心得體會是對所經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié)，它可以幫助我們更好地吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。心得體會的寫作要求用語準(zhǔn)確、簡潔、具體，避免使用模糊詞語。小編為大家收集了一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>
思政課堂的心得體會篇一
第一段：引言（150字）
思想政治理論課是高校教育中一門重要的課程，也是貫穿整個學(xué)生大學(xué)生涯的重要組成部分。我作為常德市某高校的一名學(xué)生，在接受思政課教育的過程中深感其重要性。在這篇文章中，我將談我對常德市思政課堂的心得與體會。
第二段：掃除陳舊觀念 建立正確世界觀（300字）
常德市思政課堂給我們提供了一個斬破陳舊觀念的平臺。我們之前對社會主義核心價(jià)值觀、馬克思主義哲學(xué)等概念存在一些模糊的認(rèn)識，但在思政課的學(xué)習(xí)中，老師們耐心地為我們講解，用實(shí)例進(jìn)行解釋，使得我們對這些理論有了更深刻的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)，我明白了國家的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，理解了集體主義思想的重要性。這讓我從根本上掃除了一些陳舊觀念，建立了一個更為正確的世界觀。
第三段：形成健康生活方式 培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)（300字）
常德市思政課堂培養(yǎng)了我們良好的道德品質(zhì)，形成了健康的生活方式。我們每周都會有固定的課程，其中包括品德與法制教育、愛國主義教育等。這使得我們不僅學(xué)到了知識，還懂得了如何做人。我通過學(xué)習(xí)了解了學(xué)習(xí)的重要性，明白了誠實(shí)守信的道德觀念。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也在不斷地實(shí)踐這些原則，與同學(xué)間建立了良好的關(guān)系。我的思想也逐漸地走上了正確的道路。
第四段：拓寬學(xué)術(shù)視野 培養(yǎng)創(chuàng)新意識（300字）
常德市思政課堂拓寬了我們的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識。思政課程中的討論與辯論增強(qiáng)了我的思維靈活性和表達(dá)能力。我學(xué)會了通過信息技術(shù)獲取知識，逐漸擺脫了對傳統(tǒng)教科書的依賴。思政課提供了許多關(guān)于社會問題的研究，通過對這些問題的討論，我在思維上不再局限于書本知識，增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)視野。
第五段：促進(jìn)個人發(fā)展 維護(hù)社會和諧（250字）
常德市思政課堂為我們的個人發(fā)展提供了重要支持，也激勵著我們?yōu)榫S護(hù)社會和諧而努力。思政課程以培養(yǎng)合格公民為宗旨，從這門課程中我了解到了法律的力量，認(rèn)識到了自身作為社會一分子的責(zé)任。與此同時，思政課程也提供了許多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，我通過參加社會實(shí)踐活動，積極投身公益事業(yè)，為社會和諧盡一份自己的力量。通過與老師和同學(xué)的互動，我將個人發(fā)展與社會和諧結(jié)合起來，為自身的成長創(chuàng)造了更加寬廣的空間。
總結(jié)（200字）
總之，常德市思政課堂對我個人發(fā)展和社會和諧的貢獻(xiàn)是顯而易見的。思政課程通過拓寬學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)了我個人的進(jìn)步。同時，思政課還在道德品質(zhì)和健康生活方式上給予了我正確的引導(dǎo)，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性、誠實(shí)守信的道德觀念。這些都是我在思政課堂中的心得體會，我相信這些對我未來的工作和生活都有著積極的影響。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了個人目標(biāo)，也更加了解了自己對社會的責(zé)任。我堅(jiān)信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定可以做出更大的貢獻(xiàn)，為社會的進(jìn)步與和諧貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課堂的心得體會篇二
思政教育是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，思政帶入課堂已成為教育教學(xué)的必要趨勢。經(jīng)過多年的實(shí)踐，我深刻體會到思政帶入課堂的重要性和意義。本文將從自己的實(shí)踐出發(fā)，談一下思政帶入課堂的體會和感受。
第二段：理論支撐
思政教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。而課堂教學(xué)是思政教育實(shí)施的重要陣地，思政帶入課堂可以讓學(xué)生接受到更經(jīng)常的思想洗禮，更深入的思想教育，這將有助于在課堂中學(xué)生對自己思想的認(rèn)識和理解。這不僅有助于學(xué)生的思想素質(zhì)的培養(yǎng)，也符合教育教學(xué)的基本原則。
第三段：操作策略
思政帶入課堂，在教學(xué)中有自己的操作策略。首先，我們需要準(zhǔn)備充分的教材和教學(xué)內(nèi)容，選好能夠引導(dǎo)學(xué)生思考的問題和話題。其次，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考，例如提問式教學(xué)，讓學(xué)生通過問題的探討和討論來自己去發(fā)掘知識，這有利于激發(fā)學(xué)生的思考意識和創(chuàng)造性思維。最后，我們需要開展豐富多彩的課外活動，引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會實(shí)踐中，讓學(xué)生了解社會的現(xiàn)實(shí)和需要，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。
第四段：效果評估
思政帶入課堂的效果是需要評估的。一方面，我們需要對學(xué)生的思想品質(zhì)和素質(zhì)進(jìn)行評估；另一方面，我們也需要對教學(xué)效果進(jìn)行評估，看看學(xué)生在思想品質(zhì)和素質(zhì)上是否有所提升，教學(xué)效果是否有所改善。評估是一個長期的過程，我們需要傾聽學(xué)生的反饋意見，適時調(diào)整教學(xué)策略，不斷完善思政帶入課堂的教學(xué)方法和手段。
