通過心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。寫心得體會需要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。通過閱讀他人的心得體會，我們可以學(xué)到不同的思維方法和總結(jié)技巧。
幼兒園繪畫心得體會篇一
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達(dá)一句話，清楚表達(dá)自己的想法。
空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。
老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉?！?/p>
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)。”
…
幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨?，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點(diǎn)句子。
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點(diǎn)兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達(dá)能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達(dá)還可以，可以對于長句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計了這個活動。
幼兒園繪畫心得體會篇二
1、嘗試選用不同的海貝進(jìn)行造型。
2、學(xué)習(xí)合理選用輔助材料，豐富作品內(nèi)容。
3、體驗(yàn)活動的樂趣并感受成功的喜悅。
1、用貝殼制作的范作，制作成ppt。
2、各種形狀的貝殼、螺等制作材料;橡皮泥、紙盤、等輔助材料。
3、關(guān)于海底世界的音樂。
一、感知各種貝殼，引發(fā)幼兒對形的想象。
1.出示幼兒收集到的貝殼
2、玩貝殼，說貝殼
二、欣賞范作，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
ppt展示各種范作，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、創(chuàng)作海貝作品，大膽暢想主題。
1、幼兒自我思考。
---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象。
2、幼兒制作。
四、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂。
1、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。
2、將作品展示在桌子上，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品。
幼兒園繪畫心得體會篇三
1、根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2、發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
1、收集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙、各種樹葉（顏色、大小不一樣的）。
2、粘貼畫范例（小金魚、小烏龜）
3、輕柔的音樂
1、引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹落下來，老師把他們請進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來看看吧！”
2、觀察樹葉
出示真實(shí)的樹葉
讓幼兒認(rèn)識法國梧桐樹葉，桃樹葉，女貞樹葉，銀杏樹葉、香椿樹葉等，并說說葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識一些常見樹葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對，注意：一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小）它像什么？（幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說）
“小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？”
1、出示范畫（金魚）
粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）
他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2、教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅
“小朋友來看看老師拿的是什么樹葉，我們剛才認(rèn)識了一下它?！保ǚ▏嗤淙~）
“這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動腦經(jīng)除了用剪子修剪樹葉的外形，還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統(tǒng)的印象。）
“老師的樹葉拼貼畫做完了，你想不想也來做一副樹葉拼貼畫？”
要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧！
在孩子開始進(jìn)行拼貼畫時，在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時間。
1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉，構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼，制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時，讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
幼兒園繪畫心得體會篇四
在幼兒園繪畫班培訓(xùn)中度過的一段時間，我不禁對繪畫這門藝術(shù)形式有了更加深入的認(rèn)識。繪畫班的學(xué)習(xí)不僅僅是培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)審美意識，更是一種對世界的感知和表達(dá)方式。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，我感受到了兒童創(chuàng)造力的無限延展，以及他們在表達(dá)自我方面的勇敢和自信。
第二段：培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力
繪畫班培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，藝術(shù)是一種觀察和表達(dá)的過程。孩子們在觀察周圍的世界時，通過繪畫來表達(dá)他們的感受和想法。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們培養(yǎng)了細(xì)致入微的觀察力，他們開始注意到細(xì)節(jié)，用畫筆捕捉到紛繁復(fù)雜的世界。同時，繪畫班也提高了孩子們的表達(dá)能力，他們通過圖畫的形式，展示出自己的創(chuàng)造力和想象力。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地能夠用圖畫表達(dá)出自己的感受和想法，這對于他們的成長和自我認(rèn)知是非常重要的。
第三段：培養(yǎng)耐心和堅持
繪畫班的學(xué)習(xí)需要一定的耐心和堅持。孩子們在繪畫中遇到的困難時刻，需要借助耐心和堅持來克服。比如，畫一幅精美的畫作需要反復(fù)描摹和練習(xí)，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們慢慢地培養(yǎng)了耐心和堅持的品質(zhì)。他們學(xué)會了持之以恒，不怕困難，在面對挫折時堅持下去。這種品質(zhì)對于孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。
第四段：培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)意識
繪畫班的學(xué)習(xí)中，孩子們不僅僅是個體的表達(dá)者，還需要與同伴進(jìn)行合作和團(tuán)隊(duì)活動。在繪畫班中，孩子們經(jīng)常需要合作完成一幅大畫作，他們需要共同商量和協(xié)作，才能完成一個完整的作品。這種合作和團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，有助于孩子們在日后更好地與他人合作，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段：培養(yǎng)審美意識和創(chuàng)造力
繪畫班培訓(xùn)不僅僅是教授繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)造力。通過觀賞和欣賞各種不同風(fēng)格的作品，孩子們開始發(fā)展自己的藝術(shù)眼光和審美能力。同時，繪畫班也給予孩子們更多的發(fā)揮和創(chuàng)造的機(jī)會。繪畫班的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力，他們慢慢地學(xué)會用自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
綜上所述，幼兒園繪畫班培訓(xùn)給孩子們帶來了很多的改變和收獲。孩子們通過繪畫班的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了觀察力和表達(dá)能力，鍛煉了耐心和堅持的品質(zhì)，培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)意識，同時也提高了審美意識和創(chuàng)造力。繪畫班的學(xué)習(xí)讓孩子們更加積極主動地去探索和發(fā)現(xiàn)世界，同時也對孩子們的未來發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
幼兒園繪畫心得體會篇五
1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。
2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚?！?/p>
(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面
兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。
三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。
六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚：最后出場的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨(dú)舞：是最高難度的動作，轉(zhuǎn)圈的動作，多美呀!
雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。
三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。
群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。
我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>
4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：
(1)黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。
1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪：
(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習(xí)了多少時間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”
請獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。
幼兒園繪畫心得體會篇六
1、掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、初步學(xué)習(xí)用彎曲的線條添畫背景的技能。
油畫棒、圖畫紙、黑色油性筆；
1、欣賞作品《樹的一家》。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的不同花紋、不同形態(tài)、不同顏色。
3、教師示范畫樹的各個部分。教師畫一部分，請幼兒說出這是樹寶寶的哪一部分。（樹干、樹枝、樹冠、樹葉）
4、出示錯誤范例，請幼兒為它們糾錯。
5、教師提出創(chuàng)作要求：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉，各部分不一樓。
（2）大膽表現(xiàn)各種樹的不同形態(tài)。
（3）能運(yùn)用深淺不同的顏色涂色。
（4）用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景。
7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品。
孩子們掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征，初步學(xué)會用彎曲的線條添畫背景的技能。
幼兒園繪畫心得體會篇七
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
課件（三張大師的畫）、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什么？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什么？
是怎樣的漁船？
為什么會停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
：這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們可以每天劃著小船到河里去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會有這樣的感覺？
：這是一座臨街而造的房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們在這里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什么呢？
：這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在這里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什么呢？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場即興作畫。
（運(yùn)動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
幼兒園繪畫心得體會篇八
近年來，繪畫班在幼兒園中的普及越來越廣泛。作為一名家長，我決定為我的孩子報名參加幼兒園繪畫班，以期提供更全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。在參加一段時間的繪畫班培訓(xùn)后，我深感這項(xiàng)培訓(xùn)對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的作用。以下是我對幼兒園繪畫班培訓(xùn)的心得體會。
首先，我欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園繪畫班培養(yǎng)了孩子的藝術(shù)天分。在繪畫班中，孩子們有很多機(jī)會接觸不同的藝術(shù)材料和工具，如顏料、畫筆、畫布等，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的情感和感受。通過與藝術(shù)家的指導(dǎo)和啟發(fā)，孩子們學(xué)會了用不同的顏色和線條描繪出自己心中的世界，讓我感受到孩子們的藝術(shù)才華和潛力。
其次，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還提供了豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)。在課程中，孩子們不僅學(xué)習(xí)了繪畫的基本技法，還參觀了藝術(shù)展覽、畫家工作室等地方，了解了不同的繪畫風(fēng)格和藝術(shù)形式。這些豐富的藝術(shù)體驗(yàn)讓孩子們對藝術(shù)有更深刻的理解和欣賞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我發(fā)現(xiàn)我的孩子在繪畫之外也開始表現(xiàn)出對其他藝術(shù)形式的興趣，如音樂、舞蹈等，這讓我對幼兒園藝術(shù)教育的綜合性感到非常贊賞。
