實用名校校訓(xùn)讀后感（通用17篇）

讀后感是讀者對書中情節(jié)、角色以及主題等方面的反應(yīng)和思考。在寫讀后感時，可以適當(dāng)引用書中的語句、對話或描寫，加強自己觀點的支撐和論證。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

名校校訓(xùn)讀后感篇一

作為一名名校的學(xué)生，我有幸能夠接受到嚴格的教育和培訓(xùn)，同時也深受到學(xué)校校訓(xùn)的深刻影響。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸領(lǐng)悟到校訓(xùn)所蘊含的深意，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我希望能夠分享我對名校校訓(xùn)的理解和體會，以期激勵更多的人去追求卓越。

第二段：認真學(xué)習(xí)

一所名校的校訓(xùn)往往包含著“勤奮學(xué)習(xí)”的要求。在這樣的教育氛圍下，我們每個學(xué)生都時刻被激勵著不停地學(xué)習(xí)，不停地進步。在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我深刻體會到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。只有通過刻苦努力才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。正是因為這樣的信念，我在名校中不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對我未來的發(fā)展起到了決定性的作用。

第三段：團結(jié)合作

另一方面，名校的校訓(xùn)還強調(diào)“團結(jié)合作”的重要性。每個學(xué)生在名校中都被鼓勵積極融入集體，發(fā)揮團隊精神。通過參與各種群體活動、課題研討等，我深刻認識到與人合作的力量。在團隊中，每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有相互合作，才能充分發(fā)揮每個人的潛力，實現(xiàn)更大的目標(biāo)。這種團隊合作的經(jīng)驗對我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團隊合作意識，使我在社會中更加容易融入和取得成功。

第四段：積極思考

名校的校訓(xùn)中也經(jīng)常提到“積極思考”的概念。在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們不僅僅是被灌輸知識，更重要的是學(xué)會思考。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠獨立思考問題和找到解決問題的辦法。通過積極思考，我逐漸能夠從多個角度看待問題，分析問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種積極思考的能力對我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，讓我能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。

第五段：追求卓越

最后，名校的校訓(xùn)往往以“追求卓越”作為核心。在名校的教育下，我們不僅被要求取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)自己的全面發(fā)展和追求卓越的精神。通過參加各種學(xué)科競賽、實踐活動等，我書寫了自己的輝煌，也實現(xiàn)了自己的夢想。并且，在名校的校訓(xùn)的熏陶下，我明白了只有不斷追求卓越，才能夠不斷提升自己，走向成功的道路。這種追求卓越的精神不僅僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)，在人生的其他領(lǐng)域同樣具有重要意義。

總結(jié)：通過接受名校的教育和校訓(xùn)的熏陶，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性、團結(jié)合作的力量、積極思考的能力以及追求卓越的精神。這些體會將成為我人生成長的重要的財富，將繼續(xù)激勵我不斷追求自己的夢想和目標(biāo)。我相信，只要堅持這些校訓(xùn)的精神，無論在哪個領(lǐng)域，都能夠收獲自己想要的成功和成就。

名校校訓(xùn)讀后感篇二

在書店剛看到《哈佛家訓(xùn)》時，還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過是商業(yè)炒作的一種噱頭而已，但當(dāng)我仔細看了以后，我發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯，這本書可以說篇篇精彩，字字珠璣，其內(nèi)容比它的書名更有含金量。

這是一本讓我們終生受益的書，它教會我們一些怎樣做人的道理。首先，要有一顆謙讓而又感恩的心，這點很重要，因為謙讓的人，天將與之相讓?！兑粭l小面包》里的那位小姑娘，從不與別人爭搶面包，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來不會忘記親吻面包師的手以示感激。

在現(xiàn)在一些人看來，這個小姑娘太傻了，什么也不爭，豈不是很吃虧？其實，真正吃虧的是那些喜歡爭搶的人，他們爭得了眼前的小利，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對自己一生的發(fā)展大大不利。好爭的人，天將與之相爭；謙讓的人，天將與之相讓。那位面包師說地好：“我要告訴你一個道理，謙讓的人，上帝會給予你幸福。愿你永遠保持一顆寧靜，感恩的心。”

其次，誠實守信的品德會使你贏得大家的尊重和信任?！侗徊鸬魞纱蔚猛ぷ印防锏母赣H，為了履行他對兒子的諾言，把一個亭子拆建了兩次，盡管他并不富有。將一個亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個孩子的愿望，更是為了滿足一個成人自我完善的道德要求。在社會生活中，失信會增大交際成本，會使許多簡單的事變得艱難甚至不肯能。所以，一個希望得到社會尊重和支持的人，必須具備良好的誠心品德。

