實用老師線上教學(xué)心得(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-01 02:37:10
實用老師線上教學(xué)心得(匯總15篇)
時間:2023-11-01 02:37:10     小編:念青松

大家都說知識改變命運,所以我們要不斷充實自己的知識儲備??偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。分享一些總結(jié)范文,希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

老師線上教學(xué)心得篇一

老師線上

教學(xué)

心得例文

老師線上教學(xué)是信息技術(shù)與課程整合的主要形式,那么怎么寫線上教學(xué)的

心得體會

呢?下面豆花問答網(wǎng)小編給大家整理的老師線上教學(xué)心得例文,希望大家喜歡!

老師線上教學(xué)心得例文1

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,切實落實停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級就立即行動起來,投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對沒回復(fù)信息的也要單獨聯(lián)系上,直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

第一天,全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前,認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課,但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論,我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分,不是只有這一種方案。通過微信群,及時反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們?nèi)绻袉栴},只要在微信群里發(fā)問,我們隨時在群里答疑解惑??傊?,讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。

通過兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用,孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線,給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導(dǎo)讀書,批改作業(yè),提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著手機一一統(tǒng)計學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習(xí)的情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯誤,還要及時錄上一節(jié)講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時糾正。特殊時期,我們沒有上班,下班之分,在休息時間,只要學(xué)生有問題,家長有要求,我們馬上就要進行回復(fù)。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線,不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。停課不停學(xué),我們在行動??共《緫?zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!

沒有哪個冬天不會過去,沒有哪個春天不會到來!讓我們一起加油!

老師線上教學(xué)心得例文2

2020年,一場突如其來的疫情,打亂了我們原本的開學(xué)計劃。為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召,我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我,為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境,我提前通知家長為孩子準(zhǔn)備好手機等線上教學(xué)工具,并主動了解各個家庭的困難,提前向?qū)W校報告,在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。

“線上教學(xué)”,是一種全新的教學(xué)模式,更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思考,摸索前行,經(jīng)過幾個日日夜夜的思索,我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣,按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟,我的線上教學(xué)成功開展了。

課前準(zhǔn)備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容、進度安排,并且考慮到很多家長不會操作復(fù)雜內(nèi)容,我們兩個通過對比、挑選,最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進行線上教學(xué)。對于學(xué)生,則引導(dǎo)他們課前自學(xué),查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料,布置預(yù)習(xí)作業(yè),通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時做到有目的、有重點,從而更好的進行第二天的教學(xué)。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng),為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),我比平時更多的去關(guān)心和了解他們,緊抓考勤,每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到。幾天下來,我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時簽到,作業(yè)也不能按時上交,我就打電話向家長咨詢,了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,自覺性不是很好。于是,我和孩子積極溝通,并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”,給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,他們在疫情來臨之際逆流而上,冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線,為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界,更不應(yīng)該浪費大好時光,而是要抓緊時間好好學(xué)習(xí),將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了,學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,每天認(rèn)真學(xué)習(xí),積極生活,讓我非常欣慰。

小學(xué)生對新鮮事物的興趣特別濃厚,因此,我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時,更注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”,更好的傳達出班會的主題思想,以便今后順利開展線上教學(xué),我和女兒一起搜集圖片、故事資料,精心挑選、對比,全家總動員,反復(fù)試錯,不斷重錄,來來回回錄制五六次,終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中,逐漸摸索到小竅門,錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步,但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時間。

制作清晰明了的ppt課件,播放視頻,查詢課后相關(guān)資料等,讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),讓線上教學(xué)做到繪聲繪色,提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記,那一頁頁漂亮的作業(yè),都在展示著他們的收獲。

每天新課結(jié)束,我都會反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞;

在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè),及時發(fā)現(xiàn)問題,在班級群中聯(lián)系學(xué)生;

孩子們遇到問題,也積極向我提問;

針對大部分同學(xué)存在的問題,在下次課前重點強調(diào),爭取改正;

但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢:可以回看老師的課件,看不懂可以兩遍三遍的看,學(xué)生自學(xué)的能力提高了,學(xué)習(xí)方式更為靈活,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間,孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,動手做手工,剪紙,繪畫,練習(xí)毛筆字,鋼筆字,一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

“疫”情之下的課堂,別樣的“風(fēng)景”,同樣精彩。

老師線上教學(xué)心得例文3

2020年的春節(jié),與往年格外不同。新型冠狀病毒來襲,阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。在2月29日至3月1日這兩天,登封市教體局為老師們組織了直播培訓(xùn)課程,可謂是雪中送炭。此次培訓(xùn)課程包括:《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?;ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。此次培訓(xùn)目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓(xùn),我很有收獲,而且有許多感想。

一、觀念上的更新

這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,而這個特殊的時期,當(dāng)我們每個人都化身為主播投入到實踐中,我們才發(fā)現(xiàn),平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想,假如我平時就掌握了這些技能,那么在剛得知要延遲開學(xué)進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時就不會那么手足無措了,因為終身學(xué)習(xí)是多么重要。

二、專業(yè)知識方面

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我充認(rèn)識到做為老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解,總覺得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應(yīng)用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析,提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。

三、

加深了對微課的認(rèn)識

“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程。“微課”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。

通過學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計每一節(jié)微課時,首先要慎重選擇知識點,并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。

2、知識點的選擇要細(xì),十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要準(zhǔn)確無誤,不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。,形成了一種獨特的對待外物的觀點看法!

