一個周詳?shù)挠媱澘梢詭椭覀兂浞掷脮r間，提高工作和學習的效率。制定計劃時，要考慮到自身的能力和限制。下面是一些成功人士的計劃心得和經(jīng)驗分享，值得參考借鑒。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇一
一、指導思想：
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。
在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標：“1、安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應的回應；2、樂于與人交談，聽懂并會說普通話；3、清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要；4、喜歡看圖書、聽故事，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。”(波浪線處是《指南》中新增加的內容)并明確地提出要“1、提供實物、圖片、情景，引導幼兒學習有條理、清楚地講述；2、創(chuàng)設有利的語言環(huán)境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句；3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品?！?/p>
本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經(jīng)驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長發(fā)展。
二、教研重點
1、以幼兒園繪本教學為媒介，落實《綱要》與《指南》精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經(jīng)驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
2、從關注教師的教到關注幼兒的學；關注認知到關注情趣；關注育人與育己的關系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教；幼兒會學、樂學。
3、繼續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。
三、具體措施
1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領作用，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。
2、積極、規(guī)律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解，更好地豐富研究成果。
3、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞臺。
4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字。
5、每次觀摩活動能提前預告，活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片，嘗試撰寫觀摩小感。
6、每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發(fā)表自己的見解，形成良好的教研氛圍。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇二
幼兒園健康領域教育目標：
在20_年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。
幼兒園健康領域教育內容與要求：
(一)健康生活部分
1.情緒與適應
(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。
2.生活衛(wèi)生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
(二)體育部分
1.基本動作與游戲
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
2.體操與隊列
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
3.器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
二： 幼兒園語言領域
幼兒園語言領域教育目標
在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：
1.樂于與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
幼兒園語言領域大班教育內容與要求
在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。
(一)談話活動
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。
2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4.逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動
1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調節(jié)講話的音量和語速。
4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
(三)聽說游戲
1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
2.養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4.在游戲中按照規(guī)則迅速調動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
(四)文學活動
1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
2.在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
4.依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
(五)早期閱讀
1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
三：幼兒園社會領域
幼兒園社會領域教育目標
在20_年教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：
1.能主動地參與各項活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
4.能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
教育內容與要求：
(一)自我意識
1.能夠實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。
2.能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
3.形成活潑開朗的性格。
(二)人際交往
1.能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
2.能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3.能接納、原諒他人。
(三)社會學習
1.學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2.能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3.在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
4.能主動為集體和他人做事。
5.通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
6.認識社區(qū)中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
7.能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
8.知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
9.認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
10.能夠關注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
11.知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。
12.了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
13.了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。
14.通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
四：幼兒園科學領域
教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經(jīng)驗。
1.對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
2.關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
3.學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
4.借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
5.通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經(jīng)驗。
6.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關邏輯與關系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
幼兒園科學領域的大班教育內容包括科學(自然、科技)和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
(一)科學部分
1.喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
2.在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關系。
3.觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
4.體會動物與人和環(huán)境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
5.探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動適應天氣變化。
6.接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
7.學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