第三，一個人要有夢想，更要有腳踏實地，持之以恒的努力。鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙?。　?/p>

為了實現(xiàn)這個夢想，在以后二十年里，他沒過上一天安閑的日子。白天他是一個郵差和一個運輸石頭的苦力，晚上他又是個建筑師。他按照自己天馬行空得想像來構(gòu)造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時間，憑著他堅持不懈地努力，建成了他的夢想城堡。

現(xiàn)在，這個城堡已成為法國著名的風(fēng)景旅游點，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮?！碑?dāng)一塊石頭有了夢想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。因此，有夢想就會有奇跡！

名校校訓(xùn)讀后感篇三

哈佛不僅僅是一所大學(xué)的名字，更是一種精神與智慧的象征。哈佛認為：人才的培養(yǎng)和成長，不在于方法而在于觀念；人才的成長不完全靠勤奮而主要靠思想?！芭c柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”這是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。以今日為起點：我荒廢的今日正是昨日殞身之人祈求的明日。此刻打盹你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)你將圓夢。哈佛老師經(jīng)常這樣告誡自己的學(xué)生：如果你想進入社會后，在任何時間任何場合都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈否的學(xué)習(xí)期間就沒有曬太陽的時間。覺得為時已晚的時候恰恰是最早的時候，世界上最長的是時間，最短的也是時間，說它長因為它永無止境，說它短因為它轉(zhuǎn)瞬即逝。

拖延是對生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T。如果你將時間記錄下來你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺中消耗著我們的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的壞習(xí)慣，一定不要將今天的事托到明天再做。

學(xué)習(xí)時的痛苦是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的，學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時間二十缺乏努力。在哈佛你永遠看不到投機取巧的人，哈佛的教授告訴學(xué)生說：“生活的意義不僅僅是活著，而是要為這個世界做出些什么，留下些什么?！彼麄冋J為你要想取得成就就必須勤奮努力。

在有些時候，人會有機會發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量，比如讀了一本富有感染力的書，或者朋友們的真摯鼓勵，也會發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，在每個人的身體里面都潛伏著巨大的能量，這些能量只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。

名校校訓(xùn)讀后感篇四

《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽光看見整個宇宙，有很大的教育意義。

我最喜歡的一個故事是：你必須有目標(biāo)：有一對年輕的夫婦，他們有兩個孩子，他們小的時候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請了一位專業(yè)馴獸師來訓(xùn)練它，經(jīng)過馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個人呢？這對夫妻也學(xué)會怎樣為他們的孩子成長樹立目標(biāo)。我從這個故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過是在盲目的跟從，不會有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個方向出發(fā)前進，你的終點才有意義。

這里面的小故事不只是故事，它是一個個深刻的道理，理解了這些道理對于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。

在我校“漂流書屋”讀書活動中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請跟我一起潛心靜讀吧。

名校校訓(xùn)讀后感篇五

幾百年來，哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言，在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進發(fā)展，在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡，成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感這短短的一句話所蘊涵的哲理，需要哈佛三百年的汗青來解釋，也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。

并且這樣的休息還可以增長人的智慧，熏陶人的情操。

如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念，那這短短的一句話便是最符合不外了：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)！哈佛獨一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈希瑫r也鐫刻在哈佛人的心中。

眾所周知，柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家，對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展，苦兒流浪記讀后感有深遠的影響。哈佛器重傳統(tǒng)，它認為在傳統(tǒng)中蘊涵著一代又一代賢人智慧的精華，一個人要想看得遠，就必需站在巨人的肩膀上，才能看得更遠，因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人，要做一個勤學(xué)習(xí)，會思索，重沉淀，大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙，器重傳統(tǒng)，厚積薄發(fā)，承繼祖先智慧的人。

那么，哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎？不！因為哈佛人認為要“狗一樣地學(xué)習(xí)，名流一樣地玩。”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多，他們聽音樂，看戲劇，開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字,課余生活豐富多彩有滋有味。

并且這樣的休息還可以增長人的智慧()，熏陶人的情操。

“今天不走，來日誥日要跑。”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊，為了來日誥日的領(lǐng)先，為了日后的樂成，哈佛人從不浪費一點點時間。正是懷著這樣的心態(tài)，一天一天，哈佛站在了世界的頂峰，哈佛人站在了世界的頂峰，他們樂成了！

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn)，可歸結(jié)出以下幾點：一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息。讓我們向哈梵學(xué)習(xí)，為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧！

