優(yōu)秀兒童個(gè)敏感期心得體會和方法（匯總18篇）

通過寫心得體會，我們可以讓自己更有條理地思考問題，提升我們的分析和解決問題的能力。寫心得體會時(shí)要注意言簡意賅，言之有物，避免贅述和內(nèi)容重復(fù)。請看下面的心得體會范文，它們或許能夠激發(fā)你的靈感。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇一

在孩子成長過程中，有一類時(shí)間階段被心理學(xué)家稱為“敏感期”。孩子在這段時(shí)間內(nèi)，對于某些特定的事物或能力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和天賦。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深深體會到兒童個(gè)敏感期的重要性和影響。敏感期對于兒童發(fā)展的各個(gè)方面都起到至關(guān)重要的作用，包括語言、運(yùn)動、社交、藝術(shù)以及自理能力。在本文中，我將分享我在兒童個(gè)敏感期方面的心得體會。

第一段：語言敏感期

在兒童早期階段，大約在出生后的6個(gè)月到3歲之間，是兒童語言敏感期。在這段時(shí)間內(nèi)，孩子對于語言的學(xué)習(xí)能力達(dá)到了巔峰。我注意到，在這個(gè)階段，孩子特別愿意模仿成人的口頭表達(dá)，他們通過觀察和聽取他人的交流，來學(xué)習(xí)和理解語言的使用方式。我曾經(jīng)和我侄子互動，教他一些簡單的詞匯和句子，發(fā)現(xiàn)他非常容易接受和吸收新知識。這個(gè)時(shí)期為孩子在語言方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第二段：運(yùn)動敏感期

從出生到約六歲的這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，是兒童運(yùn)動敏感期。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于身體的發(fā)展和運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣和天賦。在我在嬰兒園工作的經(jīng)歷中，我注意到孩子們特別喜歡進(jìn)行各種運(yùn)動，包括游戲、跑步、跳躍等。我曾有一個(gè)學(xué)生，他在運(yùn)動方面有著非常突出的能力。每當(dāng)有體育活動，他總是表現(xiàn)得出類拔萃。然而，逐漸長大后，大部分的兒童失去了這種敏感期，運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展也變得更為困難。

第三段：社交敏感期

孩子的社交敏感期通常發(fā)生在三到六歲之間，這是他們開始與他人建立關(guān)系和了解社會規(guī)則的時(shí)期。在我親自經(jīng)歷這個(gè)階段時(shí)，我注意到了孩子們對于社交活動和互動的強(qiáng)烈興趣。他們喜歡和其他孩子一起玩耍，分享玩具和游戲。此外，他們對待他人的態(tài)度也開始顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)出友善和合作的特質(zhì)。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子社交技能和情緒智力的最佳時(shí)期。

第四段：藝術(shù)敏感期

在孩子4到八歲的這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，他們表現(xiàn)出對于藝術(shù)的極大興趣和創(chuàng)造力。我看到孩子們喜歡進(jìn)行繪畫、手工藝粘貼、音樂和舞蹈等藝術(shù)活動。他們對于色彩、形狀和音樂的感知能力非常敏銳，能夠表達(dá)出他們的內(nèi)在想象和情感。在這個(gè)階段，給予孩子充分的藝術(shù)體驗(yàn)和機(jī)會，有助于他們在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。

第五段：自理能力敏感期

兒童的自理能力敏感期通常出現(xiàn)在兩到六歲之間。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于獨(dú)立和自理能力表現(xiàn)出極強(qiáng)的渴望。我觀察到孩子們喜歡自己穿衣、梳頭、洗臉和刷牙等。當(dāng)他們能夠獨(dú)立完成這些日常任務(wù)時(shí)，會感到自豪并且更加獨(dú)立自信。家長和老師在這個(gè)階段可以通過提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立和自理能力。

總結(jié)：

兒童敏感期對于他們的發(fā)展具有重要的影響。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深刻體會到語言、運(yùn)動、社交、藝術(shù)和自理能力等敏感期對于孩子成長的重要性。家長和教育者應(yīng)該充分了解和利用這些敏感期，為孩子提供適合的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過充分發(fā)展孩子的敏感期，我們可以為他們奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們在各個(gè)領(lǐng)域取得成功。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇二

自己的孩子或者身邊的小朋友突然生病、出現(xiàn)意外傷害時(shí)，身為家長或者看護(hù)人員的我們必須掌握一些基本的急救方法，才能有效的幫助他們度過危機(jī)。為了更好地學(xué)習(xí)和掌握兒童急救方法，我參加了一次針對小學(xué)生父母的急救課程，并在課程中學(xué)習(xí)到了很多相關(guān)的知識和技能，這對我以后在兒童急救時(shí)有很大的幫助。

第二段：課程內(nèi)容簡介

這次兒童急救課程主要包含了幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，講解了兒童窒息的原因及應(yīng)對方法，包括如何進(jìn)行急救呼吸和胸外心臟按壓；其次，講解了兒童骨折和皮外傷時(shí)如何立即應(yīng)對，比如可以進(jìn)行包扎和固定傷處，不使其傷情進(jìn)一步惡化；最后，聚焦于心肺復(fù)蘇等高級救治的基本操作，保證家長們在不同情況下進(jìn)行快速有效的救助。

第三段：學(xué)習(xí)收獲體會

在整個(gè)過程中，這些專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員不僅把理論知識的講解做到了深入淺出，而且還帶領(lǐng)我們逐一實(shí)踐，讓我們對急救措施有了更直觀的感受。比如，在模擬場景中，我們練習(xí)了如何對窒息的兒童進(jìn)行搶救呼吸和按摩，學(xué)到了相關(guān)的生命體征指標(biāo)以及作為急救者在緊急情況下遵守的安全注意事項(xiàng)。在練習(xí)中，我逐漸掌握了急救的基本技巧，所以我更加自信，如果有緊急情況下知道如何及時(shí)選擇正確的急救方法。

