通過寫心得體會，我們可以反思自己的行為和決策，從而更好地提高自己的能力和水平。寫心得體會時(shí)要培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例，希望對大家有所啟發(fā)。
美術(shù)支教心得體會篇一
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線上支教已經(jīng)成為了一種流行的教育形式。作為一名美術(shù)教師，我也有幸參與了線上支教的工作。在這段時(shí)間里，我深刻感受到了線上支教的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，線上支教帶給我最大的感受是它的便利性。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我可以和學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和交流。無論是在家里還是在辦公室，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，我都可以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這使得我可以更好地安排我的時(shí)間，使學(xué)習(xí)的效果最大化。與此同時(shí)，學(xué)生們也可以根據(jù)自己的時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，無需擔(dān)心因?yàn)榻煌ǖ葐栴}耽誤了上課時(shí)間。這種靈活性不僅方便了教師，也方便了學(xué)生，不受時(shí)間和空間的限制。
其次，在線上支教中，我發(fā)現(xiàn)了更多與學(xué)生互動(dòng)和交流的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，學(xué)生很少有機(jī)會發(fā)表意見和提問，并且互動(dòng)比較受限。而在線上支教中，學(xué)生可以通過文字、語音等多種方式與我互動(dòng)，我可以及時(shí)解答他們的問題，并與他們進(jìn)行更深入的交流。這不僅提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了我們之間的師生關(guān)系的建立和發(fā)展。線上支教使得教育變得更加開放和自由，給了學(xué)生更多的表達(dá)和發(fā)展的機(jī)會。
然而，線上支教也不是沒有挑戰(zhàn)的。首先，技術(shù)的不穩(wěn)定性給線上支教帶來了困擾。有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信號不好或者系統(tǒng)問題，課程會被中斷或者延遲。這給教學(xué)活動(dòng)帶來了一定的影響，需要我們及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和解決問題。其次，線上支教無法完全替代傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。尤其是美術(shù)教學(xué)，需要與學(xué)生面對面進(jìn)行指導(dǎo)和實(shí)踐。雖然通過視頻和圖片可以傳達(dá)部分信息和技巧，但是只有親手實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，在線上支教中，我們需要找到更多適應(yīng)性強(qiáng)、互動(dòng)性好的教學(xué)方法和資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，通過線上支教，我深刻認(rèn)識到了個(gè)別化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，只有根據(jù)他們的需求和水平進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，才能更好地幫助他們提高。在線上支教中，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的情況，根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。通過個(gè)別化教學(xué)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和專長，讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的潛力。
總的來說，美術(shù)線上支教帶給我了很多新的體驗(yàn)和收獲。它的便利性和互動(dòng)性讓教學(xué)變得更加自由和靈活，同時(shí)也要面對技術(shù)問題和個(gè)別化教學(xué)的挑戰(zhàn)。我相信隨著科技的進(jìn)步和教育的改革，線上支教將會得到更多的應(yīng)用和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多的可能性和希望。
美術(shù)支教心得體會篇二
第一段：引入（200字）
作為一名大學(xué)生志愿者，我參與了美術(shù)支教活動(dòng)。這是一次獨(dú)特而有意義的經(jīng)歷，使我得以深入了解了鄉(xiāng)村學(xué)生的藝術(shù)教育狀況。通過與他們的互動(dòng)，我不僅從他們身上學(xué)到了很多，也對美術(shù)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。
第二段：支教經(jīng)歷（300字）
在支教期間，我來到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，這里的學(xué)生基本上沒有接觸過藝術(shù)。在教學(xué)初期，我發(fā)現(xiàn)他們對美術(shù)知識的渴望，但由于缺少相關(guān)教材和師資，他們對藝術(shù)的興趣沒有得到有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。于是，我決定從基本的畫線、填色開始，通過一個(gè)個(gè)簡單而有趣的活動(dòng)，激發(fā)他們對美術(shù)的興趣，并逐步提高他們的技能。
第三段：挑戰(zhàn)與突破（300字）
在教學(xué)過程中，我遇到了很多困難。首先，學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對匱乏，不能適應(yīng)過于復(fù)雜的繪畫任務(wù)。為了解決這個(gè)問題，我們開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)基本的幾何圖形，學(xué)習(xí)簡單的色彩搭配等。此外，由于學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，他們的思維方式與城市學(xué)生有很大的差異，需要更多的耐心和理解。通過與他們的深入交流和互動(dòng)，我不僅能幫助他們打破困惑，也能更好地理解他們的需求。
第四段：成果與感悟（300字）
經(jīng)過長期的努力，我看到了學(xué)生們在美術(shù)方面的進(jìn)步。他們學(xué)會了用透視法畫出三維物體，學(xué)會了靈活運(yùn)用線條和色彩表達(dá)情感。更重要的是，他們開闊了視野，自信心和創(chuàng)造力也得到了提升。這讓我深刻認(rèn)識到，美術(shù)教育對于兒童的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，我也深切感受到了自己作為一名志愿者的價(jià)值和意義，通過自己的奉獻(xiàn)和付出，為他人帶來了積極的改變。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
美術(shù)支教實(shí)錄是一次難忘的經(jīng)歷。通過與鄉(xiāng)村學(xué)生的互動(dòng)，我不僅鍛煉了自己的教學(xué)技能和溝通能力，也增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和使命感。未來，我希望能繼續(xù)參與這樣的活動(dòng)，將愛和知識帶給更多需要幫助的人，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量。
（總計(jì)1200字）
美術(shù)支教心得體會篇三
美術(shù)支教是一種非常特殊的支教形式。它涉及到藝術(shù)教育，這不僅需要對技能有要求，還需要對創(chuàng)造力和想象力有一定的培養(yǎng)。作為一名美術(shù)支教者，我在這個(gè)過程中成長了很多。以下是我對美術(shù)支教的心得和體會，我希望我的經(jīng)驗(yàn)和感受能夠?qū)λ擞兴鶈⑹尽?/p>
第二段：關(guān)于學(xué)生
和其他支教不同，我所教授的學(xué)生通常來自農(nóng)村或貧困地區(qū)，他們常常缺乏良好的教育基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過藝術(shù)可以為他們提供一個(gè)非常有效的教育工具。通過創(chuàng)造和藝術(shù)，我能夠更好地了解他們的思維和創(chuàng)造力，并且能夠幫助他們進(jìn)一步發(fā)展這些技能。同時(shí)，這個(gè)過程也讓我更加敬佩他們內(nèi)心堅(jiān)韌的毅力和大無畏的勇氣。
第三段：經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在教學(xué)的過程中我也遇到了挑戰(zhàn)。也許最大的挑戰(zhàn)就是如何讓學(xué)生在沒有裝備和良好的教育環(huán)境的情況下學(xué)到最多。在這種情況下，我嘗試了一些新的方法和技巧，以鼓勵(lì)他們更加積極地學(xué)習(xí)。我試圖通過給予實(shí)際的畫布和顏料等材料，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。當(dāng)然，這不是萬能的，但至少能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)的課程內(nèi)容。
