心得體會(huì)的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們認(rèn)真思考,深入分析,提煉出精華部分。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是對(duì)大家共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和概括的一些心得體會(huì)。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇一
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了2017年暑期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),在這短短的11天里,與來(lái)自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念?,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我個(gè)人認(rèn)為,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要從以下方面不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì):
(一)教學(xué)理念。要樹(shù)立起教學(xué)理念,教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。
(二)知識(shí)儲(chǔ)備。教師要儲(chǔ)備更多的知識(shí),課堂上,作為新課程直接
實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。
(三)教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思,應(yīng)在實(shí)踐反思中提升,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
(四)課前的有效準(zhǔn)備。凡是成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。
(五)課堂的有效組織。教師要做到語(yǔ)言組織準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,課堂上一定要組織教學(xué)語(yǔ)言,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性,做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。
(六)課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多,貴在精,提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計(jì)練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。
總之,每個(gè)學(xué)生都期望自己獲得成功,期望感覺(jué)到自己智慧的力量,體驗(yàn)到成功的喜悅,教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生營(yíng)造廣闊的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,隨著新課改的不斷深入,選擇滿(mǎn)足學(xué)生生命需要的教學(xué),給知識(shí)注入生命,還學(xué)生充滿(mǎn)靈性的世界,已成為我們每一位教師的夢(mèng)想。而要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),當(dāng)教師能夠采取靈活的教學(xué)技能,并通過(guò)各種途徑的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,讓教學(xué)技能不斷創(chuàng)新、不斷提升,就能給予學(xué)生更大的發(fā)展空間,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)中提升做人的品質(zhì),這是新課程的基本要求,也是我們所有老師的畢生追求!
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇二
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們都會(huì)體會(huì)到自己面對(duì)知識(shí)時(shí)的不同感受。尤其在深入學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域時(shí),遇到的問(wèn)題往往不再是最初的“不懂”、“不熟”,而是更深層次的,需要更多的思考和探究。因此,為了更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),深入學(xué)習(xí)和反思已成為現(xiàn)代社會(huì)中重要的素養(yǎng)。在個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我也嘗試著深化對(duì)知識(shí)的理解,感受到了不同的體驗(yàn),并在這個(gè)過(guò)程中得到了一些啟示和心得體會(huì)。
第二段:深入學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
要深入學(xué)習(xí)某一領(lǐng)域,需要對(duì)其中的邏輯關(guān)系和知識(shí)體系有較全面的了解,這就需要投入更多的時(shí)間和精力。在學(xué)習(xí)中,受制于時(shí)間和其他因素的限制,我們最初接觸的知識(shí)往往只是冰山一角,只有逐漸深化學(xué)習(xí),才能看到知識(shí)真正的底層邏輯。而這種深入學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)來(lái)自多個(gè)方面,包括知識(shí)的復(fù)雜度、邏輯的抽象性,甚至是文獻(xiàn)本身的質(zhì)量等等。這也讓我意識(shí)到:想要深入學(xué)習(xí),必須承認(rèn)自己的不足,并付出更多的努力和時(shí)間。
第三段:深入學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)
盡管深入學(xué)習(xí)有著各種各樣的挑戰(zhàn),但它同樣也帶來(lái)了豐富的獎(jiǎng)勵(lì)。深化對(duì)一個(gè)領(lǐng)域的了解,可以使我們更好地理解知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)到更深入的問(wèn)題,甚至可以發(fā)現(xiàn)涉及到該領(lǐng)域的其他問(wèn)題的見(jiàn)解。在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的興趣變得更加濃厚,因?yàn)槲夷軌蚋嗟匕l(fā)掘其中的思想內(nèi)涵和魅力。更重要的是,深入學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們逐漸成為領(lǐng)域?qū)<业哪芰Γ@樣學(xué)到的知識(shí)和方法,可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的問(wèn)題,且具備更多的智慧和見(jiàn)解。
第四段:深入學(xué)習(xí)的啟示
在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)了一些有意思的啟示。其一是,只有自己投入“時(shí)間”和“精力”,才能深刻地領(lǐng)悟到面對(duì)的問(wèn)題,并找到解決問(wèn)題的正確方法。其二是,當(dāng)我們?cè)谔骄恳粋€(gè)問(wèn)題時(shí),需要有著“全局視角”,這樣才能把零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成一個(gè)有機(jī)的知識(shí)體系。而且,在這個(gè)“全局視角”的基礎(chǔ)上,還需要時(shí)刻保持著“深度思考”的狀態(tài),不斷提出問(wèn)題、探索問(wèn)題。
第五段:結(jié)論
總的來(lái)說(shuō),深入學(xué)習(xí)是一個(gè)有難度但有價(jià)值的過(guò)程,也是一種提高自我和拓展人生經(jīng)驗(yàn)的好方法。深入學(xué)習(xí)的旅程還會(huì)帶給我們?cè)S多寶貴的收獲,如豐富的知識(shí),錘煉的思維能力,培養(yǎng)的專(zhuān)家眼光,還有深沉的思考與啟示。如今,我們的學(xué)習(xí)從小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)始了,隨著不斷的進(jìn)入教育系統(tǒng)發(fā)展學(xué)習(xí)從而達(dá)到不同的認(rèn)知層次。我們?nèi)杂性S多機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),我們應(yīng)該勇敢地迎接深入學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與啟示,不斷地拓展我們的知識(shí)世界。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇三
學(xué)習(xí)是一輩子的事情,不僅是考試,并且還可以讓我們進(jìn)一步提高自己。這些年來(lái),我一直在學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)到新的學(xué)習(xí)方法。深入學(xué)習(xí)需要對(duì)自己有更多的期望和更大的動(dòng)機(jī),而收獲通常是相應(yīng)的。
第二段:提高自己的學(xué)習(xí)能力
我發(fā)現(xiàn),提高自己的學(xué)習(xí)能力是深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我們可以從多方面開(kāi)始提高自己的學(xué)習(xí)能力。例如,經(jīng)常看專(zhuān)業(yè)書(shū)和學(xué)術(shù)文章、參加學(xué)術(shù)講座和研討會(huì)、主動(dòng)與人交流并探討學(xué)術(shù)問(wèn)題等等。這些方法可以激發(fā)我們的興趣并增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而使我們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三段:建立學(xué)習(xí)計(jì)劃
建立學(xué)習(xí)計(jì)劃是深入學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。制定一個(gè)明確的計(jì)劃可以幫助我們更有效地管理自己的時(shí)間和資源,并使我們?cè)趯W(xué)習(xí)自己的興趣愛(ài)好的同時(shí)也能認(rèn)真對(duì)待自己的任務(wù)。計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)的順序,我們可以利用它來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)我們完成時(shí)間表中所列的任務(wù)時(shí),我們可以感受到運(yùn)用計(jì)劃制度所帶來(lái)的收獲和滿(mǎn)足感。
第四段:引導(dǎo)和反思
對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思是另一種深入學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和思考進(jìn)行反思,我們可以在以后的學(xué)習(xí)中更好地分析和理解問(wèn)題。在反思的過(guò)程中,我們可以了解我們自己的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的新方法。同時(shí),我們也可以考慮一下如何將自己的學(xué)習(xí)成果與所學(xué)習(xí)的社區(qū)和環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。
第五段:總結(jié)
在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們需要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和深度,建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思。這些都可以幫助我們最大化地利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并提高學(xué)習(xí)效果??傊?,深入學(xué)習(xí)是一個(gè)有挑戰(zhàn)的過(guò)程,但是它所帶來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能將是我們一生中的財(cái)富。這就需要我們努力!
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇四
今天真熱鬧??!到處百花盛開(kāi),鳥(niǎo)語(yǔ)花香,大地一片欣欣向榮的景象。走進(jìn)_小學(xué),只見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)神采奕奕,滿(mǎn)面春風(fēng),都在眉飛色舞地講著什么。走進(jìn)一聽(tīng):“_,你帶了什么?”“我?guī)Я藘蓚€(gè)蘋(píng)果。“”我?guī)Я孙灨珊烷僮??!霸瓉?lái)今天下午班隊(duì)課上要去敬老院??!
盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了班隊(duì)課,同學(xué)們興高采烈地拿出早已準(zhǔn)備好的東西,排著整齊的隊(duì)伍,向敬老院走去。
在去敬老院的路上,有好多賣(mài)燒烤,賣(mài)零食的小攤,那清脆響亮的吆喝聲,引起了同學(xué)們的興趣,而那誘人的香味勾起了同學(xué)們的五臟六腑,他們的口水可謂是”飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!澳切湎蛎朗车难凵癖焕蠋煙o(wú)情的攔下了。
終于,大家來(lái)到了敬老院,原本吵鬧的隊(duì)伍立刻變得鴉雀無(wú)聲了。同學(xué)們把自己帶來(lái)的東西送給了老人,那些終日郁郁寡歡,孤獨(dú)的老人看到這些禮物時(shí),那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻開(kāi)了笑容。大家從一位阿姨手中結(jié)過(guò)塑料袋,然后興沖沖的沖向草坪,去消滅垃圾大軍。
半個(gè)小時(shí)后,在大家的共同努力下,垃圾大軍被消滅的無(wú)影無(wú)蹤,看到干干凈凈的地面,有的同學(xué)笑了。
學(xué)雷鋒,做好事。讓我們向雷鋒學(xué)習(xí),做一個(gè)敬老愛(ài)老的好人。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇五
20xx年3月6日—7日我們一行22人到鳳翔橫水一中觀摩高效課堂教學(xué)活動(dòng),我聽(tīng)了兩節(jié)九年級(jí)物理和一節(jié)生物課,通過(guò)和相關(guān)老師的交流與自己的觀察了解,使我對(duì)課堂的組織形式、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)的真抓實(shí)干等,有了更更加深刻的認(rèn)識(shí),也使我大開(kāi)眼界,深受感觸。
高效課堂的組織形式不同于傳統(tǒng)課堂,更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自我展示,通過(guò)和老師交流,這些都大大增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和自信力,現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)生自信心都很足,敢于展示自己,勇于表現(xiàn)自我,自我學(xué)習(xí)、生活和管理都增強(qiáng)了很多;通過(guò)合作學(xué)習(xí),同學(xué)們之間的感情更加融洽,矛盾減少了;通過(guò)小組展示活動(dòng),同學(xué)們的好勝心增強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng),同時(shí)為了小組利益,小組內(nèi)的同學(xué)們還互相幫助,使后進(jìn)生得以大幅提升。這些比起傳統(tǒng)授課的模式的確有著非常重要的意義。
為了讓高效課堂不至于走了形式,課前的導(dǎo)讀單都由教導(dǎo)處親自抽查和任課教師詳查,并將查出的不合格的導(dǎo)讀單張貼公示批評(píng),同時(shí)通知家長(zhǎng),這給學(xué)生幾乎沒(méi)有了可乘之機(jī),幾乎每一位學(xué)生都能很認(rèn)真地完成課前的預(yù)習(xí)導(dǎo)讀,這也給課堂上的正常教學(xué)活動(dòng)取得成功奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生每天都有自己支配的時(shí)間來(lái)完成課前的預(yù)習(xí)和課后的學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)班每天的自習(xí)有3節(jié),自習(xí)時(shí)間由值周教師巡查,也都有領(lǐng)導(dǎo)巡查,教師也可以進(jìn)教室輔導(dǎo),但很少集中講課,我覺(jué)得這樣很科學(xué)合理,符合教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。
和老師的交流過(guò)程中,還有一事也讓我頗受感觸,教師的責(zé)任心很強(qiáng),在校的有效教學(xué)時(shí)間,每位教師都能夠全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中,也正因?yàn)榇?,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也可以放開(kāi)手腳去抓學(xué)生,學(xué)校的教導(dǎo)處、政教處雖然人手很緊,但每天都能夠圍繞學(xué)這個(gè)中心點(diǎn)展開(kāi)檢查、監(jiān)督工作,這給教師管理學(xué)生減輕了很多的壓力,也贏得了很多的教育教研時(shí)間。
但是,在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度、家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理教育這兩個(gè)問(wèn)題上我總認(rèn)為是一個(gè)很難解決的問(wèn)題。我不否認(rèn)每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高,可是在對(duì)孩子管理上的差異就太大了,我認(rèn)為這也是造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度差異很大的主要原因,兩地相比,這里的孩子條件太優(yōu)越了,家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理太松弛,家長(zhǎng)對(duì)孩子長(zhǎng)期的溺愛(ài)和放縱,使得許多孩子淡化了學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),注重物質(zhì)的享受和精神的刺激,家長(zhǎng)雖然感受到但早已無(wú)計(jì)可施,還往往將原因推諉給教師的無(wú)能,教師管理嚴(yán)格稍微出點(diǎn)紕漏家長(zhǎng)會(huì)咬住不放,使得學(xué)校、教師非常被動(dòng);教師管理松懈雖然相安無(wú)事但無(wú)疑又走入惡性循環(huán),導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降,依然會(huì)造成學(xué)校和教師的被動(dòng)局面。如果對(duì)這一局面不能夠很好地改善,學(xué)校、教師雖勞心費(fèi)力,但大量的學(xué)生心猿意馬,其效果亦可見(jiàn)一斑。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇六
科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,對(duì)我們信息技術(shù)人員把握大局、做好本職工作、指導(dǎo)我們工作實(shí)踐具有重要的實(shí)際指導(dǎo)意義。它既能指導(dǎo)我們當(dāng)前工作,又能指導(dǎo)指導(dǎo)我們長(zhǎng)遠(yuǎn)工作;既能解決我們理論問(wèn)題,又能解決我們實(shí)踐問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí),具有以下心得。
悠悠萬(wàn)事,發(fā)展為大。
發(fā)展是科學(xué)的,不是盲目的?!暗歉咄h(yuǎn)”絕非“好高騖遠(yuǎn)”,而是在科學(xué)發(fā)展的軌道上又好又快的.發(fā)展。
通過(guò)對(duì)信息化客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí),以及自公司籌建以來(lái)的工作實(shí)踐,信息化在公司發(fā)展成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。公司的發(fā)展不僅需要信息化的支撐,同樣需要通過(guò)信息化推動(dòng)公司的快速發(fā)展。公司各機(jī)構(gòu)各部門(mén)也越來(lái)越依賴(lài)公司信息技術(shù)的發(fā)展與支持。如機(jī)構(gòu)鋪設(shè)、拓展業(yè)務(wù)、模式創(chuàng)新、產(chǎn)品推廣等等。
要想使信息技術(shù)很好地支持公司發(fā)展,要在以下8個(gè)方面有所突破,即
it治理——————要卓越
應(yīng)用架構(gòu)——————要靈活
運(yùn)維體系——————要高效
