閱讀是領(lǐng)略文學(xué)之美、豐富心靈的重要方法之一。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意邏輯清晰，避免觀點(diǎn)跳躍或表達(dá)不連貫。以下是一些讀者分享的讀后感，希望能夠與大家共同交流和討論。
小書(shū)屋的讀后感篇一
?從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅的一篇散文，文章寫(xiě)得非常好，不僅構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，而且文章中的語(yǔ)言極有特色，令人叫絕。細(xì)讀魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”
一切感受都是那么天真爛漫、令人回味，也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的一篇，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿激情。
只是，城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。
成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。
?從百草園到三味書(shū)屋》不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。
小書(shū)屋的讀后感篇二
雖然只是一片小小的天地，雖然只有一些野草，但那碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，短短的泥墻根一帶卻充滿生機(jī)活力，妙趣橫生；拔何首烏，摘覆盆子，都是那么新奇、搞笑。在與大自然親密接觸中，我們總能發(fā)現(xiàn)完美的事物。
在一陣電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨后，一棵樹(shù)被劈倒在地，小竹林里，竹子?xùn)|倒西歪。這時(shí)，一陣嬉笑聲傳來(lái)，我和小伙伴們闖進(jìn)竹林：那段橫木心早已被蟲(chóng)蛀空，柔弱的枝干仿佛訴說(shuō)著“傷痛”的折磨；竹林狼狽不堪，埋怨著那場(chǎng)風(fēng)雨的蹂躪，我為這弱小的生命感到惋惜。但更多的心思早已放在橫木上，拿一根木棒作平衡木，從頭到尾，從尾到頭走幾遍，驚險(xiǎn)刺激卻又樂(lè)趣無(wú)窮。在那里，雖沒(méi)有皂莢樹(shù)，何首烏……但竹筍冒尖，蟋蟀歌唱也常使我沉浸其中，這兒成了我的樂(lè)園。
走過(guò)一道石橋，從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房，中間掛一塊扁，扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。這便是三味書(shū)屋。
那里有嚴(yán)厲的先生和教規(guī)，還有好奇的我。
此刻，有和藹的老師，友好的同學(xué)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)更好。俗話說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人。在這一年里，我們就應(yīng)勤奮刻苦，全力以赴。在作業(yè)上，在考試中，我從不放下，也許考試意味著學(xué)習(xí)成果的好與差，但作業(yè)更意味著學(xué)習(xí)態(tài)度的好與壞。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，又何來(lái)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我把作業(yè)當(dāng)成每一次考試那樣認(rèn)真、專(zhuān)心。孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以亂心忍性，曾益其所不能。”是啊，院子里練不出千里馬，花盆里育不出萬(wàn)年松。讓我們學(xué)那燈泡的膽大心細(xì)，學(xué)那溪流的矢志不渝，學(xué)那海燕的頑強(qiáng)拼搏。
搞笑，神秘，嚴(yán)厲……交織在一齊，另人回味無(wú)窮。
小書(shū)屋的讀后感篇三
林丹：直到世界盡頭文／白國(guó)寧
林丹，1983年出生，福建省龍巖市上杭縣人。執(zhí)拍24年，12年國(guó)手生涯，完成了集奧運(yùn)會(huì)、世錦賽、世界杯、湯姆斯杯、蘇迪曼杯、全英賽、亞錦賽、亞運(yùn)會(huì)冠軍于一身的超級(jí)全滿貫。加上2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球男單冠軍，林丹共奪得17項(xiàng)世界冠軍頭銜。
“現(xiàn)在，世界冠軍林丹的扣球又成功了！”“好樣的林丹！世界冠軍！”1989年，啟蒙教練陳偉華去家訪，房間里傳來(lái)宋世雄解說(shuō)女排比賽的聲音。6歲的林丹學(xué)著宋世雄老師解說(shuō)的腔調(diào)，而世界冠軍的名字，則被他巧妙置換成自己。
23年后的今天，林丹已經(jīng)成為世界冠軍頭銜最多的羽毛球運(yùn)動(dòng)員。冠軍沒(méi)有天生的。林丹一路走來(lái)，背后的挫折和汗水絕不是常人可以想象的。用他自己的話說(shuō)：“每一次火熱的比賽現(xiàn)場(chǎng)背后，隱藏著這個(gè)世界不為人知的冷酷；每一座冠軍獎(jiǎng)杯的取得背后，必定有更多的失敗與曲折?！?/p>
在林丹奧運(yùn)凱旋再推出自傳《直到世界盡頭》時(shí)，我們采訪到這位“全滿貫”得主，走進(jìn)他的羽毛球世界，因?yàn)槟抢镉刑嗟娜撕褪轮档勉懹洝?/p>
童年的苦與樂(lè)
記者（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“記”）：9歲時(shí)，你就離開(kāi)父母，到福州上體校，當(dāng)時(shí)一定很苦吧？
林丹（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“林”）：我到體校的時(shí)候正是冬天，我一向怕冷，很不習(xí)慣宿舍的生活。爸爸媽媽送完我走后，我就開(kāi)始哭，幾乎天天都要哭上一場(chǎng)。訓(xùn)練完了，回到宿舍，我經(jīng)常一個(gè)人發(fā)呆，不知不覺(jué)中叉開(kāi)始哭起來(lái)。后來(lái)，我開(kāi)始給家里寫(xiě)信，一天一封，基本都是寫(xiě)：爸爸媽媽我想你們，你們快來(lái)看我吧。
記：剛接觸羽毛球的時(shí)候，有沒(méi)有你最害怕的訓(xùn)練項(xiàng)目？
林：壓腿。剛開(kāi)始的時(shí)候，小孩子的韌帶沒(méi)拉開(kāi)，腿壓不下去，教練就幫著壓，我疼得直哭，邊哭邊壓，回家后，我媽還要幫我繼續(xù)壓。
