在總結(jié)心得的過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。這些心得體會(huì)不僅在思想上有所拓展，還在文字表達(dá)上具有一定的藝術(shù)性。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇一
《頭腦特工隊(duì)》是一部極具啟發(fā)性的電影，它教會(huì)了我們?nèi)绾喂芾碜约旱乃季S，并應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。這個(gè)特工隊(duì)不但修復(fù)人類的內(nèi)心世界，更能夠讓我們面對(duì)外部世界時(shí)更加從容、自信。以下是我對(duì)該電影的心得體會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二段：運(yùn)用情感塑造自己的思維方式
我們知道情感是我們思維的焦點(diǎn)。在電影中，頭腦特工隊(duì)能夠操縱人們的情感并讓他們?cè)谔囟ㄇ闆r下發(fā)揮出最佳狀態(tài)。我們可以通過學(xué)習(xí)這種方法來提高自己的情商，正確處理周圍人的情緒。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何激發(fā)自己和他人的情感是非常重要的，這樣才能提高人際交往的能力。
第三段：積極面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)
人生中的挫折和困難可能讓我們感到很受挫，但是電影中的角色們告訴我們“去挑戰(zhàn)讓你感到不舒服的事情，才能成長(zhǎng)”。我認(rèn)為這個(gè)金句非常重要，因?yàn)橹挥心銍L試做那些并不舒服的事情并且成功克服它們后才能發(fā)現(xiàn)自己的能力潛力。對(duì)于我們每個(gè)人來說，量力而行選有挑戰(zhàn)性的事情，然后通過不斷嘗試，突破自己的情緒，進(jìn)一步提高自己的自信和能力，這就是努力成長(zhǎng)的正確方法。
第四段：學(xué)會(huì)通過思考和反思來解決問題
頭腦特工隊(duì)的成員們不僅可以超越自己的下意識(shí)，并且能夠快速、有效的解決問題。學(xué)會(huì)以客觀、冷靜的方式研究問題，將是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。我們必須坦然面對(duì)自己的問題和困難，不去逃避，積極思考，并尋求解決方法。通過反思，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力，從而不斷成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
總之，在《頭腦特工隊(duì)》中，我們能夠發(fā)現(xiàn)許多有效的思維方式和解決問題的方法。例如，通過理解和管理自己的情感，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，以及學(xué)會(huì)深度思考和反思。通過掌握這些方法，我們可以更好地理解自己和周圍的世界，進(jìn)而更好地面對(duì)困難并與成功相遇，創(chuàng)造我們想要的人生。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二
《頭腦特工隊(duì)》是一部非常有趣的電影，它不僅給人們帶來了笑聲，還讓觀眾們領(lǐng)悟到了許多深刻的道理。電影中的主人公——頭腦特工隊(duì)，教會(huì)了我很多關(guān)于人生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這也讓我思考了很多自己的生活方式和人生價(jià)值觀。
段落二：積極的思維對(duì)很重要
在電影中，頭腦特工隊(duì)中的各個(gè)角色都具有不同的性格和特點(diǎn)。其中，非常耿直和積極的樂觀主義者喬伊成為我的最愛。她的積極心態(tài)感染著其他隊(duì)員和觀眾，我們看到了喬伊在與一只美麗的蝴蝶交朋友的鏡頭。這讓我們意識(shí)到，我們應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。一打開心扉，我們就可以發(fā)現(xiàn)很多世界上的美好之處。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從積極的角度看待問題，這樣才能夠更好地應(yīng)對(duì)困難，切實(shí)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
段落三：平衡心理對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要
除了積極的心態(tài)之外，還有一個(gè)非常重要的因素，那就是心理平衡。在電影中，主人公喬伊和其它隊(duì)員一起戰(zhàn)斗，充滿了斗志。但是，每當(dāng)隊(duì)員們遇到困難的時(shí)候，他們也需要合理地調(diào)整情緒。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何平衡好自己的心理狀態(tài)。這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常至關(guān)重要，這也是我們應(yīng)該時(shí)刻提醒自己的一點(diǎn)。
段落四：互相了解對(duì)于協(xié)同合作非常重要
頭腦特工隊(duì)的不同角色之間，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。隨著電影劇情的發(fā)展，隊(duì)員們逐漸開始了解對(duì)方，也越來越熟悉彼此的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。這種互相了解，有助于隊(duì)員們?cè)趨f(xié)作中進(jìn)行更好的商量和合作。這也提醒我們，在生活中，我們應(yīng)該尊重他人的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)大家共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
段落五：結(jié)語(yǔ)
通過這部電影，我們不僅僅可以看到人生的樂趣和精彩，還能夠體驗(yàn)到原來人生中需要做出的一系列決定和選擇。電影給我們帶來了非常深刻的啟示，讓我們能夠在保持積極和平衡的心態(tài)之間，不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展，成為更好的自己。走出電影院，腳下就是另一段旅程。但當(dāng)我們重新踏上這段旅途時(shí)，我們必須記得——每個(gè)時(shí)刻，都有一個(gè)好的思維方式的影響。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇三
《頭腦特工隊(duì)》是一部由迪士尼出品的動(dòng)畫電影，主人公Joy帶著其他幾個(gè)情感人物一起幫助女孩Riley過關(guān)斬將，成長(zhǎng)成為一個(gè)成熟懂事的青少年。本文就以該電影為背景，探討如何將電影中的心得體會(huì)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，讓自己成為一個(gè)更加出色的人。
第二段：思維定向
電影中的頭腦特工隊(duì)通過不同顏色的記憶球來代表不同的情感，讓Riley當(dāng)中認(rèn)為最重要的一種是樂觀的Joy。因此，頭腦特工隊(duì)可以讓我們了解到思維定向的重要性。我們的思想和情感會(huì)影響我們對(duì)待挑戰(zhàn)和問題的態(tài)度。正確的思維定向有助于我們充滿信心地解決困難和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第三段：自我認(rèn)知
電影中的頭腦特工隊(duì)中還有一個(gè)灰色的人物，名叫Sadness，它就代表了消極情感。在現(xiàn)實(shí)中，頭腦特工隊(duì)告訴我們應(yīng)該正視我們的真實(shí)情感，并學(xué)會(huì)從中得到幫助。當(dāng)我們理解和接受自己時(shí)，就可以更好地處理人際關(guān)系，更好地應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)。
第四段：目標(biāo)導(dǎo)向
電影中頭腦特工隊(duì)經(jīng)常以完成使命為首要任務(wù)，這讓我們認(rèn)識(shí)到目標(biāo)導(dǎo)向的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要為自己的人生和事業(yè)設(shè)定目標(biāo)，然后通過努力工作逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過頭腦特工隊(duì)的理念，我們可以學(xué)會(huì)制定明確的計(jì)劃，并分步驟實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，從而取得成功。
第五段：溝通能力
電影中的頭腦特工隊(duì)中有一位名叫Disgust的情感人物，可以教會(huì)我們溝通技巧。在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見時(shí)，我們需要考慮如何更好地表達(dá)我們的觀點(diǎn)，以使對(duì)方更好地了解我們的立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)。通過Disgust的角色，我們可以學(xué)會(huì)如何變得更加尊重和有禮貌，以獲得更好的結(jié)果。
結(jié)論：總之，頭腦特工隊(duì)是一部具有啟發(fā)性的電影，它幫助我們探索我們自己的內(nèi)心世界，提高我們的情感智力水平。通過學(xué)習(xí)電影中的理念和技能，我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中變得更加出色，并向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，一步步向成功前進(jìn)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇四
首段：
《頭腦特工隊(duì)》是一部充滿想象力和創(chuàng)意的電影，它向我們展示了一組神奇的小英雄在面臨危機(jī)時(shí)的勇氣與智慧。影片中的頭腦特工們?cè)谠庥鎏魬?zhàn)時(shí)不失冷靜，他們相信自己有能力解決問題，即使遇到事情的難題，也能夠在團(tuán)隊(duì)的配合下，化解危機(jī)。觀看這部電影，我深深感受到了他們身上所散發(fā)出來的“頭腦超能力”和勇氣的力量。
二段：
在影片中，小英雄們各有所長(zhǎng)，當(dāng)然也有各自的弱點(diǎn)。但是，他們都能迅速意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并且在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮最大的價(jià)值。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。只有認(rèn)真發(fā)掘自己的長(zhǎng)處，才能在工作中不斷突破自己，發(fā)揮更大的創(chuàng)造潛能。同時(shí)，要理性地看待自己的缺點(diǎn)，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過不斷努力，來補(bǔ)齊短板，變得更加出色。
三段：
