感悟是人類智慧的結晶，是我們思想成長的成果。怎樣寫出一篇引人深思的感悟文章，使讀者能夠從中獲取自己的思考和領悟？感悟的智慧是無盡的，以下范文或許有助于你的思考和成長。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇一
漆器制作是中國傳統(tǒng)工藝的瑰寶之一，起源于遠古時期。漆器不僅是中國古代宮廷文化的重要組成部分，更是中華民族智慧與創(chuàng)造力的結晶。漆器制作需要細致入微的工藝和耐心堅持的精神，對于制作者來說，更是一種高超技藝的表達與志向的追求。在學習和參與漆器制作的過程中，我深深感受到了其中的歷史意義和文化內(nèi)涵。
第二段：漆器制作的精細工藝
漆器制作是一門繁瑣精細的工藝，需要經(jīng)過多個步驟的精心設計與制作。首先，選擇合適的木器基材，經(jīng)過酸、堿等多種處理工序，使其成型。然后，涂刷底漆，使木器表面更加平整。接著，用石灰土將細致的花紋連貫起來，讓漆器富有立體感。在這個過程中，我不僅學到了傳統(tǒng)工藝的制作方法，更感受到了每個細節(jié)的重要性，只有將每個步驟都做到極致，才能制作出精美的漆器作品。
第三段：漆器制作的艱辛與樂趣
漆器制作是一項需要耐心和恒心的工藝，每個步驟都需要精確和細膩的操作。在制作過程中，我常常需要連續(xù)工作數(shù)小時，反復斟酌每個細節(jié)，以確保作品的質(zhì)量。這不僅需要身心的耐力，更需要對工藝的熱愛和追求。盡管制作漆器的過程會充滿挑戰(zhàn)和困難，但當我親手制作出一件精美的漆器作品時，那種滿足和喜悅的感覺是無法言表的。
第四段：漆器制作帶來的思考與體會
在漆器制作的過程中，我常常陷入沉思。漆器不僅僅是一種工藝品，更是一種對美的追求和對生活的表達。每個漆器作品都蘊含著制作者的智慧和情感。在制作過程中，我學會了如何耐心和專注地對待每一個細節(jié)，不求一蹴而就，而在不斷的重復中提升自己的技藝。同時，我也意識到了傳統(tǒng)工藝的珍貴和面臨的挑戰(zhàn)，我們應該傳承和保護這些文化遺產(chǎn)。
第五段：漆器制作的意義與價值
漆器制作不僅僅是一項技藝，更是一種傳統(tǒng)文化的傳承和代表。通過參與漆器制作，我在實踐中理解了傳統(tǒng)文化的魅力和價值，也增強了對傳統(tǒng)工藝的理解和尊重。漆器代表著中華民族的智慧和獨特，它不僅是一種實用的器物，更是一種彰顯生活品質(zhì)和審美追求的藝術品。我希望通過我對漆器制作的參與和傳承，能夠?qū)⑦@項古老的工藝傳遞給更多的人，讓更多的人了解和喜愛這項傳統(tǒng)文化。
總結：
漆器制作是中國傳統(tǒng)工藝的瑰寶之一，參與其中我深刻理解到了其歷史意義和文化內(nèi)涵。制作漆器需要經(jīng)歷復雜的工序和細致的操作，耐心和恒心是制作過程中必不可少的品質(zhì)。然而，這些努力與付出帶來的喜悅和滿足是無法言表的。通過漆器制作，我不僅獲得了對美的追求和細節(jié)的關注，更對傳統(tǒng)工藝的珍貴和面臨的挑戰(zhàn)有了更深入的了解。漆器代表著中華民族的智慧和獨特，通過參與和傳承這項工藝，我希望能夠?qū)鹘y(tǒng)文化傳遞給更多的人，讓更多的人了解和喜愛這項傳統(tǒng)工藝。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇二
漆器作為一種傳統(tǒng)工藝品，承載著中華民族悠久的歷史文化。在漆器制作的過程中，我深深感受到了傳統(tǒng)工藝的魅力，也領悟到了許多人生的道理和哲理。下面我將從漆器材料的挑選、制作工藝的研習、漆器藝術的欣賞等方面，談一談我的感悟心得體會。
首先，漆器材料的挑選至關重要。在漆器制作的過程中，選擇合適的材料對于最終的成品質(zhì)量起著至關重要的作用。漆器制作所用的主要材料有干漆、金箔、麻繩等。其中，干漆是漆器制作的核心材料。在選擇干漆的過程中，我發(fā)現(xiàn)干漆的質(zhì)地輕薄如蟬的翅膀，質(zhì)地堅韌，色彩鮮艷，有著獨特的光澤。這給我的啟示是，只有選擇合適的材料，才能做出優(yōu)質(zhì)的作品。人生亦如此，選擇正確的方向和人生伴侶，才能有所成就。
其次，漆器制作工藝的研習是至關重要的。漆器制作過程中需要掌握的技能和工藝非常繁雜。制作一件漆器需要經(jīng)過數(shù)十道工序和數(shù)百次涂漆。在研習漆器制作的過程中，我學習了多種漆器制作工藝，包括打底、涂漆、貼金等。每一道工序都需要心無旁騖地投入其中，以確保最終的作品完美無缺。漆器制作工藝的研習給我的啟示是，只有踏實學習，不斷精進，才能取得優(yōu)異的成績。這在人生中同樣適用，只有不斷學習和自我提升，才能贏得成功。
