了解和掌握情感體驗的規(guī)律可以幫助我們更好地理解自己和他人的情感狀態(tài)。審視自己的過去表現(xiàn)，找出其中的亮點和不足。以下是一些工作總結(jié)的原則和方法，希望能為大家提供一些參考。
科學(xué)思維方法心得篇一
近年來，隨著社會發(fā)展的迅猛，人們的思維方式也在不斷變化。面對復(fù)雜多變的社會問題和繁重的工作任務(wù)，科學(xué)合理的思維方法成為了當(dāng)代人必備的技能之一。在我的學(xué)習(xí)和工作中，我不斷探索和總結(jié)了一些思維方法，使我更加高效、準確地解決問題和提高工作效率。以下將從克服思維慣性、辯證思維、思維導(dǎo)圖、邏輯思維以及創(chuàng)造性思維這五個方面，對我的心得與體會進行闡述。
首先，克服思維慣性是有效提高思維能力的關(guān)鍵之一。思維慣性使我們陷入了固定的思維模式，思維定勢從而不能看到問題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。為了克服這一問題，我開始嘗試從不同的角度和層面思考問題，引入新的思維元素。例如，在解決工作中的難題時，我不再依賴過去的經(jīng)驗和已有的解決方案，而是尋找新的思維途徑和方法。通過拓寬思維的視野，我注重與他人交流和合作，借鑒他們的經(jīng)驗和見解。這種克服思維慣性的思維方法讓我能夠更加靈活、敏捷地解決問題，提高工作效率和質(zhì)量。
其次，辯證思維在我的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮了重要的作用。辯證思維注重發(fā)現(xiàn)問題的各個方面和內(nèi)在矛盾，通過綜合分析來尋求解決辦法。我通過運用辯證思維，對問題進行多角度的分析和反思。在日常工作中，當(dāng)我遇到矛盾的情況時，我會分別從利弊、長短、得失等方面進行全面考慮。通過綜合利用不同觀點和有限資源，我能夠更好地平衡利益關(guān)系，化解矛盾，并取得更好的工作效果和回報。
思維導(dǎo)圖是我最喜歡的思維方法之一。通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，我能夠?qū)?fù)雜的問題和概念清晰地展示出來，更好地理解和整合信息。在學(xué)習(xí)階段，我喜歡將課堂上的知識用思維導(dǎo)圖的形式整理和歸納。通過將知識點和概念串聯(lián)起來，我可以更加深入地理解和掌握。在工作中，我也經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖來規(guī)劃和組織工作流程，使得工作過程更加有序和高效。思維導(dǎo)圖使我能夠全局把握問題，減少遺漏和錯誤的概率。
邏輯思維是扎實思維能力的體現(xiàn)，它注重推理和論證的嚴密性和連貫性。在我的工作中，我始終堅持合乎邏輯的思考和分析。我會先了解問題的背景和條件，然后進行系統(tǒng)的歸納和推理。通過分析問題的邏輯性，我能夠找到問題的根源和解決方式。邏輯思維不僅幫助我更好地解決實際問題，同時也對我的思維方式和邏輯性的培養(yǎng)有著積極的影響。
最后，創(chuàng)造性思維是我在思維方法上的一次突破。創(chuàng)造性思維注重打破既有模式和創(chuàng)新思考，它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在學(xué)習(xí)和工作中，我鼓勵自己嘗試新的思維方式和解決問題的方法。通過跳出常規(guī)思維的框架，我能夠找到更多的解決方案和創(chuàng)新思路。創(chuàng)造性思維讓我在解決問題時更加靈活和有創(chuàng)意，提高了工作效率和執(zhí)行力。
綜上所述，思維方法在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了重要的作用?？朔季S慣性、運用辯證思維、構(gòu)建思維導(dǎo)圖、扎實邏輯思維和積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維是我近年來所探索和總結(jié)的有效思維方法。通過不斷的實踐和探索，我發(fā)現(xiàn)了這些思維方法的優(yōu)點和適應(yīng)性，并能夠在實際問題中靈活應(yīng)用。我相信，隨著我不斷地拓展思維邊界和提升思維水平，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機遇。
科學(xué)思維方法心得篇二
1.樹立科學(xué)學(xué)習(xí)理念。讓學(xué)生真正地理解科學(xué)的含義，尤其像力學(xué)這樣的自然科學(xué)的概念。盡管很難對科學(xué)作出一個充分而本質(zhì)的定義，但從自然科學(xué)的角度可以將其理解為建立在實踐基礎(chǔ)上，經(jīng)過實踐檢驗和嚴密邏輯論證的，關(guān)于客觀世界各種事物的本質(zhì)及運動規(guī)律的知識體系[5]。對這樣的一種知識體系的學(xué)習(xí)必須要按照科學(xué)的態(tài)度和方法進行。例如在理論力學(xué)中，首先介紹了5個靜力學(xué)公理，強調(diào)這是公認的真理，是從大量的實驗中出來的，并經(jīng)過大量實驗所驗證的。接下來，所有揭示更深層次的靜力學(xué)關(guān)系的定理與結(jié)論均以此為基礎(chǔ)，通過嚴密的邏輯推理得到。前提正確，推理正確，結(jié)論也必定正確。為了確定結(jié)論的正確性，往往還需要通過實驗手段進行驗證。整個過程恰恰反映了科學(xué)地探索未知世界的過程，這也正是學(xué)生學(xué)習(xí)中應(yīng)有的學(xué)習(xí)理念。2.培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣。許多學(xué)生習(xí)慣于被動的填鴨式學(xué)習(xí)，對書本上的知識通過死記硬背或者模糊、意會的理解來學(xué)習(xí)，習(xí)慣于相信書本上的知識，沒有質(zhì)疑精神，因而也就不可能出現(xiàn)創(chuàng)新的思想。這都是長期以來的應(yīng)試教育帶來的后果。在中，應(yīng)利用各個教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的思維習(xí)慣來學(xué)習(xí)科學(xué)知識。例如，力學(xué)課程的部分內(nèi)容在中學(xué)階段已有所學(xué)習(xí)，但在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)顯然更系統(tǒng)、更深入，所用的數(shù)學(xué)工具也更先進。對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不應(yīng)簡單地重復(fù)，而應(yīng)該側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的思維方式重新認識和理解學(xué)過的知識。通過比較，將應(yīng)試教育中學(xué)到的“死的”知識轉(zhuǎn)化為科學(xué)研究中解決問題的工具。
又如，力學(xué)課程離不開實驗，幾乎所有教師都知道實驗的重要性。但多數(shù)教師為圖省事，往往利用多媒體手段以動畫、視頻的方式進行演示。首先，這種演示實驗的效果絕不可能超過教師親自去操作實驗，更不如學(xué)生自己動手去做實驗。更重要的是，這種做法并不能改變學(xué)生目前的這種被動式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。麻省理工學(xué)院的名譽教授walterh.g.lewin博士在講述經(jīng)典力學(xué)時利用大量的經(jīng)典實驗去驗證所講述的理論，并將實驗測得的結(jié)果與理論計算結(jié)果相比較，分析引起誤差的原因。每一個分析步驟都顯示出科學(xué)求實的精神，不但給學(xué)生留下了深刻的印象，更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成用科學(xué)實驗檢驗真理、探索未知世界的習(xí)慣。
3.提供創(chuàng)新實踐機會。適時講述與所學(xué)理論相關(guān)的科學(xué)創(chuàng)新實例，包括科研、工程和生活中應(yīng)用相關(guān)理論解決實際問題或者技術(shù)改進、發(fā)明創(chuàng)造等事例。如在運動學(xué)中講述定軸轉(zhuǎn)動剛體上各點速度時，介紹電動剃須刀的改進與該理論的關(guān)系;講述靜力學(xué)中的摩擦問題時，介紹利用交通事故中車輪與地面的摩擦印跡判斷事發(fā)前的車速等等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。在活動中，要引導(dǎo)學(xué)生進行理論指導(dǎo)下的創(chuàng)新實踐活動，以科學(xué)思維方式作為科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。同時，學(xué)校應(yīng)提供更多的創(chuàng)新實踐機會。除了省級、國家級的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，還應(yīng)組織一些范圍更廣、更有課程針對性的專題創(chuàng)新實踐活動，以激勵更多的學(xué)生加入其中，擴大其影響范圍。如很多學(xué)校成功舉辦的橋梁模型設(shè)計制作大賽、省力機構(gòu)設(shè)計大賽、高空落物緩沖機構(gòu)設(shè)計大賽等活動無不體現(xiàn)了理論指導(dǎo)實踐，實踐促進理論的科學(xué)理念，對科學(xué)思維方式培養(yǎng)均取得了良好的效果。
4.培養(yǎng)科學(xué)探索精神?？v觀中外著名的科學(xué)家，無不以科學(xué)探索為其畢生的追求。中國近代力學(xué)之父錢偉長先生在1957年的“反右”運動中被打成“右派”，在下放農(nóng)村期間仍堅持科學(xué)研究。研究受到紅衛(wèi)兵的阻撓時，他就趁晚上把窗戶堵上，徹夜苦讀。真正的科學(xué)家對學(xué)習(xí)和科研工作絕不以功利為目的，而以科學(xué)的態(tài)度探索未知世界的奧秘才是他們的追求，甚至是一種樂趣。這種精神是在長期的科學(xué)思維方式下養(yǎng)成的科學(xué)思維習(xí)慣中逐漸形成的，是科研工作者所追求的最高境界。