第四段：分享收獲
在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)和教育的知識，還收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)將在今后的工作中幫助我更好地與他人溝通和交流。更重要的是，我可以看到學(xué)生在這個(gè)過程中所得到的改變和成長，比如他們的自我表達(dá)能力和自信心得到了提升。這是一種非常美妙的感受。
第五段：總結(jié)
美術(shù)支教是一種非常特殊的支教形式，它需要支教者的創(chuàng)意和熱情，更需要耐心和毅力。然而，通過這個(gè)過程，我們可以幫助學(xué)生更好地了解和發(fā)展他們的潛能。因此，盡管這個(gè)過程可能會遇到困難，但只要我們堅(jiān)定信念，積極參與，就會看到極大的回報(bào)。
美術(shù)支教心得體會篇四
“美術(shù)支教心得體會”
作為一名從事藝術(shù)教育的教師，今年我有幸參加了美術(shù)支教活動(dòng)，走進(jìn)了深山里的鄉(xiāng)村小學(xué)，和那里的孩子們以及家長們一起度過了愉快的兩個(gè)星期。這次支教活動(dòng)，不僅僅是我對孩子們的一次教育，更是一次我自己追求音樂藝術(shù)理想的歷程，是一次讓我收獲頗豐的經(jīng)歷。
一、教與學(xué)兼得
在鄉(xiāng)村小學(xué)，我的工作是主要著重于美術(shù)課程的教授。總體而言，在教學(xué)的過程中，我嘗試運(yùn)用多種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，例如：講授藝術(shù)元素基礎(chǔ)知識，進(jìn)行簡單又有趣的手工制作活動(dòng)，參觀美術(shù)館和畫廊等等。這些課程的目的是為了讓孩子們更好地了解藝術(shù)，從而開拓他們的視野。同時(shí)，我也希望自己的教育能夠讓孩子們發(fā)揚(yáng)自我的潛力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，完成對美的發(fā)現(xiàn)和感悟，從而在藝術(shù)的世界里得到一份快樂。
二、生動(dòng)的故事表達(dá)
在支教期間，我與一位年僅七歲的女孩建立了聯(lián)系。 她的畫畫技術(shù)很高，但有些保守，不愿意嘗試新的東西。我想通過一次故事時(shí)間來引導(dǎo)她的思維方式。我講給她聽有關(guān)一輛載滿山貨的馬車，馬車在山路上顛簸，貨物不規(guī)律地從車上掉落了下來，只有一束鮮花被掛在車前擋板上。這種故事讓女孩明白了，只有放棄保守的方式從而接受新的可能性，才能在藝術(shù)中有所創(chuàng)新，有所突破。
三、價(jià)值觀的啟示
在我支教的這個(gè)貧窮的鄉(xiāng)村小學(xué)，孩子們的生活和教育條件是極差的。他們很少有機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，我們剛開始進(jìn)入學(xué)校后，很多孩子不知道如何用顏料和畫筆來創(chuàng)作。通過美術(shù)教育，我試圖向他們傳達(dá)的是塑造的價(jià)值觀念，即通過美術(shù)教育可以讓孩子們了解和感受美，培養(yǎng)他們的審美能力，還有準(zhǔn)確的表達(dá)美的情感，達(dá)成自我。
四、孩子們的熱情
支教的活動(dòng)中，孩子們所表現(xiàn)出來的熱情和感情是最為讓人感動(dòng)的。當(dāng)我在教室里開始畫畫時(shí)，他們會羅里羅嗦地圍著我，被我所畫的圖案吸引。他們總是希望和我分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，展示自己的成果，看到自己畫出一個(gè)好小作品的時(shí)候，那種滿足感是源源不斷的。孩子們的這種熱情和激情無時(shí)無刻地讓我備受感動(dòng)，他們的可以在短時(shí)間內(nèi)融入和我們并肩作戰(zhàn)的集體，讓我對于教學(xué)以及藝術(shù)有了更深的理解和認(rèn)識。
五、收獲和感悟
作為一名教育從者，我認(rèn)為教育不僅僅是傳遞知識，更是塑造價(jià)值觀念和培養(yǎng)良好的思維和習(xí)慣。通過美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感受到從學(xué)生到教練的學(xué)習(xí)和成長，有了對未來教育的新的預(yù)期和規(guī)劃。同時(shí)，通過支教活動(dòng)，我學(xué)會了一種關(guān)于如何更好地領(lǐng)導(dǎo)和組織一個(gè)小團(tuán)體，以及如何更好地與他人合作的方法和手段，這些都將對于我作為一名教育工作者的職業(yè)生涯產(chǎn)生很大的幫助。
總之，美術(shù)支教是一種令人感到快樂和幸福的事情，因?yàn)槟隳芎秃⒆觽円黄饎?chuàng)造戲劇性的東西，想法和想象，讓孩子們認(rèn)識到美的價(jià)值和重要性。在這次支教的經(jīng)歷中，我從孩子們身上感悟到了美的力量和厚重。同時(shí)，也在教學(xué)中得到了許多的啟示，讓我的教育之路更加的順暢有力。
美術(shù)支教心得體會篇五
第一段：介紹支教背景及重要性（200字）
線上支教是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺向貧困地區(qū)的學(xué)生提供教學(xué)支持和指導(dǎo)。在當(dāng)前全球疫情蔓延的背景下，線上支教成為了一種重要的教育方式。美術(shù)線上支教作為其中的一部分，對于貧困地區(qū)學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都有著重要的作用。通過線上支教，不僅可以讓學(xué)生們得到更加系統(tǒng)和全面的藝術(shù)教育，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的藝術(shù)表達(dá)能力。
第二段：分享線上支教的技巧及學(xué)習(xí)方式（200字）
線上支教需要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。作為美術(shù)線上支教老師，我們應(yīng)該盡量利用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，比如通過圖片、視頻和文字來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們要善于啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)他們表達(dá)。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行示范，示范自己的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。此外，在線上支教中，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如公共畫廊、美術(shù)展等，讓學(xué)生更多地接觸到藝術(shù)作品，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力。
第三段：探討線上支教的優(yōu)勢與不足（200字）
線上支教的優(yōu)勢在于時(shí)間和空間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，避免了因?yàn)榫嚯x問題而無法獲得教育資源的困擾。此外，線上支教還可以為學(xué)生提供更多的個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和興趣進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)。然而，線上支教也存在一些不足之處，比如學(xué)生可能因?yàn)槿狈γ鎸γ娴慕涣鞫械焦聠魏蜔o助，教師也更難對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的評估和反饋。
第四段：分享個(gè)人線上支教的收獲與感悟（300字）
在線上支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對美術(shù)學(xué)科的熱情和積極性很高。他們愿意通過線上平臺進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和交流，他們樂于接受新的藝術(shù)觀念和技巧。與學(xué)生們的交流中，我也學(xué)到了很多關(guān)于藝術(shù)教育的新思路和方法。我學(xué)會了通過互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我也學(xué)會了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和思考。與學(xué)生們一起探討藝術(shù)作品和藝術(shù)概念的過程中，我也加深了對美術(shù)的理解和認(rèn)識。這一切都讓我明白，線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也帶來了很多新的機(jī)遇和成長。
第五段：總結(jié)并展望未來（200字）
美術(shù)線上支教作為一種新的教育形式，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供了更加多樣化和全面化的藝術(shù)教育。通過線上支教，學(xué)生們的藝術(shù)能力得到了提升，他們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展和線上支教經(jīng)驗(yàn)的積累，美術(shù)線上支教會越來越完善和普及，為更多需要藝術(shù)教育支持的學(xué)生帶來更多機(jī)會和希望。同時(shí)，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，挖掘更多教學(xué)方法和方式，進(jìn)一步提高線上支教的質(zhì)量和效果。只有這樣，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去美術(shù)的光芒。