再次，漆器藝術的欣賞給我?guī)砹嗽S多美的享受。漆器作為一種獨特的藝術形式，融合了中華傳統(tǒng)文化的千年智慧和創(chuàng)造力。漆器的制作過程精細而復雜，藝術的成果同樣如此。我在欣賞漆器作品時，被其獨特的工藝美和裝飾美所折服。每一個細節(jié)和紋飾都體現(xiàn)著制作者的精湛技藝和獨特的審美觀。漆器藝術的欣賞給我的啟示是，美是上帝賜予人類的禮物，我們應該更加用心去欣賞和珍惜。同時，美也是需要付出努力才能獲得的。只有追求卓越，才能創(chuàng)造出真正的藝術之美。
最后，漆器制作過程中的團隊合作發(fā)揮了重要的作用。漆器制作是一個艱苦而復雜的過程，需要許多人的協(xié)作與配合。在制作過程中，我體驗到了團隊力量的強大。每個人都發(fā)揮自己的專長和能力，共同完成一個完美的作品。團隊合作的成功給我的啟示是，一個團隊只有團結一心，互相合作，才能取得優(yōu)異的成績。在生活中，我們也需要與人合作，相互支持和幫助，才能共同創(chuàng)造更美好的結果。
綜上所述，漆器制作過程中給予我的感悟心得體會是多方面的。無論是材料的選擇，工藝的研習，還是藝術的欣賞和團隊合作，都給了我深刻的體驗和啟示。這些經(jīng)歷讓我更加明白，只有不斷努力學習和付出，才能創(chuàng)造出卓越的作品和美好的生活。在未來的漆器制作過程中，我將繼續(xù)保持謙虛和學習的態(tài)度，不斷提高自己的技術水平，創(chuàng)造更加精湛的作品，為傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻自己的力量。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇三
制作松餅不僅僅是一種簡單的廚藝技能，更是一種心態(tài)。在制作過程中，我們需要耐心、細心以及專注，特別是對于初學者來說，制作的過程中還需要勇于嘗試和不斷地調(diào)整。
段落二：前期準備
做松餅需要準備一些基本的食材和廚具。這包括面粉、白糖、雞蛋、牛奶或酸奶、泡打粉、蘇打粉、油、鹽等。此外還需要烤盤、烤網(wǎng)、打蛋器等相關廚具。這些準備工作看似簡單，但都是制作成功的必要條件。
段落三：制作過程
松餅的制作過程有幾個關鍵步驟，比如打發(fā)雞蛋、攪拌面粉和液體等，最后把面糊倒入烤盤中，送進烤箱里烤一段時間即可成品。這些步驟看似簡單，但都需要特別的注意和耐心。其中最重要的步驟便是“打發(fā)雞蛋”，打好的雞蛋能讓松餅更加蓬松、口感更好。
段落四：細心調(diào)試
有時候即使我們準備得很好，但還是會面臨調(diào)試的問題。比如，當面糊過稀或過厚時，就需要不斷調(diào)整。這說明制作松餅不是完全依靠配方和指南，還需要靠自己的經(jīng)驗和手感。細心調(diào)試的過程也更能鍛煉我們的專注力和耐心，最終達到美味的目的。
段落五：感悟體會
制作松餅還能給我們帶來更多的感悟體會。對于我而言，這不僅僅是烘焙與美食的結合，還能帶給我一份簡單而美好的心情，提高了我的生活品質(zhì)。在制作過程中，需要專注、耐心和細致，這種狀態(tài)也同樣適用于我們在生活中的其他方面?？傊?，制作松餅讓我不僅僅學會了烘焙技巧，還感悟到了生活中平凡而珍貴的點點滴滴。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇四
第一段：引言（200字）
小食制作是一種非常有趣和富有創(chuàng)造力的活動，它可以帶給人們無限的樂趣和滿足感。在過去的幾年里，我開始對小食制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并從中獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，我將分享我對小食制作的感悟心得。
第二段：挑戰(zhàn)自我（200字）
小食制作是一項有挑戰(zhàn)性的任務。無論是烘焙蛋糕、制作巧克力還是調(diào)制糖果，都需要細心和耐心。我發(fā)現(xiàn)，通過小食制作，我能夠鍛煉自己的耐心和細致的動手能力。有時候，制作小食可能會面臨失敗和挫折，但這也使我更加堅持和勇敢去嘗試。當我的小食作品最終成功的時候，我會感到非常驕傲和滿足，這也是對自己不斷挑戰(zhàn)的肯定。
第三段：創(chuàng)造力的發(fā)揮（200字）
小食制作給了我一個展示創(chuàng)造力的機會。在制作小食的過程中，我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意去調(diào)整食材的比例和配方。我可以添加自己喜歡的水果、巧克力或堅果，來賦予小食獨特的口感和味道。在這個過程中，我的想象力和創(chuàng)造力得到了大大的發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)，通過嘗試不同的食材和方法，我能夠制作出非常獨特和美味的小食。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮讓我對小食制作愛不釋手。