第五段：總結(jié)
思政帶入課堂是我國教育教學(xué)改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)踐證明，思政帶入課堂可以有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)和思想品質(zhì)。要做好思政帶入課堂，我們需要有清晰的理論支撐，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，開展豐富多彩的課外活動，并適時對教學(xué)效果和學(xué)生思想品質(zhì)進(jìn)行評估和調(diào)整。只有這樣，才能使思政教育走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的心里，為培養(yǎng)有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有健康的全面發(fā)展的人才作出更好的貢獻(xiàn)。
思政課堂的心得體會篇三
觀看直播中，一個個白衣天使堅(jiān)守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅(jiān)定的手印，表達(dá)著火熱的擔(dān)當(dāng)與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應(yīng)盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負(fù)擔(dān)，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻(xiàn)出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當(dāng)遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗?fàn)帯４舜我咔?，全國上下，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，各部門進(jìn)取協(xié)調(diào)，醫(yī)護(hù)人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學(xué)生黨員，更要把使命和擔(dān)當(dāng)扛在肩上，進(jìn)取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻(xiàn)自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因?yàn)樵谖覀兩砗?，有千千萬萬團(tuán)結(jié)的國人，有一個強(qiáng)大的祖國。
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思政課堂的心得體會篇四
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?/p>
思政課堂的心得體會篇五
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實(shí)際?！币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程，此時對計(jì)算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個問題是除法和減法的混合運(yùn)算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算，用自己的語言敘述出計(jì)算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點(diǎn)，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔。現(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政課堂的心得體會篇六
近年來，中醫(yī)作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，正逐漸走入我們?nèi)粘５纳钪?。為了讓更多的人了解中醫(yī)文化，并在校園中傳承和發(fā)揚(yáng)中醫(yī)精神，學(xué)校決定將中醫(yī)思政課程引入課堂。我作為一名學(xué)生，在接觸中醫(yī)思政課程的過程中積累了不少心得體會。
首先，中醫(yī)思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。中醫(yī)學(xué)問深奧廣博，以中醫(yī)為媒介，可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題、探索道理。在中醫(yī)思政課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了中醫(yī)典籍，了解了中醫(yī)的理論和治療方法，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維習(xí)慣。我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。而且，在中醫(yī)思政進(jìn)課堂的過程中，老師還鼓勵我們創(chuàng)新，讓思政課程具有時代性。我們可以通過設(shè)計(jì)中醫(yī)科普展覽、舉辦中醫(yī)健康講座等形式，將中醫(yī)思政課程進(jìn)一步融入學(xué)校的教育實(shí)踐中。
其次，在中醫(yī)思政課堂上，我深刻地體會到了中醫(yī)文化的博大精深。中醫(yī)學(xué)說強(qiáng)調(diào)“因、果、復(fù)、感、性”五大基本概念，它獨(dú)特地詮釋了人體生命活動的規(guī)律。中醫(yī)認(rèn)為，人體的健康和疾病是一種動態(tài)的平衡與失衡的過程，這反映了中醫(yī)的觀察和思考方式。在中醫(yī)思政課程中，我們學(xué)習(xí)了中醫(yī)的基本理論、經(jīng)絡(luò)穴位、方劑驗(yàn)方等知識，這些有助于我們更深入地了解中醫(yī)學(xué)問的精髓。同時，中醫(yī)注重“望、聞、問、切”的四診法，這種綜合診斷的方法讓我們認(rèn)識到了中醫(yī)的嚴(yán)謹(jǐn)性和求真精神，這對我們今后的學(xué)習(xí)和研究有著重要的啟發(fā)作用。
再次，中醫(yī)思政課程培養(yǎng)了我們的文化自信。中醫(yī)作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的價(jià)值觀念。中醫(yī)思政課程讓我們更深入地了解和學(xué)習(xí)中醫(yī)文化，使我們對自己的文化產(chǎn)生了認(rèn)同和自豪感。中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“天人合一”的觀念，認(rèn)為人體是一個小宇宙，宇宙是一個大人體，這種“天人合一”的哲學(xué)思想讓我們認(rèn)識到了自然與人體的內(nèi)在聯(lián)系。中醫(yī)還強(qiáng)調(diào)“治未病”的理念，追求預(yù)防和平衡，這種思想體系為我們樹立了正確的價(jià)值取向。通過中醫(yī)思政課程，我們明白了中醫(yī)文化的獨(dú)特價(jià)值，并在今后的發(fā)展中能更好地繼承和創(chuàng)新中醫(yī)文化。