團(tuán)隊(duì)合作是這部電影的主題之一。觀眾們可以看到，小英雄們很懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，能夠在面臨困難時(shí)伸出援手，一起齊心協(xié)力，最終解決問題。這種協(xié)作精神應(yīng)該成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦械闹匾焚|(zhì)。無論是在學(xué)校還是在企業(yè)中，不同的人都有著不同的想法和意見，要成功完成一項(xiàng)工作，必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、包容和溝通。這樣，我們才能在團(tuán)隊(duì)中形成互補(bǔ)的強(qiáng)項(xiàng)，集思廣益，從而創(chuàng)造出更多更好的成果。
四段：
影片中的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)處處都在提醒我們，無論在工作還是生活中，我們都可能遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)被困境所困擾，缺乏信心和勇氣。但是我們不能放棄，要學(xué)會(huì)正視困難，冷靜分析，集中精力來解決問題，這樣才能贏得成功。當(dāng)我們遇到何等困難時(shí)，態(tài)度和心態(tài)是至關(guān)重要的，它會(huì)影響我們的處理結(jié)果。所以要始終保持樂觀、勇敢、積極的心態(tài)，不斷激發(fā)內(nèi)心的力量，贏得成功。
五段：
總之，觀看《頭腦特工隊(duì)》的過程中，我們看到了小英雄們的奮斗和克服困難的勝利。通過他們身上的特點(diǎn)和行為，我們可以汲取力量來成為更好的自己。同時(shí)，這部電影更告誡我們：人生會(huì)遇到各種各樣的障礙，但最重要的是要成為一名勇敢的戰(zhàn)士，敢于克服困難，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)定的信念，永遠(yuǎn)不要放棄自己。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇五
近年來，迪士尼動(dòng)畫電影以其獨(dú)特的魅力贏得了無數(shù)觀眾的喜愛。其中，2015年上映的《頭腦特工隊(duì)》（英文名：Inside Out）可謂是一顆璀璨的明星。這部電影通過一個(gè)極富想象力的故事情節(jié)，讓觀眾們對(duì)人類內(nèi)心的奧秘有了更深入的了解。觀看《頭腦特工隊(duì)》給我留下了深刻的印象，讓我領(lǐng)悟到了許多人性和情感的真諦。
首先，故事講述了一個(gè)女孩萊莉（Riley）的內(nèi)心世界，展示了人類情感的多樣性和復(fù)雜性。在電影中，萊莉內(nèi)心有五個(gè)角色：喜怒哀樂和憂慮，在頭腦總部負(fù)責(zé)管理和指揮人類情緒。這一設(shè)定鮮活地表現(xiàn)了人們內(nèi)心情感的多面性，也讓我們看到了生活中常常發(fā)生的情緒碰撞和內(nèi)心的斗爭(zhēng)。對(duì)于一個(gè)十幾歲的少女來說，高興、緊張、悲傷等情緒可能經(jīng)常交織在一起，這在電影中得到了很好的呈現(xiàn)。觀看《頭腦特工隊(duì)》讓我明白了情感的復(fù)雜性，讓我更加理解了他人的內(nèi)心世界。
其次，《頭腦特工隊(duì)》深入揭示了情緒的作用和相互關(guān)系。電影中，憂慮角色不希望萊莉遇到任何風(fēng)險(xiǎn)，她的存在一度阻礙了其他情緒的發(fā)揮，也給萊莉的生活帶來了很大的負(fù)面影響。然而，故事中的轉(zhuǎn)折卻展示了憂慮的重要性。當(dāng)萊莉陷入危險(xiǎn)的境地時(shí)，內(nèi)心的憂慮給她提供了警覺和反應(yīng)的能力。這讓我明白了每一種情緒都有其存在的道理，過度強(qiáng)調(diào)某一種情緒的壓抑或者放縱都是不合理的。每個(gè)情緒都有其價(jià)值和作用，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理管理和理解各種情緒。
第三，《頭腦特工隊(duì)》還讓我看到了人的成長(zhǎng)和人格的塑造。電影中的故事發(fā)生在萊莉處于青春期的時(shí)候，她的內(nèi)心世界正在經(jīng)歷巨大的變化。隨著她的成長(zhǎng)，角色們的表現(xiàn)也在逐漸改變。喜怒哀樂和憂慮這五個(gè)角色的互動(dòng)，對(duì)人性的發(fā)展和內(nèi)心的智慧給予了獨(dú)特的詮釋。觀看這部電影，我不禁想到了自己的成長(zhǎng)歷程，也讓我更加明白了性格的塑造是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。
此外，《頭腦特工隊(duì)》中的幽默元素也給人留下了深刻的印象。電影通過對(duì)情感之間的對(duì)話和互動(dòng)，充滿了幽默和機(jī)智。喜怒哀樂和憂慮這些角色的活靈活現(xiàn)讓人忍俊不禁。幽默成為了電影中不可或缺的一部分，成功為觀眾營(yíng)造了輕松愉快的氛圍。觀看電影，我忍不住陷入了歡笑的境地，這也讓我意識(shí)到在生活中保持樂觀和幽默對(duì)于調(diào)節(jié)內(nèi)心情緒的重要性。
最后，《頭腦特工隊(duì)》以其獨(dú)特的想象力和精彩的故事情節(jié)贏得了全球觀眾的贊譽(yù)。它以一個(gè)普通女孩的內(nèi)心世界為切入點(diǎn)，展示了情感的多面性和復(fù)雜性，也讓我們對(duì)內(nèi)心的情感世界有了更深入的了解。觀看《頭腦特工隊(duì)》讓我感受到生活的真諦和情感的紛繁復(fù)雜，也讓我明白了情感的重要性和合理管理的必要性。
通過觀看《頭腦特工隊(duì)》，我認(rèn)識(shí)到了情感的多樣性和復(fù)雜性，也更深刻地理解了人的成長(zhǎng)和情感的重要性。這部電影讓我產(chǎn)生了許多共鳴，更激發(fā)了我對(duì)內(nèi)心世界的好奇和探索的欲望。我相信，這部?jī)?yōu)秀的電影將持續(xù)影響著無數(shù)觀眾，讓我們對(duì)情感的理解和心靈的成長(zhǎng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇六
近年來，迪士尼公司推出的動(dòng)畫電影《頭腦特工隊(duì)》引起了廣泛的關(guān)注，成為了一部備受矚目的影片。影片以人的思維和情感為主題，通過描繪一個(gè)11歲女孩腦海中的五種情感這一獨(dú)特的設(shè)定，讓觀眾從一個(gè)嶄新的角度去理解人類思維和情感的運(yùn)作。在觀看完這部影片后，我深有感觸，下面我將給大家分享我對(duì)該片的心得體會(huì)。
第一段：影片用動(dòng)畫形式生動(dòng)刻畫思維
首先，我被影片中生動(dòng)的動(dòng)畫形象深深吸引了。影片中，五種情感Joy、Sadness、Fear、Anger、Disgust被準(zhǔn)確地描繪了出來，它們有著鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和豐富的情緒表達(dá)，使得觀眾可以直觀地感受到思維和情感的運(yùn)作。而且，每個(gè)情感之間又和諧共處，互相合作，這讓我明白了思維的多元性和情感的復(fù)雜性。
第二段：情感的重要性
其次，影片深刻地展現(xiàn)了情感在人類生活中的重要性。在平淡的日常生活中，每個(gè)人都有自己的情感，它們驅(qū)動(dòng)著我們?nèi)ジ惺?、思考、行?dòng)。影片通過講述女孩Riley在面對(duì)新環(huán)境時(shí)情感的沖突與協(xié)調(diào)，告訴我們合理地管理自己的情感是多么重要。其中，Sadness這個(gè)角色給我留下了深刻的印象。雖然它的出現(xiàn)給Riley帶來了一些負(fù)面情緒，但是它也是Riley能夠真實(shí)地感受到自己的憂傷和悲痛，最終幫助她走出困境。
第三段：對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考
另外，影片也給我?guī)砹藢?duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考。在影片中，情感們一直都是緊密合作的，每個(gè)情感都有著自己扮演的角色和任務(wù)，他們相互依存，形成了一個(gè)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)。這讓我意識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人也都可以像這些情感一樣，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同努力，在團(tuán)隊(duì)中實(shí)現(xiàn)協(xié)作和協(xié)調(diào)。
第四段：故事的深入人心
同時(shí)，影片中所講述的故事也十分感人。通過Riley由于搬家而遭受的困擾和她與情感們的沖突與和解，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)心世界也是需要關(guān)注與照顧的。每個(gè)人都有自己的故事和情感，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去理解和接納它們，而不是壓抑和忽視。
第五段：?jiǎn)l(fā)與反思
最后，觀看《頭腦特工隊(duì)》給我?guī)砹松羁痰膯l(fā)和反思。在面對(duì)不同的情緒和困難時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對(duì)、積極應(yīng)對(duì)，而不是逃避和否定。影片中，Riley最后通過接納自己的負(fù)面情緒，才重新找回了快樂，這啟示我要在生活中抱有積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)內(nèi)心的情感和挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過觀看動(dòng)畫電影《頭腦特工隊(duì)》，我對(duì)人的思維和情感有了更深入的理解。影片中生動(dòng)刻畫的動(dòng)畫形象、情感的重要性、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的思考、故事的深入人心以及所帶來的啟發(fā)和反思，都讓我受益匪淺。因此，我相信這部影片不僅僅是一部普通的動(dòng)畫電影，更是對(duì)我們?nèi)祟悆?nèi)心世界的一次深入探索。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇七
《頭腦特工隊(duì)》以動(dòng)畫的形式講述人類大腦中情緒變化的原理過程?？赐旰螅颐靼琢藶槭裁椿叵胄r(shí)候，記憶中的畫面總是洋溢著陽(yáng)光般的暖色，因?yàn)樾r(shí)候，掌握情緒的主要是樂樂，happiness，而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類有五大情緒，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分別對(duì)應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長(zhǎng)大，經(jīng)歷越來越多的事情，記憶球的數(shù)量不再以金黃色球?yàn)橹?，一個(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強(qiáng)烈，變得喜憂參半，變得難以言狀。