8.知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。
9.能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。
10.能按照不同的標準對物體進行分類。
11.學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
12.有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
13.用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
14.知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
(二)數(shù)學部分
邏輯與關系
(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。
(2)辨認圖形中的序列關系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。
(3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。
(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。
數(shù)
(1)學習30以內點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。
(2)學習10以內單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
(3)學習10以內數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
(4)學習10以內數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
量
(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。
(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。
(6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
五：幼兒園藝術領域
教育目標：
在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術領域的目標：
1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：
幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
(一)音樂部分
1.歌唱活動
(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。
(3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感。
(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
2.韻律活動
(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
(2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
(3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
3.打擊樂活動
(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。
(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
4.欣賞活動
(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。
(2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。
(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
(二)美術部分
1.欣賞
(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
(2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。
2.繪畫
(1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
3.手工
(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
(2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
幼兒園藝術領域大班教育內容與要求：
幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分，因為這兩個部分各有特點，下面分別介紹。
(一)音樂部分
1.歌唱活動
(1)根據(jù)不同的合作歌唱的要求，控制、調節(jié)自己的歌聲。
(2)學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱。
(3)學習使用不同咬字、吐字及氣息斷連方法表現(xiàn)歌曲的不同意境。
(4)在集體歌唱活動中建立默契感，體驗配合默契的快樂。
2.韻律活動
(1)能比較準確地按照音樂的節(jié)奏，做各種稍復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合。
(2)進一步學習如何更有效地豐富自己的動作表達語匯。
(3)能使用已經(jīng)掌握的空間知識，進行創(chuàng)造性的獨立動作表現(xiàn)和人際動作交流與配合。
(4)能為不同的舞蹈表演選擇不同的道具和服裝。
3.打擊樂活動
(1)學習使用更多種類的打擊樂器的基本演奏方法。
(2)為求得新穎的音色而探索熟悉樂器的不同演奏方法。
(3)學習制造簡單的打擊樂器，并按照音樂的性質提出配樂的建議。
(4)學習即興指揮，并按照他人即興指揮的手勢迅速、準確、積極熱情地作出演奏反應。
4.欣賞活動
(1)進一步學習使用其他各種非音樂的藝術手段，提高體驗和表達音樂情趣的能力。
(2)更加細致地感知和體驗音樂舞蹈作品的獨特風格和情趣。
(3)逐步養(yǎng)成比較自覺地從音樂舞蹈欣賞活動中獲取認知滿足和情感體驗滿足的習慣。
(二)美術部分
1.欣賞
(1)主動發(fā)現(xiàn)并體驗生活和環(huán)境中的美，積極參與欣賞活動，學習用語言、動作及創(chuàng)作表達自己對作品的理解與感受。
(2)通過美術欣賞，理解作品的主題意義，知道美術作品如何反映現(xiàn)實生活和人的思想感情。
(3)能感受自然風景、節(jié)日景象、人文景觀和各種美術作品中的形式美。
2.繪畫
(1)學習獨立構思畫面的內容，富有想象地表現(xiàn)事物的情節(jié)及自己的情感體驗，使圖畫形象與具體事物建立起聯(lián)系。
(2)能根據(jù)創(chuàng)作的需要選擇各種繪畫工具、材料，并大膽嘗試選用不同繪畫形式進行表現(xiàn)。
(3)學習根據(jù)自己直接或間接的生活經(jīng)驗，或根據(jù)一定的主題創(chuàng)作意愿畫。
(4)學習根據(jù)畫面內容進行獨立的構思與構圖，并選用和調換適宜的色彩，大膽表達自己的情感和體驗。
3.手工
(1)能熟練地根據(jù)自己的創(chuàng)作需要選擇相應的手工工具和材料，體驗手工制作及創(chuàng)作成果的快樂。
(2)能綜合運用各種工具、材料和技法制作各種有使用價值的作品，如教具、玩具、禮品、演出服飾、道具、環(huán)境布置等。
(3)感受、實踐多種材料的不同性質和用法，學習借用能表現(xiàn)點、線、面、體的多種材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)，并利用它們的形狀與質地等特點大膽創(chuàng)作，添加、組合、設計和制作自己感興趣的事物或玩具。
(4)養(yǎng)成良好的美術活動習慣，逐步形成用美術手段大膽表現(xiàn)的習慣，正確使用各種工具材料，養(yǎng)成分類、整理、存放物品的良好活動習慣。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇三
幼兒園小班語言教學計劃（20xx-20xx學年度下學期）
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進行更好的談話、交流。詳細內容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說話能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣）、聽故事、講故事（養(yǎng)成認真聽的習慣）。
除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過，即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標
1、學說普通話，而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力，耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學重難點
1、能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。
4、會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻，游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪，來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持，鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇四
幼兒園健康領域教育目標：
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。
幼兒園健康領域教育內容與要求：
(一)健康生活部分
1.情緒與適應
(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。
2.生活衛(wèi)生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3.安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
(二)體育部分
1.基本動作與游戲
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
2.體操與隊列
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
3.器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
二： 幼兒園語言領域
幼兒園語言領域教育目標
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：
1.樂于與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
幼兒園語言領域大班教育內容與要求
在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。
(一)談話活動
1.能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。
