精選工程師職稱論文格式（通用21篇）

總結(jié)能夠幫助我們更好地分析問題，找到解決方案。寫總結(jié)之前，我們可以先對所學(xué)知識進行分類整理，然后再進行總結(jié)和歸納。接下來，讓我們一起來看看下面這些總結(jié)范文，或許能為你提供一些靈感。

工程師職稱論文格式篇一

摘要：園林工程工程師職稱考試，園林工程工程師職稱論文，園林工程工程師職稱評定

關(guān)鍵詞：

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化、現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴峻的問題:那就是城市爆炸，自然環(huán)境和人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠健康、幸福和歡樂，人類必須與她賴以生存的環(huán)境和諧相處，以及明智地利用自然資源。人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴重威脅，在此嚴峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識，新技術(shù)和新經(jīng)驗。這種新的專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)在實際工作中找到了，它就是landscapearchitecture(pj筱祥，)。

當(dāng)今的中國，正是城市化快速發(fā)展的時期。園林建設(shè)作為城市建設(shè)的“三架馬車”之一，正受到越來越多的關(guān)注和投入。目前，這個專業(yè)在中國(包括政府、學(xué)會、行業(yè)、大學(xué))已經(jīng)得到重視并有了一定的發(fā)展，但發(fā)展的滯后和某些原因，使得園林在中國的城市建設(shè)大潮中遠沒有起到它應(yīng)該達到的作用，而且存在很多的誤區(qū)。其中在規(guī)劃設(shè)計觀念上的混亂跟目前整個行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀一樣，百家爭鳴但卻不是百花齊放。而且表面上的.景觀西化、相互的抄襲，“歐陸風(fēng)、異國情調(diào)”盛行，一些設(shè)計師并沒有從國外的優(yōu)秀作品中吸收其精髓內(nèi)核運用于本國的園林規(guī)劃設(shè)計中，而僅僅是表面化的模仿。景觀就像從廠房里批量生產(chǎn)一樣，缺乏最基本的形式與內(nèi)涵。如何豐富景觀形式、為景觀注入內(nèi)涵，成為現(xiàn)代設(shè)計師應(yīng)該慎重考慮的問題。

園林景觀建筑的構(gòu)成要素包括自然景觀、人文景觀和工程設(shè)施等三個方面，在具體的組景過程中，都是結(jié)合自然景觀要素、運用人工的手法進行自然美的再創(chuàng)造，如建筑工程、假山工程、道路橋梁工程、水景工程、綠化工程等，所有這些工程的實施，都需要一定結(jié)構(gòu)、材料、施工、維護等技術(shù)手段，可以說園林景觀建筑的發(fā)展始終伴隨著技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展。

隨著城市化進程的加快和人們物質(zhì)文化水平的不斷提高，單一的城市風(fēng)貌、快節(jié)奏的工作生活，使得城市居民渴望親近自然，回歸自然的愿望越來越迫切。而城市森林公園作為城市的“天然氧吧”，原生態(tài)的環(huán)境、怡人的綠色空間成為了城市居民享受自然的不二選擇。城市森林作為城市生態(tài)系統(tǒng)中具有凈化功能的重要組成部分，在提高環(huán)境質(zhì)量，美化城市景觀等方面發(fā)揮了其他綠地不可替代的功能。

工程師職稱論文格式篇二

摘要：伴隨我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于生活質(zhì)量的追求也越來越高，對其居住環(huán)境的要求隨著也在不斷提升。就目前的科學(xué)發(fā)展而言，越來越多的科學(xué)技術(shù)也應(yīng)用到了園林工程當(dāng)中，一些新開發(fā)出來的材料，和管理技術(shù)都被人們引進到園林工程當(dāng)中。但現(xiàn)在仍然普遍存在著將園林建筑工程與園林綠化工程二者混淆的情況，這種現(xiàn)象對于工程項目來說會對其產(chǎn)生不良的負面影響。本文將對園林建筑工程與園林綠化工程進行相關(guān)的探討研究，園林建筑工程是建立在一般的建筑工程上的，其將建筑科學(xué)與藝術(shù)高度的進行了相互結(jié)合，園林綠化工程則主要強調(diào)的是園林中各類花草樹木等植物的搭配、種植等問題。園林建筑工程與園林綠化工程存在著各自的特點，在對其進行管理時需要根據(jù)其自身不同的特點進行管理。園林綠化工程今后的發(fā)展趨勢與園林建筑工程息息相關(guān)，園林建筑工程的不斷進步必將促使著園林綠化工程的進步，共同提升園林工程的項目水平。

關(guān)鍵詞：園林建筑工程;園林綠化工程

伴隨我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于生活質(zhì)量的追求也越來越高，對其居住環(huán)境的要求隨著也在不斷提升。就目前的科學(xué)發(fā)展而言，越來越多的科學(xué)技術(shù)也應(yīng)用到了園林工程當(dāng)中，一些新開發(fā)出來的材料，和管理技術(shù)都被人們引進到園林工程當(dāng)中。但現(xiàn)在仍然普遍存在著將園林建筑工程與園林綠化工程二者混淆的情況，這種現(xiàn)象對于工程項目來說會對其產(chǎn)生不良的負面影響。本文將對園林建筑工程與園林綠化工程進行相關(guān)的探討研究，現(xiàn)報告如下。

1園林建筑與園林綠化工程的基本概念與內(nèi)容

1.1園林工程的基本概念：一般園林工程主要指的是人們通過使用一些工程技術(shù)來對園林進行建設(shè)、改造，使其更加具有藝術(shù)性，也就是通常所說的園林景觀建造。從定義上，我們可以得知無論是園林建筑工程還是園林綠化工程主要目的都是為園林工程建造景觀要素。近一步來說，園林工程是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)使用一些已有的藝術(shù)手段或是觀察技術(shù)等來對園林當(dāng)中的山、水或是道路、地形等做出改造，在其中種植樹木、花草等，以達到是園林更具有藝術(shù)氣息和美感的效果。因此我們可以認為園林景觀是人工建筑的景觀。

1.2園林建筑與園林綠化工程的基本概念：一般園林建筑工程是指有一般的建筑物的基本功能和作用，同時其本身還具備觀賞性，是由亭臺樓閣、水池、假山等景觀組合而成，與一般的建筑工程相比較，其所使用的原料基本是相同的，其建造的方法也基本相同，但園林建筑更加強調(diào)景觀的觀賞性，而一般的建筑則更加強調(diào)實用性，故園林建筑工程是建立在一般的建筑工程上的，其將建筑科學(xué)與藝術(shù)高度的進行了相互結(jié)合。

和園林建筑工程相比較，園林綠化工程則主要強調(diào)的是園林中各類花草樹木等植物的搭配、種植等問題，以及如何人為的使用一些手段將園林景觀與人工建造的景觀進行合理的搭配，實現(xiàn)人們對大自然的渴望、親近自然的需求，同時也近一步提高了園林本身的藝術(shù)價值。

2園林建筑與園林綠化工程各自的特點

園林建筑工程與園林綠化工程存在著各自的特點，在對其進行管理時需要根據(jù)其自身不同的特點進行管理。

2.1施工管理：在現(xiàn)代建筑中，無論是住宅建筑、辦公建筑還是其他類型的建筑，在實行人們?nèi)粘５墓δ苄枨笊?，還需要同時具有較好的視覺效果。對于園林建筑更是如此，人們對其外觀的藝術(shù)性要求追求更高，園林建筑需要具有良好的視覺性，同時還需要具備較好的文化性，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣鸵话愕慕ㄖ啾容^，園林建筑在圖紙設(shè)計階段非常難于將設(shè)計的文化性與藝術(shù)性體現(xiàn)在設(shè)計圖上，而需要建筑人員在實際施工現(xiàn)場工作時，時刻注意將這些文化和藝術(shù)符號融入到園林建筑中來，工作人員需要具有高度的藝術(shù)敏感度，同時還需要對建筑物本身的特點有一個整體的'把握，為其建立一套較為全面和科學(xué)的施工管理體系。

園林綠化工程雖然也需要進行施工建造，但是其更加注重的的綠化，以及景觀與園林建筑是否相匹配，在施工方面，要求不高，和普通的綠化工程無較大差異，因此不需要對其進行專門的施工管理。

2.2對施工單位的技術(shù)資質(zhì)要求：就施工單位的技術(shù)資質(zhì)要求而言，園林綠化工程和園林建筑工程對此都是有一定的規(guī)范要求的。而這兩類工程對施工單位的技術(shù)資質(zhì)要求根據(jù)其自身的特點也存在著許多不同的要求細節(jié)。從總體上來說，園林綠化工程和園林建筑工程在施工單位技術(shù)資質(zhì)方面都要求其具有綠化資質(zhì)和建筑資質(zhì)，但其自身的側(cè)重點是不同的。就目前我國園林工程的施工建造而言，市場上只有較少的一部分團隊具有相應(yīng)的綠化資質(zhì)和建筑資質(zhì)，一些只具有綠化資質(zhì)的單位仍然承包了園林建筑工程，而一些只具有建筑資質(zhì)的單位也同樣承包了園林綠化工程，這些現(xiàn)象經(jīng)常存在于實際操作中，也將對我國的園林工程發(fā)展產(chǎn)生制約的作用。

2.3工程施工的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：就目前的園林建筑工程的發(fā)展情況而言，一般較常采用建筑工程的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)來對施工和之后的工程質(zhì)量進行對應(yīng)的規(guī)范，但其實園林建筑工程和一般的普通建筑工程相比是具有很大區(qū)別的，無論是在施工使用的材料上，還是施工使用的方式上都具有較大的區(qū)別，故目前這種規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是非常不科學(xué)、不合理的。需要園林建筑工程的相關(guān)負責(zé)人員以及其中的研究、管理人員盡快對這些情況做出改進，根據(jù)園林建筑工程的特點為其量身定制一套適用的規(guī)范和管理標(biāo)準(zhǔn)。

同時仔細觀察，還可以發(fā)現(xiàn)園林綠化工程和園林建筑工程在具體的使用的材料、施工的內(nèi)容方面都存在著較大差異，如果這兩類工程使用同一種施工規(guī)范，那么將無法對其進行科學(xué)管理，無法達到理想的施工效果。因此對于園林綠化工程來說，也需要根據(jù)一些綠化種植等工程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，結(jié)合其自身的基本特點對施工和管理進行標(biāo)準(zhǔn)的重新制定。

3園林建筑與園林綠化工程的發(fā)展方向淺析

就現(xiàn)在的園林工程的發(fā)展情況而言，其正處于黃金發(fā)展的階段，故對于園林工程的設(shè)計和施工人員來說，掌握未來園林工程的發(fā)展方向是十分重要的事情。對于園林建筑工程來說，因為其更加偏重與建筑工程，故對于以后的園林建筑工程的發(fā)展而言，其更多的會體現(xiàn)出建筑工程的發(fā)展成果，同時也會將藝術(shù)、歷史文化等學(xué)科內(nèi)容不斷的融入到其中，是藝術(shù)和建筑得到較高程度的相互融合。另外，不僅園林建筑工程會將美學(xué)元素融入到其中，相應(yīng)的園林綠化工程也會將藝術(shù)元素融入到工程項目當(dāng)中。隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對藝術(shù)的追求將越來越高，因此對于建筑本身的視覺性和藝術(shù)性的要求也將越來越高，尤其對于園林建筑和園林綠化來說，這方面的要求將更加高。園林綠化工程必須依附園林建筑工程的特性也制約了其自由的發(fā)展空間，因此可以認為，園林綠化工程今后的發(fā)展趨勢與園林建筑工程息息相關(guān)，園林建筑工程的不斷進步必將促使著園林綠化工程的進步，共同提升園林工程的項目水平。

參考文獻：

[1]諸惠博.淺議園林建筑與園林綠化工程的區(qū)別.科技信息.

[2]嚴琳璋.努力創(chuàng)造有利于城市生態(tài)質(zhì)童的綠色空間環(huán)境田.中國園林..

[3]李衛(wèi)，張大光.園林施工項目管理淺論田.黑龍江科技信息.加08.

工程師職稱論文格式篇三

本文主要從施工前的合同管理、材料管理，施工過程中的技術(shù)管理、質(zhì)量管理及工程完工后的竣工結(jié)算管理等方面進行了相關(guān)的探討。

中圖分類號：tu198文獻標(biāo)識碼：a

機電安裝工程實施過程中的控制和管理對于整個工程的進度和質(zhì)量都有重要的作用，常規(guī)的機電安裝工程實施過程中的控制和管理主要針對的就是施工設(shè)備與材料、施工人力資源以及施工進度的管理，通過這一系列科學(xué)合理地管理來確保工程的質(zhì)量，降低工程的成本。

機電安裝工程項目越來越廣泛，涉及工業(yè)、公用、民用三個部分中的設(shè)備安裝工程、電氣工程、自動化儀表工程、潔凈工程、消防工程、智能化工程等等。

其整個施工過程從施工人員、設(shè)備和材料、施工機具、施工方法、竣工驗收各個階段，都要實行嚴格管理，以確保質(zhì)量合格。

1.施工過程管理

在施工過程中對人力資源管理、技術(shù)管理、工程設(shè)備和材料管理、施工機械設(shè)備和檢測器具管理和項目的資金管理等做到計劃、供應(yīng)、使用、檢查、分析和改進有序合理的安排。

1.1施工前合同管理。

，正確合理地編制施工圖預(yù)算，在編制施工圖預(yù)算時要深入研究招標(biāo)文件和合同內(nèi)容，充分考慮可能發(fā)生的費用。

合同簽訂后，工程管理人員負責(zé)按規(guī)定辦理工程開工手續(xù)，并組建項目管理部;察看施工場地，確定設(shè)備及材料運輸車輛的道路是否通暢。

按照合同要求及實際情況確定開工及竣工時間，根據(jù)工程量及施工情況配備施工作業(yè)人員，制訂施工網(wǎng)絡(luò)計劃。

劃定施工區(qū)域，做好安全保衛(wèi)工作;制訂安全技術(shù)措施，向施工人員進行安全技術(shù)交底。

1.2施工前材料的管理。

材料管理是工程施工的重點，材料根據(jù)施工工序時間應(yīng)提前到位。

材料在訂購前，要對材料生產(chǎn)單位的生產(chǎn)能力和資質(zhì)進行評審，以免因材料的供應(yīng)不足、材料質(zhì)量不過關(guān)或由于運輸路線復(fù)雜而延誤工期。

施工單位在材料到貨后應(yīng)組織專業(yè)人員進行材料檢驗，確保資料齊全，質(zhì)量合格。

1.3施工過程中技術(shù)的管理。

技術(shù)人員必須按照現(xiàn)行的國家標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認真進行圖紙自審和會審，制訂正確合理的施工方案。

1.3.1安裝工藝管理。

機電工程是一個技術(shù)性、工藝性都很強的工作，要做好整個弱電工程的技術(shù)管理，主要要抓住各個施工階段安裝設(shè)備的技術(shù)條件和安裝工藝的技術(shù)要求。

現(xiàn)場工程技術(shù)人員要嚴格把關(guān)，凡是遇到與規(guī)范和設(shè)計文件不相符的情況或施工過程中做了現(xiàn)場修改的內(nèi)容，都要有現(xiàn)場記錄，為最后系統(tǒng)整體調(diào)試和試運行，提供有效的數(shù)據(jù)。

1.3.2技術(shù)文件管理。

機電系統(tǒng)工程的技術(shù)文件是工程各階段實施的依據(jù)。

為了能夠及時向工程管理人員提供完整、正確的技術(shù)文件，因此建立技術(shù)文件收發(fā)、審批歸案、保管、借用和保密等一系列的規(guī)章制度，實施有效科學(xué)的管理。

2.機電安裝工程的竣工驗收及管理

施工單位按照合同和設(shè)計變更要求完成本項目，由施工單位提出申請，建設(shè)單位組織施工單位、設(shè)計單位、監(jiān)理單位共同驗收，檢驗各分項工程是否達到設(shè)計要求、工業(yè)建設(shè)項目工程的設(shè)備能夠生產(chǎn)合格產(chǎn)品;民用建設(shè)項目能夠達到系統(tǒng)的功能正常使用，在檢查驗收合格后，辦理移交手續(xù)。

工程師職稱論文格式篇四

土建結(jié)構(gòu)工程是否安全，關(guān)乎著人民生命、財產(chǎn)的安危與安全。土建結(jié)構(gòu)工程的安全性主要是由結(jié)構(gòu)的設(shè)計是否科學(xué)以及施工的技術(shù)是否到位決定的，并且與土建結(jié)構(gòu)的合理維護、檢測有關(guān)系，而這又與土建工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)的合理設(shè)置及運用有一定的關(guān)聯(lián)性。因此，政府部門不論是從國家的集體利益出發(fā)還是從公民的個人利益出發(fā)，都應(yīng)該在土建結(jié)構(gòu)的安全、牢固、節(jié)能、環(huán)保等多方面重要原則上，對土建工程的設(shè)計、施工制定出合理的且切合實際并行之有效的法律法規(guī)。

1.目前土建結(jié)構(gòu)工程安全性存在的問題

1.1我國土建結(jié)構(gòu)安全性與耐久性易忽視環(huán)境因素。

我國土建結(jié)構(gòu)在設(shè)計與施工規(guī)范過程中，往往容易把土建結(jié)構(gòu)工程的耐久性的重點放在各種荷載作用下的結(jié)構(gòu)強度要求上，而忽視了環(huán)境下的眾多因素的對耐久性的要求與影響，包括工程附近水、土中有害化學(xué)介質(zhì)侵蝕及其干濕、凍融等大氣侵蝕等，并且這方面沒有細致的規(guī)范。結(jié)構(gòu)安全事故及其土建結(jié)構(gòu)使用壽命的降低，就自然不用說。而且這些造成的問題十分普遍，無論是涉及單位，還是使用者沒有足夠地重視，甚至可以說，這些環(huán)境因素作用下的土建結(jié)構(gòu)問題及其嚴重性遠超過因結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載力安全水準(zhǔn)設(shè)置低所帶來的隱患。從總體上，我國土建結(jié)構(gòu)耐久安全性差，進一步的保護維修意識相對較低。

1.2我國土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)偏低。

對土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計來說結(jié)構(gòu)的安全性主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載能力的安全性、安全系數(shù)范圍的定位、結(jié)構(gòu)工程的整體牢固性與結(jié)構(gòu)工程的耐久性等幾個方面。我國土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計規(guī)范的安全設(shè)計及設(shè)置水準(zhǔn)總體上要比國外同類規(guī)范低。

1.3我國土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計規(guī)范的整體牢固性差。

土建結(jié)構(gòu)工程除了結(jié)構(gòu)構(gòu)件要有足夠承載能力外結(jié)構(gòu)物還要有整體牢固性。結(jié)構(gòu)的整體牢固性是結(jié)構(gòu)出現(xiàn)某處的局部破壞不至于導(dǎo)致大范圍連續(xù)破壞倒塌的而應(yīng)該具備的.最基本的能力或者說是結(jié)構(gòu)不應(yīng)出現(xiàn)與其原因不相稱的破壞后果。結(jié)構(gòu)的整體牢固性主要依靠結(jié)構(gòu)能有良好的延性和必要的冗余度用來對付地震、爆炸等災(zāi)害荷載或因人為差錯導(dǎo)致的災(zāi)難后果可以減輕災(zāi)害損失。

2.土建結(jié)構(gòu)工程安全性現(xiàn)狀

土建結(jié)構(gòu)的安全性是指防止破壞倒塌的一種能力，它也是結(jié)構(gòu)工程非常重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而結(jié)構(gòu)工程的安全性也是主要由于施工的水平和結(jié)構(gòu)的設(shè)計，并且與結(jié)構(gòu)的正確維護、檢測有關(guān)，這些又與土建工程法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)置及運用有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。

我國結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)安全問題十分嚴重，問題的嚴重性既體現(xiàn)在認識上又存在于實際，而對結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)安全管理認識不足可能是更深層次的問題。相對較低、安全意識淡薄土建的結(jié)構(gòu)安全性是土建整體或部分結(jié)構(gòu)防止破壞倒塌的能力是結(jié)構(gòu)工程最重要的質(zhì)量指標(biāo)。土建結(jié)構(gòu)工程的安全性主要取決于結(jié)構(gòu)的設(shè)計與施工水準(zhǔn)也與結(jié)構(gòu)的正確使用維護、檢測有密切關(guān)系而這些又與土建工程法規(guī)、檢驗標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、規(guī)程、條例等的合理設(shè)置及運用有著極其重要的關(guān)系。

3.提高土建結(jié)構(gòu)工程安全性的有效措施

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，原有規(guī)范下設(shè)計的土建結(jié)構(gòu)各方面較現(xiàn)在已經(jīng)大有不同。各種荷載值發(fā)生了變化，結(jié)構(gòu)的使用環(huán)境發(fā)生了變化，使用功能也發(fā)生了變化，加之一些人為的破壞，很多以前修建的結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在生活的需要了。

3.1開展安全監(jiān)測設(shè)施的更新和改造。

分析建筑物工作性態(tài)、保障工程安全運行的一個重要的依據(jù)就是安全監(jiān)測資料。當(dāng)建筑物出現(xiàn)變形、位移和裂縫時，我們就可以依靠原型觀測資料去評價這個建筑物的安全性，目前，大多數(shù)地區(qū)都是以效應(yīng)量的變化趨勢去作為評估的依據(jù)。但是，由于各種原因，在中小型的水工混凝土建筑物中，這樣的觀測設(shè)施還是比較缺乏的，有些地方甚至是沒有監(jiān)測設(shè)施的，這就會導(dǎo)致在安全檢測和評估分析時，我們只能靠一些有經(jīng)驗的專業(yè)人員和專家去進行現(xiàn)場的檢查，然后才對照規(guī)范去開展復(fù)核和計算，最后根據(jù)類似的工程去開展安全性的評價。從安全性的評價復(fù)雜性可以看出，我們可以采用觀測資料和現(xiàn)場檢測相結(jié)合的分析方法去進行評估，爭取全面的、正確的去評價一個建筑物的安全狀況。所以，對于開展安全監(jiān)測設(shè)施的先進化程度是有必要的。

3.2加快與土建結(jié)構(gòu)工程相關(guān)的立法規(guī)范的落實。

法律法規(guī)的確立與完善是土建機構(gòu)工程得以順利運行與實施的根本保證，也是保障土建結(jié)構(gòu)工程安全性與耐久性的制度性規(guī)范性的根本要求。把土建結(jié)構(gòu)工程的整個體系及其流程納入法制軌道，是順應(yīng)時代潮流，切實各項活動各個環(huán)節(jié)各個階段良循發(fā)展前提條件。我國的建筑行業(yè)法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)與西方國家相比存在較大的差距，因此，建議國家建設(shè)部、交通部等主管部門制訂科學(xué)詳細的法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，對土建工程的安全性和耐久性進行重點審查，明確土建工程的設(shè)計安全性和耐久性要求，促進土建結(jié)構(gòu)安全性和耐久性的提高。

3.3合理設(shè)置土建結(jié)構(gòu)設(shè)計的安全水準(zhǔn)。

合理設(shè)置土建結(jié)構(gòu)設(shè)計的安全水準(zhǔn)，必須考慮工程失效的風(fēng)險后果、社會的財富與資源供給、乃至公眾的意向等多種因素。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)行土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計規(guī)范的安全設(shè)置水準(zhǔn)有必要重新審視，建議主管部門組織論證橋梁等交通土建結(jié)構(gòu)的建設(shè)風(fēng)險較大，且由于車流、車載、車速的增長較快，在設(shè)計荷載標(biāo)準(zhǔn)值和承載力安全度的設(shè)置水準(zhǔn)上應(yīng)比一般的建筑結(jié)構(gòu)有更高的安全貯備。在建筑結(jié)構(gòu)的安全設(shè)置水準(zhǔn)上，建議進一步收集不同意見，包括商品房消費者的意向。我國發(fā)達和不發(fā)達地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平懸殊，在建筑物安全性和耐久性的要求上是否需要區(qū)別對待也值得探討。

4.結(jié)束語

總之，如何保證土建結(jié)構(gòu)的其安全性，是當(dāng)前也是今后相當(dāng)長一段時間內(nèi)所面臨的重要課題。嚴把質(zhì)量關(guān)，認真按照設(shè)計要求從嚴施工，同時按照結(jié)構(gòu)既有功能正確使用，方可提高土建結(jié)構(gòu)工程的安全性，從而提高建筑物使用年限，延長建筑物使用壽命。

參考文獻：

[1]劉云忠.土建結(jié)構(gòu)工程的安全性與耐久性[j].黑龍江科技信息，2011（21）.

