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高中物理實驗報告篇一
平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
實驗原理是光的反射規(guī)律．
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟：
高中物理實驗報告篇二
初三（ ）班 姓名： 座號：
一、實驗目的：探討電流的通、斷、強弱對電磁鐵的影響；探討增加線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性的影響。
二、實驗器材：電磁鐵、電源、開關、滑動變阻器、電流表和一小堆大頭針。
三、實驗步驟：
1、 將電源、開關、滑動變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。
2、 將開關合上或打開，觀察通電、斷電時，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無。
3、 將開關合上，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電流增大和減小(觀察電流表指針的示數(shù))，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的'變化。
4、 將開關合上，使電路中的電流不變(電流表的示數(shù)不變)改變電磁鐵的接線，增加通電線圈的匝數(shù)，觀察電磁鐵磁性強弱的變化。
四、實驗記錄：
通電
斷電
電流增大
電流減小
線圈匝數(shù)增多
電磁鐵的
磁性強弱
五、實驗結論：
（1）電磁鐵通電時 磁性，斷電時 磁性。
（2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越 。
（3）在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越 。
高中物理實驗報告篇三
平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
高中物理實驗報告篇四
高中物理實驗是一門學生非常重要的科目之一，實驗也是物理學習的重要途徑。在高中階段，學生通過做實驗，可以自己動手操作，體驗到在教科書上所學習的的理論知識。在學生進行實驗的過程中，還可以提高自己的動手能力和觀察能力。在本文中，我將分享我在做高中物理實驗中的心得體會。
第二段：實驗前的準備
在做任何實驗之前，我們必須先做好充足的準備。在參加高中物理實驗之前，我們需要認真學習實驗所需要的相關理論知識，并熟悉實驗的流程、方法和步驟。另外，我們還需要準備相關的實驗器材和材料。如果對實驗器材的使用和操作不熟悉，可以請教老師或同學的幫助。
第三段：實驗過程中的注意事項
在進入實驗室之前，每位學生需要認真閱讀實驗室的安全須知，并帶好相應的實驗器材和材料。在實驗進行中，我們必須注意安全措施，特別是在操作有危險的實驗器材時更需要格外小心。在進行控制實驗時，記錄下實驗數(shù)據(jù)，觀察和分析實驗結果。此外，在進行操作和觀察實驗的過程中，我們要認真聽取老師的指導和重點解釋，掌握實驗原理。
第四段：實驗后的總結
第五段：實驗報告的撰寫
高中物理實驗報告是表現(xiàn)學生物理實驗成果的一種手段。在撰寫實驗報告之前，我們應該閱讀實驗報告的范例，了解報告的結構和撰寫規(guī)范。在實驗報告中，我們要逐一記錄實驗結果，并對實驗過程和數(shù)據(jù)分析進行詳細的描述和解釋。同時，我們還應該在報告中表明自己對實驗結果的理解和思考，提出自己的見解和建議。撰寫實驗報告不僅能鞏固我們對實驗內(nèi)容和實驗規(guī)律的理解，更能夠進一步提高我們的語言表達和寫作水平。
結語：
通過參加高中物理實驗，我不僅學到了更多的知識和技能，而且也領悟到物理實驗的真諦。每一次實驗都是一次探索和發(fā)現(xiàn)的過程，每一次失誤都是在提醒我們?nèi)プ⒁鈱嶒炍ｋU和細節(jié)。在未來的學習和實踐中，我將更加積極主動地參與物理實驗，不斷完善自我，追求卓越成為更好的自己。
高中物理實驗報告篇五
聲音的強弱(聲音的響度)可能
1)、與聲源振動的幅度(振幅)有關；
2)、與人離聲源的距離有關。
1)、聲源的振幅越大，響度越大；
2)、人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
探究1)聲音的響度與聲源振動的幅度(振幅)的關系：
探究2)響度與人離聲源距的離大小關系
探究1)選一只鼓，在鼓上放一小紙屑，讓人離聲源的距離0.5米(不變)
(2)第二次重重地敲擊一下鼓，看到小紙屑跳起(如1.5厘米)，聽到一個響度很大的聲音。
結論：人離聲源的距離相同時，聲源的振幅越大，聲音的響度越大。
探究2)的實驗過程與上類似
結論是：聲源的振幅相同時，人離聲源的距離越近，人聽到的聲音響度越大。
這兩個結論經(jīng)得起驗證。如，我們要讓鈴的聲音很響，我們可以用力去打鈴；汽車鳴笛，我們離汽車越近，聽到的聲音越響。
如果我們聲音小了，聽眾可能聽不見我們的說話聲，我們可以考慮：
1)讓說話的聲音大一些(聲帶的振幅大了)；
2)與聽眾的距離近一些。
高中物理實驗報告篇六
