總結(jié)是一種能力，它幫我們記錄生活中的點(diǎn)滴，提煉經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。思考是人類(lèi)對(duì)于問(wèn)題、現(xiàn)象和事物進(jìn)行思維、思考和分析的過(guò)程?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的目的和要點(diǎn)，從而寫(xiě)出更好的總結(jié)。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇一
每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學(xué)習(xí)中感受各門(mén)課程的酸甜苦辣，當(dāng)然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課?！币恢恍▲B(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉的聲音，感到十分疑惑，說(shuō)：“是哪個(gè)班級(jí)在上課呢？”于是小鳥(niǎo)就飛進(jìn)教室，這才恍然大悟，原來(lái)是二年級(jí)55班的同學(xué)在上語(yǔ)文課——《小諾貝爾》。只聽(tīng)見(jiàn)老師問(wèn)：“同學(xué)們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學(xué)家的名字？”這話剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái)回答。
有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)迪生！”有的同學(xué)說(shuō)：“愛(ài)因斯坦！”······這時(shí)，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師說(shuō)：“劉龔欣，看你這自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，你一定知道的吧！”劉龔欣站起來(lái)，大聲答道：“愛(ài)勞動(dòng)！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑?！皠徯溃阍谥v冷笑話么？”“劉龔欣，你太搞笑了。”……看著笑得前俯后仰的同學(xué)，劉龔欣也禁不住笑了起來(lái)。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講的后果。
這件事已經(jīng)過(guò)去三年了，但每當(dāng)我郁悶時(shí)，只要想到這一件事，便會(huì)禁不住笑出聲來(lái)。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇二
語(yǔ)文課是嚴(yán)肅的，是認(rèn)真的，是安靜的。而這節(jié)語(yǔ)文課是有趣的、活潑的、印象深刻的。如電影一般在我的腦海中回放，揮之不去，我喜歡這堂語(yǔ)文課。
隨著瑯瑯的讀書(shū)聲，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課開(kāi)始了，楊老師用一套慣用的開(kāi)場(chǎng)白向我們介紹——今天要學(xué)習(xí)第十課《螳螂捕蟬》?？山酉聛?lái)老師用“商量”的語(yǔ)氣和藹可親地問(wèn)：“你們想用什么方式學(xué)習(xí)這篇課文呢？”同學(xué)們討論出許多方案如：小組學(xué)習(xí)，自學(xué)，分角色上臺(tái)表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案，講完后用話劇的方式表演課文劇。
楊老師理清課文脈絡(luò)，精辟地為我們講述課文內(nèi)容，總結(jié)出每一位人物的.動(dòng)作和語(yǔ)言及形象特征，以便于同學(xué)們更好的把握每個(gè)角色。課文講完了，經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論，同學(xué)們各組都準(zhǔn)備好了，都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂(lè)顏小組。
張新元飾演吳王，李樂(lè)顏飾演少年，齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚(yáng)頓挫，李樂(lè)顏演得成熟穩(wěn)重，張新元飾吳王演得驕傲自大，“蟬、螳螂、麻雀”三個(gè)動(dòng)物形象生動(dòng)，每個(gè)人都抓住了精髓，演出引人入勝，使我身臨其境，在座的同學(xué)們也一一贊嘆，看得入迷，一時(shí)“醒”不過(guò)來(lái)，教室里的表演繪聲繪色，只有窗外搖曳的樹(shù)枝在敲打玻璃，好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束，同學(xué)們贊揚(yáng)的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺(jué)下課了，通過(guò)精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來(lái)和“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中蘊(yùn)藏著的深刻道理，這句成語(yǔ)是在告訴人們：不能一心只想得到眼前的利益，忘記身后隱藏著的巨大禍患；不能目光短淺，而要有長(zhǎng)久打算，時(shí)刻注意周?chē)奈ｋU(xiǎn)，否則將會(huì)后患無(wú)窮。
