優(yōu)質幼兒表演故事教案（模板22篇）

教案是教師根據(jù)課程要求和學生特點，制定的一種教學組織實施方案。那么如何撰寫一份高質量的教案呢？首先，教案要遵循課程標準和教學大綱，明確教學目標，確保教學的針對性和實用性；其次，教案要合理布置教學內容，注重知識的組織和連接，使學生能夠逐步建立完整的知識結構；此外，教案還應選用適當?shù)慕虒W方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度；最后，教案還要注意評價和反思，及時總結教學效果并進行調整，以不斷提高教學質量。這里為大家提供一些教案的參考資料，希望可以為你的教學工作提供一些幫助。

幼兒表演故事教案篇一

續(xù)編故事《夠草帽》

1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個情節(jié)使故事完整。

2、愿意在集體面前清楚地表達自己觀點。

活動重點：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。

活動難點：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。

活動準備：圖片《夠草帽》

1、教師出示圖片，提問：小猴子怎么啦？（滿頭大汗的）。因為草帽掉進池塘里了。

2、引導幼兒說說夠草帽的方法。

提問：小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧！

教師引導幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

3、請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。

幼兒分組討論自己夠草帽的方法時，教師注意引導幼兒觀察圖片上提供的線索，并注意方法的合理性。

4、鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。

（1）請幼兒將圖片上的內容和自己續(xù)編的故事結合在一起編成一個新故事講給大家聽。鼓勵幼兒在講故事時用上自己想的好方法。

（2）引導幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。

（3）給幼兒提供畫筆和白紙，愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。

5、鼓勵幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

教師在組織語言活動時，應注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時要語言豐富、有情感；活動中還應注重合理的利用圖片的信息；本次語言活動，教師所運用的教學手段比較單一，應充分調動每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。

幼兒表演故事教案篇二

森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來有一個幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時難產(chǎn)去世了，半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了?？蓱z小豬三姐妹相依為命。

大灰狼吃了豬爸爸后，又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個兒子，分別叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手，給三個兒子當晚餐。一天早上，大灰狼來到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面，屋里就傳來小豬三姐妹驚恐的叫聲，接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開了。

走著走著，大灰狼心有不甘了，它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個兒子，大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍，金狐貍的鬼主意特別多，大灰狼想金狐貍準有辦法。于是，大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會兒，大灰狼就來到了金狐貍家。

金狐貍把大灰狼熱情地迎進了屋，大灰狼開門見山地說出了它此行的目的。金狐貍轉動著眼珠說：“幫忙沒問題，但是事成之后豬皮得留給我，我要用豬皮做一雙長筒靴?！贝蠡依窍胴i皮對自已沒什么用處，于是，大灰狼很爽快地答應了。大灰狼叫金狐貍想出一個萬全之策，只能成功，不能失敗。金狐貍點了點它那保養(yǎng)的很好的頭說：“沒問題，包在我身上，我金狐貍還從來沒有失手過。”

金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來，它的好主意都是在吊籃里產(chǎn)生的。只見金狐貍閉目養(yǎng)神了一會兒。有主意了，金狐貍睜開它那雙充滿魅惑的眼睛說。大灰狼連忙湊過身子討教。金狐貍把妙計一五一十地對大灰狼說了。依照金狐貍的計劃，大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來到斑馬開的理發(fā)店。一個小時后，一只花狐貍和金狐貍離開了理發(fā)店。

金狐貍和花狐貍來到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門，用尖細的嗓音說：“快開門呀，我有好消息要告訴你們。”豬狀元在屋里問道：“是誰在門外呢?”

“我是你們最親愛的狐貍嬸嬸金狐貍呀，還有我的表妹花狐貍?！必i榜眼從窗戶往外看了看，不一會兒，木頭門開了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門口，它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒把它們迎進屋，心里有點尷尬和惱怒，但是當它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時，滿臉堆起了笑容。金狐貍討好地說：“瞧你們三姐妹的水靈模樣，今兒個我真沒白來?！?/p>

“有什么話你就直說吧，別兜圈子了?！必i探花不耐煩地說。雖說豬探花年紀最小，城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹，連忙說：“我是來報喜的，明天，森林里舉行一年一度的選美比賽，你們三姐妹條件都符合，模樣又出眾，一定能在選美比賽中獲勝，冠軍獎金10萬元呢?！?/p>

“我們憑什么相信你的話呢?”豬狀元到底年齡大些，它沉住氣問道。只見金狐貍舉起手中的羽毛說：“這就是憑據(jù)，這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀念品?！必i榜眼一把奪過羽毛，小豬三姐妹交換了一下眼色，它們相信了金狐貍的話。金狐貍看到目的達到了，掩飾住內心的喜悅說：“明天上午十點，在橡樹林旁邊的廣場上，我們在那兒碰面。不見不散啊，一定要去啊?！?/p>

花狐貍實在憋不住了冒了一句，聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問到：“你的聲音怎么這么難聽啊，一點也不象金狐貍。”金狐貍一聽連忙打圓場說：“它，它感冒了，平時聲音不這樣的。”說完金狐貍連忙拉著花狐貍走了?？粗ê偟谋秤?，豬探花心里有點疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦，它們把還在傻站著的豬探花拉進了屋。

幼兒表演故事教案篇三

夜深了，月光把一些銀輝灑落下來。

西瓜地里靜悄悄的。瓜棚里，看瓜的張老漢抖擻了精神，警惕地注視著這里的一切。這幾天西瓜地里總是在少瓜，他不得不多加提防了。

突然，他看見瓜地里有兩個西瓜在緩緩地移動。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一點兒也不錯，那兩個西瓜正緩緩地往遠處走去。

張老漢胸有成竹地拎起魚叉，大步追到兩個西瓜前面，大喝一聲：“站住!”