數(shù)據(jù)管理——————要科學(xué)
基礎(chǔ)設(shè)施——————要先進(jìn)
專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍——————要一流
創(chuàng)新能力——————要突出
結(jié)合上述要求以及達(dá)到登高望遠(yuǎn)求發(fā)展的心得,當(dāng)前要做好it的3年規(guī)劃,利用木桶理論以科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)不斷找出短板,利用控制論結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀滾動(dòng)對(duì)3年期年、季、月、周計(jì)劃不斷進(jìn)行調(diào)整。
為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展、發(fā)展成果如何分配?這是任何一種發(fā)展觀必須回答和解決的問(wèn)題。宏觀上講,科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持了發(fā)展是為了人民,是依靠人民,是由人民來(lái)分享成果的。
微觀上講,公司的發(fā)展是為了公司員工,是依靠公司員工,其成果為公司員工共享。更進(jìn)一步的分析,公司又好又快的發(fā)展是為了年輕一代的員工,依靠各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)、干部和職工,盡職盡責(zé)、全力以赴、依法合規(guī)地工作,按貢獻(xiàn)、按勞動(dòng)成績(jī)分享勞動(dòng)成果。
我理解統(tǒng)籌兼顧不僅是科學(xué)發(fā)展觀的方法,也是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本要求。
在公司領(lǐng)域,統(tǒng)籌兼顧就是要求公司經(jīng)營(yíng)“業(yè)務(wù)發(fā)展又好又快、風(fēng)險(xiǎn)防范科學(xué)有效、隊(duì)伍素質(zhì)不斷增強(qiáng)、品牌形象不斷提升”。
在部門(mén)領(lǐng)域,要做好統(tǒng)籌兼顧,要具有四個(gè)提高和四個(gè)增強(qiáng),即:
提高總攬全局的能力,增強(qiáng)發(fā)展的全面性。不僅有總部還要有分公司,不僅要有技術(shù)還要有業(yè)務(wù)。
提高戰(zhàn)略思維的能力,增強(qiáng)發(fā)展的前瞻性。要圍繞公司發(fā)展戰(zhàn)略,來(lái)考慮信息技術(shù)的發(fā)展戰(zhàn)略,要有依托有獨(dú)立,有放有收,有眼前有長(zhǎng)遠(yuǎn)。
提高宏觀把控的能力,增強(qiáng)發(fā)展的針對(duì)性。要處理信息技術(shù)固定與靈活、全國(guó)與地區(qū)、整體與個(gè)別的關(guān)系。
提高構(gòu)建和諧的能力,增強(qiáng)發(fā)展的目的性。要處理好當(dāng)前人手少任務(wù)多、時(shí)間緊任務(wù)急、情緒燥服務(wù)升的關(guān)系。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀最終是要解決問(wèn)題特別是突出問(wèn)題。當(dāng)前信息系統(tǒng)建設(shè)的系統(tǒng)穩(wěn)定性問(wèn)題是需要我們解決的突出問(wèn)題。
具體表現(xiàn)在以下方面:在2月到5月之間公司機(jī)房進(jìn)行ups切換,盡管沒(méi)有影響業(yè)務(wù)但造成了一定的恐慌,在4月到6月的業(yè)務(wù)高峰期系統(tǒng)運(yùn)行緩慢,核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)的主機(jī)支持能力嚴(yán)重不足,機(jī)房在7月18日、7月19日兩天電力改造而系統(tǒng)全部關(guān)機(jī),致使全國(guó)不能進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理業(yè)務(wù),再加上網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障,系統(tǒng)時(shí)有bug出現(xiàn),造成不能順利出單,等等這些,使得分公司特別是一線人員意見(jiàn)很大,對(duì)系統(tǒng)穩(wěn)定性出現(xiàn)質(zhì)疑。其突出表現(xiàn)在資金投入不夠和開(kāi)發(fā)質(zhì)量及運(yùn)維水平不高所造成。應(yīng)該在近期有所突破,努力改變這一被動(dòng)局面。
以上是我學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的心得體會(huì),我相信隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我的學(xué)習(xí)心得會(huì)不斷加深和豐富。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇七
科學(xué)發(fā)展觀,是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部份,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。通過(guò)前段時(shí)間參加人大機(jī)關(guān)開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),使我進(jìn)一步加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)內(nèi)涵的理解,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們一切工作的根本原則和指導(dǎo)方針。作為一名從事老干部工作的機(jī)關(guān)干部,如何用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)做好本職工作,我覺(jué)得要努力提高五種能力:
一是提高自身的學(xué)習(xí)能力。古人云:“非學(xué)無(wú)以廣才,非學(xué)無(wú)以明智,非學(xué)無(wú)以立德?!睂W(xué)無(wú)止境,學(xué)貴有恒。要學(xué)而不倦,善于學(xué)習(xí),提高效率。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上求“廣”,在學(xué)習(xí)方法上求“活”,在學(xué)習(xí)態(tài)度上求“嚴(yán)”,加快知識(shí)更新和理念更新。要以此次學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,努力學(xué)深學(xué)透,聯(lián)系工作實(shí)際,不斷地學(xué)習(xí),不斷地應(yīng)用,并且在應(yīng)用中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,在應(yīng)用中轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果,不斷提高自身的理論水平、政治素養(yǎng)和工作能力。
二是提高自身管理能力。人大機(jī)關(guān)目前共有離退休干部63名,平均年齡為74.02歲。其中離休干部17人(80歲以上12人,70歲以上5人,平均年齡為81.9歲),退休干部45人(60歲以上23人,70歲以上18人,80歲以上4人,平均年齡70.47歲),一般職工1人。按級(jí)別分,廳級(jí)干部21人,處級(jí)干部28人,科級(jí)干部13人,工人1人。呈現(xiàn)的特點(diǎn)是人數(shù)多、年紀(jì)大、級(jí)別高、服務(wù)需求大、工作要求高。老干部工作面臨的任務(wù)日益加重。如何做好新形勢(shì)下老干部工作,提高自身管理能力尤為重要。提高管理能力,首先要有全局觀念和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光,老干部工作政治性、政策性、思想性很強(qiáng),事事連著黨和政府對(duì)老干部的關(guān)愛(ài)。做老干部工作要善于思考、勤于思考、細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從細(xì)節(jié)處了解和判斷事物的發(fā)展方向,為提前介入打基礎(chǔ);要善于抓住工作的主要矛盾和矛盾的主要方面,找出最佳解決辦法,及時(shí)解決問(wèn)題;要善于運(yùn)用現(xiàn)代化管理方法和信息化手段,實(shí)施科學(xué)化、精細(xì)化管理,不斷提高管理能力,更好地為老干部服務(wù)。
三是提高自身服務(wù)能力。堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展的理念謀劃老干部工作。科學(xué)發(fā)展觀的核心就是以人為本,深刻理解以人為本才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵,把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。做好老干部服務(wù)工作的關(guān)鍵就是以老干部為本。堅(jiān)持把增強(qiáng)老干部安度晚年的幸福感作為老干部工作的第一追求,把全面落實(shí)老干部的政治待遇、生活待遇,共享改革發(fā)展成果作為老干部工作的第一責(zé)任。對(duì)老干部尤其是高齡的離休干部更要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),引導(dǎo)老干部正確對(duì)待改革開(kāi)放中出現(xiàn)的新情況、新事物,對(duì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,做好思想引導(dǎo)和解疑釋惑,讓他們理解與支持現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)工作。同時(shí)老干部工作者要有高度的政治責(zé)任感和使命感,堅(jiān)持從小事抓起,接好每個(gè)電話(huà)、辦好每件事情、搞好每次接訪,平時(shí)注意多聽(tīng)各方面的意見(jiàn),在加強(qiáng)管理、落實(shí)待遇、搞好服務(wù)上多動(dòng)腦筋、多下功夫,工作中要更加認(rèn)真、細(xì)致、周到,努力為老干部做好事、辦實(shí)事、解難事。
四是提高自身溝通協(xié)調(diào)能力。老干部工作光靠自身職能部門(mén)“閉門(mén)造車(chē)”可不行。老干部提出的有些問(wèn)題看似小事卻牽涉到方方面面,需要通力合作才能辦好。只有形成黨委重視、部門(mén)配合、社會(huì)支持的良好格局,老干部工作才能健康有序發(fā)展。作為一名老干部工作者必須要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力。對(duì)上要主動(dòng)匯報(bào),爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持;對(duì)內(nèi)要主動(dòng)搞好團(tuán)結(jié),同事之間做到優(yōu)點(diǎn)互相學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)互相借鑒,問(wèn)題互相提醒,意見(jiàn)互相溝通;對(duì)外要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò),超前參與協(xié)調(diào)。要利用人大機(jī)關(guān)有關(guān)平臺(tái),整合社會(huì)各方面資源,建立良好的互信機(jī)制和溝通渠道,為老干部提供方便快捷的人性化服務(wù)。
五是提高自身創(chuàng)新能力。改革創(chuàng)新是思想解放的具體行動(dòng),是檢驗(yàn)思想解放的實(shí)際舉措。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和改革的日益深化,老干部工作面臨許多新情況、新問(wèn)題,如何應(yīng)對(duì)不斷變化的新形勢(shì),今后在開(kāi)展工作時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn),始終把為中心服務(wù),為大局服務(wù),作為本職工作創(chuàng)新的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)。堅(jiān)持以改革創(chuàng)新的精神來(lái)推進(jìn)老干部工作,不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)新突破,不斷推動(dòng)體制創(chuàng)新,機(jī)制創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和方法創(chuàng)新。努力在為“雙高期”離休干部提供人性化、個(gè)性化服務(wù)上進(jìn)行創(chuàng)新、在加強(qiáng)離退休黨支部建設(shè)、建立離退休干部黨員的關(guān)懷機(jī)制、在從優(yōu)落實(shí)離休干部生活待遇等方面進(jìn)行創(chuàng)新,真正讓組織放心,讓老干部滿(mǎn)意。
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個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇八
我辦按照市委、市水務(wù)局的統(tǒng)一部署和要求,自今年以來(lái),全面開(kāi)展了以“強(qiáng)素質(zhì)、提效能、強(qiáng)服務(wù)、促發(fā)展”為主題的機(jī)關(guān)效能建設(shè),精心組織,認(rèn)真實(shí)施,使干部素質(zhì)有了顯著增強(qiáng),工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變,各項(xiàng)工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。
(一)全面發(fā)動(dòng),創(chuàng)造良好效能氛圍為加強(qiáng)對(duì)效能建設(shè)的有效領(lǐng)導(dǎo),建立了效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并把機(jī)關(guān)效能建設(shè)列入全辦的重要議事日程,作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,就專(zhuān)題召開(kāi)了兩次全辦職工會(huì)議,研究部署本辦效能建設(shè)。組織全辦同志對(duì)辦公室進(jìn)行衛(wèi)生清掃,使辦公室內(nèi)外煥然一新,機(jī)關(guān)形象大大改觀。
(二)建章立制,鐵手整治不良作風(fēng)。機(jī)關(guān)效能重在制度建設(shè)。在辦公室會(huì)議上對(duì)各項(xiàng)制度專(zhuān)題組織全辦學(xué)習(xí),對(duì)違反效能懲戒制度的個(gè)別工作人員進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),根據(jù)機(jī)關(guān)和群眾反應(yīng)強(qiáng)烈的個(gè)別辦公室工作作風(fēng)存在的突出問(wèn)題,效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組立即進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整頓,使該辦公室整體工作有了明顯好轉(zhuǎn)。對(duì)違反效能懲戒有關(guān)制度的機(jī)關(guān)干部做到?jīng)Q不手軟,發(fā)現(xiàn)一個(gè)處置一個(gè)。同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的上下班考勤制度,平時(shí)進(jìn)行不定期抽查,并對(duì)工作人員考勤及請(qǐng)銷(xiāo)假情況進(jìn)行公示。
(一)、提高了學(xué)習(xí)的效能,干部素質(zhì)明顯增強(qiáng)。干部的主要工作任務(wù)就是服務(wù),沒(méi)有高素質(zhì)就沒(méi)有好服務(wù)。加強(qiáng)有效學(xué)習(xí),提高干部隊(duì)伍綜合能力。通過(guò)“效能我先行”互動(dòng)講壇、工作案例講評(píng)等形式,職工參與學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性空前高漲,平時(shí)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)已成為一種自覺(jué)行為。同時(shí)大家把平時(shí)在工作中遇到的難事、辦成的實(shí)事都拿到講壇上進(jìn)行事例講評(píng),從開(kāi)始大家不敢提問(wèn)到后來(lái)的搶著提問(wèn)題,而且提的問(wèn)題層次越來(lái)越高,很多知識(shí)在問(wèn)答中得到充實(shí),很多難題在講評(píng)中迎刃而解,達(dá)到了學(xué)以致用的目的。通過(guò)互動(dòng)的形式提高了學(xué)習(xí)的效能,增強(qiáng)干部的綜合能力。
(二)、提高了服務(wù)的效能,機(jī)關(guān)作風(fēng)顯著轉(zhuǎn)變。
(三)提高了工作的效能,各項(xiàng)事業(yè)扎實(shí)推進(jìn)。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇九
國(guó)家公務(wù)員是在各級(jí)政府機(jī)關(guān)中行使國(guó)家行政職權(quán),且受?chē)?guó)家和人民的委托執(zhí)掌公共權(quán)力、管理國(guó)家事務(wù),執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的人員。國(guó)家公務(wù)員在執(zhí)行公務(wù)時(shí),在群眾眼里,代表的是國(guó)家,各級(jí)政府,他們遵守社會(huì)公德與家庭美德的水平如何,將直接影響個(gè)人、家庭、乃至政府的形象。為此,作為國(guó)家公務(wù)員,只有崇尚社會(huì)公德與家庭美德,才能樹(shù)立好自身的良好形象。
一、 崇尚社會(huì)公德,構(gòu)建和諧社會(huì)
崇尚社會(huì)公德,構(gòu)建和諧社會(huì),主要是注重以下幾個(gè)方面。
首先,要講文明禮貌,提倡人們相互尊重。例如:做到待人熱情,談吐文明,遵紀(jì)守法,尊重人格,待人平等等。
其次,要助人為樂(lè),發(fā)揚(yáng)人道主義精神。例如:做到急人之所急,幫人之所需,見(jiàn)義勇為,扶貧濟(jì)困,知恩圖報(bào)等。
第三,要愛(ài)護(hù)公物,增強(qiáng)社會(huì)主人翁的責(zé)任感。例如:做到愛(ài)護(hù)公共服務(wù)設(shè)施,珍惜公共財(cái)物,與損害公物的行為做斗爭(zhēng)等。
第四,遵紀(jì)守法,自覺(jué)維護(hù)公共秩序。例如:做如:做到維護(hù)國(guó)家法律法規(guī),執(zhí)行單位規(guī)章制度,與違法亂紀(jì)行為做斗爭(zhēng)等。
二、 崇尚家庭美德,構(gòu)建美好家庭
崇尚家庭美德,構(gòu)建美好家庭,主要是注重以下幾個(gè)方面:
首先,要孝敬父母。例如:做到?;丶铱纯?,關(guān)注父母思想,關(guān)心父母身體,問(wèn)寒問(wèn)暖。尤其是要孝敬號(hào)老年父母。
其次,要夫妻和睦。例如做到夫妻之間,相敬如賓,和睦相處,相互忠誠(chéng),相互謙讓。
第三,要愛(ài)護(hù)子女。例如:做到教育好子女,關(guān)心好子女,保護(hù)好子女等。
第四,要敬重父母以外的老輩子,尊重夫妻以外的親朋好友,關(guān)愛(ài)子女以外的晚輩。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十
20__年3月11日,我有幸去阜陽(yáng)參加了“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)名師智慧課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”,聆聽(tīng)了全國(guó)著名特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、夏青峰的展示課及學(xué)術(shù)報(bào)告及斯苗兒老師的精彩點(diǎn)評(píng),感覺(jué)受益匪淺。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在這次活動(dòng)中,我深深感覺(jué)到:“走出去,總會(huì)有收獲”。作為一名教師,任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng),都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專(zhuān)家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識(shí)淵博。聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課,使我們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化?,F(xiàn)就杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校牛獻(xiàn)禮老師的《探索計(jì)算中的規(guī)律》簡(jiǎn)談如下:
牛獻(xiàn)禮是全國(guó)著名特級(jí)教師,浙江省杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)主任。曾獲全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第四屆評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),多節(jié)錄像課在中國(guó)教育電視臺(tái)“名師課堂”節(jié)目中播出放。牛獻(xiàn)禮老師在講授《探究計(jì)算中的規(guī)律》一課時(shí),他采用猜想—驗(yàn)證—再猜想—再驗(yàn)證,牛老師用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了一次思維之旅。在這五十分鐘中,學(xué)生有發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,有探索的艱辛,有錯(cuò)誤的困惑,更多的是成功的喜悅和收獲的快樂(lè)。在這節(jié)課中,學(xué)生收獲的不僅只是教學(xué)的知識(shí)和結(jié)論,更重要的是學(xué)生初步掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法。這種教學(xué)思想方法比知識(shí)和結(jié)論更有價(jià)值更能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。另外,數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個(gè)重要特點(diǎn),一個(gè)正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,是學(xué)生猜想的基礎(chǔ),是驗(yàn)證的手段,也是學(xué)生證明規(guī)律的直觀支撐,值得我們思考與反復(fù)玩味。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“數(shù)無(wú)形時(shí)少直覺(jué),形少數(shù)時(shí)難入微”,這句話(huà)告訴我們,數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力。
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),我主要有以下一些體會(huì):
一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師,無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思非常好,一開(kāi)始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),這不僅吸引了學(xué)生,而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題,他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。他們非常重視這一點(diǎn),在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。
總之,這次活動(dòng)使我受益匪淺,我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十一
籃球課學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
_ 學(xué)習(xí)籃球個(gè)人總結(jié)
與收獲 導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì)_學(xué)習(xí)籃球個(gè)人總結(jié)與收獲》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:籃球是一項(xiàng)很有魅力的活動(dòng)?;@球課作為一門(mén)廣受學(xué)生喜愛(ài)的體育課,自有它的魅力之所在。下面是為大家準(zhǔn)備的籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望大家喜歡!籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一一個(gè)學(xué)期過(guò)...籃球是一項(xiàng)很有魅力的活動(dòng)。籃球課作為一門(mén)廣受學(xué)生喜愛(ài)的體育課,自有它的魅力之所在。下面是為大家準(zhǔn)備的籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望大家喜歡!籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一 一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我們就要結(jié)束一學(xué)期的體育課了。我很喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),不僅獲得了籃球的各方面知識(shí)和技能,和老師同學(xué)的相處也十分融洽,讓我覺(jué)得非??鞓?lè)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)動(dòng)作比較復(fù)雜,變化多樣,靈活性,技術(shù)性和競(jìng)爭(zhēng)性都比較強(qiáng)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。
我之所以選修籃球,因?yàn)榛@球動(dòng)運(yùn)是一項(xiàng)很普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有較大的吸引力,既能增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)健康,又能豐富人們的業(yè)余文化生活,振奮精神,從面提高學(xué)習(xí)工作效率;它能使參加者更多的掌握籃球運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和提高運(yùn)動(dòng)水平,而且能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感,嚴(yán)格的組織紀(jì)律和頑強(qiáng)的意志品質(zhì),積極的拼搏精神。
要想學(xué)好打籃球,我認(rèn)為首先要建立起籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念,熟悉球性,鍛煉控球能力,體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),初步掌握籃球最基本技術(shù)和游戲方法,使自己的身體在打球時(shí)協(xié)調(diào)不僵硬,同時(shí)勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神也是不可或缺的。
在老師的認(rèn)真
教學(xué)
和指導(dǎo)下,我們進(jìn)行了許多訓(xùn)練,通過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練,我們練習(xí)認(rèn)真,積極性高,興趣大,進(jìn)步快,籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的集體性,它要求參加者必須齊心協(xié)力、密切配合、互相幫助,發(fā)揮集體的力量,爭(zhēng)取比賽的勝利。因此參加者容易形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感、嚴(yán)格的組織性和頑強(qiáng)的意志以及積極拼搏的精神,并能夠使參加者相互了解,形成友好的交往和長(zhǎng)期的友誼?;@球課程的任務(wù)是通過(guò)課堂教學(xué)和學(xué)校課余活動(dòng),在教師、學(xué)生的參與和教與學(xué)相互作用中完成的。通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),全面地發(fā)展身體機(jī)能和素質(zhì),培養(yǎng)了正確的人生觀和良好的道德情操?;@球課程在學(xué)校和課余校園文化生活中,增進(jìn)了學(xué)生之間的交流和也促進(jìn)了我們德、智、體、美的全面發(fā)展。也加強(qiáng)了我們的集體主義觀念。發(fā)揮集體的合作,密切的配合,齊心協(xié)力,群策群力,全體隊(duì)員具有凝聚力,戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對(duì)手、勇敢頑強(qiáng),敢于拼搏,發(fā)揚(yáng)競(jìng)爭(zhēng)精神,才能在比賽中取得勝利。它是體力、智慧、技戰(zhàn)術(shù)和勇敢、頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的精神力量的較量。
籃球運(yùn)動(dòng)有人體基本活動(dòng)跑、跳、投和籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),可以提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)青少年的身心正常生長(zhǎng)發(fā)育?;@球運(yùn)動(dòng)是在團(tuán)體間對(duì)抗和變化條件下進(jìn)行的,對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,應(yīng)變能力和大腦的分析綜合能力都具有重要作用。從事籃球運(yùn)動(dòng),有利于提高群體意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),而且能夠培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體榮譽(yù)感,嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)積極拼搏精神。
籃球是一項(xiàng)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)中我們愉悅了我們的心情,勞逸結(jié)合使我們對(duì)籃球課更加愛(ài)好,我們不在懼怕運(yùn)動(dòng)中的累,反而會(huì)去享受那短短的 100 分鐘。這個(gè)學(xué)期的體育課結(jié)束了,可是籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)結(jié)束,我會(huì)在以后的運(yùn)動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。讓籃球成為一種健身活動(dòng),讓課余生活變得精彩。
籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二 初來(lái)大學(xué)的光景恍如昨日,而今,這已是最后一次的體育課了。在四次的體育課里三次選擇了籃球,不為什么,就是因?yàn)橄矏?ài)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
化,哭著跪在地板上,說(shuō):"教練、我想打球!"那一刻深深震撼了我:一個(gè)真正熱愛(ài)籃球的人,是不可能按捺住那渴望在場(chǎng)上打球的心的。
這個(gè)學(xué)期的籃球課,老師盡心盡責(zé),因材施教,針對(duì)不同情況的同學(xué)進(jìn)行不同的教導(dǎo),基礎(chǔ)較好的就讓多進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間對(duì)抗比賽,而基礎(chǔ)較差的則讓其多練習(xí)基本功。當(dāng)然,課前的熱身是必不可少的。老師待我們非常友善,同學(xué)們都非常樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。通過(guò)他的悉心教導(dǎo),我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期里都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
雖然體育課再也沒(méi)有了,可是大學(xué)生活里的體育鍛煉卻還遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。鍛煉身體而言,籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極好的選擇。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),不僅可以提高跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,發(fā)展靈敏、速度、力量和耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)身心健康,而且有利于提高群體意識(shí),團(tuán)結(jié)合作,頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
籃球在世界各地,在不同的人群不同的文化中被不同的人談?wù)撝㈥P(guān)注著、喜愛(ài)著籃球運(yùn)動(dòng)崇尚的拼搏奮進(jìn)、團(tuán)隊(duì)友誼、精湛技藝,都是其經(jīng)久不衰的魅力所在,是其吸引目光的動(dòng)人之處?;匚哆^(guò)去的一個(gè)學(xué)期,籃球課,帶給我的不只是每周的快樂(lè),更是突破的成就、進(jìn)步的自豪、努力的回報(bào)?;@球課結(jié)束了,但我的熱愛(ài)仍在繼續(xù)。
總之,這學(xué)期的籃球課帶給我很多收獲,很多感慨。
籃球課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三 籃球課作為一門(mén)廣受學(xué)生喜愛(ài)的體育課,自有它的魅力之所在。
夠從體能上得到鍛煉。據(jù)專(zhuān)業(yè)人士講,他可以改善人的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等多項(xiàng)體質(zhì)功能。
其次,它包含著很多技巧。我并不是專(zhuān)業(yè)的籃球選手,所以對(duì)這些技巧知道得也不多。但通常來(lái)說(shuō),我們常用的是虛實(shí)結(jié)合的方法。實(shí)的包括運(yùn)球、傳球(胸前傳球和擊地傳球)、三步上籃,這些是個(gè)人所需的必備技能,硬性條件。虛的就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔(這個(gè)在女生中不常用)等,這些是要在打籃球的過(guò)程中慢慢體會(huì)的。
另外,它還是一種精神。它不僅可以磨練人的意志,還可塑造人的品格。說(shuō)到此,我們就不得不提到大家一直所津津樂(lè)道的 nba 和我國(guó)的大牌球星姚明,另外,就是喬丹和科比。了解他們的人必定都知道,打球是很辛苦的一件事,往往一場(chǎng)下來(lái),大汗淋漓不說(shuō),整個(gè)人都累得想躺倒地上不想動(dòng)了。但是,對(duì)于一個(gè)喜歡籃球、熱愛(ài)籃球的人來(lái)說(shuō),它更是一種樂(lè)趣。就像一位學(xué)姐說(shuō)的:"幾天不打球,手就癢癢了。"的確是這樣的,我尤其喜歡拿到球后的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動(dòng)和成就感。說(shuō)到籃球精神說(shuō)到底就是一種拼搏精神,一種永不言敗的精神,一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來(lái)提高,還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感,良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。我個(gè)人認(rèn)為:如果能成為一個(gè)優(yōu)秀的球員,就可以從中學(xué)到很多東西,個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活都能提供很好的借鑒。
我最早接觸籃球是在初中的體育課上。老師給我們將傳球、運(yùn)球和三步上籃。但由于場(chǎng)地有限,女生也很少喜歡運(yùn)動(dòng)的,喜歡籃球的更少,所以,玩籃球的機(jī)會(huì)很少。后來(lái)上了高中,遇到一個(gè)要好的同學(xué)也喜歡打籃球。因此,每當(dāng)上體育課的時(shí)候,我們都會(huì)找老師要籃球玩。當(dāng)然,不懂規(guī)則,只是玩。最"瘋狂"的一次是在高考前的那個(gè)冬天的一天,天很冷,同學(xué)們大都回教室上自習(xí)去了,而我倆依舊在球場(chǎng)上"瘋狂"。一節(jié)課下來(lái),身上暖和了,而手卻被凍得通紅......中學(xué)玩籃球,居然為我說(shuō)哪個(gè)大學(xué)后加入系籃球隊(duì)打下了基礎(chǔ)。與籃球真正結(jié)緣的也要算加入我們系的女籃隊(duì)了。一般來(lái)說(shuō),我們每周大概訓(xùn)兩三次,都是受學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐和一些經(jīng)常打籃球的男生指導(dǎo),并于今年四月份參加了校的籃球賽。也正是基于能夠得到更多正規(guī)的訓(xùn)練指導(dǎo),能夠爭(zhēng)取更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì),為我們?cè)号@隊(duì)再出一份力這種想法,我報(bào)了籃球班。
在這里,有較好的籃球場(chǎng)地,有充足的籃球,又有專(zhuān)業(yè)的籃球老師,所以我們可以得到盡可能多的練習(xí)。難以啟齒的是,有時(shí)我卻因?yàn)樾那椴缓没蚱渌裁丛?,而不好好練?xí)。今后,我會(huì)更加努力地鍛煉,不全靠死勁,還要多琢磨其中的技巧。
明年,比賽會(huì)繼續(xù)進(jìn)行,我想,我依然會(huì)參加,而且打得更好。
籃球訓(xùn)練,讓我明白了什么是堅(jiān)持,什么是拼搏,什么是責(zé)任感,什么是團(tuán)隊(duì)精神......我愛(ài)籃球,更愛(ài)籃球精神。
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個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十二
《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。教師學(xué)習(xí)指南,并且要認(rèn)真執(zhí)行。下面是本站帶來(lái)的教師學(xué)習(xí)指南
心得體會(huì)
,希望可以幫到大家。這學(xué)年我園組織老師進(jìn)行《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),并進(jìn)行交流活動(dòng),從中收獲頗豐。
《指南》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。
《指南》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿(mǎn)足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長(zhǎng)檔案。幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。
在尊重幼兒方面,我覺(jué)得做為一名教師,要得到孩子的喜愛(ài),尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。而作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。
學(xué)習(xí)《指南》,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作指南》是所有幼兒教師,在幼兒園教育中的工作理論依據(jù),為幼兒園教育工作者指引了方向。 作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教育者,應(yīng)該具有不斷地專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)意識(shí)與能力,這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展,教育不斷改革對(duì)教師的必然要求,也是活動(dòng)不斷變化的教育對(duì)象和不斷出現(xiàn)的新的教育問(wèn)題的需求,在現(xiàn)代終身教育的改革中,教師的學(xué)習(xí)首先是作為一種終身學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的。教師應(yīng)該成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,不斷的學(xué)習(xí)、不斷的自我成長(zhǎng),提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平,才有可能為幼兒的一生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。教師不僅要學(xué),還要把學(xué)到的知識(shí)與理論知識(shí)技能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析,達(dá)到解決問(wèn)題的目的,不斷研究積累經(jīng)驗(yàn),是自己的教育教學(xué)能力不斷加強(qiáng),從而塑造新時(shí)代所需要的專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)。 實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。作為一名教育工作者,任重而道遠(yuǎn)。
近期學(xué)校組織《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》,對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),并總結(jié)了以下心得體會(huì):
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于從事幼教的我來(lái)說(shuō)是非常重要的,它體現(xiàn)了對(duì)幼兒教育的重視,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的依據(jù)。更讓從事幼教的我體會(huì)到了指南的精神。《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在每個(gè)領(lǐng)域中又細(xì)化,從三個(gè)年齡段進(jìn)行劃分,隨后還有教育建議。
