最熱歷史課心得體會（模板18篇）

心得體會是一種記錄和表達個人感悟的方式。寫心得體會的方法和技巧心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和經(jīng)驗總結(jié)，它可以幫助我們更好地反思自己的行動和思考，并從中獲得啟示和提高。寫心得體會時，我們需要注意一些要點和技巧。首先，要明確心得體會的主題和目的，確定自己要表達的核心思想。通過閱讀這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)每個人對于同一件事情的心得體會都是不同的，這也正是心得體會的魅力所在。希望大家可以通過寫心得體會來更好地反思自己的成長和經(jīng)歷，并能夠不斷提升自己。以下是小編為大家收集的一些心得體會樣例，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。

歷史課心得體會篇一

歷史是一面鏡子，人們通過歷史的反省和總結(jié)，更好地面對未來。然而，在歷史課堂上，我們也會發(fā)現(xiàn)一些“留白”，即那些被歷史教育遺漏或被淡化的歷史事件和人物。在我的課堂留白探究中，我不僅更深刻地認識到了歷史的重要性，同時也意識到了歷史教育的不完善。

第二段：歷史教育中的留白

歷史教育中的留白可以是教材中對于某些歷史事件或人物的淡化或缺失，也可以是老師在教學(xué)中對于某些話題的回避或忽略。比如，我們在學(xué)習(xí)二戰(zhàn)時，通常都會了解到納粹對于猶太人的大規(guī)模屠殺，然而對于其他種族的屠殺卻鮮有涉及。此外，在歷史教育中，我們也很少了解到一些在當時并不被重視卻對于歷史發(fā)展有著深遠影響的事件或人物。

第三段：留白的危害

留白會導(dǎo)致學(xué)生對于歷史的認識出現(xiàn)偏差，從而影響他們的歷史觀。如果被忽略的歷史發(fā)生了重大影響，學(xué)生了解的歷史容易變得不完整，從而影響其對于歷史發(fā)展的深刻理解。同時，留白也會導(dǎo)致學(xué)生的文化心理上出現(xiàn)隔閡，從而失去了對于文化傳承的更好理解。

第四段：消除留白的方法

為消除歷史教育中的留白，教師應(yīng)該盡可能多地涉及不同的歷史事件和人物，并提供足夠的文獻資料和相關(guān)視頻，讓學(xué)生能夠自主選擇深入學(xué)習(xí)。同時，在課堂上要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和疑問，擴大其歷史視野，使之對于歷史有更豐富的認識。此外，學(xué)生也應(yīng)該自主閱讀相關(guān)書籍和資料，提高其對于歷史的認識和理解。

第五段：結(jié)論

歷史教育的留白對于個體和整個社會都具有重要的影響。我們應(yīng)該在歷史學(xué)習(xí)中注重消除留白，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，從而更好地面對未來。同時，我們也應(yīng)該意識到，歷史是一個不斷發(fā)展和變化的體系，它要求我們能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、深化認識。只有這樣，我們才能更好地理解過去、把握現(xiàn)在、預(yù)測未來。

歷史課心得體會篇二

我認為，高質(zhì)量的“一次備課”是“二次備課”、“集體備課”編寫“導(dǎo)學(xué)案”的前提和基礎(chǔ)，沒有有效的“一次備課”，后面的所有環(huán)節(jié)都是假的、空的、低效甚至無效的。

(二)作業(yè)中的問題

1.批改目的不明。2.重學(xué)輕練。3.要求寬松。4.追求結(jié)果，放棄過程。

(三)批改中的問題

1.缺少思考。2.機械呆板。3.目標偏移。

(四)展示中的問題

1.展示的內(nèi)容缺少選擇性?！皩?dǎo)學(xué)案”中的內(nèi)容一般可以分為三部分，一部分是多數(shù)不理解的，一部分是少數(shù)不理解的，一部分是個別不理解的。展示應(yīng)該是面向全班的，只有把多數(shù)同學(xué)都有教訓(xùn)值得吸取，有規(guī)律方法值得總結(jié)的題目拿出來展示，才能達到效益的化。

2.展示代表的選擇沒有針對性。參加展示的學(xué)生理應(yīng)是代表了某題的某種錯誤類型的一個或幾個學(xué)生，這種展示才對具有同類錯誤的學(xué)生具有教學(xué)作用。但是由于同樣的原因，教師“兩眼漆黑”，只好課上各小組組長指定代表進行課堂展示。組長盲目指定的結(jié)果，就有可能會出現(xiàn)該生展示的內(nèi)容100%的正確，做錯的學(xué)生不能從中吸取教訓(xùn);也有可能全班只有一個或幾個學(xué)生做錯該題，讓參與展示的多數(shù)學(xué)生浪費時間。

3.展示的重點內(nèi)容不突出。展示時應(yīng)該采用“要題入手展示法”，將最重要的題最先展示處理，以確保展示的充分性。有的教師展示不分主次，按照順序展示，平均分配展示時間，有可能導(dǎo)致次要題化時太多，而重要題沒有足夠的展示時間。

4.展示的方式單一性。展示的方式是多種多樣的。如多媒體屏幕展示、學(xué)習(xí)小組內(nèi)容交換習(xí)題展示、學(xué)習(xí)小組以討論方式口頭展示，師生之間以問答方式展示等。

5.展示缺少深度。由于展示由學(xué)生完成的，學(xué)生的水平?jīng)Q定了展示層次的膚淺，即使有了其它學(xué)生的幫助，恐怕也達不到揭示錯誤原因并總結(jié)解題思路、方法的深度，必須依靠老師啟發(fā)、引導(dǎo)、解析。假如教師將自己定位為“學(xué)習(xí)者”，又沒有認真?zhèn)湔n，學(xué)生的解題實踐中獲得的“感性認識”就一定不能上升到“理性認識”的高度，其得益和提高豈能得到保證.

(五)歸納中的問題

一是缺乏“歸納”的意識

二是使用“演繹法”。

第三是教師越俎代庖。

第四是急于求成。

總之，教無定法，任何理論都需要我們在實踐中去踐行。

歷史課心得體會篇三

作為一個大四學(xué)生，在大學(xué)的最后一個學(xué)期里，我選修了一門關(guān)于中國歷史的課程。這門課程由一位資深教授授課，課程內(nèi)容包括了從遠古時代到現(xiàn)代的中國歷史發(fā)展，以及歷史中各種重要事件和人物。在這堂歷史課上，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是，我獲得了對歷史的獨特見解和深刻理解。以下是我在鶴壁歷史課堂上的心得體會。

首先，在這堂歷史課上，我深刻認識到歷史是人類發(fā)展的拓荒之路。歷史是人類不斷探索和前進的過程，每一個事件和個體都為人類的進步做出了貢獻。例如，我們學(xué)到了一些重要的歷史事件，如夏朝的建立、周朝的興起、秦始皇的統(tǒng)一和唐朝的繁榮等等。這些事件不僅僅是歷史的記錄，更是人類文明進程的見證。對于一個正在成長的個體來說，了解歷史可以讓我們更加明智地看待現(xiàn)實，并提醒我們在面對類似問題時要警惕。

其次，在歷史課堂上，我了解到歷史是一個多樣性的概念。歷史是一個多維度的概念，它有不同的版本和解讀。不同的人會從不同的角度和立場去理解歷史。這在課堂上的討論中尤為明顯，學(xué)生們對于同一個事件有不同的看法和解釋。這個開放性和多樣性給了我思考的空間，并鼓勵我自己思考和獨立選擇自己相信的歷史。

