總結(jié)能夠促使我們反思過(guò)去的行為，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。怎樣選擇適合自己的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器？小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)的良師益友。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇一
在這段實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多以前沒(méi)有的事，就比如第一次領(lǐng)工資雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)，但卻是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，參于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢(qián)不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢(qián)，等你畢業(yè)了有的是賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，這回可是我長(zhǎng)這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來(lái)的錢(qián)，當(dāng)時(shí)我真的是激動(dòng)的要哭，那種感覺(jué)真的是無(wú)法形容的美妙。
實(shí)習(xí)是為將來(lái)打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜自己每一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯(cuò)過(guò)好的機(jī)遇。沒(méi)有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長(zhǎng)的，經(jīng)歷一段過(guò)程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會(huì)因涉事而成長(zhǎng)。
校園生活讓我對(duì)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)有了一定的了解。但實(shí)踐出真知，唯有把理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬，在未來(lái)的日子，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇二
剛經(jīng)過(guò)大一上那輕松的課程，到大一下后課程突然加多了。大一上聽(tīng)了許多人講學(xué)計(jì)算機(jī)是有多么多么好，一上王老師的課就覺(jué)得還真是不容易學(xué)好的專(zhuān)業(yè)。而且也覺(jué)得我們女生學(xué)又比男生吃虧，因?yàn)楹芏嘤?jì)算機(jī)相關(guān)的職位只招男生?？梢?jiàn)我心里的壓力。
我覺(jué)的計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)這門(mén)課，有很多較難的知識(shí)點(diǎn)，到后來(lái)的課程我覺(jué)得有困難了，比如：中央處理器的功能與結(jié)構(gòu)，微指令的執(zhí)行等等，對(duì)于我來(lái)講還是比較陌生的。但我努力了，盡自己努力的學(xué)習(xí)和理解老師的課程，也認(rèn)真的完成作業(yè)。但我覺(jué)得收獲的知識(shí)很容易忘記。
雖然計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)是考察科目，但王老師還是很認(rèn)真的來(lái)教，特別是當(dāng)同學(xué)有問(wèn)題時(shí)老師能夠很仔細(xì)地一一講解。
我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，接受地很快，這也導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)有些不踏實(shí)、浮躁，總覺(jué)得自己是懂了。自己明白這點(diǎn)，我一定要改過(guò)來(lái)，要腳踏實(shí)地的學(xué)。同時(shí)我覺(jué)得計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)很重要。我想把基礎(chǔ)打好。
即使老師以后可能不會(huì)教我們了，但有不懂的知識(shí)還是會(huì)找老師請(qǐng)教的。還有就是我覺(jué)得很茫然，我不知道將來(lái)我能從事哪方面的工作，覺(jué)得學(xué)的知識(shí)很可能會(huì)用不上。總之，學(xué)這門(mén)課還是很有收獲的。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇三
心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的成功和失敗會(huì)在心理上引起不同的情緒體驗(yàn)。所以我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的星期時(shí)不要忘記讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，讓成功再帶來(lái)更大的興趣，讓成功――興趣――成功成為一條規(guī)律。任務(wù)完成以后，教師點(diǎn)評(píng)為輔，盡可能開(kāi)展一些熱門(mén)問(wèn)題的討論，進(jìn)行作品欣賞和方法交流，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開(kāi)拓思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
總之，面對(duì)著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識(shí)的快樂(lè)。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇四
1、部分學(xué)生在初中時(shí)接觸很少過(guò)計(jì)算機(jī)，并且部分初中學(xué)校也沒(méi)有開(kāi)設(shè)過(guò)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。
2、現(xiàn)在的中學(xué)生，一般對(duì)計(jì)算機(jī)理論不感興趣，他們都比較喜歡計(jì)算機(jī)操作，特別是上機(jī)操作，操作后立馬就會(huì)看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。
3、試的形式往往單純采用筆試或機(jī)試；試題的質(zhì)量不高；評(píng)分不客觀，信息不反饋等等。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過(guò)等級(jí)考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機(jī)操作半個(gè)小時(shí)都未能輸入完80個(gè)左右的漢字，更不用說(shuō)叫他建立一個(gè)“學(xué)生成績(jī)表”了，這就是明顯的理論脫離實(shí)際。
4、幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），但他們是愛(ài)在網(wǎng)上打游戲，愛(ài)在網(wǎng)上聊天，幾乎沒(méi)有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒(méi)有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識(shí)，沒(méi)有利用網(wǎng)上資源提高自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。
5、由于要對(duì)付學(xué)生的計(jì)算機(jī)結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來(lái)，對(duì)于計(jì)算機(jī)信息日益發(fā)展的今天是相當(dāng)不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面很有限。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇五
1、現(xiàn)有的中學(xué)，所用的計(jì)算機(jī)課程教材過(guò)于單一，不太適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，建議上級(jí)主管部門(mén)，根據(jù)中學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)算機(jī)課程教材。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達(dá)到知識(shí)提升的良性循環(huán)。
3、兩年級(jí)的時(shí)候能夠安排一些相關(guān)于專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)課程，以豐富學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。
4、教師設(shè)法及時(shí)解決學(xué)生們平時(shí)遇到的電腦問(wèn)題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動(dòng)力。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇六
考研復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，計(jì)算機(jī)考研復(fù)習(xí)中，處于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段的考生要特別注意依據(jù)各科的特點(diǎn)準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的關(guān)鍵及難點(diǎn)，嚴(yán)格依據(jù)最新考綱的規(guī)定各個(gè)擊破，方可為整體的復(fù)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，保證后期復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。下面的組成原理特點(diǎn)及復(fù)習(xí)攻略希望對(duì)您有所幫助!
組成原理內(nèi)容比較零亂，條理有點(diǎn)繁雜;并且計(jì)算機(jī)是一個(gè)內(nèi)部運(yùn)行狀態(tài)難以直接觀察、高度復(fù)雜的封閉式系統(tǒng)，信息在計(jì)算機(jī)內(nèi)部各部件之間的保存、運(yùn)算、傳送等難以講解;需要有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)實(shí)驗(yàn)作為輔助性學(xué)習(xí)。組成原理在考研時(shí)主要考察內(nèi)容有：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)的表示和運(yùn)算、存儲(chǔ)器層次結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線、輸入/輸出系統(tǒng)。
考生在復(fù)習(xí)時(shí)，(1)需要有數(shù)字電路的知識(shí)基礎(chǔ)。(2)首先要重點(diǎn)掌握單處理機(jī)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中各個(gè)部件的組成結(jié)構(gòu)和基本工作原理。(3)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有比較真實(shí)的部件組成和運(yùn)行控制例子對(duì)復(fù)習(xí)非常有幫助。(4)關(guān)鍵的帶有一定全局性的.掌握基本原理，基本概念是重要的考點(diǎn)，需要把握各知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)與從屬關(guān)系，適當(dāng)少關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題，讀一些試題與解。(5)做題過(guò)程中多關(guān)注基本知識(shí)與概念，針對(duì)考題找準(zhǔn)答題思路，找準(zhǔn)習(xí)題中包含的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，絕不會(huì)有非常復(fù)雜、高難度的計(jì)算問(wèn)題。(6)課程中某些技術(shù)性指標(biāo)有定性了解和定量計(jì)算兩種，要把握好二者的區(qū)別。(7)復(fù)習(xí)時(shí)不用過(guò)分追求知識(shí)的深度與全面性，以考研為主要目的。全部復(fù)習(xí)完后再把這些組成部件形成一個(gè)完整的系統(tǒng)，各部件之間是通過(guò)什么聯(lián)系起來(lái)的、是怎樣聯(lián)系的，最好在頭腦中有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)。
預(yù)祝大家考研備考順利，成功進(jìn)入夢(mèng)想的院校。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇七
優(yōu)秀作文推薦！計(jì)算機(jī)培訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢!這是我大學(xué)以來(lái)第三次培訓(xùn)，每次培訓(xùn)我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西!因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記的會(huì)非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了!我很感謝學(xué)校有培訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好!
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與wep結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。同實(shí)，access概念清晰，簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員使用的首眩我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果就無(wú)法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯(cuò)!這時(shí)候，老師都會(huì)耐心的過(guò)來(lái)幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來(lái)教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒(méi)能記住，我想在此說(shuō)一句：老師，您辛苦了，下學(xué)期我們一定認(rèn)認(rèn)真真的好好學(xué)!
一個(gè)星期的培訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識(shí)，以前只知道玩游戲、娛樂(lè)和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。通過(guò)這次的培訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個(gè)萬(wàn)能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會(huì)努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺(tái)階!感謝!加油!