情緒中，樂樂和憂憂是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂為主，憂傷通常退居其次。在成長(zhǎng)的過程中，憂傷會(huì)慢慢參與進(jìn)來，它不僅會(huì)反映在當(dāng)前的情緒中，還會(huì)給曾經(jīng)快樂無憂的記憶染上憂傷的色彩。于是，當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會(huì)感到莫名的憂傷，會(huì)不禁淚流滿面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂或憂傷了，確切一點(diǎn)地說，應(yīng)該是更接近于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種更復(fù)雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長(zhǎng)道路上不可缺少的動(dòng)力，是單純的快樂和憂傷都無法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會(huì)失去控制，甚至?xí)o法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠(chéng)實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過程要花多長(zhǎng)時(shí)間，修復(fù)成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過程。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇八
《頭腦特工隊(duì)》是迪士尼公司出品的一部電影，主要講述了一個(gè)少年在參加“頭腦特工隊(duì)”這個(gè)節(jié)目后，與五位情緒“特工”共同合作，戰(zhàn)勝了“討厭者”的故事。這部電影不僅僅是一部?jī)和娪埃且徊繉?duì)人類情緒的探究與思考。作為觀眾，通過這部電影，我深刻地領(lǐng)悟到了情緒管理的重要性。
第二段：情緒的種類及其影響
情緒是人類不可避免的一部分，它直接影響著我們的生活方式、決策及行為，以至于成為我們身為人類的一部分。情緒的種類繁多，包括愉悅、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝等等。不同的情緒會(huì)產(chǎn)生不同的影響，例如，恐懼和憤怒可能給我們帶來恐慌和怒火的直覺沖動(dòng)，而愉悅和驚喜則會(huì)讓我們感到快樂和興奮。
第三段：情緒管理的重要性
不同的情緒會(huì)對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生很大的影響，情緒管理成為我們必須應(yīng)對(duì)的一個(gè)問題。一個(gè)成功的管理者，要學(xué)會(huì)主動(dòng)控制自己的情緒，在緊張和壓力下保持冷靜沉著，保持清晰思維。失控的情緒會(huì)影響我們的談判能力，決策和思維能力，往往輸出的內(nèi)容更以個(gè)人情緒為主，會(huì)增加個(gè)人立場(chǎng)的失衡。
第四段：《頭腦特工隊(duì)》中的感悟與啟示
在電影《頭腦特工隊(duì)》中，五個(gè)情緒“特工”代表著人類的不同情緒，他們互相合作，才能共同避免討厭者的破壞。同時(shí)，勝利也離不開少年“里莫”的主觀積極主動(dòng)帶領(lǐng)全隊(duì)，敢于嘗試，并且彼此信任。對(duì)待團(tuán)隊(duì)合作，我們同樣也應(yīng)該積極參與，遵循團(tuán)隊(duì)規(guī)則，妥善維護(hù)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作環(huán)境，保證最終目的的達(dá)成。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，《頭腦特工隊(duì)》是一部引人入勝的電影，它不僅僅是兒童電影，更是一部深刻探討人類情緒的電影。電影所展示的情境如同我們生活中的每一個(gè)場(chǎng)景，以不同角度、不同角色的出現(xiàn)，讓我們更加清晰地了解到該如何掌控自己的情緒，合理運(yùn)用情緒，順利應(yīng)對(duì)人生的起起伏伏。因此，我們需要明確，學(xué)會(huì)情緒管理，才能更好的了解自己，我們才能知道自己想要什么，進(jìn)而努力追求和實(shí)現(xiàn)。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇九
作為一部充滿智慧和趣味的動(dòng)畫片，頭腦特工隊(duì)不僅深受大眾喜歡，更折射出了大量的社會(huì)、心理及情感問題。在觀看這部動(dòng)畫片之后，我深感受益匪淺，并且也想分享一下我所得到的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)情緒
觀看這部動(dòng)畫片，我深刻認(rèn)識(shí)到了情緒的復(fù)雜和重要性。情緒是每個(gè)人都有的，它們對(duì)我們的心理健康和身體健康都有著至關(guān)重要的影響。更重要的是，情緒直接影響著我們的行為和思維，因此我們需要學(xué)會(huì)如何正確地管理和表達(dá)我們的情緒。
第三段：發(fā)現(xiàn)情感的價(jià)值
在頭腦特工隊(duì)里，角色Joy一直在努力讓Riley保持快樂。然而，當(dāng)他們意識(shí)到其他情感的價(jià)值時(shí)，他們才開始意識(shí)到人類生活中的情感體系是非常復(fù)雜的。我們需要意識(shí)到每種情感都有其存在的原因，都有其價(jià)值所在。每個(gè)人有不同的感受和表達(dá)方式，我們需要尊重彼此，去接受和了解他人的情感。
第四段：跨越困難
在頭腦特工隊(duì)中，角色們?cè)诠餐袚?dān)任務(wù)的過程中，遇到了許多難題。然而，他們始終堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且共同克服了所有的困難。這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中同樣重要。我們需要意識(shí)到，通過合作和共同探討問題，我們可以克服任何的挑戰(zhàn)，達(dá)到更好的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)與展望
總而言之，頭腦特工隊(duì)是一部既有趣且深刻的動(dòng)畫片。它幫助我們認(rèn)識(shí)到情感的復(fù)雜性和其對(duì)我們的影響。更重要的是，它提醒我們?nèi)绾胃玫乩斫夂徒蛹{他人。此外，它也展現(xiàn)了人類面對(duì)困難時(shí)的團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和情感意識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。 在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我也一定會(huì)努力踐行這些基本的思想和信念。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十
《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《inside out》，我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。inside是指內(nèi)部的，在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因?yàn)樾录也缓?，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達(dá)尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控?？鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒，是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情；悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒，想要好好哭一場(chǎng)；恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全；厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面；憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭(zhēng)取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面，從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠(chéng)實(shí)島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀，它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩，沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的，也可能會(huì)坍塌，也可能會(huì)重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行，而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長(zhǎng)廊，成為長(zhǎng)期記憶。在這無盡的記憶長(zhǎng)廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場(chǎng)，再也無法找回來。
當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長(zhǎng)大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪?，送往記憶垃圾?chǎng)。當(dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進(jìn)入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部，準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠中的場(chǎng)景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀點(diǎn)，在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場(chǎng)景，本來潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可，但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下，潛意識(shí)的順利介紹不但沒有了，反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū)，那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準(zhǔn)備回到總部?？墒遣恍业氖?，由于誠(chéng)實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場(chǎng)，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長(zhǎng)期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場(chǎng)，被徹底的遺忘了，這似乎也預(yù)示著成長(zhǎng)總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，重新構(gòu)建了升級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十一