第四段：心得感悟

學(xué)生了這門課程后，我深深地理解了在緊急情況下我所扮演的救急角色以及怎樣選擇和運(yùn)用不同的急救措施來保護(hù)孩子。 我們學(xué)習(xí)的這些急救技能是每位家庭必備的常識，因此在家庭中一定要多多利用這些知識，提高家人之間和同齡朋友之間的安全意識，這樣既有助于減少或者避免意外發(fā)生，又可以增強(qiáng)自我防護(hù)和處理應(yīng)急事件的能力。

第五段： 總結(jié)

綜上所述，作為家長和看護(hù)人員的我們必須時(shí)刻保持注意力和警覺，了解兒童急救常見的疾病和傷情，正確掌握初級和高級急救方法，為孩子和家人的安全保護(hù)盡一份力，同時(shí)也可以提高自我應(yīng)急和處理能力，贏得時(shí)間和機(jī)會。通過這次急救課程學(xué)習(xí)，我愿意將自己的所學(xué)共享給更多的人，并與更多的家長一起把兒童急救觀念普及到每個(gè)角落，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更安全、更健康和更快樂的成長環(huán)境。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇三

近年來，越來越多的人開始關(guān)注兒童敏感問題。敏感并不意味著孩子脆弱，相反，敏感的孩子通常具有更加敏銳的觀察力和深刻的感知能力。然而，敏感孩子在成長過程中可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)敏感孩子的家長，我深深體會到敏感孩子的特點(diǎn)及成長需要，也有了一些對待和引導(dǎo)敏感孩子的心得體會。

首先，有必要充分了解敏感孩子。敏感孩子通常對外界的刺激更加敏感，容易受到情緒的影響。他們可能更容易被環(huán)境中的細(xì)節(jié)所觸動，對他人的情感和感受也更加敏感。因此，了解敏感孩子的這些特點(diǎn)對于父母來說至關(guān)重要。我們可以通過花更多的時(shí)間與孩子互動，傾聽他們的感受和觀點(diǎn)，了解他們的內(nèi)心世界。了解孩子的敏感性質(zhì)有助于我們更好地與他們相處，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

其次，尊重孩子的感受是幫助敏感孩子成長的關(guān)鍵。敏感孩子往往對世界充滿了敏感度和對美好事物的熱愛。他們對于繪畫、音樂等藝術(shù)形式通常具有較高的欣賞度和創(chuàng)造力。在與敏感孩子互動時(shí)，我們應(yīng)該尊重并接納他們的情感體驗(yàn)，不輕易忽視或無視他們的感受。當(dāng)他們因?yàn)槟臣虑槎械讲话不蛟庥隼щy時(shí)，我們應(yīng)該給予他們支持和理解，并幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們培養(yǎng)自信和自尊。

第三，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。對于敏感孩子來說，一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境尤為重要。他們更加容易受到外界環(huán)境的影響，對環(huán)境變化可能會產(chǎn)生更大的焦慮和不安。因此，我們應(yīng)該提供一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，包括穩(wěn)定的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。適度的規(guī)律和秩序可以幫助孩子建立安全感和穩(wěn)定感，增強(qiáng)他們應(yīng)對外界刺激的能力。此外，我們也應(yīng)該為孩子提供一個(gè)富有良好能量和積極情感的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)展他們所擅長的興趣愛好，幫助他們建立積極樂觀的心態(tài)。

第四，給予孩子足夠的自主空間。敏感孩子通常對自己的要求比較嚴(yán)格，在面對失敗或挫折的時(shí)候，可能會更加自責(zé)和消沉。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機(jī)會嘗試、探索和發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí)，我們也要鼓勵他們對自己的行為和決策負(fù)責(zé)，幫助他們建立自信和獨(dú)立思考的能力。給予孩子自主的空間，可以幫助他們逐漸克服內(nèi)心的焦慮和不安，培養(yǎng)積極應(yīng)對困難的能力。

最后，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是解決問題和建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要與敏感孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求和困惑，并提供有效的支持和建議。我們要尊重孩子的意見和想法，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時(shí)，我們也要教育孩子建立良好的人際關(guān)系和情感理解能力，幫助他們在與他人相處中更好地表達(dá)自己和理解他人。

綜上所述，敏感孩子需要我們關(guān)注和引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該充分了解敏感孩子的特點(diǎn)，尊重他們的感受，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，給予他們足夠的自主空間，并與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過這些努力，我們可以幫助敏感孩子克服困難和挑戰(zhàn)，快樂地成長。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇四

第一段：引言（100字）

兒童是社會的未來，他們的健康成長與教育息息相關(guān)。其中，敏感期是兒童成長的重要階段。在敏感期，兒童對特定知識和技能的學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)。而如何正確引導(dǎo)兒童利用敏感期，充分發(fā)揮他們的潛能，是教育者和家長的共同關(guān)注點(diǎn)。以下將結(jié)合親身體驗(yàn)，分享對兒童敏感期的心得體會。

第二段：敏感期的定義和重要性（250字）

敏感期是兒童在特定發(fā)展階段對某種經(jīng)驗(yàn)敏感并容易獲取該經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間段。在敏感期，兒童容易通過身體、感官和大腦的提供的機(jī)會與刺激，成長、學(xué)習(xí)和獲得技能。敏感期的重要性不容忽視，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，兒童能夠更輕松地掌握某個(gè)領(lǐng)域的技能，例如語言、數(shù)學(xué)、音樂等。而如果在敏感期未能提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)，很可能導(dǎo)致某些潛在能力無法得到發(fā)展。