科學(xué)思維方法心得篇三
一是主觀主義的思想方法。
這是一種唯心主義、形而上學(xué)的思想方法，主要特點是：在觀察和處理問題時，單純從主觀感情、愿望、意志出發(fā)，從狹隘的個人經(jīng)驗或本本出發(fā);不是采取系統(tǒng)聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點，而是采取孤立、靜止、片面的觀點，因而導(dǎo)致主觀和客觀相分裂，認識和實踐相脫離。主觀主義不懂得對具體問題進行具體分析，忽視不同單位的不同特點和同一單位不同時期的不同特點，不會審時度勢從客觀實際出發(fā)。用這種思維方式和思想方法指導(dǎo)工作，其結(jié)果必然是既脫離實際，又脫離群眾，沒有不跌跤子的。
二是教條主義的思想方法。
這是不考慮具體情況，用凝固僵化的觀點觀察世界的思想方法。其主要特點是，忽視客觀實際，只知從某些條條框框和某些固定的經(jīng)驗出發(fā)看待事物。用這種思想方法指導(dǎo)工作，就必然拿某些條條框框和某些***慣、老經(jīng)驗照搬照套，看不到本單位在新的情況下發(fā)生的變化，對本單位的情況缺乏正確的估計與判斷。在對待本單位的成就上就會把過去的成績當(dāng)成現(xiàn)在的成績，把前人的成績當(dāng)成自己的成績，把一時的成績當(dāng)成永遠的成績，從而缺乏與時俱進的膽略與意識，甚至拒絕別人善意的批評、幫助與提醒，最終也是要吃虧的。
三是形式主義的思想方法。
這是一種割裂形式和內(nèi)容的有機聯(lián)系，片面追求形式而忽視內(nèi)容的形而上學(xué)觀點和方法。形式主義無限夸大形式的作用，否認內(nèi)容的決定、主導(dǎo)地位;以事物外部標志的識別，取代對事物本質(zhì)的認識;滿足于事物現(xiàn)象的羅列，而不考慮事物的本質(zhì)。這樣，想問題、辦事情往往割裂形式與內(nèi)容的關(guān)系，單純從形式出發(fā)，搞花架子做表面文章，滿足于熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，“驢糞蛋表面光”，嘩眾取寵走過場，不講實效勞民傷財?shù)鹊?，結(jié)果只能是圖虛名、招實禍。
四是本位主義的思想方法。
這是從本單位、本部門、本地區(qū)的狹隘利益出發(fā)，割裂系統(tǒng)，不顧大局，不識大體，不顧別的部門、單位或他人的思想方法。本位主義是一種放大了的個人主義和宗派主義的傾向，其結(jié)果必然妨礙整個大局，最終也妨礙了局部。
五是極端主義的思想方法。
其特征是忽視事物是由多層次、多要素相互關(guān)聯(lián)而構(gòu)成的有機系統(tǒng)，往往只簡單地看到事物的一極。在處理問題時要么這樣，要么那樣，甚至從一個極端跳到另一個極端。在工作指導(dǎo)上，習(xí)慣于“單項突破”，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，抓住一點不及其余，常常在以一種傾向掩蓋另一種傾向中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。表現(xiàn)在工作方法上，不懂得解決任何問題都有兩種以上的方法，不會從中找出最佳的方法，不善于綜合配套，循序漸進，游刃有余，缺乏彈性與包容性，往往事倍功半，甚至引發(fā)其他問題。
科學(xué)思維方法心得篇四
第一步，需要的是對自己的自信心，缺什么補什么，表達能力可能跟你日常的交際圈有一定的關(guān)系。多交些朋友，可以針對某一彼此都感興趣的話題，發(fā)表各自的想法，聽別人是怎么表達自己的，也多談自己的看法，慢慢的，你會發(fā)現(xiàn)自己其實是可以能言善辯的。
寫作是提高邏輯能力的好方法。但不是讓你天天寫，寫完就丟一邊去。你可以一周寫一兩篇，但是，一定要多改自己的文章。一：改文章的框架，這有利于你提高邏輯思維能力。二：改文章的用詞，這有利于提高你的表達能力。
1
2
學(xué)習(xí)表達技巧。在表達的時候要注意表達技巧，比如重要的事情先說，然后再進行細節(jié)描述，先說最近發(fā)生的事情，在追溯到以前，表達技巧決定你的溝通成功與否。
3
語氣很重要。在進行表達的時候一定要注意你的語氣，委婉的語氣可能會讓別人更喜歡聽你說的話，命令的語氣則可能讓別人內(nèi)心反感。
4
眼睛要注視對方。在表達的過程中，眼睛要注視對方，但不是一直盯著對方的眼睛看，那樣對方會很不自在的，眼神可以停留在對方的額頭到下巴的區(qū)域之內(nèi)。
5
運用多種表達方式。在進行語言表達的時候要注意多種方式并用，除了語言，語氣和眼神外，你的手勢和表情同樣也在傳達信息，要注意多種表達方式的公用。
6
克服緊張害羞心理。很多人在公共場合不知道該如何表達，主要是緊張，害羞等心理因素的影響，要學(xué)習(xí)克服緊張，那樣你就會發(fā)現(xiàn)其實事情沒有你想象的那么難。
7
適當(dāng)放慢語速。在進行表達的時候可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，這樣在交流溝通中就不容易出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。
8、迅速提高語商語商高的人知識廣泛、頭腦靈活、判斷力強、信心十足，說話富有磁性而有吸引力，同時，他們還能在各種談話場合中，得心應(yīng)手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚。如果讀者朋友在上面的測試中，表現(xiàn)不是很好，但很想在各種談話場合中，利用自己的言談來贏得別人的尊敬和贊揚，就要記住和做到以下九點。
(1)說話時不應(yīng)用俗語。常用俗語會妨礙你在語言方面的自如運用。
(2)要做到盡量多用數(shù)字。說話時多用數(shù)字，語言會更加生動，說服力強，自己也會更加自信。
(3)多看電視。電視是最感性的語言來源，但要注意：不要只看電視劇，而應(yīng)該多看那些咨詢性及訪談性節(jié)目，這樣能讓你更好地學(xué)習(xí)別人的交談技巧。
(4)訓(xùn)練目標感。說話要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說話中避免漫無邊際的東拉西扯。
(5)學(xué)一些新語言。在日常的工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)和吸收一些新的語言，能夠更好地豐富你的語言詞匯。
(6)培養(yǎng)探究精神。在學(xué)習(xí)和工作過程中，建議你努力做到：要么不做，要做就做好，并不斷探索生活中的各種規(guī)律。做什么事都要既知其然，還要知其所以然。
(7)訓(xùn)練判斷力。這種能力對于語言來說是至關(guān)重要的。在與別人交談時，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導(dǎo)致不必要的誤會越來越深。
(8)多說有力量的話。有力量的話就是指說話時能夠直截了當(dāng)，行就是行，不行就是不行。比如：你最好不要說“我看……”“我想……”，而應(yīng)該盡量說“我認為……”這樣你的說話才夠力量。
(9)多與人交談。你不妨嘗試擴大你的社交圈子，不斷增加你的說話機會，這樣更有利于提高你對語言的駕馭能力。
科學(xué)思維方法心得篇五
即必須是簡明而非繁瑣的，而不是包含一大堆假設(shè)和條件，為以后的失敗留好了退路;
本身是自恰的
不能一會說先造動物再造人，一會又說先造人再造動物;
可被否證的
不能在任何條件下都永遠正確、不能有任何的修正;
有清楚界定的應(yīng)用范疇
只在一定的條件、領(lǐng)域能適用，而不是對世間萬事萬物，無所不能，無所不包。
科學(xué)思維方法心得篇六
1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學(xué)數(shù)學(xué)可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學(xué)哲學(xué)?？偟膩碚f，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現(xiàn)實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。
2、參與辯論。思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關(guān)于是主權(quán)高于人權(quán)還是相反，我認為是保護人權(quán)的主權(quán)大于人權(quán)，不能包括導(dǎo)致國王享用嬰兒宴的主權(quán)，既必須界定主權(quán)，前者有條件成立。導(dǎo)致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。
3、堅守常識。其實我很輕松得到關(guān)于人權(quán)的個人結(jié)論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不愿意自己的正當(dāng)權(quán)利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權(quán)比如國家保有軍隊的權(quán)利，該權(quán)利會在不同情況下要求國民承擔(dān)不同義務(wù)，戰(zhàn)時似乎侵犯人權(quán)，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權(quán)必須具有正當(dāng)性?？梢妶允爻ＷR及邏輯地得到的結(jié)論的重要性。要注意的是，歸納得到的結(jié)論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識，例如哲學(xué)。中國人常常用哲學(xué)說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。
