優(yōu)秀青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃(模板15篇)

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優(yōu)秀青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃(模板15篇)
時間:2023-11-01 04:10:03     小編:靈魂曲

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青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇一

我今年xx歲,大專專業(yè)是xx,這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),但是我相,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作研究中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

1、優(yōu)勢:

(1)三年半的幼教工作經(jīng)驗,讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

(2)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足:

非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的`前提下介入研究。同時,我雖然用心在愛著孩子,可是要把握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。

1-3年發(fā)展目標:

1、努力完成學前教育專業(yè)的本科研究,在理論上進一步美滿自己。

2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認真研究、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。

轉(zhuǎn)眼間,從事初中道德與法治課教學已經(jīng)十幾年,經(jīng)過這十幾年的歷練,我成長了很多也積累了一些教學經(jīng)驗,但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學,我深感自己教學理念和教學方式的落后,急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學校組織的各種研究培訓,帶著努力研究不斷成長的初心,我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室,希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

1、教學實踐能力:熱愛自己所從事的教育奇跡,工作當真。的不足是上課缺乏激情,與學生的交流不敷流暢。

2、研究能力:能結(jié)合教學實際鉆研教育教學理論和學科資料,能撰寫教學案例。不足在于經(jīng)?;㈩^蛇尾,缺乏深入教研研究的勇氣,關(guān)鍵是理論底蘊不夠。

3、反思能力:平時自己能較為自覺地開展一些針對教學上出現(xiàn)的問題進行的反思工作,堅持寫些隨筆,探討問題的實質(zhì)和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù),思考問題往往比較浮淺,沒有實質(zhì)性的突破,再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。

4、師生交往能力:平時與學生關(guān)系較好,自認為對學生有親和力,但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進教學、規(guī)范課堂秩序有待進一步的提高。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇二

在工作中,本人能夠時時處處嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度。在近期的教學中,積累了很多的教育教學經(jīng)驗??蒲幸庾R有所增強,教學管理能力得到較大的提高。在課堂和課外,我盡力做好學生學習的引路人,用自己的熱忱感染學生,用自己的愛心關(guān)心學生,用自己的知識提升學生。讓學生喜歡上語文課,并對自己的學習產(chǎn)生足夠的信心。

然而,我還有很多的不足需要改進。既要著重加強積累語文教學方面的專業(yè)知識,不斷提高教學能力;又要提高關(guān)于學生管理方面的能力,轉(zhuǎn)變觀念,以學生為本。另外,參與教研的熱情不高,自己寫的文章很少,無論是教學方法還是理論修養(yǎng)都有待提高和創(chuàng)新。

(一)加強學習,努力提高自身素質(zhì)(師德修養(yǎng))

在政治思想方面,我需要堅持理論學習,自覺用“八榮八恥”的標準來嚴格要求自己。一方面,還要認真學習“三個代表”重要思想,教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)。另一方面,以身作則,嚴格遵守工作紀律。工作中,遵守學校的各項規(guī)章制度,關(guān)心愛護學生,建立了良好的師生關(guān)系,在學生中樹立了良好的形象,并經(jīng)常進行自我反省,以待有更大的進步空間。

(二)堅持學習,銳意進取,提高業(yè)務素養(yǎng)(專業(yè)知識)

1、用理論武裝自己

我認為一名教師要想成為一名真正合格的教師,必須要走內(nèi)涵發(fā)展的道路,即要有科學的專業(yè)理論知識來武裝自己,只有在科學的理論指導下才會產(chǎn)生具有創(chuàng)新精神的實踐行為。一直以來,自己在理論上有著很大的空缺,結(jié)合自身的這一缺點,我堅持養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。我不僅要閱讀眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志(如蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、陶行知的《教育名篇》、每月上、下期的《語文教學與研究》等),還閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、專業(yè)素養(yǎng)的提高

學校的“師徒結(jié)對”給我們新教師搭建了一個很好的成長的平臺。期間,我很有幸成為了廉雪麗優(yōu)秀骨干教師的學生,我珍惜每一次聽課的機會,在學習中反思自己的教學,在學習中充實自己,堅持教學相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題,在共同探討中達到共同進步,從中得到真切的感受,不斷完善自己,促進個人專業(yè)知識的提升。另外,我也很珍惜進修學院每次組織的“新教材培訓”和各類知識講座的機會,認真學習下發(fā)的資料,書寫心得體會,按時完成作業(yè),讓自己與新課程共同成長。

(三)用生動靈活的教學方式,煥發(fā)語文課堂活力(教育教學能力及教學質(zhì)量)

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以教師為主導,學生為主體的`教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。以感知——探究——反思——延伸為主線,來引導親切、和諧、活躍的語文課堂,以合作——探究——創(chuàng)新為核心開展多樣的語文活動,逐漸形成了自己的教學風格:讓師生的情感與個性融在其中,師生互動,生生互動,讓學生在互動中求知,在活動中探索,潛移默化中培養(yǎng)了學生的能力,收到了較好的教學效果。

