經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，我深刻體會到了“實(shí)踐出真知”的道理。寫一篇完美的心得體會首先要選擇一個(gè)適合的主題。這里有一些引人思考的心得體會經(jīng)典案例，一起來看看吧。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇一
為提拔參加市優(yōu)良課評比的優(yōu)秀教師，根據(jù)上級要求，我鎮(zhèn)于3月10日，展開了優(yōu)良課提拔賽講活動(dòng)，如今小學(xué)操行與糊口生涯、社會優(yōu)良課評比活動(dòng)已順利結(jié)束。期間，共有12位教師亮相了細(xì)致計(jì)劃的講堂傳授結(jié)果。此中我鎮(zhèn)董有忠教授和李霞教授被評比保舉參加肥都會的操行與糊口生涯和操行與社會優(yōu)良課比賽。從兩位教授講課返來的反饋環(huán)境來看，我們的選擇是精確的。如今回過甚來看一下我們的全部活動(dòng)進(jìn)程，有很多值得總結(jié)的處所。
1、帶領(lǐng)珍視，籌辦富裕
為了包管活動(dòng)的順利展開，小學(xué)教研室王主任對此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題探討，建立了親身任組長的帶領(lǐng)小組和工作小組，我擔(dān)當(dāng)操行與糊口生涯、社會小組的組長，組員由我鎮(zhèn)的德育課程的教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員擔(dān)當(dāng)。
在活動(dòng)程式上，我們采取了分派名額——各黌舍初選保舉——教研室工作小組復(fù)評的方法進(jìn)行。最終，我們召開了各校校長集會，安排了初選工作，當(dāng)真提拔后，把提拔出的教師名單交教研室。教研室對提拔出的教師講課地點(diǎn)、時(shí)候聯(lián)合安排后，參賽教師進(jìn)行做課，評委對參賽教師進(jìn)行評審，然后按成績列隊(duì)提名，提拔成績好的，保舉參加市優(yōu)良課比賽。
2、提拔賽賽出了程度
1、掃數(shù)參賽教師都能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求去籌辦課程，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)去分析講義、處理講義，安排教程和教法。經(jīng)過議定對參賽教師教案的檢察和聽課，我們發(fā)覺，大都教師都凸起了以門生為主體、教師為主導(dǎo)傳授原則，出力于培養(yǎng)門生自立進(jìn)修的自動(dòng)性和創(chuàng)設(shè)性。聯(lián)合學(xué)科和課程特點(diǎn)，追求盡大略多的刺激點(diǎn)和規(guī)律，使門生學(xué)會知識、明白知識、把握并應(yīng)用知識，為其畢生成長奠定根本。備課中，教師傳授目標(biāo)明了，傳授方法明了，傳授重、難點(diǎn)明了，門生活動(dòng)明了，門生交換知識點(diǎn)明了，講堂、課外功課明了，知識點(diǎn)的拓展和應(yīng)用明了。講堂傳授時(shí)候、活動(dòng)時(shí)候、知識點(diǎn)的拓展延長時(shí)候平分派公道、安排得當(dāng)。
2、掃數(shù)參賽教師都較好地應(yīng)用了小組互助和多媒體傳授的`方法。此次評比中課件的建造，可以說，亮相了我鎮(zhèn)教師近幾年來致力于電腦傳授的較高程度。美好動(dòng)人的音樂，清楚亮麗的畫面，會讓你感覺到輕快、前衛(wèi)、新鮮科學(xué)的進(jìn)修氛圍。多媒體傳授方法的應(yīng)用，不但增加了講堂的容量，并且也使傳授更加直觀、更加有序；不但增加了講堂的情趣，并且使門生在連續(xù)的奮發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)換中輕快高興地學(xué)到了知識，不但節(jié)減了講堂小結(jié)概括的時(shí)候，并且為講堂知識的拓展供給了更加廣闊的空間。
3、結(jié)果精良
1、各黌舍經(jīng)過議定當(dāng)真聽課都保舉出了本身的優(yōu)秀的代表，各參賽教師都亮相了本身較高的程度?？梢哉f，此次提拔活動(dòng)，是我鎮(zhèn)教師講堂傳授最高程度的一次交換，到達(dá)了墻內(nèi)開花墻外香的目標(biāo)。
2、此次評比增進(jìn)了教師的聽課活動(dòng)。黌舍內(nèi)的的彼此聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全部教師投入到了大聽課活動(dòng)中。這對全鎮(zhèn)傳授經(jīng)驗(yàn)的交換，傳授方法的彼此進(jìn)修等，無疑是一個(gè)很好的增進(jìn)。
3、富裕闡揚(yáng)了教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的效用。在評比出董有忠、李霞兩位教授后，我們操行學(xué)科的教導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教師自動(dòng)參加、悉心教導(dǎo)，為兩位教授的講堂傳授程度的進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。
總結(jié)此次優(yōu)良課提拔活動(dòng)，我們覺得成績是明顯的。固然另有如許那樣的不敷，但這也為我們的今后工作供給了鑒戒和經(jīng)驗(yàn)。我們將以此為契機(jī)和動(dòng)力，把黌舍傳授工作再向前促成一步，使傳授質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。固然，在這么多的長處背面，也有一些應(yīng)引發(fā)我們的深思和注意。課要實(shí)實(shí)在在，不管怎樣立異、怎樣喧鬧，給孩子們的本領(lǐng)、感情、思慮等，最終的結(jié)果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實(shí)的成果，讓講堂見到實(shí)效而不是喧鬧。講堂是門生生命成長的處所，經(jīng)過議定一課的進(jìn)修，讓門生在知識、本領(lǐng)、感情立場上有一些提拔，門生便是在我們的講堂上一每天長大的。讓我們掃數(shù)教授互助竭力，把課上得富裕盼望，讓門生打動(dòng)，給門生生命鋪上了一層暖和明凈的底色。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇二
經(jīng)過為期一個(gè)月的準(zhǔn)備，我參加了瑞安市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比的活動(dòng)。一堂優(yōu)質(zhì)課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn)，包括對課題的挖掘，課件制作，課堂環(huán)節(jié)組織，課堂語言組織等等。由于是第一次參加此類比賽，整個(gè)過程顯得倉促緊張，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、選擇課題
課題的選擇一定要堅(jiān)定，選擇好課題后要堅(jiān)持做進(jìn)去。
我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段，我不停地挖課題，但還沒怎么做進(jìn)去，就中途放棄，選擇另外的課題，為這此比賽總共試過五個(gè)課題，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后每一個(gè)課題挖掘得都不充分。
二、課前準(zhǔn)備