最后，中醫(yī)思政課程提高了我們的健康素養(yǎng)。健康是人們追求的最高境界之一，而中醫(yī)作為醫(yī)學(xué)科學(xué)的一種，追求的正是人的健康。通過中醫(yī)思政課程，我們學(xué)習(xí)到了很多中醫(yī)的保健方法和治療技巧。例如，中醫(yī)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)生保健，通過調(diào)整飲食、適度運(yùn)動等方式來增強(qiáng)人體的自愈能力；中醫(yī)注重疾病的整體性診斷和治療，在治療疾病的同時，能夠調(diào)整整個人體的平衡狀態(tài)。這些學(xué)習(xí)對于我們自身的健康很有幫助。我們可以將中醫(yī)的養(yǎng)生理念和治療方法應(yīng)用到日常生活中，改變不良的生活習(xí)慣，提高自身的健康素養(yǎng)。
綜上所述，中醫(yī)思政進(jìn)課堂是一項(xiàng)有益的嘗試。通過中醫(yī)思政課程，我們不僅學(xué)習(xí)到了中醫(yī)的理論和技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了我們的文化自信，提高了我們的健康素養(yǎng)。這些都對我們的成長和發(fā)展有著積極的意義，值得我們繼續(xù)探索和發(fā)揚(yáng)。
思政課堂的心得體會篇七
思政課堂，是大學(xué)生在校期間接受的一門重要課程。今年是一個特殊的年份，新冠疫情席卷全球，我也從思政課堂中收獲了許多抗疫心得和體會。下面，我將以五段式的形式，分別介紹我在思政課堂中得到的這五個方面的啟示。
首先，思政課教會了我正確看待抗疫的態(tài)度。面對疫情，一些人選擇恐慌，一些人選擇逃避，而思政課教給我正確的應(yīng)對方式。我們應(yīng)該保持冷靜的頭腦，調(diào)整好心態(tài)，相信科學(xué)和政府的指導(dǎo)，并積極采取各種防護(hù)措施，減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。思政課告訴我，正確的態(tài)度能夠促使我們采取正確的行動，更好地保護(hù)自己和他人。
其次，思政課強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。疫情發(fā)生以來，我們看到了一個個奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，他們用實(shí)際行動詮釋了團(tuán)結(jié)合作的力量。思政課教育了我要勇于擔(dān)當(dāng)，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。面對抗疫，我們不能只是關(guān)注自身安全，而是應(yīng)該在團(tuán)結(jié)合作中尋求最大化的利益。只有通過團(tuán)結(jié)合作，我們才能戰(zhàn)勝疫情，保護(hù)我們的家園。
第三，思政課提升了我的科學(xué)素養(yǎng)。疫情過程中，謠言四起。思政課告訴我要學(xué)會辨別真假信息，依靠科學(xué)來認(rèn)識事實(shí)。疫情的爆發(fā)，要求我們有科學(xué)的知識，靈活的思維和應(yīng)對問題的能力。思政課不僅教授了我基本的科學(xué)知識，還培養(yǎng)了我運(yùn)用科學(xué)知識解決問題的能力。正是這種科學(xué)素養(yǎng)讓我更好地了解疫情并做出正確的決策。
第四，思政課關(guān)注了社會公平正義。疫情期間，社會上出現(xiàn)了一些不公平現(xiàn)象，比如疫情下失去工作的人們的困境。思政課教育我們要關(guān)心他人，幫助那些需要幫助的人。在抗疫過程中，我積極參與志愿服務(wù)，幫助社區(qū)老人們購買日用品，傳播正確的防護(hù)知識等等。思政課告訴我，每個人都應(yīng)該為社會公平正義貢獻(xiàn)力量，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們每個人都過上正義和平等的生活時，社會才會更加美好。
最后，思政課讓我對未來充滿希望。思政課上，我們討論了疫情對經(jīng)濟(jì)、社會、政治等各個方面產(chǎn)生的影響，也探討了未來發(fā)展的方向。思政課使我意識到，在疫情中我們面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也有很多機(jī)遇，比如推動科技創(chuàng)新、綠色環(huán)保等領(lǐng)域的發(fā)展。思政課讓我相信，通過我們的共同努力，我們可以創(chuàng)造一個更美好的世界。
總結(jié)起來，在思政課堂中，我學(xué)到了正確看待抗疫的態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的重要性、科學(xué)素養(yǎng)的提升、社會公平正義的追求，以及對未來充滿希望的信心。這五個方面的啟示讓我在抗疫過程中能夠更好地適應(yīng)、參與和貢獻(xiàn)。思政課堂不僅是知識傳授的場所，更是培養(yǎng)我們成為新時代有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的搖籃。我將繼續(xù)堅(jiān)持思政課堂所教的理念，并在實(shí)際生活中積極踐行。
思政課堂的心得體會篇八
作為一名大學(xué)生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學(xué)，我有幸學(xué)習(xí)了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學(xué)內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導(dǎo)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實(shí)的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價(jià)值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認(rèn)識到了社會主義核心價(jià)值觀在我們現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義，培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀念。