每個(gè)年齡段的目標(biāo)明確,主要的價(jià)值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價(jià)值,在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。教育建議主要分為兩大點(diǎn),一是點(diǎn)明該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別注意的有普遍性的問(wèn)題。
各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,教師要將理論轉(zhuǎn)為實(shí)踐,用心聆聽(tīng)幼兒的心聲,教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn),分析幼兒的探索需要。讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,讓每個(gè)幼兒每天都有好心情。其實(shí)每個(gè)幼兒都是一塊好玉,這就看教師會(huì)不會(huì)去挖掘,教師在挖掘之前首先要付出代價(jià),給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、舒適、和諧的外在和內(nèi)在的環(huán)境。
以上是我對(duì)學(xué)習(xí)《指南》的一點(diǎn)體會(huì),作為一名幼兒教師,我更有義務(wù)和責(zé)任與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。我會(huì)在工作中繼續(xù)努力的,爭(zhēng)取做一位稱(chēng)職的好老師。
20xx年12月16日,在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽(tīng)了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,感覺(jué)自己從中學(xué)到了很多。
《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?!吨改稀贩謩e對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。
此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長(zhǎng)和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。
在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來(lái)。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫(huà),讓孩子依葫蘆畫(huà)瓢。這樣孩子畫(huà)出來(lái)的作品大多與我的范畫(huà)相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒(méi)有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
這次美術(shù)課,讓孩子畫(huà)樹(shù)。我一改往日的上課方式,活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù)。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫(huà)不再千篇一律,每個(gè)孩子都有他自己的想法,樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫(huà)出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫(huà)了果實(shí)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草、白云、還有樹(shù)下納涼的小朋友。孩子門(mén)的表現(xiàn)讓我感覺(jué)驚喜又高興。
在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)?!吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲敢?,讓我不會(huì)再迷失方向。
幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想,幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程的主體,教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā),關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異,不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比,提出了更詳細(xì)、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo),對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么,達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議,給我們指明了教育的方向。這對(duì)于我們開(kāi)展教育、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。
《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教育每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),為達(dá)到這樣的目標(biāo),我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是非常寶貴的資源。對(duì)于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。
《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來(lái),我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過(guò)去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。
培養(yǎng)孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我們教育的目標(biāo),因此,我們教師要對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),《指南》的學(xué)習(xí),對(duì)我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先,關(guān)注幼兒的健康,根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的游戲,讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次,關(guān)心幼兒,熱愛(ài)幼兒,平等對(duì)待和尊重幼兒。因?yàn)閻?ài)是讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與人友好交往,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
學(xué)習(xí)了《指南》,老師可以幫助家長(zhǎng)了解育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律,知道孩子什么時(shí)候該學(xué)什么,怎樣做才是適合孩子發(fā)展的,也讓家長(zhǎng)意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長(zhǎng)班”給孩子帶來(lái)的傷害,更新家長(zhǎng)育兒理念,共同樹(shù)立科學(xué)教育孩子的思想,家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師,家園配合教育,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。
有了《指南》,接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí),以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng),掌握更多適宜、有效的教育策略,不斷更新自己的教育理念,提高自己的教育能力,促進(jìn)幼兒全面、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,傷害幼兒,不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。
學(xué)習(xí)“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”體會(huì) 學(xué)習(xí)了指南后我覺(jué)得在教育工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)
珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值,充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展
要注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展,而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。
三、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異
既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征,又要充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)每個(gè)幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
有了《指南》,接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí),以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng),掌握更多適宜、有效的教育策略,不斷更新自己的教育理念,提高自己的教育能力,促進(jìn)幼兒全面、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?!吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,傷害幼兒,不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十三
中醫(yī)師承,師徒傳授的關(guān)系。 相聲師承,中醫(yī)師承 師承燕 詞語(yǔ)解釋 師徒傳授的關(guān)系。下面是本站帶來(lái)的中醫(yī)師承學(xué)習(xí)的
心得體會(huì)
,歡迎欣賞。尹華榮名老中醫(yī)跟師體會(huì) 光陰荏苒,不知不覺(jué)自己從醫(yī)已經(jīng)十余個(gè)年頭了,有幸?guī)煆挠诿现嗅t(yī)尹華 榮教授,令我受益良多,受用終生! 在臨床實(shí)踐中, 尹老師擅長(zhǎng)運(yùn)用中醫(yī)藥治療心腦血管疾病、頸肩腰腿疾病及 疑難雜病。在跟師學(xué)習(xí)的日子里,我深深地體會(huì)到尹老師是一位博學(xué)的老師,他 善于把自己行醫(yī)多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論,用于指導(dǎo)學(xué)生的工作,使我開(kāi) 拓了思路,活躍了思維,開(kāi)闊了視野,更新了觀念,逐步提高了診療技術(shù),堅(jiān)定 了對(duì)中醫(yī)藥的信心。
從尹老師的身上感受到的是,他對(duì)古老的中醫(yī)及其發(fā)展前景 充滿(mǎn)了信心。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在現(xiàn)代自然科學(xué)成就的基礎(chǔ)上蓬勃 發(fā)展,而中醫(yī)至今已經(jīng)幾千年了,是古代醫(yī)學(xué)。有人認(rèn)為,中醫(yī)是幾千年前的產(chǎn) 物,與今天的現(xiàn)代化格格不入,學(xué)習(xí)中醫(yī)是過(guò)時(shí)的,甚至是歷史的倒退。雖然, 中醫(yī)經(jīng)典理論是陳舊的, 但典籍中不少看來(lái)是舊的內(nèi)容, 卻能夠發(fā)掘出新的功效。
例如大柴胡湯是 1000 多年前《傷寒論》中的方子,在現(xiàn)代西醫(yī)治療基礎(chǔ)上治療 急性胰腺炎療效就很好。又如令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的冠心病,西醫(yī)治療需長(zhǎng)期服藥、 副作用較大, 用中醫(yī)藥的益氣化痰活血法治療有好的療效。尹老師用大劑量黃芪 治療血管病以及用大量溫補(bǔ)腎陽(yáng)藥治療骨質(zhì)增生等都取得了不錯(cuò)的效果。
師從尹 老師后,我的學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣了。過(guò)去在學(xué)校是在“填鴨式” 的學(xué)習(xí)方法下接 受教育,死記硬背,不管是否理解,只求能把書(shū)本的內(nèi)容全部背下來(lái),待考試時(shí) 一字不漏地默寫(xiě)出來(lái),便大功告成,學(xué)習(xí)是被動(dòng)的,以分?jǐn)?shù)作為目標(biāo),毫無(wú)樂(lè)趣 可言。而今,跟從尹老師臨床實(shí)踐,以醫(yī)好病人為目標(biāo),尹老師善于把自己行醫(yī) 多年的臨床診療經(jīng)驗(yàn)上升為理論,使我逐漸“開(kāi)竅”。中醫(yī)是一門(mén)經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué),講 究的是辯證論治, 目前的跟師模式恰好是印證這個(gè)特點(diǎn)的模式,使自己少走很多 彎路。作為一位名老中醫(yī),尹老師具有博大包容的胸懷和高瞻遠(yuǎn)矚的視野,他畢 業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué),對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué),主張?jiān)嗅t(yī),西為中用,中西醫(yī)結(jié)合。正 是由于尹老師這種開(kāi)明包容、 與時(shí)俱進(jìn)的積極向上的心態(tài),使他成為醫(yī)學(xué)界經(jīng)久 不衰的長(zhǎng)青樹(shù),在病人中有良好的口碑。尹老師常常教導(dǎo)我們“立業(yè)先立德”, 作為他的學(xué)生, 我不僅學(xué)到了安身立命的一技之長(zhǎng),更領(lǐng)悟到了尹老師高尚的醫(yī) 德和強(qiáng)大的人格魅力。
中醫(yī)院 五級(jí)中醫(yī)藥師承教育
工作總結(jié)
我院自 20xx 年 10 月被確定為五級(jí)師承教育試點(diǎn)單位以來(lái), 在縣衛(wèi)生局的關(guān)心和指導(dǎo)下,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視,創(chuàng)新進(jìn)取、繼承發(fā) 揚(yáng)組織管理,落實(shí)帶教任務(wù),對(duì)推進(jìn)我院中醫(yī)藥繼承與創(chuàng)新、提 升中醫(yī)藥整體服務(wù)能力與水平方面發(fā)揮了重要作用。現(xiàn)將今年的 五級(jí)師承教育工作情況匯報(bào)如下:
一、組織管理 師徒傳授方式是中醫(yī)藥學(xué)重要的繼承方式,是培養(yǎng)中醫(yī) 藥人才的一個(gè)有效途徑。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)深知師承工作的重要性,結(jié)合 實(shí)際,制定
工作方案
,明確管理部門(mén),確定專(zhuān)人管理。由醫(yī)務(wù)科 負(fù)責(zé)日常的中醫(yī)藥師承教育工作,圍繞師承教育,督導(dǎo)學(xué)術(shù)繼承 人跟師筆記、月記、臨床醫(yī)案、論文、平時(shí)考核表和階段考核表 等的完成,保證了師承工作的順利開(kāi)展與進(jìn)行。二、帶教情況 根據(jù)縣鄉(xiāng)村三級(jí)師承教育的相關(guān)文件,我院有 4 名帶教老 師,12 名學(xué)術(shù)繼承人。按照《甘肅省中醫(yī)藥師承教育工作帶教 日志》《甘肅省中醫(yī)藥師承教育工作月記》的要求,做好每次跟 、 師隨診或?qū)嶋H操作記錄,及時(shí)整理和總結(jié)跟師學(xué)習(xí)心得體會(huì),認(rèn) 真寫(xiě)好月記。我院跟師學(xué)生 12 名,每位學(xué)生每年完成導(dǎo)師臨床 醫(yī)案總結(jié) 24 份,學(xué)習(xí)心得 24 篇,跟師筆記 96 篇。公開(kāi)發(fā)表 臨床經(jīng)驗(yàn)的論文 1 篇,在省級(jí)、市級(jí)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流論文 6 篇。
其中較為突出的有:顧燕、王承芳、韓燕、王順琴、屈小琴、王 曉紅,帶教日志共完成 576 篇,其中顧燕在中國(guó)保健雜志發(fā)表論 文 1 篇。不斷創(chuàng)新師承教育工作,保證繼承人在學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)的 連續(xù)性。
一是帶教老師根據(jù)自身的多年學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真對(duì)學(xué)生的日 志、臨床醫(yī)案、跟師筆記進(jìn)行批閱、修正,提出修改意見(jiàn),指出 辨證或用藥的不足,將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,使學(xué) 生在臨床實(shí)踐過(guò)程中不斷提高診治疾病的能力。
二是開(kāi)展專(zhuān)題講 座和病案討論,學(xué)生通過(guò)整理病案討論,對(duì)疾病的病因、病機(jī)、 診斷、 治療及預(yù)后等都有詳細(xì)的記錄, 真正起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
三、存在不足 兩年的師承工作雖然取得了一定成績(jī),但還存在不足。個(gè) 別繼承人思想上不積極,態(tài)度不能始終如一,致使師承教學(xué)時(shí)間 和繼承人學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。
在抽查或考核中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生一開(kāi)始時(shí) 很認(rèn)真負(fù)責(zé),完成的跟師材料質(zhì)量較高,到后期就出現(xiàn)為了完成 任務(wù)而應(yīng)付了事,形成虎頭蛇尾的情況。個(gè)別學(xué)術(shù)繼承人學(xué)習(xí)態(tài) 度不端正等原因。
四、今后的打算:
1.進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)和要求,完善教學(xué)計(jì)劃,規(guī)范跟師 筆記、月記等材料的書(shū)寫(xiě)和整理工作,提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
2.落實(shí)師承教育既定的優(yōu)惠措施,提高中醫(yī)藥師承教育指 導(dǎo)老師和繼承人的積極性,同時(shí)加強(qiáng)平時(shí)考核、階段考核和年度 考核,提高管理質(zhì)量。
7月,筆者有幸成為全國(guó)第四批老中醫(yī)藥專(zhuān)家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作的學(xué)術(shù)繼承人,師從中醫(yī)耳鼻咽喉科名家熊大經(jīng)教授。回顧跟師學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感觸頗深。
領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)格管理
第四批全國(guó)老中醫(yī)藥專(zhuān)家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作啟動(dòng)以來(lái),得到了四川省中醫(yī)藥管理局、成都中醫(yī)藥大學(xué)等上級(jí)主管部門(mén)的高度重視和大力支持,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常現(xiàn)場(chǎng)檢查、督導(dǎo)師承工作,并有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)師承學(xué)習(xí)的日常管理,形成了導(dǎo)師和學(xué)生時(shí)間交叉、背靠背等等嚴(yán)格的階段與年終考核機(jī)制。雖然管理考核嚴(yán)格,但管理部門(mén)也為我們創(chuàng)造了良好的跟師條件、跟師氛圍。
精于學(xué)術(shù),勤于思考
在入師之前,筆者曾作為博士研究生跟隨熊大經(jīng)教授學(xué)習(xí)三年。但跟師學(xué)習(xí)則完全不同,其特點(diǎn)是使繼承人在整理、繼承老中醫(yī)藥專(zhuān)家的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,發(fā)展、創(chuàng)新中醫(yī)藥學(xué)術(shù),使中醫(yī)藥學(xué)術(shù)得以傳承發(fā)揚(yáng)。
筆者在老師的帶領(lǐng)下,反復(fù)經(jīng)歷“跟師臨床實(shí)踐—中醫(yī)理論學(xué)習(xí)—總結(jié)提高—獨(dú)立臨床實(shí)踐”的過(guò)程,在反復(fù)的臨床歷練和體會(huì)總結(jié)中不斷提高、不斷進(jìn)步,這一階段的學(xué)習(xí)是博士學(xué)習(xí)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上“擇一點(diǎn)而精”的升華。筆者領(lǐng)悟到博士階段的學(xué)習(xí)重在“全而博”,師承的學(xué)習(xí)重在“精而深”。因此在跟師期間,筆者才能逐步學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去思考、領(lǐng)悟老師的思路,進(jìn)而融入自己的臨證思維當(dāng)中。