找一個底面很平的容器，讓一個蠟燭頭緊貼在容器底部，再往容器里倒水，蠟燭頭并不會浮起來；輕輕地把蠟燭頭撥倒，它立刻就會浮起來。
可見，當物體與容器底部緊密接觸時，兩個接觸面間就沒有液體滲入，物體的下表面不再受液體對它向上的壓強，液體對它就失去了向上托的力，浮力當然隨之消失了。
現(xiàn)在，你能提出為潛艇擺脫困境的措施了嗎？
“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實驗是攻克這一難點的關鍵，下面介紹兩種簡便方法。
器材：大小適當?shù)牟Ａ┒?化學實驗室有)一個、乒乓球一只、紅水一杯。
步驟：
(1)將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。
(2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無名指之間)，將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開拇指，可見乒乓球不浮起，(這時漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合)。
(3)用手指堵住出水口，可見漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水過快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀察水在漏斗柄中上升的情況。)
器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木塊(如象棋子、積木、保溫瓶塞等)一個、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。
步驟：
(1)將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。
(2)將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見木塊不浮起。(這時小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合)。
(3)用手指堵住小孔，木塊立即上浮。
上述兩例針對實際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學生嘆服。接著步驟(3)又魔術般地使浮力再現(xiàn)，更令學生情緒高漲，躍躍欲試。
組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路實驗報告
一、實驗目的：掌握_____________、______________的連接方式。
a.按圖1-1的電路圖，先用鉛筆將圖1-2中的電路元件，按電路圖中的順序連成實物 電路圖(要求元件位置不動，并且導線不能交叉)。
b.按圖1-1的電路圖接好電路，閉合和斷開開關，觀察開關是同時控制兩個燈泡，還 是只控制其中一個燈光泡.
觀察結果:__________________________________________________________ c.把開關改接在l1和l2之間,重做實驗b;再改接到l2和電池負極之間,再重做實驗b. 觀察開關的控制作用是否改變了,并分別畫出相應的電路圖.
電路圖 電路圖
的實物電路圖.
電路圖
b.按電路圖在實物上連接并聯(lián)電路,然后進行下述實驗和觀察:
a. 閉合s1和s2,再閉合或斷開干路開關s,觀察開關s控制哪個燈泡.
c. 閉合s和s1,再閉合或斷開干路開關s2,觀察開關s2控制哪個燈泡.
1.在串聯(lián)電路里開關控制____________用電器;如果開關的位置改變了,它的控制作 用_________.
2.在并聯(lián)電路干路里的開關控制__________________用電器;支路中的開關只能控制 _______________用電器.
高中物理實驗報告篇七
二、實驗儀器和器材(要求標明各儀器的規(guī)格型號)
三、實驗原理：簡明扼要地闡述實驗的理論依據(jù)、計算公式、畫出電路圖或光路圖
四、實驗步驟或內(nèi)容：要求步驟或內(nèi)容簡單明了
六、數(shù)據(jù)處理：根據(jù)實驗目的對測量結果進行計算或作圖表示,并對測量結果進行評定,計算誤差或不確定度.
七、實驗結果：扼要地寫出實驗結論
八、誤差分析：當實驗數(shù)據(jù)的誤差達到一定程度后,要求對誤差進行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.
九、問題討論：討論實驗中觀察到的異常現(xiàn)象及可能的解釋,分析實驗誤差的主要來源,對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議,簡述自己做實驗的心得體會,回答實驗思考題.
物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素
技能準備：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導引
關閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。
提出問題：摩擦力大小與什么因素有關?