第三，歷史不僅僅是一個記錄過去的科目，它也具有普世的價值和意義。在歷史課堂上，我明白到歷史背后有著許多普世的價值觀和道德準則。例如，在學(xué)習(xí)漢朝時，我們了解到“仁義禮智信”的儒家精神，這些價值觀體現(xiàn)了人類道德的追求和人類社會的進步。這些價值觀和準則不僅僅是古代中國的特色，而是人類共同的追求和目標。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解和傳承這些普世的價值觀，并在現(xiàn)實中應(yīng)用。

第四，歷史也是一面鏡子，可以幫助我們認識自身。歷史是面鏡子，透過它我們可以看到自己的過去、現(xiàn)在和未來。在歷史課堂上，我發(fā)現(xiàn)了一些歷史事件和領(lǐng)袖的特點和自己的共通之處。例如，在學(xué)習(xí)古代帝王的統(tǒng)治時，我看到了自己在追求權(quán)力和控制方面的傾向。這種自我反思和認識可以讓我們更加深入地了解自己，并反思自身的行為和選擇。

最后，在歷史課堂上，我明白到歷史不僅僅是追溯過去，更是未來的指引。歷史不僅能幫助我們了解過去，更能夠為我們提供指導(dǎo)和啟示。歷史中的因果關(guān)系和經(jīng)驗教訓(xùn)，可以告訴我們在面臨類似困境時如何做出正確的選擇和決策。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以明確我們的目標和方向，并為未來做好準備。

總之，鶴壁歷史課堂給了我許多啟發(fā)和思考。不僅僅是學(xué)習(xí)歷史知識，更是為我提供了更深層次的理解和思考歷史的能力。通過這門課程，我學(xué)到了歷史的多樣性、歷史的普世價值、歷史的自我認知，并懂得了歷史對于個人的指導(dǎo)意義。在未來的日子里，我將繼續(xù)關(guān)注歷史的發(fā)展，并將歷史的啟迪應(yīng)用于自己的生活和工作中。

歷史課心得體會篇四

全面貫徹新時期黨的教育方針，適應(yīng)社會發(fā)展需要，加快實施素質(zhì)教育的步伐，已成為教育教學(xué)人士的共識。中學(xué)教學(xué)作為培養(yǎng)中學(xué)生的教育基地，肩負著十分重要的責任。激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命。同時也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評估機制、高考選拔學(xué)生對立起來。

作為一名高中歷史教師，我想寫出教學(xué)上的點滴心得，與同行們共享。我覺得在新課改形勢下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點：

一、更新教育教學(xué)觀念，實施教育教學(xué)創(chuàng)新

素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路，思路決定教法，教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師、尤其是中老年教師中成了“法寶”，比如說：以教師為中心整節(jié)課都堅持“填鴨”，把學(xué)生看成是接受知識的容器，只教書不育人，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想、感情和創(chuàng)新意識;老師惟我獨尊，高高在上、對學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認為學(xué)生是鉆“牛角尖”，不但不解決，而且還要批評一通等等。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學(xué)效果肯定不好，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動機。讓趣味無窮的歷史變成一個枯燥無味的數(shù)字，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)。這跟我們的素質(zhì)教育和時代發(fā)展是不適應(yīng)的。因此我們作為新世紀的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它，改變它，解放思想、更新觀念樹立學(xué)生主體觀。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。在學(xué)校公開課上，開課教師上初三歷史《美國內(nèi)戰(zhàn)》，把“販賣黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動。(黑奴扮演者，教師課前選定有較強的文藝表演才能，同時有較強的表演欲望的學(xué)生。)通過演練，學(xué)生既認識到了黑奴當時的悲慘處境，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆，也說明了黑奴問題成為了美國當時社會的焦點。另外如在講《一國兩制》一課時，通過讓學(xué)生看錄像《百年中國》的紀實片段;《重慶談判》一課時，播放電影《重慶談判》片段等等，這些課，使我確認，高中歷史教學(xué)，也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材。方法上可采用電化教學(xué)，運用多媒體，展現(xiàn)出一幅幅生動畫面，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣，豐富學(xué)生的感性認識，達到事半功倍的教學(xué)效果。變“灌輸”為引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。

二、更新備課方式，提高課堂實效性

如何提高歷史課堂教學(xué)的實效性，向45分鐘要質(zhì)量。通過教學(xué)實踐、嘗試、總結(jié)、反思，我覺得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，可以說是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。著名教育專家于永正老師說過：“備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、收集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所見所得，把教學(xué)的目的要求、重點難點、教學(xué)過程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息，記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。如果說，寫教案是顯性的，那么鉆研教材、查閱教參、收集信息、備學(xué)生，思考教法則是隱性的?！蔽覀冊趥湔n時充分利用一些可以利用的素材進行備課，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等，因為網(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富。同時，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動，某些課中，可以調(diào)動學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動來進行自主學(xué)習(xí)和探究。在我校歷史集備組，曾用過如下方法進行備課，(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識，他們對本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。(二)利用互聯(lián)網(wǎng)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生感興趣的材料。筆錄備用。(三)加強集體備課，優(yōu)化個人備課。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學(xué)目標應(yīng)如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生情況，制定出不同層次的教學(xué)目標;本課重點是什么，如何突破;難點是什么，如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測應(yīng)怎樣編寫，編寫哪些類型的題;在本課中，該給學(xué)生制定怎樣的活動方案，等等。對高三選修《甘地》一課，通過集體備課，覺得僅靠講解，學(xué)生很難了解甘地的全面活動，難以理解“非暴力不合作”的概念，所以決定讓學(xué)生看電影《甘地傳》。這樣，既充分實現(xiàn)了教學(xué)目標，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標要求的“活“字。而且加強了教師之間，師生之間的融洽、合作關(guān)系。

歷史課心得體會篇五

歷史是人類經(jīng)驗的總結(jié)，是人類智慧的結(jié)晶。作為一位歷史老師，能夠講授歷史課是一種使命感和責任感的體現(xiàn)。本文將分享我作為一名歷史教師的心得體會，探討在教學(xué)過程中的一些經(jīng)驗和啟示。

第二段：選題與教材的選擇

在講授歷史課時，選擇合適的教材和選題至關(guān)重要。教材需要準確反映歷史事實，同時還要具備足夠的深度和廣度，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。我喜歡選用案例式的教材，通過具體的歷史事件和人物將抽象的歷史概念具象化，讓學(xué)生更加容易理解和接受。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和實際情況進行靈活調(diào)整，保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性和實用性。

第三段：互動與討論

歷史課堂不應(yīng)該是一個只有教師在傳授知識的環(huán)境，而應(yīng)該是一個學(xué)生能夠積極參與的互動平臺。我在課堂上鼓勵學(xué)生提問，分享自己的觀點和理解。通過開展討論和辯論，學(xué)生們能夠加深對歷史事件的理解和思考，并培養(yǎng)批判性思維。在一些重要的歷史課堂上，我還會設(shè)計小組活動，讓學(xué)生們合作完成任務(wù)，鍛煉他們的團隊合作和溝通能力。

第四段：多媒體與實物展示

借助現(xiàn)代技術(shù)，將多媒體元素引入歷史課堂，可以增加課堂趣味性和吸引力。通過展示歷史圖片、視頻和音頻資料，我可以讓學(xué)生們更直觀地感受歷史事件的真實性和影響力。此外，我還鼓勵學(xué)生們在展示自己研究的歷史主題時，帶上相關(guān)的實物。通過觸摸和觀察實物，學(xué)生們能夠更加深刻地理解歷史事件和時代。

第五段：評估和反思

在講授歷史課的過程中，我意識到評估與反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在每節(jié)課的結(jié)束時，我會給學(xué)生們布置相應(yīng)的作業(yè)，以便檢驗他們對歷史知識的掌握。同時，我也會采用問卷調(diào)查的方式，收集學(xué)生們對課堂教學(xué)的反饋和建議。通過對評估結(jié)果進行分析和總結(jié)，我能夠及時調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。