言傳身教,體悟中醫(yī)
進(jìn)入師承學(xué)習(xí)以來(lái),老師為人處事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、豁達(dá)開(kāi)闊的胸襟、大醫(yī)精誠(chéng)的醫(yī)德,都使筆者深刻地認(rèn)識(shí)到,要想學(xué)好中醫(yī),首先要“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事”,認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人,做到“仁心、仁德、仁術(shù)”,這也是中醫(yī)學(xué)的核心精神。
老師經(jīng)常告誡:“中醫(yī)是文化,需要感悟、需要思考、需要踐行?!惫P者按老師的要求,重新學(xué)習(xí)《古文觀止》等著述,嘗試著從多方面接觸中國(guó)傳統(tǒng)文化,學(xué)會(huì)了在提高自身文化底蘊(yùn)的同時(shí)體悟和享受中醫(yī)之魅力。
在學(xué)習(xí)中,筆者還感受到,中醫(yī)同中國(guó)的其它傳統(tǒng)文化一樣,強(qiáng)調(diào)“大智慧,大胸襟”,是在不斷吸收、不斷融合、不斷發(fā)展的。在醫(yī)學(xué)科技日新月異的今天,做一個(gè)純純粹粹的中醫(yī)人,不等于排斥其它醫(yī)學(xué),只要是有用的、能促進(jìn)中醫(yī)學(xué)發(fā)展的新知識(shí)、新技術(shù),我們都應(yīng)該吸收,但吸收絕不等于全盤(pán)接受,吸收的前提是不能動(dòng)搖中醫(yī)的根本,而是應(yīng)該以中醫(yī)的核心準(zhǔn)則、基本理論去融合、運(yùn)用這些新知識(shí)、新手段。
尊崇經(jīng)典,融會(huì)貫通
尊崇經(jīng)典、重視經(jīng)典,是中醫(yī)教育的傳統(tǒng),歷史上的中醫(yī)教育,不論是私人授徒,還是官辦學(xué)校,四大經(jīng)典等醫(yī)學(xué)名著始終是最基本和最重要的教材。師承學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求就是“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典”。在跟師期間,筆者發(fā)現(xiàn)“經(jīng)典”和“臨床”之間有一道很好的橋梁,那就是我們的指導(dǎo)老師,準(zhǔn)確地說(shuō)是指導(dǎo)老師的臨床思維——運(yùn)用經(jīng)典理論分析老師臨床思路,或透過(guò)老師的醫(yī)案可加深對(duì)經(jīng)典條文的理解。
堅(jiān)持臨證,保證質(zhì)量
跟師期間,筆者嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定,堅(jiān)持每周3個(gè)半天的跟師臨床學(xué)習(xí)和2個(gè)半天的獨(dú)立門(mén)診臨床實(shí)踐及3個(gè)半天獨(dú)立病房臨床實(shí)踐,邊學(xué)習(xí)、邊體會(huì)、邊應(yīng)用,在臨床中學(xué)習(xí)、體會(huì)、分析、總結(jié)老師的臨床經(jīng)驗(yàn)。
論文的撰寫(xiě)、心得收獲都離不開(kāi)跟師臨床實(shí)踐,只有靜下心來(lái),踏踏實(shí)實(shí)跟師,才能有所得。而且,跟師不僅僅是簡(jiǎn)單的上門(mén)診、抄抄方,還必須在思路上緊跟老師,隨時(shí)比較老師處理和自己思考的不同之處,想到問(wèn)題,隨時(shí)記錄,下來(lái)之后反復(fù)揣摩,實(shí)在理不清頭緒時(shí)再請(qǐng)教老師,老師一點(diǎn)撥,頓覺(jué)茅塞大開(kāi)。
(一)深究醫(yī)理,循序漸進(jìn)
祖國(guó)醫(yī)學(xué)浩如煙海,必須持之以恒,勤奮苦讀,才能學(xué)到中醫(yī)的真髓。要從淺處起步,妙在淺而易知,從易處入門(mén),從基礎(chǔ)開(kāi)始,逐步由低向高、精、尖發(fā)展,要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)經(jīng)典著作,如《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒》、《金匱》、《溫病條辨》等,先是粗讀、泛讀,了解全貌,找出重點(diǎn),然后更精細(xì)地將誦、釋、體會(huì)三者互用,深諳醫(yī)理,探求經(jīng)旨,最后客觀地將所學(xué)的知識(shí)融匯貫通,施于臨床,指導(dǎo)實(shí)踐。這種由淺入深,從源到流,呈階梯式遞增的學(xué)習(xí)方法,深為任氏所推崇,他說(shuō):“循序漸進(jìn)是一種學(xué)習(xí)方法,也是一個(gè)不能違背的客觀規(guī)律,遵循一規(guī)律,則必有所獲,若反之則欲速而不達(dá)?!?/p>
(二)熟讀精思,妙識(shí)通圓
醫(yī)乃活人之術(shù),學(xué)不熟何以知醫(yī)?術(shù)不精何以活人!故熟精,是對(duì)醫(yī)者最起碼的要求。任氏強(qiáng)調(diào),醫(yī)者對(duì)醫(yī)理要博熟精深,對(duì)醫(yī)技要熟練精湛,運(yùn)用要靈活、準(zhǔn)確、精當(dāng),因此,要求我們要精勤不倦,深入鉆研,對(duì)中醫(yī)重要的理論和經(jīng)典著作的精辟之處,要熟讀背誦,首先在“熟”字上下功夫,“熟能生巧”。只有熟,才能心領(lǐng)神會(huì),窺其奧旨;只有熟,才能抓住要領(lǐng),妙識(shí)通圓。不熟何以精思,不熟何以圓活!為學(xué)之道必本于思,思索生智,才能應(yīng)常變而法不窮,明其理而更顯其妙。
堅(jiān)持讀書(shū),虛心學(xué)習(xí),字斟句酌,熟讀精思,
醫(yī)理精熟,醫(yī)技精湛,我們是我們的追求,凡事要尊重科學(xué),每于臨證之中,常根據(jù)實(shí)際病例,熟練準(zhǔn)確地引經(jīng)據(jù)典。如有一患者每夜發(fā)燒二小時(shí)許,歷經(jīng)數(shù)醫(yī),久治不愈。然任繼學(xué)診畢,曰:“此有瘀血?!辈⒚鞔_指出《醫(yī)林改錯(cuò)》有記載,遂遣方投藥,一藥而愈。事后,經(jīng)查閱,才深為其準(zhǔn)確無(wú)誤而驚嘆。對(duì)中醫(yī)的重要理論和經(jīng)典著作的精辟之處,已能熟練的成誦和正確的解釋?zhuān)@只是登上了一個(gè)階梯,尚需進(jìn)一步努力,刻苦鉆研,不斷強(qiáng)化,并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持反思,總結(jié)規(guī)律,才能鞏固。他說(shuō):“讀書(shū)最忌不求甚解,博雜不精,隨學(xué)隨忘,不加總結(jié)?!彼鲝垼簻毓识隆毓示褪侵鹁渫嫖?,反復(fù)研討,有所得輒記之,并驗(yàn)之于臨床,只有這樣,才能由熟而精,妙識(shí)圓通,有所創(chuàng)見(jiàn),推陳出新。
(三)研究諸家,知常達(dá)變
要進(jìn)一步開(kāi)拓中醫(yī)理論的知識(shí)面,就要善于研究諸家,因此,要求我們博覽群書(shū),博采廣蓄,并細(xì)心揣摩,反復(fù)研究,攝其精要,主張采眾家之長(zhǎng)補(bǔ)自家之不足,取眾家之精華為我所用。他說(shuō):“讀書(shū)須知出入法,始當(dāng)求所以入,終當(dāng)求所以出?!毖芯恐T家學(xué)術(shù),不可因循守舊,要圓機(jī)活法,知常達(dá)變,師古而不泥古。師古,是先學(xué)習(xí),不可不知其說(shuō);不泥古,是重取舍,不可盡依其說(shuō),要明其理而活用其法以符真義。臨證最忌執(zhí)一方而御百病,要守一法而應(yīng)萬(wàn)變。他對(duì)經(jīng)方的研究造詣?lì)H深。每臨證時(shí),既能執(zhí)持,又能方圓,十分重視師其法而不泥其方。例如:常用《傷寒論》的方劑,治療各種雜病,其中的小柴胡湯,原為少陽(yáng)和解之劑,但他加減化裁后,則用于治療胃脘痛、嘔吐、脅痛、心悸、不寐、咳嗽等各種內(nèi)科雜證,均能取效。而烏雞白鳳丸是婦科之良藥,用于治療內(nèi)科病,亦屢獲良效。研究諸家,要敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。古人云“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。不懷疑不能見(jiàn)真理,所以,研究諸家之學(xué)說(shuō),要辨清是非,舍非從是,以求完善,這就告誡我們,讀書(shū)議論必詳審其所以然,而后精思熟慮,方能不被謬說(shuō)所誤。因?yàn)榫酸t(yī)理,詳審了眾家之短長(zhǎng),融匯剖析,取其精華,剔其謬誤,才不囿于一家之見(jiàn)。其中對(duì)“腎風(fēng)”的治療,運(yùn)用內(nèi)經(jīng)“精不足者補(bǔ)之以味”的原則,重用“千金鯉魚(yú)湯”治愈數(shù)十例。對(duì)急性中風(fēng)的治療,更是獨(dú)樹(shù)一幟,完全采用中藥,療效可靠,飲譽(yù)全國(guó);對(duì)于肝硬化腹水的治療,則用生瓦楞、生牡蠣各200克、生鱉甲50克、水紅花子50克,功專(zhuān)力宏,力起沉疴。用外治法于內(nèi)科雜證,更獨(dú)具匠心。外治可補(bǔ)內(nèi)治之不足,使藥力直達(dá)病所,提高療效。如各種頭痛者,外敷透頂止痛散;腹水者,用利尿膏敷于神闕穴;結(jié)核性腦膜炎則用呂祖一枝梅使其發(fā)泡;而膽脹者,用消痛外敷膏等,無(wú)一不效。
(四)涉獵廣泛,擇善而從
不僅要精于醫(yī)道,對(duì)其它學(xué)科的知識(shí),也要有研究,用哲學(xué)中的辯證法思想,指導(dǎo)自己的臨床實(shí)踐,所以在臨證治病時(shí),周密精實(shí),主次有序,遣方用藥,靈活有效。
研究中醫(yī)學(xué)術(shù),不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),高超的醫(yī)療技術(shù),還要有廣泛的多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能開(kāi)闊視野,啟迪思維。古人云:“善讀者,始乎博,終乎約。”所以,學(xué)習(xí)中醫(yī),不僅要掌握書(shū)內(nèi)的知識(shí),更要了解書(shū)外的知識(shí),他說(shuō):“往往書(shū)內(nèi)難以解釋之處,卻被書(shū)外的知識(shí)給予點(diǎn)破,使之豁然開(kāi)朗,茅塞頓開(kāi)?!比酥杂胁。庖蛴谔?,內(nèi)因于人,多與氣象學(xué),時(shí)間醫(yī)學(xué),地理環(huán)境有關(guān),與飲食方土,人情關(guān)系密切。因此,古醫(yī)家認(rèn)為,人體內(nèi)環(huán)境的變化,同大自然的變化息息相關(guān)。天人合一,謂人體是一個(gè)小天地,這是很有道理的。許多資料表明,某些疾病發(fā)生的周期性和太陽(yáng)活動(dòng)周期在時(shí)序上,有某些一致性。例如:太陽(yáng)活動(dòng)期和太陽(yáng)寧?kù)o期,心血管疾病發(fā)作和猝死的例數(shù)相差懸殊,太陽(yáng)色斑強(qiáng)烈爆發(fā)時(shí),心血管病發(fā)作和猝死更為頻繁,其它慢性疾病亦然。
(五)繼承總結(jié),發(fā)揚(yáng)光大
祖國(guó)醫(yī)學(xué)是一個(gè)偉大的寶庫(kù)。歷代醫(yī)家在實(shí)踐中不斷探索,努力發(fā)掘,促進(jìn)了中醫(yī)的發(fā)展,對(duì)人類(lèi)作出了貢獻(xiàn)。面對(duì)豐富的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn),只有繼承總結(jié),才能發(fā)揚(yáng)光大,繼承的途徑有二。其一,是先學(xué)習(xí),充實(shí)自己,然后是文獻(xiàn)醫(yī)籍的整理、研究,祖國(guó)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)醫(yī)籍,汗牛充棟,而歷代醫(yī)家的學(xué)術(shù)思想和治療經(jīng)驗(yàn),大多散見(jiàn)于各種醫(yī)籍文獻(xiàn)中,所以學(xué)習(xí)、研究、整理這些醫(yī)籍文獻(xiàn),是繼承的關(guān)鍵,是提高的過(guò)程,也是發(fā)揚(yáng)光大的前提。對(duì)醫(yī)籍文獻(xiàn)的整理,主要是對(duì)古醫(yī)籍的校正疏義和注釋?zhuān)l(fā)揮其學(xué)說(shuō),其代表醫(yī)家及其著作有:宋代林億《素問(wèn)補(bǔ)注》、龐安時(shí)《難經(jīng)解義》;元代滑壽《讀素問(wèn)鈔》、《難經(jīng)本義》;明代王九思《難經(jīng)集注》,吳?《內(nèi)經(jīng)吳注》,馬蒔《素問(wèn)》、《靈樞》注證發(fā)微;清代張志聰《素問(wèn)》、《靈樞》集注;現(xiàn)代《中風(fēng)專(zhuān)輯》、《黃疸專(zhuān)輯》等。
其二,是理論研究要結(jié)合臨床實(shí)際,理論是為實(shí)踐服務(wù)的,實(shí)踐又是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。研究中醫(yī)理論,必須聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)提高,才能發(fā)揚(yáng)光大。從漢代張仲景的《傷寒雜病論》,到清代王清任的《醫(yī)林改錯(cuò)》,歷代醫(yī)家承前啟后,在繼承的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)踐,有所創(chuàng)新,有所發(fā)展。
《內(nèi)經(jīng)》中提出:“有者求之,無(wú)者求之。”就是啟示后人,要善于研究繼承,要善于總結(jié)創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng) 光大,從而豐富中醫(yī)理論,如《通俗傷寒論》、《疫痧草》及濕溫時(shí)疫治療法,乃至今人發(fā)表的新見(jiàn)解、新經(jīng)驗(yàn),都豐富了中醫(yī)的理論和實(shí)踐,是推動(dòng)中醫(yī)發(fā)展的動(dòng)力,其中包括認(rèn)真
學(xué)習(xí)總結(jié)
當(dāng)代名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn),將他們畢生之精華,總結(jié)繼承下來(lái),傳播下去。個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十四
作為民航安全統(tǒng)計(jì)課程教師,為系統(tǒng)提高統(tǒng)計(jì)軟件操作水平和教學(xué)水平,以及科研工作的能力,本人參加20xx年8月20日至8月24日的spss應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)分析高級(jí)培訓(xùn),此次培訓(xùn)共有國(guó)內(nèi)高校統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)課程主講教師百余位參加。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)通過(guò)行業(yè)內(nèi)資深專(zhuān)家的專(zhuān)題講解、實(shí)例演示、答疑討論等多種形式完成,具體內(nèi)容為:
介紹;
2.描述性統(tǒng)計(jì)分析及統(tǒng)計(jì)繪圖;
3.基本數(shù)據(jù)分析與探索;
4.線性回歸分析;
5.二分類(lèi)因變量logistic回歸分析;
6.多分類(lèi)因變量logit/probit回歸分析;
7.定序因變量logit/probit回歸分析;
8.計(jì)數(shù)因變量poisson/負(fù)二項(xiàng)回歸;
9.生存分析/事件史分析;
10.追蹤測(cè)量與固定/隨機(jī)效應(yīng)模型;
11.分層模型/混合效應(yīng)模型;
12.實(shí)證研究論文撰寫(xiě)。
二、參訓(xùn)心得
1.通過(guò)此次統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn),本人掌握了最新的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的前沿,開(kāi)拓了視野,對(duì)spss統(tǒng)計(jì)軟件的使用有了更為深入的了解。
2.通過(guò)此次統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn),本人掌握了高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析的方法和原理,并通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)建模,掌握了統(tǒng)計(jì)學(xué)研究方法以及如何用軟件實(shí)現(xiàn),提高應(yīng)用能力。
3.統(tǒng)計(jì)分析是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),統(tǒng)計(jì)分析的重要性不僅體現(xiàn)在本科階段畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成上,繼續(xù)深造學(xué)生的科學(xué)研究能力上,也體現(xiàn)在在今后工作中應(yīng)用到數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析以及統(tǒng)計(jì)軟件的使用等方面。但現(xiàn)階段,本人主講的統(tǒng)計(jì)課程按照教學(xué)大綱的要求涉及軟件應(yīng)用的部分相對(duì)較少,許多學(xué)生在課程結(jié)束后仍不能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn),提高了本人的統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用能力,有利于今后的教學(xué)工作和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。
4.在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)方法,在與其他高校老師的交流中了解到了其他大學(xué)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,學(xué)習(xí)到了相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),收獲很多。
通過(guò)這次培訓(xùn),本人豐富了統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí),掌握了先進(jìn)的方法,對(duì)今后民航安全統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)大有益處。在此感謝學(xué)院提供的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)一門(mén)收集,整理,顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué),目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出,統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)針對(duì)數(shù)據(jù)而展開(kāi)探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中,對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開(kāi)相關(guān)軟件的支持。因此,eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
數(shù)據(jù)的輸入固然重要,但如果沒(méi)有分析的數(shù)據(jù)則是一點(diǎn)意義都沒(méi)有。因此,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述與分析也就成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的眾數(shù),中位數(shù),均值的描述可以讓我們對(duì)其有一個(gè)初步的印象和大體的了解,在此基礎(chǔ)上的概率分析,抽樣分析,方差分析,回歸問(wèn)題以及時(shí)間序列分析等則更具體和深刻的向我們揭示了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述和分析的過(guò)程中,excel軟件的數(shù)據(jù)處理功能得到了極大的發(fā)揮,工具欄中的工具和數(shù)據(jù)功能對(duì)數(shù)據(jù)的處理是問(wèn)題解決起來(lái)是事半功倍。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的進(jìn)行,對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)也與之同步。在將課本知識(shí)與實(shí)驗(yàn)過(guò)程相結(jié)合的過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)步驟的操作也變的得心應(yīng)手。也給了我們一個(gè)啟發(fā),在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先將所涉內(nèi)容梳理一遍,帶著問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)去做實(shí)驗(yàn)可以讓我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程不在那么枯燥無(wú)謂。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的同步中亦可以反饋?zhàn)约旱闹R(shí)薄弱環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)自己的全面提高。