[2]張方龍.如何有效提高土建結(jié)構(gòu)工程的安全性與耐久性[j].華章，（06）.

[3]孫海靜.淺談混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性[j].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊），2010（03）.

工程師職稱論文格式篇五

摘要：建筑測繪是本專科教育的重要綜合性實踐環(huán)節(jié)。以民居為建筑測繪主要內(nèi)容，其目的在于探究傳統(tǒng)民居的文化內(nèi)涵和人居環(huán)境的設(shè)計理念。中國民居種類多樣，各具特色，面對種類繁多的民居，在測繪時需要抓住不同的測繪重點，才能在測繪的最終效果中生動地再現(xiàn)各個民居的不同特色。

關(guān)鍵字：建筑、測繪

在種類眾多，花樣繁復(fù)的中國民居中，以江南水鄉(xiāng)民居、徽系民居、北方古城民居、湘黔滇古鎮(zhèn)民宅這四類最具代表性，其中每一個類別都包含了數(shù)十種風(fēng)格各異、各具特色的民居建筑可供我們選擇測繪。由于每一種建筑都有其自身的特色和特點，那么在選擇具體測繪的民居類型時，就要求我們要結(jié)合建造年代、建筑類型特點等諸多因素綜合考慮，以便從各個側(cè)面全面反映中國民居的建筑藝術(shù)和結(jié)構(gòu)特點。在測繪時，不同的建筑，側(cè)重點也有所不刊。本文正是以建筑測繪為立足點，對不同種類民居建筑藝術(shù)和結(jié)構(gòu)特點進行重點提煉、總結(jié)和分析，便于我們在測繪過程中對測繪重點進行把握和控制。

徽系民居徽系民居風(fēng)格自然、古樸、典雅，不矯飾，不做作，自然大方，順乎形勢，與大自然保持和諧，以大自然為依歸，它不趨時勢，不趕時髦，篤守古制，信守傳統(tǒng)，推崇儒教。

講到徽系民居，當(dāng)然要說一說安徽西遞村。西遞村以一條縱向的街道和兩條沿溪的道路為主要骨架，構(gòu)成東西向為主，向南北延伸的村落街巷系統(tǒng)。

所有街巷均以青石鋪地，巷道、溪流、建筑布局相宜。

村落空問變化韻味有致，建筑色調(diào)樸素淡雅，體現(xiàn)了皖南古村落人居環(huán)境營造方面的杰出才能和成就，具有很高的歷史、藝術(shù)價值。村落的空問變化、相宜的建筑布局同樣具有很高的測繪價值。從整體上說，測繪時應(yīng)首先從村落的空間構(gòu)架人手，把握好以東西向為主、向南北延伸的村落街巷結(jié)構(gòu)，將整個村莊的骨架架設(shè)起來，然后再對單體民居進行測繪，豐富其中的內(nèi)容。

江南水鄉(xiāng)民居江南水鄉(xiāng)的古鎮(zhèn)與民居盛于明清時期，當(dāng)?shù)赜欣牡刭|(zhì)和氣候條件，提供了眾多可供選擇的建筑材質(zhì)。這些表現(xiàn)為借景為虛，造景為實的建筑風(fēng)格，強調(diào)空白的.開敞明晰，義要求充實的文化氛。建筑上著意于修飾鄉(xiāng)村外景，修建道路、橋梁、朽院、牌坊、祠堂、風(fēng)水樓閣等，力圖使環(huán)境達到完善、優(yōu)美的境界。雖然規(guī)模較小，內(nèi)容稍簡，但是具體人微，在藝術(shù)風(fēng)格上別具一番純樸、敦厚的鄉(xiāng)土氣息。

中國漢族地區(qū)傳統(tǒng)民居的主流是規(guī)整式住宅，以采取中軸對稱方式布局的北京四合院為典型代表。北京四合院是名符其實的院，其院落的圍合以四面房屋的后山墻為主，斷開處以短墻相接，最大限度地節(jié)約了建筑材料和宅基地。中心庭院從平面上看基本為一個正方形，院中的東、西、南、北四個方向的房屋各自獨立，都拉開一定的距離，再由轉(zhuǎn)角處的游廊和房屋前的檐廊將其串連起來，顯得疏朗而不松散，貌離神合，富于變化。而且普通官民的民居皆為平房，高度較低，就更顯得院落寬敞開闊，陽光充足，視野廣大。庭院中植樹栽花，養(yǎng)魚喂鳥，生機盎然，形成安靜閑適的居住環(huán)境。在組織測繪時，對宅院的整體、局部、細部，例如臺基、大門、檐口、檁、斗拱、脊等都要進行詳細的拍照和數(shù)據(jù)記錄，并打印出來作為下一步工作的依據(jù)。還要對碎部點進行測量，采集宅院的關(guān)鍵點，對宅院的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行測量，測量完成的數(shù)據(jù)直接輸入并繪制成圖，分別生成立面和側(cè)面的圖形。數(shù)據(jù)采集完后，下一步要對照工作底圖，按照制圖要求，繪制立、剖面圖。當(dāng)我們面對那些百年歷史飽經(jīng)滄桑的四合院建筑時，通過對其進行細致的測繪，用我們手中的筆將它記錄保存起來，為文物的復(fù)制和翻建提供準(zhǔn)確資料。

工程師職稱論文格式篇六

摘要：為進一步適應(yīng)我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，國家實施了卓越工程師培養(yǎng)計劃，以培養(yǎng)能夠在實際工程中發(fā)揮重要作用的高級人才為目標(biāo)。本文主要研究電氣工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)。電氣工程在各個工程領(lǐng)域中都有著廣泛應(yīng)用，電氣工程專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合工程實踐，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的相關(guān)知識，并嘗試慕課等新型教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)；電氣工程；工程實踐

改革開放以來，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，在這樣的背景下，高等學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計劃得以全面展開，為我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀工程人才。電氣工程是一個涉及面廣、與其他領(lǐng)域聯(lián)系非常密切的學(xué)科，實施電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)可以更好地滿足對電氣領(lǐng)域的人才需求，對于推動我國工業(yè)化的全面發(fā)展具有重要意義。電氣工程專業(yè)是一個典型的工科專業(yè)，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其學(xué)科特點，結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)的目標(biāo)，注重學(xué)科知識在工程中的應(yīng)用，理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識運用到實際工程中。

一、理論教學(xué)與工程應(yīng)用相結(jié)合

電氣工程專業(yè)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，在卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)下，理論教學(xué)應(yīng)該多結(jié)合一些實際應(yīng)用的實例。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是完全按照書本講知識點，學(xué)生不了解這些知識究竟是用在哪里。因此在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)將書本上的知識與實際的工程應(yīng)用聯(lián)系起來，這樣就不會使學(xué)生感到理論脫離實際。根據(jù)電氣工程專業(yè)的學(xué)科特點，以及卓越工程師的培養(yǎng)要求，結(jié)合理論與工程實際，將工程中所涉及的知識點結(jié)合課本進行講解，既可以完成課本的教學(xué)，又能教會學(xué)生如何將知識點進行應(yīng)用，起到更好的教學(xué)效果。

除了電氣工程專業(yè)的'課程以外，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生適當(dāng)學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識。由于在諸多工程領(lǐng)域或多或少都涉及到電氣的學(xué)科知識，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)上，要鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識?？梢酝ㄟ^公共選修課的形式供學(xué)生選擇，也可以向?qū)W生推薦其他專業(yè)的一些相關(guān)課程，由學(xué)生自己到圖書館或者網(wǎng)上查找資料進行自主學(xué)習(xí)。此外，可以組織其他專業(yè)學(xué)生與電氣工程專業(yè)學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流活動，以擴展學(xué)生的知識面與知識儲備，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力。只有掌握了其他專業(yè)的相關(guān)知識，并學(xué)好電氣工程專業(yè)知識，才能更加深入到實際工程中去，最大限度地發(fā)揮電氣工程的重要作用。

嘗試新型教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。近年來隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型教學(xué)模式不斷涌現(xiàn)，慕課教學(xué)在各專業(yè)各學(xué)科的教學(xué)中越來越普遍，電氣工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)也可嘗試慕課教師模式。在慕課模式教學(xué)中，教學(xué)和學(xué)習(xí)方式更加靈活，供學(xué)生學(xué)習(xí)的資源更多，學(xué)生之間或?qū)W生與老師之間交流更加方便，可以大大提高學(xué)生掌握知識的效率。

二、進行多樣化的實踐教學(xué)

課程設(shè)置上，盡可能多安排一些實踐類課程。在軟件教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的學(xué)習(xí)情況多安排上機訓(xùn)練，例如電力電子技術(shù)、電機等課程的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)仿真軟件，可以加強學(xué)生對知識的理解。在硬件教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)盡可能給學(xué)生提供進行動手操作的條件，例如單片機、plc等課程的教學(xué)，可以結(jié)合著硬件為實現(xiàn)某一個功能進行授課，課堂上對電路進行設(shè)計。除了對書本上的知識進行驗證性的仿真或是硬件搭建之外，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性的設(shè)計，并通過軟件仿真或是硬件制作來實現(xiàn)。

鼓勵學(xué)生參加各類比賽，在比賽中提高綜合思維能力與動手能力。卓越工程師培養(yǎng)目的是培養(yǎng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際工程中去的實踐類人才，為了鼓勵大學(xué)生參與各項實踐活動，每年國家都會組織各種類型的實踐比賽，例如挑戰(zhàn)杯、triz創(chuàng)新比賽、電子設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模比賽等。這些比賽本身都是與實踐密切結(jié)合的，比賽中的一些作品往往還被一些企業(yè)所看重，通過校企合作的方式獲得了一定的市場價值。鼓勵學(xué)生參加這些實踐類比賽，除了可以鍛煉思維能力和動手操作能力，作品制作過程中同學(xué)之間還可以相互配合，發(fā)揚團隊合作精神，比較各自方案的優(yōu)缺點，從中總結(jié)出經(jīng)驗。

總之，在教學(xué)方面，要嘗試新型教學(xué)模式，進一步拓展學(xué)生知識面。在實踐方面，在課程設(shè)置上應(yīng)當(dāng)多安排實驗課、實習(xí)類課程，并鼓勵學(xué)生參加各種工程實踐類比賽，在實踐中鍛煉思維能力和動手操作能力，并在實踐中通過相互交流來豐富自身的經(jīng)驗，以便于學(xué)生畢業(yè)后從事各項實際工作。卓越工程師培養(yǎng)不僅要重視理論課程的學(xué)習(xí)，更應(yīng)當(dāng)重視實踐的過程。此外，在多學(xué)科相互融合的今天，電氣工程專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴大，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力多元化的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]周英.落實卓越工程師教育培養(yǎng)計劃大力培養(yǎng)工程科技創(chuàng)新人才[j].中國大學(xué)教學(xué)，，8（1）.

基金項目：黑龍江省教改項目“大學(xué)生創(chuàng)新實踐中協(xié)同創(chuàng)新機制的研究”（項目編號：jg010635）。

工程師職稱論文格式篇七

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測繪職稱論文

摘要:土地管理與人們?nèi)粘Ｉ?、國家?jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)，測繪工程是土地管理的前提。

在土地管理及利用中應(yīng)用測繪工程，必須加強土地管理測繪力度，嚴格按照規(guī)定要求進行測繪，對土地管理及利用有重要地位。

文章主要從測繪工程與土地測繪的關(guān)系出發(fā)，對測繪工程在土地管理中的測繪要點與利用進行了分析，以供參考完善。

關(guān)鍵詞:測繪工程;土地管理;利用;應(yīng)用

隨著我國社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也逐漸進入到我國各個領(lǐng)域中，并發(fā)揮著重要作用。

其中，測繪工程在土地管理及利用中的應(yīng)用是一個代表類型。

在實際測繪技術(shù)中，測繪工程的服務(wù)內(nèi)容是土地管理及利用。

在進行土地管理及利用中應(yīng)用測繪工程，可有效提升測繪精度與效率，對土地規(guī)劃與管理具有重要作用。

1、測繪工程與土地測繪的關(guān)系

國家加強土地資源管理及利用，要求在土地管理及利用中，應(yīng)充分利用測繪工程作用，認清測繪工程與土地管理及利用的關(guān)系，通過土地測繪技術(shù)來調(diào)查與分析土地利用現(xiàn)狀與開發(fā)潛力，從而為日后管理決策提供有力依據(jù)。

具體可從以下幾方面進行分析:(1)土地管理及利用的前提是測繪工程對土地資源狀況進行測繪。

土地管理要求測繪工作人員必須按照土地利用的總體規(guī)劃、城市、村莊及城鎮(zhèn)的發(fā)展目標(biāo)，做好選址工作，然后通過測繪來獲得地籍和地形資料，制定合適的土地管理規(guī)劃方案，因此測繪工程是對土地資源進行調(diào)查與土地管理利用的前提。

(2)測繪工程為土地管理及利用提供技術(shù)支撐。

測繪工程在土地管理及利用中的應(yīng)用，主要包括土地開發(fā)項目的申報、項目編制時的征地勘測、工地占補平衡劃地勘測、審批后監(jiān)管竣工復(fù)測和違法占用地測量等項目工作。

可見，測繪工程貫穿于土地管理整個過程，是土地管理及利用的'技術(shù)支撐。

2、測繪工程在土地管理中的測繪要點分析

2.1基礎(chǔ)測繪的內(nèi)容和服務(wù)功能在土地管理及利用中應(yīng)用測繪工程，其測量內(nèi)容如下:(1)按照土地測繪的具體規(guī)定要求，測量與更新國家1:500、1:1000和1:基本比例尺地形圖。

(2)對土地基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)進行更新，并加以完善。

(3)建立完善基礎(chǔ)平面控制網(wǎng)、空間定位網(wǎng)及高程控制網(wǎng)，對土地面積進行加密與復(fù)測。

(4)嚴格按照具體要求對土地面積進行測量，建立完善的地籍資料，并繪制地形圖形成一個數(shù)據(jù)庫，為土地管理提供詳細資料。

然后在這一基礎(chǔ)上，借助動態(tài)控制方式對土地管理及利用進行監(jiān)控，從而實現(xiàn)科學(xué)利用每一寸土地的土地管理及利用目的。

2.2建立各種子系統(tǒng)在實際土地管理過程中，相關(guān)人員應(yīng)按照數(shù)據(jù)采集、管理及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、地名庫管理及應(yīng)用系統(tǒng)、控制測量成果管理系統(tǒng)、基礎(chǔ)空間數(shù)據(jù)與基礎(chǔ)地形信息管理等基礎(chǔ)平臺對各種子系統(tǒng)進行二次開發(fā)，并實時更新完善原有測繪系統(tǒng)。

2.3建立基礎(chǔ)地理信息管理系統(tǒng)在初步建立基礎(chǔ)地理信息關(guān)系系統(tǒng)前，測量工作人員應(yīng)按照土地管理及利用的規(guī)定要求，建立一個完整的土地面積1:10000以下的城市空間數(shù)據(jù)庫和元數(shù)據(jù)庫，為進一步測繪奠定扎實基礎(chǔ)。

2.4建立信息化測繪體系在實際土地管理過程中，測繪工作人員應(yīng)按照土地基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)政策、規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)要求，建立完善信息化測繪體系，組織開展基礎(chǔ)地理信息管理活動，通過數(shù)據(jù)庫、信息查詢和統(tǒng)計制圖等功能，采集、整理相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息并加以分析，為土地管理規(guī)劃提供有力依據(jù)。

例如自《物權(quán)法》頒布后，測繪工程在土地管理及利用中的應(yīng)用，對地籍和房產(chǎn)測繪的管理與服務(wù)提出較高要求:測繪結(jié)果應(yīng)符合公開查詢和行政訴訟的需求。

具體可從以下幾方面進行:相關(guān)部門在建立信息化測繪體系前，應(yīng)按照規(guī)定要求，通過各種測繪技術(shù)對測繪平臺進行更新，并引進先進測繪技術(shù)，形成一個完整的信息化土地測繪系統(tǒng)，更好適應(yīng)土地管理工作的需要。

3、測繪工程在土地管理及利用中的應(yīng)用

3.1在土地利用及更新情況調(diào)查實踐中的我應(yīng)用所謂土地利用及土地更新調(diào)查，即是在土地管理及利用過程中，借助gps衛(wèi)星技術(shù)來統(tǒng)計分析獲取的土地數(shù)據(jù)信息與地形，然后按照已經(jīng)確定的信息數(shù)據(jù)進行綜合分析，通過實用新型的測繪技術(shù)來分析原始信息數(shù)據(jù)與整合后的信息數(shù)據(jù)，為日后土地管理及利用提供參考，以緩解土地管理工作人員的壓力，提升土地管理效率。

3.2在土地規(guī)劃設(shè)計過程中的應(yīng)用測繪工程在土地管理及利用中的應(yīng)用，不僅可對土地管理的信息技術(shù)進行適時更新，還關(guān)系到土地管理的設(shè)計過程。

土地管理的設(shè)計是進行土地建設(shè)的基礎(chǔ)，相關(guān)工作人員只有按照相關(guān)資料，對土地用途進行規(guī)劃與設(shè)計，從而合理規(guī)劃每一塊土地的用途。

例如在土地利用與設(shè)計階段，測量工作人員應(yīng)根據(jù)原先測繪的數(shù)據(jù)信息對土地價值進行綜合分析，充分挖掘土地的價值，根據(jù)有效信息數(shù)據(jù)對土地進行設(shè)計規(guī)劃。

3.3在土地勘測及位置界定中的應(yīng)用測繪工程涉及范圍相對比較廣泛，雖然測繪工作的服務(wù)功能是對土地管理及利用進行合理規(guī)劃，但是測繪工程在土地勘測及位置界定中的應(yīng)用具有重要意義。

所謂土地勘測及位置界定即是測繪工作人員按照征收與使用土地的有關(guān)規(guī)定對土地面積進行測量。

其中對土地勘測及位置進行測繪，內(nèi)容主要包括以下幾方面:外業(yè)調(diào)查、信息整理匯總、外業(yè)測量和土地信息數(shù)據(jù)的儲存。

例如在實際土地界定時，測量工作人員可利用全國定位系統(tǒng)技術(shù)，輔以地理信息系統(tǒng)技術(shù)，從科學(xué)多方面角度對獲取信息進行處理，以提升土地測量準(zhǔn)確性，讓測繪工程在土地管理及利用中發(fā)揮最大優(yōu)勢，減輕測繪工作人員的壓力，提升測繪工作效率與質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，測繪工程的應(yīng)用彌補了傳統(tǒng)土地管理技術(shù)的空白，提升了土地管理效率和質(zhì)量，對土地利用及更新情況調(diào)查實踐、土地規(guī)劃設(shè)計過程與土地勘測及位置界定非常重要。

因此做好測繪工程管理工作，對土地管理及利用具有重要意義。

參考文獻

工程師職稱論文格式篇八

調(diào)查統(tǒng)計的總體結(jié)果顯示，88%的工程師認為進入企業(yè)工作后的教育活動對專業(yè)職稱、職位的晉升有幫助，77%的工程師認為目前所接受的教育進修以及自學(xué)情況能夠滿足個人職業(yè)發(fā)展的需要，58%的工程師認為在學(xué)習(xí)期間的工資待遇不低于平時的正常工資，同時男女工程師對以上問題的認同差異不顯著。

【一】臨床醫(yī)學(xué)工程師繼續(xù)教育工作思考

[摘要]介紹了臨床醫(yī)學(xué)工程師的工作職能和現(xiàn)狀，探討了繼續(xù)教育工作的方向和方法。

應(yīng)用采樣調(diào)查的方法，分析了13家醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科科主任及3家三甲醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科人員構(gòu)成的基本情況，指出了目前臨床醫(yī)學(xué)工程專業(yè)繼續(xù)教育工作具有的優(yōu)勢和所面臨的問題。

結(jié)合采樣調(diào)查結(jié)果，分別從學(xué)科建設(shè)、技術(shù)保障等方面提出了繼續(xù)教育的方式、方法，闡明了繼續(xù)教育工作對提升醫(yī)學(xué)工程學(xué)科實力、保障醫(yī)療安全的重要作用，指明了下一步的發(fā)展方向。

[關(guān)鍵詞]臨床醫(yī)學(xué)工程師;繼續(xù)教育;學(xué)科建設(shè);醫(yī)院管理

0引言

隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療改革的持續(xù)深入，醫(yī)療行業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變。

在時代變革的要求下，實現(xiàn)醫(yī)療器械耗材的科學(xué)管理、醫(yī)用設(shè)備的計量質(zhì)控和醫(yī)工結(jié)合的科研開發(fā)已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)工程學(xué)科必須承擔(dān)的學(xué)科任務(wù)。

新的醫(yī)療行業(yè)模式中，醫(yī)學(xué)工程與醫(yī)療、護理、臨床藥學(xué)已經(jīng)并列為現(xiàn)代醫(yī)院的四大支柱，是醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全的技術(shù)保障。

如何實現(xiàn)專業(yè)職能轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)滿足工作任務(wù)要求，掌握應(yīng)用工程理論、軟件技術(shù)，能夠與臨床共同開展應(yīng)用研究的臨床醫(yī)學(xué)工程師是醫(yī)療事業(yè)發(fā)展賦予醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的新任務(wù)。

1臨床醫(yī)學(xué)工程師定義

美國臨床工程協(xié)會將臨床醫(yī)學(xué)工程師[1]定義為：“臨床醫(yī)學(xué)工程師是指將工程學(xué)與管理技能應(yīng)用臨床醫(yī)療保健行業(yè)，來保障、幫助和促進患者的醫(yī)療和護理的人”。

