心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中的得失、收獲和感悟的總結(jié)和概括。寫(xiě)心得體會(huì)，是否需要參考一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？趕緊閱讀以下的心得體會(huì)范文，或許能夠給你一些靈感和指導(dǎo)。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇一
參加輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，起初只為了應(yīng)付檢查，每一天都忙碌的無(wú)暇東顧，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。但在去年年底的學(xué)工人員培訓(xùn)會(huì)上馬校長(zhǎng)做了關(guān)于這期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的重要性的闡述和對(duì)我們的期望后，我才知道原來(lái)輔導(dǎo)員也有這么多的學(xué)問(wèn)！輔導(dǎo)員的責(zé)任和地位也在慢慢的被人重視，隨之開(kāi)始聽(tīng)了一些專家的講座后發(fā)現(xiàn)自己無(wú)形中過(guò)的很充實(shí)，心情很愉快，沒(méi)想到輔導(dǎo)員培訓(xùn)會(huì)如此豐富多彩。
通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)自己，對(duì)輔導(dǎo)員崗位有了新的認(rèn)知。以前對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)的理解是多么的膚淺，培訓(xùn)下來(lái)，使我受益良多，收獲很大。我相信，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，我將會(huì)成為優(yōu)秀輔導(dǎo)員隊(duì)伍中的一員，我為我的選擇感到驕傲。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程安排科學(xué)合理、內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，涉及高校學(xué)生管理工作的方方面面：如新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育，大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生安全教育與突發(fā)事件的應(yīng)急處理以及大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育等內(nèi)容。
本次培訓(xùn)個(gè)人收獲確實(shí)很豐厚?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)感悟匯報(bào)如下：
一、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)
很多人恐怕都會(huì)有這樣一些認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做，對(duì)素質(zhì)的要求不高；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導(dǎo)員不是教師，無(wú)足輕重。而對(duì)于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，也對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過(guò)、困惑過(guò)，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成。但在聽(tīng)取了老師的經(jīng)驗(yàn)之后，頓然思路開(kāi)闊。用老師的話就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易。但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。作為大學(xué)生的輔導(dǎo)員老師，工作需要有激情。不過(guò)，如果多些理性的頭腦，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。
我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作時(shí)，應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自身做起。不怕做不好，就怕不重視，思想覺(jué)悟時(shí)刻需要緊跟時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的脈搏。首先，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界；其次，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究，不斷地提高工作能力；第三，我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，因?yàn)樽鳛檩o導(dǎo)員，我們的身教重于言教；第四，我們要切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展思想教育工作，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng)和大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育，幫助解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。最后，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦，雖然很平凡，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)。勤下公寓，檢查衛(wèi)生，排查隱患。先立足做個(gè)基礎(chǔ)工作扎實(shí)的輔導(dǎo)員，之后考慮創(chuàng)新發(fā)展問(wèn)題。
總之，輔導(dǎo)員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。
二、提高業(yè)務(wù)水平，加大實(shí)踐力度
輔導(dǎo)員的工作任務(wù)很多，我們大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作，而忽視了其他許多重要的方面，比如說(shuō)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)生的心理健康教育以及大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展教育等等方面。其實(shí)，這些工作才是我們的重中之重。因此，我們應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致，態(tài)度端正，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效，真正成為一名名副其實(shí)的教育者，而不僅僅是一名管理者。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在新的歷史背景下，大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。我們不能沿用以往簡(jiǎn)單而又粗暴的做法，不顧大學(xué)生思維方式新的發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重教育規(guī)律，尊重教育對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格；把解決學(xué)生的實(shí)際困難與教育管理工作結(jié)合起來(lái)，把滿足學(xué)生不同層次的需要與學(xué)生教育管理工作方法結(jié)合起來(lái)；采用新時(shí)期的思想政治教育方法，貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生的交往實(shí)際，貼近大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)實(shí)際，實(shí)踐育人，創(chuàng)新管理模式，深入細(xì)致地開(kāi)展心理健康教育，利用校園文化和各種活動(dòng)，加大黨員發(fā)展力度，通過(guò)各種方式潛移默化地對(duì)大學(xué)生加以引導(dǎo)和教育。
同時(shí)，我對(duì)心理健康知識(shí)，尤其是大學(xué)生心理健康方面的問(wèn)題，有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解。這些知識(shí)將對(duì)我今后有針對(duì)性的開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育起到重要的指導(dǎo)作用。其實(shí)，大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容。從某種意義上講，心理健康教育是造就凡人，使大學(xué)生成為一個(gè)正常人，而思想政治教育則是培養(yǎng)圣人，使大學(xué)生成為一個(gè)道德高尚的人，兩者密切相關(guān)，心理健康教育是思想政治教育的基礎(chǔ)。
大學(xué)群體生活的特殊性，決定了我們輔導(dǎo)員老師更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的安全教育工作。家長(zhǎng)把子女送到大學(xué)接受高等教育，希望自己的孩子能夠健健康康地學(xué)有所成地順利畢業(yè)，步入社會(huì)，而我們輔導(dǎo)員老師可能就要擔(dān)負(fù)起學(xué)生安全教育的重任，因此高校的穩(wěn)定安全教育一刻也不能有所松懈。
做學(xué)生管理工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)小小的經(jīng)驗(yàn)也可能在團(tuán)隊(duì)的作用下變成大智慧，從事輔導(dǎo)員工作的同事們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，加深對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
三、明確發(fā)展重點(diǎn)，找準(zhǔn)努力方向
4市場(chǎng)需求間的差異，對(duì)不同學(xué)生的擇業(yè)目標(biāo)進(jìn)行合理定位。為此，我們應(yīng)該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識(shí)，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，如心理學(xué)、人力資源學(xué)、法律學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、公關(guān)禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關(guān)知識(shí)，提高自身的含金量。使我明確了自己今后應(yīng)該走的路和努力方向。
“育人為本，德育為先”，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，在在各種思想意識(shí)斗爭(zhēng)異常激烈的今天，顯得尤為重要。培養(yǎng)政治堅(jiān)定的大學(xué)生的責(zé)任，是我們每一位大學(xué)輔導(dǎo)員老師的使命；但如何加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，更好地勝任這一重任，無(wú)疑向我們每一位老師提出了挑戰(zhàn)。為此，我們自身需要加強(qiáng)政治修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的高尚品質(zhì)去教育學(xué)生，感化學(xué)生。唯有如此，才能抵御外部敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)大學(xué)生的“思想腐蝕”；才能把學(xué)生管理水平向科學(xué)化、系統(tǒng)化推進(jìn)；才能讓更多的學(xué)生受益，更多的家長(zhǎng)放心！才能真正實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展趨勢(shì)。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇二
隨著大學(xué)生活的進(jìn)行，學(xué)習(xí)和生活壓力逐漸增加，許多學(xué)生開(kāi)始尋找向?qū)Ш椭С?。而輔導(dǎo)員作為校方派駐的專職人員，為學(xué)生提供了很多幫助。最近，我與輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次非常有意義的談話，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。在這篇文章中，我將分享我與輔導(dǎo)員談話的體會(huì)與感悟。
在大學(xué)中，我遇到了許多困惑和挫折，不知道如何應(yīng)對(duì)和解決。當(dāng)我被推薦與輔導(dǎo)員對(duì)話時(shí)，一開(kāi)始我并沒(méi)有抱有太大的期望。然而，輔導(dǎo)員的開(kāi)放和包容的態(tài)度讓我感到賓至如歸。他耐心地傾聽(tīng)著我的抱怨和困惑，了解我的問(wèn)題背后的原因。他不斷地鼓勵(lì)我表達(dá)自己的感受，積極參與我的談話，并提供幫助和建議。通過(guò)與輔導(dǎo)員溝通，我感到自己受到了重視，得到了關(guān)心，這讓我打開(kāi)了心結(jié)，釋放了壓力。
在談話中，輔導(dǎo)員不僅給我提供了情感上的支持，還幫助我建立了自信和毅力。他從個(gè)人的角度出發(fā)，與我分享了他的人生經(jīng)歷和心得。通過(guò)聽(tīng)取他獨(dú)特的視角和經(jīng)驗(yàn)，我感到自己并不孤獨(dú)，很多問(wèn)題和挑戰(zhàn)都是常見(jiàn)的。他告訴我，無(wú)論遇到多大的困難，都要相信自己的能力，堅(jiān)持努力，相信自己可以克服困難并邁向成功。這種積極的態(tài)度和信心激勵(lì)了我，讓我重新找到了對(duì)未來(lái)的希望。
