寫心得體會(huì)可以讓我們更有目標(biāo)意識(shí)和執(zhí)行力，提高自己的工作和學(xué)習(xí)效率。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重哪些要素的表達(dá)和闡述呢？這是一些經(jīng)過精心挑選的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家寫作有所幫助。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
春節(jié)剛剛結(jié)束年味還沒散去，2月12--2月17日，我和xx、xx兩名教研員一起參加了師市教育局教研室舉辦的首期教學(xué)教研培訓(xùn)班。
五天來的培訓(xùn)緊張而充實(shí)，每天坐在師高級(jí)中學(xué)的教室里身體感到特別辛苦，腰酸背痛，思想?yún)s讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，因?yàn)檫@期培訓(xùn)班上培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，我們學(xué)習(xí)了張副師長的在第四屆塔里木論壇上的講話，聆聽了陳書記的開班講話、張局長的結(jié)業(yè)講話，學(xué)習(xí)了魏局的《把握政策不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革》，鳳主任《師市20xx年教研工作的總結(jié)和20xx年的工作計(jì)劃》，明白了師局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一師各學(xué)校教學(xué)教研所負(fù)的厚望。同時(shí)我們還聆聽學(xué)習(xí)了師四中姚朝慶校長所做的匯報(bào)《良好習(xí)慣締造健康人生---用讀書滋養(yǎng)師生心靈》、塔高程曉龍作的報(bào)告《教研工作精細(xì)化管理》、師二中趙新亮所作的匯報(bào)《教師專業(yè)成長的實(shí)踐與思考》、師中學(xué)田武斌所作的《以研促教提升辦學(xué)品質(zhì)》，五團(tuán)姜海龍、四中付曉紅為我們做《義務(wù)教育課程改革模塊推行工作經(jīng)驗(yàn)介紹》，師市教研室張春林作《師市教育教學(xué)課題研究工作安排》師市教研室程建江《課堂合作學(xué)習(xí)的思考與探索經(jīng)》，五團(tuán)民中王勇所作的《雙語教學(xué)工作的實(shí)踐與思考》，師二中教研室主任高燕《課堂教學(xué)有效性探究》，我也有幸給大家介紹了《十二團(tuán)中學(xué)課題研究的實(shí)踐與思考》。會(huì)議結(jié)束前組織全體與會(huì)人員進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考試。并對(duì)20xx年工作突出的兵團(tuán)優(yōu)秀教研員、師市先進(jìn)教研室、師市優(yōu)秀教研員進(jìn)行了表彰。
這次培訓(xùn)我感到非常及時(shí)，來自全師26個(gè)單位的.教研室主任、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教研員參加了會(huì)議。內(nèi)容十分豐富，學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰，有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗(yàn)介紹可以借鑒使用，有的觀念改變對(duì)即將到來的新學(xué)期各項(xiàng)工作的開展很有幫助。
滿載著沉甸甸的收獲，還有一項(xiàng)感悟，那就是難忘的2月16日，這一天的培訓(xùn)，教育局陳書記、教研室鳳主任從早上9點(diǎn)50到下午8點(diǎn)30分，一直和學(xué)員們?cè)谝黄瘃雎爢挝唤?jīng)驗(yàn)介紹、聆聽各單位下學(xué)期的計(jì)劃打算，7點(diǎn)左右陳書記健步走到臺(tái)上為我們做了一個(gè)令人難忘的講座，他用心的為我們介紹了一種非常好的量化工具表《教師教學(xué)行為自我檢查單》，這個(gè)工具非常適合我?！度绾螛?gòu)建和諧的師生關(guān)系》課題研究的使用。
另外針對(duì)各校教研室提出的工作中的困難，陳書記教育大家說要用“有難不言難、有難不畏難、有難永克難”的精神去克服，用一種快樂的心態(tài)做困難的事，做一個(gè)快樂的教育工作者。這對(duì)我啟發(fā)較大，有時(shí)真的覺得學(xué)校工作時(shí)間緊，任務(wù)重，需要面對(duì)，要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級(jí)檢查，經(jīng)得起同事監(jiān)督，經(jīng)得起自己良心的掂量，真要有一番力量和決心，還要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。
在回家的路上，與下面團(tuán)場(chǎng)的教研室主任坐一輛車，小張不解地問我都快退休了，做事還那么拼，值得嗎？學(xué)校教研工作需要執(zhí)著去拼，不為自己而是為了許許多多的孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)現(xiàn)在都是我們以后的記憶，我們說過的每一句話，做過的每一件事，走過的路，遇過的人都是我們以后的回憶，我們無須緬懷昨天，不必奢望明天，只要認(rèn)真地過好每一個(gè)現(xiàn)在，說你能說的話，做你應(yīng)該做的事。
20xx年9月27日和28日，我參加了市繼續(xù)教育中心組織的小學(xué)教學(xué)教務(wù)管理中層干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育，在今后的常規(guī)教學(xué)管理工作中，我校可從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
1、備課、上課。
（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；
（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；
（4）教學(xué)板書設(shè)計(jì)；
（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；
（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
（2）回憶舊知識(shí)；
（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；
（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；
（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用班班通設(shè)備積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
3、聽課、評(píng)課的開展。
聽課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主，校長、教務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽，各類校級(jí)公開課要求同組教師，其他沒有課的教師必須聽。積極組織教師到積玉口鎮(zhèn)小學(xué)聽課，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短。公開課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實(shí)。
教師教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)及班主任手冊(cè)由教研組長每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
今后的教學(xué)之路還很漫長，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，云教研培訓(xùn)已成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參與了一次云教研培訓(xùn)，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)云教研培訓(xùn)的感悟與思考。