楊老師這種上課方式很好，讓我們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中掌握知識(shí)，懂得道理，受益匪淺。這個(gè)成語(yǔ)的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學(xué)有方的好老師啊!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇三
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見(jiàn)老師一聲令下，辯論賽便開(kāi)始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說(shuō)了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無(wú)言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見(jiàn)老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺(jué)得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱(chēng)號(hào)小彭當(dāng)之無(wú)愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋?xiě)选?/p>
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇四
今天，我們上了一節(jié)有意義的語(yǔ)文課。
伴隨著清脆的上課鈴聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室開(kāi)始講練習(xí)冊(cè)，就在這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)仍在底下竊竊私語(yǔ)，真不巧，他們的談話被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在懷孕都七個(gè)月了，按道理講什么都不應(yīng)該干了，尤其現(xiàn)在天冷路滑的，就應(yīng)該好好的在家休息，可是我想堅(jiān)持走完全程，我已經(jīng)教了半學(xué)期了，馬上要期末了，如果換老師，他們剛開(kāi)始找不到對(duì)癥的方法，那樣勢(shì)必要影響你們的成績(jī)。然后，老師又轉(zhuǎn)向剛才說(shuō)話的那幾個(gè)同學(xué)風(fēng)趣的說(shuō)：”說(shuō)實(shí)話，我都不敢面對(duì)你們，怕我肚子里的小寶寶知道后，會(huì)說(shuō)話時(shí)說(shuō)某某大哥哥上課說(shuō)話，我都怕小寶寶跟你們學(xué)壞“哈哈哈……同學(xué)們一陣哄堂大笑，那幾個(gè)同學(xué)慚愧地底下了頭，臉紅得像一個(gè)大西紅柿，我們對(duì)老師的.敬意油然而生，教室里很快就鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課了。
通過(guò)了這堂課，大家都一致認(rèn)為：以后再也不能惹老師生氣了，一定要更尊敬老師，盡量讓她少操心，爭(zhēng)取讓老師平安的堅(jiān)持到期末。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，…..”隨著清脆的預(yù)備鈴聲響起，同學(xué)們快速地回到自己的座位上坐好。過(guò)了一會(huì)兒，正式鈴聲響了，張老師也在這時(shí)走上了講臺(tái)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)連續(xù)上了三節(jié)語(yǔ)文課了，所以大家都顯得很疲憊。
為了緩解我們的`疲勞，張老師說(shuō)：“誰(shuí)上講臺(tái)來(lái)給大家唱一首歌?”老師的話音剛落，同學(xué)們的目光都齊齊地看向了翁顥洋。見(jiàn)大家都盯著自己看，翁顥洋開(kāi)始害羞起來(lái)，紅著臉低下了頭。于是，我和施岳琪一起走過(guò)去把我們班的“小歌星”推上了講臺(tái)。結(jié)果，他還是有一點(diǎn)害怕自己又跑回了座位。張老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你再不上來(lái)就要寫(xiě)反思、抄課文……”翁顥洋一聽(tīng)，趕緊跑上了講臺(tái)。
上了講臺(tái)，翁顥洋開(kāi)始來(lái)了精神，圍著張老師一邊轉(zhuǎn)一邊問(wèn)：“唱什么好呢?唱什么好呢?”“大?！保瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。于是，翁顥洋用他那嘹亮的嗓音唱了起來(lái)：“從那遙遠(yuǎn)海邊慢慢消失的你，本來(lái)模糊的臉竟然漸漸清晰……”唱了一會(huì)兒，張老師說(shuō)：“你能不能帶一點(diǎn)動(dòng)作呀?”一聽(tīng)這話，翁顥洋是一萬(wàn)個(gè)不愿意了，趁著大家不注意，趕緊跑下講臺(tái)回到了座位?？粗蔷o張的樣子，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，完全忘記了疲勞。