兩個西瓜便一動不動地站住了。

靜極了，就像是剛經(jīng)歷了夢幻一般。

張老漢卻不相信剛才是夢幻，他對著兩個大西瓜又大喝一聲：“還不給我出來!”

這時兩個西瓜底下出來了刺猬兄弟。他們一個叫光光，另一個叫滑滑。他倆被嚇得傻傻的，他們不知所措地看著張老漢。

張老漢間：“你們?yōu)槭裁匆鲞@樣偷偷摸摸的事?不丑嗎?”

光光臉紅了，他低下腦袋說：“我們錯了，做這樣的事，很丑，很丑。”

他的弟弟滑滑卻有些不服氣，說：“我們沒辦法，肚子餓得不行了。我們總得吃東西吧。”

張老漢說：“肚子餓了，就該偷了嗎?你這是什么混賬邏輯?”

滑滑看了看張老漢手里舉著明晃晃的魚叉，他不敢說話了。被這鐵叉子戳中了，小命可就難保了，滑滑心里想。

張老漢語氣緩和了，他表示愿意借西瓜給刺猬兄弟吃，但條件是他們必須和自己學會種瓜。光光立即答應了，滑滑想了想，也答應了。

張老漢給刺猬兄弟十個西瓜，一人五個。這兄弟倆開心極了，他們把西瓜抬回了家。

滑滑說：“這老頭子夠傻的了，不送我們去警察局，卻還給我們一人五個瓜，夠我吃十幾天的了?！?/p>

光光不同意弟弟的觀點，說：“瓜是借給我們的，要還的。我覺得他是個好老頭兒，心地善良，他一點兒也不傻?！?/p>

滑滑不想再抬杠了，他急著要吃瓜了。

第二天，光光就喊滑滑一起去學習了?；桓?，他說：“我才不干，我還想睡覺呢?！惫夤鉀]有辦法，他一人向張老漢學習種瓜技術去了。

張老漢教得認真，刺猬光光學得刻苦。光光終于學會了全套的種瓜技術。

時間過得真快呀，一晃就是第二年了。

光光在山谷里辟了一塊地，種起了西瓜。

播種、整枝壓蔓、澆水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感覺自己很充實，很快樂。這是自己種的瓜呀。

功夫不負有心人，光光的瓜地里結了許多許多大西瓜。他開心極了，他想找弟弟滑滑來分享自己的成果，可滑滑卻已不知去哪兒了。

西瓜成熟了。那一個個碧綠的西瓜真的是很誘人呀。

光光挑著最大的西瓜去張老漢家，他一次挑兩個西瓜，一共挑了五次，才把欠張老漢的西瓜還完。張老漢說：“我只借給你五個西瓜呀，你為什么要還我十個?”

光光說另外五個是代弟弟滑滑還的。

張老漢嘆了一口氣，問：“你還不知道滑滑的事情?

光光連忙間滑滑在哪里，——年多未見面，他非常想立刻見到自己的弟弟。張老漢指了指不遠處的一棵大樹，說：“你去看看吧?！?/p>

光光在那棵樹上看到了動物國大法院貼的告示，告示上說刺猬滑滑犯偷竊罪并屢教不改，根據(jù)動物國刑法第十一條和第二十八條，判處徒刑。

“天啦!弟弟，你如果跟著我一起學種瓜該多好啊。你不知道，吃自己種的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂著臉，大聲哭了起來。

故事啟示：無論如何不能做違法的事情，刺猬光依靠自己的本領吃飯，多好呀!

幼兒表演故事教案篇四

1、喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。

2、學說兒歌，用肢體動作表現(xiàn)。

課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。

2、播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3、播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的'圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4、播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6、說兒歌。

教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。

7、說兒歌做操。

教師演示說兒歌做操

幼兒表演故事教案篇五

使幼兒對科學現(xiàn)象和科學發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

科幻錄像片、圖書、故事等。

活動（一） 欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

活動（二） 創(chuàng)編科幻故事

1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。

幼兒表演故事教案篇六

1、能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

活動準備：

顏料、ppt、圖譜

1、ppt2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？

2、ppt3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”

ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”

3、ppt5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”

ppt6“小鹿的`房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”

1、你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用??！)

2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）

3、教師操作實驗之后出示ppt7知道黃色加上藍色就能變出綠色。

1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”

2、出示ppt8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。

“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

幼兒表演故事教案篇七

兩人一本圖畫書，ppt(將整本圖畫書制作成ppt，

其中將武士和龍準備比武的三個環(huán)節(jié)做在一張ppt上)，

印有數(shù)字1～4的小貼片若干。

通過觀察圖畫書中的關鍵信息和非關鍵信息來理解故事內容。

按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。

一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣

師：(出示ppt)今天我給大家?guī)砹艘槐緯瑫恰段涫亢妄垺贰?/p>

師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領?龍是怎么樣的?有什么本領?

