寫心得體會(huì)是一個(gè)反思自我的過(guò)程，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。如何寫一篇較完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要關(guān)注的問(wèn)題。以下是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能為大家的個(gè)人發(fā)展提供借鑒。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇一
20xx年12月9號(hào)我有幸參加了在青州舉辦的濰坊市小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討會(huì)，在會(huì)議的兩天時(shí)間里，我認(rèn)真聽取了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)校經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，專家李家棟的報(bào)告，以及六位優(yōu)秀老師的閱讀教學(xué)觀摩課、寫字教學(xué)觀摩課、主題學(xué)習(xí)詩(shī)歌誦讀觀摩課、低年級(jí)以一片帶多篇主題觀摩課、低年級(jí)及語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書閱讀觀摩課及小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)展示，盡力汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收獲頗多，以下就是本次學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)。
首先要改革傳統(tǒng)的主題備課制度和方法，而要根據(jù)教學(xué)需要從單元整體除法，進(jìn)行集體備課，探索我們自己的“主題學(xué)習(xí)”模式，設(shè)計(jì)行之有效的能夠發(fā)展學(xué)生個(gè)性的開放性教學(xué)方案，然后教師再按自己的情況進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)習(xí)中陳鴻老師為我們展示了“整本書閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)，于安強(qiáng)老師的“1+n”輕松練字，王增艷老師的“一篇帶多篇”教學(xué)方法及武曉燕老師的主題學(xué)習(xí)詩(shī)歌誦讀教學(xué)都給我留下了深刻的印象。從現(xiàn)在開始，我也要學(xué)習(xí)名師之長(zhǎng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，師生共同學(xué)習(xí)課文，先在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，然后進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)，交流共享，老師針對(duì)學(xué)生疑惑之處再進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)，必要時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料里的相關(guān)內(nèi)容，最后總結(jié)提升，只有這樣我們的課堂才會(huì)更簡(jiǎn)單、更高效。
“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)要重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，要著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力及合作探究能力。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究成為最主要的學(xué)習(xí)方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。在這次聽課的過(guò)程中，我看到名師課堂中孩子們的合作探究是那么熱烈、那么精彩，足以讓我們感受到學(xué)生們是在輕松地學(xué)語(yǔ)文。學(xué)生之所以能在課堂上井然有序地學(xué)習(xí)，這和老師循循善誘地教是密不可分的。因此，我們教師要教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不要為了追求所謂活躍的課堂氣氛，不管什么知識(shí)什么內(nèi)容就輕易讓學(xué)生進(jìn)行合作，要讓學(xué)生帶著合作學(xué)習(xí)的任務(wù)“合作”，真正需要“合作”的時(shí)候“合作”，這樣才能避免“合作”學(xué)習(xí)成為一種“無(wú)效勞動(dòng)”。教師必須融入到學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)和點(diǎn)撥，全面調(diào)控合作過(guò)程，提高合作質(zhì)量。其實(shí)，“合作探究”不僅體現(xiàn)在同學(xué)間的互相幫助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵(lì)、互相督促上，只有這樣，才能真正達(dá)到互幫互學(xué)、輕松學(xué)習(xí)的目的。
“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”注重讀寫結(jié)合，大量閱讀是根基，它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生圍繞教材的“單元主題”去選擇相關(guān)、相近、相連續(xù)的文章聲情并茂地讀。并從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓個(gè)人由淺入深、由略到精地讀，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互影響、相互交流、相互促進(jìn)，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)。李虹霞、畢春英、王增艷、尹宜梅老師的課堂中不僅注重了主題叢書的閱讀，還培養(yǎng)了學(xué)生的練筆能力。
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了更深刻、更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我找到了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的新鑰匙，受益匪淺，滿載而歸。在今后的教學(xué)工作中，我一定取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，逐步探索新的教學(xué)方法，讓我的語(yǔ)文教學(xué)回歸母語(yǔ)教學(xué)的原點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加快樂(lè)多彩！
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇二
20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí)，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵(lì)他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)，評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇三
11月x日，我有幸參加了承德市教研室舉行的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。上午聽了承德實(shí)驗(yàn)小學(xué)周鶯歌老師的口語(yǔ)交際課《我也學(xué)采訪》和興隆三小王鳳珍老師的《跳水》，下午我們有幸聆聽了雙橋區(qū)教研主任陳小潔的報(bào)告。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。陳主任的精彩報(bào)告使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。兩位老師的課體現(xiàn)在以下幾方面：
1、兩位老師的課環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)了民主，
寬松的氛圍，促進(jìn)了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
1、發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。如周老師在教學(xué)《我也學(xué)采訪》時(shí)，讓學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如：王老師的《跳水》一課結(jié)束時(shí)，他讓孩子展開想象的翅膀，想一想幾十年后小男孩再次來(lái)到甲板上會(huì)怎樣?學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，有獨(dú)立創(chuàng)見，思維得到了發(fā)展。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。在周老師的課堂上表現(xiàn)的尤為突出，教師的教態(tài)和藹，始終面帶微笑，敢于蹲下來(lái)與孩子對(duì)話，使孩子感到輕松，樂(lè)學(xué)。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的'閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，兩位教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。
1樹立以“學(xué)生”為主的教育思想，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)精神，使之成為學(xué)習(xí)的主人，做到了“以學(xué)定教”“順學(xué)而教”
2鉆研教材，遵循規(guī)律。
努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
聆聽了陳主任所做的《語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展》的報(bào)告，更使我感受頗多。
1讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該叫什么?