4、敢于質(zhì)疑。包括權(quán)威結(jié)論和個人結(jié)論，如果邏輯上明顯解釋不通時。
人的智力水平主要通過思維能力反映出來。思維水平的高低，反映一個人智力活動水平的高低，它從不同方面表現(xiàn)出來：
1、獨立性：思維能力強的人必定是善于獨立思考的人。即使他請教別人、查閱資料，也是以獨立思考為前提的。
2、靈活性與敏捷性：對事物反映迅速而且靈活，不墨守成規(guī)，能較快地認識、解決問題。
3、邏輯性：思考問題嚴密而且科學(xué)，不穿鑿附會，不支離破碎，得出的結(jié)論有充足的理由和證據(jù)，前因后果思路清晰。
4、全面性：看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。
5、創(chuàng)造性：對問題能提出創(chuàng)造性見解，別人沒想到的他也能夠想到。提高孩子思維能力的具體方法是：
一、培養(yǎng)孩子獨立思考的習(xí)慣。年幼的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案。有些家長直接把答案告訴孩子，這對發(fā)展孩子智力沒有好處。高明的家長面對孩子的問題，應(yīng)告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發(fā)孩子運用自己學(xué)過的知識和經(jīng)驗去尋找答案。當(dāng)孩子自己得出答案時，他會充滿成就感，而且會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動力。
二、讓孩子經(jīng)常處在問題情景之中。當(dāng)孩子提出問題時，家長要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復(fù)思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。
三、跟孩子一起收集動腦筋的故事和資料。動腦筋的故事和資料很多，有的是真人真事，有的是寓言故事，有的是科普性讀物。家長和孩子共同收集、整理，空閑時間翻閱這些資料，討論感興趣的問題。
四、搞家庭智力競賽。利用節(jié)假日進行，家長和孩子輪流做主持人，設(shè)立小獎品或其他獎勵措施。為了增強氣氛，可以請親友或其他小伙伴參加。五、引導(dǎo)孩子一起討論，設(shè)計解決問題的思路，參與解決問題的過程。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子并與孩子一起共同討論、設(shè)計解決問題的方案，并付諸實施。這個過程需要分析、歸納、推理，需要設(shè)想解決問題的方法與程序，這對于提高孩子的思維能力和解決問題的能力大有幫助。
科學(xué)思維方法心得篇七
1、富兒童生活的環(huán)境。我們可以在搖籃的上方懸掛一些彩色的小球，或簡單的色彩鮮艷的玩具，或能發(fā)出聲響的東西如小風(fēng)鈴等，供嬰兒醒著的時候看和聽;平時在嬰兒醒著時多逗他玩，抱、吻、撫摸他;隨著孩子的長大不斷提供合適的玩具;1歲左右的孩子能行走了，要為他提供一個活動的空間，讓他自由地進行各種活動;3歲左右的孩子可以和他一起看電視動畫片、兒童片，一邊看一邊講給他聽;多帶孩子到室外走走，看公園里的花草樹木、動物園里的各種動物等等。
5、教給兒童正確的思維方法：思維的特征是概括性、間接性和邏輯性，兒童隨著年齡的增長，有了較多的感性知識和生活經(jīng)驗，語言發(fā)展也達到較高水平，為思維發(fā)展提供了條件工具。但還要掌握正確的思維方法，才能更好地利用這些條件和工具，兒童不是一開始就能掌握的，家長和老師都要引導(dǎo)和教給兒童，遇到問題如何通過分析、綜合、比較和概括，作出邏輯的判斷、推理來解決。教兒童掌握正確的思維方法，兒童一旦掌握了正確的思維方法，就如插上了思維發(fā)展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速的發(fā)展和提高。
科學(xué)思維方法心得篇八
思維能力是智力的核心。幼兒時期是思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。如果抓住這個時期使幼兒的思維能力得到良好開發(fā)，那將會使孩子終生受益。幼兒的思維，首先是借助動作實現(xiàn)的。 比如在三四歲的孩子面前擺放四個蘋果，問他蘋果有幾個?多數(shù)孩子都要用小手逐個點數(shù)才能回答出來。當(dāng)場拿掉一個，向還有幾個，他還要重復(fù)數(shù)一遍。其次，幼兒思維還具有直接形象。由于幼兒缺乏知識和經(jīng)驗，他們只是根據(jù)事物的外部特征進行概括判斷，不明了事物內(nèi)部的本質(zhì)的聯(lián)系。比如有些幼兒看見穿白大褂的人就害怕，因為他以為，凡穿白大褂的都是給他打針的大夫。隨著形象思維越來越發(fā)達，幼兒的邏輯思維開始萌芽。有時能借助概念、判斷和推理等思維形式來認識事物，解決問題。了解孩子幼兒時期思維發(fā)展的這些特點，我們就能更好地、有針對地培養(yǎng)孩子的思維能力。
培養(yǎng)孩子的思維能力，從總的方面來說，首先要豐富孩子的感性知識。實踐是認識的墓礎(chǔ)。思維活動不是大腦憑空產(chǎn)生的，而是在接觸事物的認識過程中產(chǎn)生的。幼兒接觸的事物越多，積累的感性知識越豐畜，概括認識事物就越全面、越正確。比如，帶幼兒觀察過理發(fā)員、炊事員的勞動之后，他就不會再認為兒是穿白大褂的都是給他打針的大夫了。因此，家長應(yīng)多帶孩子到大自然和社會生活中去觀察事物，擴大孩子的印象范圍，豐富他的感性知識，促進他的思維活動。
其次，要注意啟發(fā)誘導(dǎo)孩子的思維。家長應(yīng)有意識地創(chuàng)造豐富多彩的、可以激發(fā)孩子去思考和探索問題的環(huán)境，使他頭腦中能產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，冒出一個個不解的問題，從而激起他思維的浪花。比如父母和孩子一起玩“猜一猜”游戲，用一盆水，找些小木塊、曲別針、積木、小鐵釘、小鐵夾子、火柴等，分別往水里放，同時讓幼兒猜“它能沉下去嗎?”游戲結(jié)果，木制東西浮在水面上，鐵制東西沉入水中。這樣生動形象的智力游戲，可以使幼兒學(xué)會簡單的邏輯、判斷和推理。當(dāng)然，方法是多種多樣的，家長可結(jié)合孩子實際進行訓(xùn)練。
再次，要鼓勵孩子多參加活動，多去實踐。孩子在活動中，通過自己動手，親自做一些具體的事情，比如搭積木、拆裝玩具，來進行思維。同時家長結(jié)合孩子的活動，隨時隨地給他提一些問題，以激起他思維的興趣，將思維的培養(yǎng)寓于玩耍、游戲之中。
最后，要注重發(fā)展孩子的語言表達能力，培養(yǎng)孩子從具體形象思維逐漸過渡到抽象的邏輯思維。語言是思維的工具。幼兒要實現(xiàn)概括抽象的思維，必須具有一定的概念，而概念總是用語言來表達的。所以，口頭表達能力強弱，直接影響到幼兒思維能力的發(fā)展。因此，在日常生活中，家長應(yīng)抓住一切機會，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，不斷豐富他的詞匯，幫助幼兒正確運用口頭語言，并連貫性地表達出來。適時、適量地教給孩子一些抽象的詞語，如“交通工具，、“動物”、“植物”、“水果”、“文具”等，以增強孩子對事物的概括能力。
科學(xué)思維方法心得篇九
隨著社會的發(fā)展，我們所面臨的問題越來越復(fù)雜和繁瑣，解決問題的方法也逐漸多樣化。辯證思維方法是一種綜合、全面、多面、開放性的思維方法，是在人類社會長期實踐和總結(jié)的基礎(chǔ)上形成的。在我的學(xué)習(xí)和生活中，也逐漸嘗試和運用辯證思維方法來解決問題，獲得了許多收獲和體會。
第一段：什么是辯證思維方法
辯證思維方法是一種綜合性的思維方法，突破單一、片面和固化的局限，通過質(zhì)、量、度、新的辯證特點來認識事物及其矛盾、運動、發(fā)展和變化。它強調(diào)整體性、變化、發(fā)展，尤其重視事物本身所固有的矛盾和發(fā)展變化規(guī)律，鼓勵人們用多元、多方位的眼光看待事物，從而更加深入、本質(zhì)性地認識問題，具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
第二段：辯證思維方法的運用體會
在我的學(xué)習(xí)成長中，也嘗試運用辯證思維方法來解決問題。例如在學(xué)習(xí)上，在繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)中，我意識到很多時候這些繁瑣的學(xué)習(xí)任務(wù)并不是“對錯”的二元問題，而是存在一定程度上的矛盾和多樣性。通過運用辯證思維方法，我嘗試用不同的角度去思考問題，從不同側(cè)面、揭示多種可能性、選擇最優(yōu)解方案在許多問題中都取得了實實在在的效果。
第三段：辯證思維方法的優(yōu)缺點
辯證思維方法的優(yōu)點是聚焦于整體、全面和多面，更能反映事物的矛盾和運動變化規(guī)律，有利于提高問題解決質(zhì)量和創(chuàng)造性程度。缺點則是開放性太強，需要人們有一定的辯證思維素養(yǎng)和創(chuàng)造性，否則容易迷失于繁瑣的事物之中，常常在面對具體問題時產(chǎn)生無頭緒的迷茫。此外，辯證思維方法還需要一定的實踐和總結(jié)，否則會流于表面和玩弄辯證術(shù)語的水平，對問題解決幫助不大。
第四段：如何提高辯證思維能力
辯證思維能力不是一種天生的才能，而是可以通過實踐和學(xué)習(xí)不斷提高的。我認為，提高辯證思維能力需要多角度思考問題，從不同的角度切入，多看問題，多問問題，不斷探索事物和現(xiàn)象的本質(zhì)，不斷嘗試從中尋找最優(yōu)解決方案。通過積極參加辯論、交流和溝通，碰撞出有機的思想火花，多為有關(guān)問題提出不同觀點和能夠提供新的思路的方法。
第五段：總結(jié)和展望
總體而言，辯證思維方法是一種高度實用性和價值性的思維方法，對于提高我們的思維能力和解決實際問題是十分有益的。同時，辯證思維方法也對我們提出了更高的要求，提醒我們在學(xué)習(xí)和實踐中需要不斷提高自己的辯證思維素養(yǎng)，注重實踐和總結(jié)，用辯證思維法來推動自身更深入、更全面的認識問題，為解決難題和推進社會進步貢獻自己的力量。