師：仔細觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?

師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。

說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對書中武士和龍這兩個主角的興趣，在談論武士和龍誰厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對閱讀這本圖畫書的熱情。

二、結伴閱讀圖畫書中比武前的部分

1．結伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學到了什么秘訣。

師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強大。)

師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學武士和龍，兩個人一組，看看書，找找知識，找出武士和龍到底學到了什么秘訣。

2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內容。

讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側，將龍的圖片放在右側，成一一對比。

說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結伴閱讀來了解故事前半部分的內容。幼兒獨自閱讀時會出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內容等現(xiàn)象，而與同伴結伴閱讀時，能相互商量，彼此學習。同時，孩子們結伴閱讀時會帶著問題來交流，可以分享同伴的經(jīng)驗，從而更好地理解閱讀內容。

三、結伴閱讀有關比武過程的內容

1．引導幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結果怎樣?

師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標出讀圖順序。

2．引導幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。

師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內容，認為武士和龍進行了一個回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認為武士和龍一共比了四個回合，但都以失敗告終。

師(小結)：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。

3．引導幼兒討論：他們比武的結果怎樣?分出勝負了嗎?(兩敗俱傷。)

說明：該環(huán)節(jié)是活動的'重點部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內容。教師重點分析為什么根據(jù)相同的圖片會得到不同的故事內容，同時讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。

四、自主閱讀

幼兒看ppt，看比武之后的故事內容。

師：他們最后怎樣了?

師(小結)：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對周圍的人更有意義，這樣遠比戰(zhàn)勝別人來得快樂。

說明：活動的結束部分以幼兒自主閱讀的形式進行。幼兒對于故事結尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開展第二課時的活動作了很好的鋪墊。

幼兒表演故事教案篇八

活動名稱：

續(xù)編故事《夠草帽》

活動目標：

1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個情節(jié)使故事完整。

2、愿意在集體面前清楚地表達自己觀點。

活動重點：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。

活動難點：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。

活動準備：圖片《夠草帽》

活動過程：

1、教師出示圖片，提問：小猴子怎么啦？（滿頭大汗的）。因為草帽掉進池塘里了。

2、引導幼兒說說夠草帽的方法。

提問：小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧！

教師引導幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

3、請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的方法。

幼兒分組討論自己夠草帽的方法時，教師注意引導幼兒觀察圖片上提供的線索，并注意方法的合理性。

4、鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。

（1）請幼兒將圖片上的內容和自己續(xù)編的故事結合在一起編成一個新故事講給大家聽。鼓勵幼兒在講故事時用上自己想的好方法。

（2）引導幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。

（3）給幼兒提供畫筆和白紙，愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。

5、鼓勵幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

活動反思：

教師在組織語言活動時，應注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時要語言豐富、有情感；活動中還應注重合理的利用圖片的信息；本次語言活動，教師所運用的教學手段比較單一，應充分調動每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。

幼兒表演故事教案篇九

1、初步掌握幼兒生活故事的概念。

2、了解幼兒生活故事的特點。

3、學會鑒賞幼兒生活故事。

掌握幼兒生活故事的特點；以及幼兒生活故事的特點。

掌握鑒賞幼兒生活故事的技巧。

講授、分析、討論、練習、表演法。

一、導入：

同學們，上節(jié)課咱們學習了有關幼兒故事的類型劃分，那么同學們還記得咱們將幼兒故事按照內容來分，可以分成哪幾種類型么?（學生們來回答：按內容可以分為民間故事、動物故事、歷史故事、人物故事、知識故事。）同學們回答的都很好，大家對上節(jié)課學習的東西掌握的都挺好，那么下來咱們來學習幼兒故事的另外一種類型，幼兒生活故事。

二、新授：

幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚，但數(shù)量最多，發(fā)展最快，影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢？文學界是怎么給它下定義的呢？（教師在多媒體上出示概念）幼兒生活故事是以現(xiàn)實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。

因其主人公常常是幼兒，講述的就是他們自己身邊的故事，所以，幼兒會產(chǎn)生一種真實感和親近感，因此，對幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學作品樣式無法比擬的。其次，幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關的事件，作品多幼兒園生活，幼兒與家長的生活，幼兒與幼兒間的生活。

幼兒生活故事又可以分為寫人的和寫事的那么那咱們來看一段視頻，想一下這個視頻是寫人的還是寫事的`呢（播放司馬光砸缸的視頻）。

三、七嘴八舌來議論教師：

那么咱們看了這個視頻中講的這段故事大家來分析一下這故事有什么特點呢？

1、同學們分組討論。（學生會想到這樣的回答：語言簡練，內容通俗易懂，故事短小精煉，容易被幼兒接受；此時，教師要適時的引導學生像幼兒生活故事的特點前進。）

2、老師針對學生的回答給予總結（同時，把以下內容投到多媒體上。）教師：同學們回答的都很好，那么大家一定要注意這么一句話：生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注自己，正確的認識自己，更好的接觸生活。（此處可趁機對學生進行安全教育）