即八字：識(shí)書讀記說(shuō)寫法習(xí)。
2使我明白了怎樣使教學(xué)過(guò)程科學(xué)高效?
走進(jìn)文本，深切體會(huì)文本帶給自己的感受;了解學(xué)生，制定適合自己班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3怎樣創(chuàng)設(shè)適合自己教學(xué)的教學(xué)特色?
既要力求創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍又要注意把握一定的度;即要發(fā)揚(yáng)民主，又要保證語(yǔ)文課堂的完整性;即要理解文本又要教會(huì)學(xué)法;既要學(xué)會(huì)讀書又要學(xué)會(huì)做人。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇四
《談禮貌》是一篇說(shuō)理性的文章。在教學(xué)中，執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、初識(shí)議論文。二、通過(guò)理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到行動(dòng)。
在落實(shí)第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學(xué)。交流時(shí)，看出差不多每個(gè)學(xué)生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開講授。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子，用線畫下來(lái)。學(xué)生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段。把這些句子拎出來(lái)，多讀幾遍，學(xué)生對(duì)本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識(shí)。接著，巧妙過(guò)渡，讓學(xué)生明白：要想說(shuō)清一個(gè)觀點(diǎn)，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，沒有說(shuō)服力，必須要有充分的事實(shí)加以說(shuō)明，這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，恰如其分地說(shuō)明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說(shuō)服力很強(qiáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力，又幫助學(xué)生換位思考，也學(xué)會(huì)了怎樣寬容別人的錯(cuò)誤。最后，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇五
這幾周學(xué)校開展了校本教研賽課活動(dòng)，今天輪到我們五年級(jí)的教研課，執(zhí)教老師是王老師，她執(zhí)教的課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇講讀課文——《唯一的聽眾》，本文記敘了我在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能在各種文藝晚會(huì)上為成千上百的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了我對(duì)德高望重的老教授的欽佩和感激之情。總的來(lái)說(shuō)，這堂課上得不錯(cuò)，有以下這些地方值得我學(xué)習(xí)。
1、德育教育：閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們帶來(lái)的感動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)寫法：學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、心理、語(yǔ)言的描寫刻畫人物形象的方法。
1、思路清晰——抓老婦人的“語(yǔ)言變化”這條主線貫穿全文的教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)文意；
2、品讀重點(diǎn)詞句——體會(huì)人物情感和內(nèi)心的變化，學(xué)習(xí)主人公的高尚品質(zhì)。
3、過(guò)渡句自然——從剛開始的導(dǎo)語(yǔ)到每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)到結(jié)尾的結(jié)束語(yǔ)都設(shè)計(jì)得很美，使整堂課渾然一體。
3、“老婦人對(duì)我的每一句鼓勵(lì)的話、跟著老師的導(dǎo)語(yǔ)接讀、第9 自然段指導(dǎo)讀”，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。
課文空白處想象并寫作，是這堂課的一大亮點(diǎn)，也符合高年級(jí)“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”的要求。講文本與寫作有機(jī)地結(jié)合在一起。
這堂課王老師從“導(dǎo)語(yǔ)——課文朗讀——配樂(lè)寫作——課文升華”，始終將音樂(lè)潛移默化地貫穿整個(gè)課堂，起到很好的效果，創(chuàng)造了良好的氛圍。
開頭：更易于集中孩子們的注意力，振奮精神，放松心情，提高審美情趣，從而創(chuàng)設(shè)意境，創(chuàng)造一個(gè)有益于學(xué)習(xí)的積極情緒的環(huán)境。
寫作時(shí)：都可以播放輕柔舒緩的音樂(lè)，音量盡量開得小一點(diǎn)。在優(yōu)美音樂(lè)的陪伴下進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但能去除浮躁，放松心情，還能修身養(yǎng)性，培養(yǎng)高雅的情趣。使學(xué)生文思如泉涌，寫出好文章。
1、導(dǎo)航一：思考一詞后應(yīng)該加冒號(hào)；
2、課件上：重點(diǎn)詞的字體顏色應(yīng)該隨著學(xué)生的回答變色；
3、教師的點(diǎn)評(píng)應(yīng)及時(shí)到位；
4、第9自然段妹妹驚訝的感覺多余敬佩的感情；
5、對(duì)語(yǔ)言文字的品析還不到位。
1、對(duì)于這樣的課文，分段還學(xué)要進(jìn)行嗎？
2、文章除了老婦人的語(yǔ)言，還有幾處寫得很美的句子，需要拿出來(lái)美美地讀嗎？
3、對(duì)于課后的問(wèn)題什么時(shí)候進(jìn)行解答？
1、小學(xué)高年級(jí)的閱讀課教學(xué)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上要抓兩點(diǎn)：寫什么？（文章主要內(nèi)容——多種形式的讀，以讀悟文）怎樣寫？（教寫法）
2、抓主線，線索要清晰；抓重點(diǎn)句，品讀人物品質(zhì)；
3、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的概括分析能力；
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇六
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀摩了全國(guó)特級(jí)教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運(yùn)來(lái)的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課，又有專家獨(dú)到的講座，無(wú)論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀察作文》，以及宋運(yùn)來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個(gè)字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來(lái)聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。他不斷地讓學(xué)生聽后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽四句話后寫下來(lái)，并且有具體的要求：字要寫工整，標(biāo)點(diǎn)寫完整。在學(xué)生寫的時(shí)候，賈老師邊巡視邊說(shuō)：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái)。