結(jié)尾段：總結(jié)與展望

通過講授歷史課，我不僅能夠傳遞歷史知識給學(xué)生們，還能夠培養(yǎng)他們的歷史意識和歷史思維能力。作為歷史教師，我深知責任重大，但也感到無比幸福。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)有責任感、有愛國心和堅持自己價值觀的學(xué)生而努力。

歷史課心得體會篇六

歷史課本是我們學(xué)習(xí)歷史課程的必不可少的工具，在學(xué)習(xí)歷史過程中，歷史課本發(fā)揮了重要的作用。在歷史課堂上，我們不僅能夠了解到古代文明的盛衰、重大事件的歷史發(fā)生和個人的英雄事跡，更體驗到了中國文化的博大精深、世界歷史的精彩紛呈。接下來，本文將分享我在學(xué)習(xí)歷史課本時的心得體會。

第二段：歷史課本的作用

歷史課本作為一種傳統(tǒng)教學(xué)工具，其作用不可忽視。歷史課本不僅是一種教育工具，也是傳承文化的工具。通過歷史課本，我們能夠了解到歷史事件的發(fā)展軌跡、歷史人物的生平事跡、歷史事件的背景以及人們在不同歷史時期的思想觀念和文化傳承。歷史課本是我們了解歷史的重要途徑，也是我們接受文化傳承的重要工具。

第三段：感悟歷史課本的價值

歷史課本雖然有著豐富的歷史信息，但學(xué)生們往往只是死記硬背知識點，而未能真正感受歷史的價值和學(xué)習(xí)歷史的意義。在我看來，歷史課本所具有的價值在于它不僅是一種知識的延伸，更是一種思想的啟迪。通過學(xué)習(xí)歷史課本，我們能夠感受到歷史的價值，更能夠認識到歷史對我們的啟示與引導(dǎo)，增強對文化的傳承、對國家的認同、對社會的責任感和對生命的敬畏之心。也正因為如此，我們應(yīng)該更加注重學(xué)習(xí)歷史課本，真正去體驗歷史的感受和歷史給我們帶來的價值。

第四段：重視學(xué)習(xí)歷史課本

學(xué)習(xí)歷史課本是我們必須要重視的任務(wù)。但目前，很多學(xué)生對歷史課本的學(xué)習(xí)并不是很認真，或者只是停留在表面的記憶知識點上而沒有從中學(xué)會什么。在學(xué)習(xí)歷史課本的過程中，我們要注重理解和掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，把握歷史發(fā)展的規(guī)律和歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，從而真正學(xué)到歷史的精髓。同時，在學(xué)習(xí)歷史課本的時候，我們應(yīng)該采取多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀、思考、討論等，從多個角度來思考問題，從而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)語

通過歷史課本，我們不但能夠認識歷史、傳承文明，更能夠深刻地認識到歷史對現(xiàn)實生活的影響和啟示。我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史課本，真正從中汲取經(jīng)驗與啟示，做一個有責任感和國家榮譽感的人。希望我們在今后的學(xué)習(xí)過程中，能夠更加努力地學(xué)習(xí)歷史課本，掌握歷史科學(xué)和文化知識，增強對歷史和文化的感悟，讓歷史與現(xiàn)實生活更好地結(jié)合在一起，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。

歷史課心得體會篇七

在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、 認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

二、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風。我所教的兩個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。

八、取得了較好的成績。本學(xué)期，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

當然，教學(xué)工作中仍存在很多不足，比如，教學(xué)進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。

歷史課心得體會篇八

近日，我參加了一門名為“歷史課堂留白”的研討課程。通過聽課和參與討論，我深刻地體會到了歷史課堂留白對于學(xué)生的重要性。

首先，歷史課堂留白有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。在傳統(tǒng)的歷史課堂教育中，老師通常會圍繞著課本內(nèi)容來進行講解，學(xué)生只需要默默地接受，沒有多少獨立思考的空間。而歷史課堂留白則不同，它鼓勵學(xué)生獨立思考，讓他們可以根據(jù)自己的理解和想法來發(fā)揮，從而增強他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

其次，歷史課堂留白能夠讓學(xué)生更加深入地了解歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生可以通過自己的努力，探索歷史知識的更多層面，了解各種事件、人物之間的聯(lián)系和影響，進一步領(lǐng)悟歷史的背景和文化內(nèi)涵，從而更好地理解和把握歷史知識點。這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和認識都具有重要意義。

第三，歷史課堂留白可以讓學(xué)生更好地掌握歷史知識，從而更好地應(yīng)對考試。歷史知識點多而繁瑣，而且需要學(xué)生有一定的概括和分析能力，對學(xué)生來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。通過歷史課堂留白，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和想法，更好地掌握歷史知識，從而更好地應(yīng)對考試，取得更好的成績。

第四，歷史課堂留白能夠幫助學(xué)生更好地進行思想啟蒙和人格陶冶。歷史是人類的寶庫，通過學(xué)習(xí)歷史，可以了解前人的思想和經(jīng)驗，不斷拓展自己的思路，為自己的人格陶冶奠定堅實的理論基礎(chǔ)。歷史課堂留白正是讓學(xué)生自己思考和理解歷史內(nèi)容，同時增加了學(xué)生自己的人格魅力，為他們的未來發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

最后，歷史課堂留白也是為了滿足現(xiàn)代社會的需求。我們現(xiàn)代人需要具備的不僅僅是硬實力，更需要有軟實力。歷史課堂留白不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了讓學(xué)生在思考、探究的同時，更好地了解自己的價值觀和人生追求，從而在社會上更好地立足和發(fā)展。

總之，歷史課堂留白是對傳統(tǒng)歷史教育的一種補充和拓展，具有重要意義和價值。歷史課堂留白為學(xué)生提供了廣闊的思考和探究空間，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、思想啟蒙和人格陶冶等都產(chǎn)生著積極的影響，值得我們高度重視。

歷史課心得體會篇九

歷史課是我們學(xué)習(xí)生涯中必不可少的一門課程。期末考試的臨近，這個學(xué)期的歷史課也接近尾聲。在經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)和探索后，我認為這門課程給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。

第二段：歷史課的重要性

歷史課程不僅可以讓我們掌握過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，更可以幫助我們理解當今社會和未來的前景。歷史課程關(guān)注人類社會的發(fā)展和更替，重視人們的經(jīng)驗教訓(xùn)和意識形態(tài)。在這個學(xué)期的歷史課上，我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于人類文明的歷史發(fā)展，讓我們更深入地了解西方文明的演進和中國歷史的變革。在了解歷史背景的基礎(chǔ)上，我們更容易理解當今復(fù)雜的社會現(xiàn)象，并建立適應(yīng)社會的意識和思想認識。

第三段：學(xué)習(xí)歷史的方法

學(xué)習(xí)歷史不僅需要對歷史人物和事件進行簡單的記錄和記憶，更需要我們運用多種方法深刻地理解歷史內(nèi)涵和歷史意義。對于以往的歷史事件，我們可以通過班級討論和思考來吸收多種觀點和意見，讓我們更加全面地理解歷史的多重性和復(fù)雜性。我們還可以通過電影和紀錄片，以更加生動的形式來深入了解歷史內(nèi)涵。同時，閱讀歷史經(jīng)典，可以幫助我們構(gòu)建更加深刻和系統(tǒng)的歷史認識。

