寫心得體會是一種自我反省和自我意識提升的方式。寫心得體會時，要注意言之有物，結(jié)構(gòu)清晰，重點突出。以下是小編為大家整理的一些精選心得體會，供大家參考和借鑒。
觀摩語文微課心得體會篇一
我有幸參加了安慶市小學語文特色教學觀摩活動，課堂上老師先進的教學理念，創(chuàng)新的教學方法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，內(nèi)容豐富的多媒體可見，這些都給我留下了深刻的印象。下面我來談談聽課后的點滴體會：
語文是一門基礎學科，是工具性與人文性的統(tǒng)一，所以語文最主要的是訓練學生的表達運用能力。以前，我一直以為，教學生字、詞語是一件簡單而又枯燥的事情，只需要讓學生會讀會寫就行了。不需要太多的運用?？陕犕耆焕蠋煹恼n后，我才明白字詞的學習在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。
授人以魚不如授人以漁。在本次的特色教學中，我深深地體會到作為一名老師，最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的習慣。
首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學方法。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點著重讓學生在讀中感受，通過課外延伸補充資料，以便更好地讓學生對文本的理解。
其次，關(guān)注讀練結(jié)合，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學過程中，教師應適時抓住重點對詞句進行引導，讓學生主動參與學習，積極思考。如何世千老師在教學《圓圓的沙粒》時，讓學生通過“牢獄”體會沙粒當時的處境，讓學生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學生的想象思維。再如，在教授“當沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時，何老師及時讓學生通過自讀自悟自表演，學生們積極參與，思維活躍，課堂氣氛濃厚，學生的積極性相對提高。
再次，特色教學也離不開教學的主要參與者——學生。教師應該從學生的興趣出發(fā)，找到學生的興趣點，適當放手讓學生做學習上真正的主人，老師此基礎上加以輔導因材施教，還給學生學習的空間，這樣有的放矢，效果才更顯著。
總之，這次學習讓我學到很多，對于課堂教學我有了更強的危機感和緊迫感。今后，在教學中，我應及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，不斷地學習新知，不滿足與墨守成規(guī)，及時創(chuàng)新，找到適合自己的教學方法，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
觀摩語文微課心得體會篇二
《談禮貌》是一篇說理性的文章。在教學中，執(zhí)教老師重點完成兩個教學目標：一、初識議論文。二、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實到行動。
在落實第一個教學目標時，教師抓住課題《談禮貌》中的“談”，從“作者要和我們談什么？”和“他是怎樣談？”入手教學。交流時，看出差不多每個學生都掌握了本文的提綱，基本弄懂了議論文的結(jié)構(gòu)。
在落實第二個教學目標時，教師根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適時地把文中講道理和列舉事實的內(nèi)容分開講授。首先讓學生找出文中寫道理的句子，用線畫下來。學生很容易就找到了，并且發(fā)現(xiàn)每一個自然段里都有一小段。把這些句子拎出來，多讀幾遍，學生對本文所要揭示的道理就有了一個鮮明的認識。接著，巧妙過渡，讓學生明白：要想說清一個觀點，光靠講幾句道理是遠遠不夠的.，沒有說服力，必須要有充分的事實加以說明，這就引入了事實的學習。文中分別列舉了岳飛、女青年和小朋友、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代，從普通人到國家領導，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉，使得文章的說服力很強。通過這一環(huán)節(jié)的教學，既豐富了學生的想象力，又幫助學生換位思考，也學會了怎樣寬容別人的錯誤。最后，教師告訴學生：這就是議論文的特點。
觀摩語文微課心得體會篇三
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動作文》，或是張紅老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現(xiàn)賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關(guān)注。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來。
