總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧和反思，為未來(lái)的規(guī)劃提供依據(jù)?？偨Y(jié)的方式和角度多種多樣，我們需要找到最適合自己的方式。總結(jié)是進(jìn)步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；
尊師重教心得篇一
班主任是學(xué)生在學(xué)校中最親近的老師之一，也是學(xué)生在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者。班主任負(fù)責(zé)班級(jí)的組織管理，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。班主任的尊師重教表現(xiàn)尤為重要，因?yàn)榘嘀魅巫鳛閷W(xué)生的榜樣，身為教師，更應(yīng)該要有良好的教育理念和道德品質(zhì)，來(lái)塑造學(xué)生的思想品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。
第二段：尊師重教的意義
“敬師重教”是中華民族的傳統(tǒng)美德，班主任對(duì)此更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生感受到師生間的互敬和互信。充分了解學(xué)科知識(shí)并掌握教育技能是班主任尊師重教的重要體現(xiàn)。班級(jí)管理是一個(gè)繁瑣的工作，要讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，需要班主任旗幟鮮明的表現(xiàn)出自己的學(xué)識(shí)與能力。班主任作為學(xué)生的引路人，要履行好這份職責(zé)，同時(shí)恪守教師職業(yè)道德，熱心幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們寫(xiě)好人生的大文章。
第三段：如何尊師重教
班主任要做好尊師重教的工作，首先要具備深厚的師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真了解并嚴(yán)格要求，同時(shí)還要時(shí)常督促學(xué)生尊重老師，不做搗蛋之類(lèi)的有違教育規(guī)律的事。班主任還要注重時(shí)機(jī)與方式的把握，要應(yīng)用不同的教育手段和方法來(lái)進(jìn)行學(xué)生的矯正和引導(dǎo)，讓學(xué)生知錯(cuò)就改，糾正錯(cuò)誤的思想觀念。
第四段：班主任尊師重教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
要想尊師重教，班主任首先要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教學(xué)事業(yè)具有熱愛(ài)和責(zé)任感。其次，班主任應(yīng)該還要有強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)心，學(xué)生任何時(shí)候都要得到班主任的支持和指導(dǎo)。班主任還應(yīng)該善于傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的想法和情緒，使得班主任的教育才能精準(zhǔn)有效。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
班主任作為教育工作者，盡管面臨著巨大的教育挑戰(zhàn)和壓力，但是班主任還是應(yīng)該有自己的教育理念和行為準(zhǔn)則，秉持尊師重教，讓學(xué)生尊重老師，促進(jìn)良好的教育與學(xué)習(xí)氛圍，從而走向富有創(chuàng)造力、批判性思維以及思想成長(zhǎng)的未來(lái)之路。
尊師重教心得篇二
作為一名護(hù)士，尊師重教是我職業(yè)生涯中最重要的理念之一。這不僅是出于尊重老師，更是對(duì)自己的責(zé)任和使命的體現(xiàn)。在交流和工作中，我始終保持對(duì)老師的尊重，特別是那些傳授給我的護(hù)理技巧和知識(shí)的老師，他們對(duì)我影響深遠(yuǎn)，讓我成為了一個(gè)更好的護(hù)士。
第一段：對(duì)尊師重教的理解
尊師重教是傳統(tǒng)文化中最古老的思想之一，它是我國(guó)五千年文化的精髓之一。它強(qiáng)調(diào)了老師在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的作用和價(jià)值。今天，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，尊師重教的思想變得越來(lái)越重要。盡管學(xué)習(xí)方式在變化，但在護(hù)理行業(yè)中，我們依然要尊重老師的貢獻(xiàn)和指導(dǎo)，才能為我們的患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第二段：老師的價(jià)值
老師是護(hù)理行業(yè)中最重要的貢獻(xiàn)者之一，他們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏鄬氋F的知識(shí)和技能。我曾經(jīng)在一位老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，此時(shí)的我并沒(méi)有太多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但老師在傳授知識(shí)的過(guò)程中總是很有耐心，并且重復(fù)講解每一個(gè)步驟，直到我能夠完全理解。作為學(xué)生，我意識(shí)到這種耐心和重復(fù)講解的重要性。我已經(jīng)成為了一名資深的護(hù)士，但每當(dāng)我需要新知識(shí)時(shí)，我仍然回想起這種教學(xué)方式，并且十分感激。
第三段：教育交流的重要性
交流不只是維持良好關(guān)系的一種方式，也是了解新想法和技能的一種方法。當(dāng)我們護(hù)理工作者之間進(jìn)行交流時(shí)，尤其是在與老師進(jìn)行交流時(shí)，我們可以學(xué)到很多。在我的教學(xué)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生們?cè)诮涣鲿r(shí)，他們不僅會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和技能，還會(huì)挑戰(zhàn)他們當(dāng)前的思維方式。他們會(huì)提出一些非常有啟發(fā)性的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以激發(fā)創(chuàng)新思維，并提高我們?cè)谂R床工作中的護(hù)理水平。
第四段：尊重老師的好處
尊重老師不僅是對(duì)老師的一種尊重和感激，也會(huì)對(duì)我們帶來(lái)一些好處。在一次護(hù)理課堂教學(xué)中我就深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。那天，我的老師向我們講解了一些我之前從未接觸過(guò)的知識(shí)，我非常感興趣，因此主動(dòng)去請(qǐng)教他。通過(guò)與老師的交流，并遵循他的指導(dǎo)，我最終理解了這些知識(shí)并學(xué)會(huì)了運(yùn)用。這樣的交流不僅讓我提高了技能，還帶給了我自尊和自信，因?yàn)槲抑牢艺_的方向前進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名護(hù)士，尊師重教是我最看重的理念之一，而且這一信念與我日常工作所處的護(hù)理領(lǐng)域密不可分。我們的行業(yè)需要不斷進(jìn)步，必須要真誠(chéng)地尊重和重視老師的價(jià)值和指導(dǎo)。通過(guò)這些交流和指導(dǎo)，我們能夠?qū)W習(xí)新知識(shí)，提高自己的技能，并成為更好的健康護(hù)理服務(wù)提供者。
尊師重教心得篇三
尊師重教是傳統(tǒng)中國(guó)文化的重要組成部分，其核心價(jià)值包括尊重師長(zhǎng)、尊重知識(shí)和教育。在醫(yī)師這一群體中，尊師重教的價(jià)值顯得尤為重要，因?yàn)獒t(yī)師的教學(xué)和醫(yī)療都是立足于知識(shí)和技能的成熟程度。在近年來(lái)，隨著一些不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，像“別出心裁，不聽(tīng)指導(dǎo)”，“自以為是，無(wú)法接受批評(píng)”，越來(lái)越多的醫(yī)師認(rèn)識(shí)到尊師重教對(duì)他們的職業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。
第二段：尊師
尊重師長(zhǎng)是中國(guó)文化的傳統(tǒng)美德之一，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件之一。在醫(yī)師這個(gè)職業(yè)中，尊重師長(zhǎng)也同樣是醫(yī)師職業(yè)道德的一部分。尊敬老師是醫(yī)師修養(yǎng)中不可或缺的一部分，因?yàn)槔蠋熗轻t(yī)師的良師益友，通過(guò)尊重老師，醫(yī)師可以捕捉到更多的寶貴醫(yī)學(xué)資源，更好的提高自己技能水平，對(duì)于患者疾病的診斷和治療也更加專(zhuān)業(yè)。
第三段：重教
教育是醫(yī)學(xué)科研的重要部分，對(duì)于醫(yī)師而言，教育不僅是自身素質(zhì)提高的必要條件，也是通過(guò)教育和培訓(xùn)將新的知識(shí)和技能傳遞給醫(yī)學(xué)生和其他醫(yī)師，提高整個(gè)醫(yī)療行業(yè)的素質(zhì)和水平。同時(shí)，醫(yī)師培訓(xùn)和教育的不斷開(kāi)展，也間接對(duì)患者的治療質(zhì)量有著重要的影響。
第四段：醫(yī)師的心態(tài)
當(dāng)醫(yī)師跨入職業(yè)階段時(shí)，承擔(dān)的責(zé)任和壓力都是巨大且不可替代的。這需要醫(yī)師良好的心態(tài)，而尊師重教更加能夠塑造好的心態(tài)。尊師重教有助于醫(yī)師拓寬思路、修煉內(nèi)涵、保持淡雅的心境，管理自己，冷靜應(yīng)對(duì)醫(yī)療環(huán)境中的考驗(yàn)，以及提出準(zhǔn)確的診斷和合理的治療方案。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，尊師重教在醫(yī)師這一職業(yè)中具有不可替代的價(jià)值。在教育過(guò)程中，要營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠理解真正的“智者千慮必有一失”，自身的修煉和發(fā)展也要不斷地進(jìn)行。同時(shí)，要注重醫(yī)師心理的建設(shè)，增強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)，使自己具備淡雅高貴的情趣，更好地回饋社會(huì)和治療患者，為接下來(lái)建設(shè)美好和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
尊師重教心得篇四
尊師重教是社會(huì)文明進(jìn)步的基石，好家長(zhǎng)則是培養(yǎng)下一代的最重要責(zé)任人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，尊師重教和好家長(zhǎng)是密不可分的。好家長(zhǎng)要尊重教育局、學(xué)校和老師在孩子教育中的作用，積極支持并配合學(xué)校的教育。在此，我想總結(jié)與分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第一段：了解孩子的學(xué)校生活
好家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活。這就要求他們了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和情況。首先，關(guān)注學(xué)校的教育方針和教學(xué)計(jì)劃，這有助于家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有一個(gè)更好的了解和理解。其次，了解孩子的學(xué)科課程和教學(xué)進(jìn)度，這對(duì)于家長(zhǎng)和教師進(jìn)行合作和溝通，更有效的幫助孩子的學(xué)習(xí)非常有幫助。此外，家長(zhǎng)還可以積極參與學(xué)校組織的家?；?dòng)活動(dòng)，了解孩子在校的表現(xiàn)和情況。
