現(xiàn)代社會中，科技發(fā)展迅速，給人們的生活帶來了很多便利和挑戰(zhàn)。一個好的總結(jié)應(yīng)該包含對過程和結(jié)果的全面概括。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。
聽聲樂講座的心得篇一
近日，我參加了一場關(guān)于美聲聲樂教學(xué)的講座。在這場講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于聲樂教學(xué)的重要知識和技巧。通過這篇文章，我將分享我在講座中的收獲和體會。
首先，我要談?wù)劽缆暵晿方虒W(xué)的重要性。在講座中，講師向我們強調(diào)了聲樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的聲樂技巧和藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵作用。美聲聲樂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧、音準(zhǔn)和音色控制等方面的能力，這些都是成為一個出色歌手所必備的要素。通過科學(xué)的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)聲方法，提高音準(zhǔn)和音色的準(zhǔn)確性，使他們的聲音更加悅耳動人。因此，美聲聲樂教學(xué)對于學(xué)生的聲樂發(fā)展和進步至關(guān)重要。
其次，我學(xué)到了一些關(guān)于聲樂教學(xué)的技巧。在講座中，講師給我們介紹了幾種常用的聲樂訓(xùn)練方法，例如呼吸控制、發(fā)聲技巧和聲音的表現(xiàn)力等。這些訓(xùn)練方法都是為了幫助學(xué)生正確并有效地掌握聲音的產(chǎn)生和控制過程。其中，呼吸控制是聲樂訓(xùn)練的基礎(chǔ)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的氣息控制能力，使他們能夠在演唱時保持穩(wěn)定的氣息流動。另外，發(fā)聲技巧的訓(xùn)練有助于學(xué)生掌握正確的聲帶運動和共鳴的方法，從而產(chǎn)生更加純凈、明亮的聲音。最后，聲音的表現(xiàn)力是指學(xué)生通過聲音傳遞出情感和情緒的能力。講座中提到的一些表現(xiàn)力訓(xùn)練方法，例如感情導(dǎo)入和語音準(zhǔn)確性的掌握，都是為了幫助學(xué)生更好地傳達歌曲的情感，使觀眾能夠更好地感受到他們的表演。
此外，在講座中，講師還強調(diào)了聲樂教學(xué)的藝術(shù)導(dǎo)向性。他告訴我們，聲樂教學(xué)不僅僅是技巧的傳授，更是關(guān)于音樂藝術(shù)的培養(yǎng)。美聲聲樂教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和欣賞能力，使他們具備獨立研究和演繹音樂作品的能力。通過學(xué)習(xí)美聲聲樂，學(xué)生能夠更好地理解音樂中的情感和美感，并能夠通過聲音將這些情感和美感傳達給觀眾。因此，聲樂教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，更是為了使他們成為真正的音樂藝術(shù)家。
最后，我要談?wù)勎以谥v座中的體會和感悟。通過這次講座，我對美聲聲樂教學(xué)有了更加深入的了解，并且對自己日后的聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)有了更加明確的規(guī)劃。我意識到聲樂教學(xué)需要科學(xué)的方法和藝術(shù)的追求相結(jié)合，只有這樣才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的聲樂學(xué)生和演唱者。我也明白了作為一名聲樂教師的責(zé)任和使命，不僅是傳授技巧，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)表達能力，并培養(yǎng)他們成為有獨立思考和創(chuàng)作能力的音樂人。
在總結(jié)中，美聲聲樂教學(xué)講座是一次非常有收獲的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這次講座，我深刻認識到了美聲聲樂教育的重要性和它在聲樂發(fā)展中的作用。我學(xué)到了一些聲樂訓(xùn)練的技巧和方法，這些將對我日后的聲樂學(xué)習(xí)和教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。同時，講座也讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)目標(biāo)，我愿意將美聲聲樂教學(xué)作為我的音樂事業(yè)的重要組成部分，并會不斷努力以達到更高的藝術(shù)成就。
聽聲樂講座的心得篇二
第一段：引入音樂普及的重要性與意義（200字）
音樂作為一門藝術(shù)形式，對于人類的精神和情感發(fā)展具有重要的影響力。然而，由于各種原因，很多人對聲樂音樂的了解和欣賞程度有限。因此，為了普及聲樂音樂、讓更多的人能夠感受和享受音樂的魅力，一場聲樂音樂普及講座應(yīng)運而生。我有幸參加了一次由專業(yè)聲樂教師主講的講座，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
第二段：講座內(nèi)容的介紹與總結(jié)（250字）
講座主要圍繞聲樂音樂的起源、發(fā)展歷程、代表作以及技巧特點等方面展開。通過講師生動有趣的解說和演示，我了解到聲樂音樂源于古代，經(jīng)歷了千百年的演變與發(fā)展。從古典到現(xiàn)代，每個時期的音樂都有其獨特的風(fēng)格和特點。講座通過播放了許多經(jīng)典的聲樂音樂作品，讓我們深入了解了西方音樂史上的諸多名家和作品。此外，講座還對聲樂音樂的基本技巧和演唱表現(xiàn)進行了詳細的解析，使我們對聲樂音樂的表現(xiàn)力和技巧要求有了更深入的認識。
第三段：對講座中的亮點和爭議點的觀點闡述（300字）
在講座中，我最為著迷的是講師通過生動的演示，向我們闡釋了聲樂音樂的藝術(shù)魅力。她通過曲目的演唱，讓我們親身感受了音樂的情感表達和力量。在她的指導(dǎo)下，我們還有幸嘗試了一些簡單的聲樂練習(xí)，通過自己的喉嚨發(fā)聲，我們仿佛進入了一個全新的音樂世界。然而，講座中也存在一些爭議，比如對于聲樂音樂的評判標(biāo)準(zhǔn)問題。有些觀點認為，音樂是主觀的藝術(shù)形式，不應(yīng)該用某種固定標(biāo)準(zhǔn)去評判。然而，個人認為，音樂雖然主觀，但仍然有一些客觀的準(zhǔn)則和技巧，讓音樂更加優(yōu)美和令人動容。
第四段：個人心得與感悟（250字）
通過參加這場聲樂音樂普及講座，我對聲樂音樂的認識和理解有了更進一步的提升。音樂是一門豐富多樣的藝術(shù)形式，能夠表達人類的情感和思想。無論是演唱者還是聽眾，音樂都能夠帶給我們愉悅和滿足。我深深感受到了講座中演唱者對音樂的熱愛和表現(xiàn)，他們的激情和技巧令人嘆為觀止。此外，我也深刻體會到了音樂對于個人情感和心靈的療愈作用，它能夠帶來安寧、平靜和靈感。因此，我更加堅定了自己學(xué)習(xí)和欣賞聲樂音樂的決心。
第五段：對音樂普及工作的展望與呼吁（200字）
音樂普及是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。通過這次講座，我意識到了普及音樂的重要性和緊迫性。我們應(yīng)該注重音樂教育，給予孩子們更多的學(xué)習(xí)機會和良好的音樂環(huán)境。此外，社會應(yīng)該提供更多的音樂活動和演出，讓更多的人有機會接觸和體驗音樂的美妙。同時，我們也應(yīng)該鼓勵和扶持年輕的音樂人，為他們提供發(fā)展的平臺和機會。只有通過共同的努力，我們才能夠讓音樂普及工作取得更大的成果，讓更多的人享受到音樂帶來的快樂和心靈的愉悅。
聽聲樂講座的心得篇三
作為一名學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生，我一直在不斷探索和學(xué)習(xí)，希望能夠更好地提高自己的演唱水平。近期，我參加了一場聲樂講座，從中受益匪淺，對聲樂技巧和表演藝術(shù)有了更深層次的認識和理解。以下是我對這場講座的心得體會。