2.能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
3.能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4.逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動
1.通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
2.能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3.在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調節(jié)講話的音量和語速。
4.講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
(三)聽說游戲
1.在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
2.養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
3.不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4.在游戲中按照規(guī)則迅速調動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
(四)文學活動
1.樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
2.在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
3.初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
4.依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
(五)早期閱讀
1.能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
2.知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3.積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4.掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇五
一、指導思想：
1、以幼兒園各種語言的教學類型為媒介，落實《綱要》精神，反思、整理近年來的教研成果，嘗試進行不同層次的研究。
2、為區(qū)組骨干教師風采展示提供機會和搭建平臺，支持區(qū)組骨干成員在區(qū)、園語言教研活動中發(fā)揮引領作用，拓展教研影響，為面向全區(qū)的語言教育教學的改革做好培養(yǎng)與促進工作。
3、推進教研活動的方法、效益的可評價性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來，在交流觀念、合作探究、不斷創(chuàng)新的過程中共同提升教研能力和專業(yè)水平，努力將教師培養(yǎng)成研究型的教師。
二、主要工作任務：
1、本學期主要圍繞早期閱讀及談話活動開展教研活動。
2、繼續(xù)進行區(qū)域活動的研究(針對各年齡班幼兒的特點制定語言角游戲的發(fā)展目標
3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執(zhí)教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂趣。
5、開展 怎樣了解幼兒對語言教學材料的理解 的研討與實踐，提升教師對教材的分析、設計、實施、歸類技能(教材、教學法。
6、將早期閱讀與幼兒園語言教學的各種教育類型、區(qū)域活動進行自然的整合和研究。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇六
又到了一個新學期，家長們帶著不同的希望與期待和孩子一同升入了中班。孩子們希望見到老師美麗的笑容、聽到溫柔的話語、學到新奇有趣的知識。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中一班這個新組合，每天帶著愛心、耐心、細心、信心和童心與孩子們快樂的相處，我們希望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經(jīng)開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全可以先做一個觀察者和協(xié)助者，來發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長在哪里，適時的幫助他，讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那么聽話，道理又聽不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通過這近一周的觀察，我覺得這個班的孩子可以說是發(fā)展得比較全面。下面我就簡單分析一下班里孩子們各方面的情況：
一、情況分析：
1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼兒剛從小班升入中班，還需一定的時間適應，因此，在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病能力。
2、班內幼兒能基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī)，自理能力較強。
3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下愿意試著大膽的講話，個別孩子語言的交往能力較強，但詞匯量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急于表達自己的意見。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地掌握節(jié)奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節(jié)奏感強、內容有趣旋律美的歌曲。能掌握簡單的音樂游戲的進行方法。
5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現(xiàn)的欲望強。
1、數(shù)學教育領域：
（1）會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。
（2）感知數(shù)字6—10與相應物品數(shù)量的對應關系。
（3）能正確熟練地點數(shù)10以內數(shù)量的物品。
（4）通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。
2、社會教育領域：
（1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，愿意與同伴共同游戲。
（2）愛勞動，愛惜勞動成果。
（3）能愛護環(huán)境衛(wèi)生，講文明，有禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。
（4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。
（5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務。
3、科學教育領域：
（1）能根據(jù)提供的材料，大膽設想，積極參與制作活動。
（2）有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的`事。能與同伴分享交流操作時的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發(fā)明給人們生活帶來的樂趣。
4、藝術教育領域：
（1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養(yǎng)方面的教育，從聽音樂練習開始，對
幼兒聽音、辨音能力的培養(yǎng)，節(jié)奏練習等，讓孩子具有音樂素質及能力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。
（2）感受音樂的節(jié)奏，放松愉快地歌唱。
（3）體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。
（4）培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對聲音的聯(lián)想。
（5）認識各種打擊樂器，并能說出其名稱。
（6）自制小樂器，體驗打擊樂的節(jié)奏并學習演奏。
（7）能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。
（8）初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂。
（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。
（10）用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。
（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對比。
三、家長工作：
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！
針對實際情況及時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫助孩子健康成長，聽取家長合理意見，及時溝通，達到家園共育的目的與一致性。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇七
活動目標：
1能自主閱讀，理解畫面之間的關系，會用完整連貫的語言講述小動物拒絕大個參加舞會的原因和大個救火的過程。
2能細致的觀察角色的動作、表情，理解并運用詞語“大吃一驚、生氣、失望、急急忙忙”等。體驗故事中不同角色的性格特點和內心情感。
3.懂得生活中每個人都有不同的特點，應該主動的理解和接納他人、友好相處。
活動準備：
故事課件
活動建議：
一、設疑導入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
看：森林里面住著誰呀？快樂的森林舞會少了誰呀？
為什么大象沒有參加森林舞會呢？到底發(fā)生了什么事情呢？
二、教師出示ppt課件講述故事，引導幼兒觀察故事畫面。
1．出示第一頁講述故事內容：小松鼠在做什么呀？小松鼠正在采香甜的漿果，她們非常開心。
2．出示第二頁，誰走了過來？小象會發(fā)生什么事？他會說什么？這時一頭名字叫“大個兒”的'小象走了過來說：“這些果子看起來很好吃哦，我可以嘗一嘗嗎？”
“大個兒”說：“這果子可真好吃”，一口把漿果給吃了個精光，小松鼠又生氣失望說：“哎呀，你這個貪吃鬼，你太過分了！”
4．出示第四頁第五頁，誰來了？又發(fā)生了什么事情呢？豹子和老虎心情怎樣呢？
森林深處有一個清涼的池塘，小花豹和小老虎正在喝水，這時大個兒來了說：啊我好渴呀，你們這里有水，真是太好了。大個兒伸出長鼻子用力一吸，一池塘的水都被喝光了。小花豹和小老虎驚訝地說：天哪你怎么把水都喝光了？你太貪心了。
這時小動物們心里會怎樣呀？她們喜歡“大個兒”嗎？
5．出示第六頁：
提問：小動物們?yōu)槲钑蕚淞耸裁?？怎么準備的？你從哪里知道是悄悄準備?