本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè)園。宋運(yùn)來(lái)老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說(shuō)會(huì)道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評(píng)等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，幾位特級(jí)教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，前面的道路才會(huì)寬廣，未來(lái)才有希望！
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇七
首先，我想簡(jiǎn)單回顧一下這次語(yǔ)文觀摩課的主要內(nèi)容。在這堂課中，我們探討了古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)這些作品進(jìn)行了深入的分析和討論。我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面是我對(duì)這次觀摩課的一些具體心得體會(huì)。
首先，這次觀摩課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的核心價(jià)值。教師通過(guò)對(duì)古代文學(xué)的講解，不僅讓學(xué)生了解到了我國(guó)古代文化的博大精深，也讓他們領(lǐng)略到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的逐一分析，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升。這也讓我更加堅(jiān)定了語(yǔ)文教育在整個(gè)教育體系中的重要性。
其次，這次觀摩課中，教師采用的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。教師并沒有采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己去解讀和理解古代文學(xué)作品，讓他們真正感受到文學(xué)作品的魅力。同時(shí)，教師還通過(guò)小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
此外，這次觀摩課也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)。在這次觀摩課中，學(xué)生們表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。他們不僅在課堂上積極參與討論，還主動(dòng)進(jìn)行課外研究，對(duì)古代文學(xué)作品進(jìn)行了深入的分析和解讀。這讓我深感學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力是無(wú)窮的，只要教師善于引導(dǎo)，他們就能展現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力。
最后，我想對(duì)這次觀摩課進(jìn)行總結(jié)。這次觀摩課讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更深的理解，也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了教師教學(xué)方式的改變對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？傊@次觀摩課是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我受益良多。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇八
語(yǔ)文作為我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，具有重要的地位和作用。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。以下是我對(duì)此次觀摩活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文觀摩活動(dòng)讓我感受到了語(yǔ)文的魅力和美。在觀摩中，老師們以生動(dòng)有趣的方式講解文言文的知識(shí)，讓我仿佛置身于古代人的生活中。通過(guò)細(xì)膩的描寫和深刻的思考，他們打開了我對(duì)文言文的欣賞之窗。同時(shí)，他們引導(dǎo)我們領(lǐng)略現(xiàn)代散文的魅力，使我更加懂得了語(yǔ)言的力量和美好。語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以體味到文字的美妙和無(wú)窮的能量。
其次，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。語(yǔ)文教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。觀摩中，老師們通過(guò)提問(wèn)、討論和寫作等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅要關(guān)注知識(shí)的掌握，更要注重自主思考和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有良好修養(yǎng)和思辨能力的現(xiàn)代人才。
再次，觀摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是終身受用的工具。無(wú)論是高中還是大學(xué)，語(yǔ)文都是我們必修的科目。觀摩中，老師們通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和形式，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)涵和要求。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的綜合素質(zhì)和自我完善。只有通過(guò)系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們才能更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)言的規(guī)則和技巧，提升我們的思維能力和表達(dá)能力。
此外，觀摩活動(dòng)讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧。觀摩中，老師們透露了他們的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，讓我懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的正確方法。他們強(qiáng)調(diào)要注重基礎(chǔ)的打好，多讀書和積累詞匯；要注重思維的培養(yǎng)，多進(jìn)行思考和分析；要注重實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多進(jìn)行寫作和口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)觀摩，我領(lǐng)悟到了在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，要注重積累與輸出相銜接，要注重思考與表達(dá)相配合。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和沉淀，我們才能真正掌握語(yǔ)文學(xué)科的核心要義和技巧。
綜上所述，語(yǔ)文觀摩活動(dòng)使我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的魅力和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。通過(guò)觀摩，我懂得了語(yǔ)文的美妙和魅力，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和方法。在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷地完善自己。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，定能取得更好的成績(jī)和更全面的發(fā)展。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們與世界進(jìn)行溝通的橋梁。作為一名學(xué)生，我參加了一次語(yǔ)文觀摩，深受啟發(fā)和觸動(dòng)。通過(guò)觀摩，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解，還對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)有了更明確的規(guī)劃。下面，我將從語(yǔ)言表達(dá)、作文能力、閱讀理解、文學(xué)鑒賞和思維拓展五個(gè)方面來(lái)分享我的觀摩心得體會(huì)。