第二段：尊重教育活動(dòng)及關(guān)注孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程
好家長(zhǎng)需要贊同并支持學(xué)校的教育活動(dòng)。首先，在培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該有一個(gè)共同的目標(biāo)，就是關(guān)注孩子的全面發(fā)展和安全健康成長(zhǎng)。其次，家長(zhǎng)需要積極參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中，例如家長(zhǎng)會(huì)議、家庭作業(yè)等，這將幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
第三段：尊重老師的教學(xué)方式
好家長(zhǎng)應(yīng)尊重老師的教學(xué)方式。相信老師具有教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)針對(duì)不同年齡的學(xué)生，他們會(huì)使用不同的教材和教學(xué)方式。家長(zhǎng)應(yīng)該支持教師的工作，并遵循他們的建議，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)校中出現(xiàn)的問(wèn)題和進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)該保持積極的態(tài)度，并及時(shí)溝通交流。
第四段：營(yíng)造合作而非對(duì)抗的氛圍
好家長(zhǎng)和教師應(yīng)該營(yíng)造合作、分享的氛圍。這種氛圍不應(yīng)該建立在學(xué)生管理方面的責(zé)任上，應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。好的合作可以建立在家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解上，同時(shí)也要了解教師的內(nèi)容和目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)和老師可以相互交流，既討論孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，也可以分享孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況。有利于更好地幫助孩子。在共同合作下，孩子也會(huì)受到積極正面的影響。
第五段：積極評(píng)價(jià)孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)
好家長(zhǎng)多向孩子傳遞正能量，關(guān)注并贊譽(yù)孩子的進(jìn)步。老師經(jīng)?？梢钥吹郊议L(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)表的批評(píng)言論，自然在孩子心中留下消極影響。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，及時(shí)采取措施鼓勵(lì)和提升孩子的信心和動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生的進(jìn)步和努力得到認(rèn)可，他們產(chǎn)生的積極反應(yīng)將會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力。好家長(zhǎng)應(yīng)該在家里 繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，在努力方面給予積極的評(píng)價(jià)，及時(shí)給孩子提供積極的反饋。
總之，“尊師重教好家長(zhǎng)”總體而言是建立在家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的關(guān)愛(ài)和可持續(xù)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這種尊重教師教育和配合老師監(jiān)護(hù)的敬意貫穿于家長(zhǎng)對(duì)孩子所有方面的教育和培養(yǎng)中，打造出一個(gè)積極而溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。
尊師重教心得篇五
近年來(lái)，尊師重教的理念在我國(guó)教育界備受關(guān)注。為加強(qiáng)師生關(guān)系的建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的尊師禮儀和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校開(kāi)展了一次名為“尊師重教團(tuán)活”的活動(dòng)。此次活動(dòng)中，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，這次活動(dòng)的主題非常明確，能夠讓我們更好地了解尊師重教的含義。在活動(dòng)中，老師們用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言向我們闡釋了尊師重教的重要性。他們告訴我們，尊師重教不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是我們建立良好師生關(guān)系和提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在這個(gè)傳統(tǒng)美德還原出最初的樣子的年代，我們的尊師重教活動(dòng)以一種耳目一新的形式讓我們領(lǐng)略到了尊師重教的深層內(nèi)涵。
其次，這次活動(dòng)的組織形式新穎獨(dú)特，讓我獲益良多。學(xué)校特意邀請(qǐng)了來(lái)自文化藝術(shù)領(lǐng)域的知名人士作為活動(dòng)的嘉賓，他們?yōu)槲覀儙?lái)了一場(chǎng)精彩紛呈的文藝演出。在演出中，他們用鼓舞人心的演講和震撼人心的表演，讓我們深刻明白了尊師重教的重要性和價(jià)值，并將尊師重教的理念深入人心。通過(guò)參與這次活動(dòng)，我明白了只有真正理解尊師重教的思想，才能在日常生活中實(shí)踐。
此外，這次活動(dòng)也培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們參與了一個(gè)名為“尊師重教故事大賽”的比賽。這個(gè)比賽是我們分組進(jìn)行的，組內(nèi)的每位成員要共同完成一個(gè)關(guān)于尊師重教的故事。這次比賽的加入不僅調(diào)動(dòng)了我們的決心和激情，還鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。我們要互相配合，齊心協(xié)力，才能最終完成我們的故事。通過(guò)這個(gè)比賽，我們懂得了一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的。
最后，這次活動(dòng)給我們留下了深刻的印象。在活動(dòng)尾聲處，學(xué)校舉辦了一個(gè)盛大的慶典，旨在表彰在尊師重教活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)和老師。我由衷地感到，每個(gè)人都是活動(dòng)中的主角，都為這個(gè)慶典貢獻(xiàn)了自己的一份力量。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接過(guò)獎(jiǎng)杯的時(shí)刻，我知道這不僅是我個(gè)人的榮譽(yù)，更是我通過(guò)尊師重教感受到的團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈的匯報(bào)。
通過(guò)“尊師重教團(tuán)活”，我深刻地體會(huì)到了尊師重教的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。在這次活動(dòng)中，我不僅了解了尊師重教的含義，還懂得了如何在日常生活中實(shí)踐尊師重教。我覺(jué)得，作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)的道路上不僅要不忘初心，更要時(shí)刻將尊師重教的思想深藏心底，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。我相信，只有透過(guò)尊師重教的鏡子，我們的生活才能更加美好。
尊師重教心得篇六
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀之一。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的精神，我所參加的團(tuán)活特意組織了一次尊師重教團(tuán)隊(duì)心得交流活動(dòng)。通過(guò)與老師進(jìn)行深入的交流和思考，我對(duì)尊師重教的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：尊師的意義和作用
在團(tuán)活中，我們首先討論了尊師的意義和作用。我們一致認(rèn)為，尊師不僅是一種教育文化的傳承，更是一種道德品質(zhì)的體現(xiàn)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該對(duì)老師懷有敬意，尊重他們的人格和職業(yè)。尊師不僅表現(xiàn)在言談舉止上，更體現(xiàn)在行動(dòng)上。只有尊重老師，才能建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
第三段：重教的重要性
在交流中，我們深入討論了重教的重要性。我們意識(shí)到，重視教育是實(shí)現(xiàn)民族振興的必要條件。只有通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的人才，才能推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，重教也是個(gè)人修養(yǎng)的重要方面。通過(guò)受教育的過(guò)程，我們可以獲得知識(shí)和技能，提高自身素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該珍惜教育資源，為教師的辛勤付出而感激，并努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
第四段：團(tuán)活心得體會(huì)
在團(tuán)活之后，我對(duì)尊師重教有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。首先，我意識(shí)到作為學(xué)生，尊師是一種自覺(jué)行為，而不是一種被動(dòng)接受的規(guī)定。尊師不僅要表現(xiàn)在日常的言談舉止上，更要體現(xiàn)在思想行動(dòng)中。其次，我理解到尊師不僅僅是要尊重老師個(gè)體的人格和職業(yè)，更是要尊重教育事業(yè)的整體。我們應(yīng)該關(guān)心教育改革和發(fā)展，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。最重要的是，我們要將尊師重教的精神內(nèi)化為我們的思想和行為準(zhǔn)則，真正將其貫徹到日常生活中。
第五段：展望未來(lái)，在尊師重教的道路上前行
通過(guò)團(tuán)活的交流和思考，我深信只有在尊師重教的道路上堅(jiān)定前行，才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)的全面發(fā)展。我們應(yīng)該從小事做起，從尊重老師做起，形成習(xí)慣，使尊師重教成為我們生活的一部分。我們還要不斷增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)和教育水平，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，我們要積極參與教育改革和發(fā)展，關(guān)注教育工作者的待遇和發(fā)展，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步。在未來(lái)的道路上，我相信尊師重教的精神將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，引領(lǐng)我們前進(jìn)的步伐。