第三段：培養(yǎng)語言能力的體會（350字）

在我個(gè)人的成長過程中，語言能力是敏感期內(nèi)我最突出的體驗(yàn)。在3-6歲的敏感期，我通過與父母、老師和同伴的互動，迅速掌握了語言表達(dá)能力。我從早期的簡單單詞逐漸發(fā)展到能夠組織完整的句子，并與人交流。在這個(gè)過程中，我意識到接觸語言環(huán)境的重要性。家長和老師的積極參與，利用游戲和音樂等方式提升我的語言能力，在敏感期充分發(fā)揮了作用。如今，我對語言的敏感和表達(dá)能力，成為了我學(xué)習(xí)和交流的優(yōu)勢。

第四段：音樂才藝的啟蒙體驗(yàn)（350字）

除了語言，敏感期對音樂和藝術(shù)的啟蒙也印象深刻。在年幼的時(shí)候，我接觸到各種樂器，如鋼琴、小提琴等。這個(gè)時(shí)期，我通過兒童音樂類教育節(jié)目和父母的帶領(lǐng)，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。我能夠迅速記住節(jié)奏和旋律，展示出較高的音樂天賦。由于及時(shí)利用了敏感期，我在音樂領(lǐng)域的表現(xiàn)優(yōu)于其他年齡段的孩子。這個(gè)體驗(yàn)讓我明白敏感期對發(fā)展?jié)撃艿闹匾?，因此我在之后的教育和生活中注重發(fā)掘和培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)天賦。

第五段：家庭和社會的責(zé)任（350字）

敏感期的有效利用需要家庭和社會的共同努力。家長和教育者要密切關(guān)注兒童的發(fā)展階段，提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境、音樂環(huán)境和藝術(shù)環(huán)境，幫助兒童在敏感期充分發(fā)展?jié)撃?。同時(shí)，社會應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)普及兒童敏感期知識的宣傳，使更多的家庭和教育者認(rèn)識到這一重要時(shí)期的存在和必要性。通過家庭、學(xué)校和社會的共同努力，我們可以為兒童提供更好的敏感期體驗(yàn)，引導(dǎo)他們在成長過程中施展光彩奪目的風(fēng)采。

結(jié)論（100字）

通過對兒童敏感期的親身體驗(yàn)，我深刻體會到這一階段對兒童發(fā)展?jié)撃艿闹匾浴Ｔ诿舾衅趦?nèi)，兒童能夠更輕松地掌握特定領(lǐng)域的技能。因此，家庭和社會應(yīng)共同努力，提供適當(dāng)?shù)拇碳ず徒?jīng)驗(yàn)，幫助兒童充分發(fā)展?jié)撃?。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童，為社會的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇五

兒童是我們社會的未來，他們是最需要我們保護(hù)和關(guān)愛的群體。然而，兒童的身體還很脆弱，易受傷，容易發(fā)生突發(fā)狀況，尤其是在學(xué)?；蚣彝ブ?，隨時(shí)都可能發(fā)生意外情況。做為一個(gè)家長或者工作者，我們了解兒童急救方法就顯得尤為重要。在進(jìn)行兒童急救方法培訓(xùn)的過程中，我深刻感受到了:" 學(xué)會了急救方法，就是給兒童多了一個(gè)生的機(jī)會"

第二段：培訓(xùn)收獲

在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童的身體構(gòu)造與成人有所不同，需要我們掌握專業(yè)的急救方法。比如，到了發(fā)生兒童窒息時(shí)，應(yīng)該立即采取口對口人工呼吸或心肺復(fù)蘇術(shù)，如果誤把窒息癥狀認(rèn)定為哮喘、過敏等癥狀，就會喪失搶救的最佳時(shí)機(jī)。

學(xué)到關(guān)于如何進(jìn)行兒童抽搐的急救方法時(shí)，我也非常受益，我們只有在確保孩子安全并保護(hù)他們咬傷自己的舌頭時(shí)才能夠采取急救措施。同時(shí)，在急救過程中，我們也不能夠強(qiáng)迫孩子吞咽藥物，因?yàn)樗幬飼鸷⒆油萄世щy、呼吸困難和嘔吐等癥狀。我們應(yīng)該立即用溫水洗擦孩子的額頭和手腳，以降低孩子的體溫，以便盡快幫助孩子解決突發(fā)情況。

第三段：實(shí)際操作體驗(yàn)

在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種兒童急救方法的理論知識，同時(shí)還配合專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行了諸多實(shí)際操作。通過模擬實(shí)際情況，我們掌握了各項(xiàng)急救技能，用放學(xué)時(shí)出現(xiàn)的小意外進(jìn)行了模擬操作。在實(shí)際操作中，我們感受到恐慌和緊張是減緩急救的最前沿，因此如果我們能夠在實(shí)際場景中快速冷靜，那么就能實(shí)現(xiàn)搶救的最大效果。

第四段：急救方法的應(yīng)用

在日后急救現(xiàn)場的情況中，我們可以隨時(shí)運(yùn)用我們學(xué)到的急救技巧。例如，在孩子接觸到生活中常見的過敏原、藥物、有毒植物等過程中，如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)呼吸困難，肢體麻木、痙攣的情況時(shí)，我們應(yīng)該第一時(shí)間進(jìn)行急救。我們需要把孩子平放在空氣流通處并80度仰臥，然后采取口唇呼吸法來幫助孩子將毒素從肺部排出體外，保障孩子身體的健康，同時(shí)呼叫專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的到場。這樣的求助和急救方法相信也是幫助孩子迅速恢復(fù)健康的最佳方式。