名校校訓(xùn)讀后感篇六

世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚德載物。

2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢。

3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。

4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。

5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。

6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。

7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。

11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。

12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。

13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負，只在比對手更強勢。

14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。

16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。

17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽升起，我才來到這個世界。

21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。

22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠是成長的基石。

23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過嚴格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。

25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。

27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認可的獨立人格。

29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。

32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。

33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。

34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。

名校校訓(xùn)讀后感篇七

第一段：倡導(dǎo)追求卓越

我所就讀的學(xué)校的校訓(xùn)是“追求卓越”。這一校訓(xùn)教誨著我們要不斷追求卓越，不滿足于平庸，勇于挑戰(zhàn)自我。在日常學(xué)習(xí)中，我感受到了追求卓越所帶來的巨大動力。在一次考試中，我并非名列前茅，但是我深知自己的不足并付出了巨大的努力。最終，在之后的考試中我取得了優(yōu)異的成績，并且收獲了榮譽感和自信心。

第二段：培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻精神

學(xué)校的校訓(xùn)中強調(diào)培養(yǎng)責(zé)任感和奉獻精神。責(zé)任感是成功的基石，奉獻精神是道德的體現(xiàn)。我敢于承擔(dān)起責(zé)任，并努力發(fā)揮個人的作用來推動集體的發(fā)展。在學(xué)生會中，我擔(dān)任了班級干事一職，負責(zé)組織多次班級活動。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會了如何與他人合作，協(xié)調(diào)各方利益，同時也培養(yǎng)了自己的奉獻精神。

第三段：追求真理與創(chuàng)新

名校的校訓(xùn)中往往包含追求真理和創(chuàng)新的要求。在我就讀的學(xué)校中，校訓(xùn)是“勤奮、求實、創(chuàng)新、追求卓越”。這一校訓(xùn)教導(dǎo)著我們要勇于追尋真理，勤奮探索未知領(lǐng)域，并且在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在實踐中，我學(xué)會了如何去質(zhì)疑和探索，不拘泥于已有的知識和觀點，并且在學(xué)術(shù)研究中有所突破。

第四段：倡導(dǎo)團結(jié)與合作

名校的校訓(xùn)通常強調(diào)團結(jié)與合作的重要性。團結(jié)能夠使力量更加強大，合作能夠發(fā)揮個人優(yōu)勢。在我所在的學(xué)校，合作精神得到了充分的培養(yǎng)和強調(diào)。在學(xué)校的集體活動中，我們經(jīng)常需要分組合作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了我們靈活的組織協(xié)調(diào)能力，更培養(yǎng)了我們的團隊合作意識。通過這樣的實踐，我意識到要想取得更好的成績和更大的進步，團結(jié)與合作是至關(guān)重要的。

第五段：塑造良好的品德和價值觀

名校的校訓(xùn)往往是以塑造良好的品德和價值觀為目標(biāo)。通過接受高等教育，學(xué)生們能夠被良好的品德和價值觀所影響和塑造。在我就讀的學(xué)校中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是教育的重要任務(wù)之一。通過參與學(xué)校組織的道德講座和討論班，我獲得了很多關(guān)于品德和價值觀的教育。我明白了什么是真誠、正義與善良，以及如何用正確的品德準(zhǔn)則來指導(dǎo)自己的行為。

結(jié)語：名校的校訓(xùn)通過深入地熏陶和教誨，給予學(xué)生們豐富的人生經(jīng)驗和知識，對于他們的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我將繼續(xù)秉持名校校訓(xùn)的要求，追求卓越，為社會做出更大的貢獻。

名校校訓(xùn)讀后感篇八

第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）

名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識，它代表著學(xué)校的價值觀和教育理念。無論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的重要教育工具。對于學(xué)生來說，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進個人素質(zhì)的提高，還能夠為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第二段：闡述校訓(xùn)“自強不息”的內(nèi)涵與實踐（250字）

許多名校的校訓(xùn)中都蘊含著“自強不息”的精神。對于學(xué)生來說，自強不息意味著要堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對困難時勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵。我曾在面對升學(xué)壓力時感到力不從心，但通過學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢想，并努力克服困難。正是因為堅持不懈地努力，我成功考入了理想的大學(xué)。我深刻體會到，自強不息是實現(xiàn)夢想的重要法則，只有堅持下去，才能迎來成功的喜悅。

第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實踐（250字）

“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強調(diào)個人的道德修養(yǎng)與社會責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動。她把自己的一個暑假都用來參與志愿者活動，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號，更是一種社會責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。