第四段：歷史教育對我們的影響

歷史課教育對我們的價值觀和思考方式產(chǎn)生了很大的影響。歷史給我們提供了一個以往和未來的平臺，讓我們反思人類進步和未來前景。歷史更加重視人的發(fā)展和進步，讓我們從中學(xué)習(xí)到人的思想和行為產(chǎn)生的影響，更好地認知人性的復(fù)雜性和多樣性。歷史教育讓我們學(xué)習(xí)到歷史人物的成功和失敗，使我們更加堅定自己的信念和追求。

第五段：總結(jié)體會

歷史課程對我們的學(xué)習(xí)和人生都有深刻的影響。掌握了歷史的寶貴經(jīng)驗和意義，我們可以更加清晰地認識人類社會的演變歷程，更加細致地理解人類文明與進步的歷程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們更能夠認識到自己的局限性和角色定位，從而更加堅定自己的信念和目標，為自己的未來奮斗。在學(xué)習(xí)歷史的道路上，我們可以通過深入思考和積極討論，逐步領(lǐng)悟到歷史的深度和廣度，從而創(chuàng)造出屬于自己的歷史價值和歷史態(tài)度。

歷史課心得體會篇十

在大學(xué)歷史課課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點撥提升”“補充”的作用。也要求教師放下老師的架子，師生平等，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生標新立異，鼓勵質(zhì)疑，激勵思維。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)歷史課

心得體會

首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，一個關(guān)鍵性問題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，達到顯著的教學(xué)效果。

新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾。現(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時代特點。因為現(xiàn)在的學(xué)生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的歷史知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。

其實我們的歷史也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，歷史教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當代，使學(xué)生認識到歷史時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識)。歷史包羅萬象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程，是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。

利用這種教學(xué)方法進行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的歷史信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學(xué)生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

歷史可以很好玩

用熱門電視劇、小說講歷史“黃歇就是戰(zhàn)國四公子，估計比羋月小20歲，他們倆幾乎沒可能談戀愛。史書上也從未有春深君掉下懸崖記載?！边@不是追劇粉絲的討論會，而是西南大學(xué)歷史文化學(xué)院講師鵬宇的一堂歷史課，之前，他還在課堂上給同學(xué)們講解《盜墓筆記》和古代墓葬知識。

今年32歲的鵬宇剛從清華大學(xué)歷史專業(yè)博士后畢業(yè)不久，在西南大學(xué)任教僅3個多月。他認為，歷史雖然包羅萬象，但傳統(tǒng)的講授和記錄方式卻難免枯燥乏味。為此，他做了個調(diào)查，了解了系里80多位同學(xué)的興趣，在講授的過程中，把知識和興趣結(jié)合起來。

“雖然《羋月傳》之類的劇集并非正劇，但其中很多談資都可以作為引導(dǎo)大家了解歷史的催化劑?！冰i宇說，從歷史角度分析，《羋月傳》在史實框架還原度上大體是正確的。而從劇中人物、情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，極易引起學(xué)生共鳴，效果很好。鵬宇打趣說，曾有學(xué)生看過《盜墓筆記》后告訴他，自己學(xué)好歷史之后要去盜墓發(fā)財，他便給學(xué)生們講述了20-30年代陜西等地墓葬青銅器發(fā)掘的故事，并剖析了整個文物發(fā)掘收藏的產(chǎn)業(yè)鏈。最后得出這樣的結(jié)論：盜墓不僅是一種犯罪行為，而且賺得還少。所以，學(xué)好歷史，做文物專家比當盜墓賊劃算太多?！霸挷诶聿徊??！冰i宇笑稱。

歷史可以很炫酷

讓學(xué)生在“竹簡”上寫作業(yè)

昨天下午2時30分，是鵬宇上課的時間，原本40人一堂的課，擠進了60多名學(xué)生。多出來的同學(xué)，大多是慕名前來的外班甚至是外系的同學(xué)。對他來說，這樣的爆班情況已司空見慣。

鵬宇說，除了講影視劇，自己的課堂規(guī)矩也很獨特，比如講先秦歷史的時候，他會讓學(xué)生將a4紙裁剪成小塊，制作成竹簡的樣子，然后按照竹簡的方式來抄寫。雖然抄寫量很少，但因為新奇，學(xué)生會對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。鵬宇說，有的同學(xué)在做完他布置的竹簡作業(yè)之后，特意發(fā)了朋友圈?！斑@就是我要的效果。”

為了讓大家保持興趣，鵬宇還定下規(guī)矩：只要學(xué)生能指出自己講課的錯漏，他就給這位同學(xué)送禮。歷史系學(xué)生鄒沂杉就因在課堂上指出老師的讀音錯誤，收獲了一套價值數(shù)百元的《史記》。學(xué)生們還告訴重慶晚報記者，鵬宇還有一個習(xí)慣——絕不拖堂，有一次不小心拖堂了，他又定了一個規(guī)矩：拖堂就給大家發(fā)紅包，一分鐘一塊錢，當即兌現(xiàn)?！八闶切Х律眺卑桑欢ㄒ龅揭谎詾橹??！冰i宇說。

歷史可以很時尚

他長得帥穿得潮粉絲多

風衣、圍巾、西裝外套，接近180cm的身高，棱角分明的臉，學(xué)生戲稱，鵬宇簡直是銀幕里走出的明星。厚眼鏡、舊毛衣、亂糟糟的頭發(fā)，張口就掉書袋，這是很多人眼中歷史老師的形象。“如果學(xué)好了歷史會變成這樣，還有人愿意學(xué)嗎?”鵬宇說。

在課堂上，我們找到了一位姓畢的同學(xué)。她今年大四，不是鵬宇的學(xué)生，但卻經(jīng)常來蹭課，除了課有意思之外，另一個原因就是鵬宇很帥，上課時，她還不忘拿出手機偷偷給老師拍照。鵬宇說，自己很注意形象，并且認為作為老師，這是必須的。手上的定制版唐三彩甲骨文機械表、風衣外套、圍巾以及襯衫內(nèi)的小絲巾，都是他自己仔細挑選搭配的，他說，他要以最潮的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前?！袄蠋熅秃帽葘W(xué)生的一面鏡子，能折射出他們的未來?！冰i宇說。

《羋月傳》

這些地方欠考究

黃歇該叫羋月阿姨

羋月是秦昭襄王的母親，而黃歇的原型春申君，是戰(zhàn)國末期的戰(zhàn)國四公子之一。黃歇和羋月的年齡相差20多歲，羋月的孩子比黃歇還大點。公元前320xx年，羋八子成為太后，她當時大概30歲，春申君是公元前320xx年出生，比羋月要小20歲左右。

楚懷王果真有狐臭?

歷史上，南后鄭袖確實曾使計割去一位美人的鼻子。而楚王是否有隱疾異味，似乎是由割鼻一事的記載反推而來，究竟這位美人為何被割鼻，史書并未記載。

向夫人的鏡子是穿越的

鵬宇說，向夫人的鏡子從紋飾風格上看，更像是漢代的瑞獸紋，而歷史上楚國用的鏡子，最大可能是山字紋。而且山的個數(shù)越多，表明越尊貴，楚王用的鏡子，應(yīng)有6個山字。

銅為鏡，可以正其身;

以人為鏡，可以正其行;

以史為鏡，可以治其國。

這三句話充分說明了歷史對現(xiàn)今的重要性。

中國近現(xiàn)代史是指1840年以來的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年新中國成立前夕稱為近代史，1949年中華人民共和國成立至今是為中國近代史。

這是一段漂泊的歲月，動蕩的歲月，甚至是流血的歲月中國一代又一代仁人志士和人民群眾為救亡圖存實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而英勇奮斗，有的獻出了寶貴的生命。他們在黑暗中摸索道路，在午夜里尋求光明。他們把一生的幸福和國家緊緊連接在了一起。尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行偉大的艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得了民族獨立和全國的解放。經(jīng)過社會主義革命改革，把舊中國那個爛攤子逐步變成一個初步繁榮昌盛，充滿生機的社會主義新中國。

