寫一份總結(jié)是對我們過去所做努力的肯定和回顧。在總結(jié)中要注意突出重點，給讀者以啟發(fā)和思考。如果大家有任何關(guān)于總結(jié)寫作方面的問題，都可以隨時向我提問，我會盡力給予幫助和指導。
英語課題立項申請書篇一
項目名稱：項目負責人：項目負責單位（蓋章）：
江西省核工業(yè)地質(zhì)局制二00二年三月一日
目的和意義：
項目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：項目內(nèi)容及技術(shù)可行性分析：
（1、項目的主要內(nèi)容；2、主要技術(shù)基礎原理；3、項目的技術(shù)創(chuàng)新點論述。盡可能詳細地說明項目的技術(shù)創(chuàng)新點、創(chuàng)新程度、以及需進一步解決的問題；4、項目的主要技術(shù)性能指標與同類先進技術(shù)指標的比較；5、項目知識產(chǎn)權(quán)情況；6、技術(shù)成熟性和項目可靠性論述。）
實施方案：
（技術(shù)路線、技術(shù)方案、技術(shù)途徑和技術(shù)關(guān)鍵，要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標。）
預期經(jīng)濟效益和社會效益：
（成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)后的經(jīng)濟和社會效益估算，具體計算該方法、依據(jù)。）
提交成果：
（1、研究報告；2、二級以上查新單位查新資料；3、應用單位經(jīng)濟、社會效益證明。）
計劃安排：（項目計劃內(nèi)容進度、時間安排及期限。）
計劃內(nèi)容
進度、時間安排
備注
經(jīng)費概算：
（1、申請資金；2、自籌資金；3、預算支出科目、金額及計算依據(jù)。）
項目主要成員及分工序號姓名性別年齡文化程度專業(yè)職稱職務在本項目中分工
保證措施：
（組織、技術(shù)、經(jīng)費、質(zhì)量保證等。）
單位審查意見：
單位領(lǐng)導（簽字）：
單位公章：
年月日
地質(zhì)局審批意見：
負責人（簽字）：
單位公章：
英語課題立項申請書篇二
設施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節(jié)實現(xiàn)了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上提供了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規(guī)方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經(jīng)濟收入，是目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，拓寬農(nóng)民增收渠道的一條有效途徑。
露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產(chǎn)的一種栽培方式，由于完全受自然環(huán)境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節(jié)性轉(zhuǎn)為周年性。因此，為了滿足人們的需要，采用設施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發(fā)展趨向。
設施果樹栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產(chǎn)或生產(chǎn)量很低的季節(jié)里創(chuàng)造適合果樹生長、發(fā)育的條件(包括光照、溫度、水分、空氣等組分)，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。我國的設施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹集約化的發(fā)展，它具有明顯的特點和優(yōu)勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹栽培熱潮，目前全國設施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮(zhèn)現(xiàn)有日光溫室64座，具備發(fā)展小型林果反季節(jié)設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的城市大，農(nóng)村小的。式業(yè)型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發(fā)展設施栽培廣闊的市場空間。
近年來的實踐證明。設施栽培具有如下重要作用。
1、利用保護設施，可以克服不利于果樹生長的環(huán)境條件，擴大栽培范圍。
2、通過保護設施，可以在不適宜的季節(jié)里促使果樹正常生長發(fā)育，從而獲得反季節(jié)果品。
3、保護設施為果樹生長提供了一個封閉環(huán)境，減少了很多來自自然界的有害污染，有利于實現(xiàn)無公害優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)。
4、保護設施為人工控制果樹生長環(huán)境條件創(chuàng)造了物質(zhì)基礎，相對地實現(xiàn)了果樹生產(chǎn)工廠化管理，通過人為調(diào)節(jié)溫、光、水、氣等，使果樹的萌芽、開花、結(jié)果、采收諸生產(chǎn)環(huán)節(jié)實現(xiàn)了人為控制。
5、由于人為控制因素的存在，設施栽培的果品完全可以做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經(jīng)濟效益。
為了使果樹設施栽培健康發(fā)展，在發(fā)展時應著重注意解決以下幾個方面的問題。
l、因地制宜選擇不同的栽培模式
項目以促早栽培為主，并適當發(fā)展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。
2、選擇適宜品種
在側(cè)重選擇特早熟品種的同時。還要注意選擇果個大、品質(zhì)優(yōu)的品種。特早熟品種一般果個小，風味淡。而果實發(fā)育期在65天以上的品種大多數(shù)為大果，品質(zhì)好，產(chǎn)量高，經(jīng)促早栽培雖不能最早上市，但在市場上仍有較好的競爭能力。
3、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展
設施果樹栽培是一項技術(shù)密集型和勞動密集型的高效益農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，適宜集中連片發(fā)展，走集約化、規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展之路。
4、著重堤高果品質(zhì)量
由于種。種原因，目前設施栽培的果實與露地相比，品質(zhì)普遍下降，突出表現(xiàn)在糖、酸及維生素c含量降低，風味變淡，果個較小等，成為制約我國果樹設施栽培進一步發(fā)展的關(guān)鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設施環(huán)境因子調(diào)控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著力提高設施果樹栽培的果實品質(zhì)。
(一)日光溫室的設計類型
項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室。斜平面鋼竹混合結(jié)構(gòu)日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用？14--16鋼筋作上下弦。用？8―10鋼筋作腹桿(拉花)，焊接成斷面為三角形的三弦桁架；或用3.3厘米左右粗度鋼管作上弦。用？16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設中柱，東西搭橫梁(可用粗鋼管、角鐵等)，桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設一個鋼桁架，桁架間東西向用西？14鋼筋作拉桿，設2--3道，焊在桁架下弦上面，把各個桁架連成一體。桁架上順屋面隔30--40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔0.7米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。
(二)日光溫室場地選擇