課前與所授課班級學(xué)生交流，事先了解所授課班級學(xué)生人數(shù)，如果需要工具準(zhǔn)備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時(shí)工具不夠影響課堂教學(xué)順利實(shí)施。了解班級學(xué)生特點(diǎn)，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。
課前，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，距上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我想總不能浪費(fèi)這時(shí)間吧，于是我利用這里的一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，消除他們的陌生感，努力營造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。如我所料，之前的交流非常重要，課堂中的問答交流顯得自如很多，最后在學(xué)生作業(yè)展示環(huán)節(jié)，幾個(gè)學(xué)生都表示這堂課很開心，這也是令我比較欣慰的。而事先沒有了解班級人數(shù)，工具準(zhǔn)備不足，個(gè)別幾個(gè)學(xué)生只能共用工具，也是比較失敗的`。
課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，有條件的應(yīng)提早一兩天到開課場地熟悉硬件設(shè)備，確保萬無一失，免得臨時(shí)手忙腳亂，影響課堂教學(xué)情緒。
由于是上午的第一堂課，我一開始以為有足夠的時(shí)間可以準(zhǔn)備，哪知還是太過匆忙。一開始硬盤插到電腦上，電腦無法識別，只好又重新借同事的u盤拷貝，課件是放到電腦里了，可是課件中的聲音突然無法播放，重新做了一遍還是不行，上課時(shí)間又馬上要到了，只好臨時(shí)放棄這個(gè)內(nèi)容。
三、課堂中
抓住課堂的隨機(jī)生成，比如學(xué)生回答之后要做適當(dāng)總結(jié)，對課題內(nèi)容要進(jìn)行深入挖掘，而不應(yīng)該只是流于表面的形式。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置要恰當(dāng)，單一的課堂學(xué)生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)，而我竟然把它給忘了，還是緊張作祟。
通過這次比賽，讓我成長不少，我明白一堂真正的優(yōu)質(zhì)課，背后要付出真的很多很多。也讓我感受到同事間的溫暖，課前的聽課評課，給我提出了很多中肯的意見，課前幫我準(zhǔn)備材料工具，不停給予我肯定與支持，真的非常謝謝你們！
在今后，我還需要不斷地努力，多思考，多積累，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇三
劉成9月26日，我有幸與同事赴長沙參加“全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”?；顒?dòng)中有名師精湛的課堂展示，專家精彩的講座點(diǎn)評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。
9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國著名特級教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，蔡老師語言簡潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說，給了學(xué)生充分的時(shí)間，注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識接受快，掌握牢固。
第二節(jié)課是由北京市著名特級教師田立莉老師執(zhí)教的《周長》，田老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生以運(yùn)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了身體。
第三節(jié)課是有北京市著名特級教師錢守旺老師帶來的《乘法的初步認(rèn)識》,錢老師一步一步讓學(xué)生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動(dòng)構(gòu)成了有效課堂。
推理”解決生活中的難題。
第二節(jié)課是全國著名特級教師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》，徐老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)約”二字開始，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約。在突破重難點(diǎn)上，又以快樂的游戲進(jìn)行，老師幽默的語言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。
授課完畢，就是聆聽專家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受: 首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過程性，在傳授學(xué)生知識的過程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考，去實(shí)踐，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。
其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實(shí)的教學(xué)事例，讓我體會了教師的偉大。一個(gè)偉大的教師應(yīng)該是無私的，特別是對于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護(hù)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中去。作為當(dāng)代教育工作者，教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代賦予的使命。我作為一名四年級的數(shù)學(xué)科任教師，班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。
最后，徐長青老師的講座:讓教師做高度自覺的反思實(shí)踐者，進(jìn)一
步加深我們對課標(biāo)的認(rèn)識，促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。
聽了專家的講座，對照自己的課堂教學(xué)，我覺得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:
1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語言組織的能力，既能做到簡潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
2、要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽課活動(dòng)中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動(dòng)，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動(dòng)參與面大，爭取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。