見(jiàn)大家情緒高漲，張老師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，“好了，開(kāi)始上課?！蓖瑢W(xué)們立刻坐好，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。這真是一堂令人難忘的語(yǔ)文課啊!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇六
每次看見(jiàn)小朋友們?cè)谕嬗螒?，我就?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語(yǔ)文課不是學(xué)課文，寫(xiě)作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開(kāi)心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋€(gè)游戲了。
我們收完?yáng)|西后，老師說(shuō)起了游戲規(guī)則，老師說(shuō)：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開(kāi)來(lái)傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂(lè)響起就開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂(lè)開(kāi)始了，禮盒也被傳了起來(lái)。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，啊！真香??！我舍不得將禮盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來(lái)了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè)停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的紙條，大聲說(shuō)出上面寫(xiě)的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來(lái)，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫(xiě)著只要大聲說(shuō)出自己的.名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇七
一陣上課鈴聲響過(guò)，語(yǔ)文老師走進(jìn)了班里。
“今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做《走過(guò)黑暗》”老師的話音剛落，班里的同學(xué)就開(kāi)始議論紛紛。等大家安靜了后，老師接著說(shuō)：“游戲的規(guī)則是這樣的：這里有五把椅子，他們縱向排列著，每一組的同學(xué)需要“s”型的繞過(guò)這五把椅子，碰到椅子算一次障礙。每一組選出一名指揮員，指引同學(xué)們方向。但是，指揮員一共只能說(shuō)五句話，超過(guò)五句話算一次障礙。哪一組想來(lái)第一個(gè)挑戰(zhàn)呢?”第四組的同學(xué)都高高的舉起了手?！澳蔷湍銈兘M先來(lái)吧?！彼麄兠總€(gè)人被蒙上了眼睛后，老師發(fā)給他們了一根繩子，每個(gè)人握好繩子后，比賽就開(kāi)始了。他們每個(gè)人都小心翼翼地走著，指揮員也認(rèn)真地指引他們方向，可他們的衣服就是不聽(tīng)話，偏偏就不小心的碰上了椅子。指揮員也在一旁著急，告訴他們?cè)撏倪呑撸伤麉s忘記了：超過(guò)五句話算一次障礙。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)小組就完成了任務(wù)，可成績(jī)卻不太理想，時(shí)間為1分15秒，障礙一共有20次。他們失望地回到了自己的座位上?！澳囊唤M還想來(lái)挑戰(zhàn)呢?”我們組的同學(xué)這回也高高的舉起了手，想躍躍欲試。我想當(dāng)指揮員，因?yàn)槲冶緛?lái)就膽小，被蒙上了眼睛，一片黑暗的世界，還要繞過(guò)障礙物，所以沒(méi)有自信的我，只好當(dāng)指揮員了。大家都準(zhǔn)備好后，我發(fā)出了指令：向前，向左，。我忐忑不安著，生怕到最后冠軍不屬于我們組，于是，我小心再小心，生怕說(shuō)錯(cuò)了什么。
最后，我們成功地完成了任務(wù)。時(shí)間為：1分35秒，障礙物為12次，完成任務(wù)以后，我長(zhǎng)嘆了一口氣，自認(rèn)為成績(jī)很不錯(cuò)，可不知下面的選手們的實(shí)力更強(qiáng)。最后我們所有的指揮員也挑戰(zhàn)了。當(dāng)我被蒙上眼睛之后，眼前什么也看不見(jiàn)，黑糊糊的一片。在繞障礙物的過(guò)程中，我一直在忐忑不安著，生怕撞到了障礙物，所以，我就一直憑著感覺(jué)跟著我前面那個(gè)的同學(xué)走，可本以為游戲不一會(huì)兒就會(huì)結(jié)束，誰(shuí)知，這感覺(jué)就像度秒如年。游戲終于結(jié)束了。成績(jī)?yōu)?分45秒，障礙物一共碰到了16次。
如果我們的人生日黑暗的，那生活將會(huì)多么的可怕啊!光明，對(duì)我們是多么的重要啊!如果沒(méi)有光明，我們的世界將變成黑暗;如果沒(méi)有光明，花草樹(shù)木將無(wú)法生長(zhǎng)‘如果沒(méi)有光明，我們的衣食住行將無(wú)法實(shí)現(xiàn)。珍惜光明吧!讓我們的生活充滿(mǎn)色彩!