尊師重教心得篇七
作為一名護(hù)士，尊師重教是我們一貫的信條。在我多年的臨床工作中，我逐漸深刻認(rèn)識(shí)到，無(wú)論我們?cè)谑裁磿r(shí)候，都不能忘記這條底線(xiàn)，更不能失去對(duì)患者的敬畏之心。在即將結(jié)束的2021年里，我想把我的心得體會(huì)分享給大家。
第一段：理解尊師重教的含義
尊師重教是我們中華民族傳統(tǒng)美德之一，因?yàn)槲覀冎?，敬師則學(xué)有所成，沒(méi)有教育將來(lái)事業(yè)難有成就。在工作中，對(duì)上級(jí)的尊敬是起到統(tǒng)一思想、提高士氣的重要作用，而對(duì)患者的敬畏則是督促我們?yōu)榛颊弑M職盡責(zé)的最基本要求。在一日醫(yī)院的工作中，我們時(shí)常面對(duì)各種復(fù)雜的病情和患者，如果缺乏尊師重教的基本素養(yǎng)，將很難按規(guī)章制度行事，處理好矛盾糾紛，很可能會(huì)導(dǎo)致不必要的麻煩。
第二段：尊師重教對(duì)工作的影響
尊師重教不僅影響我們?cè)诠ぷ髦械膽B(tài)度和行為，更會(huì)影響到患者的治療效果。因?yàn)槲覀儽娝苤?，?dāng)患者看到我們對(duì)醫(yī)生和上級(jí)的態(tài)度尊重，就會(huì)更信任并積極配合我們治療，進(jìn)而提高治療效果。因此，尊師重教這種精神內(nèi)核需要時(shí)刻保持在我們的工作中，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難違背它，甚至喪失它。
第三段：保持尊師重教的戰(zhàn)略意義
持續(xù)不斷地尊師重教，不僅是行醫(yī)治療的基本作風(fēng)，更是維護(hù)醫(yī)患關(guān)系的必要條件。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和變革的時(shí)代，我們時(shí)常會(huì)遇到“白衣天使”形象受到各種質(zhì)疑的困境，我們時(shí)常需要保持清醒的頭腦和鎮(zhèn)定的情緒來(lái)面對(duì)口舌之爭(zhēng)。尊師重教不僅能夠最大程度地維護(hù)醫(yī)生的尊嚴(yán)，也能有力地維護(hù)醫(yī)療人員的整體形象，進(jìn)而讓患者更信賴(lài)我們，為我們征戰(zhàn)新的醫(yī)療陣地。
第四段：挑戰(zhàn)尊師重教的困惑
在工作實(shí)踐中，我們雖然有時(shí)會(huì)遇到需要質(zhì)疑上級(jí)和醫(yī)生決策的困境，但這并不能成為我們放棄尊師重教精神的理由。我們需要更理性地反思自己的觀點(diǎn)和決策，也需要善于溝通交流，尤其需要加強(qiáng)和醫(yī)生的溝通合作，才能確保醫(yī)療質(zhì)量，并始終保持我們應(yīng)有的職業(yè)道德。
第五段：實(shí)踐尊師重教精神的指導(dǎo)意義
在一些特別的狀況下，我們需要深度思考“尊師重教”這種精神的實(shí)操意義。例如，我們需要妥善處理患者的投訴和糾紛，需要善于處理自己和醫(yī)生之間的矛盾，需要在工作中保持高度的自律和自我約束。這些都是我們要在實(shí)踐中一步一步探索和領(lǐng)悟的。而只要我們時(shí)刻將尊師重教放在自己的心中，就一定能夠更好地發(fā)揮我們的職業(yè)素養(yǎng)和工作水平。
尊師重教這種精神與行為方式已經(jīng)深度地融入了我們護(hù)士的工作中，它成為了我們醫(yī)療人員高垂青睞的一種職業(yè)信條。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦斜Ｖ刈饚熤亟叹竦臅r(shí)刻，我們就是在為我們的醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和壯大保駕護(hù)航，為患者的健康提供堅(jiān)實(shí)的保障。所以，讓我們一起虔誠(chéng)地弘揚(yáng)這種美德，貢獻(xiàn)我們的力量，建設(shè)美好的醫(yī)療環(huán)境。
尊師重教心得篇八
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子，或者要做一個(gè)讓教師和孩子都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比孩子不愿意接近的教師，對(duì)孩子的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子愿意和你接近，以便對(duì)孩子施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足孩子一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)孩子內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響孩子的一生，是孩子未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)孩子一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種。種權(quán)力，以及對(duì)孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和孩子不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位，孩子的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為孩子尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)孩子過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”的原則。
尊師重教教育心得4
尊師重教心得篇九
作為學(xué)生，尊師重教是我們應(yīng)該秉持的一種態(tài)度和價(jià)值觀。作為新時(shí)代的學(xué)生，在尊師重教方面，我有著深刻的體會(huì)。下面，我將從學(xué)習(xí)上的尊師重教、生活中的尊師重教以及社會(huì)責(zé)任感方面，闡述我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出對(duì)老師的尊重和敬意。尊師重教不僅體現(xiàn)在對(duì)老師的禮貌與尊敬上，更重要的是要認(rèn)真聽(tīng)講、勤奮學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該明確道德底線(xiàn)，學(xué)會(huì)尊重老師，理解老師不容易。只有通過(guò)這樣的努力，我們才能更好地接受老師的教誨，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還需要主動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，這需要我們對(duì)老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)有著充分的理解和合作。
其次，生活中的尊師重教也是我們需要關(guān)注的方面。學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上尊重老師，更要在生活中體現(xiàn)出對(duì)老師的關(guān)心和尊重。我們應(yīng)該懂得與人為善，對(duì)身邊的老師、同學(xué)、朋友保持良好的親和力和合作精神。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)心老師的生活狀況，尊重老師的隱私，并維護(hù)老師的尊嚴(yán)。無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們都應(yīng)該有禮貌地與老師交往，不張揚(yáng)自己，不出言不遜，展現(xiàn)良好的居家、學(xué)校和社會(huì)形象。
最后，作為社會(huì)的一員，我們還應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，并將尊師重教的理念融入到社會(huì)實(shí)踐中。我們應(yīng)該明確自己的責(zé)任，要有主人翁意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該積極參與志愿活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在與老師合作的過(guò)程中，我們應(yīng)該體會(huì)到合作的重要性，并在社會(huì)中與他人合作時(shí)，更加珍視團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。只有通過(guò)這樣的付出和實(shí)踐，我們才能真正理解尊師重教的意義。
尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們應(yīng)該珍視這一美德，將其融入自己的行為準(zhǔn)則和成長(zhǎng)中。通過(guò)學(xué)習(xí)上的尊師重教、生活中的尊師重教以及社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐，我們可以更好地培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，尊師重教的理念也會(huì)幫助我們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)中更好地與他人相處，為社會(huì)發(fā)展做出更多有益的貢獻(xiàn)。
總之，尊師重教不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。作為新時(shí)代的學(xué)生，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)尊師重教意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)中的尊師重教、生活中的尊師重教以及社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐，不斷提升自己的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為自身的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
尊師重教心得篇十
前言：
尊師重教是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，也是每位醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該具備的素養(yǎng)之一。作為醫(yī)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高自身的醫(yī)療水平，才能更好地為患者服務(wù)。
第一段：尊師
作為醫(yī)生，我們首先需要尊重我們的老師，他們是我們的知識(shí)淵源，是我們的引路人。尊重老師不僅是人生規(guī)矩，也是行業(yè)規(guī)矩。我們要深入研究老師的言行舉止，在學(xué)術(shù)方面不斷向老師請(qǐng)教、交流。只有對(duì)知識(shí)、技能不斷追求，才能夠不斷提高自身的整體素養(yǎng)。
第二段：重教
在醫(yī)學(xué)界，技術(shù)水平和醫(yī)德兩者缺一不可。重視醫(yī)德教育是醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容。良好的醫(yī)德不僅可以提高患者治療信心，還能夠增強(qiáng)患者對(duì)醫(yī)生的信賴(lài)感，將一場(chǎng)醫(yī)治變成一次求醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，醫(yī)德的培養(yǎng)也需要我們這一代醫(yī)生時(shí)時(shí)刻刻做出自我約束，積極樹(shù)立良好的醫(yī)生形象。
第三段：醫(yī)學(xué)精神
醫(yī)學(xué)精神是我們這個(gè)行業(yè)最值得信賴(lài)的力量之一。追求知識(shí)、博采眾長(zhǎng)、合理運(yùn)用，以及提供最適宜，最好的療效離不開(kāi)醫(yī)學(xué)精神的支持。我們需要為患者著想，尋求最佳治療方案，為病人提供最溫暖、最體貼的關(guān)懷，將一份坦誠(chéng)的問(wèn)診，一份溫柔的關(guān)愛(ài)，一份快樂(lè)的鼓勵(lì)，刻在患者心里。
第四段：身體力行