3、教師總結，幼兒生活故事的特點：具有較強的針對性；幼兒文學創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長教育中所需要解決的問題；具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素，也是幼兒能夠受到感染的重要條件。

四、美美品讀教師：

同學咱們剛剛已經(jīng)學習了幼兒生活故事的特點了，咱們現(xiàn)在就來考慮一下怎么樣來鑒賞幼兒生活故事呢？咱們都已經(jīng)在幼兒園見習過了那你能說說，你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語言課的么？(請學生回答，教師評價)一）請學生閱讀第108頁的文本內容。

（1）教師總結（并把步驟投在ppt上）首先，要引導幼兒尋找作者的敘事線索，理清思路。

其次，要理清故事的情節(jié)，尋找故事的精彩地方，比如人物的刻畫、語言、行為、動作的描寫。

最后，體會作者的思想感情以幼兒的視角去看待問題。

（2）小試牛刀，品鑒《藍色的樹葉》

1、閱讀藍色樹葉。

通過與閱讀你能理清文章的結構么？是以什么為線索的呢？

幼兒表演故事教案篇十

夜幕降臨，校園又恢復了平靜。教學樓后，農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠道而來……農(nóng)科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個不休。

“我屬于仙人掌科，因為老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’?！?/p>

“‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農(nóng)科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農(nóng)科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。

還是一旁的蘆筍大哥見多識廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會，聽我慢慢道來?！装钏臀乙粯?，是近幾年的新興作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領：他的莖不但具有食用價值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點、冷飲;還有很高的藥用價值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”

“哦，原來……”農(nóng)科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r(nóng)科院的大紅人。

幼兒小班語言教案故事2:鮮花、泥土和花盆

在小明家陽臺上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。

有一天，鮮花和花盆對泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”

“沒有，兩位高貴的小姐。”泥土小聲地說。

“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈?！滨r花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。

“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱?！蹦嗤翣庌q道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”

“住嘴?！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠不會被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們?！?/p>

“何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”

鮮花和花盆就不再理會泥土了。

過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進垃圾桶。而把泥土仔細地收集起來放到另一個新花盆繼續(xù)種花。

這個故事告訴我們，每一個人都有優(yōu)點和缺點，不要拿自己的優(yōu)點與人家的缺點去比，要正確對待自己和他人。

幼兒小班語言教案故事3:賽爾號占領洛克王國以失敗告終

某年某月某日賽爾號找不著事干，便想出去占領洛克王國。

沒想到占領洛克王國這么簡單，賽爾號已經(jīng)占領了寵物園和商店街，洛克王國收到這個消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號上來就是個大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對魔焰猩猩使用了清醒這個招。

魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了?；鹕竦臒崃Ρ瑥棸邀惿ok。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。

蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個大將一連勝了300回合。就在這時，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。

紅蘿卜兔一個生命對折一個龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個國王球、30個十一紀念球、30個惡魔咕嚕球、十年vip。

哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!

幼兒表演故事教案篇十一

1、喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。

2、學說兒歌，用肢體動作表現(xiàn)。

【活動準備】

課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

【活動過程】

1、引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。

2、播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3、播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的.圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4、播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6、說兒歌。

教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。

7、說兒歌做操。

教師演示說兒歌做操

幼兒表演故事教案篇十二

1.喜歡做模仿動作，喜歡鍛煉身體。

2.學說兒歌，用肢體動作表現(xiàn)。

【活動準備】課件公雞小花貓小黃狗頭飾若干。

【活動過程】

1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學習兒歌《起得早》。

2.播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。

3.播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的.早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4.播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5.播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6.說兒歌。

——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領幼兒說兒歌。

——鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。

7.說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操

幼兒表演故事教案篇十三

1、在理解故事的`基礎上，選擇雄飾大膽表演。

2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。

1、材料提供：

（1）布置成草地，用雪花片當成草地。

（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

（3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。

2、材料使用：

（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。

（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

3、教育功能：

（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大

（3）使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。

1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時，教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。

幼兒表演故事教案篇十四

—只叫花羽毛的小松雞，為一顆松子吵架啦。松雞紅冠冠撿到一顆又大又圓的松子，喊著附近的瘸瘸腿：“瘸瘸腿，快來呀，我撿到一顆大松子?！?/p>

花羽毛聽見了，忙乍開小翅膀，連蹦帶跳地沖過來：“我要!我要!”