第五段：總結(jié)

本次兒童急救方法培訓(xùn)讓我們意識到了兒童急救方法的重要性和方法的實(shí)用性。雖然在操作過程中我們會有很多難題，但是如果我們掌握了專業(yè)的急救技能，就能夠立刻采取正確的搶救方法，避免因采取不當(dāng)?shù)募本确椒ǘ速M(fèi)搶救時(shí)間浪費(fèi)孩子生命的代價(jià)。我相信，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們一定能夠有效的保障兒童安全保障自己的家庭、社區(qū)、城市的全方位安全。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇六

孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個(gè)案例，一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。

當(dāng)你看完這個(gè)案例時(shí)，相信你也和我一樣已經(jīng)樂得捧腹大笑了。但是這個(gè)案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識產(chǎn)生的開始。

兒童在一出生時(shí)，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，在這個(gè)建構(gòu)的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)兒童占有了自己的東西，當(dāng)這個(gè)東西完全屬于他時(shí)，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標(biāo)志。

在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會出現(xiàn)占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會把這一現(xiàn)象歸結(jié)為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識時(shí)，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。

我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責(zé)，給兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時(shí)期。我想愛和自由永遠(yuǎn)都是我們對孩子的缺憾。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇七

假期已接近尾聲，同時(shí)進(jìn)入了收心階段，為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備。在假期的讀書活動也已進(jìn)入書寫感悟階段，身為幼兒教師的我，雖然接觸了一些前沿的教育理念，但是，在閱讀了《捕捉兒童的敏感期》后，才使我對敏感期有了更加深刻的理解，同時(shí)也使我深深的意識到，每個(gè)敏感期的發(fā)展對孩子的成長是多么的重要！

在閱讀此書時(shí)，我邊看邊與班中幼兒或者是女兒的情況與書中介紹的情況進(jìn)行對比，腦海中再現(xiàn)著種種“令我頭疼的事件”。一般的小孩出生后就會把手放到嘴里，而女兒一直是小手離嘴巴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，受家庭以及社會理念的影響，我還慶幸女兒從小就講衛(wèi)生，沒想到，到了中班，反而是經(jīng)常把手放在嘴巴里，為此經(jīng)常挨罵，越大越不講衛(wèi)生。至此才知道，原來是女兒遲到的手的敏感期才補(bǔ)上來，我的不斷阻止，不知給女兒造成了多大的傷害。

“秩序的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性”。當(dāng)我看到這句話時(shí)，我第一時(shí)間想到了之前中班的一名男孩子，如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦，他的情緒就會產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣、哭鬧，非常難以變通，有時(shí)會到難以理喻的地步。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”，殊不知，他是到了執(zhí)拗的敏感期。

作為一名幼兒老師，我們每天都會不斷地聽到孩子們的“告狀聲”，“老師，xx打了xx小朋友”“xx拿了別人的東西”……我曾經(jīng)為這些“告狀聲”苦惱，也曾經(jīng)為這些“告狀聲”應(yīng)付。如今才知道，兒童和成人不同，成人大都有別人的閑事不管的心理。而孩子天生就有內(nèi)在的秩序感，他喜歡遵守規(guī)則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人，才會把規(guī)則融入生命。如果兒童內(nèi)在的秩序以及外在環(huán)境的秩序被權(quán)威替代，那么決定孩子內(nèi)心的就是成人。兒童就會產(chǎn)生懼怕的感覺，這種無序的環(huán)境是兒童喪失了安全感，最終，這種環(huán)境會培養(yǎng)和滋生出懂得叢林規(guī)則的孩子，人格就會淪落。

孩子的成長伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期，我們應(yīng)學(xué)會耐心等待孩子，會為孩子的完美需求提供理解和支持，會為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長環(huán)境。

《捕捉兒童敏感期》

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兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇八

兒童敏感期是指一段孩子對于某種特定的經(jīng)驗(yàn)或環(huán)境具有特別敏感和容易接受的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期對于兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會到了兒童敏感期的重要性和影響。通過觀察和了解，我認(rèn)為兒童敏感期是一個(gè)黃金時(shí)期，為孩子的成長提供了無限的機(jī)遇和潛力。

首先，我發(fā)現(xiàn)兒童敏感期的存在給孩子帶來了巨大的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于某種知識或技能表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣和渴望。對于語言，數(shù)學(xué)和社交等領(lǐng)域的敏感期尤為重要。在這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)的速度和效果遠(yuǎn)超過成人。我曾經(jīng)看到過一個(gè)孩子，他在三歲的時(shí)候就能夠熟練地閱讀和理解大段的文字，這給我留下了深刻的印象。因此，如果能夠合理利用孩子的敏感期，給他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，他們將取得更好的學(xué)習(xí)成果。

其次，兒童敏感期也在很大程度上影響了孩子的個(gè)性和價(jià)值觀形成。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于道德和社會規(guī)范的認(rèn)知和理解發(fā)生了巨大的變化。他們對于公平、正義和友善等概念表現(xiàn)得特別敏感。我曾經(jīng)教過的一個(gè)幼兒園小朋友，他在五歲的時(shí)候就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。他總是主動幫助別人，不計(jì)較得失。這種行為和價(jià)值觀的養(yǎng)成，與他敏感期的特點(diǎn)密切相關(guān)。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確理解和認(rèn)同這些價(jià)值觀，為他們提供正確的引導(dǎo)和示范。