第一學年:積累經(jīng)驗,在各方面不斷的提高自己。

(一)堅持不斷學習,提高學科功底

1、提高師德修養(yǎng)

不斷進行理論學習,時刻以師德規(guī)范嚴格要求自己,樹立樸素大方、健康向上、充滿自信和朝氣的教師形象。

2、提高理論素養(yǎng)

積極參加各種教研活動,珍惜各種培訓機會,從而開闊視野,不斷充實自己,形成自己的教學風格,在區(qū)里有一定的影響力。

養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。高爾基說過,“書籍是人類進步的階梯”,讀書對于一個人的成長很重要,因此,要“多讀書,讀好書”,不斷學習理論知識,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。

(二)練就扎實的基本功

細心批改每一本作業(yè),探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),每天要求批語的書寫要認真、規(guī)范,要及時做好批改記錄。堅持練習鋼筆字、粉筆字,因為漂亮的字,不僅看起來賞心悅目,更能影響可塑性強的學生,課堂上也可以吸引學生的注意力,提高學習效率。

(三)關(guān)心每一位學生

樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘,在教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。多關(guān)注后進生,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式促進良好習慣的養(yǎng)成和教學質(zhì)量的提高,切實促進后進生各方面能力的提高。

(四)認真上好每一節(jié)課,堅持寫“教學反思”。

教學中深入研究教材,認真設計每一節(jié)課,認真分析課堂出現(xiàn)的問題,掌握自己所教學科的學科特點,教的化要落實到學的化,形成自己的教學風格。并及時對每節(jié)課進行反思,教學反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?!眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗,提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題。

第二學年:吸收磨合,精益求精

1、教學上有自己的特色,找到適合自己的教學方法,進一步提升自己的素質(zhì)。

2、理論與實踐相結(jié)合,達到對教材的滾瓜爛熟,合理的取舍教材,能根據(jù)每個學生的特點,每個班的情況來制定不同的教學計劃。

3、完成一篇高質(zhì)量的論文,并發(fā)表交流。

4、爭取經(jīng)過自己的努力評上一級職稱。

5、作為教壇新秀,積極參加區(qū)校組織的各項學習與交流活動,在實踐反思中提升教育理念、在交流探討中總結(jié)經(jīng)驗。

第三學年:以反思促發(fā)展

1、讓優(yōu)秀成為一種習慣。

2、合理分配時間。平時多讀書,多思考,多鍛煉。

3、熟悉每一個學生,養(yǎng)成他們良好的上課習慣。

4、完善自己的工作方法。

5、努力提升綜合素質(zhì):敏銳細致的觀察力、創(chuàng)造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力、較強的組織管理能力。

沒有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師的主動發(fā)展,就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味,我們就應該享受變化。在教育教學的道路上,我們只有始終懷著激情地去實踐和反思,才能盡快跟上時代發(fā)展的步伐,做一名新時期的教育工作者。

任何事情都不是一蹴而就的,新教師的成長也是如此。通過三年規(guī)劃的制定,讓我對于在教育事業(yè)上的道路變得更為明確。今后,我將朝著所制定的目標而前進。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇三

今年是我從教以來的

第1

2個年頭,在這12年多時間里我收獲很多。也是我來本校的第三年,這三年間,學校及教研組給我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間,使我在每一次

教學

活動中都能取得一定的教學經(jīng)驗,并且在教育教學中能夠依據(jù)教學目標把握教學任務和重難點,能夠用教材教,并形成自己的教學風格。能掌握一般的教學規(guī)律和教學方法,注意利用多種方法組織學生進行科學探究學習。

隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預則立,不預則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行。鑒于以上情況,特制定教師個人的三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

第一年

1、認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

2、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

3、加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

第二年

1、巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

2、積極參與各類教研活動,提高自身素質(zhì)。

3、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。

第三年

1、積極推進素質(zhì)教育,學生形成樂學、善學的局面。

2、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

3、優(yōu)化課堂教學過程,探索適合新時期的教學模式。

具體措施:

1、認真?zhèn)湔n ,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

5、做好課后輔導工作,注意分層教學。

6、一步學習數(shù)學學科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的能力。

7、寫教學札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平

教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師三年發(fā)展規(guī)劃

政治教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人成長三年發(fā)展規(guī)劃

教師個人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇四

“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨;凡事預則立,不預則廢?!彪S著素質(zhì)教育的實施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷地探究、積累、更新,促進自身的發(fā)展。為此,我認真剖析自己,結(jié)合自身實際,特制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃,用以指導今后的教育教學工作。

我于20xx年7月畢業(yè)于寧夏大學,至今從事教學工作已16年。在這16年中我有過幼教經(jīng)歷,后來工作的需要,從事了小學語文教學工作,不管在何種教學工作中我一直培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力。

第一年

1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力,能夠上好一堂好課,完成優(yōu)質(zhì)的公開課。