其次，這門思政課注重實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以問題為導(dǎo)向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)我們將知識應(yīng)用于實(shí)際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實(shí)際才有價(jià)值，它需要貼近現(xiàn)實(shí)生活，解決人們的真實(shí)問題。只有通過實(shí)踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學(xué)方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣。我在這門課上學(xué)到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進(jìn)行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點(diǎn)和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導(dǎo)。教學(xué)過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導(dǎo)我們對歷史和現(xiàn)實(shí)社會進(jìn)行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認(rèn)識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點(diǎn)，他們引導(dǎo)我們正確認(rèn)識理解當(dāng)今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中形成了正確的價(jià)值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強(qiáng)了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的思政知識，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課堂的心得體會篇九
在當(dāng)今大學(xué)生活中，思想政治小課堂已經(jīng)成為了我們?nèi)粘W(xué)生生活中必不可少的部分，它作為一門獨(dú)立學(xué)科在高校教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。在進(jìn)入大學(xué)之后的一段時間里，我參加了多次思想政治小課堂的學(xué)習(xí)，在課程中不僅感受到了老師的細(xì)心教導(dǎo)，也領(lǐng)悟到了自己應(yīng)該進(jìn)行的理性探討和思考的重要性。以下是我對于思想政治小課堂的一些心得體會。
第二段：對于思政小課堂的認(rèn)識
思想政治小課堂是一門獨(dú)立的學(xué)科，它主要研究的是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的一些知識，并且強(qiáng)調(diào)了對于愛國主義和社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識。作為一名大學(xué)生，我們不僅需要具備選擇正確人生道路的能力，也需要具備社會責(zé)任感和公民意識，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。在思想政治小課堂中，老師們以提升學(xué)生的素質(zhì)和思想水平為己任，通過講述案例和探討熱點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力，加深了他們對政治、文化等方面的理解。
第三段：思想政治小課堂中的重要性
通過學(xué)習(xí)和參加思想政治小課堂，我逐漸認(rèn)識到了思想政治素質(zhì)對于我們未來的影響之重要。首先，思想政治素質(zhì)可以幫助我們樹立起正確的價(jià)值觀，提升自身的綜合素質(zhì)。其次，加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的學(xué)習(xí)可以提高我們的思辨能力和判斷力，這對于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活均有著重要的影響。
第四段：思想政治小課堂對于大學(xué)生的影響
思想政治小課堂可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神、國際視野、參政意識、道德修養(yǎng)等方面的素質(zhì)。學(xué)習(xí)思想政治，可以幫助我們進(jìn)一步加深對于政治、文化等方面的認(rèn)知，了解國家領(lǐng)導(dǎo)人、科學(xué)家、工程師等各個行業(yè)的人物的生態(tài)圈和世界觀，最終向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的方向努力前行。
第五段：總結(jié)
思想政治小課堂可以讓大學(xué)生具備更加健康的自我認(rèn)知和理性探索的能力，提高思維水平的同時激發(fā)我們的愛國熱情和社會責(zé)任意識。通過一些富有爭議性的話題的討論和探討，我對自己的能力有了信心，同時也感受到在學(xué)堂上獲得的人生經(jīng)驗(yàn)和啟示?？傊?，思想政治小課堂對于提高我們的思想水平和綜合實(shí)力的提升過程中起著至關(guān)重要的作用。
思政課堂的心得體會篇十
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當(dāng)下最為重要的任務(wù)。思政課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強(qiáng)了我們的社會責(zé)任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責(zé)任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導(dǎo)我們看到醫(yī)護(hù)人員日夜奮戰(zhàn)的堅(jiān)持和決心，激發(fā)了我們對社會責(zé)任的認(rèn)識和擔(dān)當(dāng)精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責(zé)任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻(xiàn)。