紅冠冠卻說：“這顆松子給瘸瘸腿吧，她腿有毛病，找松子有困難，我們要幫助她?！?/p>

花羽毛一聽就來氣了。哼，有什么了不起，不就是一顆松子嗎，不給就得了，干嗎還說那么多廢話?；ㄓ鹈珰夂吆叩刈吡?。一邊走，一邊還在想，你給瘸瘸腿松子，瘸瘸腿給瞇瞇眼縫襪子，瞇瞇眼不定給你紅冠冠什么好處呢。我趁早躲你們遠遠的，才不和你們一群哩。

現(xiàn)在是初冬。不久天上紛紛揚揚下起大雪來。松雞們都成群結伙地到洼地去了?；ㄓ鹈睦镞€生氣哩，哼，我離開你們一樣生存，一樣過冬。他在一棵大松樹下來回轉著，想攀上去找個地方做窩，可花羽毛沒有那種能力，說什么也爬不上去。大雪下了一天一夜零三個小時，松林、原野、洼地都積了厚厚的雪?；ㄓ鹈恢睕]找到住處，在冰天雪地里凍得直發(fā)抖，剛才被一只老鷹追捕，掉了三根半美麗的羽毛，差點兒喪命，現(xiàn)在遠處又有一只狐貍向他奔來，怎么辦?嚇得他更發(fā)抖了。

正在這時，紅冠冠、瘸瘸腿、瞇瞇眼從洼地那邊跑過來，喊著：“花羽毛，花羽毛!快往這邊跑?！?/p>

花羽毛心頭一熱，扭頭朝他們奔去。當他跑到紅冠冠他們面前時，狐貍也追過來。瘸瘸腿拉著花羽毛繼續(xù)朝前跑，紅冠冠、瞇咪眼跟在后邊保護著他，他們一邊跑，一邊用后腿刨著積雪?！皳洹獡洹獡洹保e雪噴得狐貍瞇了眼，他站在那里揉呀揉，揉了半天也睜不開眼。

這時候，小松雞們早鉆入洼地的積雪里。小松雞花羽毛是今年春天落生的，還沒有見過這樣的住處。他們鉆進深雪里，原來是松雞們挖好的“雪下城”。里面有一座一座的雪屋，雪屋和雪屋之間有雪的通道，每隔一段距離，還有通到地面的通氣孔。這真是寒冷打不透，老鷹、狐貍找不到的好住處。餓了，創(chuàng)開腳下的泥土，尋找草莖、蟲卵吃，這里有取之不盡的食物呢。到了春天，他們又可以回到松林，過著自由愉快的

生活

紅冠冠說：“這都是在父母、叔叔、嬸嬸的指導下，大家齊心協(xié)力挖出的，單靠一兩只小松雞是挖不成的。沒有集體，我們松雞是過不了冬的?！?/p>

小松雞花羽毛聽了，羞愧地說：“是我錯了，以后我再也不離開集體了。”

在一座小房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。

老奶奶年紀大了，每次看報紙都要帶上一副紫色的眼鏡。小貓看見了很羨慕，心想：老奶奶帶著眼鏡多神氣啊，我要是能戴一戴這副眼鏡就好了?？墒?，老奶奶每次看完報紙就把眼鏡放到一個盒子里，又把盒子放到一個抽屜里。這個抽屜小貓可打不開。

有一天，老奶奶看完報紙，還沒來得及把眼鏡放到盒子里，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了。他激動地拿過眼鏡，小心地戴到鼻子上。

小貓戴著眼鏡，高興地往外跑，跑到大門邊，一看，哎呀，今天的門檻怎么變得這么高了。他用足力氣使勁往上跳，一下，兩下，就聽“咚”的一聲，小貓重重地摔倒在地上。真倒霉!小貓心里有點不太高興。

小貓戴著眼鏡，繼續(xù)往前跑。路好像越來越不平，一會兒高，一會兒低，腦袋也暈乎乎的。小貓心想：準是剛才那個跟斗摔的。走到一棵大樹旁，他想停下來歇一歇，剛坐下來，便看到前面走來一團黑乎乎的東西。小貓覺得奇怪，哎呀，這是個什么怪物呀?小貓趕緊躲到了樹后頭。怪物越來越近，小貓在樹后偷偷一看，奇怪，這個怪物怎么長得跟小狗一模一樣，可是，卻比小狗大好多好多，這到底是個什么東西呀?怪物漸漸走遠了，小貓才慢慢地從樹后走出來。

這時候，小貓覺得肚子有點餓了，便想找點東西吃。他向老鼠洞走去，剛走到洞口，看見對面走來一只很大很大的老鼠，哇，怎么比貓還大，這準是一只老鼠精。

小貓嚇得掉頭就跑，一邊跑一邊想：今天是個什么日子，怎么盡碰到怪事?正想著，就撞到了路旁的樹上。腦袋磕出一個大包，臉也磕破了，眼鏡也掉到地上，一塊鏡片掉了下來?？粗粼诘厣系难坨R，小貓心里有點明白了，他想：“今天發(fā)生的事情肯定跟這副眼鏡有關，這準是一副魔鏡，我還是給老奶奶送回去吧。

小貓把眼鏡悄悄地放到老奶奶的桌上。

老奶奶回來了，她看著弄壞的眼鏡和磕破臉的小貓，明白了。她摸著小貓的頭說：“眼鏡可不是什么好玩的東西?！?/p>

小貓“妙嗚妙嗚”叫著，不好意思的低下了頭。

共

2

2

1

2

幼兒表演故事教案篇十五

1、確對待自己心愛的玩具或日用品。

2、逐步適應幼兒園集體生活。

1、掛圖

2、故事磁帶。

一、認識阿文。

1、教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

二、聽聽阿文的故事。

1、教師結合掛圖，完整講述故事一遍。

2、阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊攤子嗎？

3、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？

4、后來阿文放下毯子了嗎？

三、說說自己喜歡的東西。

2、我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學本領，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。