科學(xué)思維方法心得篇十
1、觀察滲透理論
科學(xué)實驗證明，人的頭腦在認識事物之前，并不是空無一物的“白板”，而是已經(jīng)存在著某種東西了。這就是已有的知識儲備、理論框架、價值觀念等。它們對觀察者的觀察范圍和思考偏向作了預(yù)先的規(guī)定。
對于創(chuàng)造者個人來說，觀念的轉(zhuǎn)變或理論背景的轉(zhuǎn)換，就意味著一種新創(chuàng)意的產(chǎn)生。rna酶的發(fā)現(xiàn)即是一個著名的例證，它告訴我們，一旦觀察者的理論思想觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)換，就會使他的視野發(fā)生深刻的、戲劇性的變化，就能觀察到從前“視而不見”、“充耳不聞”的東西。這就要求觀察者具備良好的知識結(jié)構(gòu)，不能囿于傳統(tǒng)的思想觀念，善于改變因一定理論的框架、范式而習(xí)慣形成的固定思路和先人為主的做法，從而有助于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。
2、黑箱方法
所謂黑箱方法，就是把研究對象視為“黑箱”(由于種種條件的限制，無法從外部或無法打開來直接探察其內(nèi)部的奧秘，如人的大腦、人口系統(tǒng)、原子結(jié)構(gòu)、密封的儀器等，都可看作“黑箱”)，通過觀察外界向“黑箱”輸入的信息和從“黑箱”輸出的信息，來研究“黑箱”內(nèi)部狀態(tài)、結(jié)構(gòu)和機理，從而揭示研究對象的特點和規(guī)律的一種科學(xué)方法。這種方法實際上是—種察其“表”而知其底的方法。由于黑箱方法不需要打開研究對象，只需通過外部觀察、試驗，就可了解研究對象的內(nèi)部情況和變化，同時，它是從事物的整體功能著眼，不考慮事物的內(nèi)部細節(jié)，所以它有著廣泛的應(yīng)用價值。運用黑箱方法整體地、活體地研究高度組織和活動性的生命系統(tǒng)，具有獨特的優(yōu)越性，可以在不干涉生命正常活動的條件下研究生命系統(tǒng)的活動規(guī)律。如在探討腦功能的本質(zhì)的過程中，科學(xué)家常用黑箱方法。
3、假說方法
所謂假說，就是以一定的科學(xué)事實和科學(xué)原理為依據(jù)的、關(guān)于未知事物及其規(guī)律性所作出的一種假定性說明。它具有兩個顯著的特點：一是科學(xué)性。假說，不是信口開河，它必須以一定的科學(xué)事實和科學(xué)原理為根據(jù)，并經(jīng)過一定的科學(xué)論證;二是假定性。假說是一種猜測或猜想，至于這種猜測是否正確，在假說提出時還是一個未知數(shù)。假說的真理性有待往后的實踐來證實。
運用假說方法，一是要從事實出發(fā)，而又要超越事實;二是要進行邏輯論證;三是要用實踐驗證。只有當(dāng)假說與事實驗證相符合，它才可能上升為科學(xué)理論。假說可能發(fā)展為科學(xué)理論，也可能被證明是錯誤而被淘汰。
假說是探索科學(xué)真理路上邁出的重要一步?？茖W(xué)認識正是沿著“假說—理論—新假說—新理論……”的途徑，不斷地向前發(fā)展的。一部科學(xué)發(fā)展史，可以說是一部假說和理論不斷更迭的歷史。進化論的發(fā)展史即是生動的例子。
4、回溯推理方法
回溯推理方法，也叫溯源推理方法、溯因推理方法，它以事物情況之間的聯(lián)系為基礎(chǔ)，是從事物的結(jié)果推斷其原因、由論斷推測理由的一種思維方法。在科學(xué)研究中，回溯是建立求因假說的基本思維方法。生長素的發(fā)現(xiàn)是一個很好的例子。
運用回溯推理方法，要注意提高結(jié)論的可靠性，需要深入進行調(diào)查研究，并且與演繹推理的其他方法緊密結(jié)合。調(diào)查研究越深入廣泛，與其他方法結(jié)合越緊密，其對原因的推斷就愈為可靠。
5、等量代換法
等量代換法即把不能直接解決的問題用在某方面和他相同或相似的，并容易解決的問題代替求解，從而求出所要問題的答案，或是找到類似的解決方法。
科學(xué)思維的含義
科學(xué)思維，即形成并運用于科學(xué)認識活動、對感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系;是真理在認識的統(tǒng)一過程中，對各種科學(xué)的思維方法的有機整合，是人類實踐活動的產(chǎn)物。在科學(xué)認識活動中，科學(xué)思維必須遵守三個基本原則，它們是：在邏輯上要求嚴密的邏輯性，達到歸納和演繹的統(tǒng)一;在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法;在體系上，實現(xiàn)邏輯與歷史的一致，達到理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。
科學(xué)思維的歷史性原則
歷史性原則就是符合歷史觀點，實現(xiàn)邏輯與歷史的一致。邏輯與歷史的統(tǒng)一是科學(xué)思維的又一個重要原則。歷史是指事物發(fā)展的歷史和認識發(fā)展的歷史，邏輯是指人的思維對客觀事物發(fā)展規(guī)律的概括反映，亦即歷史的東西在理性思維中的再現(xiàn)。歷史是第一性的，是邏輯的客觀基礎(chǔ);邏輯是第二性的，是對歷史的抽象概括。歷史的東西決定邏輯的東西，邏輯的東西是從歷史中派生出來的。邏輯和歷史統(tǒng)一的原則，在科學(xué)思維中，特別是在科學(xué)理論體系的建立中，有著重要意義?？蓺w納為三個方面。
(一)知識體系的建構(gòu)功能
一門科學(xué)的邏輯體系應(yīng)該體現(xiàn)這門科學(xué)研究對象的歷史發(fā)展線索，或者反映人類對這一研究對象的認識發(fā)展歷史。只有這樣，才能建立起具有內(nèi)在聯(lián)系的邏輯體系。
(二)科學(xué)方法的教育功能
邏輯與歷史的統(tǒng)一，不僅對構(gòu)造科學(xué)理論體系具有重要意義，而且對學(xué)生具有方法論的教育意義。從方法論角度看，邏輯與歷史的統(tǒng)一就是邏輯的方法與歷史的方法的統(tǒng)一。
(三)理論的證實功能
著眼于對事物進行歷史的考察，從事物的發(fā)展、變遷和沿革中，對問題進行分析和綜合。必須用邏輯推理，從純粹抽象的形態(tài)上去揭示事物發(fā)展的矛盾運動，認識對象的本質(zhì)，把握事物的運動發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向。
科學(xué)思維方法心得篇十一
思考是人類的基本屬性之一，而思維方法是人們進行思考和解決問題的工具和方式。我個人在長期的思考和實踐中，逐漸形成了一些自己的思維方法，并且從中獲得了不少實質(zhì)性的收益。在這篇文章中，我將分享我對思維方法的體會和心得，希望能夠給讀者帶來一些啟發(fā)和幫助。
首先，一個有效的思維方法必須要有一個明確的目標。在解決問題的過程中，很多人往往模糊地去思考，沒有一個明確的目標。而這樣的思維過程往往是無效的。所以，我在思考之前，總是先明確自己的目標是什么。比如，如果我需要解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，我會在開始思考之前明確自己的目標是找到一個可行的解決辦法。這樣的明確目標能夠幫助我在思考過程中更加集中和有條理地組織我的思維，從而提高解決問題的效率和質(zhì)量。
其次，一個有效的思維方法需要善于歸納和整理信息。信息處理是思維的基本過程之一。在面對大量的信息時，我們需要善于從中提取出重要的信息，并且進行整理和歸納。這樣能夠幫助我們更清晰地理解問題的本質(zhì)和關(guān)鍵點，并且從中找到解決問題的線索。我個人在這方面的一項實踐經(jīng)驗是，我會經(jīng)常用筆記本記錄我所了解到的信息并進行分類整理。這樣不僅能夠幫助我更好地理解和記憶信息，還能夠幫助我在需要時方便地回顧和查找。
另外，靈活運用多種思維方法也是提高思維效率的關(guān)鍵。我相信世界上沒有一種思維方法可以適用于所有的問題，而不同的問題需要不同的思維方式來解決。所以，我個人在思維過程中始終保持開放的態(tài)度，并且嘗試運用不同的思維方法。比如，如果我在解決一個藝術(shù)創(chuàng)作問題時，我會使用啟發(fā)式思維方法來創(chuàng)造新的藝術(shù)形式。而在解決一個科學(xué)問題時，我會運用邏輯思維方法來嚴謹?shù)胤治龊屯评?。靈活運用多種思維方法能夠幫助我更好地應(yīng)對各種各樣的問題，并且提高我解決問題的能力。
此外，與他人進行思維的交流和碰撞也是提高思維能力的重要途徑。在個人思考的過程中，很容易陷入思維定勢和盲點，而與他人進行思維的交流可以幫助我們打破這種定勢和盲點，從而獲得新的思路和解決問題的方法。在我個人的實踐中，我經(jīng)常與同事和朋友進行思維的交流和碰撞。他們的不同觀點和思維方式能夠給我?guī)硇碌乃伎冀嵌群鸵娊?，從而促進我思維的發(fā)展和提高。
最后，一個有效的思維方法需要不斷的實踐和反思。思考是一個不斷發(fā)展和進步的過程，而實踐和反思是思維能力進步的關(guān)鍵。我在思考和解決問題的過程中，經(jīng)常會對我所采用的思維方法進行反思和總結(jié)，并且根據(jù)反思的結(jié)果進行調(diào)整和改進。我相信通過不斷地實踐和反思，我的思維方法會越來越成熟和有效，從而提高我的思維能力。
總之，思維方法是我們思考和解決問題的工具和方式，它對于提高思維能力和解決問題的效率至關(guān)重要。在個人的思考和實踐中，我明確了一個明確的目標，善于歸納和整理信息，靈活運用多種思維方法，與他人進行思維的交流和碰撞，并且不斷實踐和反思自己的思維方法。這些經(jīng)驗和做法使我在思考和解決問題的過程中取得了一些顯著的進步。希望通過我的分享，讀者們也能夠從中獲得一些啟發(fā)和幫助，提高自己的思維能力和解決問題的效率。
科學(xué)思維方法心得篇十二