這其中不乏優(yōu)秀的精神品質(zhì)和勝利的革命經(jīng)驗，當然也有人民在這些時期犯下的錯誤，有些甚至是不可挽救的。重視歷史的研究，注意總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)是中國的一個優(yōu)良傳統(tǒng)。新中國歷代領(lǐng)導(dǎo)人都如此，毛澤東同志講過，歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)值得注意，他經(jīng)常在全國發(fā)起“學(xué)習(xí)一點歷史”的號召。新中國總設(shè)計師鄧小平也十分重視用歷史來教育人民干部，教育青年：“我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史?！薄耙眠@些歷史，這是中國發(fā)展的精神動力?！?/p>

“從娃娃抓起”這是我國一貫執(zhí)行的方法，學(xué)習(xí)歷史也不例外。從小剛進學(xué)校 老師就教給“中國有5000多年歷史”“1949年新中國成立”，教給我們一定要愛國。知道現(xiàn)在上大學(xué)了，歷史課程還在繼續(xù)。大學(xué)生是祖國未來的社會主義的建設(shè)者，是各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利的擔負起建設(shè)祖國的責任，我們必須了解中國的歷史，不僅要了解中國的今天，還要了解中國的昨天和前天。今后無論從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)好中國近現(xiàn)代史是非常必要的。

時至今日，這本《中國近現(xiàn)代史》已經(jīng)跟我一起學(xué)習(xí)兩的月了。兩個月中我感受很深，有時跟著他們的成就一起歡呼，有時伴著心頭傷疤颯颯落淚。那一頁一頁歷史教材從老師口中婉娩道來，編成了一個個鮮活的歷史場景。我仿佛看見了中國人民被鴉片榨的枯瘦如柴，身無分文甚至要變賣家產(chǎn)妻兒;我仿佛看見了帝國主義在中國慘無人道的殺戮，放火，肆虐;我仿佛看見了大批覺醒的農(nóng)民放下鐮刀鋤頭拿起鋼刀洋槍痛殺外國賊子;我仿佛看見了中國共產(chǎn)黨帶著億萬中國人民殺出一條血路，奔向光明。

的確，鴉片導(dǎo)致的傷害慘不忍睹，但沒有那慘不忍睹怎能有林則徐等官員虎門硝煙的壯闊;圓明園的毀滅的確震驚中外，但沒有那鎮(zhèn)震驚中外的大火，怎能換來中國人民的覺醒!!是啊，大火燒醒的是億萬中國人民沉睡的心啊!

1919——1949，中國經(jīng)經(jīng)歷了翻天覆地的三十年，此時的中國仍處于半殖民地半封建社會，社會主要矛盾仍然是同外國侵略，中國封建制度的矛盾;農(nóng)民仍是反帝反封建的主力軍;工人階級，學(xué)生群眾和新興的民族資產(chǎn)階級這些新的社會力量發(fā)展起來，而最主要的是工人階級取代資產(chǎn)階級成為新式資產(chǎn)階級民主革命領(lǐng)導(dǎo)力量。在中國工人階級先鋒隊—中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過長期艱苦曲折的斗爭，推翻了持續(xù)半個多世紀的半殖民地半封建社會，取得了新民主主義革命的勝利，創(chuàng)建了中華人民共和國，基本上完成了民族獨立人民解放的任務(wù)，從而為實現(xiàn)國家統(tǒng)一民族富強創(chuàng)造了前提開辟了道路。

那時的中國處于一個特殊的時期，國際環(huán)境錯綜復(fù)雜。第一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，后果之一就是歐洲走向衰敗(德國戰(zhàn)敗，英法雖然戰(zhàn)勝但受到削弱)，和美日的作為世界大國的崛起。美日第一次世界大戰(zhàn)期間對華商品傾銷和資本輸出迅速增加。其后，日本侵略勢力日益威脅到中國。

11月7日，十月革命爆發(fā)，開辟了人類歷史的新紀元。十月革命給世界人民的解放事業(yè)開辟了廣大的可能性和現(xiàn)實的道路。共產(chǎn)主義，社會主義這些逐漸被亞洲非洲拉丁美洲國家提上日程。

侵略者的野心是不會輕易被澆滅的。 果然，一戰(zhàn)結(jié)束不久，二戰(zhàn)爆發(fā)了。這一次，占世界人口4/5的60多個國家卷入了這場戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難是無窮的，同時世界格局也發(fā)生了深刻的變化。德意日三個法西斯國家被徹底打敗，英法被嚴重削弱，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯(lián)經(jīng)過戰(zhàn)爭的考驗，終于成為唯一能和美國抗衡的國家。同時社會主義在多個國家贏得勝利。中國經(jīng)過頑強斗爭最后也贏得了美國的扶蔣斗爭。

這時中國的經(jīng)濟處于相當不利的局面。外國壟斷資本在華擴張，封建經(jīng)濟占優(yōu)勢地位，官僚資本急劇擴張，民族資產(chǎn)階級經(jīng)濟狀況差，處境艱難。不過在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民最終取得了經(jīng)濟的獨立富強。

一個個鐵的事實告訴我們，在中國，封建社會已經(jīng)過去，資本主義難成氣候，被扼殺在了襁褓里。只有社會主義可以救中國，只有共產(chǎn)黨才能救中國，社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展起來了。

發(fā)展靠經(jīng)濟。社會主義制度的確立，為進一步保護和發(fā)展生產(chǎn)力創(chuàng)造了更為有利的條件。中共八大路線確定了幾個五年經(jīng)濟計劃，后來主持國家事務(wù)的鄧小平也提出了“科技是第一生產(chǎn)力”的

口號

新中國的明天一定會更美好!

歷史課心得體會篇十一

中日兩國自古以來就有著交往和關(guān)系，但歷史上也曾經(jīng)發(fā)生過多次的戰(zhàn)爭和沖突。如今，中日兩國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交往越來越密切。學(xué)習(xí)中日歷史課不僅可以了解兩國古代的文化和歷史，更有助于理解和推動兩國之間的友好交流。在此，我簡要談?wù)勎业闹腥諝v史課心得體會。

第二段：內(nèi)容

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多中日兩國古代的歷史文化，包括古代戰(zhàn)爭、政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和文化交流等。比如，我們學(xué)習(xí)了中國春秋戰(zhàn)國時期的諸侯分裂、統(tǒng)一戰(zhàn)爭和晉國的家風文化，以及日本維新之前的幕府政治體制、貴族社會和武士文化等。通過了解兩國的歷史，我們可以更深刻地了解兩國民族的性格、精神以及形成歷史上所面臨的各種困難和挑戰(zhàn)。

第三段：影響

中日歷史課讓我深刻認識到中日兩國民族心靈的契合和共通點。盡管我們兩個國家的文化、歷史和價值觀存在一定程度的差異，但在深層次的民族性格和精神方面，兩國民眾有許多相似之處。比如，我們兩國的人民都非常勤勞、擁有偉大的民族自尊心、對家族、國家和親情等有著深厚的情感，同時也非常關(guān)心和注重社會公正等方面。這些民族性格和精神是兩國文化交流和友好合作的堅實基礎(chǔ)。

第四段：啟迪

中日歷史課深刻啟發(fā)了我對于自身國家文化的認識和理解。同時也能夠促進我對于世界其他文化的認識和了解，拓寬視野、增長知識。通過對于歷史的考究和研究，學(xué)習(xí)中日兩國的文化和歷史可以讓我們更全面地認識自己的國家和文化，進一步了解和支持兩國之間的友好合作。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我也將更加注重中日文化的交流和合作，努力促進兩國間的互惠互利。