此外，與輔導(dǎo)員的談話也使我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)業(yè)和個(gè)人規(guī)劃方面的不足。輔導(dǎo)員通過(guò)了解我的興趣、才能和個(gè)人目標(biāo)，幫助我找到了適合自己的學(xué)業(yè)發(fā)展方向。他為我提供了一些建議和資源，幫助我規(guī)劃我的學(xué)習(xí)計(jì)劃和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。他還教導(dǎo)我如何制定明確的目標(biāo)，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)它們。通過(guò)與輔導(dǎo)員的交流，我意識(shí)到自己需要更加積極主動(dòng)地管理自己的學(xué)習(xí)和生活，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，與輔導(dǎo)員的談話還使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員不僅是一位專業(yè)人士，更是一位關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生的朋友和榜樣。他們不僅要具備專業(yè)知識(shí)和技能，還需要有高度的責(zé)任心和敏銳的洞察力。輔導(dǎo)員通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，給予專業(yè)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。他們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)信任和支持的空間，讓學(xué)生感覺(jué)到自己不再孤單和無(wú)助。
通過(guò)與輔導(dǎo)員的談話，我不僅解決了當(dāng)前的困擾，還意識(shí)到了自己在成長(zhǎng)中的不足和需要改進(jìn)的方面。我將把輔導(dǎo)員提供的建議和指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并在學(xué)習(xí)和生活中持續(xù)努力。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠主動(dòng)與輔導(dǎo)員溝通，充分利用他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源來(lái)指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅限于提供幫助，更是為學(xué)生提供引導(dǎo)和關(guān)懷的理解者和朋友。在大學(xué)的成長(zhǎng)之路上，與輔導(dǎo)員的談話將是我們不可或缺的一部分，它將幫助我們更全面、更健康地發(fā)展。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇三
隨著大學(xué)課程的加重，同學(xué)們需要越來(lái)越多的幫助和指導(dǎo)。輔導(dǎo)員是專門為此服務(wù)的人，他們一般是每個(gè)學(xué)生的第一聯(lián)系人。本文將介紹與輔導(dǎo)員簡(jiǎn)短談話的體會(huì)和心得，包括學(xué)術(shù)問(wèn)題、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)規(guī)劃等方面。
第一段：認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員并尋求幫助
在大學(xué)校園中，輔導(dǎo)員的作用非常重要。他們是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的的領(lǐng)路人，可以提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。由于我在大一期間經(jīng)常求助輔導(dǎo)員，所以我們經(jīng)常見(jiàn)面。這次談話是關(guān)于我的學(xué)術(shù)進(jìn)展和將來(lái)的規(guī)劃。我很高興他愿意和我談話，因?yàn)槲抑赖玫綄I(yè)意見(jiàn)將有助于我的成長(zhǎng)。
第二段：學(xué)術(shù)問(wèn)題和輔導(dǎo)員的專業(yè)建議
在談話中，主要討論了我的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。我告訴他我在某些科目中遇到了困難，比如物理和微積分。他鼓勵(lì)我多做一些練習(xí)，不要擔(dān)心失敗和錯(cuò)誤。他建議我到圖書(shū)館或網(wǎng)上尋找相關(guān)的練習(xí)題和視頻教程。這使我感到非常有幫助，因?yàn)槲覜](méi)有想到有這么多資源可以提供給我學(xué)習(xí)。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)和輔導(dǎo)員的建議
輔導(dǎo)員問(wèn)我如何適應(yīng)大學(xué)生活。我訴說(shuō)了困惑，我覺(jué)得處于一個(gè)新環(huán)境中需要時(shí)間去適應(yīng)。但是，我告訴他我正在參加一些學(xué)校組織的活動(dòng)，這讓我認(rèn)識(shí)了很多新朋友。他鼓勵(lì)我繼續(xù)這樣做，因?yàn)閭€(gè)人成長(zhǎng)和適應(yīng)離不開(kāi)多元化的體驗(yàn)和展示。
第四段：未來(lái)規(guī)劃和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)
談話的最后，輔導(dǎo)員問(wèn)我未來(lái)有什么計(jì)劃。我告訴他我想要成為一名普通話老師。他向我介紹了各種途徑，比如參加校外社區(qū)的志愿者工作，加入相應(yīng)的學(xué)生組織或者接觸校內(nèi)普通話老師并提出要做他們的助手。聽(tīng)到這些，我感到很激動(dòng)，覺(jué)得現(xiàn)在的道路變得更加明確。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)
在與輔導(dǎo)員的簡(jiǎn)短談話中，我的學(xué)術(shù)水平、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)規(guī)劃都得到了重要的幫助。輔導(dǎo)員專業(yè)的建議引導(dǎo)我正確面對(duì)挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)自我。他的耐心和關(guān)心使我感到很溫暖。通過(guò)與輔導(dǎo)員談話的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該尋求幫助，并與輔導(dǎo)員保持連接，以充分利用校園的資源，以實(shí)現(xiàn)更好的人生目標(biāo)。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇四
大學(xué)是一個(gè)人生經(jīng)歷中非常重要的階段，其中與輔導(dǎo)員的交流和溝通尤其重要。作為教育重要的一環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)員是幫助學(xué)生發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的中心人物。在與輔導(dǎo)員的談話中，我們學(xué)生可以獲得很多有價(jià)值的建議和支持。下面，我將分享我與輔導(dǎo)員談話的心得體會(huì)。
二、關(guān)于開(kāi)課營(yíng)
在我大二開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校舉辦了一個(gè)名為“教師之友”的開(kāi)課營(yíng)。當(dāng)時(shí)，我并不知道這個(gè)計(jì)劃的細(xì)節(jié)和目的。在與我的輔導(dǎo)員進(jìn)行一對(duì)一的交流后，我明白了這個(gè)計(jì)劃是為了幫助我們學(xué)生建立起對(duì)自己的規(guī)劃，樹(shù)立起更好的目標(biāo)和人生態(tài)度。我的輔導(dǎo)員鼓勵(lì)我利用這一機(jī)會(huì)，積極參與開(kāi)課營(yíng)活動(dòng)，這對(duì)我在后續(xù)的大學(xué)生活中大有裨益。
三、關(guān)于實(shí)習(xí)
在大三的時(shí)候，我開(kāi)始考慮如何在大學(xué)中認(rèn)真準(zhǔn)備自己的就業(yè)。此時(shí)，我的輔導(dǎo)員給我提出了一個(gè)非常有意義的建議，就是盡早開(kāi)始實(shí)習(xí)。輔導(dǎo)員支持我去找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并給予了很多有用的指導(dǎo)和建議。通過(guò)實(shí)習(xí)，我深入了解了自己想要從事的職業(yè)，認(rèn)識(shí)到了自己未來(lái)工作和生活的期望。輔導(dǎo)員在這方面的建議對(duì)我產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，并有助于我開(kāi)展自己的職業(yè)生涯。
四、關(guān)于交流和合作
在談話中，我的輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)了與他人交流和合作的重要性。這對(duì)于大學(xué)生很重要，因?yàn)槎鄶?shù)大學(xué)課程都要求學(xué)生進(jìn)行集體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)作業(yè)。我的輔導(dǎo)員給了我許多與同學(xué)和教授正確溝通的有用介紹。特別是他讓我參加了一些課程，在這些課程中，我學(xué)會(huì)了如何活躍課堂氣氛，如何更好地與他人合作。在第一次合作經(jīng)歷中，我犯了許多錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤給我留下了深刻的經(jīng)驗(yàn)，是我后來(lái)成功合作的重要基礎(chǔ)。
五、結(jié)論
我的與輔導(dǎo)員的談話，讓我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)與輔導(dǎo)員之間的交流和溝通，我從自己的生活和職業(yè)發(fā)展中獲得了很多啟示和實(shí)際幫助。不僅幫助我確立了人生目標(biāo)和職業(yè)方向，而且還為我提供了關(guān)于大學(xué)和未來(lái)生活的重要指導(dǎo)。作為學(xué)生，認(rèn)真聽(tīng)取輔導(dǎo)員的建議，是自我發(fā)展和成長(zhǎng)的重要手段。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇五
把愛(ài)融入自己的行為中、用愛(ài)去傳播信仰，已經(jīng)成為了高校輔導(dǎo)員們的“工作法寶”。
沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)的李青山是一個(gè)愛(ài)“串門”愛(ài)“嘮嗑”的輔導(dǎo)員，家訪是他工作中的“家常便飯”。李青山所在的學(xué)院農(nóng)村學(xué)生占比較大，困難生問(wèn)題突出。通過(guò)家訪，李青山為80多個(gè)困難家庭送去溫暖，幫助30多個(gè)“雙困”學(xué)生成功“脫困”。他還在“嘮嗑”中聊出了30多名問(wèn)題學(xué)生的“心里話”。
有人說(shuō)，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，但是在很多輔導(dǎo)員看來(lái)，對(duì)學(xué)生有質(zhì)量的陪伴才是自己的追求和使命。正如云南大學(xué)朱丹所說(shuō)的那樣“在這個(gè)世界上，所有的工作都是辛苦的，所以輔導(dǎo)員的工作價(jià)值不能僅僅用辛苦去丈量，輔導(dǎo)員這份職業(yè)之所以值得被尊敬和被認(rèn)可是因?yàn)樗膶I(yè)性。”
確實(shí)，一群“專家型”的輔導(dǎo)員已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)，他們正在用自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)積累，幫助青年大學(xué)生們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為學(xué)生成長(zhǎng)成才引路導(dǎo)航。
“劉導(dǎo)，我們奪冠了!”看到學(xué)生黃杰在國(guó)際水下機(jī)器人大賽奪冠后發(fā)給自己的七個(gè)字時(shí)，哈爾濱工程大學(xué)的輔導(dǎo)員劉鐵激動(dòng)之余倍感欣慰。
國(guó)際水下機(jī)器人大賽是業(yè)界公認(rèn)的水下機(jī)器人領(lǐng)域的“世界杯”。奪冠的那一刻，對(duì)于“后勤部長(zhǎng)”、始終與學(xué)生一起戰(zhàn)斗的劉鐵來(lái)說(shuō)，“有什么能比學(xué)生洋溢幸福的笑臉更讓自己成就感爆棚呢?”
通過(guò)比賽，劉鐵探索出一條培養(yǎng)人才成長(zhǎng)的路徑。他深知，世界正處于百年未有之大變局，培養(yǎng)服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的水聲人才是自己的使命，要能將學(xué)生的個(gè)人理想與祖國(guó)的前途、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起。
應(yīng)該說(shuō)高校輔導(dǎo)員的工作是忙碌而繁瑣的，壓力也是巨大的，但是很多輔導(dǎo)員一干就是十幾年，有些人甚至已經(jīng)堅(jiān)持了幾十年，因?yàn)楹芏噍o導(dǎo)員深知自己的工作是一項(xiàng)用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點(diǎn)燃青春的事業(yè)。就像西南政法大學(xué)的輔導(dǎo)員簡(jiǎn)敏所說(shuō)的那樣“學(xué)生的成功，這讓我快樂(lè)，所以我要把輔導(dǎo)員職業(yè)當(dāng)做終身的事業(yè)!”