日本凡獲得日本厚生大臣頒發(fā)的臨床工程技士資格證書[2]，在醫(yī)師指導(dǎo)下從事生命維持裝置的操作、維修保養(yǎng)和管理工作的人為臨床工程技士。

2臨床醫(yī)學(xué)工程師的工作職責(zé)

按照臨床醫(yī)學(xué)工程師的定義及醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展要求，必須重新評估和定位臨床醫(yī)學(xué)工程師的任務(wù)、職責(zé)。

臨床醫(yī)學(xué)工程師的核心任務(wù)不僅包括醫(yī)療設(shè)備的維修，還包括醫(yī)療設(shè)備的計量質(zhì)控、應(yīng)用安全管理、建立應(yīng)急保障措施等[3-4]。

2.1設(shè)備的合理選型與優(yōu)化設(shè)置

醫(yī)療設(shè)備及耗材的采購是醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的傳統(tǒng)工作職能，設(shè)備采購過程中的選型關(guān)系到設(shè)備使用中的醫(yī)療質(zhì)量，在設(shè)備參數(shù)確定中必須具有一定前瞻性，結(jié)合醫(yī)院的規(guī)模、技術(shù)水平，充分考慮醫(yī)院的發(fā)展趨勢。

采購的新設(shè)備應(yīng)用于臨床前,醫(yī)學(xué)工程師應(yīng)首先掌握該設(shè)備的應(yīng)用原理，與設(shè)備廠家共同指導(dǎo)臨床科室操作人員進行操作并且在日常使用過程中時常檢查應(yīng)用情況。

2.2醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用安全與不良事件監(jiān)測

醫(yī)療設(shè)備不良事件是指獲準(zhǔn)上市的合格醫(yī)療器械在正常使用情況下，發(fā)生的或可能發(fā)生的任何與醫(yī)療器械預(yù)期使用效果無關(guān)的有害事件[5]。

醫(yī)療設(shè)備事關(guān)醫(yī)療安全，雖然醫(yī)療設(shè)備在投入臨床應(yīng)用前都要經(jīng)過國家相關(guān)管理及技術(shù)機構(gòu)的安全驗證和審批，經(jīng)歷臨床應(yīng)用驗證，但在實際應(yīng)用中由于醫(yī)療設(shè)備本身故障或操作不當(dāng)?shù)仍蛴锌赡艹霈F(xiàn)對患者造成傷害的不良事件。

2.3故障應(yīng)急維修和預(yù)防性維護

故障的應(yīng)急維修和預(yù)防性維護是臨床醫(yī)學(xué)工程師的基本技能之一，關(guān)系到醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用安全與質(zhì)量控制管理的關(guān)鍵任務(wù),也是等級醫(yī)院評審中明確要求醫(yī)學(xué)工程部門必須限時完成的工作任務(wù)之一。

作為臨床醫(yī)學(xué)工程師，大中型醫(yī)療設(shè)備是保障重點。

必須和相關(guān)科室密切配合，關(guān)注大型設(shè)備的運行狀態(tài)和環(huán)境。

2.4設(shè)備的計量與質(zhì)控

《中華人民共和國計量法》規(guī)定了醫(yī)療設(shè)備的計量與質(zhì)控工作是醫(yī)學(xué)工程專業(yè)保障醫(yī)療設(shè)備安全運行時必須強制執(zhí)行的工作職能之一。

醫(yī)療行為侵權(quán)訴訟的舉證責(zé)任倒置工作對醫(yī)學(xué)計量工作提出了更新、更高的要求[6]。

臨床醫(yī)學(xué)工程師與臨床醫(yī)療工作者共同承擔(dān)醫(yī)療風(fēng)險。

因此，定期做好國家規(guī)定的設(shè)備計量強檢項目的計量檢測,建立健全各種計量檢測網(wǎng)絡(luò)和督查體系,建立計量檔案是臨床醫(yī)學(xué)工程師重要的工作職責(zé)之一。

2.5與臨床需求相結(jié)合的科研開發(fā)

學(xué)科建設(shè)是科研工作必不可少的重要環(huán)節(jié)。

醫(yī)學(xué)工程學(xué)科作為醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備管理、維保部門，承擔(dān)著大量日常工作。

與科研院所相比較，其缺乏在理論基礎(chǔ)等方面探索的時間和物質(zhì)條件。

但服務(wù)臨床、與臨床緊密聯(lián)系是醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科和臨床醫(yī)學(xué)工程師的優(yōu)勢。

只有實踐和臨床相結(jié)合，從臨床實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題才能夠真正探索出一條具有學(xué)科優(yōu)勢的科研之路。

3臨床醫(yī)學(xué)工程師現(xiàn)狀與繼續(xù)教育工作

3.1人員構(gòu)成

當(dāng)前醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程專業(yè)技術(shù)人員流失嚴重，人員數(shù)量少、技術(shù)力量相對薄弱是必須面對的現(xiàn)實情況。

表1給出了13家醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科科主任基本情況構(gòu)成。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被調(diào)查的13家單位中，38.5%的醫(yī)學(xué)工程科科主任所學(xué)專業(yè)為醫(yī)學(xué)工程，84.6%的科主任具有本、碩士學(xué)歷，年齡40歲以下占38.5%，具有中級職稱的占76.9%。

表2為3家三級甲等醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科工作人員基本情況構(gòu)成表。

數(shù)據(jù)顯示3家醫(yī)院的床工比分別為1.14%、1.58%、2.25%，人員數(shù)量普遍偏少，人均承擔(dān)工作任務(wù)重;從科室分工來看，采購人員在個別醫(yī)院所占人員比例有待優(yōu)化;從學(xué)歷來看，本、碩士人員已經(jīng)成為工作主力;年齡構(gòu)成各醫(yī)院實際情況不同，比例有所不同。

3.2優(yōu)勢與問題

3.2.1行業(yè)優(yōu)勢

(1)人員學(xué)歷構(gòu)成方面：隨著高等教育的普及，各個醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程人員學(xué)歷層次有了明顯提升。

40歲以下工作人員均具有本科以上學(xué)歷，為實踐技能的進一步提高奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

(2)人員年齡構(gòu)成方面：40歲以下中青年已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)工程專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工作的主力軍。

在所有進行調(diào)研的醫(yī)院中，中青年工作人員比例均處于較高水平，具有良好的學(xué)習(xí)能力和充沛的精力。

以科主任為代表的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員普遍勇于接受新技術(shù)、新設(shè)備，且對國際前沿的技術(shù)與設(shè)備保持著強烈的學(xué)習(xí)和探索興趣。

(3)工作方式方面：隨著行業(yè)內(nèi)交流的增多，各家醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程學(xué)科互相取長補短，以醫(yī)院等級評審為契機，建立并不斷完善工作制度。

工作職能明確、工作流程完善，考核、驗收標(biāo)準(zhǔn)更具有可操作性。

3.2.2存在問題

(1)學(xué)科持續(xù)發(fā)展方面：從表1中不難看出在所調(diào)查的13家醫(yī)院中醫(yī)學(xué)工程科科主任存在專業(yè)不對口情況。

當(dāng)然，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。

在目前軍地各級醫(yī)院敏感崗位輪換制度的大背景下，如何在遵守行業(yè)規(guī)定的前提下保持醫(yī)學(xué)工程能夠可持續(xù)性發(fā)展，且作為醫(yī)院的一個學(xué)科分支，如何擁有中長期發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)值均需每個單位醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的掌舵人進行認真的考慮和反思。

(2)職稱構(gòu)成方面：以科主任職稱數(shù)據(jù)為代表，普遍存在醫(yī)學(xué)工程科缺乏高技術(shù)職稱等現(xiàn)象。

這與目前醫(yī)療行業(yè)職稱構(gòu)成及評比體系有明顯關(guān)系。

當(dāng)前各個醫(yī)院普遍將工程類與醫(yī)技類人員合并評比技術(shù)職稱。

在評比過程中，發(fā)表高等級文章、科技獎項、承擔(dān)課題等均作為打分標(biāo)準(zhǔn)予以考核。

相比較而言，工程類高水平期刊普遍影響因子較低，在醫(yī)院環(huán)境中工程技術(shù)人員在獎項、課題方面不占優(yōu)勢。

(3)人員構(gòu)成方面：各醫(yī)院醫(yī)工人員較醫(yī)護人員學(xué)歷仍然普遍偏低，在職碩士人數(shù)占據(jù)相當(dāng)大的比例;從人員年齡結(jié)構(gòu)來看，老中青比例在個別單位較好。

若想在全行業(yè)內(nèi)形成“傳幫帶”的良好發(fā)展模式尚有一定困難。

(4)人員數(shù)量方面：各醫(yī)院床工比普遍較低。

工作人員普遍較少導(dǎo)致醫(yī)學(xué)工程人員人均承擔(dān)日常工作任務(wù)繁重。

由于人員數(shù)量及學(xué)歷構(gòu)成等多方面原因，大部分醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程方面科研工作的開展舉步維艱，大部分科主任有心無力，導(dǎo)致學(xué)科建設(shè)停滯不前。

3.3行業(yè)繼續(xù)教育的模式探討

3.3.1醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)科體系建設(shè)

學(xué)科建設(shè)關(guān)系到醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的`長遠發(fā)展、科室在醫(yī)院的地位、醫(yī)學(xué)工程專業(yè)所有工作人員能力素質(zhì)的提升。

從調(diào)查結(jié)果來看，雖然多種原因，現(xiàn)任醫(yī)學(xué)工程科科主任中有大部分缺乏醫(yī)工學(xué)科專業(yè)背景，但一個好的管理者若能夠融合多學(xué)科專業(yè)知識，從嶄新的角度解讀專業(yè)需求，靈活應(yīng)用管理技能和方法，能夠起到觸類旁通、事半功倍的效果。

在科主任管理繼續(xù)教育層面，各級醫(yī)工學(xué)會能夠也必須發(fā)揮積極主動作用。

目前各級醫(yī)工專業(yè)學(xué)會基本由各個醫(yī)院、醫(yī)療機構(gòu)科室負責(zé)人構(gòu)成，借助專業(yè)學(xué)會平臺，能夠在科主任層面上開展專業(yè)論壇、管理經(jīng)驗交流、新技術(shù)探討、行業(yè)發(fā)展動向等多種形式、深層次的交流。

目前，部分醫(yī)工專業(yè)學(xué)會已經(jīng)意識到領(lǐng)導(dǎo)崗位輪轉(zhuǎn)給行業(yè)發(fā)展帶來的困難和挑戰(zhàn)，并且進行了一定層次的學(xué)術(shù)探討，在這方面值得進行更深層次的研究。

面對新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，醫(yī)工行業(yè)負責(zé)人的繼續(xù)教育工作將作為重點和亮點深入、持續(xù)下去。

3.3.2與廠商相結(jié)合的新技術(shù)學(xué)習(xí)

隨著知識更新速度的不斷加快，新技術(shù)、新業(yè)務(wù)日新月異。

若要提高技術(shù)保障能力，就必須不斷掌握、接受行業(yè)發(fā)展新動向。

邀請廠商進行專題技術(shù)講座是開展醫(yī)工人員繼續(xù)教育工作的重要手段，能夠達到雙贏效果。

通過講座，工作人員既可以了解新設(shè)備的技術(shù)特點，又能快速掌握新設(shè)備的一般故障維修方法，能夠使工作人員快速提高維修、保養(yǎng)能力，為新設(shè)備正常運行提供保障。

3.3.3臨床實踐能力的“傳幫帶”

動手能力是一名合格醫(yī)學(xué)工程師必備的基本功。

高學(xué)歷不等于強動手能力。

動手能力的培養(yǎng)也不是一朝一夕能夠完成的。

維修中經(jīng)常碰到一些需要緊急處理的情況，應(yīng)急處理只能靠自己解決，這也最能考驗一名維修人員的理論知識和實際能力。

醫(yī)療器械的數(shù)字化、信息化發(fā)展，對臨床醫(yī)學(xué)工程師的要求越來越高，從學(xué)生到合格的技術(shù)人員需要其接受終身的再教育。

在實踐能力的培養(yǎng)過程中，老同志的“傳幫帶”顯得至關(guān)重要，維修經(jīng)驗的傳授、故障原因的準(zhǔn)確判定、理論與實踐的結(jié)合必須在實踐中不斷磨合與培養(yǎng)。

在實踐能力的培養(yǎng)過程中，繼續(xù)教育過程更多地體現(xiàn)在日常工作中的不斷積累、磨煉。

主題授課、拜師學(xué)藝、學(xué)科各部門輪轉(zhuǎn)等可以作為繼續(xù)教育的形式，參考美、日臨床醫(yī)學(xué)工程師的培訓(xùn)工作，各醫(yī)院可以結(jié)合自身特點制訂行之有效的細則，將老同志的經(jīng)驗和實踐能力作為“傳家寶”在新同志成長過程中不斷傳遞。

3.3.4醫(yī)療設(shè)備不良事件監(jiān)測學(xué)習(xí)與宣講

對醫(yī)療設(shè)備不良事件的監(jiān)測是為了保證醫(yī)療安全，協(xié)同生產(chǎn)廠家解決潛在的問題，最大限度地控制潛在的風(fēng)險，以保證醫(yī)療器械安全有效的使用。

然而在實際操作中，仍存在一些工作人員不敢、不愿上報相關(guān)事件的錯誤認知。

究其根本原因是其對醫(yī)療設(shè)備不良事件監(jiān)測本身含義、作用的不理解。

該項工作已經(jīng)得到了國家質(zhì)量監(jiān)督部門的重視，部分省市質(zhì)檢部門也已進行了省級會議培訓(xùn)。

作為醫(yī)院內(nèi)部配合上級管理部門，可以將該項工作納入院級繼續(xù)教育專題項目，在醫(yī)工技術(shù)人員內(nèi)部進行培訓(xùn)，并可以向領(lǐng)導(dǎo)決策層、臨床醫(yī)護人員進行多種形式的宣講，以利于工作順利推進和開展。

3.3.5計量質(zhì)控工作的深入持續(xù)

計量質(zhì)控工作已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)工程行業(yè)內(nèi)公認的重要職能工作之一。

在繼續(xù)教育工作中主要可采取專題技術(shù)學(xué)習(xí)、會議培訓(xùn)、強制推行、重點檢查等方式，力爭使有條件的單位都具有專職技術(shù)人員。

4結(jié)語

工程師職稱論文格式篇九

摘要：我國煤礦分布比較廣泛，而且大部分煤礦的建礦歷史都比較短，這就導(dǎo)致了煤礦管理存在著嚴重的問題。

通過對我國各地區(qū)煤礦企業(yè)相關(guān)資料的搜集和研究，現(xiàn)從三個方面對煤礦機電設(shè)備管理的現(xiàn)狀進行闡述和分析。

結(jié)合筆者多年的煤礦機電管理經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)出三點合理化建議：重視煤礦機電管理工作，提高機電管理水平，提高煤礦機電技術(shù)力量，強煤礦機電設(shè)備的點檢、巡檢工作，消除設(shè)備隱患，強化執(zhí)行定修制度。

關(guān)鍵詞：煤礦機電，設(shè)備管理，點檢，巡檢，定修制度

一、引言

我國各個地方的煤礦分布比較廣泛，而且目前正在進行生產(chǎn)的大部分煤礦的建礦歷史都比較短，這就導(dǎo)致了煤礦管理存在著嚴重的問題。

通過對整個煤礦開采行業(yè)的綜合比較，筆者認為我國煤礦產(chǎn)業(yè)整體存在著以下問題：礦區(qū)基礎(chǔ)設(shè)備管理比較薄弱，機電設(shè)備管理職能發(fā)揮的作用較弱，設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化操作工作開展不到位，設(shè)備管理不夠細致，技術(shù)管理相對滯后等。

煤礦產(chǎn)業(yè)處于我國國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而且煤炭資源在各類能源資源中占有最高的比例。

因此，加強對煤礦機電設(shè)備設(shè)施的管理，提高地方煤礦機電設(shè)備管理水平，促進煤礦開采技術(shù)工藝的研發(fā)，對于促進國家經(jīng)濟建設(shè)具有重要的意義。

機電設(shè)備管理的具體途徑必須從基礎(chǔ)管理工作做起，對于煤礦機電設(shè)備而言，可以根據(jù)各個礦區(qū)自身的特征建立合適的機電管理系統(tǒng)，做好機電設(shè)備的綜合管理，突出機電管理的在礦區(qū)管理中的重要地位，抓好煤炭質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，實現(xiàn)目標(biāo)管理。

二、煤礦機電設(shè)備管理現(xiàn)狀

通過對我國各地區(qū)煤礦企業(yè)相關(guān)資料的搜集和研究，現(xiàn)從三個方面對煤礦機電設(shè)備管理的現(xiàn)狀進行闡述和分析：

第一，煤礦機電管理工作未充分發(fā)揮作用，管理不到位。

在我國，各個地區(qū)的煤礦基本上都設(shè)置了相應(yīng)的機電管理部門，但是通過對煤礦機電管理部門的職能研究，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)礦井機電科都承擔(dān)兩種職能：機電管理和機電生產(chǎn)。

基于上述兩種職能，機電管理人員的主要精力集中在機電生產(chǎn)，嚴重忽略了機電設(shè)備的管理職能。

近年來，一些地區(qū)的個別煤礦出現(xiàn)了大量壓縮機電人員的現(xiàn)象，片面地忽視機電設(shè)備管理的重要性，造成機電設(shè)備管理人員嚴重不足，機電職能管理作用淡化。

新上設(shè)備的選型、購置、驗收、試驗、安裝、維護、維修、報廢等設(shè)備管理工作不夠細致，在某些環(huán)節(jié)上還不到位，忽視設(shè)備驗收工作的重要性，忽視產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。

個別礦區(qū)存在著拼設(shè)備的現(xiàn)象，致使設(shè)備不能按照檢修計劃進行維護維修，嚴重損害設(shè)備本體的使用壽命和強度。

第二，煤礦機電技術(shù)力量薄弱，維修隊伍整體素質(zhì)不高。

很多煤礦企業(yè)沒有足夠的機電技術(shù)人員，無法很好地指揮和指導(dǎo)現(xiàn)場機電設(shè)備的生產(chǎn)作業(yè)，尤其在供電部分往往缺少規(guī)范的設(shè)計，沒有指定有效的機電作業(yè)對策。

在煤礦生產(chǎn)現(xiàn)場，各個固定場所的機電設(shè)備沒有按照計劃進行定期檢驗和維修，導(dǎo)致礦井下方的儀器儀表設(shè)施出現(xiàn)老化現(xiàn)象，削弱產(chǎn)品檢測能力。

當(dāng)前，煤礦行業(yè)的機電隊伍整體素質(zhì)較低，甚至有一些地方煤礦企業(yè)的機電管理人員文化較低，專業(yè)技術(shù)水平不高，缺乏機電設(shè)備管理理論作為支撐。

因此，煤礦機電設(shè)備的檢修質(zhì)量不高，對于一些重要的測試項目沒有做到位，致使一些設(shè)備超期使用，不能按規(guī)定進行報廢處理。

第三，煤礦機電設(shè)備隱患較多，存在設(shè)備帶病作業(yè)現(xiàn)象。

煤礦設(shè)備陳舊、老化、帶病運轉(zhuǎn)，缺少完整可靠地保護裝置及安全設(shè)施，不符合國家及行業(yè)的相關(guān)規(guī)定。

例如，大部分采煤系統(tǒng)在運行一段時間后，普遍存在著電控系統(tǒng)、制動系統(tǒng)保護不全的現(xiàn)象，或者在提升系統(tǒng)中缺少緩沖和托罐裝置。

由于采礦屬于連續(xù)生產(chǎn)，部分礦區(qū)盲目追求產(chǎn)量，不能保證定期定量的停產(chǎn)檢修，超負荷使用運煤絞車，對整個采礦系統(tǒng)造成嚴重的損壞。

對于一些固定的定量檢測設(shè)施，如電壓表、電流表、壓力表、真空表、安全閥等，雖然不是主體生產(chǎn)設(shè)備，但是對于控制煤礦產(chǎn)品的質(zhì)量和保護礦井工人的生命安全都具有至關(guān)重要的作用，因此必須嚴格按規(guī)定定期校驗。

就目前煤礦行業(yè)的設(shè)備運行狀況來看，很多煤礦企業(yè)對上述儀器儀表設(shè)施的檢定工作不夠重視，往往釀成一定的安全質(zhì)量事故。

三、煤礦機電管理問題的對策

通過對上述三個方面煤礦機電管理問題的分析，結(jié)合筆者多年的煤礦機電管理經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)出以下三點合理化建議：

第一，國家、地區(qū)、企業(yè)應(yīng)共同重視煤礦機電管理工作，提高機電管理水平。

重視煤礦機電管理，首先是國家對煤礦行業(yè)機電管理的重視，這是加強煤礦機電管理的根本力量。

其次，各個地區(qū)要切實傳達和實施國家的.相關(guān)制度和要求，通過現(xiàn)有的專業(yè)技術(shù)人員對煤礦企業(yè)的機電管理工作進行有效的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，促進煤礦企業(yè)重視自身的機電管理工作。

當(dāng)前大部分煤礦的機電管理基本處于設(shè)備維修管理階段，而且基本上都處于事后維修管理的層次。

這種傳統(tǒng)的機電設(shè)備管理模式過分強調(diào)設(shè)備與生產(chǎn)的分離和對立，筆者建議將煤礦機電設(shè)備與生產(chǎn)的管理集中在一個系統(tǒng)，在生產(chǎn)過程中實行設(shè)備運行的全過程管理，追求設(shè)備壽命周期費用的最優(yōu)值。

這種綜合的機電設(shè)備管理模式，需要機電管理系統(tǒng)從生產(chǎn)、技術(shù)、設(shè)備等各個方面進行綜合管理。

因此，煤礦機電管理人員不但要學(xué)習(xí)設(shè)備維修的管理理論，同時還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代設(shè)備管理理論，學(xué)習(xí)先進礦井機電管理的經(jīng)驗，逐步提高機電管理水平。

第二，提高煤礦機電技術(shù)力量，強化維修隊伍整體素質(zhì)。

技術(shù)人員是技術(shù)管理工作的主體。

筆者建議實行技術(shù)人員責(zé)任制，強化技術(shù)管理。

煤礦企業(yè)可以根據(jù)自身情況，實行技術(shù)人員責(zé)任制，按照生產(chǎn)系統(tǒng)或者設(shè)備對技術(shù)人員的職責(zé)、職權(quán)和專業(yè)進行掛鉤，實現(xiàn)責(zé)任、權(quán)利、利益的統(tǒng)一。

培訓(xùn)是強化維修隊伍整體素質(zhì)和技術(shù)水平的有效途徑，機電管理人員首先要掌握先進的專業(yè)技術(shù)知識，才能對現(xiàn)場使用的各種機電設(shè)備及儀器儀表進行快速維修，保證維修質(zhì)量，實現(xiàn)煤礦企業(yè)的達產(chǎn)達效。

對于接受培訓(xùn)的機電人員，既要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要學(xué)習(xí)當(dāng)前設(shè)備管理、設(shè)備維修、設(shè)備使用等專業(yè)技術(shù)知識。