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關。
用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
物理實驗報告·化學實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n
4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n
5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的`面積大小無關。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關。
高中物理實驗報告篇八
物理實驗是高中物理學習中不可或缺的一部分，通過實驗，學生不僅能夠將理論知識轉化為實踐操作，還可以培養(yǎng)自己的觀察能力，加深自己對物理學知識的理解。在本次實驗中，我選擇了“用光柵測量單色光波長”的實驗，通過實驗來探究光柵在測量單色光波長中的作用。
第二段：實驗設備和步驟
本次實驗所需設備和材料有：光柵、光源、三角架、光屏、測微器以及卡尺等。實驗步驟如下：首先，將光源和光柵依照一定的角度固定在三角架上，并將光線通過光柵發(fā)射到光屏上；其次，通過調(diào)整光柵的位置和傾斜角度，使得觀察到的干涉條紋盡量清晰；最后，使用測微器測量干涉條紋之間的距離，進而求出單色光波長。
第三段：實驗過程中遇到的問題
在實驗過程中，我遇到了不少問題。最初的問題是調(diào)整光柵的位置和傾斜角度，由于沒有經(jīng)驗，我經(jīng)常無法正確調(diào)整，使得實驗進行得十分艱難。其次，使用測微器來測量距離也是一個難點，需要非常小心仔細地操作測微器，在實驗的最后幾次測量中我才真正掌握了良好的測量技巧。
第四段：實驗心得與感悟
通過本次實驗，我體會到了實驗的重要性，學習完理論知識后，通過實驗來進行鞏固，可以更加深入地理解知識點和理論模型。同時，實驗也要求我們必須具備細心、耐心和認真的態(tài)度，這些也是我們在學習物理學知識中必須具備的品質(zhì)。最后，我也對科學的嚴謹性有了更深刻的認識，通過實驗的每一個環(huán)節(jié)，我們必須嚴格按照操作規(guī)程，保證實驗結果的準確性和可靠性。
第五段：總結
通過本次實驗，我收獲了很多，既學會了正確使用物理學知識，也鍛煉了自己的實驗技能和細節(jié)把握能力。本次實驗還讓我意識到物理學知識的重要性和思考方法，透過知識看到物理世界的復雜和美麗。在今后的學習中，我將繼續(xù)堅持這樣的態(tài)度和方法，通過實驗學習，提升自己的能力和深度理解。
高中物理實驗報告篇九
姓名
學號
日期
實驗課題研究平拋物體的運動
實驗目的1.描出平拋物體的運動軌跡.2.求出平拋物體的初速度.
器材斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟
1．用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2．在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切
3．線水平。在紙上記錄o點，
4．利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5．在木板的平面上用手按住卡片，
6．使卡片上有空的一面保持水平，
7．調(diào)整卡片的位置，
8．使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9．然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10．這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11．描下多個點。
12．用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13．就得到小球平拋運動的軌跡。
14．以o為圓點，
15．畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
16．從曲線上選取a、b、c、d四個不同
17．的點，
18．測出它們的坐標，
19．記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄
x（米）y（米）v0（米/秒）v0（平均值）
a
b
c
d
實驗分析
1.實驗注意點:
a．固定白紙的木板要。
b．固定斜槽時，要保證斜槽未端的。
c．小球每次從槽上滑下。
d．在白紙上準確記下槽口位置，該位置作為。
2.實驗誤差：
（1）計算小球初速度時應在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。
（2）木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
實驗
整理文章……
練習1．在研究平拋物體的運動的實驗中，已測出落下的高度h與對應的射程x如下表，則物體平拋初速度為。（g=9.8m/s2）
h(m)
5.00
11.25
20.00
24.20
x(m)
．為什么實驗中斜槽的末端的切線必須是水平的？
答：
．請你依據(jù)平拋運動的實驗思想，自己設計一個測定玩具手彈速度的方法。
（1）器材：
（2）步驟：
（3）手彈速度v0=。（用字母表示）
教師
評語
記分
高中物理實驗報告篇十
要求步驟或內(nèi)容簡單明了
根據(jù)實驗目的對測量結果進行計算或作圖表示，并對測量結果進行評定，計算誤差或不確定度。
扼要地寫出實驗結論
當實驗數(shù)據(jù)的誤差達到一定程度后，要求對誤差進行分析，找出產(chǎn)生誤差的原因。
討論實驗中觀察到的異?，F(xiàn)象及可能的解釋，分析實驗誤差的主要來源，對實驗儀器的選擇和實驗方法的改進提出建議，簡述自己做實驗的心得體會，回答實驗思考題。
物理探究實驗：影響摩擦力大小的因素
技能準備：彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。
3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導引
關閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。
運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：
1.物體間要相互接觸，且擠壓;
2.接觸面要粗糙;
3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。
摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。
提出問題：摩擦力大小與什么因素有關?