周末的時(shí)候，訓(xùn)練隊(duì)要長(zhǎng)跑，繞著上杭縣城跑兩圈，至少也有幾千米，那時(shí)候我是隊(duì)里年紀(jì)最小的，根本跑不到前面去，就死死跟著大一點(diǎn)的隊(duì)員跑，堅(jiān)持跑完全程。
記：每天都訓(xùn)練，會(huì)不會(huì)覺(jué)得很枯燥，很沒(méi)勁？
林：那時(shí)候體校每周六下午都放電影。(人生勵(lì)志)你就會(huì)看到，偶像的力量是什么。看得最多的就是林志穎，有時(shí)也放周星馳。不管男生女生，好像都會(huì)喜歡林志穎、吳奇隆，還有一部分女孩喜歡郭富城。
記：這么說(shuō)，你也算是追星族了？
林：那時(shí)候我會(huì)買(mǎi)一些像林志穎一類(lèi)的明星海報(bào)貼在墻上。而且當(dāng)時(shí)我還留過(guò)長(zhǎng)發(fā)，還是分頭呢，中分。邢種發(fā)型是那時(shí)體校的每個(gè)學(xué)生都會(huì)留的。那會(huì)兒都學(xué)港臺(tái)明星，頭發(fā)留得很長(zhǎng)，每天起床后，先用水把頭發(fā)打濕，然后往兩邊梳。
破繭后昀美麗
林：每次比賽，任何情況下，我都告訴自己，我不是來(lái)鍛煉的，我就是要贏。直到現(xiàn)在，我還特別感激那些折磨自己的人，如果說(shuō)我的成績(jī)很大，一部分都是被逼出來(lái)的。就是自己要逼自己，外界逼你，這是蠻痛苦的一個(gè)過(guò)程。競(jìng)技比賽的魅力在于有懸念，但大家認(rèn)為我非贏不可。但我的年齡越來(lái)越大，優(yōu)勢(shì)也會(huì)慢慢減弱。我希望，無(wú)論是28歲、37歲、47歲，我都能在對(duì)手心目中占有很重要的位子。
記我們發(fā)現(xiàn)你每次獲勝，總有些激動(dòng)的動(dòng)作?！罢信苿?dòng)作”就是敬軍禮。
林：每次勝利后的慶祝形式都是發(fā)自內(nèi)心地自然爆發(fā)，只有一次勝利后的慶祝動(dòng)作，卻是我早就計(jì)劃好的“復(fù)仇”。2002年的一次公開(kāi)賽上，我輸給了蓋德。我在第二局9比4領(lǐng)先的時(shí)候腿部抽筋，但裁判不允許我休息，還出示了黃牌警告。后來(lái)我一分沒(méi)得輸了比賽。因?yàn)槟鞘巧w德受傷復(fù)出后的第一場(chǎng)球，所以他獲勝后很激動(dòng)，拼命地拍地板。給了我很大的刺激。所以當(dāng)2003年我再次遇到蓋德，2比0贏了他之后我也用同樣的方式慶祝。那次我記得非常清楚。
記：一路走來(lái)，20歲時(shí)就獲得了全英賽的冠軍。之后的你一發(fā)而不可收，到今天已經(jīng)拿到了。17個(gè)世界冠軍，可以說(shuō)創(chuàng)造了一段羽壇傳奇，成為人們喜愛(ài)的“超級(jí)丹”。
林：我必須承認(rèn)我很不喜歡輸球的感覺(jué)，甚至有點(diǎn)輸不起。我很不愿意接受輸球的事實(shí)。所以，我不喜歡別人叫我“超級(jí)丹”。這會(huì)給我壓力，好像“超級(jí)”就不應(yīng)該輸球。就像我在自傳里寫(xiě)的我也有傷心、失落、被誤解的時(shí)候，我并不是擁有鋼鐵之軀的羽壇外星人……我只是普通人家的兒子，有著樸素的情感，和其他“80后”一樣，我也愛(ài)看《機(jī)器貓》《灌籃高手》，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)一切新鮮的潮流，偶爾有點(diǎn)懷舊，年齡越大越常思考生命的意義。
對(duì)手到自亦強(qiáng)
記：說(shuō)說(shuō)你眼中的對(duì)手？陶菲克、李宗偉、蓋德……他們實(shí)力也都很強(qiáng)悍。
林：李宗偉、陶菲克、蓋德，他們可以說(shuō)都是我的對(duì)手，這只局限于賽場(chǎng)上。我要感謝對(duì)手。正是因?yàn)樗麄兊膹?qiáng)大，才能讓我一次次奮起直追，才讓比賽更有看頭，才讓我的金牌含金量更高。所以，我非常感謝這些對(duì)手，賽場(chǎng)上，大家拼得你死我活，賽場(chǎng)下，大家卻英雄惜英雄，是很好的朋友。對(duì)于成敗，我現(xiàn)在已經(jīng)看得越來(lái)越淡薄，賽場(chǎng)就像人生，你不可能永遠(yuǎn)占上風(fēng)。
記：你如何看待對(duì)自己不懷好意、攻擊性的報(bào)道，特別從對(duì)手上做文章。
林：關(guān)于我與對(duì)手的矛盾，有太多時(shí)候都是有人在煽風(fēng)點(diǎn)火。好在我們誰(shuí)都不在乎這些。我愿意把它們當(dāng)成蛛絲，輕輕地抹去，我才不會(huì)上當(dāng)，因而壞了自己的心態(tài)。有人說(shuō)我和陶菲克的“恩怨”始于雅典奧運(yùn)會(huì)，但我要告訴大家的是：在現(xiàn)場(chǎng)目睹陶菲克拿下奧運(yùn)冠軍喜極而泣的一幕后，我跟教練說(shuō)我要換w700的球拍，也就是陶菲克奪冠時(shí)所用的那把球拍。今年，我將邀請(qǐng)?zhí)辗瓶撕屠钭趥サ壤蠈?duì)手參加我的婚禮。
記：有人評(píng)價(jià)你很霸氣，有的對(duì)手失敗后，也說(shuō)你不夠友好。
林：我在賽場(chǎng)上的那股霸氣是與生俱來(lái)的，事實(shí)上，應(yīng)該說(shuō)這股霸氣是緣于我從小不服輸?shù)男愿瘛＿@股不服輸?shù)膭蓬^讓我在無(wú)論多么苦多么累的情況下都不愿低頭，從地方體校到軍隊(duì)，我的這種性格得到了更好的錘煉。
一天不練難受
記：你被人們稱(chēng)為羽壇的科比，成功有什么密笈？
林：刻苦的訓(xùn)練很重要，我沒(méi)有什么秘訣。
記：你平時(shí)的訓(xùn)練幅度大嗎？我聽(tīng)說(shuō)你經(jīng)常加練。
林：每天都要進(jìn)行1―2個(gè)小時(shí)的'體能訓(xùn)練，加練是常事。如果覺(jué)得最近腿部力量有問(wèn)題，或者其他有需要加強(qiáng)的地方，我就會(huì)一個(gè)人加練。
記：那一定受過(guò)不少傷吧？
林：是的。雅典奧運(yùn)會(huì)前，我腳底都起了血泡，隊(duì)醫(yī)命令我必須停訓(xùn)好好休息，我才乖乖地在床上躺了兩天。剛能下地，我又開(kāi)始練球。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一天不吃飯可以，一天不打球真的很難受啊。
記：如果給你的成功做個(gè)總結(jié)，你的成功來(lái)自哪里？
林：成熟的技術(shù)伴隨強(qiáng)大的內(nèi)心。
友情來(lái)自默契
記：曾經(jīng)有媒體評(píng)價(jià)鮑春來(lái)生在林丹的時(shí)代是個(gè)悲劇，但在這本《直到世界盡頭》中，你用了專(zhuān)門(mén)的章節(jié)反駁。
林：我們倆都是中國(guó)隊(duì)培養(yǎng)出來(lái)的，在比賽中我們的“槍口”是一致對(duì)外的，而不是互相瞄準(zhǔn)彼此?，F(xiàn)在想起小鮑，首先浮現(xiàn)在我眼前的是我們小時(shí)候打一些類(lèi)似天王挑戰(zhàn)賽這樣的比賽。比賽結(jié)束后，我們會(huì)用拿到的一點(diǎn)小獎(jiǎng)金去吃麥當(dāng)勞、肯德基，或者一起過(guò)星期天。