第五段：總結(jié)

通過中日歷史課的學(xué)習(xí)，我真正意識到不同文化之間的深度差異和相似性。在日后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會更加努力地了解和接觸世界上不同的文化，拓展自己的國際視野和文化廣度。同時也將積極加強中日文化交流和友好合作，為兩國的民族發(fā)展和人民福利做出貢獻。

歷史課心得體會篇十二

第一段：引言

歷史課，是我最喜歡的一門課程。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅了解到了過去的人事物，更深刻體會到了它對于我們現(xiàn)在和未來的重要性。在歷史課上，我獲益匪淺，蓄滿知識，收獲感悟。

第二段：歷史課的重要性

歷史課作為一門必修課程，具有不可替代的重要性。首先，歷史課通過研究過去的事件和人物，幫助我們了解和把握人類發(fā)展的規(guī)律和趨勢。其次，歷史課可以喚起我們對過去的敬畏和對未來的遐想，激發(fā)我們對美好未來的追求。最后，歷史課還可以培養(yǎng)我們對歷史文化的興趣和熱愛，進一步增強了我們民族自豪感和文化自信心。

第三段：歷史課中的啟示

在歷史課上，我深深感受到歷史給我們帶來的啟示。首先，歷史告訴我們，民族的命運史無前例地交織在一起，我們與其他國家的關(guān)系密切，我們不能孤立地看待自己的發(fā)展。其次，歷史讓我們明白，一個國家發(fā)展的動力來自于人民，群眾是歷史的創(chuàng)造者，每個人都有改變歷史的潛力。最后，歷史告訴我們，成功和失敗的背后都是有原因的，我們應(yīng)該從歷史中吸取教訓(xùn)，避免犯同樣的錯誤。

第四段：歷史課的價值觀塑造

歷史課中，培養(yǎng)良好的價值觀是非常重要的。通過學(xué)習(xí)歷史，我認識到歷史上的偉大人物往往都具有高尚的品德和堅定的信念。他們的一生將對我們產(chǎn)生重要的啟發(fā)和指導(dǎo)。在歷史課上，我們要學(xué)習(xí)他們堅守正義、勇往直前的精神，培養(yǎng)自己的毅力和奉獻精神，同時堅持真理、善良和公正，樹立正確的價值觀和人生觀。

第五段：學(xué)以致用，傳承與發(fā)展

歷史課學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到知識，更重要的是學(xué)以致用，不斷傳承與發(fā)展。我們要將歷史的寶藏運用于實際生活中，深入思考歷史給我們的啟示和教訓(xùn)，并把歷史的智慧應(yīng)用到自己的工作和生活中。同時，我們也要積極傳承和發(fā)展歷史文化，為民族的繁榮做出貢獻。只有這樣，我們才能更好地理解和把握歷史，為自己和社會創(chuàng)造更美好的未來。

結(jié)尾：

歷史課讓我從過去的軌跡中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為現(xiàn)在和未來的發(fā)展提供了不竭的力量。通過歷史課，我不僅學(xué)到了大量的知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和人生觀。歷史課是我們成長道路上的一座燈塔，指明了正確的方向。我將始終銘記歷史課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將其融入實踐，并為實現(xiàn)民族復(fù)興和人類進步而不斷努力。

歷史課心得體會篇十三

歷史課程改革已走進課堂。從本學(xué)期開始，幾個多月的課改實踐，我由衷感到：歷史課變了，變得充滿生機，富有活力。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點體會。

一、學(xué)生更愿意上歷史課了

新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容，給學(xué)生親自動手操作、探究實踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過程中我深深體會到這一點，如《中國遠古人類》一課，教師讓學(xué)生親自動手打磨石器，他們樂于參與，并從實踐中感受到原始人生活的艱辛，體會也很深刻。又如《原始農(nóng)耕文化》一課，半坡的尖底取水瓶讓學(xué)生頗感興趣。他們在好奇中模仿著去制作、去探究，從而也領(lǐng)悟到我們祖先的聰明，敬佩我們祖先的偉大。還有《秦的統(tǒng)一》一課，學(xué)生們用自己靈巧的雙手制作舊中國七雄拼圖，即提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又掌握了識讀歷史地圖的基本技能，形成正確的地理概念。在《三國鼎立》一課中，教師給學(xué)生充足的時間去講述三國中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。還有歷史探究活動課，這可是學(xué)生們活動的天地，他們?nèi)收咭娙?、智者見智，紛紛將自己最好的作品展現(xiàn)給大家。當?shù)玫嚼蠋煹墓膭顣r，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降?學(xué)習(xí)。

二、對歷史教師的要求更高了

新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學(xué)手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。

在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實自己?？释私飧嗾n改的知識，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。

三、教研活動水平更高了

在歷史課程改革過程中，面對新課標、新教材，在教學(xué)實踐中遇到的問題也很多，怎樣設(shè)計好每一個教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計什么樣的探究問題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達不到預(yù)期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動水平要術(shù)更高了。

歷史課心得體會篇十四

在進行了為期半年的實習(xí)，現(xiàn)在做一下回顧和反思，我覺得感悟很多，想法很多，現(xiàn)在把這些思考和收獲做一個提煉，得到三個關(guān)鍵詞：“感恩”“成長”和“責任”。

我認為“感恩”是一種積極向上的思考和一種謙卑的態(tài)度，這是一種自發(fā)性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化作一種充滿愛意的行動，實踐于生活中。

首先感謝我們的父母，成為老師接觸了這么多學(xué)生后，現(xiàn)在才真正體會到，養(yǎng)育一個孩子成人長才是一件多么不容易的事情，我非常慶幸在我活過的20幾個年頭里面，我體驗到的回憶到的都是一些非常美好，積極樂觀的事情，父母的教育和價值觀，一直都潛移默化地影響著我，讓我有現(xiàn)在的品行和做人的準則。我也非常感謝他們?yōu)槲页砷L的付出，一直陪伴著我度過人生中重要的時刻。

每個人的一生之中，都會通過一份工作去體驗和感受人生，用自己的每一分每一秒去爭取機會，用行動實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的價值。所以感謝揚大附中給了我這樣一個平臺和機會，讓我能夠在這里起步和感受我的人生。半年的時間，從一開始的陌生、磨合、迷茫、困惑，到現(xiàn)在已經(jīng)游刃有余，在工作和生活中也找到和諧與平衡。不論是安排有經(jīng)驗的老師成為我們的師傅，在工作上對我們進行“傳幫帶”，或者是安排老師外出交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及學(xué)校開展的嚴謹求真的教學(xué)研討沙龍活動等等，通過這些機會和活動都讓我們這一批青年實習(xí)教師飛速成長。

最后，還要感謝韓老師及在揚大附中共同實習(xí)的同學(xué)，很多問題在處理上會欠考慮，或者有時會不知如何下手，這個時候最有效的方法就是向老師，向同學(xué)請教學(xué)習(xí)。非常感謝他們毫無保留的幫助和誠懇的建議，在他們那里，我也學(xué)習(xí)到了一種求真務(wù)實、帶著感情工作、服從大局的思想作風和工作作風，以及處理問題的方式方法。

由學(xué)校的發(fā)展帶動教師的發(fā)展，用教師的發(fā)展提升學(xué)校品質(zhì)，在這樣互相帶動的環(huán)境下，我認為自己不論是在心智和工作技能方面都得到了長足的進步。