故事講述的是一個(gè)名叫萊莉（riley）的小女孩跟著父母跨越大半個(gè)國(guó)家從明尼蘇達(dá)搬到了舊金山，面對(duì)著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(joy)、怕怕 (fear)、怒怒 (anger)、厭厭 (disgust)、憂憂( sadness)。這五個(gè)小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺(tái)控制機(jī)器。五個(gè)人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲(chǔ)在水晶球里，擺放在記憶庫(kù)中的。其中金色的是快樂的記憶，藍(lán)色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個(gè)小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長(zhǎng)，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個(gè)一個(gè)蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當(dāng)我們看到新奇事物的時(shí)候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當(dāng)面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，怕怕打了個(gè)冷戰(zhàn)走來了，于是我們會(huì)害怕，害怕使我們回避可能的危險(xiǎn)。吃到難吃的東西的時(shí)候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會(huì)感到討厭，厭惡使我們?cè)韺?duì)我們有威脅的的東西。被為難的時(shí)候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對(duì)方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們?cè)跇窐返闹鲗?dǎo)下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲(chǔ)藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時(shí)期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實(shí)也是情緒小人中很重要的一員。但當(dāng)代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時(shí)候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應(yīng)該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個(gè)小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠(yuǎn)不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠(chéng)實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?？?冰棒真是一個(gè)煽情的大象讓人感動(dòng)。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實(shí)是分不開的，我們以為強(qiáng)行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實(shí)上可能會(huì)因?yàn)樽载?zé)讓悲傷更強(qiáng)烈，甚至?xí)霈F(xiàn)抑郁（depression）。如果再極端一點(diǎn)，我們終于通過強(qiáng)行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會(huì)感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會(huì)體驗(yàn)到焦慮障礙（anxiety disorder）。所以壓抑自己的情緒很多時(shí)候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進(jìn)去危險(xiǎn)的抽象思維空間的時(shí)候，憂憂提醒過樂樂那離很危險(xiǎn)，但是由于樂樂太積極不夠謹(jǐn)慎，所以遇到了危險(xiǎn)；還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應(yīng)該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導(dǎo)而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時(shí)炸彈，是一個(gè)很正常的東西。我們應(yīng)該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當(dāng)我們慢慢學(xué)會(huì)感知、面對(duì)、處理和接受多種復(fù)雜的情緒，使之成為我們的一個(gè)整體的時(shí)候，或許就是我們慢慢成長(zhǎng)了。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十二
為了幫助萊莉恢復(fù)正常，重新找回快樂，樂樂想方設(shè)法從遺忘區(qū)回到大腦司令部。
這個(gè)時(shí)候萊莉的個(gè)性小島逐漸崩塌，首先是淘氣島。
我們經(jīng)常會(huì)責(zé)怪孩子太淘氣，總羨慕別人家的孩子聽話懂事。
卻不知道，如果有一天當(dāng)他們突然變得安靜了，懂事了，那是因?yàn)?，他的世界里?gòu)成個(gè)性最重要的一座島嶼被毀滅了。
調(diào)皮搗亂的時(shí)候，才是他們最快樂，最本真的自己。
個(gè)性小島是我們之所以為我們的決定因素，每個(gè)核心記憶點(diǎn)亮一座島嶼，映照我們性格中的一部分。
溫暖的家庭生活，一起闖禍的好友，比賽得了獎(jiǎng)——這些核心記憶組成了我們性格中的每一點(diǎn)。
每當(dāng)失去一個(gè)核心記憶，性格中對(duì)應(yīng)的那部分就會(huì)轟然消失。
這真有點(diǎn)讓我們這些大人細(xì)思極恐，一不留神，可能我們就毀了一個(gè)美好的世界。
隨著家庭島，友誼島，誠(chéng)實(shí)島。的逐漸崩塌，萊莉成了一個(gè)失去情感，離家出走的“叛逆”小孩。
隨著年齡增長(zhǎng)，她大腦里情緒的小人也在發(fā)生變化。
越小的時(shí)候，除了樂樂，就是怒怒最霸道，分分鐘跳出來噴火“燒死你”。
長(zhǎng)大后，小時(shí)候不知道有什么作用的憂憂，總是悄無聲息的出現(xiàn)，讓你痛哭失聲，或瞬間悲從中來。
但也是他，讓你懂得了理解與寬容。
陪孩子一起看的時(shí)候，可以引導(dǎo)他自己說說每個(gè)小人代表的情緒，可以很好幫助他了解及學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
片中最驚喜的，不只五種情緒的互相作用，還有對(duì)影響性格與情感的個(gè)性之島、核心記憶、抽象思維、造夢(mèng)工廠影像化的呈現(xiàn)。
記憶廢墟的設(shè)定太催淚，那些被遺忘的曾經(jīng)和所有崩壞的島嶼，就是我們成長(zhǎng)的代價(jià)。
本質(zhì)上雖然是個(gè)兒童故事，但皮克斯的想象力讓人嘆為觀止，讓孩子看了會(huì)歡喜，成人看了會(huì)悲傷。
因?yàn)槲覀兡X里也曾有無數(shù)個(gè)小島，只是早已被毀掉，也不會(huì)再修復(fù)。
那就讓我們保護(hù)好孩子的神奇世界，讓他長(zhǎng)大以后，能有一座自己的城堡，永遠(yuǎn)存在。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀嘲弄消極。社會(huì)文化鼓勵(lì)我們做一個(gè)活潑外向、積極陽(yáng)光的正能量人類，然而并不是每個(gè)人的人設(shè)都是joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“icanfixit”的自信笑容排除萬難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量；恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船；憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯；厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我。快樂的確讓我們過得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂觀卻無濟(jì)于事。它是燒過天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓joy和fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會(huì)去做的事，但fear無法完成這個(gè)使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有sadness能夠給joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的joy一樣，不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長(zhǎng)中會(huì)有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個(gè)時(shí)候找個(gè)安靜的角落大哭一場(chǎng)，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像riley一樣，joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒長(zhǎng)大的孩子們來說，這五個(gè)情緒小人加起來恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時(shí)刻多好。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十三
頭腦特工是一款備受歡迎的思維訓(xùn)練游戲，它的出現(xiàn)讓我們從一種全新的角度來看待思考和解決問題的方式。通過多次的游戲體驗(yàn)，我不僅提高了自己的注意力和觀察力，還學(xué)會(huì)了合理利用信息和邏輯推理，下面我將從游戲中獲得的啟示和心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并分享給大家。
首先，頭腦特工讓我認(rèn)識(shí)到了信息的重要性。在游戲過程中，我們需要閱讀材料、觀察場(chǎng)景和收集線索，這些信息對(duì)解決問題起到了至關(guān)重要的作用。有時(shí)候，一點(diǎn)微小的線索就可能引領(lǐng)我們進(jìn)入正確的思考方向，解決問題的關(guān)鍵之處往往隱藏在看似不相關(guān)的信息之中。因此，我們需要學(xué)會(huì)善于捕捉信息，在大量的雜亂信息中迅速找出有價(jià)值的線索，這樣才能有效地解決問題。
