最優(yōu)英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告范文（21篇）

通過寫心得體會，我們可以更加深入地理解和分析所學(xué)所思所感。寫心得體會要注意語言表達的準確性和文采的優(yōu)美度，讓讀者感受到你的真實感受。心得體會是一種對過去經(jīng)驗和教訓(xùn)的深度思考和總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些實用的心得體會范例，供您參考和借鑒。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇一

第一段：引言（背景介紹）

英語是一門國際通用語言，在現(xiàn)代社會中具有重要的地位。因此，英語教育在小學(xué)階段就開始了。在小學(xué)階段，聽力是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我的小學(xué)聽力課堂上，我收獲了很多，也形成了一些心得體會。

第二段：教學(xué)方法的重要性

在英語小學(xué)聽力課堂上，良好的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。教師采用了多種多樣的教學(xué)方法，如互動游戲、唱歌、聽故事等等。這些方法不僅能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助我們更好地記憶和理解。例如，在聽故事的過程中，教師常常通過配圖或身勢語等輔助手段，幫助我們理解故事的內(nèi)容，并通過問題的形式考察我們的聽力能力和理解能力。這樣的教學(xué)方法使得英語聽力課堂變得活潑有趣，能夠更好地吸收知識。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧

英語小學(xué)聽力課堂不僅注重學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。我們可以通過課堂上的聽力訓(xùn)練，提高我們的辨音能力，培養(yǎng)我們的聽力反應(yīng)速度。在課堂上，老師會播放各種類型的錄音，如對話、歌曲等，我們要認真傾聽并準確理解其中的信息。通過不斷的練習(xí)，我們的聽力技巧得到了很大的提升。

第四段：積極參與課堂活動的重要性

積極參與是英語小學(xué)聽力課堂中的重要要素。在教師提問時，我們要勇敢地舉手回答問題，或者積極參與互動游戲。只有積極參與，才能真正體會到英語聽力課堂的樂趣，增強自信心。而且，積極參與還可以使我們更好地掌握聽力技巧，加深對英語的理解。

第五段：心得體會與建議

在英語小學(xué)聽力課堂上，我得到了很多的啟發(fā)和提高。首先，我認識到英語聽力的重要性，迅速培養(yǎng)了自己的聽力技巧。其次，我也意識到要積極參與課堂活動，爭取更多地開口說英語。最后，我建議教師可以在課堂上多開設(shè)一些實踐、互動的環(huán)節(jié)，以幫助我們更好地鞏固所學(xué)的知識。

總結(jié)：

通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我在聽力技巧和英語學(xué)習(xí)方面都有了很大的提升。我相信，隨著繼續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我的英語水平會不斷提高。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇二

隨著社會的不斷發(fā)展，英語已成為一門廣泛應(yīng)用的語言。在大學(xué)英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練是提高英語綜合應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在我參加的英語實訓(xùn)報告中，通過課堂教學(xué)和實踐操作，我深刻體會到了聽力訓(xùn)練的重要性與技巧，得到了許多啟發(fā)與收獲。

首先，我意識到聽力訓(xùn)練是提高英語聽力技能的有效方法。在實訓(xùn)過程中，老師教給我們一些實用的技巧，例如預(yù)測信息、抓住關(guān)鍵詞和上下文推測等。通過這些技巧的應(yīng)用，我在聽力中逐漸提高了理解能力和聽取關(guān)鍵信息的能力。在實訓(xùn)過程中，我注意到了英語聽力材料的多樣性，包括日常對話、新聞報道等。通過聽取不同類型的材料，我能更好地適應(yīng)和理解不同場景下的真實語境，提高了英語應(yīng)用的真實性。

其次，英語實訓(xùn)報告中給予了我與其他同學(xué)互動的機會。在實訓(xùn)課堂中，老師組織我們進行小組討論和角色扮演，使我有機會與其他同學(xué)交流和合作。這樣的互動不僅有助于我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還培養(yǎng)了我團隊合作和溝通交流的能力。在小組討論中，我結(jié)識了許多積極主動的同學(xué)，我們相互幫助、共同進步。這種交流與合作的經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和工作中都具有積極的影響。

再次，實訓(xùn)報告讓我意識到了積極心態(tài)的重要性。在聽力訓(xùn)練中，我曾多次遇到難以理解或聽不清的情況。但是，我學(xué)會了積極應(yīng)對，不輕易放棄。通過反復(fù)聽、詢問和思考，我逐漸克服了這些困難。實踐告訴我，只有保持積極的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)并提高自身的能力。

最后，英語實訓(xùn)報告給我?guī)砹擞⒄Z學(xué)習(xí)的啟示和收獲。通過真實聽力素材的接觸，我進一步了解了英語的語調(diào)、語速和表達方式。在實訓(xùn)中，老師還要求我們擴展詞匯量，提高語感，并強調(diào)了語法與語義的關(guān)系。這些都讓我認識到了提高英語聽力能力的綜合性和系統(tǒng)性。 我還學(xué)到了一個重要的經(jīng)驗，就是多聽、多讀、多練。通過大量的聽力訓(xùn)練和閱讀實踐，我相信我會在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。

綜上所述，參加英語實訓(xùn)報告讓我深刻體會到了聽力訓(xùn)練的重要性與技巧，并通過互動與實踐獲得了豐富的經(jīng)驗和知識。我相信這些收獲將對我今后的英語學(xué)習(xí)和應(yīng)用中產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，提高英語聽力水平和語言應(yīng)用能力。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇三

在大學(xué)英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練一直是學(xué)生們的重要課程之一。日常的聽力實訓(xùn)報告對于提高學(xué)生的語言聽力能力和技巧有著至關(guān)重要的作用。近期我參與了一次英語實訓(xùn)報告的聽力訓(xùn)練，通過這次訓(xùn)練，我獲得了很多寶貴的體驗和收獲。以下是我對于這次實訓(xùn)報告聽力的心得體會。

第二段：提高聽力技巧

這次實訓(xùn)報告聽力訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)提高聽力技巧是非常重要的。首先，我開始重點關(guān)注聽力材料中的重要信息，將其記錄下來，以便后續(xù)回顧。其次，我開始積極使用英語聽力練習(xí)資源，如英語電視劇、英語電臺節(jié)目等，不斷提高自己對于英語語音和語調(diào)的敏感度。此外，課后進行口語練習(xí)，用英語進行交流，也可以有效地提高自己的聽力技巧。

第三段：培養(yǎng)聽力習(xí)慣

在實訓(xùn)報告的過程中，我也意識到了培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣的重要性。首先，我開始注意保持專注，避免分心。這樣我能更好地理解聽力材料中的細節(jié)。其次，我開始避免將聽力作為一件獨立的事情，而是將其納入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，我將英語歌曲、電影和故事納入到我的娛樂活動中，這樣我能更好地培養(yǎng)自己的聽力習(xí)慣。