2、通過自己的努力和向老教師學習并通過外出學習,使自己在教學上教得扎實、靈活,在實踐中形成成熟的教學技能與風格,成為個性教學者。

3、在班級管理上學習優(yōu)秀老師經(jīng)驗,使自己的班級管理更上一臺階。

第二年

1、進一步學習課改的精神,使自己提高適應新教材和駕馭新教材的能力、把自己教育教學水平提高到一個新的高度。

2、進一步豐富自身專業(yè)的條件知識和專業(yè)知識,拓寬知識視野,提高理論修養(yǎng),增強文化底蘊,努力成為廣博和精深知識的人。

3、教學中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學習,師生共同進步”的德育互動的模式。進一步完善自己的班級管理能力。

4、領(lǐng)會課改的精神,在教學中用課改的理念進行教學,做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。

5、深入研究,不斷反思,勤于總結(jié),努力將自己培養(yǎng)成學習型、反思型的`教師

以活動為載體,以目標為導向,立足區(qū)、校活動陣地,達到個人目標。

勤于學習,樹立終身學習的觀念。

“他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金?!睒淞⒔K身學習的觀念,抓緊學習充電,使學習成為自己的一種內(nèi)需,通過學習豐富知識結(jié)構(gòu),拓寬知識視野,提高理論修養(yǎng),增強文化底蘊,努力成為廣博和精深知識的人。

(1)持之以恒地學。每天保證1個小時的閱讀時間,把讀書內(nèi)化為自身的需求。

(2)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),提升自己的鑒賞能力,改進自己的教學方法。

每學期讀一本教育專著,并做好讀書筆記,以理論武裝頭腦,指引教學實踐。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇五

教師,一個平凡的崗位卻承載著不平凡的一代育人事業(yè)。一個好老師不僅可以傳授知識給學生,而且還可以在一個學生的成長中起到了指引方向的作用。作為新教師有要能夠給學生指引道路,首先就要給自己規(guī)劃好教師事業(yè)之大道。三年,一段短暫也是漫長的光陰。在三年里可以發(fā)生突飛猛進的進步,三年,一個新教師質(zhì)變的成長過程。只有踏踏實實的干好每一件事,上好每一堂課,才是新教師職業(yè)規(guī)劃的一個前提要素。

目前自身的情況總結(jié):首先,作為新教師在教師師德上的培養(yǎng)需要加強。其次,在教學方法上,一切都還在實踐中摸索,顯得比較茫然。還有在專業(yè)技能的傳授上,如何更友好地更容易地讓學生吸收習得化為自身能力。

我的三年職業(yè)規(guī)劃如下:

第一年:明確自我發(fā)展目標,實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 ,由被動轉(zhuǎn)為主動。明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境,實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。思想上,提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級各類的師德教育實踐活動,主動向老教師學習,向同行教師學習,在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹立扎實的工作作風。 教學方法,在學校拜老教師為師,積極聽課、說課,在師傅的指導下,扎扎實實地進行學科教學,掌握教學規(guī)律,從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。技能的不斷提高,只有在不斷的學習中,我們才能獲得進步。在第一年,我需要不斷學習,擴大自己的知識面,從而使理論服務于實踐,提高自己的教學基本功。

第二年:加強教育技能培養(yǎng),提高班級管理能力,強化自我修煉。開展小學生書法教育的研究課題,尋找于研究合適書法教育的教材。提高書法藝術(shù)對學生的正面影響,發(fā)現(xiàn)學生潛在的藝術(shù)天賦。在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級管理工作,提高班級管理能力。 在進行藝術(shù)學科教學中時刻,保持一個富有激情的心態(tài)去引導并傳授學生藝術(shù)的欣賞能力。生活中并不缺乏美,我們只是要去引導學生打開那雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

第三年:教學相長,教研并進,形成初步自我教學特色。在美術(shù)書法教學中不斷實踐總結(jié),摸索一個屬于學生學習的好方法。能基本熟練地教育教學技能,有一定的教學經(jīng)驗和反思能力,并能在反思的過程中不斷 調(diào)整自己的教學行為,在教育教學過程中初步形成自己的特色。在書法教學中多向有經(jīng)驗的書家請教。學習他人優(yōu)秀教學方法,結(jié)合自己風格研究如何上好小學生的書法教育。在教學之余,開展小學生書法教育的研究,尋求一種可以讓學生練好字,寫好字的方法。在實踐中反思,在反思中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中獲得最佳教學手段。

作為一名新教師,我的經(jīng)驗感受遠遠不足。需要在今后的學習教學中不斷總結(jié)反思提升自己。做一個鍥而不舍的追夢人,以良好師德、奉獻意識、責任意識、崇高的人格,為教育貢獻自己的力量!