1、幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨立性的需要，教師應充分認識這種引導的.必要性。

2、幼兒之間在獨立性及適應能力方面有著一定的差異，以故事引導誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對待自己的玩物，會對其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

幼兒表演故事教案篇十六

愛的快樂（故事）

1、繼續(xù)學習將畫面與文字對應起來閱讀圖書，理解故事內容。

2、嘗試使用小書簽，大膽說出自己內心的感受。

3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。

教學重點：引導幼兒初步理解故事的內容。

教學難點：啟發(fā)幼兒看圖講述故事大概內容。

教學時數(shù)：2課時教學方法：講解演示法，觀察法。

教學準備：多媒體課件，圖片、幼兒用書教學過程：

1、師幼問好。

1、出示課題《愛的快樂》

2、引導幼兒跟著老師讀題目幾遍。

3、教師播放故事，引導幼兒認真聽故事一遍，教師提問。

4、教師提問：

5、教師引導幼兒觀察圖片，同時按照圖片順序講述故事內容。

6、請幼兒個別講述，教師引導。

7、師幼共同邊看圖片邊講述。

8、幼兒集體講述故事教師指導。

1、教師小結幼兒上課情況。

2、聽音樂出活動室。

教學效果分析：

1、通過學習，幼兒理解了故事含義，知道愛別人就要讓他快樂的道理。

2、大部分幼兒能針對愛的快樂發(fā)表自己的看法。

3、還需教育幼兒，要用心真正的去愛朋友和同伴。

幼兒表演故事教案篇十七

幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認識自我，評價自我。本設計以引導幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點，以蘊含著對寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動，通過大膽交流自己名字的故事，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。準確說出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力；通過尋找班級中姓氏的數(shù)量及同姓人，學習統(tǒng)計的不同方法及感知中國姓氏的豐富多樣；通過對自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關心同伴及對認識漢字的興趣，為幼小銜接做好準備。活動以幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主線，輔以教師的引導、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強自立精神。

1.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的故事。

2.能辨認自己或他人的姓名，對漢字感興趣；感受中國姓氏的豐富。

3.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望，增強自信心和自豪感。

1.活動前通知家長：與孩子談談孩子名字的故事和含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。

2.多媒體照片4張；幼兒、教師名字卡；班級幼兒姓氏卡；《百家姓》錄音；油畫棒等。

一、照片導入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

引導幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。

二、鼓勵幼兒大膽交流自己名字的故事。

引導幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。

幼兒在交流自己名字故事的同時，在黑板上找出自己名字的位置（第幾行第幾個）。大家一起辨認，文字與含義對應，激發(fā)幼兒認識漢字的興趣。

教師根據(jù)幼兒學習狀況，適時點評，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時，引導幼兒幫忙糾錯；幼兒講述不清時，教師適當介入提醒、修正；及時發(fā)現(xiàn)認字的孩子，明確學習方向，樹立學習榜樣，激勵幼兒互相學習，為幼小銜接做好準備等。

三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

1.教師分享自己名字的故事，引導幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

2.為教師的名字找位置，進一步強化對序列的正確描述。

3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學習用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。（根據(jù)時間靈活調整，可延伸到區(qū)角活動中進行）

4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復姓。

5.引導幼兒交流討論：關于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的；中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進一步探索有關中國姓氏的興趣。

四、活動延伸（區(qū)角活動）。

1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。

2.為自己未來的孩子取名字。

3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏；每種姓氏有多少同姓的。

4.認名字大賽，激勵幼兒對漢字感興趣，為幼小銜接做準備。

5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。

活動反思：

幼兒對自己的名字有著很深的好奇心，對于名字后面的秘密也急于進行探索，因此，對此我注意了以下方面的提升：

1.照片寓意的`提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢？（照片與名字故事的結合，而不是脫節(jié)。）

2.介紹自己名字的故事后，引導感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）。可在區(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結合故事、名字，加深對漢字的認識（不認識的會關注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣）

活動過程中，在教師的引導下，幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣，找出其中蘊含的社會、文化知識，豐富自己的社會經(jīng)驗。

幼兒表演故事教案篇十八

活動目標：

1、能夠仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)。

2、理解故事，知道不同的顏色能給人不同的感覺，并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

活動準備：

顏料、ppt、圖譜

活動過程：

一、談話導入

孩子們，你們喜歡什么顏色，為什么？哪些東西是這個顏色？

二、幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。

1、ppt2今天小猴子也帶來了三桶顏料，你們猜猜他是來干什么的？

2、ppt3“小兔子在說什么呢？”“小猴子會怎么做呢？”

ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”“這時候小兔又會說什么呢？”

3、ppt5“又有誰來了？”“小鹿又會請小猴給自己的房子刷什么顏色呢？”

ppt6“小鹿的房子變成了什么顏色？”“它會對小猴說什么呢？”

三、教師完整講述故事

1、你們猜的對不對呢？（教師講述故事1-4頁）提問“小兔對小猴子的設計滿意嗎？為什么？”（這里要突出房子朝北，冷。紅色暖和）“小鹿為什么也很滿意？”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個神奇的作用??！)