醫(yī)生不僅要教會(huì)患者怎么保健，自己也要身體力行。作為具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的醫(yī)學(xué)人才，我們要自覺(jué)加強(qiáng)體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，以工作為樂(lè)和責(zé)任心，以醫(yī)患關(guān)系的和諧為榮。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到保持健康不是無(wú)盡無(wú)止的惡性循環(huán)，而是搜索心靈的和平與放松，尋求更加優(yōu)美但實(shí)際的生活方式。
結(jié)尾：
總之，尊師重教是我們醫(yī)務(wù)工作者的必修課，是我們工作的基本要求，更是我們自身陶冶情操、凈化心靈的重要途徑。愿我們每一位醫(yī)生都能夠誠(chéng)心敬重老師、牢記使命、勵(lì)志向上、精益求精，綻放最美的人格魅力！
尊師重教心得篇十一
尊師重教是中華傳統(tǒng)文化中永不過(guò)時(shí)的價(jià)值觀。身為醫(yī)生，我深深體會(huì)到尊師重教對(duì)于職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性。在我的工作中，我始終秉持著對(duì)于老師的尊重和教育的重視，這讓我在不斷成長(zhǎng)中不斷地提高自己，不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)，并在工作中尋求突破。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：老師教導(dǎo)鍛造優(yōu)秀醫(yī)德
尊師重教不僅體現(xiàn)了人物之間的一種尊重關(guān)系，更是一種傳承學(xué)問(wèn) 永不斷絕 的文化價(jià)值觀。作為一名醫(yī)生，老師對(duì)于我的職業(yè)規(guī)劃和醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)的教導(dǎo)很大程度上塑造了我日后的職業(yè)形象。在大學(xué)的醫(yī)學(xué)課堂中，我所師從的老師們都具有非常豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于醫(yī)學(xué)倫理的深刻理解，他們對(duì)于課程和學(xué)問(wèn)內(nèi)容都非常認(rèn)真，生動(dòng)而且激情四溢。在每一次的授課中，他們不僅傳達(dá)醫(yī)學(xué)的知識(shí)，更是潛移默化地將優(yōu)秀的醫(yī)德標(biāo)準(zhǔn)植入我們的內(nèi)心。
第二段：重視學(xué)習(xí)開(kāi)拓醫(yī)學(xué)知識(shí)
在歷史悠久而又變幻多端的醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，不斷涌現(xiàn)出新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)。作為現(xiàn)代醫(yī)生，要不斷秉持學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)新的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)，以期在工作中進(jìn)行全面地、精細(xì)地治療。而只有保持對(duì)于老師的尊重和教育的重視，我們才能在工作中對(duì)于新的醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深刻理解，并配合最前沿的醫(yī)學(xué)技術(shù)及治療方案去治療每一個(gè)患者。
第三段：提高醫(yī)療安全意識(shí)
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的核心在于醫(yī)療安全和診治效果。而好的診治效果則離不開(kāi)一個(gè)醫(yī)生具備的良好醫(yī)療安全意識(shí)。我們必須加強(qiáng)質(zhì)控意識(shí)，不斷提高整個(gè)醫(yī)療過(guò)程的安全性，保障患者的利益。同時(shí)，我們還要根據(jù)每位患者的個(gè)體情況和醫(yī)學(xué)特征，量身制定診療方案，確保最優(yōu)的治療效果和患者的安全。尊重老師的教育不僅能夠提高我們的醫(yī)療能力，還能夠幫助我們?cè)谠\療過(guò)程中做到事半功倍。
第四段：促進(jìn)醫(yī)療協(xié)作共同提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量
一名醫(yī)生的工作不僅僅在診療和治療方面，還需要在診療過(guò)程中與相關(guān)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)持續(xù)溝通和配合完成工作。良好的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高整個(gè)醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。而這一切都需要在對(duì)老師的尊重和教育的基礎(chǔ)上建立起來(lái)。作為醫(yī)生，我們必須將老師傳授給我們的知識(shí)和技能不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作建立共同的業(yè)績(jī)，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
尊師重教是中華傳統(tǒng)文化中永不過(guò)時(shí)的價(jià)值觀，并在醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療實(shí)踐中產(chǎn)生著至關(guān)重要的作用。在我身為醫(yī)生的日常工作中，我將不斷秉承尊師重教的價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)事業(yè)精神，不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升，以更優(yōu)秀的醫(yī)療服務(wù)為患者提供妥善、全面的醫(yī)療診治服務(wù)。
尊師重教心得篇十二
尊師重道，是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái)，代代相傳，它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教導(dǎo)，最早出此刻《后漢書(shū)·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！痹诠糯?，尊師重道是很盛行的。
但是，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對(duì)他們百依百順，把他們當(dāng)做小皇帝小公主來(lái)供養(yǎng)著，所以他們深受父母的溺愛(ài)，逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽(tīng)，而且裝出一副欠扁的樣貌與老師爭(zhēng)吵起來(lái)，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。
記得以前一位老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“我期望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情能夠和我說(shuō)說(shuō)?！币虼耍沂窒矚g有事沒(méi)事就去老師聊天，這樣不僅僅僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個(gè)好印象，今后更能記住自己。
如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習(xí)，就務(wù)必?cái)[脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就務(wù)必要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因?yàn)槔蠋煵粌H僅僅是個(gè)過(guò)來(lái)人，而且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問(wèn)題。
一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的人。俗話(huà)說(shuō)得好，一日為師終生為父，老師不僅僅僅教會(huì)我們知識(shí)，并且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?，要想做一個(gè)完整的人，光靠知識(shí)豐富是不夠的，還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，其中尊師重道又是必不可少的。一個(gè)人連尊師重道都做不到，那他今后在社會(huì)上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。
讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養(yǎng)吧！
尊師重教心得篇十三
剛看到《不要讓愛(ài)你的人失望》這本書(shū)時(shí)，習(xí)慣性的先看了作者簡(jiǎn)介和引言部分，因?yàn)檫@些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個(gè)人及他的作品，透過(guò)這些，可以看到作品的靈魂和精髓。作者簡(jiǎn)介部分深深地引起了我的好奇心，一個(gè)毫無(wú)背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績(jī)的呢？在好奇心的牽引下，我細(xì)細(xì)品味書(shū)中的每一個(gè)故事，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠(yuǎn)都有一個(gè)堅(jiān)定地、不服輸?shù)男拍睿拖衽沓稍跁?shū)中寫(xiě)到“長(zhǎng)大后看一些成功人士寫(xiě)的書(shū)，發(fā)現(xiàn)見(jiàn)到最多的就是?一定要?這幾個(gè)字”。從撿垃圾、擺小書(shū)攤貼補(bǔ)家用的小“黑將”到今天四處演講，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志，激起他想改變現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關(guān)愛(ài)下，他度過(guò)了人生的每一個(gè)難關(guān)。一個(gè)個(gè)小小的故事，用鮮活的事實(shí)告訴我們，愛(ài)存在于我們生活的每一個(gè)角落。學(xué)會(huì)感恩，我們才能在苦難中健康成長(zhǎng)，正確對(duì)待身邊那些并不公平的事情；學(xué)會(huì)感恩，才會(huì)懂得父母師長(zhǎng)的付出與辛勞，不再認(rèn)為長(zhǎng)輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)；學(xué)會(huì)感恩，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)。在感恩教育的背后，我們也不得不深深反思我們的教育。無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)，在對(duì)待我們深深?lèi)?ài)著的孩子時(shí)，究竟該采取什么樣的方法來(lái)教育他們。一味的批評(píng)固然不對(duì)，過(guò)度的溺愛(ài)更加可怕。
作為教師，我們熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生，但過(guò)度的溺愛(ài)讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報(bào)。當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的一度袒護(hù)，我們究竟該怎么辦？教無(wú)定法，在教育這條路上，我們需要探索的還有很多很多。
尊師重教心得篇十四
第一段：引言（100字）
醫(yī)生是一個(gè)特殊的職業(yè)，承載著千萬(wàn)人的健康和生命重任。醫(yī)生尊師重教的精神是醫(yī)學(xué)教育中的重要組成部分。作為醫(yī)學(xué)生，我也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。通過(guò)對(duì)師長(zhǎng)言傳身教的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了尊師重教的信念，并認(rèn)識(shí)到它對(duì)于醫(yī)生成長(zhǎng)的意義。