快樂的舞會開始了小動物在做什么呀？
一件意外的事情的發(fā)生了。你猜發(fā)生了什么事？
6．熱鬧的舞會開始了！發(fā)生了什么可怕的事情？
篝火越來越大，到最后大家根本沒有辦法控制。這時你猜會怎么樣？會發(fā)生什么事？
三、利用ppt課件，教師完整講述故事
教師出示圖書，介紹書名《快樂的森林舞會》。
教師完整講述故事，幼兒配合老師的講述翻看圖書。
提問：為什么是一次真正快樂的森林舞會？誰快樂了？
活動延伸：
1.將大圖書投放到圖書角，引導幼兒在區(qū)角中繼續(xù)閱讀講述。
2.鼓勵幼兒嘗試開展表演游戲。
3.嘗試創(chuàng)造性地運用繪畫、泥工等多種方法再現(xiàn)故事內容。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇八
幼兒健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分，也是健康教育的基礎。本學期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結合本園實際，針對小班幼兒年齡特點，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動，養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣，形成健康的初步意識；同時，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，并充分利用空氣、陽光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質，促進其身心健康發(fā)展。
1、生活習慣：知道盥洗的順序，初掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。
2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細嚼慢咽；主動飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認識與保護：進一步認識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預防與治療。
4保護自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內。
5、身體素質和活動技能：練習走、跑、跳等基本動作；學習簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的性格。
6、基本體操練習：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學習一個跟著一個走；練習模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動的愉快。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇九
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
1．幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3．根據(jù)內容制作的頭飾若干。
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
1．集體朗誦交流討論：
詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖）
詩歌時說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）
提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡認的家？
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2．表演游戲
教師放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。（注：藍天也由幼兒扮演）
3．出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出：
藍藍的天空是太陽（飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……）的家。
密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……）的家。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇十
《藍色小花》這節(jié)課是選自幼兒園中班建構教材中，《紅黃藍綠》主題里面的一節(jié)語言活動。這個故事是根據(jù)趙冰波的《流星花》而改編的一個富有濃濃真情的故事。在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的語言領域中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并經(jīng)過多種活動發(fā)展語言表達本事和思維本事?！端{色小花》是一篇優(yōu)美的，充滿童真童趣的散文故事。
它用簡潔易懂的語言向我們講述了善良的藍色小花，幫忙即將離開世界的老星星達成心愿，并使它獲得美麗的童話故事，極其貼近中班幼兒的生活。這個故事將在一向以自我為中心，習慣理解別人的呵護，而不善于對別人付出關愛的幼兒腦中建構起新的知識塊，那就是構成和藍色小花一樣善良的高尚品格，學會付出愛。幼兒的情操得到陶冶，也會深深的愛上寧靜，開闊的藍色，心胸也變的開闊起來。
1.仔細觀察圖片，理解故事主角的善良品格。
2.能大膽、清楚的表達自我的想法和感受。
3.感受故事溫馨完美的意境，對藍色小花的喜愛之情。
重點：仔細觀察圖片，理解故事主角的善良品格。
難點：能大膽、清楚的表達自我的想法和感受。
1.故事ppt圖片（配上肖邦的《夜曲》）。
2.老星星教具（正面開心和反面悲痛的表情）。
3.課前做好20朵藍色小花，活動中獎勵用。
（一）看花去
1.小朋友，你們喜歡美麗的花嗎？我們來看看圖片上的花吧。
2.出示ppt圖一。那里面有一朵異常的花，她是哪朵花？這朵藍色的花有什么異常？（教師可用動作引導：花朵大?。?/p>
3.小結：藍色的花長得瘦瘦的、小小的，別的花都看不起她，不喜歡她，說她是朵丑小花。