2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個奇怪的地方？”（引導幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料，幼兒猜測綠色是怎么來的）

3、教師操作實驗之后出示ppt7知道黃色加上藍色就能變出綠色。

四、大膽想象續(xù)編故事

1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大，小動物們都來請小猴子給自己的房子粉刷？他們想要什么顏色呢？小猴子能解決嗎？我們也來幫小猴子想想辦法吧！小猴子說誰編的故事更有趣就要請他變戲法哦！”

2、出示ppt8、9引導幼兒看圖譜續(xù)編故事。

五、結束部分

“小猴子不僅樂于助人，還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法，你們愿意嗎？”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化。

幼兒表演故事教案篇十九

大森林里的雨滴是藍色的，雪花是綠色的。只是沒有誰知道這些，除了兩個參娃娃。

白胡子參爺爺有一百多歲了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只飲朝露。偶爾他也會坐在大椴樹下，和參娃娃們玩一會兒。有時候會坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷霧，飄過最高的山巒。

白胡子參爺爺高興的時候會帶著參娃娃們一塊去云游。他給參娃娃們安上翅膀，等到飛行結束，再把翅膀收回去。有時候他會忘記收回翅膀，因此有許多參娃娃擁有一雙秘密的翅膀，得以在大森林里到處玩耍。

有兩個參娃娃叫一葉和二葉。他們是白胡子參爺爺最喜愛的兩個娃娃。在還沒有翅膀以前，一葉和二葉生活在一棵大椴樹下。春天，椴樹生出了細嫩的葉子，像陽光一樣透明。夏天，兩場大雨的間隙，椴樹開滿了白中透綠的花朵。那是一年中椴樹叢最熱鬧的時光，無數(shù)的蜜蜂圍著椴樹飛舞。白胡子參爺爺說，蜜蜂用椴花釀的蜜是最好的蜜，像溪水一樣清澈，像愛情一樣甘甜。

愛情?當一葉和二葉聽到這兩個字的時候，他們都迷惑了，然后毫無緣由地臉紅了。一葉是個男孩。二葉是個女孩。

愛情是什么?一葉和二葉不止一次思考過這個問題，然而白胡子參爺爺沒有回答。白胡子參爺爺只是在談到愛情的時候有點走神，完全不像他平時那樣沉穩(wěn)、安祥。

大森林里的時光有時候會很寂寞。在一葉和二葉還沒有學會自由飛行以前，一葉和二葉會相互呼喚、捉迷藏，然后是沒完沒了的游戲。

二葉會藏在一枝百合花里，一葉尋覓不見，就把百合花一枝一枝地搖過去，惹得二葉忍不住哈哈大笑。一葉也會藏在大樹洞里，并在身上遮上干枯的樹葉，二葉就把樹洞一個一個地望過去，有時候會坐下來哭，淚水像露珠一樣飄成輕霧。

一葉和二葉在春天時會收集那些飄落的花瓣，然而卻不知道用這些花瓣來做什么。就叫它們“詩歌”吧，二葉說。

一葉和二葉在夏天時會收集那些圓潤的雨珠，然而卻找不到一條能串起雨珠的絲線，因此不能當作項鏈戴在二葉的頸上。一葉說，二葉那么好的頸和腕，雪一樣白，該有一條純美的鏈子。一葉說，就叫它們“音樂”吧，來于風歸于風，風才是音樂最好的家。

一葉和二葉在秋天時會撿拾鮮紅的樹葉。那一片片火苗，一團團火焰。更多的火焰燃燒在遠處的森林里和天空中。紅色的秋葉不就是一幅畫么?他們想。

冬天，大森林又多了一位客人——雪。輕盈的綠雪花鋪天蓋地，也給參娃娃準備了一床厚厚的被。一葉和二葉在被子下說話，甕聲甕氣的。所以他們有時候會鉆出雪被看風景。森林睡著了，小動物們睡著了，參娃娃們全睡著了。參娃娃的夢里，花瓣、雨滴、紅葉，全化作了詩歌、音樂和畫。參娃娃睡在夢里不肯出來。

幼兒表演故事教案篇二十

活動目標：

1.嘗試用簡單的語言來描述圖中的內容，并能用簡短的句子來回答老師提出的問題。

2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運動可以使身體暖和。

活動準備：

1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。

2.掛圖18號，故事磁帶，錄音機，大恐龍圖片。

重難點：

重點：

學會傾聽，嘗試用簡單的語言來描述圖中的內容。

難點：

感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡短的句子來回答老師提出的問題

活動過程：

(一)討論幫助大恐龍的方法。

2.教師根據(jù)幼兒回答進行小結。

(二)出示圖一來請幼兒觀察。

1.教師提問：我們看到了什么?它來到了哪里呢?

2.幼兒大膽講述自己所看到的'內容，在同伴講述時，要安靜的傾聽喲，教師來總結(在寒冷的冬天，有一只恐龍來到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)

3.教師提問：恐龍怎么呢?請幼兒來回答，那我們一起來聽聽恐龍怎么說：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。

(三)出示圖二請幼兒觀察。

1.請幼兒來觀察看看他們到底用了什么辦法呢?

