最新跆拳道教案總結(jié)與反思(模板21篇)

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最新跆拳道教案總結(jié)與反思(模板21篇)
時(shí)間:2023-10-31 13:13:10     小編:溫柔雨

通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的發(fā)展制定更好的計(jì)劃。在總結(jié)時(shí),我們可以運(yùn)用一些歸納和概括的技巧,比如提取關(guān)鍵信息、分析關(guān)聯(lián)關(guān)系等。通過(guò)閱讀總結(jié)范文,我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方法和技巧。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇一

1.為學(xué)生活動(dòng)提供了充足的材料,使學(xué)生動(dòng)了起來(lái),課堂活了起來(lái)。

為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),我為每人準(zhǔn)備了小棒,要求學(xué)生先數(shù)出10根小棒,再用這些小棒拼出漂亮的圖案。這樣既鞏固學(xué)生對(duì)10的序數(shù)的認(rèn)識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的美感。提供了人人動(dòng)手研究的機(jī)會(huì)。學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,手,腦,口等多種感官并用,全身心地投入到研究過(guò)程之中,使課堂有了生機(jī),充滿了活力。由于學(xué)習(xí)材料的充足,激發(fā)了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的興趣。

2.為學(xué)生提供充分的時(shí)間,留下自主探索的空間。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇二

《快樂(lè)的校園》這節(jié)課,主要是認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。雖然內(nèi)容比較簡(jiǎn)單(大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,對(duì)數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。

本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開(kāi)始的校園生活《科技小組活動(dòng)》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

《科技小組活動(dòng)》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級(jí)的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說(shuō)明了,其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,此時(shí)對(duì)自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請(qǐng)這樣的同學(xué)下來(lái)做示范,給別的孩子樹(shù)立榜樣,這樣別的孩子就會(huì)跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過(guò)這樣的努力,孩子們對(duì)看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會(huì)到,孩子們還小,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們?cè)跐撘颇校B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

寫(xiě)數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)在一節(jié)課中全部講完,在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并不理想,對(duì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)掌握不到位。對(duì)少數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō),更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中,一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇三

其次是在教學(xué)10的組成時(shí),因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)2到9的認(rèn)識(shí)時(shí),已經(jīng)對(duì)數(shù)的分解有一定的方法了,所以,讓他們自己去探索和學(xué)習(xí),發(fā)散了學(xué)生的思維。同時(shí)這也是對(duì)初入學(xué)的小學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的一次培養(yǎng)。在匯報(bào)完答案之后,出示兒歌記憶了10的分成。沒(méi)有讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么,就能想到什么,找出各個(gè)分解式之間的聯(lián)系,不利于培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括能力。對(duì)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)的不夠。

在以后的教學(xué)中注意加強(qiáng)應(yīng)變能力,使課堂更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇四

伊川縣西場(chǎng)學(xué)校石會(huì)文

學(xué)生生活中的數(shù),學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)讓我很受啟發(fā)。與其說(shuō)是學(xué)生教大家認(rèn)識(shí)了數(shù),不如說(shuō)是學(xué)生教我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)――他們眼中的鮮活的數(shù)學(xué)。即使是一年級(jí)的學(xué)生,只要能充分發(fā)揮他們的潛力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要,同樣能積極有效的進(jìn)行合作,從而使學(xué)習(xí)過(guò)程變得現(xiàn)實(shí)有趣、生動(dòng)活潑。如何讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生的需要,這節(jié)課給了我?guī)c(diǎn)啟示。

首先,要走進(jìn)學(xué)生,俯下身子來(lái)備課。我們常說(shuō),備課不僅是備教材,還要備學(xué)生。在低年級(jí),細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生,多和學(xué)生交流,不失為備學(xué)生的有效途徑。學(xué)生童言無(wú)忌,課前短短的交流,我聽(tīng)到他們“我早就會(huì)了”的呼聲,所以我改變常規(guī)的教學(xué)方式,并沒(méi)有讓學(xué)生在教材提供的情境圖中進(jìn)行數(shù)數(shù),而是課前先在教室里布置許多與6―10有關(guān)的元素,課上再讓學(xué)生來(lái)找生活中和自己身上的6―10,并讓他們充分交流,學(xué)生的.積極性非常高漲。

其次,相信學(xué)生,把舞臺(tái)留給學(xué)生。在這節(jié)課前,我是猶豫甚至有些擔(dān)心的,可是,學(xué)生的表現(xiàn)給我上了一課,只要準(zhǔn)備充分,定位合理,學(xué)生完全能夠充分發(fā)揮自己的潛能??此撇淮_定的課堂,把空間留給學(xué)生,也就把創(chuàng)造力.想像力.自學(xué)能力都帶到了學(xué)生身邊。

當(dāng)然這節(jié)課也有許多不足,在找10、數(shù)10時(shí),因信息量較大,花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng),所以后面的練習(xí)題沒(méi)能全部在課堂上完成。

以上就是我對(duì)“認(rèn)識(shí)10”這一課的反思,我想,在以后的教學(xué)中,我們不僅要抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成果,更要尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇五