第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實踐（250字）

名校的校訓(xùn)通常都強調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解和思考問題的方法。作為一個學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進行科學(xué)研究和解決實際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來的社會中脫穎而出。

第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對個人成長的影響（250字）

名校的校訓(xùn)是對學(xué)生成長的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價值觀，助力自己的未來發(fā)展。在實際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強不息”為動力，克服困難并堅持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會作出更大的貢獻。

名校校訓(xùn)讀后感篇九

哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：

1. 此刻打盹，你將做夢;而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。

3. 覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候。

4. 勿將今日之事拖到明日。

5. 學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。

6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時間，而是缺乏努力。

7. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。

9. 請享受無法回避的痛苦。

10. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

11. 誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

12. 時間在流逝。

13. 現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。

14. 狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。

15. 今天不走，明天要跑。

16. 投資未來的人是忠于現(xiàn)實的人。

17. 教育程度代表收入。

18. 一天過完，不會再來。

19. 即使現(xiàn)在，對手也不停地翻動書頁。

20. 沒有艱辛，便無所獲。

我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時、行動、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實實在在地東西，很務(wù)實。這樣的校訓(xùn)語言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來比較困難，也很難落實到實際行動中，我們的觀念確實需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個詞，更不要說這個詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?我們還是多給學(xué)生一些通俗的語言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進的方向，給學(xué)生提供容易理解的語言。

哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,也是世界上最好的大學(xué)之一,它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎得主,7位美國總統(tǒng),以及無數(shù)各行各界的精英.那么,究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地;成功者的搖籃呢?在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后,我深有感觸.

就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)“今天睡覺,你將做夢.而今天努力學(xué)習(xí),你將圓夢.” 這句話是多么通俗易懂啊!無數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號召下,孜孜不倦地翻著書,因為他們知道,即使是現(xiàn)在,對手也在翻看著書本.

那么,哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎?不!因為哈佛人認為要“狗一樣地學(xué)習(xí),紳士一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對,

課余生活

而且這樣的休息還可以增長人的智慧,陶冶人的情操.

“今天不走,明天要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了明天的領(lǐng)先,為了日后的成功,哈佛人從不浪費一點點時間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們成功了!

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸納出以下幾點:1努力學(xué)習(xí)2

珍惜時間

幾百年來,哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言,在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國社會的前進發(fā)展,在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個又一個古跡,成績一個又一個精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊涵的哲理,需要哈佛三百年的汗青來解釋,也需要用我們每一個人埋頭靈去體悟。

并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.

如果用一句話來歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念,那這短短的一句話便是最符合不外了:“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)!哈佛獨一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的校徽上,同時也鐫刻在哈佛人的心中。

眾所周知,柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家,對歐洲的哲學(xué)乃至整個文明的發(fā)展,苦兒流浪記讀后感 有深遠的影響。哈佛器重傳統(tǒng),它認為在傳統(tǒng)中蘊涵著一代又一代賢人智慧的精華,一個人要想看得遠,就必需站在巨人的肩膀上,才能看得更遠,因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人,要做一個勤學(xué)習(xí),會思索,重沉淀,大膽、堅定地為理想而執(zhí)著奔忙,器重傳統(tǒng),厚積薄發(fā),承繼祖先智慧的人。

那么,哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎?不!因為哈佛人認為要“狗一樣地學(xué)習(xí),名流一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味.

并且這樣的休息還可以增長人的智慧,熏陶人的情操.哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感

“今天不走,來日誥日要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了來日誥日的領(lǐng)先,為了日后的樂成,哈佛人從不浪費一點點時間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們樂成了!

總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸結(jié)出以下幾點:一高興學(xué)習(xí)二珍惜時間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈梵學(xué)習(xí),為了自己美麗的來日誥日而高興奮斗吧!

名校校訓(xùn)讀后感篇十

知名的校訓(xùn)，在每個校園中都是一個標(biāo)志，也是一種指引。校訓(xùn)是學(xué)校文化的體現(xiàn)，代表著一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式。它可以讓人們更好地了解學(xué)校的特色和側(cè)重點，也可以引領(lǐng)學(xué)生們走向更加正確的人生道路。在我所在的學(xué)校，我們有一句校訓(xùn)：“知行合一，博學(xué)篤行”，在過去的歲月里，它引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子走向未來，讓他們在知識和品德上都取得了很好的發(fā)展。