2021年線上教學(xué)心得

線上教學(xué)心得總結(jié)

疫情教師線上教學(xué)心得

疫情期間老師線上教學(xué)工作總結(jié)

老師線上教學(xué)心得篇二

的新學(xué)期因為一場席卷全國的疫情而改變了它通常的打開方式。作為一線的教師,在“停課不停學(xué)”的大潮推動下,我也開始了陌生又新奇的網(wǎng)絡(luò)直播授課。

克服困難,如期開課

由于疫情原因,網(wǎng)課開始期初學(xué)生課本不到位,所以我在網(wǎng)上查找電子課本,向?qū)W生推薦“中小學(xué)同步英語”微信鏈接,手寫單詞,親自錄音,為如期開課做好準(zhǔn)備。

精心備課,提高效率

古人說:工欲善其事,必先利其器。同理,要想使我們的教學(xué)達到一種理想的效果,備課是關(guān)鍵。課前做好充分的準(zhǔn)備,把握好重點、疑點、難點的落實,精心考慮,通盤安排好問題的設(shè)計,教法的選擇,我們就能做到胸有成竹——胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教)。

優(yōu)化作業(yè),細(xì)致批改

學(xué)生的主要任務(wù)是“學(xué)習(xí)”,其中之“習(xí)”便是屬于作業(yè)范疇。若“學(xué)”而不“時習(xí)”之,學(xué)生就可能“學(xué)而忘之”。這就需要教師注重作業(yè)的設(shè)計與批改。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,或讓學(xué)生記憶詞句篇,或讓學(xué)生完成一定的書面練習(xí),亦或只是跟讀、學(xué)唱,讓學(xué)生在作業(yè)中體驗到尋覓真知和增長才干的成功樂趣。作業(yè)批改應(yīng)及時、細(xì)致,唯其如此,才能從中得到有益于教和學(xué)的反饋信息,糾正教和學(xué)中的錯誤,從而不斷改進教和學(xué)。

老師線上教學(xué)心得篇三

經(jīng)過這段時間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別?,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長,在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因為在家中學(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機會少了,不能夠面面俱到,很多時候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個學(xué)生因為不想上課,沒有及時進入上課平臺,這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長在家的時間不多,很多時間都是需要進入崗位工作,不能夠時刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時間后,我舉行了一次線上家長會,與各位家長做了一些約定,讓家長配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時間都是在早上,所以上課時我為了避免學(xué)生在上課的時間里,開小差,經(jīng)常會在電腦上點擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們在線上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時間里面走神,同時,改變講課方式,重點提煉知識要點,要在段時間里面講完課,就必須要保證自己上課及時完成授課要求,一些相對無用的話語,就會放棄或解決,不用在點醒其他,始終注意到一點,優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會把自己上課期間的視頻錄制下來,發(fā)送到班級群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因為我是教導(dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時候也會分派一些任務(wù)給家長,讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因為沒有老師,忘記背誦課文,每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題,保證及時完成基本的.教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時候我都會及時正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

老師線上教學(xué)心得篇四

線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動時靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。

對我來說,我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時刻關(guān)注對話框,問題設(shè)計有留白,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過連麥,絲毫沒有銳減互動的激情。

對于學(xué)生,線上教學(xué)進一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過家校本互不影響提交作業(yè),進行真實反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

對于家長,線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機,真實的掌握孩子上課狀態(tài)的機會,通過每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!

原來,線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

老師線上教學(xué)心得篇五

在新冠疫情的影響下,老師們被迫轉(zhuǎn)向線上教學(xué),這是一個前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名教師,我也走過了這段特殊的教學(xué)時期,并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中,我將分享我對于老師線上教學(xué)的體會和思考。

首先,線上教學(xué)提醒我們不斷創(chuàng)新和適應(yīng)。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同,需要教師掌握新的教學(xué)技能和工具。在開始線上教學(xué)前,我參加了一系列的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),熟悉了各種在線教學(xué)平臺和工具的使用。這讓我意識到作為現(xiàn)代教師,我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展,以更好地與學(xué)生進行互動和溝通。此外,線上教學(xué)也迫使我們思考如何創(chuàng)新和改進教學(xué)方法,以提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

其次,線上教學(xué)增加了教師與學(xué)生之間的距離。在傳統(tǒng)課堂上,我們可以直接觀察到學(xué)生的反應(yīng)和情緒,及時進行調(diào)整和指導(dǎo)。然而,在線上教學(xué)中,我們無法實現(xiàn)面對面的交流,這對于我們的教學(xué)帶來了一定的困難。因此,我通過更加多元和靈活的教學(xué)方式,盡量縮短與學(xué)生之間的距離。例如,我利用各種在線工具和游戲,與學(xué)生進行互動,提升學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。同時,我也加強了與學(xué)生的溝通,鼓勵他們積極提問和交流,以便及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,以便給予及時的幫助和指導(dǎo)。