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇八
計(jì)算機(jī)從產(chǎn)生到今天不過(guò)短短的60多年的時(shí)間。但它已經(jīng)深入到人類(lèi)生活的每一個(gè)角落，現(xiàn)在人類(lèi)的生活如果離開(kāi)了計(jì)算機(jī)是難以想象的。個(gè)人計(jì)算機(jī)（pc）已經(jīng)是我們?nèi)粘＾k公和娛樂(lè)的工具。計(jì)算機(jī)也成為了很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)組成原理的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門(mén)課會(huì)告訴我們計(jì)算機(jī)的基本組成及其主要部件的工作原理。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)可以讓我們建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整機(jī)概念，理解軟硬件的關(guān)系和邏輯的等價(jià)性；了解計(jì)算機(jī)各部件的組成原理，工作機(jī)制以及部件之間的相互關(guān)系；加強(qiáng)硬件分析和設(shè)計(jì)的基本技能和方法，提高硬件方面專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Γ慌囵B(yǎng)和提高計(jì)算思維能力。
計(jì)算機(jī)組成原理是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生必修的硬件課程中重要核心課程之一?；疽笫鞘刮覀冋莆沼?jì)算機(jī)常用的邏輯器件、部件的原理、參數(shù)及使用方法，學(xué)懂簡(jiǎn)單、完備的單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本組成原理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中的入門(mén)性知識(shí)，掌握維護(hù)、使用計(jì)算機(jī)的技能。
題，從內(nèi)存中讀數(shù)據(jù)肯定沒(méi)有直接從cpu的緩存中讀取快，所以就需要把經(jīng)常被讀取的數(shù)據(jù)放到緩存中，以后讀的時(shí)候直接去緩存中讀取就可以。緩存不能設(shè)計(jì)的太小，因?yàn)樘〉脑捄芏嘈枰彺娴臄?shù)據(jù)放不進(jìn)去，太大的話則會(huì)增加成本，而且會(huì)導(dǎo)致很多不需要被緩存的數(shù)據(jù)也緩存了。然后你就到網(wǎng)上看主流的cpu內(nèi)置的1m、2m、8m緩存的比較的文章，相信你就會(huì)理解深刻了。講到程序查詢方式、dma方式等的時(shí)候你就聯(lián)想企業(yè)中的人員管理，有的企業(yè)里邊a員工讓b員工做一件事情也要領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)任務(wù)分派，而且有的企業(yè)里一些普通的事情員工之間就可以處理，無(wú)需要領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)。講到奇偶校檢碼的時(shí)候你就可以思考為什么有的壓縮文件、視頻文件有輕微的損壞仍然能夠打開(kāi)，你甚至可以自己寫(xiě)一個(gè)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)校檢功能。總之，多到網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，多聯(lián)想，把它當(dāng)成小說(shuō)來(lái)讀就會(huì)輕松、愉快很多，學(xué)的也會(huì)更扎實(shí)。
計(jì)算機(jī)組成原理是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課。這門(mén)課對(duì)于我們了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分及其工作原理具有重要作用，對(duì)于我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)無(wú)疑也具有極的意義。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，我掌握了計(jì)算機(jī)的基本組成和結(jié)構(gòu)原理，各功能部件在整體中的作用以及所要完成的任務(wù)，掌握了程序和數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中是如何存儲(chǔ)的以及指令在計(jì)算機(jī)中的執(zhí)行過(guò)程，掌握了計(jì)算機(jī)與外部設(shè)備之間的接口技術(shù)與原理，并且初步了解了計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，并會(huì)以后深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)于計(jì)算機(jī)組成原理的知識(shí)整理，我深刻了解到計(jì)算機(jī)組成原理在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的重要性，加深了對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的認(rèn)識(shí)和了解。了解到了計(jì)算機(jī)組成原理在嵌入式方向中的基礎(chǔ)地位。另一方面，通過(guò)知識(shí)整理使我彌補(bǔ)了上課時(shí)很多沒(méi)聽(tīng)懂的地方，收到的極大的收獲。我相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生非常大的影響力。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇九
學(xué)了幾天的計(jì)算機(jī)組成原理了，自己到底懂了多少？我想做個(gè)小小的總結(jié)。
計(jì)算機(jī)組成原理綜述
內(nèi)容摘要
計(jì)算機(jī)從產(chǎn)生到今天不過(guò)短短的60多年的時(shí)間。但它已經(jīng)深入到人類(lèi)生活的每一個(gè)角落，現(xiàn)在人類(lèi)的生活如果離開(kāi)了計(jì)算機(jī)是難以想象的。個(gè)人計(jì)算機(jī)（pc）已經(jīng)是我們?nèi)粘＾k公和娛樂(lè)的工具。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也成為了很熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)組成原理的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門(mén)課會(huì)告訴我們計(jì)算機(jī)的基本組成及其主要部件的工作原理。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)可以讓我們建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整機(jī)概念，理解軟硬件的關(guān)系和邏輯的等價(jià)性；了解計(jì)算機(jī)各部件的組成原理，工作機(jī)制以及部件之間的相互關(guān)系；加強(qiáng)硬件分析和設(shè)計(jì)的基本技能和方法，提高硬件方面專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?；培養(yǎng)和提高計(jì)算思維能力。
計(jì)算機(jī)組成原理是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，它主要告訴我們計(jì)算機(jī)單系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)各組成部件內(nèi)部的運(yùn)行機(jī)制以及相關(guān)的基本理論，硬件分析和設(shè)計(jì)的基本技能和方法。
根據(jù)馮·諾依曼機(jī)的特點(diǎn)我們知道：
1.計(jì)算機(jī)有運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大部件組成。
2.指令和數(shù)據(jù)以同等地位存放于存儲(chǔ)器內(nèi)，并可按地址尋訪。
3.指令和數(shù)據(jù)均用二進(jìn)制數(shù)表示。
4.指令由操作碼和地址碼組成，操作碼用來(lái)表示操作的性質(zhì)，地址碼用來(lái)表示操作數(shù)在存儲(chǔ)器中的位置。
5.指令在存儲(chǔ)器內(nèi)按順序存放。通常，指令是順序執(zhí)行的，在特定條件下，可根據(jù)運(yùn)算結(jié)果或根據(jù)設(shè)定的條件改變執(zhí)行順序。
6.機(jī)器以運(yùn)算器為中心，輸入輸出設(shè)備與存儲(chǔ)器間的數(shù)據(jù)傳送通過(guò)運(yùn)算器完成。
典型的馮·諾依曼機(jī)是以運(yùn)算器為中心的，現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)已轉(zhuǎn)化為以存儲(chǔ)器為中心：
1.運(yùn)算器用來(lái)完成算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，并將運(yùn)算的中間結(jié)果暫存在運(yùn)算器內(nèi)。
2.存儲(chǔ)器用來(lái)存放數(shù)據(jù)和程序。
3.控制器用來(lái)控制、指揮程序和數(shù)據(jù)的輸入、運(yùn)行以及處理運(yùn)算結(jié)果。
4.輸入設(shè)備用來(lái)將人們熟悉的信息形式轉(zhuǎn)換為機(jī)器能識(shí)別的信息形式。
5.輸出設(shè)備可將機(jī)器運(yùn)算結(jié)果轉(zhuǎn)換為人們熟悉的信息形式。三、知識(shí)點(diǎn)解析
在計(jì)算機(jī)組成原理方面，主要考查計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)的表示和運(yùn)算、存儲(chǔ)器層次結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線、輸入輸出系統(tǒng)。
1、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理之前，我們先要了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，搞清楚計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)，包括計(jì)算機(jī)硬件的基本組成（五大部件的構(gòu)成）、計(jì)算機(jī)軟件的分類(lèi)，以及計(jì)算機(jī)的基本工作過(guò)程。
從體系結(jié)構(gòu)上來(lái)看，有多種不同類(lèi)型的計(jì)算機(jī)，那么這些不同的計(jì)算機(jī)誰(shuí)好誰(shuí)壞？如何評(píng)價(jià)？所以，還需要我們了解計(jì)算機(jī)性能評(píng)價(jià)指標(biāo)和相關(guān)參數(shù)，包括吞吐量、響應(yīng)時(shí)間；cpu時(shí)鐘周期、主頻、cpi、cpu執(zhí)行時(shí)間；mips、mflops等。
2、數(shù)據(jù)的表示和運(yùn)算
我們?nèi)粘Ｋ褂玫氖鞘M(jìn)制數(shù)據(jù)，但在計(jì)算機(jī)中，除了十進(jìn)制數(shù)據(jù)外，還有二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制表示方法，我們要掌握這些進(jìn)位計(jì)數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換的方法，要搞清楚真值（實(shí)際的數(shù)值）和機(jī)器數(shù)（計(jì)算機(jī)中表示的數(shù)值）之間的關(guān)系，特別是負(fù)數(shù)的各種表示。另外，還要理解bcd碼、字符與字符串的編碼方法，以及數(shù)據(jù)的校驗(yàn)碼（奇偶校驗(yàn)、crc冗余校驗(yàn)等）。
不管是哪種進(jìn)制和校驗(yàn)方法，計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示有原碼、反碼、補(bǔ)碼等方法，我們要搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別。
在計(jì)算機(jī)中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，分為定點(diǎn)表示和浮點(diǎn)表示。
在定點(diǎn)數(shù)的表示和運(yùn)算方面，我們要掌握定點(diǎn)數(shù)的表示（無(wú)符號(hào)數(shù)的表示，
有符號(hào)數(shù)的表示）和定點(diǎn)數(shù)的運(yùn)算，包括定點(diǎn)數(shù)的位移運(yùn)算、原碼定點(diǎn)數(shù)的加/減運(yùn)算、補(bǔ)碼定點(diǎn)數(shù)的加/減運(yùn)算、定點(diǎn)數(shù)的乘/除運(yùn)算、溢出概念和判別方法。在浮點(diǎn)數(shù)的表示和運(yùn)算方面，我們要掌握浮點(diǎn)數(shù)的表示（浮點(diǎn)數(shù)的表示范圍和ieee754標(biāo)準(zhǔn)）和浮點(diǎn)數(shù)的加/減運(yùn)算。
本知識(shí)點(diǎn)的最后一個(gè)考點(diǎn)就是算術(shù)邏輯單元alu，我們要掌握串行加法器和并行加法器、算術(shù)邏輯單元alu的功能和結(jié)構(gòu)。
3、存儲(chǔ)器層次結(jié)構(gòu)