此外，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還培養(yǎng)了孩子們的專注力和耐心。繪畫需要孩子們仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，通過多次繪畫實(shí)踐，孩子們逐漸培養(yǎng)了觀察力和思考力。在繪畫的過程中，他們需要耐心地將自己的想法逐步呈現(xiàn)出來，直到完成一幅作品。我看到孩子們對待繪畫的態(tài)度逐漸變得認(rèn)真，他們能夠?qū)Ｗ⒂诩?xì)節(jié)，不再急于求成，這讓我對孩子的創(chuàng)造力和自控能力有了更大的期待。
最后，幼兒園繪畫班培訓(xùn)還加強(qiáng)了家庭與孩子的互動。在繪畫班的課程結(jié)尾，孩子們會帶回家自己的作品，與家長一起欣賞和分享。這是一件令人愉悅的過程，我和孩子一起欣賞他的作品，交流他在繪畫中的感受和思考。這樣的互動讓我們的家庭更加添了溫馨和親密，也讓我更了解孩子的興趣和想法。
總之，參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)對孩子的成長和發(fā)展有著積極而重要的作用。通過繪畫，孩子們培養(yǎng)了藝術(shù)天賦，豐富了藝術(shù)體驗(yàn)，提高了專注力和耐心，加強(qiáng)了與家庭的互動。我相信，通過持之以恒的繪畫訓(xùn)練，孩子們會在未來的學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和想象力。因此，我將繼續(xù)支持孩子參加幼兒園繪畫班培訓(xùn)，并期待他在藝術(shù)領(lǐng)域取得更好的成績。
幼兒園繪畫心得體會篇九
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念?；顒訙?zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
一、組織教學(xué)1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對夏天的認(rèn)識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂?；顒訙?zhǔn)備1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對夏天的認(rèn)識和體驗(yàn)，并選出一個幼兒發(fā)言。
1、夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo)。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的'風(fēng)景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。活動延伸開展“西瓜品嘗會”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動。
幼兒園繪畫心得體會篇十
1、學(xué)會做觀察記錄。
2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
3、認(rèn)讀樹名。
4、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。
5、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號（以便幼兒記錄）。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
請幼兒談?wù)剬@區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
幼兒園繪畫心得體會篇十一
1．理解繪本情節(jié)，體驗(yàn)小貓繞毛線時的情趣。
2．嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。
3．喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。
1．已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。
2．熟悉繪本《大毛線團(tuán)》的情節(jié)、ppt課件。
3．16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖(頭部、身體、四肢、尾巴)，膠棒，蠟筆。
一、回憶繪本，重點(diǎn)欣賞、感知風(fēng)格特點(diǎn)
1．談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達(dá)的美好情感。
小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。
2．播放ppt，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點(diǎn)欣賞。
3．探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼，暖暖的顏色。)
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗(yàn)
1．師幼共玩繞毛線游戲，體驗(yàn)小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進(jìn)小貓奇妙的“大毛線團(tuán)”之旅。
2．欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個怎樣的大毛線團(tuán)?一起學(xué)一學(xué)。
3．教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢!它的身邊是各種各樣的大毛線團(tuán)，是不是很有趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象
1．提出創(chuàng)作要求：在我們的“大毛線團(tuán)”故事里會有什么有趣的事呢?請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。
四、展示作品，互相欣賞，體驗(yàn)樂趣
把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。
幼兒園繪畫心得體會篇十二
小動物對于幼兒來說是最喜歡的。刺猬在幼兒日常生活中是不常見的，但幼兒是很感興趣的。于是，我先讓幼兒來認(rèn)識一下真實(shí)的刺猬，讓他們通過觀察來說說他的特征，再一個小故事來引出主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