再次,線上教學(xué)強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師通常起著引導(dǎo)和控制的作用,而在線上教學(xué)中,學(xué)生更加依賴自主學(xué)習(xí)和管理能力。因此,我通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。我鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,并及時檢查和糾正他們的學(xué)習(xí)情況。此外,我還組織學(xué)生進行小組討論和合作項目,培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。這樣,學(xué)生將在線上教學(xué)中發(fā)展成為更獨立和自律的學(xué)習(xí)者。

最后,線上教學(xué)促使我們反思教育的本質(zhì)和目標(biāo)。在線上教學(xué)時期,考試成為了一個更加關(guān)鍵的評估工具。然而,我在反思教育的本質(zhì)時,意識到測試并不是唯一的評估方式。因此,我嘗試采用多種方式對學(xué)生進行評估,包括項目、口頭報告、作品展示等,以更綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。我也倡導(dǎo)鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識和技能,在實際生活中去解決問題,并進行貼近生活的項目實踐。通過這樣的方式,我相信我可以更好地滿足學(xué)生的需求和培養(yǎng)他們的綜合能力。

總結(jié)起來,線上教學(xué)帶給了我們許多挑戰(zhàn),但也激發(fā)了我們的創(chuàng)新和改進。在這個特殊時期,作為老師,我們應(yīng)該適應(yīng)變化、開拓思維,在線上教學(xué)中逐漸成長和進步。通過不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整,我們將能夠提供更好的線上教學(xué)服務(wù),培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,為未來的教育做出更大的貢獻。

老師線上教學(xué)心得篇六

由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情,學(xué)校延遲開學(xué),為了使學(xué)生在家里能更有效地進行學(xué)習(xí),老師們想了很多辦法,我所教的班級班主任建立了釘釘群,老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課,對同學(xué)們學(xué)習(xí)進行指導(dǎo),八年級物理備課組長張亞麗老師制定了分工表,我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課,因為這是一項全新的工作,并且是面對全階段14個班近千名學(xué)生聯(lián)播,因此我必須盡快熟悉操作步驟,確保萬無一失。

于是我先在八年級物理群內(nèi)進行試播,邀請同組的物理老師觀看反饋意見,第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機功能有限,不能分享屏幕,用不了課件,第二次用臺式電腦,又沒有配套的話筒,不能發(fā)送聲音,最后就改為筆記本電腦直播,誰料筆記本電腦也沒有聲音,就上網(wǎng)尋求解決辦法,一番調(diào)試后,有聲音但同事說聲音太小,于是向全家人求助解決辦法,最后用耳機上的麥克風(fēng)才解決了問題,同事回復(fù)效果很好,心里的一塊石頭終于落地了,接下來開始備課,準(zhǔn)備課件,研究上課流程,在演練過程中,發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能,可以更好的實現(xiàn)師生互動,老師在上課過程中提出問題,學(xué)生除了可以文字回復(fù)答案以外,老師還可以指定讓某個學(xué)生來回答,回答問題的學(xué)生,全體同學(xué)都能看見圖像和聲音,大大激發(fā)了學(xué)生聽課的參與度和積極性,效果很好。

另外,我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能,學(xué)生上課時不但能聞其聲,還能見其人,避免了學(xué)生聽課時的單調(diào)和枯燥,學(xué)生及家長反映良好。為了應(yīng)對突發(fā)問題,我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻,做為備用,一旦我的直播出現(xiàn)問題,就改為放視頻教學(xué),不至于造成不可彌補的損失。

白天上完課后,布置了課后作業(yè),晚上又通過群直播進行輔導(dǎo),及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè),學(xué)生做完以后提交老師進行批改,及時反饋學(xué)生掌握情況,效果很好。

總之,在學(xué)生回校之前,老師們想盡各種辦法,克服困難,通過這種方式能最大限度的完成上課和學(xué)習(xí)任務(wù),力爭使按照正常的教學(xué)進度學(xué)習(xí),教學(xué)質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。

如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思

“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作匯報

教學(xué)老師的評價

圣誕節(jié)線上活動策劃方案

老師工作心得體會

大班美術(shù)老師教學(xué)總結(jié)

教學(xué)老師求職個人簡歷

對老師教學(xué)建議和意見

老師線上教學(xué)心得篇七

初,突如其來的“新冠”病毒給我們每個人的生活都帶來了或多或少的影響。

在我們積極響應(yīng)祖國號召,共同“戰(zhàn)役”的同時,為減少人員聚集,做好個人防護,也為我校學(xué)生真正做到停課不停學(xué),本著“讓人民滿意,讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生放心”的教育理念。經(jīng)過各級教育部門周密部署,學(xué)校精心準(zhǔn)備,我有幸參與了學(xué)校3月2日開始的線上教學(xué)工作,經(jīng)過近半個月的實踐與操作,經(jīng)過認(rèn)真反思與思考,本人對這一新的教學(xué)模式有如下認(rèn)識:(說的不好的地方,盡請指正)