第四段：享受分享的快樂（200字）
小食制作不僅讓我個人感到愉快，還能與他人分享這份快樂。我經(jīng)常將我制作的小食帶到與朋友、家人或同事一起分享。他們對于我制作的小食贊嘆不已，這讓我感到非常滿足和高興。與他人分享小食的快樂不僅僅是因為他們表揚我的制作技巧，更重要的是感受到親人和朋友們的鼓勵和支持。在我看來，小食制作不僅僅是一種表達自己的方式，更是一種與他人之間建立聯(lián)系和情感紐帶的方式。
第五段：成長與持續(xù)學習（200字）
通過小食制作，我不僅僅獲得了快樂和滿足感，還在不斷地成長和學習。在制作小食的過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些需要改進的地方，例如調(diào)整食材比例、提升制作技巧等。我會在失敗和挫折中總結經(jīng)驗，努力提高自己的水平。除此之外，我還通過閱讀書籍、觀看教學視頻等途徑不斷地學習新的技巧和方法來制作小食。這種持續(xù)的學習和成長使我在小食制作領域得到了更多的認可和肯定。
總結（100字）
通過小食制作，我不僅獲得了對耐心和創(chuàng)造力的鍛煉，還與他人分享了快樂，同時不斷成長和學習。這些感悟和體會讓我深深地愛上了小食制作這個活動，并希望能夠繼續(xù)堅持下去。無論是為自己還是為他人制作小食，都能夠帶來滿足感和成就感，這使我認識到小食制作不僅僅是一項技能，更是一種生活和情感的表達方式。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇五
我作為一個喜歡烘焙的人，最近很迷戀于制作松餅。這個柔軟、松軟的小蛋糕，不僅外形可愛，而且味道香甜可口，讓我開心了許多。
首先，制作松餅需要仔細計量配料。一不小心，松餅就會很硬或者很干。因此，我一般寫下所有配料和重量，特別是糖、面粉和牛奶這些比較重要的配料。除了輕量秤，我也會使用不同的量杯和勺子來確保配料的準確度。這教給了我一個重要的思維：在生活中做任何事情都要認真細致、嚴謹細心。
其次，制作松餅需要熟練掌握技巧和時間。在制作的過程中，每一個步驟都非常關鍵，需要根據(jù)不同的材料特性和溫度，掌握好時間和力度。比如，打蛋白需要在干凈無油的碗中使勁打，面粉和蛋黃液混合時不能攪拌過度，加入蛋白的時間必須恰當。這告訴我，做任何事情都需要掌握一定的技巧和時間，只有這樣，才能做出好的成果。
然后，制作松餅需要不斷的嘗試和改進。不同的配料、不同的比例和不同的烘焙溫度都會給松餅帶來不同的口感和外觀。因此，我經(jīng)常嘗試不同的食譜，嘗試使用不同的配料、不同的比例和不同的烘焙溫度，以找到最好的味道和口感。我意識到，無論做什么事情都需要鍥而不舍、不斷嘗試和改進，才能取得更好的成果。
最后，制作好的松餅需要分享和感恩。我通常會制作好幾個松餅，分別送給家人和朋友嘗一嘗?？吹剿麄兂缘慕蚪蛴形?，我心里也覺得很開心。同時，在制作的過程中，我也感恩所有的食材和材料，感恩我所使用的所有器具和設備。這啟發(fā)我，感恩一切、分享一切，才能讓我們的生活更加美好和幸福。
總之，制作松餅是一件有趣而且意義深遠的事情。在這個過程中，我不僅獲得了美味的小蛋糕，還學到了許多有價值的思考和做事方法，這將對我未來的生活和事業(yè)都有幫助。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇六
新春佳節(jié)到了，家家戶戶忙著蒸包子，我們家也不例外。
在頭天晚上，爸爸就用發(fā)酵粉發(fā)好了面粉，我先看媽媽做。媽媽手法很嫻熟，她先把一團面揉成一個條狀，再摘成一個個大小均勻的面坯，把面坯在手心里搓成圓，然后再用搟面杖搟成面皮，中間厚四周薄。媽媽一邊做一邊告訴我為什么要這樣做。噢!原來包子里的肉餡就不會出來了。只見媽媽左手托住皮，放上肉餡，右手拇指和食指并用，邊移動邊捏住不放，最后形成一個螺旋狀，不一會兒，一個小巧玲瓏的包子就做好了。
輪到我做了，我迫不及待地抓起一個面團，在手心里搓成圓，再搟成皮，放進一大團肉餡，抓住面皮捏起來?？墒牵业膬蓚€手指總是配合不起來，怎么捏也捏不起來。我可著急了，心想：為什么媽媽包包子一氣呵成，而我完全亂套了呢?媽媽語重心長地說：“心急吃不了熱豆腐，你放的餡太多了，另外，方法也不對，你跟著媽媽再做一遍?！眿寢層质职咽值亟塘宋乙槐?，我照著媽媽的樣子，重新包了一個，這個比之前一個好多了，餡兒都躲到皮子去了，上面光溜溜的，像個湯圓。我繼續(xù)做，一個比一個好看。真是熟能生巧啊!