首先，觀摩中我深受語(yǔ)言表達(dá)的熏陶。演講者運(yùn)用豐富多樣的詞匯和生動(dòng)形象的比喻，使內(nèi)容更生動(dòng)、更有趣，引起了觀眾的共鳴。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我常常陷入用詞單一和表達(dá)平淡的困境，觀摩中的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到語(yǔ)言的力量，激發(fā)了我運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的欲望。
其次，在觀摩中，我體會(huì)到了作文能力的重要性。在一堂講座中，一位老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行“描寫雨的作文”的寫作訓(xùn)練。盡管我們都是同一個(gè)題目，但每個(gè)人的作文內(nèi)容和形式都各有不同。通過(guò)老師對(duì)各篇作文的點(diǎn)評(píng)，我意識(shí)到作文能力的發(fā)展需要大量的練習(xí)和積累，并且要有獨(dú)特的思考和表達(dá)方式。于是，我決定今后要多加練習(xí)寫作，提高自己的作文水平。
再次，觀摩中的閱讀理解給我很大的啟示。一位老師在閱讀一篇古文時(shí)，不僅從字詞解釋、上下文推測(cè)等方面給出了詳細(xì)的解讀，還深入剖析了作者的意圖和修辭手法。這讓我明白，閱讀不僅僅是理解文字，更重要的是要理解作者的意圖和背后的文化內(nèi)涵。所以，今后我學(xué)習(xí)閱讀時(shí)不僅要注重字義的理解，還要注重理解作者的思想和文化背景。
此外，觀摩中的文學(xué)鑒賞給我?guī)?lái)了很多的樂(lè)趣。在一場(chǎng)散文朗誦中，同學(xué)們的聲音充滿了感情，仿佛一道道音樂(lè)，把文字變成了有聲的畫面。這讓我深深地感受到文學(xué)的魅力和情感的力量。在觀摩的過(guò)程中，我對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力得到了提高，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的耐心和情感表達(dá)的能力。
最后，觀摩中的思維拓展給我留下了深刻的印象。在一場(chǎng)辯論賽中，同學(xué)們的觀點(diǎn)交鋒激烈、理?yè)?jù)充分，給我?guī)?lái)了很大的震撼。從觀摩中，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，要培養(yǎng)自己的思辨能力和邏輯思維，不能局限于死記硬背，更要注重靈活運(yùn)用語(yǔ)言和思維進(jìn)行交流和表達(dá)。
綜上所述，語(yǔ)文觀摩給我?guī)?lái)了很多的收獲和體會(huì)。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性和作用，同時(shí)也意識(shí)到自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足之處。因此，我決心今后要更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)、作文能力、閱讀理解、文學(xué)鑒賞和思維拓展能力，為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十
近日，我校舉行了一次精彩的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩他人的語(yǔ)文課堂，我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也深刻地體會(huì)到了語(yǔ)文教育的重要性。下面，我將以此次觀摩活動(dòng)為話題，撰寫一篇關(guān)于“語(yǔ)文觀摩 心得體會(huì)”的文章。
首先，觀摩他人的課堂給我留下了深刻的印象。在觀摩中，我注意到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。比如，在一堂語(yǔ)文閱讀課中，教師選取了一篇生動(dòng)有趣的短文進(jìn)行講解，這在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還提供了大量的能力提升訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，提高語(yǔ)文運(yùn)用能力。觀摩中，我領(lǐng)略到了多種教學(xué)形式和方法，這些全新的教學(xué)方式激發(fā)了我的求知欲，也啟發(fā)了我在日后進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)時(shí)的靈感。
其次，觀摩他人的課堂，讓我深切感受到了語(yǔ)文教育的重要性。語(yǔ)文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅涉及到文字的運(yùn)用，更貼近生活，影響人的思維和情感。觀摩中的一堂課，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入解讀一篇優(yōu)秀作文，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。他們的討論不僅擴(kuò)寬了學(xué)生的眼界，更激發(fā)了學(xué)生的想象力和思考能力。這使我意識(shí)到，語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以拓展視野，提高思維能力，鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)情感和審美能力。只有通過(guò)深入的語(yǔ)文教育，我們才能更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
再次，觀摩課堂，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度還不足以滿足當(dāng)前的需求。在觀摩中，我看到了很多同學(xué)在課堂上積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)。而我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中卻常常懶散怠慢。這對(duì)我是一個(gè)警醒，提醒我要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。我要時(shí)刻銘記“自覺自愿，勤學(xué)苦練”的學(xué)習(xí)態(tài)度，時(shí)時(shí)傳承中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)文文化，唯有如此，方能不負(fù)青春年華，走向成功的大道。
最后，觀摩中，我被教師們的執(zhí)著和責(zé)任感所感動(dòng)。教師們不僅精心備課，還富有耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題。他們用心去教，用愛去培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我被這份敬業(yè)和堅(jiān)守深深感染，體會(huì)到了作為未來(lái)的教育者，我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。作為一名學(xué)生，我也要提高自己的自我認(rèn)知，追求卓越，用自己的語(yǔ)文素養(yǎng)去影響他人。
經(jīng)過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。通過(guò)觀摩他人的課堂，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)文教育的重視，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我深切體會(huì)到了作為一名語(yǔ)文學(xué)習(xí)者和未來(lái)的教育者，應(yīng)該如何面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教學(xué)的挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，以一顆渴望進(jìn)步的心態(tài)，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，為促進(jìn)語(yǔ)文教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）