一、學(xué)習(xí)可以不受時間、空間的限制,可以隨時隨地的進行,學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新也快,只要有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,能馬上開始學(xué)習(xí),學(xué)生無需擔(dān)憂學(xué)習(xí)資料的備份和同步問題,都在服務(wù)器上。但是,必須要有網(wǎng)絡(luò)終端(智能手機、電腦)的支持,能上網(wǎng),在沒有網(wǎng)絡(luò)的情況下,會帶來不便,對網(wǎng)絡(luò)的帶寬會有一定要求,這就是我們學(xué)生總是反應(yīng)“卡”或者有少部分學(xué)生以“沒網(wǎng)”為借口不參與線上學(xué)習(xí)的理由。

二、線上學(xué)習(xí)可以做到反復(fù)學(xué)習(xí)。因此學(xué)生可以根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況,重聽或重學(xué)部分內(nèi)容,從而更好地掌握所學(xué)知識,并充分鞏固學(xué)習(xí)效果。對于重難點內(nèi)容,通過反復(fù)重學(xué),反復(fù)思考,來幫助學(xué)生徹底的理解和掌握,通過重復(fù)學(xué)習(xí)可以更好的復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識,避免在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“學(xué)過就忘的問題”但是,過多的重復(fù)學(xué)習(xí)可能會浪費時間,增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),也容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,認(rèn)為聽不明白還可以重學(xué),從而出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降,也有可能出現(xiàn),學(xué)生回到教室后跟不上教師的節(jié)奏等問題。

三、由于線上教學(xué)的模式,學(xué)生不能和老師面對面,學(xué)生對老師的依賴心理也會大大減弱,這樣可以慢慢培養(yǎng)起學(xué)生“學(xué)習(xí)得靠我自己”的觀念,從而使學(xué)生確立在學(xué)習(xí)中的主體地位,寬松的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生更好地發(fā)揮他們的聰明才智和主觀能動性。通過線上學(xué)習(xí)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生獨立的思維能力,能批判性、研究性的學(xué)習(xí)。這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我約束能力要有更高的要求,在缺少老師的現(xiàn)場指導(dǎo)和約束的情況下,可能會有更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中容易走上彎路,這也要對家長的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,脫離了老師的監(jiān)督,家長的監(jiān)督就顯得尤為的重要。

四、長時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),或網(wǎng)絡(luò)交流,可以開闊學(xué)生的視野,拓寬知識的結(jié)構(gòu)。但也有可能造成部分學(xué)生在缺少監(jiān)管的情況下,利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備接觸到不健康的東西,長時間的線上學(xué)習(xí)也有可能對學(xué)生的視力造成壓力。

總之,線上教學(xué)這一新的教育模式,我們不能一味的說它的好或者不好,我們要用發(fā)展的眼光,批判的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,把線上教學(xué)和我們的傳統(tǒng)教學(xué)有機的結(jié)合在一起,更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不管是哪種模式都要達到使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人的目的,培養(yǎng)出更多的社會主義建設(shè)者和接班人。

老師線上教學(xué)心得篇八

猝不及防的肺炎疫情讓全國各地學(xué)校不得不延期開學(xué),為了讓學(xué)生在這段時間里不至于荒廢學(xué)業(yè),各省教育部門紛紛下發(fā)通知,要求各校開展網(wǎng)絡(luò)線上教育教學(xué)。一時間,全國萬千老師“秒變直播”,網(wǎng)上直播課堂開展得如火如荼。

那么這次全國性的網(wǎng)絡(luò)直播課堂給學(xué)校、老師、學(xué)生、家長帶來了些哪些收獲和感受?

遠(yuǎn)程教育早就有之,十年前我們安徽省就在各中小學(xué)配建了微機房、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,也搭建了一些教育平臺,里面有豐富的教學(xué)資源。但在實際教學(xué)工作中,只在城市的中小學(xué)和大學(xué)開展的較好,農(nóng)村學(xué)校由于各種原因,遠(yuǎn)程教育并未生根發(fā)芽,更談不上遍地開花。其中一個重要原因是校長和老師的觀念問題,認(rèn)為遠(yuǎn)程教育不是主流教育。

突發(fā)的新冠肺炎疫情,迫使學(xué)校延期開學(xué),為了不長時間間斷學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)性,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),減少學(xué)生的流動以利于疫情防控,各地教育部門號召老師們積極開展線上教育教學(xué),于是線上教育風(fēng)生水起,一時風(fēng)光無二。

疫情發(fā)生以后,教育部迅速作出延期開學(xué)的決定,并要求各校做好網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的準(zhǔn)備,頓生各種現(xiàn)象,用四字總結(jié),便是“風(fēng)、瘋、諷、豐”。

‘風(fēng)’’:一時間,各種機構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)平臺迅速跟風(fēng),晝夜開發(fā)出直播課堂平臺、推出教學(xué)資源,讓廣大師生應(yīng)接不暇。但由于準(zhǔn)備倉促,性能不穩(wěn)定、功能不齊全,出現(xiàn)登不上、卡、頓、掉線等各種現(xiàn)象。

“瘋”:由于事發(fā)突然,又處寒假之中,老師們的課本、教參、電腦等都還在學(xué)校,交通又被阻隔,老師們只能在短期內(nèi)迅速準(zhǔn)備,瘋狂備課。平臺和信號的不穩(wěn)定也讓學(xué)生氣瘋,各種卡、頓現(xiàn)象讓學(xué)生登錄了又退出,退出后又重新登錄。家長們也“瘋”,被孩子上網(wǎng)課的各種奇葩、不專心氣瘋。