項目選址為新城四組，主要考慮到該組靠近居民區(qū)公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設施，經(jīng)過改造，可以溫室內(nèi)實現(xiàn)雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長，單座棚長120米，寬7.8米。
(三)示范內(nèi)容及規(guī)模
項目共規(guī)劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優(yōu)質(zhì)小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種；栽培杏2畝，540株，品種為金太陽、凱特。
項目總投資11.8萬元，其中溫室租金1.8萬元(每座棚租金按3000元/年計算)，舊棚改造3萬元，苗木費3.5萬元，管護費2萬元，技術(shù)指導及人員培訓1萬元，其他費用0.5萬元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為5.1萬元(規(guī)格：長120m，寬7.8m)。
資金來源：申請補助6萬元，自籌5.8萬元。
實踐證明，果樹設施栽培，經(jīng)濟效益較明顯。露地栽培、自然生長的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批發(fā)價每市斤在1元左右，有時跌到幾角錢。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場批發(fā)價每市斤3.5到5元之間，畝效益達萬元以上。
申請人：
英語課題立項申請書篇三
尊敬的阿城區(qū)教育學會領(lǐng)導小組：
我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學，我校于20xx年11月20日申報了阿城區(qū)“xx”教育學會課題《小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究》，課題編號是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來，并能更深入地開展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學課堂教學有效策略的研究》
以上情況完全屬實，請批準。
英語課題立項申請書篇四
年月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項目立項申請書
新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室制
申請人的承諾與成果使用授權(quán)
我保證如實填寫本表各項內(nèi)容。如果獲準立項，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學術(shù)道德，維護學術(shù)尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。同意新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請人(簽字)：申請人
年月日
英語課題立項申請書篇五
各縣（市、區(qū)）教研室、市直中小學（幼兒園）：
20xx年下半年全省中小學教育教學課題結(jié)項評審工作以及九江市中小學教育教學課題立項、結(jié)項的評審工作將在十月舉行，為了規(guī)范工作程序，更好地發(fā)揮各地各校在組織和參與課題管理方面的作用，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
1、申報課題要求：
（2）課題的選定必須是以事實為依據(jù)，以科學理論、科學規(guī)律或定律為指導；
（3）申報表格填寫規(guī)范；
（4）課題實行課題申請人負責制，課題申請人限填報一人；
（6）凡未做過市級課題的老師不得申報省級課題；
（7）課題申請人要如實填報申報書，并保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。凡在課題申報中弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實后，取消個人三年申報資格，如獲準立項一律按撤項處理。
2、各地各校申報課題均由縣（市、區(qū)）教研室和市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一辦理，課題辦不受理個人申報。
3、市級課題申報書、結(jié)項書可從九江教研網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
4、省教育廳課題基地辦申報材料從江西教學教材教研網(wǎng)上下載。網(wǎng)址：/，申請書一律用計算機填寫。
5、省結(jié)項課題報送材料要求：結(jié)項申報書一式三份，結(jié)項成果材料一份。結(jié)項成果材料包括：
（1）結(jié)項申請報告；
（2）各研究階段小結(jié)匯編；
（3）課題研究結(jié)題總報告；
（4）課題相關(guān)成果材料目錄。課題相關(guān)成果材料目錄由各設區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。
6、省教科所課題申請材料從江西省教育廳網(wǎng)站下載。網(wǎng)址：。申請書一律用計算機填寫。
申請材料包括：審查合格的申請書一式3份，匿名活頁（活頁中出現(xiàn)真實單位和姓名，申請材料視為無效材料）一式7份，以及配套的電子版（發(fā)送至省教科規(guī)劃辦電子郵箱）。所有材料用a3紙雙面印制、中縫裝訂。
7、課題負責人在申報立項或結(jié)項的同時必須一次性繳納評審費，評審費的標準為：省、市課題基地辦受理的申報課題立項費100元、結(jié)項費200元，評審費由縣（市、區(qū)）教研室、市直學校（幼兒園）教科研處統(tǒng)一上交。20xx年上半年省、市級課題結(jié)項申報及市級課題立項申報截止時間為9月30日。
申請人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
英語課題立項申請書篇六
三、課題設計論證 課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點和難點， 方法和步驟?？闪砀郊?。
一、 課題研究的理論和實踐意義
二、課題研究基本內(nèi)容
三、課題研究的基本方法
四、課題研究的重點和難點
五、課題開展步驟 課題開展步驟 開展
四、預期研究成果
研究計劃(進度安排、協(xié)作單位、階段成果)
最終成果名稱 最終成果形式 有無其它經(jīng)費來源 申請經(jīng)費額 字 數(shù) 完成時間
經(jīng)費管理單位： 開戶單位全稱： 開 戶 銀 行： 開 戶 帳 號：
五、資格審查及評審意見
課 題 負 查 責 人 所 意 在 單 位 見
課題研究所需要的時間、條件。
審請書內(nèi)容屬實;課題負責人和主要成員適合承擔本課題的研究;能提供本
(蓋章) 年
資月日
1、符合申報條件
格 審 查 意 見
2、不符合申報條件
黨建研究會秘書處 年 月 日
評 委 會 意 見
評委簽名： 年
評 委 會 主 任 意 見
月日
評委會主任簽名： 年 月 日
備注：封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內(nèi)容，申請人不填寫。、
英語課題立項申請書篇七
20xx 年月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項目立項申請書
新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室制
申請人的承諾與成果使用授權(quán)
我保證如實填寫本表各項內(nèi)容。 如果獲準立項， 我承諾遵守新 聞出版總署關(guān)于課題研究項目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學術(shù) 道德，維護學術(shù)尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。 同意新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室使用本課題 研究成果及資料。
申請人(簽字) ： 申請人
年月日
英語課題立項申請書篇八
三、課題設計論證課題名稱：
簡明填寫課題研究的理論和實踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點和難點，方法和步驟?？闪砀郊?。
一、課題研究的理論和實踐意義
二、課題研究基本內(nèi)容
三、課題研究的基本方法
四、課題研究的重點和難點
五、課題開展步驟課題開展步驟開展
四、預期研究成果
研究計劃（進度安排、協(xié)作單位、階段成果）
最終成果名稱最終成果形式有無其它經(jīng)費來源申請經(jīng)費額字數(shù)完成時間