第三，加強煤礦機電設(shè)備的點檢、巡檢工作，消除設(shè)備隱患，強化執(zhí)行定修制度。

設(shè)備管理的基本任務(wù)是掌握設(shè)備動態(tài)管理，建立健全并完整保存設(shè)備技術(shù)檔案，對設(shè)備實行動態(tài)監(jiān)控管理。

通過建立起完整、系統(tǒng)的點巡檢制度，按照工藝對設(shè)備進行分類，按照生產(chǎn)程序?qū)υO(shè)備進行有效解體，細化梳理到各個部位、各個點，根據(jù)行業(yè)規(guī)定和經(jīng)驗制定合理的點檢周期。

專業(yè)設(shè)備人員每天按照點檢制度進行系統(tǒng)的點檢作業(yè)，發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患，解決設(shè)備問題，盡可能地消除設(shè)備故障。

巡檢是點檢的一種補充形式，其主要用于液壓系統(tǒng)的實時監(jiān)控，對生產(chǎn)系統(tǒng)的運行數(shù)據(jù)進行采集，形成一定的記錄資料。

對于點檢、巡檢過程中未解決或者不能夠解決的問題，需要根據(jù)生產(chǎn)計劃調(diào)整定修時間，徹底解決設(shè)備隱患，實現(xiàn)設(shè)備良好運轉(zhuǎn)。

四、結(jié)束語

煤礦機電管理的確存在一定的問題，解決這些問題并非一蹴而就的，我們必須客觀對待，從基礎(chǔ)工作做起，以提高煤礦機電設(shè)備的安全可靠性和保證產(chǎn)量為中心，堅持走生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合的道路，扎扎實實地搞好機電管理工作，確保煤礦機電系統(tǒng)的安全、可靠、高效。

參考文獻

工程師職稱論文格式篇十

摘要：當(dāng)前，人工智能與物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)已然成為社會的流行新標(biāo)桿，智慧城市、智慧學(xué)工等等冠以智慧的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)運而生，這其中就包括智慧圖書館的建設(shè)工作?？v觀圖書館發(fā)展的歷史長河，從傳統(tǒng)的圖書館到現(xiàn)如今的智慧圖書館，其交流功能一直是圖書館重要的基本功能之一，包括人與人、人與書本、人與時間以及空間的交流。為此，本文旨在探討智慧圖書館交流工作的可行之道，望相關(guān)同行們指正批評。

關(guān)鍵詞：智慧圖書館;交流功能;功能分析

圖書館是人類精神文明的聚集地，其歷史最早可以追溯到公元前三千多年，巴比倫的神廟中就收藏有刻在膠泥板上的各類記載。希臘神廟的藏書之所和附屬于希臘哲學(xué)書院（公元前4世紀）的藏書之所是世界上最早的藏書地點。長久以來，圖書館一直是社會發(fā)展變革的排頭兵，數(shù)次見證了歷史的重大變革。眾所周知，印刷術(shù)作為我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，屬四大發(fā)明之一，對于知識和文化的傳播具有不可估量的積極作用。在印刷術(shù)盛行時期，知識以書本的形式存儲并流傳，紙和書成為了知識的重要載體，當(dāng)然同時期的圖書館的建設(shè)也不可避免的圍繞書本開展工作。在經(jīng)過千百年的演變，圖書館已經(jīng)形成了以“書”為中心的圖書格局。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及以及移動智能終端的大眾化，紙質(zhì)書的傳統(tǒng)主導(dǎo)地位日漸式微，其主導(dǎo)地位正在被電子資源一步一步取代。雖然未來的主流一定是電子書籍，但是紙質(zhì)書永遠不會消失。由于處在一個碎片化的時代，人們獲取知識的途徑不再是單一的讀書看報，因此書籍已然從生活必需品退化到了可替代品。作為圖書館的管理人員，必須充分意識到信息時代對傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)內(nèi)容、交流功能甚至是空間設(shè)置都帶來了不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，圖書館應(yīng)當(dāng)調(diào)整其定位，不應(yīng)當(dāng)再作為一個單一的藏書地點，而是應(yīng)當(dāng)努力成為一個知識的平臺、一個交流的平臺。

一、圖書館的交流功能起源

圖書館學(xué)是一門隨著社會的發(fā)展而不斷完善的學(xué)科，其具有極強的社會性和科學(xué)性，美國圖書館學(xué)理論家、教育家杰西，h·謝拉是圖書館交流學(xué)說的集大成者，其中心思想“社會知識論”在圖書館界引起了不小的轟動，包括我國北京大學(xué)教授周文駿以及俄羅斯圖書館學(xué)家丘巴粱等都是其學(xué)說的追捧者?！吧鐣R論”學(xué)說指出，圖書首先是一種情報交流用的工具。從中我們可以看出，早起的圖書館盛行的交流功能主要依賴的是知識、信息的獲取，包括人與人、人與書本、人與時間以及空間的交流，但是限于當(dāng)時的科技水平，其交流手段與交流方式比較單一，一般情況下我們認為這是一種單點式的交流，即在某一個時間段內(nèi)一個人只能與一個圖書館當(dāng)中的一類知識中的一本書進行信息的交流。

二、智慧圖書館時代交流功能的延伸與拓展

（一）知識的交流

前文提到在智慧圖書館時代，知識不在局限于小小書本那一方天地，而是變成了一串串的數(shù)字徜徉在互聯(lián)網(wǎng)的海洋，知識的數(shù)字化、信息化以及智能化打破了傳統(tǒng)知識的靜止?fàn)顟B(tài)，使其得以在全世界范圍內(nèi)以光速傳播流通，圖書館已然成為了信息和知識的集散地。傳統(tǒng)的人與知識的交流是一種單點式的交流，即在某一個時間段內(nèi)一個人只能與一個圖書館當(dāng)中的一類知識中的一本書進行信息的交流。而現(xiàn)在的人與知識的交流在時間、空間上都得到了延伸與拓展。在時間方面，智慧圖書館相較于傳統(tǒng)圖書館能夠帶給讀者更寬泛的時間選擇權(quán)，無論是白天還是晚上，智慧圖書館的資源都是24小時開放并且大都是即點即用的。在空間方面，讀者可以在任意場所而不一定必須在圖書館就可以實現(xiàn)對圖書館資源的訪問，極大地方便了廣大讀者朋友。值得一提的是，在圖書館館藏方面未來的一個趨勢是館際互借、資源共享，即圖書館之間的合作是發(fā)展的必然趨勢，還可以與數(shù)據(jù)供應(yīng)商、出版社甚至是電視臺等資源進行廣泛而深入的合作，從而為讀者提供海量的優(yōu)質(zhì)資源，同時也會反過來不斷地吸引用戶，實現(xiàn)雙贏的目的。由此，圖書館就不再是圖書館了，它更多的像是一個巨大的平臺，一個為讀者提供海量信息的平臺，一個知識生成創(chuàng)新的平臺。

（二）人與人的交流

現(xiàn)代信息技術(shù)之下的智慧圖書館，能夠在時間和空間上給予讀者最大的便利，同時也給圖書館節(jié)約了大量的空間與成本，從而給圖書館為讀者提供更多種類與方式的交流成為可能，最后造福于廣大讀者。智慧圖書館作為一個知識的平臺，其不再是單點式的封閉空間進行人與書本的交流，可以在任何時間任何地點提供讀者大量的數(shù)據(jù)，另外在數(shù)據(jù)交流的同時也會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。當(dāng)前基本上所有的圖書館都相應(yīng)的配備了一定的基礎(chǔ)設(shè)施，包括創(chuàng)客空間、會議室、研討室、多媒體室以及休閑咖啡廳等，能夠在第一時間滿足讀者朋友們除獲取知識的其他需求。此類需求的滿足恰好對應(yīng)了人與人之間的交流，其更多的是一種人與人之間相對原始的交流活動，雖然相對原始但是其效率也是最高。此舉打破了以往圖書館固有的讀者與館員單一交流的局面，重新建立起讀者與讀者、讀者與館員以及館員與館員的交流模式，為智慧圖書館的交流工作打下堅實的基礎(chǔ)。隨著智慧圖書館的不斷發(fā)展，用戶的需求也在發(fā)生著深刻的變化，這就要求圖書館研究學(xué)習(xí)這些變化，從而為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的交流服務(wù)。

（三）人與空間的交流

（一）提供更加人性化的服務(wù)

圖書館交流方式的轉(zhuǎn)變最根本的因素是讀者需求的轉(zhuǎn)變，透過這個現(xiàn)象，深入本質(zhì)，便不難發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展，尤其是科技的主導(dǎo)作用，此外還有人的自由獨立，這些都推動圖書館交流方式的擴展，變得更加的豐富。最主要的是讀者作為獨特的個體的出現(xiàn)。圖書館的服務(wù)理念是：以讀者為中心。但是，縱覽圖書館的發(fā)展歷程則不難發(fā)現(xiàn)，“讀者”是以群體的身份出現(xiàn)，“讀者”是個體的疊加，那么，“讀者”——這個本該作為個體的概念便被湮沒了，其個體的內(nèi)心需求便再也無人體察與關(guān)注。而隨著智慧圖書館時代的來臨，交流功能日漸齊全，且交流的精確度也在逐漸提高，“讀者”作為個體的概念逐漸回歸，個體在智慧圖書館中的地位逐漸突顯。最為關(guān)鍵的變化是，原來的群體性質(zhì)的讀者，將被逐漸地剝離出來，變成一個個獨立的、個性鮮明的個體。他們閱讀同一本書時的閱讀體驗、心靈歷程都不會雷同，他們是有自己想法的、情感豐沛的個體。所以越是了解讀者的閱讀喜好，我們提供的閱讀服務(wù)也就越發(fā)的精準(zhǔn)，越能夠滿足讀者的需求。除此之外，也要注重圖書館的空間規(guī)劃，結(jié)合讀者的閱讀體驗，設(shè)計出更加人性化的空間構(gòu)型，實現(xiàn)獨特的設(shè)計理念，從而突破傳統(tǒng)圖書館的局限。接著便要顧及、滿足讀者多方面的需求。讀者在圖書館閱讀、學(xué)習(xí)的時候，要確保滿足讀者作為人的最基本需求：食物、飲用水、娛樂、社交等。

（二）深入貫徹人本思想

在傳統(tǒng)的圖書館中并不為讀者提供其他服務(wù)，甚至讀者有的活動會被禁止，而智慧圖書館在提供知識來源的同時，也盡可能的服務(wù)讀者，體現(xiàn)以人為本的核心理念。智慧圖書館的人道主義在考慮讀者各個方面的需求時便已經(jīng)被彰顯，有的圖書館在開發(fā)的學(xué)習(xí)地區(qū)周圍設(shè)置了餐飲服務(wù)甚至配備了沙發(fā)等休閑用品，有的圖書館提供免費借雨傘、雨衣的服務(wù)，幫助那些遇到突如其來的大雨而無助的人。將技術(shù)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，圖書館便有了溫度、有了力量、有了情感，讀者也會對圖書館產(chǎn)生依偎感。在未來的圖書館中，咖啡、休閑區(qū)域、體驗室將隨處可見。圖書館的交流將被逐漸擴展，圖書資源也會逐漸豐富。

（三）有豐富多樣的交流介質(zhì)

隨著智慧圖書館時代的到來，帶著以獲取知識為唯一目的而進入圖書館的讀者將大大減小，且交流介質(zhì)逐漸從單一的圖書、電子資料轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富的音樂欣賞、美術(shù)審美、影片觀看、文化節(jié)目、文化空間等。蘊含文化的任意一種介質(zhì)都可以被圖書館采用，成為新的交流媒介。

建設(shè)智慧圖書館不僅要關(guān)注可見的媒介，也要關(guān)注隱形的介質(zhì)，比如圖書館的建筑空間布局，它可以營造吸引讀者的閱讀氛圍，為讀者提供無限的交流機會。

（四）加強互動活動

用戶的參與是智慧圖書館到來變得更加可能。用戶在參與圖書館的建設(shè)過程中，讀者可以通過讀者建立的渠道參加相關(guān)建設(shè)，補充圖書館的藏書，與此同時，也可以調(diào)節(jié)不同種類藏書的比例，使館藏更加合理序。用戶參與圖書館的建設(shè)、改造是包容性的體現(xiàn)，這種行為理應(yīng)獲得高度評價和廣泛推廣，因為包容性能夠增強人們的集體意識，有助于大眾對圖書館產(chǎn)生自豪感。在使用圖書館的過程中，用戶的參與性越來越顯著。針對學(xué)習(xí)空間而言，智慧圖書館中的學(xué)習(xí)共享空間，與傳統(tǒng)的圖書館學(xué)習(xí)空間相比，前者更加注重學(xué)習(xí)的互動效果，因為互動性學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維以及培養(yǎng)合作精神。

五、結(jié)語

人類最基本的需求便是交流，圖書館也順應(yīng)讀者交流方式的改變做出一系列的服務(wù)調(diào)整。智慧圖書館借助互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等為人民提供了人、知識、空間相互交流的平臺。圖書館在儲藏知識資料的同時，也在打造培養(yǎng)人類的文明，而每一個讀者都是文明的創(chuàng)造者。在圖書館提供空間的同時，人的交流變得豐富多樣，圖書館的交流、服務(wù)模式也在逐漸地回到以人為本的創(chuàng)辦理念。

參考文獻

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[5]林平，關(guān)天敏，彭新哲.高校圖書館opac用戶交流功能的改進思考——即時通信應(yīng)用的設(shè)計[j].圖書館理論與實踐，20xx（03）：99-102.

工程師職稱論文格式篇十一

職稱論文，顧名思義，就是指在一定職業(yè)范圍內(nèi)，用于評定一定職業(yè)職稱的論文形式。下面為大家分享了幼師進職稱論文，歡迎借鑒！

摘要：隨著時代的發(fā)展，社會對于藝術(shù)教育也逐漸重視，作為藝術(shù)教育的美術(shù)教育必須要緊跟時代的潮流，才能達到教學(xué)的目的。但是一些中專學(xué)校美術(shù)教育因為不太關(guān)注社會的發(fā)展，教學(xué)秉承一貫的過往教育方式，特別是幼師手工教學(xué)方面更是有不少局限性[1]。本文通過分析這一問題，淺析在幼師美術(shù)教育中手工教學(xué)與課程改革如何保持與時俱進。

關(guān)鍵詞：幼師手工教學(xué);教學(xué)策略;幼師美術(shù)教育

一、制定與時俱進的幼師美術(shù)手工教學(xué)課程目標(biāo)

隨著時代的發(fā)展，除了社會上更加注重藝術(shù)教育之外，家長也開始重視孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而美術(shù)課程里面的手工教學(xué)則是體驗這一素養(yǎng)的途徑之一，隨著幼兒園的發(fā)展，家長和學(xué)校也逐漸重視美術(shù)手工教學(xué)。而要帶領(lǐng)幼兒做好手工，對老師的要求首先就是要有明確的并且與時俱進的`教學(xué)目標(biāo)。第一，能有效的開展幼兒園手工課程第二，根據(jù)課堂需要制作教具和玩具。第三，適當(dāng)?shù)牟贾媒淌?。第四，培養(yǎng)幼兒的審美。幼師在進行手工教育的時候要明白這四個最基礎(chǔ)的要求，并且多關(guān)注社會動態(tài)，結(jié)合社會上流行的元素進行手工教育，而不是一味的用老一套的教學(xué)方法。

二、在手工教學(xué)中加入民族元素

新課改將對藝術(shù)的學(xué)習(xí)看成是文化的培養(yǎng)，而不單單是掌握一樣技巧。說到文化就難免會提起中國的傳統(tǒng)文化，五十六個民族，每個民族都有每個民族的手工藝，甚至每個地區(qū)都有每個地區(qū)特有的手工藝，將民族元素融入幼兒美術(shù)手工教學(xué)中，不僅能提高幼兒的興趣，也傳承了民族文化，更有可能培養(yǎng)出民族文化的繼承人。但是在真正融入課堂的時候還需要注意方法。第一，民族手工藝非常多，幼師在帶進課堂的時候需要選一些簡單的，適合幼兒學(xué)習(xí)的，并且自己也能把控的手工藝，這些手工藝最好還能代表此所屬民族的風(fēng)格[2]。第二，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐氖止に嚒Ｃ總€地區(qū)都有不同的手工藝，比如剪紙、扎風(fēng)箏、陶藝等等，幼師可以根據(jù)自己所屬地區(qū)收集一些當(dāng)?shù)氐氖止に?，比如說四川地區(qū)糖人這一手工藝就非常著名，糖人具有的各種各樣的團以及能吃的特性非常受幼兒歡迎。隨著時代的發(fā)展，人們對于民間手工藝已經(jīng)越來越重視，在幼兒美術(shù)手工藝教育中加入民族元素已經(jīng)是必然趨勢，而民間手工藝也非常貼近生活，在其背后不僅有非常豐富的故事可以吸引幼兒的興趣，也能激起學(xué)生的動手欲望。

三、在幼兒美術(shù)手工教學(xué)中有意識的使用新材料、加入新理念

與時俱進是幼兒美術(shù)手工教學(xué)必須要具備的特點，與時俱進不僅僅體現(xiàn)在理念上，也體現(xiàn)在使用新材料上。從理念上來說，現(xiàn)在的diy，也就是doityourself，提倡的不僅僅是自己動手的理念，更多的是培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計制作的行為。雖說現(xiàn)在的幼兒園已經(jīng)逐漸重視學(xué)生動手能力，但是更多時候也是簡單的讓學(xué)生折紙、捏泥人這些簡單的手工，而自己動手設(shè)計并制作出來可以說是非常罕見。但是diy這一理念確實非常先進的理念，因此在手工教學(xué)的時候不如嘗試往這上面引導(dǎo)。而從新材料上來說，則是要用更加新型的材料來進行手工教學(xué)，很多幼兒園都喜歡用橡皮泥教孩子手工，但是現(xiàn)在的泥塑材料種類非常多，顏色也很豐富，在教學(xué)手工的同時還能教育孩子顏色方面的知識，另外像是沙子、樂高、拼圖等等種類豐富的手工層出不窮，可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用在教學(xué)里，增加教學(xué)的趣味性。

四、調(diào)動中專幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)作性

只有中專幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)作性被調(diào)動，才能有心思關(guān)注社會的發(fā)展，時刻保持與時俱進。但是中專學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不夠，一方面是因為中專學(xué)生在學(xué)習(xí)幼師專業(yè)之前大多沒有美術(shù)基礎(chǔ)，因此也不可能馬上鉆研美術(shù)手工專業(yè)，還有一方面則是因為幼師專業(yè)的課程雖然比較新鮮，但是總歸是老一套的東西，比如剪紙，只會用紅色的紙教學(xué)，但是現(xiàn)在的社會發(fā)展非常迅速，能用來剪紙的紙張種類也非常豐富，因此，學(xué)校也可以從這些方面加以改進，激起學(xué)生的興趣[3]。在調(diào)動學(xué)生的積極性之后，才能談所謂的創(chuàng)作性，作為未來幼師，在帶領(lǐng)孩子做手工的時候如果有自己的創(chuàng)作性肯定會讓課程更加的豐富多彩。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以多鉆研，比如要教幼兒學(xué)習(xí)小動物的時候就可以通過多種方法，比如用太空沙捏出來，或者用剪紙剪出來教孩子辨認，另外還可以讓孩子動起來，將他們知道的小動物畫出來，同時培養(yǎng)他們的繪畫能力和色彩知識。

五、結(jié)束語

綜上所述，幼師專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后將直接面對幼兒，掌握一定的手工是必要的，而在此基礎(chǔ)上，擁有與時俱進的理念，將手工教育和社會發(fā)展聯(lián)系到一起，不僅能培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，也能使得幼兒不至于與時代脫節(jié)。

參考文獻：

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工程師職稱論文格式篇十二

摘要：隨著社會的發(fā)展，數(shù)字圖書館已經(jīng)廣泛使用了，很多學(xué)校也逐步形成，數(shù)字化的圖書館主要是以數(shù)字化的方式來進行儲存，運用網(wǎng)絡(luò)來傳遞使用現(xiàn)代化的數(shù)字服務(wù)系統(tǒng)，能夠為讀者帶來更加便捷的體驗以及與傳統(tǒng)圖書館相比起來書數(shù)字圖書館也有其不足之處?；诖?，本文主要討論了數(shù)字圖書館與傳統(tǒng)圖書館之間的對比，做出了相應(yīng)的分析，供相關(guān)的人士參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館傳統(tǒng)圖書館分析

數(shù)字圖書館能夠給用戶提供更加方便快捷的服務(wù)，而傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館相比起來具備一定的優(yōu)勢同時也必然存在不足之處，因此二者需要相互對比，從而能夠做到相輔相成共同發(fā)展。

1傳統(tǒng)圖書館以及數(shù)字圖書館之間的區(qū)別

1.1文獻載體的使用時長不同

傳統(tǒng)的圖書館主要的載體是紙質(zhì)的，主要是能夠保存妥當(dāng)，并且可以使用上百年的時間，而數(shù)字圖書館載體主要是依靠電子技術(shù)運用數(shù)字化的手段，因為電子介質(zhì)的保存壽命與印刷體相比起來時間較短，而且電子信息的儲存媒介以及讀取設(shè)備的軟件淘汰起來也非常快，目前也在不斷地進行更新，因此電子信息保存起來環(huán)境更加不穩(wěn)定，很難確保信息能夠獲得長期的保存[1]。

1.2信息的內(nèi)容有所區(qū)別

傳統(tǒng)的圖書館一般都會保存一些書籍類的信息，其他信息相對比較少，而數(shù)字圖書館圖像影音等各方面內(nèi)容會相比更加豐富，數(shù)字化的信息能夠反映更加多樣化的資料承載能力，比傳統(tǒng)的書籍信息要更加廣泛[2]。

1.3服務(wù)的方式有所區(qū)別

數(shù)字圖書館的服務(wù)有一定的網(wǎng)絡(luò)化特點，因此也被稱作虛擬圖書館，它是一種開放性的服務(wù)，讀者在網(wǎng)上無論在任何區(qū)域還是時間段都能夠享受到虛擬圖書館的服務(wù)，而傳統(tǒng)圖書館則是一種實體的圖書館，往往受到時間與空間的限制，只能夠在規(guī)定的時間空間內(nèi)幫助讀者獲取一定的服務(wù)[3]。

1.4館藏結(jié)構(gòu)有所區(qū)別

傳統(tǒng)的圖書館一般都是紙質(zhì)的資料，讀者在借閱的過程當(dāng)中也會出現(xiàn)各種各樣的問題，而數(shù)字圖書館基本上都是電子讀物以及網(wǎng)絡(luò)消息，不僅包括有光盤或是磁盤等，同時也包括一些網(wǎng)絡(luò)化的資源，因此幾乎不會發(fā)生類似于紙質(zhì)載體存在的一些問題[4]。