摘要：本文從環(huán)境監(jiān)測的概念、內(nèi)容及主要手段入手，從促進環(huán)境保護、制定環(huán)境標準、提升現(xiàn)代環(huán)境治理能力、促進社會經(jīng)濟發(fā)展等四方面論述了環(huán)境監(jiān)測在環(huán)境保護工作中的重要性，并基于環(huán)境保護重要性認識，就如何加強環(huán)境監(jiān)測促進環(huán)境保護工作提出了參考對策。
關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；環(huán)境保護；重要性
進入近代工業(yè)社會以來，人類對自然環(huán)境的改造能力和破壞能力呈現(xiàn)出“并駕齊驅(qū)”的發(fā)展態(tài)勢，飽嘗了環(huán)境污染和生態(tài)破壞的惡果，越來越突出的生態(tài)環(huán)境危機問題引起了人們的反思和擔(dān)憂，樹立生態(tài)理念、加強環(huán)境監(jiān)測、注重環(huán)境保護越來越成為人們的共同呼吁和心聲。環(huán)境監(jiān)測是環(huán)境保護中的基礎(chǔ)性工作，然而由于各種原因，人們對環(huán)境監(jiān)測的重要性認識還不夠，很有必要加強環(huán)境監(jiān)測重要性知識方面的宣傳、研究和探討。
1環(huán)境監(jiān)測的概述
1.1環(huán)境監(jiān)測的概念
環(huán)境監(jiān)測，是指人們借助一定的技術(shù)手段和科學(xué)方法，在一定的時間范圍內(nèi)對影響和可能影響人類以及動植物生存發(fā)展的環(huán)境質(zhì)量狀況、影響環(huán)境質(zhì)量的因素代表值進行監(jiān)視性調(diào)查、測定，從而掌握、研究、確定和預(yù)測環(huán)境受污染、受破壞等質(zhì)量狀況及其變化趨勢的行為和過程。根據(jù)監(jiān)測對象的不同，環(huán)境監(jiān)測一般包括環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測、污染源監(jiān)測兩種。
1.2環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容及主要手段
環(huán)境監(jiān)測的內(nèi)容是隨著時代的發(fā)展而不斷豐富、規(guī)范和完善的，因此不同時代的環(huán)境監(jiān)測內(nèi)容也不盡相同。就當(dāng)前來看，環(huán)境監(jiān)測是包含“計劃—采樣—分析—綜合”等多環(huán)節(jié)的信息獲取過程，它一般包括背景調(diào)查、方案確定、布點優(yōu)化、現(xiàn)場采樣、樣品運送、試驗檢測、結(jié)果分析、數(shù)據(jù)收集、綜合評估等環(huán)節(jié)和內(nèi)容。環(huán)節(jié)監(jiān)測對象和內(nèi)容的不同，環(huán)境監(jiān)測的主要手段有三種：一是分光光度發(fā)、重量法等化學(xué)手段和方法，二是用于聲、光等監(jiān)測的物理手段和方法，三是主要監(jiān)測環(huán)境變化對生物、生物群體影響的生物手段和方法。
1.3環(huán)境監(jiān)測的特點
一是綜合性，環(huán)境監(jiān)測對象包括水體、空氣、土壤、生物、固體廢棄物等綜合性客體，監(jiān)測手段包括生物、化學(xué)、物理等綜合性方法，監(jiān)測數(shù)據(jù)處理分析時需要考慮各種綜合因素和情況；二是連續(xù)性，根據(jù)環(huán)境污染和生態(tài)破壞的時空分布特點，環(huán)境監(jiān)測必須長期堅持才能夠獲得數(shù)據(jù)，揭示環(huán)境變化的趨勢和規(guī)律，因而環(huán)境監(jiān)測呈現(xiàn)出時空上的連續(xù)性；三是追蹤性，為了保證監(jiān)測數(shù)據(jù)的代表性、準確性和可比性，環(huán)境監(jiān)測不能是臨時性的，而是需要建立一個量值追蹤體系，從而實現(xiàn)跟蹤監(jiān)督和有效監(jiān)測。
2環(huán)境監(jiān)測對促進環(huán)境保護的重要性
2.1環(huán)境監(jiān)測是促進環(huán)境保護工作的重要手段
環(huán)境監(jiān)測是運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、方法對環(huán)境污染因子、環(huán)境變化情況、環(huán)境影響過程進行科學(xué)檢測和動態(tài)監(jiān)督的活動?？茖W(xué)有效的環(huán)境保護，離不開環(huán)境監(jiān)測的有力支撐。針對前些年一些地方為追求經(jīng)濟發(fā)展而推行高耗能、高污染產(chǎn)業(yè)，造成環(huán)境污染日趨嚴重、生態(tài)破壞日益突出等問題，就迫切需要運用環(huán)境監(jiān)測手段來促進環(huán)境保護工作的推進和落實。
2.2環(huán)境監(jiān)測是制定環(huán)境標準的重要前提
針對環(huán)境污染和生態(tài)破壞情況，就需要制定相應(yīng)的環(huán)標準來降低和遏制人們行為對生態(tài)環(huán)境的破壞。而制定科學(xué)的環(huán)境標準，首先就需要對水體、大氣、土壤等環(huán)境污染整體情況和發(fā)展態(tài)勢有個全面準確的把握，這就需要科學(xué)、準確的環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)作為支撐。
2.3環(huán)境監(jiān)測是現(xiàn)代環(huán)境治理能力和水平的重要體現(xiàn)
推動生態(tài)文面建設(shè)、建成美麗中國，都對我國現(xiàn)代生態(tài)環(huán)境治理能力提出了更高要求。環(huán)境監(jiān)測是執(zhí)行國家環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)境標準的“標尺”，在環(huán)境保護工作中占據(jù)著基礎(chǔ)和陣地地位。環(huán)境監(jiān)測水平的高低和環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的準確性程度，將直接影響環(huán)境治理的科學(xué)性和有效性。因此，環(huán)境監(jiān)測水平是現(xiàn)代環(huán)境治理能力和水平的重要體現(xiàn)。
3加強環(huán)境監(jiān)測促進環(huán)境保護工作的對策思考
3.1加大環(huán)境監(jiān)測資金投入
做好環(huán)境監(jiān)測工作，經(jīng)費是保障。當(dāng)前，一些地方由于環(huán)境監(jiān)測經(jīng)費落實不到位、保障不充分，導(dǎo)致環(huán)境監(jiān)測設(shè)備更新不及時，監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用不高，從而大大影響了環(huán)境監(jiān)測水平。因此，做好環(huán)境監(jiān)測工作，首先需要加大環(huán)境監(jiān)測資金投入，并根據(jù)社會發(fā)展需要適度調(diào)整。
3.2提高環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水平
環(huán)境監(jiān)測必須以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為有效支撐。近年來我國環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水平有了很大進步和提升，但與國際先進水平相比還存在很大差距。因此，要結(jié)合環(huán)境保護理論和環(huán)境監(jiān)測實踐，加強對環(huán)境監(jiān)測技術(shù)水平的研究、開發(fā)和創(chuàng)新，不斷建立完善環(huán)境監(jiān)測技術(shù)規(guī)范體系，穩(wěn)步提高我國環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量。
3.3加強環(huán)境監(jiān)測人才隊伍建設(shè)
針對當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測點多面廣、人員配備不足的現(xiàn)狀，一方面要注重從優(yōu)秀的大學(xué)生中引進環(huán)境監(jiān)測方面的專業(yè)技術(shù)人才，逐步提高環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域的人才素養(yǎng)和專業(yè)水平；另一方面，要加強對現(xiàn)有環(huán)境監(jiān)測人員的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)更新，確保環(huán)境監(jiān)測人員具有較高的理論水平、儀器操作能力和綜合分析研究能力。
當(dāng)前，我國積極推進環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)運行機制改革并已經(jīng)取得實質(zhì)性的進展，這對于保障環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)的科學(xué)性、真實性、權(quán)威性、全局性都具有重要意義。加強科學(xué)環(huán)境監(jiān)測，助力環(huán)境保護工作，從而努力把環(huán)境污染與破壞的風(fēng)險和范圍降至最低，這是生態(tài)文明建設(shè)背景下的重要任務(wù)。在美麗中國建設(shè)中，環(huán)境監(jiān)測將發(fā)揮越來越重要的作用，其在環(huán)境保護工作中的重要性也將進一步凸顯。
參考文獻
[1]萬蓮.淺談環(huán)境監(jiān)測在環(huán)保工作中的重要性及實施措施[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2016,08:164.