第四段：跨文化交流

這次實訓(xùn)報告聽力的過程中，我也有了一些關(guān)于跨文化交流的經(jīng)驗。在聽力材料中，我發(fā)現(xiàn)了一些不同國家的人們在交流中的語言習(xí)慣和文化差異。通過學(xué)習(xí)和了解這些差異，我更能提高自己在跨文化交際中的能力。比如，在西方國家，人們更注重直接和坦率的表達，而在東方國家，人們更注重面子和委婉的表達方式。了解了這些差異，我在與外國人交流時更加得心應(yīng)手。

第五段：總結(jié)

通過這次實訓(xùn)報告聽力，我不僅提高了自己的聽力技巧，培養(yǎng)了良好的聽力習(xí)慣，還對跨文化交流有了更深刻的理解。聽力作為英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，對于提高語言能力具有重要意義。通過培養(yǎng)聽力技巧，我們可以更好地理解和應(yīng)用英語；通過培養(yǎng)聽力習(xí)慣，我們可以在日常生活中更好地運用英語；通過跨文化交流，我們可以更好地與外國人交流與合作。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力水平，更好地應(yīng)對各種英語溝通場景。

結(jié)尾：

通過這次實訓(xùn)報告聽力，我對于英語聽力訓(xùn)練有了更深入的認識，并且對于如何提高自己的聽力技巧和習(xí)慣有了更明確的指導(dǎo)。實踐證明，通過不斷地聽力訓(xùn)練和實踐，我們可以取得更好的成果。聽力訓(xùn)練不僅是學(xué)習(xí)英語的必經(jīng)之路，也是培養(yǎng)跨文化交流能力的重要途徑。所以，希望今后我能繼續(xù)保持對于英語聽力的興趣和投入，在聽力實訓(xùn)報告中不斷提高自己的聽力水平。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇四

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，聽力是非常重要的一項技能。作為一名小學(xué)生，我每天坐在聽力課堂中，用耳朵聆聽著老師的講解。通過多年的學(xué)習(xí)，我逐漸認識到了英語聽力的重要性，并積累了一些聽力課堂的心得體會。

第二段：培養(yǎng)興趣

學(xué)習(xí)英語聽力首先要培養(yǎng)興趣。在我開始學(xué)習(xí)英語聽力的時候，并沒有特別喜歡這門課程。但隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)其中有很多有趣的內(nèi)容，例如英語歌曲或者小故事。這些內(nèi)容讓我愿意去聆聽，提高了我的學(xué)習(xí)積極性。因此，在開展聽力訓(xùn)練時，可以選擇一些生動有趣的素材，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。

第三段：有效應(yīng)用技巧

在聽力課堂上，我也學(xué)到了一些有效的聽力應(yīng)用技巧。比如，我們學(xué)會了傾聽音頻材料中的關(guān)鍵信息，這樣可以更好地理解聽到的內(nèi)容。同時，老師還教給我們一些記筆記的方法，幫助我們更好地記住聽到的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)這些技巧非常實用，使我在聽力考試中取得了較好的成績。培養(yǎng)這些聽力技巧不僅可以提高聽力水平，還可以幫助我們更好地理解其他學(xué)科的知識。

第四段：尊重個體差異

每個人的聽力水平是不同的，有些人可能比較擅長聽力，而有些人則相對較弱。我們應(yīng)該尊重每個人的聽力差異，并為他們提供個性化的幫助。在聽力課堂中，老師會采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)每個人的水平進行分類教學(xué)。這樣可以更好地滿足每個學(xué)生的需求，提高他們的聽力技巧和理解能力。

第五段：堅持實踐和反思

學(xué)習(xí)英語聽力需要長期的努力和堅持。通過不斷的實踐和反思，我們可以逐漸提高自己的聽力水平。在課后，我常常會回顧課堂內(nèi)容，找出自己聽力不足的地方，并進行針對性的練習(xí)。同時，我還會選擇一些英語新聞、英語電影等進行聽力訓(xùn)練，以擴大詞匯量和提高聽力能力。我相信只要堅持不懈地努力，每個人都可以在英語聽力上有所突破。

結(jié)尾：回顧總結(jié)

通過參加英語小學(xué)聽力課堂，我學(xué)到了很多關(guān)于聽力的技巧和知識。這些課程不僅提高了我聽力的水平，還培養(yǎng)了我對英語的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中，我也會繼續(xù)努力，不斷提高自己的聽力技能，追求更好的英語學(xué)習(xí)成果。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇五

1．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。

2．英語作為一種語言，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3．鼓勵學(xué)生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4．反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。

1．尊重每個學(xué)生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

2．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

3．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4．建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。

1．積極創(chuàng)造條件，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。

2．結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。

3．進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

1．注重教師的客觀性評價，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2．重視學(xué)生的主觀性評價，讓學(xué)生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

在當今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂，為進一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛好不濃厚、收獲知識較少，為了應(yīng)對這一現(xiàn)狀，同時也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的進程中更加快樂輕松，在實際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動、全身動作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實物、圖片、卡片、簡筆劃等，利用錄音機、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動他們的積極性，給學(xué)生們修建一個愉悅高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動，愉快地參與學(xué)習(xí)活動，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強和記憶力好的特點，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、情勢多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語法知識得以鞏固，平常會話能力得以進步。使學(xué)生體會到語言理解帶來的快樂，到達寓教于樂的`目的。情勢豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動腦、勇于動手、勇于開口，讓他們在英語課堂的活動進程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。特別是當看到有不愛發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時，更要給他們機會，叫他們說出自己的想法，不管說的是對是錯，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個體差異，等待著他們說完。并且鼓勵他們要大膽英勇的去說。邁出學(xué)好英語的第一步。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇六

xx年11月21日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在縣佛山希望小學(xué)舉行了一次小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動的教研活動，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語的詞匯教學(xué)和對話課教學(xué)的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

上午第一節(jié)課聽了佛xx教師的同堂異構(gòu)課文內(nèi)容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。她的教學(xué)設(shè)計理念聯(lián)系實際，做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，大大提高學(xué)生的語言運用能力，充分體現(xiàn)英語教學(xué)中的人文性和交際性的統(tǒng)一。何老師通過多媒體、tpr教學(xué)、 情景教學(xué)、活動教學(xué)等形式能讓學(xué)生直觀地感知與實踐，并增強他們的好奇心，吸引興趣，挺高他們學(xué)習(xí)英語的樂趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。何老師本節(jié)課最大值得我學(xué)習(xí)的亮點是和藹的教學(xué)，靈活多樣化的教學(xué)法，師生教學(xué)默契！

上午第二節(jié)聽了xx古城小學(xué)劉xx老師的同堂異構(gòu)課課文內(nèi)容pep版三年級上冊 unit 4 we love animals .------詞匯教學(xué)部分。劉老師重點抓住教學(xué)的5p教學(xué)模式，重難點突出，體現(xiàn)出教學(xué)基本功非常扎實，課堂中有充足的教學(xué)活動安排，平時我的課堂中所欠缺的.，值得我反思與學(xué)習(xí)！劉老師做到詞不離句，句不離篇，她的教學(xué)自然而有效，教學(xué)方法體現(xiàn)出“活”字。