10的加減法教學(xué)反思從本節(jié)課的數(shù)學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極主動(dòng),教學(xué)效果較好。

一、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。

在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)時(shí)”我用一個(gè)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣:有一天,0--9幾個(gè)數(shù)字娃娃做起了排隊(duì)游戲。9最大當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng),就驕傲起來(lái),看不起別的數(shù)字娃娃。他神氣的對(duì)0說(shuō):“你呀,表示一個(gè)物體沒(méi)有和我比起來(lái)真是太小了?!?聽(tīng)了圓圓的眼睛里流出了眼淚,小朋友你能不能幫0想個(gè)辦法呢?這樣創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)情境課堂顯得生動(dòng)有趣,學(xué)生的積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)中,教師向?qū)W生提供了豐富的信息資源,如主題圖中的鴿子與人物;教室里的小朋友;學(xué)具盒中的小花;計(jì)數(shù)器上的珠子,點(diǎn)子圖、直尺等,讓學(xué)生通過(guò)具體的物體個(gè)數(shù)或事物,體會(huì)到數(shù)是數(shù)出來(lái)的。注重讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)數(shù)的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單的讀數(shù)、數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù),如在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),通過(guò)對(duì)直尺的觀察感知數(shù)的順序,用不同的方法數(shù)出10朵小花等環(huán)節(jié)都在幫助學(xué)生建立數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。

三、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系:

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?,教學(xué)中特地安排了生活中的數(shù),并用10來(lái)說(shuō)一句話,火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí),馬路口紅綠燈的倒計(jì)時(shí),這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,不僅加深了對(duì)數(shù)概念的理解,對(duì)身邊處處有數(shù)學(xué)的體會(huì),也使學(xué)生獲得了用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。

四、注意從學(xué)生已有的適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。

建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累,更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。這一課注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā),如學(xué)生能口頭數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù),已經(jīng)掌握2至9各數(shù)的組成,并能找到規(guī)律,有序地記憶數(shù)的組成。因此,老師在教學(xué)中只是在稍加指點(diǎn)和幫助,大膽放手讓學(xué)生自己說(shuō),自己做,讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生的有序思維:

在教學(xué)數(shù)的組成時(shí),促使學(xué)生進(jìn)一步深入思考,找到10的組成的規(guī)律,使知識(shí)規(guī)律形象的展現(xiàn)在腦海里,從而在把握事物規(guī)律的同時(shí),獲得研究事物規(guī)律的方法。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇六

《標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?!爆F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”數(shù)學(xué),而不是用耳朵“聽(tīng)”數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)要留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí),在動(dòng)手中思維,在思維中動(dòng)手,讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。另外,一年級(jí)的學(xué)生年齡小、生活經(jīng)驗(yàn)少,選擇兒童身邊最熟悉的事,容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,便于理解和接受。因此,“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)”,在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

10是一個(gè)特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果又是計(jì)數(shù)單位。在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位時(shí),所以單獨(dú)安排了這一節(jié)課。從我的實(shí)際教學(xué)來(lái)看,基本達(dá)到了原來(lái)所定的教學(xué)設(shè)想,我覺(jué)得在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中讓我體會(huì)比較深的是:

一、熟悉生活情景的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生體會(huì)了生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。

創(chuàng)設(shè)情境,國(guó)慶節(jié)就要來(lái)臨了,各族兒童正在歡慶國(guó)慶節(jié)呢!讓學(xué)生數(shù)圖中小朋友的數(shù)量后再讓學(xué)生舉出生活中與10有關(guān)的例子,這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)給每一個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺(tái),學(xué)生在充分的活動(dòng)空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,讓學(xué)生打開(kāi)了思維的門(mén)鎖,舉出意想不到的好例子,如:人有10個(gè)手指頭,左邊5個(gè)腳趾加右邊5個(gè)腳趾就是10個(gè)腳趾,10個(gè)同學(xué)可以組成一組,一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過(guò)讓學(xué)生舉例,動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過(guò)程,感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式靈活多樣對(duì)學(xué)生多種感官的刺激,提高學(xué)習(xí)效率。

“新課程理念下的教學(xué),本質(zhì)上是溝通與合作的活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中,教師和學(xué)生分享彼此的思考、見(jiàn)解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念與理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。新課程下提倡多樣化的,現(xiàn)實(shí)的、主動(dòng)探索的、合作交流的基礎(chǔ)上,獲得的知識(shí),這樣的知識(shí)才是具有應(yīng)有價(jià)值的、終身受用的知識(shí)。通過(guò)參與看圖數(shù)一數(shù)、動(dòng)手?jǐn)[一擺、看數(shù)說(shuō)一說(shuō)、照著寫(xiě)一寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷了初步感知物操作——實(shí)際應(yīng)用——臨摹寫(xiě)數(shù)等認(rèn)識(shí)數(shù)10的過(guò)程。

教學(xué)設(shè)計(jì)