科學(xué)思維方法心得篇十三
摸清環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，摸索發(fā)展脈絡(luò)和趨勢，有利于制定有針對性的政策和規(guī)劃，促進環(huán)境保護產(chǎn)品的發(fā)展。本文所調(diào)查和研究的環(huán)境保護產(chǎn)品包括用于環(huán)境污染防治、生態(tài)環(huán)境保護及資源循環(huán)利用的生產(chǎn)設(shè)備、材料和藥劑、環(huán)境監(jiān)測儀器儀表等。調(diào)查范圍為2011年12月31日前在我省正式登記注冊的專業(yè)或兼業(yè)從事環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營和環(huán)境服務(wù)活動，并獨立核算的國有法人單位和環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年銷售(經(jīng)營)收入200萬元以上的非國有法人單位;從事行業(yè)包括環(huán)境保護產(chǎn)品、環(huán)境友好產(chǎn)品、資源循環(huán)利用產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營及環(huán)境保護服務(wù)業(yè)。
2環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營現(xiàn)狀
2.1環(huán)境保護產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營概況
2011年江西省環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營概況見表1。全省環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位數(shù)為48個，占全省環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營單位數(shù)6.94%;全省環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營從業(yè)人員為5404人，占全省環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營從業(yè)人員6.30%;年營業(yè)收入為157850.98萬元，占全省環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年收入2.00%;利潤率為13.89%。
2.2環(huán)境保護產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營單位規(guī)模與區(qū)域分布
江西省2011年有48個單位從事環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營，占全省環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營單位總數(shù)的6.88%。其中萍鄉(xiāng)市32個，南昌市5個，上饒市4個，宜春市2個，景德鎮(zhèn)市、九江市、新余市、鷹潭市、吉安市和撫州市各1個;區(qū)域分布上66.67%的生產(chǎn)環(huán)境保護產(chǎn)品企業(yè)集中在萍鄉(xiāng)市，10.42%集中在南昌市，8.33%集中在上饒市，撫州和贛州均無環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位，其他設(shè)區(qū)市相對較少，具體如圖1所示。
2.3環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位領(lǐng)域與行業(yè)分布
2011年我省48個環(huán)境保護產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營單位涉及水污染治理產(chǎn)品、大氣污染治理產(chǎn)品、噪聲與振動控制產(chǎn)品、環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備和資源循環(huán)利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備等五大領(lǐng)域，各領(lǐng)域經(jīng)營單位數(shù)分別為28個、17個、2個、2個和1個，各領(lǐng)域比例見圖2所示，環(huán)境保護產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營單位以水污染治理產(chǎn)品領(lǐng)域為主，達到58.33%。江西省2011年環(huán)境保護產(chǎn)品48個生產(chǎn)經(jīng)營單位分別涉及非金屬礦物制品業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)、生態(tài)保護和環(huán)境治理業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)、橡膠和塑料制品業(yè)、汽車制造業(yè)、儀器儀表制造業(yè)、廢棄資源綜合利用業(yè)和專業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)等10個行業(yè)大類，各行業(yè)分布如表2所示，非金屬礦物制品業(yè)、專用設(shè)備制造業(yè)、化學(xué)原料和化學(xué)制品制造業(yè)、生態(tài)保護和環(huán)境治理業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)非金屬礦物制品業(yè)占50%，12.5%、10.42%、10.42%和6.25%，其余均為6個行業(yè)大類均為1個分別占2.08%。
2.4環(huán)境保護產(chǎn)品型號狀況
2011年我省環(huán)境保護產(chǎn)品型號數(shù)量558個，其中大氣污染治理產(chǎn)品和水污染治理產(chǎn)品型號相對豐富，型號數(shù)分別為332個和183個，占環(huán)境保護產(chǎn)品型號數(shù)總數(shù)的59.50%和32.80%。
2.5環(huán)境保護產(chǎn)品采標狀況
環(huán)境保護產(chǎn)品質(zhì)量狀況以環(huán)境保護產(chǎn)品采用標準情況分析，江西省2011年59個(系列)環(huán)境保護產(chǎn)品采用國標、行標、企標和非標等各類標準。環(huán)境保護產(chǎn)品各領(lǐng)域采用標準情況如圖5，33個水污染治理產(chǎn)品采標，19個大氣污染治理產(chǎn)品采標，4個環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備采標，2個噪聲與振動控制產(chǎn)品采標，資源循環(huán)利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備采標1個;水污染治理產(chǎn)品采用標準超過半數(shù)，達到55.93%，大氣污染治理產(chǎn)品采標占總數(shù)的32.20%。
2.6環(huán)境保護產(chǎn)品技術(shù)水平
2011年環(huán)境保護產(chǎn)品型號數(shù)558個，其中獲得國家級環(huán)境保護產(chǎn)品認證的型號數(shù)有36個，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品型號數(shù)6.45%。如圖6所示，環(huán)境保護產(chǎn)品涉及的五個領(lǐng)域，在獲得國家級環(huán)境保護產(chǎn)品認證的環(huán)境保護產(chǎn)品中，噪聲與振動控制產(chǎn)品未獲得國家級認證;大氣污染治理產(chǎn)品占據(jù)主導(dǎo)地位，有36個，占50.00%;水污染治理產(chǎn)品14個，占38.89%;環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備3個，占8.33%;循環(huán)綜合利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備1個，占2.78%。
2.7環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位銷售收入
2011年全省環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位年收入為157850.98萬元，占全省環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年收入的2%。各設(shè)區(qū)市環(huán)境保護產(chǎn)品銷售收入如圖7所示，萍鄉(xiāng)市、上饒市和南昌市環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位年收入位于前三位，分別為115421.99萬元、22080萬元和5718.81萬元，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位年收入的73.12%、13.99%和3.62%。2011年江西省環(huán)境保護產(chǎn)品各領(lǐng)域銷售收入如圖8所示，在水污染治理產(chǎn)品、大氣污染治理產(chǎn)品、噪聲與振動控制產(chǎn)品、環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備采標、資源循環(huán)利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備五大領(lǐng)域中，水污染治理產(chǎn)品銷售收入最高，位95442.84萬元，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品銷售收入的60.46%，大氣污染治理產(chǎn)品、資源循環(huán)利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備、噪聲與振動控制產(chǎn)品、和環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備銷售收入為58234.33萬元、2700萬元、784.13萬元、689.68萬元。
2.8環(huán)境保護產(chǎn)品出口情況
2011年全省環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額為2106.23萬美元，在環(huán)境保護產(chǎn)品涉及的9個設(shè)區(qū)市中，萍鄉(xiāng)市出口額1216.23萬美元，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額57.74%;南昌675.00萬美元，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額32.05%;鷹潭市環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額為200萬美元，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額9.50%;九江市環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額為15萬美元，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品出口合同額0.91%，其余新余、吉安、上饒撫州和贛州等設(shè)區(qū)市均未發(fā)生環(huán)境保護產(chǎn)品出口。