第三段：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設(shè)了在線討論課，讓我們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個強(qiáng)大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻(xiàn)的人，看到他們用實(shí)際行動踐行著社會主義核心價(jià)值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅(jiān)定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設(shè)置和引導(dǎo)，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟(jì)利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認(rèn)識到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過疫情這個難關(guān)，使社會更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的重要途徑。通過學(xué)習(xí)思政課，我們認(rèn)識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護(hù)人員的努力，更需要全社會的參與和團(tuán)結(jié)協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責(zé)任感會更強(qiáng)，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
思政課堂的心得體會篇十一
隨著中國社會進(jìn)一步發(fā)展，思政課的地位愈加重要。作為國民教育的重要組成部分，思政課既承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀的任務(wù)，又要求教師將思想政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。在上思政課的過程中，我有幸受益匪淺，獲得了許多寶貴的體會和心得。以下是我對思政課的五次心得體會，希望能與大家分享。
首先，思政課是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。在思政課堂上，老師常常引導(dǎo)我們關(guān)注時事熱點(diǎn)，通過讓我們了解國內(nèi)外大事的發(fā)展，激發(fā)了我們的思考能力和創(chuàng)新潛力。例如，在重大國際問題討論中，我學(xué)到了了解歷史背景以及各方觀點(diǎn)的重要性。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，讓我們懂得挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念、跳出象牙塔，時刻關(guān)注社會、國家和人民的需求。
其次，思政課有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀。在思政課上，老師常常引導(dǎo)我們通過閱讀經(jīng)典著作，如馬克思主義經(jīng)典著作、中國古代哲學(xué)經(jīng)典著作等，讓我們從中領(lǐng)悟到正確的人生價(jià)值觀和世界觀。例如，在討論人與自然關(guān)系時，老師提到了“綠水青山就是金山銀山”的理念，這深深地觸動了我對環(huán)保和生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識。思政課的啟發(fā)和教誨讓我明白了人最重要的是做一個有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)、有情感的人。
第三，思政課幫助我們了解國際形勢和我國國家戰(zhàn)略。在思政課上，老師常常通過講解國家戰(zhàn)略，如“一帶一路”倡議、鄉(xiāng)村振興等，讓我們了解到國家的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略方向。這種知識貫穿了我們的整個思政課程，使我們能夠更好地理解國家的決策和政策，為我們未來的發(fā)展指明了方向。同時，思政課也引導(dǎo)我們從多維度去認(rèn)識國際形勢，使我們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對國際環(huán)境的變化。
第四，思政課強(qiáng)調(diào)健康的身心發(fā)展。在思政課堂上，老師常常強(qiáng)調(diào)個人身心健康的重要性，并教導(dǎo)我們?nèi)绾伪３稚硇木獍l(fā)展。例如，在討論學(xué)習(xí)和生活壓力的時候，老師引導(dǎo)我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，運(yùn)用正面的心理學(xué)方法來緩解壓力。這樣的教學(xué)方式幫助我們認(rèn)識到，只有身心健康，才能更好地為社會服務(wù)，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
最后，思政課讓我明白社會主義核心價(jià)值觀的重要性。在思政課上，我們學(xué)習(xí)了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，明白了社會主義核心價(jià)值觀對于國家和社會的意義。通過思政課的學(xué)習(xí)，我也意識到自己作為一名獨(dú)立個體，要努力踐行社會主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，努力為社會穩(wěn)定和諧所作出自己的貢獻(xiàn)。
綜上所述，思政課堂對我的影響深遠(yuǎn)。它不僅拓寬了我的思維視野，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新意識，還讓我明白了正確的價(jià)值觀和世界觀對個人發(fā)展和社會進(jìn)步的重要性。我相信，在今后的生活中，我會繼續(xù)將思政課所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，努力為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也希望我們的思政課能夠不斷完善和豐富，更好地培養(yǎng)出更多有思想、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時代青年。
思政課堂的心得體會篇十二
菏澤思政課堂是我大學(xué)生活中難得的一次思想教育的機(jī)會。在這個課堂上，我不僅僅學(xué)到了一些頗具啟發(fā)性的知識，更重要的是，我找到了自己的定位和責(zé)任，對未來有了更深的思考。思政課堂讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們不僅僅要追求知識的拓展，更重要的是要有擔(dān)當(dāng)和使命感。
第二段：思政課教育我從價(jià)值觀、道德觀到政治觸覺
在菏澤思政課堂上，我學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于價(jià)值觀、道德觀和政治觸覺的重要知識。從小接受的教育往往是片面的、狹隘的，一味追求功利和利益的最大化。而思政課堂讓我重新審視自己的行為和價(jià)值觀，重新思考什么是真正的幸福和成功。只有修身齊家治國平天下，才能實(shí)現(xiàn)真正的生活滿足和社會和諧。