注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義,幫助學(xué)生理解10的含義,初步形成10的概念。在“想想做做”的練習(xí)中,既滲透10可作為計(jì)數(shù)單位,又突出可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地計(jì)數(shù),建立按群計(jì)數(shù)的觀念;通過(guò)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù),引導(dǎo)學(xué)生掌握0—10的順序和大小比較,建立起相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。他們的思維往往還要借助于形象直觀的實(shí)物圖像和實(shí)踐操作的體驗(yàn)活動(dòng)作為認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),所以一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力引到主題圖上,充分利用主題圖所提供的資源,引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察,然后從中抽象出數(shù)10。這樣的設(shè)計(jì)適合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律。從本節(jié)課的數(shù)學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極主動(dòng),教學(xué)效果較好。

綜觀整節(jié)課的教學(xué)來(lái)看,凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的我決不包辦代替。做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合,教學(xué)形式有分有合,最大限度地拓寬了學(xué)生的思維。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇七

1、課堂討論是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最有效的方法之一,有效的討論,有利于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生投入自我探索,有利于師生間、生生間的情感溝通和信息交流,有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā),尤其有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。雖然本課學(xué)生課堂上的討論交流較多,但我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論的并不充分,過(guò)早停止討論,影響了學(xué)生參與的積極性。組織效率也不高,往往只有十幾個(gè)學(xué)生參與,部分中差生積極性不高且很少有發(fā)表意見(jiàn)和提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我想,在以后的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)注意明確討論的目的,給予充足的討論時(shí)間,重視討論的組織和引導(dǎo),積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,充分發(fā)揮課堂討論的獨(dú)特作用,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

2、對(duì)學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)的不夠。

每次講一次公開(kāi)課,我覺(jué)得自己都會(huì)有不同的收獲,學(xué)校組織這樣的活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉也是一次提高,給老師提供了很好的平臺(tái)。這樣的活動(dòng)雖然會(huì)讓人覺(jué)得有點(diǎn)累但是在品味自己進(jìn)步的時(shí)候又是一種快樂(lè)。

本堂課的內(nèi)容并不是很難,因此還可以在課堂中滲透一點(diǎn)其他新知識(shí)來(lái)為學(xué)生以后學(xué)習(xí)打下根基,就像在這堂課之前認(rèn)識(shí)其他數(shù)時(shí)帶著學(xué)生按一定過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí),那么這堂課上起來(lái)就會(huì)很輕松。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇八

《快樂(lè)的校園》主要是認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。雖然內(nèi)容比較簡(jiǎn)單(大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,對(duì)數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。

信息圖是選取的孩子們即將開(kāi)始的校園生活《科技小組活動(dòng)》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

《科技小組活動(dòng)》這幅信息圖一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級(jí)的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請(qǐng)這樣的同學(xué)起來(lái)做示范,給別的孩子樹(shù)立榜樣,這樣別的孩子就會(huì)跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過(guò)這樣的努力,孩子們對(duì)看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會(huì)到,孩子們還小,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們?cè)跐撘颇?,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇九

學(xué)生的探索必須有一定的時(shí)間做保證。教師不能代替學(xué)生的思考,也不能簡(jiǎn)單地以成人的眼光對(duì)學(xué)生的解答做出判斷,要給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì),尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問(wèn)題。本節(jié)課一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師都給了學(xué)生充足的時(shí)間和空間,這樣就使學(xué)生有了足夠的時(shí)間獨(dú)立思考,動(dòng)手操作,合作交流,提高了自主探索的時(shí)效性。

活:1激活內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生。

課前我比較深入的鉆研教材,科學(xué)地運(yùn)用教材,將教學(xué)內(nèi)容分解成許多小問(wèn)題,使每個(gè)問(wèn)題既圍繞重點(diǎn),又圍繞難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的研究匯報(bào)內(nèi)容,靈活地駕馭課堂,既能將問(wèn)題“放”出,又能逐步地“收”回,從而將有關(guān)于10的知識(shí)全部呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

這節(jié)課直接用主題圖導(dǎo)入,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)的方式知道10的數(shù)量,先數(shù)出9個(gè)小朋友,加上老師就有10個(gè)人,為之后9與10比大小打下基礎(chǔ);再用擺小棒來(lái)加深學(xué)生的10數(shù)量的認(rèn)識(shí),同時(shí)還滲透:10根小棒就是10個(gè)一,我們把10根小棒捆起來(lái)后就知道10個(gè)一也就是1個(gè)十,為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)埋下伏筆;在比較大小時(shí),通過(guò)撥珠子來(lái)比較數(shù)的大小,在計(jì)數(shù)器上,告訴小朋友們,個(gè)位滿十了我們就要退回去向前進(jìn)一位,這樣提早讓學(xué)生了解了兩位數(shù)的數(shù)位,不用要求他們一定記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn),但是可以保證在以后兩位數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí),有一部分小朋友回憶起來(lái),我們?cè)?jīng)接觸過(guò);但是在數(shù)比較大小練習(xí)時(shí),出現(xiàn)了一些浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,其實(shí)小朋友們都能找出知道正確答案,但是面對(duì)問(wèn)題還不會(huì)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)回答,這就證明以前教學(xué)這方面的內(nèi)容時(shí)還沒(méi)有給小朋友最好語(yǔ)言訓(xùn)練,以后還需較強(qiáng)引導(dǎo)練習(xí);在學(xué)習(xí)10的組成時(shí),通過(guò)以前學(xué)習(xí),小朋友能夠一次完整地說(shuō)出10的所有的組合,但是在這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有好好的給小朋友們自己說(shuō)的機(jī)會(huì),10是組成只用記5個(gè)組合就可以了,這是小朋友能夠發(fā)現(xiàn)的,但是我卻提前引導(dǎo),有部分小朋友可能之前還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律;在組合教學(xué)中就可以讓學(xué)生看組合把所有于10有關(guān)的加減法列出來(lái),之后再練習(xí)反饋,讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí),反饋練習(xí)時(shí)可以先口算在看圖列式,在看圖列式時(shí)一定要問(wèn)列什么算式?(加法或減法)列完算式還應(yīng)問(wèn)一句為什么是列(加法或減法)算式?讓學(xué)生回憶加深認(rèn)識(shí)加法減法含義。最后讓學(xué)生知道怎樣寫(xiě)。