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關。
用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力;把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。
1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n
4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n
5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關。
4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關。
高中物理實驗報告篇十一
實驗原理：給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的.空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離, 擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
簡單操作：打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
實驗現(xiàn)象：
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
實驗拓展：舉例說明電弧放電的應用
高中物理實驗報告篇十二
專業(yè)班級：
姓名：
學號：
輝光盤
觀察平板晶體中的高壓輝光放電現(xiàn)象。
：大型閃電盤演示儀
閃電盤是在兩層玻璃盤中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）?？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于稀薄氣體受到高頻電場的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的'熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
1.將閃電盤后控制器上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
2.插上220v電源，打開開關；
3.調(diào)高電位器，觀察閃電盤上圖像變化，當電壓超過一定域值后，盤上出現(xiàn)閃光；
4.用手觸摸玻璃表面，觀察閃光隨手指移動變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤拍手或說話，觀察輝光歲聲音的變化。
1.閃電盤為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2.移動閃電盤時請勿在控制器上用力，避免控制器與盤面連接斷裂；
3.閃電盤不可懸空吊掛。
輝光球
觀察輝光放電現(xiàn)象，了解電場、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
1．將輝光球底座上的電位器調(diào)節(jié)到最小；
2．插上220v電源，并打開開關；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀察到輝光隨手指移動變化；
5.緩慢調(diào)低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說話，觀察輝光隨聲音的變化。
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長時間工作可能會產(chǎn)生臭氧。
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線順著手的觸摸移動而游動扭曲，隨手指移動起舞。對輝光球拍手或說話時，也會影響電場的分布。
輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12v低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現(xiàn)象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時，或在其周圍加上高頻電場，就使管內(nèi)的稀薄氣體呈現(xiàn)出輝光放電現(xiàn)象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內(nèi)所充氣體的壓強有關，輝光的顏色隨氣體的種類而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫(yī)生運用雙花青染料刷過的玻璃屏透視人體，發(fā)現(xiàn)在人體表面有一個厚達15毫米的彩色光層。醫(yī)學家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會發(fā)生變化，出現(xiàn)一種干擾的“日冕”現(xiàn)象；癌癥患者體內(nèi)會產(chǎn)生一種云狀輝光；當人喝酒時輝光開始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內(nèi)收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現(xiàn)象。
過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學的奧妙。我們懷著好奇心仔細的觀看了每個演示實驗，通過自己的學習和同學們的認真講解，一些看似不正常的現(xiàn)象都能用科學的自然知識來解釋了！
我覺得我們做的雖然是演示實驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學知識的一個更直觀的了解，通過此次光學演示實驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學現(xiàn)象及原理的認識，為今后光學的學習打下深厚的基礎，此次演示實驗把理論與現(xiàn)實相結合，讓大家在現(xiàn)實生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學習增添了一點趣味。
特別是輝光球和輝光盤，在現(xiàn)實生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線通過輝光球迸射出來如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學習的知識重在應用，對大學生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學習中，要帶著一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學習，踏踏實實地學習，只有這樣，我們才能真正學會一門課，學好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導！