（二）老星星和藍色小花
1.天黑了，花兒都收攏花瓣睡覺了。出示ppt圖二?？?，誰出來了？（星星）這是一顆怎樣樣的星星？（老星星）你從哪里看出來？聽，老星星在干嘛？（教師學老星星【嘆氣】：唉······）老星星為什么嘆氣呢？（幼兒猜測）
2.我們來聽聽老星星到底為什么嘆氣。教師講述故事第二段。提問：老星星是為什么嘆氣??？（因為看不到藍色）它為什么看不見藍色？（每次升起來都是黑黑的晚上）
3.（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍色？還能夠用其它辦法嗎？（結合生活經(jīng)驗講述）教師及時表揚講的好的小朋友。
4.噓！藍小花在跟老星星說話呢！教師講述第三段中藍小花的話語。藍小花是怎樣跟老星星說的？（學藍小花的話）原先，藍小花也想幫忙老星星呢！
【你們猜猜藍色小花會怎樣幫忙老星星？】
5.我們來看看藍色小花到底是怎樣幫忙老星星的？出示ppt圖三，（張開花瓣）小朋友來學學藍色小花張開花瓣的樣貌，教師講述第三段的后半部分。（講到＂老星星高興地說＂時，教師將悲痛的老星星變成開心的老星星）教師用＂開心的老星星＂多謝小朋友！
7.我們再來聽一聽《藍色小花》的故事吧。（完整欣賞故事，觀看ppt圖片）提問：你們喜歡這朵藍色的小花嗎？為什么？（小結：藍色小花很善良、有愛心、幫忙了老星星、還很勤勞。）教師及時表揚＂用詞恰當＂的小朋友。
（三）我也是藍色小花
1.（教師出示藍色小花）看，善良的藍色小花來了，她想跟你們做好朋友！提問：你們有沒有像藍色小花一樣幫忙過別人呢？在生活中，你是怎樣幫忙別人的？（幼兒結合自我的生活經(jīng)驗講述，教師獎勵每個幼兒一朵藍色小花給予表揚。）教師用＂好聽的詞語＂表揚講的好的小朋友。
2.總結：哇！小朋友都能像藍色小花一樣的善良、有愛心，愿意幫忙別人，所以你們也是最美最美的小朋友。雖然，小朋友和藍色小花一樣長得小小的，可是，都能用自我的善良和愛心去幫忙別人，真了不起！教師期望你們像藍色小花一樣永遠的美麗。
3.走，我們和藍色小花一齊去幫忙更多的人吧！（教師帶領孩子離開活動室）
（四）延伸活動
1.在課后或日?；顒又?，繼續(xù)講述幫忙別人或被別人幫忙的事。
2.回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽。
3.把《藍色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。
在活動的第一、第二環(huán)節(jié)中，我經(jīng)過ppt和教具，讓幼兒觀察圖片、大膽講述、主角表演來體會藍色小花的善良、有愛心、會幫忙別人的優(yōu)良品質。在本節(jié)課中，我設計了分步講述的環(huán)節(jié)，引導幼兒先觀察圖上的資料，再進行講述。培養(yǎng)了幼兒仔細觀察的本事和大膽、清楚的說話本事。在我完整講述故事的時候，又配上了肖邦的《夜曲》作為背景音樂，可見幼兒很喜歡，起到了欣賞故事和音樂的雙重效果。在第三環(huán)節(jié)中，我讓幼兒結合自我的生活經(jīng)驗來講述：是怎樣幫忙別人的。在總結中，幼兒能夠理解到，藍色小花雖然瘦小，但仍然能夠幫忙別人，讓小朋友也想到了自我，雖然弱小，也能夠去幫忙別人，做一個善良、有愛心的孩子。最終，孩子能帶著本節(jié)課的主角＂藍色小花＂離開活動室就顯得更加開心了！
當然，在活動的環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)了一些問題，如：
1.在第二環(huán)節(jié)中，我提問：老星星因為看不見藍色在嘆氣，你能用什么辦法來幫忙老星星看到藍色？讓幼兒回答的太少了，僅有四個幼兒回答，我就急忙進行下一個環(huán)節(jié)了，好像有一個幼兒說道：藍色小花本來就是藍色的。而我卻沒有理會該幼兒，應當引導幼兒想想更多的辦法，如深一步提問：除了這些辦法還能夠想其它辦法嗎？。所以，我以后要學會注意怎樣回應幼兒的回答，和怎樣深一步引導提問。
2.在講述故事第三段時，因為，故事的最終一句是說老星星變開心了，緊之后我就出示了一個悲痛的老星星教具，所以，給人的心里反差太大了。如果在講第三段故事的最終一句，老星星變開心了不講，我再出示悲痛的老星星就更恰當了。這也是我以后需要注意的地方。
3.還有在幼兒回答了許多為什么喜歡藍色小花的問題后，我卻忘了小結了，我的教案設計中是有小結的，同時，我還要注意不要去重復幼兒的回答，只要最終小結一下就好了，以后，我會注意起來的。
今日的這節(jié)活動課總的來說還是很不錯的，我的準備活動還是比較充分的，都能吸引幼兒，讓幼兒感受了故事溫馨完美的意境，對藍色小花的喜愛之情?；顒又械闹攸c能突出，難點也基本突破了。聽課的教師們還給了我很多好的評價。在今后的教育教學活動中，我會繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，更加的努力，更加的仔細地去注意自我的不足之處，期望自我以后會有進一步的提高。
幼兒園中班語言領域教學計劃篇十一
1、初步理解作品內容，體驗熱愛大自然的美好情感。
2、體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
ppt課件
1、中班語言領域教案《冬娃娃的禮物》含ppt課件
（1）看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。（教師朗誦）。
（2）提問：冬娃娃想出了什么好主意？他是怎么做的？云兒變成了什么？雪花怎么樣了？
（3）一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢？（教師朗誦）。
（4）提問：小朋友是怎樣說的'？小朋友為什么要謝謝冬娃娃？
2、再次完整欣賞詩歌。
提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢？
幼兒園中班語言領域教學計劃篇十二
活動目標：
1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達本事。
2、嘗試提出問題，大膽地在團體面前表述自我的想法。
3、理解故事情節(jié)，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。
活動準備：
ppt課件，kt板做成的黑洞，實物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等）
活動過程：