1、繼續(xù)學(xué)畫半圓形
2、用添畫的形式或重復(fù)圖象的方法把畫面畫滿。
蠟筆、紙、課件
1、介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察
出示課件。提問：這是誰？
小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護(hù)自己）
2、以故事的形式，引出主題。（課件）
小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
3、教師示范
小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）
彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）
果子是怎么背上去的？（插在刺上）
4、請幼兒上來示范
5、創(chuàng)作要求
小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。
6、講評
7、結(jié)束
小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請小朋友一起來吃。
此活動教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡單的圖形表現(xiàn)出來。教師能運(yùn)用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應(yīng)注意語言的生動如：在進(jìn)行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。
幼兒園繪畫心得體會篇十三
1、掌握數(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、初步學(xué)習(xí)用彎曲的線條添畫背景的技能。
油畫棒、圖畫紙、黑色油性筆；
1、欣賞作品《樹的一家》。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹的不同花紋、不同形態(tài)、不同顏色。
3、教師示范畫樹的各個部分。教師畫一部分，請幼兒說出這是樹寶寶的哪一部分。（樹干、樹枝、樹冠、樹葉）
4、出示錯誤范例，請幼兒為它們糾錯。
5、教師提出創(chuàng)作要求：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
6、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉，各部分不一樓。
（2）大膽表現(xiàn)各種樹的不同形態(tài)。
（3）能運(yùn)用深淺不同的顏色涂色。
（4）用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景。
7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品。
孩子們掌握數(shù)的.基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征，初步學(xué)會用彎曲的線條添畫背景的技能。
幼兒園繪畫心得體會篇十四
（一）講授法：
講述（描述和說明）、講解（分析和解釋）
注意點(diǎn)
1、講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、教育性
2、講授語言生動形象富有情感，體現(xiàn)出藝術(shù)性
（二）對話法：教師、幼兒與美術(shù)作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的關(guān)系
注意點(diǎn)：
1、對話雙方的關(guān)系是平等的，讓幼兒有自己的解釋
2、教師提問要注意啟發(fā)性和藝術(shù)性
3、對話過程中伴隨有教師適時的追問
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)問
（三）討論法：適合大班
注意點(diǎn)：
1、做好討論的準(zhǔn)備：師幼要有前期知識準(zhǔn)備
2、教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)幼兒討論：寬松心理環(huán)境、不急于下結(jié)論
3、教師根據(jù)幼兒討論情況小結(jié)，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)答案，
多元、開發(fā)的觀點(diǎn)概括。
（一）觀察法：實(shí)物、圖片、多媒體課件的觀察
啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對事物的感性認(rèn)識，是兒童美術(shù)教育活動的最基本方法。
觀察法可以分為直接觀察和間接觀察。
注意點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒有目的地觀察
2、教師要恰當(dāng)選擇觀察對象
3、教會幼兒觀察的方法：先大體印象后局部特征，從整體去觀察物象、有層次地觀察等
（二）演示法：展示、示范、多媒體視聽
范例是美術(shù)教育活動中所需的直觀教具，是幼兒學(xué)習(xí)描繪各種物象的參照物。
它在活動中起著不可低估的作用。圖片、標(biāo)本、模型以及教師畫（做）的樣品均可作為范例。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用范例，對于引起幼兒積極參與美術(shù)活動的興趣和需要有極大的作用。
注意點(diǎn)：
1、選擇適宜的演示對象
2、演示要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)
3、演示要與講解有機(jī)結(jié)合
（三）實(shí)際體驗(yàn)法
好奇心強(qiáng)是幼兒心理的一大特點(diǎn)，教師可利用這一特點(diǎn)為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境，使之在身臨其境中產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動地去觀察、想象、思維、創(chuàng)造，從而感受和體驗(yàn)生活中的美。