一、關(guān)于聲樂基礎(chǔ)技能
在這次講座中，講師深入淺出地介紹了聲樂基礎(chǔ)技能，包括發(fā)聲、呼吸控制、喉部練習(xí)等方面。讓我感受最深的是發(fā)聲部分，講師教授了聲音正確發(fā)出的方法和技巧，這使我明白了以前在唱歌時出現(xiàn)的一些錯誤，如喉嚨、鼻腔、胸腔等部位發(fā)聲，導(dǎo)致聲音不穩(wěn)定、嘶啞等問題。
二、關(guān)于唱歌表達
講座的另一個重點是唱歌表達。唱歌不僅僅是發(fā)出音符，更重要的是表達情感和意圖。在這方面，講師講授了如何理解歌詞內(nèi)在的情感和表達方式，如何將自己的情感與歌曲相融合，讓觀眾能夠深切感受到歌曲的內(nèi)涵。
三、關(guān)于唱歌技巧
唱歌技巧也是講座中的一個重點，講師詳細講解了高音、低音、音調(diào)的掌控以及調(diào)音時的注意事項等方面。這給了我一個更清晰的認識，以前在唱某些歌曲時出現(xiàn)的問題，如調(diào)不準(zhǔn)、高音或低音不穩(wěn)等。通過這次的講座，我更加明白了唱歌技巧的重要性，并將在今后的學(xué)習(xí)中注重加強。
四、關(guān)于演唱舞臺表現(xiàn)
除了聲樂技巧，舞臺表現(xiàn)也是不可少的要素。在講座中，講師向我們演示了如何在舞臺上進行自然、流暢的動作，如何通過面部表情、眼神交流等方式與觀眾進行溝通。這給了我許多靈感和啟示，我意識到在演唱時要全身心地投入到歌曲中，進行舞臺表現(xiàn)，讓觀眾更加深切地感受到歌曲所傳達的情感。
五、關(guān)于實踐
最后，講座結(jié)束后，我們進行了一次集體的實踐演唱活動。在這里，我們學(xué)生們得到了充分地發(fā)揮的機會，將所學(xué)的知識和技巧進行了應(yīng)用和實踐，得到大家的認可和贊賞。這次實踐活動讓我們更深切地體驗到了聲樂技巧和舞臺表演的重要性，也進一步鍛煉了我們自身的演唱能力。
總之，在這次聲樂講座中，我受益匪淺，學(xué)到了許多有關(guān)聲樂技巧、表演藝術(shù)的知識和心得體會。我將會在今后的學(xué)習(xí)中注重加強唱歌技巧和演唱舞臺表演方面的訓(xùn)練，希望能夠更好地提高自己的演唱水平。
聽聲樂講座的心得篇四
作為一位對音樂充滿熱愛的學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于聲樂的講座。這次講座以“聲樂的技巧與表演”為主題，讓我深切了解了聲樂的精髓所在。在講座中，我從演講者的口中學(xué)到了許多關(guān)于聲樂的知識和技巧，同時也對我個人的音樂修養(yǎng)有了新的認識。以下是我對此講座的心得體會。
首先，在講座中，我深刻認識到聲樂要求練習(xí)者具備寬廣的音域和充沛的氣息支撐。演講者通過一系列的實例演示給我們看，幾乎在每一首歌中，都有高、低音的轉(zhuǎn)換，這對歌手的音域要求極高。為了達到較高的音域，他強調(diào)要保持良好的呼吸技巧，即通過腹式呼吸，穩(wěn)定地將空氣注入到聲帶中，這樣才能在演唱的過程中保持穩(wěn)定的氣息支撐，更好地發(fā)出音符。
其次，聲樂講座中強調(diào)了音色的呈現(xiàn)對于演唱效果的重要性。演講者說道，每個人的嗓音都有自己獨特的音色，一位出色的歌手要能充分發(fā)揮自己的特點，并通過正確的發(fā)聲技巧來塑造音色。他分享了一些塑造音色的方法，如鼻腔共鳴、喉頭共鳴等。還特別提到了對于不同曲風(fēng)和不同情感的歌曲，如何通過調(diào)整嗓音的位置和共鳴點來更好地展現(xiàn)出歌曲的特點，使演唱更富有感染力。
此外，講座中對于演唱技巧的講解也給我留下了深刻的印象。演講者強調(diào)，歌唱是一門技術(shù)活，需要練習(xí)者具備準(zhǔn)確的節(jié)奏感和音準(zhǔn)，同時要注意歌唱中的各種裝飾音、音程的轉(zhuǎn)換等。他通過一些經(jīng)典的曲目進行講解，引導(dǎo)我們?nèi)绾纬妹總€音符，并在演唱過程中注意表情和肢體的配合，以提升演唱的藝術(shù)性。他還鼓勵我們多唱一些挑戰(zhàn)性的曲目，通過不斷練習(xí)和嘗試來提高自己的演唱水平。
在講座的最后，演講者提到了舞臺表演的重要性。他強調(diào)，一個優(yōu)秀的歌手不僅要有出色的聲線和演唱技巧，還要懂得如何在舞臺上展現(xiàn)自己。他分享了許多關(guān)于眼神交流、姿態(tài)、舞臺運動等方面的技巧，這些都是對于歌手舞臺表演的重要指導(dǎo)。他告訴我們，好的舞臺表演可以更好地將歌曲的情感傳遞給觀眾，使觀眾更好地沉浸在歌曲的世界中。同時，他還提到了如何處理舞臺上的緊張和失誤等問題，給予了鼓勵和建議。
通過這次聲樂講座，我對聲樂的認識和理解得到了極大的拓展。我深切感受到聲樂需要豐富的音域和穩(wěn)定的氣息支撐，音色的塑造和演唱技巧的運用對于演唱的重要性，以及舞臺表演對于歌唱者的重要性。這些都是我以后在音樂學(xué)習(xí)和演唱實踐中需要不斷努力和提高的方向。我深信，只有通過多方面的學(xué)習(xí)和實踐，經(jīng)過不斷的磨礪，才能成為一名真正出色的歌手和音樂表演者。感謝這次講座，讓我對聲樂有了更加深入的了解和認識。
聽聲樂講座的心得篇五
近日，我有幸參加了一場聲樂學(xué)術(shù)講座，這場講座給我留下了深刻的印象。在很長一段時間里，我一直對聲樂抱有濃厚的興趣，這次講座不僅滿足了我對知識的渴望，更開拓了我的視野。我將通過以下五個方面來分享我的心得體會。
首先，本次講座的內(nèi)容精彩紛呈，讓我受益匪淺。講座以聲樂的起源和發(fā)展為切入點，從古代哲學(xué)家的探討開始，以至于學(xué)術(shù)界對聲樂的研究成果。其中介紹到了聲樂發(fā)聲原理、喉嚨和身體的協(xié)調(diào)，以及如何進行聲樂訓(xùn)練等一系列具體的知識。講座的每一個環(huán)節(jié)都讓我如醍醐灌頂般恍然大悟。通過學(xué)術(shù)的解析和專家的講解，我對聲樂這門藝術(shù)產(chǎn)生了更深的認識和理解。
其次，本次講座給了我很多藝術(shù)欣賞的機會。講座中穿插了聲樂表演和名曲欣賞。那些優(yōu)美的旋律和動人的歌聲，讓我陶醉其中。無論是那首脆弱而細膩的民謠，還是那段高亢激昂的戲曲唱段，都展現(xiàn)了聲樂的魅力。當(dāng)一位年老的聲樂教授以及他的學(xué)生們向我們展示了《天鵝湖》中的那段高度悲傷而又美麗的歌曲時，我仿佛見證了真正的藝術(shù)奇跡。通過這些藝術(shù)的享受，我更加深刻地領(lǐng)悟到聲樂的純粹和獨特之處。
第三，本次講座讓我認識了許多有才華的藝術(shù)家。在講座結(jié)束后，我有幸與一些演唱家和聲樂教授進行了交流。從他們的談話中，我不僅了解到了聲樂藝術(shù)家工作的辛苦和付出，更感受到了他們對于藝術(shù)的熱忱和追求。他們無論是從學(xué)術(shù)研究的角度，還是從表演的角度，都展示了對聲樂的深愛和對藝術(shù)的堅持。這讓我深受鼓舞，也讓我對自己在聲樂道路上的未來充滿了信心。
接下來，本次講座引發(fā)了我對聲樂研究的興趣。在講座中，我了解到了聲樂研究在當(dāng)代的發(fā)展?fàn)顩r。從傳統(tǒng)的聲樂技巧的研究，到對聲樂文化的傳承，再到對音樂的情感表達的探索，聲樂研究已經(jīng)成為一個多維度的學(xué)科領(lǐng)域。我深感聲樂的學(xué)術(shù)研究正負責(zé)任地承載著對音樂和人類文化的追求。我決定將來在學(xué)術(shù)領(lǐng)域積極參與聲樂研究，并為聲樂的發(fā)展做出自己的貢獻。
最后，本次講座讓我認識到了聲樂對于人的價值。聲樂作為藝術(shù)的一種表達形式，它不僅能夠喚起人們內(nèi)心深處的感動和情感，還能夠讓人通過訓(xùn)練和練習(xí)，提升自身的修養(yǎng)和氣質(zhì)。講座中一位專家告訴我們，聲樂訓(xùn)練可以幫助人們更好地控制自己的情緒和情感，讓自己變得更加自信和從容。這一點讓我深感聲樂的重要性，它不僅能夠給予人們美的享受，更能夠在精神層面上帶來積極的影響。
總的來說，本次聲樂學(xué)術(shù)講座對我的影響深遠。它擴展了我的知識面，讓我欣賞到了聲樂藝術(shù)的魅力。我也通過與藝術(shù)家交流，加深了對聲樂研究的興趣和對聲樂工作者的敬意。我相信，在未來的日子里，聲樂將成為我生命中的一部分，我將主動去投入其中，為聲樂的發(fā)展做出自己的貢獻。