本次實(shí)驗(yàn)是我大學(xué)生活中不可或缺的重要經(jīng)歷,其收獲和意義可見(jiàn)一斑。首先,我可以將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,理論和實(shí)際是不可分的,在實(shí)踐中我的知識(shí)得到了鞏固,解決問(wèn)題的能力也受到了鍛煉;其次,本次實(shí)驗(yàn)開(kāi)闊了我的視野,使我對(duì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)作有所了解,也對(duì)統(tǒng)計(jì)也有了進(jìn)一步的掌握。
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還有些其它方面也讓我學(xué)到了很多東西,知道統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的活動(dòng),要出一流成果,就必須要有專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。在實(shí)踐的校對(duì)工作中,知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。
通過(guò)本次實(shí)驗(yàn),不僅僅是掌握操作步驟完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)而已,更重要的是在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證自己的所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)就是對(duì)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),而通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)我們對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知和運(yùn)用,更好的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間很短暫,但對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)掌握的要求并沒(méi)有因時(shí)間的短暫而減少,相反我們更得努力掌握和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的新知識(shí),提高自己的數(shù)據(jù)分析和處理能力,促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的新發(fā)展。 以上就是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得體會(huì),希望可以對(duì)自己有所幫助。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,掌握了很多應(yīng)用軟件方面的知識(shí),真正地學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,加深知識(shí)掌握的同時(shí)也鍛煉了操作能力,回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程我也有很多體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是比較難的一個(gè)學(xué)科,作為工商專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生,統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于我們又是相當(dāng)?shù)闹匾?。因此,每次?shí)驗(yàn)課我都堅(jiān)持按時(shí)到實(shí)驗(yàn)室,試驗(yàn)期間認(rèn)真聽(tīng)老師講解,看老師操作,然后自己獨(dú)立操作數(shù)遍,不懂的問(wèn)題會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué),有時(shí)也跟同學(xué)商量找到更好的解決方法。幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái),我感覺(jué)我的能力確實(shí)提高了不少。 統(tǒng)計(jì)學(xué)是應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支,主要通過(guò)利用概率論建立數(shù)學(xué)模型,收集所觀察系統(tǒng)的數(shù)據(jù),進(jìn)行量化的分析、總結(jié),并進(jìn)而進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè),為相關(guān)決策提供依據(jù)和參考。它被廣泛的應(yīng)用在各門(mén)學(xué)科之上,從物理和社會(huì)科學(xué)到人文科學(xué),甚至被用來(lái)工商業(yè)及政府的情報(bào)決策之上??梢?jiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性,認(rèn)真學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)必要,為以后進(jìn)入社會(huì)有更好的競(jìng)爭(zhēng)力,也為多掌握一門(mén)學(xué)科,對(duì)自己對(duì)社會(huì)都有好處。
幾次的實(shí)驗(yàn)課,我每次都有不一樣的體會(huì)。個(gè)人是理科出來(lái)的,對(duì)這種數(shù)理類(lèi)的課程本來(lái)就很感興趣,經(jīng)過(guò)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作更加加深了我的興趣。每次做實(shí)驗(yàn)后回來(lái),我還會(huì)不定時(shí)再獨(dú)立操作幾次為了不忘記操作方法,這樣做可以加深我的記憶。根據(jù)記憶曲線的理論,學(xué)而時(shí)習(xí)之才能保證對(duì)知識(shí)和技能的真正以及掌握更久的掌握。就拿最近一次實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)吧,我們做的是“平均發(fā)展速度”的問(wèn)題,這是個(gè)比較容易的問(wèn)題,但是放到軟件上進(jìn)行操作就會(huì)變得麻煩,書(shū)本上只是直接給我們列出了公式,但是對(duì)于其中的原理和意義我了解的還不夠多,在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候難免會(huì)有很多問(wèn)題。不奇怪的是這次試驗(yàn)好多人也都是不明白,操作不好,不像以前幾次試驗(yàn)老師講完我們就差不多掌握了,但是這次似乎遇到了大麻煩,因?yàn)閮?nèi)容比較多又是一些沒(méi)接觸過(guò)的東西。我個(gè)人感覺(jué)最有挑戰(zhàn)性也最有意思的就是編輯公式,這個(gè)東西必須認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真看,稍微走神就會(huì)什么都不知道,很顯然剛開(kāi)始我是遇到了麻煩。還好在老師的再次講解下我終于大致明白了?;氐綄嬍伊ⅠR獨(dú)自專(zhuān)研了好久,到現(xiàn)在才算沒(méi)什么問(wèn)題了。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)間是有限的,對(duì)于一個(gè)文科專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),能有操作的機(jī)會(huì)不是很多,而真正利用好這些難得的機(jī)會(huì),對(duì)我們的大學(xué)生涯有很大意義。不僅是學(xué)習(xí)上,能掌握具體的應(yīng)用方法,我感覺(jué)更大的意義是對(duì)以后人生路的作用。我們每天都在學(xué)習(xí)理論,久而久之就會(huì)變成書(shū)呆子,問(wèn)什么都知道,但是要求做一次就傻了眼。這肯定是教育制度的問(wèn)題和學(xué)校的設(shè)施問(wèn)題,但是如果我們能利用好很少的機(jī)會(huì)去鍛煉自己,得到的好處會(huì)大于他自身的價(jià)值很多倍。例如在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果我們要做出好的結(jié)果,就必須要有專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)人才和認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度。這就在我們的實(shí)踐工作中,不知覺(jué)中知道一絲不茍的真正內(nèi)涵。以后的工作學(xué)習(xí)我們?cè)侔堰@些應(yīng)用于工作學(xué)習(xí),肯定會(huì)很少被挫折和浮躁打敗,因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)告知我們只有專(zhuān)心致志方能做出好的結(jié)果,方能正確的做好一件事。
最后感謝老師的耐心指導(dǎo),教會(huì)我們知識(shí)也教會(huì)我們操作,老師總是最無(wú)私最和藹的人,我一定努力學(xué)習(xí),用自己最大的努力去回報(bào)。
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個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十五
家庭美德涵蓋了與配偶之間、與長(zhǎng)輩和晚輩之間、與鄰里之間的關(guān)系,以尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)為主要內(nèi)容。下面是本站為大家準(zhǔn)備的家庭美德學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
,希望大家喜歡!近期,我在網(wǎng)上參加了公務(wù)員社會(huì)公德、家庭美德培訓(xùn)活動(dòng),此次培訓(xùn)共分為立德、孝悌、責(zé)任、自律四個(gè)部分,四位老師為我們深入淺出的闡明了做為一名公務(wù)員如何踐行德、孝、責(zé)、律,四個(gè)字包含了國(guó)家對(duì)一名合格公務(wù)員的要求,作為一名基層公務(wù)員,我一定按四個(gè)字的要求,約束自己,做一名人民滿(mǎn)意的公務(wù)員。
《求是》雜志副總編夏偉東博士給我們從六個(gè)方面講了立德。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,隨著公共生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,人們交往日益頻繁,凸顯出社會(huì)公德建設(shè)的重要性和緊迫性。因此,社會(huì)公德建設(shè)和私德建設(shè)應(yīng)并駕齊驅(qū),以個(gè)人品德促進(jìn)社會(huì)公德建設(shè),社會(huì)公德也為個(gè)人品德提供良好的環(huán)境,二者相輔相成。立德,是社會(huì)的要求,也是時(shí)代的要求。
“百善孝為先”這是中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓。孝悌作為一種社會(huì)道德風(fēng)尚,自古以來(lái)就受到人們的重視,這些道德規(guī)范已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)美德的重要部分,我們要汲取傳統(tǒng)文化的精華,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)公務(wù)員的時(shí)代要求,樹(shù)立良好的家庭美德,并將此推廣到工作和生活中去。哲學(xué)博士,中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師肖群忠從三個(gè)方面為我們闡明了現(xiàn)代公務(wù)員孝悌的三個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題叫百善孝為先。第二個(gè)問(wèn)題叫治國(guó)先齊家。第三個(gè)問(wèn)題叫忠孝公私辯。
責(zé)任,在古代先賢身上多有體現(xiàn)?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,勇于承擔(dān)責(zé)任是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”,諸葛任事“鞠躬盡瘁,死而后已”,范仲淹揮寫(xiě)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”,不怕?tīng)奚?、盡忠職守,是仁人志士相傳的思想標(biāo)桿,更是公務(wù)員效仿的典范。作為一名公務(wù)員,加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí),既有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀念,又有利于明確自身的職責(zé)和權(quán)力,做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)精神的干部。
當(dāng)代社會(huì),紛繁復(fù)雜,各種利益關(guān)系縱橫交織,公務(wù)員面臨各種誘惑和考驗(yàn),如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),緊把“關(guān)口”、守住“底線”,這就需要公務(wù)員以道德自律和法律、
規(guī)章制度
和紀(jì)律來(lái)共同約束、規(guī)范自身的言行舉止,始終堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì),做到慎微、慎獨(dú)、慎染、慎始、慎終。善自律者自能安。自律,是文明素養(yǎng)之體現(xiàn),是心智成熟之標(biāo)志,是安身立命之法寶,是成就偉業(yè)之基石。國(guó)家公務(wù)員是在各級(jí)政府機(jī)關(guān)中行使國(guó)家行政職權(quán),且受?chē)?guó)家和人民的委托執(zhí)掌公共權(quán)力、管理國(guó)家事務(wù),執(zhí)行國(guó)家公務(wù)的人員。國(guó)家公務(wù)員在執(zhí)行公務(wù)時(shí),在群眾眼里,代表的是國(guó)家,各級(jí)政府,他們遵守社會(huì)公德與家庭美德的水平如何,將直接影響個(gè)人、家庭、乃至政府的形象。為此,作為國(guó)家公務(wù)員,只有崇尚社會(huì)公德與家庭美德,才能樹(shù)立好自身的良好形象。
一、 崇尚社會(huì)公德,構(gòu)建和諧社會(huì)
崇尚社會(huì)公德,構(gòu)建和諧社會(huì),主要是注重以下幾個(gè)方面。
首先,要講文明禮貌,提倡人們相互尊重。例如:做到待人熱情,談吐文明,遵紀(jì)守法,尊重人格,待人平等等。
其次,要助人為樂(lè),發(fā)揚(yáng)人道主義精神。例如:做到急人之所急,幫人之所需,見(jiàn)義勇為,扶貧濟(jì)困,知恩圖報(bào)等。
第三,要愛(ài)護(hù)公物,增強(qiáng)社會(huì)主人翁的責(zé)任感。例如:做到愛(ài)護(hù)公共服務(wù)設(shè)施,珍惜公共財(cái)物,與損害公物的行為做斗爭(zhēng)等。
第四,遵紀(jì)守法,自覺(jué)維護(hù)公共秩序。例如:做如:做到維護(hù)國(guó)家法律法規(guī),執(zhí)行單位規(guī)章制度,與違法亂紀(jì)行為做斗爭(zhēng)等。
二、 崇尚家庭美德,構(gòu)建美好家庭
崇尚家庭美德,構(gòu)建美好家庭,主要是注重以下幾個(gè)方面:
首先,要孝敬父母。例如:做到?;丶铱纯?,關(guān)注父母思想,關(guān)心父母身體,問(wèn)寒問(wèn)暖。尤其是要孝敬號(hào)老年父母。
其次,要夫妻和睦。例如做到夫妻之間,相敬如賓,和睦相處,相互忠誠(chéng),相互謙讓。
第三,要愛(ài)護(hù)子女。例如:做到教育好子女,關(guān)心好子女,保護(hù)好子女等。
第四,要敬重父母以外的老輩子,尊重夫妻以外的親朋好友,關(guān)愛(ài)子女以外的晚輩。
根據(jù)xxx活動(dòng)安排,xxx組織全體同志集體觀看了“社會(huì)公德、家庭美德”專(zhuān)題節(jié)目。通過(guò)這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng),讓我感受一次心靈的洗禮,獲得了許多心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)社會(huì)公德教育,樹(shù)立良好的公德意識(shí)。
社會(huì)公德是千百年來(lái)廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會(huì)準(zhǔn)則。它對(duì)于規(guī)范人們的日常行為,促進(jìn)一個(gè)社會(huì)和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此,我們必須樹(shù)立良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)社會(huì)的發(fā)展又與個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,范仲淹曾經(jīng)在岳陽(yáng)樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的
名言
:“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天之樂(lè)而樂(lè)?!贝蟮絿?guó)家、小到集體,都與個(gè)人的發(fā)展惺惺相惜,人人確立了良好的社會(huì)道德水平,才能使社會(huì)整體道德水平提高,從而樹(shù)立良好的外部形象。反過(guò)來(lái),我們整體道德水平的提高,又會(huì)起到“近朱者赤,近墨者黑”的影響作用,從而帶動(dòng)每個(gè)人道德水平的發(fā)展,增強(qiáng)每個(gè)人的積極性和自豪感,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。二、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),是加強(qiáng)執(zhí)規(guī)執(zhí)紀(jì)建設(shè)的前提。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己,完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷豐富頭腦,增強(qiáng)修養(yǎng),樹(shù)立浩然正氣。因此,每個(gè)同志都應(yīng)該自覺(jué)地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任,一種精神追求,一種思想境界。在學(xué)習(xí)中,要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂,提高道德水平和思想境界,為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書(shū),腐敗止于達(dá)理”。
(二)樹(shù)立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人之本,做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能堅(jiān)定理想信念、把握正確的人生方向,才能樹(shù)立相應(yīng)的地位觀和利益觀,只有這樣,工作中才會(huì)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)和安全防案意識(shí)。因此,我們要堅(jiān)持以高尚的思想陶冶道德情操,鍛煉道德意志,確立道德信念,進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛,索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。
(三)牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂(lè)于幫助他人,我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧!我們崗位雖然不同,但共建和諧社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此,我們必須深懷愛(ài)人之心,把人民的需要時(shí)刻掛在心上,堅(jiān)持深入實(shí)際,調(diào)查研究,努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中,要加深理解“德”的內(nèi)涵,深刻體會(huì)“德”的要求,切實(shí)履行“德”的規(guī)范,不斷積淀“德”的力量,努力使自己成為有高尚追求的人,有益于社會(huì)和事業(yè)的人,要堅(jiān)守“憑才植業(yè)、以德立身”。
(四)嚴(yán)格自律以養(yǎng)德??思鹤月墒侨松硇摒B(yǎng)的一種境界,也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察,大事小事嚴(yán)于律己,才能始終保持思想道德的純潔性。因此,每個(gè)同志應(yīng)該自覺(jué)按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的道德自律要求來(lái)約束自己。自重,就是要尊重自己的人格,牢記“榮譽(yù)重于一切”,。自省,就是要每日“三省吾身”。自警,就是要警鐘長(zhǎng)鳴,時(shí)時(shí)以行規(guī)國(guó)法告誡自己。自勵(lì),就是要用高尚的精神激勵(lì)自己、鞭策自己!