10月8日
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇四
xxxx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W(xué)開展的“海南省小學(xué)數(shù)學(xué)第十一屆青年教師教學(xué)評比”觀摩活動(dòng)，這次是我轉(zhuǎn)教數(shù)學(xué)后第一次參加的觀摩活動(dòng)，因此我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次活動(dòng)讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中找到自己的奮斗目標(biāo)。
在這短短兩天的時(shí)間里，我認(rèn)真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。現(xiàn)將自己的收獲和反思總結(jié)如下：
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個(gè)概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學(xué)生對學(xué)習(xí)不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十?dāng)?shù)》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒，從擺中明白算理;海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時(shí)，充分讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學(xué)生在自主探究，自我感悟中輕松地學(xué)會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎(chǔ)，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學(xué)知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學(xué)知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學(xué)7個(gè)草莓、每2個(gè)分盤，可以分幾盤？讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路反復(fù)思考：原來有幾個(gè)草莓？分走幾個(gè)，你怎么知道的？還剩幾個(gè)？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個(gè)知識本質(zhì)的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動(dòng)中要體現(xiàn)這個(gè)數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，同時(shí)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的堅(jiān)式計(jì)算打基礎(chǔ)。余數(shù)的教學(xué)，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質(zhì)。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學(xué)習(xí)面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認(rèn)識，建立對面概念的完整認(rèn)識。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了全省優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會參加，我會將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇五
學(xué)習(xí)心得體會
肖冬梅
非常榮幸能參加于都縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師二團(tuán)的數(shù)學(xué)教學(xué)展示觀摩活動(dòng)。在這一天的時(shí)間里，觀摩了來自城關(guān)小學(xué)段育華老師，來自天潤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的羅慧瓊老師，來自實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍等五位老師的課，并聆聽了專家們的現(xiàn)場點(diǎn)評。給我印象最深的是來自于實(shí)驗(yàn)附小的劉才軍老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，劉老師開課大氣，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，選材貼近生活，能創(chuàng)造性地使用教材，使我深刻地感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。下面我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、注重與學(xué)生溝通，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離感
課前教師與學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿熱情，亢奮的斗志投入學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：老師叫什么，你了解老師多少等話題，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情景，真正為教學(xué)服務(wù)
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。幾位老師在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近他們生活實(shí)際的素材來取代。如劉老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計(jì)圖》，他利用機(jī)器人導(dǎo)入新課，用股票中的數(shù)學(xué)、旅游中的數(shù)學(xué)、商場中的數(shù)學(xué)，對折線統(tǒng)計(jì)圖的知識進(jìn)行鞏固，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生，不再枯燥，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而創(chuàng)造性的解決問題。老師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這次觀摩課中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。教學(xué)中遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生，積極嘗試主動(dòng)去探索問題，每個(gè)學(xué)生都能成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位老師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