首先，云教研培訓(xùn)給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，時(shí)間和地點(diǎn)的限制常常成為教師們提升自我的障礙。然而，通過云教研培訓(xùn)，我可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)和交流。不論是在辦公室、家里，甚至在路上，只需要一臺(tái)電腦或移動(dòng)設(shè)備，我就能夠與其他教師進(jìn)行互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，獲取新知。這樣的便利性使得學(xué)習(xí)變得更加高效和靈活，使我能夠更好地利用碎片化的時(shí)間提升自我。
其次，云教研培訓(xùn)拓寬了我的視野和思維。在線教師培訓(xùn)通常會(huì)邀請(qǐng)不同學(xué)科和崗位的教育專家進(jìn)行指導(dǎo)，他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過與這些專家的互動(dòng)，我獲得了更多全面和深入的教育理念和方法。此外，與來自不同地方的教師們共同參與培訓(xùn)，我也能夠了解到不同地域的教育現(xiàn)狀和問題。云教研培訓(xùn)拉近了各地教師之間的距離，促進(jìn)了教育資源的共享和交流，拓寬了我的視野和思維。
再次，云教研培訓(xùn)激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。在線教師培訓(xùn)通常以自主學(xué)習(xí)為主，教師們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和參與方式。這樣的學(xué)習(xí)方式要求我們具備自我管理和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了我們的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。通過參與云教研培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了利用各種學(xué)習(xí)工具和資源，開展自主研究和教學(xué)實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，也提升了教學(xué)效果和學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，云教研培訓(xùn)促進(jìn)了教師職業(yè)化發(fā)展。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，一般只有教師集中在一起面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。然而，在云教研培訓(xùn)中，我們可以與來自全國各地的教師共同參與學(xué)習(xí)和研討，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這種多樣性和廣泛性的交流不僅豐富了我們的教育觀念和方法，還拓寬了我們的人際網(wǎng)絡(luò)和職業(yè)發(fā)展渠道。在云教研培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育同行，與他們合作進(jìn)行教育項(xiàng)目和研究，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
總的來說，云教研培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多機(jī)會(huì)和收獲。它不僅提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，還拓寬了我的視野和思維，激發(fā)了我的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)了我的職業(yè)化發(fā)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)利用云教研培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，推動(dòng)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，教研培訓(xùn)的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到，參加教研培訓(xùn)能夠提升自己的教學(xué)水平，并且與同行進(jìn)行交流和溝通，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，下面就來分享一下自己的教研培訓(xùn)體會(huì)。
一、培訓(xùn)課程豐富多彩
教研培訓(xùn)的開設(shè)領(lǐng)域非常廣泛，不僅包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等與教育相關(guān)的課程，還包括健康教育、幼兒教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等不同領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)。我曾參加過一個(gè)集中培訓(xùn)一周的專業(yè)教師課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)，該培訓(xùn)針對(duì)教師在授課過程中遇到的難題，結(jié)合實(shí)際課程設(shè)置，為參與培訓(xùn)的教師提供了課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、評(píng)估改進(jìn)等相關(guān)知識(shí)。這個(gè)課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了很大的幫助。
二、教研培訓(xùn)脫離傳統(tǒng)模式
傳統(tǒng)的教研活動(dòng)以學(xué)科組為單位，組織教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流?，F(xiàn)在，隨著教育新常態(tài)的發(fā)展，教研活動(dòng)已經(jīng)超越了學(xué)科界限，涉及到園本研究、教學(xué)反思等多個(gè)方面。我曾經(jīng)參加過一次跨學(xué)科探究的教研活動(dòng)，組織了語文、數(shù)學(xué)、體育三個(gè)學(xué)科的教師一起開展學(xué)科融合的課程。這次教研培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅了解了其他學(xué)科的教學(xué)方式，還能夠用其他學(xué)科的精華為己所用。
三、教研培訓(xùn)注重教育教學(xué)實(shí)踐
教研活動(dòng)一直以來重視教育教學(xué)的實(shí)踐，參與者以自身經(jīng)驗(yàn)為材料，互相討論、交流和分享。如今，許多教研機(jī)構(gòu)還注重動(dòng)手實(shí)踐，在理論和實(shí)際操作方面給予參與者更全面的指導(dǎo)，讓教育教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)。我曾經(jīng)參加過一次教育教學(xué)案例的研討會(huì)，這個(gè)研討會(huì)不僅是理論性質(zhì)要求，還有每個(gè)參加者需要帶來一個(gè)案例進(jìn)行分享，通過案例分析的方式參加者在交流討論中進(jìn)行了深入的思考和研究，受益匪淺。
四、教研培訓(xùn)有其長遠(yuǎn)保障作用
教育工作者確實(shí)面臨很多挑戰(zhàn)，比如說教學(xué)質(zhì)量和教育改革的壓力。同時(shí)，教育教學(xué)的要求不斷提高，對(duì)教師的能力提出了更高的要求。教育培訓(xùn)可以幫助教師不斷開拓思路，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性，從而更好地適應(yīng)變化的需求。教研活動(dòng)還為教師提供一個(gè)平臺(tái)，讓教師們相互幫助和支持，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。這種共同協(xié)作的平臺(tái)是教育改革的重要組成部分，也是未來教育發(fā)展的長遠(yuǎn)保障。
五、教研培訓(xùn)應(yīng)該激發(fā)教師的積極性