師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情把你看出來的事告訴大家。
觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。（幼兒學做一齊說）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎（教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么）
師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么
觀察圖片三，幼兒練習描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么把你們看到的告訴大家，請你們看仔細了。
師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎
師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習描述）觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會碰到什么把你看到的告訴大家。
師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎
師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習描述）
師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什么呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。
出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰它們會說些什么，做些什么
師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》
幼兒園中班語言領域教學計劃篇十三
幼兒園健康領域教育目標：
在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。
內容與要求：
(一)健康生活部分
1、情緒與適應
(1)遵守幼兒園生活常規(guī)和秩序，情緒愉快、穩(wěn)定，能有規(guī)律地生活。
(2)能識別自己、他人的情緒變化，能主動表達并調控自己的情緒。
2、生活衛(wèi)生習慣
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的進餐禮儀。
(2)保持服裝整潔，逐步學會根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺主動增減衣服。
3、安全與自護
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和組織的保健常識和方法。
(2)在日常生活和游戲中學會安全地使用易于操作的勞動工具和用具。
(3)了解自己身體內部的主要器官及保護器官的基本方法。懂得預防齲齒和換牙的衛(wèi)生常識(牙齒和消化系統(tǒng))。
(二)體育部分
1、基本動作與游戲
(1)積極參加身體鍛煉，有自主、合作、堅強、勇敢的意識，遵守紀律。
(2)能自如地繞過障礙、變換方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟練地縱跳觸物，雙腳改變方向跳。
(4)學習肩上揮臂投準，互相拋接高球。
(5)能熟練地進行各種鉆、爬活動，學習前滾翻、側滾翻等。
2、體操與隊列
(1)有隊形、隊列等團隊意識，會左右分隊走。
(2)會聽口令做相應的動作，做操動作到位有力。
3、器械活動
(1)能動作較靈活地跳繩。
(2)能利用多種運動器械(輪胎、布袋、紙箱等)和輔助材料創(chuàng)造性地進行體育活動。
二：幼兒園語言領域
幼兒園語言領域教育目標
在20教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：
1、樂于與人交談，講話禮貌;
2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3、能清楚地說出自己想說的事;
4、喜歡聽故事、看圖書;
5、能聽懂和會說普通話。
語言教育內容與要求
在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。
(一)談話活動
1、能主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息。
2、能主動地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然、大方。
3、能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受。
4、逐步學會用修補的方法延續(xù)談話，進一步提高語言交往水平。
(二)講述活動
1、通過觀察，理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關系和思想感情傾向。
2、能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
3、在集體面前講話態(tài)度自然、大方，能根據(jù)場合的需要調節(jié)講話的音量和語速。
4、講話時語言表達流暢，不停頓，用詞用句較為準確。
(三)聽說游戲
1、在游戲中學習正確運用反義詞、量詞和連詞等，并能說完整的合成句。
2、養(yǎng)成積極傾聽的習慣，迅速把握和理解游戲中較復雜的多重指令。
3、不斷提高幼兒傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞有細微差別的信息。
4、在游戲中按照規(guī)則迅速調動個人已有語言經(jīng)驗編碼，并進行迅速的語言表達。
(四)文學活動
1、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合運用。
2、在理解文學作品中的人物、情節(jié)或畫面情景的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡。
3、初步感知文學作品語言和結構的藝術表現(xiàn)特點，開始接觸文學作品的藝術語言構成方式。