本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主，以訓練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！
觀摩語文微課心得體會篇四
20xx年10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學習的地方有很多。
1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。
1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機會，評價他“一次比一次有進步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學習。
通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
觀摩語文微課心得體會篇五
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；
三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
觀摩語文微課心得體會篇六
20xx年12月9號我有幸參加了在青州舉辦的濰坊市小學語文主題學習現(xiàn)場觀摩研討會，在會議的兩天時間里，我認真聽取了語文主題學習實驗經(jīng)驗介紹，學校經(jīng)驗報告，專家李家棟的報告，以及六位優(yōu)秀老師的閱讀教學觀摩課、寫字教學觀摩課、主題學習詩歌誦讀觀摩課、低年級以一片帶多篇主題觀摩課、低年級及語文主題學習叢書閱讀觀摩課及小學生語文素養(yǎng)展示，盡力汲取他們先進的教學理念和教學方法，收獲頗多，以下就是本次學習的收獲體會。
首先要改革傳統(tǒng)的主題備課制度和方法，而要根據(jù)教學需要從單元整體除法，進行集體備課，探索我們自己的“主題學習”模式，設計行之有效的能夠發(fā)展學生個性的開放性教學方案，然后教師再按自己的情況進行調(diào)整。在學習中陳鴻老師為我們展示了“整本書閱讀”的課堂教學藝術(shù)，于安強老師的“1+n”輕松練字，王增艷老師的“一篇帶多篇”教學方法及武曉燕老師的主題學習詩歌誦讀教學都給我留下了深刻的印象。從現(xiàn)在開始，我也要學習名師之長，精心設計學案，師生共同學習課文，先在小組內(nèi)進行討論交流，然后進行班級匯報，交流共享，老師針對學生疑惑之處再進行點撥指導，必要時適當補充閱讀材料里的相關(guān)內(nèi)容，最后總結(jié)提升，只有這樣我們的課堂才會更簡單、更高效。
“語文主題學習”強調(diào)要重視語文教學的實踐性，要著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力及合作探究能力。在“主題學習”課堂中，學生的自主學習、合作探究成為最主要的學習方式，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。在這次聽課的過程中，我看到名師課堂中孩子們的合作探究是那么熱烈、那么精彩，足以讓我們感受到學生們是在輕松地學語文。學生之所以能在課堂上井然有序地學習，這和老師循循善誘地教是密不可分的。因此，我們教師要教會學生合作學習的方法，不要為了追求所謂活躍的課堂氣氛，不管什么知識什么內(nèi)容就輕易讓學生進行合作，要讓學生帶著合作學習的任務“合作”，真正需要“合作”的時候“合作”，這樣才能避免“合作”學習成為一種“無效勞動”。教師必須融入到學生的`學習活動中，對學生進行適時地引導和點撥，全面調(diào)控合作過程，提高合作質(zhì)量。其實，“合作探究”不僅體現(xiàn)在同學間的互相幫助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵、互相督促上，只有這樣，才能真正達到互幫互學、輕松學習的目的。
“語文主題學習”注重讀寫結(jié)合，大量閱讀是根基，它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生圍繞教材的“單元主題”去選擇相關(guān)、相近、相連續(xù)的文章聲情并茂地讀。并從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動學生主觀能動性，讓個人由淺入深、由略到精地讀，同時又充分利用學生相互影響、相互交流、相互促進，達到對文學作品的閱讀、理解、體會。李虹霞、畢春英、王增艷、尹宜梅老師的課堂中不僅注重了主題叢書的閱讀，還培養(yǎng)了學生的練筆能力。
兩天的學習時間，讓我對語文主題學習有了更深刻、更清晰的認識，讓我找到了語文主題學習的新鑰匙，受益匪淺，滿載而歸。在今后的教學工作中，我一定取人之長、補己之短，逐步探索新的教學方法，讓我的語文教學回歸母語教學的原點，簡簡單單教語文，輕輕松松學語文，讓學生的語文學習更加快樂多彩！
觀摩語文微課心得體會篇七