第三段：思政課讓我樹立正確的世界觀
菏澤思政課堂除了讓我重拾大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還教會了我如何樹立正確的世界觀。在以成績?yōu)橹行牡拇髮W(xué)環(huán)境中，思政課讓我認(rèn)識到，追求利益和個人欲望至上是有害的。我們應(yīng)該以人民的利益為重，關(guān)注社會的發(fā)展和進(jìn)步。只有理性、進(jìn)取、開放的世界觀，才能使我們在大學(xué)期間收獲更多，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第四段：思政課培養(yǎng)了我正確的思政態(tài)度
思政課堂不僅僅傳授給我們思政的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度。在課堂上，老師并不是唯一的說話者，我們有機(jī)會表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。老師也特別注重培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和分析問題的能力。通過課堂的互動和討論，我學(xué)會了欣賞不同觀點(diǎn)和尊重他人的權(quán)利。思政課堂讓我不再盲從和被動，而是主動思考并形成自己獨(dú)立的判斷。
第五段：思政課激發(fā)了我對未來的熱情
通過思政課堂，我學(xué)會了認(rèn)識世界、為人民服務(wù)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的重要性。這讓我對未來充滿了熱情和動力。我明白了只有自己具備一定知識和能力，才能更好地為社會和他人做出貢獻(xiàn)。思政課堂讓我認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的熱情。
總結(jié)：
通過菏澤思政課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是找到了自己的定位和責(zé)任，并對未來有了更深的思考。思政課堂教會了我們正確的世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我們正確的思政態(tài)度，激發(fā)了我們對未來的熱情。我相信，在大學(xué)的歲月里，我會以正確的心態(tài)和態(tài)度去面對自己的學(xué)業(yè)和身處的社會。
思政課堂的心得體會篇十三
作為一名大學(xué)生，思政課的重要性不言而喻。在校園里，思政課是一個涵蓋面廣，覆蓋知識多的學(xué)科。在這門課堂上，我們不僅可以學(xué)到理論知識，更可以學(xué)到做人的道理。為了更好地了解和掌握思政課，學(xué)校開設(shè)了思政課模擬課堂，以下將分享我的心得體會。
第一段：課堂內(nèi)容
思政課模擬課堂是在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們自主選擇主題，并分組討論。該課堂的主題是“互聯(lián)網(wǎng)對社會的影響”。討論中，我們從社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、文化等多個方面展開分析。我們不僅僅站在個人的角度思考，還從全社會的角度去考慮，這樣才能有更全面的了解。課堂中，我們還有討論和匯報(bào)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們各抒己見，更加透徹地了解課堂內(nèi)容。
第二段：思考角度
學(xué)習(xí)思政課需要我們從不同的角度出發(fā)去思考。在本堂課的討論中，我們不僅僅從個人角度去思考，也考慮了社會的發(fā)展，以及科技的影響。例如，我們討論網(wǎng)絡(luò)上的謠言和假新聞對社會的影響是從文化和社會的角度去考慮的。思政課要求我們站在更高的角度思考，這一點(diǎn)也值得其他學(xué)科借鑒。
第三段：協(xié)作能力
本堂課我們需要分組完成，這就需要我們發(fā)揮出協(xié)作能力。同組之間需要互相配合，有些人擅長說話，有些人擅長思考，有些人善于總結(jié)。在協(xié)作過程中，我們能夠很好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，聽取別人的意見并學(xué)會傾聽。在這個過程中，能夠積累很多寶貴的人際交往技巧。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力
在分組討論中，每組都會選出一名組長，組長需要領(lǐng)導(dǎo)全組完成討論和總結(jié)。作為組長需要注重合作，也需要注重分類、整理、分工。他需要不斷鼓勵小組成員做出貢獻(xiàn)，同時提出自己的觀點(diǎn)和建議。這一點(diǎn)也可以看出，思政課讓我們很好地提高了領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：人文素養(yǎng)
思政課注重人文素養(yǎng)，這也是一門為人處世的課程。在這堂模擬課堂中，我們更多地考慮了別人的想法。在協(xié)作過程中，我們積累了許多人際交往技巧，領(lǐng)導(dǎo)小組時，我們更了解如何與人合作共贏。思政課對于提高人文素養(yǎng)起到了不可替代的作用。
思政課模擬課堂讓我更好地認(rèn)識到了思政課的重要性，同時也提高了我的分析能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力和人文素養(yǎng)。思政課不僅讓我學(xué)到了知識，更讓我了解了做人做事的道理，也幫助我更好地理解社會。我相信，通過這樣的思政課模擬課堂，我們的大學(xué)生活會更加豐富多樣。
思政課堂的心得體會篇十四
作為大學(xué)生，我們是時代的見證者和參與者，在新冠疫情期間，思政課成為了引導(dǎo)我們從容應(yīng)對疫情的重要課堂。在思政課上，我們深刻領(lǐng)悟到了疫情給社會帶來的沖擊和人們在抗疫過程中展現(xiàn)出的偉大力量。下面我將從“全球抗疫合作”、“英雄聯(lián)盟”、“眾志成城”、“個人家庭責(zé)任”和“公民責(zé)任”的五個方面，分享我對思政課堂抗疫的心得體會。
首先，全球抗疫合作是思政課傳遞給我們最重要的一課。在疫情面前，人類是眾生平等的，病毒無國界，沒有任何一個國家能獨(dú)善其身。思政課讓我們深刻意識到，只有國際間分享信息、合作抗疫，才能提高各國的生命安全水平。世界各國紛紛展開國際抗疫合作，共同研發(fā)疫苗，分享防控經(jīng)驗(yàn)，為全球疫情防控貢獻(xiàn)力量。
其次，思政課告訴我們抗疫中的英雄聯(lián)盟。疫情中，許許多多的英雄無私付出，彰顯出無私勇敢和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值。醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，奮斗在一線，他們醫(yī)者仁心，默默守護(hù)著每一個生命。警察、社區(qū)工作者、志愿者們也不顧個人安危，沖向疫情防控的第一線。思政課上，我們從他們的事跡中，每一位同學(xué)都明白，成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸嵌嗝吹闹匾?/p>