經(jīng)費管理單位：開戶單位全稱：開戶銀行：開戶帳號：
五、資格審查及評審意見
課題負查責人所意在單位見
課題研究所需要的時間、條件。
審請書內(nèi)容屬實；課題負責人和主要成員適合承擔本課題的研究；能提供本
（蓋章）年
資月日
1、符合申報條件
格審查意見
2、不符合申報條件
黨建研究會秘書處年月日
評委會意見
評委簽名：年
評委會主任意見
月日
評委會主任簽名：年月日
備注：封面上方年度、編號為研究會秘書處工作用內(nèi)容，申請人不填寫。
英語課題立項申請書篇九
月
中華人民共和國新聞出版總署
課題研究項目立項申請書
新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室制
申請人的承諾與成果使用授權(quán)
我保證如實填寫本表各項內(nèi)容。如果獲準立項，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學術(shù)道德，維護學術(shù)尊嚴，認真開展研究工作，按時完成研究任務。同意新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室使用本課題研究成果及資料。
申請人（簽字）：申請人
年月日
英語課題立項申請書篇十
合的教學模式在神經(jīng)外科臨床
一、課題申請人為項目主持人；
二、課題組成員不得超過5人；
三、課題類別填寫：重點課題、一般課題；
四、成果形式填寫：論文、著作、教材、經(jīng)驗。
本課題研究國內(nèi)外概況、主要研究內(nèi)容、目標、研究方法和需要解決的關(guān)鍵問題
一、研究
升臨床教學效果。
二、研究內(nèi)容 本課題立足神經(jīng)外科臨床實踐教學大綱，緊扣執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試知識要點，建立完善的具有代表性的sp相關(guān)cbl病例庫，完善標準化病人的培訓和評價方案。在神經(jīng)外科臨床實踐授課過程中，以相應的臨床病例為基礎，使用標準化病人及cbl教學相結(jié)合的教學模式實施教學，并評價教學效果。
三、研究目標 通過本研究，建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實踐教學手段，最終實現(xiàn)提升學生臨床思維能力和實踐操作技能的目標。
該方法直觀生動，提高了對理論知識的記憶效率
有效縮短了理論知識和臨床問題的距離
有效提高了臨床操作技能水平
提高了解決實際問題的能力
提高了醫(yī)患溝通的技巧
增強了將理論知識應用于臨床、理論聯(lián)系實踐的意識 促進了教學組長和師生的交流
有效提高了神經(jīng)外科實踐教學質(zhì)量
7.統(tǒng)計學方法 t采用spss13．0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計分析，定量資料采用配對檢驗，等級資料采用秩和檢驗。
五、需要解決的關(guān)鍵問題 相關(guān)cbl病例的設計：成功的sp相關(guān)cbl病例設計是實現(xiàn)教學目標的關(guān)鍵所在。所設計的病例必須具備典型的臨床體征、實驗室檢查指標以及病理特征,典型的病例可以加強學生對知識的掌握。同時,補充進一些非典型病例、邊緣病例及疑難病例,有利于提高學生分析問題和解決問題的能力,拓寬知識面。此外，病例的選擇應同時考慮到標準化病人的模擬能力，避免難于演示。2.標準化病人職能的明確：教學過程中應明確sp擔負著3個重要職責：首先是“扮演”患者的職責，這是sp最為基本的職責，sp需根據(jù)不同的“劇本”生動而又逼真地表演出患者的特點，以供醫(yī)學生查體及病史采集；其次是充當評估者的職責，這是對sp較高的要求，sp需在熟悉病例及相關(guān)專業(yè)醫(yī)學知識的前提下需要根據(jù)統(tǒng)一的標準對不同學生的表現(xiàn)做出客觀的評價，從而避免了教學評估的不公平性及隨意性；最后也是對sp的最高要求，sp根據(jù)學生的表現(xiàn)給出反饋信息，及時指出學生在操作中存在的優(yōu)缺點及遺漏、錯誤之處。我科室所選sp均有多年臨床工作經(jīng)驗，可滿足上述條件需求。課題預期成果、效益或教學效果 1.建立完善的神經(jīng)外科sp相關(guān)cbl病例庫，涵蓋臨床實踐教學大綱及執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試相關(guān)知識點，具備重點突出、特點鮮明、癥狀齊全、真實客觀、易于演示等特點。2.形成一套神經(jīng)外科sp選拔和培訓的完善流程。3.建立一種成熟有效的sp和cbl相結(jié)合的神經(jīng)外科臨床實踐教學手段。
4.神經(jīng)外科臨床教學要達到理想的效果，臨床病例疾病種類是否齊全、病人癥狀是否典型、臨床病人是否全力配合等都是影響教學效果的重要因素，而目前臨床上病例大多數(shù)時候很難符合理想要求，這為傳統(tǒng)臨床教學造成了瓶頸限制。而sp的應用有效解決了以上問題，為神經(jīng)外科臨床教學提供了較為理想化的教學案例，讓學生能有效接觸神經(jīng)外科常見的各類疾病及其典型癥狀，生動直接的教學情景直接促進了學生的學習效果；另外，sp有意設置的問題情境，將學生被動、機械的學習逐漸變?yōu)橹鲃?、積極的學習；由于sp所設置的一些有意障礙，涉及的知識比較廣泛，也促使學生課余時間對課本以外拓展知識的學習。最終實現(xiàn)提升學生臨床思維能力和實踐操作技能的目標。5.于統(tǒng)計源期刊發(fā)表教學論文一篇。
時
間
教指委主任委員簽字（章）年 月 日 訓練部審批意見（蓋章）年
月
日 學校審批意見 簽字（章）年 月 日
英語課題立項申請書篇十一
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課題研究立項申請書（通用15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語課題立項申請書篇十二
2.主要研究內(nèi)容、研究思路及方案
3.工作進度及具體安排
4.預期結(jié)果
5.參考文獻
選題目的：
近年來，廣場舞成為普通人群最喜愛的健身運動方式之一大受歡迎。廣場舞作為一種十分經(jīng)濟的健康行為不僅對大眾具有良好的身心健康效應，也是特別重要的提高普通人群健康狀態(tài)和生存質(zhì)量的有效途徑之一。廣場舞對于普通人群健身活動具有哪些積極的影響是值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>
研究意義：隨著社會的發(fā)展，人們的健康意識也越來越強烈，健身、休閑、娛樂等正逐漸成為人們的日常需要，廣場舞以其動感的音樂、豐富的內(nèi)容、簡單易學的動作得到民眾的喜愛。廣場舞作為民眾強身健體、預防眾多疾病的有效途徑之一。推廣廣場舞能夠促進參與民眾的身體健康，改善心理健康水平，對民眾的健身活動產(chǎn)生了眾多的積極影響。
1.主要研究內(nèi)容
1.1成都市城區(qū)居民廣場舞參與者基本情況調(diào)查
1.2成都市城區(qū)居民參與廣場舞帶來的有利影響
1.3成都市城區(qū)居民廣場舞參與現(xiàn)狀以及存在的問題進行分析探究
1.4成都市城區(qū)居民廣場舞長遠發(fā)展提供合理的發(fā)展規(guī)劃、建議
2.研究思路、方案
三
1.20xx年9月20日-9月28日選好導師、確定研究課
2.20xx年9月29日-11月25日查閱文獻資料
3.20xx年11月26日整理資料
5.20xx年12月1日設計問卷調(diào)查
6.20xx年12月2日書寫文獻綜述參考文獻
7.20xx年12月22日-20xx年2月22日走訪了相關(guān)廣場進行問卷調(diào)查
8.20xx年3月1日-3月15日整理資料，撰寫并提交中期報告
9.20xx年3月16日-3月29日完成論文
10.20xx年4月1日-4月15日論文定稿
11.20xx年4月16日-4月30日完成準備畢業(yè)論文答辯
我個人就對影響全民健身廣場舞推廣的因素進行響應的分析和論述，通過調(diào)查問卷建設問題進行進一步的分析，通過相關(guān)的數(shù)據(jù)研究將問題的原因進行充分的論述過程，在此之中將解決問題的方法與有關(guān)的專家以及學者朋友們進行分享，是本文的創(chuàng)作更加具有邏輯性。本文的研究和論述我個人的觀點還存在很多的不足，希望大家能夠多提自身的寶貴意見與建議，對我們?nèi)窠∩韽V場舞的推廣做出自己的一份貢獻。在進行推廣全民健身廣場舞的過程中我個人認為社會，組織，領(lǐng)導等自身的認識過程進行不斷地優(yōu)化才是我們推廣過程的關(guān)鍵所在，對于這一點我們還應該進行充分的認識。并且人力投入應該進行進一步的加大，使群眾之間能夠形成一種相互帶動的良性循環(huán)過程，這樣推廣范圍才能夠得到進一步的擴大。
1.譚白英。體育旅游在中國的發(fā)展[j].體育學刊，20xx
3.彭文革。廣場舞蹈的現(xiàn)狀、特征、價值與推廣對策探析[j].體育人文社會學，20xx,（02）：2.