其次，合理的邏輯推理是解決問題的關(guān)鍵。頭腦特工中的任務(wù)往往需要我們按照一定的邏輯進(jìn)行推理，通過推理找出正確的答案。這種推理訓(xùn)練不僅提高了我們的邏輯思維能力，還鍛煉了我們的分析和判斷能力。在實(shí)際生活中，我們也經(jīng)常需要運(yùn)用邏輯推理來解決問題，無論是在學(xué)習(xí)上還是工作中，都需要我們運(yùn)用頭腦里的“特工”去分析和解決問題。
另外，頭腦特工還培養(yǎng)了我的觀察力和注意力。游戲中的場(chǎng)景常常是一些看似平凡的場(chǎng)景，但我們需要觀察到更多的細(xì)節(jié)。這種觀察的訓(xùn)練不僅讓我對(duì)細(xì)節(jié)有了更敏銳的洞察力，還讓我習(xí)得了一種“看得見”的能力，在生活中也能發(fā)現(xiàn)平時(shí)容易被我們忽略的一些瑣碎細(xì)節(jié)。同時(shí)，游戲還對(duì)我們的注意力提出了挑戰(zhàn)，不少任務(wù)都要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成，這對(duì)我們提高注意力和抗干擾能力有著很好的促進(jìn)作用。
最后，頭腦特工還加深了我對(duì)智力和思維的認(rèn)知。通過游戲的過程，我們不僅能夠欣賞到人類智慧的輝煌，在解決問題的過程中還更加明確了思維的重要性。游戲告訴我們，一個(gè)人的智力水平并不完全取決于天賦，更多的是在于鍛煉和訓(xùn)練。通過持續(xù)的思考和不斷的練習(xí)，我們能夠培養(yǎng)出更加敏捷的思維和更高的智力水平，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中變得更加機(jī)智和聰明。
總之，頭腦特工不僅僅是一款富有趣味性的游戲，更是一種有益思維訓(xùn)練的工具。通過它，我們不僅能夠在游戲中享受樂趣，還能夠提高自己的思維能力和智力水平。在游戲中的點(diǎn)滴收獲，無論是對(duì)大腦的訓(xùn)練還是對(duì)解決問題的方式，都將對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。如果你還沒有嘗試過頭腦特工，我強(qiáng)烈建議你來一試，相信你也會(huì)從中收獲很多。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十四
動(dòng)畫片最開始是來哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現(xiàn)在看來完全是人物紙片化三觀有問題。后來開始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開始朝豐滿的方向發(fā)展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣萌和搞笑最開始作為調(diào)味品，但是近兩年出現(xiàn)了一種幾乎全靠賣萌咯吱人笑的動(dòng)畫類別，而道理也就是通過一個(gè)正能量的故事那么一筆帶過，看了之后除了笑過并沒有留下什么別的痕跡。小黃人，說的就是你。
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場(chǎng)的大人。喜悅戀戀不舍的讓出了控制權(quán)，記憶緩緩?fù)松缓箅S風(fēng)飄散，曾經(jīng)形影不離的.幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因?yàn)椴还軆簳r(shí)的記憶有多甜蜜，聯(lián)想到當(dāng)下內(nèi)心也總還是有苦澀。時(shí)間是一輛不回頭的列車，不論我們?cè)鯓涌藓埃紵o力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開。能做的只有接受現(xiàn)實(shí)，帶著滿腔復(fù)雜的情緒，揮別童年繼續(xù)前進(jìn)。
導(dǎo)演說這是一封寫給孩子的情書，我覺得這更是一部寫給成年人的情書:獻(xiàn)給所有的孩子，愿他們從未長(zhǎng)大。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十五
作為皮克斯的第15部長(zhǎng)片，《頭腦特工隊(duì)》依然沒有令觀眾失望，可以被列入電腦動(dòng)畫教材duang啊duang的特技已經(jīng)毋需贅言。輔以本片對(duì)人腦中情緒的具體影像化呈現(xiàn)，生動(dòng)地將每種情緒具體為可視的人物形象——樂樂、怕怕、怒怒、厭厭、憂憂。這一點(diǎn)跟杜琪峰的《神探》有異曲同工之妙——自私、兇殘、無知、智慧、軟弱。不過《頭腦特工隊(duì)》是一部全家歡的動(dòng)畫片，而《神探》是一部pg-17的犯罪劇情片。
將人的大腦比喻一座控制塔，一串串記憶就像一個(gè)個(gè)記憶球被放起來，一些關(guān)鍵的成為核心記憶，并能影響人格的形成。另一些被放進(jìn)龐雜的儲(chǔ)藏室，其中重要的被留下，不重要的逐漸被清除，并且這個(gè)儲(chǔ)藏室還有本體小時(shí)候幻想的玩伴。而潛意識(shí)作為本體的另一塊記憶存儲(chǔ)點(diǎn)，卻住著一只肥胖的小丑。如此符合心理學(xué)的人物設(shè)定和場(chǎng)面調(diào)度，讓人不得不承認(rèn)本片可能是動(dòng)畫片里較為有深度的一部了——它的幽默風(fēng)趣能牢牢捕獲小孩子們的眼睛，而它所蘊(yùn)藏的一些哲理卻可以讓大孩子們?cè)诳赐觌娪爸筮€能想一想，而不至于全程充當(dāng)著陪看的看客。
可以看出人腦中的5個(gè)不同情緒，各自起到主導(dǎo)地位的各不相同，女兒是樂樂，父親則是怒怒。且當(dāng)樂樂最初占據(jù)主導(dǎo)地位的時(shí)候，她希望憂憂作為負(fù)面情緒能盡量遠(yuǎn)離控制臺(tái)就盡量遠(yuǎn)離，甚至給她畫了一個(gè)圈圈作為活動(dòng)范圍。
直到女兒搬家了，從小培養(yǎng)起的樂樂為主的控制臺(tái)變成了只有怕怕、怒怒、厭厭。而相繼形成的兒時(shí)的人格——淘氣、家庭、誠(chéng)實(shí)、友誼、冰球等島嶼相繼出現(xiàn)了問題——因?yàn)楦赣H的工作問題，淘氣消失了;因?yàn)閮簳r(shí)玩伴結(jié)交了新朋友，友誼消失了;因?yàn)樾颅h(huán)境發(fā)揮不順，冰球島消失了;因?yàn)橥祴寢屽X包里的銀行卡，誠(chéng)實(shí)消失了;乃至最后離家出走，連家庭也消失了。這大概是一個(gè)小女孩不適應(yīng)新環(huán)境所可能會(huì)遇到、也是最有可能發(fā)生的問題和隨之出現(xiàn)的情感和人格問題了。但是本片能如此注重細(xì)節(jié)并將每一種情緒的變化和每一個(gè)人格的養(yǎng)成和消失，都刻畫地如此細(xì)致入微，缺少不了生活中的觀察和思考。這與皮克斯自由人性的工作環(huán)境也不無關(guān)聯(lián)，甚至連辦公室外的那家一天一種口味的披薩店也被拿來吐槽，平添了本片生活的樂趣。
直到樂樂同憂憂開始為回到控制臺(tái)努力的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小女孩在不知不覺中開始長(zhǎng)大了，小時(shí)候幻想的玩伴消失了，一些記憶也開始喜憂參半了。樂樂發(fā)現(xiàn)小女孩的快樂同憂傷是分不開的，而且那個(gè)一哭鼻子就能掉出好多糖果的象鼻子棉花糖冰棒，更是讓他們知道了如何正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，也是小女孩逐漸認(rèn)識(shí)自己的過程，于是小女孩原本逐漸黑色的大腦控制臺(tái)被重新修復(fù)為一臺(tái)更為復(fù)雜的控制中樞。
其中還多了一個(gè)按鈕叫青春期，正如本片開頭所說的，她才幾歲，能怎么樣呢?結(jié)果有了后面一連串的離家出走。到了片尾，再次提到了她才12歲，能怎么樣呢?想必是有續(xù)集了，畢竟那顆被他們忽視的青春期按鈕可不是鬧著玩的。
ps，本片中兩個(gè)在潛意識(shí)門口不停換帽子的，神似等待戈多中的兩個(gè)boy，通過等來了樂樂和憂憂帶出了小丑，這一處的設(shè)計(jì)顯然出于對(duì)于心理學(xué)的認(rèn)知和思考。但是那個(gè)幫助樂樂抵達(dá)控制臺(tái)的小女孩曾經(jīng)的仰慕者多少有些天馬行空了，但是對(duì)于這樣一個(gè)已經(jīng)有所思考的動(dòng)畫片，已經(jīng)不好意思再去要求更多了。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十六
《頭腦特工隊(duì)》這部電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。那么你知道《頭腦特工隊(duì)》的觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關(guān)于頭腦特工隊(duì)觀后感600，希望你喜歡。
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽(yáng)光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問，有誰的成功不歷經(jīng)坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會(huì)再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢?因?yàn)樗^，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!
無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
“天真的淘金人群將希望和夢(mèng)想寄托在北國(guó)的阿拉斯加，數(shù)以千計(jì)的淘金人從世界各地冒著寒冷，饑餓，風(fēng)雪的危險(xiǎn)，踏進(jìn)了陌生不可知的土地，齊魯克德嶺——最艱險(xiǎn)的地方，很多人在這座峻嶺中沒命了，或是疲累而脫隊(duì)了，只有勇敢的人在前頭繼續(xù)前進(jìn)”這是《淘金記》影片開篇的一幕字幕，交代了影片的故事背景：社會(huì)上掀起一股尋找金礦的熱潮，每個(gè)人都認(rèn)為找到金礦，就找到了致富的出路，紛紛登上漫山大雪的雪峰，踏上淘金之路。而影片特別講述的是其中的一個(gè)名叫查理的流浪漢發(fā)財(cái)致富的偶然經(jīng)歷，但其中的坎坷實(shí)在叫人辛酸。
影片的灰色幽默蘊(yùn)含在每個(gè)故事情節(jié)中，查理的出場(chǎng)就極為幽默，他也是淘金人群中的一員，可是他卻獨(dú)自行動(dòng)，顯得特立獨(dú)行。他在懸崖上輕松地拄著拐杖往前走，而隨著他走進(jìn)畫面的還有一頭大黑熊，而查理對(duì)此卻渾然不知。扭曲、夸張的開篇在給觀眾帶來強(qiáng)烈幽默感的同時(shí)也暗示了尋找金礦之途的艱險(xiǎn)。
雖是默片，但絲毫不影響觀者的觀賞行為，黑與白構(gòu)建的畫面有一種沉重的時(shí)代滄桑感，同時(shí)黑白的交錯(cuò)為這部劇的喜劇色彩加分，強(qiáng)烈增強(qiáng)了喜劇的灰色幽默成分，黑白的藝術(shù)效果也沖擊了人的視覺沖擊力。
在有聲電視的環(huán)境下成長(zhǎng)的我們更傾向于觀看聲畫結(jié)合的影片，影片的聲音因素成為我們理解影片不可或缺的觀賞因素之一，試想一下如今的電視若全部都只是靠行為藝術(shù)去表達(dá)，還有多少人能看得懂呢?而反過來思考，在那個(gè)默片時(shí)代，影片藝術(shù)完全是借助演員的演藝去發(fā)揮與表達(dá)，這是相當(dāng)精湛的一門藝術(shù)和一項(xiàng)難度相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。但是卓別林做到了，他的每一個(gè)動(dòng)作，每一種表情，都恰到好處地完成了藝術(shù)的詮釋。