上午第三節(jié)我聽了xx古城小學(xué)藍xx老師的第五冊 unit 5 《school lunch 》的閱讀課，藍老師這節(jié)課的亮點在于通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口說英語，積極參與交流。培養(yǎng)他們合作意識和競爭意識。整體教學(xué)清晰、明確，把真實生活有機結(jié)合，開始時通過具體的語境去理解，突破難點，達到預(yù)期效果，為學(xué)生掃除障礙。我很欣賞藍老師設(shè)計頭腦風(fēng)暴部分，自由開發(fā)學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生學(xué)以致用！

下午分享了xx小學(xué)鄭xx老師六年級的閱讀課 unit 5 a circus in the park 這節(jié)課我在學(xué)生的朗讀方面有了新的認識和方法，例如：鄭老師讓學(xué)生通過機械跟讀、比賽讀、小組讀和自由讀等方法朗讀，學(xué)生最喜歡通過競爭和對比去有趣提高朗讀能力，我回來上課就嘗試多用鼓勵和競爭的方法引領(lǐng)他們開口說英語，效果真的有效，學(xué)生能主動、積極、有趣地進行語言交流。鄭老師本節(jié)課的亮點有很多，適當運用phonics 教學(xué) bad -----had 等；設(shè)計情景在學(xué)中用，用中學(xué)；以任務(wù)吸引學(xué)生的興趣；體現(xiàn)英語交際功能等。

黃小潔主任探討了5p的教學(xué)模式讓我受益匪淺，我認真學(xué)習(xí)了平時我們?nèi)绾蝹湔n（1、 學(xué)習(xí)課程標準，領(lǐng)悟課標精神，研讀教參；2、備教材；3、備學(xué)生）；還學(xué)習(xí)了平時教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。結(jié)合實際，創(chuàng)造有效的教學(xué)方法，進一步提高自己的業(yè)務(wù)知識。

通過這次有效的學(xué)習(xí)，我嘗試在今后的教學(xué)中不斷改進和提升，尋找更有效的方法讓我的學(xué)生學(xué)得開心，用得開心！

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇七

英語小學(xué)聽力課程是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我參加這門課程的過程中，我積累了許多關(guān)于聽力技巧和策略的經(jīng)驗，也充分體會到了聽力能力對英語學(xué)習(xí)的重要性。下面將就我對英語小學(xué)聽力課堂的體會進行分享。

第二段：失去困惑，擁抱挑戰(zhàn)

剛開始上英語小學(xué)聽力課堂時，我經(jīng)常會感到困惑。因為母語和英語存在著差別，有時候難以理解聽到的單詞和句子。然而，我意識到要順利掌握聽力技巧，我需要主動擁抱這樣的挑戰(zhàn)。我開始逐漸調(diào)整自己的語感，通過經(jīng)常練習(xí)和與外教老師互動，逐漸提高了對英語聽力的理解能力。

第三段：建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語小學(xué)聽力的過程中，我發(fā)現(xiàn)建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高聽力能力非常重要。首先，我盡量每天保持一定的學(xué)習(xí)時間，保證學(xué)習(xí)的連貫性。其次，我學(xué)會了整理和歸納聽力材料中的關(guān)鍵信息，加強對重點內(nèi)容的記憶。最后，我主動尋找一些英語聽力資源，如電視劇、英語歌曲等，來增加自己的聽力練習(xí)時間。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的聽力能力，也對我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極的影響。

第四段：多種策略的應(yīng)用

通過在英語小學(xué)聽力課堂上的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多有效的聽力策略。首先，我明白了要有一個正確的聽力目標，了解自己要聽到的內(nèi)容。其次，我會提前瀏覽聽力材料，了解大概的主題和背景信息，有針對性地進行聽力訓(xùn)練。另外，我還學(xué)會了依據(jù)上下文和語境推測單詞和句子的意思，從而提高了聽力理解的準確性。在實際操作過程中，這些策略的運用讓我在短時間內(nèi)取得了顯著進步。

第五段：總結(jié)與展望

通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí)，我真切地感受到了英語聽力能力對于整體英語學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠真正掌握英語聽力技巧。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將持續(xù)努力，不斷提高自己的聽力能力，并將所學(xué)的策略和技巧應(yīng)用到實際生活中。我相信，在經(jīng)過努力和堅持之后，我的英語聽力水平會有更大的提高。

總之，英語小學(xué)聽力課堂給了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。通過調(diào)整思維、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和運用有效的策略，我逐漸改善了我的聽力能力。我相信這些經(jīng)驗和技巧也將對我今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇八

開頭段：

作為一名小學(xué)教師，我非常認同英語語言教學(xué)中應(yīng)該注重情境營造和語言實際運用。從我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以看出，只看懂了單詞和語法規(guī)則，遠遠不足以使我們真正掌握英語。為此，我采取了小學(xué)英語無生課堂的教學(xué)方法，使學(xué)生在一個真實的生活情境中進行學(xué)習(xí)。下面，我將分享我的心得體會。

主體段1：

在無生課堂中，我們將學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到了語言的運用上來。我們不僅教授學(xué)生各種日常用語，還幫助學(xué)生理解這些用語構(gòu)成的意義和情境。讓學(xué)生通過使用英語而不是僅僅記憶它，這樣的方式讓學(xué)生們更容易理解和掌握語言知識。

主體段2：

學(xué)習(xí)兒童音樂故事，是我一直以來最喜歡的教學(xué)方式。這樣的教學(xué)方式是基于情境敘述、對話、問答和演繹的，既有趣又可以讓學(xué)生很容易地理解意思。于此同時，學(xué)生們也會因為某個角色而變得更加自信。毫無疑問，學(xué)生也會在這樣的體驗中提升自己的英語水平。

主體段3：

一個成功的語言學(xué)習(xí)過程不能沒有注重語言的實際應(yīng)用。在小學(xué)英語無生課堂中，我們經(jīng)常會讓學(xué)生進行對話練習(xí)。我們提供一些生活情境，例如商店、醫(yī)院、學(xué)校，然后學(xué)生們會在這些情境下不斷練習(xí)。這樣的練習(xí)不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，還增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

主體段4：

追求目標，是小學(xué)英語無生課堂的核心教育理念之一。作為教育者，我的任務(wù)是幫助學(xué)生設(shè)定英語學(xué)習(xí)目標并通過學(xué)習(xí)達成目標。我們允許學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)興趣與能力，我們也會為學(xué)生設(shè)定更具體的目標，那些目標可以讓學(xué)生更好地掌握英語，并在未來的學(xué)習(xí)中更加自信和自主。

結(jié)尾段：

我非常認可小學(xué)英語無生課堂的教學(xué)方式，它是一種注重語言實際運用、注重語境營造和注重個人目標達成的教學(xué)方式。我們應(yīng)該通過對話、情境模擬和音樂故事縮小學(xué)生和英語之間的距離，使學(xué)生愛上英語，提升他們的英語水平，同時也為他們的未來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇九