4.王美存。衡陽市區(qū)廣場健身舞對女性中老年人健身實效研究[j].科技信息，20xx,（21）.
英語課題立項申請書篇十三
究》研究報告
課 題 負 責 人 車海娜
課 題 組 成 員
結(jié)題報告執(zhí)筆人
滎陽市第四初級
2014年
《寄宿制學校中學生課外閱讀活動有效開展實踐研究》
研 究 報 告
該課題在滎陽市教研室的指導下，由滎陽市第四初級中學承擔，共有2位教師，300余名學生參加本次研究。課題從2013年底開始研究實施，我們從問卷調(diào)查著手，然手撰寫調(diào)查報告、研究計劃，再向滎陽市領(lǐng)導和專家提交立項申請書，于2013年月經(jīng)滎陽市批準立項為滎陽市教科研研究課題，之后我們采取學月研究目標制，促進研究工作有序推進，現(xiàn)在已按研究計劃基本完成預定研究任務。并產(chǎn)生了一定的效應，并達到了預期目標。
一、選題緣由
（一）研究背景 1.時代背景
在快速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育已成為一種潮流，隨著“應試”教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，它對學校教育也提出了更高的要求，那就是學校教育如何在減輕學生課業(yè)負擔的前提下，與課外教育有機地結(jié)合起來，使之形成全方位的教育體系。語文學習怎么迎接信息社會的挑戰(zhàn)？首先應該是拓寬語文教學資源，把語文教學與生活實際聯(lián)系起來。充分利用現(xiàn)實生活中的語文資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境。努力構(gòu)建課堂內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學科之間融化溝通的語文資源體系，以擴大語文學習的空間，促進學生的主觀發(fā)展。而語文課外閱讀作為學生自我教育的一項重要內(nèi)容，既是對學生自我能力培養(yǎng)和全面素質(zhì)提高的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是對學校教育及語文學科的拓寬、延伸和補充。
2.現(xiàn)實背景
我校為公辦寄宿制學校，采取的是封閉管理模式。經(jīng)調(diào)查，這種寄宿制學校在課外閱讀中存在著以下問題。
（1）學生課外自主閱讀的時間相對較少。學生在校的時間從早上7：00—下午5：00以及晚上7：00以后都是統(tǒng)一學習時間，這種統(tǒng)一作息時間的管理特點使學生整天都在老師組織的課堂教學中學習，幾乎沒有時間進行自主的課外閱讀。
（2）部分學生的課外閱讀也是參差不齊和雜亂。他們往往沉緬于流行的時尚文化快餐，不重積累，閱讀方法不當，所以收效甚微。
（3）在歷年的中招考試中名著閱讀的比例也越來越重，考察點也越來越細。（4）教師無力關(guān)注學生的課外閱讀。由于我校是寄宿制學校學生整天都在老師組織的課堂教學中學習，語文老師沒有多余的時間專門進行課外閱讀。當然，若能得到重視，寄宿制學校統(tǒng)一管理模式也更有利課外閱讀的規(guī)范組織和指導管理，學生較好的家庭經(jīng)環(huán)境也為學生課外閱讀提供了基礎條件。
3.其他相關(guān)研究述評
新課程改革以來，許多學校、教師都對學生的課外閱讀進行了專題研究。經(jīng)過上網(wǎng)查詢，了解到他們有的已經(jīng)進行專題立項，有的正在開展細心的研究，有的已經(jīng)取得優(yōu)秀的成果。經(jīng)過我們的學習，我們發(fā)現(xiàn)這些研究者幾乎都是教育專家或公辦學校教師，他們的研究成果能給我們的課題研究提供很多學習和幫助的地方，但我們作為一個寄宿制學校，我們也有自己的一些特點，所以我們在學習和借鑒的基礎上，需要在引導學生開展課外閱讀中走出一條屬于自己的一條道路。
（二）研究意義
1．探索系統(tǒng)的中學生課外閱讀活動的指導方法和活動模式。2．提高老師指導學生進行課外閱讀的技能和綜合教學技能。3．培養(yǎng)學生廣泛閱讀的興趣、提高學生獨立閱讀的能力，豐富學生語言積累，促進學生養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。4．培養(yǎng)學生處理課外閱讀資源信息的能力。
二、課題界定
在此課題中，“寄宿制學?！保褐笇W生從周一至周五全部在學校內(nèi)學習和生活，中途非特殊情況不能離校，這是課題實施的環(huán)境和背景。
“中學生”：指義務教育7—9年級的學生，這是課題實施的對象?！罢n外閱讀活動”：一方面指課堂之外的學生閱讀，這是學生的閱讀時間；另一方面指課本之外的學生閱讀，這是學生的閱讀材料和內(nèi)容來源。是課題的研究重心。
“有效開展”：有效指學生課外閱讀活動的達標（課程標準規(guī)定的閱讀量）情況和閱讀能力形成情況。就教師和學校引導而言，就是要探究一種課外閱讀活動規(guī)范開展的模式，從而能使學生能從量上和質(zhì)上完成課標閱讀任務，并養(yǎng)成良好的自主閱讀習慣，具有較好的自主閱讀能力。
“實踐研究”：指結(jié)合我們的常規(guī)教學活動進行研究，點明了研究的方法是行動研究，是在實踐中去探索。
三、課題研究的依據(jù)
《語文課程標準》中指出：“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣”，“能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文”，“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高深情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界”
四、研究目標與內(nèi)容
（一）研究內(nèi)容
中學階段是學生閱讀積累的黃金時期，我們將以課外閱讀為重點，以讀書活動為載體，著力研究中學生課內(nèi)外閱讀的分級目標有效達成的實施途徑和推進方法，從而營造書香校園，培養(yǎng)“以讀書為樂，以讀書為榮，以讀書求進”的學習型閱讀型少年。具體如下： 1．研究從哪些方面完善學校、班級和家庭三個層面的課外閱讀硬件設施，為學生開展課外閱讀提供物質(zhì)條件。
2．研究如何利用課前準備時間、自習課時間、課外活動時間以及周末月假時間組織學生開展課外閱讀。
3．研究如何有效利用閱讀課開展好課外閱讀的開展。
4．研究如何利用課間古詩文誦讀和每年的古詩文誦讀節(jié)活動解決學生課外閱讀的傳統(tǒng)性經(jīng)典性和趣味性難題。
5.關(guān)于語文課堂教學與課外閱讀整合指導研究。如何在語文課堂教學中，激發(fā)學生閱讀興趣，適時推薦有效書目，并把課內(nèi)所學的基礎知識與基本技能運用到課外閱讀和生活中去。