五位名師的課都很精彩，給我?guī)砹撕芏喔杏|，讓我更加認(rèn)識到“親其師信其道”這句話。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我要向老師們學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀教材，理清知識間的聯(lián)系，努力提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們也要在平時(shí)的課堂中滲透相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。作為老師，我們教給學(xué)生的不僅僅是知識，更是學(xué)習(xí)的方法、技巧，讓孩子們也能在我的引導(dǎo)下，體會數(shù)學(xué)的魅力，掌握數(shù)學(xué)的方法，具備數(shù)學(xué)的思想。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇六
一、指導(dǎo)思想：
為了深入開展課堂教學(xué)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)教育觀念的更新、教學(xué)方法的.改進(jìn)和教師專業(yè)發(fā)展，提高我校教師課堂教學(xué)水平，并推選出我校教學(xué)能手參加縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。經(jīng)學(xué)校研究決定在全校開展數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。
二、比賽程序：
第一階段：全體數(shù)學(xué)教師自愿報(bào)名（時(shí)間：3月22日—3月28日）。
第二階段：校級評比1.教研組上報(bào)參賽老師名單。學(xué)校統(tǒng)一安排比賽時(shí)間，并組織評委進(jìn)行評比。
2.時(shí)間：4月6號。
四、評比辦法：
1、由學(xué)校統(tǒng)一確定課題，采取同課異構(gòu)的形式進(jìn)行比賽。
2、參賽教師于4月2日早上第三節(jié)課到新階梯教室抽簽，確定上課班級及上課節(jié)次。
3、本次活動(dòng)本著公平、公正、公開原則，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分計(jì)算總分進(jìn)行評判。
五、資料打?。?/p>
參選人員需要做好教學(xué)前測，準(zhǔn)備教案一份，課后做好后測，反思一份。
六、評委組成：
評委由譚校長、各年級數(shù)學(xué)組長和李飛燕老師擔(dān)任。
七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)按總成績評出一、二等獎(jiǎng)，由學(xué)校頒發(fā)證書和一定數(shù)量的獎(jiǎng)金，并擇優(yōu)選送參加縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇七
20xx年4月24日至26日，我有幸去xx參加了《第十屆“名師之路”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)》，聆聽了全國著名特級教師柏xx、劉xx、徐xx、吳xx、唐xx、劉xx、張xx等老師的示范課及學(xué)術(shù)報(bào)告，感覺受益匪淺。尤其是幾位名師的課。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，我主要有以下一些體會：
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
有人說一堂課上得好不好，開頭很重要，萬事開頭難，我想也就是這個(gè)意思了。新課改就是要注重兒童的心理教學(xué)，尤其是小學(xué)生甚至是低年級段的學(xué)生。他們注意力渙散，對新事物的關(guān)注不會是持久的，所以這就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有趣生動(dòng)的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識和方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界中去。
在教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索，說出自己的想法，讓學(xué)生有時(shí)間討論，多了一些討價(jià)還價(jià)式的交流，而老師是忠實(shí)的聽眾，在聽中又能及時(shí)捕捉到學(xué)生想法中的有價(jià)值的信息。
名師們在上課時(shí)所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木?，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵(lì)和幽默的語言。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識變得生動(dòng)容易接受，進(jìn)而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的，感到數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們身邊。這樣能使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)興趣，更好地學(xué)習(xí)。
這次xx學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但收益卻很多。不過打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展需要！
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇八
經(jīng)過為期一個(gè)月的準(zhǔn)備，我參加了20xx年瑞安市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比的活動(dòng)。一堂優(yōu)質(zhì)課需要的是綜合素質(zhì)的呈現(xiàn)，包括對課題的挖掘，課件制作，課堂環(huán)節(jié)組織，課堂語言組織等等。由于是第一次參加此類比賽，整個(gè)過程顯得倉促緊張，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：
一、選擇課題
課題的.選擇一定要堅(jiān)定，選擇好課題后要堅(jiān)持做進(jìn)去。
我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。在選擇課題階段，我不停地挖課題，但還沒怎么做進(jìn)去，就中途放棄，選擇另外的課題，為這此比賽總共試過五個(gè)課題，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后每一個(gè)課題挖掘得都不充分。
二、課前準(zhǔn)備
課前與所授課班級學(xué)生交流，事先了解所授課班級學(xué)生人數(shù)，如果需要工具準(zhǔn)備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時(shí)工具不夠影響課堂教學(xué)順利實(shí)施。了解班級學(xué)生特點(diǎn)，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。