第二段：尊師重教的現(xiàn)代意義（200字）
尊重師長(zhǎng)是一種傳統(tǒng)美德，是中華文化中歷久彌新的一種道德觀念。在醫(yī)學(xué)教育中，尊師重教有多重意義。首先，師長(zhǎng)是醫(yī)學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣和引領(lǐng)者，他們的言傳身教能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，傳承醫(yī)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。其次，醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新迭代如此之快，師長(zhǎng)在這個(gè)領(lǐng)域中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他們?cè)诮逃^(guò)程中能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)傳承給學(xué)生，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)。最后，尊師重教有助于培養(yǎng)醫(yī)生的職業(yè)道德，醫(yī)生在臨床工作中需要以患者為中心，依據(jù)醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范進(jìn)行工作，這些原則需要通過(guò)師長(zhǎng)的傳授和示范來(lái)培養(yǎng)。
第三段：尊師重教在醫(yī)學(xué)生活中的體現(xiàn)（300字）
尊師重教是一種生活態(tài)度，需要通過(guò)具體行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)生活中，我盡力以身作則，尊重師長(zhǎng)的教育原則。首先，我積極參與師長(zhǎng)所帶的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講并勤做筆記。對(duì)待師長(zhǎng)提供的知識(shí)，我始終保持敬畏之心，努力將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，在師長(zhǎng)面前，我也堅(jiān)持遵守時(shí)間、言行等基本規(guī)范，以表達(dá)對(duì)他們的尊重。另外，我還主動(dòng)請(qǐng)教師長(zhǎng)，向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，嚴(yán)重敬重和尊重他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真整理和消化所獲得的知識(shí)。
第四段：尊師重教對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的影響（300字）
尊師重教對(duì)于醫(yī)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)具有重要影響。首先，師長(zhǎng)的教誨和示范能夠提高醫(yī)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不僅僅是知識(shí)水平的提升，更是對(duì)醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德的塑造。其次，通過(guò)尊重師長(zhǎng)，學(xué)生能夠建立良好的師徒關(guān)系，師長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師益友。他們能夠幫助學(xué)生在職業(yè)發(fā)展的道路上解決困惑和疑問(wèn)，并提供寶貴的指導(dǎo)和支持。最后，尊師重教在醫(yī)生的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色，讓醫(yī)生不僅關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)能力和成就，而更加關(guān)注對(duì)于患者的尊重和關(guān)懷。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
醫(yī)生尊師重教的心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了師長(zhǎng)在醫(yī)學(xué)教育中的重要性以及這種心態(tài)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的意義。作為學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持敬畏之心，勤學(xué)苦練，傳承醫(yī)學(xué)知識(shí)和文化精神；作為醫(yī)生，我們應(yīng)該繼續(xù)懷抱敬師之心，不斷接受師長(zhǎng)的指導(dǎo)，將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于患者服務(wù)之中，始終以患者為中心。尊師重教是醫(yī)學(xué)教育傳統(tǒng)的革命，更是醫(yī)者仁心的體現(xiàn)，讓我們一同踐行這一信念，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
尊師重教心得篇十五
醫(yī)生這個(gè)職業(yè)需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣泛的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，而尊師重教則成為了醫(yī)生們成長(zhǎng)的必備品質(zhì)。作為一名醫(yī)學(xué)生，我深刻體會(huì)到了尊師重教的重要性。以下是我對(duì)于這一主題的一些心得和體會(huì)。
首先，尊師是醫(yī)生成才重要的基石。擁有一位優(yōu)秀的導(dǎo)師對(duì)于醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我有幸遇到了一位嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的導(dǎo)師。他不僅教會(huì)了我科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?，還時(shí)刻提醒我要保持謙遜，虛心學(xué)習(xí)。他的諄諄教誨使我受益無(wú)窮，讓我明白了作為一名醫(yī)生，不斷學(xué)習(xí)才是提升自身綜合能力的唯一途徑。因此，養(yǎng)成尊師的好習(xí)慣，不僅是對(duì)導(dǎo)師的尊重，更是對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的負(fù)責(zé)。
其次，尊師重教是醫(yī)生成長(zhǎng)過(guò)程中改變思維方式的重要途徑。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，不斷刷新自己的知識(shí)儲(chǔ)備是醫(yī)生必不可少的職業(yè)素養(yǎng)。然而，僅有知識(shí)而缺乏正確的思維方式，是無(wú)法成為一名合格的醫(yī)生的。尊師重教在這一點(diǎn)上特別重要，因?yàn)閷?dǎo)師們不僅傳授給我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾斡谜_的思維方式看待問(wèn)題。在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的時(shí)候，我總是喜歡死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而導(dǎo)師則告訴我應(yīng)該通過(guò)思考來(lái)將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。從那以后，我開(kāi)始注重培養(yǎng)自己的思辨能力，并在實(shí)踐中不斷提高。正是通過(guò)尊師重教，我逐漸改變了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用方式，從而成長(zhǎng)為一個(gè)更加綜合素養(yǎng)的醫(yī)生。
然后，尊師重教還教會(huì)了我如何與患者相處。作為一名醫(yī)生，與患者的交流和溝通能力直接影響著醫(yī)患關(guān)系的建立和醫(yī)療效果。尊師重教的過(guò)程中，我學(xué)到了尊重、耐心、善意的原則。導(dǎo)師經(jīng)常引導(dǎo)我們與患者進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話(huà)，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，我意識(shí)到與患者進(jìn)行有效的溝通并不僅僅是傳達(dá)信息，更是建立起對(duì)疾病的理解和信任。通過(guò)尊師重教，我改變了與患者相處時(shí)的態(tài)度和方法，使我與患者的關(guān)系更加和諧，從而提高了對(duì)疾病的治療效果。
最后，尊師重教使我明白了知識(shí)來(lái)源的無(wú)處不在。導(dǎo)師教給我們的不僅僅是純粹的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更包括對(duì)人生、倫理、道德等方面的教誨。他們通過(guò)自身言傳身教的方式傳遞給我們知識(shí)，同時(shí)也以他們的人生經(jīng)驗(yàn)啟迪我們。通過(guò)與導(dǎo)師的交流，我深刻體會(huì)到了知識(shí)來(lái)源的廣泛和多樣性，這不僅僅是書(shū)本上的知識(shí)，還有我們從生活中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和智慧。因此，尊師重教也意味著我們要不斷開(kāi)闊自己的知識(shí)視野，通過(guò)吸納外界的智慧來(lái)不斷充實(shí)自己。
總之，尊師重教是醫(yī)生成才的根本所在。醫(yī)生是一個(gè)永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)的職業(yè)，只有尊師重教，才能讓我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷前進(jìn)。正是因?yàn)樽饚熤亟痰木?，我才能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，逐漸成為一名更加優(yōu)秀的醫(yī)生。我相信，只要我們不忘初心，將尊師重教的理念牢記于心，一定能夠在醫(yī)學(xué)事業(yè)上取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
尊師重教心得篇十六
教師是人類(lèi)的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫(xiě)的：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國(guó)運(yùn)民魂。”看了之后你難道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開(kāi)來(lái)，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國(guó)運(yùn)。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對(duì)我們一生影響最大的人。老師的話(huà)語(yǔ)，行為，精神風(fēng)格，個(gè)人品德，從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”著實(shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得全社會(huì)，全人類(lèi)向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過(guò)我和沒(méi)有教過(guò)我的老師，年輕的和年長(zhǎng)的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂(lè)幸福!