6.研究怎樣組織好閱讀指導課和閱讀匯報課，提高教師指導技能。 7.探索家校合作方式，共同給力課外閱讀引導。
大家都知道任何教育都離不開家長和家庭的因素，作為寄宿制學校同樣如此。雖然我們的學生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校，學生們都是在學校里學習和生活。但學生的課外閱讀首先需要購買書籍，家長也可能愿意買，但買多少書，買什么書，這就需要家長們的支持和教師提供恰當?shù)慕ㄗh了。其次，學生周末、月假和其它大假回家，更需要家長們提醒和督促孩子看書，這就又需要教師提出要求和給予相應的方法指導了。
（二）研究目標
1.完善學校、班級和家庭三個層面課外閱讀硬件設施，為學生開展課外閱讀提供物質(zhì)條件。
爭取學校支持，在學校充分有效利用圖書閱覽室、閱報欄、讀書墻報等；在班級開展學生捐書活動，建立班級圖書柜和在黑板報上開設名句推薦欄；引導家長為學生布置孩子書房或書柜。
2.探索形成閱讀指導課和閱讀匯報課課型模式。
一方面開展閱讀指導研究，教給學生閱讀的方法，讓學生會閱讀。另一方面通過研究探索讓教師們掌握有效的指導學生閱讀的方法，形成獨特的閱讀指導課和閱讀匯報課課型。以前學生看課外書要么像看電視一樣看看畫面，要么是隨意翻翻，這顯然是不夠的。但進入中學以后，他們的閱讀對象變成了成本的書，這又不能跟語文課堂上拿著每一篇文章都要細嚼慢咽一樣去讀。我們就教給學生如何有效地閱讀成本的乃至成套的課外讀物，甚至還教他們應該如何讀報紙新聞。我們要探索出一些易于操作的閱讀指導課和閱讀匯報課課型模式，便于其他教師一學就會，在此基礎上去形成個性和特色。
3.探索出豐富多彩的讀書活動實踐活動形式，有效地展示學生讀書的成果。 我們從學校和班級兩個層面組織各種閱讀展示活動，讓學生在這些活動平臺上獲得成就感，從而調(diào)動學生閱讀的興趣和積極性，有效地推動學生讀書活動的開展，讓學生不僅要會讀，更要自覺地讀，快樂地讀，促進學生的課外閱讀能持續(xù)有效地開展。
4.探索形成家校合作方式，共同協(xié)作做好學生課外閱讀引導。
大家都知道任何教育都離不開家長和家庭的因素，作為寄宿制學校同樣如此。雖然我們的學生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校，學生們都是在學校里學習和生活。但學生的課外閱讀首先需要購買書籍，家長也可能愿意買，但買多少書，買什么書，這就需要家長們的支持和教師提供恰當?shù)慕ㄗh了。其次，學生周末、月假和其它大假回家，更需要家長們提醒和督促孩子看書，這就又需要教師提出要求和給予相應的方法指導了。
五、實驗的方法
（一）文獻研究法
我們上網(wǎng)查詢或閱讀相關(guān)專著，找出本課題研究的理論依據(jù)和實踐依據(jù)，了解其他學校和教師開展此方面課題研究的現(xiàn)狀、困難和成果。如《新語文課程標準》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》百度文庫里《中學生課外閱讀指導策略的實踐與思考》以及多次向朋友學校學習她們學校的課外閱讀實驗研究。
（二）調(diào)查法
我們先后向?qū)W生、教師和家長發(fā)出問卷調(diào)查300多份，調(diào)查本校學生各階段的閱讀習慣、能力，調(diào)查各班集開展讀書活動情況，寫出詳細的調(diào)查報告，為我們的研究計劃和后面的研究工作提供現(xiàn)實依據(jù)。在后面的研究中，我們也不斷的調(diào)查老師們的課題研究進展情況和學生課外閱讀開展情況，及時修訂了我們的研究計劃，推薦課題研究實實在在地進行。
（三）比較法 將開展實驗研究的班級學生和其他未開展實驗研究的學生進行對比，同時也將參研班級的學生進行實驗前和實驗后的對比分析，掌握參研班級學生所取得的成績與變化，為后續(xù)研究尋求更科學合理的培養(yǎng)策略。
（四）經(jīng)驗總結(jié)法
經(jīng)常反思，及時總結(jié)研究工作中的得失和感受，記錄自己在研究中的典型案例，再將自己的
心得體會
撰寫成經(jīng)驗文章。（五）個案法研究法
對課外閱讀習慣好和獨立閱讀能力高的個案以及課外閱讀習慣和獨立閱讀能力差的個案做廣泛深入的考察，收集整理有關(guān)個案的閱讀活動資料，包括筆記、日記、錄音等，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，用榜樣激勵和影響全體學生。
（六）課例研究法。利用每周一次的教研活動開展閱讀指導課和課外閱讀展示課的教學設計和課例教學研討，探索出有效的課外閱讀指導課型或教學模式，便于教師們在對學生進行閱讀指導的推廣使用。
六、研究的步驟與實施過程
（一）第一階段：實驗準備 提出問題
2013年下半學期起，我們開始教學研究工作，當時，學校已經(jīng)在班級圖書角、圖書閱覽室等硬件方面作出一些設施，也開展了一些相關(guān)誦讀活動。但我們發(fā)現(xiàn)，這些硬件設施還有待補充和完善，已經(jīng)建成的充分利用不夠，開展閱讀活動還不夠豐富，校園里的閱讀氛圍還不夠濃厚。在隨后對學生的學習閱讀現(xiàn)狀進行進一步的觀察和研討后，我們最后確定把“我校學生的課外閱讀有效開展”作為我們的研究課題。
2013年下學期，我們的課題研究工作正式啟動，我們經(jīng)自愿申請和討論協(xié)調(diào)，最后由郭曉冬老師制作調(diào)查表分別對學生、教師、家長作出問卷調(diào)查，詳細分析學生的閱讀興趣和老師、家長們的觀念認識現(xiàn)狀，由我組織學習新《語文課程標準》并整理出其中提出的中學生課外閱讀的目標要求，明確中學生課外閱讀的重要性，找到該課題研究的政策依據(jù)和理論依據(jù)，撰寫出課題《研究計劃》，并調(diào)查我校的作息時間和關(guān)于閱讀方面的一些管理措施，找出寄宿制學校在中學生課外閱讀開展方面存在的組織管理問題和優(yōu)勢，再上網(wǎng)進行相關(guān)問題的查新，各學校在這方面的研究現(xiàn)狀和相關(guān)成果，在此基礎上撰寫出《課題立項申請書》，明確課題研究的目標與內(nèi)容，最后提交立項申請。
（二）第二階段：實驗探索
1．立項并開題
課題立項申請?zhí)峤灰院螅覀儼从媱澐e極開展了研究工作。
2.以選定班級的學生為對象，進行研究，及時反思和小結(jié)，根據(jù)實驗的進展，對課題方案做必要的調(diào)整。
（三）第三階段：實驗創(chuàng)新及改良
1．按實驗研究計劃開展相應的研究工作，驗證、修正方案，形成最佳研究策略。