“諷”:一開始,社會上對老師網(wǎng)上直播的各種擔(dān)心、指責(zé)、譏諷紛至沓來,用苛刻的眼光來看待這群新晉的“主播”們,甚至用放大鏡來找出他們的瑕疵。

“豐”:一方面教育主管部門及時聯(lián)系了一些教育機構(gòu)為線上教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源,另一方面老師們經(jīng)過短暫的摸索適應(yīng)后,對直播課堂漸漸熟悉起來,現(xiàn)在已是得心應(yīng)手。各校網(wǎng)上直播課堂豐富多彩,精彩紛呈,學(xué)生和家長也交口稱贊。

青少年學(xué)生普遍對新事物有天生的好奇心,他們絕大多數(shù)都樂于接受網(wǎng)上直播課堂這種全新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)也很努力認(rèn)真。經(jīng)調(diào)查,80%的學(xué)生使用手機收看,65%的學(xué)生每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間在3小時內(nèi),35%的學(xué)生超過3小時。學(xué)生們反映在家線上學(xué)習(xí)很安靜,喜歡連麥與老師互動,長時間看屏幕眼睛吃不消,有脹痛感覺等。

家長們都?xì)g迎在假期中給孩子線上教學(xué),否則孩子睡懶覺、不按時吃飯、長期玩游戲。有了直播課堂在家能親眼看到孩子的上課學(xué)習(xí)情況,能發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)缺點,但家長也要時刻監(jiān)管孩子網(wǎng)上學(xué)習(xí),陪著聽課、下載資料、上傳作業(yè),感覺這種陪學(xué)的日子并不輕松。

網(wǎng)上直播課堂這種全新的教學(xué)模式對老師是一個不小的挑戰(zhàn),尤其是年齡大的老師。首先是直播的設(shè)備簡陋,因辦公電腦都在學(xué)校,許多老師使用手機直播,用各種土法自制手機架。其次是經(jīng)驗不足,出現(xiàn)了各種問題:有老師電腦中毒,放出了不該有的不可名狀的音頻;有老師把自己靜音了,聲情并茂上了一堂課,學(xué)生不知所云。

第三是聽課的不僅有學(xué)生,還有部分家長。網(wǎng)課是照妖鏡,老師講得好不好,家長都知道。表達能力好、情緒感染力強的老師能講出課堂的既視感。否則,學(xué)生聽課會感到枯燥無聊、萌生睡意。所以學(xué)生上網(wǎng)課的狀態(tài)很大程度取決于老師的課堂質(zhì)量。

對于網(wǎng)課,大多數(shù)老師覺得課堂節(jié)奏更易把握,講課不受打擾,思路更清晰。但缺乏師生互動,難以監(jiān)管到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)習(xí)效果也不能檢測,對學(xué)習(xí)有缺差的學(xué)生輔導(dǎo)以不及時,作業(yè)批改也不能面對面指正。

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展了幾十年,網(wǎng)絡(luò)教育一直在路上。這次肺炎疫情的突發(fā)也促進人們改變傳統(tǒng)的教育觀念。雖然說網(wǎng)絡(luò)教育的“春天”到來還為時過早,但隨著5g時代的到來,網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)該迎來一個發(fā)展的最好契機,作為教育者我們要學(xué)習(xí)馬云老師的“擁抱變化”態(tài)度,緊緊跟上時代發(fā)展的步伐。

老師線上教學(xué)心得篇九

為了抗擊疫情,響應(yīng)停課不停學(xué)的號召,學(xué)校組織老師們進行了線上教學(xué)?,F(xiàn)將兩周多以來的`線上教學(xué)情況總結(jié)匯報如下:

一、道德與法治現(xiàn)在還進行下冊新課。受設(shè)備和網(wǎng)速等因素的影響,一節(jié)課只能上一個知識點,進度較慢。

二、為了保證學(xué)生能夠全員上課,上課點名查學(xué)生到課情況,上課中間會不定時點名提問,結(jié)束時還會再次查到課情況,盡管反復(fù)強調(diào)課堂紀(jì)律,但總有部分學(xué)生不能按時上課,還有1—2個學(xué)生甚至不上課。

三、課后會利用釘釘家校本給學(xué)生布置幾個填空題或完成課堂筆記,鞏固所學(xué)知識。為了保證作業(yè)能夠按時完成,每天利用釘釘?shù)募倚1镜奶嵝鸭议L功能多次提醒家長督促孩子完成作業(yè),但完成情況不盡如人意,就昨天的作業(yè)檢查情況來看,118班40人,完成36人。116班36人,完成32人。

網(wǎng)上教學(xué)是抗擊疫情期間讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)的最有效的辦法,雖然還存在很多問題,但相信只要家長們認(rèn)真配合督促,學(xué)生們一定會有很大的進步。