最后，引用一副長(zhǎng)聯(lián)來(lái)歌頌老師的功績(jī)，傳達(dá)學(xué)生的祝福吧!
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。
尊師重教心得篇十七
尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，也流傳著許許多多的關(guān)于尊師的名言，如韓愈《師說(shuō)》中的“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學(xué)者必求詩(shī)，叢德師，亦赍得友”，還有我們耳熟能詳?shù)哪蔷洹耙蝗諡閹煟K身為父”。
老師不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，更在如何做人上給學(xué)生以深刻的影響。尊師，實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的尊重，對(duì)師德的尊重。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位學(xué)校的主任，他平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，因此學(xué)生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等?？删褪俏覀兤綍r(shí)視為魔鬼的老師在學(xué)生生命受到危險(xiǎn)的時(shí)候，挺身而出。那是一個(gè)晴朗的下午，同學(xué)們正在上課，忽然地面開(kāi)始搖晃起來(lái)，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學(xué)們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區(qū)域避震，就在清點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候，這位主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生還沒(méi)下來(lái)，于是他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓，他站在教室門(mén)口對(duì)躲在桌子下面的學(xué)生大喊道：“還愣著干什么，快跑?！痹谧詈笠粋€(gè)學(xué)生要出去的時(shí)候，房梁突然落下，他一把推開(kāi)這個(gè)學(xué)生，用身體為她撐起了生命之門(mén)，并在最后一刻還在對(duì)學(xué)生喊：“快跑！”這個(gè)故事發(fā)生在汶川大地震中的一所中學(xué)。
這就是老師，他們可能平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，可是在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關(guān)頭才理解他們的苦心和付出，更應(yīng)該在平時(shí)用心感受和體會(huì)他們的無(wú)私與奉獻(xiàn)。他們就像我們的第二個(gè)父親、母親一樣幫助我們，呵護(hù)我們，愛(ài)我們。
我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，老師陪伴我們的時(shí)間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其余的閑暇時(shí)間也大多都在備課、改作業(yè)，為的只是我們能考得好成績(jī)，考上我們的理想大學(xué)，讓我們離夢(mèng)想更近一步。這就是老師。
我們是國(guó)家的未來(lái)，是國(guó)家的希望，相信我們一定會(huì)將尊師重教這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
尊師重教心得篇十八
近年來(lái)，醫(yī)學(xué)界發(fā)展迅猛，涌現(xiàn)出了眾多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家和醫(yī)生。然而，不管在何種行業(yè)，都應(yīng)該注重尊師重教的精神，醫(yī)生更是如此。尊師重教不僅是一種傳統(tǒng)美德，更是醫(yī)學(xué)發(fā)展的基石。作為一名年輕的醫(yī)生，我也深切體會(huì)到了醫(yī)生尊師重教的重要性。在醫(yī)學(xué)道路上，我遇到了很多艱難的困惑，而正是尊師重教的原則，才使我能夠克服困難，不斷前進(jìn)。下面我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)醫(yī)生尊師重教的心得體會(huì)。
首先，尊師是每個(gè)醫(yī)生必須具備的品質(zhì)。無(wú)論我們是醫(yī)學(xué)生還是久經(jīng)沙場(chǎng)的醫(yī)生，都不能忘記曾經(jīng)啟迪過(guò)我們的老師。作為學(xué)生時(shí)，我們要虛心向老師請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)敬重老師，理解老師的辛勞和無(wú)私。雖然醫(yī)學(xué)知識(shí)可以通過(guò)書(shū)籍獲得，但書(shū)本上無(wú)法得到的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)只有通過(guò)老師才能習(xí)得。我記得剛進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)，我遇到了一位非常有經(jīng)驗(yàn)的主治醫(yī)生，他不僅教授我專(zhuān)業(yè)技能，還給我傳授了很多醫(yī)學(xué)道德的知識(shí)。他經(jīng)常說(shuō)：“醫(yī)生最重要的是患者的利益和健康，要對(duì)患者負(fù)責(zé)到底?！边@句話(huà)使我銘記在心，并一直指導(dǎo)著我的醫(yī)學(xué)實(shí)踐。
其次，重教是醫(yī)生成長(zhǎng)的階梯。在長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐中，無(wú)數(shù)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家付出了巨大努力，研究出了一系列治療方法和理論體系。這些研究成果對(duì)醫(yī)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐具有重要意義，而作為醫(yī)生的我們，更應(yīng)該尊重和踐行這些成果。只有將醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，才能更好地服務(wù)患者。我曾遇到一個(gè)患者，病情非常復(fù)雜，多名醫(yī)生對(duì)其治療都束手無(wú)策。在經(jīng)過(guò)一番研究后，我了解到了一位前輩的研究成果，決定嘗試其中的一種治療方法。結(jié)果令人驚喜，患者的病情得到了很好的控制。這個(gè)經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識(shí)到，醫(yī)學(xué)的發(fā)展需要不斷研究和學(xué)習(xí)，而我們作為醫(yī)生，不應(yīng)該停滯不前，應(yīng)該始終堅(jiān)持重教的原則。
再次，尊師重教能夠使醫(yī)生的醫(yī)德更加高尚。醫(yī)者仁心是醫(yī)學(xué)界的核心價(jià)值觀，只有通過(guò)尊敬老師并踐行他們的教誨，我們才能真正做到以患者利益為先。醫(yī)者必須要有同理心和責(zé)任心，同時(shí)要注重維護(hù)個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)。在臨床實(shí)踐中，我遇到了很多患者，有的病情危重，有的病情復(fù)雜，每個(gè)患者都需要我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更需要我們的悉心關(guān)懷。正是從老師們的言傳身教中，我明白了醫(yī)者應(yīng)該如何對(duì)待患者，如何盡力去幫助他們。這種對(duì)師長(zhǎng)的敬重和對(duì)患者的關(guān)心是相輔相成的，只有通過(guò)踐行，我們才能成為稱(chēng)職的醫(yī)生。
最后，尊師重教使醫(yī)生在職業(yè)發(fā)展上更容易獲得更多的機(jī)會(huì)。醫(yī)學(xué)是一個(gè)龐大的學(xué)科群體，其中的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)花樣繁多，如果我們不注重尊師重教，不善于向老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，就會(huì)在職業(yè)發(fā)展上面臨重重困難。相反，如果我們虛心學(xué)習(xí)，積極向老師們請(qǐng)教，我們將會(huì)得到更多的機(jī)會(huì)，并且在職業(yè)發(fā)展上實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我曾經(jīng)是一個(gè)普通的醫(yī)生，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也得到了機(jī)會(huì)到國(guó)外交流學(xué)習(xí)，在人生的道路上邁出了更大的一步。正是因?yàn)樽饚熤亟痰脑?，我走出了自己的舒適區(qū)，獲得了更多的機(jī)會(huì)和成就。
總之，作為一名醫(yī)生，尊師重教是我們必須遵循的基本準(zhǔn)則。只有通過(guò)尊重和學(xué)習(xí)老師們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們才能在醫(yī)學(xué)道路上不斷前進(jìn)。因此，我們要虛心學(xué)習(xí)，積極向老師請(qǐng)教，并將他們的教誨付諸實(shí)踐。只有這樣，我們才能做到醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚，并不斷提升自己的職業(yè)發(fā)展。相信在未來(lái)的醫(yī)學(xué)發(fā)展的道路上，會(huì)有更多的醫(yī)生因?yàn)樽饚熤亟潭〉幂x煌的成就。
尊師重教心得篇十九
教育，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，國(guó)家興旺，教育是大計(jì)。那么基礎(chǔ)教育應(yīng)該是教育中的重中之重。
我現(xiàn)在的工作正是一個(gè)基礎(chǔ)教育者，所以感到很自豪，也感到責(zé)任的重大。從我自身來(lái)講，我應(yīng)該做的是教書(shū)和育人。對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，性格和世界觀、人生觀還沒(méi)有真正的形成，那么老師就是他們的人生觀的引領(lǐng)者，所以我的一言一行對(duì)每個(gè)孩子的影響真的是太重要了，所以反思自己在平時(shí)的工作中要多注意自己的言行。育人比教書(shū)更重要，做一個(gè)有德的人比什么都重要。所以，在平時(shí)的工作中我比較重視德育的教育，在班級(jí)的主題班會(huì)，早自習(xí)等活動(dòng)上，經(jīng)常進(jìn)行樹(shù)德的教育?；A(chǔ)教育是國(guó)家的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，作為基礎(chǔ)教育者中的一份子，我會(huì)做好自我，教育好我的學(xué)生，真正為國(guó)家基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
社會(huì)要樹(shù)立尊師重教的良好風(fēng)氣，我做為一名普通老師，為了維護(hù)這種風(fēng)氣，我應(yīng)該時(shí)刻以一名老師的身份嚴(yán)格要求自己，用自己的言行來(lái)感染身邊的每一個(gè)人。
百年大業(yè)，教育為先。身為老師，要做教育的先行者，要做教育的傳授者，要不斷的充實(shí)自己，把我們的教育事業(yè)辦的越來(lái)越好。
尊師重教心得篇二十
一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記父母和老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血。