第二段：理念

校訓(xùn)不僅是校園文化，更是學(xué)校的辦學(xué)理念。我們的校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”傳達出的理念非常深刻。它不僅要求我們不斷地探索和學(xué)習(xí)新知識，還要求我們在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的行動力，將思想轉(zhuǎn)化為行動，真正做到知行合一，將學(xué)到的東西用于實踐，并且持之以恒堅持做好。同時，它也強調(diào)了做人品格的重要性，鼓勵我們養(yǎng)成篤定、踏實、博學(xué)、忠誠的品格，用自己的實際行動來踐行這些理念。

第三段：實踐

校訓(xùn)并不是裝飾品，它應(yīng)該是能夠?qū)嵺`的，貫穿在學(xué)生們的日常生活中，成為他們的行為準(zhǔn)則。在我校，校訓(xùn)既體現(xiàn)在每個學(xué)科的課程中，也體現(xiàn)在活動和祖國校園文化墻等各方面。我們每年都會舉辦校運會、百科比賽等活動，讓學(xué)生們通過比賽學(xué)習(xí)，增長知識，提高自己的實際操作能力，并且在這個過程中，潛移默化地實踐了校訓(xùn)的理念，做到知行合一，博學(xué)篤行。此外，每年開展的各種文化藝術(shù)活動，也在不斷地弘揚和宣揚校訓(xùn)，讓學(xué)生們潛移默化地受到它的熏陶和影響。

第四段：體驗

校訓(xùn)是一個學(xué)校文化的體現(xiàn)，它所代表的教育方式和理念讓學(xué)生們感受頗深。在我讀完四年的中學(xué)，校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”深深地印在我的心中，成為我一生中最重要的品質(zhì)準(zhǔn)則。這句校訓(xùn)讓我對知識的追求有了更為明確的方向和目標(biāo)，讓我堅定地走向了未來。同時，校訓(xùn)的理念也讓我增強了對品德修養(yǎng)的重視和對做人的認識，它一直激勵我去做一個好人，用自己的實際行動詮釋這句校訓(xùn)的真正含義。

第五段：結(jié)語

在我看來，知名的校訓(xùn)不僅僅是教育理念的傳遞和學(xué)校文化的體現(xiàn)，它更蘊含著一種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。一個學(xué)校的校訓(xùn)越有內(nèi)涵，在學(xué)生們的內(nèi)心中引發(fā)的共鳴就越深，它在知識、品德、行為等各個方面都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響。校訓(xùn)給了我們夢想，給了我們方向，是我們在追求人生價值的過程中最好的伴侶。相信在這樣的引領(lǐng)和體驗下，學(xué)生們將走得更遠，更加明確地走好自己的人生路。

名校校訓(xùn)讀后感篇十一

1、清華大學(xué)校訓(xùn)：

天行鍵，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

此刻打盹、你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：

珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。

4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：

如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。

5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：

世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。

6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：

偉大不是憑空而來的，而是贏得的。

7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：

不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：

成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：

人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。

11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：

膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。

12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：

敢于超越自我，膽量與成功成正比。

13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：

勇士的勝負，只在比對手更強勢。

14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：

果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：

沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。

自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。

16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。

17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：

在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：

多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：

哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的`霸氣？

20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：

為了太陽升起，我才來到這個世界。

21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：

人之所以能，是相信能。

自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。

22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：

磨難，永遠是成長的基石。

23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：

挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：

生命需要經(jīng)過嚴格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。

25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：

真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：

因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。

27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：

為了成功地生活，必須要具有為人認可的獨立人格。

29、京都大學(xué)訓(xùn)言：

追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。

30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：

向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：

學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。

32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：

你怎樣生活，完全由你自己決定。

33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：

我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。

34、清華大學(xué)訓(xùn)言：

行勝于言。

名校校訓(xùn)讀后感篇十二

謝燮

g20峰會剛剛在美麗的杭州閉幕，中國為準(zhǔn)備這樣的盛會，不僅僅是中國作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來看，這是中國重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個決心：我們決心為世界經(jīng)濟指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長方式，為世界經(jīng)濟注入新動力；我們決心完善全球經(jīng)濟金融治理，提高世界經(jīng)濟抗風(fēng)險能力；我們決心重振國際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟；我們決心推動包容和聯(lián)動式發(fā)展，讓二十國集團合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說出而不是從奧巴馬口中說出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來西方所主導(dǎo)的國際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。

朱云漢的核心觀點是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢反轉(zhuǎn)，是以美國為核心的單極體系式微，這包括美國無止盡的戰(zhàn)爭錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實力大幅消退、帝國過度擴張、對伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團與游說者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會階級鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動，世界舞臺上西方國家獨占鰲頭的時代已經(jīng)告一段落。