3結(jié)論與討論
(1)環(huán)境保護產(chǎn)品占比小，發(fā)展規(guī)模相對小
目前江西環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)有692個，環(huán)境保護產(chǎn)品僅占6.94%。環(huán)境保護產(chǎn)品年收入僅占全省環(huán)境保護及相關(guān)產(chǎn)業(yè)年收入的1.88%。環(huán)境保護產(chǎn)品總體規(guī)模小，集中度低，難以實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟。環(huán)境保護產(chǎn)品經(jīng)營單位缺少大型龍頭骨干企業(yè)，企業(yè)示范帶動作用不強，依然以中小企業(yè)為主，屬于小規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營，難以滿足今后我省社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要和應(yīng)對外來環(huán)保企業(yè)的有力競爭。
(2)環(huán)境保護產(chǎn)門類不齊全、品種類單一
2011年我省環(huán)境保護產(chǎn)品僅涉及水污染治理產(chǎn)品、大氣污染治理產(chǎn)品、噪聲與振動控制產(chǎn)品、環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備和資源循環(huán)利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備等五個領(lǐng)域，固體廢物處理處置產(chǎn)品和輻射污染防護及土壤污染治理與修復(fù)產(chǎn)品領(lǐng)域為空白。在涉及的5個領(lǐng)域中其中大氣污染治理產(chǎn)品和水污染治理產(chǎn)品型號數(shù)分別為332個和183個，占環(huán)境保護產(chǎn)品型號數(shù)總數(shù)的59.50%和32.80%，噪聲與振動控制產(chǎn)品、環(huán)境監(jiān)測儀器設(shè)備、循環(huán)綜合利用產(chǎn)品生產(chǎn)設(shè)備型號較少。
(3)環(huán)境保護產(chǎn)品標準化程度低，技術(shù)水平有待提高
2011年江西省環(huán)境保護產(chǎn)品共計產(chǎn)品型號558個，獲得國家級環(huán)境保護產(chǎn)品認證的型號數(shù)有36個，占全省環(huán)境保護產(chǎn)品型號數(shù)6.45%;而采用國家標準、行業(yè)標準、企業(yè)標準和其他標準的產(chǎn)品僅為59項。
科學(xué)思維方法心得篇十四
歷史性原則就是符合歷史觀點，實現(xiàn)邏輯與歷史的一致。邏輯與歷史的統(tǒng)一是科學(xué)思維的又一個重要原則。歷史是指事物發(fā)展的歷史和認識發(fā)展的歷史，邏輯是指人的思維對客觀事物發(fā)展規(guī)律的概括反映，亦即歷史的東西在理性思維中的再現(xiàn)。歷史是第一性的，是邏輯的客觀基礎(chǔ);邏輯是第二性的，是對歷史的抽象概括。歷史的東西決定邏輯的東西，邏輯的東西是從歷史中派生出來的。邏輯和歷史統(tǒng)一的原則，在科學(xué)思維中，特別是在科學(xué)理論體系的建立中，有著重要意義?？蓺w納為三個方面。
(一)知識體系的建構(gòu)功能
一門科學(xué)的邏輯體系應(yīng)該體現(xiàn)這門科學(xué)研究對象的歷史發(fā)展線索，或者反映人類對這一研究對象的認識發(fā)展歷史。只有這樣，才能建立起具有內(nèi)在聯(lián)系的邏輯體系。
(二)科學(xué)方法的教育功能
邏輯與歷史的統(tǒng)一，不僅對構(gòu)造科學(xué)理論體系具有重要意義，而且對學(xué)生具有方法論的教育意義。從方法論角度看，邏輯與歷史的統(tǒng)一就是邏輯的方法與歷史的方法的統(tǒng)一。
(三)理論的證實功能
著眼于對事物進行歷史的考察，從事物的發(fā)展、變遷和沿革中，對問題進行分析和綜合。必須用邏輯推理，從純粹抽象的形態(tài)上去揭示事物發(fā)展的矛盾運動，認識對象的本質(zhì)，把握事物的運動發(fā)展規(guī)律和發(fā)展方向。
科學(xué)思維方法心得篇十五
科學(xué)思維，即形成并運用于科學(xué)認識活動、對感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系;是真理在認識的統(tǒng)一過程中，對各種科學(xué)的思維方法的有機整合，是人類實踐活動的產(chǎn)物。在科學(xué)認識活動中，科學(xué)思維必須遵守三個基本原則，它們是：在邏輯上要求嚴密的邏輯性，達到歸納和演繹的統(tǒng)一;在方法上要求辯證地分析和綜合兩種思維方法;在體系上，實現(xiàn)邏輯與歷史的一致，達到理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。
科學(xué)思維方法心得篇十六
科學(xué)方法論是“自然科學(xué)方法論”的簡稱。它既是馬克思主義認識論的具體體現(xiàn)，又是對各門自然科學(xué)的認識方法的概括和總結(jié)。它所涉及到的觀察、實驗、測定、數(shù)據(jù)處理、分類、提出假說、驗證假說、得出結(jié)論等步驟，正體現(xiàn)了化學(xué)研究方法的一般規(guī)律。所以，科學(xué)方法論是正確認識化學(xué)知識的重要理論依據(jù)，又是培養(yǎng)解決化學(xué)問題能力的基本途徑和步驟。
教學(xué)活動是一項系統(tǒng)工程，它是由教材、教師、學(xué)生三元素組成的。其中，教材是向?qū)W生傳授知識的藍本，它限定了知識的范圍，控制了教學(xué)的標高，是教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)。實踐證明，脫離教材的教學(xué)，在很大程度上是盲目的。但教師完全照本宣科，即使學(xué)生把課本背得滾瓜爛熟，也無法適應(yīng)培育人才的需要。因此，教師的重要作用是吃透教材的知識結(jié)構(gòu)，合理地組編知識專題進行教學(xué)。
1.按知識的有序性調(diào)整章節(jié)順序。
2.按知識的網(wǎng)絡(luò)性組編知識專題。
1.克服思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
2.通過一題多變，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
化學(xué)知識的特點是“多、亂、雜”。難學(xué)、難記，學(xué)生視為“第二門外語”。為了消除學(xué)生的這一心理障礙，我們應(yīng)用科學(xué)的思維方法，幫助學(xué)生整理歸納，力求使抽象知識具體化；微觀知識宏觀化；零亂知識條理化。使之循序漸進，強化掌握。
此外，我們還不斷地總結(jié)解題方法和解題規(guī)律，以提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
科學(xué)思維方法心得篇十七
社會建設(shè)思想是新時代加強社會民生建設(shè)和社會治理的重要指導(dǎo)和遵循。中國特色社會主義進入了新時代，我們要把增進民生福祉作為發(fā)展的根本目的，堅持在發(fā)展中保障和改善民生，抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，既盡力而為，又量力而行，一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，團結(jié)帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活。
社會建設(shè)思想，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是新時代加強社會民生建設(shè)和社會治理的重要指導(dǎo)和遵循。這一重要思想，特別是貫穿其中的社會民生建設(shè)創(chuàng)新觀點和論斷，蘊含著深厚的為民情懷和實踐基礎(chǔ)。
社會建設(shè)思想根植于他的全部從政實踐
來自人民，熱愛人民，造福人民。從政的全部經(jīng)歷，就是為人民服務(wù)的實踐經(jīng)歷;全部工作，就是為人民謀幸福的工作。早在梁家河的知青歲月，擔(dān)任村支書的就樹立起了“群眾需要什么，就干什么”的為民理念。他帶領(lǐng)村民建起了陜西第一口沼氣池，點燃了陜北第一盞沼氣燈，辦起了代銷點、鐵業(yè)社、縫紉社、磨面坊，為村里打的深水井至今仍在使用。在河北正定擔(dān)任縣委副書記、書記期間，他更是把百姓的事放在心里，下決心摘掉“高產(chǎn)窮縣”的帽子，用心辦好像“吃飽肚子”、用上“煤氣罐”、通好“公交車”、改變“連茅圈”等一件件民生實事，要求每個村莊最好的房子是學(xué)校。在福建工作的20xx年多時間里，他始終把百姓的事當(dāng)作最大的事，總是想方設(shè)法解決群眾困難，推動每年為群眾辦10件、20件實事，大力實施“廣廈工程”“造福工程”。主政浙江后，他主持制定“八八戰(zhàn)略”，明確提出始終堅持把不斷提高城鄉(xiāng)居民生活水平作為落實科學(xué)發(fā)展觀、實施“八八”戰(zhàn)略的出發(fā)點和落腳點，強調(diào)“凡是為民造福的事就一定要千方百計辦好”。推動在全國率先出臺建立健全為民辦實事長效機制的意見，在全國率先提出公共財政向“民生財政”轉(zhuǎn)變的思路。在上海工作7個月時間里，他鮮明地提出“讓上海人民的生活過得更美好”，指出“真正的政績在老百姓的口碑里”。他還推動發(fā)揮黨建“凝聚力工程”創(chuàng)新平臺作用，凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚社會，服務(wù)百姓民生。
黨的xx大后，時任中央政治局常委、書記處書記、國家副主席的，始終心系民生，關(guān)心群眾疾苦。他指出，關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨搞革命、搞建設(shè)、搞改革的出發(fā)點和落腳點，是黨的宗旨的根本要求，也是人民群眾過上更好生活的熱切期盼。他強調(diào)，要堅持統(tǒng)籌兼顧，促進經(jīng)濟與社會以及各項社會事業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，在加快經(jīng)濟增長的同時，更加注重城鄉(xiāng)居民收入的增長;在加大經(jīng)濟建設(shè)投入的同時，更加注重教育、衛(wèi)生、科技、文化等社會事業(yè)的投入;在提升經(jīng)濟質(zhì)量的同時，更加注重環(huán)境質(zhì)量的改善;在提高發(fā)展水平的同時，更加注重人口素質(zhì)的增強。特別要千方百計擴大就業(yè)，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，不斷改善民生。他到地方考察工作，去得最多的是革命老區(qū)和貧困地區(qū)，入農(nóng)戶、進社區(qū)、下車間，訪民情、問民意，及時帶去黨中央對基層干部和困難群眾的親切關(guān)懷和溫暖。20xx年10月，在江西調(diào)研考察時強調(diào)，要始終堅持民生為先、民生為重、民生為本，使人民共享改革發(fā)展成果。20xx年6月，專程趕赴青海玉樹地震災(zāi)區(qū)，看望慰問災(zāi)區(qū)各族干部群眾和災(zāi)后重建人員，考察群眾安置情況和災(zāi)后重建工作，強調(diào)要把保障和改善民生放在優(yōu)先位置，把安排好過渡安置期間災(zāi)區(qū)群眾的生產(chǎn)生活作為當(dāng)前重中之重。