比如影片中卓別林飾演的查理吃皮鞋的鏡頭：在暴風(fēng)雪持續(xù)不斷的環(huán)境下，查理、拉遜、吉姆三人一直處在饑餓當(dāng)中，查理甚至饑餓到了吃蠟燭以填飽肚子的程度，他偷偷拿掉油燈上的蠟燭，仿佛那是一道可口的美味，可見人體的饑餓感已經(jīng)到了極限的程度。而隨后查理慢條斯理地在燒著熱水的鍋里搗鼓著什么東西，但仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那是他腳上的`皮鞋，饑餓感強(qiáng)烈地折磨著他和吉姆，被逼無奈只能做出如此抉擇。隔著黑白的屏幕似乎都能聞到皮鞋的臭味，讓觀者無法忍受，而對(duì)他們來說，這卻是一道充饑的午餐，這樣夸張的情節(jié)一方面沖擊著人們的視覺，另一方面又讓觀者對(duì)他們產(chǎn)生無比同情。當(dāng)查理夾起那散發(fā)著熱氣的皮鞋，觀者正常的世界觀開始崩塌，而查理在咬下第一口皮鞋時(shí)，眼睛亮了一下以表示對(duì)皮鞋味道的稱贊，原本還有所排斥有所嫌棄的吉姆最后面對(duì)難以忍受的饑餓感時(shí)也只能去嘗試皮鞋的味道。畫面中的兩個(gè)人卻開始津津有味地吃起皮鞋來，查理甚至把鞋帶想象成面條，而從他們的表情中，沒有絲毫的痛苦與難以忍受，反而更多的是對(duì)皮鞋味道的滿足，大概是饑餓感已經(jīng)麻木了這兩個(gè)饑餓的人的心，這個(gè)情節(jié)把人在絕境中強(qiáng)大的內(nèi)心以及求生的欲望表現(xiàn)得淋漓盡致。
而在幽默的情節(jié)背后，暗藏著對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)嘲諷的主題。在影片中，外出尋找食物的拉生發(fā)現(xiàn)了金礦卻遲遲未歸，無視同伴的困境，而依舊在小木屋等待救援的兩個(gè)人已經(jīng)餓到了極限，這時(shí)，查理繼續(xù)指了指他的另一只鞋子，尋礦人吉姆連忙擺手，抓著腦袋想擠出一些主意，而慢慢地，吉姆餓得出現(xiàn)了幻覺，開始神志不清，他竟然連續(xù)兩次將查理看成了一只龐大的公雞，他兩眼發(fā)光，而等他開始醒悟時(shí)他便覺得十分內(nèi)疚，而到后來，饑餓的折磨已經(jīng)讓他顧不得羞愧了，他甚至想把查理宰來吃，這折射了人丑惡的內(nèi)心想法，同時(shí)也暗諷了社會(huì)上“人吃人”的生存競(jìng)爭(zhēng)的丑惡現(xiàn)象。
再后來，吉姆和拉生相遇，他們?yōu)榱私鸬V開始互相打斗，最后拉生將吉姆敲暈，自己拉著金礦逃離，這里也藏著對(duì)人性的拷問，人們?yōu)榱私疱X可以互相殘殺，這也是社會(huì)的一大現(xiàn)實(shí)。而天意弄人，拉生后來卻遇到了生命的浩劫，他遇上雪崩，連同金礦一同摔下懸崖。
人生不如意事十有89，但查理慘淡的人生歷程中依舊有一道美麗的風(fēng)景。在蒙特卡羅舞廳之夜，查理遇到了一位美麗的女郎喬琪亞，她的出現(xiàn)為查理慘淡的人生增添了一絲亮麗色彩。但他窘迫，貧窮，一身破爛的裝扮，而女郎有著驚人的美貌，窈窕的身材，在外人看來，他和她之間無論如何都不可能擦出愛情的火花。然而查理十分自信，依舊對(duì)生活充滿了向往，似乎一切悲慘的遭遇都不能抹殺他那自信的笑容。也許是他的積極態(tài)度產(chǎn)生了效用，后來女郎竟然主動(dòng)邀請(qǐng)他與他共舞，他心里樂開了花，但表情依舊平淡如水。而這時(shí)又出現(xiàn)了戲劇般的情節(jié)，他的褲帶松了，跳舞時(shí)他不得不經(jīng)常用手去扯褲子，或用手杖將褲子勾住，而最后見到桌面上的一條繩子便拿它用作腰帶，不料繩子的另一頭卻是綁著一條大狗，男女查理跳舞的時(shí)候總有大狗相伴，這又增強(qiáng)了畫面的趣味性，但幽默的背后卻藏著一個(gè)人生活背后的辛酸。
后來在一次偶然的重逢中，喬琪亞曾答應(yīng)在除夕夜與查理共進(jìn)晚餐，但是她卻沒能信守承諾，而那一頓晚餐是查理自己去給別人家鏟雪賺點(diǎn)生活費(fèi)換來的，他精心地布置，小心翼翼地準(zhǔn)備好餐具，但卻遲遲未能等到喬琪亞的到來，他甚至在等待的過程中做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了與喬琪亞還有她的女伴一起共進(jìn)晚餐的歡樂場(chǎng)景，然而現(xiàn)實(shí)卻是喬琪亞和別人在宴會(huì)里盡興，“熱鬧是他們的，而我什么也沒有”是查理真實(shí)的心里寫照。
直到后來和吉姆一起尋找金礦，查理的命運(yùn)才出現(xiàn)一絲轉(zhuǎn)機(jī)。然而事情總沒有想象中那么順利，在找到小木屋以后，他們又遇到一場(chǎng)大的暴風(fēng)雪，一夜之間，他們的小木屋被暴風(fēng)刮到了懸崖邊，然而木屋中的兩人都絲毫未察覺，這又是命運(yùn)對(duì)他們的挑戰(zhàn)，而在千鈞一發(fā)之際，查理卻犧牲小我，他躺在地板上，讓吉姆踩在自己的肩上不斷往上爬，離出口越來越近，最后兩人終于在艱險(xiǎn)的環(huán)境中逃離，他們也成功找到了金礦。
在影片最后，查理也和喬琪亞相遇，因?yàn)橛浾卟稍L的原因，查理?yè)Q裝成一身落魄的打扮，而喬琪亞并沒有因?yàn)椴槔淼母F迫而嫌棄他，反而為他掩護(hù)，讓查理感動(dòng)的同時(shí)也讓我感慨，在如此冷漠，人人為了黃金而戰(zhàn)的年代，依然還是有最純真的情感的存在，它不摻雜任何名利，成為了一種奢侈品，查理從開始的落魄到最后贏得名利與愛情雙豐收，讓我緊揪著的心終于有了一絲寬慰，而并非每個(gè)淘金者都像他如此幸運(yùn)，能躲過生命中的浩劫，在他背后依舊有千千萬萬的淘金者在淘金的路上。
每個(gè)人成長(zhǎng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像riley一樣，joy離奇消失，剩余的家伙你爭(zhēng)我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個(gè)很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(zhǎng)故事。對(duì)于那些還沒長(zhǎng)大的孩子們來說，這五個(gè)情緒小人加起來恐怕還比不上一個(gè)能賣萌的大白。然而對(duì)于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會(huì)心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長(zhǎng)大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時(shí)刻多好。
本片制片人jonasrivera說過：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對(duì)。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路?！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過失去。失去bingbong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(zhǎng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來告別，有時(shí)候我們?cè)趶U墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長(zhǎng)，聽起來似乎是個(gè)說爛了的話題，然而這回不同的是，這個(gè)故事幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘?huì)遺忘……這個(gè)成長(zhǎng)更是我們?cè)谶@個(gè)故事后對(duì)自己的全新的認(rèn)識(shí)。
其一：接納每一種情緒的存在。
我們總希望正面的情緒能抵抗負(fù)面的情緒，社會(huì)一直讓我們做一個(gè)樂觀開朗的人，但是我們也需要一些悲傷，有時(shí)我們遇到什么坎坷，即使你看無數(shù)遍搞笑的電影也不會(huì)開心，反而大笑一場(chǎng)可以讓我們滿血復(fù)活，重新再戰(zhàn)!就里面的有一句話：“正是這些五彩繽紛的小島，才成就了現(xiàn)在的萊莉”我們要學(xué)會(huì)正視自己的每一個(gè)小情緒，害怕讓我們小心翼翼的駛著小船在海面上行駛，厭厭讓我們有自己的個(gè)性，不隨便跟風(fēng)，怒怒讓我們?cè)偈盏酵饨绱碳亩Ｗo(hù)自己，每一種情緒都值得被正視，接納它們才能真正地接納自己，還記得除了萊莉的腦袋里有小人還有很多人，正說明了一句話每個(gè)人的心中不都是像樂樂那樣開朗活潑，所以這樣我們才要正確看待自己。
其二：成長(zhǎng)伴隨著失去。
每個(gè)人都經(jīng)歷過失去，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島，但最后還是有了各種各樣的個(gè)性之島。
到了最后最重要的就是：正視自己，正因?yàn)橛辛诉@些性格，我們的人生才能這么有意義……
不過本片沒有續(xù)集，但我們可以展開想象……
教師點(diǎn)評(píng)：能從平凡中讀出偉大，能從情緒的悅納和成長(zhǎng)與失去的關(guān)系來探討，暢談自己的想法，真的很不容易。我們一生，都在不斷地反思自己找尋自己的路上奔忙，孩子，加油!
心靈是一方廣褒的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
心靈，永遠(yuǎn)是人們孜孜不倦的話題。
《頭腦特工隊(duì)》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒：樂樂、憂憂、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事：萊莉和她的父母原本在明尼蘇達(dá)州生活至十一歲，后來一家人搬至舊金山，由于新環(huán)境的種.種不適，萊莉感到十分郁悶，大腦里的意外也讓她失去了樂樂和憂憂(從此她便再也不會(huì)感覺到快樂和悲傷了)，其余三種情緒試圖代替，但沒成功，反而讓情況變得更糟了。而此時(shí)，樂樂和憂憂正絞盡腦汁，竭盡所能回到大腦總部。萬般無奈之下，沖動(dòng)的怒怒決定回明尼蘇達(dá)州創(chuàng)造美好的核心記憶。一路上，他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒，以及萊莉所有的性格。萬幸的是，后來，樂樂和憂憂回到總部，拔出鑰匙，結(jié)束了錯(cuò)誤，也有了核心記憶，恢復(fù)了萊莉的性格，并且控制區(qū)域也升級(jí)了。
人的心靈有時(shí)十分美好，有時(shí)卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因?yàn)槿鄙倭酥鲗?dǎo)情緒，丟了心靈的“閘門”，所以情節(jié)才會(huì)一度變得一團(tuán)糟，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)自控，才能不傷到別人的心尖上。同時(shí)，這也是一種十分重要的本領(lǐng)。
我們要時(shí)時(shí)刻刻加固心里的“釘子”。 “千里之堤，潰于蟻穴”，這就是不注意小節(jié)的后果。有一個(gè)人，在下坡時(shí)，從自行車上栽下來，毀了?！熬鸵?yàn)樽孕熊嚿仙倭艘粋€(gè)釘子，我沒發(fā)現(xiàn)!”她流著眼淚說。這也教育我們，凡事都要從小抓起，不能“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)”。萊莉大腦里一切本很繁榮，可就因?yàn)椤耙活w老鼠屎，壞了一鍋粥”，連環(huán)影響，曾經(jīng)一無所有。這片子還讓我知道，做人要有發(fā)散性思維，要靈活，就是憑著這些智慧，及時(shí)應(yīng)變，一計(jì)不成再生一計(jì)，樂樂和憂憂才得以回到總部。而且，“塞翁失馬焉知非福”，做人要積極，那是成大事的根本——積極的樂樂影響了消極的憂憂，使她變得開朗，兩人不僅恢復(fù)了一切，還讓指揮部升級(jí)，五種情緒各得其所，讓大腦煥發(fā)出新的生機(jī)!