三、新形勢(shì)下,家庭美德建設(shè)的探索和思考。
(一)家庭美德建設(shè)是社會(huì)主義道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的水平,家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定,家庭又是社會(huì)道德建設(shè)的直射點(diǎn),家庭美德建設(shè)又反映出整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)水平。因此,家庭美德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程,只有把基礎(chǔ)工程打牢了,我們才能筑牢社會(huì)道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時(shí)期里,要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn),把我國(guó)建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),更要呼吁全社會(huì)重視抓好社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭美德建設(shè),只有把家庭美德建設(shè)抓上去了,社會(huì)道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此,家庭美德建設(shè)是全社會(huì)各個(gè)部門(mén)的事,不是哪一家牽頭部門(mén)的事,各個(gè)部門(mén)必須形成共識(shí),真正放在齊抓共管的位置上對(duì)待,要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò),實(shí)行具體分工,責(zé)任到人,年終目標(biāo)考核制度,把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo),真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會(huì)參與的氛圍,家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會(huì)唱響。
(二)家庭美德建設(shè)要緊貼中心,突出一個(gè)時(shí)期抓好一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展。實(shí)踐證明,家庭美德建設(shè)同其他工作一樣,要結(jié)合中心,突出主題,才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會(huì)各項(xiàng)工作有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè),這樣一來(lái)使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮,不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此,家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)進(jìn)行,有聲有色地開(kāi)展。。
(三)家庭美德建設(shè)應(yīng)防止呆板老套,要運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的多種形式開(kāi)展。在新的歷史時(shí)期里,人們思想開(kāi)放,見(jiàn)多識(shí)廣,喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中,也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求,運(yùn)用多種形式和手段開(kāi)展。在充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的今天,家庭美德建設(shè)不能靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教,講講大道理而已,而要寓事于理,寓教于樂(lè),利用現(xiàn)代工具和手段,廣泛開(kāi)展家庭美德建設(shè),要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時(shí),要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,組織先進(jìn)典型做巡回報(bào)告,扶正壓邪,大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣,使家庭美德建設(shè)形成良好的社會(huì)氛圍。
(四)家庭美德建設(shè)要不斷賦予新的內(nèi)容,要與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展。我們正處于社會(huì)大變革、大發(fā)展的新時(shí)代,面對(duì)瞬息萬(wàn)變、飛速發(fā)展的新時(shí)代,家庭美德建設(shè)不能一陳不變,要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中,要突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)主題,家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個(gè)黨員、干部的責(zé)任和美德,也是社會(huì)每個(gè)家庭成員的責(zé)任和美德,只有突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨,家庭美德才能成為社會(huì)時(shí)尚。
道德是維系社會(huì)人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),“國(guó)無(wú)德不強(qiáng),企無(wú)行不久,人無(wú)德不立”,我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中的作用,為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十六
籍心得體會(huì)有人說(shuō):一本好書(shū),是文化的積淀,智慧的顯露,語(yǔ)言的精髓。所以,只有多讀有益的書(shū),才能增強(qiáng)自信心,更加勇敢頑強(qiáng),才會(huì)使自己擁有一對(duì)永折不斷的翅膀。當(dāng)我讀到《鋼鐵是怎樣煉成的》中那段保爾的名言時(shí)曾經(jīng)熱血澎湃,渴望自己也能有那樣火熱的青春:“人最寶貴的東西是生命,生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥;這樣,在臨死的時(shí)候,他就能夠說(shuō):?我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?!边@部前蘇聯(lián)的小說(shuō)通過(guò)保爾的成長(zhǎng)道路告訴人們,一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己,只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候,才會(huì)創(chuàng)造出奇跡,才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。保爾在憑吊戰(zhàn)友的墓地時(shí)所說(shuō)的上面那段話(huà),就是他的共產(chǎn)主義人生觀的自白。
近來(lái)我接連閱讀了《長(zhǎng)征》、《青春之歌》、《太陽(yáng)照在桑干河上》等優(yōu)秀紅色經(jīng)典書(shū)籍。在積累自身素養(yǎng)的同時(shí),也更深入了解黨在各個(gè)時(shí)期的歷史和感人事跡。閱讀過(guò)程中,我始終被書(shū)中的先進(jìn)人物導(dǎo)引著,陪他們?cè)诔砷L(zhǎng)和征戰(zhàn)的道路上前行,感覺(jué)像在和林道靜這樣優(yōu)秀的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士同呼吸,共命運(yùn)。
通過(guò)仔細(xì)品我讀了解到:《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動(dòng),這些歷史時(shí)期的愛(ài)國(guó)學(xué)生為背景,描寫(xiě)了以此大學(xué)生為中心的一批愛(ài)國(guó)進(jìn)步青年。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭(zhēng),塑造了各種類(lèi)型的知識(shí)分子形象,反蚋了在階級(jí)矛盾日益尖銳激烈動(dòng)蕩的年代,知識(shí)分子的掘起和分化。表現(xiàn)中國(guó)的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下,不斷更新自己,擺脫舊思想來(lái)束縛的曲折成長(zhǎng)過(guò)程,說(shuō)明了廣大青年知識(shí)分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中,才是唯一正確出路,才能擁抱起美好青春。主人公林道靜,她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的典型。她是一個(gè)成長(zhǎng)中的人物,是30年代在黨和革命斗爭(zhēng)中培育下成長(zhǎng)起來(lái)的知識(shí)分子典型。林道靜具有執(zhí)拗、倔強(qiáng)的反抗性格和同情勞動(dòng)者的善良品質(zhì)。她的家庭,使她受到了教育,也給她打上了一定的階級(jí)烙印,在她身上體現(xiàn)出小資產(chǎn)階級(jí)的溫情、狂熱,不切實(shí)際的幻想。她離家后,走的是個(gè)人反抗的道路。她和余永澤分手,是對(duì)封建制度的大膽挑戰(zhàn),表現(xiàn)了林道靜追求個(gè)性解放和婚姻自由的反抗精神。參加革命后也熱情有余,冷靜不足,缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)。初見(jiàn)戴愉,僅憑一聲“同志”的稱(chēng)呼便在驚奇之余講出了全部秘密,這都有說(shuō)明她單純、幼稚、缺乏斗爭(zhēng)策略。入黨后以堅(jiān)強(qiáng)的信念為黨。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十七
胡錦濤同志在十七大報(bào)告中指出,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線;要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);要求我們繼續(xù)深化改革開(kāi)放;要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。這四個(gè)要求具體落實(shí)到我們大學(xué)生身上,這就需要我們通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,提高貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)水平和工作能力,把自身的健康發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)。
不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí),思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。實(shí)踐上的自覺(jué)性與堅(jiān)定性,來(lái)自思想認(rèn)識(shí)上的自覺(jué)性與堅(jiān)定性。對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)愈深刻,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就會(huì)愈自覺(jué)愈堅(jiān)定。
首先,要進(jìn)一步深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的重大意義??茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法總結(jié)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得出的對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律認(rèn)識(shí)的成果,是在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路上推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針,是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。
其次,要全面把握科學(xué)發(fā)展觀的理論體系??茖W(xué)發(fā)展觀是完整的科學(xué)體系。這一理論體系內(nèi)涵豐富,涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,從戰(zhàn)略和全局的高度科學(xué)回答了什么是發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展、怎樣發(fā)展等一系列重x論問(wèn)題。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提,經(jīng)濟(jì)建設(shè)是強(qiáng)國(guó)之路。發(fā)展才是硬道理?!边@是鄧小平反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路,堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一,堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度,不斷推進(jìn)社會(huì)主義政治制度自我完善和發(fā)展??茖W(xué)的發(fā)展觀就是時(shí)刻提醒我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中不能違反客觀規(guī)律來(lái)辦事,要有全面的觀念,運(yùn)用協(xié)調(diào)的方法,達(dá)到全面和持續(xù)發(fā)展,換取人類(lèi)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的最大利益,做到又好又快的發(fā)展科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。要正確領(lǐng)會(huì)和全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局,善于在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)兼顧各個(gè)方面的發(fā)展要求,把經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)及其各個(gè)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌好、協(xié)調(diào)好,使之相互促進(jìn)、相互支撐,實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)。要正確處理重點(diǎn)和一般的關(guān)系,善于抓住牽動(dòng)全局的主要工作、涉及群眾利益的突出問(wèn)題,著力在重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破,做到以點(diǎn)帶面、協(xié)調(diào)推進(jìn)。
再次,要把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來(lái)。科學(xué)發(fā)展觀是運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法認(rèn)識(shí)與分析社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果,集中體現(xiàn)了馬克思主義的世界觀和方法論。它要求用全面、聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題,正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,正確處理經(jīng)濟(jì)建設(shè)與政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的關(guān)系,注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放,體現(xiàn)了辯證唯物主義關(guān)于事物之間普遍聯(lián)系的原理。它強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,把發(fā)展生產(chǎn)力作為首要任務(wù),把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為一切發(fā)展的前提,體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于生產(chǎn)力是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)的觀點(diǎn)。它堅(jiān)持以人為本,把人民群眾作為推動(dòng)發(fā)展的主體和基本力量,以滿(mǎn)足人民群眾不斷增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),從最廣大人民的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享,充分尊重和發(fā)揮人民群眾的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)了歷史唯物主義關(guān)于人民是歷史發(fā)展主體和人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)。只有把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)結(jié)合起來(lái),才能把握貫穿在科學(xué)發(fā)展觀中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,掌握其精神實(shí)質(zhì),從根本上提高貫徹科學(xué)發(fā)展觀的能力。
將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與我們的自身發(fā)展聯(lián)系起來(lái),我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線,對(duì)于我們自身的發(fā)展也起著重要的影響作用。只有這樣,我們才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念,著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題,把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái),把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十八
思想建黨是馬克思主義政黨締造的基本準(zhǔn)則,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),也是黨的以來(lái)管黨治黨的鮮明特征?;鼐駬瘢衲暝谌h打開(kāi)“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà),做合格黨員”學(xué)習(xí)教育,這是繼黨的群眾道路教育實(shí)習(xí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育今后,深化黨內(nèi)教育的又一次首要實(shí)習(xí),也是面向全體黨員從集中性教育活意向常常性教育延伸的首要舉動(dòng)。做好新形勢(shì)下的組織工作,我們首要要把這項(xiàng)首要的政治工作、政治任務(wù)抓緊抓好。
要把“
兩學(xué)一做
”履行到理論配備上,引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)決信奉信奉之真。思想理論處理的是旗幟疑問(wèn)、魂靈疑問(wèn),是一切疑問(wèn)的“總開(kāi)關(guān)”。系列首要說(shuō)話(huà)是我國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新效果,是今世最鮮活的馬克思主義,是廣大黨員干部改造片面世界和客觀世界的有力思想武器。打開(kāi)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,要把學(xué)習(xí)系列說(shuō)話(huà)作為理論配備的重中之重,引導(dǎo)黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理,撥亂興治、固本培元,堅(jiān)決“三個(gè)自傲”,補(bǔ)足“精力之鈣”,加強(qiáng)“信奉之修”,熔鑄“信奉之魂”,培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信奉、鐵一般信奉、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)任的黨員干部隊(duì)伍。要把“兩學(xué)一做”履行到黨性教育上,引導(dǎo)黨員干部永葆黨性黨風(fēng)之純。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。加強(qiáng)黨性教育,是黨員干部教育的核心內(nèi)容,也是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的題中應(yīng)有之義。我們立誓入黨,便是身心歸黨,以身許黨,要時(shí)刻緊記黨員身份、緊記責(zé)任責(zé)任。各級(jí)黨組織要把黨章黨規(guī)和系列說(shuō)話(huà)作為黨性教育的必修課、常修課,引導(dǎo)廣大黨員學(xué)深悟透,融會(huì)貫通,做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。
要把“兩學(xué)一做”履行到嚴(yán)肅紀(jì)律上,引導(dǎo)黨員干部據(jù)守紀(jì)律規(guī)矩之嚴(yán)。深化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的要點(diǎn)內(nèi)容之一。黨章是管黨治黨的總規(guī)章,是黨內(nèi)的根本大法,黨規(guī)黨紀(jì)是對(duì)黨章的延伸和細(xì)化。新修訂的《我國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《我國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分法令》,為悉數(shù)從嚴(yán)治黨立德立規(guī),樹(shù)起道德高標(biāo)準(zhǔn),劃清紀(jì)律“底線”,做合格共產(chǎn)黨員,就要把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?cái)[在首位,要時(shí)刻、自覺(jué)、堅(jiān)決向黨基地看齊,把看齊認(rèn)識(shí)扎根于思想上、履行內(nèi)舉動(dòng)上,確保黨的集中統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致。
要把“兩學(xué)一做”履行到推動(dòng)展開(kāi)上,引導(dǎo)黨員干部走在踐行展開(kāi)理念之先。黨的xx屆五中全會(huì)提出的立異、調(diào)和、綠色、打開(kāi)、同享五大展開(kāi)理念,是“十三五”甚至更長(zhǎng)時(shí)期我國(guó)展開(kāi)思路、展開(kāi)方向、展開(kāi)著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。我們要以此進(jìn)行思想大解放、理念大更新、魂靈大革命,努力提高統(tǒng)籌遵從五大展開(kāi)理念的才干和水平,以新的展開(kāi)理念引領(lǐng)展開(kāi)實(shí)習(xí),爭(zhēng)創(chuàng)履行和踐行五大展開(kāi)理念的先行區(qū)、示范區(qū)。全省各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,都能提振精力區(qū)位,安身崗位奉獻(xiàn),勇于擔(dān)任作為,始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神,就能進(jìn)一步升騰乘勢(shì)而上、跨過(guò)展開(kāi)的展開(kāi)氣場(chǎng);全省380萬(wàn)共產(chǎn)黨員,都能在各自崗位上體現(xiàn)先鋒模范作用,用實(shí)際舉動(dòng)踐行展開(kāi)理念,必將集聚成推動(dòng)展開(kāi)的巨大力量。
已經(jīng)結(jié)束,但所帶來(lái)的震動(dòng)與思考,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有停止。在這次會(huì)議上透露出來(lái)的訊息、昭示的發(fā)展方向,無(wú)不令人欣喜激動(dòng)。作為一名黨員,首當(dāng)其沖要學(xué)習(xí)的,就是新《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。經(jīng)過(guò)對(duì)新黨章全面、認(rèn)真的學(xué)習(xí),感覺(jué)收益匪淺,對(duì)新形勢(shì)下我黨承擔(dān)的歷史責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)黨員的責(zé)任和義務(wù)有了更深刻的認(rèn)識(shí),下面,談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《黨章》的一些心得體會(huì)。
對(duì)黨章進(jìn)行了適當(dāng)修改。把科學(xué)發(fā)展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道確立為黨的指導(dǎo)思想。把完善中國(guó)特色社會(huì)主義重要成就寫(xiě)入黨章,把生態(tài)文明建設(shè)作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分寫(xiě)入黨章,把改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的重要思想和重大方針政策寫(xiě)入黨章。這是適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)發(fā)展變化推進(jìn)黨的工作、加強(qiáng)黨的建設(shè)的客觀需要,是統(tǒng)一全黨思想行動(dòng)、凝聚全黨智慧和力量、調(diào)動(dòng)全黨積極性的重要舉措。
黨章篇幅不長(zhǎng),但每段內(nèi)容,每個(gè)觀點(diǎn)都是以科學(xué)的理論為基礎(chǔ),內(nèi)涵豐富,寓意深刻。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,學(xué)好新黨章,目的是貫徹好黨章,充分踐行黨員教師在教育教學(xué)中的模范帶頭作用。總綱中指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?!蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員我們應(yīng)不斷改正缺點(diǎn)不足,不斷調(diào)動(dòng)自身的熱情與激情,在教育教學(xué)工作中充當(dāng)好表率和帶頭作用。
作為一名教師,提高自己學(xué)習(xí)能力特別重要,古人云“玉不琢,不成器?!保瑴\顯的比喻卻揭示了學(xué)習(xí)的重要性,只有一個(gè)具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的人才,才能較好的處理各種各樣的問(wèn)題,我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)和卓有成效的工作,帶動(dòng)學(xué)生們共同進(jìn)步,共同發(fā)展。我們更應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,從自身做起,從身邊小事做起,刻苦努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,全心全意為同學(xué)服務(wù),在學(xué)習(xí)和工作中不斷改善自我,完善自我。
黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的行為主體,黨的先進(jìn)性最終要靠黨員的先進(jìn)性來(lái)體現(xiàn)。每個(gè)黨員都應(yīng)嚴(yán)格貫徹中央的要求,積極投身到
先進(jìn)性教育