課前，學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，距上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我想總不能浪費(fèi)這時(shí)間吧，于是我利用這里的一點(diǎn)時(shí)間與學(xué)生交流，消除他們的陌生感，努力營造出一堂較為輕松愉悅的課堂氛圍。如我所料，之前的交流非常重要，課堂中的問答交流顯得自如很多，最后在學(xué)生作業(yè)展示環(huán)節(jié)，幾個(gè)學(xué)生都表示這堂課很開心，這也是令我比較欣慰的。而事先沒有了解班級人數(shù)，工具準(zhǔn)備不足，個(gè)別幾個(gè)學(xué)生只能共用工具，也是比較失敗的。
課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，有條件的應(yīng)提早一兩天到開課場地熟悉硬件設(shè)備，確保萬無一失，免得臨時(shí)手忙腳亂，影響課堂教學(xué)情緒。
由于是上午的第一堂課，我一開始以為有足夠的時(shí)間可以準(zhǔn)備，哪知還是太過匆忙。一開始硬盤插到電腦上，電腦無法識別，只好又重新借同事的u盤拷貝，課件是放到電腦里了，可是課件中的聲音突然無法播放，重新做了一遍還是不行，上課時(shí)間又馬上要到了，只好臨時(shí)放棄這個(gè)內(nèi)容。
三、課堂中
抓住課堂的隨機(jī)生成，比如學(xué)生回答之后要做適當(dāng)總結(jié)，對課題內(nèi)容要進(jìn)行深入挖掘，而不應(yīng)該只是流于表面的形式。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置要恰當(dāng)，單一的課堂學(xué)生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)，而我竟然把它給忘了，還是緊張作祟。
通過這次比賽，讓我成長不少，我明白一堂真正的優(yōu)質(zhì)課，背后要付出真的很多很多。也讓我感受到同事間的溫暖，課前的聽課評課，給我提出了很多中肯的意見，課前幫我準(zhǔn)備材料工具，不停給予我肯定與支持，真的非常謝謝你們！
在今后，我還需要不斷地努力，多思考，多積累，踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，在實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇九
數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為枯燥無味的學(xué)科，但是通過觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，我深刻意識到數(shù)學(xué)可以是有趣和有意義的。參加觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。本文將通過介紹我參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，以及我在觀摩過程中的體會和感受，展示數(shù)學(xué)活動(dòng)對學(xué)生的重要意義。
首先，我參加了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，這次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)競賽。在競賽中，我們分成小組進(jìn)行，每個(gè)小組里有四個(gè)人。在比賽中，我們需要根據(jù)問題的需求，用數(shù)學(xué)方法解決問題。這次競賽給我留下了深刻的印象，因?yàn)槲以诮鉀Q問題的過程中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在與小組成員的討論中，我注意到每個(gè)人都有不同的思維方式和解決問題的方法，這使得我們能夠從不同的角度分析問題，最終找到最佳的解決方案。通過這次活動(dòng)，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的知識，更是需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來解決問題。
其次，觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。在另一次活動(dòng)中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起參觀了一個(gè)數(shù)學(xué)展覽。在展覽里，我們分成小組進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。在小組中，我們互相幫助，共同解決問題。例如，在一個(gè)任務(wù)中，我們需要分析和解釋一個(gè)數(shù)學(xué)模型。我遇到了一些困難，但是得到了同組成員和老師的幫助。通過合作完成任務(wù)，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。由于每個(gè)人的不同專長和思維方式，我們能夠相互促進(jìn)，取得更好的成果。這次活動(dòng)讓我深刻理解到，數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過程，更是需要團(tuán)隊(duì)間的合作和協(xié)作。
另外，數(shù)學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的之一。通過觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是由一系列的問題構(gòu)成的，每個(gè)問題都需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和思維方式解決。在解決問題的過程中，我們需要思考問題的本質(zhì)，挖掘問題的深層次內(nèi)容。在觀摩一次研討會時(shí)，我看到教師使用了一種新的教學(xué)方法，通過提出開放性問題激發(fā)學(xué)生的思考。通過這種方式，學(xué)生們在解決問題的過程中學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和解決問題的技巧。數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力，使我們能夠能夠更好地應(yīng)對日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題。
最后，數(shù)學(xué)活動(dòng)的觀摩讓我明白數(shù)學(xué)是有趣和有意義的。在一次參觀學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，我們看到了一些關(guān)于交通流量和城市規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型，這讓我驚嘆數(shù)學(xué)的廣度和深度。這些模型使得城市規(guī)劃師能夠更好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)交通系統(tǒng)，提高交通效率。通過觀摩這些實(shí)際應(yīng)用，我明白了數(shù)學(xué)的重要性和有趣之處。