微課是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線教學(xué)方式，在當(dāng)下正逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名教師，我對(duì)微課抱有濃厚的興趣和期待。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的微課，并從中獲益匪淺。在這次觀摩中，我深刻的領(lǐng)悟到了微課的優(yōu)勢(shì)和局限，也加深了對(duì)教學(xué)理念和方法的思考。下面我將就自己的觀摩體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：微課的優(yōu)勢(shì)（200字）
微課最大的優(yōu)勢(shì)在于其靈活性和便利性。通過(guò)微課，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。同時(shí)，微課能夠使用多媒體手段進(jìn)行知識(shí)呈現(xiàn)，豐富了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和參與感。而且，微課還可以方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。這些優(yōu)勢(shì)使得微課成為了教師們教學(xué)的有力工具。
第三段：微課的局限（200字）
然而，微課也存在一些局限性。首先，由于微課的學(xué)習(xí)是基于網(wǎng)絡(luò)的，所以對(duì)于一些資源匱乏的地區(qū)或家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)生可能無(wú)法很好地利用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，微課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較弱或沒有管理好自主學(xué)習(xí)時(shí)間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的情況。另外，微課也可能缺乏課堂教學(xué)中的互動(dòng)性，學(xué)生之間的合作和討論也有可能受到影響。因此，教師們?cè)谶\(yùn)用微課時(shí)需要注意這些局限，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
第四段：反思和思考（300字）
通過(guò)觀摩微課，我深入了解了微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也對(duì)微課的局限性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在微課中，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和管理能力，這給我提出了一個(gè)重要的問(wèn)題——教師應(yīng)該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力？我意識(shí)到，教師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等多種方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該在微課的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)過(guò)程中充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠充分利用微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（300字）
通過(guò)觀摩微課和對(duì)微課的思考，我深深地感受到了教學(xué)方法和手段的不斷變革。微課作為新型的教學(xué)模式，給教師們提供了更多創(chuàng)新的教學(xué)機(jī)會(huì)。在運(yùn)用微課時(shí)，教師們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃和能力培養(yǎng)。微課既是一種工具，也是一種方法，教師們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理運(yùn)用微課，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。相信隨著微課的進(jìn)一步發(fā)展和教師們的不斷探索，微課將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十二
我在這次由本校組織的大型教學(xué)觀摩活動(dòng)中，有幸看到老師們繪聲繪色的精彩課堂，使我受益匪淺，這次課堂教學(xué)中，體現(xiàn)了以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)是：使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力、發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。而每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這總目標(biāo)的一部分。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，包括字、詞、句、段、篇和聽、說(shuō)、讀、寫的基本功訓(xùn)練。落實(shí)“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一節(jié)語(yǔ)文課的基本要求。上一堂課，教師首先要做到教學(xué)目標(biāo)明確，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的目標(biāo)明確，傳授那些知識(shí)，進(jìn)行那些語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，每一項(xiàng)知識(shí)、訓(xùn)練達(dá)到什么程度，都應(yīng)十分明確、具體。讀、圍繞目標(biāo)，展開教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)讀寫訓(xùn)練。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑得地方，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。段仕仙老師在《七顆鉆石》一文中抑揚(yáng)頓挫的朗讀和激情昂總結(jié)到現(xiàn)在讓人記憶猶新，人物形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么？學(xué)生不明白的問(wèn)題，都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的'表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的能力，語(yǔ)言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到刪繁就重，從容指導(dǎo)。
以前我存在這樣一些教學(xué)誤區(qū)：總感覺一堂課給我的時(shí)間不夠，時(shí)間到了卻還有好多的內(nèi)容沒有傳達(dá)給學(xué)生，其實(shí)這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，并不是給你的時(shí)間不夠，而是你沒有充分利用好和把握好時(shí)間。一堂成功的語(yǔ)文課，并不在于老師講了多少，而在于學(xué)生在你這堂課上他掌握了多少、吸收了多少？而我們很多老師常犯一些認(rèn)識(shí)性錯(cuò)誤。所以我認(rèn)為：
1、應(yīng)刪去很多多余的知識(shí)，做到敢于有所放棄。格式塔心理學(xué)家認(rèn)為：我們每一個(gè)人都有一種追求“簡(jiǎn)潔”的心理，同樣在課堂教學(xué)中，教師確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，即應(yīng)充分體現(xiàn)“簡(jiǎn)潔”的原則，選取較小的切入點(diǎn)，使自己的講課有章有法，“以小見大”，突出重點(diǎn)。