不僅如此，有時(shí)去國(guó)外比賽，遇上條件不好的酒店，我們倆同睡一張大床也是常有的事。我們通常都會(huì)睡得很晚，躺在一張床上聊天，什么都聊。聊得開(kāi)心了，還會(huì)一起唱歌。那種默契就是，你前言不搭后語(yǔ)，但對(duì)方居然都懂。
記：聽(tīng)說(shuō)你還在好兄弟鮑春來(lái)失戀的時(shí)候，幫了大忙，你是怎樣勸他的？
林：剛開(kāi)始我很誠(chéng)懇地勸慰他，和他說(shuō)你是運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，失戀就把你弄垮了，你也太沒(méi)出息了！可小鮑還是轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。那段時(shí)間我見(jiàn)他常常一個(gè)人悶在宿舍里，就拉著他一起去練球。讓他練得氣喘吁吁，不想練了，我還不肯放過(guò)他，揮拍把一個(gè)個(gè)羽毛球往他身上砸，他只好咬牙挺著應(yīng)付。最后疲憊不堪地回到宿舍，洗個(gè)熱水澡，躺在床上一覺(jué)睡到天亮，就這樣幫他忘記失戀的痛苦。
記：外界總傳，你很難接觸？
林：那只能說(shuō)明和我還不熟，熟了之后就好了。我是慢熱型的，而且我很能侃，生活中也很幽默，新老球靈都喜歡我。我相信這些朋友都是永遠(yuǎn)的朋友，不會(huì)因?yàn)槲页晒蚴峭艘鄱淖儭５鋵?shí)我真的人緣蠻好，每欠吃飯我都買(mǎi)單啊，所以他們都夸我長(zhǎng)得像周杰倫，哈哈！
出書(shū)激情青年
記：我聽(tīng)說(shuō)你在北京奧運(yùn)會(huì)奪金的第二天，就有出版社找你出書(shū)，為什么拒絕了？
記：時(shí)隔4年，你終于推出了自傳。與4年前相比，你的感覺(jué)有什么變化？
林：這本自傳是我去倫敦奧運(yùn)會(huì)前成書(shū)的。我更愿意叫它‘紀(jì)念冊(cè)”，這本自傳是對(duì)我人生一段經(jīng)歷的總結(jié)，也想讓更多的“80后、90后”的人，以及從事運(yùn)動(dòng)的年輕運(yùn)動(dòng)員看到。希望他們能夠看到在我身上發(fā)生的一些事情，最重要的是鼓勵(lì)你們――年輕的朋友。因?yàn)樵?jīng)有一段時(shí)間，我也被人叫過(guò)“林一輪”，所以我覺(jué)得可以激勵(lì)你們。我不想高高在上地說(shuō)教，也不想讓人把我當(dāng)成“范本”，造物主造就了不同的你我，就一定預(yù)設(shè)了無(wú)數(shù)種成功的可能。我只希望在有限的文字里，紀(jì)念我們走過(guò)的榮辱與共。
記：我看到你曾在網(wǎng)上征集書(shū)名，《直到世界盡頭》有什么特別的內(nèi)涵？
林：有一次跟朋友聊起小時(shí)候打球的趣事，我突然發(fā)覺(jué)那些故事中的主角如今都已散居在各地，然后這本書(shū)就叫《直到世界盡頭》吧。因?yàn)樗麄儗?shí)實(shí)在在地存在過(guò)、燦爛過(guò)，我們一起走過(guò)的歲月、那些共同的記憶還會(huì)延續(xù)下去，直到世界盡頭。untiltheendofworld（直到世界盡頭），也是《灌籃高手》片尾曲名。
對(duì)未來(lái)呈力以赴
記：倫敦奧運(yùn)結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)你今后的打算，這也是粉絲最關(guān)注的問(wèn)題。
林：要好好休息―下，好好思考―下，如果我繼續(xù)打，需要思考用什么樣的方式打。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是我最?lèi)?ài)的，我會(huì)全力以赴去努力。很多人都希望我一直戰(zhàn)斗下去，雖然我也會(huì)感到疲憊，但每次想到這一路上所有的榮耀，更重要的是我們這一代人對(duì)羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所作的那一點(diǎn)貢獻(xiàn)將伴隨著后來(lái)者“直到世界盡頭”，好像心里又會(huì)寬慰許多。
記：覺(jué)得你現(xiàn)在對(duì)待冠軍的感覺(jué)不那么強(qiáng)烈了。
林：羽毛球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)，不是某一個(gè)冠軍，也不是某一刻的欣喜或傷心，而是從開(kāi)始到結(jié)束的過(guò)程。即便倫敦是我的最后一屆奧運(yùn)會(huì)，即便多年后林丹這個(gè)名字已經(jīng)模糊得像一個(gè)符號(hào)，但是我還有可愛(ài)的你們。我會(huì)記得在青春似火的年紀(jì)，我們一起走過(guò)的歲月。那些共同的記憶還會(huì)延續(xù)下去，直到世界盡頭。
記：退役后有何打算？會(huì)不會(huì)向娛樂(lè)圈發(fā)展？
林：我想等我退役了也不會(huì)考慮進(jìn)娛樂(lè)圈，它不適合我。退役后，我將全力打造自己3年前創(chuàng)立的時(shí)尚品牌ld。名字縮寫(xiě)ld配上王冠的“l(fā)ogo”設(shè)計(jì)，是我與德國(guó)設(shè)計(jì)師kdwaltner反復(fù)商討后的作品。中國(guó)運(yùn)動(dòng)員很難有機(jī)會(huì)有一個(gè)屬于自己的品牌，這比拿到冠軍還要讓我開(kāi)心。ld的定位是硬朗、男人。我希望人們看到的不只是賽場(chǎng)上所向披靡的林丹，而是更能認(rèn)同ld的精神。它要傳遞一種力量――賽場(chǎng)小人生，人生大賽場(chǎng)，越是在大的困難面前，越是要抬頭迎接。
傳愛(ài)凄壓大法
記：賽場(chǎng)上的恩恩怨怨，勝負(fù)無(wú)常，你是如何調(diào)節(jié)心理的，如何讓自己開(kāi)心起來(lái)？
林：以前哪怕去看一場(chǎng)喜歡的電影也能開(kāi)心，可現(xiàn)在我考慮更多的是看電影需多長(zhǎng)時(shí)間，看完后還來(lái)不來(lái)得及歸隊(duì)。當(dāng)羽毛球變成工作、事業(yè)以后，我不再像以前那么容易開(kāi)心、滿足。贏了也只是一瞬間的興奮。拿冠軍是最開(kāi)心的，沒(méi)有什么能帶給我更大的快樂(lè)。羽毛球現(xiàn)在對(duì)我，更多的是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。
記：據(jù)說(shuō)每次春晚臨近，本山大叔也曾每晚對(duì)著“四環(huán)”大喊。你是如何給自己減壓的？