老師線上教學(xué)心得篇十

首先,我及時跟進同步聽課,衛(wèi)老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常實用的一堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義,我覺得這個非常關(guān)鍵,有助于學(xué)生走進文本,更能深入地理解文章蘊藏的深意,不僅如此,衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀,讓學(xué)生朗讀,來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,批注式的教學(xué)方法,讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的`把握,讓我們仿佛身臨其境,情景再現(xiàn)般,像是觀看者,亦或是表演者,真是酣暢淋漓,聽完這節(jié)課,我覺得上好一堂語文課,不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān),更重要的是要勤于鉆研,勤于學(xué)習(xí),善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

其次,在我跟進直播過程中,通過自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時間、空間、區(qū)域的局限性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活,我深知,作為教師要與時俱進,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,緊跟時代步伐,學(xué)生們在這特殊的時期中,沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報道時間、對老師提出問題的反饋上,一屏之隔,致使自覺性強的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

老師線上教學(xué)心得篇十一

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個方面做了總結(jié):

課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

直播開始回復(fù)簽到,直播過程中不定時點名回復(fù)簽到,督促學(xué)生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。

這種教學(xué)方式確實非常新穎,對教師和學(xué)生來說都非常新奇,小學(xué)生自控能力差,所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的.課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。

每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學(xué)生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。

老師線上教學(xué)心得篇十二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧過去這段教學(xué)工作,我們都取得了很大的進步,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個圓滿的句號吧。那么教學(xué)總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價值呢?以下是小編為大家整理的老師線上教學(xué)心得800字,希望對大家有所幫助。

受疫情影響,學(xué)生返校的時間延緩,為做好“停課不停學(xué)”,各地各校因勢利導(dǎo)、因地制宜,將課堂搬到“線上”,為沒有條件的學(xué)子送去設(shè)備、網(wǎng)絡(luò),將豐富的課堂知識送到每位學(xué)子身邊,確保網(wǎng)上學(xué)習(xí)一個都不少,讓線上教學(xué)更有溫度。

為指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識疫情,正確看待當(dāng)前遇到的困難和問題,以健康向上的心態(tài)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí),南陽市臥龍區(qū)實驗學(xué)校對全校學(xué)生進行了一場以“‘疫’中成長讓心靈灑滿陽光”為主題的心理健康教育活動課。

活動課中,針對疫情期間,學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、恐慌、無聊、煩悶等各種情緒反應(yīng),學(xué)校心理咨詢老師從深呼吸放松法、積極的愿望清單、勞逸結(jié)合三方面,引導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)對疏導(dǎo)。此外,還通過講故事、看視頻、圖片等形式,引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀,堅定信念朝著心中的目標(biāo)勇往直前。

“少年強則國強,少年智則國智。”此次心理健康教育活動意義非凡,對學(xué)生來說,不僅是一節(jié)心理課,更是一次人生大課。

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚的國旗,聽不到孩子們的歡聲笑語,感受不到老師們的慷慨激昂?;腥?,是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學(xué)時間里,我從陌生到熟悉,從迷茫到游刃有余。在我看來,這其中,有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法:

1、打破地點的限制,家長也省去接送,老師不用非去學(xué)校授課,節(jié)省了大量的教學(xué)管理時間,可潛心充分的備課。

2、課程可一次錄制,多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,或者想要復(fù)習(xí),可以隨時播放,不受時間地點的限制。

3、不需要聚集人員,減少感染的風(fēng)險。避免人員聚集,是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

5、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué),我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺上同其他學(xué)校老師進行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),幫助我開闊思路,從而備好課、上好課,更好的服務(wù)于學(xué)生。

當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有自己的局限性!

1、德育教育存在不足,教育的目的不僅是傳授知識,而且還要教育學(xué)生做人,網(wǎng)絡(luò)教育中,老師只能言傳不能身教。(針對此問題,在課堂下,我盡量給同學(xué)們布置一些實踐性作業(yè),以保證德育教育不缺席)。

2、老師無法對學(xué)生的行為進行有效的監(jiān)督,傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進,但線上教學(xué)卻無法做到這點。(針對此問題,我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽榜和具體談話等方式,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以此來督促學(xué)習(xí)自覺性)。

3、影響孩子視力?,F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?,就是電子產(chǎn)品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,孩子沒有意識,對視力會造成嚴(yán)重影響。(盡量減少直播課程,設(shè)計多形式的課程方式,并與家長溝通,做好監(jiān)督工作)。

但不否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補充,我相信在未來我會更好的利用線上教學(xué)方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。

今天外面下起了雨,雨滴順著屋檐一直流下,發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天里,我第一天上網(wǎng)課。

老師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里,并且規(guī)定今后每天的那幾個時間段就是網(wǎng)上直播的階段,老師直播的也就是我們學(xué)習(xí)課程。

今天是第一天,難免的我對此充滿著好奇,畢竟從前上課,我們可都是傳統(tǒng)的模式。老師和同學(xué)都坐在教室里,老師站在講臺上講課,坐在下方位置上的同學(xué)們認(rèn)真聽講。如今換了一種模式,雖然還是老師在講,我們在聽,但是已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了線上模式。

當(dāng)時間一到,我守在家里的電腦前,進入老師的直播間。時間剛剛好,老師也才開始講課。上網(wǎng)課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里,我們沒法去教室里上課的情況。但是上網(wǎng)課也有不好的一面,因為在上了今天的網(wǎng)課之后,我總覺得有些虛擬。以前在教室里上課時候,老師與我們面對面的講課,同學(xué)們之間也都會有私下的交流,傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實,也是如此的有代入感。