教研培訓(xùn)作為一種普遍認(rèn)可的教學(xué)方法，目的在于提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的教學(xué)能力。教師要積極參加培訓(xùn)，并且更積極地運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來實(shí)踐。比如，我曾經(jīng)在培訓(xùn)課程中學(xué)習(xí)到了一些課程設(shè)計(jì)、評(píng)估、改進(jìn)的方法，我把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到學(xué)生的日常教學(xué)中，通過實(shí)踐不斷完善我的教學(xué)方法，真正取得了更好的教學(xué)效果。
總之，教研培訓(xùn)是教育工作者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和教育技能提升的重要手段。參與教研培訓(xùn)能夠拓展我們的知識(shí)范圍，提升我們的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們的日常工作更加高效且有質(zhì)量，能夠更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)教育的持續(xù)發(fā)展。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
我作為一名教師，在多年的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識(shí)，或作為班主任，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的'地方；教育是一群不完美的人，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事，深深地打動(dòng)著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對(duì)待問題學(xué)生時(shí)，只有發(fā)自心底的，才能打動(dòng)心底，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當(dāng)好一名教師。
在以前，我們教研活動(dòng)走形式的較多，學(xué)校希望教研組長們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開展有效的活動(dòng)，但我覺得實(shí)際操作起來較難。后來，近兩學(xué)期中，學(xué)校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題，并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如：終身學(xué)習(xí)的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動(dòng)策劃的主角，這些都是我需要努力的。
兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團(tuán)體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己反思，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)為英語學(xué)科中唯一一名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。
本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是:語篇與語言學(xué)習(xí)。語篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語篇教學(xué)的概念的理解、語篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章整體性處理，以及如何通過語篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力等問題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語篇的概念，接著讓我們討論了語篇和語言學(xué)習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語篇學(xué)習(xí)(我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語篇教學(xué)都是這種)。她通過對(duì)第一語言學(xué)習(xí)早期和第二語言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比，得出結(jié)論:第二語言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語境、語量和語用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語境，語量大不大，語用有沒有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。王老師以樸實(shí)的語言詮釋了“教材立體化”的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的.視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。王老師通過生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語言輸入量、語用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受益匪淺。
本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講座，他們的學(xué)識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人魅力都讓我們深深地折服，也激勵(lì)我們努力提升自己，向他們靠近......
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育，是人類進(jìn)步的風(fēng)向標(biāo)，而教師是教育的主人。為了更好地?fù)?dān)負(fù)起教育使命，不斷學(xué)習(xí)和完善自己的教育理論和實(shí)踐能力是每一位教師必不可少的使命。教研和培訓(xùn)是讓教師不斷進(jìn)步的有效途徑，在參加教研培訓(xùn)活動(dòng)中，我有了以下的新的體會(huì)與收獲。
第一段：教研活動(dòng)讓我與同事更深層次地交流
教研，就是讓教師們通過交流中的互相啟發(fā)，共同提高教學(xué)水平。在以往的教學(xué)工作中，我往往只是在自己的教學(xué)領(lǐng)域中奮斗，與同事缺少溝通和交流。但是，參加教研讓我更深層次地了解了同事們的教育理念和教學(xué)方法。 通過與同行交流，我發(fā)現(xiàn)我自己的教學(xué)思路缺乏多樣性，而同事們的理念和方法顯得更加全面。有了這些新的視野和思路，在教學(xué)中我可以更加靈活應(yīng)對(duì)不同的情況和需求，提升了自己的教學(xué)水平。
第二段：教研活動(dòng)讓我更加專業(yè)化
在教研活動(dòng)中，我們除了可以交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還可以進(jìn)行專業(yè)技能的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題有了更為深入的認(rèn)識(shí)，比如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方法等等。在培訓(xùn)中我特別注意到，知識(shí)的全面性和可操作性是很重要的。只有在教學(xué)過程中真正地理解了知識(shí)點(diǎn)，能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。
第三段：參加培訓(xùn)帶給我不同層面的學(xué)習(xí)收獲
參加培訓(xùn)不光是專業(yè)技能的提高，還包括了人生經(jīng)驗(yàn)和思想的啟示。除了專業(yè)培訓(xùn)之外，培訓(xùn)老師還帶我們一起學(xué)習(xí)諸如職場(chǎng)規(guī)則、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)力等更加廣泛的知識(shí)。這些知識(shí)不僅涉及到我們?cè)诮虒W(xué)過程中需要注意的事項(xiàng)，還能夠幫助我們?cè)诠ぷ髦懈玫貞?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和管理工作，更加自信地面對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展。