林：在極度心煩的時(shí)候，我通常會(huì)一個(gè)人呆在房間，對(duì)著鏡子或者窗戶，大喊“錯(cuò)了”，提醒自己不要再犯相同的錯(cuò)誤。北京奧運(yùn)會(huì)期間我壓力大時(shí)，我會(huì)在房間里反復(fù)跑，將電視音量調(diào)到最大，還開(kāi)著窗戶大喊大叫，以此減壓。不過(guò)說(shuō)真的，羽毛球是所有球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)易和有效的運(yùn)動(dòng)方式，只要一副球拍和一塊空地就好，而且可以很好地放松和發(fā)泄，是最簡(jiǎn)單的愉悅身心的運(yùn)動(dòng)，會(huì)讓人快樂(lè)。
記：最后送句祝福的話給我們的讀者吧。
林：當(dāng)我們?cè)谧非笠患虑榈臅r(shí)候，真的不需要過(guò)多考慮結(jié)果，因?yàn)檫^(guò)程才是最值得回憶的。我希望自己也能一直保持這樣的狀態(tài)去追求自己的夢(mèng)想。
“自傳”精彩內(nèi)容搶先看：
1.從小到大，我就不是教練喜歡的“三好學(xué)生”。但是我跟我媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，美國(guó)有喬丹，中國(guó)有林丹?！比松缳悎?chǎng)，即使不被看好，也能實(shí)現(xiàn)反轉(zhuǎn)。
2.我拿下看似不可能的“全滿貫”，成為這個(gè)星球上擁有最多榮耀的羽毛球選手。我的人生也更寬闊了，生命中不再只有羽毛球，還有家人、有朋友。在我與謝杏芳牽手走到第8個(gè)年頭時(shí)，我們?cè)S下了對(duì)彼此未來(lái)的承諾。
3.就在我思考著與你們說(shuō)這些話的時(shí)候，隊(duì)醫(yī)正在“蹂躪”我身上的每一塊肌肉。每天訓(xùn)練后的放松時(shí)間幾乎都在一小時(shí)以上，有時(shí)疼得我不得不停下來(lái)喘口氣。這些年，最了解我的就是這副身板了，因?yàn)槭恰俺?jí)丹”，所以它也被要求像外星人一樣無(wú)堅(jiān)不摧。
4.現(xiàn)在，讓我只做林丹，做回自己。那個(gè)從福建龍巖的小縣城里走出來(lái)的小伙子，他平凡如你，正在抒寫(xiě)未來(lái)。
小書(shū)屋的讀后感篇四
什么樣的心境，狀態(tài)，就容易看什么樣的書(shū)。偶然看到《世界盡頭的咖啡館》這本書(shū)，其實(shí)一開(kāi)始并沒(méi)有報(bào)很大的希望，因?yàn)楹芏鄷充N(xiāo)書(shū)很容易針對(duì)市場(chǎng)的口味，打著雞湯的名義走著治愈系的營(yíng)銷(xiāo)模式。
但每次看完，都有一種，不過(guò)如此的感覺(jué)，果然還是經(jīng)典名著值得看，畢竟經(jīng)過(guò)了時(shí)間的洗禮才成為經(jīng)典。其實(shí)，這本書(shū)就是在討論人生的意義，我們存在的價(jià)值，直白的說(shuō)就是我們常說(shuō)的理想啊，現(xiàn)實(shí)啊，我們平時(shí)的一些矛盾。
其實(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，算是老生常談的話題了，生怕又是一個(gè)坑。本書(shū)的作者就是典型的成功人士，他和書(shū)里的約翰一樣，曾經(jīng)非常迷茫，然后不顧一切走上了旅行，然后把自己的經(jīng)歷和感悟?qū)懗闪诉@本書(shū)。主要講的就是約翰某天出游散心，意外走進(jìn)了一家咖啡店，遇到一些奇怪的事情。
你為什么來(lái)這里？你害怕死亡嗎？你滿足嗎？這是咖啡店菜單上的三個(gè)問(wèn)題，也是貫穿這本書(shū)的三個(gè)問(wèn)題。喜歡這本書(shū)的原因是，就像好友在聊天一樣。其實(shí)，這些問(wèn)題，不像書(shū)中說(shuō)的很少有人會(huì)問(wèn)自己，因?yàn)槲移鋵?shí)很久之前就有想過(guò)這些問(wèn)題，最近尤其有這種生活沒(méi)趣的想法。而且，也喜歡和朋友聊這些話題，所以，當(dāng)書(shū)中四個(gè)人聊天的時(shí)候，感覺(jué)就像和朋友在對(duì)話一樣。
很多約翰的想法，我都有。很喜歡這種聊天的氛圍，很好。其實(shí)，看完整本書(shū)，還是沒(méi)有找到答案，本來(lái)也不是為了給出答案，只是像朋友一樣聊聊天，說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，給出一些想法，但是找到一本和自己完全意氣相投的書(shū)，還是很開(kāi)心的。
有時(shí)候很想抓住人內(nèi)心非常臨界點(diǎn)的'轉(zhuǎn)瞬即逝的說(shuō)不清的情緒，這本書(shū)抓到了，就像找到了知己一般?！坝袝r(shí)，在你最意想不到，可能也是你最需要的時(shí)候，你會(huì)突然來(lái)到一個(gè)全新的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新的人，見(jiàn)識(shí)各種新事物。我就有過(guò)這樣的體驗(yàn)，那是一個(gè)夜晚，我走在一條黑暗、偏僻的路上?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的情景正是我那個(gè)階段人生的寫(xiě)照。我迷路了，也在人生的旅途中迷失了――我不知道腳下的路通往何方，也不知道自己為什么要前往那個(gè)方向。
我丟下工作，給自己放了一周的假，想要逃離與工作相關(guān)的一切。其實(shí)，我的工作不算糟，盡管它有時(shí)候確實(shí)令人沮喪。但比這些更關(guān)鍵的是，我每天坐在格子間里，工作十到十二個(gè)小時(shí)，以后升了職，頂多就是搬進(jìn)獨(dú)立辦公室，工作時(shí)間變成十二到十四小時(shí)，我忍不住開(kāi)始想，人生就該如此，再無(wú)其他選擇了嗎？高中的時(shí)候，我為了考大學(xué)而努力；上了大學(xué)，我為了找工作而努力；再之后，我來(lái)到公司上班，把時(shí)間花在努力升職上；現(xiàn)在，我開(kāi)始質(zhì)疑那些引導(dǎo)我沿著這條道路前行的人，懷疑他們只是把自己曾經(jīng)接受過(guò)的指導(dǎo)跟我重復(fù)了一遍。
隨著時(shí)光流逝，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的旅程會(huì)在這里結(jié)束。他們窺探籬笆墻上的小洞，清楚地看到他們想過(guò)的那種生活，但出于一些原因，他們不會(huì)打開(kāi)門(mén)，走進(jìn)那種生活。”
小書(shū)屋的讀后感篇五
在《從百草園到三味書(shū)屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽(tīng)鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè)會(huì)，看黃蜂、玩x蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書(shū)屋讀書(shū)習(xí)字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫(huà)畫(huà)，到書(shū)屋的小園玩耍。無(wú)一不體現(xiàn)出小孩子追求自由，熱愛(ài)大自然的心態(tài)，也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)孩子們的束縛。