從整個(gè)計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)體系來(lái)看，可以看成是一個(gè)“cache—內(nèi)存—外存”三級(jí)結(jié)構(gòu)，在這個(gè)層次化結(jié)構(gòu)中，我們要掌握存儲(chǔ)器的分類(lèi)以及各類(lèi)存儲(chǔ)器的基本工作原理，包括半導(dǎo)體隨機(jī)存取存儲(chǔ)器（sram、dram）、只讀存儲(chǔ)器（rom），掌握主存儲(chǔ)器（內(nèi)存）與cpu的連接和數(shù)據(jù)交換、雙口ram和多模塊存儲(chǔ)器，還有就是外存儲(chǔ)器（在輸入輸出系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)中，做具體講解）。在存儲(chǔ)器這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，2個(gè)很重要的考點(diǎn)是高速緩沖存儲(chǔ)器（cache）和虛擬存儲(chǔ)器（在操作系統(tǒng)課程中，也會(huì)講解有關(guān)虛擬存儲(chǔ)器的知識(shí)點(diǎn)）。在cpu和內(nèi)存之間增加一層cache，其目的是為了解決cpu和內(nèi)存的速度匹配問(wèn)題。在這一點(diǎn)，我們要掌握程序訪問(wèn)的局部性原理（時(shí)間局部性、空間局部性）、cache的基本工作原理（命中率）、cache和主存之間的映射方式、cache中主存塊的替換算法，以及cache寫(xiě)策略。
虛擬存儲(chǔ)器的重點(diǎn)在于“虛擬”二字，我們要掌握虛擬存儲(chǔ)器的基本概念及種類(lèi)，包括頁(yè)式虛擬存儲(chǔ)器、段式虛擬存儲(chǔ)器、段頁(yè)式虛擬存儲(chǔ)器、tlb（快表）等，理解這些虛擬存儲(chǔ)器的基本原理、碎片的處理，各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4、指令系統(tǒng)
在指令系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)中，我們要掌握指令的格式（包括指令的基本格式、定長(zhǎng)操作碼指令格式、擴(kuò)展操作碼指令格式）和各種尋址方式，還要能夠區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)尋址和指令尋址的區(qū)別。
本知識(shí)點(diǎn)的另外一個(gè)重要考點(diǎn)就是cisc（復(fù)雜指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)）和risc（精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)），我們要掌握它們的基本概念、特征，以及它們之間的主要區(qū)別。
5、中央處理器
以及微地址的形式方式。
在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，一個(gè)最重要的考點(diǎn)是流水線（主要是指令流水線）。我們要搞清楚流水線的基本概念（包括超標(biāo)量和動(dòng)態(tài)流水線），為什么需要流水線，流水線有哪些優(yōu)勢(shì)，哪些因素會(huì)影響流水線，等等。在這一點(diǎn)，有可能出現(xiàn)計(jì)算題，例如，求流水線的周期、求指令的執(zhí)行時(shí)間。有關(guān)流水線，還有一些評(píng)價(jià)指標(biāo)，例如流水線的吞吐率、加速比等。
6、總線
總線就是一組進(jìn)行互連和傳輸信息（指令、數(shù)據(jù)和地址）的信號(hào)線，我們要掌握總線的基本概念，總線的分類(lèi)，以及總線的組成和性能指標(biāo)（例如，各類(lèi)總線的寬度會(huì)影響哪些部件的性能等）。
其次，就是要掌握總線仲裁方法（包括集中仲裁方式和分布仲裁方式）和總線操作和定時(shí)（包括同步定時(shí)方式和異步定時(shí)方式）。
最后，就是要對(duì)總線的標(biāo)準(zhǔn)（正式標(biāo)準(zhǔn)和工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）有所了解，總線標(biāo)準(zhǔn)主要規(guī)定總線的機(jī)械結(jié)構(gòu)規(guī)范、功能結(jié)構(gòu)規(guī)范和電氣規(guī)范。
7、輸入輸出系統(tǒng)
在輸入輸出（i/o）系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)，我們首先要掌握i/o系統(tǒng)的基本概念，理解各種外部設(shè)備，其中包括輸入設(shè)備（鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀等）、輸出設(shè)備（顯示器、打印機(jī)等）、外存儲(chǔ)器（硬盤(pán)存儲(chǔ)器、磁盤(pán)陣列、光盤(pán)存儲(chǔ)器等）。要理解這些設(shè)備的基本工作原理和常見(jiàn)的性能指標(biāo)。例如顯示器的分辨率、磁盤(pán)的讀寫(xiě)時(shí)間等，特別是磁盤(pán)的有關(guān)讀寫(xiě)過(guò)程（尋道時(shí)間、等待時(shí)間等），是一定要掌握的。
從上面我們大概的了解了計(jì)算機(jī)的基本的組成和原理。下面來(lái)具體介紹下五大部件，不過(guò)在介紹五大部件前我們先介紹一下總線，它是連接五大部件的傳輸線?？傮w來(lái)說(shuō)我看的是指令系統(tǒng)，cpu。剛才看了輸入輸出，覺(jué)得了解了輸入輸出的實(shí)現(xiàn)方式，接口的位置，怎樣實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。認(rèn)識(shí)了中斷程序的源起到執(zhí)行終端服務(wù)程序到返回的一些列過(guò)程，與調(diào)用的區(qū)別。（調(diào)用是實(shí)現(xiàn)編好的'，調(diào)用往往和主程序有關(guān)，等等。而中斷是隨機(jī)的，中斷想斷掉，還是接回來(lái)。中斷可以屏蔽。cpu內(nèi)都設(shè)置一個(gè)中斷觸發(fā)器，還有在外部中斷源的接口，一般設(shè)立中斷屏蔽觸發(fā)器）共同決定一個(gè)中斷程序是否被執(zhí)行。而且在指令執(zhí)行時(shí)是不能被允許的，還有同時(shí)操作共享的數(shù)據(jù)區(qū)時(shí)，就不允許(中斷嵌套）。而且io組織（主機(jī)與外設(shè)之間的信息交換方式）中dma式，是通過(guò)暫停cpu，借權(quán)通過(guò)數(shù)據(jù)總線傳輸數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我知道了計(jì)算機(jī)并不是那么不可捉摸的。都是人類(lèi)智
慧的結(jié)晶。以偉人馮。諾依曼的基本思想“實(shí)現(xiàn)將程序和數(shù)據(jù)存入存儲(chǔ)器，在cpu的控制作用下，一步步取指令，分析指令，執(zhí)行指令，接著下一個(gè)，直到所有程序執(zhí)行完?！敝噶钍蔷幊倘藛T編寫(xiě)的程序，它是命令。而計(jì)算機(jī)的任務(wù)就是執(zhí)行命令。執(zhí)行命令又要細(xì)化，講每個(gè)指令細(xì)化成一個(gè)微程序，即由一個(gè)或多個(gè)微指令構(gòu)成的微程序）微程序的過(guò)程就是機(jī)器硬件的具體實(shí)行過(guò)程。通過(guò)分析機(jī)器指令，完成相應(yīng)的操作。同時(shí)我們還要知道，機(jī)器指令是及其唯一能直接識(shí)別的語(yǔ)言。而微程序的設(shè)計(jì)，則是由硬件到軟件的中間過(guò)程，或者稱(chēng)之為“橋梁”。不同的計(jì)算機(jī)，微操作也各不相同。根據(jù)需要靈活運(yùn)動(dòng)。比如要不要有專(zhuān)門(mén)設(shè)的乘法器來(lái)完成乘法運(yùn)算。還是通過(guò)加法器和移位器來(lái)運(yùn)算。都可以根據(jù)需要自己選擇。
各個(gè)部件也好，組成也好，系統(tǒng)也好，都隨著計(jì)算機(jī)的
發(fā)展不斷優(yōu)化。使用更方便，通用性也更強(qiáng)。當(dāng)然，由于計(jì)算機(jī)的運(yùn)用十分廣泛，所以也不能籠統(tǒng)的說(shuō)某個(gè)系統(tǒng)或邏輯組織是過(guò)時(shí)的，不可取的。因?yàn)楦饔欣?。所以?quán)衡利弊，讓計(jì)算機(jī)達(dá)到完美的組合式是我們永遠(yuǎn)的追求。比如雙極導(dǎo)體和mos導(dǎo)體。雙極導(dǎo)體存取速度快，但是它的容量小，而且價(jià)格昂貴。而mos導(dǎo)體剛好相反，而且mos導(dǎo)體，可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種靜態(tài)只要有電不會(huì)變，而動(dòng)態(tài)需要不斷刷新（保持電荷。。），所以靜態(tài)存放中間變量等。而控制器也好，系統(tǒng)總線也好，輸入輸出也好都有了相應(yīng)的提高。而且隨著這些組成部分的發(fā)展，也為計(jì)算機(jī)帶來(lái)新的思想，新的天地。比如輸入輸出中的中斷程序。現(xiàn)在我們熟知的實(shí)時(shí)控制，硬件故障處理，并行處理，分時(shí)處理，都與之息息相關(guān)。
其次，我們要掌握i/o接口（i/o控制器）的功能和基本結(jié)構(gòu)、i/o端口及其編址方式。
在i/o方式中，主要掌握程序查詢方式、程序中斷方式、dma方式、通道方式的基本概念、工作原理和過(guò)程，以及這些方式之間的區(qū)別、各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)合。在這些方式中，以程序中斷方式為考查重點(diǎn)，我們要掌握中斷的基本概念、中斷響應(yīng)過(guò)程、中斷處理過(guò)程、多重中斷和中斷屏蔽的概念。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十
進(jìn)入了大二的最后一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期都是專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求也有了提高。本學(xué)期學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)組成原理》讓我對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和工作原理有了較深的理解與感受，也讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了一個(gè)嶄新體會(huì)與理解。
《計(jì)算機(jī)組成原理》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，在專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)有著非常重要的作用，對(duì)于要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)非常重要的課程，這門(mén)課程要求我們通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)化問(wèn)題，理解模型機(jī)的工作過(guò)程，從而建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)整機(jī)運(yùn)行原理的概念，而且計(jì)算機(jī)的組成及運(yùn)行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計(jì)算機(jī)衍生出來(lái)的許多領(lǐng)域，而且我們要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中。
首先計(jì)算機(jī)組成原理的第一章是計(jì)算機(jī)概論。計(jì)算機(jī)是由硬件和軟件組成的，計(jì)算機(jī)的硬件包括運(yùn)算器，存儲(chǔ)器，控制器，適配器，輸入輸出設(shè)備等。軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是計(jì)算機(jī)不同于一般電子設(shè)備的重要根源所在。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是一個(gè)由硬件和軟件組成的多層次結(jié)構(gòu)。
而第二章是計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)表示。我們?cè)谶@章中要理解計(jì)算機(jī)中的各種進(jìn)位計(jì)數(shù)制，并且必須掌握二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換方法，這是一項(xiàng)學(xué)好這門(mén)課必須掌握的，接下來(lái)要理解數(shù)的原碼、補(bǔ)碼、和反碼的概念，還要理解定點(diǎn)數(shù)、浮點(diǎn)數(shù)的概念和表示方法，掌握數(shù)據(jù)校驗(yàn)碼的原理。
第三章是運(yùn)算方法和運(yùn)算器。盡管有些計(jì)算比較麻煩，但是我知道這些是學(xué)習(xí)這門(mén)課的基礎(chǔ)。以及相關(guān)的指令系統(tǒng)和處理器等的工作原理。使我在概論和數(shù)據(jù)表示的基礎(chǔ)上對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理有了更深一步的了解。
第四章是指令系統(tǒng)。這章我們需要了解指令系統(tǒng)的基本概念、要求，并要理解指令的含義，要求我們掌握指令的編碼格式、字長(zhǎng)和擴(kuò)展方法，還有幾種常用的尋址方式和理解指令的一些基本的執(zhí)行方式。
第五章是重要的中央處理器。本章我們需要了解cpu的各個(gè)組成部分及其功能，要理解指令周期的概念、時(shí)序的產(chǎn)生及其功能、cpu的控制方式和微程序及其相關(guān)的概念，了解流水線cpu多核等一些典型的cpu技術(shù)。