4、依據(jù)文學作品提供的想象線索，聯(lián)系個人已有經(jīng)驗擴展想象，并創(chuàng)造性地進行表述。
(五)早期閱讀
1、能與同伴合作制作圖畫書，進一步了解圖畫書的構成。
2、知道圖畫書與文字的對應關系，開始有興趣閱讀圖畫書中簡單的文字。
3、積極學認常見的漢字，進一步了解漢字構成的規(guī)律，提高觀察、模擬的能力，并注意在生活中運用已獲得的書面語言。
4、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中作好寫字的準備。
三：幼兒園社會領域
幼兒園社會領域教育目標
在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要(試行)》中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：
1、能主動地參與各項活動，有自信心;
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
4、能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
教育內容與要求：
(一)自我意識
1、能夠實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃，體驗自我價值感。
2、能發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，增強自信心。
3、形成活潑開朗的性格。
(二)人際交往
1、能理解、關注他人的情緒情感，主動關心和安慰他人。
2、能主動、友好地與他人交往，體驗分享、互助、合作的快樂和意義，掌握一定的交往技能，能獨立解決交往中的問題。
3、能接納、原諒他人。
(三)社會學習
1、學習控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)則的能力。
2、能夠理解和遵守與自身關系密切的社會行為規(guī)則，做到初步自律，有初步的社會公德意識。
3、在活動中能夠明確自己的任務，做事認真、不怕困難，有始有終，形成初步的責任感。
4、能主動為集體和他人做事。
5、通過不同層次的團體活動，獲得集體榮譽感。
6、認識社區(qū)中的設施、公共場所及在那里為大家服務的人，懂得尊重他們及他們的勞動，理解人們在互相服務。
7、能夠關注周圍的社會生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。
8、知道自己是中國人，認識并尊重國旗、國徽，能夠積極參加升國旗活動，學唱國歌。
9、認識和了解中國主要的風景名勝和豐富多彩的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
10、能夠關注周圍的環(huán)境狀況，體會環(huán)境與人類生存的關系，有初步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。
11、知道中國是一個多民族、多文化的國家，懂得尊重少數(shù)民族和不同地區(qū)的風俗習慣。
12、了解世界上其他的國家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語言和風俗，懂得尊重他們的文化習俗。
13、了解多種通訊方式(如郵寄、打電話、網(wǎng)絡通訊等)，知道通訊與人們生活之間的關系。
14、通過參觀小學、與小學生座談等活動，萌發(fā)喜歡上小學的愿望，做好進入小學的心理準備。
四：幼兒園科學領域
教育目標，主要在于激發(fā)幼兒對周圍事物和現(xiàn)象的好奇心和探究熱情，學習運用適當?shù)姆椒ê褪侄谓鉀Q簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經(jīng)驗。
1、對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。
2、關心周圍環(huán)境，親近大自然，有初步的環(huán)保意識。
3、學習運用各種感官，動手動腦，并能用適當?shù)姆椒ū磉_和交流探索的過程和結果。
4、借助具體的活動和形象進行初步的邏輯思考，能運用已有的經(jīng)驗和知識解決生活中的簡單問題。
5、通過觀察和擺弄各種物體，探索各種現(xiàn)象，獲得對事物特征及其關系的粗淺知識和經(jīng)驗。
6、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，獲得有關邏輯與關系、數(shù)、量、圖形與空間等感性經(jīng)驗。
科學領域內容
包括科學(自然、科技)和數(shù)學兩大部分，因為這兩個部分既有共同點也有獨特之處，下面分別介紹。
(一)科學部分
1、喜歡觀察不同環(huán)境中的植物，進一步積累植物多樣性的經(jīng)驗。
2、在對比觀察和實驗種植中，探索植物的生長條件，初步了解植物與環(huán)境的依存關系。
3、觀察和感知動物的多樣性，主動飼養(yǎng)小動物。
4、體會動物與人和環(huán)境之間的依存關系，初步了解動物的生存、生長及繁殖、繁衍方式。
5、探索周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，感知四季對動植物生長變化及人們生活的影響，觀察、發(fā)現(xiàn)它們與四季的關系，主動適應天氣變化。
6、接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學技術，初步了解科學技術在生活中的運用。
7、學習使用常見科技產(chǎn)品的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
8、知道通過探究能找到問題的答案或解決問題，充分調動自己的已有經(jīng)驗進行猜想和假設，嘗試制訂簡單的觀察和實驗方案，能搜集并用適宜的方式記錄數(shù)據(jù)和事實。
9、能主動運用多種感官觀察事物，學會觀察的方法，發(fā)展觀察力。
10、能按照不同的標準對物體進行分類。
11、學習使用各種工具進行自然測量，掌握正確的測量方法。
12、有好奇心，樂于參與并能主動發(fā)起探究活動，能進行合作探究。
13、用完整、連貫的語言與同伴和老師交流自己的探索過程和結果，表達愿望，提出問題和參與討論，體驗表達和發(fā)現(xiàn)的愉快。
14、知道要愛護動植物和周圍環(huán)境，積極進行力所能及的關愛自然和生命、保護資源和環(huán)境的活動。
(二)數(shù)學部分