1.5管理工作不同

傳統(tǒng)圖書館當(dāng)中的管理員主要就是保存與整理一些紙質(zhì)的文獻類信息，能夠承擔(dān)社會文化傳播者的角色，然而數(shù)字圖書館的管理員不僅僅只是被動地對資源進行管理，而且積極主動地來采集資源，同時做到對信息進行分析，能夠準(zhǔn)確提供相應(yīng)信息的同時，也給予傳播者相應(yīng)的信息，讓使用者在使用文件信息的過程中受到正確的指引，甚至可以作為一個信息教育者的角色發(fā)揮作用。

1.6經(jīng)費利用不同

傳統(tǒng)的圖書館發(fā)展起來相對較慢，建設(shè)完成之后花費的費用相對并不多，而數(shù)字圖書館花費投入量偏高，資金與設(shè)備等各方面的投入都具有其特點，并且信息資源的共建與共享也需要投入更多的資源。

2數(shù)字圖書館的優(yōu)勢

2.1獲得更多的信息記錄發(fā)布途徑

在信息記錄和發(fā)布的過程當(dāng)中，印刷并不是最佳的發(fā)布途徑，而數(shù)據(jù)庫有可能是存儲資料的一個更加優(yōu)勢的方式。使用計算機對數(shù)據(jù)進行分析，可以幫助人們隨時欣賞到更加優(yōu)美的音樂以及更精彩的影音作品，并且數(shù)字圖書館是一個能夠?qū)⒅R與信息以及娛樂相互交流為一體的大規(guī)模多功能文化體育教育中心。

2.2及時獲取信息

印刷資料是不能夠及時更新的，如果想要進行更新就必須要全部重印，同時還需要將老版本及時替換。而如果能夠?qū)姹疽詳?shù)字化的方式在計算機上得以保存，那么維持最新的版本將會較為簡便，很多圖書館都具有指南以及百科全書等各方面的參考版本，一旦收到一些出版商的修訂版本，那么這個修訂版本就可以立即被裝載到數(shù)字圖書館的計算機上，使讀者能夠立即查閱。

2.3檢索功能便捷

傳統(tǒng)圖書館當(dāng)中印刷型的文章讀起來比較容易，然而發(fā)現(xiàn)信息卻比較難。雖然一些文獻工具可以起到一定的幫助作用，但是要將一個圖書館利用起來仍然還是比較困難的任務(wù)，因而數(shù)字化的文獻在組織方面就顯得更具邏輯性，不僅能夠及時將電子信息資源通過先進的手段提取出來，例如可以通過索引文件或者一些超文本技術(shù)等，讓信息能夠按照讀者所需要的邏輯關(guān)系，組成一個更加直觀易懂的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使用戶在檢索與查詢的過程中對文獻資料的使用發(fā)揮出更多價值，尤其是目前檢索引擎變得更加強大，不但能夠進行全文的檢索，同時還可以使圖像的檢索也變得更加便捷。

2.4信息共享優(yōu)勢

任何用戶都可以通過數(shù)字圖書館所提供的接口或者搜索引擎來訪問圖書館當(dāng)中的所有文獻資源，真正的能夠做到全球共享，讓信息的傳遞與反饋的速度能夠變得更快，并且數(shù)字圖書館可以超越時空的限制，不會因為文獻借給某一個讀者而造成其他讀者沒有辦法使用，也不會被偷竊或者獨占而破損遺失，即便讀者是在家中還是在工作單位，數(shù)字圖書館都可以及時將信息發(fā)揮至更多價值，讓用戶及時檢閱讀者，不需要專程去圖書館的實體大樓，而只需要有一個可以聯(lián)網(wǎng)的計算機，就能夠隨時借閱圖書館當(dāng)中的任何文獻。如圖1所示。

3傳統(tǒng)圖書館的優(yōu)勢

傳統(tǒng)圖書館是人們精神文明的寶庫，不管社會環(huán)境發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)圖書館對保存人類的文化遺產(chǎn)以及豐富人們的精神生活方面都是任何一個社會機構(gòu)所沒有辦法完全取代的。目前雖然科技在不斷的發(fā)展，但是印刷文獻在人類的文明當(dāng)中所扮演著的角色仍然是非常重要的，印刷文獻的信息儲存以及傳遞的地位也是不會消失的。傳統(tǒng)圖書館能夠滿足任何年齡與任何文化知識階層以及任何經(jīng)濟條件的讀者和用戶對文獻的基本需求，而傳統(tǒng)的印刷品在眾多的傳統(tǒng)媒介當(dāng)中仍然能夠發(fā)揮難以取代的作用，紙質(zhì)文獻能夠隨時攜帶，同時也可以隨時進行翻閱，更加符合人們長期以來所養(yǎng)成的一種固有的閱讀習(xí)慣，所以傳統(tǒng)圖書館的位置仍然是不可取代的。通過考察可以發(fā)現(xiàn)在未來不管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到了怎樣一個先進的程度，紙質(zhì)的載體與數(shù)字化的電子載體都會處于一個長期共存的狀態(tài)。數(shù)字圖書館將作為傳統(tǒng)圖書館的一個比較有力的補充，計算機以及英特網(wǎng)是傳統(tǒng)圖書館服務(wù)功能的補充，而傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館之間可以進行優(yōu)勢互補相輔相成，能夠在人們發(fā)展的過程當(dāng)中發(fā)揮出更大的價值，隨著數(shù)字圖書館的形成，其自身固有特征也被逐步的展現(xiàn)出來，對現(xiàn)在圖書館的建設(shè)也將會產(chǎn)生非常重大的影響，因此人們必須要充分了解圖書館真正的使命，并對圖書館的設(shè)計需要更嚴格的制定，使圖書館的社會角色能夠變得更加豐富，從而發(fā)揮出更多的價值。

4結(jié)語

綜上所述，目前隨著信息時代的到來，計算機技術(shù)、儲存技術(shù)與數(shù)字技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，都將給人們的生活和日常學(xué)習(xí)帶來更多的轉(zhuǎn)換，數(shù)字圖書館是在傳統(tǒng)圖書館的基礎(chǔ)之上所建立的，同時為傳統(tǒng)圖書館的發(fā)展也能夠帶來更多的機遇和挑戰(zhàn)，二者之間并不是相互排斥的關(guān)系，而是相輔相成相互補充的關(guān)系，因此在科技更加發(fā)達的未來，數(shù)字圖書館和傳統(tǒng)圖書館將會組成一個更加具有價值的整體，讓人們在日常生活當(dāng)中能夠通過圖書館獲取更多的提升。

參考文獻

工程師職稱論文格式篇十三

摘要：闡述了學(xué)科建設(shè)的機制、內(nèi)容，大學(xué)學(xué)科建設(shè)、機械工程學(xué)科的內(nèi)涵與意義，從學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的角度分析了具有鮮明特色的機械工程學(xué)科在行業(yè)特色院校學(xué)科建設(shè)中的地位和重要作用，給出了具有特色的機械工程學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)、思路和內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè);機械工程;特色學(xué)科

作者簡介：黃玉瑄(1977-)，男，湖南常德人，哈爾濱工程大學(xué)機電工程學(xué)院，助理研究員。

(黑龍江哈爾濱150001)

基金項目：本文系黑龍江省省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“注重提高協(xié)同創(chuàng)新能力的機械工程相關(guān)學(xué)科建設(shè)模式研究”(課題編號：gbb1212023)的研究成果。

“學(xué)科建設(shè)”是我國高等教育發(fā)展過程中產(chǎn)生的一個具有中國特色的名詞，通?？梢詮膶W(xué)科建設(shè)的原則、建設(shè)的條件、建設(shè)的內(nèi)容以及建設(shè)的功能等幾個方面來進行論述。

高等學(xué)校的學(xué)科是體現(xiàn)高等學(xué)校綜合實力和辦學(xué)水平的最主要的載體，學(xué)科從高等學(xué)校的辦學(xué)特色、教育質(zhì)量、教學(xué)優(yōu)勢、所處的學(xué)術(shù)地位等方面來體現(xiàn)高等學(xué)校的核心競爭力，高等學(xué)校的建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為核心，具有鮮明特色的學(xué)科建設(shè)是一所特色高校發(fā)展與進步最重要的任務(wù)之一。

本文主要從學(xué)科建設(shè)的主體、客體等方面來對具有特色的機械工程學(xué)科的建設(shè)目的、內(nèi)容與方法等進行討論。

[1]

一、學(xué)科建設(shè)的機制

學(xué)科本身即為學(xué)科建設(shè)的主體，作為一門學(xué)科，必須要擁有獨立而固定的以本學(xué)科方向研究為第一職業(yè)的學(xué)科主體。

學(xué)科主體既是知識的構(gòu)造主體，又是知識的構(gòu)造客體。

通常情況下，學(xué)科建設(shè)的.載體包括學(xué)科建制和學(xué)科制度兩個層面。

學(xué)科建制是學(xué)科進行建設(shè)和發(fā)展的物理存在，而學(xué)科制度是學(xué)科進行建設(shè)和發(fā)展的精神依托。

學(xué)科建制是學(xué)科得以存在和發(fā)展的必要組織保障，它以一定的機構(gòu)為依托，是學(xué)科主體的生存依附和生存形態(tài)。

學(xué)科制度是指不同學(xué)科受其研究對象、研究方法、發(fā)展背景和理論基礎(chǔ)的影響，在學(xué)科建設(shè)與發(fā)展過程中所形成的本學(xué)科特有的邏輯思維表現(xiàn)形式和行動準(zhǔn)則。

具體的某一學(xué)科研究領(lǐng)域所形成的科學(xué)知識體系一般被認為是學(xué)科建設(shè)的客體。

知識體系系統(tǒng)和規(guī)范，同時又具有明顯的獨立性是一門學(xué)科之所以可以被稱之為學(xué)科的標(biāo)識，也是一門學(xué)科能取得獨立地位被定義為一門學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。

[2]

二、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)科建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，在這個建設(shè)過程中，科學(xué)知識始終處于建設(shè)的中心位置，科學(xué)知識體系的構(gòu)建是學(xué)科建設(shè)綱領(lǐng)。

在以知識為中心的理念下，抽象的學(xué)科建設(shè)可以具體化為學(xué)科組織建設(shè)、學(xué)科制度建設(shè)和學(xué)科文化建設(shè)。

人們從學(xué)科組織中認識學(xué)科，學(xué)者們在學(xué)科組織中進行學(xué)術(shù)活動。

學(xué)科組織由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息、學(xué)術(shù)資料三種要素共同組成。

學(xué)者是組織的核心和第一要素，包括學(xué)術(shù)帶頭人以及其領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)術(shù)梯隊。

學(xué)術(shù)信息是學(xué)者的主要操控對象，包括知識及課程、教材、專著、論文、科研成果等載體，學(xué)術(shù)交流的頻率和層次等信息交換水平。

學(xué)術(shù)物質(zhì)資料指從事學(xué)術(shù)研究的人員進行教學(xué)和科研的物質(zhì)條件，包括研究資金、設(shè)備、圖書資料等。

學(xué)者、學(xué)術(shù)信息以及學(xué)術(shù)資料這三種因素構(gòu)成了學(xué)科組織建設(shè)的基本要素，三者互為支撐，難以獨立運用。

通常情況下，學(xué)科組織建設(shè)是高等學(xué)校在學(xué)科制度框架下進行的。

大學(xué)學(xué)科制度指人們在學(xué)科實踐活動中形成的一種制度和規(guī)范，用來規(guī)定新進入學(xué)科的新人、協(xié)調(diào)和控制學(xué)科主體職業(yè)樣式。

[3]

學(xué)科文化的作用主要體現(xiàn)在無形的學(xué)科文化的積淀深度，能在一定程度上體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的底蘊。

學(xué)科文化對居于其中的人們產(chǎn)生一種規(guī)范的作用、警示的作用，并能凝聚本學(xué)科學(xué)者們對學(xué)科的忠誠度和信心。

因此，以學(xué)科主體、學(xué)科載體、學(xué)科客體為基礎(chǔ)的學(xué)科建設(shè)是由一群學(xué)者根據(jù)一定的學(xué)術(shù)規(guī)則依賴于一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，以知識創(chuàng)新為原點，以知識產(chǎn)出和人才培養(yǎng)為目的，以服務(wù)社會為目標(biāo)的一種有目的活動。

三、大學(xué)學(xué)科建設(shè)

學(xué)科與大學(xué)是不可分離的，學(xué)科若失去大學(xué)的依托，其前進的步伐就會減緩，直至停滯;而大學(xué)如果對學(xué)科建設(shè)重視程度不夠，則會失去自身發(fā)展的目標(biāo)和前進的方向，將永遠不可能發(fā)展成為一所一流的大學(xué)。

大學(xué)的學(xué)科建設(shè)是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既需要從學(xué)科與專業(yè)的設(shè)置、高質(zhì)量精英人才的培養(yǎng)、高水平的科學(xué)研究等多個方面推進學(xué)科建設(shè)，還要求結(jié)合高校學(xué)科的學(xué)術(shù)組織機構(gòu)的設(shè)置與建立，以及大學(xué)學(xué)科制度與文化的建設(shè)與形成等方面來進行學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

高等學(xué)校在實施學(xué)科建設(shè)過程中一般會選擇具有自身優(yōu)勢和特點的建設(shè)路徑與方式，包括學(xué)科特色與方向、重點建設(shè)學(xué)科的選擇以及建設(shè)組織管理形式等多個方面。

一般學(xué)科建設(shè)模式可以分為四種模式：以學(xué)校發(fā)展定位來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、以學(xué)科帶頭人來規(guī)劃學(xué)科建設(shè)、現(xiàn)有學(xué)科特色優(yōu)勢拓展的學(xué)科建設(shè)、利用學(xué)科交叉融合引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

四、現(xiàn)代機械工程學(xué)科的內(nèi)涵

基于傳統(tǒng)制造的機械工程學(xué)科，其學(xué)科理論基礎(chǔ)主要以經(jīng)典力學(xué)原理分析和實踐經(jīng)驗的總結(jié)為基礎(chǔ)，主要將機械加工與制造中的工藝問題作為研究的對象。

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工程師職稱論文格式篇十四

淺析小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

摘要：小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展是一個動態(tài)過程，是一個持續(xù)發(fā)展過程。它既有職前、職后時間上的連貫和持續(xù)，又有小學(xué)教師多個維度教育素養(yǎng)的橫向區(qū)隔。小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的核心內(nèi)容就是教師教育理念和教育思想發(fā)展，我們需要讓即將或已經(jīng)從事小學(xué)教育工作的人有一個開放的視域和長遠的規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師、專業(yè)發(fā)展、教師教育、職業(yè)道德

一、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的理論綜述

60年代末，美國學(xué)者福勒(fuller)以其編制的著名的《教師關(guān)注問卷》揭開了教師教育發(fā)展理論研究的序幕。她提出了教師教學(xué)關(guān)注階段論。她認為，師范生在成為專業(yè)化教師的過程中，關(guān)注事項可分以下四階段來說明。(1)任教前關(guān)注階段。此階段是專業(yè)養(yǎng)成時期，師范生仍是扮演學(xué)生角色，沒有教學(xué)經(jīng)驗，只關(guān)注自己。(2)早期生存關(guān)注階段。此階段初次實際接觸教學(xué)工作，所關(guān)注的是作為教師自己的生存問題。他們關(guān)注班級管理、教學(xué)內(nèi)容以及指導(dǎo)者的評價。在此階段具有相當(dāng)?shù)膲毫Α?3)教學(xué)情境關(guān)注階段。此階段所關(guān)注的是教學(xué)情境的限制和挫折，以及對他們不同的教學(xué)要求。在此階段，較重視自己的教學(xué)，關(guān)注自己教學(xué)表現(xiàn)，而不是學(xué)生的學(xué)習(xí)。(4)關(guān)注學(xué)生階段。雖然許多教師在職前教育階段表達了對學(xué)生學(xué)習(xí)、社會和情緒需求的關(guān)注，但直到親身體驗到必須面對和克服較繁重的工作時，這從一個側(cè)面反映了教師專業(yè)發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的規(guī)律，開創(chuàng)了教師發(fā)展階段理論這一新的研究領(lǐng)域，為后繼研究奠定了基礎(chǔ)。

70年代末，伯頓(boton)提出了教師生涯發(fā)展三階段的理論。(1)生存階段，指教學(xué)的第一年。在此階段，教師剛進入一個新環(huán)境，再加上沒有實際教學(xué)經(jīng)驗，所面臨的各種事物都在適應(yīng)之中。教師所關(guān)心的是班級管理經(jīng)驗，學(xué)科教學(xué)、改進教學(xué)技巧、教具的使用，以及盡快地了解教學(xué)內(nèi)容，做好課程和單元計劃及組織好教材，做好教學(xué)工作。(2)適應(yīng)階段，指教學(xué)第二至四年。教師開始了解到兒童的復(fù)雜性，并尋求新的技能以適合教學(xué)的各種需要。(3)成熟階段。指教學(xué)的第五年。這時教師對教學(xué)駕輕就熟，對教學(xué)環(huán)境了如指掌，能從容地處理教學(xué)工作，并不斷地嘗試新的教學(xué)方法，這使其科學(xué)性增強了，但他理論的缺點與凱茲一樣，把教師任教后五年歸為成熟期，而教師的專業(yè)生涯可能長達30～40年，忽略了在漫長的生涯發(fā)展過程，教師可能也會遭受挫折、產(chǎn)生倦怠，而需要加以調(diào)適的特點。

80年代，費斯勒(fessler)提出動態(tài)的教師生涯循環(huán)論，整體探討了教師生涯發(fā)展，對教師專業(yè)成長的了解提供了一個非常有用的參考架構(gòu)。

20世紀80年代以來，各國都在追求新的教師學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展模式，形成教師發(fā)展多元化的格局。教師教育也從只重視職前，到既從事職前，又重視人職和在職教育相結(jié)合的一體化方向發(fā)展。

二、我國教師專業(yè)化的現(xiàn)狀

我國有關(guān)法律已經(jīng)為推進教師專業(yè)化提供了基本的制度保證。

1994年我國開始實施的《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”，第一次從法律角度確認了教師的專業(yè)地位。1995年國務(wù)院頒布《教師資格條例》教育部頒布《教師資格條例實施辦法》教師資格制度在全國開始全面實施。20，我國出版的第一部對職業(yè)進行科學(xué)分類的權(quán)威性文件《中華人民共和國職業(yè)分類大典》首次將我國職業(yè)歸并為八大類，教師屬于“專業(yè)技術(shù)人員”一類.4月1日起，國家首次開展全面實施教師資格認定工作，進入實際操作階段。但至今，對教師是不可替代的專門職業(yè)仍未形成共識。

我國現(xiàn)有一千多萬中小學(xué)教師，是國內(nèi)最大的一個專業(yè)團體，承擔(dān)著世界上最大規(guī)模的中小學(xué)教育。盡管我國教師的教育教學(xué)活動已經(jīng)在一定程度上達到了專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的要求，但是與發(fā)達國家相比，教師專業(yè)化尚有不少差距。我國小學(xué)和初中教師的合格學(xué)歷起點偏低，部分教師職業(yè)道德意識淡漠，廣大教師中教育觀念陳舊落后，創(chuàng)新意識和研究能力不強，教學(xué)方法和手段落后，知識面狹窄等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全面實施素質(zhì)教育要求的差距明顯表現(xiàn)出來。改革與發(fā)展教師教育，推進我國中小學(xué)教師的專業(yè)化水平勢在必行。

三、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義

自20世紀80年代以來，教師成長、教師發(fā)展、教師專業(yè)化已經(jīng)成為國際教育改革的重要趨勢。從專門職業(yè)的特征來看，“教師職業(yè)是一個行程中的專業(yè)”，教師專業(yè)發(fā)展是一個不斷深化的過程。小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是將教師有職業(yè)變?yōu)閷I(yè)，確立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，取得專業(yè)地位的發(fā)展過程，是增加教師專業(yè)知識、提高專業(yè)技能和形式專業(yè)情意的過程活動。小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是職業(yè)特性對小學(xué)教師的必然要求，她能夠激發(fā)和堅定小學(xué)教師的職業(yè)道德和專業(yè)精神，有助于實現(xiàn)小學(xué)教師的生命價值。小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)特征是自主發(fā)展，即教師具有自我發(fā)展的意識和動力，自覺承擔(dān)專業(yè)發(fā)展的主要責(zé)任，通過不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、探索，使自己的教育教學(xué)能力不斷提高，并不斷向更高層次的方向發(fā)展。它強調(diào)教師是專業(yè)發(fā)展的主人，并對自己的專業(yè)發(fā)展負責(zé)。

四、小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

(一)加強職業(yè)認同感與遵守職業(yè)道德

1.職業(yè)認同感

“職業(yè)認同感”在很大程度上決定著教師的教學(xué)方式、成長方式和對待教育的態(tài)度。教師對自己所從事的職業(yè)認識、對自己承擔(dān)工作的意義的理解，能使自己產(chǎn)生光榮感、責(zé)任感，同時也促使自己思考以什么樣的素質(zhì)來完成好工作，怎樣完善自己的專業(yè)素養(yǎng)，加快自己的成長等問題。

2.遵守職業(yè)道德

教師的專業(yè)知識是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的理論體系和經(jīng)驗系統(tǒng)。美國卡內(nèi)基教學(xué)促進會主席舒爾曼認為，教師必備的專業(yè)知識至少應(yīng)該包括如下方面：學(xué)科內(nèi)容知識;一般教學(xué)法知識;課程知識;學(xué)科教學(xué)法知識;學(xué)生及其特點知識;教育脈絡(luò)知識;教育目的目標(biāo)、價值、哲學(xué)及歷史淵源知識。

(三)提升專業(yè)能力

專業(yè)能力是教師在教育教學(xué)活動過程中運用一定的專業(yè)知識和經(jīng)驗順利完成某種教育教學(xué)任務(wù)的活動方式和本領(lǐng)。教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素。教師的專業(yè)能力主要包括：

1.教學(xué)設(shè)計的能力，是指教師在課前根據(jù)學(xué)生的特點，對教學(xué)內(nèi)容進行組織加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與方式方法以取得教學(xué)效果的最優(yōu)化，包括分析學(xué)生特點與組合教學(xué)內(nèi)容、確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法、預(yù)測課堂情形變化等技能。

2.教學(xué)語言能力，教學(xué)語言是教師對學(xué)生實施教育教學(xué)的最重要手段，即使在現(xiàn)代化多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域的今天，課堂教學(xué)中教師語言的功能仍不可替代，是講究教學(xué)語言能力的真諦所在。一般而言，教學(xué)語言可分為口頭言(有聲語言)表達、書面語言表達(板書板畫)和身體語言(無聲語言)表達三種類型。

3.教育教學(xué)交往能力，這既是教師有效實現(xiàn)與學(xué)生的雙向溝通所必需，也是教師群體形成教育合力、教師與社會各界合作搞好學(xué)校教育以及積極投人社區(qū)精神文明建設(shè)所必需。

4.組織和調(diào)控課堂的能力，這是保證教學(xué)過程順利、有效進行的重要條件。在課堂教學(xué)的組織調(diào)控中，既定的教學(xué)目標(biāo)是“靈魂”，教學(xué)程序是“藍圖”，教學(xué)評價是手段，合理組織調(diào)控課堂結(jié)構(gòu)是核心，洞察學(xué)生心理是基礎(chǔ)，運用教育機智藝術(shù)地處理突發(fā)事件是保證，而營造融洽適宜的課堂氛圍則是根本。