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇六

教育是一門慢的藝術(shù)。這一句話應用頗廣,恰好也適用于數(shù)學教育。數(shù)學,是一門潛移默化的學問?!奥?,是遵循自然規(guī)律,也是一種潛移默化的影響,是一道水到渠成的甘露,是一陣萬事俱備之后的東風。數(shù)學教育是一門“藝術(shù)”。作為學科的數(shù)學也好,作為科學研究的數(shù)學也罷,數(shù)學是生活的基礎(chǔ),生活中處處有數(shù)學。作為一名喜愛數(shù)學教育,樂于鉆研提升的小學數(shù)學青年教師。我給自己三句話:做教育,做小學數(shù)學教育,一定要耐得住寂寞,經(jīng)得起誘惑,守得住本心。

自從參加到宋君小學數(shù)學名師工作室,我的個人成長,自身對于教育教學的認知,都在迅猛的發(fā)展著。毫不夸張的說,宋君名師工作室就是我的指明燈,也是我的加油站。在這里,我收獲了成長,收獲了智慧,收獲了包含知識在內(nèi)的許許多多。為了更好地促進我在工作室的成長與發(fā)展,特此為自己制定三年發(fā)展規(guī)劃。其一用意是為自己樹立目標,目標明確成長才能更有力量。其二用意是在探索中尋找自己的教育教學主張與風格,不斷地完善。以工作室團隊為“陣地”,學會學習與合作,在團隊中提升自我,發(fā)展自我。以下是我的`個人目標:

1、努力上好每一節(jié)課,將各種類型的課脈絡弄清楚,發(fā)展學生主體學習地位,培養(yǎng)和鍛煉學生的獨立學習與團隊合作學習的意識和能力。同時,教學相長,提升我自身的教育理念,知識儲備和數(shù)學素養(yǎng)。

2、做一名有“魅力”的數(shù)學教師,認清自己的優(yōu)點和不足,不斷地完善自己。

3、堅持書寫教學反思,讓自己對于讀懂教材,讀懂課堂,讀懂學生的把握更加清晰。積累教育教學的點滴智慧。

1、廣泛閱讀各類書刊雜志,拓展自己的知識儲備和視野,做一名社略廣泛地閱讀愛好者;精品閱讀專業(yè)書刊報紙,深挖教育教學領(lǐng)域的先進思想,理念,做法等,從理論上站穩(wěn)腳跟,打好地基。無論是廣泛閱讀或者是精品閱讀,隨時做好讀書隨筆,標記,必要時書寫讀書心得體會,以加深閱讀的效用。

2、積極參與學校,工作室組織的各項學習拓展活動,豐富自己的教育教學生活。學習先進育人發(fā)展理念,樹立正確的世界觀人生觀價值觀。正所謂讀萬卷書,行萬里路。有機會一定要到特色鮮明的先進教育教學經(jīng)驗的地區(qū)去走一走,看一看。

3、以工作室導師為“引領(lǐng)”,積極和導師進行交流互動,讓導師的先進理念和智慧引領(lǐng)自我發(fā)展與成長。

。

,發(fā)揚自己的優(yōu)勢,不斷完善自己獨特的教育教學風格。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇七

9月,我進入了鹽城市鶴翔幼兒園,在這短短的一月中,我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同,但是對于幼教這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定一份個人發(fā)展計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。

我今年26歲,大專專業(yè)是工藝雕塑,這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),但是我相信,我會用我的`熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

1、優(yōu)勢:

(1)三年半的幼教工作經(jīng)驗,讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

(2)有好學精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學新理念的沖擊。

2、不足:

非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時,我雖然用心在愛著孩子,但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。

1~3年發(fā)展目標:

1)努力完成學前教育專業(yè)的本科學習,在理論上進一步完善自己。

2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。

3)加強家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。

措施

1)請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學活動進行反思。

2)根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學習空間,為幼兒自主學習提供豐富的材料,并且不停的吸取教育學科的新知識、新技能。

3)利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇八

當我寫下三年規(guī)劃時,我頭腦當中立刻回想起初入我校之時,一轉(zhuǎn)眼6年半過去了,也就是已經(jīng)過去兩個三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃,這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒有任何具體、可達到的目標,所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領(lǐng)導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,我就開始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學,并擔任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。

1、個人優(yōu)勢分析:

(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。

(2)工作認真踏實,每一門課程都認真準備,積累了一定的教學經(jīng)驗,課堂教學能力有了進一步的提高。

(3)具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。

(4)懂得尊重學生,對學生有足夠的耐心,善于與學生溝通。

(5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流

2、個人不足剖析:

(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒,不善于主動與領(lǐng)導和老師溝通。

(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。

(4)當多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。

針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃:

(一)強化職業(yè)角色意識

隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的快樂。

(二)提升專業(yè)水平

在開學準備會上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。

1、學習教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的將我曾買過的`書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認真品讀書籍,從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結(jié)合起來,不做書呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會高考考綱,設計新穎有效的教學方案,做到心中有學生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。

3、平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學相長,在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認真記錄和反思教學過程。