美術(shù)支教心得體會篇六
美術(shù)支教，一種特殊的公益活動(dòng)，是將美術(shù)這門學(xué)科與支教相結(jié)合，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供藝術(shù)教育的幫助。在這次美術(shù)支教實(shí)錄中，我作為支教志愿者，深切地感受到了教育的力量以及美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。以下是我對美術(shù)支教實(shí)錄的心得體會。
段二：藝術(shù)的獨(dú)特魅力
美術(shù)支教實(shí)錄讓我深刻地體會到了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在課堂上，我給學(xué)生們進(jìn)行了一系列的藝術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作。在繪畫的過程中，學(xué)生們流露出他們內(nèi)心深處的情感，通過畫筆表達(dá)出自己的快樂、悲傷和渴望。而當(dāng)他們將自己的作品展示出來時(shí)，他們的眼神中充滿著自信和驕傲。這一切都讓我深信，藝術(shù)的力量能夠帶給學(xué)生們更多的情感體驗(yàn)和自我認(rèn)知，使他們的內(nèi)心得到一種宣泄和發(fā)泄的途徑。
段三：美術(shù)教育對學(xué)生的積極影響
美術(shù)支教實(shí)錄還讓我深刻地認(rèn)識到了美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。通過畫畫，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，他們學(xué)會了觀察和思考，提高了自己的問題解決能力。此外，美術(shù)支教實(shí)錄還讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長。在開始時(shí)，一些學(xué)生對繪畫并不感興趣，但經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和激發(fā)，他們逐漸展現(xiàn)出了對美術(shù)的熱愛和追求。這讓我深信，美術(shù)教育有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在藝術(shù)中找到自己的興趣和未來的方向。
段四：支教帶來的成就感
美術(shù)支教實(shí)錄讓我體驗(yàn)到了支教帶來的成就感。在教學(xué)的過程中，我看到了學(xué)生們對美術(shù)的關(guān)注和熱愛，我看到了他們在創(chuàng)作中充滿自信的笑容。這些都是支教的成果，也是我作為支教志愿者的價(jià)值所在?？吹綄W(xué)生們的進(jìn)步和成長，我感到非常驕傲和滿足，也對自己選擇支教這條路充滿了信心和堅(jiān)定。
段五：結(jié)語
美術(shù)支教實(shí)錄的經(jīng)歷讓我體會到了教育的力量和美術(shù)教育對學(xué)生成長的積極影響。通過藝術(shù)的魅力，學(xué)生們得到了情感的發(fā)泄和自我認(rèn)知的機(jī)會。美術(shù)教育激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和問題解決能力，讓他們在藝術(shù)中找到了自己的興趣和方向。支教的過程帶給我成就感和滿足感，我相信自己選擇支教是正確的，并將繼續(xù)為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供更多的美術(shù)支教幫助。美術(shù)支教實(shí)錄是我人生中重要的一段經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，并將其作為自己成長的寶貴財(cái)富。
美術(shù)支教心得體會篇七
近年來，隨著我國鄉(xiāng)村教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育成為了許多農(nóng)村學(xué)校亟待改善的一個(gè)重要方面。為了推動(dòng)鄉(xiāng)村美術(shù)教育的發(fā)展，許多城市的美術(shù)教育從業(yè)者紛紛參與到鄉(xiāng)村支教項(xiàng)目中，他們用自己的專業(yè)知識和熱情為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的陽光。在此次鄉(xiāng)村支教的過程中，我也參與其中，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教的心得和體會。
首先，美術(shù)教育在鄉(xiāng)村具有重要的意義。農(nóng)村學(xué)生大多生活在物質(zhì)匱乏的環(huán)境中，對于藝術(shù)和美的追求往往被忽視。然而，藝術(shù)教育不僅可以豐富學(xué)生的生活，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)教育有著很大的渴望和熱情。他們樂于接受新的藝術(shù)觀念和技巧，并且在實(shí)際操作中表現(xiàn)出了出色的天賦和潛力。因此，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教成為了一項(xiàng)具有創(chuàng)造性和推動(dòng)力的工作。
其次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要綜合能力的提升。作為支教者，我們不僅需要具備扎實(shí)的美術(shù)專業(yè)知識，還需要具備一定的教育理論和教學(xué)方法方面的知識。農(nóng)村學(xué)生的背景與城市學(xué)生差異較大，我們需要有耐心和智慧去適應(yīng)和滿足他們的需求。在支教過程中，我常常利用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，例如通過互動(dòng)游戲、藝術(shù)實(shí)踐等方式來吸引學(xué)生的注意力和積極參與。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠增強(qiáng)他們對美術(shù)教育的興趣和熱情。
再次，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重個(gè)性化的教學(xué)方式。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維和創(chuàng)造力，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求選擇適合他們的教學(xué)方法和內(nèi)容是非常重要的。例如，對于一些對藝術(shù)感興趣的學(xué)生，我們可以鼓勵(lì)他們多進(jìn)行自主探索和實(shí)踐，提供更多的機(jī)會和平臺讓他們展示自己的才華和創(chuàng)意；對于一些對美術(shù)缺乏興趣的學(xué)生，我們需要通過一些身邊的經(jīng)典案例和趣味性的教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)他們的興趣和想象力。個(gè)性化的教學(xué)方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以更好地發(fā)展他們獨(dú)特的藝術(shù)潛質(zhì)。
最后，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教需要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。藝術(shù)教育不僅僅是教學(xué)生如何畫畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受能力。支教者應(yīng)該幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，引導(dǎo)他們對藝術(shù)進(jìn)行深入的思考和欣賞。在支教過程中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，通過解讀和討論來培養(yǎng)他們的審美能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，可以讓他們更好地欣賞和理解藝術(shù)，并且將藝術(shù)融入到他們的日常生活中。
總之，美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。在這個(gè)過程中，我不僅為農(nóng)村學(xué)生帶去了美術(shù)的快樂和啟迪，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過不斷的嘗試和探索，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育方式，提高了自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。我相信，在鄉(xiāng)村支教者的共同努力下，鄉(xiāng)村美術(shù)教育一定會取得更加顯著的進(jìn)步，為農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)支教心得體會篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)一步普及和發(fā)展，線上支教逐漸成為一種趨勢。在我大學(xué)期間，我有幸參加了一次美術(shù)線上支教活動(dòng)，并取得了不少收獲。以下是我對美術(shù)線上支教的心得體會。