孝敬父母是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片銀河系。你是否在父母勞累后遞上一杯暖暖的茶，為他們洗洗腳，在他們生日時(shí)遞上一張自己精心制作的卡片，說(shuō)上一些祝福的語(yǔ)言，在他們失落時(shí)奉上一點(diǎn)安慰？他們往往為我們傾注了心血與精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺(jué)到他們那縷縷銀絲與一絲絲皺紋。孝敬父母需要我們用心去體會(huì)，用心去報(bào)答。
盡管我們年齡還小，不能承擔(dān)起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，父母在勞累的時(shí)候洗洗碗，父母生病的時(shí)候，守候在他們身邊噓寒問(wèn)暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的感恩，對(duì)他們的孝敬，我就知道這樣一個(gè)關(guān)于孝敬父母的古代故事：他叫吳猛，八歲時(shí)就懂得孝敬父母。家里貧窮，沒(méi)有蚊帳，蚊蟲(chóng)叮咬使父親不能安睡。每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親床前，任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕，擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。
尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。煌煌史書(shū)，有多少關(guān)于尊師愛(ài)校的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師傳說(shuō)?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重老師。我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)為我們奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們?yōu)槲覀儫o(wú)私的`奉獻(xiàn)，他們默默的把自己的一生托付給光輝而又榮耀的事業(yè)——教書(shū)育人。明月獨(dú)舉，高霞孤映，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，如此偉大的老師，難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎？孔子教的三千徒弟，每一個(gè)都對(duì)孔子倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。1959年6月25日，毛澤東爺爺來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠老先生說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東笑著回答：“敬老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”
白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給親人和老師呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀、謙虛編織成最好的禮物奉獻(xiàn)給我們的父母，奉獻(xiàn)給我們的老師！
家長(zhǎng)尊師重教心得體會(huì)3
坐在窗前，捧著一本書(shū)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)我的臉龐，我津津有味地讀著一個(gè)關(guān)于張樂(lè)平先生冒雨探恩師的故事。
張樂(lè)平先生生前創(chuàng)作了許多三毛的漫畫(huà)，因此被稱(chēng)為“三毛之父”。張樂(lè)平從小刻苦學(xué)習(xí)，他的小學(xué)生涯就是在我們海鹽度過(guò)的。他在海鹽縣完小讀書(shū)，陸寅生是他的啟蒙老師，教他美術(shù)，是他一生的恩師，帶他進(jìn)入了一個(gè)魅力無(wú)窮的美術(shù)世界。張樂(lè)平每天認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，在老師心中印象很深刻。50多年過(guò)去了，張樂(lè)平已經(jīng)成了家喻戶(hù)曉的漫畫(huà)大師，可他一直惦記著這位將他領(lǐng)進(jìn)藝術(shù)大門(mén)的恩師，四處打聽(tīng)他的下落。1981年3月，當(dāng)張樂(lè)平得知陸寅生老師還健在，便不顧72歲高齡，冒雨去老師家拜訪(fǎng)。老師十分驚喜，做夢(mèng)也想不到張樂(lè)平還會(huì)來(lái)看他。當(dāng)時(shí)，老師的眼淚奪眶而出，還不停訴說(shuō)著當(dāng)年張樂(lè)平小時(shí)的往事，倆人好似一對(duì)父子，又好似一對(duì)幾十年沒(méi)見(jiàn)的老朋友。說(shuō)到老師，我禁不住又想起與周老師度過(guò)的美好時(shí)光，它如同縷縷輕煙，從我心頭冉冉升起。周老師教會(huì)了我自信與勇敢和那種不服輸?shù)木?。有一次，學(xué)校舉行長(zhǎng)跑比賽，報(bào)名時(shí)，我有點(diǎn)猶豫，長(zhǎng)跑可不是我的強(qiáng)項(xiàng)。周老師看出了我的心思，鼓勵(lì)我：“不去試一試怎么知道自己不行呢？難到你就這樣泄氣了？鼓起勁來(lái)，我相信你?！庇谑?，我報(bào)了名，每天早上跑兩三圈，漸漸的，我的耐力越來(lái)越好了。時(shí)間很快，不久長(zhǎng)跑比賽開(kāi)始了，全班53雙眼睛充滿(mǎn)信心地望著我。我下了決心，一定要得名次。隨著一聲哨響，比賽拉開(kāi)了帷幕，我們女生先出場(chǎng)，一開(kāi)始，我遙遙領(lǐng)先，我?guī)缀跖艿煤茌p松，可到了第三圈，許多選手都超越了我，我累極了，眼看就要輸了，真想要放棄。正在這時(shí)，聽(tīng)到了周老師的加油聲，周老師正費(fèi)力地和我一起跑步。我感動(dòng)了，一咬嘴唇，心想：一定要超過(guò)前面兩位同學(xué)。我閉上眼睛，在這最后60米的時(shí)候，我沖過(guò)了她們，成了光榮的第三名。當(dāng)我領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，周老師臉上露出了欣慰的笑容。周老師是我們的知心朋友，每天穿著背帶褲，充滿(mǎn)了活力，與我們一起在知識(shí)的海洋里暢游，我們都調(diào)皮地叫她周姐姐。有一次教師節(jié)，我和其他同學(xué)都用錢(qián)給周老師買(mǎi)鮮花、賀卡……而班里有一個(gè)同學(xué)自己做了一張節(jié)日賀卡，一開(kāi)始，我們都覺(jué)得，她的賀卡太難看了，邊框很粗糙，老師一定不回喜歡，都不要看?？缮险n時(shí)，周老師表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她親手做的賀卡老師很喜歡，不過(guò)我們學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好，才是最好的禮物。我暗暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我們的愛(ài)。
想到這兒，我又想起了毛澤東、漢明帝劉莊、孔子尊師的故事。毛澤東同志非常尊敬他的老師徐特立，1937年1月，當(dāng)徐老六十歲生日時(shí)，毛澤東同志寫(xiě)信祝賀，信中說(shuō)：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！庇谑牵矣X(jué)得我能理解張樂(lè)平，年過(guò)七旬，為什么仍念念不忘自己的恩師，老師像朋友，老師像父母，老師像兄弟姐妹，老師像園丁，老師像紅燭，老師更像一位導(dǎo)游，領(lǐng)我們走進(jìn)魅力無(wú)窮的知識(shí)世界。
張樂(lè)平是我們海鹽人的驕傲，是我們尊師的好榜樣。
尊師重教心得篇二十一
二、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
三、終生學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取。
四、以身作則、為人師表。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一，不僅會(huì)失去學(xué)生的信任，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重家長(zhǎng)的人格，不呵斥，不指責(zé)，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與，形成正確的與育人觀念和思想因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這樣，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，讓夕陽(yáng)更紅，更燦爛。
在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)上下開(kāi)展了暑期“樹(shù)師德、正行風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。我全程參加了區(qū)局、中小、完小本部三個(gè)層面的學(xué)?；顒?dòng)。
8月23日，區(qū)局組織各校行政團(tuán)隊(duì)及部分教師代表在區(qū)政府會(huì)議廳召開(kāi)了聲勢(shì)浩大的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”動(dòng)員大會(huì)。本次動(dòng)員會(huì)和以往不同的是其中的兩個(gè)環(huán)節(jié)。
其一，會(huì)上宣布了幾個(gè)處分決定。內(nèi)容主要包括有償家教、課堂傳播有害學(xué)生心理健康內(nèi)容、違反招生紀(jì)律行為、個(gè)人品德修養(yǎng)等。處分決定顯示了局勇于面對(duì)、敢于擔(dān)當(dāng)、絕不護(hù)短的勇氣和堅(jiān)決整飭辦學(xué)行為、深層次塑造資陽(yáng)教育良好形象的決心。
其二，劉華同志到會(huì)作了精彩演講。作為資陽(yáng)愛(ài)心團(tuán)體的品牌，劉華及其愛(ài)心團(tuán)隊(duì)以她們無(wú)處不在的愛(ài)心觸角、持之以恒的愛(ài)心行為以及全身心的愛(ài)心投入感動(dòng)了人們。她的演講贏得了一陣又一陣的掌聲。品味之下，這掌聲中，有對(duì)劉華愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的真心贊許，其中也有對(duì)演講中提及的發(fā)生在我們身體的有損師德行風(fēng)行為的無(wú)情鞭笞。尤其是我區(qū)某校拒絕身患絕癥孩子體驗(yàn)學(xué)校生活的愿望、某校貪墨貧困學(xué)生100元愛(ài)心捐助款“追收拖欠生活費(fèi)”的行為，讓與會(huì)者們一陣陣的揪心，他們的師德在掌聲和嗤笑中得到了拷問(wèn)。
總之，區(qū)局的動(dòng)員會(huì)隆重而針對(duì)性明顯。用正反兩個(gè)方面的實(shí)例說(shuō)話(huà)，對(duì)長(zhǎng)期的專(zhuān)項(xiàng)工作勾勒出了完整的建設(shè)愿景，對(duì)近期的事務(wù)作了細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟贾?。長(zhǎng)鳴的警鐘、榜樣的聲音、周密的思考是本次動(dòng)員的主旋律。
根據(jù)安排，從8月25日起，中心小學(xué)組織了為期5天的“樹(shù)師德、正行風(fēng)”教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式是上午集中學(xué)習(xí)、下午各校開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)、教師撰寫(xiě)活動(dòng)體會(huì)。8月27日，我們有幸聆聽(tīng)了我們身邊的榜樣楓樹(shù)街小學(xué)校長(zhǎng)易哲儒老師的演講。易老師57歲的年齡，扎根家鄉(xiāng)、終身執(zhí)著于偏僻山村的小學(xué)教育事業(yè)、事跡感人。他的演講，語(yǔ)言樸實(shí)、內(nèi)容親切。其中的很多生活經(jīng)歷，引起了老師們，尤其是我校為數(shù)眾多的老教師的共鳴。他們，曾經(jīng)有個(gè)名字叫民辦教師;他們，就在不經(jīng)意中，就讓粉筆染白了黑發(fā);他們，還在默默為那些行將湮沒(méi)在歷史長(zhǎng)河中的微型教學(xué)點(diǎn)站最后一班崗，而熱血猶在。