4、積極進行教學研究,更新教學觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師,但是在教學中這也是令我最頭痛的課,學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學,將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中,但常常達不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

(4)提高個人管理學生的能力

做好自己的本職工作:教好書,當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學生的心理狀態(tài),管好學生的常規(guī),開好主題班會,組織好學生參加學校各項集體活動,成為一名合格的老師。

(三)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1、堅持記教育教學周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進教學形式,提高教學質(zhì)量,千方百計激發(fā)學生的學習興趣,使他們“愿學”“樂學”。

3、結(jié)合學校示范校建設的要求,重視教研組工作,認真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學能力,落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參加各級各類培訓,把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同事交流分享

5、努力學習心理咨詢理論,三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢

6、認真上好每一次公開課,認真撰寫每一份教案

7、積極參加各級賽課,并力爭取得好成績

8、撰寫一篇教學論文,寫教學案例

9、積極嘗試開展講座,學生層面、家長層面、學校教師層面,在運用知識中不斷提升自我。

10、進一步增強課堂教學效果

11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)

在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自己,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇九

認真?zhèn)湔n、上課,寫好教學反思,在反思中進步,近三年個人成長發(fā)展規(guī)劃。完善教學中的細節(jié)。盡量多的參加公開課。繼續(xù)請名師對自己課堂教學進行診斷指導,繼續(xù)提高自己的教學能力和技巧,爭取形成自己鮮明的教學風格;撰寫并發(fā)表有質(zhì)量的教學論文。

周建平

通過名師工作室及高級研修班的學習,在大市形成一定的知名度,積極參與工作室課題研究,撰寫至少2篇高質(zhì)量的論文。順利通過高級職稱評定,在相城區(qū)數(shù)學教育中起到一定的模范帶頭作用。爭取評到大市數(shù)學學科帶頭人。

郭紅清

通過學習,不斷地實踐探索,不斷提高自身的'理論水平,以新的教育教學理念實踐新課程教學,教育論文《近三年個人成長發(fā)展規(guī)劃》。注重反思,及時撰寫教育科研論文,爭取在近幾年內(nèi)教科研水平有較大提高,每年撰寫一篇論文在省級以上數(shù)學專業(yè)雜志上發(fā)表。成為區(qū)域內(nèi)享有聲譽的數(shù)學教師,并爭取早日評為相城區(qū)數(shù)學學科帶頭人.

姚梅華

戈晨曦

繼續(xù)請名師對自己課堂教學進行診斷指導,繼續(xù)提高自己的教學能力和技巧,爭取形成自己鮮明的教學風格;撰寫有質(zhì)量的教學論文,爭取在核心期刊上發(fā)表。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇十

當我寫下三年(—)規(guī)劃時,我頭腦當中立刻回想起初入我校之時,一轉(zhuǎn)眼6年半過去了,也就是已經(jīng)過去兩個三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃,這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒有任何具體、可達到的目標,所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領(lǐng)導安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,我就開始思考屬于我的方向。

我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一直擔任學前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學期大專班心理健康教育課、半學期鐵路運輸心理學,并擔任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。

1、個人優(yōu)勢分析:

(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。

(2)工作認真踏實,每一門課程都認真準備,積累了一定的教學經(jīng)驗,課堂教學能力有了進一步的提高。

(3)具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識。

(4)懂得尊重學生,對學生有足夠的耐心,善于與學生溝通。

(5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流

2、個人不足剖析:

(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒,不善于主動與領(lǐng)導和老師溝通。

(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。

(4)當多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。

針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃:

(一)強化職業(yè)角色意識

隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的快樂。

(二)提升專業(yè)水平

在開學準備會上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。

1、學習教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認真的`將我曾買過的書好好通讀一遍?;叵胛业臅薪逃碚摗W前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認真品讀書籍,從學習中提高自己的業(yè)務能力。切實將所學理論與學生的實際結(jié)合起來,不做書呆子式的老師。

2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會高考考綱,設計新穎有效的教學方案,做到心中有學生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。

3、平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學相長,在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認真記錄和反思教學過程。

4、積極進行教學研究,更新教學觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師,但是在教學中這也是令我最頭痛的課,學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學,將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中,但常常達不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。

(4)提高個人管理學生的能力

做好自己的本職工作:教好書,當好老師。認真研究學生的實際情況、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學生的心理狀態(tài),管好學生的常規(guī),開好主題班會,組織好學生參加學校各項集體活動,成為一名合格的老師。

(三)力爭通過三年的努力,在三年以后能擠身于骨干教師的行列。

1、堅持記教育教學周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。

2、努力改進教學形式,提高教學質(zhì)量,千方百計激發(fā)學生的學習興趣,使他們“愿學”“樂學”。

3、結(jié)合學校示范校建設的要求,重視教研組工作,認真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學能力,落實到每一次集體教學和研討活動中。