讀了《藤野先生》這一篇讓我聯(lián)想到了在中國(guó)抗戰(zhàn)期間，有一位加拿大的醫(yī)生，他叫白求恩，他來(lái)到中國(guó)努力的工作，最后卻因?yàn)樵谑中g(shù)中感染病毒而去世！
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小書(shū)屋的讀后感篇六
“三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
“人都到那里去了？！”……”
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
小書(shū)屋的讀后感篇七
《世界盡頭的書(shū)屋》讀后感人生苦短，及時(shí)行樂(lè)，女孩在面對(duì)生與死的過(guò)程中，他選擇的是把自己的生命給了其他的人，這種精神是知道了學(xué)習(xí)的，面對(duì)對(duì)與錯(cuò)，是與非的時(shí)候，我們是否認(rèn)，為自己選的是正確的，相反自己的選擇是錯(cuò)誤的，人往往都是自私的，沒(méi)有人能寬榮的像海一樣，在我們心中認(rèn)為寬容又是多么的渺小呢？有些人認(rèn)為自己很寬容，但往往非常寬容的人，心靈卻像毒蛇一樣狠，沒(méi)有人是十全十美的，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
小書(shū)屋的讀后感篇八
在寒假中，我讀了：《朝花夕拾》、《柳林風(fēng)聲水孩子》、《邊城雪晴》、《湯姆叔叔的小屋》和《朱自清的散文》幾本書(shū)。
其中《朝花夕拾》是我最喜歡的書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)收錄的文章，全是魯迅寫(xiě)自己小時(shí)候經(jīng)歷的事，充滿了童趣，和我有共同的“語(yǔ)言”。其中，《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章，尤其讓我印象深刻。
百草園一直是小魯迅的樂(lè)園，里面有菜畦、皂角樹(shù)、桑椹，還有烏蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等等。那里就是小小魯迅的整個(gè)世界，即便百草園已經(jīng)荒廢了，但是在小魯迅的眼中依然充滿了生機(jī)、神秘和無(wú)窮的樂(lè)趣。
百草園再有趣，小魯迅還是要告別他的樂(lè)園。因?yàn)樗ト稌?shū)屋念書(shū)了。小魯迅猜想著：是不是自己犯了什么錯(cuò)，大家才會(huì)把他送到學(xué)堂里讀書(shū)？這種想法只有小孩子才會(huì)有，十分有趣。
在三味書(shū)屋里，小魯迅面對(duì)的是另一個(gè)世界。這里有方正、質(zhì)樸、博學(xué)的老先生；有淘氣、有趣的同學(xué)；有上課挨板子的擔(dān)心；也有趁著老師分心，偷偷用“荊川紙”蒙著畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
百草園、三味書(shū)屋是童年魯迅的兩個(gè)重要世界。百草園是自由、充滿樂(lè)趣的“天堂”。那里有有趣的植物、千奇百怪的昆蟲(chóng)。讀了后，我自己覺(jué)得，自己都可以在那里一直玩下去，而不會(huì)生厭。在百草園里，充滿了童年快樂(lè)的氛圍。我非常羨慕小魯迅有這樣一塊自由自在的樂(lè)土。對(duì)于從小生長(zhǎng)在城市里的我們而言，百草園里近距離接觸自然的日子，真讓人向往啊！
去三味書(shū)屋上學(xué)了，意味著無(wú)憂無(wú)慮日子的結(jié)束。雖然如此，看到這里，我還是很開(kāi)心。因?yàn)榭吹叫◆斞傅耐瑢W(xué)，就像看到我的同學(xué)一樣。我們也會(huì)此起彼伏的大聲朗讀課文；互相淘氣，在老師眼皮下悄悄做自己認(rèn)為有趣的事。看來(lái)古往今來(lái)的同學(xué)都差不多?。?/p>
整個(gè)文章讀完，我簡(jiǎn)直不敢相信，嚴(yán)肅的魯迅先生會(huì)寫(xiě)出如此有趣的地方、如此好玩的事。那肯定是因?yàn)?，我們都有一個(gè)充滿童趣、童心的美好童年。
小書(shū)屋的讀后感篇九
讀了魯迅先生的《朝花夕拾》。其中的《從百草園到三味書(shū)屋》令我尤其喜歡。讓我們看到了魯迅先生童年的快樂(lè)時(shí)光。百草園是快樂(lè)的，那是魯迅先生兒時(shí)的樂(lè)園。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹?！奔?xì)致地刻畫(huà)了百草園的景象，給人一種靜態(tài)美?！傍Q蟬長(zhǎng)吟，黃蜂伏在菜花上，叫天子直沖云霄……”抓住了動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合，描繪了百草園的美好畫(huà)面，讓人神往。這也正襯托了魯迅童年的無(wú)限樂(lè)趣?！薄坝万仍谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！弊髡哂贸錆M趣味的語(yǔ)言寫(xiě)出了油蛉、蟋蟀們吟叫的畫(huà)面。我的心仿佛已飛到了百草園，和那些昆蟲(chóng)們一起演奏音樂(lè)了。
百草園的一切都是快樂(lè)的，自由的，閃爍著最真實(shí)的燦爛光輝。
三味書(shū)屋是魯迅童年時(shí)讀書(shū)的地方，那里枯燥無(wú)味。書(shū)屋里充斥著嚴(yán)厲和孩子們的無(wú)奈。但三味書(shū)屋后面有一個(gè)小園，孩子們課后經(jīng)常去那里玩耍，所有的無(wú)奈和枯燥去到那里都會(huì)被凈化成快樂(lè)和無(wú)憂，化作春雨，滋潤(rùn)田苗。
不知道什么時(shí)候，童年仿佛已不再屬于我，離我越來(lái)越遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槲乙呀?jīng)跨入青少年的行列，跨入了忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和復(fù)雜紛擾的生活當(dāng)中。也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，童年就插上翅膀飛走了，它去尋找下一個(gè)更需要它的人去了。雖然它不再屬于我，但甜美的童年之夢(mèng)仍然是我最珍貴的寶物，它珍藏在我的心中永不褪色。
小書(shū)屋的讀后感篇十
魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑！