首先，線上支教為我們提供了更廣闊的交流平臺。在美術(shù)教育中，往往會遇到孩子們對于繪畫材料的不熟悉、手繪技巧理解不深等問題。然而，在線上支教活動(dòng)中，我可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。無論是文字或者語音，都能夠讓他們聽到我的聲音并實(shí)時(shí)解答他們的問題。這大大提高了教學(xué)效果，節(jié)省了時(shí)間和精力，使我更加能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)內(nèi)容本身。
其次，線上支教為我們提供了更豐富的教學(xué)資源。美術(shù)繪畫需要大量的素材和實(shí)例來展示不同的風(fēng)格和技法。在傳統(tǒng)的線下支教活動(dòng)中，往往需要教師提前準(zhǔn)備好大量的畫冊和圖片，以及收集一些藝術(shù)家的代表作品。而在線上支教中，我可以方便地與學(xué)生們分享自己的電腦屏幕，展示各種不同類型的藝術(shù)作品，讓他們更好地了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。同時(shí)，我還可以與他們一起在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些與我們當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作品，共同欣賞和分析，拓寬他們的藝術(shù)眼界。
再次，線上支教能夠讓我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)。在線上支教活動(dòng)中，我可以通過學(xué)生們上傳的作業(yè)和寫作，更加深入地了解他們的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn)。通過觀察他們的繪畫作品，我可以看到他們對于不同題材和材料的掌握程度，以及他們的創(chuàng)新能力。而通過閱讀他們的寫作，我可以了解他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難和問題，并更加有針對性地提出改進(jìn)意見和建議。這樣，我可以更好地幫助學(xué)生們解決他們遇到的問題，并在教學(xué)中更加有針對性地指導(dǎo)他們。
最后，線上支教為我們提供了更大的教學(xué)空間和時(shí)間彈性。在線上支教活動(dòng)中，我不再受限于教室的大小和教學(xué)時(shí)間的限制，可以更好地發(fā)揮我的教學(xué)創(chuàng)造力。我可以選擇不同的背景和環(huán)境，用聲音和畫面的變化來吸引學(xué)生們的注意力，讓他們更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，線上支教也使得教學(xué)時(shí)間更加靈活。由于不需要從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的時(shí)間，我可以更好地掌握教學(xué)時(shí)間，根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，給予他們更多的時(shí)間去消化和吸收知識。
綜上所述，美術(shù)線上支教為我?guī)砹嗽S多意想不到的好處。它提供了更廣闊的交流平臺、更豐富的教學(xué)資源、更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)以及更大的教學(xué)空間和時(shí)間彈性。通過線上支教，我成為了一個(gè)更加全面和專業(yè)的美術(shù)教育者。我相信，在不久的將來，線上支教將會在美術(shù)教育領(lǐng)域發(fā)揮出更大的作用，讓更多的學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源。
美術(shù)支教心得體會篇九
作為一名志愿者，我有幸參與了一次“支教美術(shù)”的活動(dòng)，并在這次活動(dòng)中深深感受到了作為一名教師的重要性。下面將分享我在支教美術(shù)中的心得體會。
第二段：教學(xué)中的思考
在“支教美術(shù)”活動(dòng)中，我要面對的是一群文化差異較大的學(xué)生。因此，我的首要任務(wù)是了解學(xué)生的需求和興趣。隨著教學(xué)的進(jìn)展，我不斷反思自己的教學(xué)方法，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，力圖使學(xué)生更好地接受和理解所授知識。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)關(guān)鍵是要充分尊重學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，努力建立與學(xué)生之間的信任和互動(dòng)。
第三段：教學(xué)中的挑戰(zhàn)
在支教美術(shù)中，教學(xué)中的挑戰(zhàn)不僅包括文化差異，還有教育水平、興趣愛好等方面的差異。在教學(xué)中，我常常面臨著師生溝通不暢、學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的不同等難題。如何平衡對學(xué)生的理解、教學(xué)質(zhì)量和時(shí)間安排，是一個(gè)非常棘手的問題。但是，在這個(gè)過程中，我學(xué)會了由淺入深的教學(xué)策略、尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和需求、有耐心、有愛心、有智慧地進(jìn)行教育，我也得到了學(xué)生熱情的回報(bào)。
第四段：教學(xué)中的收獲
不同于普通教學(xué)形式，支教是一種特殊的教育方式，需要更多的關(guān)注和耐心。但在教學(xué)過程中，我不僅僅是傳授知識，更重要的是獲得了對學(xué)生的了解、對教育的認(rèn)識、甚至是對生命的反思。支教美術(shù)的過程中，讓我了解到許多學(xué)生對藝術(shù)的不同理解和感悟，這給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過程中，我深深地意識到，教育不僅僅是從知識的傳遞，更重要的是要引導(dǎo)、啟迪、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。
第五段：總結(jié)
支教美術(shù)，是一次讓我深入了解教育、認(rèn)識學(xué)生、反思人生的難得機(jī)會。在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了許多，也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。我深深地感受到，教育無處不在，我們身處其中，唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地影響和教育這個(gè)時(shí)代的新生代。
美術(shù)支教心得體會篇十
美術(shù)支教是一項(xiàng)以藝術(shù)為媒介的了不起的事業(yè)，它通過美術(shù)以及其他文化藝術(shù)形式，促進(jìn)了貧困地區(qū)青少年的全面發(fā)展。作為一名美術(shù)支教志愿者，我認(rèn)為這是一種極有意義的經(jīng)歷，通過支教活動(dòng)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育、藝術(shù)、文化和生命的知識。
二、我所支教的地方
我被派往云南一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——曼耳。那里的生活條件很差，孩子們基本沒有接受過正規(guī)的教育，我們每天的主要任務(wù)就是教他們基本的讀寫和數(shù)學(xué)知識。此外，我們還擔(dān)任他們的美術(shù)老師。我很幸運(yùn)地?fù)?dān)任了這項(xiàng)任務(wù)，并有機(jī)會與孩子們一起探討藝術(shù)的奧秘。
三、美術(shù)教育的挑戰(zhàn)
在美術(shù)支教的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，由于孩子們的年齡差異很大，教學(xué)的難度也因此增加了許多。我們必須針對每個(gè)孩子的能力和興趣，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)，以便讓每個(gè)孩子都能取得一定的進(jìn)展。其次，我們?nèi)狈Ρ匾慕逃ぞ吆驮O(shè)備，例如美術(shù)材料和畫筆等。這些因素都迫使我們必須在極其簡單的條件下為孩子們提供教育。
四、我們的成績
盡管在美術(shù)支教的過程中面臨了許多挑戰(zhàn)，但我相信我們已經(jīng)取得了一些重要的成果。我們不僅向孩子們提供了必要的教育，還試圖通過美術(shù)教育為他們創(chuàng)造更美好的未來。孩子們很快學(xué)會了怎樣運(yùn)用不同的線條和色彩來表現(xiàn)他們的情感和想象。我記得有一天，我們請孩子們在畫紙上自由作畫。有一個(gè)孩子畫了一個(gè)大蘋果，他說:“老師，這是我想吃的蘋果，這樣我就不會再餓了?！蔽腋械椒浅嘏?yàn)檫@表明孩子們對我們的工作感到滿意，我們成功地將美術(shù)教育的良好影響傳遞給了他們。
五、結(jié)論
通過參加美術(shù)支教的經(jīng)歷，我感到非常榮幸和幸運(yùn)。我與孩子們的交流讓我重新認(rèn)識了自己，我學(xué)會了怎樣更好地與他人溝通、合作和理解。此外，在接受美術(shù)教育的過程中，孩子們也從我們身上獲得了許多知識和技能。美術(shù)支教充分地踐行了“助人為快樂之本”的理念，同時(shí)也展示了藝術(shù)教育的重要性和價(jià)值。我希望以后還能有機(jī)會參加這樣的活動(dòng)，為更多需要幫助的孩子們帶去美好的未來。
美術(shù)支教心得體會篇十一
一次偶然的機(jī)會，我參與了一次美術(shù)支教活動(dòng)。一開始，我對這個(gè)活動(dòng)抱著一種興奮、激動(dòng)的心情，希望能夠?yàn)楹⒆觽儙ヒ恍┎灰粯拥慕逃w驗(yàn)。然而，隨著實(shí)踐的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)支教不僅僅是從事美術(shù)教育，更意味著與孩子們的交流和成長。通過參與實(shí)錄，在美術(shù)支教中的點(diǎn)滴收獲與感受，我深刻認(rèn)識到了支教的意義和價(jià)值。