首先，我學(xué)會了如何為人。要成為一個優(yōu)秀的老師，必須先學(xué)會做人，這是一門很大的學(xué)問，對于各人來說，并不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師身上，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)了很多為人處事的態(tài)度和哲學(xué)，比如：信念堅定、勤于學(xué)習(xí)、踏實肯干、正直誠信、積極進取、善于合作等等，我也認清教師這一行業(yè)，如果沒有高尚的人品和師德做保證，就很難成為一個領(lǐng)導(dǎo)同事信賴的人。在工作中，還要時刻保有激情，立足本職，不計回報，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，配合領(lǐng)導(dǎo)開展好各項工作。面對重重困難，更要迎難而上、敢于創(chuàng)新，相信如果能夠做到做足以上這些，就能在工作中獲得成績。

其次，我學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以從書本上，可以從生活中，可以從老師身上，也可以從學(xué)生身上，這也是一個無止境的過程，現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會。因此，教師更要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)如何利用學(xué)校的現(xiàn)代化的教育工具去教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)如何去積極參與教育科研提高教學(xué)水平，學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的途徑和方法，學(xué)習(xí)如何處理師生間亦師亦友的狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)好同事間工作上的關(guān)系等等，所以作為教育工作者的我們，必須牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。

在實習(xí)的過程中學(xué)到了一種對待事情認真嚴謹、有原則、有想法的態(tài)度，在語言表達，組織管理能力上得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)到了處理突發(fā)問題時臨危不亂，有條不紊的思維模式，在待人接物、與人溝通、生活禮儀上的一些技巧，更學(xué)到了一種從長遠、從大局出發(fā)的意識，這一些都是我認為非常寶貴的經(jīng)驗和財富。

責任是一種承諾，只有承擔起自己的責任，實現(xiàn)自我在社會中的價值，才能展現(xiàn)人的意義。也正是因為學(xué)會了感恩，收獲了成長，所以更加認清了自己肩頭上背負的責任。首先對父母，要盡到做子女的責任，爭取為他們減輕負擔，并可以用自己的能力給他們足夠舒適的享受。還有對工作對學(xué)校的責任，學(xué)校是一個大舞臺，是我們施展才華的廣闊天地，只有把精力全部投入到工作中，才能以工作取得的實效來贏得組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任，更要用不計回報、愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，面對重重困難，迎難而上的精神，去充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，去配合他人開展好各項工作，才能不愧對別人的信任，不愧對這些難得的機會。同樣，對學(xué)生，我們更加具有責任，在教學(xué)上，我們必須遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，不歧視、放棄任何一個學(xué)生，讓他們在知識技能上得到進步。但這份責任還不僅僅只是“傳道授業(yè)解惑”這么簡單，每一位學(xué)生都是一條生命，一個個體，除了知識上面的教導(dǎo)，我覺得更要把主流正確的價值觀灌輸給學(xué)生，學(xué)會做人，學(xué)會感恩，明白事理更能培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進他們的全面發(fā)展。不一定要讓所有學(xué)生成為專家、教授，但每一個學(xué)生都必須是一個思想心理健康成長的孩子。教育無小事，事事見真理，因此有了這些責任，我更要時刻注意自己的一言一行，爭取能夠以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護人。

過去的這一年是充實，豐富，多彩的一年，我覺得我們這一批青年實習(xí)教師也是充滿希望、擁有活力的團體，但在職業(yè)生涯中，我們才剛剛起步，以后一定會擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，但在這一個成長過程中，我始終認為學(xué)會感恩，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，認清責任，會是我們的立足之本、發(fā)展之機，力量之源。希望在今后的工作和生活中，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，少走彎路，少犯錯誤，能夠順利的走向成熟，變成一名優(yōu)秀的教育工作者。

歷史課心得體會篇十五

一、教案中體現(xiàn)趣味

在編寫教案中，一是大量閱讀有關(guān)資料，擁有講課的常流水，篩選學(xué)生感興趣的材料，例如：講“明朝文化”時提到明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，課文中介紹的較簡單，為加深學(xué)生印象，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國古代史上這些杰出科學(xué)家博覽群書、刻苦鉆研、注重實踐的精神，在教案中我穿插了課文中未詳細提到的關(guān)于李時珍“向大自然學(xué)習(xí)”、“百聞不如一見”的故事。課堂上同學(xué)們來很感興趣，課文內(nèi)容記得很牢，二是用能引發(fā)學(xué)生興趣的手法即編順口溜、游戲活動等表現(xiàn)所講內(nèi)容。例如：在講“繁盛一時的隋朝”時，課文內(nèi)容多，不好記憶，我就和學(xué)生一起編了順口溜：“518年隋朝立，文帝滅陳南北一。開皇之治科舉創(chuàng)，經(jīng)濟繁榮民歡暢。610年運河通，世界最長遠名聞，煬帝暴政義軍出，618年隋朝覆?！边@樣課文重點內(nèi)容通過編順口溜很輕松的記住了。三是精心設(shè)計板書。課文內(nèi)容重點、關(guān)鍵一目了然，過目成誦。彩色粉筆標明重點引人注目，強化記憶。

二、教法中貫穿趣味

孔子說過：“好知者不如善知者，善知者不如樂知者?！币寣W(xué)生保持“樂知者”的角色，教法必須改革創(chuàng)新，靈活有樂趣。1．用講故事、師生議論來引發(fā)學(xué)生的興趣。如講“唐朝的衰落與滅亡”這一課時，讓學(xué)生講出各自所知道的有關(guān)歷史故事。因同學(xué)們看過電視《唐明皇》，所以講得有聲有色，滔滔不絕，而后，教師用談話法講述本課。講完課文后引導(dǎo)學(xué)生討論“唐玄宗對唐朝由盛而轉(zhuǎn)衰的歷史責任”，通過這樣的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)生對本課了解的非常深刻，記憶得非常牢固。2．用編兒歌、順口溜、做游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：講《中國歷史》第二冊第10課“杯酒釋兵權(quán)”這一同時，老師先解釋“杯酒釋兵權(quán)”中“釋”就是解除的意思，然后讓學(xué)生看課文，這是哪位大臣給宋太祖趙匡胤提出的建議，學(xué)生回答后，教師讓幾位同學(xué)走出座位，指定其中一位扮演宋太祖，其他幾位扮演石守信等朝中大將，把課文中小字部分的內(nèi)容分角色進行對話表演游戲，此時，整個課堂氣氛非?；钴S，這樣本課的“北宋加強中央集權(quán)”這個重點內(nèi)容抓住了，且對后面用同樣的手段解除了地方節(jié)度使的'兵權(quán)都輕而易舉的記住了。

三、學(xué)法中充滿趣味

教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師是外國，學(xué)生是內(nèi)因。因此，我認為教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是非常重要的，教書的目的主要是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：講《中國歷史》第二冊第8課“封建文化的高峰（二）”時，同學(xué)們說課文中的詩人多，不好記，我在課堂上除了講到有關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深印象外，還指導(dǎo)學(xué)生列表總結(jié)，教給學(xué)生可列為“時代、詩人、主要特點、代表作或名句”等進行歸納，同學(xué)們經(jīng)過列表填內(nèi)容后，他們高興的說，這樣我們對初唐到晚唐的詩人有了一個完整的、有條有理的了解。另外，我還注重了對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，把學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”等感官都參加到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生掌握學(xué)法，增強學(xué)習(xí)的自覺性，提高分析能力。這些方法充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上三方面，趣味教案是前提，趣味教法是手段，趣味學(xué)法是目的?？傊?，創(chuàng)沒偷悅的課堂氣氛，樂教樂學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，興趣是最好的老師。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

歷史課心得體會篇十六

大連市71中學(xué)于洋

歷史教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一門必修課。實現(xiàn)由“應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）”向素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的轉(zhuǎn)變，是新中國成立以來我國教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域最為深刻的思想變革，也是歷史教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域的重大任務(wù)。