何文芝劉明文

（吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學(xué)）

摘要：俗話說“好的開端是成功的一半?！痹谟⒄Z課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，引起學(xué)生對所學(xué)課題的關(guān)注和求知欲望，使學(xué)生迅速做好聽課的心理和知識準備，為進入新課堂創(chuàng)造有利條件。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十

聽力心得體會是英語實訓(xùn)報告中的重要一部分，通過聽力練習(xí)和實踐，我積累了許多經(jīng)驗和體會。在這次的英語實訓(xùn)中，我遇到了各種各樣的聽力挑戰(zhàn)，但我也學(xué)到了許多方法和技巧來提高聽力水平。在這篇文章中，我將分享我在英語實訓(xùn)中的聽力心得體會。

首先，我意識到了英語聽力是一個系統(tǒng)性的訓(xùn)練過程。在最初的聽力實訓(xùn)時，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常聽不懂外國人的口音和語速。然而，通過反復(fù)練習(xí)，我開始逐漸適應(yīng)外國人的語音特點，并且能夠更好地理解他們所說的話。我還發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)和不同年齡段的英語口音也有所不同，所以我盡量多聽不同來源的英語材料，以便更好地提高自己的聽力水平。

其次，我發(fā)現(xiàn)了一些提高英語聽力的有效方法和技巧。在日常生活中，我盡量將英語融入到自己的生活中，例如通過收聽英語廣播、看英語電影和播客來提高自己的聽力能力。我還發(fā)現(xiàn)，注意力的集中和專注是提高聽力的關(guān)鍵。當我專注于聽力材料時，我會更容易理解和記住所聽到的內(nèi)容。此外，我還嘗試了一些記筆記的技巧，如關(guān)鍵詞記錄和簡單的圖表繪制，以幫助我更好地掌握聽力材料。

第三，我通過聽力實訓(xùn)提高了英語的口語表達能力。在實訓(xùn)中，我經(jīng)常收聽英語對話和演講，通過模仿和跟讀，我逐漸提高了自己的口語表達能力。此外，我還積極參加課堂上的口語練習(xí)和討論，以提高自己的口語表達能力。通過這些實踐，我能更流利地表達自己的想法和觀點，提高了自己的口語表達能力。

第四，我了解到了跨文化交際在英語聽力中的重要性。通過實訓(xùn)，我接觸到了不同的文化和背景的人們，了解到了英語在不同文化背景下的使用方式和習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)，理解并尊重不同的文化背景可以幫助我更好地理解他們所說的話。例如，一些國家的人們表示肯定或否定的方式可能與我們本地人不同，所以在聽的過程中要謹慎猜測意思，要盡量通過上下文和其他線索來理解。

最后，通過英語實訓(xùn)中的聽力訓(xùn)練，我意識到堅持和不斷努力是提高聽力水平的關(guān)鍵。盡管一開始我可能遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但只要我保持積極的態(tài)度和毅力，我就能夠不斷提高自己的聽力水平。我相信，通過持續(xù)的練習(xí)和實踐，我可以在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用我的聽力技巧和知識。

總而言之，通過這次英語實訓(xùn)中的聽力訓(xùn)練，我收獲頗豐。我認識到了英語聽力是一個系統(tǒng)性的訓(xùn)練過程，通過不斷的練習(xí)和實踐，我可以提高自己的聽力能力。我也學(xué)到了一些提高聽力的有效方法和技巧，并通過實踐提高了自己的口語表達能力。最重要的是，我了解到了英語聽力與跨文化交際之間的關(guān)聯(lián)，并認識到了堅持和努力的重要性。我相信這些聽力心得體會將對我的英語學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十一

無生課堂在近年來越來越得到大眾的認可和關(guān)注，其在小學(xué)英語教學(xué)中同樣也得到廣泛應(yīng)用。無生課堂的實質(zhì)是指在教師引導(dǎo)下，利用生動的場景、語言環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自然而然地掌握英語知識和技能。本文將主要從五個方面來分享筆者在小學(xué)英語無生課堂中的體會和心得。

一、主動和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

在無生課堂中，學(xué)生不再是聽眾或者觀眾的角色，而是參與者的身份。學(xué)生將會更加積極地主動參與到課堂中來，討論問題，解決問題，回答問題，甚至在實踐中融會貫通英語知識。相比之下，其他傳統(tǒng)教學(xué)方式通常以老師為中心，學(xué)生則是被動接收者。在無生課堂中，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)熱情和積極性，加強自身對英語的掌握能力。

二、富有創(chuàng)造性的思維和表達能力

課堂中，學(xué)生將會遇到更多的情境和真實的情況，需要利用所學(xué)習(xí)的知識進行表達和交流，這也就從某種程度上激發(fā)了學(xué)生的思維和表達的創(chuàng)造性。舉個例子，當老師請學(xué)生設(shè)計一份花店宣傳廣告時，學(xué)生需要考慮如何挑選好的花卉，花卉的口味，以及注意要吸引客戶的眼球等方面。在這個有趣的過程中，學(xué)生將會更好地理解英語知識的應(yīng)用，以及表達和交流的能力。

三、拓展教育視野

傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相對單調(diào)乏味，缺少趣味性和實踐性，其無法完全滿足學(xué)生成長的多元化需求。在無生課堂中，學(xué)生將會接觸到更多豐富的英語教育資源，加強英語口語的訓(xùn)練，增強英語的學(xué)習(xí)興趣。同時隨著技術(shù)的進步，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和各種應(yīng)用程序開展英語無生課堂教學(xué)，大大拓展了教育視野，讓學(xué)生在全球視野下學(xué)習(xí)英語。

四、多元化的學(xué)習(xí)策略和方法

在無生課堂中，除了常規(guī)的聽，說，讀，寫四項英語基本技能之外，老師還會采用一系列多元化的學(xué)習(xí)策略和方法，如游戲化、角色扮演、團隊合作、多媒體互動等，來達到更加有效的英語教學(xué)效果。多元化的學(xué)習(xí)策略和方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強對英語的掌握能力，讓英語教育更加靈活多樣化。

五、創(chuàng)新性思維和技巧

通過無生課堂，學(xué)生將更好地了解到英語的運用環(huán)境，并學(xué)會創(chuàng)新性的思維和技巧應(yīng)對不同的語言情況。這種思維也將幫助學(xué)生更好地掌握英語時態(tài)和語音語調(diào)，增強英語口語表達的流利性和自信心。同時，通過實踐的情況下去摸索答案和解決問題，將會形成學(xué)生的自學(xué)和自我學(xué)習(xí)的能力，為以后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，無生課堂作為一種有趣、實用和高效的英語教學(xué)方法，已經(jīng)越來越得到廣泛關(guān)注和應(yīng)用。在這種課堂環(huán)境下，學(xué)生能夠更好地全面發(fā)揮自身學(xué)習(xí)潛力，掌握英語技能，同時也將幫助學(xué)生在更廣闊的視野下成長，更加具備競爭力。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十二

隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)英語教學(xué)也隨之發(fā)生了很大變化。其中，無生課堂是小學(xué)英語教學(xué)中的一種創(chuàng)新教學(xué)方式，旨在讓學(xué)生在輕松的氛圍中獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。在參與了小學(xué)英語無生課堂的過程中，我深深地感受到了其中的教育意義和價值，并得出如下心得體會。

一、輕松的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)英語無生課堂的教學(xué)形式是以教師的控制為基礎(chǔ)的，但是學(xué)生可以在很大程度上自主參與和自由學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式不需要強制學(xué)生進行復(fù)雜的語言或文法學(xué)習(xí)，而是通過一些常見的、簡單的語言運用，讓學(xué)生在游戲感基礎(chǔ)上輕松地學(xué)習(xí)英語知識。這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生來說是一種巨大的優(yōu)勢，可以使他們在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，不屈服于壓力而產(chǎn)生焦慮情緒。

二、多元化的教學(xué)手段

小學(xué)英語無生課堂的教學(xué)手段是多元化的，不僅限于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是創(chuàng)新性地采用不同的方法和技術(shù)，來促進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和意愿。例如，角色扮演、游戲、動畫和互動式數(shù)字電子板塊等，都被廣泛運用。通過這些有趣和生動的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語。

三、充分的合作互動

在小學(xué)英語無生課堂中，老師充分利用合作互動的方式來促進學(xué)生之間的合作和互動。學(xué)生可以進行小組討論和互動游戲等活動，這對于英語學(xué)習(xí)來說是很重要的。在這個過程中，學(xué)生可以互相幫助，從對方的思路和見解中獲得啟發(fā)，使學(xué)習(xí)過程更加深入和廣泛。

四、注重學(xué)習(xí)方法

小學(xué)英語無生課堂的另一個重要特點是它注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)習(xí)效果持久和可持續(xù)。對于小學(xué)生來說，英語是一門很難學(xué)的學(xué)科，但只要學(xué)會了正確的學(xué)習(xí)方法，就可以事半功倍。這種教育目標對于學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成就具有極為重要的意義。

五、領(lǐng)略文化底蘊

小學(xué)英語作為一門外語，也包含著更深層次的文化內(nèi)涵。在小學(xué)英語無生課堂中，老師可以通過多種方式來展示英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域的文化，全面地增強學(xué)生對英語的興趣和文化底蘊。這種文化領(lǐng)悟能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵他們更深入地研究英語文化和語言。

綜上所述，小學(xué)英語無生課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的同時，也可以提高學(xué)生的語言運用能力、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、加強英語文化的理解和領(lǐng)悟。它就像一種生長環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此，推廣和發(fā)展小學(xué)英語無生課堂教學(xué)，是關(guān)系到我國英語教育未來的一項重要任務(wù)。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十三

如今，隨著社會的不斷發(fā)展，英語已經(jīng)成為了一門必備的語言技能，而聽力是提高英語口語和交流能力的關(guān)鍵。中小學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)的初級階段，聽力課堂是他們提高聽力技能的重要環(huán)節(jié)。本文將從三個方面談?wù)勚行W(xué)生在聽力課堂上的心得體會。

第二段：注意力集中的重要性

為了能夠有效地聽懂老師講課內(nèi)容，中小學(xué)生需要將注意力集中在老師的講解上。在聽力課堂上，集中注意力需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當學(xué)生將注意力集中在課堂上，才能夠更好地理解和掌握課堂知識。因此，我們要時刻保持尊重老師、珍惜學(xué)習(xí)機會的心態(tài)，只有這樣才能夠取得更好的效果。

第三段：積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略

在聽力課堂上，中小學(xué)生還需要掌握一些學(xué)習(xí)策略，以提高自己的聽力水平。首先，學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)課文，了解相關(guān)背景知識，幫助自己更好地理解聽力材料。其次，學(xué)生可以利用關(guān)鍵詞的標記和記憶，幫助自己更好地捕捉關(guān)鍵信息。再次，學(xué)生可以通過多次聽重要材料，幫助自己強化記憶并掌握聽力技巧。最后，學(xué)生還可以多與同學(xué)進行聽力對練，提高自己的聽力反應(yīng)速度和準確性。這些學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，能夠幫助中小學(xué)生更好地適應(yīng)聽力課堂，并提高自己的聽力能力。

第四段：培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

良好的聽力習(xí)慣對于中小學(xué)生來說至關(guān)重要。首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度，不論是對待老師的講解，還是對待同學(xué)的提問，都要保持積極和認真。其次，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，比如專心聽課、耐心傾聽、善于記錄關(guān)鍵信息等。再次，學(xué)生應(yīng)該定期進行聽力訓(xùn)練，提高自己的聽力技能。綜上所述，良好的聽力習(xí)慣能夠幫助中小學(xué)生更快更好地提高聽力水平。

第五段：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力

最后，中小學(xué)生在聽力課堂上還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，學(xué)生應(yīng)該有獨立思考的能力，通過對不同聽力材料的理解、分析和歸納，自主思考課堂內(nèi)容，并能將其應(yīng)用到實際生活中去。另一方面，學(xué)生還應(yīng)該有自我評價和反思的能力，通過對自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和分析，找出不足之處并加以改進。只有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生才能夠在聽力課堂上做到更好的聽懂和理解。

總結(jié)

在中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中，聽力課堂占據(jù)著重要的位置。通過學(xué)生在聽力課堂上注意力集中、積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣以及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，他們的聽力水平必將得到提高。希望學(xué)生們能夠珍惜聽力課堂的學(xué)習(xí)機會，并不斷完善自己的聽力技能，為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十四

20xx年11月5日是個特殊的日子，xx小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動有趣的課堂，聽取了縣教研室李老師對本次活動的深刻講解，受益匪淺，感受頗多。這一堂堂精彩的課，特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件，以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。

給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師，雖然不知道她的名字，但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課，我不得不佩服她那扎實的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計以及對小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運用，從而也意識到自己與她之間還存在著很大的差距。

總之，整堂課給人很舒服的感覺，讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它，而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后，我結(jié)合自己的情況進行了認真深刻的反思，感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手，來提高英語教學(xué)水平：

一、不斷地學(xué)習(xí)，加強個人基本功訓(xùn)練，尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫；不斷充實自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力，能在這些方面取得更大的進步，并將其更好的運用到教學(xué)中，進一步提高自身的教學(xué)水平。

二、恰當?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實話，在平時的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件，因為我覺得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身，華麗的課件有時會分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材，提高制作課件的水平，爭取在課堂上充分利用課件，讓學(xué)生更好的掌握知識。

三、從本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動過程中，結(jié)合自己學(xué)生的具體特點，選擇適合自己的教學(xué)方法，爭取能夠更好的駕馭課堂。