第三，思政課給我們開啟了眾志成城的課程。疫情讓我們見證了國家形成的強(qiáng)大力量。我國集中力量辦大事的優(yōu)勢在抗疫過程中得到了充分展示，國家組織迅速開展疫情防控，統(tǒng)籌應(yīng)對每一個環(huán)節(jié)，取得了重大成果。與此同時，社會各界也積極響應(yīng)國家號召，紛紛奉獻(xiàn)愛心、積極參與抗疫捐助活動，并且共同維護(hù)社會的和諧穩(wěn)定。
第四，思政課教會我們個人家庭責(zé)任。在這次疫情中，我們明白了個人的安全和健康對家庭的重要性。“既不是一個小我，也不是一大家”，思政課讓我們認(rèn)識到，每個個體都有責(zé)任保護(hù)自己和他人的健康。我們通過戴口罩，勤洗手等個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，傳播了正確的防疫知識，守護(hù)著不僅是自己的生命，也是家庭的安全。
最后，思政課告訴我們公民責(zé)任的重要性。作為一個公民，履行自己的社會責(zé)任是每個人應(yīng)該具備的素質(zhì)。思政課上，我們了解到公民以法律為準(zhǔn)則，誠信守法，積極配合國家利益和社會整體利益。在疫情期間，遵守政府的相關(guān)規(guī)定，暴露自己的病情，履行公民責(zé)任是我們每個人應(yīng)該做的。
思政課堂抗疫心得體會，讓我們更加深刻了解到全球抗疫合作的重要性，看見了英雄聯(lián)盟和眾志成城中凝聚的力量，體驗(yàn)到個人家庭責(zé)任和公民責(zé)任的重要性。我們將牢記這些，在今后的生活中，用實(shí)際行動踐行這些思政課教會我們的理念，為創(chuàng)造更加美好、和諧的社會貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政課堂的心得體會篇十五
思政課是大學(xué)生活中不可或缺的一門課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在課堂上，我們學(xué)到了許多重要的理論知識，比如馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義的道路、理論和制度、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等等。通過深入學(xué)習(xí)這些知識，我對中國特色社會主義的理論體系有了更深入的了解，并且對于國家發(fā)展方向有了明確的認(rèn)識。思政課的理論學(xué)習(xí)不僅讓我獲得了人文知識，也為我未來的發(fā)展和個人成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣
思政課不僅注重理論知識的傳授，還非常重視培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在課堂上，老師經(jīng)常與我們展開討論，要求我們進(jìn)行自由辯論。這個過程不僅可以鍛煉我們的口才和表達(dá)能力，更重要的是可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。思政課的思辨能力訓(xùn)練讓我明白了一個道理，就是在社會上，人們的觀點(diǎn)各異，我們需要有自己的主見和判斷力，不能被外界的聲音左右。所以，我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，這將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
三、思政課的社會實(shí)踐讓我更加關(guān)注社會問題
思政課的教學(xué)不僅停留在理論層面，還會組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐。在這個過程中，我們有機(jī)會深入了解社會問題，并且親自參與其中解決問題。比如，在社區(qū)做志愿者，我看到了社區(qū)的老人、殘疾人和貧困家庭，在幫助他們的過程中，讓我更加關(guān)注社會弱勢群體的困境。這個實(shí)踐不僅讓我們將課堂所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，更讓我們跳出象牙塔，主動融入到社會的發(fā)展中去，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
四、思政課的講座和學(xué)術(shù)活動提升了我對學(xué)術(shù)研究的興趣
在大學(xué)的思政課教學(xué)中，不僅有理論學(xué)習(xí)、思辨能力訓(xùn)練和社會實(shí)踐，還經(jīng)常會舉辦一些專題講座和學(xué)術(shù)活動。這讓我有了更多接觸學(xué)術(shù)研究的機(jī)會，也提升了我對學(xué)術(shù)研究的興趣。比如，我曾參加一次關(guān)于中國文化傳承的講座，從中了解了中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。這個經(jīng)歷使我更加熱愛中國文化，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究中國文化的動力。思政課帶給我的講座和學(xué)術(shù)活動為我未來的學(xué)術(shù)研究方向提供了重要的指引。
五、思政課的生活教育啟迪了我對生活的理解和態(tài)度
大學(xué)思政課不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活教育。在課堂上，我們不僅學(xué)到了很多重要的理論知識，更通過開放的交流和思辨的討論，拓寬了思維的邊界，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)和人格境界。思政課的生活教育讓我對生活有了新的理解和態(tài)度，明白了人生的價(jià)值和意義。思政課的生活教育讓我更加珍惜每一天，關(guān)注每一個人，培養(yǎng)了我自覺為他人著想的品質(zhì)。
總之，思政課讓我積累了豐富的人文知識，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力，提升了對社會問題的關(guān)注，激發(fā)了對學(xué)術(shù)研究的興趣，啟迪了對生活的理解和態(tài)度。這五點(diǎn)心得體會是思政課對我的深刻影響的真實(shí)寫照，我相信這些收獲將對我的未來發(fā)展起到重要的推動作用。
思政課堂的心得體會篇十六
思政課是大學(xué)生活中至關(guān)重要的一門課程，通過學(xué)習(xí)思政課，我們能夠更好地認(rèn)識社會，理解國家的發(fā)展，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念和道德觀念。在過去的學(xué)期里，我參與了許多思政課的學(xué)習(xí)，在這里，我將分享我對思政課的五個心得體會。