活動(dòng)中去,努力在學(xué)習(xí)實(shí)踐中增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì),更好地發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)黨章,就是要求黨員在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章原文的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、黨的宗旨、黨員標(biāo)準(zhǔn)、黨內(nèi)生活準(zhǔn)則及黨規(guī)黨紀(jì)等方面的內(nèi)容。自己雖然是一名“老”共產(chǎn)黨員,但對(duì)時(shí)時(shí)處處保持先進(jìn)性這根弦繃得不夠緊,有時(shí)放松對(duì)自己的要求,滿(mǎn)足于過(guò)得去、差不多,導(dǎo)致自己存在許多問(wèn)題與不足。 1、政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對(duì)政治理論鉆研的不深、不透。 2、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀,因而放松和忽視學(xué)習(xí),教育碩士畢業(yè)后就沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力,平時(shí)也看很少讀書(shū)去豐富自己的生活。針對(duì)上面問(wèn)題決定采取下面措施: 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事; 2、努力學(xué)習(xí),把作為教師最重要的教育教學(xué)工作做好。 3、增強(qiáng)服務(wù),奉獻(xiàn)意識(shí),樹(shù)立時(shí)間觀念、效率觀念、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。以上是我學(xué)習(xí)《黨章》的一些心得體會(huì),在以后的工作中我要牢記黨章要求,不斷提高政治鑒別力和敏銳性,立場(chǎng)堅(jiān)定,堅(jiān)持原則,做一個(gè)政治堅(jiān)定、目光遠(yuǎn)大,樂(lè)于奉獻(xiàn)的高素質(zhì)共產(chǎn)黨員教師,為國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
中共對(duì)黨章進(jìn)行了修改,新修改的黨章從繼續(xù)推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程出發(fā),把我們黨在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程中取得的重大實(shí)踐成果、理論成果、制度成果體現(xiàn)在黨章中,實(shí)現(xiàn)了黨章又一次與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章,是學(xué)習(xí)貫徹黨的精神的重要內(nèi)容。
新黨章中還有一點(diǎn)修改是具有歷史意義的,那就是依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家,這是我們黨在總結(jié)幾十年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出來(lái)了正確的選擇。這些都是保證黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民民主順利實(shí)施的重要手段,也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要,更是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。這一點(diǎn)要求所有的共產(chǎn)黨員必須改變?cè)瓉?lái)殘留的封建家長(zhǎng)作風(fēng),人治大于法治的行為,真正地將自己作為人民的公仆來(lái)為著廣大人民群眾的利益服務(wù),嚴(yán)格執(zhí)法,有法必依。 新黨章在六個(gè)方面做出了修改:把科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想,這也是這次黨章修改的最大亮點(diǎn);將“確立了中國(guó)特色社會(huì)主義”加入新黨章,充實(shí)完善了中國(guó)特色社會(huì)主義重要成就;增加了“只有改革開(kāi)放,才能發(fā)展中國(guó)、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義”,充實(shí)了堅(jiān)持改革開(kāi)放的內(nèi)容;將生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局,變“四位一體”為“五位一體”;充實(shí)完善關(guān)于黨的建設(shè)總體要求的內(nèi)容,體現(xiàn)了我們黨對(duì)馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化;總結(jié)今年來(lái)黨建成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)部分條文關(guān)于黨員、黨的基層組織、黨的干部三條作了修改等等。這些修改反映了我黨對(duì)黨的建設(shè)規(guī)律的探索和總結(jié),體現(xiàn)了我黨理論的與時(shí)俱進(jìn),必將在黨的建設(shè)和推進(jìn)黨的事業(yè)中發(fā)揮巨大指導(dǎo)作用。
黨章是我們黨最根本的 黨規(guī)黨法,是我們黨全部活動(dòng)的 總章程, 是每一名黨員必須遵守的 基本準(zhǔn)則。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),自 覺(jué)履行職責(zé),始終保持旺盛的 革命斗志、堅(jiān)韌的 革命品格和與時(shí)俱進(jìn)、 奮發(fā)向上的 精神狀態(tài)推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨章活動(dòng)不斷向縱深開(kāi)展,為把我們 黨真正建設(shè)成為理論上更成熟、思想上更統(tǒng)一、政治上更堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)部更 團(tuán)結(jié)、同群眾的 關(guān)系更密切的 黨而努力奮斗。 作為一名基層的共產(chǎn)黨員,我深深的感觸到自己的所作所為是多么的渺小,在工作和生活中,有一些方面沒(méi)有嚴(yán)格的要求自己,還存在許多的不足之處,我很慚愧。所以,這次的學(xué)習(xí)也可以說(shuō)自己應(yīng)該為自己敲一下警鐘,告誡自己要不斷的學(xué)習(xí),豐富自己、武裝自己、完善自己,以適應(yīng)新的時(shí)期、新的環(huán)境中社會(huì)的發(fā)展。要認(rèn)真履行黨員的責(zé)任和義務(wù),服從黨的組織和領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)遵黨的紀(jì)律,雖然自身的力量十分有限,但是作為一名中共黨員,我愿意以黨和政府為中心,緊緊圍繞其周?chē)?,與所有人一起,把自己微小的力量付出,為國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)出一份光和熱。
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個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇十九
??天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
??(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣,在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,不斷豐富,充實(shí)自我,有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,提高自我的內(nèi)在素養(yǎng)。
??(2)音樂(lè)既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,所以增進(jìn)自我的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體,讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶。
??(3)為了調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí),構(gòu)成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng),教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,并適用于教學(xué),由此,可拓寬幼兒的視野。
??總而言之,經(jīng)過(guò)師德學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的工作既充滿(mǎn)了信心,又增添了危機(jī)感。僅有不斷地學(xué)習(xí),不斷追求,才能名符其實(shí)地對(duì)得起幼兒教師的稱(chēng)號(hào),為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,堅(jiān)信一份耕耘,會(huì)有一份收獲。
??智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來(lái)塑造。教育是事業(yè),需要我們獻(xiàn)身;教育是科學(xué),需要我們求真;教育是藝術(shù),需要我們創(chuàng)新??傊?,良好的師德,對(duì)于教育發(fā)展、國(guó)家振興是一種強(qiáng)大的、不可替代的推動(dòng)力。所以,每個(gè)教師都要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)師德內(nèi)涵,緊緊把握師德靈魂,用自我對(duì)教育事業(yè)、對(duì)純潔兒童的赤誠(chéng)之愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!
個(gè)人深入學(xué)習(xí)心得體會(huì)及收獲篇二十
黨的十六大以來(lái),以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央,高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟,堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民,求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取,在全面推進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)的同時(shí),不斷推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新,提出科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想,為黨和人民事業(yè)的發(fā)展提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)和有力的思想保證。
第一,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)時(shí)代發(fā)展的必然要求。科學(xué)發(fā)展觀是我們黨立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情,深入分析我國(guó)發(fā)展的階段性特征,總結(jié)發(fā)展實(shí)踐,把握世界發(fā)展趨勢(shì),適應(yīng)新的要求提出來(lái)的,是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。胡錦濤同志指出:“一個(gè)國(guó)家堅(jiān)持什么樣的發(fā)展觀,對(duì)這個(gè)國(guó)家的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生重大影響,不同的發(fā)展觀往往會(huì)導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果”。
經(jīng)過(guò)30年的改革開(kāi)放,我國(guó)已經(jīng)站在了新的歷史起點(diǎn)上。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)得到了很大的發(fā)展,取得了舉世公認(rèn)的成就,2015年我國(guó)的國(guó)民生產(chǎn)總值已經(jīng)達(dá)到了246619億元,位居世界第四位,從1979年至2015年我國(guó)經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)9.6%,過(guò)去五年我國(guó)經(jīng)濟(jì)的年均增長(zhǎng)更是達(dá)到了10.6%。這些成績(jī)的取得確實(shí)令人感到振奮,感到自豪。我國(guó)已經(jīng)解決了十三億人的吃飯問(wèn)題,這也是中國(guó)人民為世界做出的重要貢獻(xiàn)。目前全國(guó)人民在黨中央國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,正在以飽滿(mǎn)的熱情、滿(mǎn)懷信心地為全面建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)而奮斗。
但是我們應(yīng)該清醒地看到,我們還存在這樣或那樣的諸多問(wèn)題,雖然我國(guó)的gdp總量不少,但是平均到每個(gè)人就很少了,甚至比一些發(fā)展中國(guó)家還少。在醫(yī)療、教育、住房、社會(huì)保障等方面我們還有大量的工作要做,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足人民群眾的需要。更加嚴(yán)峻的是,我國(guó)在貧富差距、社會(huì)穩(wěn)定、道德建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等方面面臨著巨大的挑戰(zhàn)。目前官方的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)的基尼系數(shù)已經(jīng)達(dá)到了0.48,基尼系數(shù)是經(jīng)濟(jì)學(xué)用來(lái)反映貧富差距的指標(biāo),基尼系數(shù)越大表明貧富差距越大,基尼系數(shù)越小表明貧富差距越小。如果基尼系數(shù)在0.4至0.5之間說(shuō)明這個(gè)國(guó)家的貧富差距較大,如果在0.5以上說(shuō)明這個(gè)國(guó)家的貧富差距很大。據(jù)說(shuō),有的學(xué)者對(duì)我國(guó)基尼系數(shù)所做的統(tǒng)計(jì)還高于0.48。這說(shuō)明我國(guó)的貧富差距是比較大的。而我們的鄰居日本基尼指數(shù)一直在2.7左右徘徊。就連我們一直認(rèn)為貧富差距很大的美國(guó),其基尼系數(shù)雖然創(chuàng)下了新高,但也僅為4.6。所以我們?nèi)绻斡韶毟徊罹嗬^續(xù)擴(kuò)大,將對(duì)我國(guó)的穩(wěn)定團(tuán)結(jié)造成很大的威脅。還有一個(gè)數(shù)據(jù)同樣值得我們注意,2015年我國(guó)5人以上的群體性事件已經(jīng)達(dá)到了9萬(wàn)起。因此我們必須采取有力措施,縮小城鄉(xiāng)差距,縮小貧富差距,維持國(guó)家的穩(wěn)定和社會(huì)的和諧。
再有,我國(guó)粗放型的發(fā)展模式是以消耗資源,犧牲環(huán)境為代價(jià)的。資源和環(huán)境是不可再生的,如果我們繼續(xù)這種發(fā)展模式,不做任何調(diào)整,不但經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展難以為繼,由此帶來(lái)的資源浪費(fèi)、環(huán)境污染可能會(huì)部分抵消經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就,甚至威脅到廣大人民群眾的生存環(huán)境,對(duì)我們的子孫后代是極不負(fù)責(zé)任的。此外,我國(guó)的道德建設(shè)也刻不容緩,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,少數(shù)人利益至上,不惜干違法亂紀(jì)的事情,前不久發(fā)生的三鹿牌嬰幼兒奶粉事件說(shuō)明,少數(shù)商人在利益的驅(qū)動(dòng)下可以完全不顧人民的死活。以上這些問(wèn)題當(dāng)然不能抹煞我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就,但是居安思危,我們不能忽略這些問(wèn)題,而要采取有力的措施,保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)又好又快得可持續(xù)性發(fā)展。
近年來(lái)不少人都在談?wù)摾阑葳澹阑葳逵兴拇筇卣鳎阂皇秦毟徊罹嗬?,二是?jīng)濟(jì)發(fā)展停滯,三是政治動(dòng)蕩不安,四是社會(huì)民生凋敝。拉美部分國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來(lái)了,但是由于貧富差距過(guò)大,造成社會(huì)的動(dòng)蕩不安,這是我們要予以警惕的事情。
因此,黨中央國(guó)務(wù)院一再?gòu)?qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展觀,并且決定在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重大意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性和必要性有了更加充分的理解。我認(rèn)識(shí)到,要解決我國(guó)現(xiàn)階段的諸多問(wèn)題,就必須用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的頭腦,把不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。我認(rèn)為,當(dāng)代中國(guó)只有在科學(xué)發(fā)展觀的指引下才能繼續(xù)保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康持續(xù)發(fā)展,才能保持國(guó)家的團(tuán)結(jié)與社會(huì)的穩(wěn)定,才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好愿景。
第二,科學(xué)發(fā)展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、“鄧小平理論”和“三個(gè)代表”重要思想是一脈相承,但又與時(shí)俱進(jìn)??茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持馬克思主義基本原理,緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐,吸收人類(lèi)文明進(jìn)步的新成果,站在歷史和時(shí)代的高度,進(jìn)一步明確了新世紀(jì)新階段我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的一系列重大問(wèn)題,繼承和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的思想。
人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展特別是社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題,是馬克思主義理論的重要組成部分。馬克思恩格斯認(rèn)為,人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展是自然歷史過(guò)程;生產(chǎn)力的發(fā)展,是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最終決定力量;生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng),是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力;生產(chǎn)發(fā)展必須正確處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系;人類(lèi)社會(huì)發(fā)展要使物質(zhì)財(cái)富極大豐富、人民精神境界極大提高,實(shí)現(xiàn)每個(gè)人自由而全面的發(fā)展。
鄧小平同志總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力,提出發(fā)展是硬道理的著名論斷,提出實(shí)行改革開(kāi)放、分三步走實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,一再?gòu)?qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心,通過(guò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)解決我們所面臨的許多問(wèn)題,通過(guò)鼓勵(lì)一部分人先富起來(lái)實(shí)現(xiàn)共同富裕。在鄧小平理論的指引下我國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了巨大的發(fā)展。這是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展道路認(rèn)識(shí)的一次飛躍。
江澤民同志著眼于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化和國(guó)內(nèi)改革發(fā)展的新任務(wù),強(qiáng)調(diào)發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù),指出發(fā)展不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而是包括社會(huì)主義政治文明、精神文明在內(nèi)的全面發(fā)展,要實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合理布局和協(xié)調(diào)發(fā)展,正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系、速度和效益的關(guān)系等一系列重大關(guān)系,進(jìn)一步豐富了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論。
以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央,著眼于黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局,緊緊圍繞建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主題,準(zhǔn)確把握時(shí)代特征和中國(guó)國(guó)情,認(rèn)真研究和回答我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)面臨的一系列重大問(wèn)題,不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷擴(kuò)展理論視野,不斷做出理論概括,形成了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀這一重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步明確回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的重大問(wèn)題,賦予馬克思主義關(guān)于發(fā)展的理論以新的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐要求,進(jìn)一步豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義理論,是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀。
因此,通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到,科學(xué)發(fā)展觀與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想是一脈相承的,是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。它立足于我國(guó)的實(shí)際情況,運(yùn)用馬克思主義的思想觀念和方法,著眼于解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中所出現(xiàn)的突出問(wèn)題,為我國(guó)現(xiàn)在與未來(lái)的發(fā)展指出了一條正確的道路。它是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)理論上的一次重大創(chuàng)新,是全國(guó)人民建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大精神財(cái)富。
第三,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀對(duì)于我們食品藥品監(jiān)管部門(mén)而言就是要以科學(xué)監(jiān)管理念為指導(dǎo),切實(shí)保障公眾飲食用藥安全。黨的十六屆三中全會(huì)以來(lái),局黨組認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,并在其指導(dǎo)下提出了科學(xué)監(jiān)管理念??茖W(xué)監(jiān)管理念厘清了監(jiān)管與發(fā)展、公眾利益與商業(yè)利益的關(guān)系,指明了監(jiān)管工作的發(fā)展方向。
兩年來(lái),國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局大力實(shí)踐科學(xué)監(jiān)管理念,積極開(kāi)展藥品市場(chǎng)秩序?qū)m?xiàng)整頓、處置各種藥害事件,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),受到了黨中央、國(guó)務(wù)院的充分肯定,得到了社會(huì)各界和廣大人民群眾的廣泛支持。這說(shuō)明,以科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ)的科學(xué)監(jiān)管理念,適應(yīng)了當(dāng)前我國(guó)食品藥品監(jiān)管形勢(shì)的需要,體現(xiàn)了以人為本、關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展、維護(hù)公眾飲食用藥安全的監(jiān)管要求,經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)。在這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,局黨組提出了“大力實(shí)踐科學(xué)監(jiān)管理念,確保公眾飲食用藥安全”的主題,我認(rèn)為,我們應(yīng)該借此機(jī)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)樹(shù)立和實(shí)踐科學(xué)監(jiān)管理念的自覺(jué)性和堅(jiān)定性,準(zhǔn)確地把握科學(xué)發(fā)展觀與科學(xué)監(jiān)管理念的關(guān)系,重溫科學(xué)監(jiān)管理念的具體要求,按照科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)換監(jiān)管觀念,轉(zhuǎn)換監(jiān)管方式,謀劃監(jiān)管思路,提高監(jiān)管能力,使監(jiān)管成果最大限度地惠及廣大人民群眾。
我相信,通過(guò)這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),我們一定能夠更加深入地把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻含義和科學(xué)內(nèi)涵,以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)食品藥品監(jiān)管事業(yè),使廣大人民群眾吃上放心食品,吃上放心藥,為提高廣大人民群眾的生活質(zhì)量、為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出我們更大的貢獻(xiàn)!
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