2.提問：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?

3.教師來總結并講述這一段：小姑娘看見了急忙說：“恐龍，我家里有暖氣，快進來暖和暖和吧!”恐龍伸長脖子把腦袋探進去，可是身子還在外面，恐龍還是覺得很冷?！鞍⑻?阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。

(四)出示圖三請幼兒觀察。

1.教師提問：再看看他們還用了什么方法?

2.請2——3名幼兒來講講，教師來總結并講述。

3.教師提問：剛才我們聽到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們再想想還有沒有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進行總結，并引出圖四。

(五)出示圖四，請幼兒來觀察。

(六)講述故事。

2.請幼兒自由講述：幼兒拿著書講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l講的最好聽及時鼓勵幼兒用的教好的語言。

活動延伸：日常活動，多帶幼兒多做運動，使自己的身體變暖和。

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幼兒表演故事教案篇二十一

從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽?；顒忧楣?jié)貫穿游戲的始終，促使幼兒積極的參與活動。通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動，并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質。

幼兒學習從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

掌握雙腳落地時的屈膝緩沖。

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊

由木偶劇《小紅帽》引入游戲，先給小朋友戴上小紅帽，使幼兒進入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?，學習從高處往下跳，教師講解，指導幼兒練習。最后帶幼兒進入游戲環(huán)節(jié)。

(一)進場

1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲，老師來當小紅帽的媽媽，小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進來，媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

(二)熱身運動

1、今天天氣真好，我們一起出去玩，先跟媽媽做做運動。(音樂起)

2、幼兒跟隨老師做準備運動：伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本動作練習，學習從高處往下跳

1、教師示范：輕輕的站在小石頭上面，站穩(wěn)身子，小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時的往下跳，跳下后，小腿要彎彎的`，這樣就不會摔倒。

2、教師帶領幼兒游戲

強調跳下大石頭的時候要屈膝(大石頭，我不怕，小腿一彎，往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

3、教師帶領幼兒游戲第二遍

到外婆家的路上，有只兇惡的大灰狼，跳過大石頭和鉆過小山洞的時候，不要碰到山洞，否則大灰狼就會跑出來，吃掉小紅帽的。

4、教師帶領幼兒游戲第三遍。大灰狼走了，趕緊去看外婆，把小花送給她。

(四)、整理放松

1、到外婆家了，外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數(shù)一數(shù)，有幾朵小花。

3、放松整理活動：我們跳一個舞給外婆看看，幼兒隨教師做放松活動(音樂)

(五)活動結束——帶領幼兒離開場地。

活動分析本活動從幼兒的實際出發(fā)，抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點，設計了此次活動——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。

幼兒表演故事教案篇二十二

從前，有個風景優(yōu)美的小山村。村里住著一只歡蹦亂跳的猴子。村前有一條清澈見底的小河，河的水一年四季緩緩地流著。河的對岸有一棵高大的桃樹。到了收獲的季節(jié)，又大又圓的桃子掛滿枝頭，好像在向人們微笑、點頭。

猴子一出家門，就看見蜜桃，饞得口水直流。于是，它決定過河摘桃子吃。

說干就干，猴子忙了幾天幾夜，累得筋疲力盡?？偹?，把所有的桃子都摘回家了。

剛開始，它吃著蜜桃高興得合不攏嘴。心想：還是我的辦法妙。日子一天天過去了。漸漸地，漸漸地，一股臭味撲鼻而來，猴子不解地看看四周。不禁尖叫起來，“怎么所有的桃子都爛掉了，而且還流出又黑又臟的水來呢?看來，這個冬天，我只能挨餓了。我辛辛苦苦存的過冬糧，如今泡湯了?！?/p>

就這樣，猴子挨餓受凍過了一個冬天。一天，它走出家門，驚異地發(fā)現(xiàn)，桃樹開花了，它又激動又興奮。天天盼著桃樹結果。

終于，桃樹又結出了味道鮮美的桃子。猴子想：這回我不能再重蹈覆轍，我要把桃樹挖出來，拿回家。

它是這么想的，也是這么做的。猴子沾沾自喜道：想不到，我這只“笨”猴競越活越聰明;越活經(jīng)驗越豐富啦!

日月如梭，光陰似箭。猴子數(shù)了數(shù)樹上的桃子，然后照每天五個的計劃實施。它吃著吃著，一個個桃子不爭氣地從樹下掉下來，在地上滾來滾去，猴子以為是足球，剛要踢著玩?！巴邸钡囊宦?，它大叫起來，“怎么會這樣?怎么我每次想的都不能如愿以償呢?”它不禁抱住頭，哭了起來，邊哭邊說：“終有一天我會弄明白這中間的蹊蹺的?！?/p>

就這樣。冬天如約而至。這只自以為是的猴子，可憐巴巴地度日。試想一下：它愚昧的想法能使它過上幸福的生活嗎?要想獲得幸福就要做符合客觀規(guī)律的勞動;不能像猴子那樣單憑主觀誤斷，這樣既浪費了精力又浪費了時間，到頭來落個一無所獲。

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