朱云漢認為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國家，可能會以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對于中國來講，中國的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因為王道思想正好可濟西方核心理念之窮。王道思想為個人的道德責(zé)任提供明確實踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國、平天下，循序漸進、由內(nèi)而外、由近而遠。同時，王道思想也為群體間的互動準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟弱扶傾“、”己立立人，己達達人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實踐目標(biāo)。個人根據(jù)自己的資資材、德行、知識與客觀條件，盡其所能，進退有據(jù)，但求無愧。王道思想也強調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時度勢，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個人的生存意義在于增進群體的福祉，必須承擔(dān)對群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個人最大的關(guān)懷對象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機的聯(lián)系關(guān)系，無法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張在多元中追求和諧共生，反對刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個部分，彼此命運相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會的文明與宗教沖突于無形。

“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實行動。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國重構(gòu)購全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟確實面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護、醫(yī)療、房價、產(chǎn)能過剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對中國的未來有信心，中國興起的過程中會有無數(shù)的機遇，巨大的消費市場、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗場。對全球形勢的誤判將使那些向西方移民的人們錯失這樣一個“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個充滿想象的未來，需要我們傾盡全力去實現(xiàn)，去改變經(jīng)濟社會中的不完善、不和諧，并在此過程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價值觀，支撐我們的可持續(xù)增長，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強者恒強”、“勝者為王”的核心價值觀。作為中國人，要懷有堅定的信心促進中國的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實感改進當(dāng)下經(jīng)濟社會中的所有積弊和問題。

全球航運重心的東移還在不斷推進，過往的邏輯是，中國的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運要素在中國集聚，因此對新加坡承接倫敦航運要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價值觀在現(xiàn)時代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對當(dāng)下低迷的航運市場中注入新的活力，促進航運業(yè)以新的運行秩序服務(wù)經(jīng)濟社會，進而讓航運業(yè)換發(fā)新的生機。

如果想對此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國何以文明》，提出了中國有富強走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會中的價值，很有參考價值。

相信中國，相信未來！

絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個可能，就是與您同行，共同成長，產(chǎn)生有深度、有價值的頂級思想。

謝燮，供職于交通運輸部水運科學(xué)研究院，研究員，長期從事水運戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟等方面的研究，在水運戰(zhàn)略、水運政策、航運服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟等方面具有較深研究積累，正在探索水運長遠發(fā)展趨勢與水運變革，《變革水運――水運業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請關(guān)注。

名校校訓(xùn)讀后感篇十三

1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。

4，達特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。

12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負，只在比對手更強勢。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽升起，我才來到這個世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠是成長的基石。

23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過嚴格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。

27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認可的獨立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。

33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：

鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡。

有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。

立身先立德：一分品行一分成就！

我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。

名校校訓(xùn)讀后感篇十四

1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

此刻打噸，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

2、麥克馬斯特大學(xué)訓(xùn)言：

只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：

珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。

4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：

如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。

5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：

世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。

自我提升訓(xùn)練：讓你更有作為的時間管理方法

6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：

偉大不是憑空而來的，而是贏得的。

7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：

不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：

成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：

人生是一種實驗，越多的實驗，讓你變成更好的入。

自我提升訓(xùn)練：怎樣把努力當(dāng)成一種習(xí)慣

11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：

膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。

12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：

敢于超越自我，膽量與成功成正比。

13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：

勇士的勝負，只在比對手更強勢。

14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：

果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：

沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。

自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心

16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。

17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：

在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：

多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：

哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？

20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：

為了太陽升起，我才來到這個世界。

21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：

人之所以能，是相信能。

自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量

22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：

磨難，永遠是成長的基石。

23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：

挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：

生命需要經(jīng)過嚴格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。

25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：

真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：

因為有挫折，人生的美好才變得充實起來。

27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

自我提升小方法：提升無敵情商抗挫力的方法

28、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：

我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。

鐵杵磨針貴有恒：也許再堅持一秒就有奇跡

有一種困境叫無知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事

立身先立德：一分品行一分成就！

29、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：

為了成功地生活，必須要具有為人認可的獨立人格。

30、京都大學(xué)訓(xùn)言：

追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。

31、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：

向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

32、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：

學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民。

33、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：

你怎樣生活，完全由你自己決定。

名校校訓(xùn)讀后感篇十五

作為一名學(xué)生，我們每天都需要在學(xué)校中面對各種各樣的挑戰(zhàn)，同時也需要對自己的行為進行規(guī)范。知名校訓(xùn)就是學(xué)校制定出來的對學(xué)生的要求，它不僅能夠規(guī)范我們的行為，更能夠引導(dǎo)我們更加積極地學(xué)習(xí)和生活。在本文中，筆者將以自己所接觸到的幾所學(xué)校的校訓(xùn)為例，分享一些對它們的鑒賞與體會。