一堂難忘的語(yǔ)文課篇八
六年的小學(xué)生涯里，我們上過(guò)了許許多多的語(yǔ)文課，但令我記憶最深的還是那次驚喜的語(yǔ)文課。
哦，那是四年級(jí)的一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們正在全神貫注地讀著課文《鳥(niǎo)的天堂》，就連老師也被我們動(dòng)聽(tīng)的聲音打動(dòng)了，不禁與我們一起朗讀起了這優(yōu)美的課文，每一位同學(xué)都是那么深情并茂。
突然，一陣奇怪的叫聲吸引了我們大家的注意力，朗讀聲戛然而止，大家紛紛放下書(shū)本，朝衛(wèi)生角旁的窗戶(hù)望了望，天哪！這是一只多么漂亮的鸚鵡啊!一些愛(ài)鳥(niǎo)人飛快地奔向窗戶(hù)旁，仔細(xì)打量著這只“不速之客”，那“不速之客”也好似并不怕同學(xué)們，沒(méi)有逃，看來(lái)，它是百分之兩百信任我們了！只見(jiàn)它時(shí)不時(shí)地?fù)Q一下姿勢(shì)，好像是一位超模，特意趕來(lái)為我們展示自己的風(fēng)姿。有的同學(xué)既不跑，也不跳，只是平平靜靜地看著小鸚鵡，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。還有一些同學(xué)嚇得躲到了桌子下面，還時(shí)不時(shí)地說(shuō)上兩句：“啊，好可怕呀，這只‘怪鳥(niǎo)’會(huì)不會(huì)來(lái)啄我的眼睛??？”我呢，也跟著膽大的同學(xué)一樣，仔細(xì)端詳起這只美麗的鸚鵡。
教室里頓時(shí)有些亂了，同學(xué)們個(gè)個(gè)不知所措。老師拍了拍手，讓我們安靜下來(lái)，回到座位上，我們以為老師要大發(fā)雷霆了，說(shuō)我們上課沒(méi)上課的樣子，沒(méi)想到，老師卻說(shuō)：“同學(xué)們，這只鸚鵡是被我們那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲吸引來(lái)的?！迸?---大家恍然大悟，原來(lái)這只“不速之客”還有來(lái)頭的啊，它把我們寬敞的教室當(dāng)成了鳥(niǎo)的天堂。老師又說(shuō)：“這位不速之客既然來(lái)了，那我們就熱情地招待它，不要打擾了它，安安靜靜地觀察吧！”“好！”同學(xué)們異口同聲地喊道。于是，又紛紛擠到了窗戶(hù)前，靜靜地觀察。哇！這只鸚鵡可真夠漂亮的：黃白相間的頭，一只紅色彩的彎鉤嘴，兩只黃豆大的眼睛滴溜溜地打轉(zhuǎn)，真是可愛(ài)。它的身子是深紅色的，尾巴是翠綠色的，美麗極了，猶如披上了一件華麗的衣服，又像是宮殿里的公主。只見(jiàn)它一會(huì)跳到電視機(jī)架上，一會(huì)跳到講臺(tái)上，一會(huì)兒又跳回窗臺(tái)上。它的一舉一動(dòng)都是那么活潑可愛(ài)，一些同學(xué)說(shuō)：“咱們把它捉住吧，這么漂亮的鸚鵡，不捉住怪可惜的?！绷韼孜煌瑢W(xué)立馬反駁道：“不行！這只鸚鵡也是大自然中的一個(gè)生命，我們不能傷害它，要讓它回到屬于自己的天堂！”…就這樣，觀察課又變?yōu)榱宿q論賽。
“叮鈴鈴！”下課鈴響了，小鸚鵡好似被嚇著了，飛快地飛了出去，我們有一絲遺憾，但是，我還是希望讓它飛回到屬于它自己的天堂！
這真是一堂驚喜的語(yǔ)文課！
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一堂難忘的語(yǔ)文課篇九
我們班的班主任袁老師也是我們班的語(yǔ)文老師。她圓圓的臉上嵌著兩顆明亮的黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁上架著一副精美的眼鏡，下面是一張能說(shuō)會(huì)道的嘴吧。
在我的小學(xué)生活中，有一堂語(yǔ)文課深深的印在我的腦海里。那天，悅耳的鈴聲一響，我們就端坐著等待袁老師來(lái)上課?！班?、噔、噔”想起了一陣腳步聲，袁老師抱著一疊教科書(shū)進(jìn)來(lái)了。“劉澈，你給我出來(lái)！”袁老師推了推鼻梁上的眼鏡，厲聲喝道。媽呀！這個(gè)“調(diào)皮大王”準(zhǔn)是又惹禍了。唉！少不了又挨一頓訓(xùn)斥，我想。袁老師發(fā)起怒來(lái)真是可怕極了，特別是那雙眼睛，如利劍似的，直向你刺來(lái)。我的心像十五只吊水桶打水――七上八下。教室里鴉雀無(wú)聲，我們大氣也不敢出。
袁老師揪著劉澈的衣服把他拉出了教室，“砰”地一聲關(guān)上了門(mén)。然后，她又回到了講臺(tái)上，清了清嗓子。不好了，“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨！我想著，不由自主地害怕起來(lái)。