第四段：參加培訓(xùn)讓我目標(biāo)更加明確
教師的職業(yè)發(fā)展需要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃。參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，讓我明白了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和短處，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中需要不斷努力。同時(shí)，也讓我深入思考自己職業(yè)發(fā)展的方向和大局觀念。教育事業(yè)，是個(gè)長效的事業(yè)，然而在短時(shí)間內(nèi)，我們需要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，才能更有動(dòng)力和信心去迎接挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
通過參加教研培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和思想的啟示，并且能夠把這些收獲融入到實(shí)際工作中，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，它也讓我感受到，在教師這個(gè)職業(yè)中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是一條持之以恒的道路，在此過程中教師之間的相互交流也是至關(guān)重要的。通過教研與培訓(xùn)活動(dòng)，我們能夠更好地相互啟發(fā)，一起進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園開展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作開展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，開展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中;每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。
為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，催促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的時(shí)機(jī)。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。
二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì)，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界，你會(huì)變得越來越豐富，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。
另外，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的.轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)開展的要求。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的根本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取教師全部達(dá)標(biāo)。
2、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有方案、有目標(biāo)、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣，講究方法。
在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改良，不斷創(chuàng)新，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年11月16日至30日我有幸參加了由上海華信公益基金會(huì)“螢光支教”承辦，甘肅省教科所組織，全省共50人的英語教研員團(tuán)隊(duì)赴上海市培訓(xùn)與考查學(xué)習(xí)。在這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸聆聽了上海市多位教育專家的講座，并且走進(jìn)不同中小學(xué)校，深入課堂研討，此舉使我感悟頗多，受益匪淺。他們的報(bào)告帶給我的不僅是知識(shí)上的收獲，更是能力的提升。培訓(xùn)時(shí)間雖短，但給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我明確了教研員的角色定位，深刻地領(lǐng)悟出一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過學(xué)習(xí)，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：
通過培訓(xùn)，使我對(duì)教研員這個(gè)角色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研員不只是聽課、評(píng)課、檢查常規(guī)教學(xué)工作這么簡單，而應(yīng)是老師的老師，是專業(yè)的引領(lǐng)者，指導(dǎo)者的角色。在教學(xué)過程中和教師們一起研究，探討存在的具體問題，看到教師們看不到的，想到教師想不到的，有著榜樣作用。
眼界和思想決定著他的能力和水平。盡管上海、甘肅在好多領(lǐng)域差距很大，但作為一名教育工作者思考教育的現(xiàn)狀及發(fā)展而肩負(fù)的責(zé)任是一致的。上海教師把教育作為事業(yè)來干的拼搏精神，也應(yīng)該是我們甘肅教師必須具備的、追求的。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我要結(jié)合自己的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動(dòng)：
（一）明確教研活動(dòng)目標(biāo)
（二）找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)
（三）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理
（四）精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求
（五）讓教師帶著問題，困惑來明明白白的回去。在每次的教研活
動(dòng)后，要認(rèn)真反思，教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)，既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。
教研員是學(xué)校教研工作的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，是老師的老師，要想真正成為老師的老師就要學(xué)無止境。只有在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己的教學(xué)理念和研究能力，這樣教學(xué)研究才能深入，教學(xué)質(zhì)量才能保障，教學(xué)成果才能豐碩。
實(shí)提升自身綜合素質(zhì)?？偠灾?，通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的目標(biāo)明確了，理念更新了。我堅(jiān)信，只要我們學(xué)以致用，推廣使用，一定會(huì)惠及桑梓，為改變家鄉(xiāng)落后的教育面貌多做貢獻(xiàn)。
20xx年11月29日
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