聽聲樂講座的心得篇六
近日，我參加了一場聲樂音樂普及講座，受益良多。這個講座對于普及聲樂音樂文化，提高大眾音樂欣賞水平起到了積極的推動作用。通過這次講座，我不僅學(xué)到了一些基本的聲樂知識，也對聲樂音樂的魅力有了更深的理解。下面，我將從講座的內(nèi)容、講者的引人入勝的講述方式、對我的啟發(fā)以及對普及音樂文化的貢獻等方面，談?wù)勎覍@次講座的心得體會。
關(guān)于聲樂音樂普及講座的內(nèi)容，我覺得非常豐富全面。講座首先介紹了聲樂音樂的起源、發(fā)展歷程和主要流派，對于不了解聲樂音樂的人來說，這是一個很好的入門知識。接著，講座還涉及到了聲樂技巧的講解，例如如何正確的發(fā)聲、如何調(diào)整音色等。通過這些講解，讓我對聲樂的技術(shù)要求有了更深入的了解，并且也對那些在舞臺上唱歌的人有了更為深刻的敬佩之情。
講者的講述方式也非常引人入勝，講座一開始，他用一段優(yōu)美的聲樂演唱開場，讓大家在音樂的洪流中沉浸其中。在整個講座過程中，他以幽默的語言、動聽的示范和豐富的例子來闡述觀點，讓我仿佛置身于演唱會現(xiàn)場一般。他的講課風(fēng)格讓我感受到了聲樂音樂的魅力，也激發(fā)了我更深入學(xué)習(xí)的欲望。
這次講座給了我很多的啟發(fā)，讓我對音樂有了更深的認識。在講座中，講者強調(diào)音樂的普及和音樂教育的重要性，并提出了一些實際的方法與我們分享。他表示，每個人都應(yīng)該有機會接觸和學(xué)習(xí)音樂，因為音樂不僅能給人帶來快樂，還能培養(yǎng)情感、調(diào)節(jié)情緒。他鼓勵我們在生活中多聽音樂、多唱歌，讓音樂成為我們生活的一部分。這些啟發(fā)讓我認識到，音樂是一門能夠照亮生活的藝術(shù)，我們應(yīng)該積極去學(xué)習(xí)和傳播音樂文化。
最后，這次講座對于普及音樂文化做出了很大的貢獻。隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注健康的生活方式，音樂作為一種健康的休閑娛樂方式受到了越來越多人的青睞。然而，由于普及程度的不夠，很多人對于音樂的了解和欣賞水平較低。這次講座的開展不僅為人們提供了一個了解聲樂音樂的機會，也提高了大眾音樂欣賞水平，進一步推動了聲樂音樂的普及。通過此次講座，我認識到普及音樂文化的重要性，也會積極參與和支持類似的活動，為音樂文化的普及貢獻自己的力量。
通過參加這次聲樂音樂普及講座，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于聲樂音樂的知識，也對音樂有了更深的認識和體會。講座讓我感受到了音樂的魅力，并且激發(fā)了我深入學(xué)習(xí)的欲望。講座的內(nèi)容豐富全面，講者的講述方式引人入勝，讓我仿佛身臨其境。講座以普及音樂文化為宗旨，對社會的音樂普及起到了積極的推動作用。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，并積極參與普及音樂文化的活動中。
聽聲樂講座的心得篇七
近日，我參加了一場聲樂講座，講座內(nèi)容涵蓋了聲樂的核心基礎(chǔ)、唱法技巧及注意事項等方面，給我留下了深刻印象和啟發(fā)，以下是我的心得體會。
第一段，講座對聲樂核心基礎(chǔ)的深入解讀。在講座中，講師向我們闡述了聲樂的核心構(gòu)成要素——聲區(qū)、共鳴、呼吸、發(fā)聲機制和技巧，從根本上明確了聲樂訓(xùn)練的目標(biāo)和方法，提高了我們對聲樂的認識和理解。
第二段，講座對唱法技巧的詳細介紹。除了講述聲樂的基本概念外，講師還展開了更詳細的唱法技巧、演唱技巧和感情表達技巧，包括如何正確控制音樂節(jié)奏、如何正確開嗓、如何調(diào)整發(fā)音、如何增強共鳴等樂曲演唱技巧。這不僅使我們更全面地了解了聲樂訓(xùn)練的方向，也為我們今后的聲樂訓(xùn)練提供了更豐富的實踐方案和思路。
第三段，講座對于聲樂學(xué)習(xí)中的注意事項的提示。講座中，講師還提示我們在聲樂學(xué)習(xí)中需要注意的一些問題，例如要有耐心和恒心，要做好嗓子保健工作，要注意深層肌肉的鍛煉等等。這些提示有助于我們在日常聲樂學(xué)習(xí)過程中規(guī)避一些不必要的錯誤和傷害，有效地降低了學(xué)習(xí)成本和風(fēng)險。
第四段，講座給我啟發(fā)的方向和思考。在講座中，通過對聲樂的深入講解，我不僅更好地理解了聲樂訓(xùn)練的重要性，更發(fā)現(xiàn)了自己在聲樂學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。因此，我將會采取一些措施來彌補自己的不足，例如多聽音樂、多實踐和多尋求專業(yè)指導(dǎo)等等。只有在不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，我才有機會更好地掌握聲樂技巧，提升自己的演唱水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
第五段，總之，觀看這場聲樂講座對我來說是一次難得的收獲和學(xué)習(xí)過程。在未來的學(xué)習(xí)中，我將積極克服困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈地努力提高自己的聲樂水平。通過這次講座，我意識到是時候要更新自己的聲樂理念和認知了，因為聲樂永遠只是一個深不可測的領(lǐng)域，需要我們不斷探索和挖掘。
聽聲樂講座的心得篇八
近日，我有幸參加了一場關(guān)于聲樂的講座，這是一次別開生面的體驗。在這次講座中，我聽到了許多關(guān)于聲樂的知識和技巧，也領(lǐng)悟到了聲樂背后的深遠意義。在這篇文章中，我將與大家分享我的體會和感悟。
首先，講座中講師詳細介紹了聲樂的基本原理和技巧，讓我對聲音的形成和發(fā)聲技巧有了更深入的了解。聲樂是一門非常細膩的藝術(shù)，它需要藝術(shù)家用自己的聲音去表達情感和思想。在這個過程中，技巧是非常重要的，它可以幫助我們保護嗓子并提供更好的音質(zhì)。講師通過生動的演示和實例讓我們深入理解了喉部的構(gòu)造和發(fā)聲原理，比如控制氣流和共鳴等。這些技巧讓我對聲樂有了全新的認識，并激發(fā)了我對聲樂的興趣和熱愛。
其次，講座中的講師還和我們分享了她自己的聲樂經(jīng)歷和故事，讓我深切體會到了聲樂這門藝術(shù)的力量和魅力。她講述了自己從小對音樂的熱愛以及通過艱苦訓(xùn)練最終實現(xiàn)自己的夢想的經(jīng)歷。她的故事給了我很大的鼓舞和啟示，讓我明白只要堅持并相信自己，就能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)自己的夢想。聲樂不僅是一種技巧，更是一種精神，一種激勵人心的力量。通過聲樂，我們可以用音樂的語言表達自己，喚起內(nèi)心深處的感觸，以及給他人帶來激勵和溫暖。
第三，講座中提到了聲樂和心理健康的關(guān)系。聲樂不僅可以幫助我們培養(yǎng)良好的音樂素養(yǎng)，還可以在心理上帶來積極的改變。音樂有治愈的力量，通過唱歌我們可以舒緩壓力，釋放情緒。講師建議我們可以通過唱歌來放松自己，增強自信和積極性。這讓我深受啟發(fā)，意識到聲樂遠不止于一種可供演出和展示的技巧，更是一種有益于身心健康的活動。我決定在自己的生活中更加注重聲樂的練習(xí)和欣賞，以增進自己的心理健康。
第四，與會學(xué)員之間的互動和交流讓我受益匪淺。在講座的休息時間，我與其他學(xué)員進行了許多富有啟發(fā)性的討論。我們分享自己對聲樂的獨特理解和體驗，相互鼓勵和幫助。通過與大家的交流，我不僅加深了對聲樂的認識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這種互動和交流讓我明白了團隊合作和集體力量的重要性。在聲樂旅程中，我們并不孤單，而是與其他人一起成長和進步。通過互相學(xué)習(xí)和支持，我們可以共同實現(xiàn)自己的夢想。
最后，這次講座給我留下了深刻的印象和美好的回憶。我學(xué)到了很多有關(guān)聲樂的知識和技巧，也體會到了聲樂藝術(shù)背后的意義和力量。在未來的日子里，我將更加努力地學(xué)習(xí)和練習(xí)聲樂，用音樂的語言表達自己，感受音樂帶來的美好和感動。同時，我也希望能夠與更多志同道合的人一起探索聲樂的奧秘，共同成長。感謝這次講座給我?guī)淼膯⑹竞图睿覍⒁恢眻猿肿约旱囊魳穳粝?，用聲樂演繹出精彩的人生。