5.教育研究能力，教師在從事教育教學(xué)工作的同時，應(yīng)該是一個終身學(xué)習(xí)者和研究者。具有科研意識和科研能力，堅持在教育教學(xué)實踐中開展研究，是教師專業(yè)能力不斷發(fā)展的重要保證，在研究中提升對教育的認識和教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

6.創(chuàng)新能力，指創(chuàng)新教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等的能力，是提升教師專業(yè)能力的追求與歸宿。

(四)建構(gòu)專業(yè)人格

人格是一個人的整體心理面貌，教師的人格形象是教師在教育教學(xué)活動中的心理特征的整體體現(xiàn)，具體包含教師對學(xué)生的態(tài)度、教師的情感、氣質(zhì)、興趣等。教師的專業(yè)人格是教師專業(yè)發(fā)展的心理基礎(chǔ)。專業(yè)人格的建構(gòu)，是教師在教育教學(xué)過程中隨著對教育的本質(zhì)與價值、對學(xué)生生命與特征、對自我生命與生活的深切感悟理解的基礎(chǔ)上而逐步形成的，是教師在長期的教育實踐中對職業(yè)道德和教育理想自覺追求的結(jié)果與內(nèi)化，是教師專業(yè)發(fā)展心智成熟的表現(xiàn)。

(五)形成專業(yè)思想

專業(yè)思想是教師在深人理解教育工作的本質(zhì)、目的、價值的基礎(chǔ)上所形成的關(guān)于教育教學(xué)的基本觀點和信念。它是教師在教育教學(xué)工作中的世界觀與方法論，是教師專業(yè)發(fā)展的理性支點和專業(yè)自我的精神內(nèi)核，是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求。所以，每位教師都必須通過廣泛學(xué)習(xí)教育理論與總結(jié)反思自我教育實踐而形成自己的教育專業(yè)理念、專業(yè)思想，而且還必須使其不斷更新、不斷發(fā)展，并永遠走在時代的前沿。21世紀教育對于人類社會的發(fā)展，具有更加普遍、持久、深刻的基礎(chǔ)性價值，因此尤其需要教師具有正確而明晰的專業(yè)理想。

(六)專業(yè)自我發(fā)展

教師專業(yè)自我，就是教師在職業(yè)生活中創(chuàng)造并體現(xiàn)符合自己志趣、能力與個性的獨特的教育教學(xué)生活方式，以及個體自身在職業(yè)生活中形成的知識、觀念、價值體系與教學(xué)風(fēng)格的總和。教師專業(yè)自我的形成過程，是在教師與外界環(huán)境的相互作用過程中教育教學(xué)素養(yǎng)不斷提高的過程，是教師職業(yè)生活個性化的過程，也是良好教師形象形成的過程。就當(dāng)前教師專業(yè)自我方面而言，我們需要特別注意的就是必須充分認識和感悟教師工作的創(chuàng)造性特征及其對社會發(fā)展與自我生存的價值和意義。

結(jié)語

教師是新課程的實施者，教師專業(yè)水平的優(yōu)劣直接影響到課程改革的成敗。每一所學(xué)校都要根據(jù)校情、師情、生情的特點，努力為教師搭建專業(yè)成長的平臺，尋求促進教師專業(yè)成長的新途徑，讓教師專業(yè)水平與新課程改革齊頭并進。

小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展是一個動態(tài)過程，是一個持續(xù)發(fā)展過程。小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)是自主發(fā)展，自主發(fā)展才是教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)所在，也是小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路。加強專業(yè)理念和師德教育、拓展專業(yè)知識、提升專業(yè)能力是師范生成長為優(yōu)秀小學(xué)教師的必要途經(jīng)。

工程師職稱論文格式篇十五

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工程師職稱論文格式篇十六

論文一：如何控制道橋工程中的裂縫

[摘要]在我國當(dāng)前城市施工工程規(guī)模不斷擴大的情況下，交通系統(tǒng)壓力不斷擴大，這使得大量的道橋工程開始建立，緩解城市不同區(qū)域之間的交通壓力。在橋梁工程建設(shè)的過程中，通常情況下都是采用的混凝土材料，但混凝土材料如果說所采取的施工措施不當(dāng)，那么就有可能會引發(fā)裂縫通病現(xiàn)象出現(xiàn)。本篇文章主要針對道橋工程中的裂縫防治措施進行了全面詳細的探討，以期為道橋工程的建設(shè)發(fā)展作出貢獻。

[關(guān)鍵詞]道橋工程;裂縫;防治措施

對于城市的運行來說，道橋工程是交通系統(tǒng)中所存在的重要組成部分，但是在實際施工的過程中，能夠明顯發(fā)現(xiàn)道橋工程的裂縫質(zhì)量問題，這方面的質(zhì)量問題對于道橋工程的質(zhì)量以及使用壽命來說，造成了極大的影響。下文主要針對道橋工程中裂縫防治措施進行了全面詳細的探討。

1、道橋裂縫的概述

混凝土是道橋工程中所主要使用的工程結(jié)構(gòu)材料，雖然說混凝土所表現(xiàn)出的質(zhì)地過于兼顧。但是從長期使用的過程來看，在經(jīng)過了極為頻繁的磨損之后，便會對于道橋結(jié)構(gòu)造成損壞，如果說不能夠及時的采取恢復(fù)措施，就極有可能會出現(xiàn)安全事故。所以，道橋工程對于裂縫的研究，已經(jīng)成為了一個至關(guān)重要的問題。

在不同的道橋路面上所表現(xiàn)出的裂縫形式實際上是有著差異性的。在混凝土道橋中主要出現(xiàn)裂縫的原因在于:塑性收縮裂縫現(xiàn)象，塑性裂縫多數(shù)都是在新澆筑的混凝土構(gòu)件表面上是出現(xiàn)，而導(dǎo)致塑性裂縫的氣候通常是大風(fēng)或者是敢惹氣候，裂縫所表現(xiàn)出的狀況呈現(xiàn)出中間寬，但是兩端較為細長，并且互相之間不存在任何的連貫性;沉陷裂縫的出現(xiàn)，一般是結(jié)構(gòu)地基所表現(xiàn)出的土質(zhì)不夠均勻，或者說過是回填土牢固性不足所導(dǎo)致的不均勻沉降現(xiàn)象。也有可能是由于模板所表現(xiàn)出的剛性較差，那么模板所支撐的間距也就過大，直接導(dǎo)致底部出現(xiàn)松動的可能性。裂縫所表現(xiàn)出的相應(yīng)寬度本身，是直接和沉降量之間呈現(xiàn)出正比關(guān)系的。

在瀝青路面產(chǎn)生的裂縫主要是以下幾種:

1)疲勞開裂:疲勞開裂的出現(xiàn)，主要是路面年久失修造成的。每天大量的承載量使道路逐漸不堪負荷，就像人一樣，經(jīng)過長久不停的工作，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而出現(xiàn)了裂縫。

2)低溫收縮開裂:顯而易見，這是由于“熱脹冷縮”的原理造成的。普通路面表現(xiàn)的還不是很明顯，尤其是對于瀝青路面來說，在高溫狀態(tài)下，其堅硬度偏低，形狀變化比較大，一旦遭到冷空氣，其形狀會進行收縮，在這一張一弛間，路面也就形成了開裂現(xiàn)象。

3)反射裂縫:反射裂縫是一系列連鎖反應(yīng)的最終結(jié)果?；鶎优c面層之間相互影響，是牽一發(fā)而動全身的關(guān)系。路基中混合料的水分隨著外界鋒利和氣溫的影響加快了揮發(fā)的速度，出現(xiàn)某一地段較旁邊的路段的干縮能力加強，面層溫縮應(yīng)力大于基層的現(xiàn)象。由此產(chǎn)生了反射裂縫。

2、道路橋梁工程裂縫的產(chǎn)生

1)荷載引起的裂縫:道橋所需要承受的荷載實際上要比普通的道路復(fù)雜，除了車輛行駛過程中的荷載以外，道路自身所表現(xiàn)出的重量也同樣呈現(xiàn)出了較大的荷載影響。是外部所產(chǎn)生的相應(yīng)荷載，被稱之為直接壓力，而自身所表現(xiàn)出的荷載則被稱之為此壓力。那么在道橋使用的過程中，如果說構(gòu)件所表現(xiàn)出的抗拉力完全超過了混凝土的抗拉強度，那就極有可能會出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象。

2)氣候原因所造成的裂縫:道橋工程中所存在的相關(guān)裂縫實際上和氣候因素的變化有著直接聯(lián)系。由于熱脹冷縮的原因，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)室外環(huán)境氣候溫差過大的情況下，會導(dǎo)致地面的收縮受到影響。例如外部的寒冷氣流侵襲，會使得地面出現(xiàn)收縮，但是在地面深處所表現(xiàn)出的混凝土并不會受到冷空氣影響，那么上下之間就出現(xiàn)了差異性，最終引發(fā)裂縫的出現(xiàn)。這種裂縫不會保持固有的走向，而是交錯分布，而且由于僅淺層的地表出現(xiàn)收縮現(xiàn)象，所以形成的裂縫不會太深，但范圍可能很廣。在夏季的時候，這種裂縫的產(chǎn)生幾率就比較小了，偶爾晝夜溫差大也會產(chǎn)生地表裂縫，但是裂縫的寬度較冬季來比標(biāo)膠偏窄。但是無論是哪種裂縫都會對交通運行產(chǎn)生不利的影響，所以維修人員一定要注意氣候的明顯變化，定期檢查路面的平穩(wěn)情況，一旦發(fā)現(xiàn)裂縫，必須及時進行修補維護，以保證人們的出行安全。

3)路基不實所造成的裂縫:文章前面我們簡單的說過，路基的建造師一段道路最重要的.工程之一。它決定著道路承載力的均勻，使用年限的長短。如果路基的壓實不均勻，穩(wěn)定性不強，自身承載力有強有弱，很容易導(dǎo)致，部分路段出現(xiàn)坍塌、下陷的現(xiàn)象。增加了事故發(fā)生的幾率。因路基不實所造成的裂縫通常為縱向裂縫。為保證路基的穩(wěn)定性和堅固性，首先要測量好其壓實度，壓實度越高，材料的緊密度越好，自然堅固度越強;相反，壓實度地，材料密度也低，經(jīng)過長期的壓迫，路基的整體結(jié)構(gòu)就容易垮掉。

4)施工材料質(zhì)量引起的裂縫:目前，在道路施工中多采用混凝土材料。這是因為混凝土具有原料豐富，價格低廉，生產(chǎn)工藝簡單的特點，適合大面積的施工建設(shè)。混凝土是由砂石、水等材料進行均勻攪拌后的最終產(chǎn)物，有很強的耐久性和抗壓性。所以說配置材料的比例把握十分重要，如果砂石多了，那么混凝土的黏性就有所欠缺，所筑成的材料密度就不夠，從而導(dǎo)致裂縫的出現(xiàn)。

主要從以下幾個方面進行裂縫的防治措施:

1)在施工中的過程中進行預(yù)防裂縫的出現(xiàn)。大體積混凝土體積龐大，施工周期一般較長，依據(jù)結(jié)構(gòu)受力情況可合理地確定混凝土評定驗收齡期，打破正常標(biāo)準(zhǔn)28天的評定驗收齡期，改為60天或更多天，評定驗收齡期充分考慮混凝土的后期強度，從而減低設(shè)計標(biāo)號，達到減少混凝土水泥用量減低水化熱的目的。還應(yīng)重視合理有益作用，可采取增配構(gòu)造鋼筋，配筋應(yīng)盡可能采用小直徑、小間距，全截面含筋率控制在0.3%~0.5%之間，在混凝土表面增設(shè)金屬擴張網(wǎng)等有效措施，有效地提高混凝土抗裂性能。

2)對施工材料進行控制。施工材料的好壞決定著施工的質(zhì)量，所以我們要對施工材料進行控制，并在混凝土路面施工時，調(diào)兌好各種原料的比例，防治裂縫的產(chǎn)生，對于高強混凝土，應(yīng)盡量使用中熱微膨脹水泥，摻超細礦粉和膨脹劑，使用高效減水劑，通過試驗滲入粉煤灰，滲量15~50以防止裂縫的產(chǎn)生。

4、結(jié)語

綜上所述，在建筑工程體系不斷發(fā)展的情況下，道橋工程的建設(shè)數(shù)量也開始大幅度的增加。而在建設(shè)的過程中，極易由于某些方面所存在的失誤，導(dǎo)致后期階段出現(xiàn)質(zhì)量問題，嚴重情況下甚至?xí)?dǎo)致安全事故出現(xiàn)。道橋裂縫可以說是道橋工程中極為常見的一種質(zhì)量通病，要使得這方面的問題得以解決，就必須要結(jié)合氣候、建筑材料、地理環(huán)境等多個不同方面的因素限制，來使得路面所表現(xiàn)出的承載力得以提升，最大限度的維持結(jié)構(gòu)內(nèi)部所表現(xiàn)出的穩(wěn)定性，避免裂縫出現(xiàn)的可能性。

參考文獻

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論文二：建筑工程施工管理

建筑工程的管理是一項復(fù)雜的學(xué)科，是管理學(xué)與建筑學(xué)的融合。建筑工程的施工，大致可以分為兩個階段:基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工的前期與裝修及附屬工作的后期。要想完美進行一項工程，則要分別從這兩個方面人手。其次，在施工方面，人員管理、資源分配、工作進度等都需要考慮在內(nèi)。合理的組織安排便能用消耗最少的資源獲取最大的盈利，相反，不合理的調(diào)控不僅會影響工程的準(zhǔn)時交工，還會影響工程效果，驗收不合格還會返修，屆時耗費更多資源，使盈利轉(zhuǎn)虧損。

筆者就近年來國內(nèi)各種工程所得的經(jīng)驗淺談當(dāng)下我國建設(shè)管理中出現(xiàn)的問題，并對這些問題進行分析，同時提出相應(yīng)的解決措施，明確未來工程建設(shè)的發(fā)展方向。

一、工程建設(shè)的三個時期

(一)前期的準(zhǔn)備工作

所謂前期，即工程建設(shè)中的準(zhǔn)備階段，這個階段是整個工程建設(shè)的基石，只有用穩(wěn)固的基石做鋪墊，才有可能達成完美的成果。工程施工前的準(zhǔn)備工作包括工程簽約、統(tǒng)籌分析、制定施工方案、準(zhǔn)備工作計劃、制定進度表、資源需求表、現(xiàn)場平面圖以及各項保證措施。準(zhǔn)備工作將整個工程細細劃分，使工程建設(shè)具體到每一天，這樣就有力的保證了工程按時完成;同時人員資源的具體分配，使得工程合理有序的進行，避免了雜亂的操作情況。前期工作的充分準(zhǔn)備，是整個工程的關(guān)鍵。

(二)中期的工程實施

工程建設(shè)的中期是整個工程的核心，換句話講，工程的成與

敗，中期最能表現(xiàn)出來。中期主要包括工程的施工，細分就是人員的分布、機械的操作、計劃的實施。中期的圓滿完成也代表著大部分工程的完成，前期的充分準(zhǔn)備對中期起著決定性的作用，中期之前一定要保證各方面資源的充足。中期是最需要人員操作的部分，機械操作是其中最重要的部分。機械操作完成著大部分的工程建設(shè)，管理者的合理安排在其間發(fā)揮著重要作用。舉例來講，在道路修建工程中，機械操作完成了道路開辟、道路鋪墊、路面保養(yǎng);管理者需要適當(dāng)安排各部分機械的操作任務(wù)，在道路開辟的時候進行道路鋪墊、在道路鋪墊的時候進行道路保養(yǎng)。合理的中期安排，可以最大限度地使各部門協(xié)調(diào)工作，這樣不僅節(jié)約了時間，還使機械得到合理的使用，減少了不必要的浪費。

(三)后期的工程完備

一項工程的后期，即工程的收尾階段，是整個工程完滿完成的關(guān)鍵。雖然工程在此階段大多都已完成，但依然不能大意。古語云:為山九仞，功虧一簣。在工程的最后階段，施工隊以及合資方依然要小心翼翼。還是以道路修建為例，后期包括道路保養(yǎng)、道路完成交接、場地清理、定時維護。后期工程是整個工程的裝飾，即表面工作。這樣工程才具有外與內(nèi)的結(jié)合，使人們能夠舒服的使用。

二、問題分析

(一)出現(xiàn)的原因

我國之所以如此頻繁的施工，是因為在最初的城市建設(shè)中，沒有很好地進行城市建設(shè)規(guī)劃，以至于部分建設(shè)老化，其他部分則是全新的，也就是各種建設(shè)的時間不統(tǒng)一，新老交替在不斷更新，所以建設(shè)也在不斷的進行著。由于建設(shè)的頻繁，在中國，工期一般都很趕，完成的質(zhì)量也就一般了。其次，在當(dāng)下的工程建設(shè)當(dāng)中，在工程中起主導(dǎo)作用的都是以前底層建筑的經(jīng)驗豐富人員，它們以自己的實際經(jīng)驗領(lǐng)導(dǎo)著工程隊進行建設(shè)，但是缺少系統(tǒng)的建設(shè)培訓(xùn)，這就導(dǎo)致了建設(shè)過程中技術(shù)的匱乏，靈感的局限使得建設(shè)產(chǎn)物一直風(fēng)格如一，單調(diào)的視覺充斥著眼球。

(二)各時期的具體問題

一般問題不只是存在于某一個時期，一般一部分出錯，其他的也相應(yīng)出錯。在工程前期，準(zhǔn)備工作的不充足會導(dǎo)致各種情況，一般會有資源不足、設(shè)備出錯、人員緊缺。前期的準(zhǔn)備工作不到位就會產(chǎn)生這些情況，一些投資者希望用最小的花費獲取最大的盈利，然后縮減開支，降低材料成本，然而，真正施工時才發(fā)現(xiàn)還有好多沒有準(zhǔn)備好，本來一心盈利，到最后極有可能虧損。正如上文所講，中期是人員操作的時期，中期的存在是整個工程存在的意義，中期出現(xiàn)的問題往往由前期造成的，中期本身存在的問題就是管理者的合理調(diào)控問題。不合理的調(diào)控，會導(dǎo)致工程不按要求進行，導(dǎo)致不能交付。同時，人員對于機器的操作管理也是問題來源，這還是因為工程隊的領(lǐng)導(dǎo)著缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，或者人員監(jiān)管不力。后期出現(xiàn)的問題則與監(jiān)管有很大聯(lián)系，工程隊必須一絲不茍的完成每一步，即使工程完成，也要料理好后續(xù)步驟。一般出現(xiàn)問題有使用時限提前、使用安全得不到保障。其實，一項工程的成功點不在于工程的完成，而是建成后人們在其中獲取的便利程度。認真完成工程各時期的步驟，才能真正完成好一項工程建設(shè)。

三、管理措施

(一)解決方案

對于目前所遇見的問題，相應(yīng)措施應(yīng)該從上而下進行。首先，

管理者必須是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)且經(jīng)驗老道著者，管理方法一直在變，我們需要結(jié)合實際，用新的管理方法以符合當(dāng)下建筑要求。管理者的職業(yè)要求的提高很大程度能帶動工程建設(shè)的效果，但是管理者應(yīng)該以身作則，認真盡責(zé)管理好每一部分，不能以盈利為前提而建設(shè);勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成好工作，自會有盈利。在上文提到的三個時期的各種問題，前期的問題解決主要是準(zhǔn)備工作做到位，用以保證后續(xù)工作的正常進行;中期則是人員的合理調(diào)配，這需要一位專業(yè)的管理者;后期則是工程隊的后續(xù)工作，需要有人實施監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

(二)未來建設(shè)的方向

在未來的工程建設(shè)中，我們應(yīng)該大力培養(yǎng)全方位、高素質(zhì)的管理者，實時了解未來建筑的走向以及當(dāng)下對于建設(shè)的要求，并盡力使城市各部分建設(shè)達到同一時間段，避免施工不斷給市民正常生活帶來的煩躁。所以，技術(shù)的引進與創(chuàng)新是未來工程建設(shè)的關(guān)鍵，擁有自己獨特的建設(shè)技術(shù)，才能使未來城市規(guī)劃走上正軌。

結(jié)束語

工程建設(shè)是當(dāng)下中國城市化建設(shè)的主力軍，我們要完善這一主力軍，使得未來中國的建設(shè)達到標(biāo)準(zhǔn)的城市化。在此，筆者衷心祝愿未來中國的工程建設(shè)能夠滿足人們的需求并造福人民。

參考文獻:

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工程師職稱論文格式篇十七

摘要：隨著人們生活水平的逐漸提升，人們對自己的精神文化更加的重視，而圖書館能夠滿足人們的精神文化需求，有助于提高我國國民的整體素質(zhì)。因此，圖書館需要為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，以煥發(fā)圖書館的風(fēng)采。本文主要圍繞圖書館的創(chuàng)新服務(wù)進行研究。

關(guān)鍵詞：圖書館服務(wù)創(chuàng)新

中圖分類號：g25

文獻標(biāo)識碼：a

前言

圖書館承擔(dān)著文化傳承的重任，是精神文化交流的中心，對提升我國國民素質(zhì)有著較大的作用。而要想更好的發(fā)揮圖書館的作用，就需要圖書館與時俱進，創(chuàng)新自己的服務(wù)?；诖?，圍繞圖書館創(chuàng)新服務(wù)的研究具有重要的意義。

一、圖書館創(chuàng)新服務(wù)的主要內(nèi)容分析

在以往，圖書館的服務(wù)模式以“面對面”為主，為廣大讀者提供借閱服務(wù)。然而，隨著時代的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的服務(wù)模式的局限性逐漸突顯出來，造成了圖書館資源的浪費。故此，在這種背景下，圖書館需要考慮新形勢的適應(yīng)問題，考慮如何創(chuàng)新自己的服務(wù)，以便為廣大讀者提供個性化、優(yōu)質(zhì)化的服務(wù)，進而發(fā)揮自己精神文化交流的作用，發(fā)揮自己文化傳承的作用。

所謂創(chuàng)新服務(wù)，指的是在服務(wù)工作中，圖書館工作人員需要順應(yīng)時代的發(fā)展要求，不斷創(chuàng)新自己的服務(wù)理念，改變以往的被動服務(wù)模式，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃?wù)。另外，還需要積極引進計算機技術(shù)，對自己的服務(wù)模式進行創(chuàng)新，從而滿足眾多讀者的服務(wù)需求。而這主要包含以下幾層含義：

（1）樹立“以讀者為中心”的服務(wù)思想，在管理過程中，堅持“以人為本”的管理理念，以盡可能的滿足廣大讀者的借閱需求。此外，在完成圖書館本職服務(wù)工作之外，還需要適當(dāng)?shù)耐卣棺约旱姆?wù)工作，為廣大讀者提供具有一定特色的信息服務(wù)。