在撰寫開題報告時，我們認真準備。課題開題后，課題組采取學月研究目標制，在每學月初就由課題組負責人擬定學月研究工作計劃草案，然后在課題常規(guī)研討會上進行討論修訂，最后制定出每學月的研究工作內(nèi)容、目標及相關(guān)內(nèi)容。我們在此基礎上，結(jié)合本班工作實際，認真開展實踐研究，實實在在地推動研究工作的開展。
2．對班級學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力進行后期的調(diào)研測試、分析研究。
時間很快進入2014年春期，按原定研究工作計劃，我們是要在2014年底就要結(jié)題。我們一方面認認真真開展研究工作，另一方面我們開始著手匯總整理資料，準備結(jié)題。
（四）第四階段（實驗總結(jié)與驗收）
我們在2014下半年結(jié)束時就開始要求所有參研教師開始系統(tǒng)地收集整理資料，做好實驗的總結(jié)。我們討論并開始著手結(jié)題的相關(guān)工作。最后確定由我撰寫結(jié)題報告等資料，郭曉冬負責收集資料，整理出各項成果的印證資料。
七、課題研究的效果
經(jīng)過一年多的實驗，教師在新課程理念的指導下，對中學生的語文課外閱讀進行指導，促進了學生課外閱讀實踐活動的開展，培養(yǎng)了學生自主閱讀的興趣與習慣，增強了語感，提高了語文閱讀能力。在學校內(nèi)產(chǎn)生以下效果。
（一）激發(fā)了學生自主閱讀興趣。 拓展性閱讀極大地調(diào)動了學生讀書的興趣，使學生形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍。據(jù)學生問卷調(diào)查得知，有30%的學生特別喜歡課外閱讀，60%的學生喜歡課外閱讀，只有10%的學生不太喜歡閱讀，這已形成可喜的局面。每天下午自由活動的時間，學校圖書室里總是擠滿了借書的同學。據(jù)學校圖書管理員統(tǒng)計，每學期學生平均借書量達5本以上。其中最多的學生一年中共讀書近百本?，F(xiàn)在學校里的學生對于一些世界名著、當代名人名作都熟知于胸。學校圖書館的圖書利用率達到了94%。另外，同學們還經(jīng)常到書店購置書籍。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計，學生平均閱讀總量完全達到了《語文課程標準》的要求。
在課題的帶動下，每位實驗教師都能夠做到實實在在地開展教學研究，科研意識明顯增強，科研能力也不斷提高。她們勤于實踐，勇于創(chuàng)新，善于思考，在教學中取得了優(yōu)異的成績。
八、課題研究成果
經(jīng)過認真總結(jié)，我們認為該課題研究取得以下研究成果。
（一）同學們積極總結(jié)研究中的心得體會，撰寫出部分有價值的經(jīng)驗文章。 1．將語文課堂教學與課外閱讀指導密切結(jié)合。
我們認為，語文教材上的課文只是一種范本，學生要學好語文是要靠大量的文本實踐閱讀。因此，我們教語文只是教給孩子閱讀的方法，我們教教材但并不拘泥于教材，我們結(jié)合教材課文范本和教材單元編排主題，我為學生們推薦相關(guān)經(jīng)典的文本或書籍，推動學生課外閱讀內(nèi)容向主題性、經(jīng)典型發(fā)展。
作業(yè)一般都有課外閱讀的要求。如早讀可以讀報刊雜志、讀自己的故事書；周末月假的作業(yè)是完成幾頁的讀書筆記或辦一張主題小報。學生在這些作業(yè)方式中自然要去多查閱資料，多進行課外閱讀。
2．習作指導與課外閱應用整合。
“學以致用”是我們要求學生學習的最終目的，因此我們不僅要求學生做讀書筆記、寫讀后感，還鼓勵和引導學生在平時的習作中多引用課外閱讀中收集的好詞好句，提高學生的習作能力。
3．組織好閱讀指導課和閱讀匯報課，教給學生課外閱讀方法。
有效的閱讀指導課。隨著學生年級的升高，孩子們的課外閱讀應當從單一的篇章向成本乃至成套的讀物發(fā)展，這樣閱讀的難度也增加了不少。針對這一難題，我們從七年級起就開始探索閱讀指導課和閱讀匯報課的指導模式。通過實踐，現(xiàn)在初步形成“遷移推薦—激趣引導—例段賞析—材料要求—自主閱讀”的閱讀指導課模式和“營造氛圍—展示成果—知識搶答—故事推薦—朗讀欣賞—啟迪交流—寫讀后感”的閱讀匯報課模式。
每節(jié)課前都有三分鐘的準備時間，我們就利用在這三分鐘里，我們要求學生做好三件事：第一件事是做好上課準備工作，第二件事是練習當周的古詩文誦讀，第三件事就是任意抽選一位學生做讀書交流。
2．形成了每周班會時間開展講故事或播報活動的常規(guī)。
我校每周星期一返校的下午第三節(jié)都是班會課，我們就在班會課前任意抽取兩位學生做周末新聞播報，時間是每人三分鐘左右。這樣一方面鍛煉了學生上臺交流的膽量，另一方面促使學生們學會看報，懂得新聞時事。
3．專開辟了校園好書推薦墻報。
我們專門在小學部中間的樓道旁開辟出一塊黑板做“好書推薦展臺”，為學生們介紹好書好文章，讓學生們在不經(jīng)意間了解許多名著名作。
4．完善了校園廣播的內(nèi)容。
每天晚飯后是我們的校園廣播的時間，我們與學校大隊部聯(lián)系，從校園廣播中開辟出“時事新聞”“美文欣賞”等欄目，每天由播音員介紹一些時事新聞和聲情并茂地朗讀一些優(yōu)美文段，在全校營造出一種閱讀氛圍，增加學生對時事的了解。
5．形成了課間古詩文誦讀的常規(guī)與模式。利用每天的大課間時間，我們讓學生在體育鍛煉前集中開展英語誦讀和詩文誦讀活動。其中星期一三五為“瘋狂英語”，星期二四為“古詩文誦讀”，我們先后誦讀了“三字經(jīng)”“唐詩精選”“弟子規(guī)”等中華經(jīng)典詩文。在這樣恢宏的朗誦中，學校營造出一種濃厚的學習氛圍，陶冶了學生的情操。
6．形成了每學年一次的“古詩文誦讀節(jié)”常規(guī)。
為了檢閱學生們平時的閱讀情況，豐富學生的課余生活，濃厚學校經(jīng)典閱讀氛圍，學校每年舉辦一次“古詩文誦讀節(jié)”。學生們將自己平時閱讀的故事、詩歌或以朗誦方式、演講方式、或改編成話劇歌舞進行表演。從而使學生們感受到閱讀的樂趣，改變了學習古詩文的枯燥、呆板等傳統(tǒng)方式。
2011級小學生畢業(yè)會考成績：1份
九、課題開展保證措施
為保證課題研究的順利開展，保證學生課外閱讀的真正進行，我們采取了以下措施。
（一）首先加強教師學習。
我們組織教師學習《中學語文課程標準》，使教師們準確把握中學語文課外閱讀的目標。也上網(wǎng)學習其他教師和地區(qū)的相關(guān)研究成果和相關(guān)著作，這是教師們能順利開展此項研究活動的理論保證。
（二）增加了班級、學校和家庭三方面的課外書籍儲備，促進其它硬件設施建設，為學生課外閱讀提供物質(zhì)條件。
學校建立標準的圖書閱覽室，充實圖書容量；建立網(wǎng)絡教室，為學生提供多種閱讀渠道；開辟閱讀墻報、開辟設立閱報欄、成立校園之聲廣播臺；班級建立圖書角，主要以學校配備和學生捐書作為書籍來源；家庭建立孩子獨立的書房書柜。