段一：引言部分（200字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，培訓(xùn)教研已經(jīng)成為提升個(gè)人素質(zhì)和提高組織能力的重要途徑。通過參與培訓(xùn)教研活動(dòng)，我們可以增加專業(yè)知識(shí)、提升實(shí)際操作能力，從而更好地應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。本文將就個(gè)人參與培訓(xùn)教研的心得體會(huì)進(jìn)行闡述，探討其對(duì)我個(gè)人以及組織發(fā)展的影響。
段二：參與培訓(xùn)教研的目的和方法（250字）
參與培訓(xùn)教研的目的是獲取新知識(shí)和技能，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。在我參與的教研活動(dòng)中，我注重選擇與我的職業(yè)需求和個(gè)人興趣相關(guān)的課程，以提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我也通過與其他學(xué)員的互動(dòng)和交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過與行業(yè)內(nèi)的專家學(xué)者面對(duì)面的交流，我深刻了解到深度學(xué)習(xí)的重要性，通過實(shí)際操作得以升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
段三：培訓(xùn)教研帶來的收獲和變化（350字）
通過參與培訓(xùn)教研，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，還拓展了思維，增強(qiáng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力，不再滿足于表面的知識(shí)，而是通過積極思考和實(shí)踐，把所學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膶?shí)際操作能力。此外，我還借鑒了其他同行的經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自己的視野，提高了自身的綜合能力。
段四：培訓(xùn)教研對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展的意義（300字）
培訓(xùn)教研對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研，我不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，培訓(xùn)教研還幫助我建立了廣泛的人脈資源，并提高了自己的社交能力。這些都為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并使我在日后的工作中能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
段五：培訓(xùn)教研對(duì)組織發(fā)展和員工士氣的影響（300字）
培訓(xùn)教研對(duì)組織發(fā)展也具有重要的意義。通過培訓(xùn)教研，組織可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，為組織的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)教研還可以激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新意識(shí)，提高員工的士氣和歸屬感，進(jìn)而促進(jìn)組織的創(chuàng)新和進(jìn)步。
總結(jié)：（200字）
通過參與培訓(xùn)教研，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，改變了我的思維方式和工作態(tài)度。培訓(xùn)教研對(duì)于個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義，同時(shí)也對(duì)組織的發(fā)展和創(chuàng)新起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我將繼續(xù)積極參與培訓(xùn)教研，不斷提升自己的能力，為個(gè)人和組織的未來發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
xx—xx年3月12日—13日，我有幸在xx小學(xué)參加市中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的教研組長培訓(xùn)，收獲很大，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：
我作為一名教師，在多年的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識(shí)，或作為班主任，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學(xué)校是學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。教育是一群不完美的人，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風(fēng)與北風(fēng)》的故事，深深地打動(dòng)著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對(duì)待問題學(xué)生時(shí)，只有發(fā)自心底的，才能打動(dòng)心底，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當(dāng)好一名教師。
在以前，我們教研活動(dòng)走形式的較多，學(xué)校希望教研組長們能帶動(dòng)每個(gè)組能真正開展有效的活動(dòng)，但我覺得實(shí)際操作起來較難。后來，近兩學(xué)期中，學(xué)校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動(dòng)的有效性。雙周二下午作為活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校會(huì)為每次活動(dòng)定好主題，并提前通知做好準(zhǔn)備。這樣活動(dòng)時(shí)每人都有準(zhǔn)備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當(dāng)我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如：終身學(xué)習(xí)的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動(dòng)策劃的主角，這些都是我需要努力的。
兩天的學(xué)習(xí)讓我體會(huì)還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個(gè)一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團(tuán)體精神。我希望以后能多有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己反思，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
縣研訓(xùn)學(xué)校于20xx年6月16日——17日在樂東中學(xué)多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容多，涉及面廣。特別是幾位專家、領(lǐng)導(dǎo)精辟的專題講座，給我印象深刻，感觸頗深，獲益匪淺。
可以這么說，這次培訓(xùn)是給我縣全體教研員很好的充電。
教研員顧名思義，就是指從事教育教學(xué)研究的人員。作為教研員，在課改不斷深化的過程中，怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置，如何去應(yīng)對(duì)在教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況，進(jìn)一步強(qiáng)化教研員的職責(zé)，提升教研工作能力，使教研工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)，這是一個(gè)舍得大家關(guān)注和引起重視的熱點(diǎn)話題。