雖然我打破了傳統(tǒng)陳舊的教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式,但是在同桌合作交流討論及評(píng)價(jià)等方式來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),做得還不夠,收放得不夠自如,似乎有點(diǎn)擔(dān)心一年級(jí)小朋友沒(méi)有完全養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不能很好地完成某些教學(xué)環(huán)節(jié),上完這節(jié)課后,我覺(jué)得很多的擔(dān)心是不必要的,一個(gè)成功的好老師就是要在教學(xué)上敢于突破和創(chuàng)新,我應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生去操作、去探索,今后我也會(huì)努力地朝這個(gè)方向去做。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十

英語(yǔ)的課堂導(dǎo)入是英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一,良好的課堂導(dǎo)入既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,又能集中學(xué)生的注意力,優(yōu)化課堂效果,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

基于以上的分析,我在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),采用編對(duì)話形式,

首先通過(guò)呈現(xiàn)四組圖片,學(xué)生細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每組圖片中都包含一種交通工具,一段時(shí)間,一段距離。于是學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)應(yīng)該用哪些之前學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答練習(xí)。先pair work課,后group work,然后抽查提問(wèn)。在這樣練習(xí)當(dāng)中,學(xué)生反復(fù)問(wèn)答,非常好得將前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行了鞏固,有了這樣的復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,學(xué)生在不知不覺(jué)當(dāng)中就進(jìn)入本節(jié)課新課環(huán)節(jié)。

第一,導(dǎo)入的目的性要強(qiáng),教師設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)要熟悉課程內(nèi)容,根據(jù)所授課程內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)水平,選擇導(dǎo)入方式。

其次,課堂導(dǎo)入要有趣味性,抓住學(xué)生的心的同時(shí)更要抓住他們的心。

第三,導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔,要在短時(shí)間內(nèi)起到聯(lián)合知識(shí)的作用。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十一

(1)實(shí)習(xí)時(shí)間:20__年2月7日至20__年5月6日

(2)實(shí)習(xí)地點(diǎn):河北省邢臺(tái)市隆堯縣千戶營(yíng)鄉(xiāng)蘇家莊村育人學(xué)校。

(3)實(shí)習(xí)性質(zhì):畢業(yè)實(shí)習(xí)

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介:

隆堯縣私立育人學(xué)校是隆堯縣下屬的一所小學(xué),在校生300多人,任職教師20多名。學(xué)校是縣級(jí)優(yōu)秀示范小學(xué),曾獲多次得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)!

三、實(shí)習(xí)過(guò)程:

我應(yīng)聘進(jìn)入到隆堯縣私立育人學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)習(xí)。任職計(jì)算機(jī)老師兼學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員。

在這短短的近三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)生活中,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)習(xí),所以對(duì)崗位很陌生,所以在育人學(xué)校里,需要原任教師的認(rèn)真指導(dǎo)。

1、實(shí)習(xí)的第一周為見(jiàn)習(xí)和預(yù)備階段。

在這一周,我全面熟悉小學(xué)計(jì)算機(jī)教材,并開(kāi)始備課,為上課做準(zhǔn)備。認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的第一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,以及學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣、愛(ài)好情況。學(xué)習(xí)如何備課,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

2、實(shí)習(xí)的第二、第三周為課堂教學(xué)和培訓(xùn)班指導(dǎo)全面開(kāi)展階段。

我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,所以他給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。指導(dǎo)老師經(jīng)常在聽(tīng)我的課之后,都細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。

3、實(shí)習(xí)的第四周為教學(xué)總結(jié)階段。

這個(gè)階段,以指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)總結(jié)和個(gè)人總結(jié)工作為主。指導(dǎo)老師對(duì)我們的教學(xué)成果作了肯定,同時(shí)對(duì)我們教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都作了詳細(xì)的分析。我對(duì)自己作出了總結(jié)。

我明白作為一個(gè)老師,更應(yīng)該懂得關(guān)心學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,因?yàn)樘斓紫虏](méi)有絕對(duì)的壞學(xué)生。

兩個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)告訴我:想要得到學(xué)生的尊敬和喜愛(ài),并不是通過(guò)和學(xué)生玩鬧而得來(lái)的。至少,教師與學(xué)生的角色要分清楚。