一、校訓(xùn)的意義

校訓(xùn)，自然而然是學(xué)校的精髓所在，它所蘊含的對于人生，學(xué)習(xí)，個性，品行等方面的啟發(fā)，在學(xué)校日常生活中的貫徹實施，都使得校訓(xùn)變得越來越重要。校訓(xùn)不僅僅是對學(xué)生行為的規(guī)范，更是對學(xué)生的各個方面進行引導(dǎo)，使學(xué)生們都能夠在學(xué)校的大環(huán)境中得到全面的成長和發(fā)展。因此，校訓(xùn)的意義不僅在于它所規(guī)定的具體行為準(zhǔn)則，更在于它為學(xué)生的成長進行指引和啟迪。

二、校訓(xùn)的緣起

不同學(xué)校的校訓(xùn)背景不同，但背景所表達的意義卻大致相同，都是對于學(xué)生進行行為與品行規(guī)范的引導(dǎo)。筆者所接觸過的幾所學(xué)校，它們制定校訓(xùn)的緣起幾乎都是圍繞著學(xué)校辦學(xué)宗旨和精神文化建設(shè)的方向進行的。如某學(xué)校的校訓(xùn)是“博學(xué)篤志、厚德載物”，深植于學(xué)校辦校理念、人文傳統(tǒng)和明德品質(zhì)的核心要素。因此，學(xué)校制定這樣一條校訓(xùn)，旨在讓學(xué)生們盡快了解和接納學(xué)校的辦校理念和宗旨，養(yǎng)成良好的品德風(fēng)范、積極的內(nèi)涵建設(shè)、拓展視野增長見識和豐富學(xué)習(xí)生活。

三、校訓(xùn)的內(nèi)涵

校訓(xùn)是學(xué)校核心價值的體現(xiàn)，對于每個學(xué)生的品行和行為習(xí)慣都有著至關(guān)重要的影響。每所學(xué)校的校訓(xùn)都有著獨特的內(nèi)涵，如其中一所學(xué)校的校訓(xùn)為“知行合一”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)和品行的雙重體現(xiàn)。知行合一，是指學(xué)生應(yīng)該把所學(xué)到的知識與自己的實際生活緊密結(jié)合，把自己的人生觀、價值觀、信念和行為統(tǒng)一起來，做到知行合一，才會在追求所求成功的過程中變得更加堅定和有信心，所以對于學(xué)生來說，掌握好知識，又能在生活中融會貫通，是很有必要的。

四、校訓(xùn)的實踐

校訓(xùn)是以行為準(zhǔn)則為主的，學(xué)生們?nèi)绻軌蛟谛Ｓ?xùn)的指導(dǎo)下，將理論付諸于實踐，才能變得更加優(yōu)秀。筆者所接觸過的一所學(xué)校的校訓(xùn)是“自強不息、厚德載物”，意味著學(xué)生們要不斷挑戰(zhàn)自己，以實現(xiàn)自我進步和提升；其次，學(xué)生們還應(yīng)具備承擔(dān)社會責(zé)任的能力，要有責(zé)任心，注重社會責(zé)任，盡量多為社會做出貢獻。所以，學(xué)生們在學(xué)校中應(yīng)該注重實踐，不只是學(xué)習(xí)知識，也要體現(xiàn)知識所強調(diào)的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。

五、校訓(xùn)的啟示

制定校訓(xùn)的核心價值，更在于能夠樹立起每個學(xué)生的良好品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。每一條校訓(xùn)都有其獨特的內(nèi)核，更是表達了學(xué)校對學(xué)生品質(zhì)與行為要求的總和。筆者所認為，校訓(xùn)的重要性在于它所反映的是我們應(yīng)該具備的素養(yǎng)和品質(zhì)，它有助于我們立足于今天，把握未來，發(fā)揚優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、尊重人文精神、塑造與時俱進的自我價值和堅持一切為了學(xué)生的教育方針，讓每個學(xué)生都擁有強大的內(nèi)心。總之，校訓(xùn)不僅僅是學(xué)校對于學(xué)生行為的規(guī)范，更是表達學(xué)校對于學(xué)生人格素養(yǎng)和品行要求的所有內(nèi)涵。