近日，我中心校進行了“xx鎮(zhèn)中心學校20xx年語文課堂教學選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學活動中的一些心得體會。
我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進自己的`教學。
在聽課中從楊老師的教學案設計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設計，便于不同層次學生的學習，值得借鑒。
課堂教學中，教師要遵循“以教學主導，以學生為主體，以學生的自主合作探究為主線”的原則來組織學生學習，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性。
我通過觀摩同行的課及自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學中實施“小組合作學習”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學習流于形式多樣，重實效。
2、合作目的明確，為“活動”而“活動”。
3、發(fā)揮學生自主學習積極性。獨立思考能力。
4、合作學習作為一種學習方式，在語文課堂教學中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學生的潛能，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導地位，不僅加強了學生間的信息交流，而且有利于學生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
觀摩語文微課心得體會篇八
近年來，在教育領域中，微課教學方式被廣泛運用。微課是指短時、小容量、聚焦某一學習內(nèi)容的教學視頻，結(jié)合在線互動和學習資源，旨在提高學生的學習效果和興趣。作為一位教育工作者，我有幸觀摩了一堂精彩的微課，深感受益匪淺。
第二段：對課堂的觀感
這堂微課是一堂數(shù)學課，主題是“解一元一次方程”。從我剛開始觀看的那一刻起，老師就以親切的語氣介紹了本節(jié)課的內(nèi)容，并簡要概述了所使用的教學方法。微課有一個非常大的優(yōu)點，就是靈活性，老師可以通過錄制視頻，在不同時間、地點反復觀看，細致了解每個步驟。我發(fā)現(xiàn)，在這堂微課中，老師用到了許多形象生動的圖示和實例演示，極大地激發(fā)了學生的興趣，讓學生們仿佛置身于課堂中一樣。
第三段：對學習效果的認識
觀摩這堂微課，我深切地感受到了它對學生學習效果的提升。首先，微課教學方式有效地解決了一些學生需要多次重復學習的問題。學生可以根據(jù)自己的習慣，隨時反復學習微課視頻，直到完全理解為止。其次，微課也為學生提供了統(tǒng)一而完整的知識結(jié)構(gòu)。微課中的每個環(huán)節(jié)都將知識點串起來，清晰明了。這樣，學生們可以輕松理清學習的脈絡，并對所學內(nèi)容有更深入的理解。另外，微課還為學生提供了互動的環(huán)節(jié)，學生可以通過在線交流討論問題，提升合作學習的能力。
第四段：對教學方法的思考
觀摩微課給我?guī)淼牟恢皇菍W習效果上的提升，還深深地影響了我對教學方法的思考。微課的靈活性和個性化是其最大的優(yōu)點之一，這也讓我深刻認識到，教學方法需要根據(jù)學生的差異性進行調(diào)整。每個學生都有不同的學習節(jié)奏和學習能力，我們作為教師應充分利用微課這樣的教學工具，為學生提供更多個性化、有針對性的學習資源。另外，觀摩微課還讓我對學習有效性的評估產(chǎn)生了興趣。通過微課教學方式，我們可以準確評估學生的學習進度和理解情況，進而及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以達到最佳的教學效果。
第五段：總結(jié)
觀摩微課讓我深刻認識到了微課教學方式的優(yōu)點和重要性。微課教學方式不僅提高了學生的學習效果和興趣，還為教學方法的發(fā)展和改進提供了新的思路。作為教育工作者，我們要不斷學習和掌握微課教學的技巧，靈活運用在實際教學中，以提高學生的學習效果和滿足他們的個性化需求。微課教學方式的出現(xiàn)為我們帶來了無限的可能性，我們應積極擁抱這一新的教學方式，不斷探索和實踐，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
觀摩語文微課心得體會篇九
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現(xiàn)高效，作為教師：