而今天,從我上的這網(wǎng)課來看,雖然在線上,我們同學(xué)與老師也都有互動,但不知為何,總會覺得身邊圍繞著一種孤獨感。甚至還覺得自己脫離了一個群體,還處在一個學(xué)習(xí)的邊緣。為什么說是學(xué)習(xí)的邊緣,因為在家上網(wǎng)課的我,一會兒覺得自己在家,一會兒有覺得自己在學(xué)校,畢竟在我的心里,家和學(xué)校還是有著很大區(qū)別的。

今天的這一天就快要結(jié)束了,這一天我的感想就是關(guān)于上網(wǎng)課了。并且通過上網(wǎng)課,我更加明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)沒有人在你身旁管束著你,這個時候,自主學(xué)習(xí)無比重要。

不知不覺間,線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進行了一段時間了,作為一名工作了__年的老教師,我一直在黑板上寫字,一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”,這實在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白,如今的情況,順應(yīng)發(fā)展和改變才是進步!作為老師,我也必須克服這些不足,及時的改進自己!

在這段時間的教學(xué)中,我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗交流慢慢的學(xué)會了網(wǎng)上教學(xué)的技巧,期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運用技巧。慢慢的,我對這種改變也不再這么排斥,在現(xiàn)在的我看來,這次的變化,并不僅僅是應(yīng)急只舉動,更是我們的進步之舉。以下,是我對這段時間線上教學(xué)的總結(jié):

一、適應(yīng)階段。

我是一名傳統(tǒng)的老師,接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也非常的有限,而且多是運用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式,在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時候,帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題,我在前期自己試用了幾次后,積極的請教班上教導(dǎo)計算機的___老師,通過老師的指點,我勉強掌握了基本的授課操作,并就此開始了自己的線上教學(xué)。

二、教學(xué)階段。

一開始的時候,我的線上課程非常的糟糕,我對計算機的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉,加上對器材的使用也不清楚,這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準(zhǔn)備的這么多資料,我當(dāng)時真的感到非常的頭痛。

但是,面對這樣的情況,我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”,他們總是會第一時間的提出來,并且通過他們的指點,我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!并且,在我們這樣互相的教導(dǎo)下,課堂變的更加的開朗。相隔屏幕,同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心,但是也帶動了大部分同學(xué)和我的積極交流!

如今,我們的交流更加的方便,通過網(wǎng)上的溝通,學(xué)生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去,現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多,也更積極了。

三、對工作的評判。

沒能做好準(zhǔn)備,這確實是我的工作失誤。但是通過這樣,我能和同學(xué)們更加親密,這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足,但是我們通過積極的利用,也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利,我相信,這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢!

從“真愁人”到“真好玩”,原來我這個進行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:

一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么。

在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進行線上教學(xué)的老師都進行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。我以為這個“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進行教學(xué)的重點方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進行有針對性的展開學(xué)習(xí),不能因為全國都在進行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進行線上學(xué)習(xí),萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻,也是考驗我們每一位老師的時刻。

二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外。

對于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無法進行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對這次的疫情,對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機會,讓孩子們認(rèn)識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。

三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造。

在這一次的線上教學(xué)過程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

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老師線上教學(xué)心得篇十三

此次受新型冠狀病毒疫情影響,全國各類學(xué)校推遲了春季學(xué)生開學(xué)時間,為了有效提高教育教學(xué)質(zhì)量,以及排除家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)顧慮,為了在疫情期間合理安排學(xué)生的時間,采取了“停課不停學(xué)”的方式,在釘釘網(wǎng)絡(luò)直播平臺進行了直播教學(xué)。按照縣教體局停課不停學(xué)工作要求,我校積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期在網(wǎng)上“開學(xué)”,春堆小學(xué)開啟“不一樣”的校園生活。現(xiàn)將談?wù)劚救私軄淼木€上教學(xué)心得體會如下:

一、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播平臺的操作步驟

網(wǎng)絡(luò)直播課對于本人來說,不但是個新的名詞,還是一個新的挑戰(zhàn),為了運用好直播平臺,完成線上教學(xué)任務(wù),按照學(xué)校要求在線上學(xué)習(xí)了釘釘網(wǎng)絡(luò)直播平臺的運用方法和操作步驟,為網(wǎng)絡(luò)直播授課做了初期的準(zhǔn)備。

二、建立釘釘班級群,為開學(xué)做準(zhǔn)備

按照學(xué)校教務(wù)處以及電教室要求,班主任通過微信群要求家長下載釘釘軟件,因為我校處于農(nóng)牧區(qū),家長不太擅長運用手機軟件,為此于2月23日,利用一天的時間教家長下載軟件并加入班級群,確保每一位學(xué)生進入班級群,但是由于我班旦增克珠同學(xué)家住牧區(qū)無網(wǎng)絡(luò)信號,因此未能加入班級群。在正式開始直播課程時與家長溝通后家長把該學(xué)生送到有網(wǎng)絡(luò)信號的親戚家,觀看直播課程。