綜上所述，通過觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，我體會到數(shù)學(xué)是有趣和有意義的。觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。它們使我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的知識，更是需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來解決問題。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。數(shù)學(xué)活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的解決問題的能力，讓我們能夠更好地應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的問題。最重要的是，數(shù)學(xué)活動(dòng)的觀摩讓我們認(rèn)識到數(shù)學(xué)是有趣和有意義的，它在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十
我們真的是一群幸運(yùn)兒，有幸走進(jìn)xx市特級教師黃xx老師的“大問題”課堂與講座，讓每一位親臨的老師們感受到“大問題教學(xué)”的魅力！感慨良多的同時(shí)，也使我受益非淺。
黃老師的一首教學(xué)版《心太軟》，既道出了學(xué)生的心聲，更加剖析了現(xiàn)在教學(xué)中的教狀：教師講解太多，學(xué)生既學(xué)會了依賴，也有不少的怨言。接著指出課堂變革應(yīng)該以學(xué)為核心，以不教之教，讓學(xué)生形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣，課堂上只有問題才會讓學(xué)習(xí)發(fā)生。
黃xx老師精彩的“異分母分?jǐn)?shù)加減法”課堂教學(xué)幫助大家梳理了今后課堂改革的方向和思路，建立“對大問題教學(xué)的認(rèn)識”：問題讓學(xué)生提出——問題導(dǎo)向，鼓勵(lì)探究；課堂以學(xué)生為核心——學(xué)生在前，教師在后；緊扣教學(xué)的本質(zhì)——想大問題，做小事情。
心里有了學(xué)生，我們才能做到真正的傾聽。《異分母分?jǐn)?shù)加減法》的精彩課堂，讓我感受到黃老師是一個(gè)具有傾聽意識和習(xí)慣的老師。他帶著朋友般的熱忱與親切聆聽學(xué)生的發(fā)言，給孩子留足表達(dá)的時(shí)間；善于聽出學(xué)生的言外之意，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤中蘊(yùn)藏的智慧。在整堂課上，學(xué)生是真正的主人，學(xué)習(xí)的主體，黃老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)伙伴。在學(xué)生有疑難，需要幫助時(shí)，他才伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥或引導(dǎo)，但絕不越俎代庖；在學(xué)生急于回答問題而欠考慮時(shí)，黃老師的一句“等一等”、“我想采訪一下”，有意識的留給學(xué)生思維的空間，同時(shí)又并沒剝奪學(xué)生暢所欲言的權(quán)力。
精彩的課堂教學(xué)后，黃xx老師進(jìn)行了富有成效的講座——微格研修活動(dòng)。黃老師請上了40位聽課老師到臺上暫時(shí)變成學(xué)生，在模擬的課堂中和黃老師進(jìn)行10分鐘左右的片段教學(xué)，黃老師以“倒數(shù)的認(rèn)識”為例展示了“大問題”的應(yīng)用和效果。
微格研修分為兩個(gè)片段，第一個(gè)片段展示了“大問題”的提出。課堂伊始，黃老師問：“對于“倒數(shù)”你有什么問題？”老師們像學(xué)生一樣向黃老師提問，其中不乏怪異刁鉆、含糊不清的問題，目的就是想看看黃老師是如何應(yīng)對？這恰恰是老師們平時(shí)經(jīng)常遇到的問題，而黃老師輕松對答、一一化解，把大家所有的問題歸結(jié)梳理清楚成兩個(gè)問題：“什么是倒數(shù)？”和“怎么求倒數(shù)？”這讓我不禁感慨黃老師的臨場應(yīng)變能力和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是多么值得我們其他老師特別是年輕教師去學(xué)習(xí)；第二個(gè)片段黃老師邀請了一位老師來模擬剛才的片段，過程中黃老師從學(xué)生與教師雙重角度悉心對這位老師的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和幫助，為我們展示了微格教研的程序與操作方式，對參會老師特別是從事教研工作的老師以一定的啟示。
縱觀黃xx老師的課堂與講座，能從觸及數(shù)學(xué)本質(zhì)的大問題出發(fā)，給學(xué)生的獨(dú)立思考與主動(dòng)探究留下充分的探究空間，關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展，全面落實(shí)“四基”；對于我們教師，啟示我們尋找自己的大問題，把握問題的本質(zhì)，不僅僅是知識與技能，更指向?qū)W生的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，“把對兒童的理解、關(guān)愛、信任、成全，在具體的教育過程中體現(xiàn)出來”，實(shí)現(xiàn)理想的“生命化教育”。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十一
這次，欣賞了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動(dòng)中很有激情，對活動(dòng)很投入，敢于嘗試大師的活動(dòng)，富有挑戰(zhàn)。
首先說說第一節(jié)活動(dòng)，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，并利用羊村展開教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開討論，你喜歡誰，為什么？幼兒討論熱烈，各抒己見。老師則傾聽幼兒的個(gè)性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間，做到收放自如。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作，并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)：如小弟弟走呀走，遇到誰？結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么，幾個(gè)？聽指令學(xué)小白鵝叫，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì)。如去羊村的路上第一個(gè)是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個(gè)，后面兩個(gè)隨便怎么排都行，只要一個(gè)接一個(gè)就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個(gè)，第一個(gè)是誰，最后一個(gè)是誰？對小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中，可以看出孩子們對本次活動(dòng)十分感興趣，孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動(dòng)的始終?；顒?dòng)中通過引導(dǎo)幼兒觀察，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中，看似一個(gè)故事課，可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言、社會各個(gè)領(lǐng)域的知識，讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十二