由于在實施新課程教學(xué)之前，我們進行了集中培訓(xùn)，課程改革的目的、意義和基本理念等都有了深一層的了解。雖然只有幾天的課改培訓(xùn)，但我的教學(xué)思想已受到了極大的觸動。初中歷史教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），是國民素質(zhì)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一門基礎(chǔ)課，但并不是培養(yǎng)史學(xué)專家的。而我們以往的教學(xué)，過分強調(diào)對知識點的學(xué)習(xí)，過分強調(diào)深入研究，過分強調(diào)歷史的系統(tǒng)化，卻并不重視學(xué)習(xí)過程，而當學(xué)生結(jié)束初中學(xué)習(xí)后，歷史知識忘光了，就等于白學(xué)了三年。在學(xué)習(xí)過程中，能夠使學(xué)生終身受益的東西得到得很少。因此，新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑、敢于爭先，積極競爭，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

歷史課程改革勢在必行口我們西崗區(qū)有幸先行一步，最先接觸到北京師范大學(xué)出版的新版本歷史教材。在兩個月的.使用過程中，市、區(qū)教研員和領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)研究的機會，鼓勵和支持我們大膽地實驗、總結(jié)、分析。但由于時間較短，而且我們所進行的一切也都是在試行階段，在此，我想談?wù)剬⒆约涸谡n改中的一些教訓(xùn)、體會與大家共同商榷。

一、信任學(xué)生，他們就會帶給你驚喜

回顧我以往的教學(xué)，為什么我會在課堂上當主角？為什么學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主人？是因為我的不信任。初中的學(xué)生，懂什么？提幾個問題讓他們在書上找找答案回答一下，這就算是以學(xué)生為主體了。雖然由教師講變成了教師提問學(xué)生思考回答，但學(xué)生仍然是被動地接受知識口怎樣才是真正地以學(xué)生為主體呢？首先就得信任他們，相信他們有能力自主地學(xué)習(xí)、思考和分析。第一節(jié)課，我信任他們，他們回報我一份驚喜。

這節(jié)課，前三十分鐘我?guī)缀跞匀皇前凑找酝慕虒W(xué)方式完成了教學(xué)任務(wù)。還有十五分鐘，又做了幾道練習(xí)題。還剩十分鐘，干什么呢？好吧，書后有活動建議一“想象一下北京人一天的生活情景”。現(xiàn)在的學(xué)生最不愛寫作文，我無法相信他們在這十分鐘會寫出這樣一篇文章，也不相信他們能寫出什么來。為了調(diào)動他們的熱情，我將題目改為“我――一個個北京人的一天”。五分鐘過去后，一個學(xué)生舉手了――“我寫完了?！敝蟛粩嗟赜腥伺e手表示完成。到下課時，全班絕大多數(shù)完成了作文，而收上來的作品，令我和班主任老師驚喜。

而當一名學(xué)生的作品發(fā)表在“歷史園地”后，馬上有學(xué)生在旁邊寫到――“北京人還不會人工取火”。因為那個學(xué)生描繪了他如何鉆木取火的過程。

[1][2][3]

歷史課心得體會篇十七

歷史課是我在學(xué)業(yè)生涯中的一門重要課程，通過學(xué)習(xí)歷史，我對人類發(fā)展的各個階段有了更為深入的了解。在歷史課上，我得以回顧人類的輝煌過去，同時也看到了歷史中的悲劇和教訓(xùn)。通過這門課程，我不僅學(xué)到了知識，更汲取到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。

首先，歷史課教會了我“歷史的教訓(xùn)”。通過研究歷史中的錯誤和事件，我明白了過去的錯誤往往會不斷重復(fù)。比如，二戰(zhàn)期間人類經(jīng)歷了巨大的痛苦，但是今天的世界上依然存在戰(zhàn)爭和沖突。歷史告訴我們，如果我們不從錯誤中吸取教訓(xùn)，不尊重他人的權(quán)利和尊嚴，那么人類將會重蹈覆轍，不斷陷入戰(zhàn)爭的深淵。

其次，歷史課給予了我對于個人價值和尊嚴的思考。通過學(xué)習(xí)歷史中的英雄人物和偉大事件，我深刻領(lǐng)悟到每個人都有自己的價值和使命。歷史上的英雄們并不是像神一樣的存在，而是普通人通過奮斗和堅持不懈的努力，創(chuàng)造出了偉大的事業(yè)。了解到這一點后，我對自己的未來充滿了信心和動力。

第三，歷史課的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的批判思維和分析能力。歷史是由人類行為和決策構(gòu)成的，通過研究歷史事件的背后原因，我學(xué)會了用邏輯思維去分析問題，并深入思考他人行為的動機和背景。這樣的思維方式，對我個人的發(fā)展和未來的職業(yè)生涯都有著重要意義。

第四，歷史課還提高了我的溝通能力和人際交往技巧。在歷史課上，我們常常要做小組討論或者展示，這要求我充分準備和展示自己的觀點。在與同學(xué)合作的過程中，我學(xué)會了傾聽和尊重別人的意見，也通過與同學(xué)們的交流而拓寬了視野和思維。

最后，歷史課讓我對世界充滿了好奇心和求知欲。通過了解歷史，我對世界的各個角落和文化充滿了興趣。我開始研究不同國家和地區(qū)的歷史和文化，通過比較和對照，我更好地理解了自己的國家和文化，也培養(yǎng)了跨文化溝通和理解他人的能力。

總的來說，歷史課是一門有啟發(fā)性的課程，它不僅教會了我許多知識，還培養(yǎng)了我重要的生活技能。通過歷史的鏡頭，我看到了人類的光輝和沉淪，也看到了未來的希望和方向。歷史課給予了我智慧和力量，使我在成長的路上更加堅定和自信。我相信，在未來的人生道路中，歷史的智慧將會一直陪伴著我。

歷史課心得體會篇十八

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平非常重要。今天本站小編為大家整理了幾篇關(guān)于歷史教學(xué)個人工作心得總結(jié)，供大家學(xué)習(xí)，希望大家喜歡。

本學(xué)期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

學(xué) 科 總 結(jié)

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、 認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好

教案

二、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。

教師

個人工作總結(jié)

本學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔負著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護以為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找

課件

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

4、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

二、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

4、愛就是責任。

愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學(xué)做好準備。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生

不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

在本學(xué)期教學(xué)工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、 認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

二、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風。我所教的兩個班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風。

八、取得了較好的成績。本學(xué)期，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

當然，教學(xué)工作中仍存在很多不足，比如，教學(xué)進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。

20xx年年的這一學(xué)期以來，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗.為此我積極響應(yīng)學(xué)校提前一周備課的要求，認真?zhèn)湔n鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，以此確定預(yù)習(xí)和展示的問題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預(yù)想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識。還“違規(guī)”預(yù)想把手機帶進課堂。如在準備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時認真講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間控制在15分鐘以內(nèi)。，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，注重問題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，運用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當學(xué)生進行預(yù)習(xí)時，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當學(xué)生進行小組間的討論時，應(yīng)該是參與者;當學(xué)生討論或展示完畢時，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導(dǎo)和作業(yè)

學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會影響課程的進度，加上本學(xué)期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來是沒有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來，我就可以及時的在自習(xí)上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得?？偟膩碚f，我這學(xué)期忙碌并快樂著，因為忙碌所以充實，因為充實，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)并做到及時批改、認真糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4、課外

除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，來提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊?；丶液筮€會打開電腦，進入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長的無限快樂和美好!

5、考勤方面

6、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學(xué)生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的最好的。當然，沒有最好只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到最好，卻要有做到最好的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導(dǎo)學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5801719.html】