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇六
作為一位本科生，與輔導(dǎo)員的談話是我學(xué)校生活中的一種常見(jiàn)經(jīng)歷。通過(guò)與輔導(dǎo)員的交流，我不僅獲得了一定的幫助，還對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)規(guī)劃有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)與輔導(dǎo)員談話的個(gè)人心得體會(huì)。
首先，與輔導(dǎo)員談話是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。在初入大學(xué)時(shí)，作為一名新生，我對(duì)自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)規(guī)劃并沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)。然而，通過(guò)與輔導(dǎo)員的談話，我意識(shí)到了自己的短板和不足之處。輔導(dǎo)員會(huì)傾聽(tīng)我的問(wèn)題并提供解決方案的建議。他們不僅會(huì)給我指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還會(huì)提供一些建議，讓我更好地發(fā)展自己。他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭腋永斫馕业恼n程和職業(yè)發(fā)展方向。
其次，對(duì)于我個(gè)人而言，與輔導(dǎo)員談話是提升自我意識(shí)和自我管理能力的一種方式。在與輔導(dǎo)員的交流中，我必須清楚地表達(dá)自己的困惑和需求。這要求我反思自己的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)與輔導(dǎo)員的交流，我開(kāi)始更加關(guān)注我的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并制定了一些計(jì)劃和目標(biāo)來(lái)提高我的學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，由于輔導(dǎo)員多年的工作經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著清楚的認(rèn)識(shí)。他們的建議對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，讓我更加了解自我，并有助于我提高自己的時(shí)間管理和目標(biāo)達(dá)成能力。
另外，與輔導(dǎo)員的談話還拓寬了我的視野。輔導(dǎo)員在專業(yè)知識(shí)上具有很高的素養(yǎng)，并深諳就業(yè)市場(chǎng)的要求。通過(guò)與輔導(dǎo)員的交流，我了解了一些關(guān)于專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景的重要信息。他們會(huì)介紹不同的行業(yè)和公司，為我提供實(shí)習(xí)或就業(yè)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，輔導(dǎo)員還會(huì)告訴我一些可以提升自己的技能和能力的途徑，如參與學(xué)生組織、參加社區(qū)活動(dòng)等。這給我提供了一個(gè)更全面的發(fā)展視野，讓我能夠更好地選擇自己的職業(yè)發(fā)展路徑。
最后，與輔導(dǎo)員的談話也是建立起良好師生關(guān)系的橋梁。輔導(dǎo)員在我大學(xué)生活中扮演著重要的角色，他們是我的導(dǎo)師和指導(dǎo)者。通過(guò)與輔導(dǎo)員的互動(dòng)，我體會(huì)到他們對(duì)我個(gè)人發(fā)展的關(guān)心和支持。他們會(huì)為我設(shè)想一種更好未來(lái)的發(fā)展路徑，并督促我積極學(xué)習(xí)并規(guī)劃自己的未來(lái)。同時(shí)，輔導(dǎo)員也會(huì)成為我生活中的一個(gè)重要參與者。他們會(huì)了解我的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人問(wèn)題，并提供一些建議和支持。這種親近的關(guān)系使我感到在學(xué)校生活中有了一個(gè)可以依靠和傾訴的對(duì)象。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，與輔導(dǎo)員的談話對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)與輔導(dǎo)員的交流，我獲得了學(xué)業(yè)上和職業(yè)規(guī)劃上的幫助，提升了自我意識(shí)和自我管理能力，并且開(kāi)闊了自己的視野。與輔導(dǎo)員的交流不僅是解決問(wèn)題的途徑，也是建立起良好師生關(guān)系的橋梁。我會(huì)繼續(xù)與輔導(dǎo)員保持良好的溝通，以便更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇七
首先，與輔導(dǎo)員交流是大學(xué)生活中必不可少的一部分。在這次的簡(jiǎn)短談話中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。輔導(dǎo)員向我詢問(wèn)了我的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及心理狀態(tài)，使我更好地了解了自己的現(xiàn)狀，并思考了進(jìn)一步的改進(jìn)方法。在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到，與輔導(dǎo)員交流不僅是解決具體問(wèn)題的機(jī)會(huì)，更是對(duì)自己思想、行為進(jìn)行梳理的過(guò)程。
其次，談話過(guò)程中，輔導(dǎo)員耐心的傾聽(tīng)和指導(dǎo)，非常有幫助。他們可以根據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，為我們提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，輔導(dǎo)員也是我們的朋友和傾訴者。他們不僅可以為我們提供幫助，還能在關(guān)鍵時(shí)刻帶給我們溫暖和力量。談話也不止是一件事情，更是將來(lái)和輔導(dǎo)員建立深入聯(lián)絡(luò)和友誼的重要契機(jī)。
第三，在與輔導(dǎo)員的談話中，我深深體會(huì)到了做事的重要性。輔導(dǎo)員不僅發(fā)現(xiàn)了我在學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，還幫助我分析了問(wèn)題，并指導(dǎo)了我解決問(wèn)題的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了輔導(dǎo)員的建議，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，追求自己的目標(biāo)。這份使我意識(shí)到了，做事不能半途而廢，只有盡全力才能擁有更好的生活和未來(lái)。
第四，在與輔導(dǎo)員的談話中，我深深體會(huì)到了溝通的重要性。與輔導(dǎo)員交流時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己更容易表達(dá)自己的想法和感受，這使我更加了解自己的內(nèi)心世界。同時(shí)，我也從輔導(dǎo)員的語(yǔ)言中感受到了他的誠(chéng)摯，這也鼓勵(lì)我正視自己的不足以及尋求改進(jìn)的方法。在我的剩余大學(xué)生活中，我也更加注重與他人的交流溝通，這將有助于我的成長(zhǎng)。
最后，在這次談話中我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向和策略。我深入思考自己的未來(lái)，認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)規(guī)劃以及人生目標(biāo)的重要性，這將成為我個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力和方向。通過(guò)與輔導(dǎo)員的討論和建議，我進(jìn)一步明確了自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，計(jì)劃了未來(lái)的發(fā)展方向。此外，自己也會(huì)認(rèn)真思考各種不同的可能性，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力前行。因此，我相信自己會(huì)在未來(lái)的日子中發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的鉆石夢(mèng)想。
總之，通過(guò)這次與輔導(dǎo)員的簡(jiǎn)短交流，我深深認(rèn)識(shí)到了自己的不足和未來(lái)發(fā)展的方向。同時(shí)，我也感受到了溝通和思考在發(fā)展自己的性格中的不可或缺的因素。我相信，只有不斷地向前發(fā)展和思考，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓自己成為一個(gè)更好的人。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇八
作為大學(xué)生的我們，經(jīng)常會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題和困難。而在這些問(wèn)題中，有一些可能會(huì)直接影響到我們的學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃。這時(shí)候，與輔導(dǎo)員談話就成為了一種有效的解決方式。最近，我也和我的輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的談話，讓我深刻地意識(shí)到了與輔導(dǎo)員談話的重要性。
【主體1：談話中的好處】
與輔導(dǎo)員談話有很多好處。首先，他們是我們學(xué)生的“思想管家”，他們可以幫我們思考問(wèn)題和提供有效的解決方案。其次，他們作為學(xué)校里的專業(yè)人士，可以給我們提供各種關(guān)于課程、學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃的信息。最后，與輔導(dǎo)員談話不僅可以讓他們了解我們的問(wèn)題，也能讓我們了解更多關(guān)于學(xué)校、學(xué)院和專業(yè)的信息，這些知識(shí)是我們課堂上所學(xué)不到的。
【主體2：談話中的技巧】
與輔導(dǎo)員談話雖然有很多好處，但也需要掌握一些技巧。首先，我們需要提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題和話題，這樣可以讓談話更加有針對(duì)性和有效性。其次，在談話中，我們需要盡可能地清晰明了地陳述我們遇到的問(wèn)題和困難，讓輔導(dǎo)員更好地了解我們的情況。最后，在談話結(jié)束后，我們需要記錄下我們和輔導(dǎo)員的談話要點(diǎn)和建議，以便在以后的學(xué)習(xí)中能夠有效地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和困難。
【主體3：談話中的收獲】
通過(guò)與輔導(dǎo)員的談話，我得到了很多意想不到的收獲。首先，我了解到學(xué)校有很多課外活動(dòng)和社團(tuán)，這些活動(dòng)可以讓我更好地發(fā)展個(gè)人興趣和特長(zhǎng)，并與更多學(xué)生交流和合作。其次，我得到了針對(duì)我的專業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇的建議，這是我當(dāng)前學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃中非常有價(jià)值的。最后，與輔導(dǎo)員的談話讓我更好地了解到學(xué)校里的資源和機(jī)會(huì)，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展非常有幫助。
【結(jié)論】
與輔導(dǎo)員的談話是我們解決問(wèn)題和取得進(jìn)步的一個(gè)重要方式。通過(guò)與他們的溝通，我們可以了解到更多有關(guān)學(xué)校和專業(yè)的信息，幫助我們更好地制定學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)，我們也需要掌握好和輔導(dǎo)員談話的技巧和方法，讓談話更加有效。希望大家能夠引起足夠的重視，時(shí)刻保持與輔導(dǎo)員的良好關(guān)系，并通過(guò)談話獲得更多的啟示和收獲。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇九
目前我國(guó)大學(xué)生整體的思想政治狀況是積極向上的，作為輔導(dǎo)員重要的是做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。堅(jiān)持育人為本，德育為先;抓好基層，打牢基礎(chǔ);穩(wěn)定壓倒一切的育人目標(biāo)，是我們輔導(dǎo)員的指明燈。而做好這一切最重要的是密切與學(xué)生的聯(lián)系，只有與學(xué)生勤溝通，才能得到學(xué)生的信任，才能使自己的思想影響到學(xué)生，從而達(dá)到育人目標(biāo)。而作為育人的輔導(dǎo)員，更為迫切的任務(wù)是保證自己的思想政治素養(yǎng)純正、先進(jìn)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的內(nèi)涵也進(jìn)一步發(fā)展，現(xiàn)今的“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”，不僅包括經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還包括政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、人的全面發(fā)展。結(jié)合到輔導(dǎo)員工作實(shí)際，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生“全面發(fā)展”為中心，不能單一的只注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，而忽視學(xué)生的劣勢(shì)，如：要積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，要嚴(yán)格要求學(xué)生干部注重學(xué)習(xí)成績(jī)。