然后，兒童敏感期還對孩子的社交和情感發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于他人的情感需求敏感，渴望與他人建立密切的聯(lián)系和互動。他們對于友誼和家庭的重要性有著特別的體會和理解。我曾觀察到的一種現(xiàn)象是，小朋友在幼兒園里形成了緊密的友誼和團(tuán)隊(duì)合作的意識。這種團(tuán)結(jié)和集體意識的培養(yǎng)，可以為孩子的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和互動環(huán)境，鼓勵孩子積極參與各種社交活動，并引導(dǎo)他們學(xué)會合理處理情感和溝通問題。

最后，兒童敏感期也給家長和教育者提供了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，了解他們的敏感期和發(fā)展需要，并給予他們合適的關(guān)注和支持。教育者應(yīng)該根據(jù)不同的敏感期特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教育和引導(dǎo)方案。同時(shí)，家長也需要積極參與孩子的成長和學(xué)習(xí)，在日常生活中給予他們充分的愛和關(guān)心。只有家庭和學(xué)校攜手合作，為孩子提供全面的支持和引導(dǎo)，才能最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長。

綜上所述，兒童敏感期是孩子學(xué)習(xí)和成長的黃金時(shí)期。通過合理利用這個(gè)時(shí)期，我們可以幫助孩子獲得更好的學(xué)習(xí)成果，塑造積極健康的個(gè)性和價(jià)值觀，并促進(jìn)他們社交和情感的發(fā)展。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也給家長和教育者帶來了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任，我們應(yīng)該共同努力，為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇九

兒童是家庭的中心，然而孩子的意外傷害卻時(shí)常發(fā)生。知道怎樣做心肺復(fù)蘇以及其他急救方法是至關(guān)重要的。最近，我參加了一次兒童急救方法培訓(xùn)，從中獲得了許多實(shí)用的技能和知識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

第二段：急救的重要性

急救是救人于危難之中，人命關(guān)天。處理急救情況的技巧和速度可以直接影響到傷者的命運(yùn)。保持冷靜、有效地運(yùn)用急救措施是挽救生命、幫助減輕傷者痛苦的關(guān)鍵。

第三段：兒童急救需要的技巧和知識

在兒童急救培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有用的技能。例如，對于呼吸驟停的兒童，我可以做速效控制呼吸、調(diào)整肢體姿勢、進(jìn)行心肺復(fù)蘇等一系列的救援步驟。在水中發(fā)生意外事故時(shí)，我了解到可以采取立即施救、拖拽的方式救出孩子。此外，還學(xué)到了如何處理骨折、燒傷等不同種類的傷害。

第四段：實(shí)踐體驗(yàn)

學(xué)習(xí)急救知識單獨(dú)的是不夠的，更多需要的是實(shí)踐。在兒童急救培訓(xùn)中，我們也進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練，模擬了各種急救情景，包括心臟病發(fā)作、窒息以及灼傷等。在模擬現(xiàn)場，我們需要扮演急救人員和急救對象，這樣可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用學(xué)到的急救方法。

第五段：結(jié)論

急救方法培訓(xùn)是一項(xiàng)非常重要的工作，特別是對于家長和老師們，需要對兒童的安全保護(hù)做出更多的努力。通過這次兒童急救方法培訓(xùn)，我獲得了令人滿意的收獲。學(xué)習(xí)到這些知識和技能，能夠讓我們在必要的時(shí)候?yàn)楹⒆犹峁┘皶r(shí)有效的急救救助，展現(xiàn)出我們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十

第一段：引言（150字）

兒童是社會的未來和希望，敏感是兒童天性中的一種特質(zhì)。敏感兒童對周圍的環(huán)境、人事物都非常敏感，容易感受到自己的情緒和他人的情緒。本文將探討兒童敏感心得體會，旨在幫助兒童和父母更好地理解并處理這一特質(zhì)。

第二段：敏感的優(yōu)勢（250字）

敏感兒童能更深入地感受到自己和他人的情緒，有較高的洞察力和同理心。他們能更好地理解他人的需求和情感，并能夠與人建立密切的關(guān)系。敏感兒童一般對藝術(shù)和音樂等感官刺激更具有共鳴，往往展現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力和想象力。此外，敏感兒童也更容易察覺到風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)，有助于提醒他人并保護(hù)自己。

第三段：敏感的困擾（300字）

然而，敏感兒童也容易受到外界情緒的干擾，對負(fù)面情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，容易情緒低落甚至抑郁。他們對批評和指責(zé)更加敏感，容易受到傷害。除此之外，敏感兒童有時(shí)也會因?yàn)檫^分重視周圍他人的感受而忽略了自己的感受，造成內(nèi)心的內(nèi)疚和不安。家庭和學(xué)校環(huán)境中的壓力可能會使敏感兒童更加困擾，需要家長和教師的引導(dǎo)和支持。

第四段：培養(yǎng)和支持敏感兒童（300字）

對于家長和教師來說，幫助兒童理解和應(yīng)對敏感的情緒至關(guān)重要。首先，要對兒童的敏感特質(zhì)進(jìn)行正向引導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)展自己優(yōu)勢，培養(yǎng)其自信心和個(gè)性。其次，要給予兒童安全感和支持，建立良好的溝通渠道，讓他們敢于表達(dá)自己的感受和想法。此外，要引導(dǎo)兒童學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，教給他們應(yīng)對負(fù)面情緒的方法和策略，培養(yǎng)他們的情緒智力。最后，要在家庭和學(xué)校創(chuàng)造積極而寬容的環(huán)境，讓敏感兒童能夠真實(shí)地展示自己，感受到支持和接納，以便積極地發(fā)展和成長。