我不光在實(shí)習(xí)單位教學(xué)生計(jì)算機(jī)課程,同時(shí)還負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理這方面的工作,這份工作看似輕松,但其實(shí)也需要更多的時(shí)間去完成,在實(shí)習(xí)期間,我運(yùn)用在學(xué)校期間所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)積極有效的完成了學(xué)校交給我的這方面工作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié):

作為一名老師在與老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中,鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。從生活、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,以家長(zhǎng)、老師、學(xué)生本人三個(gè)角度出發(fā),及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)做最及時(shí)的溝通。

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中,從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備,到后期的總結(jié)、處理,都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力,這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強(qiáng)了自我的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的欠缺與不足,以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多。

將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 :

大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我已我能在此生活而倍感榮幸。在做眾多社會(huì)事務(wù)的同時(shí),我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級(jí)、校內(nèi)事務(wù),為同學(xué)們的利益、幸福奉獻(xiàn)我所得,貢獻(xiàn)我所能。

實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己,用書(shū)本充實(shí)自己,為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十二

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)分析如下:

一、試題分析

1.試題方面:整套試題,共分兩大部分,選擇題20分,非選擇題30分。整套試題難中易比例是4;3;3。特別是后面的識(shí)圖題,綜合性很強(qiáng)。

2.試卷方面:從學(xué)生做的試題看,11、13、17、等題失分較多,原因是知識(shí)沒(méi)有吃透或?qū)忣}不準(zhǔn)確,后面的非選擇題(2)、(3)、(4)班的程度較好學(xué)生做起來(lái)還行;程度較差及普通班學(xué)生除個(gè)別學(xué)生外,部分題目都做得比較吃力,特別是新陳代謝這個(gè)題。

二、分析原因

從這次考試來(lái)看,兩極分化比較明顯。原因:

1.有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)興趣不濃;

2.部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),加之沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遺忘快;

3.從我本身來(lái)說(shuō),由于課時(shí)較多,加上自己的身體狀況欠佳,勉強(qiáng)支撐上完課,對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較差的學(xué)生,有時(shí)完不成作業(yè),課下真是沒(méi)有精力再追作業(yè),追導(dǎo)學(xué)案,有時(shí)真是力不從心,很內(nèi)疚啊。期盼著生物組快來(lái)新鮮血液。

三、今后采取的措施

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,努力縮小兩級(jí)分化;

2、在今后的教學(xué)中,將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ);

3、培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣,要求學(xué)生全神貫注

4、狠抓學(xué)困生,爭(zhēng)取全面提高教學(xué)質(zhì)量。

生物期中考試質(zhì)量分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)針對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,希望在今后的工作中取得一個(gè)好成績(jī)!

一、成績(jī)分析

這次期中考試,優(yōu)秀率1.2班都很差,可見(jiàn)平時(shí)對(duì)于優(yōu)秀生的輔導(dǎo)不到位,教師的對(duì)知識(shí)的點(diǎn)播也很欠缺,及格率也不好,特別是一班和二班,今后應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的抓學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)生物的興趣,并且鍛煉學(xué)生把生物知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)的能力。本次試卷共分兩個(gè)大題,滿分一百分。

二、試卷總體印象

本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。選擇題雖然基本沒(méi)有成題,但大部分題型在課堂上有強(qiáng)調(diào)過(guò),訓(xùn)練過(guò)。因此學(xué)生大部分能把大部分選擇題分?jǐn)?shù)拿下,非選擇題部分題目比較靈活,突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中,進(jìn)行思維的能力,內(nèi)容相對(duì)比較難,學(xué)生完成情況不好。

四、得失分情況和原因進(jìn)行分析

第一大題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇(共25題50分)。

初一全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)歷史地理

考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,本題題型較活注重基礎(chǔ),學(xué)生獲得的最高分是48分最低分是20分。初一的學(xué)生大部分能擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題。但肉有部分同學(xué)需要個(gè)別加強(qiáng)輔導(dǎo)。大體問(wèn)題如下:

1、由于平時(shí)檢查不到位,導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不太牢固

2、平時(shí)題型訓(xùn)練太少,學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力相對(duì)較差

3.講解不夠透徹,導(dǎo)致學(xué)生不能很好的應(yīng)用平時(shí)訓(xùn)練各種方法來(lái)解一些比較不確定的題目,比如說(shuō)排除法,假設(shè)法。

4、有一部分同學(xué)不能將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際,會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析的同學(xué)較少。

五、采取措施

從學(xué)生試卷可看出,教師教學(xué)方法還是存在很大的問(wèn)題,需要認(rèn)真研究與反思。

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),加強(qiáng)教研,不斷提高自身教育教學(xué)水平。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),要用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,寓教于樂(lè),把初中生物課上成學(xué)生喜歡的課。

3、盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具和一些掛圖,能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。

在下半學(xué)期中我與學(xué)生將共同努力,使期末考試成績(jī)有所進(jìn)步。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十三

注重課文學(xué)習(xí)的延展,課后,讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩(shī)句,也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),教育學(xué)生更加保護(hù)我們的環(huán)境,關(guān)注自己和他人的健康。