第六章是存儲(chǔ)器。這一章我們需要重點(diǎn)掌握存儲(chǔ)器的分類(lèi)、性能指標(biāo)和層次結(jié)構(gòu)，掌握隨機(jī)存儲(chǔ)器和只讀存儲(chǔ)器的工作特征。理解cache的基本原理和工作方式，了解虛擬存儲(chǔ)器的工作原理。
第七章是系統(tǒng)總線。計(jì)算機(jī)總線的功能與組成，總線的概念、連接方式、總線的仲裁、總線的定時(shí)以及總線接口的概念和基本功能都需要有深入的了解。
第八章是輸入/輸出系統(tǒng)。輸入/輸出系統(tǒng)的功能與組成，教學(xué)機(jī)的總線與輸入/輸出系統(tǒng)實(shí)例。理解i/o設(shè)備的信息交換方式和掌握中斷響應(yīng)過(guò)程，還有就是了解dma方式的基本概念的傳送方式和了解通道的概念及工作過(guò)程。
第九章是計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備。這一章需要我們了解計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，要了解主要外圍設(shè)備的工作原理，掌握主要的外圍設(shè)備與cpu之間的信息傳遞方式和主要連接方式。
這學(xué)期也即將結(jié)束，通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)組成原理的這門(mén)課程讓我了解到本課程是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的主要核心課程之一。我也基本掌握了計(jì)算機(jī)的基本組成和結(jié)構(gòu)原理，各功能部件在整機(jī)中的作用以及所要完成的任務(wù)，掌握了程序和數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)中是如何存儲(chǔ)的以及指令在計(jì)算機(jī)中的執(zhí)行過(guò)程，并且初步了解計(jì)算機(jī)外部設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，在以后的生活和工作中遇到計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了“無(wú)所不在的計(jì)算”時(shí)代，所以學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)組成原理是必要的，對(duì)于我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握一些計(jì)算機(jī)組成原理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是非常重要的。
這學(xué)期學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我感觸頗深，雖然這門(mén)課程并不是我們電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)必須要求全面掌握的，但老師的盡心盡力的講授讓我對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，雖然這門(mén)課的理論知識(shí)很枯燥乏味，但是也讓我了解到了一點(diǎn)關(guān)于以前不知道的知識(shí)。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十一
計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)是在我們上完計(jì)算機(jī)組成原理課之后的硬件實(shí)踐課程，是把組成原理課上的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。通過(guò)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步加深對(duì)理論知識(shí)的理解和對(duì)計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程的了解。
我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是一臺(tái)dj-cpth超強(qiáng)型計(jì)算機(jī)組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。為了更好的做好實(shí)驗(yàn)我們首先要做的就是了解實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的講解我們理解了cpth集成開(kāi)發(fā)環(huán)境的使用，這為我們下一步實(shí)驗(yàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)是實(shí)現(xiàn)微程序控制器，通過(guò)數(shù)據(jù)傳送實(shí)驗(yàn)/輸入輸出實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)運(yùn)算實(shí)驗(yàn)、指令流水實(shí)驗(yàn)的操作更一步加深了對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理知識(shí)的理解和計(jì)算機(jī)工作原理認(rèn)識(shí)。通過(guò)軟件的運(yùn)行和數(shù)據(jù)通路圖的學(xué)習(xí)知道了微程序的運(yùn)行過(guò)程和原理，為下一步自主開(kāi)發(fā)打下了基礎(chǔ)。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是自主開(kāi)發(fā)程序，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)猜數(shù)字游戲，利用r0寄存器、程序計(jì)數(shù)器pc、程序存儲(chǔ)器em、指令寄存器ir、運(yùn)算器alu、累加器a、工作寄存器w、直通門(mén)d、地址寄存器mar、堆棧寄存器st、輸入端口in、輸出端口寄存器out、微程序計(jì)數(shù)器upc、微程序存儲(chǔ)器uem等部件。首先由用戶自主輸入數(shù)字，猜數(shù)字的人開(kāi)始猜數(shù)，當(dāng)猜大時(shí)提示2，猜小時(shí)提示1，猜對(duì)輸出0。詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)報(bào)告。
通過(guò)一周的計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)cpth模型機(jī)有了一定了解，對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)計(jì)算機(jī)的工作流程有了更具體的了解和認(rèn)識(shí)。非常感謝這次課程設(shè)計(jì)給我?guī)?lái)的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在今后我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)心得剛經(jīng)過(guò)大一上那輕松的課程，到大一下后課程突然加多了。大一上聽(tīng)了許多人講學(xué)計(jì)算機(jī)是有多么多么好，一上王老師的課就覺(jué)得還真是不容易學(xué)好的專(zhuān)業(yè)。而且也覺(jué)得我們女生學(xué)又比男生吃虧，因?yàn)楹芏嘤?jì)算機(jī)相關(guān)的職位只招男生。可見(jiàn)我心里的壓力。
我覺(jué)的計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)這門(mén)課，有很多較難的知識(shí)點(diǎn)，到后來(lái)的課程我覺(jué)得有困難了，比如：中央處理器的功能與結(jié)構(gòu)，微指令的執(zhí)行等等，對(duì)于我來(lái)講還是比較陌生的。但我努力了，盡自己努力的學(xué)習(xí)和理解老師的課程，也認(rèn)真的完成作業(yè)。但我覺(jué)得收獲的知識(shí)很容易忘記。
雖然計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)是考察科目，但王老師還是很認(rèn)真的來(lái)教，特別是當(dāng)同學(xué)有問(wèn)題時(shí)老師能夠很仔細(xì)地一一講解。
上計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)與組成，開(kāi)始是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的計(jì)算。我很喜歡計(jì)算，因?yàn)槲矣X(jué)的計(jì)算機(jī)原來(lái)是這樣進(jìn)行計(jì)算的，計(jì)算原碼補(bǔ)碼的加減乘除運(yùn)算，也讓我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)其實(shí)就是很多異或門(mén)開(kāi)關(guān)的組合，因?yàn)橛?jì)算機(jī)中傳遞的數(shù)只能是1、0，而這又是由電路中只能傳遞正和負(fù)造成的。這門(mén)課學(xué)到的東西，是我能夠更加了解計(jì)算機(jī)。包括計(jì)算機(jī)怎樣執(zhí)行一個(gè)命令，怎樣識(shí)別，以及計(jì)算機(jī)中斷，王老師將中斷作了一個(gè)很有意思的比喻，說(shuō)是他正在上課，有同學(xué)來(lái)打擾就是一個(gè)中斷。同樣的王老師上課總是會(huì)給我們很多有趣的比喻，這也是老師的特點(diǎn)，能夠吸引我們的注意，能夠讓我們?cè)谛Φ倪^(guò)程理解，并記住學(xué)習(xí)的內(nèi)容。所以上王老師的課總是笑聲一片。
我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，接受地很快，這也導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)有些不踏實(shí)、浮躁，總覺(jué)得自己是懂了。自己明白這點(diǎn)，我一定要改過(guò)來(lái)，要腳踏實(shí)地的學(xué)。同時(shí)我覺(jué)得計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)很重要。我想把基礎(chǔ)打好。即使老師以后可能不會(huì)教我們了，但有不懂的知識(shí)還是會(huì)找老師請(qǐng)教的`。還有就是我覺(jué)得很茫然，我不知道將來(lái)我能從事哪方面的工作，覺(jué)得學(xué)的知識(shí)很可能會(huì)用不上?？傊?，學(xué)這門(mén)課還是很有收獲的。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十三
一、教育學(xué)原理在教育學(xué)基礎(chǔ)考試中的比例和地位
按照08年考試大綱的規(guī)定，教育學(xué)原理部分共100分，在占總分值的1/3。在題型和分值分布上08年預(yù)計(jì)與相比沒(méi)有變化，估計(jì)今后這一比例也將維持不變。教育學(xué)原理是整個(gè)教育學(xué)考研統(tǒng)考中的重頭戲，在整個(gè)教育學(xué)科教學(xué)及教育學(xué)科體系中，它構(gòu)成了教育理論的基礎(chǔ)部分。由此在教育學(xué)考研的統(tǒng)考中，給予教育學(xué)原理分值為總分值的三分之一，是理所當(dāng)然的。
分析07年教育學(xué)考研真題，10個(gè)單項(xiàng)選擇題共20分，2個(gè)辨析題共20分，兩個(gè)簡(jiǎn)答題共30分，一個(gè)論述題30分，客觀題部分所占分值為20分，主觀題部分所占的分值為80分，共100分。從考試的內(nèi)容來(lái)看客觀題注重考察學(xué)生的教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)原理，辨析題注重考察學(xué)生的綜合分析和運(yùn)用教育學(xué)原理知識(shí)的能力，在作答辨析題和論述題部分時(shí)不僅要運(yùn)用到教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)和理論還應(yīng)涉及到中外教育史、教育心理學(xué)、教育科研方法等相關(guān)知識(shí)，它側(cè)重考察考生全方位運(yùn)用教育學(xué)知識(shí)能力。據(jù)此，從07年真題分析來(lái)看，且08年考綱在考試內(nèi)容的比例上未作變化，而考試中心又對(duì)07年考卷非常滿意，因而08年考試也必將在考試內(nèi)容的分配上遵循07年考試的精神及08年考綱的原則。
二、08年考綱與07年考綱的比較分析
就教育學(xué)原理部分來(lái)說(shuō)，08年考綱中是較之其他三部分內(nèi)容變動(dòng)最大的一部分。如第二節(jié)“教育及其產(chǎn)生與發(fā)展”中增加了對(duì)“教育的功能”的理解。第三節(jié)“教育與社會(huì)發(fā)展”的首要位置增加了“教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論”。第五節(jié)標(biāo)題增加了“培養(yǎng)目標(biāo)”及“關(guān)于教育目標(biāo)的主要理論”。第七節(jié)“課程”中的課程編制部分，特別增加了“泰勒原理”。等等，較之刪除的部分相比，今年新增的考點(diǎn)更加注重知識(shí)的涵蓋面和實(shí)踐運(yùn)用的適用性。
08大綱在教育學(xué)原理部分中變動(dòng)較大的當(dāng)屬對(duì)07大綱知識(shí)點(diǎn)的整合與修正了。茲對(duì)變化部分作簡(jiǎn)要分析如下：
(一)措辭變?yōu)楦泳殰?zhǔn)確，考察知識(shí)更側(cè)重應(yīng)用和理解