媽媽把做好的包子放在籠里去蒸，等了大約半個小時，包子出爐了!只見爐煙裊裊，我看見我做的包子形態(tài)各異：有的像燒賣，有的像湯圓，還有的像縮小版的冬瓜。我迫不及待地抓起一個香噴噴、熱騰騰的包子狼吞虎咽地吃起來。啊!自己做的包子感覺就是不一樣。
今天，我不僅學到了一樣手藝，而且也明白了一個道理：凡事要反復練習，才能找到竅門。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇七
“微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘內(nèi)就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。
在教育教學中，微課所講授的內(nèi)容呈“點”狀、碎片化，這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納，也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。
微課是課堂教學的有效補充形式，微課不僅適合于移動學習時代知識的傳播、也適合學習者個性化、深度學習的需求?！?/p>
二、微課教學的理論基礎
(一)理論基礎
從微課的概念我們知道，一個微課就是一個知識點，它注重的是方法的傳授，即“授人以漁”。學生用習得的方法去做相應的功課，可以達到舉一反三的目的。學生在做功課的過程中遇到“攔路虎”而詢問老師，這個時候老師的講解，必能深深印入學生的腦海，達到事半功倍的效果。這與兩千多年前偉大教育家孔子提出的“舉一反三”、“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學理論如其一轍。
“不憤不啟，不悱不發(fā)”八個字的意思如朱熹解釋：“憤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;啟，謂開其意;發(fā)，謂達其辭?！奔串攲W生對某一問題急于解決而又解決不了時教師對學生思考問題的方法適時給以指導;學生對某一問題想說又難以表達時教師幫助學生明確思路，用比較準確的語言表達出來。
所以，微課教學不是無源之水，無本之木。
(二)教育模式的發(fā)展
我國最早的學校教育要從兩千多年前孔圣人的私塾教育算起?？资ト艘粋€人要教不同年齡、不同層次、不同資質(zhì)的學生，所以他研究出了一整套行之有效的教學理論，如：循循善誘、因材施教、學思結合、知行統(tǒng)一、不憤不啟，不悱不發(fā)、溫故知新，舉一反三，循序漸進、叩其兩端等等。仔細推敲這些理論，我們不難發(fā)現(xiàn)，它們都是以學生為中心的。
“循循善誘”，說的是老師只是一個誘導者，一個引路人;“因材施教”，說的是老師要分析學生，要針對學生的特點進行個性化教育，不要“一刀切”等等。這些理論的實施，使得兩千多年前私塾“混班制”教育培養(yǎng)出許多優(yōu)秀人才。
可惜，老祖宗的經(jīng)驗之談未被我們重視。“洋學堂”傳入后，私塾漸漸銷聲匿跡，班級授課制成了我國唯一的教學模式。這種班級授課制因為有在規(guī)定時間完成規(guī)定教學任務的限制，所以老師們不得不采取“填鴨式”教學方法。一個班級盡管“材質(zhì)”各異，老師們用的卻是一個教案，一個教學進度，“為了每一個孩子”，“為了孩子的一切”自然成為空話。
(三)時代呼喚
現(xiàn)代通訊業(yè)的發(fā)展，使得教育共享成為可能;校校通、班班能，使得革除教育弊端成為可能;家家通、人人通，使得教育公平成為可能。微課應運而生。
作為課堂教學的有效補充形式，微課值得大力提倡。如果各年級各學科都能把知識點做成微課或微課系列放到“班班通”、“家家通”上，學生就可以根據(jù)自己的需要隨時、隨地選擇自己的薄弱點通過微課自主學習，就像到超市選購商品一樣，就像遇到不認識的字查字典一樣。