聽聲樂講座的心得篇九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于美聲聲樂教學(xué)的講座，這是一次頗有收獲的經(jīng)歷。通過這次講座，我更加深入地了解了美聲聲樂的特點和訓(xùn)練方法，同時也對聲樂教學(xué)有了更為系統(tǒng)和全面的認識。下面將分別從講座內(nèi)容、示范教學(xué)、互動交流、學(xué)員反饋以及個人體會的角度來闡述我的心得體會。
首先，該講座的內(nèi)容涵蓋了美聲聲樂的基本知識和理論，包括音準(zhǔn)、聲音的產(chǎn)生與發(fā)聲技巧、音色的調(diào)整與塑造等方面。更為重要的是，講座重點講解了美聲聲樂的特點和技巧，例如喉嚨的運用、發(fā)聲部位的正確把握、氣息控制的方法等等。這些全面而系統(tǒng)的內(nèi)容為我們提供了一種全新的認識和理解方式，幫助我們更好地把握美聲聲樂的特色。
其次，講座采取了示范教學(xué)的方式來使得我們更好地理解和領(lǐng)悟美聲聲樂的技巧和要點。講座主講人員為我們展示了美聲聲樂的典型范例，并且通過鮮明的對比來讓我們明白正確和錯誤的區(qū)別。這種示范教學(xué)不僅使得我們能夠直觀地了解美聲聲樂的標(biāo)準(zhǔn)和精髓，同時也為我們提供了一個模仿和學(xué)習(xí)的樣本。
第三，講座注重互動交流，給我們提供了一個與主講人員和其他學(xué)員交流討論的平臺。通過問題提問、小組討論等形式，我們對美聲聲樂的理解和運用進行了深入的交流。這種互動交流不僅使得我們能夠互相分享心得體會，還能夠在實踐中加深對美聲聲樂的理解和記憶。同時，主講人員還對我們的問題進行了詳細回答和解析，使得我們在遇到困惑時能夠及時得到解決和指導(dǎo)。
第四，通過學(xué)員的反饋，我進一步確認了美聲聲樂教學(xué)講座的實用性和針對性。許多學(xué)員紛紛表示，這次講座給他們帶來了很大的幫助，對聲樂的認識和技巧有了更加清晰的認識和掌握。有的學(xué)員表示，他們在講座后通過實踐運用所學(xué)知識，找到了自己在聲樂訓(xùn)練中的薄弱點，并且獲得了很大的改善和進步。這些積極而正面的反饋，從一個側(cè)面證明了這次講座的實際效果和價值。
最后，我的個人體會是，美聲聲樂教學(xué)是一門既藝術(shù)又技術(shù)的學(xué)科。只有在理論和技巧的雙重支撐下，才能夠真正達到演唱的高水準(zhǔn)。而這次講座正是為我們提供了一次系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)機會，更讓我意識到自己在聲樂訓(xùn)練中的不足之處。通過這次講座，我進一步明確了自己未來在聲樂教育領(lǐng)域的發(fā)展方向，并且對自己的未來有了更加明確而自信的規(guī)劃。
總之，這次美聲聲樂教學(xué)講座給我留下了深刻的印象和積極的影響。講座的內(nèi)容全面、實用，示范教學(xué)生動可感，互動交流活躍有趣。通過參加這次講座，我對美聲聲樂的理論和實踐有了更加全面和深入的認識，也為自己在聲樂教學(xué)方面的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠在聲樂教育中取得更大的成就，為更多的學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
聽聲樂講座的心得篇十
080201004408經(jīng)濟 果詩萌
有幸聽了鄒老師一個學(xué)期的聲樂課，感覺受益匪淺。讓我這個對音樂知識一竅不通的門外漢，也漸漸對音樂入迷了。
猶記得第一節(jié)聲樂課，鄒老師并沒有循規(guī)蹈矩的給我們講述樂理知識。而是別具匠心的給我們上了一節(jié)社會課學(xué)，他幽默風(fēng)趣的講風(fēng)，讓大家忍俊不禁，同時也深刻的認識到音樂在生活中的重要性不僅僅是陶冶情操這么簡單，而是我們步入社會的敲門磚，更是我們抓住機遇的利器。還讓我深刻的體會到?jīng)]有藝術(shù)的存在世界將會像一張沒有色彩的畫紙一樣豪無生氣。
發(fā)聲練習(xí)
持，這樣聲帶才會發(fā)揮出來，要不也是前功盡棄。
編舞練習(xí)
出場的造型往往和舞蹈聯(lián)系在一起，出場出彩的話會讓人感覺到眼前一亮，有時會可達到事半功倍的效果。一人造型需要的剛強感柔美感，兩人造型所體現(xiàn)的肢體表現(xiàn)力，三人造型的層次感，還有四人造型，五人造型的立體感。以及多人造型的舒張性舞臺表現(xiàn)力。舞臺不是單純的符號與造型，也不是單一的審美裝飾，而是在特定的思想支配下對演出空間的構(gòu)建和組合，有視幻的營造，有美學(xué)的升華，有深刻的哲理內(nèi)涵，也有高新技術(shù)的探索和實踐。課上并且學(xué)習(xí)了男女合唱怎么排隊型，例如對稱型，交錯型，傳統(tǒng)型，大合唱的隊形要求，基本原則是中間高四周低的原則，合唱訓(xùn)練時合唱形式可以有按聲部劃分，輪唱，男女合唱，夾帶朗誦等等。
舞蹈學(xué)習(xí)
我們還學(xué)習(xí)了民族舞--藏族舞，藏民族是個信仰藏傳佛教的民族，同時也是個能歌善舞的民族。在漫長民族歷史孕育下的若干節(jié)日中，幾乎找不到不以歌舞作為敬奉神靈和歡娛民眾、借以把節(jié)日歡樂氣氛推向最高潮的先例。
這使我對藏族舞產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也進行了一些資料上的調(diào)查與研究：
藏族舞蹈熱巴以鈴鼓舞為主，是一種包括弦子、鍋莊、踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的帶有綜合表演性質(zhì)的舞蹈藝術(shù)。相傳為11世紀(jì)的流浪僧人米拉熱巴所首創(chuàng)，距今已有900多年的歷史。舞時，男執(zhí)銅鈴，女舉手鼓，舞蹈由慢而快，常作“頂鼓翻身”、“躺身蹦子”、“單腿轉(zhuǎn)”等特技表演。從事這種表演的藝人也稱為“熱巴”。
藏族踢踏舞——最初為宮庭舞。跳舞時，腳穿硬底皮鞋，通過踏出有變化的節(jié)奏表達內(nèi)心的感情。踢踏舞由橫笛、揚琴、六弦琴、銅鈴，月琴等伴奏，節(jié)奏由慢而快，往往在達到最高潮時嘎然而止。弦子舞——藏族稱“諧”。流行于四川、云南等省藏族地區(qū)及西藏自治區(qū)昌都一帶。舞時圍成圓圈，領(lǐng)舞者邊歌邊舞，拉著弦子（藏族一種拉弦樂器）伴奏，余者隨之，時而向圈內(nèi)聚攏，時而散開，雙手甩動長袖，動作優(yōu)美，曲調(diào)豐富，每個不同的曲調(diào)都配以不同的舞蹈。
歌詞內(nèi)容也很豐富。
勒謝——藏族勞動歌舞。在勞動的同時，口中的歌與手中的工具及腿腳有節(jié)奏的動作相配合，使勞動成為邊歌邊舞的形式。在進行鏟土、打夯、垛麥等強體力勞動時，勒謝歌具有很強的勞動號子味道。民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式，藏族舞讓我們感受到豐收喜悅之情，藏民們憨厚熱情的氣度，讓我們在舞蹈中和他們一同分享他們對生活的熱愛之情，對生命的祝福。
通過這學(xué)期得聲樂課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對聲樂也有一定的了解，也知道了怎樣運用所學(xué)來演唱歌曲，我最大的收獲還是看見了感受到了學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，要對這門藝術(shù)充滿熱情，有堅持不懈的韌勁，在這基礎(chǔ)上再對它進行更深一步的學(xué)習(xí)與探究。
聽聲樂講座的心得篇十一
呼吸是歌唱的動力,歌唱的支持力.我們生活中也有呼吸并且也是人人都會的,都是本能地吸進去呼出來循環(huán)往復(fù)地呼吸著,有時急促,有時緩慢,有時吸的深,有時吸的淺,這些生理現(xiàn)象的呼吸很自然,誰都有誰都會,但是歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同,它要變化很多,并且比說話的呼吸要吸得更深,用的更久.歌唱的呼吸要隨著樂句的長短,根據(jù)情緒情感的的喜怒哀樂而變換著運用呼吸.因此歌唱的呼吸不同于生理性呼吸,而屬于有意識,有目的,帶有歌唱技巧性的呼吸.