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望?！憋@然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李鵬老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境；能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
總之，兩天的觀摩，讓我從中受益匪淺，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，以后教學(xué)的道路還很漫長，這幾節(jié)課有許多的優(yōu)點(diǎn)給我在以后的教學(xué)工作提供了參考。在以后的教學(xué)過程中我還需不斷地向這些名師學(xué)習(xí)，取其之長，補(bǔ)己之短，不斷的完善自己，充實(shí)自己，使自己的課堂教學(xué)藝術(shù)更上一個(gè)臺階！
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十三
第一段：導(dǎo)言（100字）
活動(dòng)觀摩，是一種通過觀察和參與的方式來積累經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)思考的機(jī)會。我有幸參與了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的觀摩，通過與大學(xué)生們的互動(dòng)和活動(dòng)的全方位了解，我在原本對大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的不解中獲得了啟發(fā)和體會。
第二段：關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的觀摩（200字）
在活動(dòng)觀摩中，我親身參與了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施過程。通過與社團(tuán)成員的交流與互動(dòng)，我深深感受到了活動(dòng)過程中的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)之前，我看到了活動(dòng)策劃者們的認(rèn)真與奮發(fā)向前的精神，他們在活動(dòng)籌備中投入了大量的時(shí)間和精力，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。而在活動(dòng)現(xiàn)場，我目睹了社團(tuán)成員們的默契配合和協(xié)同努力，他們各司其職，為活動(dòng)的成功展示付出了巨大的努力。通過這次觀摩，我明白了活動(dòng)策劃與團(tuán)隊(duì)合作對于活動(dòng)的成功至關(guān)重要。
第三段：對大學(xué)生活動(dòng)觀摩的反思（300字）
在觀摩的過程中，我深刻意識到了大學(xué)生活動(dòng)對于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過參與社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作和組織能力等，更能通過活動(dòng)去開闊自己的眼界和提升自身綜合素質(zhì)?；顒?dòng)是一個(gè)集體活動(dòng)，而個(gè)人在其中扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者和推動(dòng)者的角色，通過活動(dòng)鍛煉自己的組織能力和溝通能力，挑戰(zhàn)自我，充實(shí)個(gè)人的經(jīng)歷和閱歷。從觀摩中，我也看到了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能夠?yàn)樯鐣R聚正能量，傳遞有價(jià)值的信息和理念，以及充分發(fā)揮社團(tuán)的實(shí)踐教育功能。因此，大學(xué)生活動(dòng)觀摩應(yīng)被視為一種對大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)和社會實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑。
第四段：觀摩啟示（300字）
通過這次活動(dòng)觀摩，我獲得了一些重要的啟示。首先，我明白了活動(dòng)的成功離不開團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神，只有形成緊密的團(tuán)隊(duì)，才能真正做好各項(xiàng)工作。其次，我認(rèn)識到個(gè)人的發(fā)展離不開激情和熱情，只有全身心地投入活動(dòng)，才能取得好的效果。此外，我意識到自我提升和學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷努力學(xué)習(xí)和積累知識，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。最后，我領(lǐng)悟到活動(dòng)的價(jià)值不僅在于事件本身，更在于活動(dòng)過程中的收獲和成長。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次活動(dòng)觀摩，我深刻認(rèn)識到了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對于個(gè)人成長的重要性和社會實(shí)踐的意義。作為觀摩者，我不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，更加深了對大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理解?；顒?dòng)觀摩是一種難得的機(jī)會，通過參與和親身體驗(yàn)，讓我們更加深入地了解其中的細(xì)節(jié)和價(jià)值。我希望通過將這次活動(dòng)觀摩的心得體會分享出來，能夠鼓勵(lì)更多的人積極參與社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)踐能力。實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會責(zé)任的接軌?；顒?dòng)觀摩不僅是在大學(xué)生活中的一次難得的經(jīng)歷，更是對我們個(gè)人成長和實(shí)踐能力的鍛煉和考驗(yàn)。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十四
近日，在學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)中，我實(shí)地觀摩了老師的課堂，并深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和教學(xué)方法的重要性。在觀摩過程中，我的認(rèn)識不斷拓展，對于數(shù)學(xué)這門科學(xué)也更加深入了解，更加感受到了數(shù)學(xué)所具有的重要意義。
第二段：數(shù)學(xué)觀摩的感悟
在觀摩的課堂中，老師的講解風(fēng)格深入淺出，能讓學(xué)生更加容易地掌握課本中的知識點(diǎn)。觀摩的這一節(jié)課是高一數(shù)學(xué)中的平面向量，而平面向量的概念有些抽象，但老師教學(xué)的方式非常生動(dòng)，通過畫圖，演繹，概念的引導(dǎo)等多種方式使學(xué)生不斷的掌握知識點(diǎn)，而這一直持續(xù)到整節(jié)課的結(jié)束。更加讓我感悟到了，數(shù)學(xué)這門科學(xué)的重要在于它的邏輯性和抽象性，讓人感受到思維的巨大潛能。