從新大綱的文字表述特點(diǎn)來(lái)看更為精練、更為明確，易于考生把握?？疾熘R(shí)更側(cè)重了應(yīng)用和理解，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)知識(shí)的死記硬背，大家可發(fā)現(xiàn)，去年要求掌握的概念、詞源、含義等今年不作要求了，這就是一個(gè)信號(hào)：即考察的東西不再是簡(jiǎn)單的背誦，會(huì)在記憶的基礎(chǔ)上有一定的理解。雖然定義、含義之類(lèi)的東西有的不作要求了，但是大家還是要注意理解，因?yàn)椴粚?duì)概念加以理解是難以把握整體內(nèi)容的。因此去掉了對(duì)對(duì)各個(gè)教育學(xué)名詞的概念定義的要求，而明確指出應(yīng)掌握某全面具體的`教育學(xué)原理知識(shí)。如第一節(jié)教育學(xué)概述中由去年的“教育學(xué)的歷史與未來(lái)”改為“教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展”；第二節(jié)的標(biāo)題由去年“教育及其產(chǎn)生與發(fā)展”；教育的概念明確的提出了內(nèi)涵和外延；第五節(jié)的主要變化有“教育目的確立的依據(jù)”、“全面發(fā)展教育的構(gòu)成”。
(二)重新調(diào)整原有的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容更體現(xiàn)出綜合化的特點(diǎn)
新大綱從歸類(lèi)的特點(diǎn)來(lái)看，更側(cè)重知識(shí)的全盤(pán)理解和融會(huì)貫通。新大綱對(duì)知識(shí)歸類(lèi)更為嚴(yán)密，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)性。除在文字方面有一定的變化，要求達(dá)到表達(dá)精確的目的之外，要求考生掌握的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。今年大綱對(duì)考察內(nèi)容重新進(jìn)行了分類(lèi)和編排，在縱向上去掉了一些細(xì)節(jié)性的概念重點(diǎn)突出了主要的理論觀點(diǎn)，同時(shí)在橫向上擴(kuò)大了教育學(xué)知識(shí)的擴(kuò)散范圍。這種變化的背后所體現(xiàn)的意義在于不僅只是一些教育學(xué)的具體的問(wèn)題，而更為注重要求考生從宏觀方面把握教育學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意把知識(shí)之間串聯(lián)起來(lái)。大家在復(fù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)原理中間穿插進(jìn)不少教育史的知識(shí)，而教育心理學(xué)中也融合了不少教育學(xué)原理和教育史的知識(shí)，教育研究方法與教育史的聯(lián)系也比較大，把四部分知識(shí)綜合起來(lái)復(fù)習(xí)在07年的考題也體現(xiàn)出了教育部考試中心出題的這一意圖。因而，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要發(fā)揮自己的潛能對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合化處理，這樣才能在考試的時(shí)候發(fā)揮出高水平，應(yīng)付高難度的題目。如：第四節(jié)標(biāo)題由“教育與人的身心發(fā)展”改為“教育與人的發(fā)展”：第一部分由“人的身心發(fā)展及其規(guī)律”改為“特點(diǎn)及其對(duì)教育的制約”；第二部分由直接討論遺傳環(huán)境轉(zhuǎn)向增加先討論“關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)”在這些觀點(diǎn)基礎(chǔ)之上再分析遺傳與環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和制約。這部分內(nèi)容既涉及到教育學(xué)原理的教育與個(gè)體、社會(huì)發(fā)展，再進(jìn)一步挖掘會(huì)發(fā)現(xiàn)在對(duì)人的身心發(fā)展這部分可以運(yùn)用教育心理的的知識(shí)來(lái)理解其背后的科學(xué)性；那再?gòu)慕逃贩矫鎭?lái)析我們可以搜集整理出在中外教育的歷史上有哪些教育學(xué)家，哪些教育理論觀點(diǎn)已經(jīng)提出并論證了教育與人、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；從教育科研方法的角度來(lái)看，我們可以總結(jié)出前人的工作中是運(yùn)用哪種研究方法對(duì)教育與人、社會(huì)發(fā)展關(guān)系進(jìn)行分析研究的，以此我們完整的將這一部分內(nèi)容進(jìn)行綜合了復(fù)習(xí)，同時(shí)也充分顯示出了教育學(xué)原理在教育學(xué)統(tǒng)考中所占的重要地位，因此大家不能輕視。
(三)更注重時(shí)代性與教育實(shí)踐的考察
新大綱在去年教育內(nèi)容、教育思想的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出教育的時(shí)代性的特點(diǎn)，在內(nèi)容上新增了教育實(shí)踐這一部分，特別是對(duì)一些教育思想家的教育理論、教育思想進(jìn)行分析、論述的時(shí)候，增加了要求考生以此來(lái)分析當(dāng)前社會(huì)的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，對(duì)其教育實(shí)踐的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同時(shí)，要密切關(guān)注其進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng)的背景、原因、特點(diǎn)、及結(jié)果，并能學(xué)會(huì)用這些自身總結(jié)的分析當(dāng)前社會(huì)的世界和我國(guó)的教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題。在復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，要能夠根據(jù)教育活動(dòng)的例子或文獻(xiàn)，進(jìn)行對(duì)其思想的提煉，特別是要對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析、概括時(shí)，要吃透并對(duì)其思想的理解要達(dá)到思想與行動(dòng)的一致，才能正確領(lǐng)悟文意。如：第七節(jié)課程總體內(nèi)容改動(dòng)較大，就是今年考綱這一新變化的重要體現(xiàn)。它更為注重考察課程的實(shí)際運(yùn)用的適用性，與其相關(guān)知識(shí)及與教學(xué)的聯(lián)系。如只考察“課程的定義，課程與教學(xué)的關(guān)系”，課程的理論及主要流派只考察三個(gè)最主要的課程理論流派。強(qiáng)調(diào)“課程的編制”的“泰勒原理”，編制中強(qiáng)調(diào)的課程的計(jì)劃及其與教材的銜接。在課程改革方面，要求考生根據(jù)教育學(xué)史上已有的課程改革幾次大的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行其思想的提煉、分析和批判，分析不同的時(shí)代背景下課程改革的影響因素，原因、特點(diǎn)、適用范圍以及效果等。同時(shí)，要能學(xué)以致用的為我國(guó)正在進(jìn)行的新一輪課程改革建設(shè)提出一些好的想法和建議。
三、08年考點(diǎn)綜合分析、考試題型預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)對(duì)策
如前所述，08年教育學(xué)原理考試范圍變動(dòng)較大，在前面第二部分我們相適的分析了08年考綱的一些變化，需要考生必須對(duì)這一新考查范圍所規(guī)定的內(nèi)容能夠全面、系統(tǒng)地加以復(fù)習(xí)掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。下面以新增考點(diǎn)為重要，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體情況作一分析。
(一)教育概述：共三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，該部分內(nèi)容將會(huì)以選擇題的形式進(jìn)行考查。該部分大家在復(fù)習(xí)時(shí)不需花費(fèi)太多的功夫，而只需將其中的基本概念如“教育學(xué)的研究對(duì)象”、“教育學(xué)的研究任務(wù)”具體是什么和教育學(xué)產(chǎn)生發(fā)展標(biāo)志性事件記住即可。這部分內(nèi)容大致會(huì)以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。
(二)教育及其產(chǎn)生與發(fā)展：共五個(gè)部分內(nèi)容。其中新增兩知識(shí)點(diǎn)：第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)增加了對(duì)“教育的功能”的理解。今年大綱則把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了全面考查教育的功能，建議大家識(shí)記教育功能和三對(duì)功能的概念。第五個(gè)知識(shí)“教育發(fā)展”是今年中國(guó)教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為重要的是“教育的概念”、“教育的結(jié)構(gòu)”、“教育的本質(zhì)”，其中多以單項(xiàng)選擇題出現(xiàn)，“教育的本質(zhì)”部分可能會(huì)結(jié)合一些時(shí)事以辨析題形式出現(xiàn)。
(三)教育與社會(huì)發(fā)展：共四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。新增了“教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論”。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)教育的社會(huì)功能”部分新增了“教育的科技功能”。其余較重要的知識(shí)點(diǎn)大家應(yīng)注意的是：“教育的社會(huì)制約性”如何體現(xiàn)的；“教育的社會(huì)功能”體現(xiàn)在哪些功能上，這兩部分多以選擇題和簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)“當(dāng)代社發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)”這是今年考綱較之去年新整合的內(nèi)容，體現(xiàn)的今年考綱的與時(shí)俱進(jìn)要求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的特點(diǎn)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)特別注意與其他教育學(xué)理論和改革結(jié)合，而且要以主觀題形式對(duì)待進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(四)教育與人的發(fā)展：共三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這一節(jié)的內(nèi)容今年考綱較之去年對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了新整合。內(nèi)容大致上沒(méi)有什么變化只是對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。在第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)中增加了“影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)”的知識(shí)點(diǎn)。這節(jié)大家需要重視的是第三個(gè)部分“學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用”。大家在復(fù)習(xí)這部分時(shí)不用面面俱到，但它的基本理論一定要進(jìn)行識(shí)記。在復(fù)習(xí)抓住主要基本知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)即可，但要與相關(guān)的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的事件和現(xiàn)象聯(lián)系進(jìn)行思考分析，很有可能以主觀題形式出現(xiàn)。
(五)教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)：共兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)新增加了“關(guān)于教育目標(biāo)的主要理論”在第二個(gè)知識(shí)新增加了“培養(yǎng)目標(biāo)”。這部分大家需要識(shí)記的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理論”各是什么，其中大致多以選擇題出現(xiàn)。需要特別注意的是第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的“我國(guó)的教育目的”要重點(diǎn)掌握我國(guó)教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，有可能會(huì)以主觀題出現(xiàn)。