四、及時轉(zhuǎn)變在課堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識的散播者，更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，就必須在熟悉教學(xué)步驟，教授知識的同時仔細傾聽學(xué)生的反饋，對他們的錯誤做出及時的、恰當?shù)募m正。我在剛開始上課時，常常會只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進程，而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉之后，我已逐漸有了改善，但在糾正學(xué)生錯誤的同時避免打擊其積極性這一方面我認為還有待提高。

五、課堂上給予學(xué)生肯定的評價。評價和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的，要遵守激勵性原則，多運用激勵性語言。此次優(yōu)質(zhì)課，多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評價，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，達到以評激趣的效果，很值得我學(xué)習(xí)。

總之，這次學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己，做一個永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中，我會珍惜每一次學(xué)習(xí)的機會，堅持不懈地學(xué)習(xí)，多吸取別人的長處，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷改進教法，把課堂還給學(xué)生，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階！

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十五

作為一名小學(xué)英語教師，通過這兩年多對高效課堂的實踐和探索，讓我深深體會到了高效課堂“快節(jié)奏，高效率”的特點。同時，深感高效課堂的實施對教師和學(xué)生提出了更高的要求。

一方面，從教師來講，我很重視備課、制作多媒體課件、精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案；另一方面，從學(xué)生來講，創(chuàng)設(shè)課堂情境教學(xué)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計使學(xué)生課前有了預(yù)習(xí)的目標，課后有了對知識的檢測鞏固；課堂上，充分放手，發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動性，使課堂中的合作探究，更加的容易。

對于農(nóng)村的英語教學(xué)，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，語言環(huán)境不良，導(dǎo)致課外學(xué)習(xí)效果不良，所以我很注重40分鐘課堂教學(xué)。

小學(xué)生天生好動，喜歡玩。他們的學(xué)習(xí)是從“好玩”開始的，因而游戲就是他們喜聞樂見的一種形式，又因為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是重在日?？谡Z訓(xùn)練和英語習(xí)慣的養(yǎng)成以及英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而這些又離不開說、唱、玩、演，又因為說、唱、玩、演的載體離不開游戲，因而游戲就成為了一種教學(xué)手段。世界著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因而我們要利用學(xué)生的這種興趣（它既是一種學(xué)習(xí)的興趣，也是一種學(xué)習(xí)的動力），從而達到對知識的掌握。我們在英語課堂教學(xué)中，完全可以利用游戲的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

教師要避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。這樣，學(xué)生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進步的愉悅，從而增強學(xué)習(xí)動力。

要調(diào)動全體學(xué)生的積極性，劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個或幾個小組。兩兩對話就在同桌之間進行，小組討論或分角色（大明、小玲、艾米、薩姆等）朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進行，課堂上，進行捆綁式評價，哪個組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動中，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識，而且小組長可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。

英語教與學(xué)中學(xué)生最大的障礙是對英語的恐懼、畏難、煩躁、以及沒有信心等情緒。要消除學(xué)生對英語的畏難情緒以及心理障礙，就得優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，減少學(xué)習(xí)情緒障礙，表揚鼓勵學(xué)生不失為一種明智的選擇有效表揚的用語不能單一，應(yīng)靈活多樣、隨機應(yīng)變，用生動豐富的表揚用語最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。

課堂的語言是多元的，教師要善于將言語表揚與非言語贊賞結(jié)合起來。在保持課堂教學(xué)連貫性的前提下，用肢體語言表揚學(xué)生更具應(yīng)用價值，一個點頭、一個微笑、鼓掌等都是有效表揚的手段。尤其對于性格內(nèi)向的學(xué)生，也許看上去沒什么反映。其實，他心里已經(jīng)樂開花了。教師一個善意的微笑會在其內(nèi)心激蕩起層層的漣漪。

教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。今后工作中做到揚長避短，逐步提高授課水平。如果我們對每一節(jié)課都做到認真反思、仔細。

總之，高效課堂增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，同時，高效課堂讓老師不再是知識的灌輸者，更多的成為了一名引導(dǎo)者，讓我的工作更加輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加快樂！我要不斷加強自身修養(yǎng)，從教材、教法到英語專業(yè)水平以及普通話、板書等教師素質(zhì)的方方面面，通過自學(xué)、同伴互助、專家引領(lǐng)等多種方式盡快提高自身素質(zhì)。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十六

在日常英語教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認為備課充分，知識講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實上呢？學(xué)生一個個無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒有機會參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

為了解決以上問題，我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化，即教師應(yīng)在《新課標》指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。

課堂于學(xué)生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的'意義，學(xué)生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實對老師提出了更高的要求。

在有效的英語課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快——動起來。手動：勤做記錄；眼動：跟著老師走；耳動：認真聽；腦動：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動起來。

有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動起來？先花心思來進行教學(xué)設(shè)計。確定教學(xué)目標、重難點；思考設(shè)計的活動或步驟；如何實施；各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接；布置什么作業(yè)等等。精心的準備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十七

英語教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對英語教育工作者提出的要求,學(xué)好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人的宗旨。下面是整理的關(guān)于小學(xué)英語高效課堂

心得體會

在日常英語教學(xué)中，許多教師經(jīng)常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認為備課充分，知識講解透徹，應(yīng)該有好的教學(xué)效果，而事實上呢?學(xué)生一個個無精打采，興趣不濃，教學(xué)效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經(jīng)科學(xué)證明，學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學(xué)生沒有機會參與，導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性。

為了解決以上問題，我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化，即教師應(yīng)在《新課標》指導(dǎo)下，努力創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性，讓生活走進課堂。

課堂于學(xué)生的意義，就像田地對于農(nóng)民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學(xué)生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂，它其實對老師提出了更高的要求。

在有效的英語課堂里，老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上，教師的滿堂灌會導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效，學(xué)生就得勤快——動起來。手動：勤做記錄;眼動：跟著老師走;耳動：認真聽;腦動：勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實踐，才能給他們帶來最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動起來。

有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動起來?先花心思來進行教學(xué)設(shè)計。確定教學(xué)目標、重難點;思考設(shè)計的活動或步驟;如何實施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。

有效的英語課堂里缺少不了教師的積極調(diào)動。教師情緒的高漲、教師的鼓勵及贊賞能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也是有效課堂里不可缺少的因素。

有效的英語課堂里少不了孩子們的朗朗讀書聲。語言學(xué)習(xí)的最終目的是語言的輸出。語言的記憶離不開朗讀。書讀百遍，其意自見。

有效的英語課堂還應(yīng)留有讓學(xué)生思考的時間。

當然，有效的英語課堂教學(xué)還包含很多其他的方面：

在教學(xué)過程中，老師的引導(dǎo)非常重要，老師必須要有效的指導(dǎo)，制定好教學(xué)目標，重難點，花更多時間研究學(xué)生，研究教材。充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)如果我引導(dǎo)得好，學(xué)生學(xué)習(xí)就很積極，主動，他們不僅訓(xùn)練了某一方面的技能，也學(xué)到了重難點。但是如果我沒有充分做好備課準備，或者引導(dǎo)不切合學(xué)生實際的話，課堂效果就不好，不能調(diào)動全班同學(xué)參與。