第三段：數(shù)學(xué)觀摩的啟示
在觀摩過程中，我認(rèn)為教師的教學(xué)方法和語言表達(dá)對學(xué)生的影響非常大。理解一個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)并不僅僅在于收集信息的多寡。與此相對應(yīng)的是老師的傳授和引導(dǎo)。在平面向量的講解過程中，老師不斷地借助圖解來深入學(xué)生對概念的理解，并獲取更高的抽象能力。從這里我也看到了，一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師的責(zé)任和需求，數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該注重抓住學(xué)生的思維脈絡(luò)，深入教學(xué)、顯現(xiàn)思維、激發(fā)興趣，讓學(xué)生們對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的關(guān)注。同時(shí)我也認(rèn)識到了，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅要掌握知識點(diǎn)，還要懂得運(yùn)用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題。
第四段：數(shù)學(xué)知識的拓展
在數(shù)學(xué)觀摩的課堂中，老師一直強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對基本知識的掌握，如數(shù)學(xué)運(yùn)算法則和定理。同時(shí)還要懂得運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來解決問題，比如平面向量、三角函數(shù)等。在這節(jié)課程中，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了有效地鞏固。相信只有在掌握了基本的數(shù)學(xué)知識之后，才能夠朝著更深入的數(shù)學(xué)領(lǐng)域前行。因此，以后我們學(xué)生需要更加重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持通過反復(fù)操練和實(shí)際運(yùn)用來加深理解。
第五段：結(jié)尾
這次數(shù)學(xué)觀摩給我?guī)砹松羁潭烂畹捏w驗(yàn)和收獲，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上又有了更多的啟示和興趣，同時(shí)也讓我認(rèn)識到許多值得學(xué)習(xí)的角度和教學(xué)方法。學(xué)習(xí)不僅僅在于尋找答案，更重要的是在于去認(rèn)真思考和探索。數(shù)學(xué)是一門富有魅力和思考性的科學(xué)，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十五
一、幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。
二、班級墻面布置的教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴；在這里我看到將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計(jì)劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。
三、在區(qū)域創(chuàng)設(shè)中，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料，有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，對每一個(gè)活動(dòng)、每一種材料所蘊(yùn)含的教育價(jià)值教師有所了解。將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。在發(fā)動(dòng)幼兒集體討論決定了區(qū)角布置或墻飾的內(nèi)容，和幼兒一起準(zhǔn)備材料并進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。給幼兒自主選擇和使用材料的權(quán)利。支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。有師生共同準(zhǔn)備和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還有教師根據(jù)教育目標(biāo)和內(nèi)容提供的環(huán)境材料，教師都積極支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。
數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會篇十六
在剛剛結(jié)束的一周內(nèi)，我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的生產(chǎn)管理理念和運(yùn)營模式，通過實(shí)地參觀和交流，我對所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和認(rèn)識。
在這次觀摩活動(dòng)中，我們首先參觀了一家先進(jìn)的制造業(yè)企業(yè)。在這個(gè)企業(yè)中，我們看到了高效的供應(yīng)鏈管理、精準(zhǔn)的生產(chǎn)線安排以及嚴(yán)格的品質(zhì)控制。同時(shí)，企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設(shè)和員工激勵(lì)機(jī)制，讓我們對如何打造一個(gè)高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。
在這次活動(dòng)中，我最深刻的體驗(yàn)是對于企業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)控制的重視。通過參觀和交流，我了解到這些領(lǐng)先企業(yè)是如何通過精細(xì)化管理、技術(shù)創(chuàng)新和員工培訓(xùn)來保證產(chǎn)品質(zhì)量的。此外，我也看到了企業(yè)文化建設(shè)對于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性，這讓我深刻地認(rèn)識到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。
通過這次觀摩活動(dòng)，我認(rèn)識到，觀摩學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種提升自我、改進(jìn)工作方式的重要途徑。通過實(shí)地參觀和交流，我們可以更直觀地了解企業(yè)運(yùn)營模式，理解企業(yè)文化，從而更好地指導(dǎo)我們的工作。
總的來說，這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多新的知識和理念，還對如何將這些理念應(yīng)用到實(shí)際工作中有了更清晰的認(rèn)識。在未來的工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提升自己的工作能力。
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