記得這次培訓(xùn)，蔡運(yùn)慎主任作《中小學(xué)科研課題的研究和管理》專題講座時(shí)，他以縝密的理論思維方式和超前的意識(shí)以及生動(dòng)有力的案例，使我對(duì)教育教學(xué)研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向，奠定了良好的基礎(chǔ)，開辟了新的路子。
教研員怎樣去聽課評(píng)課，這是對(duì)教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評(píng)課》專題報(bào)告是一個(gè)很好的解讀。他以從事教育教學(xué)幾十年且來自最基層的有效經(jīng)驗(yàn)，為大家上了一堂精彩的課。的確，聽課評(píng)課，在眾人看來，似乎容易，其實(shí)不然，它不僅要講究方法和技巧，還包含著以人為本的哲理。對(duì)于不同的課型，不同的場(chǎng)合和環(huán)境以及不同的對(duì)象，只有采取不同的策略和多維度的點(diǎn)評(píng)方式，才能取得很好的效果，有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高他們自身的教學(xué)水平。這一點(diǎn)，我作為老教研員深有同感。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教育的快速發(fā)展，催生了網(wǎng)絡(luò)教研。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研的`地位，與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的教研平臺(tái)，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運(yùn)用、熟練操作的教研員，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
陳生發(fā)副校長在談到有效教研時(shí)，他針對(duì)當(dāng)今的教研教學(xué)現(xiàn)狀作了全面的剖析，并用“困惑、感悟、期待”六個(gè)字來概括。值得在座的聽者深思。
海南省研訓(xùn)院的陳夫義院長的互動(dòng)式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報(bào)告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實(shí)施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過去的一些看法，消除了曾經(jīng)的顧慮，增強(qiáng)了對(duì)課程改革的信心。
我認(rèn)為，這次培訓(xùn)是及時(shí)的，富有成效的。我身為教研員，只有加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新，才能成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)得起考驗(yàn)的教研員。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。而教研培訓(xùn)正是教師們專業(yè)成長的重要途徑之一。我最近參加了一次教研培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我有了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，教研培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解。在培訓(xùn)中，我們與優(yōu)秀的培訓(xùn)師深入交流，了解最新的教育理念和研究成果。培訓(xùn)師分享了很多實(shí)用的教學(xué)案例和教學(xué)方法，這些內(nèi)容在我日后的教學(xué)中將會(huì)極大地幫助我。比如，在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一種激發(fā)學(xué)生興趣的新型教學(xué)方式，通過與學(xué)生的互動(dòng)，讓他們更深入地理解知識(shí)，提高了教學(xué)效果。
其次，教研培訓(xùn)讓我與其他教師進(jìn)行了充分的交流與合作。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來自各地的不少教師，他們有著不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式。交流過程中，我們相互分享了自己的教學(xué)心得和教學(xué)資源，互相啟發(fā)和幫助，并以此為契機(jī)建立了新的合作關(guān)系。合作的過程中，我們互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，一起探討教學(xué)中的問題、解決方法、改進(jìn)策略，共同提高教學(xué)水平。
第三，教研培訓(xùn)給我?guī)砹怂伎嫉臋C(jī)會(huì)。在日常教學(xué)中，我們常常忙于瑣事，無法深入思考教學(xué)方法和策略的有效性。而培訓(xùn)中，我們有了更多的思考時(shí)間，通過培訓(xùn)中的案例研究和問題解決，我逐漸明確了自己的強(qiáng)項(xiàng)和不足，并開始思考如何優(yōu)化自己的教學(xué)方法。這種思考不僅使我在教學(xué)上更加謙虛，更重要的是激發(fā)了我在語文教育領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新的決心。
第四，教研培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次小組討論和合作實(shí)踐，這讓我深刻地感受到了教育合作的重要性。通過與其他教師共同研究問題、制定解決方案，并共同實(shí)踐和評(píng)估，我們?nèi)〉昧烁玫慕虒W(xué)效果。這使我意識(shí)到，只有通過合作才能打破傳統(tǒng)的教學(xué)局限，推動(dòng)教學(xué)的不斷革新。
最后，教研培訓(xùn)的收獲還體現(xiàn)在我對(duì)學(xué)生的觀察和理解上。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了教學(xué)方法，還學(xué)到了如何更好地理解和關(guān)心學(xué)生。我們探討了學(xué)生的心理需求和成長規(guī)律，學(xué)習(xí)了如何耐心傾聽學(xué)生的聲音和理解他們的困惑。通過培訓(xùn)，我加深了對(duì)學(xué)生的理解，提高了與學(xué)生的溝通能力，進(jìn)而更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需要。
綜上所述，教研培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。接觸到最新的教育理念和研究成果，與其他教師交流合作，思考和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，意識(shí)到合作的重要性，深化對(duì)學(xué)生的理解，這些都讓我在教學(xué)中更加積極主動(dòng)，更加富有創(chuàng)造力。我相信，通過不斷參加教研培訓(xùn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來，教研培訓(xùn)已成為不可或缺的一種教師學(xué)習(xí)方式。每一次教師們參加教研培訓(xùn)，都是一次深化教師教育教學(xué)理念、探究教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。 最近本人參加了一次教研培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，特此小結(jié)。
一、培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備
聽課和培訓(xùn)最初的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在準(zhǔn)備時(shí)要充分了解與自己工作相關(guān)的領(lǐng)域知識(shí)和研究成果，使之與前人積累、國家有關(guān)法律和政策相結(jié)合，考慮更好的教學(xué)方法。在實(shí)踐中應(yīng)該深入了解具體問題和求解方法，經(jīng)常進(jìn)行教育探究，將教學(xué)反思和改進(jìn)與探究相結(jié)合，提高教學(xué)效果。
二、培訓(xùn)中間的心態(tài)調(diào)整