一是要體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，使學生真正成為課堂的主人；二是要注重問題意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學生在老師的引領下，通過自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)；三是教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關(guān)注。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提。要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注；要用提問或允許回答問題來表達你的關(guān)注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的`思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律，努力提高我們的業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
觀摩語文微課心得體會篇十
語文心得體會觀摩是我校每年都舉辦的一項活動。在這個活動中，同學們可以相互觀摩，學習彼此的優(yōu)點，拓寬自己的視野。在本次觀摩活動中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。以下是我對此次活動的五段式觀摩心得體會。
首先，在觀摩活動中，我深刻體會到了語文學科的廣闊與深邃。每個同學都展示了自己獨特的語文才能，有的同學在朗誦中娓娓道來，動情之處讓人心生共鳴；有的同學在演講中展示出了犀利的辯論能力，用言辭準確而有力地陳述自己的觀點。這些不同形式的表達方式讓我明白了語文學科的多樣性，它是一個容納各種才能的大海。每個同學都有自己的優(yōu)勢和特長，只要我們愿意用心去發(fā)掘和培養(yǎng)，我們也能成為優(yōu)秀的語文學子。
其次，在觀摩過程中，我深感到了語文學科的魅力和藝術(shù)性。在朗誦中，同學們用婉轉(zhuǎn)的聲音、準確的發(fā)音將文字的美妙與感染力傳遞給大家。他們的表演讓我明白了語文學科不僅僅是一門學科，更是一種藝術(shù)。語言和文字的魔力可以穿越時空，讓人產(chǎn)生共鳴和感動。我們可以通過語文學科去欣賞古代文學作品和名家的作品，感受其中凝聚的智慧和情感，從中得到力量和啟發(fā)。
再次，在觀摩活動中，我認識到了語文學科的實用性和重要性。無論是在生活中，還是在學習和工作中，語文學科無處不在。語文學科教會我們讀懂和運用語言，不僅能提高我們的交流能力，還能拓寬我們的思維和眼界。只有掌握了語文學科的基本知識和技巧，我們才能更好地理解和應用其他學科的知識。因此，學好語文對于我們的綜合素質(zhì)和未來發(fā)展是至關(guān)重要的。
此外，在觀摩中，我也注意到了一些同學在表達過程中存在的問題。有的同學在朗誦中語調(diào)不準確，缺乏感情表達；有的同學在寫作中思路不連貫，文章結(jié)構(gòu)欠缺清晰。這讓我意識到要想在語文學科取得進步，我們需要提高自己的表達能力和寫作水平。這就需要我們在學習中多思考，多積累，多與老師和同學交流，不斷磨礪自己的語文技能。只有不斷地學習和實踐，我們才能更好地掌握語文學科的核心技巧和方法。
最后，在觀摩活動的結(jié)束，我深感此次觀摩活動給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，不僅擴展了我的語文知識和視野，還堅定了我學好語文的信心。我相信只要努力，我們每個人都可以成為一名優(yōu)秀的語文學子。通過觀摩，我明白了語文學科的深廣，感受到了語文學科的魅力，認識到了語文學科的實用性和重要性。在今后的學習中，我將更加努力地學好語文，不斷提升自己的語文水平，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
觀摩語文微課心得體會篇十一
第一段：引言（200字）
微課是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線教學方式，在當下正逐漸成為教育領域的熱門話題。作為一名教師，我對微課抱有濃厚的興趣和期待。近日，我有幸觀摩了一堂優(yōu)秀的微課，并從中獲益匪淺。在這次觀摩中，我深刻的領悟到了微課的優(yōu)勢和局限，也加深了對教學理念和方法的思考。下面我將就自己的觀摩體會進行總結(jié)和分享。
第二段：微課的優(yōu)勢（200字）
微課最大的優(yōu)勢在于其靈活性和便利性。通過微課，學生可以根據(jù)自己的學習進度和時間安排進行學習，不受地點和時間的限制。同時，微課能夠使用多媒體手段進行知識呈現(xiàn)，豐富了學習方式和內(nèi)容，增強了學習的興趣和參與感。而且，微課還可以方便教師進行教學管理和評估，及時了解學生的學習情況并進行個性化輔導。這些優(yōu)勢使得微課成為了教師們教學的有力工具。
第三段：微課的局限（200字）
然而，微課也存在一些局限性。首先，由于微課的學習是基于網(wǎng)絡的，所以對于一些資源匱乏的地區(qū)或家庭來說，學生可能無法很好地利用微課進行學習。其次，微課強調(diào)的是學生的主動學習，但對于一些學習能力較弱或沒有管理好自主學習時間的學生來說，可能會出現(xiàn)學習進度落后的情況。另外，微課也可能缺乏課堂教學中的互動性，學生之間的合作和討論也有可能受到影響。因此，教師們在運用微課時需要注意這些局限，并結(jié)合實際情況進行靈活運用。