他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫(xiě)他捕鳥(niǎo)的時(shí)候，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，如“掃”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”……在曾學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》疑問(wèn)中，魯迅在描寫(xiě)“我”毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描繪出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能使讀者有身臨其境的感覺(jué)，是文章豐富多彩。
在這篇散文中，有一段文字堪稱(chēng)絕佳?。骸安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。但是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味?！边@段文字，用一組連詞寫(xiě)出了百草園中十多種景物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫(xiě)景物；通過(guò)聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫(xiě)動(dòng)物，栩栩如生，給人以奇幻的如至仙境的感覺(jué)。后來(lái)作者又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”，十分自然的承接了文章的兩大部分——百草園和三味書(shū)屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過(guò)渡無(wú)人能比?。?/p>
在魯迅到三味書(shū)屋后，往日的快樂(lè)一去不復(fù)返，取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂(lè)趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻……字里行間流露出作者的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心？繞口的英語(yǔ)，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，難懂的文言，復(fù)雜的歷史……雖然這么多的任務(wù)都要做，但還是應(yīng)該像作者那樣，偷點(diǎn)閑，適當(dāng)放松一下，只有這樣才能給學(xué)生時(shí)代的回憶中“上點(diǎn)色”。
好好體會(huì)一下這篇文章吧！青年人會(huì)引起共鳴，中年人會(huì)勾起回憶。這大概就是《從百草園到三味書(shū)屋》的妙處吧！
小書(shū)屋的讀后感篇十一
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫(xiě)的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí)，回憶中的百草園和三味書(shū)屋，并不是簡(jiǎn)單的勾勒，卻也沒(méi)有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂(lè)，甚是打動(dòng)人心。
碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動(dòng)。我想魯迅的童年，是多么快樂(lè)，多么幸福，甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯。而當(dāng)魯迅上學(xué)后，也并非不快樂(lè)，而讓人覺(jué)得是另一種趣味。先生，怪哉這蟲(chóng)，是怎么一回事?這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。并不是笑魯迅的無(wú)知，而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧，再者是一思，那就是對(duì)怪哉的思慮了。能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺(jué)得是最大的成功。
魯迅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，已經(jīng)是年過(guò)半百，可其中流露的感情，是那么真摯，仿佛就在眼前，看在眼里，刻在心里。我想，這不只是因?yàn)閷?shí)有其事，更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮這是誰(shuí)沒(méi)有的童年?課堂開(kāi)小差、收藏愛(ài)書(shū)、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢?可是，又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年，留不住，最后只灑落在記憶的長(zhǎng)河上。
人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對(duì)童年的深思，對(duì)人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經(jīng)瑕疵。悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受。
我再次拿起書(shū)讀起了《從百草園到三味書(shū)屋》，像是走進(jìn)了百草園，走進(jìn)了三味書(shū)屋，走進(jìn)了童年。
小書(shū)屋的讀后感篇十二
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)……”這里，便是魯迅兒時(shí)的樂(lè)園——百草園。
有趣的昆蟲(chóng)，奇特的植物，長(zhǎng)媽媽關(guān)于美女蛇的故事，在下雪時(shí)捕鳥(niǎo)……這，構(gòu)成了魯迅多彩的童年。通過(guò)初讀這篇文章，我體會(huì)到了百草園對(duì)魯迅的吸引力。
魯迅后來(lái)去三味書(shū)屋讀書(shū)，他的先生給我留下了深深的印象，先生博學(xué)、質(zhì)樸、方正，對(duì)學(xué)生也是嚴(yán)而不厲，甚至是嚴(yán)而可親，在當(dāng)時(shí)的封建教育制度下，如此開(kāi)明的教書(shū)先生又有多少呢？正是有先生這樣的人的教導(dǎo)，魯迅才會(huì)成為如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