名校校訓(xùn)讀后感篇十六

世界各大名校勵志校訓(xùn)：

1、清華大學(xué)校訓(xùn)：

天行鍵，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

此刻打盹，你將做夢；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。

3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：

珍惜現(xiàn)在，別在毫無意義的事情上浪費時間。

4、達特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：

如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。

5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：

世界上那些最容易的事情中，浪費時間最不費力。

6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：

偉大不是憑空而來的，而是贏得的。

7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：

不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：

成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：

膽怯者當(dāng)不了命運的捕手。

12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：

敢于超越自我，膽量與成功成正比。

13、法國圣西爾軍校訓(xùn)言：

勇士的勝利，只在比對手更強勢。

14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：

果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。

15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：

沒有足夠的實力，就不可能敢為天下先。

16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：

沒有誰比我們更好，我們永遠名列前茅。

17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：

在我的平凡世界里，我就是不平凡。

18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言

多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：

哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？

20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：

為了太陽升起，我才來到這個世界。

21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：

人之所以能，是相信能。

22、京都大學(xué)訓(xùn)言：

追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨，繼續(xù)自己想做的。

23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：

挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：

生命需要經(jīng)過嚴格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。

25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：

真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：

向每個人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：

你怎樣生活，完全由你自己決定。

名校校訓(xùn)讀后感篇十七

隨著科技的不斷進步，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，例如siri的應(yīng)用，京東無人貨倉機器人的使用等。記得以前看過一部科幻電影《我的女友是機器人》，電影中機器人女友是從未來世界回到現(xiàn)在來拯救保護男主角的，在通過不斷學(xué)習(xí)中甚至有了一點人的情感，盡管結(jié)局并不美好，但是還是讓人期待未來能夠研發(fā)出這樣的機器人。但是當(dāng)我看完《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書之后，就沒了這樣的期待。

《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書是由新井紀(jì)子著，朗旭冉譯的。新井紀(jì)子教授是一個數(shù)學(xué)家，研發(fā)了“東大機器人”去挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，通過推進東大機器人挑戰(zhàn)項目獲取了大量實驗數(shù)據(jù)。寫這本關(guān)于人工智能的書，目的在于如實地告訴大家今后即將出現(xiàn)的情形，人工智能既不會代替上帝為我們帶來烏托邦，也不會擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會。

人工智能是什么？你認為機器人是一種人工智能嗎？其實，大部分人都混淆了人工智能與人工智能技術(shù)的含義。人工智能技術(shù)是指為了實現(xiàn)人工智能而研發(fā)的各種技術(shù)，包括語音識別技術(shù)、自然語言處理技術(shù)和圖像處理技術(shù)等。而真正意義上的人工智能是人工智能技術(shù)研發(fā)的最終目標(biāo)，目前在任何地方都尚未問世。

一些科幻電影中所展現(xiàn)的人工智能擁有了超越人類的能力進而毀滅人類的情況，就目前的技術(shù)而言，是不會出現(xiàn)這種情況的。當(dāng)然，也不會出現(xiàn)電影中機器人擁有人類的情感，至少目前不會。但人工智能是不是就對我們沒有任何威脅呢？答案顯而易見，當(dāng)人工智能能夠代替人類工作的時候會造成失業(yè)等。

也許你會認為，東大機器人被研發(fā)出來是為了挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，它的目標(biāo)就是要考東京大學(xué)。雖然這個人工智能項目是要人工智能挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，但是作者的目的并不是為了研發(fā)出能考上東京大學(xué)的機器人，其真正的目的是要了解人工智能究竟能達到哪個程度，哪些事情是它無論怎樣努力也達不到的。換句話來說，研究出這一點，有助于了解人類應(yīng)該要具備哪些能力才能使自己在未來的人工智能時代不會被人工智能所替代。

人工智能能勝任很多工作，但是不擅長需要溝通力或理解力的工作，因為目前還無法研發(fā)出能夠靈活變通，能理解語言含義的人工智能。比如編程語言必須要規(guī)范，計算機才能準(zhǔn)確識別，不然就會報錯。從反方面來講，只要人類具備靈活變通的能力，有一定的溝通力和理解力，以及不被框架所限的創(chuàng)造力等，那就不用擔(dān)憂未來人工智能時代會被人工智能所取代了。

如果你對人工智能感興趣，不妨讀讀這本書，不是科幻類的小說，而是通過人工智能項目理智的分析了人工智能。人工智能既不會代替上帝為我們帶來烏托邦，也不會擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會。

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