三、選擇性教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲

此次直播課開始時,本人自作主張?zhí)^第一章,直接從第二章開始教授,因為本人所教的科目是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)學(xué)科比較靈活,大多數(shù)以學(xué)生自主探究和動手操作為主,二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元是數(shù)據(jù)收集與整理,本人認(rèn)為此知識點需要用師生合作探究的學(xué)習(xí)方式掌握重點,線上教學(xué)無法保障學(xué)生的參與性與知識點的掌握情況,為了使學(xué)生學(xué)有所獲,靈活選擇適合線上教學(xué)的章節(jié)來授課。

四、家校協(xié)同,保證育人有合力

通過微信家長群,給學(xué)生家長講解直播課的具體要求,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。本人要求家長必須時時關(guān)注學(xué)生觀看直播,因為二年級學(xué)生自控能力比較差,家長外出時手機不準(zhǔn)留在學(xué)生手里,學(xué)生可以看回播課,嚴(yán)格管制學(xué)生以直播課為借口依賴手機或沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。要求看完一節(jié)直播課家長馬上收起手機讓學(xué)生在院子里活動活動,讓眼睛休息。要求家長嚴(yán)格管控學(xué)生用手機,按時認(rèn)真觀看直播課程,達到直播課學(xué)習(xí)的實效。

五、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,本人通過班會課對學(xué)生進行了簡單的提問調(diào)查,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50%的學(xué)生表示線上教學(xué)用眼過度眼睛疼,30%的學(xué)生表示因為家里網(wǎng)絡(luò)信號不好在老師直播時段卡頓現(xiàn)象比較嚴(yán)重,20%的學(xué)生表示直播課跟平時的課堂教學(xué)無差別,教學(xué)效果好。

六、個人不足之處

此次線上教學(xué)不但給學(xué)生、家長出了個難題,也給自己造成了一定的壓力。因為一直習(xí)慣以學(xué)生為主導(dǎo)的上課模式,在網(wǎng)絡(luò)直播課程中我也習(xí)慣性地提出很多問題,學(xué)生只顧著答題,一時半會兒停不下來造成無法完成一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容或出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。因為自己眼睛不太好,剛開始改學(xué)生發(fā)來的作業(yè)還好,到后面真的力不從心,因為眼睛過度疲勞,致使有一天的作業(yè)只好推到第二天批改。

總之,疫情面前我們要克服一切困難,努力完成本職工作,努力使學(xué)生學(xué)有所獲,我將繼續(xù)按照教育局以及學(xué)校要求認(rèn)真上好每一節(jié)課,春暖花開,我們一起努力,相信明天一定會出現(xiàn)更加燦爛的陽光。

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老師線上教學(xué)心得篇十四

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,小學(xué)積極行動起來,一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?,F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動總結(jié)如下:

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃,教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進度學(xué)習(xí),如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時,按知識點發(fā)微課視頻補充。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀,拓寬學(xué)生知識面。

優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

以班級管理為陣地,召開視頻家長會,讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所,讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達到學(xué)習(xí)的.實效。

為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

老師線上教學(xué)心得篇十五

在這樣一個全國線上教學(xué)的時期,我作為一名一年級的語文老師,在經(jīng)歷了這種教學(xué)方式之后,仔細(xì)回想,收獲的竟是滿滿的驚喜。

第一個驚喜:由于是鄉(xiāng)村學(xué)校,條件有限,學(xué)生家庭中的通訊設(shè)備并不完備,好幾個同學(xué)家里沒有電腦電視和智能手機,實施線上教學(xué)困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通,不斷的想辦法,終于解決了這些難題。借手機的,買流量卡的,跟鄰居家借網(wǎng)的……即便這些家庭存在著諸多困難,但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學(xué)習(xí),沒有抱怨,沒有拖延,24小時之內(nèi)解決了所有問題,為線上學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也提供了良好的開端。

第二個驚喜:針對一年級的學(xué)生特點,我制定的教學(xué)計劃是自制微課與線上直播結(jié)合的教學(xué)方式。錄制微課能方便學(xué)生反復(fù)觀看,重點清晰;直播互動能讓我在與學(xué)生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節(jié)音序查字典的微課,這是學(xué)生們第一次接觸查字典,我原本想的是以微課的形式講解方法以后,再利用每天的空隙時間單獨線上輔導(dǎo),只要能讓學(xué)生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復(fù)觀看微課,對于新知識的學(xué)習(xí)與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中,百分之九十的學(xué)生都掌握了音序查字法,在我在驚喜之余滿是欣慰。

第三個驚喜:春耕時節(jié),又到了農(nóng)忙季,一年級的學(xué)生線上學(xué)習(xí)時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學(xué)習(xí)放在了第一位,不僅沒有耽誤線上學(xué)習(xí)的學(xué)生,而且在我最新留的猜字謎小練習(xí)中,家長們也都興致盎然的一起參與著,經(jīng)常在群里討論答案,問語文老師對不對?這我怎么能說出來呢?我要在下次的線上課堂中公布答案呀!

停課不停學(xué),正是這樣一個契機,讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有利于我的學(xué)生?也讓我站在了時代的前沿,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的'師生關(guān)系,家校關(guān)系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

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