“同學(xué)們”咦，怎么回事？袁老師的臉已陰轉(zhuǎn)晴，笑盈盈的了。她葫蘆里賣(mài)的什么藥？真奇怪！我百思不解，同學(xué)們都騷動(dòng)不安起來(lái)。
袁老師說(shuō)：“你們知道劉澈今天穿的什么衣服、什么褲子嗎？還穿著什么鞋子嗎？”“啊！這我倒沒(méi)注意呀！”
這時(shí)，袁老師開(kāi)門(mén)把劉徹請(qǐng)了進(jìn)來(lái)，讓他站在講臺(tái)上，溫柔地說(shuō)：“劉澈同學(xué)，剛才委屈你了?！蔽覀?nèi)嗪逄么笮?，笑得前俯后仰。劉澈一臉的疑?wèn)，看著我們笑，便也跟著我們傻笑起來(lái)。
這會(huì)兒，我們才看清楚，他穿著白襯衣，一條深藍(lán)色的褲子，一雙灰色的涼鞋。
袁老師這才展開(kāi)話題：“同學(xué)們，平時(shí)我們要注意觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，這樣呢，寫(xiě)起作文來(lái)就......”她微笑地說(shuō)道。
“喔！”這是我們才恍然大悟，緊皺著的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，懸著的心落了地，如釋重負(fù)地舒了一口氣，同時(shí)也被袁老師那種與眾不同的教學(xué)方法深深打動(dòng)了。
我們挺直了腰，饒有興趣得聽(tīng)袁老師生動(dòng)地講課。時(shí)而，我們瞪大眼睛屏息凝視；時(shí)而，我們開(kāi)懷大笑。聽(tīng)袁老師的課，我忘記了別的，同老師一起喜，一起憂(yōu)，完全置身于歡樂(lè)的課堂之中。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，咦？今天的時(shí)間過(guò)得真快呀！我們?cè)谠蠋煹摹巴瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！”聲中樂(lè)呵呵地告別了這趟有趣的作文課。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這堂語(yǔ)文課，更不會(huì)忘記那慈祥的面孔。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十
同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語(yǔ)嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的辯論賽。
只見(jiàn)老師一聲令下，辯論賽便開(kāi)始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰(shuí)反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說(shuō)了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說(shuō)錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無(wú)言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見(jiàn)老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺(jué)得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國(guó)能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開(kāi)了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場(chǎng)精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱(chēng)號(hào)小彭當(dāng)之無(wú)愧。如今的語(yǔ)文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥乏味。語(yǔ)文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語(yǔ)文課啊!我久久不能釋?xiě)选?/p>
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十一