4、積極參加各級各類培訓,把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道交流分享

5、努力學習心理咨詢理論,三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢

6、認真上好每一次公開課,認真撰寫每一份教案

7、積極參加各級賽課,并力爭取得好成績

8、撰寫一篇教學論文,寫教學案例

9、積極嘗試開展講座,學生層面、家長層面、學校教師層面,在運用知識中不斷提升自我。

10、進一步增強課堂教學效果

11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)

在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇十一

隨著新課改理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師,我覺得自己先要成為一名主動學習者,做學習型的教師,使自己成為適應時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者,可針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展計劃如下:

本人的個性比較隨和樂觀,和同事相處和睦,與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與,一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是:學生管理方面經(jīng)驗不足,參與科研工作投入不夠。雖然接受了一些新課程改革的洗禮,在教育觀念方面有了一些的轉(zhuǎn)變,但是,還需不斷學習,特別是業(yè)務方面的知識、理論。

努力做學生學習的合作者、參與者和引導者,做學生的知心朋友,同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。

(一)提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師。

這就必須加強政治學習,使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,人文素養(yǎng),知識積淀,真摯的博愛以及責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。

(二)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。

為了適應明天的需要,我們今天就應該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階,爭取在校全體教師研討課中,自己的`教學水平能有所進步。

(三)做一名輕松快樂的

受學生歡迎的老師。

向身邊優(yōu)秀的老師學習管理經(jīng)驗,學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)。

政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒,為人師表,在言行舉止方面做好幼兒的表率,盡心盡責,教書育人。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。

2.豐富科學文化知識

隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發(fā)展,社會對教師的要求越來越高。所以平時我也會在網(wǎng)上關(guān)注教育形式的變化,與同行進行多交流等。幼兒教師只有不斷地學習幼兒教育知識,研究教育實踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。

3.提高教育技能

以,幼兒園強調(diào)幼兒教師必須是一專多能。因此,必須加強基本功的訓練,注重教學技能技巧的提高。

4.促進幼兒成長,為家長服務

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,以“綱要”“指南”為準則,認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

在家長工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自己在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。

1.認真參加幼兒園組織的各種學習,努力爭取學習機會。利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍,并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中積極總結(jié)經(jīng)驗,撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自己的專業(yè)理論知識再上一個新的臺階。

2.認真?zhèn)湔n,組織好每一節(jié)課,充分調(diào)動幼兒的學習技能的積極性,主題教育活動的內(nèi)容及季節(jié)、節(jié)日的變化進行班級內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設。積極參加園內(nèi)的教研活動,虛心和年長的教師學習心得內(nèi)容。

3.努力學習提高自身素質(zhì)。用新的理念和科學的方法教育孩子,讓孩子在園中學到理多的知識和技能。

4.利用課余時間多練習彈琴。

1.與班教師配合默契,培養(yǎng)良好的班級常規(guī),做好幼小銜接的工作。

2.努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識。

3.注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力提高自己的技能。

4.不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊。

對于我這樣一個成長中的幼兒教師的來說,堅忍不拔,剛強不屈的意志是非常重要的。

行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人。我相信經(jīng)過我的努力學習會逐一實現(xiàn)!

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇十二

人,總要有夢想,因為夢想,所以希望。

也許夢想并不完美,也許它會變成泡沫,但只要追求,就會精彩,因為我追過,所以我無悔!

職業(yè)生涯規(guī)劃,為我們的夢想搭設了一個舞臺,使我們想著自己的夢想,并一步步靠近。

我20xx年踏上工作崗位,雖積攢了一些工作經(jīng)驗,但仍屬于摸著石頭過河,沒有形成自己獨特的`教學風格。

目前,我的最高學歷是大專,本科在讀深知自己在專業(yè)知識和技能上仍有欠缺。在與學生溝通時,對學生心理方面了解不夠;在教學過程中,缺少創(chuàng)新精神和教育科研能力,深入思考與深度反思不夠。雖然在我身上還存在著這樣那樣的問題,但作為一名90后,我有活力、有激情,我一定會用熱情點燃希望,用青春灌溉成功。

希望通過不斷的“學習——反思——實踐——再學習——再反思——再實踐”,實現(xiàn)工作的創(chuàng)新、自我的超越,成為一名學生喜愛、家長滿意,教育有特色,教學有創(chuàng)新的“精品”教師,最大限度地在工作的舞臺上體現(xiàn)自身的價值。

以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心,積極學習各種教育理論,更深層次的加深對《綱要》理念的理解,并深入學習和研究新課程理論及課程標準,和所有老師一起在各個方面努力成長,讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇十三

眨眼間,工作已經(jīng)18個月,回顧這段匆忙而慌亂的日子,我的工作狀態(tài)一直都可以保持飽滿的激情,但是,缺少了規(guī)劃的有序性,讓我的路走得有些踉蹌。想來規(guī)劃是發(fā)展進步的有效手段,要不然怎么會上到國家的發(fā)展大計,小到個人的發(fā)展規(guī)劃都要詳細地制定計劃,并且要有目的、有秩序、有步驟地實施。