兩天前，我觀看了《頭腦特工隊(duì)》這部電影。
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨(dú)憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽(yáng)光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。
試問，有誰的成功不歷經(jīng)坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過，我們深刻銘記教訓(xùn)，同一道坎兒，不會(huì)再跌第二次;怕過，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆;怒過，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
因?yàn)樗^，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!
無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!
教師點(diǎn)評(píng)：人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十七
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當(dāng)家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當(dāng)家作主的是喜悅。而她爸爸當(dāng)家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著這五個(gè)小孩，而且當(dāng)家作主的都不一樣，樂觀的人當(dāng)家作主的是喜悅，憤怒的人當(dāng)家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當(dāng)家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊(duì)》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著就好了，甚至畫一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過程，喜悅才重新認(rèn)識(shí)悲傷，發(fā)現(xiàn)了悲傷的力量，而且正因?yàn)楸瘋鸥o密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對(duì)負(fù)面情緒的接納，負(fù)面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛的，你對(duì)這件事情很傷心，你需要家人的愛，你想念你原來的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂當(dāng)家作主的大腦里，我們會(huì)一味的認(rèn)為快樂是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠(yuǎn)不要出來。但結(jié)果是從真的快樂變成了假的快樂，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓(xùn)練大腦發(fā)出正確的信號(hào)，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無法思考，因?yàn)槟惚唤壖芰?，這時(shí)候憤怒完全當(dāng)家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對(duì)情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因?yàn)樗且湍阋环荻Y物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當(dāng)你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì)造反，而當(dāng)你能做到對(duì)他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對(duì)別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì)訓(xùn)練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號(hào)。引用《社會(huì)動(dòng)物》這本書中一段話：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，一個(gè)無比復(fù)雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)，各種刺激，模式，反應(yīng)，感知都通過這一網(wǎng)絡(luò)跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權(quán)而彼此競(jìng)爭(zhēng)。所以要想活的開心，就要訓(xùn)練情感發(fā)出正確的信號(hào)，并且對(duì)這些微妙的信號(hào)保持敏感?！?/p>
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十八
這部腦洞很大的動(dòng)畫片讓孩子更懂自己，我們更懂孩子。
我一直很少讓小小兵看動(dòng)畫片。
現(xiàn)在上幼兒園以后，有時(shí)老師會(huì)放一些教學(xué)的動(dòng)畫短片，去接他的時(shí)候還看得津津有味，不想回家。
我發(fā)現(xiàn)好的片子可以給孩子很多想象力的啟發(fā)，于是也開始精心挑選一些優(yōu)質(zhì)的片子陪他一起看。
昨天和小小兵看了一位科學(xué)家推薦的《頭腦特工隊(duì)》，想不到一部動(dòng)畫片竟然看得我老淚縱橫，不愧是皮克斯的回歸神作。
20年，這部片子獲得了第88屆奧斯卡金像獎(jiǎng)——最佳動(dòng)畫長(zhǎng)片獎(jiǎng)。
豆瓣上評(píng)分是8.7分。
故事從小女孩萊莉出生后，第一眼見到父母開始。
她在父母的的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大，腦海中保存著無數(shù)美好甜蜜的回憶。
當(dāng)然這些記憶還與幾個(gè)萊莉未曾謀面的伙伴息息相關(guān)。
他們就是人類的五種主要情緒：樂樂，憂憂，怕怕，厭厭和怒怒。
樂樂是那個(gè)總想逗你開心的角色，自帶光圈上竄下跳，常年呼吁“嗨起來”，遇到困難口頭禪是“i can fix it”，我能搞定。
作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，樂樂協(xié)同其他伙伴致力于為小主人營(yíng)造更多美好的珍貴回憶。
某天，萊莉隨同父母搬到了舊金山，骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情都讓萊莉無所適從，她的負(fù)面情緒逐漸累積，內(nèi)心美好的世界漸次崩塌。
而這些只是故事的背景，真正精彩的故事在她的大腦里，一個(gè)有科學(xué)理論支撐，又完全虛幻的世界。
比如幻想樂園，有萊莉從小幻想中的好朋友——冰棒，帶她坐著火箭去月球。
抽象思維區(qū)，是個(gè)怪誕的地方，它能把想法、情緒統(tǒng)統(tǒng)壓成二維再到一維。
潛意識(shí)區(qū)，是個(gè)陰森的空間，關(guān)著一只可怕的小丑。
記憶填埋場(chǎng)，則是深淵的記憶廢墟，掉到這里的記憶，就再也想不起來了。
為了幫助萊莉恢復(fù)正常，重新找回快樂，樂樂想方設(shè)法從遺忘區(qū)回到大腦司令部。
這個(gè)時(shí)候萊莉的個(gè)性小島逐漸崩塌，首先是淘氣島。
我們經(jīng)常會(huì)責(zé)怪孩子太淘氣，總羨慕別人家的孩子聽話懂事。
卻不知道，如果有一天當(dāng)他們突然變得安靜了，懂事了，那是因?yàn)?，他的世界里?gòu)成個(gè)性最重要的一座島嶼被毀滅了。
調(diào)皮搗亂的時(shí)候，才是他們最快樂，最本真的自己。
個(gè)性小島是我們之所以為我們的決定因素，每個(gè)核心記憶點(diǎn)亮一座島嶼，映照我們性格中的一部分。
溫暖的家庭生活，一起闖禍的好友，比賽得了獎(jiǎng)——這些核心記憶組成了我們性格中的每一點(diǎn)。
每當(dāng)失去一個(gè)核心記憶，性格中對(duì)應(yīng)的那部分就會(huì)轟然消失。
這真有點(diǎn)讓我們這些大人細(xì)思極恐，一不留神，可能我們就毀了一個(gè)美好的世界。
隨著家庭島，友誼島，誠(chéng)實(shí)島......的逐漸崩塌，萊莉成了一個(gè)失去情感，離家出走的“叛逆”小孩。
隨著年齡增長(zhǎng)，她大腦里情緒的小人也在發(fā)生變化。
越小的時(shí)候，除了樂樂，就是怒怒最霸道，分分鐘跳出來噴火“燒死你”。
長(zhǎng)大后，小時(shí)候不知道有什么作用的憂憂，總是悄無聲息的出現(xiàn)，讓你痛哭失聲，或瞬間悲從中來。
但也是他，讓你懂得了理解與寬容。
陪孩子一起看的時(shí)候，可以引導(dǎo)他自己說說每個(gè)小人代表的情緒，可以很好幫助他了解及學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
片中最驚喜的，不只五種情緒的互相作用，還有對(duì)影響性格與情感的個(gè)性之島、核心記憶、抽象思維、造夢(mèng)工廠影像化的呈現(xiàn)。
記憶廢墟的設(shè)定太催淚，那些被遺忘的曾經(jīng)和所有崩壞的島嶼，就是我們成長(zhǎng)的代價(jià)。
本質(zhì)上雖然是個(gè)兒童故事，但皮克斯的想象力讓人嘆為觀止，讓孩子看了會(huì)歡喜，成人看了會(huì)悲傷。
因?yàn)槲覀兡X里也曾有無數(shù)個(gè)小島，只是早已被毀掉，也不會(huì)再修復(fù)。