每天下午，老師們走在了楊林坳的山坳之中，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展大家訪(fǎng)。這是近十年來(lái)不曾出現(xiàn)了的景象。由于服務(wù)區(qū)重疊，我們不少學(xué)校的老師在家訪(fǎng)途中中不期而遇，甚至出現(xiàn)了不同學(xué)校的老師就在隔壁房子中訪(fǎng)問(wèn)自己班上學(xué)生的場(chǎng)景。
27日，中心小學(xué)組織全體老師，在多媒體教室、面對(duì)國(guó)旗，隆重地舉起右手，再次集體重溫了新三小教室誓詞。
要問(wèn)這次學(xué)習(xí)為什么帶給了老師們前所未有的觸動(dòng)，那是因?yàn)槌橄蟮奈募W(xué)習(xí)、多樣的教育形式和來(lái)自老師們個(gè)人的社會(huì)走訪(fǎng)中的感受得到了充分的交匯。
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng)，通過(guò)系列學(xué)習(xí)，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱(chēng)職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
尤其是我們這樣的山村小學(xué)，是熟人社會(huì)中的社會(huì)焦點(diǎn)，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教師可謂是知根知底，教師更應(yīng)該防微杜漸，夯實(shí)好自身形象。所謂三十年不得名聲出、三十年不得名聲回。
二、行風(fēng)成敗、師德樹(shù)否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài)，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
對(duì)我而言，不喜交流、不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過(guò)程，更是情感交流過(guò)程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感;教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待，心心相印。
三、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對(duì)我們這樣的山村小學(xué)的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過(guò)閱讀拓展教學(xué)視界。
作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的孩子。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的孩子，或者要做一個(gè)讓教師和孩子都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比孩子不愿意接近的教師，對(duì)孩子的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把孩子培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)孩子的道德，而你要使孩子成為有道德的人，就要讓孩子愿意和你接近，以便對(duì)孩子施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
孩子接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使孩子接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足孩子一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)孩子內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響孩子的一生，是孩子未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)孩子一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。
對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種。種權(quán)力，以及對(duì)孩子所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使孩子在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和孩子不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向孩子灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了孩子的主體地位，孩子的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。幼兒教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為孩子尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重孩子。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)孩子過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)孩子學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展孩子主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題，即風(fēng)氣問(wèn)題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”的原則。
今天，我觀看了“國(guó)家先進(jìn)教師師德演講”錄象，心中感慨萬(wàn)千，久久不能平靜。好幾次都被感動(dòng)的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優(yōu)秀教師，無(wú)一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無(wú)私的愛(ài)為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無(wú)法形容的。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
霍老師說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“沒(méi)有教育不好的學(xué)生”，她認(rèn)為把愛(ài)更多的給后進(jìn)的孩子，人人都是才。事實(shí)也證明如此：她的愛(ài)心把一個(gè)調(diào)皮至極，無(wú)人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了，以至于這個(gè)小男孩長(zhǎng)大成家生子后都無(wú)法忘懷霍老師的愛(ài)，帶著全家來(lái)看望她，甚至叫她一聲“娘”。當(dāng)我們問(wèn)她，您的育人方法時(shí)，她說(shuō)了八個(gè)字：激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。在有的教師眼里，對(duì)后進(jìn)生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們?cè)镜膼?ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、動(dòng)手能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，霍老師說(shuō)的對(duì)“一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程，教師要善于等待，善于尋找他身上的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的愛(ài)去理解關(guān)心每一個(gè)孩子，這樣才不愧于教師這個(gè)稱(chēng)號(hào)!”教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，而不是老師施?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處，你不會(huì)不去愛(ài)他們。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
霍老師還說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“孩子的眼睛是攝象機(jī)，耳朵是錄音機(jī)”。在學(xué)生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此，我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的溝通是十分重要的，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。學(xué)生畢竟年輕，很多認(rèn)識(shí)還是模糊的，需要我們?nèi)フ_引導(dǎo)。教師有做好學(xué)生思想工作、幫助他們解決思想問(wèn)題的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在學(xué)習(xí)、方面有什么疑問(wèn)或困難，應(yīng)該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實(shí)際問(wèn)題;如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。事實(shí)上，教師多了解學(xué)生的想法，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲、疑問(wèn)甚至意見(jiàn)，成為他們傾訴的對(duì)象和知心朋友，正是學(xué)生所希望的。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，我們獻(xiàn)身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)、提高師德修養(yǎng)、做一名擁有愛(ài)心的德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，用?ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
尊師重教心得篇二十二
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌?shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說(shuō)。《呂氏春秋勸學(xué)》中，在這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師在我們求學(xué)的道路上，老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。弘揚(yáng)師德，作為師范生，必須更加清楚明白師德。師德修養(yǎng)在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。當(dāng)代教育改革中，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任，缺乏這一點(diǎn)，說(shuō)明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德。
奠基未來(lái)，就需要教師我們這些師范生不斷的改善思想道德素質(zhì)
和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng)。總之，要做一名真正的教師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人?！?；其次，一個(gè)優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿(mǎn)園花果四海飄香。
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