第二段： 孩子們的熱情與潛力
在支教的過程中，我遇到了許多可愛的孩子們。他們有著無窮的熱情和對美術(shù)的渴望。他們樂于表達(dá)自己的想法和感受，用畫筆和色彩展現(xiàn)自己的世界。與他們溝通交流，我看到了他們內(nèi)心的潛力和創(chuàng)造力。每一次課程，孩子們都充滿活力地參與其中，他們的眼神閃爍著希望和渴求，這讓我深受鼓舞。
第三段： 跨文化交流與成長
支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生有著不同的藝術(shù)表達(dá)方式。通過與他們共同探討、學(xué)習(xí)，我了解到了多樣性的美與文化的交融。在支教的過程中，我不僅傳授了他們美術(shù)的知識技巧，也從他們身上學(xué)習(xí)到了許多東西，如去偏見和刻板印象，尊重多樣性和接納差異等。這樣的跨文化交流不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我在成長中收獲了更多。
第四段： 面臨挑戰(zhàn)與思考
盡管美術(shù)支教是一項(xiàng)充滿意義的活動(dòng)，但也面臨種種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一是教學(xué)資源的不足。有些學(xué)校的美術(shù)設(shè)施簡陋，很難提供良好的教學(xué)環(huán)境。另外，由于時(shí)間和條件的限制，很難進(jìn)行深入的課堂教學(xué)。在面對這些困難時(shí)，我開始積極尋找解決方案，努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也思考如何通過改善教育資源和提升教學(xué)質(zhì)量，為他們提供更多的機(jī)會和幫助。
第五段： 美術(shù)支教的未來與希望
美術(shù)支教是一個(gè)長期的事業(yè)，需要不斷的努力和支持。只有通過對教育資源的改善，對教師的培訓(xùn)和支持，以及對學(xué)生的關(guān)愛和鼓勵(lì)，美術(shù)支教才能發(fā)展壯大。我希望能夠?qū)⑦@份美術(shù)支教的熱情傳遞給更多的人，讓更多的孩子們能夠享受到美術(shù)帶來的快樂和啟發(fā)。我相信，通過每一個(gè)人的努力和支持，美術(shù)支教的未來將更加美好。
總結(jié)： 支教經(jīng)歷使我深刻認(rèn)識到了支教的意義和價(jià)值。它不僅僅是傳遞知識和技能，更是給予孩子們希望和成長的機(jī)會。通過與孩子們的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了很多，并且在成長中找到了自己的方向和目標(biāo)。我相信，美術(shù)支教不僅改變了孩子們的生活，也改變了我的人生。而我會繼續(xù)投入到美術(shù)支教這個(gè)事業(yè)中，為每一個(gè)孩子的成長和未來貢獻(xiàn)一份力量。
美術(shù)支教心得體會篇十二
隨著中國農(nóng)村教育的不斷發(fā)展，越來越多的支教活動(dòng)在鄉(xiāng)村學(xué)校中展開。作為一名美術(shù)教師，我有幸參與了一次美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。這次支教經(jīng)歷讓我深受教育，讓我感受到了鄉(xiāng)村學(xué)生對美術(shù)的熱愛和渴望，也讓我意識到了美術(shù)教育的重要性。在這里，我將與大家分享我的支教心得體會。
首先，我謹(jǐn)記教育使命。在鄉(xiāng)村學(xué)校支教期間，我時(shí)刻將教育使命放在心頭。在教學(xué)的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己的才能和特長。與此同時(shí)，我也努力引導(dǎo)學(xué)生在審美教育中培養(yǎng)情感和美的追求，讓他們懂得欣賞美的價(jià)值。通過與他們的交流和互動(dòng)，我真切感受到了自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任和使命。
其次，我注重實(shí)踐和體驗(yàn)。鄉(xiāng)村學(xué)生與城市學(xué)生的生活環(huán)境有著很大的不同，他們對于美術(shù)的接觸和體驗(yàn)相對較少。因此，我選擇了一些實(shí)踐性和體驗(yàn)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過實(shí)踐來感受美術(shù)的魅力。比如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們利用自然資料創(chuàng)作水彩畫，讓他們親自去感受自然的美。還有我組織了一場戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫出他們眼中的美麗鄉(xiāng)村。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力得到了發(fā)展，他們也更加主動(dòng)地參與到美術(shù)教育中來。
再次，我傾聽我內(nèi)心的聲音。在鄉(xiāng)村支教活動(dòng)的過程中，我面對的是一個(gè)與我所處城市生活環(huán)境迥然不同的世界。然而，我也明白只有融入這個(gè)環(huán)境，并真心實(shí)意地傾聽鄉(xiāng)村學(xué)生的需求和期望，才能更好地為他們提供幫助。于是，在教學(xué)過程中，我不斷與學(xué)生們交流互動(dòng)，了解他們的興趣愛好和需求，根據(jù)他們的特點(diǎn)和實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。通過傾聽他們的聲音，我發(fā)現(xiàn)他們對美術(shù)的熱愛之情是如此真摯，讓我更加堅(jiān)定我為美術(shù)教育奉獻(xiàn)的決心。
最后，我珍惜每一個(gè)成長的機(jī)會。這次支教經(jīng)歷使我成長了不少，無論是教學(xué)技巧還是對教育本質(zhì)的思考都有了更深的認(rèn)識。我珍惜這次成長的機(jī)會，也認(rèn)識到了自己的不足之處。我清楚地意識到，作為一名美術(shù)教師，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷更新我的教學(xué)內(nèi)容和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生對美術(shù)教育的需求，也才能更好地為鄉(xiāng)村學(xué)生帶去美的滋養(yǎng)。
在美術(shù)教育下鄉(xiāng)支教活動(dòng)中，我收獲頗豐。這次支教讓我更加深入地感受到了美術(shù)教育的重要性，也讓我對自己作為一名美術(shù)教師的責(zé)任有了更加深刻的認(rèn)識。我將牢記教育使命，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，傾聽我內(nèi)心的聲音，并珍惜每一個(gè)成長的機(jī)會。我相信，只要每一位美術(shù)教師都能發(fā)揚(yáng)這種精神，鄉(xiāng)村美術(shù)教育必將迎來更加美好的未來。
美術(shù)支教心得體會篇十三
一年前的暑假，當(dāng)我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設(shè)想支教過程中的種種事情的時(shí)候，支教活動(dòng)卻因?yàn)橐粓黾琢鞫黄戎兄沽?。一年后的暑假，?dāng)臺風(fēng)康森和燦都輪流夾攻廣東的時(shí)候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。
作為一名支教負(fù)責(zé)人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動(dòng)的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯(lián)系和尋找支教學(xué)校到最終禮樂二中支教隊(duì)正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)信念。當(dāng)禮樂二中支教隊(duì)正式成立的時(shí)候，我就像如釋重負(fù)般的開心。
作為一名支教老師，我的前期支教準(zhǔn)備工作分為三個(gè)方面。第一方面，是我所教的課程設(shè)計(jì)。我教的這門課程是我們支教隊(duì)新開設(shè)的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學(xué)生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網(wǎng)上的視頻很多，但不是每個(gè)視頻都適合初中生觀看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細(xì)選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個(gè)活動(dòng)——知識競賽。一個(gè)活動(dòng)的舉行并不是一件簡單的事情，不僅要定好競賽的內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度，而且還要計(jì)算好的預(yù)算，各個(gè)方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動(dòng)的順利開展，并且能夠?yàn)橹Ы剃?duì)節(jié)省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個(gè)比較大型的活動(dòng)——服裝設(shè)計(jì)大賽。這個(gè)活動(dòng)作為這次支教的一個(gè)壓軸活動(dòng)，是非常重要的。除了內(nèi)容、流程、獎(jiǎng)勵(lì)制度、預(yù)算要明確，還要協(xié)調(diào)好各個(gè)老師需要負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現(xiàn)的各種狀況。前期的準(zhǔn)備工作要在各種復(fù)習(xí)和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西，就會覺得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農(nóng)村的支教學(xué)校、13名支教老師、100多名可愛的學(xué)生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時(shí)這樣的生活也是愉快的，每天和學(xué)生共同上課、共同嬉笑，和各個(gè)支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。