培訓(xùn)中間最容易出現(xiàn)的情況就是：“早已聽懂的事情又再次聽，現(xiàn)在又是在浪費(fèi)時(shí)間?！边@樣的想法越多就越難深入地理解問題和深度探索問題。更應(yīng)該找出對(duì)象受眾群的需求，在這個(gè)前提下展開探究，從而達(dá)成目的。此外，還需要培養(yǎng)自我平衡心態(tài)和建立批判性思維方式，做到“腳踏實(shí)地、自由精神”。
三、培訓(xùn)后期的總結(jié)和反思
在培訓(xùn)后期，教師們都會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，分析問題，使之自我提高。 在這個(gè)過程中，不必要作出顯式的行為表現(xiàn)，但需要讓思維更加具體和清晰。要做到有意識(shí)地思考，不斷反思，找出可能存在的問題，承認(rèn)問題存在是必須的。同時(shí)，還需要建立明確的問題和目標(biāo)，進(jìn)而采取有效的措施解決月球、改進(jìn)教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、培訓(xùn)后學(xué)習(xí)成果
培訓(xùn)后綜合案例分析與教學(xué)展示，發(fā)現(xiàn)了一些可以應(yīng)用于實(shí)踐的教學(xué)策略。這些策略可以為教師提高課堂效率提供保障；讓更多學(xué)生察覺到自己性格方面的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，得到自身更充足的心理基礎(chǔ)；幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，使之更加合理化、科學(xué)化。由此可以證明，教研培訓(xùn)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行探究，引發(fā)新思想和學(xué)習(xí)成果，從而為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。
五、未來的展望
教學(xué)是一項(xiàng)全體而工作，和時(shí)代共同前進(jìn)， therefore, 作為教師應(yīng)該更多地秉持教育現(xiàn)代化的理念和時(shí)代趨勢(shì)，采取多種教學(xué)方法和手段，積極探索適應(yīng)現(xiàn)在教育工作形勢(shì)發(fā)展的教育科學(xué)方法和途徑。另外，必須建立高水平、實(shí)用性強(qiáng)的教師培訓(xùn)機(jī)制，保證他們不斷提高自己的素養(yǎng)和跟上時(shí)代的發(fā)展。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
從2月22日—2月24日，進(jìn)修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過此次培訓(xùn)，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實(shí)踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個(gè)科研型的學(xué)校，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn)，讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé)，同時(shí)感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點(diǎn)是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲：
通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢(shì)和理論研究者的扶持外，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該缺乏，我們本身是一線的教師，都深入課堂，平時(shí)聽的課也不少，只是把握不準(zhǔn)方向，使我們的問題改進(jìn)并不大。反思自己在平時(shí)的教研活動(dòng)中，稀里糊涂，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個(gè)具體的活動(dòng)流程和有效的活動(dòng)方式，所以教師參加活動(dòng)的積極性不高，每次的活動(dòng)效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度。在平時(shí)的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對(duì)一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透，甚至不會(huì)分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動(dòng)中應(yīng)多注意以上問題，爭(zhēng)取有大地突破。
有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)就會(huì)與收獲，構(gòu)建有效教研，才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教研活動(dòng)：
1、明確教研活動(dòng)的目標(biāo)；
2、找準(zhǔn)教研活動(dòng)的切入點(diǎn)；
3、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理；
4、精心設(shè)記教研活動(dòng)內(nèi)容，滿足教師的實(shí)際需求；
5、讓教師帶著問題、困惑來，明明白白的回去。
在每次的教研活動(dòng)后，要認(rèn)真反思，正如專家所講“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師。”教研員要用自己的智慧去完成每次的教研活動(dòng)。我們應(yīng)該既要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教研員，更要做一個(gè)求真務(wù)實(shí)的教研員。
通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。因?yàn)橹挥辛私馇把氐膽B(tài)勢(shì)，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼，才能準(zhǔn)確的為自身工作定位，把握好研究方向。
今后的工作中我將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為自己工作的財(cái)富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
11月26日的學(xué)習(xí)，從張志偉老師幽默、風(fēng)趣的開場(chǎng)白中拉開序幕。張老師圍繞實(shí)際、實(shí)在、實(shí)效三個(gè)關(guān)鍵詞，以案例漫談的形式告訴我們教研活動(dòng)是為了學(xué)會(huì)思考，讓課上得更好。張老師認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)立足與學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平。每一堂課的設(shè)計(jì)和實(shí)施，都應(yīng)以學(xué)生為主體，腳踏實(shí)地的以學(xué)生的獲得為準(zhǔn)則。教師要在其中學(xué)會(huì)反思和改進(jìn)課程教學(xué)。張老師說，我們要用故事的方式做教研，做一位會(huì)講故事的老師，教研活動(dòng)就是組織老師講教學(xué)中的故事。張老師的結(jié)束語深深地啟迪了我：“復(fù)雜的事情簡單，簡單的事情認(rèn)真做，認(rèn)真的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情創(chuàng)造性地做?！?/p>
我們總是把簡單的事變得復(fù)雜化，而我們應(yīng)該做到的是把復(fù)雜的事情簡單化。張老師在講座中講到，有一位山村老師在缺少實(shí)驗(yàn)器材的教學(xué)條件下，用漫畫的形式講課科學(xué)實(shí)驗(yàn)，收到超凡的效果。由此我們可以看出，簡單就是有效，就是高效。
我們遇事應(yīng)該探究“有沒有更簡單的解決之道”。比如，我們講解單詞win（贏得獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)項(xiàng)等）與beat（贏了某人、某隊(duì)等）的區(qū)別時(shí)，大量的語言輸入后，很多學(xué)生還是不能理解。而如果換一種方法，使用下面兩幅圖，兩個(gè)單詞的區(qū)別是不是就一目了然，而且印象深刻呢。