(六)教育制度：共三知識(shí)點(diǎn)。新增的有第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)中“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校系統(tǒng)”，這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容大致多以選擇題的形式出現(xiàn)；第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)“現(xiàn)代教育制度改革”這部分內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)掌握，以防其以主客觀題形式出現(xiàn)。這部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“學(xué)校教育制度”、“學(xué)制”。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十四
在電腦已經(jīng)全面普及的今天，幾乎每個(gè)家庭或者是每個(gè)人都有了自己的電腦了，不管是臺(tái)式電腦還是 筆記本電腦 。我們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了。但是如果突然需要你講述一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的一些認(rèn)識(shí)，你是不是都講不出來(lái)了呢?今天就來(lái)講解一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的組成及工作原理的內(nèi)容?，F(xiàn)在跟著小編一起來(lái)看吧。
1、cpu：就是我們常說(shuō)的計(jì)算機(jī)的中央處理器，是整部計(jì)算機(jī)的核心。
2、內(nèi)存：內(nèi)存就是ram，就是一種存儲(chǔ)器，內(nèi)存可以進(jìn)行讀取硬盤(pán)數(shù)據(jù)供cpu使用。因此內(nèi)存是硬盤(pán)與cpu之間的橋梁。
3、主板：計(jì)算機(jī)的主板是計(jì)算機(jī)尤為關(guān)鍵的部分，它可以進(jìn)行連接各個(gè)硬件，使其能相互通訊。
4、硬盤(pán)：硬盤(pán)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)是電腦主要的存儲(chǔ)媒介之一，用于存儲(chǔ)操作系統(tǒng)及用戶資料。
5、顯卡：顯卡又稱(chēng)為顯示適配器，一個(gè)好的顯卡可以提升計(jì)算機(jī)的運(yùn)行操作的流暢性。它的功能是將計(jì)算機(jī)需要的信息，輸出到 顯示器 上面。
6、聲卡：聲卡也叫音頻卡，實(shí)現(xiàn)聲波輸出的一個(gè)設(shè)備。
7、網(wǎng)卡：網(wǎng)卡是計(jì)算機(jī)能否使用網(wǎng)絡(luò)的重要裝備，可以實(shí)現(xiàn)接入網(wǎng)絡(luò)，與其它設(shè)備進(jìn)行通訊。
8、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、顯示器、主機(jī)等外部裝備，直接與使用者連接的一些設(shè)備。
計(jì)算機(jī)的工作原理是相對(duì)比較復(fù)雜化的，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行的時(shí)候，計(jì)算機(jī)首先先從內(nèi)存中取出一條指令，一般的指令就是一些代碼了。然后計(jì)算機(jī)通過(guò)控制器的對(duì)這些代碼進(jìn)行翻譯，翻譯成功后，計(jì)算機(jī)按照指令的要求，進(jìn)行指定的運(yùn)算和邏輯操作等加工，最后將加工后的指令再次輸送到內(nèi)存上。接著計(jì)算機(jī)再取出第二條指令，同理，在控制器的指揮下完成翻譯與輸送，依此進(jìn)行下去，計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)地完成指令。這個(gè)原理也是由美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮.諾依曼于提出來(lái)的，故也稱(chēng)為馮.諾依曼原理。
一、電源
電源是電腦最重要的部件，相當(dāng)于人體的心臟，向所有的零部件輸送血液，是電腦各部分的正常工作的基本保證。沒(méi)有了“電”，所有其它的硬件都無(wú)法發(fā)揮出一絲作用。許多故障往往就是由電源引起的，所以，給電腦配備一臺(tái)有足夠功率、精工細(xì)作、高品質(zhì)的電源是微機(jī)正常運(yùn)行的前提。
二、cpu
cpu是電腦硬件系統(tǒng)的核心，是central processing unit的縮寫(xiě)，譯為中央處理器。是采用具有運(yùn)算器和控制器功能的大規(guī)模集成電路工藝制成的芯片的'微處理器。微處理器在微機(jī)中起著最重要的作用，是微機(jī)的“大腦”、“司令部”，神經(jīng)中樞，構(gòu)成了整個(gè)系統(tǒng)的控制中心，對(duì)各部件進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和控制。cpu安裝在主板上，但上面壓有很大的散熱器和專(zhuān)用風(fēng)扇，所以平時(shí)是看不到的。
三、主板
主板是電腦中最重要的部件之一，是整個(gè)電腦工作的基礎(chǔ)，也可以說(shuō)是微機(jī)的主體。也許可以作這樣的比喻：主板是猶如人的缺損的軀體，必須把“心臟”電源接上，它才能血液流通，把“腦”cpu裝進(jìn)顱殼，它才能思維和指揮，主機(jī)箱所有的重要硬件如同人的各部分器官，都要直接插上主板或同主板連接，才能發(fā)揮作用。直接插在主板上的硬件有：cpu、內(nèi)存條、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等等。直接同主板連接的硬件有：機(jī)箱電源、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)和外設(shè)件鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等等。顯示器是通過(guò)顯卡與主板相連的。由于提高微機(jī)的集成化，設(shè)計(jì)人員可以把顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等融入主板，如果采用集成顯卡，顯示器直接同主板連接。
四、內(nèi)存
內(nèi)存是主板上的存儲(chǔ)部件。在電腦里，cpu直接與內(nèi)存溝通，用來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，存放當(dāng)前正在使用的(即執(zhí)行中)的數(shù)據(jù)和程序。它的物理實(shí)質(zhì)就是一組或多組具備數(shù)據(jù)輸入輸出和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能的集成電路。內(nèi)存只用于暫時(shí)存放程序和數(shù)據(jù)，一旦關(guān)閉電源或發(fā)生斷電，其中的程序和數(shù)據(jù)就會(huì)丟失。應(yīng)當(dāng)指出，外存通常是指磁性介質(zhì)或光盤(pán)，像硬盤(pán)，軟盤(pán)，磁帶，cd等硬件，它們能長(zhǎng)期保存信息，并且不依賴于電來(lái)保存信息。
五、硬盤(pán)
硬盤(pán)是電腦最重要的外存儲(chǔ)器，與其他記錄介質(zhì)相比，它的速度快、容量大，成為計(jì)算機(jī)中最重要的存儲(chǔ)設(shè)備。分機(jī)械硬盤(pán)和固態(tài)硬盤(pán)(ssd)。
六、顯卡
顯卡全稱(chēng)是顯示器適配卡，現(xiàn)在的顯卡都是3d圖形加速卡，它是連接主機(jī)與顯示器的接口卡。
顯卡的作用是將主機(jī)的輸出信息轉(zhuǎn)換成字符、圖形和顏色等信息，傳送到顯示器上顯示。
七、聲卡
聲卡是多媒體電腦的主要部件之一，它包含記錄和播放聲音所需的硬件。
八、網(wǎng)卡
網(wǎng)絡(luò)接口卡，又稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)適配器，簡(jiǎn)稱(chēng)網(wǎng)卡。網(wǎng)卡用于實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)電纜之間的物理連接，為計(jì)算機(jī)之間相互通信提供一條物理通道，并通過(guò)這條通道進(jìn)行高速數(shù)據(jù)傳輸。分為有線和無(wú)線兩種。
九、軟驅(qū)和軟盤(pán)
軟盤(pán)驅(qū)動(dòng)器是電腦早期一個(gè)不可缺少的部件，在必要的時(shí)候，它可以為我們啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，還能用它來(lái)傳遞和備份一些比較小的文件。由于軟盤(pán)容量小，容易出錯(cuò)，可靠性差，所以現(xiàn)在基本已經(jīng)淘汰。
十、光驅(qū)和光盤(pán)
光盤(pán)驅(qū)動(dòng)器，是一個(gè)結(jié)合光學(xué)、機(jī)械及電子技術(shù)的產(chǎn)品。不同類(lèi)型的光驅(qū)有不同的作用，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，所有的光驅(qū)都有讀取外部數(shù)據(jù)(光盤(pán))的功能，只不過(guò)讀取的格式和附加的功能不一樣而已。目前，光驅(qū)可分為cd-rom驅(qū)動(dòng)器、dvd光驅(qū)(dvd-rom)、康寶(combo)和刻錄機(jī)等。
十一、機(jī)箱
機(jī)箱作為電腦配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各電腦配件，起到一個(gè)承托和保護(hù)作用。此外，電腦機(jī)箱具有屏蔽電磁輻射的重要作用。
十二、鍵盤(pán)
鍵盤(pán)是最常用也是最主要的輸入設(shè)備，通過(guò)鍵盤(pán)，可以將英文字母、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等輸入到計(jì)算機(jī)中，從而向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令、輸入數(shù)據(jù)等。
十三、鼠標(biāo)
鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)呼應(yīng)該是“鼠標(biāo)器”，英文名“mouse”，鼠標(biāo)的使用是為了使計(jì)算機(jī)的操作更加簡(jiǎn)便，來(lái)代替鍵盤(pán)繁瑣的指令。鼠標(biāo)按其工作原理的不同可以分為機(jī)械鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)。
十四、顯示器
顯示器(display)通常也被稱(chēng)為監(jiān)視器。顯示器是屬于電腦的i/o設(shè)備，即輸入輸出設(shè)備。它是一種將一定的電子文件通過(guò)特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具。
將上面所有的硬件設(shè)備通過(guò)各種連接線連接到一起，一臺(tái)電腦就呈現(xiàn)在你面前了。當(dāng)然了有些設(shè)備并不是電腦組成的必須品，例如光驅(qū)、軟驅(qū)等可以不安裝;還有一些設(shè)備可以選主板集成的，例如：顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。另外還有一些設(shè)備幾乎都用的到，例如音響、麥克風(fēng)、攝像頭等，可以根據(jù)自己實(shí)際需要有所增減。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十五
計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)原理是大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修課程，其重要性不言而喻。在這門(mén)課程中，我們掌握了計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的能力，了解了計(jì)算機(jī)硬件的結(jié)構(gòu)和其中部件的原理。這門(mén)課不僅能夠幫助我們了解計(jì)算機(jī)的運(yùn)行方式，還能夠鍛煉我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)習(xí)目的和課程內(nèi)容
在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)原理之前，我們要明確學(xué)習(xí)這門(mén)課程的目的是什么？我認(rèn)為，學(xué)習(xí)這門(mén)課程的主要目的有兩點(diǎn)：一是了解計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和各個(gè)部件的具體功能、工作方式，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何進(jìn)行維修和修改；二是通過(guò)實(shí)際操作，掌握計(jì)算機(jī)的使用，提高自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
這門(mén)課程的內(nèi)容非常豐富，包括了各種計(jì)算機(jī)組成部件的原理和實(shí)際操作，還有各種編程語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言和操作系統(tǒng)的使用。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們不僅可以掌握計(jì)算機(jī)的工作原理和運(yùn)行方式，還能夠深入了解各種編程語(yǔ)言和操作系統(tǒng)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。