《生命與水》是一篇說(shuō)明文,向我們介紹了水和人類(lèi)的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),充分考慮到了說(shuō)明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過(guò)充分的讀書(shū),根據(jù)自己的理解來(lái)發(fā)表個(gè)人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。

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跆拳道教案總結(jié)與反思篇十四

【1】這是一篇說(shuō)明文,作者言簡(jiǎn)意賅地介紹了水的常識(shí):

水在人體中的作用,喝水的意義。說(shuō)明沒(méi)有水,就沒(méi)有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識(shí),更加懂得水在生命歷程中的重要,從而自覺(jué)的保護(hù)水資源,為人類(lèi)更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)。說(shuō)明文一般趣味性較低,如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中,體會(huì)說(shuō)明文文字精練、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、說(shuō)服力強(qiáng)的特點(diǎn)呢?因此,我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)以“讀”為主,將讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生,把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。而在學(xué)習(xí)第二部分的時(shí),我重點(diǎn)通過(guò)讓學(xué)生觀察幾個(gè)帶有“三點(diǎn)水”偏旁的生字,引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康息息相關(guān)。讓學(xué)生潛心默讀的過(guò)程中了解:為什么稱(chēng)水為“化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤(rùn)滑劑、衛(wèi)士”?從而使學(xué)生感受到水的重要性。整個(gè)課堂我留給了學(xué)生充足的讀書(shū)和交流的時(shí)間。

然后通過(guò)學(xué)生課內(nèi)外資料的整合,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水的了解,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的情致。課末,我設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容——寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)了《水》這一課后的'心得體會(huì),要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際。這樣既幫助學(xué)生進(jìn)一步深入理解了課文內(nèi)涵,又培養(yǎng)了學(xué)生利用、整合資料的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新使用資料的能力。我用這種方式創(chuàng)設(shè)了一種情境,貫穿到學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,讓學(xué)生更積極地投入到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。同時(shí),我還特別注意讀書(shū)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生記錄讀書(shū)內(nèi)容、試著歸納提綱,再和課后的提綱作比較,使學(xué)生明白詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助掌握文章要點(diǎn),并在今后的閱讀中用好這種方法。

【2】《水就是生命》是一篇說(shuō)明文,向我們介紹了水和人類(lèi)的密切關(guān)系。在這篇課文的教學(xué)我做到如下幾點(diǎn):

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了避免說(shuō)明文的枯燥,我從課題入手,讓學(xué)生提問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.教學(xué)時(shí)以讀為主,將讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生,把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上,鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò),通過(guò)合作討論,弄清文章主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容,這些措施的實(shí)施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.試著編寫(xiě)小標(biāo)題,擬定詳細(xì)的提綱,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書(shū)的一種方法,為今后學(xué)生自能讀書(shū)打下了基礎(chǔ)。

4.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我充分考慮到了說(shuō)明文的文體特點(diǎn),注意向?qū)W生滲透一些簡(jiǎn)單的說(shuō)明事物的方法,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十五

?哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動(dòng),幼兒進(jìn)入中班以后,他們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,有自己交朋友的一些規(guī)則,在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過(guò)程中愉快地交流。過(guò)了周末,剛來(lái)到幼兒園,就迫切地想見(jiàn)到自己的好朋友,想和他們分享自己過(guò)周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情,有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來(lái)好吃的東西或者自己心愛(ài)的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過(guò)程中,有開(kāi)心,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。

幼兒在與朋友相處的過(guò)程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過(guò)哭泣來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問(wèn)題的,有什么問(wèn)題說(shuō)出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

在《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)活動(dòng)中,以聽(tīng)歌曲玩游戲《找朋友》為導(dǎo)入,游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng),在《找朋友》這個(gè)游戲中,請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),將幼兒喜悅的笑臉留下來(lái),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么時(shí)候是笑臉,而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中,多采用的是講述的方法,教學(xué)方法較單一,而且和日常生活中的滲透教育相似,新穎性不足,幼兒相出的方法較少,這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右,而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中,老師就需要提出一些新穎的想法,讓幼兒感覺(jué)老師就像一個(gè)魔法師一樣,總能變出新奇的東西,幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感,他們自然就會(huì)集中注意力,生怕自己一走神就錯(cuò)過(guò)了精彩的東西,要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果,一方面需要老師不斷學(xué)習(xí),尤其是學(xué)會(huì)一個(gè)問(wèn)題的多種教育方法,以便適用在不同的幼兒身上,另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說(shuō)話的方式,盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒,給幼兒一種積極向上的能量。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十六

這幾天一直帶著模型這講那講,最后一講終告段落。在比賽中,收獲著不足,這會(huì)激勵(lì)我更進(jìn)步,能把比賽與日常教學(xué)有機(jī)結(jié)合,把最好的課堂帶給我的學(xué)生們!

比賽收獲著知己知彼,看到比自己優(yōu)秀的選手,他們都是我的老師,會(huì)讓我找到前行努力的方向!

