi)容，是本章重點）、“彈性內(nèi)容”（可采取不同教學策略處理的內(nèi)容）、“拓展內(nèi)容”（可處理可略去的內(nèi)容）。這樣，在課時緊張的情況下，教師可對教材中的內(nèi)容作適當?shù)娜∩?，從而在教學中突出重點和主干知識，以提高課堂效率。
3.組織本組教師進行理論學習，向本組教師推薦好的理論書籍，鼓勵教師特別是青年教師積極參與論文撰寫，積極發(fā)表論文，并請有經(jīng)驗的老師給與指導，提高獲獎幾率。
總之，一個學期以來，教研組的活動和工作促進了生物老師素質(zhì)的提高，同時也提高了我校的生物教學質(zhì)量。并且我們相信有學校領導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會再上一個新臺階。
以上是我生物教研組本學期的工作總結，請各位領導批評指正！
生物教研組工作總結篇二十
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、特別是一名班主任，首先應該做到愛學生。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。高金英老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是擁有“愛心”，必須學會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。我雖然不能完全體會其中的含義，但也悟出了教師熱愛學生的真諦。
一、愛需要智慧。
作為一名教師要有教育智慧。高老師反復說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀!很多老師認為教育沒材料，沒教材，其實不然，生活中很多的東西都可以用來教育學生，就看你是否用心去注意。當學生覺得課堂有點乏味，要打瞌睡時。高老師就會說：一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話“歐來歐來歐……”，兩人一起掉入溝中。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學生的注意力成功的拉回到課堂中。作為一名班主任我也相信自己一直都在愛著我的孩子們，但用什么樣的方式去愛，這是值得我們思考的，是不是只要孩子犯錯誤了，我們就該在全班同學面前開誠布公的及時指出來。其實教育也需要智慧，教師只有愛護和尊重學生才能建立起融洽的師生關系，學生對教師的教育才易于接受。如我班的一位男同學，他爸爸是打工的，經(jīng)常要出門，在家時間較少，想管好孩子卻有心無力，媽媽為了照顧他，辭去了工作，但也管不了他，但由于崔洪胤同學個性好動，經(jīng)常喜歡到網(wǎng)吧上網(wǎng)，無心學習，導致學習成績較低。這學期期中考試后，我就對他說：“其實老師早就想向你道歉了，真的很慚愧，雖然老師一直在努力，但你的成績一直沒有進步，是不是老師教得不好，讓你聽不明白，或者另有原因呢?”他很不好意思地說：“是我心思不在學習上，不關老師的事?！爆F(xiàn)在這個孩子的聽課狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)?？磥硗瑯拥膯栴}我們只有運用學生所能接受的方式才會收到事半功倍的效果。
二、愛需要尊重。
高金英老師在談到教師應如何與學生溝通時說：降低自己的身份，才能更好的與學生溝通。如果總是將自己放于教師的位置，一個高高在上的人，總是容易會忽略細微的但有可能是很重要的東西，降低身份，常與學生主動聯(lián)系，給學生一種陽光的味道，做一個有人情味的教師。高老師還說：“把學生看做是魔鬼，您只會生活在地獄里;把學生看做是天使，您就會生活在天堂中?！笨磥碜鹬貙W生，以平等的態(tài)度對待學生這也是一名教師應該做的。面對班級中的問題學生，我也曾在他們犯錯誤時大聲呵斥、怒目批評。雖然當時自己覺得很出氣，但事后反思自己的言行：這樣的話語真的起到了教育的意義嗎?它是否會給學生的心靈蒙一層陰影呢?當我們再次見面時學生是否會敬而遠之呢?作為班主任，我很討厭看到學生上課時吃東西，如果看到后就一定會讓他把東西扔進垃圾筒?，F(xiàn)在想起來這種做法實在不妥，至少下課后應該問孩子為什么沒有吃飯，或者在課間買好面包后還給孩子，讓犯錯誤的學生同樣能感受到老師的愛。同樣的事情前兩天又發(fā)生在我身上。那是下午的第一節(jié)剛上課，我就發(fā)現(xiàn)有一個孩子在下面偷偷地吃東西，于是我壓住心中的怒火，和藹的對他說“孩子，你餓了嗎”，他馬上回答“我不餓”。這時我對他說“那你一定是生病了，否則怎么會在一點都不餓的情況下還大口的吃東西呢?”說到這全班同學都笑了，而這位同學也不好意思的低下了頭。同樣的問題采取不同的處理方法效果也大相徑庭。
看來只要我們用心教育，用愛教育，那我們的愛才是鮮活的。我們的愛能使批評的“良藥”不苦口，嚴厲的“忠言”不逆耳。我想只要我們善于摸索不斷改進，就一定能成為真正被學生所接受的老師。
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