第二段：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)踐感受
在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中，我們進(jìn)行了各種實(shí)驗(yàn)，例如CPU指令周期的實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)組成原理的實(shí)驗(yàn)等，每一次實(shí)驗(yàn)都有不同的要求和重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，查看器材和工具的使用方法，安裝軟件和配置環(huán)境，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)需要認(rèn)真仔細(xì)，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)錯(cuò)誤不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)導(dǎo)致器材和電子元器件的損壞。
我覺(jué)得，參與實(shí)驗(yàn)的最大收獲在于實(shí)踐感受，通過(guò)親自操作、把理論所學(xué)的內(nèi)容變成具體的實(shí)踐，讓我們更加深刻地理解課本和教師所講授的知識(shí)，而且實(shí)驗(yàn)中的失誤和調(diào)試都能夠鍛煉我們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增加了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：?jiǎn)栴}解決和思考
在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如操作失誤、軟件安裝問(wèn)題、器材損壞等等。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們需要自己先思考，不能輕易放棄。如果自己還是無(wú)法解決，就可以向同學(xué)或老師尋求幫助。解決問(wèn)題的過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)我們的解決問(wèn)題能力，還能夠增加我們與同學(xué)老師之間的交流和合作的機(jī)會(huì)。
在解決問(wèn)題過(guò)程中，有時(shí)候可能涉及到課本或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū)中未提及的知識(shí)點(diǎn)和操作方法。這時(shí)候，我們需要自行搜索相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，例如查看網(wǎng)頁(yè)和書(shū)籍，如果還找不到，就需要向相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行咨詢?？傊?，在解決問(wèn)題和思考時(shí)，需要勇敢探索和積極求知。
第四段：實(shí)驗(yàn)應(yīng)用和實(shí)用性
在我看來(lái)，這門(mén)課程不僅是理論學(xué)習(xí)，更是實(shí)際上手操作，是將計(jì)算機(jī)知識(shí)通過(guò)具體操作進(jìn)行實(shí)踐的重要手段。這些實(shí)驗(yàn)不僅拓寬了我們的思路，還讓我們更好地理解了計(jì)算機(jī)硬件和各種編程語(yǔ)言后期分析和優(yōu)化的方法。
舉例來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)了如何讓計(jì)算機(jī)通過(guò)CPU進(jìn)行不同類(lèi)型的運(yùn)算，并且通過(guò)調(diào)試實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化多次運(yùn)算的相關(guān)操作。這些操作無(wú)疑是我們之后在編寫(xiě)自己的程序和運(yùn)算時(shí)用到的基本操作。
第五段：總結(jié)
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)原理不僅是固定的課堂教學(xué)，更是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)踐中學(xué)習(xí)、探索與系統(tǒng)化掌握的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要結(jié)合理論和實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)實(shí)踐中的不斷反思和總結(jié)，我們可以更好地掌握計(jì)算機(jī)硬件的原理和方法，進(jìn)而在編程和系統(tǒng)操作中更加熟練地運(yùn)用這些知識(shí)。因此，我推薦所有初學(xué)者和想要深入了解計(jì)算機(jī)的人都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)這門(mén)課程，并用心體會(huì)每一次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十六
感謝教育部舉辦全國(guó)高校教師《計(jì)算機(jī)組成原理》課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們這些講計(jì)算機(jī)組成原理的教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的機(jī)會(huì)，領(lǐng)略了國(guó)家級(jí)名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了國(guó)家級(jí)名師的授課，拓寬了視野，受益匪淺。從哈工大的《計(jì)算機(jī)組成原理》國(guó)家級(jí)精品課程中學(xué)到了很多東西，從唐朔飛老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度中也得到了很多啟迪。
在唐教授和向琳老師的講授中，對(duì)《計(jì)算機(jī)組成原理》及實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容、方法給予了充分的講解與剖析。建立學(xué)員對(duì)該精品課程的深入、全面理解，了解精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)教學(xué)過(guò)程中的難、重點(diǎn)進(jìn)行深度剖析，明確解決思路;通過(guò)相對(duì)細(xì)致的案例分析和現(xiàn)場(chǎng)示范課形式，使學(xué)員掌握實(shí)際教學(xué)要點(diǎn)。這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
1.同一名稱(chēng)的課程，不同的學(xué)校，不同的培養(yǎng)目標(biāo)，不同的學(xué)生基礎(chǔ)，在課程的深度和廣度上應(yīng)該不同。我任教的學(xué)校是蘭州交通大學(xué)，學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)偏差，在組成課教學(xué)中，本著講基本、抓重點(diǎn)的原則，首先講清楚最基本、最重要的內(nèi)容。如果一開(kāi)始學(xué)生就感覺(jué)很難，聽(tīng)不懂，那就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。所以要將難的東西講簡(jiǎn)單、講通俗，再配合一兩個(gè)例子，講清楚這部分內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，能用它來(lái)干什么。
2.作為青年教師必須保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，教師本身必須對(duì)本課程的基本內(nèi)容非常熟悉，并能融會(huì)貫通，同時(shí)對(duì)該門(mén)課程的相關(guān)課程也要熟悉。提高教師素質(zhì)對(duì)任何一所學(xué)校而言,都是一個(gè)較難實(shí)行的問(wèn)題。精品課程的建設(shè)，數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源的利用為提高教師素質(zhì)提供了一個(gè)有效載體。
教學(xué)資源的共享，使傳統(tǒng)意義上的傳、幫、帶的模式，吸收了全新的血液。使青年教師有機(jī)會(huì)接觸到名師大師教學(xué)的特色，為培養(yǎng)青年教師開(kāi)辟了一個(gè)新模式，大大縮短了青年教師培訓(xùn)、提高的時(shí)間。在自身主觀上，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到豐富的知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，只有把教學(xué)內(nèi)容為同學(xué)們很好吸收消化之后，才能達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
分析組成教材，教師要根據(jù)自己學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及個(gè)人的特長(zhǎng)對(duì)教材認(rèn)真研究，吃透內(nèi)容，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行取舍、增刪。并且將教學(xué)內(nèi)容利用講稿的形式體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)橹v稿不同于教材，在內(nèi)容上要有重點(diǎn)、難點(diǎn)，要體現(xiàn)一個(gè)思路。
3.采用多媒體教學(xué)手段，配合板書(shū)講授，教師要注意形象，上課要儀表大方，穿著整潔，講話要干凈利落，用詞準(zhǔn)確，內(nèi)容上重難點(diǎn)突出，知識(shí)傳遞要貫穿一條主線，以便學(xué)生加深理解和記憶，也有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣。該課程通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)組成原理的分析、講解和配套實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)硬件的系統(tǒng)級(jí)認(rèn)知能力?？傮w上講，課程內(nèi)容理論性強(qiáng)、很抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)還是有一定的困難，實(shí)驗(yàn)課的安排，是學(xué)生能動(dòng)手去做，促進(jìn)對(duì)課堂內(nèi)容的理解。
4.設(shè)置疑點(diǎn)，提出懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求答案。多年來(lái)“填鴨式”的教學(xué)，使學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了上課時(shí)只聽(tīng)不想的思維習(xí)慣，習(xí)慣于死記硬背，不會(huì)引申、觸類(lèi)旁通，更談不上創(chuàng)新意識(shí)了，所以在大學(xué)一定要改變教學(xué)方法，重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，自己學(xué)習(xí)，自己理解的能力。就像唐老師所講的，在教學(xué)過(guò)程中，多提問(wèn)、留懸念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5.根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)時(shí)，合理選擇書(shū)上習(xí)題，以達(dá)到進(jìn)一步加深理解課堂講授的內(nèi)容。每一章講授結(jié)束，收一次作業(yè)，給出成績(jī)，并作一次集體答疑，講解作業(yè)中的共性問(wèn)題。作業(yè)成績(jī)記入總成績(jī)內(nèi)。作為老師要敬業(yè)，大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)“良心活”，付出的越多，學(xué)生收獲就越大。老師要認(rèn)真批改作業(yè)，登記成績(jī)，如唐老師所講，沖著老師這樣認(rèn)真仔細(xì)的批改，他也會(huì)相應(yīng)認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講?！袄蠋熞痪涔膭?lì)的話，學(xué)生也許會(huì)受益一生”。
6.考題設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是注重能力的考核，而不是記憶的考核。現(xiàn)在我們學(xué)校有一個(gè)很不好的風(fēng)氣，就是考試前給學(xué)生劃重點(diǎn)，學(xué)生只按重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其實(shí)平時(shí)老師講的多的地方、強(qiáng)調(diào)的地方就是重點(diǎn)，而考試只是重點(diǎn)中的一部分。學(xué)生養(yǎng)成這種習(xí)慣，平時(shí)聽(tīng)講注意力不集中，也不思考，左耳朵進(jìn)右耳朵出，就等著最后老師劃范圍，好像是為了考試而學(xué)習(xí)。
7.實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。在各高校，教學(xué)資源的利用往往局限于自己所在院校的現(xiàn)有資源的利用上,處于一種半封閉的狀態(tài)，使學(xué)校的教育受到一定的局限與制約。