為了給學生留出讀書時間，我們加強教學改革，努力提高課堂教學質(zhì)量，減少作業(yè)量。在緊張的課程安排中專門設立閱讀課，鼓勵學生大課間到閱覽室看書；我們還從本課題中分解出《落實中學語文課堂中閱讀拓展教學策略》的微型課題進行研究，努力在課堂教學中插入恰當?shù)难a充閱讀材料，增加學生的閱讀量；在周末或月假，我們也把閱讀作為實踐性作業(yè)之一，促使學生去多讀書。
（四）營造書香校園。
在學校領(lǐng)導的支持下，在校園文化環(huán)境的布置上與我們課題研究緊密配合，充分利用校園的一草一木，一墻一磚營造讀書氛圍。
（五）利用家長會、家長學校舉辦專題講座。
我們學校是每學期至少召開一次學生家長會，學校還成立了家長委員會和家長學校。我們就利用這些平臺和時機給家長舉辦專題講座，引導家長著眼于學生的長遠發(fā)展，讓家長們重視學生課外閱讀習慣的培養(yǎng)，監(jiān)管學生課外閱讀內(nèi)容的選擇，督促學生課外閱讀目標的落實。我們引導家長們們在家里開展親子閱讀活動，讓他們與自己的孩子一起看書，用自身的榜樣力量去熏陶感染學生，盡量避免學生的課外閱讀是被強制性接受。同時，我們分年級制定了學生課外閱讀書籍推薦目錄。這樣，就可以讓家長為孩子選擇合適的課外讀物了。
十、實驗中存在的問題
（一）實驗缺乏具體的指導，許多工作做的不夠細致。
（二）對實驗教師缺乏跟蹤指導，參研教師所開展的研究工作過程和研究成果不均衡。
（三）實驗研究過程中理性思考不足，及時總結(jié)經(jīng)驗不夠。
十一、實驗小結(jié)
一年多的實驗表明，《寄宿制學校中學生課外閱讀活動有效開展實踐研究》，是一項適應社會發(fā)展需要，加快人才培養(yǎng)的實驗。通過實驗，彌補了現(xiàn)行的語文教材中閱讀量小，學生閱讀面窄的弊端。促進學生課外閱讀的開展，從深度、廣度等方面拓寬了學生的知識面，加大了學生的閱讀量，增加了學生的知識儲備。同時激發(fā)了學生學習語文的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，提高了學生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為終身學習打下了良好的基礎。通過實驗，增強了教師的科研意識，提高了科研能力，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，也促進了教師理念的更新和方法的改變，加快了我校教師隊伍的建設，促進了我校教學質(zhì)量的提高和辦學效應的發(fā)展。
英語課題立項申請書篇十四
我認為有效教學的核心就是教學的效益，所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步。要想大面積提高初中化學教學質(zhì)量，必須從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。近年來，我在農(nóng)村初中化學的有效教學實踐中做了一些嘗試，也積累一些經(jīng)驗。下面就如何進行農(nóng)村初中化學的有效教學談談自己的一些做法：
一、激發(fā)興趣，提高求知欲
“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應因勢利導，引導他們及時排除不利于發(fā)展學生認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學習。初中學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。教師在給學生開始上化學課時，首先以實驗展示化學的奧秘世界：（1）把一張已用酚酞溶液寫好“化學”晾干的掛在黑板上，再用裝有3%的氫氨化鈉的小噴霧器噴射在白紙上，立即呈現(xiàn)“化學”二字；（2）水中生火；（3）清水變牛奶；（4）燒不壞的手帕等上述實驗使學生情緒高漲，渴望知道其中奧秘，此時教師因勢利導告訴學生，這些奇特現(xiàn)象的奧秘，將在初中化學中一一學習。這樣學生的積極性被調(diào)動起來。
二、更新教學理念，改變教學方式，將合作探究引進課堂 新課程理念要打破以講授、灌輸為主的教學方式，倡導學生參與合作，師生互動，探究創(chuàng)新的教學模式，努力引導學生自主鉆研，鼓勵他們求異創(chuàng)新，主動構(gòu)建自己的知識體系。
（1）合作學習是化學學習的一種重要手段。新課程的實施中更注重讓學生在合作學習中獲取進步，在互動合作中獲取知識應成為學生獲得知識的重要途徑。同學之間相互取長補短，集思廣益，共同提高。所以在教學中要教學生會把自己置于集體之中，處理好個人和集體的關(guān)系，學會合作學習。
（2）科學探究活動是學習化學的重要途徑。化學是以實驗為基礎的一門自然科學，在教學中，提倡和鼓勵學生通過化學實驗進行探究性學習，要盡可能創(chuàng)造條件讓學生多動手參與實驗操作，努力發(fā)揮化學實驗在探究性學習中的作用，激勵學生改進實驗方案，參與設計。如在“二氧化碳和一氧化碳”這節(jié)教學中，講述二氧化碳與水反應這一性質(zhì)時，先把醋酸滴到紫色石蕊試液中，然后三個對照試驗，讓學生去分析二氧化碳使石蕊試液變紅的原因。給學生創(chuàng)設問題情境后，學生通過猜想與假設，收集資料，設計實驗，交流討論等環(huán)節(jié)，最終得出了科學結(jié)論。這樣就成功地把書上的演示實驗轉(zhuǎn)變成了探究性實驗，從而引導學生通過實驗去發(fā)現(xiàn)和探究解決問題的方法，在實驗中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生的學習方式實現(xiàn)由被動接受式向互動探究式的轉(zhuǎn)變。
三、聯(lián)系學生的生活，從身邊化學展開教學 新課程要求教師是用教材而不是教教材。新教材留給教師的空間很大，要求我們不僅能使用教材還要能駕馭教材、補充教材，開發(fā)一切可以開發(fā)的資源。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，化學與人們生活越來越密切，日常生活就可以成為化學學習資源；只有將學生已有的生活知識和經(jīng)驗設計成富有情趣的學習活動，使學生從熟悉的周圍事物中學習，從身邊化學展開教學、理解知識，感受課堂知識與社會生活的密切聯(lián)系，這樣才能進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生的實踐能力。
四、正確評價各類學生，作好培優(yōu)補差工作