我個人的規(guī)劃,想來并不重要,我怎樣發(fā)展,國家都會再創(chuàng)新高;我怎樣進步,城市的腳步也不會因我而改變。但再想想,我個人的規(guī)劃又很重要,我怎樣發(fā)展,關(guān)系到每個尊我為師的學生的發(fā)展;我怎樣進步,體現(xiàn)著徐涇中學新教師的面貌,想來想去間頓悟,我很重要,因為我屬于集體,我屬于學生。

一、教育發(fā)展目標:以情感教育為核心,繼續(xù)走情感教育路線,作學生最愛的老師。

二、教育發(fā)展規(guī)劃:

第一年:因為終于可以釋放初為人師的熱情,所以難免愛心泛濫,也許我所謂的寬容在學生那里就變成了縱容,所以,第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教師,處處保持教師的形象,做到恩威并施,這樣,我想,我就已經(jīng)在學生心里樹立的為師的良好形象。老師,可以很親切,但是老師不能夠很溺愛。

第二年:有了第一年的切身感受,這個時候應該對學生是有愛有恨了,所以,我要求自己對學優(yōu)生不偏愛,對學差生不歧視,真真正正公平對待每個學生,給每個人一個寬裕的成長空間,學習成績不是一切,對于學生是這樣,對于我來說更是這樣了。真正做到公平,我認為需要教師有一種很專業(yè)的精神,從關(guān)注學生的成績轉(zhuǎn)到關(guān)注學生個體的身心發(fā)展。

第三年:能夠及時自主地捕捉學生心理成長過程中的細小問題,這樣可以將問題盡早及時有效地解決,不至于擴大,為學生心理的成長奠定基石,從而,成為學生真正的良師益友。

作為語文教師,我是驕傲的,因為我每日接觸的都是老祖宗留下來的寶貴的文化財富。教學中,我常常對學生這樣說:“橫平豎直寫字,堂堂正正做人”,前者是關(guān)于教學的,后者就是教育了。

都說新教師的成熟期是三——五年,我想,做一名優(yōu)秀的語文教師,這個“心靈的工作”,遠遠不止這幾年就可以完善的。十六所學的積淀,已經(jīng)讓我習慣于打?qū)W生的“高處不勝寒”,大學里的大部頭作品已經(jīng)讓我們遠離了初中的教材,而剛剛工作的`熱情,往往又使得我們一吐為快,甚至是傾其所有。于是,我發(fā)現(xiàn)當我在課堂上高談闊論的時候,學生們卻并不理會的的自認為很精彩的演講,因為他們不懂我的高論。學生的理解能力還不能跟上我的速度,我的意識流他們還不能理解,所以,教學上的成熟對我來所更為重要。

一、教學發(fā)展目標:能夠獨立處理教材,能夠在常規(guī)教學任務之外,創(chuàng)建自己的特色。

二、教學發(fā)展規(guī)劃:

第一年:能夠游離大學思維,針對教學對象設計自己的教學任務,將教材的精髓以學生可以接受的形式和語言傳授給學生。

第二年:在教材處理好的基礎(chǔ)上,對于課內(nèi)、課外的篩選就尤顯智慧了。和盤托出和保守不前都是不對的,教師的教授,應該是面向全體學生的,使各個層次的學生都能有所收獲,不能飽的咽不下,餓的吃不飽。這樣,教學中,在這一年,我期望自己在教材普遍熟悉的基礎(chǔ)上,在教學套路熟悉的情況下,教法有所提高,也就是對于教材的取舍有所提高。

第三年:在保障正常教學有序、穩(wěn)定的情況下,爭取創(chuàng)設自己的特色,走有自己的特色的語文教學之路。針對目前學生的“作文苦,苦作文,”的普遍情況,準備走一條“作文樂,樂作文”的路,逐步有意識地將作文意識變成訴說意識,進而又書寫意識,最終完成“不得不說——說了再說——永遠要說”的轉(zhuǎn)變,讓作文變成一件樂事。在教學成熟的情況下,還期望自己在朗讀教學方面有所長進。

三年的時間,說長就長,因為它凝聚著長輩的關(guān)懷與愛護,凝聚著我的辛勤付出;說短也短,匆匆間,時間便如流水般無聲息地悄然滑過,了無痕跡,無論怎樣,我都會按照既定目標,一步一個腳印地堅定走下去。個人成長計劃徐涇中學(林麗珍)工作了一年多,我覺得我已經(jīng)比較成功的渡過了適應期,由剛開始角色的突變帶來的初為人師的愉悅感,以及由接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感,漸漸的變成了對工作的適應。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇十四

作為一個教齡還不是很長的教師來講,針對自己的教職生涯,如果想把教師當終生職業(yè)的話,相關(guān)的職業(yè)個人規(guī)劃的制定是很有必要的。這樣可以清楚的看到自己的未來的方向,朝著這個方向邁進,不斷提高自身的能力,讓自己成為一個更好的優(yōu)秀的教師。以下是我有關(guān)職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。