看到魯迅對(duì)百草園的描寫(xiě)，就讓我想起小時(shí)候在小區(qū)里和小伙伴們一同玩樂(lè)的情景：我們到處跑來(lái)跑去，爬樹(shù)、瘋鬧，有時(shí)還拔一些小草撕成碎丁“炒菜”或磨成末搗成“草藥”，抓蝴蝶，互相講故事……多么美好的童年！想想都覺(jué)得好玩，我想：若干年后，我估計(jì)也像魯迅先生一樣，對(duì)這段童年生活仍能記憶猶新。
看了這篇文章，我仿佛看到了我的童年，我的小學(xué)生活……
小書(shū)屋的讀后感篇十三
魯迅的著述浩如煙海，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書(shū)屋》，它描述了魯迅先生兒時(shí)在百草園的樂(lè)趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活，《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感600字。
在文中，作者充分描繪出百草園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那兒有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”，這里無(wú)疑是一個(gè)兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生機(jī)，無(wú)一不充滿快樂(lè)，難怪魯迅先生喜歡百草園了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的年齡時(shí)，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生老師家的書(shū)房。進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，“每天只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的生活內(nèi)容。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、快活。
通過(guò)將百草園與三味書(shū)屋比較，讓我感覺(jué)到童年是那么美好，令人留戀。
魯迅先生上的是私塾，一天下來(lái)幾乎沒(méi)有時(shí)間玩耍，這束縛了學(xué)生愛(ài)玩的天性。而我們現(xiàn)在上的學(xué)校，每節(jié)課下課都會(huì)有時(shí)間玩，也還算得上自由。跟三味書(shū)屋比起來(lái)，我們像在天堂。魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長(zhǎng)的合理要求。
我覺(jué)得，在讓兒童接受教育的同時(shí)，也應(yīng)該讓他們玩好。
魯迅的名字家喻戶曉，讀到他的文章卻是在課本里，課文《從百草園到三味書(shū)屋》是散文集《朝花夕拾》中的一篇文章。魯迅在我的心目中，一直都是高不可攀的偶像，加上他是“家喻戶曉”的世界上都有名氣的大作家，更是不敢輕易讀他的書(shū)，怕讀不懂，自己太俗了。但自從讀了魯迅的《閏土》、《從百草園到三味書(shū)屋》等文章，一下子，似乎把我和偶像的距離拉近了。樸實(shí)的文筆，細(xì)膩的情感，使我感到像在與一位和藹慈祥、平易近人的爺爺親切地交談。
小書(shū)屋的讀后感篇十四
今天，我讀了魯迅先生的一部佳作，《朝花夕拾》。這本書(shū)大家應(yīng)該也不陌生。
百草園到三味書(shū)屋主要寫(xiě)了魯迅小時(shí)候在百草園和三味書(shū)屋無(wú)憂無(wú)慮的生活，在百草園里聽(tīng)著蟬的歌唱聲，抓著蟋蟀，三味書(shū)屋是魯迅學(xué)習(xí)的地方，他在那里讀書(shū)，練字。他的老師對(duì)他十分嚴(yán)厲，正所謂嚴(yán)師出高徒。
讀完了百草園和三味書(shū)屋，我讀懂了魯迅學(xué)習(xí)為什么那么好，不是一味地學(xué)習(xí)，而是要多實(shí)踐，他在百草園里學(xué)習(xí)了很多天然的東西，不會(huì)想我們現(xiàn)在那樣在家里宅著。大自然他本身就是一本書(shū)，只要讀懂了他就好比走向了成功的大門(mén)。在三味書(shū)屋里和他的同學(xué)們一起做游戲這些都是只有實(shí)踐才能學(xué)好的.道理。
讀書(shū)能使人懂得許多知識(shí)，讓我們一起盡情地在知識(shí)的海洋中盡情的翱翔吧。
小書(shū)屋的讀后感篇十五
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味?！边@段經(jīng)典的文字選自魯迅先生那篇家喻戶曉的文章《從百草園到三味書(shū)屋》。
給予魯迅先生這種樂(lè)趣的，卻是小小的百草園?！捌渲兴坪醮_鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”一些野草，一個(gè)園子，便是魯迅先生兒時(shí)的天堂。即使到了“全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”——三味書(shū)屋，仍然也不乏樂(lè)趣：下課后和同學(xué)們溜到院子里玩耍，趁老先生讀書(shū)入神偷樂(lè)，充滿了童趣，充滿了歡樂(lè)。
然而到了現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，孩子們不必在荒地玩耍了，而這種樂(lè)趣卻越來(lái)越少了。在學(xué)校，在辦公室，在路上，在餐廳，人人都捧著一塊方寸之屏，探索著虛擬的世界，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的快樂(lè)。qq、微信、抖音……一個(gè)個(gè)新奇的應(yīng)用，占用了人們太多的時(shí)間。當(dāng)前，手機(jī)確實(shí)顛覆了傳統(tǒng)的方式，給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便捷，使用手機(jī)也許是為了正事?？墒?，當(dāng)人們?cè)谟檬謾C(jī)點(diǎn)餐、打車(chē)、搜索資料的時(shí)候，又有幾個(gè)能忍住誘惑，不去點(diǎn)擊那一個(gè)個(gè)獵奇的標(biāo)題，一個(gè)個(gè)朋友的動(dòng)態(tài)呢？人們可能會(huì)在手機(jī)里得到片刻的歡愉，可是當(dāng)你放下屏幕時(shí)，感到的是樂(lè)趣嗎？不，是空虛?，F(xiàn)在的人們有了更多的娛樂(lè)方式，卻很少能感受到像魯迅先生一樣發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)了。
許多人都明白這個(gè)道理，但真正能放下手機(jī)的很少。為什么？因?yàn)槭謾C(jī)的信息對(duì)于人們吸引力太大了。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，打開(kāi)人們喜歡的內(nèi)容，比如：看視頻、聽(tīng)音樂(lè)、讀新聞、購(gòu)購(gòu)物、聊聊天等，時(shí)間便在不知不覺(jué)間流失了。但只要你能放下手機(jī)，走出門(mén)外，去感受春夏秋冬的美麗，或者是靜下心來(lái)，品讀一本好書(shū)，即使環(huán)境像魯迅先生小時(shí)候一樣艱苦，相信你卻能感受到比網(wǎng)絡(luò)世界更真實(shí)、更充實(shí)的快樂(lè)。