第四段：反思和思考（300字）
通過觀摩微課，我深入了解了微課的特點和優(yōu)勢，同時也對微課的局限性有了更清晰的認識。在微課中，學生在自主學習的過程中需要具備較強的學習能力和管理能力，這給我提出了一個重要的問題——教師應該如何提高學生的學習能力和自主學習能力？我意識到，教師應該通過引導學生思考、培養(yǎng)學生學習方法和技巧、注重學生的學習興趣等多種方式來提高學生的學習能力。同時，教師還應該在微課的設計和引導過程中充分考慮學生的實際情況，給予他們足夠的支持和指導，使得學生能夠充分利用微課進行學習。
第五段：結(jié)語（300字）
通過觀摩微課和對微課的思考，我深深地感受到了教學方法和手段的不斷變革。微課作為新型的教學模式，給教師們提供了更多創(chuàng)新的教學機會。在運用微課時，教師們不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學生的學習規(guī)劃和能力培養(yǎng)。微課既是一種工具，也是一種方法，教師們需要根據(jù)學生的實際情況和學習需求，合理運用微課，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣和潛力。相信隨著微課的進一步發(fā)展和教師們的不斷探索，微課將會在教育領域發(fā)揮更大的作用。
觀摩語文微課心得體會篇十二
語文是一門博大精深的學科，也是學生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵。近日，我有幸參加了一次語文心得體會觀摩活動，能夠與其他同學的經(jīng)驗交流、互相學習，對我的學習和提高產(chǎn)生了重要影響。通過觀摩，我深刻感受到了語文學習的重要性以及多樣化的學習方法，讓我對自己的學習動力有了新的理解。下面，我將結(jié)合自己的觀摩經(jīng)歷，以五段式漸進的方式進行總結(jié)和展示。
首先，觀摩活動讓我看到了許多優(yōu)秀的學習方法。在我所參觀的課堂中，老師們運用豐富多樣的教學手法，激發(fā)了我們的學習興趣。其中，最讓我受益匪淺的是一堂關(guān)于古詩詞的課程。這位老師利用畫面生動的PPT、有趣的小故事以及鮮活的語言，向我們介紹了古代名人的詩作，讓我仿佛回到了那段遠古的歲月中。通過這種方式，我不僅記住了那些古代詩作的名字和作者，更加深入地理解了其中的哲理和意境。這讓我明白了學習語文并不僅僅是死記硬背，而是通過情感的投入和審美的體驗來探索文字的美妙。
其次，觀摩活動讓我明白了語文學習的重要性。在觀摩的過程中，我看到了其他同學們的高水平表達和文筆之美。他們能夠準確地理解文章的主旨，清晰地組織文章的結(jié)構(gòu)，同時運用豐富的修辭手法和變換的句式，使文章生動可愛。這讓我驚嘆不已，也讓我對自己的語文水平產(chǎn)生了巨大的自卑感。但是，正是這種對比的感受，讓我認識到提高語文能力的重要性。語文不僅僅是考試的工具，更是我們表達思想、交流與分享的重要途徑。只有通過不斷地學習和實踐，才能在語文表達方面達到更高的境界。
再次，觀摩活動讓我意識到了自己學習語文的不足。在這次觀摩之前，我一直以為自己對語文的掌握還算不錯，但通過和其他同學的比較，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。首先，我的寫作能力比較生硬，缺乏表達思想的靈活性和準確性。其次，我的閱讀理解能力相對較弱，不懂得如何深入理解和把握文章的核心要義。最后，我的詞匯量相對較少，造成了我無法豐富寫作和表達面面的困境。通過這次觀摩，我看到了其他同學優(yōu)秀的表現(xiàn)，并在不斷地反思中，在這些方面下功夫提高。
最后，觀摩活動給我?guī)砹诵碌膶W習動力。觀摩結(jié)束后，我猶如接過了一把點燃學習激情的火炬?？吹狡渌瑢W取得的進步和他們用語文展示自己的自信，我深深地認識到只有通過努力才能與他們保持一致的競爭力。因此，我決定從現(xiàn)在開始，全身心地投入到語文學習中來。我要擴大自己的閱讀量，提高閱讀理解能力，同時大量積累詞匯，提高詞匯運用能力。我還要勤加練習寫作，提升自己的寫作水平。我相信，只要我保持這樣的學習狀態(tài)，堅持不懈，一定能夠取得優(yōu)秀的成績。
總之，通過語文心得體會觀摩活動，我深刻感受到了語文學習的重要性和多樣化的學習方法。同時，我也看到了自己語文學習中存在的不足之處。但是，這些發(fā)現(xiàn)讓我對自己的學習動力有了新的理解和提升。我會繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的語文能力，以更好地表達自己，在語文學習的道路上走得更遠。
觀摩語文微課心得體會篇十三
第一段：引言（100字）
近日，在我校舉辦了一場精彩的語文觀摩活動。各個班級的學生通過展示自己的朗讀、寫作、演講等語文綜合能力，使我深刻體會到語文的魅力和重要性。通過觀摩，我受益匪淺，也對自己的學習方法和態(tài)度有了更深入的思考。
第二段：觀摩細節(jié)的描述（200字）