歌唱者歌唱時,先吸氣,氣息進入體內(nèi),這是吸氣肌肉群在工作,若此時感到呼吸器官暢通,很舒服,胸前和兩肩都沒有緊張感,那么這口氣是吸的很正確的.總之,歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù),因為歌唱中所有的變化都是來自呼吸的支持.
聲帶是發(fā)聲體,是發(fā)出基本音的地方,是音源.無論是男女高低聲部,不管是中國人還是外國人,凡是健康的嗓子都有兩種機能,一種是發(fā)真聲的,真嗓子的機能,現(xiàn)在的說法叫"重機能";一種是發(fā)假聲的,假嗓子的機能,現(xiàn)在又稱"輕機能".重機能是整個聲帶振動(全振),輕機能是局部聲帶振動(邊緣振動),每一個正常的,沒有毛病的嗓子都有這兩種機能.所謂真假聲是我們搞專業(yè)的在聲樂上的概念.
在生活中說話也好,唱歌也好,用的好的聲音都需要兩種機能起作用,這兩種機能互相配合運用,不能單用一種,任何單用一種機能的方法都會讓嗓子出問題,除非一天只說一句話,或者只唱兩三分鐘,可以例外,如唱低音用真聲多些,唱高音用假聲多些,唱中間的聲音則用真假聲混合的比例差不多,好的說話聲音也是真假混合的聲音,即重機能,輕機能結(jié)合的聲音.從嗓子的使用來說,各種唱法真假聲的比例大有不同,從音域的低音到高音,先是以真聲為主,中間真假聲比例差不多,然后逐漸發(fā)展到以假聲為主.以真假聲的比例不同來決定唱法的不同.一般說來,用真假聲的比例,男聲,女聲不同,唱高音,唱低音也不同.同樣一個行當(dāng)就有好和壞,"沒有不科學(xué)的方法只有不科學(xué)的人,因為方法在人掌握和運用."每個人的唱法是好還是壞,關(guān)鍵在于你用嗓子用的好不好,真假聲混合比例程度好不好,這個好不好決定于你如何用聲音,決定于你是不是充分地用了共鳴,如果你充分用了共鳴,也就是你用最少的本錢"嗓子"得到最大的共鳴,這樣的唱法不僅能使歌聲傳的遠,而且歌唱生命持久,如有人完全用真嗓子唱,讓嗓子使勁的話,聽起來既不好聽,且唱不了幾年就不能唱了.
美聲唱法絕對地要求真假聲混合,不只是嗓子是混合的,共鳴狀態(tài)也是混合的,完全是一個統(tǒng)一的現(xiàn)象.絕不要單機能出現(xiàn).共鳴腔體預(yù)備好了,用嗓子是對的,合理的,這就是好的.從音高的角度看,從低音漸漸向高音走的時候,呼吸方面的變化是壓力由小漸大.嗓子方面則以重機能為主,輕機能為輔向以輕機能為主重機能為輔的方向轉(zhuǎn)化.不管以什么為主,別管音高音低,都是混合的,高音低音呼吸時,氣的壓力不一樣;高音低音嗓子的用法不一樣,高低音共鳴的適應(yīng)性也不一樣.這三個因素呼吸,發(fā)聲,共鳴互相影響,一個音高在變,另兩個因素同時也隨之變化.我們練唱,練高階,高高低低的練,要練的使每個音得到最好的平衡.適應(yīng)最好的平衡就是練半音,每個音在理論上都不是絕對的一樣的,我們要它在聽覺上一樣,也就是我們常說的"聲音的統(tǒng)一",我們在練音階時,不用說全音就是半音之間,實際在理論上都不是絕對一樣的.音與音之間在唱法上是有差距有區(qū)別的.不是用一個感覺去唱所有的音.也許我們的聲樂老師在講課的過程中也曾說過"用一個感覺去唱所有的音".其實這句話的意思是要求在聽覺上所有的音是一樣的圓潤并有平衡感覺.我們在練習(xí)長短音階或歌唱時,就要是把過程的不統(tǒng)一變成結(jié)果的統(tǒng)一.音越高呼吸對抗的密度越大,再低的音也要有上邊,即讓聲音立起來,再高的音也要有下邊,即不脫離基音,也要有高泛音(c3以上的音除外),好的聲音是混合的好.尤其是往高低兩邊去的時候,平衡感容易失掉,隨著音高嗓子的腔擠了,氣也淺了,喉頭也上去了,這是用力不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果;如果高音的用力,是用在呼吸的對抗上,越到高音對抗越大,就可以得到平衡.當(dāng)然這得需要我們平時不斷的練習(xí).這些是我們生活中不習(xí)慣的,但必須了解我們練的習(xí)慣是適應(yīng)歌唱的習(xí)慣.如深呼吸,打開口腔,下巴脖子身體放松等.歌唱就是要練歌唱所需要的并要養(yǎng)成習(xí)慣.例如雜技演員一只手劃圓,一只手劃方,這種技巧平常人是不會的.但雜技演員就要練這個.
在舞臺上演唱時能讓人感到你唱得是那么輕松,舒暢,自如那么容易,不知怎么就唱出來了,這是良好的歌唱發(fā)聲的結(jié)果,掌握和運用歌唱方法本身就是要達到這個目的.
大概是以前口腔開的過大,連嗓子眼也打開了,這樣出來的聲音是空的,漏氣的,咬的滿嘴都是而且越唱越使勁,越使勁越使不上勁.把聲音送出來當(dāng)然該用的共鳴由于額外加力會變的少甚至?xí)ス缠Q.
彩與生活中用的聲音是有距離的
曲的唱法與歌劇唱段的區(qū)別.藝術(shù)歌曲的情感一般比較含蓄,各個方面處理的都要非常仔細,特別是強弱關(guān)系,快慢速度,當(dāng)然也包括藝術(shù)歌曲的詞曲內(nèi)容.以及產(chǎn)生的時代背景等.