課堂教學是師生之間生命體的相互觸動、相互影響、相互強化，生命活動的信息需要交流，加工反饋。心理學習告訴我們，初中學生學習動機的激發(fā)與維持，很大程度上不是由于內(nèi)在的學習需求，而是更多地借助他人肯定、課堂氛圍等外在因素，因此，學習過程往往伴隨著濃厚的個人情緒，覺得有意義、有趣、得到了肯定、贊揚或鼓勵，他們就學得積極主動，反之，就消極、被動。這樣，課堂評價就成為調(diào)控學生，促進其發(fā)展的有效手段。但評價應注意不同程度的學生，如果千篇1律不但不利于激發(fā)學生，而且還會抑制學生思維。特別對于學困生更應給以恰當?shù)脑u價、給以心里上的支持。新課程理念所倡導的評價方式，就由單一走向多元，教學中既有教師對學生的評價，也有學生對學生的評價，以及學生之間的相互評價，既注重過程性評價，也重視結(jié)果性評價?？傊?，我們作為課堂教學的主導者，應該盡一切可能地創(chuàng)設真實的教學情景，盡一切可能地調(diào)動學生的感官和情緒，盡一切可能地為學生搭建資源共享的交流平臺，使課堂成為激活思維的主要陣地，使學生成為學習的主人。
化學課題立項總結(jié)
葛牌九年制學校
劉媛媛
2012-5-28
英語課題立項申請書篇十五
課題名稱：
課題負責人：
申請單位：
填表日期：
研究問題
如何把生活中各種購物問題與計算教學有機地結(jié)合起來，從而讓學生真實地感受、理解、掌握計算策略、計算技能的形成過程，促進學生的計算能力與生活能力協(xié)同發(fā)展。
研究目標
1、學生方面：
（1）通過研究，調(diào)動學生的學習熱情，引導其能夠深刻理解計算學習對于生活的重要意義，感受擁有及利用知識的力量和學習的快樂。
（2）通過研究，讓學生成為計算思想和方法的明智使用者，提高計算的速度與準確，從而促進學生的計算能力與生活能力的協(xié)同發(fā)展。
2、教師方面：
（1）通過研究，促進教師不斷改善教學方法，形成計算教學獨有的個人風格，人人都能上好計算課，并能推廣到其他類型的課堂。
（2）通過研究，使計算教學在算理、算法、技能這三方面得到和諧的發(fā)展與提高，從而提高教學質(zhì)量。
3、家長、學校、社會方面：
（1）通過研究，讓家長和社會感受到學生在實際生活中運用所學所發(fā)生的顯著變化，讓家長滿意，讓社會滿意，從而提高我校的知名度。
（2）通過研究，逐步體現(xiàn)社會對數(shù)學賦予的效益、創(chuàng)新、價值取向、情感態(tài)度等涵義，從而實現(xiàn)二十一世紀教育對人才培養(yǎng)的目標。
研究內(nèi)容
低段——購物中簡單的計算：如市場購物（只涉及整數(shù)的計算）；購買門票，乘車方案等。
中段——購物中較復雜的計算：如市場購物（涉及整數(shù)、小數(shù)的混合計算）；乘車方案、購買門票、住宿安排、旅游費用等的最優(yōu)化設計。
高段——購物中復雜的計算：如商場購物的折扣及送券、省現(xiàn)金等相關(guān)計算（涉及整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的混合計算）；有關(guān)儲蓄的相關(guān)問題，如利息的計算；個人收入所得稅的計算；能用百分數(shù)解決的實際問題（包括成數(shù)的計算）；股票交易等的計算。
研究方法
1、觀察法：觀察相關(guān)課例，及時獲得并積累感性材料、驗證假說的必要手段。
2、問卷調(diào)查法：將所要研究的事項，制成問卷，發(fā)給學生和家長填寫，再進行分析研究，以獲取全面的研究資料。
3、個案法：運用對個體的發(fā)展進行跟蹤調(diào)查，及時改進研究措施。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：通過活動過程反映的情況運用測量和統(tǒng)計對研究的數(shù)據(jù)進行定量分析，從而得出科學的結(jié)論。
研究計劃
第一階段：查新、制定研究計劃、立項。（20xx.11—20xx.12）這一階段主要收集相關(guān)研究資料，學習有關(guān)理論，在此基礎上討論并確立課題，做好課題實施方案，邀請專家對課題進行論證，修改完善課題方案。召開開題會議，確定人員分工，向區(qū)教科室申請立項。
第二階段：實施階段。（20xx.1—20xx.6）
這一階段的任務是根據(jù)擬定的課題和研究方案實施研究。研究過程應重視活動方案撰寫、學生活動、案例分析、資料收集、總結(jié)反思。
第三階段：結(jié)題。（20xx.7—20xx.12）
這一階段的任務是整理研究資料，對課題進行全面、科學的總結(jié)，撰寫研究報告，召開成果匯報會。
研究成果形式
2、文字資料：研究報告，研究文集，教師論文，教學隨筆，案例或課例、計算學習讀本。
3、圖片及音像資料：購物節(jié)、計算比賽等活動的照片或影像、課例的照片或影像。
課題組單位意見
(包括提供所需條件等)
單位負責人（簽字）（公章）
xx年xx月xx日
專家組審核意見（至少兩名區(qū)學科帶頭人以上人員組成）
成員（簽字）：
xx年xx月xx日
區(qū)學科教研組
審批意見
負責人（簽字）xx年xx月xx日
區(qū)教師學習與資源中心科研室
審核意見
負責人（簽字）
xx年xx月xx日
備注：表填好后直接交到區(qū)學科教研員（組），一式三份。
英語課題立項申請書篇十六
尊敬的領(lǐng)導：
我于xxx年6月畢業(yè)于xx師范學院數(shù)學教育專業(yè)，于xxx年9月來xxx小學執(zhí)教，我擔任五年級的教學工作。在這一年多的工作期間內(nèi)，在校領(lǐng)導和同事們的關(guān)心支持下，我工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
首先，本人在思想上堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優(yōu)異的成績。以積極樂觀的態(tài)度來對待教學過程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。與校領(lǐng)導和同事們和睦相處，講團結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
其次，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養(yǎng)學生能力的關(guān)系處理得當，落實注重培養(yǎng)學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
通過一年的教學生活，我已經(jīng)感覺自己已具備了一名合格的小學教師所應具備的基本素質(zhì)。因此，我特此向上級領(lǐng)導提出申請小學數(shù)學定級，請領(lǐng)導給予批準！
申請人：xxx
時間：xxxx年xx月xx日
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5766514.html】