黨的xx大以來，多次強調(diào)，要堅持以民為本、以人為本的執(zhí)政理念，把民生工作和社會治理工作作為社會建設(shè)的兩大根本任務(wù)，高度重視、大力推進，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。一次次訪貧問苦，深入田間地頭，在灶臺炕頭與老鄉(xiāng)促膝談心。每年春節(jié)前后，他都會來到脫貧攻堅和全面建成小康社會任務(wù)最艱巨最繁重的貧困地區(qū)，把溫暖和關(guān)懷送到貧困群眾的心坎上;每年的全國“兩會”，他都要到一個少數(shù)民族地區(qū)省份，參加代表團審議，改善民生、精準扶貧，是關(guān)注最多的話題。從沂蒙山到井岡山，從延安楊家?guī)X村到湘西十八洞村，民生問題始終是牽掛的頭等大事。住房問題、食品安全，養(yǎng)老院服務(wù)質(zhì)量、冬季取暖、垃圾分類、畜禽養(yǎng)殖廢棄物處理、推進“廁所革命”，都列入了議事日程中。還高度重視關(guān)心殘疾人等特殊困難群體，提出對殘疾人需要格外關(guān)心、格外關(guān)注，“兩個格外”使8500多萬殘疾人感動不已、備受鼓舞，點亮了他們心中自強不息的明燈。透過這些民生實事，我們深切感悟到了把人民放在心中最高位置的民本情懷。
社會建設(shè)思想堅持和發(fā)展了馬克思主義人民觀
馬克思主義人民觀是馬克思主義唯物史觀的重要組成部分，其核心內(nèi)涵是人民主體論。黨的xx大以來，反復(fù)強調(diào)人民立場、人民至上，把馬克思主義人民觀提升到新的高度。
堅持以人民為中心。在黨的十九大報告中指出，“必須堅持人民主體地位，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，把黨的群眾路線貫徹到治國理政全部活動之中，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)”，“必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷促進人的全面發(fā)展、全體人民共同富?！?。反復(fù)強調(diào)充分發(fā)揮人民群眾的主觀能動性，指出“要充分發(fā)揚民主，廣泛匯聚民智，最大激發(fā)民力，形成人人參與、人人盡力、人人都有成就感的生動局面”。
把人民幸福作為奮斗目標。20xx年11月，同采訪黨的xx大的中外記者見面時就指出，“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”。在第十二屆全國人大第一次會議上，發(fā)表重要講話時又指出，“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造?！?。在黨的十九大報告中，強調(diào)指出，“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，“必須始終把人民利益擺在至高無上的地位，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著實現(xiàn)全體人民共同富裕不斷邁進”。
發(fā)展成果由人民共享。在黨的xx屆五中全會上提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，并指出“共享發(fā)展注重的是解決社會公平正義問題”，“我們必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進，絕不能出現(xiàn)‘富者累巨萬，而貧者食糟糠’的現(xiàn)象”。?依靠人民打造共建共治共享的社會治理格局。在黨的十九大報告中指出，要“加強社會治理制度建設(shè)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理社會化、法治化、智能化、專業(yè)化水平”。要重視社區(qū)治理，“推動社會治理重心向基層下移，發(fā)揮社會組織作用，實現(xiàn)政府治理和社會調(diào)節(jié)、居民自治良性互動”。要“樹立安全發(fā)展理念”，抓好公共安全。強調(diào)指出，“要堅持國家安全一切為了人民、一切依靠人民，動員全黨全社會共同努力，匯聚起維護國家安全的強大力量，夯實國家安全的社會基礎(chǔ)，防范化解各類安全風(fēng)險，不斷提高人民群眾的安全感、幸福感”。
社會建設(shè)思想充分體現(xiàn)了在發(fā)展中保障和改善民生的實踐性
馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出，“無產(chǎn)階級的運動是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨立的運動”。以民生為本，在發(fā)展中保障和改善民生，是對馬克思主義民生觀的堅持和發(fā)展，充分體現(xiàn)了把發(fā)展經(jīng)濟和改善民生相統(tǒng)一的實踐性。
增進民生福祉是發(fā)展的根本目的。強調(diào)，“必須始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，不斷解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，努力讓人民過上更好生活”。指出“保障和改善民生是一項長期工作，沒有終點站，只有連續(xù)不斷的新起點”。在黨的十九大報告中，指出，“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標”，“人民美好生活需要日益廣泛，不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長”。民生建設(shè)必須與時俱進地滿足這些新需要，不斷把人民期盼變?yōu)楝F(xiàn)實。
堅持在發(fā)展中保障和改善民生。持續(xù)保障和改善民生，很重要的一點是要正確認識和處理經(jīng)濟發(fā)展與民生改善的關(guān)系，兩者相輔相成、相互促進。第一，發(fā)展經(jīng)濟為保障和改善民生提供前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。馬克思主義認為，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會存在發(fā)展的基礎(chǔ)和最終決定力量。沒有社會物質(zhì)產(chǎn)品的不斷豐富，民生改善就會成為無源之水、無本之木。我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，進入了中等偏上收入國家行列，但人均gdp排名仍在70位左右，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變，發(fā)展仍是解決我國所有問題的關(guān)鍵。必須堅持發(fā)展是第一要務(wù)，牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心不動搖，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，筑牢全國各族人民幸福安康的雄厚物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，發(fā)展經(jīng)濟的根本目的是更好保障和改善民生。所有發(fā)展成果最終都要落實在增進民生福祉上。必須在經(jīng)濟發(fā)展中堅持以保障和改善民生為出發(fā)點和落腳點，注重解決好人民群眾關(guān)心的就業(yè)、收入、社保、教育、醫(yī)療、食品安全等問題，讓改革發(fā)展成果更多、更公平、更實在地惠及廣大人民群眾。第三，保障和改善民生也能有力促進經(jīng)濟發(fā)展。抓民生也是抓發(fā)展。必須堅持既注重效率又體現(xiàn)公平，既要把“蛋糕”做大也要把“蛋糕”分好，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與民生改善的良性互動。關(guān)于民生和發(fā)展相統(tǒng)一的觀點充分體現(xiàn)了馬克思主義唯物辯證法，既源自理論也扎根于實踐，既立足我國國情也放眼世界，對于推動經(jīng)濟發(fā)展與民生改善互促共進具有重要指導(dǎo)意義。
保障和改善民生必須堅持既盡力而為、又量力而行，堅守底線、突出重點、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期。解決好中國13億多人的民生問題，是我們黨在新時代面臨的重大考驗，必須以科學(xué)的方法論為指導(dǎo)。一要盡力而為，量力而行。社會主義初級階段的基本國情是民生改善的根本立足點，這就意味著保障和改善民生必須從實際出發(fā)，遵循客觀規(guī)律，科學(xué)合理地設(shè)定民生發(fā)展目標和推進措施，注重形成合理預(yù)期，努力做那些現(xiàn)實條件下可以做到的事情。二要保住基本、堅守底線。要不斷織密扎牢基本民生保障網(wǎng)，按照公平、普惠、可持續(xù)的原則，滿足群眾在教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等方面的最基本需求。要更多關(guān)注短板和薄弱環(huán)節(jié)，把公共資源向最需要關(guān)心的困難群眾、弱勢群體傾斜，確保不發(fā)生沖擊社會道德底線的事件。三要突出重點，統(tǒng)籌兼顧。保障和改善民生，要把制度建設(shè)擺在突出位置，著力解決地區(qū)差異大、制度碎片化等問題，促進各項民生制度更加成熟定型、更加公平合理、更加規(guī)范有效，不斷鞏固和擴大民生建設(shè)成效。
科學(xué)思維方法心得篇十八
辯證思維方法是一種既古老又現(xiàn)代的思維方式，從古希臘時期的哲學(xué)家開始，一直延續(xù)到現(xiàn)代。辯證思維方法被人們廣泛運用于各個領(lǐng)域，從政治、經(jīng)濟到科學(xué)、醫(yī)學(xué)，都有著重要的應(yīng)用。本文將分享我的個人體驗和感悟，探討如何培養(yǎng)辯證思維方法。
第二段：理解辯證思維方法
辯證思維方法不是一種單純的思維方式，而是一種集多種思維方式于一體的思維方式。它包括對事物本質(zhì)的辨析、對矛盾的認識、對關(guān)系的批判性思考等。與之相對的是非辯證思維方法，它只是一種單一的思考方式，易于陷入固定思維模式。辯證思維方法鼓勵我們同時從多個角度來看待問題，尋找事物本質(zhì)，而非停留在表面現(xiàn)象。
第三段：運用辯證思維方法的益處
運用辯證思維方法有很多益處。首先，它可以幫助我們深刻理解事物的本質(zhì)，從而更好地掌握問題。其次，它可以幫助我們從各個角度考慮問題，并更好地解決問題。最后，辯證思維方法培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造性思維，激發(fā)了我們的靈感，從而實現(xiàn)自我提升。
第四段：如何培養(yǎng)辯證思維方法
要培養(yǎng)辯證思維方法，需要注意以下幾點。首先，我們需要抓住問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其中的矛盾和規(guī)律。其次，我們要從多個角度全面考慮問題，對各種可能性做出分析。還有一個重要的點是，我們要時刻保持開放的心態(tài)，接受不同的看法和觀點，并從中選取最好的。
第五段：總結(jié)
總之，辯證思維方法是一種非常重要的思維方式，尤其在當(dāng)今快速變化的時代，我們需要不斷地更新思維方式，以應(yīng)對變化和挑戰(zhàn)。運用辯證思維方法，我們可以解決生活中的各種問題，我們可以更好地認識世界，從而更好地進一步發(fā)展自己。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/6007940.html】