那就讓我們保護(hù)好孩子的神奇世界，讓他長(zhǎng)大以后，能有一座自己的城堡，永遠(yuǎn)存在。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇十九
萊莉從出生到慢慢長(zhǎng)大，腦海中的五種情緒快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷一直在調(diào)配著茉莉的日常生活，后來因?yàn)楦赣H工作原因舉家搬遷到舊金山，萊莉只得和熟悉的中西部生活說再見。然而搬來舊金山，全新的環(huán)境與生活都需要萊莉適應(yīng)，混亂漸漸在心里滋生。
感受每一種情緒的存在
情緒每時(shí)每刻都在我們腦海中出現(xiàn)，隨著我們的`接觸的人，事，貌似每種情緒都會(huì)在我們腦海中不斷地出現(xiàn)，茉莉小時(shí)候，基本都是快樂的回憶?？墒前徇^家之后，讓她從熟悉的環(huán)境中一下子切換了出來，可茉莉卻一下子沒有適應(yīng)過來。這時(shí)候，做父母的也沒有感知到茉莉的恐懼與悲傷，恐懼與悲傷積累多了變成了憤怒，最后她開始厭惡父母。兒時(shí)的那些夢(mèng)想、快樂記憶一下子都消失了。如果茉莉可以感受到這些情緒，并和爸爸媽媽表達(dá)。最后她也不會(huì)想離家出走。憤怒與厭惡達(dá)到極點(diǎn)的時(shí)候，人可以做出很多我們想象不到的事情，而我們將情緒轉(zhuǎn)為憂傷，去抒發(fā)出來，這時(shí)候反而讓我們平靜下來。所以，要適時(shí)表達(dá)自己的憂傷，將自己的情緒表達(dá)出來。
不要忽視任何積累快樂的經(jīng)歷
每個(gè)人慢慢地長(zhǎng)大，所有的快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷都會(huì)形成記憶球存在于我們的潛意識(shí)中。所以，會(huì)有很多人長(zhǎng)大了不自信，缺乏安全感，對(duì)生活總是一副愛答不理的樣子。這其實(shí)和小時(shí)候的經(jīng)歷是息息相關(guān)的。如果一個(gè)孩子從小的經(jīng)歷充滿了快樂，遇到悲傷的時(shí)候，也能夠慢慢抹平。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后會(huì)快樂陽(yáng)光很多。所以，作為父母，應(yīng)該關(guān)注孩子每一個(gè)情緒產(chǎn)生的原因，讓孩子們正視這些情緒。這樣，他（她）長(zhǎng)大后遇到任何事情而產(chǎn)生的情緒就都能夠駕馭嘍！
所以，不要做情緒的奴隸，要做情緒的主人。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二十
這是我看過的最棒的美式動(dòng)畫，沒有之一。
動(dòng)畫片往往會(huì)架空出一個(gè)世界，在各種與有意思的設(shè)定之下，讓觀眾去經(jīng)歷一個(gè)另一個(gè)世界才會(huì)有的故事?！额^腦特工隊(duì)》完全超越了這一點(diǎn)，它不僅有一套嚴(yán)密完整有趣的設(shè)定，更高桿的是，這套設(shè)定與現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)人如此緊密的關(guān)聯(lián)–它描述的是我們的大腦。
喜怒哀懼厭，5種情緒，正是我們腦中的5個(gè)小人。有時(shí)一種情緒主導(dǎo)了我們，那就是這個(gè)情緒小人正在控制操作臺(tái)，有時(shí)我們會(huì)有五味雜陳的感受，那是情緒們?cè)诖蚣?。樂觀的人的金色快樂總是常駐，受到驚嚇時(shí)紫色的恐懼便會(huì)跳出來，有害的東西出現(xiàn)時(shí)綠色的厭惡就登場(chǎng)了，當(dāng)然每個(gè)人也有火冒三丈紅色火力全開的時(shí)刻。而悲傷，卻與眾不同，那憂郁的藍(lán)色總是不經(jīng)意間默默地站在控制臺(tái)前，不由自主的讓我們深陷其中。
記憶是一個(gè)個(gè)玻璃球，染上了這個(gè)記憶所附帶的情緒的顏色。我們的記憶擺放在架子上，五顏六色，琳瑯滿目。每一天都會(huì)有新的記憶，到了晚上，記憶被做成劇本，交給“夢(mèng)境”攝制組，通過濾鏡夸張或異化，形成或五彩繽紛，或陰森恐怖的夢(mèng)。隨著時(shí)間的推移，有些記憶會(huì)被歸檔，送到迷宮般的“長(zhǎng)期記憶”檔案館里去。堆積在這迷宮里的記憶，有些則會(huì)時(shí)不時(shí)不受控制的跳到我們面前，比如網(wǎng)絡(luò)神曲和一些廣告的旋律；而有些則會(huì)被清掃入遺忘的垃圾場(chǎng)，并在其中灰飛煙滅。
這長(zhǎng)期記憶的迷宮是抽象思維的絕佳素材。我們的大腦善于歸納總結(jié)，能將具象的信息提煉為抽象的概念，既可以方便存儲(chǔ)，又可以舉一反三來獲取新的信息。當(dāng)然，這個(gè)神奇的功能對(duì)于記憶的個(gè)體來說可能是可怕的，也許在被抽干概念后，自己便被無情地拋棄。同時(shí)，這座迷宮也讓“想象力制作公司”碩果累累，無論是云之國(guó)紙牌屋芭比娃娃滿天飛，還是賢者之石黃金圣衣自己會(huì)放炎殺黑龍波，我們童年無盡的幻想，有的綻放開了翅膀成為了皮克斯獻(xiàn)給人類的禮物，有的則被永遠(yuǎn)囚禁其中靜靜地消失。
這迷宮里一些危險(xiǎn)的東西，則被關(guān)押在了名叫“潛意識(shí)”的監(jiān)牢里。比如橫沖直撞轟隆震天的奶奶的吸塵器，比如面容詭異舉止乖張的馬戲團(tuán)小丑（我仍記得我小時(shí)候特別害怕唱戲的），那都是無數(shù)童年的共同夢(mèng)魘。不要小看被囚禁在這監(jiān)牢里的潛意識(shí)們，有個(gè)叫弗洛伊德的家伙說，我們的一切行為舉止，歸其根本都是受這些叫“潛意識(shí)”的東西支配的。
而那些最刻骨銘心的記憶，則會(huì)被擺在最高位置，映射出一個(gè)個(gè)個(gè)性的島嶼。人的性格是童年塑成的，它的基石便是童年記憶，它可以是家庭的溫馨，友誼的暖意，愛好的熱情，品質(zhì)的純潔，也可能是與之相反的可怕東西。這些島嶼便是我們的精神支柱，它們有可能崩塌，有可能更強(qiáng)大，也有可能被其他島嶼所代替。這崩塌與重塑的過程，我們叫它“成長(zhǎng)”。成長(zhǎng)非兒戲，大腦總部控制臺(tái)也得不斷升級(jí)，甚至還有名為“青春期”的核按鈕。
有了對(duì)我們每個(gè)人切身感受如此形象生動(dòng)的比喻和天才創(chuàng)意，皮克斯還在其中講了一個(gè)簡(jiǎn)單而真摯的故事。情緒與記憶的這些體驗(yàn)我們每個(gè)人都有，簡(jiǎn)單普遍的故事能夠讓我們勾起各自的回憶，搬家和搬家后難以適應(yīng)的局促很多人都經(jīng)歷過；真摯則能讓我們都不禁沉醉其中，每個(gè)人兒時(shí)想象出來的朋友想必也消失在迷霧中了吧。這個(gè)快樂與悲傷在大腦中歷險(xiǎn)的故事告訴我們，每種情緒都是不可或缺的。長(zhǎng)期被“快樂”把持的人，往往會(huì)有莫名的空虛和疲憊，而悲傷不僅可以調(diào)節(jié)，更可以建立起人際關(guān)系的紐帶，我們不必總是把它囚禁在一個(gè)小圈子里。真正豐富的個(gè)性和人生，它的核心記憶一定是五顏六色的。
這一切都使得《頭腦特工隊(duì)》不僅是最優(yōu)秀的動(dòng)畫片，更是偉大的電影。我曾總結(jié)電影帶給我的兩大享受，體驗(yàn)這個(gè)世界，體驗(yàn)另一個(gè)世界。《頭腦特工隊(duì)》兩樣都做到了。
頭腦特工隊(duì)心得體會(huì)篇二十一
我們的大腦是如何運(yùn)作的?他人的心思到底是什么?我們真的能鉆到別人的腦洞中一窺究竟嗎?哈哈。這樣的奇思妙想大概也只有在《頭腦特工隊(duì)》里實(shí)現(xiàn)吧。我們頭腦中常有的五種情緒：快樂、悲傷、討厭、憤怒、害怕，幻化成五個(gè)情緒小人，它們所在的地方就是我們頭腦情緒的控制中心。每一種情緒發(fā)生作用時(shí)，我們就會(huì)有相應(yīng)的行為舉動(dòng)。
雖說只是一部動(dòng)畫片，但探討的內(nèi)容卻值得每一個(gè)人深思。我們懂得如何掌控我們的情緒嗎?我們明白每種情緒的意義嗎?當(dāng)情緒危機(jī)發(fā)生時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚?電影探討的話題雖不簡(jiǎn)單，但是充滿想象力的電影畫面，卻依舊洋溢著冒險(xiǎn)和歡樂的童真趣味，可謂創(chuàng)意十足。不過心理情緒這個(gè)主題的思考和表達(dá)，對(duì)于小孩來講，的確有些復(fù)雜晦澀了。
電影中悲傷和快樂的對(duì)比最有意思。前者，什么時(shí)候都能聯(lián)想到事物不好的一面;后者，總是能看到事物積極樂觀的一面。截然相反的兩種情緒會(huì)導(dǎo)致完全不同的行為方式。雖然積極樂觀的態(tài)度總是好的，但電影還告訴我們，悲傷也不完全是種負(fù)面力量。所以有的時(shí)候，釋放情緒的眼淚或許才是心靈痊愈的良方。不敢坦露內(nèi)心，承認(rèn)自己的脆弱，總用憤怒、厭煩或者其他情緒來掩飾或壓抑自己，有時(shí)只會(huì)適得其反，情緒失控，就像劇中小主人公萊莉。當(dāng)她終于肯在父母面前坦誠(chéng)自己對(duì)新環(huán)境的難以適應(yīng)，卻對(duì)過去念念不忘的悲傷心情后，一家人才終于又回到了以往彼此沒有間隙的溫馨美好。
這部動(dòng)畫片由皮克斯動(dòng)畫工作室和華特·迪士尼影片公司聯(lián)合出品。自上映以來就得到了全球盛贊，被譽(yù)為20__年不可錯(cuò)過的第一動(dòng)畫神作!雖然我個(gè)人沒有覺得有那么神乎其神，但電影的創(chuàng)意和想表達(dá)的深意內(nèi)核還是值得一看。
皮克斯動(dòng)畫工作室自1986年創(chuàng)立以來，近年來出品了很多好看的動(dòng)畫長(zhǎng)片。在我有限的觀影量中，我個(gè)人還非常喜歡《飛屋環(huán)游記》和《怪獸電力公司》、《怪獸大學(xué)》這個(gè)系列。
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