這與兩千多年前孔子的私塾教學何其相似!只不過兩千多年前孔子的學生面對的是孔子，他們受著時、空的限制，現(xiàn)在的學生面對的是各位優(yōu)秀老師的影像，是微課，時、空無限。但它們都是以學生為中心，都是讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，讓學生主動探索，主動學習，教師只是從旁加以點撥，起指導和促進作用。只不過后者比前者手段更先進，形式更靈活，內(nèi)容更豐富。
三、微課教學的輔助作用
如前所述，微課“可以是教材解讀、題型精講、考點歸納，也可以是方法傳授、教學經(jīng)驗等技能方面的知識講解和展示。”所以，微課教學的輔助作用有如下幾點：
(一)導入新課
好的開始是成功的一半。課前準備階段，如果放一段與課文內(nèi)容有關的音畫皆美的視頻，不但能使學生迅速安靜下來，而且能讓學生快速進入到新課的學習中。
曾聽一老師上《木蘭詩》一文，她用電影《木蘭》的插曲《木蘭情》導入，那哀而不傷的旋律、悲壯的畫面、不落俗套的歌詞、如泣如訴的歌聲一下子緊緊抓住了學生的心神，接下來的上課環(huán)節(jié)也非常精彩。這節(jié)課課前讓學生有期待，課中讓學生有滿足，課后讓學生有留戀，真是一堂好課。
(二)示范作用
理化實驗能培養(yǎng)學生腳踏實地、一絲不苛、求真務實的科學精神。
理化實驗課是有限的，理化實驗教學又是必不可少的。如果不是小班化教學，那坐在后面的學生是較難看清講臺前做實驗的老師的一舉一動的。如果能把老師做實驗的過程做成微課，關鍵步驟、關鍵點使用微課的放大功能，那就不管坐在哪里的學生都能仔細觀察老師的實驗過程了，就可以讓所有的學生都有信心做實驗了。
當然還有語文、英語的朗讀示范作用，這里就不贅述了。
(三)方法傳授
提高學習成績的關鍵是掌握學習方法，解題的關鍵還是方法，只要掌握了方法就能以不變應萬變，因為萬變不離其中。
我有一個微課叫《古詩詞中的意象》，它歸納出古人選擇意象的三個方法，這就比把上百個意象的分類印給學生，讓學生去死記硬背強。
所以，老師要善于總結方法，要將本質(zhì)的東西傳授給學生，而不是教給學生一大堆現(xiàn)象，要讓學生懂得透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
(四)教材解讀
中學生各學科課本都是按單元內(nèi)容編排的。每個單元都有一個核心知識點。這一個個的知識點就可以做成一個個的微課，讓學生反復揣摩、領會。學生悟透了，解起題來自然是得心應手。
比如初中語文閱讀這一塊，有古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩方面。古詩文閱讀我就做了一個專題。這個專題主要包括兩個子專題，古詩詞欣賞和古文閱讀，我各做了六個微課。
子專題一，古詩詞欣賞六個微課，分別是古詩詞中的意象、古詩詞中的意境、古詩詞的表達技巧、古詩詞的語言風格、古詩詞的內(nèi)容與情感和古詩詞中的典故。
子專題二古文閱讀六個微課，分別是古文的翻譯方法、古漢語的特殊句式、古漢語虛詞的一般用法、古漢語某些實詞的特殊用法、古文的內(nèi)容與情感和劃分古文朗讀節(jié)奏的方法。
相信只要仔細觀看了這十二個微課，就能掌握古詩文閱讀、欣賞的方法，就不會懼怕做古詩文閱讀這類題目了。
微課教學的輔助作用還有很多，本人僅以此文拋磚引玉。
四、迎接教育的春天
我國教育現(xiàn)狀受到多方詬病，易中天就曾撰文《不原諒中國教育，它最不拿人當人》炮轟教育。廣大教育工作者也在努力探索教育的新途徑、新方法。如：
杜郎口中學“讓學生動起來、讓課堂活起來、讓效果好起來”的“10+35”課改模式，即教師用10分鐘分配學習任務和予以點撥引導，學生用35分鐘“自學+合作+探究”。