黨性正，則作風(fēng)正，不斷提高黨性修養(yǎng)，是保證自己工作實(shí)際與理論一致的重要途徑。輔導(dǎo)員的工作量大，難度大，與學(xué)生利益聯(lián)系密切，在工作中容易出現(xiàn)：為己、為少數(shù)人工作;個(gè)人主義嚴(yán)重，干事就求回報(bào);政績(jī)觀不正確，好大喜功;服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不關(guān)心學(xué)生;理論與實(shí)際脫節(jié)，不實(shí)事求是;流動(dòng)性大，職業(yè)觀念意識(shí)薄弱等等作風(fēng)問(wèn)題。這不僅危害了學(xué)生的利益，也成為輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展的重要障礙。作為一名黨員，要有付出的精神，而付出的行動(dòng)取決于自己的黨性修養(yǎng)。
輔導(dǎo)員的工作千根線，一條針，千根線指的是各項(xiàng)事務(wù)，一條針指的是為了學(xué)生。德高為范，學(xué)高為師，輔導(dǎo)員育人是一個(gè)全人格的育人過(guò)程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，這些都在潛移默化中影響著學(xué)生。在我們與學(xué)生建立了良好信任關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀品德，及能力素質(zhì)的時(shí)候，如果在心理輔導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，因能力不足出現(xiàn)育人脫節(jié)的時(shí)候，那么輔導(dǎo)員的工作不可以說(shuō)是完全的成功。因此要求輔導(dǎo)員要全方位的提高自身的綜合素養(yǎng)。
輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生，要緊抓育人“杠桿”，帶動(dòng)優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生。輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生助理也好、學(xué)生干部也好，要注重發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的育人能力，創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件，實(shí)現(xiàn)育人的擴(kuò)散效應(yīng)。在學(xué)生黨建工作、學(xué)生組織機(jī)構(gòu)管理、班級(jí)建設(shè)等工作中都會(huì)起到巨大作用。在抓杠桿的時(shí)候，在考慮學(xué)生的品質(zhì)及能力的同時(shí)，還要特別考慮學(xué)生的主觀意愿。因?yàn)橹挥袑W(xué)生愿意做，才能保障機(jī)制的長(zhǎng)效運(yùn)行。
青春期是一個(gè)尋求自我，探索人生的時(shí)期，是自我同一性形成的時(shí)期，如果出現(xiàn)混亂，即出現(xiàn)問(wèn)題。大學(xué)生的各種心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在：時(shí)間觀念、自我肯定、角色扮演、成就感、性別角色、政治觀等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生常出現(xiàn)的問(wèn)題有了明確的歸類，如學(xué)生網(wǎng)游成癮屬于時(shí)間觀念混亂問(wèn)題;公然辱罵老師屬道德觀混亂問(wèn)題，極為內(nèi)向?qū)W生易出現(xiàn)自我肯定問(wèn)題;對(duì)別人時(shí)常懷疑屬缺少安全依戀關(guān)系問(wèn)題，明白了這些常見(jiàn)現(xiàn)象的歸類，是開(kāi)展學(xué)生心理干預(yù)的前提和基礎(chǔ)，也才可能對(duì)癥下藥保證干預(yù)的有效性，同時(shí)掌握了“實(shí)際的自我、理想的自我、應(yīng)該的自我”判斷學(xué)生認(rèn)識(shí)同一性的技巧，進(jìn)一步提高了自身做好學(xué)生心理干預(yù)工作的信心。如學(xué)生實(shí)際自我是一個(gè)懶惰、松散、無(wú)紀(jì)律的人，理想的自我是一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)，那么應(yīng)該的自我應(yīng)是摒棄惡習(xí)、積極向上。如果出現(xiàn)不一致，就會(huì)使其產(chǎn)生負(fù)疚感，從而愧于面對(duì)老師、疏遠(yuǎn)同學(xué)，對(duì)其自身心理的健康發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
職業(yè)生涯規(guī)劃伴隨著大學(xué)生生活的全過(guò)程，也是同學(xué)們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，更是輔導(dǎo)員要竭力學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了進(jìn)一步了解，也為自身做了第一次mbti性格測(cè)試，大部分結(jié)果與實(shí)際相符，進(jìn)一步激發(fā)了深入學(xué)習(xí)研究的興趣。同時(shí)也更為全面的掌握了性格分類，不單有內(nèi)向外向之分，同時(shí)有感覺(jué)型、直覺(jué)型、思維型、情感型、判斷型、知覺(jué)型之分。性格本身并無(wú)好壞之分，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，但是，性格與職業(yè)的關(guān)系聯(lián)系密切，兩者相符更有利于從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展。同時(shí)熟練的掌握了一些職業(yè)生涯規(guī)劃理論，并且能夠簡(jiǎn)單的應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)工作，如用黑匣子理論，可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀成就感。
通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)教師的工作、輔導(dǎo)員的工作內(nèi)涵有了一個(gè)更為深層次的理解，對(duì)于工作目標(biāo)有了進(jìn)一步的要求，對(duì)于以前一直困擾自己的問(wèn)題有了更為客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)自己的專業(yè)技能有了進(jìn)步提高，增強(qiáng)了自己能勝任輔導(dǎo)員工作的信心，特別是走出輔導(dǎo)員發(fā)展瓶頸的信心，進(jìn)而使自己的職業(yè)目標(biāo)更為堅(jiān)定，愿意把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一身的職業(yè)去珍惜。
時(shí)間就像海綿里的水，擠則有，不擠真的很浪費(fèi)。學(xué)習(xí)是一個(gè)艱辛的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)享受的過(guò)程，是一種對(duì)進(jìn)步的要求，更是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。經(jīng)常學(xué)學(xué)習(xí)，可以給怠慢的情緒充充電，疲憊的身體充充能;可以減少工作中的渺茫，生活中的困惑;可以提高職業(yè)的歸屬感，人生的成就感。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十
作為一名大學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到各種困惑和挫折。為了更好地解決自己所面臨的問(wèn)題，我最近與輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次談話。通過(guò)這次談話，不僅對(duì)自己的情況有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。
第二段：談話的目的和內(nèi)容
在談話之初，我向輔導(dǎo)員詳細(xì)地介紹了我所面臨的問(wèn)題。我告訴她我在學(xué)習(xí)上的困惑，我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)律，且經(jīng)常喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我也與她分享了我在生活中的困擾，我覺(jué)得與同學(xué)的相處不和諧，很難融入集體。輔導(dǎo)員認(rèn)真傾聽(tīng)并對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行了有針對(duì)性的分析和解答。
第三段：個(gè)人成長(zhǎng)和啟發(fā)
在與輔導(dǎo)員的談話中，我對(duì)自己的認(rèn)知有了很大的提高。輔導(dǎo)員從不同的角度分析我的問(wèn)題，引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)到了導(dǎo)致這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，她建議我制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活中，她指導(dǎo)我如何主動(dòng)參與班級(jí)的集體活動(dòng)，與同學(xué)建立良好的關(guān)系。在談話過(guò)程中，我也因?qū)ψ约旱膯?wèn)題進(jìn)行了深入的思考而更加成熟。
第四段：取得的成果和改進(jìn)的方向
通過(guò)這次談話，我找到了解決問(wèn)題的方向，也明確了應(yīng)對(duì)困擾的方法。我開(kāi)始制定有計(jì)劃的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我積極參與班級(jí)的活動(dòng)，與同學(xué)交流溝通，逐漸融入了集體。這些改變讓我感到很滿足，我也在這個(gè)過(guò)程中找到了自信和成就感。
第五段：總結(jié)
這次與輔導(dǎo)員的談話深刻地影響了我。我意識(shí)到，只要有困惑和問(wèn)題，就應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助，不要自己去糾結(jié)。輔導(dǎo)員為我們提供了寶貴的指導(dǎo)和建議，幫助我們更好地成長(zhǎng)。通過(guò)這次談話，我不僅解決了自己的困惑，也收獲了思考和改變的力量。我相信，在大學(xué)的求學(xué)之旅中，與輔導(dǎo)員的交流將成為我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力之一。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十一
輔導(dǎo)員是學(xué)生在大學(xué)期間遇到的關(guān)鍵人物，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要幫手。每一次與輔導(dǎo)員的交流，都可以讓自己有更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。本文將重點(diǎn)說(shuō)明我與輔導(dǎo)員交流的心得體會(huì)。
第二段：交流前期準(zhǔn)備
與輔導(dǎo)員交流前，我通常需要事先想好自己的問(wèn)題。我會(huì)把想要詢問(wèn)的問(wèn)題和自己的想法寫(xiě)下來(lái)，明確要表達(dá)的意思。準(zhǔn)備的過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)審視自己，分析自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣，就可以更有目的地向輔導(dǎo)員提問(wèn)題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況任意調(diào)整計(jì)劃。
第三段：交流中的心得體會(huì)
在與輔導(dǎo)員交流的過(guò)程中，我會(huì)努力保持冷靜和理性，不過(guò)多的表現(xiàn)出情緒。輔導(dǎo)員的工作繁瑣而忙碌，我會(huì)盡可能的做好溝通交流的準(zhǔn)備。通過(guò)交流，我收獲了很多啟發(fā)和幫助。輔導(dǎo)員為我解答了許多困惑，提供了針對(duì)性的幫助，激發(fā)了我自己思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：交流后的思考和反思
與輔導(dǎo)員交流之后，我通常會(huì)抽出時(shí)間認(rèn)真思考各種問(wèn)題和對(duì)我提供的建議進(jìn)行反思。評(píng)估和認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)員建議的實(shí)施情況，從而進(jìn)一步提高自己的能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，也會(huì)讓自己記住輔導(dǎo)員的幫助，并在生活和學(xué)習(xí)中得到更大的改進(jìn)和進(jìn)步。
第五段：對(duì)輔導(dǎo)員的感恩和建議