這次的支教活動(dòng)不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立能力，還提高了自己的認(rèn)識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在兩年后踏進(jìn)未知的社會中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教老師的稱號。
這次支教，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會、成長的機(jī)會。我將把這次支教經(jīng)歷變成我的精神財(cái)富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中、工作中充實(shí)自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經(jīng)歷，我想有機(jī)會我還會繼續(xù)多點(diǎn)參加這樣有意義的社會實(shí)踐活動(dòng)的。
支教活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍(lán)天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫助它發(fā)芽。但是無論是我們大學(xué)生，還是五邑地區(qū)的各個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費(fèi)時(shí)間，是沒有意義的。這歸根到底是因?yàn)樗麄儗χЫ踢@項(xiàng)活動(dòng)的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學(xué)生而言，充分認(rèn)識支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認(rèn)識。對于各個(gè)學(xué)校而言，我們應(yīng)該擴(kuò)大支教在江門五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學(xué)校都參與到這些有意義的活動(dòng)當(dāng)中來，這需要運(yùn)用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學(xué)校有多貧窮，而是為了讓你的學(xué)生學(xué)到更多的知識。
美術(shù)支教心得體會篇十四
學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的心得體會
美術(shù)欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復(fù)雜的精神活動(dòng)，是人們在接受美術(shù)作品過程中經(jīng)過玩味、領(lǐng)略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞有助于提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我得到了一些心得體會。
我記得美術(shù)欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中國美術(shù)家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國畫院名譽(yù)院長。曾經(jīng)當(dāng)選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作有《墨蝦》、《牧牛圖》、《蛙聲十里出山泉》。著有《白石詩草》、《白石老人自傳》等；出版的畫冊有《齊白石作品選集》、《齊白石山水畫選》等。其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)摹赌r》。
齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術(shù)探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質(zhì)量感、運(yùn)動(dòng)方式、環(huán)境關(guān)系及個(gè)性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時(shí)期開始著手畫蝦；大約40歲后臨摹過徐渭、李復(fù)堂等明清畫家畫的蝦；63歲時(shí)他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放置在畫案上，每天都仔細(xì)觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代表性的藝術(shù)符號之一。白石爺爺89歲時(shí)，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細(xì)形成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術(shù)的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦的形態(tài)，活潑、靈敏、機(jī)警，有生命力。因?yàn)樗莆樟宋r的特征，所以畫起來得心應(yīng)手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動(dòng)感。左右一對濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到細(xì)。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對前爪，由細(xì)而粗，形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出。看似容易，實(shí)則極難：畫得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。欣賞畫的同時(shí)體會到了齊老爺爺作畫時(shí)的認(rèn)真與細(xì)膩，不得不佩服他的耐心和毅力。也因?yàn)檫@樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術(shù)欣賞這門課，不但是因?yàn)檩p松，能欣賞到很多名人的畫作，同時(shí)可以知道他們背后的故事，感受到他們作畫時(shí)的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術(shù)欣賞是美術(shù)活動(dòng)中重要的組成方面，是美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)作品實(shí)現(xiàn)其價(jià)值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術(shù)欣賞是創(chuàng)造美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，美術(shù)作品是美術(shù)價(jià)值的載體，那么美術(shù)欣賞和接受則是實(shí)現(xiàn)美術(shù)價(jià)值的活動(dòng)，同時(shí)又是反作用于美術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)。在本質(zhì)意義上，美術(shù)家精心創(chuàng)造各種美術(shù)作品的目的，絕對不是純粹的個(gè)人娛樂行為，而是通過美術(shù)欣賞將自己的審美情感和審美認(rèn)識傳達(dá)給人們。從而引起人們的認(rèn)同和共鳴，使作品達(dá)到產(chǎn)生一定社會審美效應(yīng)的目的。所以說沒有美術(shù)欣賞活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)產(chǎn)品就不能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后完成自己的使命。
我們生活中離不開審美活動(dòng)的過程，即感受美、理解美或?qū)徝赖陌l(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的構(gòu)思、情感的表達(dá)。美術(shù)欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使人賞心悅目，心曠神怡，還能進(jìn)化我們的生活。這里表達(dá)的意思就是說一些沒話生活促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的表現(xiàn)。
中國的教育到目前為止還是應(yīng)試教育與，導(dǎo)致大部分學(xué)生只會做試卷，表達(dá)能力非常欠缺，因此對美術(shù)欣賞更不可能有很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術(shù)課，了解到的也只不過好似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術(shù)欣賞和創(chuàng)作了。因此經(jīng)過這次美術(shù)欣賞課程的學(xué)習(xí)，我對美術(shù)欣賞有了一個(gè)比較系統(tǒng)的了解，了解到了國內(nèi)外的一些美術(shù)知識，也能夠知道了一些美術(shù)作品創(chuàng)作的理念。總的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。