手機(jī)方寸之屏，并非居心之所。放下手機(jī)，走向大自然，感受現(xiàn)實(shí)世界的美好，你也能收獲像魯迅先生一樣單純的快樂(lè)。
小書(shū)屋的讀后感篇十六
都說(shuō)魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》“批判了腐朽的封建教育制度對(duì)兒童身心發(fā)展的束縛”。依筆者看來(lái)，這實(shí)在是風(fēng)馬牛不相及。
成年的魯迅是戰(zhàn)士——“沉著，勇猛，有辨別，不自私”，而成長(zhǎng)為這樣一個(gè)戰(zhàn)士，首先是需要人性的底蘊(yùn)的。雖然這“人性的底蘊(yùn)”難以說(shuō)明，是娘胎里帶來(lái)的？是環(huán)境培養(yǎng)的？但，這底蘊(yùn)是確實(shí)存在的；對(duì)于魯迅之所以是魯迅，也是不可缺少的：那就是熱愛(ài)自然的天性。換句時(shí)髦的話說(shuō)，是浪漫的天性。
只是，城市里已經(jīng)消失了這夢(mèng)境一般的兒童樂(lè)園。
成年的魯迅是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)不偏不倚的、浪漫的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士不總在沖鋒陷陣，戰(zhàn)士更懂得享受生活，享受美好的回憶。
所以，把這美好的回憶童年的文字和“腐朽的封建教育制度”聯(lián)系起來(lái)，真是有些莫名其妙。
小書(shū)屋的讀后感篇十七
讀完《從百草園到三味書(shū)屋》后，我發(fā)現(xiàn)魯迅先生的童年和美好，都是每個(gè)人憧憬的世界，想：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上；輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@些都是我們沒(méi)有的，而這就是魯迅先生童年時(shí)快樂(lè)地時(shí)光。
我不能忘了，長(zhǎng)媽媽給“我”說(shuō)過(guò)的那個(gè)故事：先前有個(gè)書(shū)生在古廟里用功讀書(shū)，晚上，在院子里休息時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫他。他答應(yīng)了，看見(jiàn)有一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，便隱去了。他很高興，但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能換人名，若一答應(yīng)，夜間便來(lái)吃這人的肉的。書(shū)生自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，就可以高枕無(wú)憂了。他雖然照樣辦，卻總是睡不著――當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門(mén)外像風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽(tīng)得一個(gè)聲音，一旦金光從枕邊飛出，外面沒(méi)有什么聲音了，那金光也就飛回來(lái)了，斂在盒子里。后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。后來(lái)魯迅先生因?yàn)槁?tīng)了這個(gè)故事，不敢往墻上去看。
魯迅先生的年代是一個(gè)混亂的年代，但是魯迅先生依然以筆作為武器，懷著一顆愛(ài)國(guó)心去打擊黑暗。
讓我們鼓勵(lì)自己，向魯迅先生學(xué)習(xí)，才不愧于自己的一生。
小書(shū)屋的讀后感篇十八
百草園——兒童與大自然親密接觸的樂(lè)園。這里有草有樹(shù)有花有果有蟲(chóng)有鳥(niǎo)有聲有色有滋有味，農(nóng)村的孩子在這里是可以“大顯身手”的：上樹(shù)爬墻是孩子的拿手好戲，捉蟲(chóng)捕鳥(niǎo)是孩子的最?lèi)?ài)；鬼故事更是讓孩子既愛(ài)又怕，欲罷不能。臟嗎？土孩子土孩子，不臟不凈，吃了沒(méi)??；環(huán)保嗎？沒(méi)那個(gè)概念；動(dòng)物權(quán)利的保護(hù)呢？連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，玩膩了處決好像是天經(jīng)地義的……不論春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。
誰(shuí)都愿意玩，可問(wèn)題是誰(shuí)都得長(zhǎng)大，即使一百個(gè)不情愿也不行，上學(xué)是每個(gè)孩子不能回避的問(wèn)題。魯迅對(duì)上學(xué)很不理解，作了很多猜測(cè)，一言以蔽之，上學(xué)是懲罰，并且滿懷依戀的告別自己的百草園。每看到此，我不禁會(huì)心一笑，多么真實(shí)的描寫(xiě)呀，完全是一個(gè)孩子應(yīng)有的表現(xiàn)。我們現(xiàn)在知道，受教育既是權(quán)利也是義務(wù)，可是入學(xué)的時(shí)候絕大部分孩子都不認(rèn)為是權(quán)利，被大人死拉活拽扔進(jìn)學(xué)校，哭得天昏地暗的。
三味書(shū)屋是另一個(gè)世界，不能再無(wú)拘無(wú)束，而是要講規(guī)矩了。這是不是摧殘孩子的天性呢？也不能這么講。
人類(lèi)進(jìn)化成人的標(biāo)志之一就是文明、文化和規(guī)則，這是作為社會(huì)人的必然。如果誰(shuí)想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去過(guò)原始生活。是古往今來(lái)的知識(shí)和成文不成文的規(guī)則讓一個(gè)個(gè)小頑童和小吃貨變成知書(shū)達(dá)理的謙謙君子和窈窕淑女。從某種意義上說(shuō)，三味書(shū)屋是對(duì)百草園的深化提高和升華，是一個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。
當(dāng)一個(gè)人成年之后再去回憶上學(xué)前后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一定會(huì)非常親切，讓學(xué)生時(shí)代為以后留下更多更美更充實(shí)的回憶。
——致漸行漸遠(yuǎn)的童年！
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