山東昌樂二中的“271”模式，即課堂45分鐘按照2：7：1的比例，劃分為“10+30+5”，要求教師的講課時間不大于20%，學生自主學習占到70%，剩余的10%用于每堂課的成果測評。271還體現(xiàn)在學生的組成劃分上：即20%是優(yōu)秀生，70%是中等生，10%是后進生。271還體現(xiàn)在學習內(nèi)容上：即20%的知識是不用講學生就能自學會的，70%是通過討論才能學會的，10%是通過同學之間在課堂上展示，互相回答問題，加上老師的強調(diào)、點撥，并通過反復訓練才能會的。
山東兗州一中的“35+10”“循環(huán)大課堂”模式，即“展示+預習”。其中的“三步六段”是課堂的組織形式，前35分鐘的課堂展示內(nèi)容是上節(jié)課的后10分鐘加課下自主預習的成果，而預習的內(nèi)容正是下節(jié)課將要展示的內(nèi)容。這種模式通過改變課堂結構，后段變前段，前置變預習，課后變課前，讓學生帶著“?”號進課堂，通過獨學(自學)、對學(對子間的合作)、群學(小組間合作探究)，形成“!”號，然后再通過展示交流把新生成的“?”號最終變成“。”號。
……
不管哪種課改模式都是為著培養(yǎng)學生自主學習、終身學習的能力，培養(yǎng)學生“主動參與，樂于探究，勤于動手，搜集、處理信息，獲取新知識，分析解決問題，交流與合作的能力。”為了改變死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀。
我們?yōu)槭裁床怀浞职l(fā)揮信息化的優(yōu)越性，讓教育網(wǎng)絡化，讓教育信息化呢?微課這個集網(wǎng)絡、信息于一身的新生事物為什么不可以走進千家萬戶，走進每個孩子的成長歷程呢?微課的核心是教師是知識的傳播者，學生是認知過程的主體，是知識意義的主動建構者，不是教師灌輸?shù)膶ο蟆Ｋ晕⒄n不僅能體現(xiàn)以學生為中心的教學理念，而且能體現(xiàn)學生的主體地位，能讓學生體會到探究的魅力，體驗到成功的喜悅。
讓微課翻轉課堂早日成為現(xiàn)實，讓微課給教育帶來春天!
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇八
紙花制作是一門精美、獨特的手工藝術，它以紙張為材料，通過手工折疊、剪裁、粘貼等技巧創(chuàng)作出各種精美的花朵形態(tài)。參與制作紙花的過程，既充滿了樂趣，又帶給人們一份寧靜與沉思。作為一位紙花制作愛好者，我深深體會到了這門藝術的獨特之處，并從中獲得了一些心得和體會。
首先，紙花制作需要耐心和細致。無論是折疊每一片紙的步驟，還是粘貼每一朵花瓣的工作，都需要細心與耐心。這種細致的態(tài)度是紙花制作中最重要的品質(zhì)之一。每一步的細節(jié)都需要我們注重，只有一絲不茍地對待，才能做出精美的作品。這種細致的精神在生活中同樣能夠得到應用，比如在處理瑣碎事務時，一絲不茍地做好每一件事情，都能夠提高工作效率和質(zhì)量。
其次，紙花制作增強了自我表達的能力。紙花制作是一門自由創(chuàng)作的藝術，通過對紙張的折疊、剪裁和拼接，我們可以自由地創(chuàng)造出各種形狀、顏色和大小的花朵。每一朵花都是我們對美的理解和表達，同時也展示出我們的才華和創(chuàng)意。在這個過程中，我們學會了如何用簡單的材料做出絢麗的作品，通過紙花，我們可以更好地表達自己的情感和思想，展示個性和品味。這種自我表達的能力對于人的個人成長和社會交往都具有重要的意義。
再次，紙花制作培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞能力。在紙花制作的過程中，我們需要學會欣賞自己的作品，也要學會欣賞他人的作品。紙花所創(chuàng)造出的美，是一種獨特的美，它即精致又簡約，既柔美又堅定。通過我們的努力和創(chuàng)造，紙花化作我們內(nèi)心的一股力量，感染和影響著我們周圍的人。在欣賞他人作品的同時，我們也更加了解和感受到美的多樣性。這種美的敏感和欣賞能力，不僅能夠提高我們的審美素養(yǎng)，也能夠增強我們對生活的熱愛和體驗。