高中物理實驗報告篇十三
觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。
2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；
5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
高中物理實驗報告篇十四
通過演示來了解弧光放電的原理
給存在一定距離的兩電極之間加上高壓，若兩電極間的電場達到空氣的擊穿電場時，兩電極間的空氣將被擊穿，并產(chǎn)生大規(guī)模的放電，形成氣體的弧光放電。
雅格布天梯的兩極構成一梯形，下端間距小，因而場強大(因)。其下端的空氣最先被擊穿而放電。由于電弧加熱(空氣的溫度升高，空氣就越易被電離,擊穿場強就下降)，使其上部的空氣也被擊穿，形成不斷放電。結果弧光區(qū)逐漸上移，猶如爬梯子一般的壯觀。當升至一定的高度時，由于兩電極間距過大，使極間場強太小不足以擊穿空氣，弧光因而熄滅。
打開電源，觀察弧光產(chǎn)生。并觀察現(xiàn)象。(注意弧光的產(chǎn)生、移動、消失)。
兩根電極之間的高電壓使極間最狹窄處的電場極度強。巨大的電場力使空氣電離而形成氣體離子導電，同時產(chǎn)生光和熱。熱空氣帶著電弧一起上升，就象圣經(jīng)中的雅各布(yacob以色列人的祖先)夢中見到的天梯。
舉例說明電弧放電的應用
高中物理實驗報告篇十五
2．猜想與假設；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側。
3．制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴。
一．在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
五．自我評估．該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
六．交流與應用．通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡．等等。
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20xx年x月xx日
高中物理實驗報告篇十六
預習部分
【實驗目的】：通過演示昆特管，反應來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。
【實驗儀器】電源，昆特管
【實驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現(xiàn)象放大。 報告部分 【實驗內(nèi)容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。
【實驗體會】：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感
受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
實驗二： 魚洗實驗
【實驗目的：演示共振現(xiàn)象 】
【實驗儀器：魚洗盆 】
【注意事項】
地同步摩擦時，“魚洗”盆會發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。
【原始數(shù)據(jù)記錄】
【數(shù)據(jù)處理及結果分析】
實 驗 三：錐 體 上 滾
預習部分
【實驗目的】：
1．通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，
使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨
于穩(wěn)定的運動規(guī)律。
2．說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運
動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
【實驗儀器】：錐體上滾演示儀
【注意事項】：1：不要將椎體搬離軌道
2：椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞
報告部分 【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導 軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高 端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上 降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。
【實驗步驟】：
1．將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2．將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3．重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
高中物理實驗報告篇十七
時間:年月日
探究預備:
1.不一樣,質(zhì)量大的水時間長
2.不相同,物質(zhì)種類不同
探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同.培養(yǎng)實驗能力.
提出問題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎
猜想與假設:不同
探究方案與實驗設計:
1.相同質(zhì)量的水和食用油,使它們升高相同的溫度,比較它們吸收熱量的多少.
2.設計表格,多次實驗,記錄數(shù)據(jù).
3.整理器材,進行數(shù)據(jù)分析.
實驗器材:相同規(guī)格的電加熱器、燒杯、溫度計、水、食用油
資料或數(shù)據(jù)的收集
分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同.評估與交流:
1.水的比熱容較大,降低相同的溫度,放出較多的熱量,白天把水放出去,土地吸收相同熱量,比熱容小升高溫度較快.
2.新疆地區(qū)沙石比較多,比熱容小,吸收(放出)相同熱量,升高(降低)的溫度較多,溫差比較大.
高中物理實驗報告篇十八
偏振光通過某種物質(zhì)之后，其振動面將以光的傳播方向為軸線轉過一定的角度，叫做旋光現(xiàn)象。很多物質(zhì)都可以產(chǎn)生旋光現(xiàn)象。
實驗表明：
（1）旋光度與偏振光通過的旋光物質(zhì)的厚度成正比。
（2）對溶液，旋光度不僅與光線在液體中通過的距離有關，還與其濃度成正比.