對于我國歌唱事業(yè),特別是美聲唱法在歐洲已有三百多年的歷史,而在中國只有六七十年的時間.但自解放后我國美聲唱法藝術(shù)得到了更大的發(fā)展.在短短數(shù)十年中,我國在聲樂上取得了驚人的可喜的進步.在當(dāng)今國際聲樂舞臺上到處可見我國選手們的颯爽雄姿.這也是我國大批從事美聲唱法的聲樂藝術(shù)家們,聲樂教育家們,用他們辛勤勞動使美聲唱法在我國生根開花成為中國聲樂藝術(shù)事業(yè)不可缺少的一部分的成果.例如,沈湘老師,周小燕老師等,相信我國的歌唱事業(yè)會更上一層樓,成為國際聲樂舞臺上的一支盡旅,使世人更加矚目.主要參考書目:
聽聲樂講座的心得篇十二
初中物理教材編輯亮點很多：插圖很多、對話多、活動多、信息多等等，學(xué)生在預(yù)習(xí)時就能感受到物理世界的奇妙，在活動中體驗到探究活動的樂趣。新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。作為一個教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。
(一)精心設(shè)計教學(xué)方案，認真?zhèn)湔n。
由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)大幅度提高對教師備課的要求。教師在備課時，針對教材和學(xué)生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及相應(yīng)策略，并將這一切盡量溶入實驗器材的準(zhǔn)備及課件的設(shè)計制作中，這些方法既能確保教學(xué)過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)特別加入“教材分析”、“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實驗探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。如1、有的學(xué)生在實驗探究過程中，可能由于預(yù)習(xí)了，將實驗結(jié)論提前說出本。對于這類的學(xué)生，應(yīng)予以鼓勵，對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定。2、學(xué)生可能得到的有錯誤的認識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認知成果，可建議學(xué)生反復(fù)實驗、收集證據(jù)、查找資料以獲得有關(guān)的信息，通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實，勇于認錯、改錯的品質(zhì)。3、學(xué)生可能提出目前還無法解釋清楚的問題。要贊賞學(xué)生的勇氣，并建議查找有關(guān)資料，了解弄清這樣的問題還需要哪些知識，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)設(shè)計中特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價的方法，這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理，減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力，增強了探究學(xué)習(xí)的信心，從而確保了探究教學(xué)的順暢進行。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從教室的布置到優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的設(shè)計等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，采用六人學(xué)習(xí)小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。如教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先靜后動，先讓學(xué)生安靜無聲，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理。從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動地、全身心地參與進科學(xué)探究中來。
(三)循序漸進，開展探究教學(xué)。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間，在實驗教學(xué)之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究;另一方面，若教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時盡量減少探究活動的盲目和無序呢?在不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個版塊，再將每一個版塊分為若干個環(huán)環(huán)相扣的小塊。
從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過程。同時將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。對學(xué)生可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課，讓學(xué)生“簡閱課文”“查詢資料”“自制實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學(xué)生試寫“探究報告”和“學(xué)習(xí)心得”等;對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。
(四)利用課程資源。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏，單我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容，所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師很好利用網(wǎng)絡(luò)資源，自己動手自制教具學(xué)具。
我們教師在教學(xué)中還要改變舊課程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，只有這樣才能體現(xiàn)教與學(xué)的有機統(tǒng)一，教師才能教有所惑，學(xué)生才能學(xué)有所得。
聽聲樂講座的心得篇十三
青馬一班xxx
“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始?！甭犑⒗蠋煹闹v座，總是讓人感觸很深。
盛老師其次談到了創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫作中，創(chuàng)新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時常問一下自己，自己的核心競爭力到底是什么？“以貢獻求支持，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色爭優(yōu)勢”，這不僅僅應(yīng)該是我們學(xué)校的辦學(xué)理念，更應(yīng)成為指導(dǎo)我們每個人成長成才的信條。
當(dāng)談到奉獻時，盛老師希望我們有大局意識，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時候恰恰突顯了自己的無能。當(dāng)遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時，我們首先應(yīng)當(dāng)去反思自己，改進我們自身的不足，借機去提升自己。巴爾扎克說“困難對于天才是墊腳石，對于懦弱者卻是萬丈深淵”，不錯，成功者在危機中看到的是機遇，而失敗者感覺到到的則是絕望。
們要懂得團結(jié)與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發(fā)展平臺的老師和同學(xué)。
“有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時候，都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績，要懂得合作，懂得將機會讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個人能力再強，如果人際關(guān)系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學(xué)會吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機會，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！
講座中，盛老師還生動地為我們講了很多有關(guān)于新聞寫作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學(xué)員的一筆財富，而使我們終身受益！
聽聲樂講座的心得篇十四
經(jīng)過兩學(xué)期的二胡教學(xué)，不僅使我感到了在教學(xué)中經(jīng)驗的日益豐富，更加深刻的體會還是對教育中的問題的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。
二胡教學(xué)是一個由淺入深，由易到難的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中技巧以及拉琴基本知識是主要教學(xué)內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)習(xí)的興趣和進步的速度。在初期教學(xué)中，我采用一種鼓勵教學(xué)，即使學(xué)生這周并沒有練琴，也采取婉言提醒，這樣一來，人性化課堂體現(xiàn)了出來，但對學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭卻無絲毫的幫助。后來換了一種方式，也就是“自尊心比賽”。每個人都是有自尊心的，說白了就是愛面子，孩子也不例外，都希望在班級里表現(xiàn)，同時受到贊揚。我的職責(zé)中最重要的部分為作業(yè)檢查，檢查的方式就是每一個學(xué)生進行臺前展示，面對所有小朋友和家長。這樣一來，孩子不僅為了自尊心主動練琴，而且還會積累孩子的舞臺經(jīng)驗，為日后的上臺表演打下很堅實的基礎(chǔ)。我采用“集中授課，單獨輔導(dǎo)”的上課模式與趣味互動教學(xué)的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達到較好的學(xué)習(xí)效果。
初級班：授課對象：零基礎(chǔ)。從對二胡的一無所知，到對二胡各部分構(gòu)造的熟悉；從對兩根琴弦的迷茫到對d調(diào)1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；從單調(diào)無味的單音到曲調(diào)優(yōu)美的《小星星》，孩子們開始進入了一個美妙有趣的二胡之旅。本學(xué)期初級班的孩子們更是步上了一個新的臺階，他們認真的一遍遍練習(xí)，不懂就問，還向拉的好的同學(xué)請教，看著他們熱火朝天的學(xué)習(xí)場面使我很是感動。中級班：授課對象：以經(jīng)掌握二胡演奏基本方法。本學(xué)期，他們練習(xí)了許多二胡兒童曲目，不僅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。教學(xué)是一項復(fù)雜而嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鳎诮虒W(xué)中應(yīng)多發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，從而使自己的教學(xué)更貼近于學(xué)生、家長。做到真正的人性化課堂。這是我在教學(xué)上確定的，同時會不斷確定新的目標(biāo)，以便可以加快我在教師這一行業(yè)中的成長，讓孩子們更快更多的學(xué)到知識。在家長公認的好老師－康偉偉老師的精心配合下，我想我校的孩子們一定會取得更大的進步！