我覺得這次美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)對我個(gè)人的影響很大，比如說我覺得個(gè)人修養(yǎng)和美術(shù)知識都得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術(shù)以及美術(shù)欣賞的一些觀念。記得以前我老覺得美術(shù)和美術(shù)欣賞都是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他的知識，覺得這方面的知識學(xué)與不學(xué)，了解不了解都是一樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費(fèi)時(shí)間呢，只有專門學(xué)習(xí)美術(shù)的人才需要認(rèn)識美術(shù)了解美術(shù)，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美術(shù)其實(shí)不是畫畫那么簡單，其實(shí)美術(shù)可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自己也看不懂。
雖然一個(gè)學(xué)期的時(shí)間很快就過去了，美術(shù)欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺得我學(xué)到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表面，要了解它的實(shí)質(zhì)，才能對它做出客觀的評價(jià)。
讀《美術(shù)新課標(biāo)》心得體會
楊玉枝
如何培養(yǎng)學(xué)生的“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”能力是我們每一個(gè)美術(shù)教師面臨的重要課題。“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)方式既強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造意識，又具有特定的功能性特點(diǎn)，這特點(diǎn)決定了該學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容較為廣泛，同時(shí)又與生活緊密相關(guān)?！霸O(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域由現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)兩部分組成。設(shè)置“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在于培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識和一定的動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，作為美術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就一定要注意多從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，讓他們參與那些自己的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際感受有聯(lián)系的活動(dòng)，并要求學(xué)生將所學(xué)的知識、技能應(yīng)用與對這些事物的感知、理解和表現(xiàn)之中。美術(shù)課不等于畫課，這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)被越來越多的人接受。應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，在孩子們的早期生活時(shí)，教會他們按照美的規(guī)律去設(shè)計(jì)，學(xué)會自己布置房間，合理的布局構(gòu)成美感，生活中處處需要設(shè)計(jì)。讓從小學(xué)會動(dòng)手做，十分重要。讓學(xué)生接觸材料，接觸工具，動(dòng)手做出簡單的器物來，對生活物品進(jìn)行配置，為生活創(chuàng)造方便與舒適。對與“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)是與人類的造物活動(dòng)和發(fā)明創(chuàng)造密不可分的，從小培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，對于提高未來人才素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。
“欣賞?評述”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的提出，能更好的讓學(xué)生通過感受，欣賞和表達(dá)等活動(dòng)的方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。欣賞與評述是形成基本的美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，從素質(zhì)教育的角度指出了人的發(fā)展所不可缺的一個(gè)重要部分。當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展，它呈現(xiàn)出與生活的聯(lián)系日益密切的態(tài)勢，每一個(gè)兒童將來都會接觸到藝術(shù)，從某種意義上說，理解和欣賞藝術(shù)的能力對兒童將來的發(fā)展來說是更重要的，至少，在兒童應(yīng)具有的藝術(shù)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊，當(dāng)然藝術(shù)創(chuàng)作與欣賞又是不可分的，欣賞本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的一部分，而在我們新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，正是針對我國美術(shù)教育中一些薄弱的環(huán)節(jié)做了全新的改革。其中，“欣賞?評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，加強(qiáng)美學(xué)修養(yǎng)，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)作品等視覺世界的感受，認(rèn)識和理解，通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)，形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展的概況，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是對美術(shù)教育教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的一種突破，從跨學(xué)科的角度，拓展學(xué)生的知識面，彌補(bǔ)各科課程的不足，加大了教育內(nèi)容的深度和廣度，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，并有效地運(yùn)用各科課程資源，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)應(yīng)加強(qiáng)跨學(xué)科教學(xué)的研究，尋找美術(shù)各門類，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)代社會之間的連接點(diǎn)，樹立新的美術(shù)教育觀和人文為本的學(xué)生觀，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神大膽改革創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)反思，設(shè)計(jì)出富有新意和深層次文化內(nèi)涵的綜合探索課。
我覺得上述四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各具有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)結(jié)構(gòu)。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣才能在課堂中有目標(biāo)，有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在輕松，愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù)。掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感思想和對生活理解的方法?？偠灾?，美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想，把美術(shù)課上“新”上“活”。
美術(shù)講座心得體會