作為學(xué)生，我深知輔導(dǎo)員的工作不易。在此，我想對(duì)輔導(dǎo)員表示誠(chéng)摯的感謝和敬意。同時(shí)，我也希望輔導(dǎo)員能夠更多地關(guān)注我們學(xué)生的現(xiàn)狀和問(wèn)題，給予合理的幫助和建議。通過(guò)幫助我們學(xué)生成長(zhǎng)，輔導(dǎo)員為自己也做出了很大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)全文
通過(guò)這次與輔導(dǎo)員交流的經(jīng)歷，我不僅獲得了自我評(píng)估和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也得到了更多的人生建議和啟示。與輔導(dǎo)員的交流不僅是一個(gè)機(jī)會(huì)，也是一次必要的鍛煉，只有通過(guò)不段學(xué)習(xí)和交流，才能更好地成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更好地拓展自己的人生道路。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十二
大學(xué)生涯是人生中一個(gè)非常重要的階段，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)都是與輔導(dǎo)員相伴相生的。輔導(dǎo)員關(guān)心著我們，幫助我們解決種種問(wèn)題，是我們不可或缺的重要人物。在和輔導(dǎo)員的談話中，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性。
第二段：談話前的準(zhǔn)備
和輔導(dǎo)員談話前，我在心理上進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我認(rèn)真思考了自己需要解決的問(wèn)題并有所準(zhǔn)備。其次，我做好了準(zhǔn)退問(wèn)答，希望能越仔細(xì)越好地回答所有的問(wèn)題。最后，我還做了一些筆記，比如記錄重要的建議和指導(dǎo)，避免忘記。
第三段：談話中的交流
在與輔導(dǎo)員的談話中，我深刻地感受到了人際交流的重要性。輔導(dǎo)員給了我自信和勇氣，讓我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)積極地面對(duì)自己的不足。在過(guò)程中，我感受到了自己的成長(zhǎng)，也獲得了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和做人處事的建議,鼓舞我更努力地工作并努力成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
第四段：談話后的思考和總結(jié)
和輔導(dǎo)員談話后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己未來(lái)的方向和目標(biāo)，并制定了更加明確的計(jì)劃。輔導(dǎo)員的建議，讓我更加明確未來(lái)的道路，也為我今后的做事方式提供了指導(dǎo)方向。這次談話讓我深刻認(rèn)識(shí)到與輔導(dǎo)員的交流及時(shí)的總結(jié)和思考非常重要，更有助于自我完善和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
和輔導(dǎo)員的談話不僅僅是問(wèn)題的解決方式，也是我們成長(zhǎng)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是一個(gè)大學(xué)生涯中十分重要的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要充分理解自己的不足，同時(shí)反思自己的問(wèn)題，并接受輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，在談話后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考，以便將來(lái)更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在和輔導(dǎo)員的交流中，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的生涯目標(biāo)和愿望，為我們美好的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十三
時(shí)光荏苒不知不覺(jué)中我走上自己的工作崗位已經(jīng)四年多了。曾天真的想過(guò)：擔(dān)任輔導(dǎo)員會(huì)是什么樣子？一副老練解惑的樣子，一副領(lǐng)"小孩"玩的孩子王模樣，一副嚴(yán)肅告誡注意事項(xiàng)的師姐模樣……我以為是意氣風(fēng)發(fā)的，因?yàn)樽约罕人麄兌嗔诵┙?jīng)驗(yàn)；以為是懷念的，那曾走過(guò)的大一時(shí)光；以為是榮耀的，別人注視的目光；更以為是忙碌的，因?yàn)榧缲?fù)的責(zé)任。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作幾年來(lái)我感觸頗多，多的是發(fā)自內(nèi)心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在與學(xué)生們朝夕相處的時(shí)光里，我有了自己的點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)記錄下來(lái)，與大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在現(xiàn)實(shí)輔導(dǎo)員工作中，與學(xué)生的溝通交流中，我對(duì)學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，他們是新的一代，在個(gè)性方面，在思維方式上面，就學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的家庭背景和教育方式，都與80年代初的人有一定的不同，這就需要輔導(dǎo)員在具體工作中探求新的方式方法，不能照搬傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式。
針對(duì)所代班級(jí)較多的情況，我制定了相關(guān)細(xì)則，從團(tuán)支部職責(zé)、班委會(huì)職責(zé)、學(xué)生干部職責(zé)、班級(jí)活動(dòng)、寢室文化建設(shè)等方面進(jìn)行了分工和細(xì)化，既有團(tuán)體的合作，又有局部的分工，既有量的規(guī)定，更有質(zhì)的要求。這種量化和制度化的形式在一定程度上就約束和規(guī)范學(xué)生的行為，學(xué)生也就在具體的學(xué)生活動(dòng)中形成了一定集體凝聚力和榮譽(yù)感。
在與學(xué)生交流方面，針對(duì)不同的學(xué)生類型，采取新穎的交流方式，在班級(jí)例會(huì)中，以較傳統(tǒng)的方式、具體的事例來(lái)塑造集體的凝聚力、向心力和榮譽(yù)感；在學(xué)生寢室范圍內(nèi)的交談中，引導(dǎo)他們建造自己的溫馨的小“家”；在54kqq群聊天中，學(xué)生可以隱蔽自己真實(shí)的姓名，與我進(jìn)行不受約束的交流，在“甲流”期間，由于不能大規(guī)模的舉行學(xué)生集會(huì)，qq群發(fā)揮了舉足輕重的作用；在與學(xué)生個(gè)體談話中，讓心靈碰撞，發(fā)掘他們內(nèi)心的想法。這些都是心與心交流，沒(méi)有隔閡，沒(méi)有屏障。新穎而不同的學(xué)生交流方式收獲的是不同的學(xué)生信息，不同的`信息反映的就是學(xué)生不同的情況，這樣才能因材施教，針對(duì)不同的情況采取不同的教育和管理方式。
新的學(xué)生管理模式不是主觀臆斷憑空而來(lái)的，它是在與領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)中，在與前輩的溝通中，在與兄弟學(xué)校同事的交流中總結(jié)、試行、完善，而進(jìn)一步健全的。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，才能有新的突破，才能探尋到新的工作思路。
二是在“信”上做文章?！罢\(chéng)心能使石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽”，信任是正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，也是做好學(xué)生工作的基礎(chǔ)。只有付出誠(chéng)心，表露實(shí)意，才能讓陌生的學(xué)生變得熟悉，讓學(xué)生成為你真心的朋友。
在班級(jí)建設(shè)、學(xué)生事務(wù)管理等方面，我注重用誠(chéng)信來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，用誠(chéng)信來(lái)約束學(xué)生，讓溫馨而和煦的誠(chéng)信之風(fēng)吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，并在他們的心田生根發(fā)芽。因?yàn)椋矣X(jué)得引導(dǎo)學(xué)生怎樣在學(xué)校做好學(xué)生，更重要的是去引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)中怎樣做人，只有知道怎樣去做人，才能真正是一個(gè)健康的人，一個(gè)積極向上的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
由于種種原因，有些學(xué)生在面對(duì)面的交流中，不能把自己的真實(shí)感受表露出來(lái)，或者言語(yǔ)表露的不是心里所想的，針對(duì)這種情況，我就讓學(xué)生采取書(shū)信的形式，把心里的話從筆端流露出來(lái)，這樣既能搜集到學(xué)生的所感所想、所思所為，也便于整理、歸納有關(guān)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的第一手資料。
各種“信”息的文章都有可做之處，就看輔導(dǎo)員怎樣去把握，怎樣去用自己獨(dú)特的方式去表現(xiàn)和舒展。
三是在“心”上交朋友。與學(xué)生相處，不能積慮，但一定處“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能與學(xué)生做到心靈交融，則是每個(gè)教育工作者最大欣慰和成功。深入學(xué)生的心靈，做學(xué)生的引路人，將會(huì)使學(xué)生受益終生。
在工作中，對(duì)待學(xué)生我一視同仁，學(xué)生沒(méi)有好差之分，因?yàn)槲抑馈?你以怎樣的態(tài)度對(duì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)用怎樣的態(tài)度對(duì)你，你以怎樣的方式對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)用怎樣的方式對(duì)待你”。
把學(xué)生的事放在心上，就是把學(xué)生放在心上，把學(xué)生放在心上，就能走進(jìn)學(xué)生的心中。心與心的交流，不是僅靠幾次班會(huì)就可以建立的，要在一天天接觸，一對(duì)一交談中逐步實(shí)現(xiàn)。主動(dòng)、熱情地與學(xué)生進(jìn)行各方面的交流，經(jīng)常性地深入寢室，盡可能地參加學(xué)生的郊游，用心去營(yíng)造一種平等、寬松的環(huán)境，打破學(xué)生與輔導(dǎo)員之間那堵無(wú)形的墻，讓他（她）對(duì)你不設(shè)防，這就是與學(xué)生交心的做法和所要追求的結(jié)果。這種結(jié)果應(yīng)該說(shuō)是一種境界，它是我所努力的方向，同樣也是輔導(dǎo)員工作的最高造詣。
輔導(dǎo)員工作是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分，在很大程度上說(shuō)，全方位、全過(guò)程地做好學(xué)生思想教育，才能使我們的教育辦得讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。
尋求新的管理方式，充分信任學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，做一名學(xué)生滿意的輔導(dǎo)員是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也將繼續(xù)為之努力。
工作至今，我已經(jīng)擔(dān)任了近6年輔導(dǎo)員，這里面不僅包含了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的一份信任，也包含了我對(duì)輔導(dǎo)員工作的一片熱忱。每當(dāng)接到新的班級(jí)，我的心理都不免有些緊張，怕辜負(fù)家長(zhǎng)、學(xué)校的囑托，更怕辜負(fù)學(xué)生的殷切期望。隨著工作的深入，我從學(xué)生的進(jìn)步中感覺(jué)到了自己的工作成效，也深刻的體會(huì)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的含義。下面簡(jiǎn)要介紹一下我工作中的一些心得體會(huì)。
首先，輔導(dǎo)員在工作中一定要有一顆寬容、公正的心，原諒學(xué)生所犯的無(wú)數(shù)個(gè)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生品質(zhì)中哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光，公平、公正的對(duì)待你所帶班級(jí)的每一位學(xué)生。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)都是獨(dú)立而唯一的個(gè)體，他們有權(quán)利得到輔導(dǎo)員相同份額的關(guān)心、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，這與學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣無(wú)關(guān)，與家庭貧富更無(wú)關(guān)，只有這樣才能令學(xué)生信服，才能在學(xué)生中間樹(shù)立起輔導(dǎo)員的威信。其次，輔導(dǎo)員在工作中既要從大局出發(fā)，同時(shí)處理問(wèn)題又不能浮漂在學(xué)生之上、脫離學(xué)生群體，輔導(dǎo)員工作既要走進(jìn)學(xué)生中去，又要走出學(xué)生中來(lái)。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十四