語(yǔ)文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語(yǔ)文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語(yǔ)文，“語(yǔ)言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語(yǔ)言，獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)，甜美的微笑，“語(yǔ)文”一含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語(yǔ)文”的美—我的語(yǔ)文老師。我最難忘的一堂語(yǔ)文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對(duì)文章有了深刻的理解。老師將這節(jié)課上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會(huì)很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛(ài)我們，多么的偉大而無(wú)私。文章從一個(gè)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，人物的一個(gè)眼神、動(dòng)作，都體現(xiàn)的母愛(ài)的細(xì)微、深刻。在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細(xì)心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。
記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛(ài)我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來(lái)電話時(shí)，我總是愛(ài)理不理，有時(shí)候一句我在寫(xiě)作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當(dāng)老師講了這篇課文后，我忽然有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，心里不知不覺(jué)痛起來(lái)，似刀絞一般。頓時(shí)想到了遠(yuǎn)在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時(shí)父母都依然心平氣和的跟我說(shuō)。
想著想著，心里的委屈與歉疚涌出胸口，眼已濕潤(rùn)。老師抑揚(yáng)頓挫的話語(yǔ)驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的.淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長(zhǎng)深思的課，在老師富有哲理的話語(yǔ)中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長(zhǎng)大了，是全體同學(xué)都成長(zhǎng)了。語(yǔ)文的魅力，老師的魅力，融為一體。語(yǔ)文老師流利清純深刻的話語(yǔ)，深深激勵(lì)著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語(yǔ)文課。讓我成長(zhǎng)，懂得明白，讓我大徹大悟！
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十二
“哇,好美??！”一陣陣贊美聲從教室傳出，回蕩在教學(xué)樓內(nèi)，回蕩在上空，回蕩在天地之間。就這樣，隨著熒幕上一幅幅美麗的湘西茶峒風(fēng)光的出現(xiàn)，一堂引人入勝的《端午日》語(yǔ)文課開(kāi)始了。
首先聽(tīng)了畢的作者簡(jiǎn)介，們不禁都張大了嘴，一個(gè)個(gè)都不敢相信寫(xiě)這篇優(yōu)美文章的沈從文先生竟是自學(xué)成才，甚至還任教于高等大學(xué)。有的回憶著沈老兒時(shí)的艱苦歲月，有的同學(xué)聯(lián)想到“文革”時(shí)期的作家所受的磨難，有的同學(xué)卻喊出了聲“沈從文真不容易！”
隨著課文的深入，畢老師講著茶峒人在端午日的習(xí)俗，并不時(shí)在黑板上板書(shū)。霎時(shí)，班上立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們所知的習(xí)俗不過(guò)是“賽龍舟、吃粽子”，而湘西人民卻依然保留著這么多的傳統(tǒng)習(xí)俗，的確另人咋舌。隨之，畢老師又帶領(lǐng)我們一起列舉習(xí)俗，早已沒(méi)有以前的“味”濃了，而湘西人民在賽龍舟時(shí)卻依然“萬(wàn)人空巷”。“作者用了三個(gè)‘莫不’，一個(gè)‘全’字突出當(dāng)時(shí)的熱鬧氣氛，為下文設(shè)置懸念。茶峒人在賽龍舟前的準(zhǔn)備充分，說(shuō)明這些茶峒人怎么樣？”畢老師隨即問(wèn)道。“說(shuō)明茶峒人的激勵(lì)爭(zhēng)先。”老師話音剛落，同學(xué)們便異口同聲地回答。畢老師啟發(fā)式的教學(xué)，激起了同學(xué)們的濃厚學(xué)習(xí)興趣。