比賽更讓我收獲友情,代表附屬三院的3名選手互助互愛(ài),這些遠(yuǎn)超過(guò)比賽的分?jǐn)?shù)!

感謝我的學(xué)生評(píng)委們,你們給我的學(xué)生打分90分最高分讓我驚喜,作為老師,能做你們學(xué)習(xí)上的好老師,生活中的好朋友,這就是我作為教師最值得擁有的!我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真的備課,認(rèn)真的傳授,把最好的課題獻(xiàn)給你們!

感謝所有評(píng)委一上午的認(rèn)真聆聽(tīng)!通過(guò)比賽認(rèn)識(shí)了教學(xué)發(fā)展中心的吳濤老師,記住她曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)的的一句話:努力不一定會(huì)成功,但努力了一定會(huì)讓自己成長(zhǎng)!這句話,是我整個(gè)比賽最大的收獲,會(huì)在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)激勵(lì)自己自信、快樂(lè)的前行!

感謝附屬第三醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和初評(píng)的老師們,謝謝這次初體驗(yàn)的機(jī)會(huì),謝謝你們給了我在教學(xué)醫(yī)院如何成為醫(yī)生中的好老師的方向,我會(huì)一直朝著你們指引的方向努力著、前行著!

比賽已是昨天,沉淀浮躁的一切,思考自己的不足,此刻,又是新的一刻,愛(ài)我所愛(ài),無(wú)怨無(wú)悔!做我所做,風(fēng)雨兼程。

我是大海里的一粒沙,激不起美麗的浪花。但,這粒沙會(huì)把力量傳給志同道合,互助互愛(ài)的你們!一直獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十七

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!爸卟蝗绾弥摺?,興趣是學(xué)好課文的第一關(guān)鍵,因此,在新課開(kāi)始,教師讓學(xué)生結(jié)合自己原有的知識(shí)暢談對(duì)水的認(rèn)識(shí),同時(shí)伴有教師動(dòng)情的描述,很快就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.語(yǔ)文教學(xué)有它自身的特點(diǎn),注重學(xué)生自讀感悟。教學(xué)時(shí)以讀為主,將讀書(shū)的權(quán)利交給學(xué)生,把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò),通過(guò)合作討論,弄清文章主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容,這些措施的實(shí)施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.試著編寫(xiě)小標(biāo)題,擬定詳細(xì)的提綱,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書(shū)的一種方法,為今后學(xué)生自能讀書(shū)打下了基礎(chǔ)。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十八

生:作者為什么不說(shuō)小草光明正大地長(zhǎng)出來(lái),而是“偷偷的”從土里鉆出來(lái)?

生:這里的“偷偷地”不是小偷的“偷”,而是說(shuō)小草在人們不知不覺(jué)中長(zhǎng)出來(lái)了。

生:“花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”,能否換成“叫”?

生:不行,因?yàn)椤敖小敝挥新?tīng)的意思,而“鬧”字不僅有聽(tīng)到,還有看到的。

生:文章最后三段用了三個(gè)比喻句來(lái)贊美春天,為什么分成三段,而不是一段呢?

生:因?yàn)槿齻€(gè)比喻句按人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)排列,這樣排列整齊,很醒目。

生:“剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望”的含義是什么?

生:這是一篇寫(xiě)景的文章,為什么還要寫(xiě)到人?

當(dāng)然,整個(gè)教學(xué)過(guò)程對(duì)老師的要求更高了。老師要備好課,就得深入鉆研課文,做到吃透、吃準(zhǔn),胸有成竹;同時(shí)還要有隨機(jī)應(yīng)變的能力,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題或進(jìn)行深入的引導(dǎo),或盡快、準(zhǔn)確的予以回答。

跆拳道教案總結(jié)與反思篇十九

第一次次月考已經(jīng)結(jié)束,但從中也反映了較多的問(wèn)題,下面就高二文(1)、文(2)兩個(gè)班的試卷做抽樣調(diào)查,進(jìn)行試卷分析,本次試卷命題難度比較低,就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看,兩個(gè)班及格率為2.6%多,優(yōu)良率為0,基本目標(biāo)未答成。主要原因有兩點(diǎn):學(xué)生本身基礎(chǔ)差和生物這門(mén)課剛接觸,學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來(lái)看,我覺(jué)得存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%,非選擇題分?jǐn)?shù)占40%,考察的知識(shí)點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致,考察的知識(shí)面較為廣泛。由此可見(jiàn),平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好,反之,不理想。對(duì)此,我反思有兩點(diǎn):

1、課堂氛圍不真實(shí)。就平時(shí)課堂提問(wèn)及考前復(fù)習(xí)情況來(lái)看,學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍,看似都會(huì),形式一片大好?,F(xiàn)在看來(lái),水分極大,只不過(guò)是一部分會(huì)了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會(huì)或一知半解的同學(xué),老師看到的熱鬧只是假象,更多的同學(xué)是濫竽充數(shù),渾水摸魚(yú)罷了,導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有鞏固到位。

2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷出現(xiàn)多道平時(shí)練習(xí)中的原題,據(jù)統(tǒng)計(jì),每道題目都有出錯(cuò),有的錯(cuò)誤率還挺高??梢?jiàn)平時(shí)作業(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成,都是抄答案敷衍了事的。