2、使用多媒體，以“趣”帶“動(dòng)”。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“興趣”帶動(dòng)學(xué)生“主動(dòng)”學(xué)習(xí)。愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如樂(lè)知者。一堂成功的語(yǔ)文課還在于學(xué)生是否有興趣學(xué)。“趣”貫穿于整個(gè)課堂，教師利用多媒體，形象直觀的呈現(xiàn)課文內(nèi)容，學(xué)的人是否有“樂(lè)趣”，就要看你的教學(xué)策略問(wèn)題，然而其終極目標(biāo)就是達(dá)到聽、讀、說(shuō)、寫的能力。如果你的教學(xué)方法一成不變，千篇一律，那么這時(shí)學(xué)生對(duì)你，對(duì)這門課的興趣就會(huì)減弱感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，甚至?xí)锤?。這時(shí)就需要老師不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，有楊雙會(huì)老師的優(yōu)美動(dòng)畫設(shè)計(jì)，教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂結(jié)構(gòu)環(huán)環(huán)相扣、也有王波老師形象生動(dòng)的剪貼畫板書設(shè)計(jì)，尤其是張粉巧老師的教學(xué)的效果，能學(xué)以致用，理論聯(lián)系生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，更是值得我好好地學(xué)習(xí)。
總之要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力，去勝任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十三
近日，我中心校進(jìn)行了“xx鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語(yǔ)文課堂教學(xué)選拔賽研討活動(dòng)，我聽了七位老師的語(yǔ)文公開課，感受頗深。對(duì)公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
我?guī)е玫男那槿A聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，閃光點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。改進(jìn)自己的`教學(xué)。
在聽課中從楊老師的教學(xué)案設(shè)計(jì)就很有層次，從“會(huì)讀——會(huì)說(shuō)——會(huì)填”這樣不同的層次設(shè)計(jì)，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。
課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
我通過(guò)觀摩同行的課及自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣，重實(shí)效。
2、合作目的明確，為“活動(dòng)”而“活動(dòng)”。
3、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨(dú)立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強(qiáng)了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十四
近期，我有幸參加了一場(chǎng)語(yǔ)文觀摩活動(dòng)。在這次觀摩活動(dòng)中，我深深感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，也從不同的教學(xué)場(chǎng)景中汲取了不同的心得體會(huì)。通過(guò)觀摩，我對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)有了更深刻的理解，也對(duì)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更多的思考。下面，我將結(jié)合觀摩的經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文觀摩的心得體會(huì)。
第一段：情境創(chuàng)設(shè)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂
在觀摩過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們都很擅長(zhǎng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在一節(jié)語(yǔ)文課上，教師通過(guò)模擬賽場(chǎng)的情境，讓學(xué)生們投入到趣味橫生的運(yùn)動(dòng)評(píng)論中。這樣的情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊懈惺艿秸Z(yǔ)文的魅力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。這讓我想到了我自己的教學(xué)實(shí)踐中，情境創(chuàng)設(shè)似乎有些被忽視了。從此次觀摩中，我深刻認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂，它能夠增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，值得在我未來(lái)的教學(xué)中更加注重。
第二段：多元評(píng)價(jià)形式促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展
觀摩中，我還看到了各種多元評(píng)價(jià)形式的運(yùn)用。教師不僅僅通過(guò)作文、考試等傳統(tǒng)評(píng)價(jià)形式來(lái)考察學(xué)生的語(yǔ)文能力，還通過(guò)閱讀、表演、對(duì)話等形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這樣的評(píng)價(jià)形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常使用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)形式，而忽視了學(xué)生全面發(fā)展的需求。通過(guò)觀摩，我意識(shí)到多元評(píng)價(jià)的重要性，將在今后的教學(xué)中探索更多多元評(píng)價(jià)的方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：學(xué)生主體性是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵
在觀摩課堂中，我觀察到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。他們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是通過(guò)討論、合作等方式展示他們的個(gè)性與才華。這樣的學(xué)生主體性使得整個(gè)課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更好。這讓我想到，作為教師，我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的主體性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。只有讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
第四段：情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷
觀摩過(guò)程中，我被一堂情感教育的課程深深打動(dòng)。教師讓學(xué)生們通過(guò)閱讀文學(xué)經(jīng)典，感受孤獨(dú)與友情、愛與親情的美好。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生們發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和情感的體會(huì)。這樣的情感教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，提升他們的情緒管理能力。在今后的教學(xué)中，我將在課堂中加入更多的情感教育內(nèi)容，幫助學(xué)生成為情感豐富、具有人文情懷的人。
第五段：追求卓越是教師的使命
通過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，追求卓越是我永恒的使命。我要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，提高自己的教學(xué)水平。我也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成長(zhǎng)。只有不斷追求卓越，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深刻理解和實(shí)踐。