一、作為教師,自身的優(yōu)劣勢分析

1、優(yōu)勢:我是師范大學畢業(yè)的,在大學四年里都是相關(guān)專業(yè)的學習,而我從小的夢想就是想做個老師,能夠教書育人。并且在學校里,專業(yè)成績都是名列前茅,自己也一直是不斷學習不斷探索的過程中成長,自己將教師當做自己一生與之奮斗的職業(yè),也秉承著愛崗敬業(yè)、勤奮好學的態(tài)度,促進學生更好更自信的學習和成長?!疤依顫M天下”這是我一生追求的目標。

2、劣勢:現(xiàn)在自己的資歷很淺,教學質(zhì)量水平還不是很高,自己的學習方面還有待加強,教學經(jīng)驗欠缺。

二、關(guān)于后續(xù)工作發(fā)展規(guī)劃

1、增強自身的學習。

作為教師,主要職責是教人育人。在學校里成為老師的那天起,自己就是學生的榜樣和學生學習的對象,想要能教好學生,自己就要提高自身的內(nèi)涵,如果自己都什么都不會,或者沒有什么展進的話,那就是不配教師這個職業(yè)。所以在我才開始踏入這個行業(yè)還不是很長的情況下,我要進行自我學習。學習如何能成為學生和家長心中優(yōu)秀的老師,如何能夠更好的教導學生,等等一系列相關(guān)的學習。其次就是學校開展的一些有關(guān)教師的培訓,一定要積極的去參加,這樣可以學到很多其他老師的檢驗,可以促進自身更好的發(fā)展。也要花時間多去閱讀相關(guān)的專業(yè)的書籍,提高自身有關(guān)教師各方面的專業(yè)知識和技能。

2、累積教學經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。

作為教師,應該全方位的提高自身的教學質(zhì)量。面對不同的學生應該要有不同的教學方法,這樣才能更好的`因材施教。教學方法要因人而異,根據(jù)學生自身的特點,不同的情況運用不同的解決方法,大膽創(chuàng)新,多種教學方法相結(jié)合,促進學生的能夠更好的成長。在累積教學經(jīng)驗的過程中,要不斷的反省自己,結(jié)合理論與實際,構(gòu)成自己簡單易懂的教學風格,能夠彰顯自己的教學方面的魅力。

這是自己簡單的發(fā)展規(guī)劃,我會嚴格的要求自己,不斷的學習和推陳出新,讓自己成為一個更優(yōu)秀的教師而努力奮斗。

青年教師個人三年發(fā)展規(guī)劃篇十五

實話說要寫三年計劃確實有些茫然,不知如何執(zhí)筆。三年雖說短暫可也是漫長的,有人可以利用三年使自己各方面的能力都有質(zhì)的飛躍,可有人卻讓三年悄悄地從指尖流逝,只留下碌碌無為。人的思想決定行動,因此我認為至關(guān)重要的便是踏踏實實地干好每一天,從一堂課,一件小事做起。

課堂是教師的陣地,要想在教師這一行站穩(wěn),必須在業(yè)務上快速地成長起來。

具體目標及措施:

一、教學業(yè)務方面:

目標:扎實教學、在教學上有質(zhì)的飛躍。

措施:上好每一堂課。用智慧提高學生的學習積極性。

小學語文教師,教學的目標就是讓學生學會運用語言文字,打好聽、說、讀、寫的基本功。而閱讀教學則是聽、說、讀、寫教學中的.一個重要環(huán)節(jié)。搞好閱讀教學,達到葉圣陶先生說的教是為了用不著教的目的,使學生自身的能力得到全面發(fā)展,是現(xiàn)在小學語文教育的根本目的。

1、對學生能力的培養(yǎng)。

2、對學生認識能力的培養(yǎng)。

3、對學生自學能力的培養(yǎng)。

4、對學生辦事能力的培養(yǎng)。

二、師德方面

1、熱愛學生、尊重家長、為人師表。

2、愛崗敬業(yè)、盡職盡責、嚴謹治學。

三、班級管理方面

1、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

2、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

四、教科研方面:

目標:爭取在工作中留下些對自己有益能提高自己教學水平的東西,并能去各類刊物上投稿。

措施:

1、經(jīng)常閱讀教學理論書籍,做好讀書筆記,填充自己的理論知識儲備。

2、多爭取校級、區(qū)級上課的機會,讓自己在教學實踐中成長。

3、獨立備課,參透教材的設計意圖,把握重、難點。

4、課后多反思,汲取經(jīng)驗教訓;多寫教后記,記下成功與不足,積累經(jīng)驗。

5、多聽優(yōu)秀教師的課,博采眾長,提高眼界。

6、虛心請教同行前輩,集思廣益,開闊自己的思路。

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