最后，紙花制作培養(yǎng)了堅持和不放棄的品質(zhì)。紙花制作需要耐心和毅力，每一步都需要我們持之以恒地完成。我們需要在前進的過程中不斷調(diào)整姿態(tài)和節(jié)奏，保持對美的追求和對完美的堅持。臨摹一朵花朵時，我們可能需要進行多次嘗試才能達到心目中的效果，但我們不能放棄，只有堅持下去，最終才能夠創(chuàng)造出令人滿意的作品。這種堅持和不放棄的品質(zhì)在生活中同樣是我們獲得成功的關鍵所在。
總而言之，紙花制作是一項獨特而充滿意義的手工藝術，通過參與制作，我們不僅獲得了樂趣和滿足感，還從中學到了很多寶貴的心得和體會。紙花制作需要耐心和細致，增強了自我表達的能力，培養(yǎng)了對美的敏感和欣賞能力，同時也使我們具備堅持和不放棄的品質(zhì)。我相信，紙花制作將會在未來繼續(xù)給予我更多的靈感和啟示，讓我不斷進步和成長。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇九
老師告訴我們,在十八周的星期五下組織我們班搞一次“水果大拼盤”活動。大家聽了這個消息，不約而同歡呼了起來，接著相互談論該買一些什么水果，教室里的氣氛特別活躍。
我們盼望已久的這一天終于到了，很多同學都帶來各種各樣的水果，有紅彤彤的火龍果、黃澄澄的芒果、青翠翠的西瓜……幾個人一小組將幾張課桌一拼，把帶來的水果全都擺在桌子上，看著這些水果，各個同學都開動腦筋，聚起智慧，為水果大拼盤紛紛支招。經(jīng)過一陣討論，我們這一組決定拼一個“百命長壽”——烏龜。
主意一定，我各小東、小軍分工合作，各自忙了起來。小東負責將芒果、火龍果、荔枝去皮切塊，還負責給龜殼雕刻殼紋;小軍負責制作烏龜?shù)念^部、尾部和四肢;而我負責將蘋果、李子切片，還負責掏空西瓜肉做龜殼。由于我第一次用這種小刀，一不小心被刀節(jié)到了手，滲出鮮紅的血，幸好老師早已準備好的創(chuàng)口貼，我才可以繼續(xù)活動，真感謝老師想到這么周到。一切準備就緒，接下來就到拼盤了，先將切好的果肉放到盤子中間，蓋上龜殼，然后在正確的位置接好烏龜?shù)念^、尾及四肢，一只活靈活現(xiàn)的烏龜?shù)摹鞍倜L壽”——烏龜出現(xiàn)在大盤子里，好像在反動呢!同學們都湊過來觀看我們的作品，對我們贊口不絕，老師也夸獎我們有創(chuàng)意，我們?nèi)齻€笑得更開心了。
經(jīng)過這次活動，使我對合作精神有了更深的理解!
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇十
大家一定都吃過水果吧?可你有沒有嘗試做水果拼盤呢?這周四的綜合課，周老師指導我們分組合作制作水果拼盤。
我們早早就把水果擺在了鋪了桌布的課桌上。這些水果琳瑯滿目，應有盡有，淡淡的清香彌漫了整個教室。同學們都說，怎么今天的水果特別香呢?離綜合課還有好長時間呢，可是同學們都已經(jīng)按耐不住了，個個摩拳擦掌、躍躍欲試，期待著在課上大顯身手。
終于上課鈴響了，周老師似乎看出了我們的迫不及待，簡單地講了一些注意點后就讓我們開工了。霎時，教室里熱火朝天。組長給我們分工，有的切水果，有的擺造型，有的打下手，而心靈手巧的我負責將水果削皮。起初，我削的皮很厚，上面帶著不少果肉，很是浪費，真是萬事開頭難啊。慢慢的，經(jīng)過我不斷琢磨，削下來的皮越來越薄。終于，一個光溜溜的蘋果在我手上誕生了。組長看了我削的蘋果夸贊道：“不錯，把它切成丁吧!”我急忙來了個屠龍斬，把它切成了無數(shù)小塊?？纯唇M長和小郁，她們已經(jīng)把開了半側口的圣女果卡在船形的果盤上，還真好看吶。接著，我們把圓圓的香蕉片擺成一圈，上面各還放了一個蘋果塊，擠上一滴紅艷艷的番茄醬。其他幾個同伴七手八腳地把梨絲撒在中間，擠上沙拉醬。最后，插一把紫色的小油紙傘，我們的水果夢幻船完工了?？纯粗車?，刀叉的丁丁當當聲、同學們的歡笑聲，交織在一起，仿佛一首動聽的樂曲，溢滿了整個教室。
周老師為我們的作品拍照留念后就讓我們開始品嘗了，我們?nèi)琊I狼吃食一般。不一會兒，水果夢幻船里的水果都進了我們的肚子，還真美味呀!