邏輯與關系
(1)學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，會按兩個特征組圖;學習層級分類和多角度分類并理解包含關系。
(2)辨認圖形中的序列關系，按其規(guī)律進行排列，并會自創(chuàng)規(guī)律對物體或圖形進行排序。
(3)學習按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內正、逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性和可逆關系。
(4)理解生活中互為的因果的事件，講述事件發(fā)生的經(jīng)過，思考解決問題的辦法。
數(shù)
(1)學習30以內點數(shù)，學習順著數(shù)、倒著數(shù)，兩個兩個和五個五個數(shù)。
(2)學習10以內單、雙數(shù)和相鄰數(shù)。
(3)學習10以內數(shù)的分解和組成，體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系，部分數(shù)與部分數(shù)之間的互補關系和互換關系。
(4)學習10以內數(shù)的加減，認識加號、減號、等號，初步理解加法、減法的含義。學習用加減法解答生活中一些簡單的問題。
量
(1)學習自然測量和用測量工具(尺子、天平)進行測量。
(2)學習等分實物或圖形;建立對事物的長短、高矮、面積、體積守恒的觀念。
(3)認識一元以內的人民幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不相同的。
(4)學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。學習一些表示時間的詞語，認識時鐘，學會看整點、半點。
(5)認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體);能根據(jù)形體特征進行分類;體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。
(6)學習以自身為中心和以客體為中心區(qū)分左右，會向左、右方向運動。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。
五：幼兒園藝術領域
教育目標：
在《幼兒園教育指導綱要》中，明確規(guī)定了藝術領域的目標：
1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美;
2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
藝術教育內容與要求：
幼兒園藝術教育領域包括音樂和美術兩大部分。下面分別介紹。
(一)音樂部分
1、歌唱活動
(1)學習運用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
(2)學會逐句唱歌，吐字基本清楚、節(jié)奏基本正確，并逐步做到唱準曲調。
(3)能初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感。
(4)能使自己的歌聲與琴聲、或共同歌唱的其他人的歌聲相一致，初步學會分小組接唱、對唱。
(5)喜歡自己歌唱，也喜歡和別人一起歌唱。知道不能長時間地大聲歌唱。
2、韻律活動
(1)學習按照音樂的基本拍子自然、均勻地做上肢和下肢的簡(2)本動作和模仿動作，基本能隨音樂變化改變動作。
(2)初步學習用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏、內容、情感等，體驗隨音樂運動中的表達、創(chuàng)造和交流的快樂。
(3)在沒有隊形規(guī)定的情況下能夠自由選擇活動空間，移動時能夠不能與他人碰撞。
(4)愿意參加由教師發(fā)起的韻律活動。
3、打擊樂活動
(l)學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體中隨熟悉的歌曲或樂曲有節(jié)奏地演奏。
(2)初步學習看指揮的動作開始和結束演奏。
(3)不演奏時不隨便玩弄樂器，按要求取放、交換和收拾樂器。
(4)喜歡操作打擊樂器，喜歡參與集體的演奏活動。
4、欣賞活動
(1)初步感受性質鮮明單純、結構短小明晰的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容和情感。
(2)在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲和勞動歌曲的不同情趣。
(3)喜歡傾聽、觀賞他人表演的音樂、舞蹈，并喜歡進行模仿。
(4)能夠在短時間內集中注意傾聽或觀看自己所喜歡的音樂舞蹈表演。
(二)美術部分
1、欣賞
(1)愿意參加美術欣賞活動，體驗美術欣賞的快樂，逐步產(chǎn)生欣賞美的興趣。
(2)欣賞日常生活和周圍環(huán)境中常見的、造型簡單的、色彩鮮艷的物品和作品。
(3)初步欣賞美術大師的作品、工藝美術品、影視作品、教師的范例以及同伴的作品，感知美的形式和內容。
2、繪畫
(1)樂意參加繪畫活動，養(yǎng)成大膽作畫的習慣，體驗繪畫活動的樂趣，對繪畫活動產(chǎn)生興趣。
(2)認識油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉簽棒、畫紙等繪畫工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正確的握筆方法和作畫姿勢。
(3)在游戲中學習點、線、圓形、方形和簡單物體的畫法及涂色方法，并用這些方法表現(xiàn)日常生活中簡單物體的輪廓特征。
(4)結合生活中的具體事物認識8～10種顏色，能說出色彩的名稱，能大膽使用各種顏色，對色彩游戲感興趣。
(5)學習在畫面的中心位置大膽地安排主要形象。
3、手工
(1)愿意參加手工活動，體驗手工活動及創(chuàng)作的快樂，愿意嘗試操作各種簡單的工具、材料表現(xiàn)簡單事物的形象。
(2)學習用撕、剪、折的方法表現(xiàn)事物的簡單形象。
(3)喜歡玩泥游戲，能用團圓、壓扁、搓長等方法塑造簡單事物的立體形象。嘗試使用泥工板、模具等泥工工具，能將用剩下的泥自覺放回泥盒中。
(4)愿意參加紙工制作玩具的活動，能體驗到制作活動和玩自制玩具的快樂。
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