聽聲樂講座的心得篇十五
暑假來臨，哈！美好的日子，美好的日子總能帶給我美好的回憶。
我在大學(xué)學(xué)習(xí)聲樂有一年了，在這期間我遇到過好多挫折，好幾次我哭鬧著要退學(xué)，在老師和爸爸媽媽的鼓勵下，我還是堅持學(xué)了下來。開始，我總是記不住歌詞，老師總是耐心的一句一句講給我聽，讓我理解歌詞，現(xiàn)在我對唱歌特有興趣！
聲樂的基本功，除了聲音技巧、歌唱語言、表現(xiàn)能力的嚴(yán)格訓(xùn)練等，還需要學(xué)習(xí)視唱練耳、民族音樂、音樂史、音樂理論、鋼琴等必修基礎(chǔ)課程。對青年歌唱演員來說，決不要滿足于個人初步的點滴成就，更不應(yīng)把歌唱視為輕而易舉的事，而應(yīng)使自己具有較扎實較廣泛的基礎(chǔ)，這才有利于將來的發(fā)展。
聲樂的發(fā)聲體是長在人體內(nèi)的生理器官，它不是樂器廠出產(chǎn)的成品，不經(jīng)過訓(xùn)練，就不可能成為一件優(yōu)良樂器。必須經(jīng)過一定時間的、循序漸進的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們的發(fā)聲器官才能具有適應(yīng)演唱各種風(fēng)格、內(nèi)容、形式的曲目的能力。好的演唱，除了聲音優(yōu)美悅耳、感情真摯動人、語言形象準(zhǔn)確之外，很重要的一點，就是要聲音技巧運用自如。一首音域?qū)?、句式長、力度大、感情熾熱、強弱和音色變化大的歌曲，如果演唱者缺乏自如地運用聲音的能力，必然會破壞原作的完整性。即使演唱一首音域不大、句式不長、內(nèi)容優(yōu)美、曲式活潑的小曲，如果聲音缺乏訓(xùn)練，也同樣不能很好地表達原作的'內(nèi)容。誠然，發(fā)聲技巧只是藝術(shù)表現(xiàn)的手段之一，但它在歌唱藝術(shù)中，卻具有獨特的作用。
西洋唱法可以吸取的一點就是它的發(fā)聲方法。經(jīng)過一定時期的正確訓(xùn)練，它可使人的聲音變得圓潤、洪亮、統(tǒng)一，有共鳴，能有“兩個八度”以上的音域。而且歌唱時高音不是刺耳的尖叫，低音也不是強壓硬“擠”，而是靠訓(xùn)練有素的良好的技術(shù)方法自如地“唱”出來的，這種聲音是富有表現(xiàn)力的。
因此，對專業(yè)歌唱演員來說，基本功的訓(xùn)練是極端重要的，而且一定要精益求精。
大量學(xué)習(xí)中外聲樂文獻
在聲樂訓(xùn)練中，有了扎實的基本功，就應(yīng)該不斷擴大自己的演唱曲目，學(xué)習(xí)一定數(shù)量的音樂文獻。經(jīng)典的中外音樂文獻都有一定的規(guī)格（內(nèi)容、風(fēng)格、速度、句法、段落、高潮等藝術(shù)處理），學(xué)習(xí)、掌握、分析研究并演唱這些經(jīng)典文獻中的規(guī)格，是學(xué)生在具備一定聲音技巧后必須十分重視和努力的。在接觸不同中外文獻的過程中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到不同時期不同聲樂品種、流派的藝術(shù)風(fēng)格，掌握不同聲樂作品的藝術(shù)處理，更重要的，是在涉獵和演唱大量文獻中增長自己的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。
對于在校學(xué)生學(xué)習(xí)期間基本功訓(xùn)練與聲樂文獻學(xué)習(xí)的關(guān)系，我認為，教師和學(xué)生重視基本功訓(xùn)練是應(yīng)該的，但決不能忽視對聲樂文獻的學(xué)習(xí)，這兩者皆不可偏廢。過于強調(diào)基本功，易養(yǎng)成重技術(shù)輕藝術(shù)的觀念，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)讓學(xué)生認識到練好發(fā)聲技術(shù)，是為藝術(shù)地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容服務(wù)的，并且通過演唱一些聲樂作品還可以促進基本功的提高。因此，基礎(chǔ)訓(xùn)練與文獻學(xué)習(xí)是相輔相成的關(guān)系。
聲樂是一門藝術(shù)，藝術(shù)有其自身的規(guī)律、原則和科學(xué)性。但人在歌唱時有關(guān)器官的活動，不能進行明確無誤的人體解剖，把發(fā)聲器官的活動規(guī)律弄得一清二楚。因此，聲樂學(xué)習(xí)也是一門實踐性極強的課程。尤其在教與學(xué)的過程中，不同的學(xué)生會出現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象，不斷發(fā)生新情況，如心理的、生理的、性格的、領(lǐng)悟能力的、文化素質(zhì)的、學(xué)習(xí)態(tài)度以及師生關(guān)系等方面層出不窮的新問題，影響學(xué)習(xí)進度。教師只能在“教中學(xué)”，不斷探索、鉆研出新的辦法，去適應(yīng)新的情況，去解決新的問題。往往很多聲樂教學(xué)論著中寫在紙上的東西不能代替教學(xué)實踐，真理只能在實踐中經(jīng)受考驗。因此，教師與學(xué)生要根據(jù)不同學(xué)生的個例，共同摸索適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，從而使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)期間都取得進步，獲得很大收獲。
而學(xué)生除在課上直接接受教師指導(dǎo)并能較好完成課上作業(yè)外，教師也應(yīng)該根據(jù)其能力，鼓勵學(xué)生在課下獨立自主地選擇一些自己喜愛且程度適宜的作品自學(xué)，或作為瀏覽曲目試唱。這樣做，既可擴大學(xué)生的視野，又可以加強其獨立處理作品的能力，從而使學(xué)生演唱作品及理解作品的水平得到較快提高。
逐漸培養(yǎng)和形成獨特的演唱風(fēng)格藝術(shù)貴在獨創(chuàng)。一個優(yōu)秀的歌唱演員，必須逐步形成自己的演唱個性，具備區(qū)別于他人的獨特的演唱風(fēng)格。因此，我們主張在理解和掌握中外聲樂文獻曲目規(guī)格的前提下，學(xué)生可根據(jù)自己的聲音特點及對作品的理解發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，使演唱具有自己的風(fēng)格。但這種創(chuàng)造性一定要在尊重作品原有規(guī)格的基礎(chǔ)上發(fā)揮。
同時，我們也鼓勵學(xué)生之間、師生之間互相學(xué)習(xí)，但不能提倡對別人的簡單模仿。應(yīng)該在學(xué)習(xí)、借鑒前輩及他人藝術(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的藝術(shù)實踐和自身的條件、特點，培養(yǎng)和創(chuàng)造出自己的演唱風(fēng)格來。
總之，“藝無止境”，聲樂學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)一種藝術(shù)，同樣是沒有止境的。不管是學(xué)哪種唱法的，應(yīng)該經(jīng)常交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。
聽聲樂講座的心得篇十六
聲樂講座是一種通過專業(yè)人士的指導(dǎo)和交流，提高自身聲樂技巧的機會。在最近一次的聲樂講座中，我收獲頗多，不僅獲得了對聲樂技巧的更深入理解，還受益于專家們的獨特見解。通過這次講座，我對聲樂這門藝術(shù)形式有了更深的體會，并且激發(fā)了我對音樂的更大熱情。
首先，講座中的專家給我留下了深刻的印象。他們既是對聲樂有深入研究的學(xué)者，也是擁有豐富經(jīng)驗的演唱家。他們通過解讀經(jīng)典作品，分析技巧和傳授實用的技巧，讓我受益匪淺。例如，專家們強調(diào)了正確的呼吸技巧對于聲樂演唱的重要性，告訴我們要通過鼻腔吸氣，控制腹部肌肉的運動來實現(xiàn)長時間的吸氣。這一點深深地吸引了我，我立刻開始學(xué)習(xí)如何控制呼吸，并在練習(xí)中看到了明顯的改善。
其次，講座中與其他學(xué)員們的互動也讓我受益匪淺。在小組討論和合唱練習(xí)中，我與其他對聲樂充滿熱情和才華的學(xué)員們進行了交流。在與他們的交流中，我了解到了不同的演唱風(fēng)格和技巧。通過相互觀摩和指導(dǎo)，我們共同努力，不斷克服困難，提高自己的水平。這種互動促使我接觸到了其他音樂形式，拓寬了我的音樂視野，并且在合作中培養(yǎng)了和諧的團隊精神。
第三，講座中的演唱范例給了我很多啟發(fā)。專家們用精彩的演唱來演繹各種音樂作品，不僅展示了他們絕妙的技巧，也傳達了作曲家的意圖。通過他們生動的表現(xiàn)，我深刻地意識到聲樂不僅僅是準(zhǔn)確地發(fā)出音符，更是通過聲音傳遞情感和表達內(nèi)心。我學(xué)到了如何通過音色、音量和發(fā)音來呈現(xiàn)不同的情緒和意境。這些范例激發(fā)了我對表演和表達的熱情，讓我更加努力地去探索自己的聲音。
第四，講座中的學(xué)術(shù)講座對我來說是一個全新的領(lǐng)域。專家們分享了聲樂的歷史和發(fā)展，讓我對聲樂的流派和復(fù)興有了更深入的了解。他們通過解讀音樂理論和作曲家的背景，讓我感受到聲樂作品背后的文化和藝術(shù)內(nèi)涵。這些學(xué)術(shù)講座不僅增加了我的音樂知識，還幫助我更好地理解和欣賞不同類型的聲樂作品。
最后，這次聲樂講座讓我對自己的音樂之路有了更大的信心。通過與專家和其他學(xué)員們的交流和互動，我在音樂方面獲得了肯定和鼓勵。他們的贊賞和建議讓我相信自己具備實現(xiàn)音樂夢想的能力。我決心更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的聲樂技巧和表演能力，將來能夠成為一個出色的歌唱家。
總之，這次聲樂講座帶給我許多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。專家們的指導(dǎo)和演唱范例激發(fā)了我的熱情和表現(xiàn)欲望。與其他學(xué)員的互動和學(xué)術(shù)講座增加了我的視野和音樂知識。通過這次講座，我更加堅定了音樂之路的決心，期待著未來更高的成就。
聽聲樂講座的心得篇十七
在沒有接觸聲樂這門課之前，我所認識到的音樂差不多只有通俗的流行歌曲，對民族和美聲唱法都根本上沒有關(guān)注過，心理上也比較排斥?，F(xiàn)在，接觸聲樂基礎(chǔ)這門藝術(shù)課也有一年多時間了，盡管只是了解了一些聲樂方面很基本的知識，但我對聲樂，對歌唱的藝術(shù)方面的認識已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動在我耳邊的時候，總覺得音樂是是另一種語言，一種讓人足以感受生活的美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動于青春的飛揚，一種充滿童真童趣的語言。
聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂指美聲唱法。從大一開始學(xué)習(xí)視唱練耳，到練習(xí)氣息發(fā)音，老師也要求我們學(xué)習(xí)美聲唱法。美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格。美聲區(qū)別于其他唱法的最主要的特點，用一句話來概括就是美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法從聲音來說，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來說，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動起來。這種唱法本身有他自己特有的“味道”，特有的音響特色。上課的時候老師強調(diào)我們用氣息唱歌，注意發(fā)音的位置，注意氣息的暢通，因此我們對發(fā)聲的練習(xí)有了基本的了解，也有待于更大程度上的加強。