第五段：結(jié)語（200字）

敏感兒童獨(dú)特的能力和特質(zhì)需要得到周圍環(huán)境的理解和支持。家長和教師的積極參與和引導(dǎo)，對于幫助兒童理解自己、接納自己、認(rèn)識自己至關(guān)重要。只有與兒童建立起良好的關(guān)系，鼓勵他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，幫助他們應(yīng)對困擾和挑戰(zhàn)，才能讓敏感兒童真正展現(xiàn)出他們的潛能和才華，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十一

這一本《捕捉兒童的敏感期》或許有很多教師已經(jīng)讀過很多遍，但正如“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，每讀一次都給我不一樣的感受，現(xiàn)在工作半個(gè)學(xué)期之后，趁著這個(gè)寒假防護(hù)疫情閑居在家，結(jié)合工作中的實(shí)際現(xiàn)象再次閱讀這本書，更有不一樣的深思。

這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個(gè)年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實(shí)際的方法證明了幾歲會有哪些敏感期，會有哪些特征。這本書有非常多的例子，特別看到3歲到4歲孩子的例子，有些例子簡直跟我們班一模一樣。

比如讓我感受最深的是3歲左右的秩序敏感期，這個(gè)年齡段也正是我所帶的小班的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)秩序敏感期中讓我感受最深的是歸位，對于這兩個(gè)字相信各位老師都熟悉，而書中所舉的例子也是我們很熟悉的：一位老師剛消毒完毛巾，毛巾燙的無法掛在毛巾架上，而趁著這個(gè)空隙，一個(gè)小女生不顧自己急著上廁所堅(jiān)持將毛巾掛完才去。這個(gè)小例子瞬間讓我們班的孩子都浮現(xiàn)在我眼前，我們的一日生活歷歷在目。我想起自從我們剛?cè)雸@時(shí)在毛巾架、凳子等貼好照片和號碼后，每次上完廁所擦手后有些急著出去的小朋友不小心將毛巾碰掉了，但是呢還有一些小朋友會將慢慢找照片看誰的毛巾掉了給掛上去，是他的毛巾嗎？當(dāng)然并不是，而每次我碰到這樣的情況會夸獎“你真棒，幫xx小朋友掛上了毛巾，讓他跟你說謝謝！”或者“你真棒，幫老師把毛巾掛好了！”或許有的老師是想著他是一位樂于助人的熱心的小朋友，但是這樣的夸獎是正確的嗎，是最為有效的嗎？或許我夸她“嗯，你把所有的毛巾都掛到了正確的地方，你很厲害呦！”這樣是最為有效的嗎？或許我下一次可以試一試，畢竟實(shí)踐才出真知嘛！

然后還有一次我們?nèi)ソ?gòu)室，孩子們脫掉的鞋子總會有一些是沒有靠墻擺一起，或者這里擺一排、那里擺一排中間留有空隙，但是也總有那么一兩個(gè)孩子是最后走的，他們正在將各處擺放的鞋子靠墻貼在一起，有時(shí)候你催他可以了，還是不行他還要稍微調(diào)整一下鞋子的方向，再比如午休上床前有小朋友鞋子擺的亂，但總有小朋友再給擺整齊，特別是小班的孩子這個(gè)現(xiàn)象特別普遍，他們對于這個(gè)秩序歸位特別執(zhí)著，你可以想到如果中大班的孩子這樣做了，他會說：“xx，你的鞋子沒擺好，我?guī)湍銛[好了?！倍“嗟暮⒆硬粫@樣說，因?yàn)樵诔醮芜m應(yīng)集體生活的過程中，他們對于幼兒園這個(gè)環(huán)境有一個(gè)秩序化的規(guī)則和習(xí)慣，而3歲也正是最為凸顯敏感的時(shí)期。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，他是家長和老師打開孩子心靈之門的一把鑰匙，讓我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我們能了解他們、幫助他們、愛護(hù)他們，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中健康成長。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十二

在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個(gè)敏感期分別在什么時(shí)候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時(shí)，父母應(yīng)該做些什么。對于這些非?，F(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。

在這個(gè)敏感期，兒童會很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個(gè)敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時(shí)候，只要不妨礙別人，不出危險(xiǎn)，盡管由他去好了。過一段時(shí)間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。

兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動，否則他們就會焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時(shí)，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時(shí)也是一種打擾。要給孩子空間和時(shí)間去發(fā)展專注力。

最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對孩子最大的愛護(hù)。現(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會干這個(gè)，一會干那個(gè)，特別好動，集中不了注意力，很可能就是小的時(shí)候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，然后給他時(shí)間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時(shí)候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時(shí)候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十三

有一個(gè)小寶貝回家的`時(shí)候，電梯里的按鈕必須他來按，如果媽媽按了，要重新回到電梯間再按一遍，媽媽很抓狂，認(rèn)為孩子是不是有強(qiáng)迫癥。其實(shí)孩子是進(jìn)入了秩序敏感期，他是為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，如果秩序破壞，一切都要重來。秩序感是規(guī)則意識的萌芽，會帶給孩子安全感，打破秩序會讓他焦躁不安。這個(gè)媽媽就是不讓他重新按，結(jié)果哭鬧了很久，把精力用在了無序的抗?fàn)幹?，浪費(fèi)了寶貴的親子時(shí)光。這小小的強(qiáng)迫癥，讀完了《捕捉兒童的敏感期》，我們就會理解這個(gè)小寶貝，尊重他，傾聽他!