這次美術(shù)專家講座,對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說,是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會.時(shí)間雖短,但感收獲頗豐.在講座中,專家拿出了很多范畫,再用一些,用直觀的比較,讓我們較深理解了,自由繪畫對于孩子來說是多么的重要!讓孩子自由的創(chuàng)作,學(xué)會去認(rèn)真傾聽孩子們的美妙聲音,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)想能力.幼兒的美術(shù)活動(dòng)中我們隨處可以看見幼兒的創(chuàng)造。這些不經(jīng)意的“創(chuàng)造”就象是陽光的斑點(diǎn)，只要稍不留神，他們就可能一閃而過。教師要善于捕捉幼兒在繪畫過程中出現(xiàn)的這些“跳動(dòng)光斑”。成人怎樣看待幼兒的這些創(chuàng)造，將直接影響到幼兒對作品的看法。幼兒的畫在成人的眼里也許并不怎么樣，但幼兒自己卻很滿意。消極的評論幼兒畫的“不像”，對幼兒來說是很難理解的，同時(shí)也會損害幼兒的自尊心、自信心，使發(fā)展對美術(shù)活動(dòng)失去興趣。
所以:我們一定要用心靜靜聽聽孩子的心聲,聽聽在孩子心中那幅畫有多美!
美術(shù)支教心得體會篇十五
我是一名美術(shù)教師，20xx-20xx學(xué)年響應(yīng)縣教育局的號召，并接受了一個(gè)光榮的任務(wù)：支援農(nóng)村的教育事業(yè)。支教對我們每個(gè)老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了我們原有的生活規(guī)律。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備要具備吃苦耐勞的精神，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好本職工作。下面我談一談支教工作的心得體會：
首先，到農(nóng)村支教的意義重大，它架起了城鄉(xiāng)聯(lián)系和溝通的橋梁，最大限度的優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)。它促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，同時(shí)給學(xué)生帶去了更多的知識和快樂，使我們這樣的年輕教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。支教不僅是一種責(zé)任，更是一種境界體現(xiàn)。懷揣著對支教生活的無限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在離縣城40余公里的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在去往學(xué)校的途中，兩旁是一望無際、郁郁蔥蔥的農(nóng)田。一個(gè)多小時(shí)路程，我們到了支教目的地中堡中心學(xué)校。
初到學(xué)校，我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)溝通交流。我時(shí)常告誡自己：不要因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，更不要把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，必須以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分?nèi)的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗(yàn)。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學(xué)工作，我主動(dòng)向?qū)W校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進(jìn)老師的課堂聽課學(xué)習(xí)，揣摩當(dāng)?shù)亟虒W(xué)特點(diǎn)規(guī)律，有的放矢的調(diào)整自己的工作思路。質(zhì)樸善良的中堡人以寬廣的胸懷包容著我，友好地幫助我，指導(dǎo)我，讓我受益匪淺。生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。
在支教的工作中，我擔(dān)任低年級的美術(shù)教學(xué)工作。我知道限于農(nóng)村的條件，美術(shù)教學(xué)遠(yuǎn)不如城市有力度、有氛圍。正是如此，作為一名美術(shù)教師，我更應(yīng)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感、注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去感受美，理解美，表現(xiàn)美并愛上美術(shù)。在一開始的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們知道的很少，好在多年的美術(shù)教學(xué)也讓我積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我多用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，由被動(dòng)變主動(dòng)，隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；運(yùn)用小組合作的形式，在一起游戲一起探索中愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)；我還會把我的課堂移到操場上，以生動(dòng)的事物來開闊學(xué)生的視野并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。學(xué)生們更加喜歡上我的課了。課余時(shí)間，我還積極參加各種教學(xué)教研活動(dòng)，與學(xué)科教師交流教學(xué)心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參與到班級的美化工作中去，帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報(bào)和手抄報(bào)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，向其他老師介紹自己掌握的先進(jìn)的教學(xué)理念，在不斷的思考中探索適合本校學(xué)情的教學(xué)策略。
支教經(jīng)歷讓我走進(jìn)了農(nóng)村的小學(xué)教育，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村教師的酸甜苦辣。雖然現(xiàn)在只邁出了支教工作的一小步，但它是充實(shí)的，它對我個(gè)人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。在一年的工作中，我的表現(xiàn)受到了學(xué)生的喜愛，贏得了同事的好評，也得到了學(xué)校的肯定。而我自己也得到了前所未有的鍛煉，可以說獲益匪淺！我堅(jiān)信所有的支教老師，你們也是從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長。讓我們一起不辱使命，奉獻(xiàn)自己的光和熱，為我們的工作生涯寫下光輝的一頁，為我們的人生道路畫上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
雖然支教工作只有短短的一年，但我的感受良多。首先，我們的到來對于農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個(gè)良性的補(bǔ)充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展。第二，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗(yàn)。我們看到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，同時(shí)也使農(nóng)村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個(gè)人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在農(nóng)村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì)，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，提高自己的綜合素質(zhì)。第四，我們的到來給農(nóng)村學(xué)生帶去了更多的知識和快樂。第五，來到鄉(xiāng)村，我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
美術(shù)支教心得體會篇十六
通過這次聽課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們在教學(xué)的語言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們在平時(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對美術(shù)課評價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
美術(shù)支教心得體會篇十七
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。”我在教學(xué)中也是深有體會，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。”我就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)支教心得體會篇十八
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進(jìn)行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個(gè)真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
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