首先，思政課的內(nèi)容非常豐富多樣。思政課的內(nèi)容包括倫理道德、馬克思主義基本原理等方面的知識。這些知識涉及廣泛，涵蓋了人的社會行為、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度等各個方面。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，使我對社會現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識。例如，在學(xué)習(xí)倫理道德課程時，我了解到道德的重要性和作用，明白了對人類社會的發(fā)展和和諧起到了至關(guān)重要的作用。
其次，思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色。思政課的教學(xué)方法主要包括講授、討論及案例分析等。思政課的講授較為嚴(yán)肅認(rèn)真，教師結(jié)合各種案例和實(shí)際問題進(jìn)行剖析，讓我們更加深入地理解思想政治的概念。在討論環(huán)節(jié)中，老師主持大家的討論，鼓勵我們發(fā)表自己的意見和見解，培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問題的能力。在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例分析，我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際問題中，更好地理解成為一個合格的公民所需的道德品質(zhì)和社會責(zé)任。
第三，思政課給予我們了一個很好的交流平臺。思政課的課堂上，我們和老師之間建立了很好的互動關(guān)系。老師以平和、耐心的態(tài)度對待我們的問題，不斷鼓勵我們表達(dá)自己的看法，并提供給我們更多的思考空間。在課后，我們還能與老師進(jìn)行深入的交流，向老師請教一些疑惑，進(jìn)一步加深對知識的理解。思政課還給我們提供了和同學(xué)之間交流的機(jī)會，通過互相學(xué)習(xí)，我們可以從不同的角度去思考一個問題，進(jìn)一步拓寬我們的視野。
第四，思政課提供了實(shí)踐機(jī)會。除了課堂學(xué)習(xí)，思政課還為我們提供了一些實(shí)踐機(jī)會，如社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等。通過這些實(shí)踐活動，我們能夠更加深入地了解社會問題，感受社會的發(fā)展與變化，同時也能夠?qū)⒄n堂學(xué)到的理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合。例如，在一次社區(qū)志愿服務(wù)中，我參與了社區(qū)衛(wèi)生宣傳活動，通過向居民發(fā)放宣傳資料和普及健康知識，我了解到公民的責(zé)任不僅僅是為自己，同時也要為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，思政課有助于我們塑造正確的價(jià)值觀念。大學(xué)是一個關(guān)鍵的成長階段，我們的價(jià)值觀念正在發(fā)生重要轉(zhuǎn)變。思政課通過培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和世界觀。通過思政課的學(xué)習(xí)，我逐漸意識到自己是一個有責(zé)任感的公民，應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，關(guān)心身邊的人，為社會做貢獻(xiàn)。同時，我也認(rèn)識到了自己的不足和需要提升的地方，對自己有了更明確的目標(biāo)和要求。
總而言之，思政課是我們大學(xué)生活中不可或缺的一門課程。通過學(xué)習(xí)思政課，我獲得了很多新的知識和觀念，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀念和道德觀念。思政課的教學(xué)方法獨(dú)具特色，給我們提供了一個很好的交流平臺，并提供了實(shí)踐機(jī)會。思政課對于我們個人的成長和社會的進(jìn)步都是非常重要的。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)堅(jiān)持思政課學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)自己的力量。
思政課堂的心得體會篇十七
近幾年來，我在菏澤市某高校學(xué)習(xí)，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實(shí)踐中讓學(xué)生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學(xué)內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談?wù)勎以诤蕽伤颊n堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學(xué)們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學(xué)都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)我們思考一系列現(xiàn)實(shí)生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點(diǎn)與老師和同學(xué)交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合緊密。思政課強(qiáng)調(diào)將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，使學(xué)生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應(yīng)用價(jià)值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學(xué)到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應(yīng)用于實(shí)際生活，產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價(jià)值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責(zé)任感，使我們成為具備獨(dú)立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，并且體驗(yàn)了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
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