（2）要多多了解讀者的各項需求，從而使圖書館的工作發(fā)生改變，改變以往以“圖書館”為中心的管理模式，逐漸朝著“以讀者為中心”的服務(wù)模式轉(zhuǎn)變[1]。如此，就可以使圖書館及時了解讀者的個性化需求，對自己的服務(wù)做出調(diào)整，進而提升自己的服務(wù)能力。

二、創(chuàng)新服務(wù)的主要策略

1.圖書館要重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

圖書館要想為廣大讀者開展創(chuàng)新服務(wù)，那么就需要一批專業(yè)的圖書館創(chuàng)新型人才，如此方能夠確保服務(wù)創(chuàng)新的產(chǎn)生。美國人認為，在圖書館服務(wù)中，圖書館建筑物所發(fā)揮的作用為5%，信息資料所發(fā)揮的作用占20%，而圖書館員所發(fā)揮作用為75%。而在新形勢下，圖書館工作人員需要具備較強的技術(shù)知識，具有一定的信息素養(yǎng)以及專業(yè)知識。在服務(wù)工作中，除了完成讀者的借閱服務(wù)，還需要充當(dāng)讀者的學(xué)習(xí)指導(dǎo)員，要充當(dāng)廣大讀者的知識導(dǎo)航員。因此，圖書館員需要加強學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時間提高自己的業(yè)務(wù)能力，從而使自己成為廣大讀者的良師益友，如此方可以使自己更好地完成圖書館所開展的各項創(chuàng)新服務(wù)措施。

2.拓展館藏資源

館藏資源的豐富與否也會影響圖書館功能的發(fā)揮，在服務(wù)內(nèi)容上，需要逐漸轉(zhuǎn)變以往的那種“印刷型”圖書館館藏模式，要逐漸朝著信息化、電子化等新式館藏資源拓展。作為圖書館的物質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)實館藏極其關(guān)鍵，但是在信息數(shù)字化背景下，虛擬館藏的建設(shè)也非常重要。當(dāng)前，越來越多的讀者偏向電子閱讀，這就要求圖書館要改變以往的發(fā)展理念，要加強館藏資源的信息化建設(shè)。因此，在今后的發(fā)展過程中，圖書館需要加大資金投入，要加強對網(wǎng)絡(luò)信息的.開發(fā)。至于圖書館工作人員，也需要提高自己的業(yè)務(wù)能力，對各類文獻的搜索技巧進行掌握，要依據(jù)“便于用戶檢索”的這一服務(wù)原因，向他們提供這些資源的分布情況，指導(dǎo)他們獲得自己所需要的信息資源[2]。

3.開展在線咨詢服務(wù)

在今后的發(fā)展過程中，圖書館需要作出相應(yīng)的改變，要開放網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，為廣大讀者提供個性化的服務(wù)。而在線咨詢能夠讓廣大讀者的需求得到快速的滿足，屬于一種“一對一”的服務(wù)方式。當(dāng)前，在圖書館界，該服務(wù)方式受到了廣泛的重視。在開展該服務(wù)時，圖書館需要依托于計算機設(shè)備，然后以圖書館的網(wǎng)站為載體，為讀者提供咨詢服務(wù)，對讀者所提出的各類咨詢問題予以解答。

4.服務(wù)環(huán)境的創(chuàng)新

一個良好的服務(wù)環(huán)境有助于刺激讀者的閱讀需求，因此，圖書館可以創(chuàng)新自己的服務(wù)環(huán)境，為廣大讀者提供一個良好的閱讀環(huán)境。隨著時代的不斷發(fā)展，讀者的交往方式有了一定的變化，他們的學(xué)習(xí)方式也有了相應(yīng)的變化，所以圖書館需要對自己的服務(wù)方式進行創(chuàng)新，可以通過舉辦知識交流活動為廣大對這提供交流平臺[3]。這樣一來，就改變了圖書館提倡安靜的做法，那么在一個允許喧鬧的空間中，廣大讀者可以圍繞討論問題各抒己見，實現(xiàn)思維的激撞。通過這種方法，可以使廣大讀者獲得自己所需要的信息服務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。

5.實現(xiàn)個性化服務(wù)的創(chuàng)新

個性化服服務(wù)能夠體現(xiàn)“以讀者為本”的原則，對于圖書館群體服務(wù)而言，這種服務(wù)是一種從讀者角度出發(fā)，然后根據(jù)讀者的工作或者學(xué)習(xí)需求，對相關(guān)的圖書資源進行搜索、分析以及重組，并對這些所搜集而來的信息進行整理，融入到讀者的問題研究之中。在服務(wù)過程中，圖書館的這種做法實現(xiàn)了為讀者提供滿足其個性化需求的信息服務(wù)，從而將圖書館資源推送到讀者的工作或者學(xué)習(xí)的第一線。這樣一來，就使圖書館的服務(wù)更具有針對性。

結(jié)語

綜上，隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)管理模式存在著較多的問題，這些問題不利于圖書館服務(wù)功能的發(fā)揮，難以滿足廣大讀者對精神文化的迫切需求。因此，在今后的發(fā)展過程中，圖書館需要與時俱進，創(chuàng)新自己的服務(wù)。而要想開展創(chuàng)新服務(wù)，就需要樹立“以讀者為中心”的服務(wù)思想;要多多了解讀者的各項需求。此外，圖書館要重視創(chuàng)新型人才的培養(yǎng);可以開展在線咨詢服務(wù);實現(xiàn)服務(wù)環(huán)境的創(chuàng)新;實現(xiàn)個性化服務(wù)的創(chuàng)新。這樣一來，就能夠使自己的服務(wù)能力得到提升，從而煥發(fā)圖書館的風(fēng)采。

參考文獻

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工程師職稱論文格式篇十八

論文題目：淺析素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

摘要：由于數(shù)學(xué)理論知識較多同時又具有抽象性特點，因而該學(xué)科的學(xué)困生相對較多，如何解決學(xué)困生問題由此也成為初中數(shù)學(xué)教師教育中的重點。本文以我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例，探究素質(zhì)教育下如何促進數(shù)學(xué)學(xué)困生向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：多元化;初中數(shù)學(xué);學(xué)困生

學(xué)困生是一種在各個學(xué)科教學(xué)工作中都會碰到的學(xué)生類型，該類型的學(xué)生智力正常代碼是成績卻普遍較差。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，該類型的學(xué)生尤為常見。人的智力包括語言、空間、邏輯、運動等多種智能，其中邏輯智能是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主要智能，而其他智能則是輔助性智能[1]。因此，根據(jù)學(xué)困生的個人實際情況開展數(shù)學(xué)教學(xué)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的態(tài)度

在實際的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生相對較弱的智能通常會被放大，因此多數(shù)同學(xué)、老師只看到學(xué)困生不足的方面。學(xué)困生也因此被貼上“愚笨”、“差生”等片面性的標(biāo)簽，而學(xué)困生自己也對自己產(chǎn)生不信任、自卑感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上、成績上不去。因此老師、家長及學(xué)生自己應(yīng)建立多元智能觀，消除對學(xué)困生“愚笨”、“差生”的錯誤認知，轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的態(tài)度。老師可將學(xué)生及家長講解多元智能觀的理論，提高學(xué)生對自己能力的正確認知。同時開展自我認識活動，可通過定期自己寫自評或者向同學(xué)進行自我介紹等方法重新認識自己。寫評語時寫出自己的各方面的能力及不足之處，總結(jié)一段時間內(nèi)自己在學(xué)習(xí)方面上的進步點與不足之處，保障對自己的剖析的客觀性。此外，告知學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差不是先天的因素，通過自己的努力可以轉(zhuǎn)變當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況;對有進步的學(xué)困生學(xué)生給予及時的鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過建立一個多元化的智能觀，尊重學(xué)生差異化、個性化發(fā)展，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育[2]。

2.區(qū)分優(yōu)弱，制定相應(yīng)的教學(xué)策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的智實際情況制定合適的教學(xué)策略有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。首先，可通過多次數(shù)學(xué)考試、測驗分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，確定學(xué)困生在班級內(nèi)的比例及名單。接下來，將具有權(quán)威性的調(diào)查問卷發(fā)放到學(xué)困生的手中并要求其進行填寫，對學(xué)生的問卷填寫情況進行智能優(yōu)弱的評估。同時將問卷評估情況于學(xué)生的交流結(jié)合在一起，進一步分析、記錄每名學(xué)困生的智能優(yōu)弱情況。最后根據(jù)學(xué)困生的智能優(yōu)弱確定學(xué)生的培養(yǎng)方向，制定合適的教學(xué)策略，如學(xué)困生的邏輯智能相對較弱，則在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容傾向于對數(shù)學(xué)邏輯思維方面的理論教學(xué)與練習(xí);如學(xué)生的空間智能相對較多，則增加對三維圖形內(nèi)容的練習(xí)。有針對性地提高學(xué)生的弱勢智能，促進學(xué)生能力的全面發(fā)展。

3.開展多元化教學(xué)，提高教學(xué)效率

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢智能進行有針對性的教學(xué)，豐富教學(xué)手段。如在《幾何》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，老師可通過教學(xué)模具進行教學(xué)，通過實踐的方式讓學(xué)生學(xué)生更為直觀的感受到量與立體幾何;或者可用多媒體向?qū)W困生展示空間圖形物體的移動、形狀及向量的規(guī)律，提高學(xué)生的對空間的直觀感受。此外，還可開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的智能分部情況安排學(xué)生進行一對一的互助活動。如學(xué)困生在邏輯思維的能力教差，則找一名邏輯思維能力較強的學(xué)生預(yù)期進行合作，組成一個優(yōu)勢互補的.學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)互助中，學(xué)困生邏輯思維能力可得到提高，掌握正確的學(xué)習(xí)方法;而另一名優(yōu)智能的學(xué)生在互助的過程中進一步增強自身的邏輯能力，同時也提高自身的語言、人際溝通能力。通過合作的方式，兩名學(xué)生可在互助的過程中實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的共同進步。

4.建立評價機制，促進全面發(fā)展

為適應(yīng)多元化教學(xué)策略，提高教學(xué)評價的有效性，應(yīng)建立起與之相適應(yīng)的多元化評價機制。首先，從多種角度去評價每一名學(xué)生?？蓮膶W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力、空間能力等多方面對學(xué)生進行評價，提高評價的全面性[3]。多角度評價可看到學(xué)生長處與短處，有利于對學(xué)生的學(xué)生能力做出科學(xué)的評估。其次，多方法評價學(xué)生學(xué)習(xí)能力。可采用學(xué)生自評、互評、教師評價及卷面考試、實踐活動與平時表現(xiàn)相結(jié)合的評價手段進行評價，提高評價的有效性[4]。最后，優(yōu)化各個評價項目的評分比例，根據(jù)初中生的實際發(fā)展需求對學(xué)生的邏輯、空間、語言、交際等各方面的評價項目進行優(yōu)化，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

在學(xué)困生的教育工作中，不僅要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的劣勢，同時也要看到學(xué)生的優(yōu)勢。在教學(xué)工作中采取有效的教學(xué)措施，將學(xué)生的劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)者更優(yōu)，全面發(fā)展的教學(xué)目的。

參考文獻：

[1]馬肅霜。關(guān)于“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化的理性思考[j]。教育實踐與研究，（35）：9—12。

[2]張思慧，張小吉?；诙嘣悄芾碚摰闹袑W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究[j]。數(shù)學(xué)教學(xué)研究，（12）：45—48。

工程師職稱論文格式篇十九

生本理念下初中科學(xué)課堂教學(xué)的思考與實踐【1】

摘要：當(dāng)前初中科學(xué)教學(xué)很多時候都存在著一些誤區(qū)，就是重知識傳授過程。

教師過分注重科學(xué)知識的傳授，但是卻忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

有些教師甚至把化學(xué)當(dāng)成是“文科當(dāng)中的理科”，以為靠死記硬背就可以得出成績，但是這與我們所推行的素質(zhì)教育、生本理念是背道而馳的。

對此，本文針對初中科學(xué)課堂教學(xué)進行思考與實踐，并找出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞:初中科學(xué);課堂教學(xué);實踐

在知識爆炸的年代，教育理念得到不斷發(fā)展，越累越重視以學(xué)生為主體的教學(xué)模式------生本理念，也落實到教學(xué)當(dāng)中。

為了進一步培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，教師不僅需要向?qū)W生傳授更多知識，而且還要培養(yǎng)具備創(chuàng)新技能的人才，初中科學(xué)教師可謂任重而道遠。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的源動力。

當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣以后，自然而然就會主動地去探究和學(xué)習(xí)，進而慢慢培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

在教學(xué)過程中，要想激發(fā)學(xué)生的興趣，就需要在課堂上導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣的方法，比如故事性導(dǎo)入法、實踐導(dǎo)入法等等，不論采用哪種形式，都可以保證導(dǎo)入的內(nèi)容對學(xué)生有一定的吸引力。

比如科學(xué)老師在講解二氧化碳的時候，可以講述在北方有些地方存在著地窖，當(dāng)人們點著蠟燭進入地窖的時候，突然蠟燭熄滅了。

您知道這是為什么嗎?聽到這個問題之后，很多學(xué)生就會非常感興趣。

教師可以抓住學(xué)生好奇的心理，從而開展實踐實驗，讓學(xué)生動手體會當(dāng)蠟燭是否能在二氧化碳中燃燒。

這樣的實驗操作，不僅讓學(xué)生了解到蠟燭在二氧化碳中熄滅的原因，還培養(yǎng)了學(xué)生實踐的能力。

二、營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師一般是課堂中的權(quán)威，學(xué)生很多時候都無法有機會發(fā)表自己的觀點和看法。

因此在這種相對比較壓抑的氛圍當(dāng)中，學(xué)生的`創(chuàng)造力也會受到壓制。

學(xué)生的創(chuàng)新能力也會慢慢地被抹殺，因此一定要創(chuàng)造一個相對平等師生關(guān)系，這樣學(xué)生才會在學(xué)習(xí)中暢所欲言。

通常情況下，在一個相對壓抑的環(huán)境中，人們的思維就會慢慢變得遲鈍，但是在輕松的環(huán)境中，人們的思維就會就得更加地活躍，并且充滿創(chuàng)造力。

教師要培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新能力，就必須為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生都能夠各抒己見，各展所長，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

三、利用科學(xué)實踐提高創(chuàng)新培養(yǎng)能力

科學(xué)是一門主要以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教師需要努力培養(yǎng)學(xué)生的動手與創(chuàng)新能力。

在實驗過程中，教師在開展實驗教學(xué)過程中應(yīng)該要更加注重實驗的開放性，同時，學(xué)生可以針對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果進行分析。

如在教學(xué)過程中，教師為了證明銅片與鹽酸之間的發(fā)生反應(yīng)的區(qū)別，可以讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的實驗材料設(shè)計相應(yīng)的實驗方案。

經(jīng)過思考，學(xué)生可以提出更多的方案，當(dāng)實驗成功后，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，嘗試總結(jié)成功的經(jīng)驗，而失敗的學(xué)生則需要總結(jié)失敗的教訓(xùn)，總結(jié)和反思為什么實驗會失敗。

然而，無論成功與否，都會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如教師在給學(xué)生講授硫酸稀釋的時候，就在上課之前利用謎語開啟相應(yīng)的教學(xué)活動，這是一個謎語性教學(xué)：我入水中較安全，水入我中有危險，我與水合多放熱，實驗牢記保平安。

因此，學(xué)生在猜謎的過程中，就會不知不覺得讓學(xué)生進入到教師所預(yù)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境過程中。

學(xué)生在充滿興趣的情況下，教師開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，可以主觀地能動地進行發(fā)揮，自然有利于學(xué)生進行創(chuàng)新培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣

古人常說：學(xué)貴有疑，小疑則小時，而大疑則大進。

從無數(shù)的事例可以證明，問可以提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力，而老師則需要關(guān)注學(xué)生質(zhì)疑的問題。

我們知道學(xué)習(xí)過程從“無疑”到“有疑”，然后再到“無疑”。

只有學(xué)生有了一定的疑問，那么才會有探究樂趣。

在科學(xué)教堂教學(xué)中，教師也可以借題發(fā)揮，真正引導(dǎo)學(xué)生提出一些疑問，同時引導(dǎo)學(xué)生積極參與發(fā)言，這樣可以讓學(xué)生在問題中找到答案。

教師在這個過程中就需要進行補充和點撥。

這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然不一樣，教學(xué)效果會非常地明顯。

科學(xué)，本來就是要靠大膽的想、大膽的質(zhì)疑才能出現(xiàn)新的觀點以及突破。

所以教師應(yīng)該提倡學(xué)生大膽想，大膽質(zhì)疑的精神。

總結(jié)言之，有效的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個十分重要的突破口。

這就對初中科學(xué)教師提出了更高的要求，在教學(xué)的過程當(dāng)中，要科學(xué)教師時刻關(guān)注科學(xué)、研究科學(xué)，對自己實踐的行為不斷反思和總結(jié)，反思自己的教學(xué)實踐，為學(xué)生探索出一套最適合、最能實現(xiàn)教學(xué)目的的教學(xué)策略、方法和措施。

同時，作為初中科學(xué)教學(xué)工作者，一定要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，從而營造一個和諧的課堂氛圍，設(shè)置問題情景，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，形成創(chuàng)新能力，努力闡述化學(xué)教學(xué)過程中對學(xué)生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

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[3]王延芳.淺談新課程理念下的高中化學(xué)實驗教學(xué)[j]遷邊教育學(xué)院學(xué)報，2006(4)

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[6]浙教版初中自然科學(xué)第一冊到第六冊教科書

階段性持續(xù)健康教育在骨科病房的實踐探討【2】

方法:采用歷史性對照，將02月-月08月收治骨科患者520例設(shè)為對照組，階段性持續(xù)健康教育月起應(yīng)用于臨床。

將2013年09月-02月收治骨科患者680例設(shè)為干預(yù)組。

對照組采用常規(guī)護理方法，干預(yù)組在常規(guī)護理的同時，實施階段性持續(xù)健康教育，比較兩組的健康教育知曉率、病人滿意度。

結(jié)果:干預(yù)組患者對護理工作的滿意率較對照組提高(p0.05)。

2組患者的健康教育知識掌握情況差異無統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)結(jié)論:階段性持續(xù)健康教育在骨科病房患者應(yīng)用中增加了骨科患者對疾病相關(guān)知識、治療護理及康復(fù)的了解，提高了患者滿意度，促進了護理質(zhì)量的提高。

近年來，隨著整體護理服務(wù)的不斷深入，護理人員在臨床工作中正積極將專業(yè)照顧、心理護理、健康教育融為一體，從患者入院伊始，至出院后，分階段為其提供持續(xù)健康教育,以滿足患者的身心健康需要。

通過實施階段性持續(xù)健康教育，增加了骨科患者對疾病相關(guān)知識、治療護理及康復(fù)的了解，提高了患者滿意度，促進了護理質(zhì)量的提高。

1.資料與方法

1.1一般資料

采用歷史性對照。

將2013年02月-2013月08月收治骨科患者520例，男200例，女320例，年齡在21～88歲之間，平均住院13天，設(shè)為對照組。

階段性持續(xù)健康教育2013年09月起應(yīng)用于臨床。

將2013年09月-月收治骨科患者680例，男280例，女400例，年齡在23～95歲之間，平均住院12天，設(shè)為干預(yù)組。

1.2方法

兩組患者均實施常規(guī)護理，干預(yù)組在常規(guī)護理的同時，實施階段性持續(xù)健康教育，比較兩組的健康教育知曉率、病人滿意度。

1.3階段性持續(xù)健康教育的方法對于干預(yù)組患者，病區(qū)主任和高年資護士針對不同疾病、手術(shù)共同建立健康教育路徑表，護士人手一冊，在住院期間采用健康教育記錄單針對患者的不同時期并對其進行口頭講解、發(fā)放食療方、特殊飲食處方、疾病健康教育處方、康復(fù)指導(dǎo)手冊，并對其進行效果反饋，出院時發(fā)放滿意度調(diào)查表，并進行出院指導(dǎo)，出院后定期回醫(yī)院復(fù)診和電話隨訪，評價健康教育前后患者對健康教育知識的掌握情況及對護士工作的滿意度。

1.4階段性持續(xù)健康教育的內(nèi)容

1.4.1入院指導(dǎo)入院時，責(zé)任護士熱情接待患者，使其了解病區(qū)環(huán)境、設(shè)施、住院規(guī)章制度，并向其介紹醫(yī)護人員、病房病友，以盡快消除其對醫(yī)院的緊張陌生感，適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境。

合理安置患者臥位，根據(jù)病情采用軟硬不同的床墊，存在血流障礙的患肢用軟枕墊高。

入院時通過護理評估，收集患者生理、心理、社會等方面的資料，了解其健康狀況和護理的需求。

制定個體化的護理計劃，決定合適的教育形式、語言及方法對患者進行持續(xù)性、階段性的健康教育。

[1]根據(jù)患者的既往病史，提供個體化的飲食指導(dǎo)，發(fā)放食療方、特殊飲食處方。

詢問患者疼痛情況、服止痛藥史，宣傳無痛觀念，進行疼痛評分，采取相應(yīng)的止痛措施。

1.4.2一般指導(dǎo)指導(dǎo)患者入院后及時完成檢查檢驗項目，評估患者的病情和心理狀況，向其進行疾病、手術(shù)知識教育和針對性的心理疏導(dǎo)，緩解緊張和焦慮情緒。

重視患者異常生命體征和異常身體指標(biāo)，為治療、手術(shù)方案和護理提供依據(jù)，發(fā)放疾病健康教育處方。

宣傳吸煙危害，術(shù)前患者戒煙。

1.4.3術(shù)前指導(dǎo)評估患者的身體、心理準(zhǔn)備情況，完成術(shù)前宣教，介紹手術(shù)過程、麻醉方式、護理方法，增強其配合手術(shù)治療和康復(fù)的信心。

指導(dǎo)并訓(xùn)練患者行有效咳嗽、深呼吸、床上大小便和肢體活動。

宣傳耳穴埋籽中醫(yī)操作穴位鎮(zhèn)痛的作用及效果，教會其按壓方法。

1.4.4術(shù)后指導(dǎo)(1)術(shù)后當(dāng)天，患者術(shù)畢返回病房，與醫(yī)生共同將患者整體平移至病床，根據(jù)麻醉方式、具體手術(shù)取合理舒適體位，患肢軟枕抬高15-20°。

觀察患者的生命體征、切口疼痛、敷料、引流、患肢末梢血運情況，指導(dǎo)家屬術(shù)后早期患者飲食宜清淡易消化，循序漸進，忌油膩和豆?jié){、牛奶等易產(chǎn)氣食物。

給予患者用藥指導(dǎo)，帶回鎮(zhèn)痛泵患者告知其自控微量泵使用方法。

(2)術(shù)后第1天，責(zé)任護士評估患者對昨日健康教育內(nèi)容的掌握情況，與患者及家屬溝通，耐心聽取患者主訴，給予疼痛、飲食、睡眠、用藥指導(dǎo)，發(fā)放康復(fù)指導(dǎo)手冊。