教師課堂提問一定要有啟發(fā)性，能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，在內(nèi)容上要和重難點結(jié)合，幫助學(xué)生加深印象，解決疑難，提到課堂效率。要在教學(xué)生長處設(shè)問，以拓展學(xué)生的發(fā)散思維。在形式上要創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。

教室選擇訓(xùn)練應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的實際。應(yīng)選擇，開發(fā)，收集和創(chuàng)造實際問題情景來為教學(xué)服務(wù)，可以通過游戲，對話，編故事等來達到訓(xùn)練重難點的目的，從而進一步激發(fā)學(xué)生興趣，達到高效教學(xué)的目的。

要提高課堂教學(xué)的有效性，對教師自身的要求相當?shù)母摺１仨毺岣呓處煹淖陨硭刭|(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;必須了解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用;必須靈活處理教材，創(chuàng)新教材;必須重視對學(xué)生進行思想教育。

1、提高教師的自身素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

首先，教師要有激情。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去教書育人，應(yīng)該成為我們每一個英語教師的

座右銘

其次，教師要有幽默感。適當?shù)剡\用幽默，能夠縮小師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生參與、體驗知識，提高課堂教學(xué)效率。這樣，教師的教學(xué)就有了個性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以一種生動的形式表現(xiàn)出來，達到良好的教學(xué)效果。而且用幽默作為批評教育的手段，也能夠消除學(xué)生的逆反心理，使之在笑聲中認識、成熟，改正錯誤。

第三，教師要會傾聽。傾聽同行的聲音;傾聽孩子們的聲音;傾聽自己的聲音。

第四，教師要有智慧。語言簡練、明確、有彈性。把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語知識學(xué)習(xí)的切入點，創(chuàng)設(shè)適合知識學(xué)習(xí)的情景，使英語課堂教學(xué)永遠保持一種清新的感覺，讓學(xué)生絲毫覺察不到教師人為的痕跡。

第五，教師要會表揚。適時捕捉學(xué)生身上的閃光點，并運用恰當?shù)恼Z言表揚他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。

要了解學(xué)生思想動態(tài)、英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動力、興趣愛好及教學(xué)期望等。針對不同的內(nèi)容和學(xué)生來選擇教法。

在講授新課時要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到以學(xué)生的實踐活動為主線，以小組活動為學(xué)生主要活動方式，面向全體學(xué)生。教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人，活動主要是以學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)為主，在活動前老師應(yīng)明確這次活動的任務(wù)，這些任務(wù)體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的實效，要求所有的學(xué)生通過活動來完成所給的任務(wù)。活動中人人認真準備，出謀劃策，互幫互學(xué)，共同提高。組織比賽，增強責(zé)任感、榮譽感和競爭意識。組內(nèi)交流，鍛煉能力。溝通交流，培養(yǎng)開放型、交際型人才。輪流當組長，提高組織能力?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生應(yīng)進行具體的成果展示(組內(nèi)和全班匯報所給的任務(wù))。新課標要求注重語言的輸入更注重語言的輸出，語言就應(yīng)該是在“用中學(xué)，學(xué)中用”反復(fù)實踐，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，采取多種方法，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的情感，使其在學(xué)習(xí)中，更加集中精力，更好的感知、記憶、思考。

開展以學(xué)生為中心的活動。本課創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，通過用圖片制作

課件

英語教學(xué)中滲透德育教育是素質(zhì)教育對英語教育工作者提出的要求,學(xué)好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人的宗旨。英語新教材寓思想性、教育性于一體，在實際教學(xué)中，我一般會開展各種各樣的活動，以豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步鞏固對學(xué)生思想品德的教育。

以上是本人對提高英語課堂教學(xué)有效性的一些思考。任何教學(xué)活動都應(yīng)該圍繞素質(zhì)教育開展，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)時代需要的全面發(fā)展的人才，是當前英語教學(xué)的重要任務(wù)。教師要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng)新教材;重視學(xué)生的思想教育，使英語課堂教學(xué)充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。這些都需要教師的創(chuàng)新智慧，教師必須以研究者的姿態(tài)，進行教育教學(xué)，在不斷的研究與探索中，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

隨著新課改的逐漸深入，我校由點到面開始全面實施高效課堂教學(xué)模式。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實踐只有一年的時間。剛開始，我也非常茫然，編制導(dǎo)學(xué)案不知從何下手，教材內(nèi)容不知如何取舍，每上完一節(jié)課，總覺得心里不是很踏實。但一年下來，我感觸頗深。課堂是教學(xué)的主陣地，要提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調(diào)整，以達到自己課堂上最佳的教學(xué)效果?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。

自主學(xué)習(xí)是相對于被動學(xué)習(xí)而言的，高效課堂的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案。自主學(xué)習(xí)是一種積極，主動的學(xué)習(xí)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標。合作學(xué)習(xí)是相對于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我?”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學(xué)習(xí)方式。

總之，如果高效課堂教學(xué)運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十八

提高英語教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)，聚焦英語課堂教學(xué)的有效性，必須實施有效課堂教學(xué)。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：

備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，根據(jù)高效課堂實施的細則每個教學(xué)單元要編制五份導(dǎo)學(xué)案，包括詞匯，閱讀，語言點，語言運用和語法及復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，有時還編制單元訓(xùn)練案。全組成員每人主備一份導(dǎo)學(xué)案，主備人還要編制課件及教學(xué)設(shè)計，然后集體討論，經(jīng)學(xué)校兩級審核，最后確定正式稿再印發(fā)給學(xué)生。我們課改班上課用的是同一份導(dǎo)學(xué)案，同一個課件，實現(xiàn)了資源共享，但是各位老師在自己的課堂上會將共享的資源適當調(diào)整，以達到自己課堂上最佳的教學(xué)效果。現(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準確，課件編制越來越精美。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學(xué)上就有多一份的效果。

于個體學(xué)習(xí)而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。我所帶的班被分為10個學(xué)習(xí)小組，每組六名同學(xué)，組內(nèi)同學(xué)之間積極互動，組外各組之間激烈競爭，爭當優(yōu)秀小組。一年來，效果確實不錯。

每節(jié)課都有學(xué)案反饋這個環(huán)節(jié)，反饋的內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)案中的`亮點及存在的問題。同時，又設(shè)有優(yōu)秀個人，書寫進步個人，待優(yōu)生，善于思考的個人，優(yōu)秀小組，給力小組等，不管哪一項，都是對學(xué)生一種無形的鼓勵，學(xué)生對此十分關(guān)注。有時剛反饋完，有學(xué)生就問：“老師，優(yōu)秀個人為什么沒有我？”這簡單的一句話，表明學(xué)案反饋對學(xué)生的學(xué)習(xí)觸動也是很大的。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。

小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學(xué)生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學(xué)生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學(xué)，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學(xué)生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學(xué)生的陣陣掌聲。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。