實(shí)際體驗(yàn)法是讓幼兒盡量通過各種感覺器官去感知各種事物。
這種感知活動越充分，越能激發(fā)幼兒對美的追求，提高其表現(xiàn)美的興趣和能力。
模仿練習(xí)、創(chuàng)作練習(xí)（整體和分段、個體和集體）
繪畫的知識和技能的獲得必須通過幼兒反復(fù)多次的練習(xí)和操作才能掌握。
注意點(diǎn)：
1、教師指導(dǎo)要有目的性，及時發(fā)現(xiàn)共性和個性問題
2、練習(xí)方法多樣化：變換主題、材料通過游戲、競賽等方式
（一）音樂匹配法
注意點(diǎn)：
1、配樂盡量和活動中的意境、情感基調(diào)相匹配
2、平時善于積累各種風(fēng)格和表現(xiàn)方式的音樂作品
（二）動作模仿法
拾穗者模仿后提問：感覺怎樣等
注意點(diǎn)：
要模仿那些對理解作品起到關(guān)鍵性作用的動作
注意點(diǎn)：
1、選擇的作品對比特征要鮮明
2、作品出示時要注意孰先孰后
（四）聯(lián)想法
教師應(yīng)用故事、實(shí)物或?qū)κ挛锏摹奥?lián)想”，把幼兒引進(jìn)想象的世界，讓他們以實(shí)際生活為根據(jù)，從中回憶、感觸、思考和創(chuàng)作。
聯(lián)想法包括續(xù)編故事、再定義、合成、聽音樂或兒歌進(jìn)行聯(lián)想。
注意點(diǎn)：
注意情感基調(diào)的營造：情景的創(chuàng)設(shè)、語言的表達(dá)力、音樂的表現(xiàn)力等
如《蛙聲十里出山泉》引導(dǎo)幼兒想象
泉水哪兒留下來？會流到哪里？
小蝌蚪哪來的？青蛙在哪里？
我們聽到什么聲音？
（五）情境法：創(chuàng)設(shè)生動形象學(xué)習(xí)情境
注意點(diǎn)：
1、情境要新穎、多變，能引發(fā)幼兒好奇和興趣
2、創(chuàng)設(shè)情境要與作品基調(diào)匹配
3、情境要具有啟發(fā)性
（一）嘗試法：先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后教
（二）探究法
注意點(diǎn)：教師要有開發(fā)的教育觀念；探究討論；設(shè)置情境；離不開教師的指導(dǎo)。
幼兒園繪畫教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)
幼兒園繪畫教育活動過程
（一）創(chuàng)作引導(dǎo)
創(chuàng)作引導(dǎo)階段主要采用全班集體活動的形式，指導(dǎo)主要是用語言啟發(fā)、講解，幫助幼兒明確本次活動的要求，使幼兒的繪畫活動能圍繞主題來開展。
大致分為以下幾個步驟。
1、導(dǎo)入活動。
引導(dǎo)幼兒感知或回憶、提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
在物體畫中，主要是引導(dǎo)幼兒用多種感官感知所要描繪事物的特征。
在情節(jié)畫中，主要引導(dǎo)幼兒回憶并提取與本次活動相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)人活動應(yīng)注意精練、游戲化，最好能在最短的時間內(nèi)調(diào)動起幼兒的積極思維，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
2、講解示范。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講解的語言要簡練，富有百發(fā)性，示范動作要清楚，讓幼兒能掌握本次活動的基本技能。
在講解示范中，教師應(yīng)注意為幼兒留下寶貴的.思維空間，不局限幼兒的創(chuàng)作
3、交代本次活動的具體要求
在幼兒創(chuàng)作前，教師要向幼兒明確地提出一些要求，以便幼兒能夠準(zhǔn)確明了地去描繪。一般包括交代繪畫程序。
提醒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如正確使用工具、專心作業(yè)、愛惜作品等。
以上幾方面的要求在實(shí)際運(yùn)用時，應(yīng)根據(jù)本次活動的特點(diǎn)，所使用工具材料的不同，以及幼兒實(shí)際水平等靈活地有側(cè)重地提出。
小結(jié)：
創(chuàng)作引導(dǎo)在繪畫活動中是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
要求教師仔細(xì)推敲，在最短的時間內(nèi)完成并達(dá)到相應(yīng)的效果，留下大量的充足的時間供幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
（二）作業(yè)輔導(dǎo)
包括如何構(gòu)思、如何造型、如何使用色彩、如何構(gòu)圖等幾方面的內(nèi)容。
教師在了解每位幼兒構(gòu)思、造型、色彩、構(gòu)圖幾方面不同發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，針對每位幼兒的特點(diǎn)采用分層指導(dǎo)法，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓每位幼兒在自己原有的發(fā)展水平上再向前一步。
（三）作品評價
教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)，直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性，也影響幼兒對作品的態(tài)度和對美的鑒賞能力。
一般從以下幾方面來評價，即符合同齡幼兒的一般水平，有童趣，有一定的藝術(shù)性（表現(xiàn)為線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明快，內(nèi)容豐富、充實(shí)）。
教師的評價應(yīng)以鼓勵為主，結(jié)合不同幼兒的發(fā)展水平，以發(fā)展的眼光來對待幼兒的作品。
在組織作品評價時，小班幼兒作品可以教師評價為主，中大班幼兒作品可采取教師評價與幼兒評價相結(jié)合的方法。
在評價的過程中，教師應(yīng)注意把評價的標(biāo)準(zhǔn)慢慢教給幼兒，并幫助他們學(xué)習(xí)積極地評價同伴的繪畫作品。
幼兒自身評價與相互評價，不僅有利于其評價能力的提高，還有利于其社會性的發(fā)展。
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