在這次語文觀摩中，我注意到了許多班級同學的出色表現(xiàn)。有的同學品味獨特，朗讀時聲情并茂，躍然紙上的意境仿佛展現(xiàn)在眼前；有的同學寫作才華橫溢，文字之間流淌著真摯的情感和思考的火花；還有的同學神情自信地演講，字字鏗鏘有力，驚艷全場。他們的表演不僅展示了語文學科的魅力，更激發(fā)了我對語文學習的熱情。
第三段：觀摩體會的總結(jié)（300字）
通過觀摩，我深刻認識到語文學科的重要性。語文不僅是一門學科，更是一門生活的藝術(shù)。它讓我們學會用合適、準確的語言表達自己的思想感情，培養(yǎng)了我們的想象力、理解力和表達能力。觀摩中的那些出色的同學，他們的成功不僅得益于語文知識的積累，更重要的是他們對語文學習的態(tài)度和努力。他們用心去感悟、去琢磨，才達到了如此高的水平。我意識到，語文學習需要持之以恒的堅持與努力，只有用心學習，才能在語文的廣闊天地中走得更遠。
第四段：反思自己的不足（300字）
觀摩中，我不禁反思自己的不足。首先，我的語文基礎還不夠扎實，常常在考試中遇到一些問題難以解決。其次，我對語文學習的態(tài)度也有待改進，經(jīng)常沒有耐心和興趣去積極學習。再者，我對提高語文綜合能力的方法和要點掌握不夠充分，老是陷入重復、枯燥的背誦和機械的練習。反思使我認識到自己的不足，并積極尋找改進的方法。
第五段：下一步的努力目標（200字）
為了提高自己的語文綜合能力，我決定要更加注重基礎知識的學習，通過課后的復習和輔導來提高自己的水平。同時，我還將積極參加一些語文愛好者的活動，拓寬自己的視野和思維。此外，我會嘗試運用各種方法來提高寫作能力，如多讀優(yōu)秀的作品、積累寫作素材、提高文字表達能力等。通過不斷努力，爭取在下一次的語文觀摩中能夠展現(xiàn)出更好的自己。
通過這次語文觀摩活動，我對語文學科有了更深刻的認識。它不僅僅是一門學科，更是一種思辨的方法和思維的訓練。只有真正理解和熱愛語文，才能在這門學科中有所建樹。我堅信，只要我堅持努力，勤奮學習，就一定能夠在語文的世界中獲得更多的收獲。
觀摩語文微課心得體會篇十四
隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和手機的普及，微課成為現(xiàn)代教育中一種重要的教學方式。微課以短小精悍的視頻形式，將知識點分解，便于學生理解和接受。最近，我參加了一次觀摩微課的活動，深感微課的魅力和潛力。在此次觀摩中，我對微課在教學中所起到的作用有了更加清晰的認識，并對微課的發(fā)展前景充滿期待。
在觀摩微課的過程中，我深刻感受到微課給學生帶來的學習便利。微課以短小精悍的視頻形式呈現(xiàn)，實現(xiàn)了隨時隨地學習的目標。學生們只需要打開手機或電腦，就能夠隨時觀看微課視頻，無需受授課時間和地點的限制。這樣一來，學生可以更加自由地安排自己的學習時間，靈活掌握學習的進度。即使是在家中或公共場所，學生也能夠通過微課進行知識的鞏固和提高。微課的便利性不僅為學生學習提供了更多可能性，還培養(yǎng)了學生獨立學習和自主探究的能力。
微課還給教師提供了更多的課程設計和教學形式的選擇。在觀摩過程中，我看到了各種不同形式的微課，有動畫、影視剪輯、實地拍攝等多種不同的形式。這種多樣化的呈現(xiàn)方式，不僅吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性，還激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師們能夠通過微課錄制講解過程，將更多的時間用于輔導和激發(fā)學生的思考。微課的出現(xiàn)使教師有更多的空間和時間去發(fā)展創(chuàng)新的教學方法，并充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學生更好地理解和接受知識。
除了學習便利和教學創(chuàng)新，觀摩微課還讓我看到了微課的發(fā)展前景。微課在教育領域的應用和發(fā)展，將激發(fā)教育資源共享的熱潮。通過微課的錄制和分享，教師們可以將自己的教學成果和經(jīng)驗與他人分享，從而形成更加豐富多樣的教育資源庫。這樣一來，不同學校、不同區(qū)域的學習資源將得到有效整合和優(yōu)化利用，提升整體的教學質(zhì)量。同時，微課的發(fā)展也將激發(fā)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進教育信息化，形成一個更加完善和便捷的教育生態(tài)系統(tǒng)。
綜上所述，觀摩微課讓我對微課在教學中的作用有了更加全面的認識。微課既為學生提供了方便靈活的學習途徑，也為教師提供了多樣化的教學方式和更多的時間和空間去發(fā)展創(chuàng)新的教學方法。而微課的發(fā)展前景更是讓我對教育領域的發(fā)展充滿期待。未來，我相信微課將在教育中扮演越來越重要的角色，為學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)提升做出更大的貢獻。
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