這屆學(xué)生非常有活力，但卻點(diǎn)也是最多的。不得不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)越大，暴露出的缺點(diǎn)就越多。有兩個(gè)班級(jí)，永遠(yuǎn)都在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，即便他們專業(yè)不同，但是在校園活動(dòng)上，他們可是爭(zhēng)先恐后地參加。自他們進(jìn)校園起，便開(kāi)始了進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)實(shí)話，身為輔導(dǎo)員的我，問(wèn)過(guò)這群學(xué)生，他們閉口不提原因，只是說(shuō)就這樣比下去。
想必是學(xué)生之間的約定和比拼吧，這是好事，他們也是青春正貌的年紀(jì)，很多秘密老師并不需要知道，我也能理解。在每一期的教師大會(huì)中，我是既被批評(píng)又被表?yè)P(yáng)的哪位老師。因?yàn)椋谶@屆學(xué)生進(jìn)入大學(xué)起，便踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)都不漏，主力軍便是那兩個(gè)班的學(xué)生。
每一次的活動(dòng)，都是他們獨(dú)占噱頭，在學(xué)校各類活動(dòng)都取得了出眾的名次。很多人在校園里出了名，同時(shí)這兩個(gè)班級(jí)也是在校園里出了名。其中最出眾的便是這兩個(gè)班級(jí)最優(yōu)秀的優(yōu)等生，他們不僅成績(jī)位列各個(gè)專業(yè)第一，連其他專業(yè)的專業(yè)比賽名次也是第一名，各類社交活動(dòng)，比賽演講，他們也都是第一第二，名副其實(shí)的全才。
在我感到很高興的時(shí)候，這兩個(gè)班也有全校聞名的學(xué)生，就是成績(jī)僅次于哪兩個(gè)全才學(xué)生，但是卻喜歡觸犯校紀(jì)校規(guī)的，這兩個(gè)人別的不比，就比誰(shuí)犯得錯(cuò)誤多。很多次學(xué)校都對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)和警告，但是這兩個(gè)人就是不把校級(jí)校規(guī)放在眼里，在校園里為所欲為，好幾次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有想開(kāi)除的意思，但是因?yàn)閷I(yè)的教授出面擔(dān)保，他們又被保了下來(lái)。
我有時(shí)候既是高興又是苦惱，因?yàn)檫@樣的學(xué)生，太有想法，而且很多時(shí)候都拿他們沒(méi)有辦法。想當(dāng)初，我作為一名學(xué)生，也是校園的模范代表，雖然沒(méi)有他們初中，但也是很守規(guī)矩的。
很多時(shí)候，我在他們身上看到了自己的身影，有的時(shí)候他們做了我年少時(shí)想做卻不敢做的事，他們沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，沒(méi)有辜負(fù)自己的想法，但是觸犯校紀(jì)校規(guī)終究是不對(duì)。
這段時(shí)間，我也思考了很久，是時(shí)候要改變自己的教育方式了，畢竟我的學(xué)生如此不同，從前的古板教育方式對(duì)他們肯定是不受用的。面對(duì)這群出眾的學(xué)生，就要有不一樣的教育方式。
我決定改變自己的教育方式，學(xué)生也影響了我，的確現(xiàn)在時(shí)代在改變，不能死板。要善于運(yùn)用活躍的思維方式和他們相處，最好的辦法便是以朋友的身份，換位思考，才能消除學(xué)生的心理防線。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十五
我是醫(yī)療系新任輔導(dǎo)員——__，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)專題報(bào)告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識(shí)
在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛(ài)、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。
二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí);另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1.具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。
3.具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。
4.具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對(duì)自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。
我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力;二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學(xué)任課老師向一名高校專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。以上，是我對(duì)專職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識(shí)和工作打算，有不妥之處，還請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋煟o予批評(píng)指證。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十六
20xx年x月伊始，我進(jìn)入學(xué)校，承擔(dān)xx級(jí)xx班xxx名新生的日常管理工作，不知不覺(jué)間，已經(jīng)接近學(xué)期末。在這半年里，我收獲很多，和前輩們的相處讓我收獲了很多難能可貴的經(jīng)驗(yàn);和學(xué)生的相處讓我學(xué)會(huì)了如何處理各種各樣的班級(jí)日常事務(wù)以及突發(fā)狀況。我從一開(kāi)始接觸這份工作的迷茫，到逐漸適應(yīng)熟悉，以下就是我對(duì)這半年來(lái)的各個(gè)方面的總結(jié)。
作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，應(yīng)該是具備高尚的人格，高度的社會(huì)責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，講求為人師表。本人思想端正，作風(fēng)正派，服從各項(xiàng)工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作中，能以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;積極參加學(xué)部黨總支及學(xué)部黨總支第二支部組織的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。在業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生手冊(cè)、學(xué)校、系部的各種規(guī)章制度、輔導(dǎo)員工作指南等，全面深入了解學(xué)校和學(xué)部的基本情況，熟悉輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識(shí);大量閱讀輔導(dǎo)員理論文章，著力擴(kuò)大知識(shí)面，開(kāi)闊視野，進(jìn)一步提高理論水平。
1、認(rèn)真做好xx級(jí)x班xxx名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的準(zhǔn)備工作。我把迎新前的主要準(zhǔn)備工作放在了閱讀新生的基本情況以及通過(guò)學(xué)生圈與學(xué)生建立聯(lián)系。了解他們的家鄉(xiāng)、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，便于今后對(duì)學(xué)生管理做到心中有數(shù)。
(2)迎接新生。首先是見(jiàn)好“第一”面，留意觀察學(xué)生的衣著打扮，言談舉止，及時(shí)做好了記錄;其次是“第一”時(shí)間走訪學(xué)生宿舍。報(bào)道結(jié)束后的當(dāng)天晚上，我第一時(shí)間到學(xué)生宿舍走訪。了解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，并告知他們?cè)谀吧沫h(huán)境中一定要注意人、財(cái)、物的安全。最后是召開(kāi)“第一次”班會(huì)，告知開(kāi)學(xué)初期的一些事宜。
(3)做好軍訓(xùn)和入學(xué)教育工作。遵照學(xué)生處安排，執(zhí)行軍訓(xùn)期間，新生輔導(dǎo)員值班工作，做好新生軍訓(xùn)期間的思想政治教育和心理幫扶工作;組織新生參加專業(yè)思想教育講座以及新生入學(xué)教育系列講座，并隨班聽(tīng)課。與學(xué)生溝通，耐心傾聽(tīng)與指導(dǎo)。首先，在學(xué)習(xí)和生活上加以指導(dǎo)。這一點(diǎn)在低年級(jí)顯得尤其重要，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是第一次遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在生活習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到不少困難，如：很多學(xué)生不適應(yīng)集體住宿，不適應(yīng)大學(xué)老師的授課方式，不知道該如何去處理同學(xué)之間的矛盾，這些都可能會(huì)給他們帶來(lái)困擾。其次，在社會(huì)實(shí)踐上加以指導(dǎo)。大學(xué)階段，作為從學(xué)校到社會(huì)的一個(gè)過(guò)度階段，學(xué)生除了要學(xué)習(xí)必要的科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以此提高自身綜合素質(zhì)，提高與社會(huì)的對(duì)接能力。
(4)組建好第一屆班委會(huì)。在前期觀察以及民主投票的基礎(chǔ)上選好班委，充分信任她們，并加強(qiáng)考察和督促，適時(shí)地做出指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更好地工作。
(5)組織有意義的集體活動(dòng)。大家從四面八方匯聚到一個(gè)班級(jí)，組成了一個(gè)大家庭，這是一種緣分。我通過(guò)組織各種形式的主題班會(huì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友誼。
(6)做好特殊學(xué)生工作。摸查新生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，做好學(xué)生資助工作，按時(shí)完成本學(xué)年的國(guó)家助學(xué)金評(píng)比、公示、網(wǎng)上錄入等相關(guān)工作。此外，針對(duì)貧困生、單親家庭以及性格孤僻學(xué)生做好溝通交流，使他們及時(shí)的'調(diào)整心態(tài)，以一種積極心態(tài)去面對(duì)大學(xué)生活，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念。
2、配合完成部分團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)工作
組織指導(dǎo)學(xué)生完成護(hù)理禮儀大賽、元旦晚會(huì)等活動(dòng)，并做好團(tuán)總支學(xué)生會(huì)20xx年工作總結(jié)以及20xx年工作計(jì)劃。
1、不足：工作經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏前瞻預(yù)判性;
做事情的計(jì)劃性、調(diào)理性不足，特別是組織元旦晚會(huì)的過(guò)程中，缺乏完整有條理的規(guī)劃，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)處理地比較倉(cāng)促。
做好工作計(jì)劃，把每一件事做細(xì)致，做到位;加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十七
個(gè)人談話是近年來(lái)一種非常流行的交流方式，它的好處在于可以讓人們更直接地表達(dá)自己的想法和情感。在進(jìn)行個(gè)人談話的時(shí)候，我們需要認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的話語(yǔ)，積極回應(yīng)對(duì)方的感受和需求。在過(guò)去的幾年中，我經(jīng)歷了許多的個(gè)人談話，對(duì)此我有著自己的一些心得和體會(huì)，我希望在這篇文章中和大家分享。
第二段：理解對(duì)方的情感
在進(jìn)行個(gè)人談話的時(shí)候，理解對(duì)方的情感是非常重要的。這需要我們能夠傾聽(tīng)對(duì)方的話，認(rèn)真思考對(duì)方的感受。在對(duì)方抒發(fā)情感的時(shí)候，我們需要給予支持和安慰，同時(shí)還要注意不要讓對(duì)方感到受到了指責(zé)和批評(píng)。我曾經(jīng)和一位好友進(jìn)行過(guò)一次個(gè)人談話，她當(dāng)時(shí)情緒很低落，我就和她一起聊天，讓她把心中的疑慮和不安說(shuō)出來(lái)，我認(rèn)真傾聽(tīng)并給予她鼓勵(lì)和安慰，最終她的心情得到了緩解。
第三段：承認(rèn)自身的情感