二、無(wú)規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門(mén)課的.內(nèi)容都是剛接觸的,較新較抽象,學(xué)生學(xué)起來(lái)較吃力,沒(méi)有建立起完整的知識(shí)體系,對(duì)一些新的專(zhuān)業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)記憶不牢,因此答題很不規(guī)范,導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

三、做題粗心,審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度,不求質(zhì)量,看題只求知大概,不仔細(xì)審題,反復(fù)思考。

根據(jù)以上分析,我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的是老師教學(xué)過(guò)程中的缺陷。我覺(jué)得以后還要做以下改進(jìn):

一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱,對(duì)教材大膽刪減改編,既要保證課堂容量,重難點(diǎn)突出,又要避免內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都挑選代表性題目精評(píng)精講,鞏固知識(shí)。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,通常知識(shí)點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。

因此:

1、督促做筆記,書(shū)本標(biāo)記重難點(diǎn)。

2、督促看課本記插圖,構(gòu)建知識(shí)體系。

3、不怕重復(fù),重難點(diǎn)知識(shí)反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生做到耳熟能詳,

三、重在落實(shí),力爭(zhēng)考后100分。平時(shí)做過(guò)的練習(xí)復(fù)印空白頁(yè),隨機(jī)抽取學(xué)生完成,檢查作業(yè)完成情況??己蟮脑嚲硪踩绱伺谥?,檢查學(xué)生聽(tīng)講及落實(shí)情況。此舉重在督促,加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。相信如果能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位,自身水平及學(xué)生的整體成績(jī)都會(huì)有所提高!

跆拳道教案總結(jié)與反思篇二十

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我開(kāi)始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育工作,汲取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)4、5班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、學(xué)生的基本情況

今年城南中學(xué)七年級(jí)4、5班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,他們的基礎(chǔ)非常差,拼寫(xiě)不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。在我任教的2個(gè)班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)感興趣。還有幾名學(xué)生的英語(yǔ)程度差,看著書(shū)抄單詞都抄錯(cuò),而且除了他倆,有5名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。

二、采取的措施

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法。

1、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

2、幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事。

3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4、抓測(cè)驗(yàn),重視講評(píng)課,并進(jìn)行考試分析。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),5班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是5班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,并每周檢查一次。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

三、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作

本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先,我認(rèn)真地分析教材的編寫(xiě)特色及體系,懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。

通過(guò)這些活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)。總之,通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在5班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī),我還組織了英語(yǔ)興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

3、其他工作

在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之,本期工作中的成績(jī)是引以為豪的,不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣,重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!

跆拳道教案總結(jié)與反思篇二十一

《快樂(lè)的校園》這節(jié)課,主要是認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。它是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。雖然內(nèi)容比較簡(jiǎn)單(大多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)學(xué)前教育,對(duì)數(shù)有一定的了解。),但它卻是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起著非常重要的作用。

本節(jié)課的信息圖,是選取的孩子們即將開(kāi)始的校園生活《科技小組活動(dòng)》為素材,讓學(xué)生在一連串的現(xiàn)實(shí)的、解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

《科技小組活動(dòng)》這幅信息圖,很能吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,幅一出示,就吸引住了孩子,發(fā)言的積極性很高,這一點(diǎn),作為一年級(jí)的教師,應(yīng)該鼓勵(lì)、保護(hù)。這也說(shuō)明了,其實(shí)每個(gè)剛上小學(xué)的孩子,此時(shí)對(duì)自己都有足夠的自信心,都有表現(xiàn)自己的欲望。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)圖的觀察缺乏細(xì)致性和系統(tǒng)性,因此,我有意識(shí)地加以引導(dǎo),讓學(xué)生按從上到下的順序去觀察,力求觀察得全面。數(shù)數(shù)時(shí),我注意發(fā)現(xiàn),有的孩子們能夠利用實(shí)物有序地去數(shù),我就請(qǐng)這樣的同學(xué)下來(lái)做示范,給別的孩子樹(shù)立榜樣,這樣別的孩子就會(huì)跟著學(xué),幫助孩子們準(zhǔn)確地?cái)?shù)數(shù)。經(jīng)過(guò)這樣的努力,孩子們對(duì)看圖、數(shù)數(shù)的方法有了一定的了解。從中我也體會(huì)到,孩子們還小,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),一切都是新的,都需要學(xué)習(xí),更需要教師的指導(dǎo),因此,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過(guò)程中,盡量從小孩子處著眼,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,使孩子們?cè)跐撘颇校B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

寫(xiě)數(shù)字是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),但我在備課時(shí)認(rèn)為孩子在幼兒園有一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ),因此在本節(jié)課中把1至5五個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)在一節(jié)課中全部講完,在練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)并不理想,對(duì)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)掌握不到位。對(duì)少數(shù)學(xué)困生來(lái)說(shuō),更是困難。課后想想,在本節(jié)課中讓學(xué)生掌握1至3三個(gè)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)應(yīng)比較合適。在今后的教學(xué)中,一定要充分了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),這樣才能使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效。

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