通過學(xué)習(xí)，我認為在聲樂學(xué)習(xí)方面要注意歌唱的姿勢，歌唱時的呼吸，發(fā)聲練習(xí)，咬字吐字，歌唱的情感這五個方面的內(nèi)容。第一，正確的唱歌姿勢，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。第二，唱歌中的呼吸，首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時，先做好正確的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進”使腰、后背都有“氣感”，使胸部自然有寬闊的感覺，但呼氣時不準(zhǔn)過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴張，小腹微收的習(xí)慣。第三，發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。練習(xí)時應(yīng)做獲得氣息支點的練習(xí)，體會吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。學(xué)會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。還要注意氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤通暢自如的聲音。第四，要注意咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習(xí)。練唱時，將每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時發(fā)元音的著力點，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點，使三個聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。第五，還要注意歌唱時情感的投入。不同的歌曲有不同的故事，在唱歌之前應(yīng)對應(yīng)對歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析掌握作曲家的情感，和歌詞的內(nèi)涵，歌唱時將自己的聲樂和肢體語言相結(jié)合，展現(xiàn)自己的情感。
在唱歌時我會出現(xiàn)氣息不足，表情僵硬，會緊張等的問題，針對這些，我覺得我在以后的練習(xí)過程中因注意掌握唱歌的要領(lǐng)，珍惜每一次上課的機會，更重要的是要多練習(xí)。因為歌唱是一門技術(shù)性和實踐性很強的學(xué)科，僅憑聲樂理論和教學(xué)方面的文字資料去進行歌唱發(fā)聲方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是非常困難的。學(xué)習(xí)歌唱時，特別是像我們在初學(xué)階段，應(yīng)按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會、困難、收獲、感覺等如實地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個人特點，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法。總的來說學(xué)習(xí)時應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。因為勤學(xué)、苦練、多動腦是學(xué)好聲樂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)聲樂時要在老師面授時認真學(xué)習(xí)、思考、體會，并作好筆記。聲樂學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂進程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問題及糾正方法等。課后，要堅持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂的關(guān)鍵，只靠在面授時練習(xí)一下的人是不會有長進的。
時間匆匆流過，大學(xué)生活也已經(jīng)差不多過去了一半，回想起來，要學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)這門課，帶給我的首先是驚喜，因為我會習(xí)慣性的聽一些自己喜歡的歌曲，并且會很享受于聽音樂的時光。上了聲樂課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂對于我來說真的是一個不小的挑戰(zhàn)，因為此聲樂真的不同于我所聽的彼歌曲，有時會不懂老師所說的發(fā)聲還有氣息方面的要求，會覺得自己老是做不對做不好。站在老師和同學(xué)們面前唱歌也會習(xí)慣性的緊張，會忘了剛剛練習(xí)的發(fā)聲和氣息方面的要求。但能夠?qū)W習(xí)自己感興趣的知識是一件很快樂的事，會讓自己平淡的生活多一些不一樣的色彩，尤其是以前沒有接觸過的藝術(shù)課，一直很向往的藝術(shù)課，所以我覺得我更應(yīng)好好把握學(xué)習(xí)聲樂的機會。另一方面，學(xué)校也為我們提供了學(xué)習(xí)聲樂的條件，因為去琴房多練習(xí)，鋼琴和聲樂都會有提高，盡管可供練習(xí)的時間比較短。
生活中有許多都需要我們持之以恒的事物，聲樂學(xué)習(xí)更需要堅持每天都練習(xí)，就像老師說的，每天堅持練習(xí)，就算是五分鐘時間，一段時間以后，至少是在大四畢業(yè)的時候我們會發(fā)現(xiàn)我們在唱歌方面會有很大提高?？傊挥袌猿侄嗑毩?xí)，注意體會唱歌的技巧，我才能克服自己在聲樂學(xué)習(xí)方面的困難，一步一個腳印的慢慢進步，并在這一過程中感受聲樂學(xué)習(xí)的樂趣。相信當(dāng)我自己可以唱出不一樣的聲律時，內(nèi)心一定會有很大的驚喜。
聽聲樂講座的心得篇十八
作為一名大一新生，第一次接觸選修課，而且是聲樂欣賞這門人人都喜歡的課程，我本人的內(nèi)心是極為期待的。
在沒有接觸聲樂這門課之前，我所認識到的音樂差不多只有通俗的流行歌曲，對民族和美聲唱法都根本上沒有關(guān)注過，心理上也比較排斥?，F(xiàn)在，接觸聲樂基礎(chǔ)這門藝術(shù)課也有半年多時間了，我才了解了：聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂指美聲唱法。
我們班級的人雖然不是很多，但是聽課還是比較認真的，特別是老師讓把自己喜歡的音樂展現(xiàn)給他人欣賞時，那種感覺是多么美妙：不僅是聲色的交流，而且有神的交流。
上課期間我們也有不認真的時候，那時就玩玩手機。但是，當(dāng)聽到精彩的聲樂作品時，我們還是不由得豎起耳朵陶冶其中！
時間匆匆流過，聲樂課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回想起來，要學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)這門課，帶給我的首先是驚喜，因為我會習(xí)慣性的聽一些自己喜歡的歌曲，并且會很享受于聽音樂的時光。上了聲樂課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂對于我來說真的'是一個不小的挑戰(zhàn)，因為此聲樂真的不同于我所聽的彼歌曲。
盡管只是了解了一些聲樂方面很基本的知識，但我對聲樂，對歌唱的藝術(shù)方面的認識已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動在我耳邊的時候，總覺得音樂是是另一種語言，一種讓人足以感受生活的美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動于青春的飛揚，一種充滿童真童趣的語言。
聽聲樂講座的心得篇十九
如何進行好的家庭教育，可謂“仁者見仁，智者見智”。父母的教育理念和教育方法將直接影響孩子的健康成長。蔡老師強調(diào)，在傳統(tǒng)的家庭教育中，我們父母更多的是“言傳”，而缺少了“身教”。如此，教育的效果是大打折扣的。只有“做智慧父母”，才能更好的“育優(yōu)秀孩子”。
今年我們家孩子已經(jīng)過了十一歲，正值青春期前期。孩子的成長一路曲折，我們做父母的也不斷在反思中前行，惟恐我們家長的成長跟不上孩子的.成長步伐。反觀這一路的艱辛，我們也總結(jié)出了點滴方法和諸多教訓(xùn)。一直以來，我們致力于良好親子關(guān)系的建立，將親子關(guān)系作為家庭教育的核心和重中之重來抓，收到了一定的成效。如何建立好的親子關(guān)系呢？結(jié)合今天的講座，我做了以下總結(jié)。
1、堅持原則。即原則性的事情不能讓步，堅決執(zhí)行。比如，上學(xué)期間晚上不能看電視、玩手機；上學(xué)期間晚上21：30前必須睡覺……相對的，非原則性的事情，可以讓孩子擁有自主權(quán)。這樣讓孩子有自主意識和鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)起孩子的責(zé)任意識。
2、換位思考。即站在孩子角度看問題，遇事不要劈頭蓋臉去責(zé)備，先弄清楚狀況，再去評判。用理解、鼓勵和引導(dǎo)來代替批評、職責(zé)和抱怨。這樣，親子關(guān)系便會有效改善。
3、高效陪伴?，F(xiàn)代社會，節(jié)奏快，父母的各種壓力都很大，一家人在一起的時間實在短暫。父母和孩子在一起時，盡量少使用手機，可以進行一些適當(dāng)?shù)幕顒樱热缫黄鸶杉覄?wù)，一起做個小游戲，一起打球，一起看場電影，都是很好的選擇。孩子有了參與感，有了樂趣，親子關(guān)系在無形中被改善了。
做智慧家長育優(yōu)秀孩子講座觀后感31
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導(dǎo)孩子應(yīng)該以身作則，率先垂范。其實，過往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會發(fā)展中凝練出的智慧結(jié)晶。有時，恰恰就是這樣一句話，讓家長焦慮的心結(jié)茅塞頓開，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個榜樣式的好家長？這幾個方面，身為父母應(yīng)引起注意。
一、作為家長一定要培養(yǎng)自己良好的興趣愛好，如聽輕音樂、讀書、運動等，孩子耳濡目染就會養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，避免以后好動調(diào)皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現(xiàn)出自律性。如果家長每天在孩子面前表現(xiàn)的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習(xí)慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。可見，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當(dāng)著孩子面爭吵打架，孩子也可能會模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點，有些家長教育孩子時，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長也同樣如此，自己不愿意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應(yīng)該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的行為，給孩子做好榜樣。
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