在個(gè)人談話中，我們不僅需要注意對(duì)方的情感，還需要關(guān)注自身的情感。如果我們忽略了自己的情感，那么很有可能會(huì)導(dǎo)致談話無(wú)法達(dá)成預(yù)期的效果。我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需求，但也要注意控制自己的情緒，不要讓情緒過(guò)于激動(dòng)，導(dǎo)致談話陷入僵局。有一次，我和我的一個(gè)朋友進(jìn)行個(gè)人談話，我本來(lái)想和她談?wù)勎业睦_，但是當(dāng)我開(kāi)始說(shuō)話時(shí)，情緒變得不穩(wěn)定，我被自己的情緒所控制，最終談話沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。
第四段：積極尋求解決方案
個(gè)人談話并不僅僅是為了傾聽(tīng)和表達(dá)情感，更重要的是要積極尋求解決方案。在實(shí)際操作中，我們需要在談話中提出自己的觀點(diǎn)和建議，并跟對(duì)方協(xié)商達(dá)成共識(shí)。有一次，我和我的一個(gè)同事進(jìn)行個(gè)人談話，我們談到了一些工作上的問(wèn)題，我提出了一些具體的方案，并和她協(xié)商達(dá)成共識(shí)，最終問(wèn)題得到了圓滿解決。
第五段：結(jié)論
個(gè)人談話是一種非常重要的交流方式，它可以幫助我們更好地表達(dá)自己的情感和需求，更有效地解決各種問(wèn)題。在進(jìn)行個(gè)人談話時(shí)，我們需要關(guān)注對(duì)方的情感，承認(rèn)自身的情感，積極尋求解決方案。通過(guò)個(gè)人談話，我們可以深入了解自己和他人，建立起真誠(chéng)的交流。我相信，在以后的生活和工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人談話，以更好地幫助自己和他人。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十八
在我心目中我們?cè)旱拿總€(gè)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因?yàn)檫@是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我過(guò)去一年工作的肯定和認(rèn)可。
我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。
同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。
我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事 的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。
我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛(ài)心，多一些耐心。
自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動(dòng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)上的信心!發(fā)掘其特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生，在談過(guò)幾次之后，給我寫(xiě)了一封信，這個(gè)學(xué)生為了湊學(xué)費(fèi)，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實(shí)這個(gè)世界上還是好人多，因?yàn)橛幸恍┤藢?duì)她伸出援手。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負(fù)責(zé)人的好評(píng)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮?？吹剿某砷L(zhǎng)，自己也感到欣慰。
我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
其實(shí)所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因?yàn)楦呖紱](méi)有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是?？频膶W(xué)生，很多人都沒(méi)有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒(méi)有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個(gè)輔導(dǎo)員查這查那，感覺(jué)自己還是在高中，對(duì)于此類學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時(shí)要給他們打氣，說(shuō)出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會(huì)了解自己的用心。
所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會(huì)給你一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。比如說(shuō)，他明明是個(gè)挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來(lái)的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上;有時(shí)他明明是個(gè)內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉的人，但給人的表象是個(gè)開(kāi)朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。
過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇十九
最近，我參加了一場(chǎng)班級(jí)安排的個(gè)人談話活動(dòng)，這是我第一次參加如此嚴(yán)肅的個(gè)人談話。在這次談話中，我得到了一些非常有用的信息，讓我更深入地了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在過(guò)去的幾天里，我一直在思考這次談話的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，現(xiàn)在，我想與大家分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：個(gè)人談話的目的和作用
在個(gè)人談話中，老師一對(duì)一地與學(xué)生對(duì)話，以了解學(xué)生的情況、成績(jī)、活動(dòng)等方面的情況。這樣的談話有多種目的和作用。首先，個(gè)人談話可以讓學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的成長(zhǎng)。其次，個(gè)人談話可以幫助學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃更合理的學(xué)習(xí)生活。最后，個(gè)人談話也可以增進(jìn)師生之間的交流，建立更良好的師生關(guān)系。
第三段：談話過(guò)程中的收獲
在本次個(gè)人談話中，我收獲了很多東西。首先，老師通過(guò)與我交流，詳細(xì)了解了我的學(xué)習(xí)情況，以及我未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。老師還給了我一些建議，幫助我更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，老師評(píng)價(jià)了我的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供了一些改進(jìn)的方法和建議。通過(guò)這次談話，我更客觀地了解了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生都有著極大的幫助。
第四段：對(duì)談話的反思
在這次個(gè)人談話中，我發(fā)現(xiàn)我過(guò)于關(guān)注我的優(yōu)點(diǎn)而忽略了我的不足之處。因此，我決定更多地關(guān)注我的不足，并制定計(jì)劃和行動(dòng)來(lái)改進(jìn)。我還意識(shí)到，在面對(duì)自己的不足時(shí)，我不應(yīng)該感到沮喪或失望，相反，我應(yīng)該以積極、好奇和學(xué)習(xí)的態(tài)度去處理這些問(wèn)題。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，在這次個(gè)人談話中，我學(xué)到了很多東西。我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)的地方，但是我相信，有了這次談話，我可以更好地規(guī)劃我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地發(fā)揮我的潛力。我也希望，每個(gè)人都能夠參加這樣的談話，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自己的潛力，更好地成長(zhǎng)。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇二十
近年來(lái)，高校輔導(dǎo)員成為了大學(xué)生活中不可或缺的重要角色，他們承載著幫助學(xué)生解決情感、學(xué)業(yè)等問(wèn)題的責(zé)任。作為一名大學(xué)生，我有幸親身體驗(yàn)了輔導(dǎo)員的關(guān)懷和幫助，從而提高了自身的心理素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。以下是我對(duì)高校輔導(dǎo)員談話的一些心得體會(huì)。
首先，高校輔導(dǎo)員的談話體現(xiàn)了他們對(duì)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。在談話的過(guò)程中，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生問(wèn)題的關(guān)注和重視無(wú)疑是表現(xiàn)出了他們對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)心。我曾經(jīng)一度感到迷茫，不知如何面對(duì)挫折和壓力，但輔導(dǎo)員的談話讓我感到溫暖。他們不僅認(rèn)真聆聽(tīng)我的發(fā)言，還給予了建設(shè)性的幫助和指導(dǎo)。這種認(rèn)真的態(tài)度不僅幫助我解決了問(wèn)題，也讓我深感自己被尊重和重視。
其次，高校輔導(dǎo)員的悉心指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題。通過(guò)和輔導(dǎo)員的談話，我逐漸明白了自己在生活和學(xué)習(xí)中的不足之處。輔導(dǎo)員用平和的語(yǔ)氣和耐心地引導(dǎo)我，幫助我反思自己的行為，讓我認(rèn)識(shí)到自己面臨的問(wèn)題和可能的解決方案。正是因?yàn)檩o導(dǎo)員耐心細(xì)致的指導(dǎo)，我才能夠正確認(rèn)識(shí)自己，找到改進(jìn)的方向。
第三，高校輔導(dǎo)員談話激發(fā)了我面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。在我們面對(duì)一些困難和挫折時(shí)，常常會(huì)感到迷茫和無(wú)助。然而，通過(guò)與輔導(dǎo)員的談話，我逐漸學(xué)會(huì)了不再對(duì)困難退縮，而是要積極主動(dòng)地去面對(duì)挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員告訴我，困難是成長(zhǎng)的催化劑，只有勇于面對(duì)，才能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。這番話語(yǔ)激發(fā)了我內(nèi)心的力量，讓我敢于接受挑戰(zhàn)，勇往直前。
第四，高校輔導(dǎo)員談話能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的幫助和支持。作為大學(xué)生活中的新階段，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些不能輕易解決的問(wèn)題。而高校輔導(dǎo)員作為專業(yè)人士，對(duì)于一些學(xué)業(yè)和心理問(wèn)題有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在我的大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員不僅幫助我解答了一些疑問(wèn)，還給予了我很多寶貴的建議。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是面對(duì)人際關(guān)系的困擾，輔導(dǎo)員都能夠很好地幫助我解決，讓我從中受益匪淺。
最后，高校輔導(dǎo)員的談話給了我積極的心態(tài)和人生觀。輔導(dǎo)員在談話中總能夠從積極的角度幫助我看待問(wèn)題，從而改變我對(duì)困難的態(tài)度。他們告訴我，生活難免遇到挫折和困難，但只有積極面對(duì)才能夠戰(zhàn)勝困難。通過(guò)和輔導(dǎo)員的談話，我逐漸懂得珍惜困難，將其視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而樹(shù)立了積極向上的心態(tài)和人生觀。
總而言之，高校輔導(dǎo)員的談話給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，讓我在成長(zhǎng)的道路上不再迷茫，而是保持積極向上的態(tài)度去面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。通過(guò)與輔導(dǎo)員的交流，我不僅在思想上得到了升華，更提高了自己的問(wèn)題解決能力。我衷心地感謝高校輔導(dǎo)員們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助，他們是我們?nèi)松飞系囊啡恕⑴笥押屠蠋煛?/p>
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇二十一