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇十一
法式配餐面包的營養(yǎng)價值
補充能量法式配餐面包主要成分為碳水化合物，并且容易消化，能夠為人體補充能量。
吃法式配餐面包上火嗎不上火
容易上火的人一定要特別的注意飲食，上面就是對吃法式配餐面包會上火嗎的介紹，這樣我們平時在生活中就能讓身體變得更加健康。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇十二
陶藝制作是一門古老而神奇的藝術形式，通過手技，泥土變成了絢麗多彩的作品。我最近參加了一次陶藝制作課程，深深體會到了它所帶給我的樂趣和感悟。在此分享一下我的經(jīng)歷和心得體會。
第二段：技巧的磨煉
在陶藝制作的過程中，我深切體會到了技巧的磨煉是必不可少的。一開始，我在揉捏陶坯的時候常常不敢用力，怕把作品搞砸了。但是經(jīng)過老師的耐心指導和反復練習，我逐漸掌握了正確的握泥姿勢和用力的力度。我也發(fā)現(xiàn)，每個陶藝作品都有自己的特點和難點，技巧的磨煉讓我在面對各種挑戰(zhàn)時能更從容應對。
第三段：耐心與細致
陶藝制作是一門需要耐心和細致的藝術。在制作陶藝作品時，我發(fā)現(xiàn)任何一個環(huán)節(jié)都不能急躁。從揉捏泥坯到彩繪圖案，都需要耐心地一步步進行，不能急于求成。而且，對于一些細節(jié)的處理，如紋理的刻畫、顏色的搭配等，也需要細致入微的處理。這個過程中，我深刻認識到耐心與細致是制作出高品質(zhì)陶藝作品的關鍵。
第四段：創(chuàng)意的重要性
陶藝制作不僅是技巧的展示，更是一個發(fā)揮創(chuàng)意的過程。我發(fā)現(xiàn)，最讓人欣賞的陶藝作品并非拘泥于規(guī)矩和歷史傳統(tǒng)，而是那些獨具創(chuàng)意的作品。在制作過程中，我嘗試了許多不同的形狀和圖案，有時候甚至突破了自己的邊界，這讓我感到無比的自豪和滿足。創(chuàng)意的重要性使我意識到，在制作陶藝作品時，不僅要學會技巧，還要敢于突破陳舊的界限，開拓自己的思維。
第五段：藝術與生活的結合
陶藝制作不僅僅是藝術，還是生活的一部分。在制作陶藝作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過陶藝制作，我能夠在平凡的日常生活中得到一份寧靜和滿足。在制作的過程中，我想象著泥土在我的指尖中化為藝術品，享受著創(chuàng)造的快樂。而當我完成了一件作品時，我感到與它產(chǎn)生了一種情感的紐帶，這份情感時刻記載著我們共同經(jīng)歷的片刻。
總結
陶藝制作不僅是一種手工藝術，更是一個充滿心靈和智慧的過程。通過陶藝制作，我不僅學會了技巧，也思考了生活的意義和創(chuàng)造的價值。感悟和體會源源不斷地涌現(xiàn)，讓我深信陶藝制作是一門至美的藝術。
廣告創(chuàng)意與制作心得感悟篇十三
紙編制作是一種手工藝術，利用各種顏色的紙和手藝巧妙地制作出各種形狀的物品。一個簡單的紙編制作所需要的只是紙張、剪刀、膠水和手。當然，除此之外還需要一顆細致認真的心。我很喜歡紙編制作，因為它可以讓我放松心情，同時還可以鍛煉我的手工能力。
第二段：掌握基本技巧
手工藝術都有自己的技巧和規(guī)則。紙編制作也不例外。為了制作一件漂亮的作品，我們必須先掌握一些基本的技巧，如：控制好紙張的張力、剪刀的握力、線條的流暢等等。在掌握了這些基本技巧之后，我們就可以嘗試著制作一些較為復雜的物品了。但千萬不要心急，要先從簡單易做的作品開始，逐漸提升復雜度。
第三段：體驗制作過程
一個遙控器型的紙編制品需要我花費一整個下午來完成。在制作的過程中，我需要仔細的裁剪、精準的折疊，并且還要用膠水把各個部位粘合好。雖然這個過程很繁瑣，但當我完成這件作品的時候，我感到一種無以倫比的成就感。
第四段：分享自己的作品
一件作品在我的手中誕生了，但如果僅僅是我自己欣賞，那還有什么意義呢？用自己的作品來分享給他人，不僅可以展現(xiàn)自己的才華，也可以把快樂傳遞給別人，讓身邊的人也能感受到自己的心意。
第五段：紙編制作的啟示
每一件手工藝品背后都有它的啟示。紙編制作也不例外。通過制作紙編作品，我們可以鍛煉耐心、鍛煉思維、提升創(chuàng)造力和審美能力。同時，也能給我們帶來一份寧靜、安靜的心情。生活往往太匆忙，但手工藝品卻可以讓我們放慢腳步，用心去體驗生活的每一個細節(jié)。
結論：
通過紙編制作，我懂得了耐心與堅持的重要性，同時也在紙編作品中發(fā)現(xiàn)了更加美好的人生。紙編制作讓我感受到了手工藝品的無窮魅力，讓我在日復一日的生活中找到了一份不一樣的快樂。因此，我愿意一直堅持手工藝術創(chuàng)作，通過每一件作品讓自己和身邊的人都能感受到生活的美好。
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