天下之事不難，難在持之以恒的做。再難做的事情，都是人做出來的。再復(fù)雜的事情，都可以分成很多簡單的事情來完成。每天堅(jiān)持做一點(diǎn)，以愚公移山的精神，總有把事情做完的時(shí)候。每天進(jìn)步一點(diǎn)，365天，就是365個(gè)進(jìn)步。張老師講到，如果我們每星期三節(jié)課，一年下來就是120節(jié)。我們?cè)谠u(píng)他人的課時(shí)，比對(duì)自己。然后，我們就可以師人之長而自長了。
“差之毫厘，謬以千里?！崩蠋焸湔n、講課不用心，學(xué)生自然不會(huì)喜歡，教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)好。簡單的東西重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做，就會(huì)找到合適的方法，就形成了流程，就有了標(biāo)準(zhǔn)化。
熟能生巧，百煉成神。一件事情認(rèn)真做，重復(fù)地認(rèn)真做，到最后，就是憑著經(jīng)驗(yàn)和直覺去做，根本不用去多加思考。這就是出神入化的地步。張老師列舉案例：《我教口琴十三年》。一位從教室三年的音樂教師心聲：從日復(fù)一日的日常教學(xué)活動(dòng)中，提煉凝華，總結(jié)自己的三大收獲、三大變化以及變的原因。我們反反復(fù)復(fù)地認(rèn)真地做好每天的工作，我們就離“燦爛”很近了。
海爾董事長張瑞敏有一句名言：什么是偉大，偉大就是把一件事重復(fù)做一萬次。世界上大部分真正有所作為的人，都是一生在從事一個(gè)同樣的事情，并努力為之奮斗。
作為新時(shí)代的教師，我們不能滿足于“傳道，授業(yè)，解惑”，也不能滿足于照本宣科，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。我們要善于運(yùn)用新的教學(xué)方法，更好地整合社會(huì)教學(xué)資源，結(jié)合新的教學(xué)裝備，用適合學(xué)生的方式去提升學(xué)生素養(yǎng)。
化繁為簡，專注一事，熟能生巧，革故鼎新……我們?nèi)绱诉@般去做“事”，終將美好！
園本教研培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
6月16-17日，我參加了縣教研室組織的樂都縣中小學(xué)、幼兒園教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)過程中，我有幸聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室蔡主任、王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長的精彩報(bào)告。通過本次培訓(xùn)，讓我增長見識(shí)，開闊了視野，使我對(duì)教研員的角色定位有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為日后的工作指明了方向，本人將這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
＂干一行，愛一行＂，才能干好本職工作。作為教研員，必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的，工作中加班加點(diǎn)是常有的事，為老師提供周到的服務(wù)是教研員工作的需要。面對(duì)工作中這樣的不“公平”，如果不情愿的話，那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此，作為教研員必須端正工作態(tài)度，對(duì)教研工作始終保持積極的心態(tài)，全身心的投入到工作中去，把工作中的忙碌看作是一種樂趣，使自己覺得工作因忙碌變得更加充實(shí)。
教研員是教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者，是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者，因此，教研員加強(qiáng)自身的充電式學(xué)習(xí)是十分必要的。培訓(xùn)過程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可見，教研員只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能成為一名合格的教研員。教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識(shí)，同時(shí)，還要加強(qiáng)研究的性的學(xué)習(xí)，如：研究高效課堂的構(gòu)建，研究有效的作業(yè)教學(xué)等，爭(zhēng)取通過學(xué)習(xí)逐步逐層提高自己，確實(shí)成為學(xué)科教師專業(yè)成長的引路人。
學(xué)校的辦法宗旨就時(shí)想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量，這樣一來，學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢？我覺著從以下三個(gè)方面做起：
首先，要樹立好服務(wù)意識(shí)，讓教師樂于接近你。作為教研員，要正確的審視自己的工作崗位，不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者，而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中，要主動(dòng)去接近教師，加強(qiáng)與教師的`溝通，讓教師切實(shí)感受到教研員的工作確實(shí)幫助了他們的教學(xué)，從而使教師主動(dòng)走進(jìn)教研員，使教研員的工作能得到順利開展。
其次，要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計(jì)批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強(qiáng)管理，作為教研員，要根據(jù)上級(jí)部門的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定出科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以此來督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作，從而夯實(shí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。
最后，以教研活動(dòng)為載體，全面提高課堂教學(xué)效率。教研活動(dòng)開展應(yīng)注重實(shí)效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時(shí)的教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，爭(zhēng)取通過教研活動(dòng)達(dá)到解決問題的目的。例如：集體備課、聽評(píng)課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測(cè)試、教師業(yè)考試等活動(dòng)都能從一定程度促進(jìn)學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
校本研訓(xùn)是教研活動(dòng)的主要方式。在如何開展校本研訓(xùn)，校本研訓(xùn)走向規(guī)范化。在聆聽省教培院兩位院長的報(bào)告中給了我們?cè)S多的參考答案。如校本教研的三大思考：
一是中小學(xué)生為什么要開展校本教研活動(dòng)。
二是校本教研的方法、方式和途徑。
三是教研員在校本教研中如何作為。
為今后的校本研訓(xùn)的開展提供了理論依據(jù)。
總之，這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、收獲頗豐。不僅提升了教育理念，也拓寬了視野，使我認(rèn)識(shí)到教研員的重要性。教研員個(gè)人素質(zhì)會(huì)直接關(guān)系到學(xué)校教研活動(dòng)的開展。只有把本研訓(xùn)搞好了，教學(xué)質(zhì)量才有保障，教學(xué)研究才能深入，教學(xué)成果才能豐富。
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