《捕捉兒童的敏感期》這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個(gè)年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實(shí)際的方法證明了幾歲會有哪些敏感期，會有哪些特征。

書中有一個(gè)很搞笑的例子。一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。也許我們聽完這個(gè)故事哈哈一笑就過去了，可是作為一名幼兒園教師，真的遇到過這種情況，我們會反思，這是孩子自我意識的萌芽。我們經(jīng)常會遇到這種孩子，她們占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。我們會認(rèn)為這是家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識時(shí)，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。當(dāng)我們遇到兒童這個(gè)時(shí)期，我們需要做的是盡可能滿足孩子，不能過度苛責(zé)，為兒童創(chuàng)造一個(gè)溫馨充滿愛的環(huán)境。

其實(shí)，孩子的秘密還有很多很多，當(dāng)我們不了解的時(shí)候，我們要懷著敬畏感恩之心，給他們充分的愛和自由。正如書中給出的我們建議：

一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子;

二、已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，準(zhǔn)許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會接納已發(fā)生的事實(shí)。

這本書，百讀不厭，每一次讀都會有新的收獲與體會，讓我們一起去探尋寶貝們更多的規(guī)律與秘密吧!

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十四

鼻竇炎在中醫(yī)學(xué)稱為“鼻淵”，《黃帝內(nèi)經(jīng)》“鼻淵者，濁涕下不止也”，有虛實(shí)之分，實(shí)者多由濕熱之邪所致，虛者多見肺、脾氣虛。

祖國醫(yī)學(xué)認(rèn)為絲瓜藤性苦、微寒，有小毒，入心、脾、腎三經(jīng)，其功效為舒筋、活血、健脾、殺蟲，《醫(yī)學(xué)正傳》中“治鼻中時(shí)時(shí)流臭黃水，甚至腦亦時(shí)痛：絲瓜藤近根三、五寸許，燒存性為細(xì)末，酒調(diào)服之?！?/p>

方法是：找老絲瓜藤數(shù)米，曬于，切成細(xì)段，再放在瓦上焙至半焦，然后在面板上，研成碎面，裝入瓶中備用。使用時(shí)，把鼻腔中的鼻涕清干凈，用干凈棉球擦一遍鼻腔，再用細(xì)塑料管，讓家人幫助把絲瓜藤粉吹入鼻腔，再用干棉球塞住鼻孔。此法最好在晚上臨睡前應(yīng)用。連續(xù)數(shù)日可治愈。

歷代醫(yī)家實(shí)踐證明，絲瓜藤治療鼻竇炎有較好的療效?，F(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)絲瓜藤的主要成分是絲瓜藤含皂甙，有止咳祛痰和抗菌作用。

值得一提的是，藥理研究發(fā)現(xiàn)絲瓜藤粉煎劑與酒精浸劑對呼吸道常見細(xì)菌有較弱的抑制作用，而絲瓜藤鮮汁無抑菌作用，因此，我們建議使用絲瓜藤治療鼻竇炎時(shí)盡量采用燒制或焙制的方法，使絲瓜藤藥效得到充分發(fā)揮。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十五

急性鼻炎患者注意事項(xiàng)：1.應(yīng)注意多飲水。2.室內(nèi)通風(fēng)。3.發(fā)熱時(shí)要適當(dāng)休息，注意保暖。4.出門時(shí)需戴口罩。5.飲食宜清淡，易消化。6.使用發(fā)汗藥物不宜太過。7.中藥應(yīng)輕煎，頻飲。8.服藥后不宜吃冷飲及食用生冷，酸澀之品。

慢性鼻炎患者注意事項(xiàng)：1.平時(shí)應(yīng)注意鍛煉身體，參加適當(dāng)?shù)捏w育活動。2.每日早晨可用冷水洗臉，以增強(qiáng)鼻腔粘膜的抗病能力。3.注意改善工作環(huán)境。4.注意氣候變化，及時(shí)增減衣服。5.鼻塞時(shí)不宜強(qiáng)行擤鼻。6.不要用手挖鼻。7.經(jīng)常保持心情舒暢。8.保持大便通暢。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十六

變應(yīng)性鼻炎患者具有特應(yīng)性體質(zhì)，通常顯示出家族聚集性，已有研究發(fā)現(xiàn)某些基因與變應(yīng)性鼻炎相關(guān)聯(lián)。

2.變應(yīng)原暴露

變應(yīng)原是誘導(dǎo)特異性ige抗體并與之發(fā)生反應(yīng)的抗原。它們多來源于動物、植物、昆蟲、真菌或職業(yè)性物質(zhì)。其成分是蛋白質(zhì)或糖蛋白，極少數(shù)是多聚糖。變應(yīng)原主要分為吸入性變應(yīng)原和食物性變應(yīng)原。吸入性變應(yīng)原是變應(yīng)性鼻炎的主要原因。

(1)螨在亞熱帶和熱帶地區(qū)最主要的螨為屋塵螨、粉塵螨等。屋塵螨以人類皮屑為食，并主要生活在床墊、床底、枕頭、地毯、家具及絨毛玩具中。在熱(20℃以上)且潮濕(相對濕度大于80%)的環(huán)境中繁殖最快。屋塵螨變應(yīng)原包含在其排泄物顆粒中，當(dāng)沾染的織物被碰動后，這些顆粒便暴露于空氣中并能夠很快再次沉積下來。空氣中的螨變應(yīng)原濃度與變應(yīng)性鼻炎的發(fā)病有關(guān)。

(2)花粉風(fēng)媒花粉由于飄散量巨大且能遠(yuǎn)距離傳輸，因而可影響遠(yuǎn)離花粉源數(shù)百公里的人群。蟲媒花粉只有直接接觸才會致敏，如農(nóng)藝師和花店店員?；ǚ鄣闹旅裟芰﹄S季節(jié)、地理位置、溫度和植物種類而變化。大多數(shù)花粉致敏者會患有結(jié)膜炎。