高效課堂我更注重調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學(xué)家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”而快樂的課堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。特別是英語教學(xué)，上課時，基礎(chǔ)不好的學(xué)生看不懂，聽不懂，無心學(xué)習(xí)，如果教師不及時設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學(xué)生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構(gòu)建快樂和諧的課堂，真正促進每個學(xué)生的發(fā)展。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴老師的被動學(xué)習(xí)方式。

總之，如果高效課堂教學(xué)運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學(xué)的容量和密度，對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格起著關(guān)鍵的作用。我們在英語教學(xué)中，要充分利用這種教學(xué)模式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達到教與學(xué)的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學(xué)的樂趣。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇十九

高效的課堂是時下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂，我認為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實走向注重實效，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會用英語做事和表達思想，確保高效課堂的實效性。只有突破以“教材為中心，教師為中心，課堂為中心”的舊教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，拓展學(xué)習(xí)英語和運用英語的渠道，才能培養(yǎng)新時代的英語人才，因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點，提高教學(xué)效率，讓每個學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。

如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益，使課堂教學(xué)更有效，是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展能力，如何提高課堂教學(xué)效率等方面進行了一些學(xué)習(xí)和探索，下面談?wù)勎业囊稽c體會：

俗話說：“親其師才能信其道”，教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識的傳授，更重要的是情感交流，建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通，喚醒學(xué)生積極參與語言活動的意識，尤為重要。教師要在語言實踐中采用鼓勵性語言和手勢，尊重學(xué)生的自尊，消除課堂中的不安全因素，使學(xué)生對教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順利實施掃除人為障礙。

備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動過程，做好了這一步，也就做好了成功高效課堂的第一步。備課，包括備教材、備學(xué)情、備教法，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；把握知識、技能目標，找出教學(xué)的重點和難點，要整體地、清晰明了地把握教材，才能在課上得心應(yīng)手，備課時一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時要注意全面性，包括內(nèi)容上的全面和對不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對學(xué)生的反饋還要進行預(yù)設(shè)，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語言到每個活動的導(dǎo)入、設(shè)計，力求刪除無效環(huán)節(jié)、達到最優(yōu)化，從而實現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊，高效而有彈性。這樣，我們的課堂才會具有目的性、高效性。

1、精心設(shè)計教學(xué)過程，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計。首先，教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力，同時又能恰當?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對課本的知識精心加工，給每個學(xué)生定位，設(shè)計出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動起每個學(xué)生的“非智力”因素，讓各層次的學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對成績較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點和長處，幫助其分析落后的原因，提出改進的方法，對他們每一個微小的進步都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理，有意識的讓差生多開口，多表現(xiàn)，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級中，我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫，組與組之間互比，每個學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神，為自己的小組增磚添瓦，盡心盡力。實踐證明，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語成績，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強了其學(xué)習(xí)英語的信心。

2、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯誤，保護學(xué)生自尊，增強其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異，適時進行贊賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說過，“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生長”。其實，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，我們尤其要看到每個學(xué)生的優(yōu)點，這樣才能從心底去鼓勵學(xué)生，正如前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科所說：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚，特別是后進生，他們最需要表揚。老師賞識的眼光就像溫暖的春風(fēng)，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵學(xué)生成長的催化劑，一定要學(xué)會表揚學(xué)生，贊賞學(xué)生，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點，并公諸于眾，從而激發(fā)他們的上進心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會使課堂更有效率，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。

課后及時搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、難度進行適當調(diào)整，要會合理應(yīng)對臨時出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對教學(xué)的生成進行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益，教師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在幸福中成長，在學(xué)習(xí)中感受著快樂，在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界，也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺走上前臺，變聽為講，由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動接受者變成“我要學(xué)”的主動參與者。角色的轉(zhuǎn)變，標志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識的權(quán)威。如何進一步有效地提高課堂效率，讓學(xué)生在盡短的時間內(nèi)吸收到最多的知識，從而打造小學(xué)英語高效課堂，作為小學(xué)英語教師，我們?nèi)沃囟肋h！

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇二十

近日，我參加了小學(xué)英語課堂大賽，這是一場英語學(xué)習(xí)的盛會。我在比賽中獲得了優(yōu)勝獎，這次經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多英語知識，還鍛煉了我的自信心。接下來，我將分享我的心得體會。

第二段：準備

作為一名參賽選手，充分準備是必不可少的。我在課外專門學(xué)習(xí)了各種英語知識，同時還練習(xí)了口語表達和聽力能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，這讓我認識到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)英語。

第三段：比賽過程

比賽中，我有些緊張，但我盡力把自己所學(xué)的展示出來。我認真聽取裁判的問題，然后思考后作答。在口語表達環(huán)節(jié)，我嘗試用自己的語言表達出所學(xué)的內(nèi)容。在聽力環(huán)節(jié)，我仔細聽取每一個單詞，盡可能多地捕捉語音和語調(diào)的細節(jié)。比賽進行得非常順利，雖然有些緊張，但我還是很開心能參加這次比賽。

第四段：收獲

比賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先，我深刻體會到了認真準備的重要性，同時也感受到了自己的潛力和努力的價值。其次，在比賽中我懂得了用英語交流的重要性，也學(xué)會了如何用簡單的語言準確地表達自己的意思。這些收獲都將伴隨我終身受益。

第五段：總結(jié)

總的來說，這次小學(xué)英語課堂大賽是我英語學(xué)習(xí)道路上的重要里程碑。參加比賽讓我從中獲得了很多經(jīng)驗和收獲，我將更加用心地學(xué)習(xí)英語，不斷提升自己的英語技能。通過這次比賽，我也更加堅信自己的夢想，希望有朝一日能夠成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)者。

英語小學(xué)聽力課堂心得體會報告篇二十一

經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認識到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標。

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！弊鳛橐幻⒄Z教師，在教學(xué)過程中，我要盡力營造良好的.教學(xué)氣氛，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒、思索判斷的神態(tài)、躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運用于具體的課堂實踐之中。

“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)?？梢杂寐曇羲夭?、實物、多媒體課件等進行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達到高潮。教師應(yīng)對學(xué)生在游戲中的出色表現(xiàn)給予高度評價，充分肯定他們的聰明才智，分享他們在游戲中所獲得的樂趣。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道?！?/p>

作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進行良好的組織，課堂上教師要引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的先前舊知，在適當?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。

作為教師，教師要學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，從而吸引和組織他們積極參與，要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流，用英語解決實際能力。只有接近生活的，真實的，復(fù)雜的活動才能整合多重的內(nèi)容和技能。這將有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生認識他們所學(xué)知識的作用和意義。課堂教學(xué)向課外體驗延伸，教師可設(shè)立交際任務(wù)。把課內(nèi)的虛擬情景放到課外的真實體驗中，以分組合作的形式，比如還可以安排學(xué)生按英文購物單到超市完成采購任務(wù)，這樣使學(xué)生充分體驗交際所帶來的成功感。

總之，高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人；而且還要使教學(xué)活動要能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的班級。

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