作為高校輔導(dǎo)員，我對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。在與學(xué)生的談話過(guò)程中，我不僅了解到他們的內(nèi)心世界，還從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些心得不僅對(duì)我個(gè)人有所裨益，而且對(duì)于更好地開(kāi)展輔導(dǎo)工作也有重要意義。
第二段：傾聽(tīng)的重要性
在與學(xué)生談話的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)的重要性。許多學(xué)生都希望有人能夠傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的困惑和煩惱。我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我真正用心傾聽(tīng)他們的時(shí)候，才能真正理解他們的內(nèi)心世界，并提供有效的幫助和建議。通過(guò)這種傾聽(tīng)，我與學(xué)生建立了密切的互信關(guān)系，他們也更愿意向我敞開(kāi)心扉，與我分享他們的困惑和煩惱。
第三段：尊重與關(guān)懷
在與學(xué)生的談話中，我意識(shí)到尊重和關(guān)懷的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的感受和需求也是不同的。與學(xué)生交談時(shí)，我注重尊重學(xué)生的個(gè)人差異，對(duì)待他們的問(wèn)題和煩惱時(shí)，我采取理解和關(guān)懷的態(tài)度。通過(guò)展示我對(duì)他們的尊重和關(guān)懷，我能夠更好地與學(xué)生建立關(guān)系，并對(duì)他們施以有效的輔導(dǎo)和幫助。
第四段：?jiǎn)栴}導(dǎo)向和解決方案
在與學(xué)生的談話過(guò)程中，問(wèn)題導(dǎo)向和尋找解決方案變得尤為重要。當(dāng)學(xué)生面臨困境和挫折時(shí)，他們往往感到無(wú)助和絕望。作為輔導(dǎo)員，我不僅要關(guān)注問(wèn)題本身，還要幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方案。我發(fā)現(xiàn)，在問(wèn)題導(dǎo)向的談話中，學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，并積極思考解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與學(xué)生一起制定解決方案，我能夠幫助他們克服困難，找到正確的方向。
第五段：成長(zhǎng)和收獲
通過(guò)與學(xué)生的談話，我不僅為他們提供了幫助，也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。與學(xué)生交談的過(guò)程中，我能夠更好地理解他們的需求和困境，提高自己的溝通和傾聽(tīng)能力。與學(xué)生建立的互信關(guān)系也讓我感到滿足和自豪。與學(xué)生一同經(jīng)歷他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是我最大的收獲。這種收獲不僅使我更加熱愛(ài)我的工作，而且激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，成為更好的輔導(dǎo)員。
結(jié)尾：
作為高校輔導(dǎo)員，與學(xué)生的談話是我工作的重要組成部分。通過(guò)與學(xué)生的交流，我深刻體會(huì)到傾聽(tīng)、尊重、問(wèn)題導(dǎo)向和解決方案的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)我個(gè)人有所裨益，也為我更好地開(kāi)展輔導(dǎo)工作提供了指引和啟示。我將繼續(xù)努力，不斷提升自我，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
與輔導(dǎo)員談話個(gè)人心得體會(huì)版篇二十二
在高校思想政治教育隊(duì)伍中，有一支骨干力量——輔導(dǎo)員。他們陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生撥開(kāi)迷霧，是大學(xué)生的知心朋友。
日前，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布20__年“最美高校輔導(dǎo)員”，全國(guó)10名輔導(dǎo)員獲此殊榮，杭州師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院輔導(dǎo)員錢珊榜上有名。
那么，為什么她能成為“最美高校輔導(dǎo)員”?在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中有什么心得和秘訣?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位年輕的“資深”輔導(dǎo)員。
“希望你們把輔導(dǎo)員工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，當(dāng)成人生的追求?！?0__年入職以來(lái)，錢珊一直謹(jǐn)記著時(shí)代楷模曲建武老師的教誨和囑托。盡管已經(jīng)在這個(gè)崗位上工作了11年，在面對(duì)學(xué)生時(shí)，她依然絲毫不敢懈怠?！懊總€(gè)學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭，他們承載著家庭的希望。我的責(zé)任很重大?！卞X珊說(shuō)。
讓每一個(gè)學(xué)生都能擁有被“看見(jiàn)”的幸福感
20__年，錢珊來(lái)到杭州師范大學(xué)求學(xué)，正是青春迷茫時(shí)期，遇到了當(dāng)時(shí)的輔導(dǎo)員陳岑老師和方俊老師?！八麄冇脺嘏c愛(ài)，讓我找到了前行的道路和更好的自己?！甭兀蔷洹伴L(zhǎng)大后我就成了你”在錢珊的內(nèi)心生根發(fā)芽。
畢業(yè)后，錢珊如愿在自己的母校杭師大成為了一名思政輔導(dǎo)員。面對(duì)283名第一屆自己的學(xué)生，錢珊希望能把這份愛(ài)傳遞下去。
雖然錢珊的年紀(jì)相比大部分學(xué)生也大不了幾歲，可帶著“老師”的身份，很少有學(xué)生會(huì)主動(dòng)來(lái)找她講講心里話。該怎么快速走進(jìn)這群學(xué)生的內(nèi)心?當(dāng)他們?cè)谟欣щy有需要的時(shí)候，能第一時(shí)間想到我并且信任我嗎?......這些問(wèn)題縈繞在錢珊心頭，她覺(jué)得，自己要行動(dòng)起來(lái)。
20__年，錢珊發(fā)起了“餐會(huì)有約”活動(dòng)，希望利用早餐、午餐時(shí)間和學(xué)生一起，通過(guò)在餐桌上為學(xué)生釋疑解惑的方式來(lái)貼近學(xué)生。一開(kāi)始，主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生并不多。錢珊主動(dòng)出擊，帶著一些自己烤的面包邀請(qǐng)學(xué)生們來(lái)吃早餐，食堂、寢室、超市、體育場(chǎng)……哪里都能成為她和學(xué)生談心的地方。
學(xué)校搬遷到了新校區(qū)后，錢珊在學(xué)生生活區(qū)申請(qǐng)到了一間固定活動(dòng)室。為此，她特別高興，把這間活動(dòng)室取名為“外語(yǔ)村”。設(shè)計(jì)圖紙、反復(fù)討論布置方案、親自跑家具城，錢珊對(duì)“外語(yǔ)村”的裝修布置格外上心，一點(diǎn)一點(diǎn)搭建出了現(xiàn)在這個(gè)有綠色沙發(fā)、木桌椅、照片墻甚至單獨(dú)的餐品工作坊的溫馨之地。
地方是準(zhǔn)備好了，可怎么吸引學(xué)生過(guò)來(lái)呢?錢珊有自己的“招術(shù)”。
在學(xué)期的各個(gè)時(shí)間段，錢珊會(huì)把學(xué)生們?cè)谀嵌螘r(shí)間有可能思考和困惑的話題整理出來(lái)，比如轉(zhuǎn)專業(yè)、寢室交往、戀愛(ài)、就業(yè)等，用“珊言兩語(yǔ)”的方式先發(fā)布在年級(jí)群里。每次餐會(huì)結(jié)束后，錢珊也會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)的圖文發(fā)到群里，用這樣的方式傳達(dá)自己的想法，讓學(xué)生知道，老師在努力‘看見(jiàn)’他們，老師十分愿意陪伴他們一起成長(zhǎng)。有時(shí)候?qū)W生的問(wèn)題會(huì)涉及到錢珊并不特別了解的領(lǐng)域，錢珊還會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐等加入餐會(huì)，讓專業(yè)老師給出更精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐用自己的經(jīng)歷和故事來(lái)感染學(xué)生。錢珊說(shuō)：“我想告訴我的學(xué)生們，有困惑很正常，恰恰說(shuō)明了你在思考。你看，他或者她正在努力跳出舒適圈，你也可以?！?/p>
漸漸地，“餐會(huì)有約暖心行動(dòng)”開(kāi)始在學(xué)生中口口相傳，5個(gè)，10個(gè)，20個(gè)，100個(gè)……到后來(lái)，參加“早餐會(huì)”已經(jīng)變成了杭師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院很多學(xué)生的一種習(xí)慣?！按髮W(xué)四年，錢老師的陪伴給了我很多溫暖?！皝?lái)自新疆的學(xué)生小吉說(shuō)。她畢業(yè)后做了一名小學(xué)英語(yǔ)老師，現(xiàn)在她也在自己的學(xué)生中搞起了餐會(huì)活動(dòng)，小吉說(shuō)，要讓這份溫暖延續(xù)下去。
近十年來(lái)，每次餐會(huì)的前后，錢珊都會(huì)做下細(xì)致的記錄，這其中也包括了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。現(xiàn)在，這幾本餐會(huì)日記已經(jīng)有10萬(wàn)余字。
將一件事堅(jiān)持2700多天并不容易，讓錢珊欣慰的是，“餐會(huì)有約”給學(xué)生們的學(xué)習(xí)、就業(yè)等起到了實(shí)實(shí)在在的幫助，在錢珊的學(xué)生中，有10%考取了世界top100名校，很多學(xué)生在教育一線成長(zhǎng)為骨干教師，更有一些學(xué)生成功進(jìn)入阿里巴巴等知名企業(yè)工作......
創(chuàng)新思政教學(xué)方式，給學(xué)生“全天候在線”的陪伴
“餐會(huì)有約”初有成效后，隨著國(guó)家、省里都大力支持輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，操作便捷、互動(dòng)即時(shí)的線上平臺(tái)吸引了錢珊的注意。
“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生們到底在想些什么?在做些什么?他們需要些什么?”錢珊又開(kāi)始動(dòng)腦筋。
錢珊把在“餐會(huì)有約”中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生面臨的一些共性問(wèn)題以網(wǎng)文的形式投稿到一些網(wǎng)站和公眾號(hào)。20__年，教育專業(yè)出身的錢珊，竟研究起了手機(jī)app，面對(duì)陌生的領(lǐng)域和周遭的質(zhì)疑聲，錢珊有著一股不服輸?shù)你@研勁兒。“有‘麻煩’的地方才有可能成為思政工作創(chuàng)新發(fā)力的沃土?！卞X珊告訴記者，她成立的“e外app”育人服務(wù)站可以幫助學(xué)生報(bào)名參與學(xué)院組織的各類優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)也可以通過(guò)它直接發(fā)起對(duì)話，這為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和家?；?dòng)提供了更加便捷的方式。
但是無(wú)論是網(wǎng)文還是手機(jī)app，和學(xué)生的即時(shí)互動(dòng)還是不強(qiáng)。20__年，錢珊決定辦一個(gè)“青春領(lǐng)航直播工作室”，利用“直播”這種在學(xué)生中廣受歡迎的模式來(lái)開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。組建團(tuán)隊(duì)、策劃主題、學(xué)習(xí)設(shè)備、布置現(xiàn)場(chǎng)......工作室成立5年來(lái)，錢珊從一名直播新手開(kāi)始摸索，到現(xiàn)在已經(jīng)可以自如地運(yùn)用直播多媒體加載功能;直播的主題也從女大學(xué)生職業(yè)選擇、面試中的技巧到“榜樣力量”直播系列，在學(xué)生中大受歡迎。
疫情網(wǎng)課期間，很多同學(xué)面臨著學(xué)習(xí)上的焦慮，錢珊的直播間里，大家在線拋出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，原本45分鐘的直播，硬是播了快2個(gè)小時(shí)才結(jié)束。這場(chǎng)主題為“疫情期，如何擁有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力?”最終收獲了學(xué)生上千次的在線點(diǎn)贊，上百條的互動(dòng)交流。
“我想，這就是輔導(dǎo)員工作最打動(dòng)我的地方，何時(shí)何地何種方式，你總是能陪伴在學(xué)生身邊，就像溫暖的一束光。”錢珊說(shuō)。
從線下到線上，時(shí)代在變，學(xué)生在變，工作方式在變，唯一不變的是那顆赤誠(chéng)的育人初心。
從首屆浙江省十佳大學(xué)生到首屆浙江省十佳輔導(dǎo)員年度人物，再到如今榮獲全國(guó)十佳最美高校輔導(dǎo)員，朝著輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的發(fā)展方向前進(jìn)，錢珊始終在身體力行。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/5671305.html】