然而精品課程建設(shè)，一方面要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)的授課模式，盡可能去拓展利用一切教育資源;另一方面，要求開(kāi)放精品課程網(wǎng)站，擴(kuò)大對(duì)外影響，讓更多的人可利用這種資源來(lái)學(xué)習(xí)，使教育資源得到共享。如果說(shuō)前者是開(kāi)發(fā)利用資源，那么后者則是校際間的共享，這種共享只有在精品課程建設(shè)框架下方可實(shí)現(xiàn)。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)精品課程建設(shè)有了全新的認(rèn)識(shí)。在短暫的三天學(xué)習(xí)時(shí)間里，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師等，以其合理的課程設(shè)計(jì)體系、淵博的知識(shí)、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容與數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)共享資源相結(jié)合，使我受益非淺。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十七
計(jì)算機(jī)組成原理是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科生必修的硬件課程中重要核心課程之一。基本要求是使我們掌握計(jì)算機(jī)常用的邏輯器件、部件的原理、參數(shù)及使用方法，學(xué)懂簡(jiǎn)單、完備的'單臺(tái)計(jì)算機(jī)的基本組成原理，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中的入門(mén)性知識(shí)，掌握維護(hù)、使用計(jì)算機(jī)的技能。
課程主要內(nèi)容：常用的組合邏輯器件，如譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、編碼器、alu原理；常用的同步時(shí)序電路，如寄存器、移位寄存器、計(jì)數(shù)器的原理、參數(shù)及使用方法；可編程邏輯陣列：rom，pla，pal及門(mén)陣列的原理與使用。
數(shù)字化編碼，數(shù)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)表示，檢錯(cuò)糾錯(cuò)碼；數(shù)據(jù)的算術(shù)與邏輯運(yùn)算，運(yùn)算器的功能、組成與設(shè)計(jì)；教學(xué)機(jī)的運(yùn)算器實(shí)例。計(jì)算機(jī)指令系統(tǒng)綜述，指令格式與尋址方式；教學(xué)計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)與匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)；控制器的功能、組成與設(shè)計(jì)，教學(xué)機(jī)的控制器實(shí)例。
多級(jí)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)系統(tǒng)綜述，主存儲(chǔ)器的組成與設(shè)計(jì)，教學(xué)機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器實(shí)例，cache存儲(chǔ)器的運(yùn)行原理，虛擬存儲(chǔ)器的概念與實(shí)現(xiàn)，磁盤(pán)設(shè)備的組成與運(yùn)行原理，磁盤(pán)陣列技術(shù)；光盤(pán)機(jī)的組成與運(yùn)行原理，磁帶機(jī)的組成與運(yùn)行原理。
計(jì)算機(jī)輸入/輸出設(shè)備與輸入/輸出系統(tǒng)綜述，顯示器設(shè)備，針式打印機(jī)設(shè)備，激光印字機(jī)設(shè)備；計(jì)算機(jī)總線的功能與組成，輸入/輸出系統(tǒng)的功能與組成；教學(xué)機(jī)的總線與輸入/輸出系統(tǒng)實(shí)例。幾種常用的輸入/輸出方式，中斷與dma的請(qǐng)求、響應(yīng)和處理。
計(jì)算機(jī)組成原理是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課。這門(mén)課對(duì)于使我們了解現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的各個(gè)組成部分及其工作原理具有重要作用，對(duì)于我們后續(xù)課程的學(xué)習(xí)無(wú)疑也具有積極的意義。
計(jì)算機(jī)組成原理課設(shè)體會(huì)篇十八
一、單項(xiàng)選擇題
1.若十進(jìn)制數(shù)據(jù)為137.5則其八進(jìn)制數(shù)為（b）。
a、89.8
b、211.4
c、211.5
d、1011111.101
2.若x補(bǔ)=0.1101010，則x原=（d）。
a、1.0010101
b、1.0010110
c、0.0010110
d、0.1101010
3.若定點(diǎn)整數(shù)64位，含1位符號(hào)位，補(bǔ)碼表示，則所能表示的絕對(duì)值最大負(fù)數(shù)為（c）。
a、-264
b、-（264-1）
c、-263
d、-（263-1）
5.若脂用雙符號(hào)位，則發(fā)生正溢的特征是：雙符號(hào)位為（b）。
a、00
b、01
c、10
d、11
6.浮點(diǎn)加減中的對(duì)階的（a）。
a、將較小的一個(gè)階碼調(diào)整到與較大的一個(gè)階碼相同
b、將較大的一個(gè)階碼調(diào)整到與較小的一個(gè)階碼相同
c、將被加數(shù)的階碼調(diào)整到與加數(shù)的階碼相同
d、將加數(shù)的階碼調(diào)整到與被加數(shù)的階碼相同
7.原碼乘法是（a）。
a、先取操作數(shù)絕對(duì)值相乘，符號(hào)位單獨(dú)處理
b、用原碼表示操作數(shù)，然后直接相乘
c、被乘數(shù)用原碼表示，乘數(shù)取絕對(duì)值，然后相乘
d、乘數(shù)用原碼表示，被乘數(shù)取絕對(duì)值，然后相乘
8.原碼加減交替除法又稱(chēng)為不恢復(fù)余數(shù)法，因此（c）
a、不存在恢復(fù)余數(shù)的操作
b、當(dāng)某一步運(yùn)算不夠減時(shí)，做恢復(fù)余數(shù)的操作
c、僅當(dāng)最后一步余數(shù)為負(fù)時(shí)，做恢復(fù)余數(shù)的操作
d、當(dāng)某一步余數(shù)為負(fù)時(shí)，做恢復(fù)余數(shù)的操作
9.為了縮短指令中某個(gè)地址段的位數(shù)，有效的方法是采?。╠）。
a、立即尋址
b、變址尋址
c、間接尋址
d、寄存器尋址
10.堆棧指針sp的內(nèi)容是（b）。
a、棧頂單元內(nèi)容
b、棧頂單元地址
c、棧底單元內(nèi)容
d、棧底單元地址
11.高速緩沖存儲(chǔ)器cache一般采?。╝）。
a、隨機(jī)存取方式
b、順序存取方式
c、半順序存取方式
d、只讀不寫(xiě)方式
12.若存儲(chǔ)周期250ns，每次讀出16位，則該存儲(chǔ)器的數(shù)據(jù)傳送率為（c）。
a、4×106字節(jié)/秒
b、4m字節(jié)/秒
c、8×106字節(jié)/秒
d、8m字節(jié)/秒
13.半導(dǎo)體靜態(tài)存儲(chǔ)器sram的存儲(chǔ)原理是（a）。
a、依靠雙穩(wěn)態(tài)電路
b、依靠定時(shí)刷新
c、依靠讀后再生
d、信息不再變化
14.在不同速度的設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)，（c）。
a、必須采用同步控制方式
b、必須采用異步控制方式
c、可以選用同步方式，也可選用異步方式
d、必須采用應(yīng)答方式
15.掛接在總線上的多個(gè)部件（b）。
a、只能分時(shí)向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，并只能分時(shí)從總線接收數(shù)據(jù)
b、只能分時(shí)向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，但可同時(shí)從總線接收數(shù)據(jù)
c、可同時(shí)向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，并同時(shí)從總線接收數(shù)據(jù)
d、可同時(shí)向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，但只能分時(shí)從總線接收數(shù)據(jù)
二、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）
1.硬連線控制器如何產(chǎn)生微命令？產(chǎn)生微命令的主要條件是哪些？
1.硬連線控制器依靠組合邏輯電路產(chǎn)生微命令（1分）組合邏輯電路的輸入是產(chǎn)生微命令的條件，主要有：a、指令代碼b、時(shí)序信號(hào)c、程序狀態(tài)信息與標(biāo)志位d、外部請(qǐng)求信號(hào)。（4分）
2.何謂中斷方式？它主要應(yīng)用在什么場(chǎng)合？請(qǐng)舉二例。
2.a、中斷方式指：cpu在接到隨機(jī)產(chǎn)生的中斷請(qǐng)求信號(hào)后，暫停原程序，轉(zhuǎn)去執(zhí)行相應(yīng)的中斷處理程序，以處理該隨機(jī)事件，處理完畢后返回并繼續(xù)執(zhí)行原程序；（3分）
b、主要應(yīng)用于處理復(fù)雜隨機(jī)事件、控制中低速i/o；（1分）
c、例：打印機(jī)控制，故障處理。（1分）
3.在dma方式預(yù)處理（初始化）階段，cpu通過(guò)程序送出哪些信息？
3.向dma控制器及i/o接口（分離模式或集成模式均可）分別送出如下信息：
a、測(cè)試設(shè)備狀態(tài)，預(yù)置dma控制器工作方式；（1分）
b、主存緩沖區(qū)首址，交換量，傳送方向；（2分）
c、設(shè)備尋址信息，啟動(dòng)讀/寫(xiě)。（2分）
4.總線的分類(lèi)方法主要有哪幾種？請(qǐng)分別按這幾種法說(shuō)明總線的分類(lèi)。
4.a、按傳送格式分為：串行總線、并行總線；（2分）
b、按時(shí)序控制方式分為：同步總線（含同步擴(kuò)展總線），異步總線；（2分）
c、按功能分為：系統(tǒng)總線，cpu內(nèi)部總線、各種局部總線。（1分）
5.（不算cpu中的寄存器級(jí)）存儲(chǔ)系統(tǒng)一般由哪三級(jí)組成？請(qǐng)分別簡(jiǎn)述各層存儲(chǔ)器的作用（存放什么內(nèi)容）及對(duì)速度、容量的要求。
5.a、主存：存放需要cpu運(yùn)行的程序和數(shù)據(jù)，速度較快，容量較大；（2分）
b、cache：存放當(dāng)前訪問(wèn)頻繁的內(nèi)容，即主存某些頁(yè)的內(nèi)容復(fù)制。速度最快，容量較小；（1發(fā)）
c、外存：存放需聯(lián)機(jī)保存但暫不執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)。容量很大而速度較慢。（2分）
6.中斷接口一般包含哪些基本組成？簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。
6.a、地址譯碼。選取接口中有關(guān)寄存器，也就是選擇了i/o設(shè)備；（1分）
b、命令字/狀態(tài)字寄存器。供cpu輸出控制命令，調(diào)回接口與設(shè)備的狀態(tài)信息；（1分）
c、數(shù)據(jù)緩存。提供數(shù)據(jù)緩沖，實(shí)現(xiàn)速度匹配；（1.5分）
d、控制邏輯。如中斷控制邏輯、與設(shè)備特性相關(guān)的控制邏輯等。（1.5分）
三、名詞解釋題（每小題2分，共20分）
1.基數(shù)：各數(shù)位允許選用的數(shù)碼個(gè)數(shù)?；颍焊鲾?shù)位允許選用的最大數(shù)碼值加1（不乘位權(quán)）?；颍寒a(chǎn)生進(jìn)位的該位數(shù)碼值（不乘位權(quán)）。
：動(dòng)態(tài)隨機(jī)存取存儲(chǔ)器，即需要采取動(dòng)態(tài)刷新的ram。
3.堆棧：按先進(jìn)后出（也就是后進(jìn)先出）順序存取的存儲(chǔ)的'存儲(chǔ)組織（區(qū)）。
4.立即尋址方式：操作數(shù)直接在指令中給出（或：緊跟指令給出），在讀出指令時(shí)可立即獲得操作數(shù)。
5.總線：一組可由多個(gè)部件分時(shí)共享的信息傳輸線。
6.邏輯地址：程序員編程時(shí)使用的，與內(nèi)存物理地址無(wú)固定對(duì)應(yīng)關(guān)系的地址。
7.微程序控制器：將執(zhí)行指令所需要的微命令以代碼形式編成微指令序列（微程序），存入一個(gè)控制存儲(chǔ)器，需要時(shí)從該存儲(chǔ)器中讀取。按這種方式工作的控制器稱(chēng)為微程序控制器。8.同步通信方式：在采用這種方式的總線傳輸中，各設(shè)備從一個(gè)公共的（統(tǒng)一的）時(shí)序信號(hào)中獲得定時(shí)信息（或：由統(tǒng)一的時(shí)序信號(hào)進(jìn)行同步定時(shí)。）或指出：其明顯特征是由一定頻率的時(shí)鐘信號(hào)定義了等間隔的時(shí)鐘周期。
方式：直接依靠硬件實(shí)現(xiàn)主存與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)直接傳輸，傳輸過(guò)程本身不需cpu程序干預(yù)。
10.隨機(jī)存取方式：可按隨機(jī)地址直接訪問(wèn)任一存儲(chǔ)單元，存取時(shí)間與單元位置無(wú)關(guān)
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