總結(jié)：
通過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我收獲頗豐。我深深感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力，也從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)情境創(chuàng)設(shè)、多元評(píng)價(jià)、學(xué)生主體性、情感教育等因素對(duì)于語(yǔ)文教育非常重要。作為一名教師，我要時(shí)刻追求卓越，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生們創(chuàng)造更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過(guò)我自己的努力，我能夠?qū)⑦@次觀摩帶來(lái)的心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，讓我成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十五
首先，我要感謝主辦方邀請(qǐng)我參加這次語(yǔ)文觀摩課。這次活動(dòng)讓我有了珍貴的機(jī)會(huì)，近距離學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這次活動(dòng)中，我有幸觀摩了幾節(jié)精彩的語(yǔ)文課。這些老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但都讓學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，充滿熱情。他們的課堂不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力和寫作能力。
我深受啟發(fā)的不僅僅是教學(xué)方法和策略，更是他們對(duì)教育的熱愛和敬業(yè)精神。無(wú)論是在教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)階段，還是在與學(xué)生的互動(dòng)過(guò)程中，他們都充分展現(xiàn)了專業(yè)的教學(xué)態(tài)度和深厚的教育情懷。
通過(guò)這次觀摩課，我深入反思了自己的語(yǔ)文教學(xué)。我意識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的思考能力，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作習(xí)慣。同時(shí)，我也明白了，作為教師，要用愛心和專業(yè)去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，自主成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次觀摩課活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了教學(xué)方法和策略，更收獲了敬業(yè)精神和教育理念。我會(huì)將這次經(jīng)歷中的所學(xué)所得，應(yīng)用到我的日常教學(xué)工作中，努力提高我的教學(xué)水平。再次感謝主辦方的邀請(qǐng)，讓我有機(jī)會(huì)與各位優(yōu)秀教師共事，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十六
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務(wù)實(shí)求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語(yǔ)言，張曉霞老師那與學(xué)生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學(xué)方法，都是值得我好好去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去研究。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認(rèn)識(shí)到課堂要實(shí)現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人；二是要注重問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認(rèn)真編寫教案，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；四是通過(guò)小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。在教學(xué)中我力求做到：
首先，要對(duì)學(xué)生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問(wèn)或允許回答問(wèn)題來(lái)表達(dá)你的關(guān)注；要營(yíng)造能夠給所有的學(xué)生以自信的氛圍，讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴(kuò)展思維，從而加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。當(dāng)學(xué)生讀完課文時(shí)，給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，培養(yǎng)他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的`思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學(xué)生成為知識(shí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對(duì)于問(wèn)題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使學(xué)生每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲和感悟。
總之，通過(guò)這次教學(xué)觀摩活動(dòng)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識(shí)和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十七
語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，也是學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。近日，我有幸參加了一次語(yǔ)文心得體會(huì)觀摩活動(dòng)，能夠與其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)，對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高產(chǎn)生了重要影響。通過(guò)觀摩，我深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性以及多樣化的學(xué)習(xí)方法，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了新的理解。下面，我將結(jié)合自己的觀摩經(jīng)歷，以五段式漸進(jìn)的方式進(jìn)行總結(jié)和展示。
首先，觀摩活動(dòng)讓我看到了許多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。在我所參觀的課堂中，老師們運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手法，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。其中，最讓我受益匪淺的是一堂關(guān)于古詩(shī)詞的課程。這位老師利用畫面生動(dòng)的PPT、有趣的小故事以及鮮活的語(yǔ)言，向我們介紹了古代名人的詩(shī)作，讓我仿佛回到了那段遠(yuǎn)古的歲月中。通過(guò)這種方式，我不僅記住了那些古代詩(shī)作的名字和作者，更加深入地理解了其中的哲理和意境。這讓我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不僅僅是死記硬背，而是通過(guò)情感的投入和審美的體驗(yàn)來(lái)探索文字的美妙。