（3）同一物質(zhì)對不同波長的光有不同的旋光率。在一定的溫度下，它的旋光率與入射光波長的平方成反比，這種現(xiàn)象就是旋光色散。
顯然，利用旋光的各種性質(zhì)，可以應用與不同的領域。
在演示實驗中，有葡萄糖溶液旋光色散的演示。根據(jù)這一原理，可以用于很多中溶液的濃度檢測。比如醫(yī)療中血糖的測量，尿糖的測量。（實際中并不用這種方法，因為血糖尿糖本身濃度很小而且顯然不是透明溶液，一般使用的方式是化學方法，通過氧化測定血糖的含量）還看到有的論文說可以用旋光法實現(xiàn)青、鏈霉素皮試液的質(zhì)量控制和穩(wěn)定性預測。現(xiàn)在旋光計廣泛應用于藥物分析。旋光現(xiàn)象還可以用于光的波長的測量。（好像也是不被采用）。
高中物理實驗報告篇十九
2、猜想與假設；平面鏡成的是虛像，像的大小與物的大小相等，像與物分別是在平面鏡的兩側。
3、制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二、在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了，說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離，比較兩個距離的大小，發(fā)現(xiàn)是相等的。
五、自我評估，該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤，做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯，誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
六、交流與應用，通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
高中物理實驗報告篇二十
利用分光計測定玻璃三棱鏡的折射率；
分光計，玻璃三棱鏡，鈉光燈。
最小偏向角法是測定三棱鏡折射率的基本方法之一，如圖10所示，三角形abc表示玻璃三棱鏡的橫截面，ab和 ac是透光的光學表面，又稱折射面，其夾角a稱為三棱鏡的頂角；bc為毛玻璃面，稱為三棱鏡的底面。假設某一波長的光線ld入射到棱鏡的ab面上，經(jīng)過兩次折射后沿er方向射出，則入射線ld與出射線er的夾角 稱為偏向角。
1．調(diào)節(jié)分光計
按實驗24一1中的要求與步驟調(diào)整好分光計。
2．調(diào)整平行光管
(1)去掉雙面反射鏡，打開鈉光燈光源。
(2)打開狹縫，松開狹縫鎖緊螺絲3。從望遠鏡中觀察，同時前后移動狹縫裝置2，直至狹縫成像清晰為止。然后調(diào)整狹縫寬度為1毫米左右（用狹縫寬度調(diào)節(jié)手輪1調(diào)節(jié)）。
(3)調(diào)節(jié)平行光管的傾斜度。將狹縫轉至水平，調(diào)節(jié)平行光管光軸仰角調(diào)節(jié)螺絲29，使狹縫像與望遠鏡分劃板的中心橫線重合。然后將狹縫轉至豎直方向，使之與分劃板十字刻度線的豎線重合，并無視差。最后鎖緊狹縫裝置鎖緊螺絲3。此時平行光管出射平行光，并且平行光管光軸與望遠鏡光軸重合。至此分光計調(diào)整完畢。
3．測三棱鏡的折射率
(1)將三棱鏡置于載物臺上，并使玻璃三棱鏡折射面的法線與平行光管軸線夾角約為60度。
(2)觀察偏向角的變化。用光源照亮狹縫，根據(jù)折射定律判斷折射光的出射方向。先用眼睛（不在望遠鏡內(nèi)）在此方向觀察，可看到幾條平行的彩色譜線，然后慢慢轉動載物臺，同時注意譜線的移動情況，觀察偏向角的變化。順著偏向角減小的方向，緩慢轉動載物臺，使偏向角繼續(xù)減小，直至看到譜線移至某一位置后將反向移動。這說明偏向角存在一個最小值（逆轉點）。譜線移動方向發(fā)生逆轉時的偏向角就是最小偏向角。
1 用望遠鏡觀察譜線。在細心轉動載物臺時，使望遠鏡一直跟蹤譜線，并注意觀察某一波長譜線的移動情況（各波長譜線的逆轉點不同）。在該譜線逆轉移動時，擰緊游標盤制動螺絲27，調(diào)節(jié)游標盤微調(diào)螺絲26，準確找到最小偏向角的位置。
2 測量最小偏向角位置。轉動望遠鏡支架15，使譜線位于分劃板的中央，旋緊望遠鏡支架制動螺絲21，調(diào)節(jié)望遠鏡微調(diào)螺絲18，使望遠鏡內(nèi)的分劃板十字刻度線的中央豎線對準該譜線中央，從游標1和游標2讀出該譜線折射光線的角度 和 。
3 測定入射光方向。移去三棱鏡，松開望遠鏡制動螺絲21，移動望遠鏡支架15，將望遠鏡對準平行光管，微調(diào)望遠鏡，將狹縫像準確地位于分劃板的中央豎直刻度線上，從兩游標分別讀出入射光線的角度 和 。
4 按 計算最小偏向角 （取絕對值）。
5 重復步驟1~6，可分別測出汞燈光譜中各譜線的最小偏向角 。
6 按式（9）計算出三棱鏡對各波長譜線的折射率。計算折射率n的數(shù)據(jù)表格3。
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