接著，同學(xué)們自由學(xué)習(xí)“賽龍舟”和“捉”的場(chǎng)景。大家三人一群、五人一組地激烈討論著，有的不時(shí)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，有的嘰哩呱啦地仿佛在發(fā)表長(zhǎng)篇大論，有的則互相小聲議論，似乎有什么不能公開(kāi)的秘密。討論激烈、意猶未盡，老師開(kāi)始了提問(wèn)。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，如同雨后春筍迫不及待。畢老師不停地環(huán)顧四周，選擇回答問(wèn)題的人選，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)都將目光隨著老師的移動(dòng)而移動(dòng)，希望老師能點(diǎn)自己的名字。同學(xué)們有的高舉著手，躍躍欲試；有的單臂擱在桌上，胸有成竹；有的不知議論著什么；有的一面舉手，一面在組織語(yǔ)言準(zhǔn)備回答。最后，畢老師點(diǎn)了一位同學(xué)的名字，其他同學(xué)都“啪”地放下手工勞動(dòng)，緊接著是一陣懊惱聲。課堂氣氛一下子推向高潮，同學(xué)們還在爭(zhēng)先恐后地舉手，畢老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講點(diǎn)撥，畫(huà)龍點(diǎn)睛、恰到好處。
緊接著又放了一組湘西如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)光，再次欣賞時(shí)同學(xué)們都有一種身臨其境的感覺(jué)，都有一種和先前不一樣的感受。
一堂引人入勝的語(yǔ)文課在祖國(guó)湘西的美景中，在畢老師不一樣的教學(xué)中，在同學(xué)們不一樣的收獲中結(jié)束了。課后，同學(xué)們還沉浸在愉快的課堂氣氛中，在互相交談著、議論著。
一堂難忘的語(yǔ)文課篇十三
每次看見(jiàn)小朋友們?cè)谕嬗螒?，我就?huì)想起上周星期五的一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師來(lái)后叫我們都把桌子上的東西都放進(jìn)去，還說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。我們都很疑惑，語(yǔ)文課不是學(xué)課文，寫(xiě)作業(yè)嗎？怎么是游戲呢？但我們還是很開(kāi)心，把東西都收進(jìn)去了，因?yàn)榭梢酝嬉粋€(gè)游戲了。
我們收完?yáng)|西后，老師說(shuō)起了游戲規(guī)則，老師說(shuō)：“我這里有一個(gè)禮盒，禮盒里有一張紙條，傳的時(shí)候要由“s”開(kāi)來(lái)傳，接到后要聞一下，這個(gè)禮盒的香氣，再傳給下一個(gè)人，音樂(lè)響起就開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)事就停。老師把禮盒交給饒鴻炳，音樂(lè)開(kāi)始了，禮盒也被傳了起來(lái)。當(dāng)我接到禮盒時(shí)，我深吸一口氣，??！真香?。∥疑岵坏脤⒍Y盒傳給下一個(gè)人。
禮盒傳到頭了，可又被傳回來(lái)了，傳到楊璇那兒時(shí)音樂(lè)停了下來(lái)。楊璇高興地走上講臺(tái)，拿出里面的紙條，大聲說(shuō)出上面寫(xiě)的字，是“你前面的人和后面的人將要受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)”。李浩華和陳宇琪只好上臺(tái)去接受考驗(yàn)，結(jié)果表現(xiàn)出兩個(gè)人做得都非常好。
禮盒又被傳了起來(lái)，這一次傳到了饒鴻炳的手里，饒鴻炳找了唐詩(shī)和曾志偉，表演時(shí)饒鴻炳連連出錯(cuò)，惹得大家哈哈大笑。
第三次傳到了劉官金那兒，紙條上寫(xiě)著只要大聲說(shuō)出自己的名字，就能得到具有紀(jì)念意義的一件物品，我們羨慕得臉都紅了。
這節(jié)課真好完，真希望再玩一次！
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