關(guān)心病人的個人衛(wèi)生保持情況，幫助其維持良好的自我形象。

(3)術(shù)后第3天，關(guān)心患者的術(shù)后檢查、檢驗復(fù)查情況，掌握病情的動態(tài)變化，及時采取護理干預(yù)，防治護理并發(fā)癥的發(fā)生。

(5)術(shù)后第5-7天，臥床病人指導(dǎo)其行床上深呼吸、擴胸運動、有效咳嗽。

視患者食欲、進食量、二便情況，采取有針對性的飲食指導(dǎo)。

(6)術(shù)后1周至出院：日常跟蹤患者康復(fù)進展情況，指導(dǎo)其進行力所能及的日常生活自理鍛煉。

1.4.5功能鍛煉指導(dǎo)根據(jù)不同手術(shù)制定功能鍛煉計劃。

鍛煉應(yīng)循序漸進，不宜過量，采用被動和主動、等長和等張訓(xùn)練相結(jié)合的方式。

[2]術(shù)后6小時麻醉消失后即可開始行患肢遠端關(guān)節(jié)屈伸活動。

術(shù)后第1天，可行患肢肌肉等長性舒縮運動，促進血液回流，消除腫脹。

術(shù)后第3天，下肢手術(shù)患者可行直腿抬高運動。

如患者主動活動效果不佳時，可采取被動活動cpm機訓(xùn)練。

術(shù)后5-7天，護士在下肢手術(shù)患者第一次下床活動時教會其協(xié)步架使用方法及行走時的注意事項，指導(dǎo)患者遵循坐-站-行的順序進行鍛煉。

1.4.6出院指導(dǎo)向患者講解出院辦理流程并發(fā)放出院指導(dǎo)小條、滿意度調(diào)查表，指導(dǎo)出院帶藥的用法，告知患者出院后加強飲食調(diào)養(yǎng)，注意患肢保護，繼續(xù)適度加強患肢功能鍛煉，避免負重及長時間鍛煉，定時復(fù)查，如有不適，及時來院就診。

工程師職稱論文格式篇二十

長期以來，中國高等教育乃至中國教育本質(zhì)上是“以教師為中心”的教育，“教師本位思想”一直占據(jù)主導(dǎo)地位。

相反，作為教育活動核心的學(xué)生在整個教育教學(xué)過程中卻處于被動、接受的從屬地位。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出，高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)合格人才，同時也要關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展。

這一先進理念的提出對重新審視我國高等教育“重教師，輕學(xué)生”的現(xiàn)狀以及改變我國高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略路徑有著重要的指導(dǎo)意義。

與此同時，“以學(xué)生為本”的教育理念已經(jīng)在西方高等教育發(fā)達國家受到關(guān)注并得以推行，且取得了不凡的成績。

因此，將這一理念在我國高等教育界廣泛推廣有著重要意義。

一、世界高等教育發(fā)展的新趨勢

高等教育大眾化以來，世界各國都將目光匯聚到對高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵建設(shè)上來，人們關(guān)注的焦點也從教師逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W生——這一教育活動的核心群體。

隨著“學(xué)生為本”教育理念的提出，“人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“學(xué)生發(fā)展質(zhì)量”等一系列與高等教育質(zhì)量相關(guān)的概念應(yīng)運而生。

各國的高等教育政策制訂也開始向強調(diào)學(xué)生的主體地位、重視學(xué)生在教育教學(xué)活動中的成長與體驗和提倡學(xué)生的個性化培養(yǎng)傾斜，并以此為依據(jù)，整合教育教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法，試圖從新的視角找尋提高高等教育質(zhì)量的新路徑。

例如全美大學(xué)生參與度調(diào)查(nationalsurveyofstudentengagement，nsse)、大學(xué)生課程體驗調(diào)查法(courseexperiencequestionnaire，ceq)等先后在美國等高等教育發(fā)達國家部分高校陸續(xù)推出并不斷改進推廣。

這些全新高等教育質(zhì)量評價分析系統(tǒng)均以轉(zhuǎn)變教育觀念、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)感受為基本特征。

它們的推出有效促進了“以學(xué)生為本”理念在高等教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和實施。

反觀我國高等教育的發(fā)展，隨著近年教育發(fā)展大環(huán)境的日新月異，高等教育改革相對滯后的弊端也日漸顯露。

目前改革的對象和目標(biāo)仍停留在辦學(xué)規(guī)模和教學(xué)條件等顯性實力上，對教育理念和教學(xué)思想等隱性推動力的變革卻停滯不前，這就導(dǎo)致“以教師為中心”的思想依然占據(jù)主導(dǎo)地位、教育實踐工作缺少先進的理論指導(dǎo)，這種不良的狀況在很大程度上制約著我國高等教育教學(xué)質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的改善。

“教育規(guī)劃綱要”解讀報告中指出，今后中學(xué)校應(yīng)把教育質(zhì)量擺在學(xué)校工作的首要位置，各類高等院校要充分關(guān)注辦學(xué)內(nèi)涵的積淀和教育質(zhì)量的提升，把教育質(zhì)量作為高等教育的首要任務(wù)提出來，強調(diào)高等教育既要為社會服務(wù)，也要堅持育人為本，將適應(yīng)社會需求、促進人的全面發(fā)展作為衡量高等教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

[1]這是我國首次從國家層面將教育質(zhì)量工作放在教育發(fā)展的核心位置，這一表述充分體現(xiàn)了國家教育決策和管理部門立志提升高等教育辦學(xué)質(zhì)量的決心和與高等教育國際化發(fā)展趨勢相融合的堅定態(tài)度，同時也為我國高等院校更新辦學(xué)理念、制訂教育政策和法規(guī)、改進教育教學(xué)方法等提供新的契機。

二、我國高等教育“以學(xué)生為本”教育理念的歷史演變

“以學(xué)生為本”在高等教育領(lǐng)域一直是一個頗具爭論的話題。

我國高等教育的發(fā)展先后經(jīng)歷了效仿德國模式、學(xué)習(xí)日本模式、崇尚美國模式和自我探索四個階段。

因此，對“學(xué)生為本”教育思想的認識也從未統(tǒng)一過。

從大學(xué)的起源——歐洲中世紀大學(xué)開始，教師就是教育活動的主導(dǎo)者。

師徒制、導(dǎo)師制、講座制都注重教師在學(xué)問中的權(quán)威地位，實質(zhì)上就是以“教師為中心”思想的體現(xiàn)。

隨著美國高等教育在世界高等教育界話語權(quán)的提升，他們對高等教育質(zhì)量的關(guān)注和“學(xué)生發(fā)展理論”的提出使得“以學(xué)生為本”教育思想在高等教育思潮的發(fā)展和演變中又重回中心地位，開始引領(lǐng)各國高等教育改革。

經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和嘗試，西方推行并成功執(zhí)行的“以學(xué)生為中心”的教育理念也開始在我國被學(xué)習(xí)和模仿。

高等教育從純粹知識的研究到人才培養(yǎng)的職能轉(zhuǎn)變、高等教育質(zhì)量觀的變化、學(xué)生對教育成本的分擔(dān)、人力資本理論的興盛、學(xué)習(xí)型社會對人的本體價值的確立使得人們對“以學(xué)生為中心”的理念有更多的價值訴求。

[2]

三、“以學(xué)生為本”教育理念在提高教育教學(xué)質(zhì)量上的價值體現(xiàn)

質(zhì)量是高等教育的生命線，高等教育的質(zhì)量高低歸根結(jié)底是通過人才培養(yǎng)質(zhì)量來體現(xiàn)的。

因此，大學(xué)的一切活動都應(yīng)圍繞“學(xué)生”展開，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生是大學(xué)的首要任務(wù)。

我國高等教育后大眾化時期，高等教育肩負著為社會和國家培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識和道德使命感強的新世紀人才。

“培養(yǎng)什么樣的人才”、“如何培養(yǎng)人才”理所當(dāng)然地成為中國高等教育必須要解決兩個根本問題。

而解決這些問題的關(guān)鍵便在于能否將“以學(xué)生為本”的教育理念與我國高等院校的實際發(fā)展需要適當(dāng)結(jié)合，然后重新構(gòu)建并內(nèi)化為指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)活動的辦學(xué)理念、管理理念、教學(xué)理念和學(xué)生發(fā)展理念。

1.堅持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念

辦學(xué)理念是指導(dǎo)高等院校教育教學(xué)活動的基本大法。

隨著“以人為本”思潮在全世界各個領(lǐng)域的廣泛傳播，“以學(xué)生為本”的教育理念在高等教育界得到更為深切的認同和支持。

堅持“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，要求明確高等教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的教育活動，明確高等教育的使命是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，切實把一切為了學(xué)生作為學(xué)校工作的出發(fā)點和落腳點。

年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中將“育人為本”作為高等教育的指導(dǎo)方針，其最終目的就是為了實現(xiàn)學(xué)校教育為學(xué)生共性發(fā)展和基于共性基礎(chǔ)上的個性發(fā)展服務(wù)，歸根結(jié)底是為了學(xué)生的發(fā)展。

2.建立“以學(xué)生為本”的管理理念

高等教育的管理工作是保障高等教育活動順利進行的有力措施。

長期以來，高校的事物管理呈現(xiàn)不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，管理者、教師、學(xué)生之間缺乏溝通和聯(lián)系。

學(xué)生只是被當(dāng)成管理活動的對象和被實施者，他們成長成才過程中的實際需要往往被忽略，這就使得管理活動達不到應(yīng)有的目的，甚至?xí)霈F(xiàn)適得其反的結(jié)果。

建立“以學(xué)生為本”的管理理念有助于在教育教學(xué)管理過程中真正了解教育教學(xué)活動兩大主體的真實情況，以學(xué)生的發(fā)展作為指導(dǎo)學(xué)校制訂管理政策的主要參考依據(jù)，轉(zhuǎn)變管理者高高在上的固有思維，讓管理工作具有廣泛參與性和相對公平性。

3.重構(gòu)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

教學(xué)理念是教學(xué)活動的指導(dǎo)方針。

在“以學(xué)生為本”的理念下，教學(xué)不再是教師的獨角戲。

在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)活動中，學(xué)生擁有與教師平等的地位，二者相互學(xué)習(xí)、相互促進，是教學(xué)相長的關(guān)系。

教師不僅要顧及學(xué)生的全面發(fā)展，更應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的個性差異，尊重每一位學(xué)生，尊重每一種觀點，鼓勵每一個人參與教學(xué)活動。

“以學(xué)生為中心”教學(xué)活動中，教師應(yīng)該用“學(xué)生學(xué)什么”來幫助確定“教師教什么”、以“學(xué)生怎么學(xué)”來指導(dǎo)“教師怎樣教”、以“學(xué)生的接受程度”來確定“教師的教學(xué)進度”、以“學(xué)生的發(fā)展”來衡量“教學(xué)的有效性”。

4.明晰“以學(xué)生為本”的學(xué)生發(fā)展理念

學(xué)生的發(fā)展是一個動態(tài)的、不斷變化的過程，且具有特異性。

在“以學(xué)生為本”理念下，傳統(tǒng)的學(xué)生發(fā)展觀念將被顛覆。

在這一理念的指導(dǎo)下，高等教育活動更像是一場心靈塑造、創(chuàng)造個體靈魂的過程。

從心理學(xué)角度來看，接受高等教育的學(xué)生經(jīng)過幼年、青年階段的發(fā)展，在體質(zhì)與心智上更接近于成熟，甚至已經(jīng)形成了較為明顯的自我發(fā)展意識和自我發(fā)展特征。

可以說，在這一階段的學(xué)習(xí)中，高等教育只需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)范，盡可能做到讓每一個學(xué)生都能體現(xiàn)自己的個性、發(fā)揮自身特長、人人成才即可。

因此，“以學(xué)生為中心”的學(xué)生發(fā)展觀更適合指導(dǎo)高等教育領(lǐng)域中的教育教學(xué)活動：對專業(yè)教育而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到專業(yè)范圍的局限，學(xué)生的發(fā)展也不受本專業(yè)知識技能的限制，學(xué)生可以充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和特長愛好。

以全面發(fā)展的目的在可行的范圍內(nèi)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo);對人才培養(yǎng)質(zhì)量評價而言，再也沒有統(tǒng)一的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量也不再僅僅與學(xué)習(xí)成績、市場供求和就業(yè)率掛鉤，而是通過多重維度的權(quán)衡將評價活動由學(xué)校教育本身延伸至學(xué)生的.社會活動中，在發(fā)展中評估學(xué)校的教育，通過學(xué)生的發(fā)展檢驗學(xué)校的教育。

四、結(jié)語

提高高等教育質(zhì)量的本質(zhì)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)注人才培養(yǎng)的過程就是重視學(xué)生的發(fā)展。

以“學(xué)生為本”理念是“以人為本”思想在教育教學(xué)活動中的具體運用。

將“學(xué)生為本”理念與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，一方面要求在日常的教育教學(xué)活動中從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，關(guān)心每一個學(xué)生的成長需要，維護學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，保護每一個學(xué)生的個性化特征和差異，促進學(xué)生的全面發(fā)展;另一方面要求在教育教學(xué)活動的管理中，設(shè)身處地為學(xué)生更好的發(fā)展考慮，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，打造優(yōu)良的教師團隊，激發(fā)學(xué)生的主體意識和主動學(xué)習(xí)精神，為每一個學(xué)生的成長和整個高等教育質(zhì)量的提高創(chuàng)造條件。

提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟協(xié)調(diào)關(guān)系的對策研究【2】

自高校擴招以來，我國高等教育的發(fā)展水平不斷提高，并且隨著高等教育領(lǐng)域內(nèi)中央和地方兩級管理體制的深入推進，區(qū)域高等教育發(fā)展的自主權(quán)不斷擴大，區(qū)域高等教育研究的意義日益凸顯。

深入探討我國區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)關(guān)系、分析區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平的相關(guān)類型、尋求提升區(qū)域高等教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展水平的有效途徑，具有重要的理論和實踐意義。

一、區(qū)域高等教育與經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)程度的統(tǒng)計分析

本文運用《教育統(tǒng)計學(xué)》中的相關(guān)分析法[1]，對擴招前后高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平之間的關(guān)系進行分析。

相關(guān)分析主要有積差相關(guān)(用pearson相關(guān)系數(shù)衡量)和等級相關(guān)(用kandall和諧相關(guān)系數(shù)、spearman相關(guān)系數(shù)衡量)。

積差相關(guān)分析有嚴格的條件約束：變量的總體必須服從或接近本文由論文聯(lián)盟收集整理正態(tài)分布。

在不滿足前提條件的情況下，直接使用積差相關(guān)分析法，會導(dǎo)致結(jié)果產(chǎn)生很大偏誤;相比而言，等級相關(guān)是以等級次序排列或以等次次序表示的變量之間的相關(guān)，并不要求總體服從正態(tài)分布，所以應(yīng)用更為廣泛[2]。

鑒于此，本研究采用等級相關(guān)分析對擴招前(以19為代表)、擴招后(以為代表)區(qū)域高等教育發(fā)展排名和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展排名進行相關(guān)性研究。

本研究選取“高等教育毛入學(xué)率”作為反映區(qū)域高等教育發(fā)展水平的衡量指標(biāo);選取“人均地區(qū)生產(chǎn)總值”作為反映地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的衡量指標(biāo)。

首先，分別將兩個變量根據(jù)原始數(shù)據(jù)進行等級排名，最優(yōu)者賦予1，最低者賦予31。

在賦予等級時，在原始等級分數(shù)中若有相同的等級分數(shù)，可用它們所占等級位置的平均數(shù)作為它們的等級。

如年新疆、重慶的高等教育毛入學(xué)率均為8%，同時占據(jù)了16、17的排名，因此最終兩者的排名為16.5(16和17的平均數(shù))。

工程師職稱論文格式篇二十一

建筑工程的管理是一項復(fù)雜的學(xué)科，是管理學(xué)與建筑學(xué)的融合。建筑工程的施工，大致可以分為兩個階段：基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工的前期與裝修及附屬工作的后期。要想完美進行一項工程，則要分別從這兩個方面人手。其次，在施工方面，人員管理、資源分配、工作進度等都需要考慮在內(nèi)。合理的組織安排便能用消耗最少的資源獲取最大的盈利，相反，不合理的調(diào)控不僅會影響工程的準(zhǔn)時交工，還會影響工程效果，驗收不合格還會返修，屆時耗費更多資源，使盈利轉(zhuǎn)虧損。

筆者就近年來國內(nèi)各種工程所得的經(jīng)驗淺談當(dāng)下我國建設(shè)管理中出現(xiàn)的問題，并對這些問題進行分析，同時提出相應(yīng)的解決措施，明確未來工程建設(shè)的發(fā)展方向。

一、工程建設(shè)的三個時期

（一）前期的準(zhǔn)備工作

所謂前期，即工程建設(shè)中的準(zhǔn)備階段，這個階段是整個工程建設(shè)的基石，只有用穩(wěn)固的基石做鋪墊，才有可能達成完美的成果。工程施工前的準(zhǔn)備工作包括工程簽約、統(tǒng)籌分析、制定施工方案、準(zhǔn)備工作計劃、制定進度表、資源需求表、現(xiàn)場平面圖以及各項保證措施。準(zhǔn)備工作將整個工程細細劃分，使工程建設(shè)具體到每一天，這樣就有力的保證了工程按時完成；同時人員資源的具體分配，使得工程合理有序的進行，避免了雜亂的操作情況。前期工作的充分準(zhǔn)備，是整個工程的關(guān)鍵。

（二）中期的工程實施

工程建設(shè)的中期是整個工程的核心，換句話講，工程的成與

敗，中期最能表現(xiàn)出來。中期主要包括工程的施工，細分就是人員的分布、機械的操作、計劃的實施。中期的圓滿完成也代表著大部分工程的完成，前期的充分準(zhǔn)備對中期起著決定性的作用，中期之前一定要保證各方面資源的充足。中期是最需要人員操作的部分，機械操作是其中最重要的部分。機械操作完成著大部分的工程建設(shè)，管理者的合理安排在其間發(fā)揮著重要作用。舉例來講，在道路修建工程中，機械操作完成了道路開辟、道路鋪墊、路面保養(yǎng)；管理者需要適當(dāng)安排各部分機械的操作任務(wù)，在道路開辟的時候進行道路鋪墊、在道路鋪墊的時候進行道路保養(yǎng)。合理的中期安排，可以最大限度地使各部門協(xié)調(diào)工作，這樣不僅節(jié)約了時間，還使機械得到合理的使用，減少了不必要的浪費。

（三）后期的工程完備

一項工程的后期，即工程的收尾階段，是整個工程完滿完成的關(guān)鍵。雖然工程在此階段大多都已完成，但依然不能大意。古語云：為山九仞，功虧一簣。在工程的最后階段，施工隊以及合資方依然要小心翼翼。還是以道路修建為例，后期包括道路保養(yǎng)、道路完成交接、場地清理、定時維護。后期工程是整個工程的裝飾，即表面工作。這樣工程才具有外與內(nèi)的結(jié)合，使人們能夠舒服的使用。

二、問題分析

（一）出現(xiàn)的原因

我國之所以如此頻繁的施工，是因為在最初的城市建設(shè)中，沒有很好地進行城市建設(shè)規(guī)劃，以至于部分建設(shè)老化，其他部分則是全新的，也就是各種建設(shè)的時間不統(tǒng)一，新老交替在不斷更新，所以建設(shè)也在不斷的進行著。由于建設(shè)的頻繁，在中國，工期一般都很趕，完成的質(zhì)量也就一般了。其次，在當(dāng)下的工程建設(shè)當(dāng)中，在工程中起主導(dǎo)作用的都是以前底層建筑的經(jīng)驗豐富人員，它們以自己的實際經(jīng)驗領(lǐng)導(dǎo)著工程隊進行建設(shè)，但是缺少系統(tǒng)的建設(shè)培訓(xùn)，這就導(dǎo)致了建設(shè)過程中技術(shù)的匱乏，靈感的局限使得建設(shè)產(chǎn)物一直風(fēng)格如一，單調(diào)的視覺充斥著眼球。

（二）各時期的具體問題

一般問題不只是存在于某一個時期，一般一部分出錯，其他的也相應(yīng)出錯。在工程前期，準(zhǔn)備工作的不充足會導(dǎo)致各種情況，一般會有資源不足、設(shè)備出錯、人員緊缺。前期的準(zhǔn)備工作不到位就會產(chǎn)生這些情況，一些投資者希望用最小的花費獲取最大的盈利，然后縮減開支，降低材料成本，然而，真正施工時才發(fā)現(xiàn)還有好多沒有準(zhǔn)備好，本來一心盈利，到最后極有可能虧損。正如上文所講，中期是人員操作的時期，中期的存在是整個工程存在的意義，中期出現(xiàn)的問題往往由前期造成的，中期本身存在的問題就是管理者的合理調(diào)控問題。不合理的調(diào)控，會導(dǎo)致工程不按要求進行，導(dǎo)致不能交付。同時，人員對于機器的操作管理也是問題來源，這還是因為工程隊的領(lǐng)導(dǎo)著缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，或者人員監(jiān)管不力。后期出現(xiàn)的問題則與監(jiān)管有很大聯(lián)系，工程隊必須一絲不茍的完成每一步，即使工程完成，也要料理好后續(xù)步驟。一般出現(xiàn)問題有使用時限提前、使用安全得不到保障。其實，一項工程的成功點不在于工程的完成，而是建成后人們在其中獲取的便利程度。認真完成工程各時期的步驟，才能真正完成好一項工程建設(shè)。

三、管理措施

（一）解決方案

對于目前所遇見的問題，相應(yīng)措施應(yīng)該從上而下進行。首先，

管理者必須是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)且經(jīng)驗老道著者，管理方法一直在變，我們需要結(jié)合實際，用新的管理方法以符合當(dāng)下建筑要求。管理者的職業(yè)要求的提高很大程度能帶動工程建設(shè)的效果，但是管理者應(yīng)該以身作則，認真盡責(zé)管理好每一部分，不能以盈利為前提而建設(shè)；勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成好工作，自會有盈利。在上文提到的三個時期的各種問題，前期的問題解決主要是準(zhǔn)備工作做到位，用以保證后續(xù)工作的正常進行；中期則是人員的合理調(diào)配，這需要一位專業(yè)的管理者；后期則是工程隊的后續(xù)工作，需要有人實施監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

（二）未來建設(shè)的方向

在未來的工程建設(shè)中，我們應(yīng)該大力培養(yǎng)全方位、高素質(zhì)的管理者，實時了解未來建筑的走向以及當(dāng)下對于建設(shè)的要求，并盡力使城市各部分建設(shè)達到同一時間段，避免施工不斷給市民正常生活帶來的煩躁。所以，技術(shù)的引進與創(chuàng)新是未來工程建設(shè)的關(guān)鍵，擁有自己獨特的建設(shè)技術(shù)，才能使未來城市規(guī)劃走上正軌。

結(jié)束語

工程建設(shè)是當(dāng)下中國城市化建設(shè)的主力軍，我們要完善這一主力軍，使得未來中國的建設(shè)達到標(biāo)準(zhǔn)的城市化。在此，筆者衷心祝愿未來中國的工程建設(shè)能夠滿足人們的需求并造福人民。

參考文獻：

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