其次，觀摩活動(dòng)讓我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在觀摩的過(guò)程中，我看到了其他同學(xué)們的高水平表達(dá)和文筆之美。他們能夠準(zhǔn)確地理解文章的主旨，清晰地組織文章的結(jié)構(gòu)，同時(shí)運(yùn)用豐富的修辭手法和變換的句式，使文章生動(dòng)可愛。這讓我驚嘆不已，也讓我對(duì)自己的語(yǔ)文水平產(chǎn)生了巨大的自卑感。但是，正是這種對(duì)比的感受，讓我認(rèn)識(shí)到提高語(yǔ)文能力的重要性。語(yǔ)文不僅僅是考試的工具，更是我們表達(dá)思想、交流與分享的重要途徑。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在語(yǔ)文表達(dá)方面達(dá)到更高的境界。
再次，觀摩活動(dòng)讓我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足。在這次觀摩之前，我一直以為自己對(duì)語(yǔ)文的掌握還算不錯(cuò)，但通過(guò)和其他同學(xué)的比較，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。首先，我的寫作能力比較生硬，缺乏表達(dá)思想的靈活性和準(zhǔn)確性。其次，我的閱讀理解能力相對(duì)較弱，不懂得如何深入理解和把握文章的核心要義。最后，我的詞匯量相對(duì)較少，造成了我無(wú)法豐富寫作和表達(dá)面面的困境。通過(guò)這次觀摩，我看到了其他同學(xué)優(yōu)秀的表現(xiàn)，并在不斷地反思中，在這些方面下功夫提高。
最后，觀摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。觀摩結(jié)束后，我猶如接過(guò)了一把點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情的火炬?？吹狡渌瑢W(xué)取得的進(jìn)步和他們用語(yǔ)文展示自己的自信，我深深地認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)努力才能與他們保持一致的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我決定從現(xiàn)在開始，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。我要擴(kuò)大自己的閱讀量，提高閱讀理解能力，同時(shí)大量積累詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。我還要勤加練習(xí)寫作，提升自己的寫作水平。我相信，只要我保持這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持不懈，一定能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。
總之，通過(guò)語(yǔ)文心得體會(huì)觀摩活動(dòng)，我深刻感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和多樣化的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也看到了自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)中存在的不足之處。但是，這些發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力有了新的理解和提升。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力，以更好地表達(dá)自己，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
觀摩語(yǔ)文微課心得體會(huì)篇十八
最近，我有幸參加了一次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，該活動(dòng)讓我受益匪淺。在這次觀摩中，我能夠親自感受到語(yǔ)文課堂的魅力，體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。下面我將從觀察老師的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的互動(dòng)表現(xiàn)、課堂氛圍的營(yíng)造等方面，詳細(xì)展開我的心得體會(huì)。
首先，觀摩中，我深刻地感受到了老師豐富多樣的教學(xué)方法。與以往選擇性輸入、機(jī)械背誦的方式不同，老師采用了情境模擬、角色扮演、講故事等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。比如，在講述一篇短文時(shí)，老師通過(guò)有聲朗讀、肢體語(yǔ)言和音樂(lè)配合，使得課文內(nèi)容栩栩如生，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和想像力。
其次，觀摩過(guò)程中，我注意到學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，使得課堂氛圍非常活躍。老師在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，會(huì)提出一些思考性的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生們圍繞這些問(wèn)題展開討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可以互相交流自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，培養(yǎng)了合作與溝通的能力。同時(shí)，這種互動(dòng)也讓我感覺到了學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)自己的思考和發(fā)言，加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
再次，觀摩課堂中，我還注意到老師注重課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過(guò)一些趣味性教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，老師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在教授一篇詩(shī)詞時(shí)，老師帶來(lái)了一些與詩(shī)詞主題相關(guān)的道具，引起了學(xué)生們的好奇心，并鼓勵(lì)他們通過(guò)觀察、猜測(cè)等方法來(lái)理解詩(shī)詞的意境。這種活動(dòng)不僅增加了課堂的趣味性，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和理解能力。
最后，觀摩中，我也發(fā)現(xiàn)了一些仍需改進(jìn)的地方。比如，有些學(xué)生在課堂中沒有充分發(fā)揮出自己的主動(dòng)性和積極性，缺乏對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究和思考。這可能與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣有關(guān)，也與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)有關(guān)。因此，我認(rèn)為學(xué)校和老師應(yīng)該進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，積極創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
通過(guò)這次語(yǔ)文觀摩活動(dòng)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是一成不變的，它具有多樣的教學(xué)方法和體驗(yàn)方式。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。因此，我將繼續(xù)努力，充分利用語(yǔ)文課堂的機(jī)會(huì)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他同學(xué)們加入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的行列中，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，豐富自己的精神世界，提升自己的人生素養(yǎng)。
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