(3)動物皮屑動物的皮屑及分泌物攜帶致敏原。貓、狗變應(yīng)原在室內(nèi)塵土和家具裝飾中廣泛存在。

(4)真菌變應(yīng)原霉菌向室內(nèi)、外環(huán)境中釋放變應(yīng)原性孢子，濕熱環(huán)境生長迅速。

(5)蟑螂變應(yīng)原變應(yīng)原見于其糞便及甲殼中，顆粒較大，不在空氣中播散。

(6)食物變應(yīng)原在變應(yīng)性鼻炎不伴有其他系統(tǒng)癥狀時(shí)，食物變態(tài)反應(yīng)少見。另一方面，在患者多個(gè)器官受累的情況下，食物變態(tài)反應(yīng)常見。對嬰兒來說，多數(shù)是由牛奶和大豆引起的;對成人來說常見食物變應(yīng)原包括：花生、堅(jiān)果、魚、雞蛋、牛奶大豆、蘋果、梨等。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十七

近來，過敏性鼻炎患者越來越多，這就無形中暗示著我們要對這種病加以重視。據(jù)專家介紹，該病的成因有很多，特殊情況要特殊看待。中醫(yī)認(rèn)為本病多因肺脾腎虛損，復(fù)感外邪所致，一般分以下幾個(gè)證型治療：

1、肺氣虛寒臨床表現(xiàn)為鼻部奇癢，噴嚏連連，繼則大量清涕，鼻塞不通，嗅覺減退。病者平素怕風(fēng)畏冷，易感冒，每吹冷風(fēng)則易發(fā)作，反復(fù)不愈。同時(shí)伴隨全身癥狀如倦怠懶言，氣短音低，或有自汗、面色白光白、舌質(zhì)淡紅苔薄白、脈虛弱，治宜溫肺散寒，可用溫肺止流丹，藥用細(xì)辛、荊芥、人參、柯子、桔梗、魚腦石、五味子、白術(shù)、黃芪、甘草。

2、肺脾氣虛臨床表現(xiàn)為鼻塞鼻脹較重，鼻涕清稀或黏白淋漓而下，嗅覺遲鈍，鼻黏膜腫脹較甚，蒼白或灰暗，反復(fù)不愈。平時(shí)感覺頭重頭昏，易疲勞，胃納差，常腹瀉。舌質(zhì)淡或淡胖，舌邊或有齒痕，苔白，脈濡弱。治宜健脾益氣，補(bǔ)肺斂氣，可用四君子湯加減，藥用黨參、白術(shù)、茯苓、黃芪、五味子、辛夷、甘草等。

3、腎氣虧虛臨床表現(xiàn)為患病日久，鼻癢不適，噴嚏連連，清涕不止，早晚較甚。鼻黏膜蒼白水腫。四肢不溫，甚則后頭部、頸項(xiàng)、肩背亦覺寒冷，面色淡白，精神萎糜，或見腰膝酸軟，夜尿多，舌質(zhì)淡，脈沉細(xì)弱。治宜補(bǔ)腎納氣，可用溫肺止流丹加入補(bǔ)腎納氣的藥如胡桃肉、覆盆子、金櫻子、蛤蚧等。

4、肺經(jīng)郁熱患者遇熱氣或食燥熱食物時(shí)鼻塞腫脹，酸癢不適，噴嚏頻作，鼻流清涕。鼻黏膜色稍紅或紫暗，或可見咽癢咳嗽，或口干煩熱，舌質(zhì)紅苔白，脈弦或弦滑。治宜清宣肺氣為主，可選用辛夷清肺飲，藥用黃芩、梔子、石膏、桑白皮、知母、辛夷、枇杷葉、升麻、百合、麥冬。

相信患者朋友們看到這里應(yīng)該對自己病情的成功治愈有了一定的信心了吧，是啊，其實(shí)得了疾病并不可怕，只要保持樂觀的心態(tài)，配合醫(yī)生的方法接受治療，會收到意想不到的驚喜。

兒童個(gè)敏感期心得體會和方法篇十八

一、冷熱交替不劇烈：

不要長時(shí)間待在過冷的空調(diào)房，進(jìn)出空調(diào)房防止冷熱交替劇烈引起感冒。

二、冰涼飲料不過飲：

炎熱的夏季，一看見“透心涼”的飲料，就想抓起一飲而快。殊不知卻會給鼻炎可乘之機(jī)。因此要注意食用方法且不宜過量食用。

三、游泳防止鼻感染：

夏季鼻炎患者游泳時(shí)要注意水進(jìn)入鼻腔而感染。所以凡頭部入水前應(yīng)先深吸氣，入水后用鼻呼氣。凡頭部不浸水游泳，均應(yīng)用口吸氣，用鼻呼氣。出水以后，如果鼻內(nèi)有水，不宜用力擤出，可在地上作跳躍運(yùn)動，同時(shí)用鼻作短促呼氣以便將水噴出。

四、刺激食物不過食：

炸辣、腌漬、燒烤等刺激性食物不要多吃，如辣椒、腌漬物、咖喱等。

五、鼻塞不可強(qiáng)擤鼻：

鼻塞時(shí)不可強(qiáng)行擤鼻，以免引起鼻腔毛細(xì)血管破裂而發(fā)生鼻出血，亦可防止帶菌黏液逆入鼻咽部并發(fā)中耳炎。

六、小病不要拖：

有病不要拖，一定要積極治療。

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